"Sekundarschule Nr. 62"
„Schule der Zukunft Erstklässler“
"Grundlagen der Alphabetisierung"
Krepkikh Natalya Vitalievna
Grundschullehrer
MBOU "Sekundarschule Nr. 62"
Prokopjewsk
Gebiet Kemerowo.
2011
1 Lektion
Thema des Unterrichts: Besuch in Smeshariki! Schlüpfen (Gemüse).
Unterrichtsziele:
1) Bekanntschaft mit den Schraffurregeln, Vorstellung des Begriffs "Wort", Wortschatzauffüllung.
2) Horizontentwicklung, auditives und visuelles Gedächtnis, Vorbereitung der Feinmotorik der Hand auf das Schreiben.
3) Kultiviere die Liebe zur Natur.
№ ^ Fortschritt des Unterrichts: Anmerkungen
| 1: |
| Bilder von Krosh, Losyash, Karych, Kopatych. Nach eigenem Ermessen können Sie selektiv ^ Atemübungen und Artikulationsgymnastik. 1) Tief einatmen - vollständig ausatmen. 2) Wangen aufblasen – mit den Fingern auf die Wangen drücken – Luft ablassen. 3) "Pferde" - Klicken mit der Zungenspitze hinter den Oberlippen. 4) „Hide and seek“ – ohne den Mund zu schließen, muss die Zunge nach hinten geschoben werden, die Zungenspitze ist unten. |
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| 2 | Krosh rätselte lange, alles war interessant und mysteriös für ihn, na ja, ein echtes Abenteuer. Und Freunde beschlossen, schwimmen zu gehen. „Wo, glaubst du, werden sie hingehen? Spiel "Finde das Extra": Boot, Ruder, Ruder, Matrose, Blume | Gespräch mit Kindern über die Meeresreproduktion des Gemäldes „9. Welle“ von Aivozovsky Sie können Bilder von Objekten anbieten (zur visuellen Wahrnehmung) Antworten können 2 Optionen haben: Seemann (lebend), Blume (nicht mit dem Meer verwandt) |
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| 3 | Smeshariki segelte zur Insel, wo sie beschlossen, sich auszuruhen, und Krosh nach Brennholz (Reisig) schickten. Doch dann brach ein schlechtes Wetter aus und es fing an zu regnen. Lassen Sie uns den Regenschirm für unsere Helden beschatten: Setzen Sie die Spitze des Bleistifts auf die Oberseite des Regenschirms und senken Sie ihn ab, wiederholen Sie unsere Schritte erneut, bis der gesamte Regenschirm beschattet ist. Die Linien sollten gerade sein und den gleichen Abstand voneinander haben | Finden Sie die Bedeutung des Wortes "Fett" heraus Bild "Regen" Schraffur |
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| 4. | Smeshariki waren so glücklich, dass sie uns anboten, mit ihnen zu spielen. PHYSMINUTE: Unter fröhlichen Melodien Wenden wir uns nach rechts, nach links. Hände hoch, Hände runter! Hoch! Und wieder bücken! Rechter, linker Kopf! Hände hoch! Bevor du! Stampfe mit deinem rechten Fuß! Richtiger Schritt. Bleib wo du bist! Stampfe mit dem linken Fuß! Gehe nach rechts zu deinem Freund. Gib einem Freund deine rechte Hand. | ^ Übungen zur Vorbeugung von Sehbehinderungen. Der Kopf ist fixiert. Die Augen blicken geradeaus. Es ist notwendig, Augenbewegungen in vier Hauptrichtungen (oben, unten, rechts, links) zu üben. |
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| 5. | Sie müssen die Zweige falten, damit Sie eine Hütte (Haus) erhalten. Wir helfen ihm mit Ihnen! Nehmen Sie einen Bleistift in die Hand und zeichnen Sie kurze Linien auf unseren Linien | Arbeiten Sie in Linien nach dem Modell. |
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| 6. | Es wurde Nacht auf der Insel, Smeshariki ging zu Bett. Lassen Sie uns sie NICHT stören. Wir werden in der nächsten Lektion darauf zurückkommen. Was haben wir heute gemacht? Aber vor allem haben wir geredet. Wir haben Wörter gesammelt. Wenn wir also etwas benennen, sprechen wir es aus die Wörter. ^ Wir sehen uns in der nächsten Lektion. |
2 Lektion
Unterrichtsthema: Smeshariki im Weltraum. Der Buchstabe besteht aus geraden kurzen Linien mit einer Rundung am unteren Rand.
^ Unterrichtsziele:
1) Bestimmen Sie die Art der Einstellung zum Lernen. Kinder an die Schulregeln heranführen.
2) Zur Bildung der motivationalen Bereitschaft des Kindes für die Schule.
3) Die Entwicklung der richtigen Atmung in der Umgangssprache, Vertrautheit mit dem Lineal
№ ^
Unterrichtsfortschritt: Notizen
| 1. | Heute werden wir mit unserem Smeshariki ins All fliegen. Was ist Raum? Vor dem Fliegen müssen Sie die Zauberwörter kennen, denn damit Krosh zur Schule gehen kann, müssen Sie lernen, sich nicht nur zu Hause oder im Weltraum, sondern auch mit Freunden und Fremden höflich zu verhalten . Welche magischen höflichen Worte eines Wortes kennst du? Wie solltest du sein, um ein guter Schüler zu sein? Bitte fahren Sie mit Vorschlägen fort: 1. Er ist es nicht gewohnt, faul zu sein, 2. Er wird immer einem Freund helfen Wollt ihr zur Schule gehen? Und wofür? | Einführung in das Konzept der „Höflichkeit“ Bilder von Smeshariki und Raketen. Die Reaktionen der Kinder werden gehört. |
| 2. | Es kann sanft sein Kann grob sein Es kann laut sein Oder vielleicht ruhig. Es kann verletzen Kann dich zum Lachen bringen Es kann gesagt werden. Und Sie können nehmen und schreiben Aber dazu müssen Sie die Buchstaben kennen. Was ist das? (Kinderantworten - Wort). Lassen Sie uns nun überprüfen, wie viele Wörter Sie kennen. Lassen Sie alles, was Sie umgibt, Ihnen helfen | Bilden Sie den Begriff „Wort“ Sprich das Wortspiel |
| 3. | Wir fliegen zwischen den Sternen und Planeten, aber die Planeten haben auch ihre eigenen Regeln, jeder von ihnen dreht sich auf seine eigene Weise. Die Schule hat ihre eigenen Regeln: Was machen Kinder, wenn sie in die Schule kommen, wenn sie auf Erwachsene und aufeinander treffen? (Antworten der Kinder - hallo). Regel N 1. Was sollte ein Schüler vor dem Anruf zum Unterricht tun? ^ Regel N2. Was sollten Schüler tun, um Neues zu lernen und im Unterricht viel zu lernen? Wie kann man den Lehrer kontaktieren, wenn man etwas fragen möchte? Regel Nummer 3. Wenn der Schüler die Frage des Lehrers beantwortet, kann er aufgefordert werden? (Antworten der Kinder). Regel Nummer 4. | Bilder von Sternen und Planeten physische Minute Steh auf, neige deinen Kopf nach vorne Schritte auf der Stelle, den Körper nach rechts und links drehen, stramm stehen dreht sich nach rechts und links vom Körper, legt einen Finger an die Lippen, hebt eine Hand, ahmt die Situation in der Lektion nach. Heben und Senken der Schultern nach oben und unten, Zeigen mit dem Zeigefinger zur Seite, Drehen um die eigene Achse. P.S.: Bewegungen sind willkürlich |
| 4. | Unsere Rakete landete auf einem Palmenplaneten. Was ist eine Palme? Was wächst auf Palmen? Schattieren Sie nur die Kokosnüsse auf dem Bild, aber welche Farben finden sich auf der Palme? Nur grüne Objekte schattieren, nur braune Objekte schattieren oder schattieren.  | Fingergymnastik: Dieser Finger ist ein Großvater Dieser Finger ist eine Großmutter, Dieser Finger ist Papa Dieser Finger ist Mama Dieser Finger bin ich Das ist meine ganze Familie! Abwechselnd die Finger beugen, beginnend mit dem Daumen. Drehen Sie Ihre Faust, wenn Sie fertig sind |
| 5. | Die Palme wächst am Meer, wer lebt im Meer? Smeshariki müssen sich erfrischen, wir müssen Fische fangen, wir brauchen einen Haken für eine Angelrute. Wir schreiben kurze gerade Linien auf die Linien mit einer Rundung am unteren Rand gemäß dem Muster. | Verschreibung nach der Show und der Probe. |
| 6. | Die Reise von Smeshariki ist also zu Ende, aber sie sind so verloren, dass sie den Weg nach Hause nicht finden können. helfen wir ihnen! In der nächsten Lektion werden Smeshariki und ich lernen, wie man sich gegenüber den Drogs verhält. | Handyspiel " ^ FANG, FISCH! Jeder Teilnehmer bindet ein dünnes Seil (etwa anderthalb Meter lang) mit einem Stock am Ende an den Gürtel -. Fische. Es ist erforderlich, die meisten Fische zu "fangen", dh in der Lage zu sein, die Seile der Rivalen zu brechen, indem Sie auf ihre Stöcke treten und Ihren Fisch retten. Spieler, die ihren Zauberstab verlieren, sind aus dem Spiel. |
3 Lektion
Thema: Smeshariki auf der Straße. Der Buchstabe besteht aus kurzen Linien mit abgerundetem Boden. Klangspiele
^ Ziele: Die Entwicklung des phonemischen Gehörs und der Wachsamkeit. Aktualisieren Sie Ihr Wissen über Verkehrsregeln
№ Fortschrittsaufzeichungen
| 1. | Heute werden wir zusammen mit Smeshariki eine Reise entlang der Straße unternehmen. Welche Verkehrsmittel kennen Sie? Raten Sie Rätsel über den Transport: Was für ein Wunder - ein langes Haus! Es sind viele Passagiere darin. Trägt Gummischuhe Und er ernährt sich von Benzin. ^ Busse Schwebt kühn in den Himmel, Erhebt den Riesen Er beginnt zu graben und ersetzt hundert Schaufeln. | Antworten der Kinder anhören |
| 2 | Heute hat uns eine Ampel besucht. Warum ist er unterwegs? Grüne Farbe - Also was ist es: Hier ist das Straßenrätsel: | Antworten der Kinder anhören Lass uns ein Spiel spielen: Ich zeige eine rote Karte - aufstehen, grün - gehen, gelb - auf der Stelle springen. Schraffur auf einer schrägen von rechts nach links. |
| 3 | Aber jetzt ist unser Auto zum Flussufer gefahren, was für ein Transportmittel brauchen wir? Erinnern wir uns, welche Gegenstände auf dem Schiff benötigt werden? Nehmen Sie einen Bleistift Ihrer Lieblingsfarbe und färben Sie das Boot  Wir verschreiben glatte Linien nach dem Vorbild. | Aktualisierung des Wissens der ersten Lektion. Stimmungsspiegelung im Grafikeditor Auslage mit Kommentar an der Tafel. |
| 4. | Wir alle wissen, dass Lebewesen unterschiedliche Geräusche machen. Lass uns spielen: Ich nenne das Tier, und du stellst dar, was es macht: eine Schlange, eine Katze, ein Hund, eine Ziege, eine Kuh, eine Gans, ein Huhn, ein Hahn, ein Esel, ein Wolf, eine Maus. | Bildung des phonemischen Gehörs. Das Spiel "lebend-nicht-lebend" |
| 5. | Also kehrten wir mit Smeshariki nach Hause zurück. Was hast du aus der heutigen Lektion gelernt? In der nächsten Lektion lernen wir, wie man sich auf einer Party verhält. | Antworten der Kinder |
4 Lektion
Thema: Smeshariki willkommene Gäste. In der Welt der Laute und Buchstaben und Worte
^ Ziele: Zusammenhang von Lauten und Zeichen. Die Verwendung höflicher Worte in der Sprache, Vertrautheit mit den Verhaltensregeln auf einer Party.
№ Fortschrittsaufzeichungen
| 1. | Der Feiertag der Mütter rückt näher und Smeshariki beschloss, Freunde einzuladen, sie zu besuchen. Was bedeutet Besuch? Was machen sie auf einer Party? Wir werden Tee trinken, aber um den Tisch zu decken, lass uns spielen: Ich nenne das Wortobjekt, und du sagst, was dieses Objekt tut (die Aktion dieses Objekts) Wasserkocher (kochen, fauchen, blubbern), Tasse (rufen, stehen), Wasser (laufen, gießen), Teeblätter (rascheln, fallen, brühen), Gans (zischen, gehen, mit den Flügeln schlagen). Welches Wort fehlt? Wieso den? | Die Reaktionen der Kinder werden gehört. Bildung des Konzepts unterschiedlicher Bedeutungen von Wörtern Die Entwicklung des logischen Denkens, die Fähigkeit zur Rechtfertigung. |
| 2. | Wir decken den Tisch, wir setzen uns zum Tee, und was ist vorher zu tun? Wir nahmen Seife in unsere Hände Öffnen des Wasserhahns Wir reiben uns fröhlich die Hände ohne Langeweile. Drei Hände, drei Finger, Und dann wasche sie ab Wir wischen mit einem Handtuch, mehr Schmutz kennen wir nicht. Wir gießen Tee in Tassen: Tröpfchen liegen vor Ihnen, lassen Sie uns sie nach dem Muster schattieren. | Hände waschen: eine physische Minute zum Aufwärmen der Finger (Förderung der Feinmotorik) Schraffur diagonal von rechts nach links. |
| 3. | Wir tranken Tee, langweilten uns und beschlossen, die Smeshariki-Boote durch die Bäche zu lassen. Auf den Blättern haben Sie verschiedene Boote, versuchen wir, genau nach Muster und Linie zu zeichnen. Beachten Sie, dass der Mast des kleinen Schiffs die Mitte der breiten Linie berührt, während der Mast des großen Schiffs durch die schmale zur Mitte der nächsten breiten Linie geht. Um unsere Boote festlich zu gestalten, werden wir für sie Flaggen nach Vorlage zeichnen.  | Bildung von grafischen Fähigkeiten, Orientierung in einer Linie. |
| 4. | Krosh hat beim Starten von Booten gewonnen und beschlossen, mit Ihnen zu spielen ^ Sportunterricht "Zu Besuch beim Hasen" Ich werde einen Hasen zeichnen. | Lehrer spricht und ahmt Bewegungen nach, als würde er malen: |
Lektion Nummer 5
Thema: Smeschariki im Wald. Der Buchstabe besteht aus geraden Linien mit Rundungen oben und unten.
^ Ziele: um die Fähigkeit zu bilden, zuzuhören, nachzuerzählen ; assoziatives Gedächtnis entwickeln; Feinmotorik zu bilden, die Fähigkeit, frontal zu arbeiten
Nein. Fortschrittshinweise
| 1. | Errate das Rätsel : ^
Es ist groß, dick, grün Heute sind Krosh und der Igel in den Wald gegangen. Sagen Sie das Wort "WALD". Wie viele Laute hat es? Lassen Sie uns jeden Ton klatschen. Welche Bäume wachsen im Wald? | Laute aussprechen. Bildung des phonemischen Gehörs |
| 2. | Weihnachtsbaum nach Muster ausbrüten. | |
| 3. | Erraten Sie die Rätsel, denen unsere Smeshariki im Wald begegnet sind Im Sommer, im Sumpf, werden Sie es finden. Grüner Frosch. Wer ist das? Lebt in der Wildnis des Waldes. Zu viele Nadeln Nicht nur ein Faden. Kurze Beine; Angst vor Katzen. Listiger Betrüger, roter Kopf, Flauschiger Schwanz - Schönheit! Und ihr Name ist... Beschreibe die Ente, wie ist sie? ^ Unsere Ente quak-quak-quak, Reinigt die Federn in den Seiten, mit den Flügeln schlagen, Er will unbedingt schwimmen.
| Antworten der Kinder anhören Fingergymnastik Entwicklung der Feinmotorik |
| 4. | Wir klatschen in die Hände, klatschen, klatschen knallt über den Kopf Wir stampfen mit den Füßen, oben, oben Hebe deine Knie hoch Kopfschütteln bewege deinen Kopf hin und her Wir heben unsere Hände, wir senken unsere Hände Hände heben, senken Wir gehen tief in die Hocke und stehen aufrecht ducken und springen Hände nach unten auf der Seite. Lösen Sie sich - in eine Faust Hände hoch und in eine Kamera Auf den Lauf drücken Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen Hocken und aufrichten Beine zusammen. Beine auseinander | physische Minute |
| 5. | Nimm einen Bleistift in deiner Lieblingsfarbe und male die Ente im Bild an. | Farbreflexion |
^
Lektion #6
Thema: Smeshariki gehen zur Schule. Das Spiel „Worte sind anders“
Ziele: Vertrautheit mit den Verhaltensregeln in der Schule. Die Entwicklung der Aufmerksamkeit bei Kindern auf die Klangseite der hörbaren Sprache (eigene und fremde) Fortsetzung der Schattierung
Nr. Unterrichtsablauf: Notizen
| 1. | Erraten Sie die Rätsel: 1-Es gibt ein Haus, Antwort: Schule 2-steht auf einem Bein, Antwort: Globus 3- Ich bin in meiner Schultasche, Antwort: Tagebuch 4- Im schwarzen Feld ist der Hase weiß Antwort: Mel 5- Ich trage ein neues Haus in meiner Hand, Antwort: Portfolio 6- Wenn du ihr einen Job gibst, 7-
Wenn Sie es schärfen All diese Dinge brauchen wir in der ersten Klasse. | |
| 2. | Aber bevor wir lernen, müssen wir uns an die Verhaltensregeln in der Schule erinnern: Es gibt ein magisches Land "Schule", Studenten leben darin, aber nicht jeder kann ein Student werden. Du willst Student werden? Dazu müssen Sie die allgemein anerkannten Regeln befolgen. Erinnern wir uns an sie. | Antworten von Kindern mit der Korrektur des Lehrers. |
| 3 | Errate das Rätsel: ^
Wer nicht spinnt, webt nicht, Barash will auch Student werden. Helfen wir ihm? Er brachte solche Karten hierher, wo die Buchstaben durcheinander waren. | Heldenbild. Die Jungs bilden Wörter nach dem angegebenen digitalen Schema (Tick: k-1, i-2, k-3, jedes Wort hat sein eigenes Schema) |
| 4. | Finden Sie Bruder Barash in Ihren Papieren  Was wissen Sie über dieses Tier? Schattieren Sie es mit schrägen Linien von oben nach unten, von rechts nach links. | Sprachentwicklung, Schraffur. |
| 5. | Schreiben wir auf die Zeilen, wie sich die Wolle von Boran kräuselt. Erst kleine Locken, und dann immer mehr ... Barash hat Abschiedsüberraschungen für Sie vorbereitet: Malvorlagen für Winx-Mädchen, Spiderman für Jungen. | Fliessbandarbeit Malvorlagen |
Zusammenfassung der Klassen mit Vorschulkindern "Schulseite"
Thema:"Schulseite"Koval Anna Dmitrievna, Grundschullehrerin, MBOU "Secondary School" p. Koygorodok Republik Komi
Materialbeschreibung:
Die Veranstaltung ist die Abschlussveranstaltung für den Kurs „Sprachentwicklung und Vorbereitung auf das Unterrichten von Alphabetisierung“ an der „School of the Future First Grader“. Das Material wird für Grundschullehrer und Kindernützlich sein.
Alter der Kinder: 6-7 Jahre alt
Ziel: Tragen Sie zur Bildung der Position eines Schulkindes unter zukünftigen Erstklässlern bei.
Aufgaben:
1. Den Wortschatz der Kinder zu einem Schulthema erweitern und klären.
2. Wiederholen und verallgemeinern Sie das Wissen über das Silben- und Lautsystem der Wörter.
3. Tragen Sie zur Bildung von kommunikativen und reflexiven Fähigkeiten bei zukünftigen Erstklässlern bei.
Ausrüstung: Bilder mit Schulmaterial, Bilder mit Rucksäcken, Kartensätze zum Nachdenken über die Anzahl der Kinder, eine Glocke, ein Ball.
Methodische Methoden: Spielsituation, Gespräch.
Unterrichtsfortschritt
I. Organisatorischer Moment- Hallo Leute! Ich freue mich, Sie zu sehen. Klatschen Sie in die Hände für diejenigen, die heute gute Laune haben. Lächeln wir uns an. Lassen Sie die gute Laune den ganzen Tag nicht los.
II. Einführung in das Thema
Heute habe ich Rätsel für dich vorbereitet. Sie werden das Thema unserer Lektion vorschlagen.
Der Lehrer macht Rätsel über Schulmaterial. Kinder nennen Hinweise. Im Laufe der Arbeit hängen abwechselnd Bilder zu Schulthemen an die Tafel.
Schau mich an -
Ich habe Seitenränder
Denn Aufgaben werden sein, Kinder,
Auf meinen Käfigseiten
Und für verschiedene Übungen,
Ich bin in der Leitung, kein Zweifel.
Dies ist ein einfaches Rätsel:
Jeder weiß, dass ich bin ... .
(Notizbuch)
Ich trage es bei mir
Alles, was Sie brauchen, schreibe ich.
Wunderbares kleines Ding
Selbstaufnahme...
(Griff)
Ich sehe aus wie eine Kiste
Du legst deine Hände auf mich.
Student, erkennst du mich?
Nun, natürlich bin ich...
(Mäppchen)
Wenn Sie ihm einen Job geben -
Der Bleistift arbeitete vergebens.
(Radiergummi)
Du hast mich umgedreht -
Wie haben Sie das Museum besucht?
Platz auf einer Seite
Auf der anderen Seite ist ein Haus,
Auf dem letzten ist der Schwanz des Feuervogels.
Und alles zusammen ich...
(Album)
Dein Zopf ohne Angst
Sie taucht sich in Farbe.
Dann ein gefärbter Zopf
Im Album führt auf der Seite.
(Quaste)
Wer bin ich, wenn Ehrlichkeit
Mein Hauptmerkmal?
(Lineal)
Zeichne sie oder zeichne.
Der Griffel tanzt auf dem Blatt.
Er ist unser großer Helfer
Und es heißt...
(Bleistift)
Ich bin bereit, die ganze Welt zu blenden
Haus, Auto, zwei Katzen.
Ich bin heute der Herrscher
Ich habe…
(Plastilin)
Ich bin ein wichtiges Fach für die Schule.
Um einen Papierwürfel zu machen
Flugzeug, Kartonhaus,
Album-Anwendung,
Bedauern Sie mich nicht.
Ich bin klebrig, zähflüssig ...
(Kleber)
Er lebt in einer großen Familie
Trägt eine farbige Mütze
In Händen bittet zu spielen
Und er kann zeichnen.
Er ist ein Meister seines Fachs
Es heißt...
(Filzstift)
Wir stecken gerne überall unsere Nase hinein:
Und zeichne und zeichne.
Wir lackieren alles selbst
Mehrfarbige Nasen.
(Buntstifte)
Wie heißen diese Gegenstände? (Schulbedarf)
Wer braucht Schulsachen? (Schüler, Schüler)
- Wozu werden sie benötigt? (Lernen, schreiben, zählen...)
- Wer unterrichtet Kinder in der Schule? (Lehrer)
- Wer weiß, wie die Klasse in der Schule heißt? (Lektion)
- Sagen Sie mir, woher wissen die Schüler, dass der Unterricht beginnt? (Klingel läutet)
Was ist, wenn die Glocke am Ende der Stunde klingelt? (So ist der Unterricht vorbei und die Pause beginnt)
- Wollen Sie Studenten werden? (Ja)
- Ich lade Sie zum Unterricht ein.
Die Glocke klingelt.
Der Unterricht beginnt also. Wer hat erraten, worüber wir im Unterricht sprechen werden? (Über die Schule)
- Das Thema unserer Lektion ist "Schulseite". Warum denkst du, habe ich dieses Thema gewählt? (Bald gehen wir zur Schule)
Der Name des Themas SCHULE wird an der Tafel ausgehängt.
III. Hauptteil
Übung "Silben"- Welche Schulsachen tragen die Schüler? (In einer Aktentasche, in einem Rucksack)
Der Lehrer hängt ein Bild der Rucksäcke an die Tafel. Auf dem ersten Rucksack ist ein einsilbiges Wort, auf dem zweiten ein zweisilbiges, auf dem dritten ein dreisilbiges, auf dem vierten ein viersilbiges Wort. An den Rucksäcken befinden sich Taschen.
- Lasst uns unsere Ranzen für die Schule vorbereiten, Schulmaterial hineinlegen. Nur unsere Rucksäcke sind ungewöhnlich. In jeden von ihnen können Sie nur das Element einfügen, in dessen Namen die Anzahl der Silben dem darauf gezeigten Diagramm entspricht.
Kinder bestimmen die Anzahl der Silben in Wörtern und schlagen jede Silbe. Ordnen Sie Bilder von Schulmaterial in Aktentaschen.
Übung "Klänge"
Wer weiß, wie viele Silben das Wort Schule hat? (Zwei)
- Wie viele Geräusche? Benennen Sie sie der Reihe nach. (5 Laute [w], [k], [o], [l], [a]).
In welche zwei Gruppen lassen sich diese Geräusche einteilen? (Vokale Konsonanten)
Wie unterscheidet man Vokale von Konsonanten? (Vokale können gesungen werden. Wenn wir sie aussprechen, strömt die Luft leicht und frei, es gibt keine Hindernisse. Die Konsonanten können nicht gesungen werden, die Luft trifft auf ein Hindernis.)
- Nennen Sie die Konsonanten im Wort Schule. ([w], [k], [l])
- Nennen Sie die Vokale in diesem Wort. ([o], [a])
Handyspiel "Vokale-Konsonanten"
Kannst du Konsonanten von Vokalen unterscheiden? (Ja)
Lass uns das Prüfen. Ich bitte alle aufzustehen. Ich werde die Geräusche benennen. Wenn Sie einen Vokal hören, stellen Sie sich auf Ihre Zehen und heben Sie Ihre Hände, und wenn Sie einen Konsonanten hören, legen Sie Ihre Hände auf Ihren Gürtel und stampfen Sie zweimal mit den Füßen. Seien Sie vorsichtig.
Der Lehrer ruft eine Kette von Lauten. Die Kinder lösen die Aufgabe.
Spiel "Nenne das Wort"
- Ich lade alle ein, zu mir zu kommen. Lass uns einen Kreis bilden. Wir werden uns abwechselnd den Ball zuspielen und uns Wörter für jeden Laut des Wortes Schule ausdenken. Wer den Ball in der Hand hat, sagt das Wort. Wir starten das Spiel.
- Wir nennen Wörter mit dem Ton [w] (Beule, Schal, Hütte, ...)
- Wir nennen Wörter mit dem Ton [k] (Farben, Katze, Astronaut, ...) usw.
Kinder geben den Ball im Kreis weiter und rufen Wörter.
Das Spiel "Schulwörter"
- Ich werde die Wörter aussprechen, wenn Sie ein Schulwort hören, klatschen Sie in die Hände.
Karotte, Schreibtisch, tit, Flugzeug, Kamille, Bleistift, Notizbuch, Kamm, Milch, Zeiger, Rose, Birke, Lehrbuch, drehen, Zweig, Gladiolen, Ameisen, Lesezeichen, Spion, Pirat, ein Stück Kreide, Klasse, eine Tasse, Mäppchen, Kornblume.
Arbeiten mit einem Sprichwort
- Leute sagen "Niemand wurde weise geboren, aber gelernt". Was bedeutet das Wort weise? (Sehr schlau, weiß viel...)
Wie verstehen Sie die Bedeutung dieses Sprichworts? (Um viel zu wissen und zu können, muss man viel lernen)
- Wo kann man sich viel Wissen aneignen und viel lernen? (In der Schule)
IV. Betrachtung
- Unsere Lektion neigt sich dem Ende zu. Erinnern Sie sich, was wir getan haben, und sagen Sie uns, welche Aufgabe Ihnen am interessantesten erschien?
Welche Aufgabe erschien Ihnen am schwierigsten?
- Diejenigen, die mit ihrer Arbeit zufrieden sind, die Aufgaben leicht bewältigt haben, heben die Karte mit dem Bild der Sonne hoch.
- Diejenigen, die mit ihrer Arbeit zufrieden sind, aber wenig Schwierigkeiten hatten, Aufgaben zu erledigen, heben die Karte mit dem Bild der Sonne und einer Wolke hoch.
- Eine Karte mit dem Bild einer Wolke wird von demjenigen erhoben, der große Schwierigkeiten bei der Erledigung von Aufgaben hatte.
Jedes Kind wählt aus dem Set eine Karte zum Nachdenken aus, die seinen inneren Empfindungen entspricht.
Der Sommer vergeht schnell und du gehst zur Schule. Ich wünsche Ihnen, dass Sie fleißige, aufmerksame und fleißige Schüler sind. Unser Unterricht ist vorbei. Danke für deine Arbeit!
Es klingelt
Irina Skwortsova
Zusammenfassung des Unterrichts in der "Schule der zukünftigen Erstklässler". Lektion 1
Schule der zukünftigen Erstklässler
AKTIVITÄT 1
Thema: Bekanntschaft.
Ziel: Ein positives emotionales Umfeld schaffen.
Hallo Leute! Heute haben wir die erste Stunde, in der wir uns kennenlernen und spielen werden! Zunächst möchte ich mich Ihnen vorstellen, mein Name ist Irina Vladimirovna. Und jetzt würde ich gerne Ihren Namen wissen. Dazu habe ich für Sie farbige Armbänder mit Ihren Namen vorbereitet. Wenn ich Yaroslavas Armband an meine Hand lege, werden alle anderen Jungs ihren Namen im Chor sagen! Usw.
1. Begrüßungsritual. Treffen wir uns. 5 Minuten.
Jeder Teilnehmer nennt sich beim Namen und nimmt vom Psychologen einen farbigen Papierstreifen mit seinem Namen. Mit Hilfe eines Tackers bringt der Psychologe ein Namensarmband an seiner Hand an. Der Rest der Kinder im Chor spricht den Namen des Teilnehmers aus, der Besitzer des Armbands wurde. Nachdem jedes der Kinder ein Namensarmband erhalten hat, bietet der Psychologe den Kindern eine Fahrt mit dem Zug an.
Gut gemacht, Jungs! Damit wir uns besser kennenlernen können, möchte ich Sie zu einer Fahrt mit einem magischen Zug einladen.
2. Das Spiel "Zug". 5 Minuten.
Jetzt werde ich eine Lokomotive sein und ihr werdet meine Wagen sein. (Klingt "choo-choo", "tu-tu"). Aber die Wagen werden mir der Reihe nach angehängt, jeder an seiner eigenen Station. Jedes letzte Kind im Zug fragt während einer Haltestelle und spricht das Kind an, in dessen Nähe es gehalten hat: „Wie heißt der Bahnhof?“. Er antwortet (sagt seinen Namen und wird aufgefordert, in den Zug einzusteigen. Zusammen pfeifen sie zur Abfahrt: "Tu-tu."
Was für ein lustiger kleiner Zug wir haben! Leute, hat euch unsere Dampflok gefallen? Gut erledigt!
Erheben Sie sich jetzt bitte von Ihren Stühlen. Ich habe ein weiteres interessantes Spiel für Sie vorbereitet!
Ich habe drei Flaggen in meinen Händen: rot, gelb und blau. Jede der Flaggen entspricht einer bestimmten Aktion: Wenn ich eine rote Flagge zeige, müssen Sie springen, gelb - in die Hände klatschen, blau - auf der Stelle treten. Ich wiederhole: rot – aufspringen, gelb – in die Hände klatschen, blau – auf der Stelle gehen. Also denk daran? Lassen Sie uns prüfen, wer von Ihnen am aufmerksamsten ist. Wer keinen einzigen Fehler macht, bekommt einen Token.
3. Das Spiel „Achtung, Flagge“. 4min.
Kinder stehen in der Nähe eines Psychologen, der ihnen drei Flaggen in verschiedenen Farben zeigt, von denen jede einer bestimmten Aktion entspricht: Rot – Sie müssen springen, Gelb – klatschen Sie in die Hände, Blau – Stellen Sie sich auf die Stelle. Auf ein Signal (erhöhte Fahne) führen die Kinder die entsprechende Aktion aus.
Heben Sie bitte die Hand, diejenigen, die keinen einzigen Fehler gemacht haben. Ihr seid sehr aufmerksam, dafür gebe ich euch ein Token. Leute, in unserer Lektion kann jeder von euch, wenn er es versucht, einen Token verdienen. Wer gleich drei Token für den Unterricht bekommt, bekommt den vierten mit großem Bild geschenkt. Wir nennen die Leute, die die kleinen Tokens bekommen, Smarties, und diejenigen, die es schaffen, die großen Tokens zu bekommen - Smarties. Handeln? Gebt euch Mühe, Jungs, es wird euch allen gelingen, schlau zu sein, da bin ich mir sicher.
Leute, wollt ihr Token verdienen? Lass es uns versuchen! Jetzt werde ich dir Fragen stellen, und derjenige, der zuerst seine Hand hebt, wird antworten. Wir werden nichts von der Stelle schreien, die Regel der erhobenen Hand gilt in unserem Unterricht, okay? Also fingen wir an.
4. Das Spiel "Rätsel und Fragen". 5 Minuten
1) Welche Jahreszeit kommt nach dem Sommer? (Herbst)
2) Was passiert im Herbst mit den Blättern an den Bäumen? (werden gelb, fallen ab)
3) Wohin fliegen Vögel bei einsetzender Kälte? (nach Süden, in warme Länder)
4) Was rettet uns vor starkem Regen? (Regenschirm)
5) In welchen Stiefeln ist es nicht beängstigend, durch Pfützen zu laufen? (aus Gummi)
6) Welche Jahreszeit kommt nach dem Herbst? (Winter)
Kommen wir zu den Rätseln:
1) Freunde dich mit dem Besitzer an
Das Haus wird bewacht.
Wohnt unter der Veranda
Ringschwanz. (Hund)
2) bellt nicht, beißt nicht,
Aber er lässt mich nicht ins Haus. (Sperren)
3) Rotes Mädchen
Im Dunkeln sitzen
Und der Spieß ist auf der Straße. (Karotte)
4) So ist das Haus:
Ein Fenster,
Täglich
Am Kinofenster. (Fernsehen)
5) Einhundert Kleider und alle ohne Verschlüsse (Kohl)
6) Keine Fenster, keine Türen, der obere Raum ist voller Menschen (Gurke).
Gut gemacht, Jungs, habt eure ersten Token, Smarties!
Leute, jetzt möchte ich überprüfen, wie gut wir uns aneinander erinnern. Das Spiel läuft so ab: Ich sage meinen Namen, der Nächste wiederholt meinen Namen und fügt seinen eigenen hinzu, der Dritte wiederholt meinen Namen, den Namen des Nachbarn und fügt seinen eigenen hinzu und so weiter im Kreis. Die letzte Person wird es am schwersten haben, er muss die Namen aller wiederholen, die hier sind. Sollen wir es versuchen?
5. Das Spiel "Schneeball" 5 Minuten
Ihr habt einen tollen Job gemacht! Nun, ich denke, wir erinnern uns alle aneinander, richtig?
Ich habe noch ein Spiel für dich. Sei sehr vorsichtig! Ich sage „Boden“, „Nase“ oder „Decke“ und zeige darauf. Und Sie - um mit mir zu zeigen. Zuerst mache ich es richtig: Sag zum Beispiel "Geschlecht" und zeige auf den Boden, und dann werde ich dich verwirren - sage "Geschlecht" und zeige auf etwas anderes. Sie müssen auf das zeigen, was ich nenne, und nicht auf das, was ich zeige. Sollen wir es wagen? Gestartet!
6. Das Spiel "Halbe Nasendecke" 5 Minuten
Gut gemacht Jungs, ihr könnt euch nicht täuschen lassen! Sehr aufmerksam! Heute gebe ich euch allen einen großen Token, heute allen echten Smarties!
7. Reflexion. 3 Minuten
Leute, hat euch die heutige Lektion gefallen? An welches Spiel erinnerst du dich am meisten? Welche Regel haben wir in unseren Klassen eingeführt? (Regel der erhobenen Hand). Jetzt kennen sich alle beim Namen? Wir werden Zeit haben, Sie besser kennenzulernen! Danke euch allen!
Diejenigen, die an den primären Quellen interessiert sind, aus denen die vorgeschlagenen Spiele stammen, kontaktieren Sie mich bitte in privaten Nachrichten, ich werde auf jeden Fall antworten.
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Aufmerksamkeit! Die Folienvorschau dient nur zu Informationszwecken und stellt möglicherweise nicht den vollen Umfang der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.
Zieleinstellungen:
- Interesse am Lernen in der Schule entwickeln;
- Kinder spielerisch an die Arbeitsregeln im Unterricht heranführen, um ihnen die Möglichkeit zu geben, neue Eindrücke zu gewinnen.
- Entwickeln Sie mentale Prozesse: Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Vorstellungskraft, Sprache, fördern Sie die Entwicklung der Feinmotorik der Finger, festigen Sie die Fähigkeit zum Schraffieren, navigieren Sie auf einem Blatt, drucken Sie.
- Grundwissen zukünftiger Erstklässler ermitteln, Startchancen für Kinder ermitteln.
- Pflegen Sie Respekt vor der Natur, freundschaftliche Beziehungen im Team.
Ausrüstung: Computer, interaktives Whiteboard, Präsentation, Buntstiftsets für jedes Kind, individuelles Handbuch „Kamille“.
Für die Arbeit im Unterricht wurde ein individuelles Handbuch "Kamille" entwickelt - eine Blume mit 5 Blütenblättern, auf der Leerzeichen zum Erfüllen von Aufgaben und Zahlen stehen. In der Mitte steht der Name des Kindes. Drehen Sie die Kamille beim Arbeiten gegen den Uhrzeigersinn.
Unterrichtsfortschritt
I. Organisatorischer Moment.
(Musik erklingt, Kinder betreten das Klassenzimmer) Folie 2
Hallo zukünftige Erstklässler! Heute lade ich Sie zu einer Frühlingsstunde ein, in der wir Spaß beim Spielen haben, interessante und wichtige Aufgaben erledigen und Sie sich wie Schulkinder fühlen können.
II. Motivation.
Kamillen werden entsprechend der Anzahl der Kinder auf dem Brett angebracht.
„Schau, was für eine wunderbare Blumenwiese ich für dich vorbereitet habe. Wie heißen diese Blumen? (Kamille)
Jeder von euch bekommt eine Kamille geschenkt, die euch bei der Arbeit im Unterricht helfen wird. (der Lehrer verteilt Gänseblümchen an die Kinder, eines bleibt auf der Tafel)
- Was ist dir an der Blume aufgefallen? (auf Aufgabenblättern)
- Also, für die Arbeit in der Lektion gibt es eine Kamille und bunte Bleistifte.
Sei vorsichtig, sei freundlich
nimm gute Laune mit und du wirst Erfolg haben.
III. Arbeiten mit geometrischen Formen.
Sprechen Sie über das Kommen des Frühlings. Folie 3
Was passiert im Frühling in der Natur?
(alles erwacht zum Leben, Schnee schmilzt, Vögel fliegen herein, die ersten Blumen erscheinen, Bäche fließen, die Sonne lacht liebevoll)
Welche geometrische Figur sieht die Sonne aus? Folie 4
– Wie viele Kreise? Welche anderen geometrischen Formen siehst du?
Horizontale und vertikale Schraffur. Blütenblatt 1
- Legen Sie die Kamille vor sich und drehen Sie sie so, dass das Blütenblatt mit der Nummer 1 Sie ansieht. Schattieren Sie das Quadrat vertikal, den Kreis horizontal.
IV. Der Buchstabe der Zahlen, Orientierung auf dem Blatt.
- Nummern kamen uns besuchen, nennen sie sie. Folie 5
- Wir führen die Aufgabe auf Blütenblatt 2 aus.
Schreiben Sie in die obere linke Ecke die Zahlen 1, 3, 5, in die obere rechte Ecke - die Zahlen 2, 4, 6. Unten links - 7, 8. Unten rechts - 9. Welche Zahl wurde nicht geschrieben?
V. Lösungsbeispiele für Addition und Subtraktion 1.
Folien 6-10
- Ein fröhliches Boot lädt Sie auf eine Reise ein, zusammen mit Freunden lösen wir Beispiele in einer Kette.
VI. Fiskultminutka.
Das Spiel "Vesnyanka" (Kinder gehen zum Teppich, führen Bewegungen im Kreis aus)
Sonnenschein, Sonnenschein
Goldene Sonne,
Brennen, brennen, klar
Nicht ausgehen.
Im Garten floss ein Bach,
Hundert Türme sind geflogen
Und die Schneewehen schmelzen, schmelzen
Und die Blumen wachsen.
VII. Spiel "Nennen Sie das fehlende Wort".
- Die Sonne scheint tagsüber und der Mond (nachts)
- Sie sind morgens in den Kindergarten gekommen und kommen (abends) wieder nach Hause
- Die Blätter an den Bäumen fallen im Herbst und blühen (im Frühling)
- Wenn gestern Montag war, dann heute (Dienstag)
- Im Winter ist der Himmel grau und im Frühling (blau)
- Im Frühling sind die Tage länger und die Nächte (kürzer)
- Nach dem Herbst kommt der Winter und nach dem Winter (Frühling)
VIII. Wörter lesen.
Folien 11-13
In welche Gruppen lassen sie sich einteilen?
(wild und heimisch) Folie 14
IX. Rätsel erraten, Wörter tippen.
Folie 15
- Wir erledigen die Aufgabe auf dem Blütenblatt 3 - wir drucken Rätsel.
Machen Sie ein Wort aus den Anfangsbuchstaben der Namen der Bilder: Pilze, Fisch, Wassermelone, Uhr. (Turm)
Wer kopfüber über uns steht, geht - hat keine Angst,
Keine Angst zu fallen, fliegt den ganzen Tag,
Langweilt sich jeder? (fliegen)
Du kannst dich selbst nicht sehen, aber du kannst das Lied hören.
Fliegen, quietschen, der Fall wird nicht verfehlen,
Setz dich hin und beiße. (Moskito)
- Welches der Wörter ist überflüssig, warum?
- Wie nennt man andere Wörter in einem Wort?
X. Sportunterricht.
Folie 16
- Errate das Rätsel.
Bewegt von der Blume
Alle vier Blütenblätter.
Ich wollte es abreißen
Und er flatterte und flog davon. (Schmetterling)
- Übungen mit einem Schmetterling durchführen
XI. Verbinden von Punkten mit Zahlen mit Linien, Nachzeichnen, Färben.
- Errate das Rätsel.
Wer von den hohen dunklen Kiefern
Warf den Kindern eine Beule zu
Und in die Büsche durch den Baumstumpf
Es flackerte wie eine Flamme. (Eichhörnchen) Folie 17
- Wir führen die Aufgabe auf Blütenblatt 4 aus: Verbinden Sie die Punkte nacheinander mit Zahlen, kreisen Sie um die Kontur und färben Sie sie.
XII. Betrachtung.
Folie 18
- Was hat Ihnen am Unterricht gefallen? Du interessierst dich für ein Studium?
Blütenblatt 5.
Sonnenzeichnung. (Musik spielt)
Kinder schenken ihren Eltern Gänseblümchen.
Ressourcen:
- fotki.yandex.ru/users/svetlera/album/125330/?&p=1
- www.detsadclub.ru
