Tatiana Vozmishcheva
Praktikum "Einsatz von IKT in der Arbeit einer Kindergärtnerin"
Berufserfahrung
« Der Einsatz von IKT in der Arbeit einer Kindergärtnerin»
Vozmishcheva Tatyana Sergeevna
Erzieher I Viertel. zu.
MBDU « Kinder Garten des kombinierten Typs Nr. 52 " VOR
Verwendungszweck Informations- und Kommunikationstechnologien in lehrreich Der Bildungsprozess ist eines der neuesten Probleme in der heimischen Vorschulpädagogik, da Wissenschaft und Technik nicht stillstehen. ABER der Erzieher kann und sollte neue Technologien in der Arbeit einsetzen in allen Bereichen ihrer Tätigkeit stets auf pädagogische Neuerungen bedacht zu sein. In seinem Arbeit Ich versuche, die Möglichkeiten moderner Informations- und Kommunikationstechnologien aktiv einzubeziehen (im Folgenden werde ich ICT abkürzen). Als, Verwendungszweck IKT ermöglicht die Verwendung von Multimedia auf die zugänglichste und attraktivste spielerische Weise, um eine neue Qualität des Wissens der Kinder, des Bewusstseins der Eltern und der beruflichen Fähigkeiten eines Lehrers zu erreichen. Das Neue des Innovativen Erfahrung ist diese Richtung entlang verwenden Die Einführung von IKT in die Vorschulerziehung beginnt. Dies liegt daran, dass dies eine gute materielle und technische Basis und eine ausreichende IKT-Kompetenz des Lehrers erfordert. Verwirklichung des Ziels der Qualitätsverbesserung lehrreich-Bildungsprozess durch Einsatz von IKT, ich habe mir folgendes eingestellt Aufgaben: 1. Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten durch den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien. 2. Implementieren Sie IKT in den gemeinsamen Aktivitäten von Lehrern und Kindern. 3. Verwenden Sie IKT bei der Arbeit mit den Eltern, um die Kompetenz in Angelegenheiten zu verbessern Erziehung. Einer der wichtigsten Einflussfaktoren auf die Professionalität Erzieher, ist Selbsterziehung. Die Suche nach neuen Techniken, Methoden und Technologien ist gerade in unserer Zeit relevant. Durch die Verbindung mit dem Internet konnte ich meine eigenen teilen Berufserfahrung, fortgeschritten annehmen ein Erlebnis Kollegen in Russland und im Ausland. Ich hatte auch die Gelegenheit, eine elektronische Bibliothek zu erstellen Ressourcen: Multimedia-Präsentationen zu verschiedenen Themen, methodische Materialien zu Bildungsaktivitäten (dies sind GCD-Szenarien, eine Auswahl an Demonstrationsmaterial zur Sprachentwicklung und anderen Bildungsbereichen). Eine meiner Richtungen Arbeit an der Verwendung ICT ist die Ausführung der Basisdokumentation in elektronischer Form. Allein Erfahrung hat mich überzeugt dass die Pflege der Basisdokumentation in elektronischer Form die Zeit zum Ausfüllen erheblich verkürzt, schnelle Änderungen und Ergänzungen ermöglicht, die Speicherung und den Zugriff auf Informationen erleichtert. Das sind Dokumente wie: Kinderlisten, Informationen über Eltern, Diagnosekarten, Perspektiven und Kalenderpläne in alle Himmelsrichtungen Gruppenarbeit. Das Internet gibt mir die Möglichkeit, meine Lehrfähigkeiten durch die Teilnahme an Webinaren, Vibinars und Internetkonferenzen zu verbessern. Innovative Aktivitäten für verwenden Informationstechnologie hat sich positiv auf meine IKT-Kompetenz ausgewirkt. Die nächste Richtung in meiner Arbeit ist zum Nutzen geworden IKT als Mittel zur Verbesserung der Entwicklung des gelernten Materials durch Vorschulkinder. Für einen Lehrer ist es wichtig, sich daran zu erinnern, dass jedes Kind ein Individuum ist und seine Fähigkeiten sich in der Aktivität entwickeln, mit der es sich aus freiem Willen und mit Interesse beschäftigt. Daher ist es notwendig, solche Technologien auszuwählen, die es ermöglichen würden, dies zu implementieren. Ich glaube, dass IKT ein solches Werkzeug sind, da sie sich öffnen Erzieher grenzenlose Möglichkeiten für effektive Kreativität Arbeit.
Hier hilft mir die von mir erstellte elektronische Bibliothek, die Präsentationen zu verschiedenen Themen, verschiedene Sportunterrichtsstunden, Didaktik, Handouts für Kinder, Karteikarten von Spielen, Beobachtungen, Spaziergänge, Handlungsbilder zum Zusammenstellen von Geschichten für die Sprachentwicklung enthält. Diese Mediathek nimmt sehr wenig Platz ein. Um Informationen zu übertragen Lernkarten verwenden, Festplatten. Ich möchte anmerken, dass die Kinder wirklich mögen Verwendungszweck Medientechnik in Bildungsaktivitäten, aber es ist zwingend erforderlich, die Anforderungen von SanPiN einzuhalten, wenn verwenden. Angemessen Verwendung im Bildungsbereich- Der Bildungsprozess visueller Lehrmittel entwickelt die Beobachtung, Aufmerksamkeit, Sprache und das Denken bei Kindern. Richtig ausgewähltes Videomaterial, das medientechnisch demonstriert wird, ermöglicht es, Bildungsaktivitäten direkt interessanter und dynamischer zu gestalten, zu helfen "Belastung" das Kind in das Studienfach einbeziehen, die Illusion der Kopräsenz schaffen, Empathie mit dem untersuchten Objekt, zur Bildung umfangreicher und lebendiger Ideen beitragen. All dies trägt dazu bei, die Motivation von Kindern für Bildungsaktivitäten zu erhöhen, kognitive Aktivitäten zu aktivieren und die Qualität der Assimilation von Programmmaterial mit Kindern zu verbessern. Einer der Indikatoren für den Erfolg eines Lehrers und die Qualität seiner pädagogischen Aktivitäten sind seine Leistungen Schüler. Also, meine Kinder, sind Internet-Beitragende Wettbewerbe: 1. Teilnahme am Allrussischen Wettbewerb die Kreativität der Kinder"Süße Mama", „Talent von der Wiege“, "Vortreten", "Talantokha" Für Eltern ist es sehr interessant, online zu gehen und unter den Teilnehmern des Wettbewerbs den Namen ihres Kindes zu sehen und eine Teilnahmebescheinigung zu erhalten. Ein wichtiger Teil Die Aufgabe eines Erziehers ist es, mit den Eltern zusammenzuarbeiten. Einsatz von IKT, meiner Meinung nach, hat die Zeit für die Vorbereitung und Durchführung von Eltern-Lehrer-Gesprächen erheblich verkürzt und dazu beigetragen, die Eltern für eine einfache Kommunikation zu arrangieren. Eltern erhalten die Möglichkeit, die Entwicklung der Kinder im Vorschulalter persönlich zu beobachten. Diese Form Arbeit ist zu einer würdigen Alternative zu mündlichen Präsentationen und schriftlichen Berichten bei Sitzungen geworden. Während der morgendlichen und abendlichen Treffen mit den Eltern ist der Lehrer oft mit den Kindern beschäftigt und kann den Eltern nicht immer die gebührende Aufmerksamkeit schenken. Es ist notwendig, nach neuen produktiven Formen der Interaktion mit den Eltern zu suchen. Für sie habe ich eine wunderbare Elternecke entworfen, die Materialien dafür habe ich alle auf den gleichen Seiten im Internet gefunden. Solche hellen und farbenfrohen Informationen ziehen immer Aufmerksamkeit auf sich und sind prägnant und für Eltern zugänglich. Darüber hinaus haben Eltern die Möglichkeit, auf die Seite zuzugreifen Kindergarten wo Informationen erhältlich sind.
Welche Vorteile haben Eltern von einer Gruppenseite? Erstens haben sie die Möglichkeit, das Leben der Gruppe, des Kindergartens, zu verfolgen. Zweitens ermöglicht Ihnen die Website, sich kennenzulernen Kindergärtnerinnen und Fachkräfte können sich den Rat holen, den sie brauchen. Und zu Hause ist es immer interessant, zusammen mit dem Kind den Standort des Kindergartens anzusehen, sich gemeinsam neue Fotos anzusehen und die Botschaft des Kindes über vergangene Ereignisse anzuhören. Einsatz von IKT in der Arbeit mit Eltern, Ich erkannte, dass es große gibt Vorteile A: 1. E-Mail zum Meinungsaustausch ohne Zeitverlust; 2. Informationen werden von den Eltern zu einem für sie günstigen Zeitpunkt studiert; 3. Steigende Informationsflüsse; 4. Individuelle Herangehensweise an die Präsentation von Informationen. Aus all dem können wir schließen, dass die Verwendung von IKT in meinem lehrreich-lehrreich Prozess: 1. Hat zur Verbesserung meines beruflichen Niveaus als Lehrer beigetragen, hat mich dazu angeregt, nach neuen nicht-traditionellen Formen und Methoden des Unterrichts zu suchen, und hat einen Anreiz zur Manifestation meiner kreativen Fähigkeiten gegeben. 2. Erhöhtes Interesse der Kinder am Lernen, intensivierte kognitive Aktivität, verbesserte Qualität der Assimilation von Programmmaterial durch Kinder. 3. Erhöhte pädagogische Kompetenz der Eltern, ihr Bewusstsein für das Leben der Gruppe und die Ergebnisse jedes einzelnen Kindes, erhöhtes Interesse an Veranstaltungen in Kindergarten.
Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsprozess ist eines der neuesten Probleme in der heimischen Vorschulpädagogik, da Wissenschaft und Technologie nicht stillstehen. Und der Erzieher kann und soll in allen Bereichen seiner Tätigkeit neue Technologien in der Arbeit einsetzen, sich immer der pädagogischen Neuerungen bewusst sein.
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Berufserfahrung
"Der Einsatz von IKT in der Arbeit einer Kindergärtnerin"
Vozmishcheva Tatyana Sergeevna
Erzieher I Viertel. zu.
MBDOU "Kindergarten des kombinierten Typs Nr. 52" AGO
Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsprozess ist eines der neuesten Probleme in der heimischen Vorschulpädagogik, da Wissenschaft und Technologie nicht stillstehen. Und der Erzieher kann und soll in allen Bereichen seiner Tätigkeit neue Technologien in der Arbeit einsetzen, sich immer der pädagogischen Neuerungen bewusst sein. In meiner Arbeit versuche ich, die Möglichkeiten moderner Informations- und Kommunikationstechnologien (im Folgenden kurz IKT) aktiv einzubeziehen. Da die Verwendung von IKT es Multimedia ermöglicht, auf die zugänglichste und attraktivste spielerische Weise eine neue Qualität des Wissens der Kinder, des Bewusstseins der Eltern und der beruflichen Fähigkeiten eines Lehrers zu erreichen. Die Neuheit der innovativen Erfahrung liegt in der Tatsache, dass die Richtung des Einsatzes von IKT in die Vorschulerziehung eingeführt wird. Dies liegt daran, dass dies eine gute materielle und technische Basis und eine ausreichende IKT-Kompetenz des Lehrers erfordert. Mit dem Ziel, die Qualität des Bildungsprozesses durch den Einsatz von IKT zu verbessern, habe ich mir folgende Aufgaben gestellt: 1. Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten durch den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien. 2. IKT in die gemeinsamen Aktivitäten von Lehrer und Kindern einführen. 3. Verwenden Sie IKT in der Arbeit mit Eltern, um die Kompetenz in der Erziehung von Kindern zu erhöhen. Einer der wichtigsten Faktoren, die die Professionalität eines Lehrers beeinflussen, ist die Selbsterziehung. Die Suche nach neuen Techniken, Methoden und Technologien ist gerade in unserer Zeit relevant. Durch die Verbindung mit dem Internet konnte ich meine eigenen Arbeitserfahrungen teilen und die besten Praktiken meiner Kollegen in Russland und im Ausland übernehmen. Ich hatte auch die Gelegenheit, eine Bibliothek mit elektronischen Ressourcen zu erstellen: Multimedia-Präsentationen zu verschiedenen Themen, methodische Materialien zu Bildungsaktivitäten (dies sind GCD-Szenarien, eine Auswahl an Demonstrationsmaterial zur Sprachentwicklung und anderen Bildungsbereichen). Einer der Bereiche meiner Arbeit zum Einsatz von IKT ist die Erstellung von Basisdokumentationen in elektronischer Form. Aus eigener Erfahrung war ich davon überzeugt, dass das Vorhalten der Hauptdokumentation in elektronischer Form den Zeitaufwand für das Ausfüllen erheblich verkürzt, schnelle Änderungen und Ergänzungen ermöglicht und die Speicherung und den Zugriff auf Informationen erleichtert. Das sind Dokumente wie: Kinderlisten, Angaben zu den Eltern, Diagnosekarten, Perspektiven- und Kalenderpläne in allen Arbeitsbereichen einer Gruppe. Das Internet gibt mir die Möglichkeit, meine Lehrfähigkeiten durch die Teilnahme an Webinaren, Vibinars und Internetkonferenzen zu verbessern. Innovative Aktivitäten im Umgang mit Informationstechnologie haben das Niveau meiner IKT-Kompetenz positiv beeinflusst. Die nächste Richtung in meiner Arbeit war der Einsatz von IKT als Mittel zur Verbesserung der Entwicklung des gelernten Materials durch Vorschulkinder. Für einen Lehrer ist es wichtig, sich daran zu erinnern, dass jedes Kind ein Individuum ist und seine Fähigkeiten sich in der Aktivität entwickeln, mit der es sich aus freiem Willen und mit Interesse beschäftigt. Daher ist es notwendig, solche Technologien auszuwählen, die es ermöglichen würden, dies zu implementieren. Ich glaube, dass IKT ein solches Werkzeug ist, da es dem Pädagogen unbegrenzte Möglichkeiten für effektive kreative Arbeit eröffnet.
Hier hilft mir die von mir erstellte elektronische Bibliothek, die Präsentationen zu verschiedenen Themen, verschiedene Sportunterrichtsstunden, Didaktik, Handouts für Kinder, Karteikarten von Spielen, Beobachtungen, Spaziergänge, Handlungsbilder zum Zusammenstellen von Geschichten für die Sprachentwicklung enthält. Diese Mediathek nimmt sehr wenig Platz ein. Um Informationen zu übertragen, verwende ich Flash-Karten, Disketten. Ich möchte anmerken, dass Kinder den Einsatz von Medientechnologie in pädagogischen Aktivitäten sehr mögen, aber es ist zwingend erforderlich, die Anforderungen von SanPiN bei der Verwendung einzuhalten. Der vernünftige Einsatz von visuellen Lehrmitteln im Bildungsprozess fördert die Beobachtung, Aufmerksamkeit, Sprache und das Denken bei Kindern. Richtig ausgewähltes Videomaterial, das mit Hilfe der Medientechnologie demonstriert wird, ermöglicht es, Bildungsaktivitäten direkt interessanter und dynamischer zu gestalten, hilft, das Kind in das Lerngebiet „einzutauchen“, schafft die Illusion der Kopräsenz, Empathie mit dem Objektwesen studiert und tragen zur Bildung umfangreicher und lebendiger Ideen bei. All dies trägt dazu bei, die Motivation von Kindern für Bildungsaktivitäten zu erhöhen, kognitive Aktivitäten zu aktivieren und die Qualität der Assimilation von Programmmaterial mit Kindern zu verbessern. Einer der Indikatoren für den Erfolg eines Lehrers und die Qualität seiner pädagogischen Aktivitäten sind die Leistungen seiner Schüler. Meine Kinder nehmen also an Internetwettbewerben teil: 1. Teilnahme am Allrussischen Wettbewerb der Kinderkreativität "Sweet Mom", "Talent from the Cradle", "Step Forward", "Talantokha" usw. Die Eltern sind sehr daran interessiert, zu gehen online und unter den Teilnehmern des Gewinnspiels den Namen Ihres Kindes sehen und eine Teilnahmeurkunde erhalten. Ein wesentlicher Bestandteil der Lehrerarbeit ist die Arbeit mit den Eltern. Der Einsatz von IKT hat meiner Meinung nach die Zeit für die Vorbereitung und Durchführung von Eltern-Lehrer-Gesprächen erheblich verkürzt und dazu beigetragen, Eltern eine einfache Kommunikation zu ermöglichen. Eltern erhalten die Möglichkeit, die Entwicklung der Kinder im Vorschulalter persönlich zu beobachten. Diese Form der Arbeit ist zu einer würdigen Alternative zu mündlichen Berichten, schriftlichen Berichten bei Sitzungen geworden. Während der morgendlichen und abendlichen Treffen mit den Eltern ist der Lehrer oft mit den Kindern beschäftigt und kann den Eltern nicht immer die gebührende Aufmerksamkeit schenken. Es ist notwendig, nach neuen produktiven Formen der Interaktion mit den Eltern zu suchen. Für sie habe ich eine wunderbare Elternecke entworfen, die Materialien dafür habe ich alle auf den gleichen Seiten im Internet gefunden. Solche hellen und farbenfrohen Informationen ziehen immer Aufmerksamkeit auf sich und sind prägnant und für Eltern zugänglich. Darüber hinaus haben Eltern die Möglichkeit, auf die Website des Kindergartens zu gehen, wo sie verfügbare Informationen erhalten.
Welche Vorteile haben Eltern von einer Gruppenseite? Erstens haben sie die Möglichkeit, das Leben der Gruppe, des Kindergartens, zu verfolgen. Zweitens können Sie auf der Seite Kindergärtnerinnen und Fachkräfte besser kennenlernen, sie können sich von ihnen die notwendigen Ratschläge holen. Und zu Hause ist es immer interessant, sich zusammen mit dem Kind den Standort des Kindergartens anzusehen, gemeinsam neue Fotos anzusehen und die Botschaft des Kindes über vergangene Ereignisse anzuhören. Durch den Einsatz von IKT bei der Arbeit mit Eltern wurde mir klar, dass dies große Vorteile bietet: 1. E-Mail zum Austausch von Meinungen ohne Zeitverschwendung; 2. Informationen werden von den Eltern zu einem für sie günstigen Zeitpunkt studiert; 3.Die Informationsflüsse nehmen zu; 4.Individueller Ansatz bei der Präsentation von Informationen. Aus all dem können wir schlussfolgern, dass der Einsatz von IKT in meinem Bildungsprozess: 1. dazu beigetragen hat, mein professionelles Niveau als Lehrer zu verbessern, mich dazu angeregt hat, nach neuen nicht-traditionellen Formen und Methoden des Unterrichts zu suchen, einen Anreiz dazu gegeben hat die Manifestation meiner kreativen Fähigkeiten. 2. Erhöhtes Interesse der Kinder am Lernen, intensivierte kognitive Aktivität, verbesserte Qualität der Assimilation von Programmmaterial durch Kinder. 3. Erhöhung der pädagogischen Kompetenz der Eltern, deren Bewusstsein für das Leben der Gruppe und die Ergebnisse jedes einzelnen Kindes, erhöhtes Interesse an Veranstaltungen im Kindergarten.
Der Hörsaal enthält Materialien zur Fortbildung und Selbstbildung von Lehrern im Zusammenhang mit der Entwicklung der Informationsumgebung der Schule. Es werden verschiedene variable Modelle des Unterrichts und der Selbstbildung von Lehrern im Bereich IKT diskutiert, Methoden zur Identifizierung bestehender Defizite und Empfehlungen für die vollständigste Befriedigung der IKT-Bedürfnisse von Lehrern vorgeschlagen. Der Hörsaal stellt eine neue Reihe von methodischen Materialien des Verlags zum Einsatz von IKT in der Arbeit eines Lehrers vor.
Netzwerk Pädagogische Gemeinschaft „Offene Klasse“
Das Projekt zielt darauf ab, eine neue Qualität der Bildung in Russland durch die Schaffung von sozialpädagogischen Gemeinschaften im Internet zu schaffen, deren Aktivitäten darauf abzielen, die Prozesse der Informatisierung von Schulen zu unterstützen, auf die berufliche Entwicklung von Lehrern im Bereich IKT, bei der weiten Verbreitung elektronischer Bildungsressourcen und der Einführung von Nutzungsmethoden, bei der Modernisierung von Systemen zur methodischen Unterstützung der Informatisierung von Bildung, Fernunterricht und vielem mehr.
Adresse:
http://www.openclass.ru
Neue professionelle Kompetenzen von Lehrern
unter den Bedingungen der Informatisierung der Bildung
Tsvetkova M.S.
Kontinuierliche Informationserziehung als Bestandteil der modernen Informationskultur umfasst die kontinuierliche Ausbildung von Schülern in Informatik, den regelmäßigen Einsatz von IKT in den Unterrichtsfächern, den Einsatz von IKT im Leben, die kontinuierliche Weiterbildung von Lehrern im Bereich IKT und die Entwicklung der Informationsumgebung der Schule als Ressourcenkomponente.
Anna Leontjewa
Meisterklasse „Einsatz von IKT in vorschulischen Bildungseinrichtungen“ für Lehrer
Ziel Meister– Klasse – Steigerung der Fachkompetenz Pädagogen zum Einsatz interaktive Ausstattung im pädagogischen Handeln vorschulischer Bildungseinrichtungen zur Verbesserung der Bildungsqualität gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards.
Aufgaben: Demonstrieren Sie die Funktionalität des interaktiven Whiteboards IQBOARD im Betrieb.
2. Praktische Fähigkeiten im Umgang mit einem interaktiven Whiteboard anhand von Spielen als Beispiel zu entwickeln.
3. Professionelle Verbesserung Fähigkeiten der Lehrer.
4. Gewährleistung der Interaktion zwischen Lehrer auf diese Weise so dass im Interaktionsprozess die erhaltenen Informationen zu ihrem persönlichen Wissen werden.
Wir leben im 21. Jahrhundert, unter den Bedingungen des schnellen Wachstums des Informationsflusses, der Entwicklung neuer Informationstechnologien. Die Computerisierung hat nahezu alle Lebens- und Tätigkeitsbereiche des modernen Menschen durchdrungen. Daher ist die Einführung von Computertechnologien in der Bildung ein logischer und notwendiger Schritt in der Entwicklung der modernen Informationswelt als Ganzes.
Was ist IKT? Obwohl das Akronym ICT mittlerweile weit verbreitet ist, hat der Begriff je nach Situation unterschiedliche Bedeutungen. Im Bildungskontext bezieht sich dieser Begriff normalerweise auf IKT-Werkzeuge und -Methoden für verwenden um Lernprozesse und andere Arten von kognitiven und entwicklungsbezogenen Aktivitäten zu unterstützen. Ich präsentiere Ihnen dazu ein kleines Glossar Thema:
Glossar: Informations- und Kommunikationstechnologien in der Bildung (IKT) ist ein Komplex aus pädagogischen und methodischen Materialien, technischen und instrumentellen Mitteln der Computertechnologie im Bildungsprozess, Formen und Methoden ihrer Anwendung zur Verbesserung der Aktivitäten von Spezialisten in Bildungseinrichtungen (Verwaltung, Pädagogen, Spezialisten sowie für Bildung). (Entwicklung, Diagnostik, Korrektur) Kinder. Informations-und Kommunikationstechnologien (IKT)- diese Technologie des Zugangs zu verschiedenen Informationsquellen (elektronisch, gedruckt, instrumental, menschlich) und Werkzeuge für gemeinsame Aktivitäten, die darauf abzielen, ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen. Information ist eine Sammlung von beliebigen Daten, Wissen. Kommunikation ist eine Art der Kommunikation, eine Form der Kommunikation, eine Kommunikationshandlung, die Übermittlung von Informationen von einer Person an eine andere oder mehrere Personen. Technologie - eine Reihe von Methoden und Werkzeugen, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen, eine Methode, um das Gegebene in das Notwendige umzuwandeln
Vorteile verwenden IKT in der Bildung Prozess:
Erlauben Sie, die Menge an Anschauungsmaterial im Unterricht zu erhöhen;
Verwendungszweck Multimedia-Präsentationen sorgen für Sichtbarkeit, was zur Wahrnehmung und besseren Einprägung des Materials beiträgt, was angesichts des visuell-figurativen Denkens von Vorschulkindern sehr wichtig ist;
Gleichzeitig verwendete Grafik, Text, audiovisuelle Informationen;
Bei verwenden Animationen und das Einfügen von Videofragmenten ermöglichen die Darstellung dynamischer Prozesse;
Mit Hilfe eines Computers können Sie solche Lebenssituationen simulieren, die im Unterricht oder im Alltag nicht oder nur schwer gezeigt werden können. (z.B. Abspielen von Tierstimmen; Transportbetrieb etc.).
Regeln und Normen von SanPin at verwenden Informations-und Kommunikationstechnologien.
Gemäß den Anforderungen von SanPin, Klassen mit verwenden Computer ist für Kinder im Alter von 5 Jahren vorgesehen - 10 Minuten, für Kinder im Alter von 6-7 Jahren - 15 Minuten. Doch wenn verwenden Computer nur als Bildschirm, dann ist es erlaubt, den Unterricht bei Bedarf um 5 Minuten zu verlängern, jedoch mit einem obligatorischen Aktivitätswechsel und einer körperlichen Minute. Am Ende des Unterrichts ist Augengymnastik Pflicht.
Lüften Sie den Raum natürlich vor und nach dem Unterricht.
Klassen mit verwenden ICT findet höchstens 2-3 Mal pro Woche statt, alle Klassen werden mit einer Untergruppe von Kindern abgehalten. SanPin ermittelt für uns die Bildschirmgröße mit 28 Zoll oder ab 69 cm (für die ganze Gruppe).
Anwendungen der IKT Vorschullehrer
1. Pflege der Dokumentation.
Lehrer.
3. Arbeit mit Eltern.
4. Bildung - Bildungsprozess.
1. Pflege der Dokumentation. Im Prozess der Bildungsaktivitäten Lehrer unserer vorschulischen Bildungseinrichtung Kalender und Langzeitpläne erstellen und erstellen, Material für die Dekoration der Elternecke vorbereiten, die Merkmale der Kinder für den Auftrag ausdrucken, ein Zeugnis für Kinder in Excel erstellen usw. Vereinbaren Sie, dass z Beispielsweise ist es einfacher und schneller, die Merkmale eines Kindes mit einem Computer auszudrucken, als daraus zu schreiben Waffen: einen Fehler gemacht - umschreiben, und in Microsoft Office können Sie korrigieren, ergänzen, ganz einfügen "Stücke" aus einer anderen Quelle, im Gedächtnis speichern und, basierend auf einem Merkmal, ein anderes schreiben. Aus eigener Erfahrung war ich davon überzeugt, dass das Vorhalten der Hauptdokumentation in elektronischer Form den Zeitaufwand für das Ausfüllen erheblich verkürzt, schnelle Änderungen und Ergänzungen ermöglicht und die Speicherung und den Zugriff auf Informationen erleichtert. Ein wichtiger Aspekt verwenden IKT ist Ausbildung Lehrer für die Zertifizierung: Papierkram, Portfolioerstellung. Das geht natürlich auch ohne verwenden Computertechnologie, aber Designqualität und Zeitaufwand sind unvergleichlich, und moderne Anforderungen in der Bildung diktieren ihre eigenen Regeln. Heute möchte ich Ihnen mein Portfolio und das Portfolio meiner Kollegen vorstellen, die mit erstellt wurden verwenden Computertechnologie. Ich denke, dass ein handgemachtes Portfolio "verirrt" Qualität wäre.
2. Methodische Arbeit, Weiterbildung Lehrer. In der Informationsgesellschaft sind vernetzte elektronische Ressourcen die bequemste, schnellste und modernste verfügbare Art, neue methodologische Ideen und didaktische Hilfsmittel zu verbreiten Lehrer unabhängig davon, wo sie leben. Informationen und methodische Unterstützung in Form von elektronischen Ressourcen können sein Gebraucht während der Zubereitung Lehrer für Klassen, beim Erlernen neuer Techniken, bei der Auswahl von visuellen Hilfsmitteln für den Unterricht. Ich biete Ihnen eine Liste von Websites an, von denen ich am häufigsten Informationen bekomme Ich benutze in meiner Arbeit:
Nützliche Seiten http://planetadetstva.net/ - "Planet der Kindheit", Online-Magazin für Lehrer, http://www.site/ - "Mama", internationales Bildungsportal, Unterrichtsmaterialien für den Kindergarten, http://nsportal.ru/ - "Unser Netzwerk", soziales Netzwerk von Pädagogen, http://dohcolonoc.ru - "Vorschulkind", eine Seite für Kindergärtnerinnen, http://detsad-kitty.ru - "Kindergarten", Seite für Kinder und Erwachsene, http://pochemu4ka.ru - "Warum", eine Seite für Kinder und ihre Eltern, http://doshvozrast.ru - "Vorschulalter", Website für Kindergarten.
Online-Communities Lehrer erlauben nicht nur zu finden und verwenden notwendige methodische Entwicklungen, sondern auch ihre Materialien zu veröffentlichen, zu teilen pädagogisch Erfahrung in der Vorbereitung und Durchführung von Veranstaltungen, mit unterschiedlichen Methoden, Technologien.
Der moderne Bildungsraum erfordert Lehrer verbessern regelmäßig ihre Fähigkeiten. Bei Remote-Fortbildungen können Sie wählen, wofür Sie sich interessieren Lehrer Richtung und Studium ohne Unterbrechung von der Hauptbildungstätigkeit. In diesem Jahr sind 5 Erzieherinnen unserer vorschulischen Bildungseinrichtung ...
Ein wichtiger Aspekt der Arbeit Lehrer ist und Teilnahme an verschiedenen Pädagogische Projekte, Distanzwettkämpfe, Olympiaden, die das Selbstwertgefühl steigern, wie Lehrer, und Schüler. Eine persönliche Teilnahme an solchen Veranstaltungen ist aufgrund der Abgeschiedenheit der Region, finanzieller Kosten und anderer Gründe oft nicht möglich. Die Fernteilnahme steht allen offen. Etwas Lehrer unserer vorschulischen Bildungseinrichtung haben an solchen Wettbewerben nicht nur teilgenommen, sondern auch gewonnen. Diplome und Zertifikate solcher Wettbewerbe ergänzen das Portfolio Lehrer. Auch Computerkenntnisse helfen bei der methodischen Weiterentwicklung.
3. Arbeit mit Eltern. Eines der Kriterien zur Beurteilung der beruflichen Tätigkeit Lehrer ist nach dem Landesbildungsstandard ein hohes Maß an Aktivität und Einbindung der Eltern in den Bildungsprozess und das Kindergartenleben. Eine wichtige Rolle in dieser Richtung spielt auch die Verwendungszweck interaktive Technologien.
Unsere vorschulische Bildungseinrichtung hat eine offizielle Website https://mdou42.wordpress.com erstellt, die Eltern die Möglichkeit gibt, sich schnell über das Leben der vorschulischen Bildungseinrichtung zu informieren. Hier können Sie Informationen über im Kindergarten organisierte Veranstaltungen austauschen, die in wiederum ermöglicht es Ihnen, am Leben des Kindergartens teilzunehmen, Informationen in Form von Ankündigungen zu erhalten, pädagogisch Beratung im Forum der Website usw. Dies ist sehr wichtig, da Eltern jetzt in Eile sind und nicht immer Zeit haben, die Informationen in der Ecke für Eltern zu lesen. Und zu Hause ist es interessant, zusammen mit dem Kind die Website des Kindergartens anzuschauen, neue Fotos zu sehen, sich über vergangene Veranstaltungen zu informieren, sich beraten zu lassen, sich über die Veranstaltungen der Gruppe und des Kindergartens als Ganzes auf dem Laufenden zu halten. Infolgedessen hören Eltern aufmerksamer auf Ratschläge. Lehrer aktiv an Gruppenprojekten und -aktivitäten teilnehmen.
VKontakte-Eltern unserer Schüler haben selbst die Seite "Kindergarten "Rostock" Gruppe "Zappel". Offensichtlich haben Eltern das Bedürfnis, miteinander zu kommunizieren, Informationen und Meinungen auszutauschen, und das Internet hilft ihnen dabei.
Moderne technische Mittel werden verwendet uns auch bei der Gestaltung von Elternecken, Ankündigungen, Glückwünschen und anderem Bildmaterial, bei der Vorbereitung von empfohlenen Aufgaben zur Wiederholung lexikalischer Themen, der Durchführung von Elternversammlungen usw.
Eltern u Lehrer verwenden digitale Foto- und Videoausrüstung. Wenn es ein Video von den Auftritten unserer Kinder bei Wettbewerben auf der Stadtbühne, bei verschiedenen Veranstaltungen, einfachen Momenten des Alltags gibt, dann ist es für Kinder und Eltern von großem Interesse, sie zu sehen.
4. Bildung - Bildungsprozess. Hauptsächlich in der Arbeit Lehrer DOW ist die Durchführung des Bildungsprozesses - Bildungsprozess, der beinhaltet mich selbst: - Organisation direkter Bildungsaktivitäten des Schülers, - Organisation gemeinsamer Entwicklungsaktivitäten Lehrer und Kinder, - Durchführung von Projekten, - Schaffung einer Entwicklungsumgebung (Spiele, Handbücher, didaktische Materialien). Das moderne Vorschulkind wird immer schwieriger, mit traditionellen zu locken und zu überraschen meint: Bilder, Spielzeug, Schneidemodelle, Faltwürfel. Kinder, die bereits mit dem Computer vertraut sind, benötigen besondere Aufmerksamkeit und besondere Einflussmöglichkeiten bei der Organisation des Unterrichts. Bei Vorschulkindern überwiegt visuell-figuratives Denken. Und Verwendungszweck vielfältiges Anschauungsmaterial, sowohl statisch als auch dynamisch, ermöglicht Lehrer Vorschulische Bildungseinrichtung, um das beabsichtigte Ziel bei direkten Bildungsaktivitäten und gemeinsamen Aktivitäten mit Kindern schneller zu erreichen. Verwendungszweck ICT ermöglicht es, den Bildungsprozess informativ, unterhaltsam und komfortabel zu gestalten. Dabei soll der Computer den Erzieher nur ergänzen, nicht ersetzen. Für mich ist ein Computer ein Werkzeug, das mir die Möglichkeit gibt, das Unterrichten von Kindern interessanter und einfacher zu gestalten und das erworbene Wissen zu vertiefen. Mit Hilfe von IKT entwickle ich eine visuelle und didaktische Begleitung des Unterrichts, die es ermöglicht, ihn reichhaltiger, interessanter und vielfältiger zu gestalten. Meiner Meinung nach, Verwendungszweck IKT basiert auf Ansätzen, die auf der natürlichen Neugier von Kindern und den Mitteln zur Befriedigung dieser Neugier basieren. Ich glaube, dass Informations- und Kommunikationstechnologien solche Mittel sind, die dem Pädagogen unbegrenzte Möglichkeiten für effektive kreative Arbeit eröffnen.
In meiner Arbeit Lehrer verwenden kann die folgenden Informations- und Kommunikationsmittel Technologien:
Computer
Multimedia-Projektor
Drucker, Scanner, Laminator
Videorecorder, DVD-Player
Fernsehen
Abspielgerät
Kamera, Videokamera
Flash-Karten
Elektronische Platinen
Liebling Lehrer, vor Ihnen ist ein interaktives Whiteboard IQBoard. Und heute möchte ich mit Ihnen die Informationen und praktischen Handlungen teilen, die ich selbst gemeistert habe. Ich weiß noch nicht viel, aber ich werde versuchen, Ihnen die ersten Kenntnisse zu vermitteln. Sie lernen einige Funktionen des interaktiven Whiteboards kennen und versuchen, selbst daran zu arbeiten.
Ein interaktives Whiteboard ist ein Touchscreen, der als Teil eines Systems funktioniert, das einen Computer und einen Projektor umfasst.
Nun schauen wir uns an, welche Funktionen das interaktive Whiteboard IQBoard hat.
Zeigen Sie, wie es sich einschaltet, das Hauptmenü, ein paar einfache Operationen.
Arbeite mit Kindern
Die Arbeit mit Kindern umfasst die Aktivitäten der Kinder an der Tafel, kognitive Gespräche, Spiele, Augengymnastik usw. dauert 20 bis 25 Minuten. Dabei Verwendungszweck Bildschirm sollte nicht länger als 7-10 Minuten dauern. Allerdings ist das Hauptziel Lehrer- nicht dieses oder jenes Computerprogramm mit Kindern zu lernen, sondern verwenden sein Spielinhalt für die Entwicklung von Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft und Sprache bei einem bestimmten Kind. Und dies kann erreicht werden, wenn das Baby selbst das gesamte Programm mit Freude erfüllt.
Praktische Aufgaben:
Fazit.
Die Einführung von Informationstechnologie hat Vorteile gegenüber traditionellen Mitteln Lernen: 1. ICT ermöglicht Expansion verwenden elektronische Lernwerkzeuge, da sie Informationen schneller übertragen; 2. Bewegung, Ton, Animation ziehen die Aufmerksamkeit von Kindern für lange Zeit auf sich und tragen dazu bei, ihr Interesse an dem untersuchten Material zu steigern. Die hohe Dynamik des Unterrichts trägt zur effektiven Assimilation des Materials, zur Entwicklung des Gedächtnisses, der Vorstellungskraft und Kreativität der Kinder bei; 3. Bietet Sichtbarkeit, was zur Wahrnehmung und besseren Einprägung des Materials beiträgt, was angesichts des visuell-figurativen Denkens von Vorschulkindern sehr wichtig ist. Dazu gehören drei Arten Erinnerung: visuell, auditiv, motorisch; 4. Diashows und Videoclips ermöglichen es Ihnen, jene Momente aus der Außenwelt zu zeigen, deren Beobachtung verursacht Schwierigkeiten: zum Beispiel das Wachstum einer Blume, die Rotation der Planeten um die Sonne, die Bewegung von Wellen, es regnet; 5. Sie können auch solche Lebenssituationen simulieren, die im Alltag nicht oder nur schwer darstellbar und einsehbar sind (z. B. Wiedergabe von Naturgeräuschen; Betrieb von Verkehrsmitteln usw.); 6. Verwendungszweck Informationstechnologie ermutigt Kinder, nach Forschungsaktivitäten zu suchen, einschließlich der Suche im Internet allein oder zusammen mit ihren Eltern; 7. ICT ist eine zusätzliche Möglichkeit, mit Kindern mit Behinderungen zu arbeiten.
Mit allen Vorteilen verwenden IKT in der Vorschulerziehung entstehen und die folgenden Probleme: 1. Die materielle Basis der vorschulischen Bildungseinrichtung. Um Klassen zu organisieren, müssen Sie über ein Mindestset verfügen Ausrüstung: PC, Beamer, Lautsprecher, Leinwand oder mobiles Klassenzimmer. Nicht alle Kindergärten können sich heute die Einrichtung solcher Klassen leisten. 2. Schutz der Gesundheit des Kindes. In Anbetracht der Tatsache, dass der Computer ein mächtiges neues Werkzeug für die Entwicklung von Kindern ist, ist es notwendig, sich an das Gebot zu erinnern "FÜHREN SIE KEINEN SCHADEN AN!". Verwendungszweck IKT in Vorschuleinrichtungen erfordert eine sorgfältige Organisation sowohl des Unterrichts selbst als auch des gesamten Programms in Übereinstimmung mit dem Alter der Kinder und den Anforderungen der Hygienevorschriften. Um ein optimales Mikroklima aufrechtzuerhalten, vermeiden Sie die Ansammlung statischer Elektrizität und die Verschlechterung der chemischen und ionischen Zusammensetzung der Luft notwendig: Lüften des Büros vor und nach dem Unterricht, Nassreinigung vor und nach dem Unterricht. Der Unterricht mit älteren Vorschulkindern findet einmal pro Woche in Untergruppen statt. In meiner Arbeit Lehrer muss verwenden Komplexe von 16 Übungen für die Augen. 3. Unzureichende IKT-Kompetenz Lehrer. Lehrer muss nicht nur den Inhalt aller Computerprogramme, die Besonderheiten der technischen Regeln für den Betrieb mit jedem von ihnen perfekt kennen, die technischen Eigenschaften der Ausrüstung verstehen, in der Lage sein, mit grundlegenden Anwendungsprogrammen, Multimediaprogrammen und dem Internet zu arbeiten. Wenn es dem DOW-Team gelingt, diese Probleme zu lösen, werden ICT-Technologien zu einem großen Helfer. Zweifellos löst der Computer in der modernen Bildung nicht alle Probleme, er bleibt nur ein multifunktionales technisches Lehrmittel. Verwendungszweck Informationstechnologie in der Bildung ermöglicht es, den Bildungsprozess in vorschulischen Bildungseinrichtungen erheblich zu bereichern, qualitativ zu aktualisieren und seine Effizienz zu steigern.
Ich danke Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit und wünsche Ihnen, dass der Computer der beste Assistent für Sie bei der Arbeit mit Kindern und Eltern wird
Heutzutage ist die wertvollste Ressource die Information und die unersetzlichste die Zeit, die dem modernen Menschen schmerzlich fehlt. Zweifellos hat die zunehmende Lebensgeschwindigkeit, der schnelle Puls der Zeit einen enormen Einfluss auf die Erziehung und Bildung der jungen Generation. Ein moderner Lehrer muss sich darüber im Klaren sein, dass die Kinder, die er unterrichten soll, bereits im 21. Jahrhundert geboren und eingeschult wurden, also in einem völlig anderen Informationsraum aufgewachsen sind als die Kindergenerationen der 80er und 90er Jahre. Es ist klar, dass der Computer die Lieblingsunterhaltung, ein fester Bestandteil des Studentenlebens und manchmal leider auch der beste Freund ist.Das Zeitalter der Computertechnologie gewinnt an Dynamik und vielleicht gibt es keinen einzigen Bereich menschlicher Aktivität, in dem sie nicht ihre Anwendung finden würden. Es ist undenkbar, dass ein moderner Lehrer hinter seinen Schülern zurückbleibt, also muss er ständig hart lernen, mit der Zeit gehen, neue Technologien, Methoden und Unterrichtsformen beherrschen. Pädagogische Technologien sind dem allgemeinen Prozess der Computerisierung nicht ferngeblieben. Deshalb arbeite ich seit 2005 an der Problematik des integrierten Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht der russischen Sprache und Literatur.
Die Bildungsmodernisierungsstrategie betont die Notwendigkeit, Lehrmethoden und -technologien auf allen Ebenen zu ändern, um das Gewicht derjenigen zu erhöhen, die praktische Fähigkeiten in der Informationsanalyse und im Selbststudium bilden, die unabhängige Arbeit der Schüler anregen und die Erfahrung verantwortungsvoller Entscheidungen und verantwortungsbewusster Aktivitäten bilden . Es bestand Bedarf an einem System, das auf der Grundlage moderner Informationstechnologien aufgebaut ist und die Prinzipien der schülerzentrierten Bildung umsetzt.
Dieses Problem ist nicht von alleine aufgetreten. Die Bedingung für sein Auftreten war die geringe Informationsbildung und kommunikative Kompetenz von Schulkindern, ein enormer Strom negativer Informationen, der sich negativ auf die Persönlichkeitsbildung des Schülers auswirkt, sowie die Unfähigkeit, das Notwendige, Nützliche zu finden, zu verarbeiten und zu nutzen Information. In diesem Zusammenhang habe ich mir ein Ziel gesetzt - die Entwicklung der Informations- und Kommunikationskompetenz der Schüler im Unterricht der russischen Sprache und Literatur.
Die Relevanz des Ziels ergibt sich aus der breitesten Nachfrage nach ganzen Berufsfeldern basierend auf der Ausbildung grundlegender IKT-Kompetenzen. Natürlich liegt die Verantwortung für ihre Ausbildung bei der modernen Schule. Dies ist eine der Voraussetzungen für die erfolgreiche Sozialisation unserer zukünftigen Absolventinnen und Absolventen. Aber damit verbunden taucht ein weiteres Problem auf – das Problem der Moral und Menschlichkeit von Informationen, der Bewahrung der Identität der menschlichen Person. Der Unterricht in russischer Sprache und Literatur ist der beste Weg, um das neue Denken von Schulkindern zu formen, in dem die Probleme der Ethik, Moral und des Rechts nicht von einem mächtigen Strom negativer Informationen überschattet werden.
Das Arbeitssystem eines modernen Lehrers sollte meiner Meinung nach durch die Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung von Bildungsprogrammen gemäß den Bildungsstandards der Bundesländer bedingt sein.
Entsprechend "Strategien für die Entwicklung des Bildungswesens in der Russischen Föderation bis 2020" Das strategische Hauptziel der Bildungsentwicklung besteht darin, Bedingungen für die Bildung einer Persönlichkeit zu schaffen, die in der Lage ist, durch Erhaltung eine nachhaltige Verbesserung der Lebensqualität zu bewirken.
IKT im modernen Bildungsprozess
Die Einführung moderner Technologien in den Bildungsprozess ist eine zusätzliche Möglichkeit, die Qualität des studentischen Lernens zu verbessern.Neue Informationstechnologien und Softwaretools können dem Lehrer helfen, die folgenden Aufgaben effektiver zu lösen:
- Förderung der Selbständigkeit und Leistungsfähigkeit der Studierenden, Förderung ihrer Persönlichkeitsentwicklung;
- Organisation von individuellem Training für Schüler;
- die vollständigste Befriedigung der Bildungsbedürfnisse sowohl fähiger als auch motivierter und nicht ausreichend vorbereiteter Schüler.
Welche Art Aufgaben zu lösen, um das Ziel zu erreichen:
- Steigerung der Effizienz des Gestaltungsprozesses von selbstständigem Wissenserwerb und -transfer, Kooperation und Kommunikation, Problemlösung und Selbstorganisation, Reflexion und wertesemantischen Orientierungen;
- Bildung und Bewertung der IKT-Kompetenz von Studierenden;
- Verbesserung der IKT-Kompetenz und Methodenschulung der Lehrkräfte;
- Verbesserung von Technologien für den Einsatz von IKT im Bildungsprozess;
- Systematisierung von Programm- und Methodenmaterialien von Internetressourcen und deren Synchronisation mit dem schulischen Grundkurs der russischen Sprache;
- Erstellung neuer Computersoftwareprodukte;
- die Einbindung der Schule in das gesamtrussische Bildungsumfeld durch Zusammenfassung und Verbreitung der Erfahrungen der Schule.
In meinem Unterricht verwende ich verschiedene . Ich werde das sagen ICT hat das Lehrbuch nicht aus dem Bildungsumfeld verdrängt. Das Lehrbuch ist das vertrauteste Werkzeug und Assistent für das Kind und den Lehrer, das durchgeblättert, gefühlt und mit ihm wie mit einer Person kommuniziert werden kann, aber IKT-Technologien sind zusätzliche Lernmöglichkeiten. Deshalb IKT und Lehrbuch – ein Ganzes. Mit Hilfe von ICT wird die Informationsinteraktion zwischen den Subjekten der Informations- und Kommunikationssubjektumgebung intensiviert, das Ergebnis ist die Bildung eines effektiveren Lernmodells. Der Einsatz von IKT-Technologien im Unterricht ist notwendig - dies ist die Anforderung der Zeit, die den Unterricht abwechslungsreicher macht, es Ihnen ermöglicht, seine Dichte zu erhöhen und die Arbeit der Schüler zu aktivieren.
IKT im russischen Sprach- und Literaturunterricht
Welche IKT-Technologien, die einem modernen Lehrer der russischen Sprache und Literatur zur Verfügung stehen, helfen dabei, den Prozess des Unterrichtens und der Erziehung von Kindern effektiver zu gestalten?Erstens dies Telekommunikationstechnik- eine Reihe von Techniken, Methoden, Verarbeitungsmethoden, Informationsaustausch, Transport, Verbreitung von Informationen, die in irgendeiner Form (Symbol-, Text-, Grafik-, Audio-Video-Informationen) präsentiert werden, unter Verwendung moderner Kommunikationsmittel, die eine Informationsinteraktion zwischen Benutzern ermöglichen. Beispielsweise senden die Schüler Dateien per E-Mail zur Überprüfung an den Lehrer. Dies ist besonders praktisch in der Projektvorbereitungsphase, wenn Sie studentische Arbeiten bearbeiten, Empfehlungen geben usw. Es ist auch möglich, mit Schülern und Eltern über den Skype-Dienst zu kommunizieren. Diese Technologie ist mit der Fernsteuertechnik verwandt. Schüler machen beispielsweise Screenshots von zu Hause absolvierten Online-Tests und schicken diese per E-Mail an den Lehrer. Die Telekommunikationstechnologie hat es dem Lehrer ermöglicht, seine Schüler auf gesamtrussischer und internationaler Ebene zu zeigen. So nahmen in der ersten Hälfte des Studienjahres 2012-2013 30 meiner Schüler an vier gesamtrussischen Aufsatzwettbewerben teil („Unser Stolz“, „Russland ist berühmt für Lehrer“, „Der Himmel atmete bereits im Herbst“ , „Drei Wünsche“), sowie bei der III. Allrussischen Internet-Olympiade in russischer Sprache. Die Ergebnisse der Veranstaltung sind erfreulich: 18 Diplome der Gewinner und Teilnahmezertifikate für alle anderen. Diese Art der Arbeit erhöht das Interesse am Fach erheblich, regt die Schüler an und erhöht ihre Motivation.
Zweitens dies Computervisualisierungstechnologie pädagogische Informationen über das untersuchte Objekt. Literaturunterricht ohne visuelle Begleitung kann ich mir nicht vorstellen. Ein modernes Schulkind, das so weit von der russischen klassischen Literatur entfernt ist, muss sich nur Auszüge aus talentierten Adaptionen der Werke von A. S. Puschkin, N. V. Gogol, M. Yu. Lermontov, I. S. Turgenew, L. N. Tolstoi, F. M. Dostojewski und andere. Auf diese Weise können Sie den Geist der untersuchten Epoche spüren, das Kostüm sehen, Live-Sprache hören, was zur Erweiterung der Ideen und zur Ausbildung des Lesetalents des Schülers beiträgt. Es ist kein Geheimnis, dass der moderne Student oft keine Zeit zum Lesen hat oder gar nicht lesen möchte. Hier hilft moderne Technik. Ich erinnere mich, wie ich nach einer Einführungsstunde in den Roman von I.A. Goncharov "Oblomov" und das Anschauen von Schlüsselszenen aus dem Film "Ein paar Tage im Leben von I. I. Oblomov", 10. Klasse, fasziniert von Oblomov, aufgeführt von Oleg Tabakov, las den Roman mit Begeisterung, obwohl das Buch den Jungs zunächst langweilig erschien . Es gibt viele solcher Beispiele. Das Kind sieht und nimmt nicht nur wahr, es erlebt Emotionen. Sie schrieb: "Es sind die emotionalen Reaktionen, die die Grundlage des Bildungsprozesses bilden sollten. Vor der Vermittlung dieses oder jenes Wissens muss der Lehrer die entsprechende Emotion des Schülers hervorrufen und sicherstellen, dass diese Emotion mit neuem Wissen verbunden ist. Schüler." " Und Visualisierungstechnik ist hier unverzichtbar.
Drittens, interaktive Dialogtechnologie. Dies ist die Interaktion des Benutzers mit dem Softwaresystem, die (im Gegensatz zum interaktiven, das den Austausch von Textbefehlen, Anfragen und Antworten, Einladungen beinhaltet) durch die Implementierung weiterentwickelter Mittel zur Führung eines Dialogs gekennzeichnet ist. Gleichzeitig ist es möglich, Optionen für den Inhalt des Unterrichtsmaterials und die Art der Arbeit damit auszuwählen. Die interaktive Art der Interaktion des Benutzers mit dem Softwaresystem ist dadurch gekennzeichnet, dass jede seiner Anfragen eine Antwort des Systems hervorruft und umgekehrt ein Abbild davon die Antwort des Benutzers erfordert. Arbeiten Sie in einer Klasse für mobile Computer. Auf jedem Computer ist ein Trainingsprogramm installiert. Die Schüler lösen individuell Rechtschreibaufgaben für verschiedene Regeln. So ist zum Beispiel der Sprachsimulator Phrase Russian ein unverzichtbarer Helfer eines Sprachlehrers bei der Entwicklung von Rechtschreib- und Zeichensetzungsfähigkeiten. Interaktivität, erhöhtes Interesse an Rechtschreibung, sofortige Bewertung aller Schüler, fachliche Entwicklung, IKT, kommunikative Kompetenzen, Zeitersparnis - dies sind nur einige der Vorteile der Verwendung dieser Technologie im Russischunterricht.
Unverzichtbar in den Lektionen der Konsolidierung und Kontrolle testpädagogische Steuerungstechnik. Im Netzwerk ist eine große Anzahl elektronischer Bildungsressourcen erschienen, bei denen es sich um ein umfangreiches System von Online-Tests für jedes untersuchte Thema handelt. Diese IKT-Technologie ist ein hervorragendes Werkzeug zur Implementierung von mehrstufiger Lerntechnologie. Der Lehrer hat die Möglichkeit, den Schwachen zu helfen, den Starken Aufmerksamkeit zu schenken, der Wunsch starker Schüler, sich schneller und tiefer in der Bildung zu bewegen, wird verwirklicht. Starke Schüler werden in ihren Fähigkeiten bestätigt, schwache Schüler bekommen die Chance auf Bildungserfolge und die Lernmotivation steigt. Schwachen Schülern kann ein traditioneller Test angeboten werden. Das Material darin präsentiert sich weniger voluminös, strukturiert, einheitlich. Starke Schüler können sich in mehrstufigen Tests orientieren, in einer Unterrichtsstunde mehrere Aufgaben bearbeiten und mehrere Noten bekommen. Natürlich erfordert ein solcher Unterricht zusätzliches technisches Equipment. Wir arbeiten also in einer mobilen Computerklasse mit Internetzugang über das Schul-WLAN. Der unbestrittene Vorteil dieser Technologie ist die Erfolgssituation, wenn der Umfang und die Komplexität des Materials den individuellen Merkmalen jedes Schülers entsprechen, die Anhäufung von Noten zunimmt und ein schülerzentrierter Ansatz implementiert wird.
Um den Unterricht zu diversifizieren, kann neues Material erklärt oder wiederholt werden Hypertext-Technologie. Dies ist eine Informationsverarbeitungstechnologie, die ein Verfahren zum Organisieren von Daten aufweist, das durch Folgendes gekennzeichnet ist: Klartextabschnitte (Objekte) mit möglichen Illustrationen werden in einer hierarchischen Datenbank platziert; benannte Verknüpfungen werden zwischen Objekten hergestellt, die Zeiger sind; Ein Textabschnitt wird auf dem Computerbildschirm platziert, wobei das Objekt einer visuellen Markierung entspricht, bei der es sich um im Text besonders hervorgehobene Wörter und Fenster handeln kann, die alle oder einen Teil der Informationen über dieses Objekt enthalten. diese Informationen wiederum können Text enthalten, der Wörter enthält, die sich auf bestimmte Objekte beziehen, und Zeiger auf andere Objekte. Bemerkenswertes Lehrmaterial wird auf dem Portal der Unified Collection of Digital Educational Resources präsentiert, wo Hypertext-Definitionen, interaktive Tabellen und Diagramme für jedes Thema verfügbar sind. Mit dieser Technologie können Sie die allgemeinen didaktischen Prinzipien der Klarheit und Konsistenz vollständig umsetzen sowie eine enge Verbindung zu den bisherigen Unterrichtsmaterialien und Metafachverbindungen herstellen.
CSR-Technologie (kollektive Art des Lernens). Diese Technologie umfasst alle vier Formen: Kollektiv, Gruppe, Paar und Individuum. Der Vorteil von CSR ist seine Organisation, in der das Lernen durch Kommunikation in dynamischen Paaren erfolgt, wenn jeder jeden unterrichtet. Ich nutze diese Technik nicht nur gerne im Unterricht zum Erklären von neuem Stoff oder zur Vertiefung, sondern auch im Unterricht zur Analyse von Tests, Diktaten, prägnanten und detaillierten Präsentationen, Aufsätzen, wenn die Klasse schnell und effizient Fehler bearbeiten, Einträge ordnen muss in Notizbüchern nach einheitlichen Vorgaben. Die Schüler arbeiten nicht nur frontal oder einzeln mit dem Lehrer, sondern auch zu zweit. Auch technische Ausbildungshilfen helfen mir, eine erfolgreiche Arbeit zu organisieren. Ein Bild von einem oder zwei Werken, das von einer Dokumentenkamera aufgenommen wurde, wird mit einem Projektor auf der Tafel angezeigt. Der Lehrer zeigt direkt in der Arbeit Beispiele für die Auswahl von Orthogrammen und Punktogrammen. Die Vorteile dieser Technologie sind Visualisierung, Qualität der Fehlerbearbeitung, Zeitersparnis. Normalerweise arbeiten Studenten mit großem Interesse als Redakteure ihrer Testarbeiten und der Arbeit eines Partners, reichen bereitwillig ihr eigenes Notizbuch zur allgemeinen Einsicht und Analyse ein. Die Dokumentenkamera wird zu einem unverzichtbaren Werkzeug, um kollektive Arbeitsformen im Russischunterricht zu organisieren.
Es besteht kein Zweifel, dass Projektlerntechnologie hat längst seinen Platz im Lehrsystem vieler Lehrer eingenommen und ist nicht neu. Dennoch liegen die Vorteile auf der Hand: Die Arbeit an dieser Methode ermöglicht es, die individuellen Gestaltungsfähigkeiten der Studierenden zu entwickeln, berufliche und gesellschaftliche Selbstbestimmung bewusster anzugehen. Ich verwende auch Designtechnologien, aber immer mit IKT-Unterstützung. Das Ergebnis eines solchen Projekts sollte eine digitale Bildungsressource sein, die dann von jedem Teilnehmer des Bildungsprozesses nicht nur in St. Petersburg, sondern in ganz Russland verwendet werden kann. Deshalb veröffentlichen wir die Ergebnisse unserer Projektaktivitäten online. Auf die letzten erfolgreich umgesetzten Projekte werde ich näher eingehen.
Im März 2012 war unsere Schule zu Gast Studierendentagung „Etymologie – der Ursprung der Wörter“ dem Tag der Wissenschaft und Kreativität gewidmet. Schüler der 7. Klasse bereiteten wissenschaftliche Präsentationen zur Etymologie vor. Auch ein Bildungsprojekt für Zehntklässler wurde erfolgreich umgesetzt. "Generisches Partizip wie ..." die auf meiner Website veröffentlicht wird. Mit den Materialien dieser Seite können Sie im Russischunterricht zum Thema "Genal Participle" Diagnosen organisieren, neues Material in der Tonart problembasierter Lerntechnologie erklären, Zwischen- und Endkontrolle des Wissens durchführen, entwickeln und implementieren darauf basierend Ihr eigenes Bildungsprojekt.
Interessantes Projekt "Petersburg von Dostojewski: Auf den Spuren der Helden des Romans "Verbrechen und Sühne" haben wir im April 2012 mit Zehntklässlern umgesetzt. Wir lasen den Roman direkt auf den Straßen des zentralen Teils von St. Petersburg, im Bereich des Sennaya-Platzes und des Griboedov-Kanals, der traditionell Dostojewskis Petersburg genannt wird, und versuchten, die Wege zu verfolgen, auf denen die Hauptfiguren gingen, zählten die Schritte auf dem Weg von Raskolnikovs Haus zu dem Ort, an dem er die alte Frau ermordet hat - Pfandleiher, ging in Brunnenhöfe usw. Als Ergebnis wurde ein großes Album mit digitalen Fotos erhalten, aus dem die Jungs einen Korrespondenzausflug in das soziale Netzwerk machten. Unter jedem Foto erschien entweder ein Auszug aus dem Roman oder Informationen über den Ort, der auf dem Foto zu sehen ist. Jetzt kann jeder durch Dostojewskis Petersburg spazieren. Ich weiß, dass meine Kollegen aus anderen Städten im Unterricht zum Roman „Schuld und Sühne“ das Material dieser virtuellen Fototour aktiv genutzt haben.
Im Oktober-November 2012 wurden zwei Großprojekte umgesetzt: "Sommergarten" und "Tsarskoye Selo Imperial Lyceum in Literatur und Kultur". Auf den zweiten gehe ich noch genauer ein. Der Zweck des Projekts: Bildung und Entwicklung von Fähigkeiten zur selbstständigen Suche, Auswahl, Analyse und Präsentation von Informationen durch Studenten im Rahmen des Projekts. In der Vorbereitungsphase hat der Lehrer der russischen Sprache und Literatur Vokhin D.N. und Lehrer für Geschichte und Kultur von St. Petersburg Eroschenko O.L. durchgeführter Unterricht in der 8. Klasse nach Kalender - thematische Planung zu den Themen „A.S. Puschkin. Leben und Schaffen“ und „St. Petersburg – das Zentrum der russischen Bildung zu Beginn des 19. Jahrhunderts“. In diesen Unterrichtsstunden wurde eine Zielsetzung aufgebaut: Die SchülerInnen führten selbst die Einstellung der pädagogischen Aufgabe durch, nämlich die Erstellung eines digitalen Produkts, das zu einem visuellen und anschaulichen Material für den Unterricht in den unteren Klassen wird. Es wurden Fristen gesetzt, das Projektbewertungssystem bekannt gegeben und so die Kinder motiviert, sich aktiv am Projekt zu beteiligen.
Da es sich bei dem Projekt um ein Metafach handelt, erhielten die Schüler gleichzeitig Noten in mehreren Fächern: Literatur, Geschichte und Kultur von St. Petersburg, Geschichte, russische Sprache, Geographie, Informatik.
Lehrer während der Arbeit an dem Projekt fungierten als Moderatoren, d.h. half den Kindern nur, die ihnen zugewiesenen Probleme zu lösen. Für die Schüler selbst ist es interessant, letztendlich eine Unterrichtsstunde mit IKT-Unterstützung vorzubereiten.
Gleichzeitig wurde das zentrale Problem des gesamten Projekts formuliert: „Welchen Einfluss hatte das Tsarskoye Selo Lyceum auf die russische Kultur?“ Der erzieherische Wert des Projekts liegt in der Bildung einer moralischen und ethischen Bewertung der zu verarbeitenden Inhalte: Erziehung zum Patriotismus, Respekt vor der Geschichte des eigenen Landes, der eigenen Stadt, des eigenen Volkes.
Dann machten wir einen Ausflug in die Stadt Puschkin, um das Tsarskoye Selo Lyceum zu besuchen. Während der Tour notierten die Studenten die notwendigen Informationen, führten Foto- und Videoaufnahmen durch.
Nach der Rückkehr von der Tour wurde das gesammelte Material verarbeitet, Audiodateien entschlüsselt, ein Fotobericht erstellt (die besten Bilder wurden in einem separaten Ordner ausgewählt). Dann suchten die Schüler nach zusätzlichen Informationen sowie musikalischer Begleitung, die für die Erstellung ihrer eigenen virtuellen Tour nach Zarskoje Selo notwendig wären.
Parallel dazu schulte ich Berater (3 Personen) für die Arbeit mit dem Windows Movie Maker-Programm, und sie wiederum halfen den anderen Jungs, dieses Programm zu beherrschen.
Das Ergebnis der Suchphase waren Videotouren, die von mehreren kreativen Studentengruppen erstellt wurden. Diese Videotouren präsentieren die während der Projektarbeit gesammelten Informationen auf zugängliche und interessante Weise.
Anschließend bereiteten Achtklässler unter Anleitung von Lehrern einen integrierten Unterricht zum Erfahrungsaustausch zu einem vorgegebenen Thema für die Unterstufe vor.
Im Laufe dieses Projekts lernten die Studierenden:
1. Durchführung der Bild- und Tonfixierung während der Exkursion nach Zarskoje Selo.
2. Wählen Sie IKT-technische Mittel zur Aufnahme von Bildern und Tönen entsprechend dem Ziel.
3. Verarbeiten Sie digitale Fotos mit den Fähigkeiten spezieller Computertools.
4. Filmen und Bearbeiten des Filmmaterials.
5. Text bearbeiten, formatieren und strukturieren.
6. Erstellen Sie Text basierend auf der Transkription von Audioaufnahmen.
7. Bilden Sie Ihren eigenen Informationsraum: Legen Sie Ordnersysteme an und platzieren Sie die notwendigen Informationsquellen darin.
8. Verwenden Sie verschiedene Methoden der Informationssuche und analysieren Sie die Ergebnisse.
9. Erstellen Sie Videopräsentationen in Windows Movie Maker.
Im Dezember wurde im Internet auf dem Portal YOUTUBE über die beste Videotour abgestimmt. An der feierlichen Line am Ende des 2. Viertels wurden dann die Sieger gekürt. Projektmaterialien finden Sie auch auf der Schulwebsite.
Vorteile der IKT
Vor Ihnen liegt natürlich nicht die ganze Liste der IKT-Technologien, aber das reicht völlig aus, um zu erkennen, wie groß ihre positive Rolle in der modernen Bildung ist. Warum sind IKT-Technologien so gut für Lehrer? Sie sparen Zeit im Unterricht, die Tiefe des Eintauchens in den Stoff, erhöhte Lernmotivation, einen integrativen Lernansatz, die Möglichkeit der gleichzeitigen Nutzung von Audio-, Video- und Multimediamaterialien; die Möglichkeit, die kommunikative Kompetenz der Schüler zu bilden, weil Schüler werden aktive Teilnehmer am Unterricht, nicht nur in der Phase seiner Durchführung, sondern auch in Vorbereitung, in der Phase der Gestaltung der Unterrichts- oder Projektstruktur; Anziehen verschiedener Arten von Aktivitäten, die für die aktive Position von Schülern konzipiert sind, die über ein ausreichendes Maß an Wissen in dem Fach verfügen, um unabhängig zu denken, zu argumentieren, zu argumentieren, die gelernt haben zu lernen, und unabhängig die erforderlichen Informationen erhalten.Warum sind IKT-Technologien für den Schüler so nützlich? Sie erwerben die Fähigkeit, Informationen gezielt zu finden und nach vorgegebenen Kriterien zu systematisieren; die Informationen als Ganzes und nicht in Fragmenten zu sehen, das Wesentliche in der Informationsbotschaft hervorzuheben. IKT macht den Unterricht interessant und fördert die Motivation; bietet mehr Möglichkeiten zur Teilnahme an Teamarbeit, zur Entwicklung persönlicher und sozialer Fähigkeiten; die Schüler beginnen, komplexere Materialien zu verstehen, da sie eine klarere, effektivere und dynamischere Präsentation des Materials ermöglichen; ermöglicht eine Vielzahl von Lernstilen, Pädagogen können auf alle Arten von Ressourcen zugreifen und sich an spezifische Bedürfnisse anpassen. Die Schüler arbeiten kreativer und werden selbstbewusster. Moderne Technologien tragen zu einer Steigerung des kognitiven Interesses am Fach bei und tragen zum Wachstum des Fortschritts der Schüler im Fach bei; Schülern ermöglichen, sich in einer neuen Rolle auszudrücken; bilden Sie die Fähigkeiten der unabhängigen produktiven Tätigkeit; dazu beitragen, eine Erfolgssituation für jeden Schüler zu schaffen.
IKT funktioniert für ein bestimmtes Kind. Der Schüler nimmt so viel wie er lernen kann, arbeitet in einem Tempo und mit den Belastungen, die für ihn optimal sind. Zweifellos IKT ist eine aufstrebende Technologie und sollte umfassender in den Lernprozess integriert werden.
All dies trug dazu bei, die Schüler in die Arbeit an dem Thema einzubeziehen, um das Lernen interessant und produktiv zu gestalten. Ich weiß, dass die Jungs die russische Sprache und Literatur als ihre Lieblingsfächer gewählt haben. Im 4. Quartal des Schuljahres 2011/2012 wurden Schülerinnen und Schüler der Klassen 5, 8, 9 und 10 zur Zufriedenheit mit dem Bildungsprozess und den Beziehungen zu den Lehrkräften befragt. Den Schülern wurde ein Fragebogen mit 10 Aussagen vorgelegt. Es war notwendig, die Aussagen zu markieren, denen sie zustimmen. Die Ergebnisse der Umfrage wurden in Form von Diagrammen für jeden Lehrer dargestellt.
Natürlich erfordert eine solche Arbeit eine zusätzliche Vorbereitung und endet nicht in der Schule. Ein moderner Lehrer muss zu Hause viel kochen, die neuen Dinge, die IKT ständig in die Bildung bringen, selbstständig beherrschen, aber die aufgewendete Zeit lohnt sich. Wie schön ist es, nach dem Klingeln von den Kindern zu hören, dass sie nicht gemerkt haben, wie die Unterrichtszeit verflogen ist, was bedeutet, dass sie interessiert waren, was bedeutet, dass der Unterricht lange in Erinnerung bleiben wird, und alles, was passiert ist darauf wird fest im Gedächtnis hinterlegt. Die Hauptsache ist der Wunsch des Lehrers, das innere Bedürfnis, sein professionelles Niveau zu verbessern. Für mich ist ein moderner professioneller Lehrer eine Person, die bereit ist, verschiedene Software-Tools und Ressourcen selbstständig zu beherrschen; in der Lage, ihre eigenen Bildungsressourcen und -projekte zu erstellen und bereitwillig ihre pädagogischen Erfahrungen zu verbreiten.
Mein pädagogisches Credo: „Lehren heißt zweimal lernen“. Josef Jaubert. Ich lerne ständig. Meine Schüler sind meine treuen Helfer. Dabei hatte ich großes Glück.
