Programminhalt:

Kindern beizubringen, mit Hilfe eines Kunstwortes und eines Spiels ein Gefühl der Liebe zu ihrer Mutter auszudrücken, die Fragen des Lehrers mit ein oder zwei Worten zu beantworten, die Vorstellung von Kindern über gegenseitige Fürsorge zu formen und Liebe in der Familie, sensorische Fähigkeiten bei Kindern nach der Methode von N. Montessori zu entwickeln, insbesondere das Farbverhältnis , musikalische Fähigkeiten, Sprache, Vorstellungskraft, Wortschatz mit Wörtern auffüllen: Hase, Familie, Strahlen, Palmen, Töchter, Söhne ;

Um die Dankbarkeit gegenüber der Mutter zu fördern, um die moralischen Qualitäten des Individuums zu formen;

- bei Vorschulkindern den Wunsch zu erziehen, anderen zu helfen, geliebte Menschen mit Respekt zu behandeln.

Material für den Unterricht: Spielzeug - Hase und Hase; Attribute für das Spiel: "Hühner", Materialien für Spiele zur sensorischen Entwicklung: (Tassen und Untertassen); Kleider und Taschentücher, Gemälde mit Darstellungen von Tieren und ihren Jungen; Korb.

Der Ablauf des Unterrichts in der jüngeren Gruppe des Kindergartens

Erzieher. - Kinder, hörst du jemanden an die Tür klopfen?

Ein kleiner verängstigter Hase kam uns besuchen, er weint.

Der Hase weint mit kleinen Tränen,

Er sagt: "Ich will zu meiner Mutter!"

Weine nicht, Hase

Spiele mit uns

Und du wirst es nicht merken, wenn Mama kommt.

Das ist Bunny. Setz dich, Kleiner, auf einen Stuhl, und du wirst mit uns spielen. Seine Mutter suchte Essen für die Familie, für Kaninchenkinder: Kohl, Karotten, aber er saß nicht allein, sondern ging in den Wald und verirrte sich. In den Kindergarten gekommen.

Kommt schon, Kinder, bis Mama Zaichikha zurückkommt, werden wir mit ihm spielen, von unseren Müttern erzählen.

Spiel: "Was ist meine Mutter"

(mit Worten beschrieben: freundlich, süß, sanft, das Beste).

Achtsamkeitsspiel: „Wir haben eine große Familie“

Und wir haben, und wir haben eine große Familie,

Und darin, und darin, bin nicht nur ich.

Wir haben Söhne (Jungen klatschen)

Wir haben auch Töchter (Mädchen klatschen)

Außerdem zeigen Bunny und ich das Fingerspiel „My Family“

Dieser Finger ist unser Großvater,

Diese ist eine Großmutter.

Dieser Finger ist unser Papa

Und das hier ist Mama.

Und das Baby bin natürlich ich!

Das ist meine ganze Familie!

Kinder, unsere Mütter, wärmen uns wie die Sonne mit ihrer Liebe.

Lass uns zusammen ausruhen.

Psychogymnastik "Ich und die Sonne"

Kinder, erhebt die Hände, greift nach der Sonne, genießt die Wärme ihrer Strahlen.

Die Sonne gibt jedem von euch einen Strahl. Nehmen Sie einen Strahl mit Ihren Fingern und lassen Sie ihn jetzt los; Setze deine Handflächen dem Strahl aus.

Spürst du, wie warm sie sind?

Lege nun deine Hände auf deine Brust.

Lass die Wärme der Sonne zu deinen Herzen dringen und wärme sie mit Liebe.

Wärme dein Gesicht in der Sonne, lächle ihn an, gib ihm die Wärme deines freundlichen, aufrichtigen und freundlichen Lächelns.

Wie die Sonne uns mit ihren Strahlen wärmt, so schenkt Mutter jedem von euch Kindern Zuneigung und Wärme.

Mama ist die Sonne in der Familie,

Wir sind ihre Strahlen

Wenn die Sonne im Haus ist

Diese Strahlen sind lustig.

Und jetzt, Kinder, erzähle ich euch und Bunny ein Märchen über ein unartiges Huhn, das sich ebenfalls verirrt und seine Mutter gefunden hat.

Märchen "Es ist gut mit Mama."

Einmal lief im Hof ​​der Großmutter stolz eine Mutter herum - eine Mutterhenne mit kleinen Kindern - Hühnern. Hier ist die Mutter - die Mutterhenne gackerte, rief ihre Kinder und führte sie dazu, Hirse und Getreide zu essen. Nach dem Essen dösten die Hühner und die Henne ein. Und ein verspieltes Huhn sprang ins hohe Gras und verirrte sich dort. Er bekam Angst, weil eine große schwarze Katze auf ihn zuging. Die Katze dachte nicht einmal daran, das Huhn anzugreifen, weil es satt war. Er hatte jedoch Angst vor dieser Katze und rannte los, um nach seiner Mutter zu suchen - einer Mutterhenne, die sich ebenfalls Sorgen machte. Mama - eine Mutterhenne begann ihrem Sohn beizubringen, dass er das nicht mehr tun würde, sie nirgendwo zurücklassen würde, weil nur eine Mutter vor einer Katze schützen, sich vor Regen, Wind und dem Feind verstecken kann. Sowohl das kleine Huhn als auch seine Geschwister versprachen, dass sie ihrer Mutter immer gehorchen würden.

Erzieher. - Kinder, was hat Mutter den Hühnern beigebracht?

Hörst du immer auf deine Mutter?

Lied - Spiel "Hühner"

Mama kümmert sich um alle, hilft allen

Und wir müssen ihr helfen.

Das Spiel "Hebe das Taschentuch zum Kleid" und "Hebe die Untertasse zur Tasse"

(nach Farbe wählen)

Und mit Bunny werden wir das Spiel „Wessen Mutter“ spielen, während seine Mutter noch unterwegs ist.

Kinder ordnen ihre Jungen den Bildern erwachsener Tiere zu.

Ergebnis. Betrachtung

An die Tür klopfen. Mutter Zaychikha erscheint. Sie dankt den Kindern dafür, dass sie mit ihrem Sohn spielen, ihn unterhalten und ihm etwas beibringen. Er fragt Bunny, ob es ihm im Unterricht mit den Kindern gefallen hat und die Kinder gerne mit dem Hasen gespielt haben.

Die letzte Lektion über die Sprachentwicklung in der Mitte
Gruppe "Reise in den Zauberwald"
Programminhalt:
Den Wissensstand der Kinder aufdecken;
Entwickeln Sie eine kohärente Sprache von Kindern;
Bilden Sie die grammatikalische Struktur der Sprache: Lehren Sie das räumliche Verständnis
Beziehungen zweier Objekte, die durch Präpositionen ausgedrückt werden: über, unter, über, hinter und
Adverbien: oben - unten, rechts - links;
Um die Fähigkeit zu bilden, "liebevolle Worte" zu bilden (mit einem Diminutiv
liebevolles Suffix);
Die Fähigkeit zu bilden, Wörter auszuwählen, die in der Bedeutung geeignet sind;
Die Fähigkeit zu bilden, ein Substantiv mit einem Adjektiv zu koordinieren;
Entwickeln Sie das phonemische Hören bei Kindern;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, in einem Team zu arbeiten.
Ausstattung: Umschlag mit Brief, Tickets, Schachtel, Karten mit Bild
Flugzeug, Dampflokomotive, Dampfschiff, Handlungsbilder nach dem Märchen von Gusilebedi, Blume,
Schmetterling, Karten mit dem Bild von Objekten (FISCH, BUCH, BALL, EIMER, BOGEN,
PUPPE, FUCHS, TELLER, WASSER, BLUME, T-SHIRT, LÖFFEL), Ball, Karten mit
geschriebene Sätze, Karten mit dem Bild von Objekten (WÜRFEL, BALL, BALL,
KLEID, BLUME, EIMER, TASSE), "Lustiger Ball", Tonträger verschiedener
Geräusche (es regnet, Blätter rascheln, Wasser plätschert, Schnee knirscht, der Wind weht),
Staffelei, Zeichenpapier mit dem Bild eines Baumes, Kleber, Blätter, Leckereien.
Nickbewegung
Kinder betreten zusammen mit dem Lehrer die Gruppe und finden einen Umschlag.
Erzieher: Leute, schaut, was ist das? Hast du es nicht verlassen, es ist nicht deins?
Woher kommt dieser Umschlag hier? Und hier ist noch was geschrieben! Lassen Sie mich
Ich werde es jetzt lesen.
…. Kindergartengruppe Nr. 2 "Aquarelle"
Leute, das ist ein Brief für uns! Sie müssen lesen, was in dem Brief steht.
(der Lehrer öffnet den Umschlag und liest)
"Hallo Leute! Waldfeen schreiben dir. In unserem Zauberwald ist Ärger passiert.
Ein böser Zauberer hat den Feenbaum verzaubert und jetzt ist er verdorrt und es ist nichts mehr daran.
ein Blatt, und alle Feen blieben ohne Magie. Um einen Baum wiederzubeleben, braucht man
begeben Sie sich auf eine Reise in unseren Zauberwald, aber an jeder Station werden Sie dabei sein
warte auf die Aufgabe. Für die korrekte Ausführung erhalten Sie magisch
Flugblätter, mit denen Sie am Ende der Reise den Feenbaum wiederbeleben können
und gib uns die Magie zurück. Fahrkarten für die Bahn finden Sie im Umschlag.
Waldfeen.
Ach ja, und hier sind die Tickets! Helfen wir den Feen?
Kinder: Ja!
Erzieher: Und was wir unternehmen werden, wird helfen, das Wunderbare zu bestimmen
Kasten. Mit Hilfe eines Zählreims finden wir heraus, wer das bekommt
verantwortungsvoller Auftrag.

Das Kind zieht am Band eine Karte aus der Schachtel.
Erzieher: Leute, setzt euch, lasst uns auf die Straße gehen!
Zur Melodie der Reise beginnt.
1 Station „Märchen sammeln“
Erzieher: Leute, was für Bilder, erinnern sie euch an irgendetwas?
Kinder: Das Märchen "Gänse-Schwäne".
Erzieher: Die Bilder sind alle durcheinander und Sie müssen sie anordnen
gewünschte Reihenfolge. Erinnern Sie sich an das Märchen "Gänse-Schwäne"
Kinder ordnen die Bilder in der richtigen Reihenfolge und erzählen die Geschichte.
Erzieher: Gut gemacht, Leute, du hast das Märchen richtig erfunden und verstanden
Flugblätter.

2 Station "Fröhlicher Schmetterling"
Erzieher: Leute, seht, was für eine schöne Blume! Wer fliegt da?
Kinder: Schmetterling!
Erzieher: Schau, wo saß der Schmetterling? Wohin fliegt sie jetzt? Und jetzt
wohin geflogen? (Kinder antworten: - zu einer Blume, über einer Blume, vor einer Blume, dahinter
Blume und in der Nähe der Blume)
Erzieher: Und hier sind die Blätter, was bedeutet, dass sie die Aufgabe richtig gemeistert haben!
Gehen wir weiter.
Die Melodie spielt, wir gehen weiter.
3 Station „Nenne es liebevoll“
Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu und ruft ein Substantiv und das Kind
gibt dem Lehrer den Ball zurück und reproduziert die Verkleinerungsform
dieses Substantiv. Zum Beispiel: Tabelle - Tabelle
FISCH, BUCH, BALL, EIMER, BOGEN, PUPPE, FUCHS, TELLER, WASSER, BLUME,
T-SHIRT, LÖFFEL.
Erzieher: Gut gemacht Jungs, ihr habt es geschafft! Flugblätter erhalten. Jungs, du
wahrscheinlich schon müde? Machen wir eine körperliche Übung.
Fizminutka "Eine Giraffe hat Flecken Flecken, Flecken Flecken überall ..."
Erzieher: Ruhen Sie sich aus, es ist Zeit, sich auf den Weg zu machen.
Kommen wir zur Melodie.
4 Station „Sag mir ein Wort“
Auf dem Tisch liegen Karten mit unvollendeten Sätzen darauf geschrieben. Kind, nimmt
Karte, gibt sie der Lehrerin, die Lehrerin liest vor und die anderen Kinder machen fertig
Phrase.
Ich fange den ganzen Tag Käfer
Ich esse Würmer.
Ich fliege nicht in ein warmes Land,
Ich wohne hier unter dem Dach.
Chikchirik! Sei nicht schüchtern!
Ich bin erfahren ... (Spatz)
Es wird Abend, schau
Beleuchtet ... (Laternen)

Und neben den Nilpferden
Geschnappt nach ... (Bäuche)
Bunny hat Papa nicht zugehört -
Sie haben den Hasen zerquetscht ... (Pfote)
Und neben diesem Baum
Wandered böse ... (Wölfe)
Langes, langes Krokodil
Das Meer ist blau ... (ausgelöscht)
Die Sonne scheint sehr hell
Das Nilpferd wurde ... (heiß)
Oft an den See, um sich zu betrinken
Ein Rotschopf geht ... (Fuchs)
Bibibi! Das Auto brummt
Ich gehe nicht ohne ... (Benzin)
Kein Wecker, sondern ein Klingeln.
Nicht der Empfänger - sagt.
Ratet mal, wer er ist?
Natürlich ... (Telefon)
Lehrer: Das hast du toll gemacht!
Kommen wir zur Melodie.
5 Station "RotWeiß"
Erzieher: Gut gemacht! Erledigt die Aufgabe, hol die Papiere.
Die Melodie erklingt, die Reise geht weiter.
6 Station "Finde heraus, was klingt"
Ein Tonträger mit verschiedenen Geräuschen ertönt (es regnet, Blätter rascheln, plätschern
Wasser, Schnee knirscht, Wind weht) Kinder hören und raten, was diese Geräusche sind.
Erzieher: Gut gemacht! Hier sind die Blätter, wir setzen unsere Reise fort.
Endstation „Zauberwald“
Erzieher: Wir sind also im Zauberwald angekommen. Schaut Jungs, hier ist es
Holz! Es ist tatsächlich verzaubert, es ist kein einziges Blatt darauf. suchen,
Wie viele Blätter hast du verdient, vielleicht reichen sie aus, um den Baum wiederzubeleben und zurückzukehren
Feen Magie? Lasst uns die Blätter an den Baum hängen und sehen.

Die Kinder haben die Zettel aufgehängt. Es klingt wie eine magische Melodie.
Erzieher: Ein Wunder geschah, der Zauberbaum wurde lebendig! Wir haben es geschafft, zurückzukehren
Feen Magie! Oh schau, was die Feen dir als Dankeschön geschickt haben
(Der Lehrer zeigt eine Kiste mit Leckereien).
Reflexion: Leute, woran erinnert ihr euch heute am meisten?
reisen? Welche Aufgaben fanden Sie schwierig? Welche Aufgaben übernehmen Sie
hast du es gerne gemacht?

Zusammengestellt von: Alina Irina Viktorovna, Lehrerin von MADOU Nr. 22 "Topolek", Berdsk

Thema: „Beeil dich Pinocchio zu helfen.“

Bildungsbereich: Sprachentwicklung.

Altersgruppe: mittlere Gruppe.

Ziel: Bestimmen Sie den Wissensstand der Kinder.

Aufgaben:

Um eine kohärente Sprache von Kindern zu entwickeln.

Übungen zum Ändern von Substantiven durch Zahlen, zum Auswählen von Wörtern mit entgegengesetzter Bedeutung, zum Bilden von Sätzen, zum Erzählen einer Geschichte anhand eines Bildes, zum Zählen von Silben in Wörtern.

Kultivieren Sie die Liebe zu Ihrer Muttersprache.

Unterrichtsfortschritt:

Als ich heute zu unserer Gruppe ging, fand ich auf dem Tisch einen Brief von einem Märchenhelden.

Rate wer? Nein? Hinweis für Sie:

Vater hat einen seltsamen Jungen

Ungewöhnlich, aus Holz,

An Land und unter Wasser

Auf der Suche nach einem goldenen Schlüssel

Überall steckt die Nase ihre langen ...

Wer ist das?... Pinocchio!!!

Kinder, wir haben ein Jahr lang gewissenhaft gearbeitet, gelernt, Laute richtig auszusprechen, Sätze schön zu bauen und interessante Geschichten zu verfassen.

Wir sprechen immer schön. Klar und ohne Eile. Erinnern wir uns an alles, was wir im Unterricht gelernt haben.

Gut gemacht Jungs, wir haben Pinocchio schon geholfen, erinnerst du dich? Am 1. September halfen wir ihm, die verlorenen Seiten aus dem ABC zu finden. Und jetzt verlor Pinocchio seine fünf Goldmünzen, für die er "eine neue Jacke für Papa Carlo, viele Mohndreiecke, Zuckerhähne am Stiel" kaufen wollte. Wir müssen herausfinden, wer Pinocchio die Goldmünzen abgenommen hat, und sie finden.

Und dafür müssen wir Aufgaben erledigen, aber die Aufgaben sind nicht einfach. Diejenigen, die Pinocchio die Goldmünzen abgenommen haben, sind völlige Analphabeten, sie können nicht richtig sprechen und die Aufgaben sind verwirrend. Können wir helfen, Pinocchio? Stimmt ihr zu?

Beginnen wir mit den Sätzen:

Didaktische Übung "Chistogovorka"

Lo-lo-lo - draußen ist es warm.

Li-li-li - die Kraniche sind angekommen.

Lu-lu-lu - der Tisch steht in der Ecke.

Ul-ul-ul- unser Stuhl ist kaputt gegangen.

Ol-ol-ol- wir haben Salz gekauft.

Lu-lu-lu-meine liebe Mutterliebe.

Erinnern wir uns jetzt an die Geräusche, die wir kennen. Ich werde einen Zungenbrecher lesen, in dem ein Ton öfter erklingt als andere. Wir hören aufmerksam zu.

Didaktische Übung "Finde den Ton."

Mäuse rascheln in der Hütte.

Die Schlange stach die Schlange, die Schlange verstand sich nicht mit der Schlange.

Auf dem Berg Ararat wachsen rote Trauben.

Gut gemacht, trainiert, erinnert. Kommen wir nun zu den Aufgaben. Ich sage Ihnen ein Wort, und Sie nennen es den Plural, aber vergessen Sie nicht, dass Märchenfiguren versuchen werden, uns zu verwirren, seien Sie vorsichtig. Probe - Kakerlake - viele Kakerlaken, richtig?

1. Didaktisches Spiel "Eins - viele."

Die Katze ist eine Menge Katzen.

Fox - viele Füchse.

Das Auto ist eine Menge Autos.

Ameisen - viele Ameisen.

Ein Haus sind viele Häuser.

Ein Sohn sind viele Söhne.

Tochter - viele Töchter.

Was für gute Kerle und schlau ihr seid, dafür bekommen wir ein Puzzleteil mit dem Bild von denen, die Pinocchio fünf Goldmünzen abgenommen haben. Die nächste Aufgabe: Ich sage dir ein Wort und du wählst ein Wort mit der entgegengesetzten Bedeutung dazu.

2. Didaktische Übung „Sag das Gegenteil.“

Probe - groß - grün. (Richtig, ist es hier geschrieben oder nicht? Natürlich nicht, es wird richtig sein, klein zu sein).

Tag Nacht.

Weich hart.

Leicht schwer.

Sauber schmutzig.

Das Böse ist gut.

Hell dunkel.

Sitzen stehen.

Frost ist heiß.

Wieder haben alle richtig geantwortet, dafür bekommen wir ein weiteres Puzzleteil. Und jetzt ruhen wir uns aus.

Dynamische Pause "Ein Bär wandert durch den Wald."

(mit Elementen der Augengymnastik und Lautmalerei)

Der Bär streift durch den Wald.
Es geht von Eiche zu Eiche.
(Gehen „watschelnd“, leicht gebeugt, „harkend“ mit leicht gebeugten Armen.)

Findet Honig in Mulden
Und er steckt es in den Mund.
(Stellen Sie dar, wie der Bär Honig herausnimmt und frisst.)

Leckt Pfote
Süßer Klumpfuß.
(Ahmen Sie nach, wie ein Bär seine Pfote leckt und dabei versucht, seine Zunge weit herauszustrecken und dabei von unten nach oben zu bewegen.)

Und die Bienen stürzen herein, werden wütend,
Sie summen, sie vertreiben den Bären.
(Lautmalerei: "Zhzhzhzh." Bewegen Sie Ihre Hand nach vorne und berühren Sie abwechselnd Nase, Wangen usw. mit dem Zeigefinger.)

Und die Bienen stechen den Bären:
Iss nicht unseren Honig, Dieb!
(Ziehen Sie Ihren Zeigefinger vor Ihr Gesicht und folgen Sie der Bewegung des Fingers mit Ihren Augen, ohne den Kopf zu drehen.)

Wandern entlang der Forststraße
Der Bär ist in seiner Höhle.
(Herumlaufen.)

Legt sich hin, schläft ein
Und er erinnert sich an die Bienen.
(Setz dich, lege deine Hände unter deine Wange.)
(I. Lopuchina)

3. Didaktisches Spiel "Nenne drei Wörter."

Ich gebe Ihnen ein allgemeines Konzept vor, und Sie wählen drei passende Wörter dafür aus. Probe.

Beeren - Dill, Wermut, Petersilie. Korrekt? Und wie ist es notwendig? (Himbeere, Erdbeere, Kirsche).

Transport - Auto, Trolleybus, Straßenbahn.

Kleidung - Hosen, Shorts, Bluse.

Tiere - Wolf, Fuchs, Hase.

Geschirr - ein Teller, ein Löffel, ein Glas.

Was seid ihr für gute Kerle, alle haben richtig geantwortet, obwohl sie uns ständig verwirren wollen, wir bekommen ein weiteres Puzzleteil, wir machen ein Bild.

Alle Karten sind für uns durcheinander geraten, wir müssen die Bilder mit den Karten richtig auslegen.

4. Didaktische Übung "Wie viele Silben."

Den Kindern werden vier Karten mit einer, zwei, drei und vier Silben und Bildern von Tieren, Kleidern, Möbeln usw. angeboten. Sie müssen die Bilder in Karten mit Silben unterteilen.

Was seid ihr für gute Kerle, wieder richtig zusammengesetzt, wir bekommen ein weiteres Puzzleteil, wir machen uns ein Bild.

5. Verbundene Rede: eine Geschichte zum Bild „Hund mit Welpen“und durch Präsentation.

Von wem handelt dieses Bild?

Wie heißt der Hund?

Wie heißen Babyhunde?

Wie viele Welpen bekommt ein Hund?

Warum läuft der Hund nicht weg?

Was machen die Welpen?

Welche Fellfarbe haben die Welpen?

Welchen Welpen magst du am liebsten und warum?

Haben Sie Tiere zu Hause (bei der Oma)?

Erzähl von ihm …

Schließlich haben wir alle Aufgaben erledigt und bekommen das letzte Rätsel und wir können erraten, wer auf dem Bild zu sehen ist. Wer sind diese Typen? Natürlich die Katze Basilio und der Fuchs Alice, sie haben Pinocchio fünf Goldmünzen abgenommen. Aber wir haben die Münzen noch nicht gefunden.

Es bleibt die letzte Aufgabe im Brief, die den Ort angibt, an dem sie versteckt sind, fünf Gold. Aber da sind wieder viele Fehler drin, wir hören zu und korrigieren es.

Dieser Brustständer nicht weit nicht nah.

Bewacht die Brust der Schildkröte.

Die Brust befindet sich über der Schildkröte.

An sechs Betten gehen wir vorbei, wir finden nichts. Biegen Sie links ab und gehen Sie bis zum Ende. Wir sehen die Tür, gehen nach links und die magische Truhe ist hier (unter der großen Schildkröte befindet sich eine Truhe voller runder Nudeln). Kinder suchen Münzen.

Wir haben eine Truhe gefunden, aber die Goldmünzen sind nicht sichtbar, sie sind mühsam zu finden. Wir suchen und zählen 1, 2, 3, 4, 5. Gut gemachte Jungs haben alle fünf Münzen für Pinocchio gefunden. Wieder einmal haben wir Pinocchio geholfen. Ich werde Pinocchio auf jeden Fall einen Brief schreiben und ihm fünf Goldmünzen schicken.

Und Pinocchio zweifelte nicht daran, dass wir ihm helfen würden, also schickte er uns sofort ein Geschenk.

Die letzte Lektion zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe "Zadorinka".

Thema: Hilf einem Freund.

Ziel : Konsolidieren und fassen Sie die im Laufe des Jahres gewonnenen Erkenntnisse zusammen.

Aufgaben :

Ermutigen Sie die Kinder, Wörter zu wählen, die ähnlich klingen.

Entwickeln Sie das phonemische Bewusstsein und die auditive Aufmerksamkeit.

Um die Fähigkeit zu bilden, "liebevolle Wörter" (mit einem Diminutiv-Suffix) zu bilden.
- Die Fähigkeit zu bilden, Wörter auszuwählen, die in der Bedeutung geeignet sind.
-- Um die Fähigkeit zu bilden, ein Substantiv mit Präpositionen zu koordinieren.

Verbessern Sie die Dialogsprache (lernen Sie, an einem Gespräch teilzunehmen, es ist für Kinder verständlich, Fragen zu beantworten und zu stellen).
-- Lernen Sie, sich in jeden Charakter einzufühlen, der in Schwierigkeiten ist.

Sorgfältig unterrichten, zuhören, die Fähigkeit entwickeln, im Team zu interagieren.

Methoden und Techniken: Sprachprobe, Spielsituationen, Erklärung, Darstellung, künstlerisches Wort.

Materialien und Ausrüstung: ein Spielzeug - keine Ahnung, ein Ball, ein Umschlag mit Aufgaben.

Unterrichtsfortschritt:

Kinder betreten zusammen mit dem Lehrer die Gruppe und finden einen Umschlag.
Erzieher:

Leute, seht mal, was ist das? Hast du es nicht verlassen, es ist nicht deins? Woher kommt dieser Umschlag hier? Und hier ist noch etwas! (Klopfen an der Tür, keine Ahnung tritt ein).

Betreuer:

Kinder, das ist unser alter Freund Dunno, und er regt sich über etwas auf. Keine Ahnung sagt, dass er den Umschlag mit den Aufgaben verloren hat und diese dringend erledigen muss, um alle Prüfungen an seiner Schule mit hervorragenden Noten zu bestehen und dann den ganzen Sommer mit seinen Freunden in den Ferien entspannen zu können.

Erzieher:

Keine Ahnung, aber es stellte sich heraus, dass Ihr Umschlag in unserer Gruppe war, und Sie werden Zeit haben, alles zu erledigen (weiß nicht, wieder traurig). Was schon wieder geschah? Haben Sie vergessen, wie Sie die Aufgabe erledigen? Nun, es ist kein Problem! Wir werden euch helfen! Lassen Sie uns schnell den Umschlag öffnen und herausfinden, was die Aufgaben sind. Kinder sitzen an den Tischen, die Lehrerin öffnet den Umschlag.

1 Aufgabe „Worte sind Freunde.“

Ich schicke dir ein Kissen, du antwortest mir (Frosch)

Ich werde es dir sagen, Bär, du wirst mir antworten (Maus)

Ich werde dir den Zaun sagen, du wirst mir antworten (Motor, Axt)

Ich sage dir Hase, du wirst mir antworten (T-Shirt)

Ich werde dir ein Bild erzählen, du wirst mir antworten (Korb)

Ich werde es dir sagen, du wirst mir antworten (Doktor)

Ich sage dir ein Shirt, du antwortest mir (Bug)

Ich sage dir Ram, du antwortest mir (Trommel)

Ich sage dir Waffe, du antwortest mir (Becher)

Ich werde dir Kamille sagen, du wirst mir antworten (Papier).

2 Aufgabe "Sammle ein Märchen."

Erzieher: - Leute, ein paar Bilder, alle geschnitten, erinnern sie euch an irgendetwas?
Kinder: - Märchen.
Erzieher: - Die Bilder sind alle durcheinander, Sie müssen sie sammeln und benennen, aus welchem ​​​​Märchen sie stammen. Kinder in Untergruppen sammeln Bilder.

Erzieher: - Gut gemacht Jungs, ihr habt alles richtig gemacht. Sie haben diese Aufgabe abgeschlossen.

3 Aufgabe "Fröhlicher Schmetterling".

Erzieher: - Leute, seht, was für eine schöne Blume! Wer fliegt da?
Kinder: - Schmetterling!
Erzieher: - Schau, wo saß der Schmetterling? Wohin fliegt sie jetzt? Wohin ist es jetzt geflogen? (Kinder antworten: - auf einer Blume, über einer Blume, vor einer Blume, hinter einer Blume und neben einer Blume).

4 Aufgabe"Nennen Sie es süß"
Kinder stehen im Halbkreis. Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu und ruft das Substantiv, und das Kind gibt den Ball zum Lehrer zurück und reproduziert die Verkleinerungsform dieses Substantivs. Zum Beispiel: Tabelle - Tabelle
FISCH, BUCH, BALL, EIMER, BOGEN, PUPPE, FUCHS, TELLER, WASSER, BLUME, T-SHIRT, LÖFFEL.
Erzieher: - Gut gemacht, Jungs, geschafft! Leute, seid ihr müde? Machen wir eine körperliche Übung.

Fizminutka „Hände hoch und dreh dich um“ .

Aufgabe 5 „Finde heraus, was klingt“
Ein Tonträger mit verschiedenen Geräuschen ertönt (es regnet, Wasser plätschert, der Wind weht usw.), die Kinder hören zu und raten, was das für Geräusche sind.

Aufgabe 6 „Sag mir ein Wort.“

Auf dem Tisch liegt ein Umschlag mit Karten, auf denen unvollendete Sätze geschrieben sind. Der Lehrer liest vor und die anderen Kinder beenden den Satz.

Ich fange den ganzen Tag Käfer
Ich esse Würmer.
Ich fliege nicht in ein warmes Land,
Ich wohne hier unter dem Dach.
Küken-Zwitschern! Sei nicht schüchtern!
Ich bin erfahren ... (Spatz)

Es wird Abend, schau
Beleuchtet ... (Laternen)

Und neben den Nilpferden
Geschnappt nach ... (Bäuche)

Bunny hat Papa nicht zugehört -
Sie haben den Hasen zerquetscht ... (Pfote)

Und neben diesem Baum
Wandered böse ... (Wölfe)

Langes, langes Krokodil
Das Meer ist blau ... (ausgelöscht)

Die Sonne scheint sehr hell
Das Nilpferd wurde ... (heiß)

Oft an den See, um sich zu betrinken
Ein Rotschopf geht ... (Fuchs)

Bi-bi-bi! Das Auto brummt
- Ich gehe nicht ohne ... (Benzin)

Kein Wecker, sondern ein Klingeln.
Nicht der Empfänger - sagt.
Ratet mal, wer er ist?
Natürlich ... (Telefon)

Fremder: Du hast einen tollen Job gemacht! Was seid ihr für gute Kerle und das ist alles - dann habt ihr Erfolg!

Aufgabe 7 „Sag das Gegenteil.“

Erzieher: Ich nenne das Wort und Sie wählen das Wort "umgekehrt".

Zum Beispiel schön - gruselig.

(Groß – Nah – Freundlich – Dick – Heiß – Schwer – Reden – Sanft).

Aufgabe 8 "Sagen Sie in einem Wort."

Auf den Tischen gibt es Bilder zu verschiedenen Themen für jedes Kind (wilde Tiere, Haustiere, Kleidung, Gemüse, Obst, Lebensmittel, Transport, Geschirr, Möbel, Spielzeug).

Erzieher: Was seid ihr für gute Kerle! Nicht müde?

Dann ist die nächste Aufgabe 9 "One-Many".

Ameise. Auto. Tulpe. Tisch. Der Kater. Haus. Biene. Der Stuhl. Ein Spielzeug. Holz.

Bleistift.

Aufgabe 10 "Welcher Ton klingt."

Der wohlgenährte Wels schlief ruhig, sah einen süßen, süßen Traum.

Zoya ist die Herrin eines Hasen, sie schläft in Zoyas Häschenbecken.

Dasha stopft Höschen für den Teddybären.

Am Morgen summe ich, ich wecke Blumen, ich kreise, ich summe und ich treibe Honig.

Vier Annies, kein bisschen müde, tanzen den dritten Tag, Und alle unter den Witzen: chok-chok, heel! Cookie-Cookie-Cookie.

Erzieher:

Leute, wir haben alle Aufgaben erledigt. Dunno sagt danke euch allen für eure Hilfe. Leute, sagt mir, was ihr am liebsten gemacht habt.

Und was war das Interessanteste.

Verabschieden wir uns von Dunno und wir warten auf seinen Besuch mit anderen interessanten Aufgaben.

Ihr seid alle großartig! Danke Ihnen!!!

Jetzt kannst du gehen und spielen.

Zusammenfassung der Abschlussstunde in der Mittelgruppe zur Sprachentwicklung zum Thema: "Ermittlung des Wissensstandes von Kindern der Mittelgruppe zur Sprachentwicklung"

Olesja Alexandrowna Stepanenko

Integration von Bildungsbereichen: "Wissen" ; "Sportunterricht" , "Kommunikation" , "Sozialisation" .

Arten von Aktivitäten für Kinder: Spiel, Kommunikation, kognitive Forschung.

Der Zweck der Tätigkeit des Lehrers: den Wissensstand der Kinder zu ermitteln.

Aufgaben:

• Verbessern Sie das phonetische Hören und die Fähigkeiten zur Klanganalyse.
• Übung in der Auswahl von Wörtern mit entgegengesetzter Bedeutung zum verallgemeinernden Wort, geeignete Wörter auswählen; Wörter durch Zahlen ändern; Objekte nach Zweck unterscheiden, Pflanzen.
• Entwickeln Sie eine klare Aussprache von Geräuschen, entwickeln Sie auditive Aufmerksamkeit, visuelle Wahrnehmung und Gedächtnis.
• Stärken Sie die Fähigkeiten zur Gruppenarbeit, während Sie Aufgaben erledigen.

Materialien und Ausstattung: Bilderserien, die Bildschirmschoner einer Fernsehsendung darstellen "GOOG Nachtkinder" . Bilder von Tieren mit Jungen, Naturphänomene. Bilder mit Objekten: Stein, Feder, Kissen, Stiefel, Blumen, Gemüse, Obst, Möbel. Kuscheltiere: Phil, Khryusha, Stepashka; zwei Bälle - groß und klein.

Unterrichtsfortschritt

Überraschungsmoment.

Lehrer: Hallo Leute. Heute haben wir viele Gäste in der Gruppe, lasst uns lächeln und ihnen Hallo sagen. Leute, da sind Bilder vor euch, sagt mir bitte, welche TV-Show ist das? (Kinder: "GOOG Nachtkinder" ) Sag mir, welche Helden dieser Fernsehsendung kennst du? (Kinder: Khryusha, Phil, Stepashka ...).

Heute kamen Filya, Khryusha und Stepashka zu unserem Unterricht. Sie haben Aufgaben vorbereitet, die Sie erledigen müssen. Wir haben das ganze Jahr über gelernt, neue Wörter und Laute gelernt. Zeigen wir unseren Gästen, was wir gelernt haben und was wir können.

Aufgaben erledigen

1. Erzieher: Leute, sagen wir Khryusha, Stepashka und Fillya, welche Jahreszeit ist jetzt? (Frühling). Und was passiert im Frühling in der Natur? (Der Schnee schmilzt, es wird wärmer, die Knospen schwellen an den Bäumen, die Sonne scheint hell, das Gras wird grün).

Du hast deinen kleinen Freunden sehr gut vom Frühling erzählt. Und jetzt die zweite Aufgabe.

2. Jetzt werde ich die Wörter benennen, und Sie werden Wörter auswählen, deren Bedeutung entgegengesetzt ist (Die Benennung von Objekten wird von der Anzeige relevanter Bilder und Objekte begleitet). Zum Beispiel ist dieser Ball groß, aber was ist dieser im Gegenteil? (Kinder: klein).

Das Kissen ist weich und das Brett (schwer);
Im Sommer ist es draußen heiß, aber im Winter (kalt);
Der Stein ist schwer und die Feder (Lunge);
Tagsüber ist es draußen hell, aber nachts (dunkel);

Sie müssen sich auf das Bett legen und aus dem Bett, das Sie brauchen (aufstehen);
Dieser Stiefel ist schmutzig, aber dieser (sauber)
Eine Person kann freundlich sein, oder (böse).
Erzieher: Und jetzt werden wir uns ein wenig ausruhen und aufwärmen.

Dynamische Pause.

Eins - steh auf, steh auf
Zwei - biegen, biegen
Drei - in den Händen von drei Klatschen,
Drei Kopfnicken.

Vier - Arme breiter,
Fünf - winken Sie mit den Händen
Sechs – setz dich wieder auf den Stuhl.

3. Khryusha, Filya und Stepashka haben vergessen, was Tiere sind, Sie müssen sie daran erinnern und ihnen sagen, wie sie sprechen. Und sagen Sie ihnen auch, wie ihre Jungen heißen. Jetzt werde ich dir Bilder von Tieren zeigen, und du wirst sie zu mir rufen.

Ente (Entlein)- quak quak; Katze (Kätzchen)- Miau, Moore;

Igel (Igel)- frr, frr; Frosch (Frosch)- KVA, KVA;

Tiger (Tigerjunges)- rrrr, rrrr; Schwein, - (Schweinchen)- oink, oink; Hahn - ku-ka-re-ku, Huhn - ko-ko-ko (Küken); Maus (Maus)- pi-pi-pi; Hund (Welpe)- Wuff Wuff Wuff.

4. Um die nächste Aufgabe zu erledigen, werden Sie in einem Team engagiert. Stellen Sie sich an Tische mit 4-5 Personen. Jeder Tisch hat eine separate Aufgabe. Schaut euch die Karten an, ihr solltet eine extra darunter finden. – Obst, Gemüse, Möbel, Blumen (Vier Bilder werden vorläufig auf jeden Tisch gelegt - drei davon haben das gleiche Thema und eines ist extra).

5. Und jetzt werden wir ein bisschen spielen. Die Kinder stehen im Halbkreis vor dem Lehrer. Der Lehrer wirft ihnen den Ball zu und nennt das allgemeine Konzept, und die Jungs rufen abwechselnd ein Objekt. Zuerst nennen sie Möbelstücke, dann Kleidung, Geschirr und Spielsachen.

Erzieher: Und jetzt Leute, setzt euch auf die Stühle. Haben Sie gerne die Aufgaben unserer berühmten Gäste übernommen? Was mochtest du am Meisten? Welche Aufgabe war für Sie schwierig?

Leute, ihr habt es sehr gut gemacht und dafür, dass ihr alle Aufgaben erledigt habt, haben eure Lieblingshelden das Geschenk überreicht (der Lehrer verteilt Süßigkeiten).