Marina Sudavtsova

Einführung:

Der Projekt vermittelt Kindern die Fähigkeiten eines umweltbewussten Verhaltens im Alltag, insbesondere das Wissen des Kindes über die Eigenschaften von Wasser und wie Wasser in unsere Häuser fällt, verstehen wir die Notwendigkeit einer solchen Einstellung gegenüber Wasser als natürlicher Ressource. Entwickelt Beobachtungsgabe, Kreativität und fördert einen fürsorglichen Umgang mit Wasser. Bewegen Projekt zielte darauf ab, einen aktivitätsbasierten Ansatz für den Unterricht eines Vorschulkindes umzusetzen; Im Mittelpunkt stehen die Bildungs- und Spielbedürfnisse des Kindes, die Entwicklung von Selbstmanagementfähigkeiten beim Lernen, die Selbsteinschätzung und die gegenseitige Beurteilung von Entwicklungs- und Lernerfolgen. Wir haben das Projekt aufgerufen« Wasser in unserem Haus» . Das Ziel der Entwicklung war das Lernen, aber nicht das mechanische Auswendiglernen und Reproduzieren des untersuchten Materials durch das Kind, sondern das Verstehen, Begreifen, die Fähigkeit, die eigene Position und Vision der Harmonie der Natur mit der Reinheit des Wasserraums zu erklären. Unsere Arbeit wurde hauptsächlich unter natürlichen Bedingungen, in der Natur, zu Hause durchgeführt. Warum wurde das Thema gewählt? « Wasser in unserem Haus» ? Ja, einfach weil es das Kind selbst interessierte, woher kommt das? Wasser ins Haus gelangt und was man damit machen kann. Auf der Erde gibt es gleichzeitig viel und wenig Wasser. In den Ozeanen und Meeren gibt es viel davon, aber das Meer ist salzig Wasser ungeeignet zum Trinken, sowie für viele technische landwirtschaftliche Produktionen. Aufgrund der Umweltverschmutzung werden die begrenzten Süßwasservorräte weiter reduziert. Frisch Wasser zum Trinken und Kochen geeignet. Es wird auch für den Haushalt verwendet Bedürfnisse: Pflanzen gießen, Geschirr spülen, Autos, Räumlichkeiten, Waschen, Tiere pflegen. Wasser wird von allem Leben auf der Erde benötigt.

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis des Vorschulkindes für die Phänomene der unbelebten Natur – Wasser und seine Eigenschaften – und lenken Sie die Aufmerksamkeit auf die Lösung von Umweltproblemen. Bildung von Forschungskompetenzen.

Aufgaben:

Vorschulkinder mit den Phänomenen der unbelebten Natur – Wasser – vertraut machen, ihr Verständnis für die Eigenschaften von Wasser und seine Bedeutung für den Menschen erweitern.

Entwickeln Sie Beobachtungsgabe, Neugier und Interesse an Naturphänomenen.

Emotionale Reaktionsfähigkeit, die Fähigkeit, die Natur zu sehen und zu verstehen, und eine fürsorgliche Haltung ihr gegenüber zu kultivieren.

Wege, um das Ziel zu erreichen:

Literatur zum Thema auswählen und studieren „Wasserressourcen der Region Belgorod“, Auswahl an Belletristik, Enzyklopädien zum Thema, Karten, Diagramme, Vorbereitung von Geräten zum Experimentieren mit Wasser im Kindergarten und zu Hause.

Implementierungsmethoden Projekt

Rezension der Enzyklopädie am Thema: « Wasser»

Untersuchung von Illustrationen, die einen Fluss, einen See, ein Meer, eine Wüste darstellen, sowie Motivbilder mit Szenen der Verwendung von Wasser.

Beobachtungen von Naturphänomenen im Zusammenhang mit Wasser (Frost, Frost, Eiszapfen, Tropfen, Bäche usw.).

Spiele – Experimente, Spiele-Erlebnisse.

Modellieren „Wasserkreislauf in der Natur“.

Implementierungsphasen Projekt:

Bühne 1: Feststellung eines kognitiven Problems, Schaffung von Motivation, Akzeptanz der Aufgabe durch das Kind.

Stufe 2: Primäre Analyse des Problems, Annahmen treffen. Auswahl von Möglichkeiten, die vom Kind getroffenen Annahmen zu testen, Überprüfung dieser Annahmen.

Stufe 3: Analyse der Ergebnisse, die bei der Prüfung von Annahmen und der Formulierung von Schlussfolgerungen erzielt wurden.

Hauptarten von Ressourcen Projektaktivitäten:

informativ, materiell, technisch.

Projektfortschritt:

Die Kindergärtnerin erzählte uns vom Wasser und stellte es uns vor

Eigenschaften von Wasser. Wir wissen das Wasser- es ist eine klare, farblose Flüssigkeit,

Das ist eine reine chemische Verbindung aus Wasserstoff und

Sauerstoff.

Beginnen wir mit dem, was wir über den Wasserkreislauf in der Natur wissen. Wasser fällt als Niederschlag zu Boden. Unter den sengenden Sonnenstrahlen Wasser verdunstet und steigt nach oben, bildet eine Wolke, die Wolke wächst und verwandelt sich in eine Wolke. Es regnet wieder aus der Wolke. So bewegt sich ein Wassertropfen. (Anhang Nr. 1)

Papa hat mir das erzählt Wasser Wenn es zu Boden fällt, dringt es durch Erde und Sand, nicht jedoch durch Lehm. Zwischen den Sand- und Tonschichten befindet sich Grundwasser.

Mit unterschiedlichem Niederschlag Wasser dringt in den Boden ein, durchdringt den Sand und tritt in Form von Quellen an die Oberfläche.

Ich habe das Experiment mit meinen Eltern zu Hause durchgeführt. Wir nahmen 3 Gläser und drei Trichter,

Ich habe versucht, Wasser durch einen Trichter mit Erde und dann durch einen Trichter mit Erde zu gießen

Sand und durch einen Trichter mit Ton (Anhang Nr. 2)

Abschluss: Wasser geht durch Erde und Sand, aber nicht durch Ton.

Ich fragte meinen Vater, ob es möglich sei, Wasser direkt aus dem Wasserhahn zu trinken, und mein Vater sagte:

dass Belgorod und die gesamte Region Belgorod Grundwasser zum Trinken nutzen.

Das ist viel besser als die Nutzung von Oberflächenwasser – aus Flüssen, Stauseen und Stauseen. Wir können sagen glücklich: etwa 70 % der Bevölkerung des Landes "trinken" Wasser aus Oberflächenreservoirs. Solch Wasser weniger vor Verunreinigungen geschützt. Äußere Gewässer werden durch Abflüsse verschmutzt. Aber die Bewohner von Belgorod haben solche Probleme Nein: V unser Das Wasser enthält keine Schadstoffe. Wie könnte es also sein? Wasser gelangt in unsere Häuser?

Bevor Sie die Wasserhähne unserer Badewannen und Waschbecken betreten, Wasser fließt vom Brunnen durch ein Rohr.

Durch ein großes Rohr pumpt eine Pumpe tief aus der Erde Wasser in einen Wasserturm. Wasser Der Turm hält das erforderliche Niveau aufrecht. Wenn der Wasserstand sinkt, beginnt die Pumpe, Wasser aus der Tiefe der Erde aus dem Brunnen zu pumpen. Von hier aus der auf einem Hügel gelegene Wasserturm Wasser gelangt in Häuser. Wasser geht durch die Rohrleitung, wir öffnen den Hahn, die Dichtung im Hahn hebt sich und Wasser beginnt in unsere Waschbecken und Badewannen zu fließen.

Abschluss: Wasser Es gelangt vom Brunnen durch die Rohrleitung in den Hahn.

Die Wasserkommunikation beginnt in unserer Wohnung in der Toilette, dann gehen die Rohre ins Badezimmer und dann in die Küche. IN unser Haus Es gibt 4 Wasserverbrauchspunkte. Dies ist eine Küche, Waschmaschine, Badezimmer, Toilette. Unsere ganze Familie nutzt täglich Wasser aus diesen Quellen. Im Badezimmer waschen wir uns, putzen uns die Zähne, duschen, baden, gehen auf die Toilette, waschen Wäsche, holen Wasser zum Putzen heim, Zimmerpflanzen gießen. In der Küche spülen wir Geschirr und verwenden Wasser zum Kochen und Trinken. Dadurch wird eine große Menge Wasser benötigt.

Wasser Zum Heizen ist auch eine Dame nötig, mein Papa hat mir gezeigt, wie die Heizungsrohre verlegt sind und wie die Strömung durch sie fließt Wasser.

Ich betrachtete einen Tropfen Leitungswasser durch ein Mikroskop und sah einige dunkle Punkte und Stäbchen. Und meine Mutter sagte, das seien Mikroorganismen, die im Wasser leben, und zeigte mir ein Bild aus der Enzyklopädie, auf dem ich sehen konnte, wie Mikroorganismen aussehen.

Aus dem Wasserhahn fließt Wasser, wir bereiten das Abendessen vor und kochen den Wasserkocher. Wir trinken kein Leitungswasser, sondern lassen es durch einen Filter laufen.

Mein Vater und ich führten ein weiteres Experiment durch, dieses Experiment heißt "Wasserreinigung"

Sie nahmen drei Gläser sauberes Wasser und kontaminierten Sand und Erde mit.

Anschließend beurteilten wir die Wasserqualität. Wasser Mit Sand und Erde sieht es schmutzig aus und macht keine Lust, es zu trinken. Wir versuchten, das Wasser durch einen Verband und Watte zu reinigen. Sie falteten den Verband in vier Teile, legten Watte hinein und gossen Wasser durch den Trichter. Lasst uns Wasser und Sand hindurch leiten.

Ergebnis: Müll bleibt übrig Unser Filter. Das Wasser sieht sauber aus.

Wir lassen Wasser mit dem Boden durch.

Ergebnis: Erdpartikel, Ton, Sand blieben auf der Serviette. Wasser klärte sich langsamer, schien aber sauber zu sein.

Abschluss: Ein Filter reinigt Wasser von Verunreinigungen und macht es für den Hausgebrauch geeignet.

(Anhang Nr. 3)

Abschluss.

Nach Recherchen wurde mir klar, wie man Wasser in der Wohnung nutzt.

1. Schließen Sie den Wasserhahn.

2. Lassen Sie das Wasser nicht in einem starken Strahl abfließen.

3. Nehmen Sie so viel Wasser wie nötig.

Zusammenfassen unser Aufgrund unserer Forschungsaktivitäten sind wir zu dem Schluss gekommen, dass beim Umgang mit Wasser Vorsicht geboten ist heim.

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

Grundschule Nr. 17 a. Kurgokowski

Gemeindeformation Uspensky-Bezirk

Wettbewerb

"Familie

Umweltprojekte“

Nominierung

„Wasser im Haus“

Ketokov Raul Mukhamedovich, 3. Klasse

Eltern: Mutter Ketokova Anna Pawlowna,

Vater Ketokov Mukhamed Aslanbekovich

Aufsicht: Grundschullehrer

Avbanova Julieta Aslanbekovna

2015

Ziel der Arbeit: Erfahren Sie, welche Bedeutung Wasser für das Leben von Menschen, Pflanzen und Tieren hat.

Plan zur Ausführung des Projekts:

Relevanz des Gewässerschutzes.

Wo und wie Wasser ins Haus gelangt.

Wasserreinigung.

Nutzung von Wasser im Alltag.

Der Bedarf an Wasser für Tiere und Pflanzen.

Experimente, Forschung.

Wohin fließt das Wasser?

Abschluss.

Wenn Sie sich unsere Erde ansehen, können Sie sehen, dass der größte Teil der Erde von Wasser bedeckt ist. Trotzdem ist das Problem des Gewässerschutzes heute sehr aktuell. S.A. Aksakov erklärte: „Wasser ist die Schönheit von allem . Wasser ist lebendig, es läuft oder wird vom Wind bewegt, es bewegt sich und gibt nach und Bewegung für alles um sie herum.“Und ich beschloss, es durch einige Nachforschungen und Experimente zu beweisen.

Ich lebe in einer malerischen Ecke unserer Region Krasnodar, im Dorf Kurgokovsky.Vor mehr als 120 JahrenPrinz Kurgoko wählte diesen besonderen Ort für die Gründung der Aul, da sich in der Nähe ein Wald und ein Fluss befanden. So entstand am linken Ufer des Kuban-Flusses das Dorf Kurgokovsky. So sieht es von einem Satelliten aus aus.

Und das ist der Kuban-Fluss.

Damit das Wasser aus dem Fluss zu unserem Haus gelangt, muss es einen schwierigen Weg zurücklegen. Mein Vater und ich beschlossen, zu untersuchen, wie das passieren kann. Dazu gingen wir zum Fluss, wo eine Pumpstation installiert war.

Diese Station entnimmt dem Fluss mit einer Pumpe Wasser und pumpt es in die Kläranlage.

Anschließend wird es über im Erdreich verlegte Rohre zum Wasserturm geleitet. Es liegt auf einem Hügel.

Auch hier erfolgt die Wasserversorgung der Häuser über Rohre. Allerdings ist es noch nicht ganz gebrauchstauglich. Das Wasser kann trüb sein und außerdem krankheitserregende Mikroben enthalten, die Darminfektionen verursachen können. Um sie zu zerstören, installierte mein Vater einen Filter. Er reinigt es.

An der Spüle befindet sich ein spezieller Wasserhahn, über den Sie gefiltertes Wasser beziehen können.

Schauen wir uns nun die Verwendung von Wasser für verschiedene Bedürfnisse an:

Jeder weiß, dass jeden Tag ein Mensch

Sie müssen 2-3 Liter verbrauchen

Wasser.

Hygienemaßnahmen sind ohne Wasser nicht vollständig.

Lassen Sie uns nun ein Experiment zur Wasserreinigung mittels Filtration durchführen.

So sieht unbehandeltes Wasser aus: Lassen Sie es durch einen Filter laufen

(Gaze in 8 Lagen gefaltet)

Und das ist das Wasser nach der Filtration

Auf Gaze finden Sie

Substanzen, die es verschmutzten.

Und schließlich gelangt das Wasser nach Gebrauch durch die Rohre in die Abwasserluke.

Basierend auf der Forschung können wir den Schluss ziehen, dass Wasser eine wichtige Rolle im menschlichen Leben und im Leben lebender Organismen spielt. Dazu müssen Sie seine Schönheit lieben und bewahren.

Die Projektarbeit erwies sich als interessant und spannend und mir kam die Idee, über Wasser in Versen zu sagen:

Wir brauchen Wasser, Wasser zum Leben.

Sie ist eine Quelle der Kraft und Gesundheit.

Wasser, Wasser, wir werden keinen Tag leben,

Sie ist rein und edel wie Licht.

Anmeldeformular

Teilnehmer des Regionalwettbewerbs „Familien-Umweltprojekte“

Berufsbezeichnung „Liebe und pass auf dich auf“

Voraussichtliche Nominierung „Wasser im Haus“

Nachname, Vorname, Vatersname der Familienmitglieder, die an der Entwicklung des Projekts beteiligt sind

Ketokova Anna Pavlovna, Mutter, Ketokov Mukhamed Aslanbekovich, Vater

Name, Vorname, Vatersname des Arbeitsleiters, Arbeitsort, Position, Titel Avbanova Julieta Aslanbekovna, MBOU-Sekundarschule Nr. 17 a. Kurgokovsky, Grundschullehrer

Studienort (Schule, Klasse), Adresse, Postleitzahl, Telefon MBOU-Sekundarschule Nr. 17 a. Kurgokovsky, 3. Klasse, 352467, Gebiet Krasnodar, Bezirk Uspensky, Dorf Kurgokovsky, Mira-Straße 19, Tel. 88614062223

Name der Bildungseinrichtung, an der die Arbeit durchgeführt wurde, Adresse, Postleitzahl, Telefonnummer 352467, Region Krasnodar, Bezirk Uspensky, Dorf Kurgokovsky, st. Mira, 33 Tel. 88614062223

Privatadresse, Postleitzahl, Telefon 352467, Region Krasnodar, Bezirk Uspensky, Dorf Kurgokovsky, st. Oktjabrskaja, 19, Tel. 89298368310

Unterschrift der Person, die das Formular ausgefüllt hat_________________ _____

Morozova Marina

Forschungsschwerpunkte:

1. Zeigen Sie, wie wichtig Wasser für das menschliche Leben ist.

2. Finden Sie heraus, wie Wasser in den Wasserhahn gelangt.

3. Studieren Sie die Stellen im Haus, an denen Sie Wasser verwenden müssen.

4. Finden Sie heraus, wie Wasser gereinigt wird und welche Qualität es in unserer Stadt hat.

5. Machen Sie sich mit der Arbeit eines Wasserreinigers für zu Hause vertraut.

7. Machen Sie Vorschläge für einen sparsamen Umgang mit Wasser zu Hause.

Herunterladen:

Vorschau:

Städtische autonome Bildungseinrichtung Sekundarschule Nr. 18

Familienumweltprojekt

Thema: Wasser im Haus

Durchgeführt:

Morozova Marina Alekseevna,

Schüler der 2. Klasse „A“.

Aufsicht:

Sergeeva Swetlana Alexandrowna

Primorsko-Achtarsk

2012

Einführung

„Das kann man nicht sagen: Wasser

lebensnotwendig:

Wasser ist das Leben selbst...

Wasser ist das Größte

Reichtum in der Welt..."

A. de Saint-Exupéry

Das Problem des Wassers wird zu einem der wichtigsten, nicht nur im Hinblick auf seine umfassende und sinnvolle Nutzung, sondern auch im Hinblick auf den Schutz der Quellen: Denn Wasser ist Teil eines komplexen Systems. Das Leben auf der Erde ist auf Wasser angewiesen.

Ziel der Arbeit: Untersuchen Sie die Qualität des Trinkwassers.

Forschungsschwerpunkte:

1. Zeigen Sie, wie wichtig Wasser für das menschliche Leben ist.
2. Finden Sie heraus, wie Wasser in den Wasserhahn gelangt.
3. Studieren Sie die Stellen im Haus, an denen Sie Wasser verwenden müssen.
4. Erfahren Sie, wie Wasser gereinigt wird und welche Qualität es in unserer Stadt hat.
5. Erfahren Sie, wie ein Wasserreiniger für zu Hause funktioniert.
6. Berechnen Sie, wie viel Wasser zu Hause in unserer Familie verbraucht wird.
7. Schlagen Sie Möglichkeiten vor, Wasser zu Hause sparsam zu nutzen.

Theoretischer Teil

Wasser ist die Wiege des Lebens.

Wasser ist der wichtigste „Baustoff“ für alles Leben auf der Erde. Wasser ist die Grundlage für alles, was wir trinken und essen. Ein Mensch kann nur 7-8 Tage ohne Wasser leben. Täglich benötigt ein Erwachsener 2 Liter Trinkwasser. Unser Körper verträgt Dehydrierung nicht gut. Wenn Sie 1 Liter Wasser verlieren, verspüren Sie Durst und Müdigkeit.

Wasser beeinflusst alle im menschlichen Körper ablaufenden Lebensprozesse. Die Prozesse der Verdauung und Aufnahme von Nahrungsmitteln finden in einer flüssigen Wasserumgebung statt. Der menschliche Körper besteht zu 70 % aus Wasser.

Sogar Knochen bestehen zu 28 % aus Wasser. Intravaskuläre Flüssigkeit bewegt sich durch unsere Arterien und Venen.

Etwa die Hälfte des getrunkenen Wassers verbleibt auch nach 15 Tagen im Körper. Daher ist es sehr wichtig, welche Art von Wasser in unseren Körper gelangt.

Wasser übertragenen Krankheiten

Eine unzureichende Reinigung und Desinfektion des Wassers kann Epidemien verursachen. Dies war im Mittelalter der Fall, als die Hälfte aller Krankheiten – Cholera, Pest und Ruhr – über Wasser übertragen wurden. Heutzutage werden Virushepatitis A und Ruhr durch Wasser übertragen. In Bezug auf die Süßwasserreserven nimmt Russland weltweit eine Spitzenposition ein, allerdings ist nicht das gesamte Wasser zum Trinken geeignet. Generell werden nur 85 % der Bevölkerung mit Trinkwasser versorgt, das den Sicherheitsstandards entspricht. Schlechte Trinkwasserqualität kann zu akuten Darminfektionen führen. Rostige und verschlissene Rohre im Wasserversorgungsnetz machen in den meisten Regionen alle Bemühungen kommunaler Wasseraufbereitungsanlagen zunichte.

Wie gelangt Wasser in den Wasserhahn?

Die Wasserversorgung beginnt weit außerhalb der Stadt. Leistungsstarke Pumpen pumpen Wasser vom Brunnen zur Aufbereitungsstation. Dort wird es in Wasserklärbecken von kleinen Sandkörnern und Tonpartikeln gereinigt. Dann wird das Wasser von Pumpen angesaugt und in ein riesiges Rohr gedrückt. An ihm entlang fließt Wasser zum höchsten Punkt der Stadt. Dies ist eine Wasserverteilungsstation. Dort wird dem Wasser eine kleine Menge eines Neutralisationsmittels, Chlor oder Ozongas, zugesetzt. Diese Stoffe zerstören schädliche Bakterien und Mikroorganismen. Nach der Reinigung läuft das Wasser durch die Rohre zu unserem Haus. Beim Öffnen des Wasserhahns hebt sich das Ventil und Wasser strömt in den frei gewordenen Durchgang.

Praktischer Teil

Wasserverbrauch im Haushalt

In unserem Haus gibt es 6 Wasserentnahmestellen. Dies ist ein Waschbecken, eine Waschmaschine, ein Badezimmer, eine Toilette, ein Waschbecken und ein Wasserhahn im Freien. Unsere ganze Familie nutzt täglich Wasser aus diesen Quellen. Im Badezimmer waschen wir uns, putzen unsere Zähne, duschen, baden, gehen auf die Toilette, waschen Wäsche und holen Wasser für die Hausreinigung, das Gießen von Zimmerpflanzen und das Trinken von Tieren. In der Küche spülen wir Geschirr und verwenden Wasser zum Kochen und Trinken. Wir gießen die Blumen draußen und baden den Hund. Dadurch wird eine große Menge Wasser benötigt.

Ist das Wasser in unseren Häusern sauber?

Um die Meinung der Menschen über die Wasserqualität in unserer Stadt herauszufinden, haben wir eine Umfrage unter Stadtbewohnern durchgeführt. 25 Personen wurden interviewt. Alle Befragten stellten fest, dass das Wasser aus dem Wasserhahn eine dunkle Farbe, einen unangenehmen Geruch und beim Absetzen Sedimente aufweist. Alle Befragten sind der Meinung, dass Wasser weiter gereinigt werden muss, da es Bakterien, Mikroben und Schadstoffe enthält, die sich schädlich auf den Körper auswirken. Um Ihre Gesundheit nicht zu gefährden, muss das Wasser mit ultraviolettem Licht behandelt oder Wasserfilter verwendet werden.

Wie reinigt man Wasser zu Hause?

Es gibt mehrere Möglichkeiten, Wasser zu Hause zu reinigen:

1.Absetzung – Beim Absetzen im Wasser bildet sich ein Sediment aus mechanischen Verunreinigungen. Die Farbe des Wassers bleibt gelb, der Geruch ist unangenehm, chemische Verunreinigungen und Mikroben verbleiben im Wasser. In unserer Stadt darf abgesetztes Wasser nur zur Bewässerung von Zimmerpflanzen verwendet werden. Aber nicht zum Trinken.

2. Kochen – beim Kochen sterben viele schädliche Bakterien, Viren und Verunreinigungen im Wasser ab, aber auch nützliche Substanzen sterben ab. Farbe, Geruch und Geschmack bleiben gleich. In unserer Stadt verwenden viele Menschen abgekochtes Wasser zum Trinken und Kochen.

3. Das Einfrieren ist die längste und mühsamste Methode zur Wasserreinigung. Das Wasser muss eingefroren werden. Bei niedrigen Temperaturen sterben schädliche Mikroorganismen und Viren im Wasser ab. Danach dauert es lange, bis das Wasser auftaut. Farbe, Geruch und Geschmack verändern sich nicht. Es ist unmöglich, in kurzer Zeit die benötigte Wassermenge für den Gebrauch vorrätig zu haben.

4.Filtration ist die effektivste Methode, Wasser von mechanischen und chemischen Verunreinigungen, Mikroorganismen, Viren, Bakterien und unangenehmen Gerüchen zu reinigen. Macht das Wasser klarer, ohne unangenehmen Geschmack. Aber nicht alle Filter reinigen das Wasser gleichermaßen. Wir haben gefiltertes Wasser mit einem Krugfilter verglichen ( Foto 1) und der Geyser Prestige-Filter mit Umkehrosmoseanlage ( Foto 2)

Wenn Sie zur Reinigung unseres Wassers eine Filterkanne verwenden, wird das Wasser von schädlichen Verunreinigungen und Infektionen befreit, aber Farbe, Geschmack und Geruch bleiben gleich. Und das Wasser wurde nach der Reinigung mit dem Geyser Prestige-Filter farblos, geruchlos und frei von Verunreinigungen.

Wir haben das Wasser mit allen Methoden gereinigt und die Reinigungsergebnisse verglichen. (Foto 3) Das sauberste und geruchloseste Wasser stammte aus dem Geyser Prestige-Filter.

Wie funktioniert der Geyser Prestige-Filter?

„Geyser Prestige“ ist die fortschrittlichste Wasserreinigung für zu Hause. Wasser durchläuft sechs Reinigungsstufen (mechanischer Filter, 2 Filter mit Aktivkohle, Mineralisator) und vor allem eine Umkehrosmosemembran, deren Größe mit einem Wassermolekül vergleichbar ist.

Im Filter enthalten:

Vorratstank 12 Liter

Wasserhahn reinigen

Das Ergebnis ist:

Vollständige Reinigung des Wassers von Härtesalzen.

Die Qualität des Wassers ist vergleichbar mit Gletscherschmelzwasser.

Ideales Wasser zum Aufbrühen von Tee, Kaffee und zum Kochen.

Mineralisierung von Wasser mit natürlichen Bestandteilen.

Wie nutzen wir Wasser zu Hause?

Eine Woche lang überwachte unsere ganze Familie den Wasserverbrauch im Haus.

Basierend auf diesen Beobachtungen haben wir eine Tabelle zum Wasserverbrauch für die ganze Familie erstellt.

	Für 1 Mal	Für 1 Monat	In einem Jahr
Morgen Verfahren	5 l.	900 l.	10800 l.
Dusche Bad	100 l. 200 l.	9000 l. 2400 l.	108000 l. 288000 l.
Toilette	9 l.	5400 l.	64000 l.
der Abwasch Gerichte	72 l.	4320 l.	51840 l.
Waschen	85 l.	1020 l.	12240 l.
Reinigung Wohnungen	10 l.	120 l.	1140 l.
Essen, Trinken	10 l. am Tag	300 l.	109500 l.
Über Tiere	1 l. am Tag	30 l.	360 l.

Möglichkeiten, in Ihrem Zuhause Wasser zu sparen

1. Drehen Sie den Wasserhahn zu, während Sie von anderen Dingen abgelenkt werden.
2. Wenn der Wasserhahn undicht ist, muss er sofort ausgetauscht werden.

Den tropfenden Wasserhahn haben wir bewusst über Nacht stehen gelassen. Am Morgen stellte sich heraus, dass über Nacht 3 Liter Wasser aus dem defekten Wasserhahn geflossen waren. Für einen Monat - 90 Liter. Für ein Jahr - 1080 l.

Obwohl Wasser der am häufigsten vorkommende Stoff auf der Erde ist und seine Reserven enorm sind, gibt es nicht viel Süßwasser. Um den wachsenden Wasserbedarf in der Industrie, der Landwirtschaft sowie den häuslichen Bedürfnissen der Menschen vollständig zu decken, ist es heute notwendig, nicht nur neue Quellen zu finden, sondern sich auch um bestehende zu kümmern.

Schlussfolgerungen

1. Wasser ist nicht nur die häufigste, sondern auch die wichtigste Flüssigkeit in der Natur. Es genügt zu sagen, dass das Leben im Wasser entstand. Ohne sie ist die Existenz von Tieren und Pflanzen nicht möglich. Leben gibt es nur dort, wo es Wasser gibt. Ohne sauberes Süßwasser können Menschheit, Industrie und Landwirtschaft nicht existieren und sich entwickeln.

2. Während der Recherche habe ich gelernt, dass Wasseraufbereitungsanlagen recht komplexe Unternehmen mit vielen verschiedenen Werkstätten, Strukturen, Mechanismen, Ausrüstungen und Kommunikationsmitteln sind. Wasser legt einen langen Weg zurück, bevor es den Wasserhahn erreicht. Aber in unserer Stadt ist das Wasser nicht sauber genug und erfordert eine zusätzliche Reinigung.

3. Bei Beobachtungen, Berechnungen und Messungen des Wasserverbrauchs im Haus haben wir herausgefunden, dass meine Familie Wasser mäßig nutzt – also für den Haushaltsbedarf und das, was wir brauchen.

Wir geben das meiste Wasser für die persönliche Hygiene, Essen und Trinken aus.

Ein durchschnittlicher Betrag wird für die Sauberkeit unseres Hauses und für andere Zwecke ausgegeben.

Literaturverzeichnis

1. A. Merkulov „Die erstaunlichste Flüssigkeit der Welt.“ Moskau 1978 "Soviet Russland". Kiew 1982 „Budivelnik“.

2. Yu. Novikov „Achtung: Wasser.“ Moskau 1983 „Junge Garde“.

3. S. K. Kolobanov, E. S. Kolobanova, L. M. Bely „Wasser in Natur und Technologie.“

ANWENDUNG

Foto1

Foto2

Foto3

Von links nach rechts

1.Wasser aus dem Wasserhahn. 2.Wasser nach dem Einfrieren. 3.Wasser aus einem Geysir. 4. Abgekochtes Wasser. 5.Abgesetztes Wasser.

„Menschen, die aus Beobachtungen und Experimenten gelernt haben,
Erwerben Sie die Fähigkeit, selbst Fragen zu stellen
und Antworten darauf erhalten,
auf einer höheren Ebene sein
mentale und moralische Ebene
im Vergleich zu denen, die keine solche Schule besucht haben“
K. E. Timiryazev
Relevanz des Projektthemas
Wasser ist eine farblose, geschmacks- und geruchlose Flüssigkeit, ein aktives Lösungsmittel mit hoher Oberflächenspannung. Bei der Durchführung der Projektarbeit lernt das Kind die physikalischen Eigenschaften von Wasser kennen und erfährt, wie notwendig und warum Wasser gespart werden muss. Dieses Projekt vermittelt dem Kind die Fähigkeiten zu umweltbewusstem Verhalten im Alltag, insbesondere die Fähigkeit, sparsam mit Wasser umzugehen und die Notwendigkeit einer solchen Einstellung gegenüber Wasser als natürlicher Ressource zu verstehen. Entwickelt Beobachtungsgabe, Kreativität und fördert eine fürsorgliche Haltung gegenüber Wasser. Der Fortschritt des Projekts zielt darauf ab, einen aktivitätsbasierten Ansatz für den Unterricht von Vorschulkindern umzusetzen; Im Mittelpunkt stehen die Bildungs- und Spielbedürfnisse des Kindes, die Entwicklung von Selbstmanagementfähigkeiten beim Lernen, die Selbsteinschätzung und die gegenseitige Beurteilung von Entwicklungs- und Lernerfolgen. Wir nannten unser Projekt „Wasser im Haus“. Das Ziel der Entwicklung war das Lernen, aber nicht das mechanische Auswendiglernen und Reproduzieren des untersuchten Materials durch das Kind, sondern das Verstehen, Begreifen, die Fähigkeit, die eigene Position und Vision der Harmonie der Natur mit der Reinheit des Wasserraums zu erklären. Unsere Arbeit wurde hauptsächlich unter natürlichen Bedingungen, in der Natur, zu Hause durchgeführt. Warum wurde das Thema „Wasser im Haus“ gewählt? Ja, einfach weil es das Kind selbst interessiert hat, wo im Haus das Wasser herkommt und was man damit machen kann. Auf der Erde gibt es gleichzeitig viel und wenig Wasser. In den Ozeanen und Meeren gibt es eine Menge davon, doch Meersalzwasser ist zum Trinken und für viele technische landwirtschaftliche Produktionen ungeeignet. Aufgrund der Umweltverschmutzung werden die begrenzten Süßwasservorräte weiter reduziert. Süßwasser eignet sich zum Trinken und Kochen. Es wird auch für Haushaltszwecke verwendet: Pflanzen gießen, Geschirr spülen, Autos, Räumlichkeiten, Waschen, Tiere pflegen. Jedes Lebewesen auf der Erde braucht Wasser.
Informationen aus dem Internet.
97 % des Wassers auf dem Planeten sind Salzwasser der Meere und Ozeane.
2 % des Wassers sind Eis.
1 % des Wassers ist Süßwasser.
3 % – für den Menschen geeignet.

Die Süßwasserreserven verteilen sich wie folgt:
Süßwasserreserven auf der Erde (3 %).
69–75 % – Arktis, Antarktis, Grönland, Gebirgsgletscher, Eisberge.
24-30% - Grundwasser.
0,5 % – Luftfeuchtigkeit.
0,5 % - Oberflächenwasser.

Interessante Fakten über Wasser.

Wenn Sie beim Zähneputzen ein Glas verwenden, sparen Sie 5–10 Liter Wasser.
Ein vollständig geöffneter Wasserhahn lässt bis zu 15 Liter Wasser pro Minute ab.
Pro Stunde werden etwa 1000 Liter Wasser durch einen offenen Wasserhahn gegossen.
Selbst das kleinste Leck transportiert bis zu 80 Liter Wasser pro Tag.
Um einen Haufen schmutziges Geschirr unter einem starken Strahl zu spülen, werden etwa 100 Liter Wasser benötigt.
Beim Waschen eines Autos mit einem Schlauch werden bis zu 200 Liter Wasser verbraucht.
Wenn Wasser in der Toilette ausläuft, werden pro Tag 40 Liter Wasser verschwendet.
Beim 5-minütigen Duschen verbraucht man etwa 100 Liter Wasser
Wenn Sie die Badewanne nur zur Hälfte füllen, verbrauchen Sie 150 Liter Wasser
Zum Baden wird dreimal mehr Wasser benötigt als zum Duschen.

Zur Umsetzung des Projekts wurde ein Plan entwickelt:
1. Legen Sie Ziele und Vorgaben für das gewählte Thema fest.
2. Beziehen Sie die Eltern in die Umsetzung von Teilen des Projekts ein.
3. Entwicklung von Hausaufgaben und Experimenten.
4. Projektzusammenfassung.

Voraussichtliches Ergebnis:
Finden Sie mit Ihrem Kind heraus, wie man Wasser spart und warum.
Zeigen Sie experimentell, welche Eigenschaften Wasser hat.
Verbesserung der Interaktion mit den Eltern, Stärkung der Position der Eltern als Teilnehmer am pädagogischen Prozess des Kindergartens.

Ziel des Projekts ist es, einem Kind eine fürsorgliche Einstellung zum Wasser zu vermitteln und die Erfahrung alltäglichen Umweltverhaltens in Bezug auf die Wasserversorgung zu entwickeln. Lernen Sie, einfache Experimente mit Wasser durchzuführen.

Aufgaben:
1. Geben Sie dem Kind eine klare Vorstellung davon, wie wichtig Wasser in der Natur ist.
2. Entwickeln Sie die kognitiven und kreativen Fähigkeiten des Kindes.
3. Bedingungen für die Beteiligung der Eltern am Bildungsprozess schaffen.
4. Bilden Sie eine bewusste und richtige Haltung gegenüber natürlichen Ressourcen.
Grundsätze:
Das Prinzip der Naturkonformität sieht die Gestaltung des pädagogischen Prozesses im Einklang mit den Naturgesetzen, ihren Rhythmen und Zyklen vor.
Das Prinzip der Problematisierung besteht darin, Bedingungen für das Stellen und Lösen von Problemen zu schaffen und die menschliche Kultur durch ihre offenen Probleme in die Welt einzuführen, indem die Aktivität und Initiative des Kindes bei der Lösung dieser Probleme gesteigert wird.
Das Prinzip, auf leitende Aktivität zu setzen, wird in der organischen Verbindung des Spiels mit anderen spezifisch kindlichen Aktivitäten (visuell, konstruktiv usw.) verwirklicht, die interagieren und sich gegenseitig bereichern.
Das Prinzip der Zusammenarbeit und Mitgestaltung setzt die Einheit eines Erwachsenen und eines Kindes als gleichberechtigte Partner voraus, bietet die Möglichkeit zur Selbstentfaltung jedes Einzelnen, eine dialogische Interaktion und das Vorherrschen von Empathie in zwischenmenschlichen Beziehungen.
Das Prinzip der Berücksichtigung von Altersmerkmalen ermöglicht es uns, verschiedene Probleme auf einer zugänglichen Ebene zu betrachten und dann auf einer neuen, höheren Ebene zu zuvor untersuchtem Material zurückzukehren.
Das Prinzip der Entwicklung persönlicher Qualitäten eines Kindes zielt darauf ab, eine positive, respektvolle Haltung gegenüber natürlichen Ressourcen zu entwickeln, d. h. zu Süßwasser.

THEMEN DER BEOBACHTUNGEN UND SUCHAUFGABEN
IM RAHMEN DER PROJEKTUMSETZUNG.
Vorbereitungsphase.
Auswahl an Material, Handbüchern, Literatur zum Thema.
Führen eines Gesprächs mit dem Kind zum Thema Wasserverbrauch: „Wer braucht Wasser“, „Warum Wasser sparen“, „Die Bedeutung von Wasser in unserem Leben“.

Gespräch „Wie kam das Wasser zu uns?“
Forschungsphase.
Während des Projekts haben das Kind und der Erwachsene:
 Überprüft den Wasserverbrauch und ob zu Hause Wasser austritt.
 Führen Sie stichprobenartige Kontrollen des Zustands der Wasserhähne auf Lecks und den sparsamen Umgang mit Wasser durch.
 Gespräche: „Wie wir zu Hause Wasser sparen“, „Wie es in den Wasserhahn gelangt.“
 Macht sich mit Wasser und seinen Eigenschaften vertraut.
Daraus haben wir herausgefunden, dass Wasser aus einem Brunnen oder Fluss in den Wasserhahn gelangt. Nur gelangt es nicht gleich in den Wasserhahn: Die Tröpfchen, mit denen wir uns die Hände waschen, haben eine weite Reise hinter sich. Zuerst schickte eine Person es aus dem Fluss (Brunnen) in Rohre, wo das Wasser gereinigt wurde, und dann kommt es zu uns. Damit aus unserem Wasserhahn sauberes Wasser floss, mussten viele Menschen hart arbeiten: Einige stellten Rohre in der Fabrik her, andere halfen dem Wasser, in die Rohre zu gelangen, d. h. Sie bauten eine Wasserleitung, andere reinigten das Wasser und wieder andere reparierten die Wasserhähne. Und manchmal kommt es uns so vor, als ob Wasser aus dem Wasserhahn selbst fließt und es gibt viel davon, es besteht kein Grund zum Sparen, lassen Sie es fließen! Aber wir wissen jetzt, dass Wasser aus dem Fluss in den Wasserhahn fließt, und wenn alle Menschen die Wasserhähne offen lassen, was kann dann passieren? Wir begannen zu beobachten, wie wir Wasser nutzen. Es stellte sich als unvernünftig heraus: Wir putzen uns die Zähne, der Wasserhahn ist geöffnet und Wasser fließt in die Kanalisation. Wir vergessen, den Wasserhahn zuzudrehen. Spülen Sie das Geschirr, während Sie den Wasserhahn offen halten. Wir schließen den Wasserhahn nicht fest und das Wasser tropft langsam heraus. Ein Kind im Esszimmer wäscht sich bei vollständig aufgedrehtem Wasserhahn die Hände.
EIGENSCHAFTEN VON WASSER
Bei den Experimenten haben wir herausgefunden, welche Eigenschaften Wasser hat: transparent, geruchlos, farblos, lösungsmittelhaltig, fließend.

Abschluss.
Um den Wasserverlust zu reduzieren, müssen Sie:
 Wasserhähne nicht offen lassen;
 die Funktionsfähigkeit der Wasserhähne überwachen;
 die Stärke des Wasserstrahls regulieren;
 Geschirr in einer Tasse mit möglichst wenig Spülmittel spülen.
 Stellen Sie beim Zähneputzen das Wasser ab;
 Reduzieren Sie den Druck beim Geschirrspülen.
 in der Toilette den Füllstand reduzieren;
 Geschirr in einer Tasse spülen.
Zusammenfassend. Regeln für die Wasserpflege.
Achten Sie darauf, ob das Wasser aus dem heimischen Wasserhahn vergeblich fließt. Wenn Sie dies bemerken, drehen Sie den Wasserhahn zu. Es kommt vor, dass wir viel Wasser sinnlos verbrauchen, ohne es zu merken. Zum Beispiel waschen Sie Ihre Hände und waschen Ihr Gesicht unter einem starken Strahl. Schließen Sie den Hahn ein wenig. Dadurch wird das Waschen nicht beeinträchtigt und es läuft weniger Wasser aus. Lernen Sie, Ihre Zähne zu putzen, um kein Wasser zu verschwenden. Lassen Sie dazu den Wasserhahn nicht offen, während Sie Ihre Zähne putzen und Ihren Mund ausspülen. Gießen Sie sofort Wasser in das Glas und schließen Sie den Wasserhahn. Es ist sehr praktisch, den Mund aus einem Glas auszuspülen. Und wie viel Wasser sparen Sie! Wenn aufgrund einer Fehlfunktion des Wasserhahns oder Wasserspenders Wasser ausläuft, müssen Sie sofort einen Erwachsenen informieren. Werfen Sie keinen Müll an Flussufern und waschen Sie keine Autos darin.

Methoden zur Erfolgsbeurteilung: Beobachtungen, Gespräche, Workshops.

Projektteilnehmer: Nikita Demidov, ein Schüler der Mittelgruppe des MBDOU-Kindergartens Nr. 4 im Dorf Unarokovo, und seine Mutter Tatyana Nikolaevna Demidova.
Projekttyp: Bildung und Forschung.
Dauer des Projekts: kurz - dringend (vom 20.02.2013 bis 17.03.2013).

Forschungsgegenstand: Eigenschaften von Wasser.

Vorarbeit:

Gruppengespräch „Wie kam das Wasser zu uns?“

Nächste Geschichte: „Goldener Tropfen“.

Erzieher: In unseren Wasserhähnen fließt „goldenes Wasser“. Warum nennen wir es golden? Denn davon gibt es auf unserem Planeten immer weniger. Erinnern Sie sich, wie Sie und ich zu Hause und im Kindergarten Wasser verwenden? Was sollten Sie tun, um Wasserverlust zu vermeiden? Sie müssen die Wasserhähne hinter sich fest schließen und sparsam mit Wasser umgehen. Sparen wir Wasser: Wenn Sie einen Wasserhahn sehen, der nicht geschlossen ist, schließen Sie ihn. Wenn Sie einen Wasserhahn bemerken, der nicht fest geschlossen ist, schließen Sie ihn fester. Sparen Sie Wasser zu Hause und im Garten.

Lesung des letzten Teils des Gedichts „Yesterday and Today“ von S.Ya. Marschak.
Die Wippe mit dem Eimer klapperte im ganzen Haus:
- Niemand geht über das Wasser, niemand nimmt die Wippe.
Sie begannen, nach einer neuen Art zu leben – sie installierten fließendes Wasser.
Frauen werden heutzutage faul. Sind Ihre Schultern schwach geworden?
Der Fluss ist verrückt geworden – er ist von alleine nach Hause geflossen!
Und es geschah, mit einem Klang an seinen grünen Ufern
Die Mädchen gingen die Straße entlang, um Wasser zu holen.
Sie kamen nahe an den Fluss und verneigten sich tief vor dem Fluss:
- Hallo, Fluss, unsere Mutter, lass uns etwas Wasser holen!
Und jetzt kann ihn sein zweijähriger Enkel mit einer Hand drehen
Der Griff des Wasserhahns ist wie ein Schlüssel – und das Wasser fließt wie ein Fluss ...
Heutzutage gibt es im Menschen wenig Sinn, es fehlt das Joch!

Erste Erfahrung.
Ziel: Finden Sie heraus, was beim Gefriervorgang mit Wasser passiert.

Fazit: Das Wasservolumen nimmt zu.
Zweite Erfahrung.
Zweck: Finden Sie heraus, ob die Nadel und die Steine ​​auf der Wasseroberfläche bleiben können.

Fazit: Wasser kann Nadeln und Steine ​​auf der Oberfläche festhalten.

Dritte Erfahrung.
Ziel: Finden Sie heraus, ob die Kerze im Wasser vollständig brennt.

Fazit: Die Kerze ist vollständig ausgebrannt.
Vierte Erfahrung.
Ziel: Finden Sie heraus, wie sich das Ei in Süß- und Salzwasser verhält.

Fazit: Ein Ei sinkt im Süßwasser. Im Salzwasser schwimmt es an die Oberfläche. Wenn man abwechselnd frisches und salziges Wasser zugießt, schwimmt das Ei in der Wassersäule.

Fünfte Erfahrung.
„Kann man Papier mit Wasser zusammenkleben?“
Wir nehmen zwei Blätter Papier und bewegen sie in die eine und das andere in die andere Richtung. Wir befeuchten die Laken mit Wasser, drücken leicht darauf, drücken überschüssiges Wasser heraus und versuchen, die Laken zu bewegen – sie bewegen sich nicht.

Fazit: Wasser hat eine klebende Wirkung.
Sechste Erfahrung.

Fazit: Das Eis schmilzt und verwandelt sich in Wasser, dank der Feuchtigkeit erhält die Pflanze Nahrung.

Siebte Erfahrung.

Fazit: Menschen nutzen Wasser auf unterschiedliche Weise.

Achte Erfahrung.
Zweck: Dampf ist auch Wasser.

Fazit: Wasser verdunstet.

Neunte Erfahrung.
Zweck: Manche Stoffe lösen sich in Wasser, andere nicht.

Fazit: Zucker löste sich in Wasser und es entstand süßes Wasser.

Zehnte Erfahrung

Fazit: Wasser verändert seine Farbe.

Abschluss
Während des Studiums haben wir das Wissen des Kindes über Wasser erweitert, es mit den Ursachen der Gewässerverschmutzung und Maßnahmen zu deren Schutz vertraut gemacht und ihm beigebracht, mit Wasser umzugehen und es zu sparen.
Sie lehrten uns zu verstehen und zu erkennen, wie wichtig Wasser in der Natur ist und welche Eigenschaften es hat.
Basierend auf den Ergebnissen der Arbeit wurde festgestellt: Alle Tiere auf dem Planeten, Pflanzen und Bäume ernähren sich von Wasser;
Eiszapfen und Schnee schmelzen von jeder Wärmequelle und verwandeln sich in Wasser.
Wasser hat keinen Geruch, keine Farbe und keinen Geschmack.
Vielleicht wird dadurch das globale Problem der Menschheit in Zukunft gelöst. Denn bevor Sie die Welt verändern, beginnen Sie zunächst damit, sich selbst zu verändern.