Partizipien
2. inkl.: -Asche-/-Box-
-Sch-
2. inkl.: -im-
-enn-
-T-
Liste und Schreibweise der Partizipsuffixe.
| Regeln für das Schreiben eines Suffixes. Ausnahmen und Hinweise | |
|---|---|
Aktive Partizipien Präsens |
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| entstehen aus Übergang Und intransitiv Verben unvollkommen Art aus dem Präsensstamm mit folgenden Suffixen: | |
| -ush- -jusch- |
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| -asch- -Kasten- |
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Aktive Partizipien der Vergangenheit |
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| entstehen aus Übergang Und intransitiv Verben unvollkommen Und perfekte Form aus dem Präteritumstamm mit folgenden Suffixen: | |
| -vsh- |
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| -Sch- |
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Passive Partizipien Präsens |
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| entstehen aus Übergang Verben unvollkommen Typ, aus dem Präsensstamm mit Suffixen: | |
| -essen- -om- |
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| -ihnen- |
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Passive Partizipien der Vergangenheit |
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| entstehen aus Übergang Verben unvollkommen Und perfekte Form aus dem Präteritumstamm mit Suffixen: | |
| -n(n)- |
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| -en(n)- -yeon(n)- |
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| -T- |
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Regeln.
- Die Bildung von Partizipien hängt von der Transitivität und dem Typ des Verbs ab:
- Gültig Partizipien werden gebildet aus Übergang Und intransitiv Verben.
- Passiv Partizipien werden nur aus gebildet Übergang Verben.
- Von Verben perfekt Es werden nur Partizipien gebildet Vergangenheit Zeit. Von Verben unvollkommen Typ - Partizipien und gegenwärtig, Und Vergangenheit Zeit.
- Partizipsuffixe sind formative Suffixe. Einer Reihe von Quellen zufolge werden Wörter nicht in die Grundlage der morphämischen Analyse einbezogen.
- Nach w, w, h, sch sind geschrieben a, e, i, y : gebacken.
- Im Suffix -yonn — (-yo- in Kurzform) passive Partizipien der Vergangenheit nach Zischlauten werden unter Betonung geschrieben Yo : Verlust Yonn Th - Niederlage Ja .
- In den Suffixen kurzer Partizipien steht eins -N . Aber in kurzen Adjektiven -NN.
- Es ist notwendig, zwischen Partizipien und verbalen Adjektiven zu unterscheiden.
- Nur passive Partizipien können eine Voll- und Kurzform haben: geklebt - geklebt.
- Passive Präsens- und Vergangenheitspartizipien können durch Hinzufügen des Postfixes -xia zur Aktivform gebildet werden: Selling-yusch (s) sya, Selling-vsh (s) sya.
Liste der verwendeten Literatur:
- Arbatova E.A. Regeln der russischen Sprache in Tabellen und Diagrammen. - St. Petersburg: Verlag „Litera“, 2012.
- Balush T.N. Russische Sprache in Tabellen: Ein Leitfaden zur Vorbereitung auf zentralisierte Tests und Prüfungen – 2. Aufl. - Minsk: TetraSystems, 2010.
- Mironova N.I. Russische Sprache: in Tabellen und Diagrammen zur Prüfungsvorbereitung - M.; Eksmo, 2012
- Litnevskaya E.I. Russische Sprache: Ein kurzer theoretischer Kurs. - Staatliche Universität Moskau: Moskau; 2000,
ISBN
5-211-05119-X. - Svetlysheva V.N. Russische Sprache: Ein Nachschlagewerk für Gymnasiasten und Studienanfänger – M.: AST-PRESS SCHOOL, 2011, ISBN 978-5-94776-742-1.
Im Rahmen des Morphologiestudiums beschäftigen sich Schüler mit dem Thema „Suffixe von Real- und Passivpartizipien“. Schauen wir uns die Feinheiten und Merkmale dieser Gruppe genauer an.
Partizip
Was ist dieses interessante Phänomen? Bis heute lassen die Streitigkeiten der Linguisten nicht nach. Die Meinungen sind geteilt: Einige betrachten das Sakrament, weil es eine Reihe eigener Merkmale aufweist. Andere sind sich sicher, dass dies nur eine Verbform ist. Wenn Sie sich die Entstehungsgeschichte ansehen, können Sie feststellen, dass es genau aus dem Verb gebildet wurde. Äußerlich sieht es zwar eher wie ein Adjektiv aus. Ja, und es hat einige Funktionen von ihm übernommen: Beide beantworten dieselbe Frage (welche?), und ihre syntaktische Rolle ist dieselbe (Definition). Daher streiten Wissenschaftler und können nicht zu einer gemeinsamen Entscheidung kommen.
Auch verschiedene pädagogische und methodische Komplexe, nach denen die russische Sprache in der Schule unterrichtet wird, gehen unterschiedlich mit dieser Situation um. Beispielsweise klassifiziert M. M. Razumovskaya das Partizip als verbale Form und V. V. Babaytseva als eigenständige Wortart. In beiden Lehrbüchern heißt es jedoch, dass noch immer nicht klar sei, in welche Kategorie es einzuordnen sei.
Gültig
Bevor Sie sich mit den Suffixen von Aktiv- und Passivpartizipien befassen, müssen Sie wissen, dass diese Wortart je nach Bedeutung normalerweise in zwei große Gruppen unterteilt wird. Der erste heißt real. Sie erhielten diesen Namen aufgrund ihres Zwecks: die Zeichen von Objekten zu benennen, die selbst eine Aktion ausführen.
Betrachten Sie ein Beispiel: „Der Wind, der vom Meer her wehte, war heftig.“
Wie wir sehen können, wehte der Wind unabhängig vom Meer, ohne auf die Hilfe von irgendjemandem zurückzugreifen und ohne jeglichem Einfluss ausgesetzt zu sein. Es sind diese Formen, die als real bezeichnet werden.
Ein weiteres Beispiel: „Der Hund, der das Haus bewachte, war eine große Rasse.“
Das Objekt in diesem Satz schützt das Haus, das heißt, es führt die Aktion selbst aus. Somit gehört das Partizip „bewacht“ zur Kategorie der Aktiven.
Passiv
Die nächste Gruppe, die einen etwas anderen Zweck hat, ist die Kategorie der Passivpartizipien. Sie werden so genannt, weil sie die Handlung nicht ausführen, sondern ihr unterworfen sind.
Schauen wir uns ein Beispiel an: „Die Eltern, die vom Lehrer in die Schule gerufen wurden, waren besorgt.“
In diesem Satz sehen wir das Partizip „ausgerufen“. Es wurde aus dem Verb „rufen“ gebildet. Stellen wir sicher, dass die Eltern sich nicht aus eigenem Antrieb dazu entschließen, zur Schule zu kommen, sondern auf Wunsch des Lehrers. Wir sehen, dass es nicht sie selbst sind, die die Aktion ausführen, sondern dass sie an ihnen ausgeführt wird. Deshalb werden solche Partizipien als Passiv klassifiziert. Das heißt, Eltern scheinen zu „leiden“ und den Einfluss anderer auf sich selbst zu spüren.
Suffixe der aktiven und passiven Partizipien Präsens
Nachdem wir nun die Feinheiten dieser morphologischen Gruppe verstanden haben, können wir zum Hauptthema übergehen. Jede der Kategorien weist ihre eigenen Wortbildungsmerkmale auf.
Die Suffixe von Aktiv- und Passivpartizipien unterscheiden sich je nach Zeitform. Im Präsens werden also unterschieden: -ushch und -yushch sowie -ashch und -yashch. Beispiel: rebellieren, singen, halten, sprechen. Wie Sie sehen, sind alle gültig. Für das Passiv sind sie unterschiedlich: -om, -im, -em. Beispiel: angezogen, verfolgt, verurteilt.
Im aktiven Partizip Präsens weisen alle Suffixe besondere Rechtschreibmerkmale auf.
Wenn man die Regeln nicht kennt, stellen sich viele Fragen. Wie soll man zum Beispiel schreiben: kämpfen oder kämpfen? Dabei hilft uns das Verb, aus dem dieses Wort gebildet wird – kämpfen. Lassen Sie uns seine Konjugation bestimmen. Da sein Stamm auf -ot endet, handelt es sich um eine Konjugation. Jetzt müssen Sie die folgende Regel anwenden: Wenn das Wort zu einer Konjugation gehört, schreiben wir -ushch oder -yushch. Wenn zum zweiten - dann -ashch oder -yashch. So haben wir herausgefunden, dass im Wort „kämpfen“ -yush geschrieben werden muss. Die Hauptsache ist zu wissen, wie man die Konjugation von Verben bestimmt.
Die Tabelle hilft Ihnen, sich die Suffixe der Aktiv- und Passivpartizipien besser zu merken. Und außerdem können Sie sich jederzeit an sie wenden, wenn Ihnen eine Regel plötzlich aus dem Kopf rutscht.
Suffixe von Aktiv- und Passiv-Partizipien der Vergangenheit
Nachdem wir nun die Merkmale der Bildung dieser Wortart im Präsens untersucht haben, können wir mit der nächsten Stufe fortfahren. Es sei daran erinnert, dass Partizipien nicht in der Zukunftsform verwendet werden können, daher werden wir weiterhin über die Vergangenheit sprechen. Diese Funktion haben sie dem Verb entlehnt.
In der Vergangenheitsform werden die Suffixe -вш und -ш unterschieden. Zum Beispiel: geschmolzen, gekeimt.
Die Passiven haben mehr davon: -nn, -enn, -t. Zum Beispiel: gesät, befestigt, gepinnt.
Und auch hier hilft uns die Tabelle, uns an die Suffixe der aktiven und passiven Partizipien zu erinnern.
Bei der ersten Kategorie ist alles klar, es treten keine Schwierigkeiten auf, bei der passiven ist es jedoch schwieriger. Mit anderen Worten: Es ist nicht immer klar, welches Suffix hervorgehoben werden soll: -nn oder -enn. Betrachten wir das Wort „beleidigt“. Es scheint, dass wir keinen Fehler machen, wenn wir das Suffix -enn hervorheben. Aber das ist nicht so. Gemäß der Regel wählen wir das Suffix -nn, wenn das Verb, das das Partizip bildet, auf -at, -yat, -et endet.
In diesem Beispiel endet der Stamm des Verbs „offend“ auf -et, daher definieren wir das Suffix -nn im Partizip.
Nehmen wir ein anderes Beispiel: „verkleidet“. Denken Sie auch hier an die Regel: Wenn das Verb auf -it, -ti oder -ch endet, verwenden wir in diesem Fall nur das Suffix -enn.
Dasselbe werden wir mit den Worten „gebacken“ (backen), „gebracht“ (bringen), „gefragt“ (fragen) tun.
Aufgaben
Im Russischunterricht achtet der Lehrer besonders darauf, wie und wann Suffixe von Aktiv- und Passivpartizipien verwendet werden. Übungen zu diesem Thema helfen Ihnen, es besser zu verstehen.
Zuerst müssen Sie eine Liste mit Verben vorlegen und die Kinder bitten, deren Konjugation zu bestimmen. Dann sollten Sie die Aufgabe stellen, daraus Partizipien verschiedener Grade und Zeiten zu bilden.
Zum Beispiel:
- stechen (1 sp.) – stechend (aktuell, Präsens), stechend (aktuell, Vergangenheitsform);
- sprechen (2 sp.) – Sprecher (aktuell, Präsens), Sprecher (aktuell, Vergangenheitsform);
- rasieren (1 sp., Bsp.) - Rasieren (tatsächlich, Gegenwart), rasiert (tatsächlich, Vergangenheitsform), rasiert (Leiden, Vergangenheitsform);
- beleidigen (2 sp., Bsp.) – beleidigt (Leidender, Präsens), beleidigt (Leidender, Vergangenheitsform).
Usch- (-yush-), wenn Partizipien aus Verben der ersten Konjugation gebildet werden: bor -Shushing (Kampf), Sprudeln (Sprudeln), Schwanken (Schwanken), Mahlen (Mahlen), Schweben (Gießen), Kriechen (Kriechen), Schmelzen (Schmelzen).
Ash- (-yash-), wenn die Partizipien aus Verben der zweiten Konjugation gebildet werden: atmen -ash-y (atmen), sting-y (stechen), hover-y (abhängen), glu-y (kleben), be-y-y (betteln), praise-y (loben).
Anmerkung 1. Verben breezy und zizhditsya Partizipien haben dämmern und bauen.
Anmerkung 2. Aus den Verben quälen und messen Es entstehen zwei Formen:quälen, messen(neutral) und quälen, messen(umgangssprachlich)
Ich esse- (seltener -om-), wenn die Partizipien aus Verben der ersten Konjugation gebildet werden: organisieren -em- y (organisieren), oszillieren (zögern), check-em (kontrollieren), geführt (führen), angezogen (anziehen), getragen (tragen);
Im-, wenn Partizipien aus Verben der II-Konjugation gebildet werden: Typ -im-y (sehen), dependant-im (abhängig), glue-im (kleben), listen-im (hören)
Notiz. Kommunion beweglich abgeleitet von einem veralteten Verb bewegen .
In aktiven Partizipien der Vergangenheit wird vor dem Suffix -вш- derselbe Vokal geschrieben, der vor dem Suffix -л- im Verb im Präteritum (oder vor dem Suffix -т im Infinitiv) steht: kle i-vsh-y (glue-l, glue-t), schätzen (schätzen l, wertschätzen), hoffen (gehofft, gehofft).
Anmerkung 1. Partizipien von Verben wie schwach werden - schwach werden unterscheiden sich in Vokalen e , und vor dem Suffix-vsh-; vgl.: sauer e ehemalige(„verlorene Kraft“) und erschöpft und ehemalige(„jemandem die Macht entziehen“) .
Anmerkung 2. Im Gerundium vor Suffixen-e-, -vsh- Der Vokal, der vor dem Verb im Präteritum steht, bleibt ebenfalls erhalten.-l- -t); Heiraten: Gute Besserung e-in (erholt, gesund werden), hörte in (gehört, gehört), akimbo (in die Seite gestemmt, in die Seite gestemmt).
Die folgenden Suffixe werden in passiven Partizipien der Vergangenheit geschrieben:
Нн-, wenn im Verb im Präteritum Vokale a, i, e vor dem Suffix -л- (oder in der unbestimmten Form vor -т) stehen: gemalt-nny (gemalt, bemalt), gefilzt-nny (herausgefallen, gefilzt), infundiert-nny (darauf bestanden, darauf bestanden), gesät-nny (gesät, gesät), ausgetauscht nny (getauscht, ausgetauscht), beleidigt (beleidigt, beleidigt), gesehen (sah, sehen);
Enn-, -yonn-, wenn im Präteritum Verb vor dem Suffix-l- (oder in unbestimmter Form vorher-t) es gibt einen Vokal und: vyezzh -ennyy (geh raus, geh raus), erwachsen (aufgezogen, aufgezogen), gepflegt (gepflegt, gepflegt), bewässert (bewässert, bewässert); wenn Partizipien aus einem Verb gebildet werden zu-ch: backen -yonny (backen), save-yonny (retten), keen-yonny (wegtragen); wenn Partizipien aus Verben gebildet werden, die vor dem Suffix eine unbestimmte Form haben-ty es gibt einen Konsonanten: gebracht -yonny (bringen), brachte-yonny (bringen), fegen-enny (fegen).
Anmerkung 1. Partizipien mit dem Suffix -enn- (-yonn-) werden aus einigen wenigen Verben antiken Ursprungs in -ch und in -zti, -sti gebildet. Was Verben betrifft, die mit -it beginnen, werden aus historischer Sicht Passivpartizipien mit demselben Suffix -nn- gebildet wie bei Verben, die mit -am, -yat, -eat beginnen. In der altrussischen Sprache erschien bei der Bildung von Partizipien aus Verben mit -it vor dem Vokal die Kombination jе, während j entsprechende Veränderungen in den Konsonanten davor verursachte. Dadurch kam es zu Wechseln d - w (ho gehen gegangen), s - w (aber damit - getragen), z - f (Moro Pickel – gefroren), v – au (heulte darin - gefangen), b - bl (dol schlagen - ausgegraben), p - pl (ku Getränk - gekauft), m - ml (heulte zum Waschen - kaputt) usw. Unter dem Einfluss desselben Konsonanten (j) und in e umgewandelt. Als Ergebnis der erneuten Zerlegung (d. h. der Änderung der Grenzen zwischen Morphemen) im modernen Russisch werden Partizipien von Verben, die auf -it enden, anstelle von zwei ursprünglichen Suffixen unterschieden (-e- - ein Suffix einer unbestimmten Form und -nn- - a Partizipsuffix) - - -enn- .
Anmerkung 2: Partizipien werden aus dem Verb to burn und seinen Ableitungen unter Verwendung des Suffixes -enn- gebildet; Mi: LJ verbrannt, angezündet, verbrannt, verbrannt, verbrannt, angezündet, verbrannt, verbrannt, verbrannt(aber: brennen Enny) .
Anmerkung 3. Die Schreibweise der Partizipien unterscheidet sich von den Präfixbildungen der Verben wiegen – hängen, kneten – stören, rollen – schwingen und unter. Aus Verben, die mit -it beginnen, werden Partizipien mit dem Suffix -enn- gebildet, und aus Verben, die mit -at (-yat) beginnen, werden Partizipien mit dem Suffix -nn- gebildet (gleichzeitig werden die verbalen Suffixe -a-, - я- bleiben erhalten); Mi: fertig hing, hing, hing, hing und andere werden aus den entsprechenden Verben in -it gebildet: Vorhänge Es- „mit einem Vorhang schließen“ ( Das dicht verhangene Fenster ließ kein Licht herein); Überdachung Es- „etwas aufhängen, anziehen“ ( Flügeltür); Bodykit Es- „beim Kauf täuschen, untergewichten“; Gewicht Es- „nach Gewicht dividieren“; auflegen Anna, gehangen, gehangen, gehangen und andere werden aus Verben gebildet, die auf -at enden: zavesh bei- „im gesamten Raum hängen“ ( Alle Wände waren mit Kräutersträußen behängt); Hänge es auf bei- „in großen Mengen hängen“ ( In den Fluren hingen verschiedene Plakate); wickeln Sie es um bei- „an allen Seiten hängen, überall hängen“ ( Mit bunten Flaggen behangene Schiffe sehen festlich aus); häng es auf bei- „An verschiedenen Orten hängen“ ( Im Sommer trocknet gut aufgehängte Wäsche schnell- Manchmal gibt es in Kombination mit dem Wort Leinen auch das Partizip hung, aber die erste Option ist vorzuziehen). Partizipien, die auf -enny enden, haben die Bedeutung „in großer Zahl im gesamten Raum platziert“; in anderen Fällen enden Partizipien auf -enny: verwickelt Th, gemischt Th, besessen Th, gemischt und unter. - Partizipien aus Präfixbildungen des Verbs kneten – „pürieren, rühren“ ( den Teig kneten) - Kneten mischen, mischen, kneten, mischen; durcheinander, durcheinander, durcheinander, durcheinander und unter. - Partizipien aus Präfixbildungen des Verbs stören – „umdrehen, mit Hilfe von etwas in kreisenden Bewegungen schütteln“ ( Tee mit einem Löffel umrühren) - kneten rühren, mischen, rühren, mischen; vergleichen: Gut gemischter Zementmörtel hat eine hohe Festigkeit; Mein Freund war in diese unangenehme Geschichte verwickelt.; Auspumpen Enny, ausgepumpt- Partizipien aus den entsprechenden Verben vykat Es (Fahrrad aus der Scheune) und abpumpen bei (Öl aus einem Tank); Schuss Schuss, Schuss, Schuss, Schuss, durchgeschossen usw. - Partizipien aus den entsprechenden Verben in -it: erschossen schießen, schießen, schießen, schießen, schießen; Schuss, abgefeuert, Schuss, Schuss, Schuss (Maschinengewehr), Schuss- Partizipien der entsprechenden Verben beginnend mit -yat: nastrel Yat, schießen, schießen, schießen, schießen(„gezielt anpassen“),schießen; vergleichen: Plötzlich vom Feind beschossen, gelang es der Landungstruppe, an Land zu gelangen. Schüsse um die Patronenhülsen zeugten von einem hitzigen Kampf; Eine Schrotflinte hat keine Fehlzündungen; Das erschossene Raubtier war nicht mehr gruselig.
Anmerkung 4. In stabiler Kombination erschossener Spatz das Adjektiv wird mit einem n geschrieben
1. Die folgenden Suffixe werden in den Partizipien Präsens geschrieben:
A) -ush-, -yush-, wenn das Partizip aus einem Verb der ersten Konjugation gebildet wird, zum Beispiel: gehen (gehen, gehen), zeichnen (zeichnen, zeichnen), lachen (lachen, lachen);
B) -Asche-, -Kiste-, wenn das Partizip aus einem Verb der zweiten Konjugation gebildet wird, zum Beispiel: schreien (schreien, schreien), fliegen (fliegen, fliegen), gebaut werden (bauen, werden gebaut).
2. Suffixe werden im Passivpartizip der Gegenwart geschrieben:
A) -essen-, wenn das Partizip aus einem Verb der ersten Konjugation gebildet wird, zum Beispiel: ausgeführt (ausführen, ausführen), gezeichnet (zeichnen, zeichnen);
B) -ihnen-, wenn das Partizip aus einem Verb der zweiten Konjugation gebildet wird, zum Beispiel: gespeichert (behalten, speichern), gehört (hören, hören).
Notiz. In der Buchrede werden einige passive Partizipien Präsens mit dem Suffix verwendet -om-, gebildet aus Verben der ersten Konjugation, zum Beispiel: führen – führen – getrieben.
3. Im Passiv Vergangenheitspartizipien vorher NN ist geschrieben A oder ICH, wenn in der unbestimmten Form des Verbs vorher -th Kosten A oder ICH, zum Beispiel: festhalten – festgehalten, feuern – beschossen. Wenn in der unbestimmten Form des Verbs vorher -T Kosten Und oder e, in passiven Partizipien der Vergangenheit vor NN ist geschrieben e, zum Beispiel: ansehen – gesehen, schießen – geschossen.
(Zur Rechtschreibung NN Und N in passiven Partizipien der Vergangenheit siehe § 53.)
308. Schreiben Sie auf, geben Sie das Suffix in jedem Partizip an und geben Sie in Klammern die unbestimmte Form, Konjugation und Pluralform der 3. Person des Verbs an, aus dem dieses Partizip gebildet wird.
Probe. Sprudelnd fließen. - Klokoch Uschtsch th (Blase, ich sp., Blase) Strom. Buntes Material. - Kras Kasten Ja(malen, II sp., malen) Material.
Ein Mann, der schwer atmet, ein Arbeiter, der Mehl mahlt, Arbeiter, die Holz sägen, Kinder, die im Wasser planschen, ein Junge, der eine Kiste pickt, die Nummer auf der Liste, eine Mannschaft, die einen Sturm bekämpft, ein tapfer kämpfendes Regiment, eine Hausfrau, die beschäftigt ist der Ofen, eine sich ausbreitende Steppe, ein im Bau befindliches Gebäude, ein junger Mann, der Holz hackt, ein sich versteckendes Kind, ein flatternder Fisch, ein Student, der sich auf Prüfungen vorbereitet, ein dösender alter Mann, ein von weitem zu hörender Pfiff, kriechender Nebel, a bellender Hund, huschende Weintrauben.
309. Schreiben Sie es ab. Erklären Sie die Schreibweise von Partizipsuffixen.
1) Die Natur der durstigen Steppe brachte sie am Tag des Zorns hervor. (S.) 2) Eine Bö vergrub sich in der bewegten Meeresoberfläche und übergoss die Brücke mit peitschenden Spritzern. (Neu.-Pr.) 3) Der Mond und die Sterne verschwanden vor dem Glanz dieses wundervollen, frischen, freudigen Morgens. (Stan.) 4) Beim Blick auf den fröhlichen Begleiter, auf sein rosiges, gesundes Gesicht lächeln selbst Fremde unwillkürlich. (S.-M.) 5) Alles in mir zitterte vor sprudelndem Lachen. 6) Die Pfützen glitzerten im schmelzenden Schnee. (N.O.) 7) Im (halben) Licht ist das geschwärzte, tote Land um uns herum von weitem sichtbar. (Segen.) 8) Sie begegnete dem scharfen Blick ihrer kleinen Augen und bewegte schüchtern ihre Augenbrauen. (M.G.) 9) Petschorin ist ein entscheidungsfreudiger Mann, hungrig nach Sorgen und Stürmen. (Weiß) 10) Der Dichter, für den alles geteilt wurde ... mein Herausgeber war neu, hörte Michail Alexandrowitsch aufmerksam zu. (Bulg.)
310. Bilden Sie aus Infinitivverben die 3. Person Plural des Präsens und Passivpartizipien des Präsens. Geben Sie die darin enthaltenen Suffixe an. Bilden Sie Phrasen mit Partizipien, die aus den hervorgehobenen Verben gebildet werden.
Zu lieben, zu begeistern, respektieren, sorgen, hören, bearbeiten, kontrollieren, hassen, unterstützen, ermutigen, darstellen, führen, sehen, unterbrechen, vergessen, empfehlen, ändern.
311. Bilden und schreiben Sie aus unbestimmten Verben die männliche Singular-Vergangenheitsform und das Passiv-Partizip Perfekt. Geben Sie die darin enthaltenen Suffixe an. Bilden Sie Phrasen mit Partizipien, die aus den hervorgehobenen Verben gebildet werden.
Probe. Zünde es an – zünde es an, zünde es an Yonn Oh, Feuer angezündet.
Senken, beleuchten, widmen, beleidigen, überlegen, schießen, schießen, löschen, kneten, kneten, hängen, hängen, kaufen, werfen, krönen, versprechen, schlagen, schießen, schießen, starten, schneiden, sich lustig machen über, säen, kleben, hängen, wiegen, trösten.
312. Schreiben Sie es ab. Geben Sie für jedes hervorgehobene Partizip in Klammern die unbestimmte Form des Verbs an, aus dem es gebildet wird.
1) Der Teig ist gut beteiligt..aber. Er war verwickelt in eine unangenehme Geschichte. 2) Die Wände des Raumes waren mit heller Tapete verkleidet. 3) Verloren..verloren Das Buch wurde gefunden. 4) Bemerkenswert Die Fehler wurden schnell und rechtzeitig behoben. 5) An besetzt Im zeitigen Frühjahr erschienen die ersten Triebe auf den Feldern. 6) Es gab Arbeit endete..um rechtzeitig. 7) Die Wäsche war schnell ausgetrocknet...aber durch den Wind. 8) Vortrag Vorsprechen..auf mit tiefer Aufmerksamkeit.
313. Kopieren Sie es, indem Sie die erforderlichen Partizipien einfügen und sie den Substantiven zuordnen. Geben Sie mündlich an, welche Partizipien aktiv und welche passiv sind.
1) Der Schultheaterclub, ... ein Künstler des Stadttheaters, bereitet eine neue Produktion vor. - Der Künstler, ... des Schultheaterclubs, erklärt jedem Teilnehmer der Aufführung (Regisseur, Regisseur) sorgfältig die Rolle. 2) Schüler... haben viel an der Erweiterung des Schulgartens gearbeitet und über ihre Erfahrungen in der Schulwandzeitung geschrieben. - Viel Arbeit ... von Schülern wurde in der Wandzeitung ausführlich beschrieben (erledigt, erledigt). 3) Das Mädchen, ... ein neues Buch, erzählte ihren Freunden von ihrem Eindruck davon. - Das neue Buch, ... von einem Mädchen, war hell und spannend geschrieben (lesen, lesen). 4) Ein neues Gerät, ... von einem Ingenieur, ist von großem Wert. - Der Ingenieur, ... ein neues Gerät, erhielt einen Preis (erfunden, erfunden). 5) Der Wind, ... die Wolken ließen keine Minute nach. - Wolken, ... vom Wind, rasten schnell über den Himmel (getrieben, getrieben).
314. Schreiben Sie es ab. Betonen Sie Passivpartizipien mit einer Zeile, Realpartizipien mit zwei. Geben Sie die verbal unbestimmte Form des Verbs an, aus dem das Partizip gebildet wird, und erklären Sie die Schreibweise der Partizipsuffixe.
1) Die Birkenblätter rascheln ein wenig, kaum schwankend.. mein Wind. 2) Das Leuchten in den fernen Höhen spiegelte sich in einem zitternden ... mit Erröten wider. (L.) 3) Auf Gedanken, die mit Kraft atmen, wie Perlen, fallen Worte. (L.) 4) Ich liebe den Rauch verbrannter Stoppeln, einen nachts in der Steppe schlafenden Waggonzug und ein paar weiße Birken auf einem Hügel inmitten eines gelben Feldes. (L.) 5) Die Meerjungfrau schwamm entlang des blauen Flusses, beleuchtet vom Vollmond. (L.) 6) Und plötzlich war vor dem Ritter eine Höhle; Es ist Licht in der Höhle. Er geht unter den ruhenden Bögen direkt auf sie zu. (S.) 7) Nach dem schwarzen Kerker scheint das vom Schnee reflektierte Licht ungewöhnlich hell zu sein und schmerzt in den Augen. (S.-M.) 8) Die geförderte Kohle fließt in einem kontinuierlichen Strom und fällt wie ein tosender Wasserfall in die Laderäume eines am Pier festgemachten Schiffes. (S.-M.) 9) Von Zeit zu Zeit erschien auf der Straße vor uns ein Bahnwärter, der eine Fahne schwenkte. (A.N.T.) 10) Plötzlich war das Trampeln eines galoppierenden Pferdes zu hören. (T.)
315. Schreiben Sie es ab. Unterstreiche die Partizipien mit einer Zeile und die Wörter, auf die sie sich beziehen, mit zwei Zeilen. Machen Sie eine morphologische Analyse der Partizipien aus den ersten drei Sätzen. Finden Sie Pfade im Text und bestimmen Sie deren Typ.
In der weißen Wüste
Wir gehen auf das bereits mit (erkundetem) Schnee bedeckte Eis hinaus und betreten das Ufer. Ich rutsche über die (bröckelnden) Steine und steige zu einer hohen Böschung (die sich ausdehnt) entlang des (offenen, kahlen) Ufers. Ich stelle die Waffe hinter meinem Rücken ein, ziehe meine Jacke fest, kämpfe gegen den (starken, wehenden) Wind in meinem Gesicht und gehe am Ufer entlang. Ich schaue auf die Steine, ein Haufen (fiel) vom Ufer ins Meer. Ein durchbrechender Sonnenstrahl beleuchtet den Rand (schwarz, hängend) der Wolke. Ich erhebe mich ... vielleicht b ... nokl, schaue in die (schwankende) Tiefe der toten Wüste. Ein gelblicher Fleck bewegt sich im (weißen, funkelnden) Feld. Der Welt fremd (umgebend), in den verschneiten Dunst stürzend. „Sedov“.
Tag und Nacht, Tag und Nacht fährt ein Boot zwischen Ufer und Schiff, (beladen) für Stabilität mit Kisten mit Gewehrhalterungen. Die Besitzer der (im Bau befindlichen) Station wechseln sich ab... abwechselnd am Ruder. (Nach I. Sokolov-Mikitov)
1. Konjugation gegenwärtiger und zukünftiger Verben
Um die Konjugation eines Verbs zu bestimmen, stellen wir das Verb in die unbestimmte Form (was tun? Was tun?)
— Verben erholen, sich ekeln, sich ekeln, sich gemäß der ersten Konjugation ändern (du wirst dich erholen, sie werden sich erholen, du wirst dich ekeln, sie werden sich ekeln, sie werden sich ekeln).
— Die Verben wollen und laufen (und alle Ableitungen davon) werden unterschiedlich konjugiert.
Gesucht in Einheiten unbetonte Enden 1 sp. (wollen, will) und im Plural. – Endungen 2 Spr (wollen, wollen, wollen)
Zum Beispiel: laufen – laufen, laufen, laufen, laufen, laufen, laufen
2) Wenn das Verb in der Vergangenheitsform steht, stellen wir vor das Suffix „L“ den Buchstaben, der in der unbestimmten Form des Verbs vor -т stand
Wir setzen das Verb in die unbestimmte Form. (Was tun?) Rasta ICH Das heißt, vor „L“ schreiben wir den Buchstaben „I“
3. Partizipien Präsens und Vergangenheit (Regel)
Um zu vermeiden, dass der Vokal in passiven Partizipien der Vergangenheit falsch geschrieben wird, sollten Sie bei der Definition des Infinitivs vorsichtig sein. Häufig zu finden:
Hängen Sie die Teppiche auf A wir sind im Hof ( auflegen) – Lebensmittel im Laden platzieren e uns ( auflegen)
Obvesh A gegeben durch Bänder ( rumhängen) – umwickeln e vom Verkäufer angegeben ( kurzes Gewicht geben)
Kneten A Informationen im Verbrechen ( mischen) – kneten e Teig ( kneten)
Ausführung ICH diese Partisanen ( schießen) - Schuss e von Jägern gegeben ( schießen)
Schuss ICH neue Waffe ( schießen) - Schuss e ny Hase ( schießen)
Auspumpen A Wasser aus dem Tank ( entleeren) - Auspumpen e Fass aus dem Keller entfernt ( ausrollen)
Suffixe spielen in der russischen Sprache eine sehr wichtige Rolle. Mit ihrer Hilfe werden nicht nur neue Wörter, sondern auch grammatikalische Formen gebildet und sie dienen auch der Vermittlung der emotionalen Komponente der Sprache. Deshalb ist es einfach notwendig zu wissen, was Suffixe sind und wofür sie verwendet werden.
Ein Suffix ist ein Morphem, das hinter einer Wurzel steht. Manchmal gibt es Fälle, in denen der Endung ein Suffix folgt. In diesem Fall spricht man von „Postfix“. Dies betrifft zunächst das Morphem -sya-/-s-: sich waschen (Endung -yut, Postfix -sya-), sich fertig machen, angeben und andere.
Die Hauptfunktion eines Suffixes ist die Bildung neuer Wörter, es gibt jedoch Fälle, in denen dieses Morphem eine prägende Rolle spielt. Es gibt viele Suffixe in der Sprache, die eine ausdrucksstarke und emotionale Konnotation haben.
Dieses Morphem ist so zahlreich, dass es bereits in der Grundschule in der Schule studiert wird. Welche Suffixe gibt es in der russischen Sprache? Die 2. Klasse findet Mitte des Jahres statt.
Mit diesem Morphem lässt sich leicht herausfinden, welche Wortart vor uns liegt. Dank der spezifischen Wörter -ush/-yush und -ash-/-yash- verstehen wir also, dass es sich um ein Partizip handelt, und -v- sagt eindeutig aus, dass es sich bei dem betreffenden Wort um ein Gerundium handelt. Betrachten wir diese Morpheme zunächst unter dem Gesichtspunkt ihres Zwecks und sprechen dann über die Zugehörigkeit zu einer beliebigen Wortart.
Ein Wort kann ohne Suffix existieren, aber es ist das Suffix, das dem Lexem seine besondere Bedeutung verleiht. Auch die umgekehrten Fälle sind keine Seltenheit, wenn zwei oder sogar drei Suffixe vorhanden sind. Im Wort „Lehre“ gibt es also zwei davon: -tel- und -stv-, und im Wort „Lehre“ gibt es drei: Das Verb -ova- wurde zu den beiden vorherigen hinzugefügt.
Schauen wir uns an, was Suffixe im Hinblick auf ihre Funktionalität sind.
- Formgebend. Dies sind diejenigen, die an der Bildung von Formen desselben Wortes beteiligt sind. Ihre Besonderheit besteht darin, dass diese Morpheme zusammen mit der Endung des Wortes nicht Teil seiner Basis sind. Beispielsweise hat die Vergangenheitsform ein charakteristisches Suffix -l-: abgewischt, gekocht, gelesen. Darüber hinaus betrachten einige Linguisten -т- im Infinitiv auch als formatives Suffix. Erinnern wir uns daran, dass Schulkindern bei der Untersuchung der Frage, welche Art von Suffixen es in der russischen Sprache gibt (Klasse 3), diese als Endung präsentiert wird. Auch wenn wir Partizip und Gerundium als verbale Formen interpretieren (Linguisten haben keine eindeutige Antwort auf diese Frage), werden die Suffixe dieser Wörter als formbildend herausgestellt und nicht in die Basis einbezogen: Denken, Denken, Verfolgen (Morpheme des Realpartizips -yush-, des Gerundiums -я- und des Passivpartizips -im-). Flexionssuffixe umfassen auch Komparativgradsuffixe von Adjektiven und Adverbien (stärker, tiefer).
- Wortbildung. Diese Morpheme kommen häufiger vor: Sie werden bei der Bildung neuer Wörter verwendet. Am häufigsten sind sie an der Bildung von Substantiven und Adjektiven beteiligt. Darüber hinaus kann mit Hilfe dieses Morphems ein Wort derselben oder einer anderen Wortart erscheinen. Zum Beispiel die Wörter „Wald“, „Förster“, „Wald“. Das erste Substantiv wurde mit dem Suffix -nik- gebildet, das zweite Wort, Adjektiv, mit dem Suffix -n-. Manchmal werden Verben auch als Suffix gebildet: nachdenken – nachdenken. Hier wurde das Suffix -ыва- zur Bildung des imperfektiven Verbs verwendet.
Außerdem können Suffixe je nachdem, welche Bedeutung sie vermitteln, unterteilt werden. Es ist kein Geheimnis, dass die Wurzel die semantische Hauptlast trägt. Das Suffix verdeutlicht das Wort nur und macht es ausdrucksvoller. Schauen wir uns an, was Suffixe aus dieser Sicht sind und welche Bedeutung sie vermitteln:
- Diminutiv: Tisch-Tisch; Widder-Lamm; gutaussehend - gutaussehend; Kind - Baby.
- Vergrößerung: Stiefel, Hände, Fäuste, Riesen.
- Tierbabys: Entlein, Kalb, Kätzchen, Elefantenbaby.
- Berufszugehörigkeitsbezeichnung: Verkäuferin, Kranführerin, Bardame; auch Fundorte: Sibirien, St. Petersburg, Moskauer, Südstaatler; Nationalitäten: Ukrainisch, Georgisch, Deutsch, Finnisch.
- Subjektive Einstellung gegenüber einem Gegenstand oder einer Person: Dieb, Kleiner, gerissen, gierig, lachend.
In der Oberschule beginnen sie, sich eingehend mit der Morphologie zu befassen, sodass sie für jede Wortart bestimmen, welche Suffixe es in der russischen Sprache gibt (Klasse 5). Lassen Sie uns dieses Morphem unter diesem Gesichtspunkt analysieren. Als Beispiel nennen wir nur die charakteristischsten Suffixe, anhand derer man eindeutig über ihre morphologische Zugehörigkeit sagen kann.
Wenn Menschen ihre Rede nicht mit zusätzlichen Definitionen oder klarstellenden Sachverhalten ausschmücken würden, wäre sie uninteressant und langweilig. Die gesamte Bevölkerung des Planeten würde im geschäftlichen oder offiziellen Stil sprechen, es gäbe keine Belletristikbücher und auf Kinder würden vor dem Schlafengehen keine Märchenfiguren warten.
Es ist die darin enthaltene isolierte Definition, die die Sprache prägt. Beispiele finden sich sowohl in der einfachen Umgangssprache als auch in der Belletristik.
Eine Definition ist Teil eines Satzes und beschreibt ein Merkmal eines Objekts. Es beantwortet die Fragen „Welches?“ und definiert das Objekt oder „Wessen?“ und zeigt an, dass es jemandem gehört.
Am häufigsten erfüllen Adjektive die definierende Funktion, zum Beispiel:
- gütiges (was?) Herz;
- Goldnugget (was?);
- helles (was?) Aussehen;
- alte (was?) Freunde.
Zusätzlich zu Adjektiven können Pronomen Definitionen in einem Satz sein, die angeben, dass ein Objekt zu einer Person gehört:
In einem Satz wird die Definition durch eine Wellenlinie unterstrichen und bezieht sich immer auf das Subjekt, das durch ein Substantiv oder eine andere Wortart ausgedrückt wird. Dieser Satzteil kann aus einem Wort bestehen oder mit anderen davon abhängigen Wörtern kombiniert werden. In diesem Fall handelt es sich um Sätze mit separaten Definitionen. Beispiele:
- „Mit Freude hat sie die Neuigkeiten verkündet.“ In diesem Satz ist das einzelne Adjektiv isoliert.
- „Der von Unkraut überwucherte Garten war in einem beklagenswerten Zustand.“ Eine separate Definition ist die Partizipialphrase.
- „Zufrieden mit dem Erfolg ihres Sohnes wischte meine Mutter heimlich ihre Freudentränen weg.“ Hier ist ein Adjektiv mit abhängigen Wörtern eine separate Definition.
Beispiele im Satz zeigen, dass verschiedene Wortarten eine Definition der Qualität eines Objekts oder seiner Zugehörigkeit sein können.
Definitionen, die zusätzliche Informationen über einen Gegenstand liefern oder dessen Zugehörigkeit zu einer Person verdeutlichen, gelten als gesondert. Die Bedeutung des Satzes ändert sich nicht, wenn eine separate Definition aus dem Text entfernt wird. Beispiele:
- „Mama trug das Kind, das auf dem Boden eingeschlafen war, in sein Kinderbett“ – „Mama trug das Kind in sein Kinderbett.“
- „Aufgeregt über ihren ersten Auftritt schloss das Mädchen die Augen, bevor sie auf die Bühne ging“ – „Das Mädchen schloss die Augen, bevor sie auf die Bühne ging.“
Wie Sie sehen, klingen Sätze mit separaten Definitionen, für die oben Beispiele aufgeführt sind, interessanter, da zusätzliche Erklärungen den Zustand des Objekts vermitteln.
Separate Definitionen können konsistent oder inkonsistent sein.
Definitionen, die mit dem Wort übereinstimmen, dessen Qualität durch Kasus, Geschlecht und Numerus bestimmt wird, werden als konsistent bezeichnet. Im Vorschlag können sie dargestellt werden:
- Adjektiv – ein (was?) gelbes Blatt fiel von einem Baum;
- Pronomen - (wem?) Mein Hund ist von der Leine gefallen;
- Ziffern – gib ihm (was?) eine zweite Chance;
- Kommunion - im Vorgarten (was?) war grünes Gras zu sehen.
Eine separate Definition hat dieselben Eigenschaften in Bezug auf das zu definierende Wort. Beispiele:
- „Kurz (was?) hinterließ seine Rede bei allen Eindruck.“ Das Partizip „sagte“ steht im Femininum, Singular und Nominativ, wie das Wort „Sprache“, das es modifiziert.
- „Wir gingen auf die Straße (was?), immer noch nass vom Regen.“ Das Adjektiv „nass“ hat die gleiche Zahl, das gleiche Geschlecht und die gleiche Schreibweise wie das Wort, das es definiert, „Straße“.
- „Die Leute (was?) gingen voller Freude über das bevorstehende Treffen mit den Schauspielern ins Theater.“ Da das zu definierende Wort im Plural und Nominativ steht, stimmt die Definition darin überein.
Eine separate vereinbarte Definition (Beispiele haben dies gezeigt) kann entweder vor oder nach dem zu definierenden Wort oder in der Mitte eines Satzes stehen.
Wenn sich die Definition in Geschlecht und Numerus nicht entsprechend dem Hauptwort ändert, ist sie inkonsistent. Sie sind auf zwei Arten mit dem definierten Wort verbunden:
- Adjunktion ist eine Kombination stabiler Wortformen oder einer unveränderlichen Wortart. Zum Beispiel: „Er mag (was für) weichgekochte Eier.“
- Kontrolle ist die Festlegung der Definition in der Groß-/Kleinschreibung, die das zu definierende Wort erfordert. Sie weisen oft auf ein Merkmal hin, das auf dem Material, dem Zweck oder dem Standort des Gegenstands basiert. Zum Beispiel: „Das Mädchen saß auf einem Stuhl (was?) aus Holz.“
Mehrere Wortarten können inkonsistente separate Definitionen ausdrücken. Beispiele:
- Ein Substantiv im Instrumental- oder Präpositionalfall mit den Präpositionen „s“ oder „in“. Substantive können entweder einzeln oder mit abhängigen Wörtern stehen – Asya lernte Olya (welches?) nach der Prüfung mit Kreide kennen, war aber mit der Note zufrieden. („in Kreide“ ist eine inkonsistente Definition, die durch ein Substantiv im Präpositionalfall ausgedrückt wird).
- Ein Verb in unbestimmter Form, das die Frage „Was?“, „Was tun?“, „Was tun?“ beantwortet. Es gab eine große Freude in Natashas Leben (was?) – die Geburt eines Kindes.
- Vergleichsgrad von Adjektiven mit abhängigen Wörtern. Aus der Ferne bemerkten wir eine Freundin in einem Kleid (was?), das heller war, als sie normalerweise trägt.
Jede einzelne Definition, Beispiele bestätigen dies, kann in ihrer Struktur unterschiedlich sein.
- aus einem einzigen Wort, zum Beispiel, entzückter Großvater;
- Adjektiv oder Partizip mit abhängigen Wörtern – Großvater, erfreut über die Nachricht;
- aus mehreren separaten Definitionen - ein Großvater, der über die Neuigkeiten, die er erzählte, erfreut war.
Die Isolierung von Definitionen hängt davon ab, auf welches definierte Wort sie sich beziehen und wo genau sie sich befinden. Am häufigsten werden sie durch Intonation und Kommas unterschieden, seltener durch Bindestriche (zum Beispiel ist der größte Erfolg (welcher?) der Gewinn des Jackpots im Lotto).
Die beliebteste isolierte Definition, für die es am häufigsten Beispiele gibt, ist ein einzelnes Partizip (Partizipialphrase). Bei dieser Art von Definition werden Kommas gesetzt, wenn sie nach dem definierenden Wort stehen.
- Das Mädchen (was?) ging erschrocken schweigend vorwärts. In diesem Beispiel definiert das Partizip den Zustand des Objekts und steht danach, sodass es auf beiden Seiten durch Kommas getrennt wird.
- Das in Italien gemalte Gemälde (was?) wurde zu seiner Lieblingsschöpfung. Hier hebt das Partizip mit einem abhängigen Wort das Objekt hervor und steht hinter dem zu definierenden Wort, daher wird es auch durch Kommas getrennt.
Wenn das Partizip oder die Partizipialphrase vor dem zu definierenden Wort steht, werden keine Satzzeichen gesetzt:
- Das verängstigte Mädchen ging schweigend vorwärts.
- Das in Italien gemalte Bild wurde zu seinem Lieblingswerk.
Um eine solche separate Definition verwenden zu können, sollten Sie über die Bildung von Partizipien Bescheid wissen. Beispiele, Suffixe bei der Bildung von Partizipien:
- bei der Bildung eines echten Partizips im Präsens. Zeitform aus dem Verb der 1. Konjugation, das Suffix wird geschrieben – ush – yusch (denkt – denkt, schreibt – Schriftsteller);
- beim Erstellen in der Gegenwart. Zeitform des Aktivpartizip 2 sp., verwenden Sie –ash-yasch (Rauch – Rauchen, Stich – Stechen);
- in der Vergangenheitsform werden aktive Partizipien mit dem Suffix -вш (schrieb – schrieb, sprach – sprach) gebildet;
- Passive Partizipien entstehen durch den Zusatz der Suffixe -nn-enn in der Vergangenheitsform (erfunden – erfunden, beleidigt – beleidigt) und -em, -om-im und -t im Präsens (led – geführt, geliebt – geliebt). .
Neben dem Partizip ist auch das Adjektiv gebräuchlich.
Einzelne oder abhängige Adjektive werden ebenso unterschieden wie Partizipien. Wenn nach dem zu definierenden Wort eine separate Definition erscheint (Beispiele und Regeln ähneln einem Partizip), wird ein Komma gesetzt, wenn jedoch davor, dann nicht.
- Der Morgen war grau und neblig und nicht für einen Spaziergang geeignet. (Der graue und neblige Morgen war für einen Spaziergang nicht gerade geeignet).
- Eine wütende Mutter kann mehrere Stunden lang schweigen. (Eine wütende Mutter kann mehrere Stunden lang schweigen.)
Wenn sich ein Partizip oder Adjektiv auf ein Pronomen bezieht, werden sie durch ein Komma getrennt, unabhängig davon, wo sie stehen:
- Frustriert ging sie in den Hof.
- Sie waren müde und gingen sofort zu Bett.
- Er war rot vor Verlegenheit und küsste ihre Hand.
Wenn ein definiertes Wort durch andere Wörter getrennt wird, wird die isolierte Definition (Beispiele aus der Belletristik zeigen dies) ebenfalls durch Kommas getrennt. Zum Beispiel: „Plötzlich bebte die ganze Steppe und dehnte sich, eingehüllt in ein blendendes blaues Licht, aus (M. Gorki).
Eine separate Definition (Beispiele, Regeln unten) kann die Bedeutung nach Beziehung oder Beruf vermitteln, dann werden sie auch durch Kommas getrennt. Zum Beispiel:
- Der Professor, ein gutaussehender junger Mann, blickte seine Neuzugänge an.
- Mama, in ihrem gewohnten Morgenmantel und ihrer Schürze, hat sich dieses Jahr überhaupt nicht verändert.
In solchen Konstruktionen enthalten isolierte Definitionen zusätzliche Botschaften über das Objekt.
Die Regeln scheinen auf den ersten Blick kompliziert zu sein, aber wenn man ihre Logik und Praxis versteht, wird der Stoff gut aufgenommen.
Die meisten Schulbücher klassifizieren das Wort „sollte“ als kurzes Adjektiv.
(vollständige Form „sollte“). Gleichzeitig heißt es aber auch, dass manche Adjektive (darunter auch „should“ erwähnt) nur in Kurzform verwendet werden.
Das Wort „should“ (sollte, sollte) wird oft als Adjektiv, genauer gesagt als kurzes Adjektiv als Modalwort, klassifiziert. Modalwörter drücken zwar Handlungsbedarf aus und sind in ihrer Funktion den Verben sehr ähnlich.
Das gleiche Wort wird manchmal als Adverb klassifiziert, insbesondere wenn es mit der Endung „-o“ – „sollte“ verwendet wird.
Lassen Sie mich ein Beispiel geben: Er schuldet mir 50 Rubel. Hier kann das Wort „müssen“ in seiner Bedeutung durch das Verb „geschuldet“ ersetzt werden.
Beispiel 2: Das sollte kein Problem sein. Auch hier ist das Wort „sollte“ definitiv kein Adjektiv; seine Form ähnelt einem Adverb, aber im Wesentlichen drückt es eine Handlung aus und ist kein Adverb.
Das Wort „MUST“ ist ein kurzes Adjektiv. Abgeleitet vom Vollformadjektiv „Must“.
Obwohl das Thema umstritten ist, halten einige es für ein Adverb.
Was es jedoch von einem Adverb unterscheidet, ist, dass sich dieses Wort in Anzahl und Geschlecht ändert.
Ich muss nun schriftliche Arbeiten auf Russisch verfassen.
Ich glaube lieber, dass sich das Wort „sollte“ auf kurze Adjektive bezieht. Welche? - fällig (vollständiges Formular), was? - muss (Kurzform).
Es entspricht der Eigenschaft kurzer Adjektive: Es wird nicht nach Kasus dekliniert, es hat nur Genus und Numerus.
Kusnezows „Großes erklärendes Wörterbuch“ sagt, dass das Wort "muss" ist ein Adverb.
Damit bin ich jedoch nicht einverstanden, da ein Adverb ein unveränderlicher Teil der Sprache ist und wir das Wort „sollte“ nach Zahl und Geschlecht ändern können.
In anderen Wörterbüchern (z. B. in den Wörterbüchern von Ushakov und Ozhegov) wird dieses Problem im Allgemeinen vermieden.
Aber in Schulbüchern wird das Wort „sollte“ als kurzes Adjektiv klassifiziert. Schließlich lautet die vollständige Form dieses Adjektivs „sollten“.
Weder Partizipien noch Verben „sollte“ und „sollte“ kann nicht sein: Schließlich bezeichnen Verben eine Aktion und Partizipien haben ihre eigenen spezifischen Suffixe: NN, SH, ASH, USH, ENN, OM, YASCH, YONN, YUSCH, IM, VSH, T, EM. So etwas sehen wir im Wort „sollte“ nicht. Darüber hinaus werden aus Verben Partizipien gebildet.
Daher das Wort "muss" ist es wirklich kurzes Adjektiv.
