Beim Studium der Satzzeichenanalyse ist es wichtig, die Grundprinzipien hervorzuheben:

• Suche nach einer grammatikalischen Grundlage;
• Suche nach Partizipial- oder Adverbialphrasen;
• Suche nach einleitenden Strukturen.

Wir schlagen vor, dass Sie sich mit den Hauptschritten des Algorithmus zur Interpunktionsanalyse eines Satzes vertraut machen:

• Zuallererst müssen Sie auf das Satzzeichen am Ende des Satzes achten. Ob am Ende des Satzes ein Punkt, ein Fragezeichen oder ein Auslassungszeichen stehen, bestimmt der Leser über die emotionale Färbung der Aussage. Es ist notwendig, dass der Schüler detailliert und klar erklären kann, warum dieses spezielle Satzzeichen gewählt wurde.
• Der nächste Schritt besteht darin, die Satzstruktur zu definieren. Die Anzahl der Satzzeichen hängt davon ab, ob ein einfacher Satz vor uns steht oder ein komplexer. Damit die Schüler einen einfachen Satz leicht von einem komplexen unterscheiden können, müssen sie nicht nur die grammatikalische Grundlage des Satzes, sondern auch die Art des Nebensatzes selbstständig bestimmen können.
• Analysieren Sie als Nächstes die Funktionen der einzelnen Satzzeichen. Wir erinnern Sie daran, dass sie trennen und hervorheben können.

Die Schüler sollten den Unterschied zwischen der Verwendung von Teilungs- und Betonungszeichen verstehen.

Zu Unterscheidungsmerkmale enthalten Bindestriche, Doppelpunkte, Kommas, Anführungszeichen und Klammern. Mit ihrer Hilfe werden Trennungen, Definitionen und Verallgemeinerungen etc. unterschieden.

Zu Trennzeichen enthalten Komma, Semikolon, Bindestrich, Doppelpunkt. Zeichen sollen homogene Satzglieder, Teile eines zusammengesetzten Satzes usw. voneinander trennen.

• Unmittelbar vor der Interpunktionsanalyse empfehlen Lehrkräfte eine satzweise Analyse mit der obligatorischen Zuordnung von grammatikalischer Grundlage, homogenen Satzgliedern, Definitionen und Sachverhalten.
• Das grafische Schema des Satzes, das auf der Grundlage der Analyse des Satzes nach Zusammensetzung zusammengestellt wurde, vereinfacht die Interpunktionsanalyse erheblich.
• Der letzte Punkt ist die Interpunktionsanalyse.

Beispiele

Wir schlagen vor, die erhaltenen Informationen in der Praxis zu konsolidieren. Die Schüler müssen genau verstehen, was der Lehrer von ihnen verlangt, daher ist es wichtig, ihnen eine Musternachbesprechung zur Verfügung zu stellen.

Beispiel 1

[Ein Trapez aus Sonnenlicht wurde in die Öffnung des halboffenen Fensters geschoben], 1 (dessen obere Ecke den Rand des Spiegelschranks berührte).(D. Rubina)

• Grammatische Grundlagen: Das Trapez wird eingeschoben, der Winkel berührt sich.
• Hauptsatz und Nebensatz werden durch ein Komma getrennt.

[Die Jungs sahen einander an und 1 |ohne mich aus den Augen zu lassen| begannen 2 sich langsam und vorsichtig zurückzuziehen]. (K. Paustowski)

• Grammatische Grundlage: Die Jungen sahen sich an und begannen zurückzuweichen.
• Am Ende des Satzes steht ein Punkt, weil der Satz erzählend und eine vollständige Aussage ist.
• Im Satz heben zwei Kommas den adverbialen Umsatz hervor.

| Sich anstrengen und lila werden |, 1 (die Sonne sank hinter dem Stanitsa-Friedhof herunter), 2 (und die Dämmerung wirbelte blau über das Gestrüpp hinter mir). (M. Scholochow)

• Grammatikalische Grundlagen: Die Sonne sank herunter, die Dämmerung wirbelte.
• Am Ende des Satzes steht ein Punkt, weil der Satz erzählend und eine vollständige Aussage ist.
• Der Satz hat zwei Satzzeichen. Im ersten Fall trennt ein Komma zwei homogene Gerundien, und im zweiten Fall trennt ein Komma Teile eines zusammengesetzten Satzes.

Es soll zusammengefasst werden. Wenn sich der Schüler diesen einfachen Algorithmus merken kann, wird er die Interpunktionsanalyse des Satzes perfekt beherrschen.

Wie macht man eine Interpunktionsanalyse eines Satzes, um sich ein für alle Mal gegen lächerliche Schreibfehler abzusichern? Wenn Sie sich ein für alle Mal an die einfachen Regeln der russischen Sprache erinnern, können Sie sich um Ihren Ruf als kompetenter Kopist keine Sorgen machen. Wie man eine Interpunktionsanalyse durchführt, lernen Kinder in der fünften oder sechsten Klasse, aber mit der Zeit gerät der Unterricht in Vergessenheit und man muss das Wissen wieder auffrischen.

Was ist Satzzeichensetzung?

Tatsächlich liegt die Antwort auf diese Frage bereits im Namen des Begriffs. Das ist die Unterteilung eines Satzes in bestimmte Segmente, die durch Satzzeichen voneinander getrennt sind, sowie das Herausfinden, welche Satzzeichen sich im konkreten Fall genau eignen. Dies ist eine detaillierte Analyse aller Satzzeichen in einem einzigen Satz.

Die korrekte Satzanalyse eines Satzes bedeutet nicht nur, Satzzeichen richtig zu setzen, sondern auch zu erklären, warum dieses Zeichen hier richtig ist. Um nicht verwirrt zu werden und alles der Reihe nach zu erledigen, müssen Sie eine bestimmte Abfolge von Aktionen befolgen.

Aktionsplan

Die Interpunktionsanalyse des Satzes erfolgt nach folgendem Schema:

Jeder Schüler weiß, wie man eine Interpunktionsanalyse eines Satzes durchführt, aber wenn sie älter werden, verdrängen eingehende Informationen manchmal solch elementares Wissen, und wir vergessen die einfachsten Dinge. Um frühere Erfahrungen wiederherzustellen, versuchen Sie, die Interpunktion anhand verschiedener Textbeispiele zu analysieren. So können Sie sich immer Ihrer tadellosen Lese- und Schreibfähigkeit sicher sein.

Treten in der analysierten . Traditionell werden sie als Unterscheidungs- und Trennzeichen gruppiert.Die erste Gruppe von Zeichen (selektiv) dient dazu, die Grenzen der syntaktischen Konstruktion anzuzeigen, die in den Satz eingeführt wird, um seine Mitglieder zu erklären. Es kann auch verwendet werden, um einen beliebigen Teil einer syntaktischen Einheit semantisch hervorzuheben und Konstruktionen einzuschränken, die nicht grammatikalisch mit anderen Mitgliedern verwandt sind (z. B. Appelle, einleitende Wörter). Diese Gruppe umfasst gepaarte Zeichen: zwei Kommas, Klammern, Anführungszeichen, zwei Bindestriche Die zweite Gruppe von Zeichen dient dazu, zwischen unabhängigen Sätzen oder einfachen Sätzen als Teil eines komplexen Satzes oder Gliedern zu unterscheiden. Auch Vorschlagszeichen gehören zu dieser Gruppe. Punkt, Fragezeichen, Ausrufezeichen, Doppelpunkt, Bindestrich, Ellipse und Punkt c bilden eine Gruppe von Trennzeichen.

Beginnen Sie mit der Satzzeichensetzung, indem Sie die Wahl des Satzzeichens am Ende eines Satzes erklären. Bestimmen Sie dazu, was der Satz für den Zweck der Aussage ist. Wenn es eine vollständige Nachricht enthält, dann ist dies ein Aussagesatz, eine Frage ist ein Fragesatz und ein Handlungsanreiz (eine Bitte oder ein Befehl) ist ein Anreiz. Berücksichtigen Sie auch die emotionale Natur des Vorschlags. Bei einem Ausrufeton wird am Ende ein Ausrufezeichen gesetzt, bei einem Sprachbruch oder einer Untertreibung werden Auslassungspunkte gesetzt.

Bestimmen Sie, welche syntaktische Konstruktion analysiert wird, einfach oder komplex. „Zählen“ Sie in einem komplexen Satz die Anzahl der Teile und bestimmen Sie die Art der Verbindung zwischen ihnen: unterordnend, koordinierend oder nicht gewerkschaftlich. Erklären Sie also die Wahl der Trennungszeichen.

Bestimmen Sie, welche Funktion die Zeichen in einem einfachen Satz oder jede syntaktische Einheit in einem komplexen Satz haben. Finden Sie dazu heraus, welche Konstruktionen der Autor verwendet, um zusätzliche semantische Schattierungen zu vermitteln. Erläutern Sie daher die Wahl der Unterscheidungszeichen (für isolierte Satzglieder) und Trennzeichen (z. B. für Reihen homogener Glieder).

Nützlicher Rat

Führen Sie eine Interpunktionsanalyse des Satzes gemäß dem Modell durch.

Ich schaute und konnte mich nicht losreißen; diese stummen Blitze, diese verhaltenen Blitze schienen auf jene stummen und geheimen Impulse zu antworten, die auch in mir aufflammten. (I. S. Turgenew).

Am Ende des Satzes wird ein Punkt gesetzt, weil. Dieser Satz enthält eine vollständige Botschaft und ist deklarativ in Bezug auf den Zweck der Äußerung, nicht ausrufend in Bezug auf die Intonation.

Dies ist ein komplexer Satz, der aus drei einfachen besteht. Zwischen dem ersten und zweiten - eine alliierte Beziehung, zwischen dem zweiten und dritten - Unterordnung. Bei einer verwandten Verbindung wird ein Semikolon gesetzt, weil. der zweite und der dritte Satz sind ein einziges semantisches Ganzes. Ein Komma wird verwendet, um den relativen Attributsatz vom Hauptsatz zu trennen.

Innerhalb des zweiten Satzes befindet sich ein Trennzeichen - ein Komma, das bei der Auflistung homogener Themen verwendet wird. Es gibt auch eine Konstruktion, die grammatikalisch nicht mit anderen Satzgliedern verwandt ist - ein einleitendes Wort, das durch gepaarte Zeichen auffällt - zwei Kommas.

Die Interpunktionsanalyse eines Satzes ist recht einfach durchzuführen, wenn Sie das Schema kennen und die Grundregeln der Grammatik beherrschen. Im Wesentlichen basiert diese Sprachanalyse darauf, die Verwendung bestimmter Satzzeichen anhand von Syntaxkenntnissen zu finden und zu erklären.

Parsing-Schema

Es gibt Unterschiede zwischen der Analyse einfacher und komplexer Sätze, aber der Algorithmus der Aktionen selbst bleibt derselbe. Um zu verstehen, wie Satzzeichen analysiert werden, müssen Sie wissen, in welcher Reihenfolge dies geschieht.

1. Platzieren Sie Zahlen über allen Satzzeichen.
2. Erklären Sie das Zeichen (Punktogramm), das am Ende steht. Es kann ein Punkt, ein Ausrufezeichen oder ein Fragezeichen sein. Die Ellipse wird selten verwendet.
3. Analysieren Sie das Vorhandensein von Kommas oder Bindestrichen. Wenn der Satz komplex ist, sprechen Sie über die Verwendung von Punktogrammen, die insgesamt die Konstruktion ausmachen.

So analysieren Sie richtig

Wenn Sie alle Zahlen eingetragen haben, gehen wir direkt zur Analyse über. Um die Verwendung eines Zeichens am Ende eines Satzes richtig zu erklären, müssen Sie den Zweck der Aussage und ihren allgemeinen emotionalen Ton bestimmen. Ein Punkt wird verwendet, um einen vollständigen Gedanken darzustellen. Einen solchen Satz nennt man Erzählsatz. Wenn das Ziel darin besteht, eine Frage zu stellen, steht am Ende immer ein Fragezeichen, und wenn es sich um eine Aufforderung oder einen Handlungsanreiz handelt, steht hinter dem letzten Wort ein Ausrufezeichen, und der Satz selbst wird als Anreiz bezeichnet . Wenn der Gedanke noch nicht zu Ende ist oder eine lange Pause erfordert, setzen Sie am Ende Auslassungspunkte.

Wir definieren die Struktur des Angebots. Um die Wahl der Zeichen in einer komplexen Aussage zu erklären, bestimmen Sie, aus wie vielen Teilen sie besteht und wie sie miteinander verbunden sind. Die Verbindung kann koordinierend, unterordnend, verbündet oder nicht gewerkschaftlich sein.

In einfachen Sätzen erklären wir die Funktionen, die dieses oder jenes Zeichen erfüllt. Kommas oder Bindestriche können Wörter oder Phrasen, Appelle, separate Definitionen und Anwendungen sowie erläuternde Begriffe einfügen, um die Aufmerksamkeit des Lesers zu erregen.

Außerdem trennt ein Komma homogene Mitglieder. Auch die direkte Ansprache des Autors erfordert Kommas und Bindestriche.

Am Ende der Analyse ist es besser, ein Diagramm zu zeichnen, in dem die Stellen, an denen bestimmte Satzzeichen platziert sind, grafisch dargestellt werden.

Lassen Sie uns ein Beispiel für das Parsen eines komplexen Satzes geben. Darauf basierend können Sie analysieren und einfach.

Sprechen Sie über die grammatikalischen Funktionen von Zeichen.

Natürlich unterscheidet sich (1) die moderne russische Sprache von der (2) gesprochenen und geschriebenen von Puschkin, (3) Gogol, (4) Karamzin und Turgenew. (6)

• 6 - Punkt am Ende eines Aussagesatzes mit einem vollständigen Gedanken.
• 2 - ein Komma zwischen Teilen eines komplexen Satzes und trennt den untergeordneten Teil vom Hauptteil.
• 1 - Ein Komma trennt das einleitende Wort vom Rest des Satzes.
• 3, 4 - homogene Mitglieder werden durch Zeichen getrennt, in diesem Fall die Subjekte, die ohne Vereinigung verbunden sind.

Wie wir sehen können, ist es ziemlich einfach, eine Satzzeichenanalyse durchzuführen, aber dazu müssen Sie in der Lage sein, die Struktur der Konstruktion zu analysieren und die Verwendung von Satzzeichen aus grammatikalischer Sicht zu erklären. Daher lohnt es sich, nicht nur die Schreibregeln zu studieren, sondern auch Wörter in einem Satz in Glieder zu unterteilen.

Wenn ein Satz an die Tafel geschrieben ist und alle Schreibweisen in Wörtern erklärt sind, führt der Schüler normalerweise eine mündliche Interpunktionsanalyse durch.

Wie macht man es richtig? Wie ist die Reihenfolge der Interpunktionsbedingungen? Diese und viele weitere Fragen sind für die Mittel- und Oberstufe relevant.

Das Parsing von Satzzeichen unterscheidet sich erheblich vom syntaktischen Parsing, das ein Symbol hat, das Schulkindern unter der Nummer 4 bekannt ist. Es ist nicht akzeptabel, sie zu verwirren! Der Zweck des Parsens besteht darin, den Satz, seine Struktur und Bedeutung zu charakterisieren.

Warum braucht man Satzzeichen? Es hilft, Punktogramme anzuwenden, die Grenzen semantischer Segmente zu finden und die Regeln der Interpunktion zu befolgen. Zum Parsing eignen sich Sätze, die bereits punktiert sind. Um die Analyse zu erschweren, bietet der Lehrer Texte mit Auslassungen von Satzzeichen an.

Bei der Interpunktionsanalyse achten sie auf die Satzstruktur. Wichtig ist nicht nur das Vorhandensein von Haupt- und Nebengliedern, die Anzahl der grammatikalischen Grundlagen und Satzteile, es ist auch wichtig, die Ausdrucksmöglichkeiten der Nebenglieder des Satzes und ihre Reihenfolge zu bestimmen, um die Intonationsmerkmale herauszufinden des Satzes.

Hier sind zwei Vorschläge, analysieren wir sie.

1) Als sich Seryozha und Petya im Hof ​​trafen, harkten sie den Schnee auf der Bank und setzten sich. 2) Was tun?

Im ersten Aussagesatz werden nur zwei Zeichen verwendet: ein Komma, das homogene Prädikate trennt, und ein Punkt. Das zweite hat nur ein Fragezeichen, da am Satzanfang ein Fragewort steht.

Wenn es keine Satzzeichen in einem Satz gibt, ist es notwendig, darauf zu achten? Ja, es ist notwendig, die Bedingungen für das Fehlen von Zeichen zu klären. Betrachten Sie ein Beispiel.

Tante Tanya behandelte Schlittschuhe wie ein Familienerbstück.

In diesem Satz gibt es außer einem Punkt kein Zeichen. Es war jedoch möglich, versehentlich ein Komma vor die Union AS zu setzen. Warum wird das Schild nicht angebracht? Denn es gibt eine Bedingung, die ein Komma verbietet: Das semantische Segment AS TO A FAMILY RELIC hat die Bedeutung „als“.

Der Interpunktionsparsingplan umfasst nur wenige Punkte. Es ist üblich, diese Analyse mündlich durchzuführen, daher nummerieren wir zur Vereinfachung einer schriftlichen Beschreibung alle Satzzeichen und erklären ihre Einstellung. Wir haben alle Vorschläge für Beispiele aus den Werken von Lyudmila Ulitskaya übernommen.

Ungefähre Reihenfolge der Interpunktionsanalyse

I. Stelle des Punktogramms (Satzende, einfacher Satz, komplexer Satz): Satzzeichen sind nummeriert.

II. Bedingungen der Interpunktionsnorm (Regeln für das Setzen / Nichtsetzen von Interpunktionszeichen).

III. Interpunktionsfunktion.

BEISPIEL PROBE EINER INTERPUNKTANALYSE

Beispiel 1

Die im Herbst angezündeten Birken und Espen stechen in leuchtenden Farben ins Auge.

1 - ein Zeichen der Vollendung in einem deklarativen einfachen Satz.

Erläuterung: Es gibt kein Komma zwischen homogenen Subjekten, die durch eine einzelne Union verbunden sind UND, es gibt kein Komma nach dem partizipativen Umsatz FIRED IN THE AUTUMN, der vor dem endgültigen Wort BIRCH AND ASPEN steht.

Beispiel 2

In diesen Ferien war Schlittschuhlaufen1 natürlich2 das Ereignis Nummer eins.3

1 und 2 - Kommas heben das einleitende Wort mit der Bedeutung von Vertrauen hervor,

Beispiel 3

Am 9. Januar, 1 am Ende der Ferien, feierte 2 Sanins Geburtstag. 3

1 und 2 - Kommas heben das klärende Element des Satzes hervor, ausgedrückt durch den Zeitumstand,

3 - ein Zeichen der Vollendung in einem deklarativen einfachen Satz.

Beispiel 4

Anna Alexandrovna nannte die Mädchen 1 "junge Damen" 2,3 Jungen 4 "junge Leute" 5 ... 6

1, 2 und 4, 5 - die Aussagen des Charakters sind mit Anführungszeichen gekennzeichnet (eine Möglichkeit, die Rede eines anderen zu formalisieren),

3 - Komma trennt homogene Additionen,

6 - ein Zeichen der Vollendung in einem deklarativen einfachen Satz (Ellipse zeigt die Unvollständigkeit der Aussage an).

Beispiel 5

Alles drum herum schien ungewöhnlich klar und unglaublich schön: 1 und weiße Birkenstämme, 2 und helle Blätter, 3 und blassblau, 4 wie ein verblichener Himmel.5

1 - Wir setzen einen Doppelpunkt vor eine Reihe homogener Mitglieder, da es ein verallgemeinerndes Wort ALLES gibt,

2, 3 - Kommas trennen homogene Themen, die durch sich wiederholende Vereinigungen verbunden sind.

4 - ein Komma hebt einen Vergleichsumsatz mit der Gewerkschaft BUDTO hervor,

5 - ein Zeichen der Vollendung in einem deklarativen einfachen Satz.

Beispiel 6

Eines Morgens,1 als er in den Hof hinausging,2 sah Sergej das Scheunendach weiß von Rauhreif,3 grauer Boden,4 von Reif gefroren,5 verhärtetes Gras,6 mit seltenem Schnee bedeckt,7 wie mit Salz.8

1, 2 - Kommas heben einen separaten Umstand hervor, der durch den adverbialen Umsatz ausgedrückt wird, der in den Hof geht,

3, 5 - Kommas trennen homogene Additionen,

4, 5 - ein Komma hebt eine separate Definition hervor, ausgedrückt durch den partizipativen Umsatz CLOSED BY FROST, nach dem definierten Wort EARTH,

6, 7 - ein Komma hebt eine separate Definition hervor, die durch den partizipativen Umsatz BEDECKT MIT SELTENEM SCHNEE ausgedrückt wird, nachdem das Wort GRAS definiert wird,

7 - ein Komma hebt einen Vergleichsumsatz mit der Gewerkschaft LIKE hervor,

8 - ein Zeichen der Vollendung in einem deklarativen einfachen Satz.

Beispiel 7

Poesie -1 ist das Herz der Literatur,2 die höchste Konzentration des Besten,3 das in der Welt und im Menschen existiert.4

1 - ein Bindestrich trennt das Subjekt und das Prädikat, ausgedrückt durch das Substantiv im ersten Fall,

2 - ein Komma trennt homogene Prädikate,

3 - ein Komma trennt den untergeordneten Teil eines komplexen Satzes vom Hauptteil,

4 - ein Zeichen der Vollendung in einem deklarativen einfachen Satz.

Erläuterung: Es gibt kein Komma zwischen homogenen Elementen, die durch eine einzelne Union I verbunden sind.

Beispiel 8

Die Schönheit der Erde verstörte Sergejs Herz,1 erinnerte ihn an die vergangenen Tage,2 so lebhaft in seine Erinnerung eingeprägt.3

1 - ein Komma in der Mitte eines einfachen Satzes trennt homogene Prädikate,

2 - ein Komma hebt eine separate Definition hervor, ausgedrückt durch das Partizip Umsatz SO BRIGHTLY IMPRINTED IN MEMORY, nach dem zu definierenden Wort DAYS,

3 - Punkt vervollständigt den Aussagesatz.

Beispiel 9

Die Bäume endeten auf Höhe des fünften Stockwerks1, vom Balkon aus waren nur noch die fein gelockten Wipfel zweier Eschen zu sehen,2 und der Boden darunter kaum durchscheinend.3

1 - ein Komma in der Mitte trennt Teile eines komplexen Satzes (vereinigungsfreie Verbindung),

2 - ein Komma trennt Teile eines komplexen Satzes (koordinative Verbindung),

3 - Der Punkt vervollständigt den deklarativen komplexen Satz.

Beispiel 10

Es herrschte eine solche Stille im Wald1, dass das Zwitschern der Meisen2, die an den Ästen entlangsprangen3, ungewöhnlich klangvoll wirkte.4

1 - ein Komma in der Mitte trennt Teile eines komplexen Satzes (untergeordnete Beziehung),

2 und 3 - gepaarte Kommas unterscheiden im untergeordneten Teil eines komplexen Satzes eine separate Definition, die durch den partizipativen Umsatz JUMPING ON THE ASTES nach dem definierten Wort TITTS ausgedrückt wird.

4 - Der Punkt vervollständigt den deklarativen komplexen Satz.

In manchen Sätzen kann es mehrere Satzzeichen geben, in diesem Fall müssen Sie entscheiden, in welcher Reihenfolge die Satzzeichen analysiert werden sollen. Es ist logisch, vom Ende zu den Satzzeichen zu gehen, die sich innerhalb des Satzes befinden. Aber auch ein konsequentes Vorgehen ist möglich – in der Reihenfolge der Zeichen.

Literatur

1. Bednarskaja L.D. Klassifizierung von Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehlern von Schülern bei schriftlichen Arbeiten / Russische Sprache in der Schule. - 2008. - Nr. 8.

2. Blinov G.I. Interpunktionsanalyse / Russische Sprache in der Schule. - 1985. - Nr. 3.

3. Nikerov A.I. Zur vollständigen Interpunktionsanalyse im Unterricht der russischen Sprache / Russische Sprache in der Schule. - 1989. - Nr. 6.