Wir sind sicher, dass Sie mehr als einmal darüber nachgedacht haben. Wir erinnern uns an unsere Kindheit und Jugend, aber wir können uns nicht an den Moment erinnern, als wir auf die Welt kamen - unsere Geburt. Wieso den? Wir erklären es in unserem Artikel.
1. Neurogenese in den ersten Lebensjahren
Mit der Entwicklung der Zivilisation und der medizinischen Versorgung, dem Moment unserer Geburt nicht mehr gefährlich. Wir kommen auf diese Welt mit Hilfe der Hände anderer Menschen, die uns aus dem Schoß der Mutter herausholen - so gemütlich, ruhig und sicher. Wir werden nie wieder Orte finden, an denen wir so willkommen und unserer Sicherheit so sicher wären.
Aber wir sind gezwungen, nach draußen zu gehen – in eine Welt voller Licht, Schatten und Geräusche, ohne genau zu wissen, warum wir das tun. Höchstwahrscheinlich erleben wir.
Dies ist das erste Mal, dass wir mit unserem ersten Schrei in Tränen ausbrechen (danach wird es noch viele solche Momente geben, die wir nicht vergessen können).
Aber was erleben wir außer Schmerz? Angst, Freude, Neugier? Wir wissen es nicht, niemand kann diese Fragen beantworten, weil sich niemand oder fast niemand an diesen Moment erinnern kann.
Das alles geschieht auf diese Weise durch einen Prozess namens neuronale Neurogenese. Es klingt unverständlich, aber eigentlich ist dies ein faszinierender Vorgang, bei dem sich neue Nervenzellen bilden.
Bis zum Moment der Geburt baut unser Gehirn weiterhin Neuronen aus. Einige von ihnen überschneiden sich. Sie fragen sich vielleicht – warum erinnern wir uns dann an nichts? Sind Gedächtnis und Kognition nicht mit Neuronen verwandt? Verbessern mehr Neuronen nicht unser Gedächtnis?
Für Babys, die gerade auf die Welt gekommen sind, kommt alles anders. Zumindest nicht in den ersten Lebensmonaten. Erinnerungen halten nicht an, weil die Neutronen-Neurogenese zu intensiv wird, Strukturen überlappen und Erinnerungen nicht sehr lange anhalten, weil ständig neue Neuronen geschaffen werden.
Das Gedächtnis ist während dieser Zeit aufgrund ihres anhaltenden Wachstums instabil. Es dauert mindestens fünf bis sechs Monate, bis sich der Prozess stabilisiert hat. Danach erscheinen weiterhin neue Neuronen, aber dieser Prozess ist nicht so intensiv.
Aber es kann sich bereits stabilisieren und Erinnerungen können noch einige Zeit bestehen bleiben. Nachdem ein Kind sechs oder sieben Jahre alt ist, ändert sich der Prozess und einige Neuronen beginnen zu verschwinden.
Folglich dauert die intensivste Evolutionsperiode eines Kindes zwischen einem und fünf Jahren. Zu dieser Zeit saugt das Kind alles wie ein Schwamm auf und strebt nach Wissen, daher fällt es ihm sehr leicht, mehrere Sprachen gleichzeitig zu lernen. Fast alle Kinder werden sich jedoch nie an die ersten Tage ihres Lebens erinnern können.
2. Bedeutung von Sprache und Gedächtnis
Laut Ärzten und Psychologen können wir uns nur an das erinnern, was wir mit Worten erklären können. Um zu testen, ob das stimmt, versuchen Sie, an Ihre erste Erinnerung zu denken. Vielleicht ist das ein Gefühl oder ein Bild aus der Vergangenheit: Du bist in den Armen deiner Mutter, du gehst im Park spazieren.
Genau zu diesem Zeitpunkt haben Sie bereits zu sprechen begonnen. Es gibt viele Experimente, die bewiesen haben, dass wir uns viel leichter merken können, was wir in Worte fassen können. Das Gehirn kann besser strukturieren und im Hippocampus speichern, was es mit Wörtern assoziieren kann. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass Sprache und Sprechfähigkeit eng mit dem Gedächtnis verbunden sind.
Es ist sehr schwierig, sich an die Momente vor und nach unserer Geburt zu erinnern, in denen wir noch nicht sprechen können. Dennoch gibt es Fälle, in denen Menschen kleine Erinnerungen an ihre Geburt bewahren konnten, einige Empfindungen. Betrachten Sie sich selbst als einen dieser Menschen? Erzählen Sie uns von Ihren Erfahrungen.
Wir erinnern uns sehr selektiv an unsere Kindheit. Wir haben viel vergessen. Wieso den? Wissenschaftler scheinen eine Erklärung für dieses Phänomen gefunden zu haben.
Nach Freud
Sigmund Freud machte auf die Vergesslichkeit von Kindern aufmerksam. In seinem Werk „Three Essays on the Theory of Sexuality“ von 1905 befasste er sich insbesondere mit der Amnesie, die die ersten fünf Lebensjahre eines Kindes umfasst. Freud war sich sicher, dass die kindliche (infantile) Amnesie keine Folge funktioneller Gedächtnisstörungen ist, sondern dem Wunsch entspringt, zu verhindern, dass frühe Erfahrungen in die kindliche Psyche eindringen – Traumata, die das eigene „Ich“ schädigen. Der Vater der Psychoanalyse betrachtete solche Traumata als Erfahrungen, die mit der Kenntnis des eigenen Körpers verbunden sind oder auf Sinneseindrücken von Gehörtem oder Gesehenem beruhen. Fragmente von Erinnerungen, die noch im Kopf des Kindes beobachtet werden können, nannte Freud Maskierung.
"Aktivierung"
Die Ergebnisse einer Studie der Wissenschaftlerinnen Patricia Bayer und Marina Larkina von der Emory University, die in der Zeitschrift Memory veröffentlicht wurde, stützen die Theorie über den Geburtszeitpunkt von Amnesie bei Kindern. Laut Wissenschaftlern erfolgt seine „Aktivierung“ bei allen Bewohnern des Planeten ausnahmslos im Alter von sieben Jahren. Die Wissenschaftler führten eine Reihe von Experimenten durch, bei denen dreijährige Kinder gebeten wurden, ihren Eltern von den lebhaftesten Eindrücken zu erzählen. Jahre später kehrten die Forscher zu den Tests zurück: Sie luden dieselben Kinder erneut ein und baten sie, sich an das Gesagte zu erinnern. Fünf-siebenjährige Teilnehmer des Experiments konnten sich an 60% dessen erinnern, was ihnen im Alter von drei Jahren passierte, während acht-zehnjährige - nicht mehr als 40%. So konnten Wissenschaftler eine Hypothese aufstellen, dass Amnesie im Kindesalter im Alter von 7 Jahren auftritt.
Lebensraum
Die kanadische Psychologieprofessorin Carol Peterson glaubt, dass die Bildung von Kindheitserinnerungen unter anderem von der Umwelt beeinflusst wird. Er konnte seine Hypothese durch ein groß angelegtes Experiment bestätigen, an dem kanadische und chinesische Kinder teilnahmen. Sie wurden gebeten, sich in vier Minuten an die lebhaftesten Erinnerungen an die ersten Lebensjahre zu erinnern. Im Gedächtnis kanadischer Kinder wurden doppelt so viele Ereignisse lebendig wie im Gedächtnis chinesischer Kinder. Interessant ist auch, dass sich die Kanadier überwiegend an persönliche Geschichten erinnerten, während die Chinesen Erinnerungen teilten, an denen ihre Familie oder Peergroup mitschuldig war.
Schuldig ohne Schuld?
Das Ohio State Research University Medical Center glaubt, dass Kinder ihre Erinnerungen nicht mit einem bestimmten Ort und einer bestimmten Zeit in Einklang bringen können, sodass es unmöglich wird, Episoden aus ihrer eigenen Kindheit in einem späteren Alter wiederherzustellen. Indem es die Welt für sich entdeckt, macht es das Kind nicht schwer, das Geschehen an zeitliche oder räumliche Kriterien zu knüpfen. Laut einem der Co-Autoren der Studie, Simon Dennis, haben Kinder nicht das Bedürfnis, sich an Ereignisse zusammen mit „sich überschneidenden Umständen“ zu erinnern. Ein Kind erinnert sich vielleicht an den lustigen Clown im Zirkus, aber es ist unwahrscheinlich, dass es sagt, dass die Show um 17:30 Uhr begann.
Lange Zeit glaubte man auch, dass der Grund für das Vergessen der Erinnerungen an die ersten drei Lebensjahre in der Unfähigkeit liege, sie bestimmten Wörtern zuzuordnen. Das Kind kann aufgrund mangelnder Sprachfähigkeiten nicht beschreiben, was passiert ist, so dass sein Verstand "unnötige" Informationen blockiert. 2002 wurde in der Zeitschrift Psychological Science eine Studie zum Zusammenhang von Sprache und Kindheitserinnerung veröffentlicht. Die Autoren Gabriel Simcock und Harleen Hein führten eine Reihe von Experimenten durch, in denen sie zu beweisen versuchten, dass Kinder, die noch nicht sprechen gelernt haben, nicht in der Lage sind, das, was mit ihnen passiert, in Erinnerungen zu „kodieren“.
Löschen von Speicherzellen
Der kanadische Wissenschaftler Paul Frankland, der aktiv das Phänomen der Amnesie bei Kindern untersucht, widerspricht seinen Kollegen. Er glaubt, dass die Bildung von Kindheitserinnerungen in der Zone des Kurzzeitgedächtnisses stattfindet. Er besteht darauf, dass kleine Kinder sich an ihre Kindheit erinnern können und farbenfroh über laufende Ereignisse sprechen können, in die sie kürzlich verwickelt waren. Diese Erinnerungen verblassen jedoch mit der Zeit. Eine Gruppe von Wissenschaftlern unter der Leitung von Frankland schlug vor, dass der Verlust von Kindheitserinnerungen mit einem aktiven Prozess der Bildung neuer Zellen verbunden sein könnte, der als Neurogenese bezeichnet wird. Laut Paul Frankland wurde früher angenommen, dass die Bildung von Neuronen zur Bildung neuer Erinnerungen führt, aber neuere Studien haben gezeigt, dass die Neurogenese gleichzeitig Informationen über die Vergangenheit löschen kann. Warum erinnern sich die Menschen dann am häufigsten nicht an die ersten drei Lebensjahre? Der Grund dafür ist, dass in diese Zeit die aktivste Periode der Neurogenese fällt. Die Neuronen beginnen sich dann langsamer zu reproduzieren und lassen einige der Kindheitserinnerungen intakt.
Erfahren
Um ihre Vermutung zu testen, führten kanadische Wissenschaftler ein Experiment an Nagetieren durch. Mäuse wurden in einen Käfig mit Bodenbelag gesetzt, auf dem schwache elektrische Entladungen abgefeuert wurden. Ein wiederholter Käfigbesuch führte bei erwachsenen Mäusen noch nach einem Monat zu Panik. Aber junge Nagetiere besuchten den Käfig bereitwillig schon am nächsten Tag. Wissenschaftler konnten auch verstehen, wie die Neurogenese das Gedächtnis beeinflusst. Dazu bewirkten sie bei den Versuchspersonen künstlich die Beschleunigung der Neurogenese – die Mäuse vergaßen schnell die Schmerzen, die beim Besuch des Käfigs auftraten. Laut Paul Frankland ist die Neurogenese eher ein Segen als eine schlechte Sache, weil sie hilft, das Gehirn vor einer Überfülle an Informationen zu schützen.
die ersten drei oder vier Lebensjahre. Außerdem erinnern wir uns im Allgemeinen vor dem siebten Lebensjahr an ziemlich viel über uns selbst. „Nein, naja, ich erinnere mich noch an etwas“, sagst du, und du wirst absolut Recht haben. Eine andere Sache ist, dass es bei genauerem Nachdenken schwierig sein kann zu verstehen, ob es sich um echte Erinnerungen oder Erinnerungen zweiter Ordnung handelt, die auf Fotos und Geschichten von Eltern basieren.
Das als „Kinderamnesie“ bekannte Phänomen ist Psychologen seit über einem Jahrhundert ein Rätsel. Trotz der enormen Menge an nutzbaren Informationen und technologischen Entwicklungen können Wissenschaftler immer noch nicht mit Sicherheit sagen, warum dies geschieht. Obwohl es eine Reihe populärer Theorien gibt, die ihnen am plausibelsten erscheinen.
Der erste Grund ist die Entwicklung des Hippocampus
Es scheint, dass der Grund, warum wir uns im Säuglingsalter nicht an uns selbst erinnern, darin liegt, dass Babys und Kleinkinder keine volle . Tatsächlich, fügt The Conversation hinzu, können Babys im Alter von 6 Monaten sowohl Kurzzeiterinnerungen, die einige Minuten andauern, als auch Langzeiterinnerungen im Zusammenhang mit den Ereignissen der letzten Wochen und sogar Monate bilden.
In einer Studie erinnerten sich 6 Monate alte Kinder, die lernten, wie man einen Hebel drückt, um eine Spielzeugeisenbahn zu bedienen, 2-3 Wochen lang daran, wie sie die Aktion ausführen, nachdem sie das Spielzeug das letzte Mal gesehen hatten. Und Vorschulkinder können sich laut einer anderen Studie daran erinnern, was vor einigen Jahren passiert ist. Aber auch hier, erklären Experten, bleibt die Frage offen: Handelt es sich um autobiografische Erinnerungen oder Erinnerungen, die mit Hilfe von jemandem oder etwas erlangt wurden.
Die Wahrheit ist, dass die Gedächtnisfähigkeiten in der Kindheit tatsächlich nicht die gleichen sind wie im Erwachsenenalter (tatsächlich entwickelt sich das Gedächtnis bis ins Jugendalter weiter). Und dies ist eine der beliebtesten Erklärungen für „Kindheits-Amnesie“. Es ist wichtig zu verstehen, dass das Gedächtnis nicht nur die Bildung, sondern auch die Aufrechterhaltung und das anschließende Abrufen von Erinnerungen ist. Gleichzeitig entwickelt sich der Hippocampus – die dafür zuständige Hirnregion – bis mindestens zum siebten Lebensjahr weiter.
Interessant ist auch, dass sich die typische Grenze der „Kinderamnesie“ bei 3-4 Jahren offenbar mit dem Alter verschiebt. Es gibt Hinweise darauf, dass Kinder und Jugendliche im Allgemeinen frühere Erinnerungen haben als Erwachsene. Und dies wiederum deutet darauf hin, dass es weniger um die Entstehung von Erinnerungen, sondern mehr um deren Bewahrung gehen könnte.
Der zweite Grund ist die Sprachkompetenz
Der zweite wichtige Faktor, der bei Kindheitserinnerungen eine Rolle spielt, ist die Sprache. Im Alter zwischen einem und sechs Jahren durchlaufen Kinder im Grunde den komplexen Prozess der Sprachbildung, um fließend zu sprechen (oder sogar Sprachen, wenn wir über Zweisprachige sprechen). Wissenschaftler glauben, dass die Annahme, dass die Fähigkeit zu sprechen die Fähigkeit, sich zu erinnern, beeinflusst (hier schließen wir das Vorhandensein der Wörter „remember“, „remember“ im Lexikon ein), bis zu einem gewissen Grad richtig ist. Mit anderen Worten, das Sprachniveau in einem bestimmten Zeitraum beeinflusst teilweise, wie gut sich ein Kind an dieses oder ein anderes Ereignis erinnern wird.
Dies kann zum Beispiel in einer Studie gesagt werden, die unter Beteiligung von Babys durchgeführt wurde, die in die Notaufnahme gebracht wurden. Infolgedessen erinnerten sich Kinder über 26 Monate, die das Ereignis damals erzählen konnten, fünf Jahre später daran, während Kinder unter 26 Monaten, die nicht sprechen konnten, sich an wenig oder gar nichts erinnerten. Das heißt, präverbale Erinnerungen gehen tatsächlich eher verloren, wenn sie nicht in Sprache übersetzt werden.
Grund drei - kulturelle Besonderheiten
Im Gegensatz zum bloßen Teilen von Informationen drehen sich Erinnerungen um die soziale Funktion, Erfahrungen mit anderen zu teilen. Somit erhalten Familiengeschichten die Verfügbarkeit von Erinnerungen im Laufe der Zeit und erhöhen die Kohärenz der Erzählung, einschließlich der Chronologie der Ereignisse, ihres Themas und.
Maori, die Ureinwohner Neuseelands, haben die frühesten Kindheitserinnerungen – sie erinnern sich bereits im Alter von 2,5 Jahren an sich selbst. Forscher glauben, dass dies auf die Logik des Geschichtenerzählens von Maori-Müttern und die Tradition zurückzuführen ist, Familiengeschichten von klein auf zu erzählen. Die Datenanalyse zu diesem Thema zeigt auch, dass Erwachsene in Kulturen, die Autonomie schätzen (Nordamerika, Westeuropa), eher frühere Kindheitserinnerungen berichten als Erwachsene in Kulturen, die Ganzheit und Verbundenheit wertschätzen (Asien, Afrika).
Babys saugen Informationen wie ein Schwamm auf – warum brauchen wir dann so lange, um unsere erste Erinnerung an uns selbst zu bilden? Der Kolumnist von BBC Future beschloss, den Grund für dieses Phänomen herauszufinden.
Sie haben sich beim Abendessen mit Menschen getroffen, die Sie schon lange kennen. Sie haben zusammen Urlaube organisiert, Geburtstage gefeiert, sind in den Park gegangen, haben gerne Eis gegessen und sind sogar mit ihnen in den Urlaub gefahren.
Übrigens haben diese Leute – deine Eltern – im Laufe der Jahre viel Geld für dich ausgegeben. Das Problem ist, du erinnerst dich nicht daran.
Die meisten von uns erinnern sich überhaupt nicht an die ersten Jahre unseres Lebens: vom entscheidenden Moment – der Geburt – über die ersten Schritte, die ersten Worte bis hin zum Kindergarten.
Selbst nachdem wir eine wertvolle erste Erinnerung in unseren Köpfen haben, sind die nächsten „Erinnerungsspuren“ bis später im Leben spärlich und lückenhaft.
Womit ist es verbunden? Die klaffende Lücke in der Biographie von Kindern verärgert Eltern und verwirrt seit Jahrzehnten Psychologen, Neurologen und Linguisten.
Der Vater der Psychoanalyse, Sigmund Freud, der vor mehr als hundert Jahren den Begriff „infantile Amnesia“ prägte, war von diesem Thema besessen.
Beim Erkunden dieses geistigen Vakuums stellt man unwillkürlich interessante Fragen. Ist unsere erste Erinnerung wahr oder erfunden? Erinnern wir uns an die Ereignisse selbst oder nur an ihre verbale Beschreibung?
Und ist es möglich, sich eines Tages an alles zu erinnern, was in unserem Gedächtnis nicht bewahrt zu sein scheint?
Dieses Phänomen ist doppelt rätselhaft, denn ansonsten saugen Babys neue Informationen wie ein Schwamm auf, bilden jede Sekunde 700 neue neuronale Verbindungen und nutzen Sprachlernfähigkeiten, um die sie jeder Polyglotte beneiden würde.
Nach neuesten Forschungsergebnissen zu urteilen, beginnt das Kind bereits im Mutterleib, das Gehirn zu trainieren.
Kontext
Wie Sie Ihr Gedächtnis in 40 Sekunden verbessern
13.08.2016Was tun, wenn Sie ständig die Namen von Personen vergessen?
13.08.2016Letologie: wenn sich das Wort auf der Zunge dreht
13.08.2016Kaum über die Schwelle getreten, vergessen wir, wohin wir gingen
13.08.2016 Aber auch bei Erwachsenen gehen Informationen mit der Zeit verloren, wenn nicht versucht wird, sie zu speichern. Eine Erklärung ist also, dass die infantile Amnesie nur eine Folge des natürlichen Vergessens von Ereignissen ist, die in unserem Leben stattgefunden haben.Die Antwort auf diese Frage findet sich in der Arbeit des deutschen Psychologen Hermann Ebbinghaus aus dem 19. Jahrhundert, der eine Reihe bahnbrechender Studien über sich selbst durchführte, um die Grenzen des menschlichen Gedächtnisses aufzudecken.
Um sein Gehirn zu Beginn des Experiments wie ein unbeschriebenes Blatt aussehen zu lassen, kam er auf die Idee, bedeutungslose Silbenreihen zu verwenden – zufällig aus zufällig ausgewählten Buchstaben zusammengesetzte Wörter wie „kag“ oder „ slans" - und fing an, Tausende solcher Buchstabenkombinationen auswendig zu lernen.
Die von ihm aus den Ergebnissen des Experiments erstellte Vergessenskurve weist auf einen auffallend raschen Rückgang der Fähigkeit des Menschen hin, sich an Gelerntes zu erinnern: Ohne besondere Anstrengungen sortiert das menschliche Gehirn die Hälfte des neuen Wissens aus Innerhalb einer Stunde.
Am 30. Tag erinnert sich eine Person nur noch an 2-3% von dem, was sie gelernt hat.
Eine der wichtigsten Schlussfolgerungen von Ebbinghaus ist, dass ein solches Vergessen von Informationen ziemlich vorhersehbar ist. Um herauszufinden, wie sich das Gedächtnis eines Säuglings von dem Gedächtnis eines Erwachsenen unterscheidet, genügt ein einfacher Vergleich der Diagramme.
In den 1980er Jahren stellten Wissenschaftler nach entsprechenden Berechnungen fest, dass sich eine Person von der Geburt bis zum Alter von sechs oder sieben Jahren an überraschend wenige Ereignisse in ihrem Leben erinnert. Offensichtlich geht es hier um etwas anderes.
Interessanterweise wird der Schleier über Erinnerungen für jeden in verschiedenen Altersstufen gelüftet. Einige Menschen erinnern sich daran, was ihnen im Alter von zwei Jahren passiert ist, und einige haben bis zum Alter von 7-8 Jahren keine Erinnerungen an sich selbst.
Im Durchschnitt tauchen bei einer Person ab etwa dreieinhalb Jahren Erinnerungsfragmente auf.
Noch interessanter ist, dass der Grad der Vergesslichkeit von Land zu Land unterschiedlich ist: Das Durchschnittsalter, in dem eine Person beginnt, sich an sich selbst zu erinnern, kann sich in verschiedenen Ländern um zwei Jahre unterscheiden.
Können diese Ergebnisse Aufschluss über die Natur eines solchen Vakuums geben? Um diese Frage zu beantworten, sammelte der Psychologe Qi Wang von der Cornell University (USA) Hunderte von Erinnerungen von Gruppen chinesischer und amerikanischer Studenten.
Ganz im Einklang mit nationalen Klischees waren die Geschichten der Amerikaner länger, detaillierter und mit einer klaren Betonung auf sich selbst.
Die Chinesen waren prägnanter und sachlicher; im Allgemeinen begannen ihre Kindheitserinnerungen sechs Monate später.
Dieses Muster wird durch viele andere Studien bestätigt. Ausführlichere, auf sich selbst fokussierte Geschichten scheinen leichter zu merken.
Es wird angenommen, dass Eigeninteresse zur Erinnerungsarbeit beiträgt, denn wenn Sie Ihren eigenen Standpunkt vertreten, werden Ereignisse mit Bedeutung gefüllt.
„Es dreht sich alles um den Unterschied zwischen den Erinnerungen ‚Da waren Tiger im Zoo‘ und ‚Ich habe Tiger im Zoo gesehen, und obwohl sie beängstigend waren, hatte ich viel Spaß‘“, erklärt Robin Fivush, Psychologe an der Emory University (VEREINIGTE STAATEN VON AMERIKA).
Wang führte das gleiche Experiment noch einmal durch, befragte die Mütter der Kinder und fand genau das gleiche Muster.
Mit anderen Worten, wenn deine Erinnerungen vage sind, sind deine Eltern schuld.
Die erste Erinnerung in Wangs Leben ist ein Spaziergang mit seiner Mutter und seiner Schwester in den Bergen in der Nähe seines Hauses in der chinesischen Stadt Chongqing. Sie war damals ungefähr sechs Jahre alt.
Bis sie in die Vereinigten Staaten zog, kam jedoch niemand auf die Idee, sie nach dem Alter zu fragen, in dem sie sich erinnert.
„In östlichen Kulturen sind Kindheitserinnerungen für niemanden von Interesse. Die Leute fragen sich nur: ‚Warum machst du das?‘“, sagt sie.
Wenn Ihnen die Gesellschaft mitteilt, dass Ihnen diese Erinnerungen wichtig sind, werden Sie sie behalten“, sagt Wang.
Zunächst bilden sich Erinnerungen bei den jungen Vertretern des neuseeländischen Volkes der Maori, die sich durch eine große Vergangenheitsaufmerksamkeit auszeichnen. Viele Menschen erinnern sich daran, was ihnen im Alter von nur zweieinhalb Jahren widerfahren ist.
Die Art und Weise, wie wir über unsere Erinnerungen sprechen, kann auch von kulturellen Unterschieden beeinflusst werden, wobei einige Psychologen vermuten, dass Ereignisse erst dann im Gedächtnis einer Person gespeichert werden, wenn sie die Sprache beherrscht.
„Sprache hilft, Erinnerungen in Form einer Erzählung zu strukturieren und zu organisieren. Wenn Sie das Ereignis in Form einer Geschichte zusammenfassen, werden die erhaltenen Eindrücke geordneter und es ist einfacher, sich lange an sie zu erinnern “, sagt Fivush.
Einige Psychologen stehen der Rolle der Sprache im Gedächtnis jedoch skeptisch gegenüber. Zum Beispiel beginnen Kinder, die taub geboren werden und ohne Gebärdensprache aufwachsen, ungefähr im gleichen Alter, sich an sich selbst zu erinnern.
Dies deutet darauf hin, dass wir uns an die ersten Jahre unseres Lebens nicht erinnern können, nur weil unser Gehirn noch nicht mit den notwendigen Werkzeugen ausgestattet ist.
Diese Erklärung war das Ergebnis einer Untersuchung des berühmtesten Patienten in der Geschichte der Neurologie, bekannt unter dem Pseudonym H. M.
Nachdem H.M.s Hippocampus bei einer erfolglosen Operation zur Behandlung von Epilepsie beschädigt wurde, verlor er die Fähigkeit, sich an neue Ereignisse zu erinnern.
„Das ist der Fokus unserer Fähigkeit zu lernen und zu erinnern. Ohne den Hippocampus könnte ich mich später nicht mehr an unser Gespräch erinnern“, erklärt Jeffrey Fagen, der an der St. John's University (USA) zu Fragen des Gedächtnisses und des Lernens forscht.
Es ist jedoch interessant festzustellen, dass ein Patient mit einer Hippocampus-Verletzung noch andere Arten von Informationen aufnehmen kann, genau wie ein Baby.
Als Wissenschaftler ihn aufforderten, einen fünfzackigen Stern aus seinem Spiegelbild zu zeichnen (es ist schwieriger, als es aussieht!), verbesserte er sich mit jedem Versuch, obwohl es ihm jedes Mal vorkam, als würde er ihn zum ersten Mal zeichnen.
Vielleicht ist der Hippocampus in jungen Jahren einfach nicht genug entwickelt, um vollwertige Erinnerungen an laufende Ereignisse zu bilden.
In den ersten Lebensjahren fügen Affenbabys, Ratten und Kinder dem Hippocampus weiterhin Neuronen hinzu, und im Säuglingsalter kann sich keiner von ihnen lange Zeit an etwas erinnern.
Gleichzeitig erwerben sie anscheinend plötzlich diese Fähigkeit, sobald der Körper aufhört, neue Neuronen zu bilden. „Bei kleinen Kindern und Säuglingen ist der Hippocampus sehr unterentwickelt“, sagt Feigen.
Aber bedeutet das, dass der Hippocampus in einem unterentwickelten Zustand mit der Zeit angesammelte Erinnerungen verliert? Oder bilden sie sich gar nicht?
Da Ereignisse aus der Kindheit unser Verhalten noch lange beeinflussen können, nachdem wir sie vergessen haben, glauben einige Psychologen, dass sie uns sicherlich in Erinnerung bleiben.
„Vielleicht sind die Erinnerungen an einem Ort gespeichert, der derzeit nicht zugänglich ist, aber das ist empirisch sehr schwer zu beweisen“, erklärt Feigen.
Allerdings sollte man nicht zu sehr darauf vertrauen, was wir über diese Zeit in Erinnerung behalten – es ist möglich, dass unsere Kindheitserinnerungen größtenteils falsch sind und wir uns an Ereignisse erinnern, die uns nie passiert sind.
Elizabeth Loftes, Psychologin an der University of California in Irvine (USA), hat ihre wissenschaftliche Forschung genau diesem Thema gewidmet.
„Menschen können Ideen aufgreifen und anfangen, sie zu visualisieren, wodurch sie nicht mehr von Erinnerungen zu unterscheiden sind“, sagt sie.
imaginäre Ereignisse
Loftes selbst weiß aus erster Hand, wie es passiert. Als sie 16 war, ertrank ihre Mutter in einem Swimmingpool.
Viele Jahre später überzeugte ein Verwandter sie, dass sie es war, die die aufgetauchte Leiche entdeckt hatte.
Loftes wurde mit „Erinnerungen“ überflutet, aber eine Woche später rief derselbe Verwandte sie zurück und erklärte ihr, dass sie sich geirrt habe – jemand anderes habe die Leiche gefunden.
Natürlich hört niemand gerne, dass seine Erinnerungen nicht echt sind. Loftes wusste, dass sie harte Beweise brauchte, um ihre Zweifler zu überzeugen.
Bereits in den 1980er Jahren rekrutierte sie Freiwillige für die Forschung und begann, mit ihnen selbst „Erinnerungen“ zu pflanzen.
Loftes erfand eine ausgeklügelte Lüge über das Kindheitstrauma, das sie angeblich erlitten hatten, nachdem sie sich im Laden verlaufen hatten, wo eine nette alte Frau sie später fand und zu ihren Eltern brachte. Für mehr Glaubwürdigkeit zog sie Familienmitglieder in die Geschichte hinein.
"Wir sagten den Studienteilnehmern: 'Wir haben mit deiner Mutter gesprochen und sie hat uns erzählt, was mit dir passiert ist.'"
Fast ein Drittel der Probanden tappte in eine Set-Falle: Einige konnten sich dieses Ereignis in allen Einzelheiten „erinnern“.
Tatsächlich vertrauen wir manchmal mehr auf die Genauigkeit unserer eingebildeten Erinnerungen als auf die Ereignisse, die tatsächlich stattgefunden haben.
Und selbst wenn Ihre Erinnerungen auf realen Ereignissen beruhen, ist es durchaus möglich, dass sie später umformuliert und neu formatiert wurden, um Gespräche über das Ereignis und nicht Ihre eigenen Erinnerungen daran zu berücksichtigen.
Erinnern Sie sich, als Sie dachten, wie lustig es wäre, Ihre Schwester mit einem Permanentmarker in ein Zebra zu verwandeln? Oder hast du es nur in einem Familienvideo gesehen?
Und dieser tolle Kuchen, den deine Mutter gebacken hat, als du drei Jahre alt warst? Vielleicht hat dir dein älterer Bruder von ihm erzählt?
Das größte Rätsel ist vielleicht nicht, warum wir uns nicht an unsere frühere Kindheit erinnern, sondern ob wir unseren Erinnerungen überhaupt trauen können.
Also, was ist der Deal? Schließlich nehmen Kinder Informationen auf wie ein Schwamm, bilden 700 neuronale Verbindungen pro Sekunde und lernen eine Sprache in einer Geschwindigkeit, um die sie jeder Polyglott beneiden würde.
Viele glauben, dass die Antwort in der Arbeit von Hermann Ebbinghaus liegt, einem deutschen Psychologen, der im 19. Jahrhundert lebte. Zum ersten Mal führte er eine Reihe von Experimenten an sich selbst durch, die es ihm ermöglichten, die Grenzen des menschlichen Gedächtnisses zu kennen.
Dazu bildete er bedeutungslose Silbenreihen („bov“, „gis“, „loch“ und dergleichen) und prägte sie sich ein und überprüfte dann, wie viele Informationen im Gedächtnis gespeichert waren. Wie die ebenfalls von Ebbinghaus entwickelte Vergessenskurve bestätigt, vergessen wir Gelerntes sehr schnell. Ohne Wiederholung vergisst unser Gehirn innerhalb der ersten Stunde die Hälfte der neuen Informationen. Bis zum 30. Tag werden nur noch 2–3 % der empfangenen Daten gespeichert.
Bei der Erforschung von Vergessenskurven in den 1980er Jahren fanden Wissenschaftler heraus David C. Rubin. Autobiographisches Gedächtnis. dass wir weitaus weniger Erinnerungen von der Geburt bis zum Alter von 6 oder 7 Jahren haben, als man denkt. Gleichzeitig erinnern sich einige an einzelne Ereignisse, die sich ereigneten, als sie erst 2 Jahre alt waren, während andere überhaupt keine Erinnerungen an Ereignisse vor dem 7. bis 8. Lebensjahr haben. Im Durchschnitt treten fragmentarische Erinnerungen erst nach dreieinhalb Jahren auf.
Besonders interessant ist, dass es Unterschiede in der Art und Weise gibt, wie Erinnerungen in verschiedenen Ländern gespeichert werden.
Rolle der Kultur
Der Psychologe Qi Wang von der Cornell University führte eine Studie durch Qi Wang. Kultureffekte auf die früheste Kindheitserinnerung und Selbstbeschreibung von Erwachsenen., in dem sie Kindheitserinnerungen chinesischer und amerikanischer Studenten festhielt. Wie aufgrund nationaler Klischees zu erwarten war, erwiesen sich die Geschichten der Amerikaner als länger und detaillierter und auch viel egozentrischer. Die Geschichten der chinesischen Studenten waren dagegen knapp und reproduzierte Tatsachen. Außerdem begannen ihre Erinnerungen im Durchschnitt sechs Monate später.
Andere Studien bestätigen den Unterschied Qi Wang. Die Entstehung kultureller Selbstkonstruktionen.. Menschen, deren Erinnerungen mehr auf ihre eigene Persönlichkeit ausgerichtet sind, fällt es leichter, sich zu erinnern.
„Es gibt einen großen Unterschied zwischen solchen Erinnerungen „Da waren Tiger im Zoo“ und „Ich habe Tiger im Zoo gesehen, die waren unheimlich, aber es war trotzdem sehr interessant“, sagen die Psychologen. Das Auftreten des Interesses eines Kindes an sich selbst, das Auftauchen seines eigenen Standpunkts hilft, sich besser an das Geschehen zu erinnern, da dies die Wahrnehmung verschiedener Ereignisse maßgeblich beeinflusst.
Dann führte Ki Wang ein weiteres Experiment durch, diesmal mit Interviews mit amerikanischen und chinesischen Müttern. Qi Wang, Stacey N. Doan, Qingfang-Lied. Das Sprechen über innere Zustände in Mutter-Kind-Erinnerungen beeinflusst die Selbstdarstellung von Kindern: Eine interkulturelle Studie.. Die Ergebnisse sind die gleichen.
„In der östlichen Kultur wird Kindheitserinnerungen nicht so viel Bedeutung beigemessen“, sagt Wang. - Als ich in China lebte, hat mich niemand danach gefragt. Wenn die Gesellschaft inspiriert, dass diese Erinnerungen wichtig sind, werden sie stärker im Gedächtnis hinterlegt.
Interessanterweise wurden die frühesten Erinnerungen bei der indigenen Bevölkerung Neuseelands – den Maori – aufgezeichnet. S. MacDonald, K. Uesiliana, H. Hayne. Interkulturelle und geschlechtsspezifische Unterschiede bei Amnesie im Kindesalter.
. Ihre Kultur legt großen Wert auf Kindheitserinnerungen, und viele Maori erinnern sich an Ereignisse, die passierten, als sie erst zweieinhalb Jahre alt waren.
Die Rolle des Hippocampus
Einige Psychologen glauben, dass wir uns erst erinnern können, wenn wir die Sprache beherrschen. Es ist jedoch erwiesen, dass bei Kindern, die von Geburt an taub sind, die ersten Erinnerungen zur gleichen Zeit gehören wie im Rest.
Dies führte zu der Theorie, dass wir uns an die ersten Lebensjahre einfach nicht erinnern, weil unser Gehirn zu diesem Zeitpunkt noch nicht über die notwendige „Ausrüstung“ verfügt. Wie Sie wissen, ist der Hippocampus für unsere Erinnerungsfähigkeit verantwortlich. In einem sehr frühen Alter ist er noch unterentwickelt. Dies wurde nicht nur bei Menschen, sondern auch bei Ratten und Affen beobachtet. Sheena A. Josselyn, Paul W. Frankland. Infantile Amnesie: Eine neurogene Hypothese..
Einige Ereignisse aus der Kindheit beeinflussen uns jedoch auch dann, wenn wir uns nicht an sie erinnern. Stella Li, Bridget L. Callaghan, Rick Richardson. Infantile Amnesie: vergessen, aber nicht verschwunden., so glauben einige Psychologen, dass die Erinnerung an diese Ereignisse noch gespeichert ist, uns aber nicht zur Verfügung steht. Bisher konnten Wissenschaftler dies noch nicht experimentell nachweisen.
imaginäre Ereignisse
Viele unserer Kindheitserinnerungen sind oft nicht real. Wir hören von Verwandten über eine Situation, wir denken an die Details, und mit der Zeit scheint es wie unsere eigene Erinnerung zu sein.
Und selbst wenn wir uns wirklich an dieses oder jenes Ereignis erinnern, kann sich diese Erinnerung unter dem Einfluss der Geschichten anderer verändern.
Die große Frage ist also vielleicht nicht, warum wir uns nicht an unsere frühe Kindheit erinnern, sondern ob wir überhaupt einer einzigen Erinnerung vertrauen können.
