Aktivität ist eine spezifisch menschliche Aktivität, die durch das Bewusstsein reguliert wird, durch Bedürfnisse erzeugt wird und auf die Erkenntnis und Transformation der Außenwelt und sich selbst abzielt.

Aktivität ist ein Prozess der aktiven Einstellung einer Person zur Realität, während dessen das Subjekt die zuvor gesetzten Ziele, die Befriedigung verschiedener Bedürfnisse und die Entwicklung sozialer Erfahrungen erreicht.

Hauptmerkmale der Aktivität

Charakteristische Merkmale menschlichen Handelns sind sein sozialer Charakter, Zweckmäßigkeit, Planmäßigkeit, Systematik.

Die Hauptmerkmale menschlichen Handelns sind Objektivität und Subjektivität.

Bei der Analyse von Aktivitäten gibt es drei Pläne zur Berücksichtigung:

genetisch, strukturell-funktional und dynamisch.

Aktivitätsstruktur

Aktivität ist die innere (mentale) und äußere (körperliche) Aktivität einer Person, die durch ein bewusstes Ziel gesteuert wird.

Aktivität hat ihre eigene Struktur: Motive, Methoden und Techniken, Zweck und Ergebnis.

Motive- Dies sind jene inneren Ziele, die mit den Bedürfnissen des Einzelnen verbunden sind und ihn zu einer bestimmten Aktivität anregen. Das Motiv der Tätigkeit ist das, was sie veranlasst, um dessentwillen sie ausgeführt wird.

Die Motive menschlichen Handelns können sehr unterschiedlich sein: organisch, funktional, materiell, sozial, spirituell.

Motiv und Ziel bilden eine Art Handlungsvektor, der dessen Richtung bestimmt, sowie den Aufwand, den das Subjekt bei der Umsetzung entwickelt. Dieser Vektor organisiert das gesamte System der mentalen Prozesse und Zustände, die sich im Laufe der Aktivität bilden und entfalten.

Ziele sind die wichtigsten Objekte, Phänomene, Aufgaben und Objekte für einen Menschen, deren Erreichen und Besitzen den Kern seiner Tätigkeit ausmachen. Der Zweck einer Aktivität ist eine ideale Darstellung ihres zukünftigen Ergebnisses. Es sollte zwischen Endziel und Zwischenzielen unterschieden werden. Das Erreichen des ultimativen Ziels ist gleichbedeutend mit der Befriedigung eines Bedürfnisses. Zwischenziele umfassen Ziele, die eine Person als Bedingung für das Erreichen des endgültigen Ziels festlegt.

Ziele können nah und fern, persönlich und öffentlich sein, je nachdem, wie wichtig ihnen eine Person beimisst und welche Rolle ihre Tätigkeit im öffentlichen Leben spielt.

Methoden und Techniken (Aktionen) sind relativ vollständige Elemente einer Aktivität, die darauf abzielt, Zwischenziele zu erreichen, die einem gemeinsamen Motiv untergeordnet sind.

Eine komplexe auswärtige Maßnahme kann zu ihrer Durchführung eine Reihe von Rechtsakten erfordern, die in gewisser Weise miteinander verbunden sind. Diese Handlungen oder die Glieder, in die Handlung zerfällt, sind Operationen.

Jede Aktivität umfasst interne und externe Komponenten.

Durch ihren Ursprung wird die innere (geistige, geistige) Aktivität von der äußeren (objektiven) Aktivität abgeleitet. Zunächst werden objektive Handlungen ausgeführt, und erst dann, wenn sich Erfahrung ansammelt, erwirbt eine Person die Fähigkeit, dieselben Handlungen im Geiste auszuführen. Die Übersetzung einer externen Handlung in einen internen Plan wird als Internalisierung bezeichnet.

Die Beherrschung der internen Aktivität führt dazu, dass eine Person vor Beginn der externen Aktivität, die darauf abzielt, das gewünschte Ziel zu erreichen, Aktionen im Kopf ausführt und mit Bildern und Sprachsymbolen arbeitet. Äußere Aktivität wird in diesem Fall auf der Grundlage der Ausführung geistiger Aktivität vorbereitet und verläuft. Die Verwirklichung einer geistigen Handlung im Außen, in Form von Handlungen mit Objekten, nennt man Exteriorisation.

Die Tätigkeit wird in Form eines Handlungssystems durchgeführt. Aktion ist die wichtigste strukturelle Einheit der Aktivität, die als Prozess definiert ist, der auf das Erreichen des Ziels abzielt. Ordnen Sie praktische (objektive) und mentale Handlungen zu.

Jede Aktion kann in indikative, ausführende und kontrollierende Teile unterteilt werden.

Beherrschung der Aktivität: Fertigkeiten und Fähigkeiten.

Bei der Durchführung von Aktivitäten interagiert eine Person mit der objektiven (realen oder mentalen) Welt: Die objektive Situation wird transformiert, bestimmte objektive Situationen werden geschaffen und Zwischenergebnisse werden erzielt. Jede Operation in der Struktur der Aktion wird durch die Bedingungen der sich ändernden Situation sowie durch die Fähigkeiten und Fertigkeiten des Subjekts der Aktivität bestimmt.

Geschicklichkeit ist eine stereotype Art, einzelne Handlungen auszuführen - Operationen, die als Ergebnis ihrer wiederholten Wiederholung entstehen und durch Einschränkung (Reduzierung) ihrer bewussten Kontrolle gekennzeichnet sind.

Unterscheiden Sie zwischen einfachen und komplexen Fähigkeiten

Fähigkeiten werden als Ergebnis von Übungen gebildet, d.h. gezielte und systematische Wiederholung von Handlungen. Im Verlauf der Übung ändern sich sowohl quantitative als auch qualitative Arbeitsindikatoren.

Fertigkeit entsteht und fungiert als automatisierte Technik zur Durchführung einer Handlung. Seine Aufgabe ist es, das Bewusstsein von der Kontrolle über die Umsetzung von Handlungsmethoden zu befreien und es auf die Ziele der Handlung umzulenken.

Der Erfolg beim Erlernen einer Fertigkeit hängt nicht nur von der Anzahl der Wiederholungen ab, sondern auch von anderen Gründen objektiver und subjektiver Natur.

Da viele Fähigkeiten in der Struktur von Handlungen und verschiedenen Aktivitäten enthalten sind, interagieren sie normalerweise miteinander und bilden komplexe Systeme. Die Art ihrer Interaktion kann unterschiedlich sein: von Konsistenz bis Opposition.

Um einen Skill zu retten, sollte er systematisch genutzt werden, sonst kommt es zur Deautomatisierung, d.h. Schwächung oder fast vollständige Zerstörung entwickelter Automatismen. Mit der Deautomatisierung werden Bewegungen langsamer und ungenauer, die Koordination wird gestört, Bewegungen beginnen unsicher ausgeführt zu werden, erfordern besondere Konzentration der Aufmerksamkeit, erhöhte bewusste Kontrolle.

Geschicklichkeit ist eine Methode zur Durchführung von Handlungen, die das Subjekt beherrscht und die durch eine Reihe erworbener Kenntnisse und Fähigkeiten bereitgestellt werden.

Fähigkeiten entstehen durch die Koordination von Fähigkeiten, deren Kombination zu Systemen mit Hilfe bewusst kontrollierter Handlungen. Durch die Regulierung solcher Aktionen wird ein optimales Management von Fähigkeiten durchgeführt, das die Genauigkeit und Flexibilität der Ausführung der Aktion sicherstellen soll.

Eine der Hauptqualitäten von Fähigkeiten besteht darin, dass eine Person in der Lage ist, ihre Struktur (Fähigkeiten, Operationen und Handlungen, die Teil der Fähigkeiten sind, die Reihenfolge ihrer Umsetzung) zu ändern, während das gleiche Endergebnis beibehalten wird.

Fähigkeiten basieren auf aktiver intellektueller Aktivität und beinhalten zwangsläufig Denkprozesse. Bewusste intellektuelle Kontrolle ist die Hauptsache, die Fähigkeiten von Fähigkeiten unterscheidet. Die Aktivierung der intellektuellen Aktivität in Fähigkeiten erfolgt in den Momenten, in denen sich die Aktivitätsbedingungen ändern und nicht standardmäßige Situationen auftreten, die die sofortige Annahme verschiedener Entscheidungen erfordern.

Übungen sind von großer Bedeutung bei der Bildung aller Arten von Fähigkeiten und Fertigkeiten, dank ihnen werden Fähigkeiten automatisiert, Fähigkeiten und Aktivitäten im Allgemeinen verbessert. Übungen sind sowohl in der Phase der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten als auch im Prozess ihrer Erhaltung erforderlich. Ohne ständige, systematische Übungen gehen Fähigkeiten und Fertigkeiten meist verloren, verlieren ihre Qualitäten.

Antworten:

Aktivität- ein dynamisches System von Interaktionen des Subjekts mit der Welt, in dessen Verlauf die Entstehung und Verkörperung eines mentalen Bildes im Objekt und die Verwirklichung der durch es vermittelten Beziehungen des Subjekts in der objektiven Realität stattfinden.

Aktivität - interne (mentale) und externe (körperliche) Aktivität einer Person, die durch ein bewusstes Ziel reguliert wird.

Aktivitätsstruktur.

Besteht aus mehreren Ebenen:

Psychophysiologische Funktionen;

Operationen;

Aktionen;

Aktivitäten sind besondere oder besondere Aktivitäten.

Bei Aktivität werden Bewegungen und Handlungen unterschieden. Aktion - jedes relativ abgeschlossene Aktivitätselement, das darauf abzielt, eine einfache aktuelle Aufgabe auszuführen. Die Ausführung der Bewegung wird kontrolliert und korrigiert, indem ihre Ergebnisse mit dem endgültigen Ziel der Aktion verglichen werden. Die Ausführung einer objektiven Handlung ist nicht auf die Ausführung eines bestimmten Bewegungssystems beschränkt. Es umfasst die sensorische Steuerung und Anpassung von Bewegungen in Übereinstimmung mit ihren aktuellen Ergebnissen und Eigenschaften der Aktionsobjekte.

In Beziehung zu einer Person mit anderen Personen wird ihre Tätigkeit ausgeübt, d.h. es drückt die Persönlichkeit eines Menschen aus und formt gleichzeitig seine Persönlichkeit. Die Entstehung von Aktivitäten beim Menschen ist ein langer Prozess.

Im ersten Lebensjahr lernt und lernt das Kind auf der Grundlage der Entwicklung des Erkundungsverhaltens die Welt kennen. Dann beginnt das praktische Verhalten. Darüber hinaus entwickelt sich ein kommunikatives Verhalten - ein Mittel, mit dem das Kind seine Bedürfnisse und Wünsche befriedigen kann.

Aktivitäten:

1) Spiel. Die Verbindung der Spieltätigkeit mit dem Energiestoffwechsel des Körpers erklärt die Entstehung des Spieltriebs. Ein Merkmal des Spielverhaltens ist, dass sein Ziel die „Aktivität“ selbst ist und nicht die praktischen Ergebnisse, die mit seiner Hilfe erzielt werden. Für ein Kind ist ein Spiel eine Form der Verwirklichung von Aktivität, d.h. sie bereitet ihm Freude;

2) Lehre. Lernen oder Erfahrung zu meistern ist der Hauptfaktor in der Entwicklung des Kindes. Die Aktivität zielt darauf ab, bestimmte Informationen und Verhaltensformen zu beherrschen, aber Lernen ist nur möglich, wenn eine Person selbst darauf abzielt, bestimmte Kenntnisse und Fähigkeiten zu beherrschen.

3) Arbeit- Aktivitäten zur Herstellung bestimmter gesellschaftlich nützlicher Produkte - materiell oder ideell. Die Arbeitstätigkeit einer Person ist ein spezifisches Verhalten, das ihr Überleben sichert, die Nutzung der Kräfte und Substanzen der Natur.

Die Hauptmerkmale der Aktivität sind Objektivität und Subjektivität.

In entwickelter Form ist Objektivität nur für menschliches Handeln charakteristisch. Sie manifestiert sich in der gesellschaftlichen Bedingtheit menschlichen Handelns, in ihrem Zusammenhang mit Bedeutungen, in Sprachkonzepten, in Werten, in Rollen und sozialen Normen.

Die Subjektivität der Aktivität drückt sich in der Bedingtheit des mentalen Bildes durch vergangene Erfahrungen, Bedürfnisse, Einstellungen, Emotionen, Ziele und Motive aus, die die Richtung und Selektivität der Aktivität bestimmen.

Aktivität ist eine spezifische Art menschlicher Aktivität, die auf kreative Transformation, Verbesserung der Realität und sich selbst abzielt. Aktivität ist eine Form der Verwirklichung der Beziehung des Subjekts zur Welt der Objekte; verschiedene Arten solcher Beziehungen können unterschieden werden, die in verschiedenen Formen der Aktivität umgesetzt werden: praktisch, kognitiv, ästhetisch usw. Die praktische Tätigkeit zielt in erster Linie darauf ab, die Welt gemäß den von Menschen gesetzten Zielen zu verändern. Die kognitive Aktivität dient dem Zweck, die objektiven Gesetze der Existenz der Welt zu verstehen, ohne die praktische Aufgaben nicht ausgeführt werden können. Die mit der Wahrnehmung und Schaffung von Kunstwerken verbundene ästhetische Tätigkeit beinhaltet die Übertragung (Übertragung) von Bedeutungen, die von den Wertorientierungen einer bestimmten Gesellschaft und eines Individuums bestimmt werden. All dies sind Arten menschlicher Aktivität.

Innerhalb jedes Aktivitätstyps können verschiedene Aktivitätstypen nach dem Unterschied in ihren Objekten unterschieden werden - Motive: Kommunikation, Spiel, Lernen und Arbeit.

Kommunikation ist die erste Art von Aktivität, die im Prozess der individuellen Entwicklung einer Person auftritt, gefolgt von Spielen, Lernen und Arbeiten. All diese Aktivitäten sind entwicklungsorientierter Natur, d.h. Wenn das Kind einbezogen wird und aktiv daran teilnimmt, findet seine intellektuelle und persönliche Entwicklung statt.

Kommunikation wird als Aktivität betrachtet, die auf den Austausch von Informationen zwischen kommunizierenden Personen abzielt. Es verfolgt auch die Ziele, gegenseitiges Verständnis, gute persönliche und geschäftliche Beziehungen herzustellen, gegenseitige Hilfe zu leisten und die Menschen aufeinander zu lehren und zu erziehen. Kommunikation kann direkt und indirekt, verbal und nonverbal sein. Bei der direkten Kommunikation stehen Menschen in direktem Kontakt miteinander.

Ein Spiel ist eine Art von Aktivität, die nicht zur Herstellung eines materiellen oder ideellen Produkts führt (mit Ausnahme von Geschäfts- und Designspielen für Erwachsene und Kinder). Spiele haben oft Unterhaltungscharakter, sie zielen darauf ab, sich zu erholen. Manchmal dienen Spiele als Mittel zur symbolischen Entspannung von Spannungen, die unter dem Einfluss der tatsächlichen Bedürfnisse eines Menschen entstanden sind, die er auf keine andere Weise schwächen kann.

Spiele sind: Einzelperson (eine Person ist am Spiel beteiligt), Gruppe (mit mehreren Personen), Subjekt (verbunden mit der Einbeziehung von Objekten in die Spielaktivität einer Person), Handlung (Entfaltung entsprechend dem Szenario, in grundlegenden Details), Rollenspiele (im Spiel führt sich eine Person entsprechend der Rolle, die sie übernimmt) und Spiele mit Regeln (regiert durch ein Regelsystem). Spiele sind im Leben der Menschen von großer Bedeutung. Für Kinder haben Spiele einen Entwicklungswert, für Erwachsene eine Entlastung.

Unterrichten ist eine Art von Tätigkeit, deren Zweck der Erwerb von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten durch eine Person ist. Der Unterricht kann organisiert (in sonderpädagogischen Einrichtungen) und unorganisiert (in anderen Aktivitäten nebenbei, zusätzliches Ergebnis) erfolgen. Die Bildungstätigkeit dient als Mittel zur psychologischen Entwicklung des Individuums.

Die Arbeit nimmt im System der menschlichen Tätigkeit einen besonderen Platz ein. Dank der Arbeit hat der Mensch eine moderne Gesellschaft aufgebaut, Objekte der materiellen und geistigen Kultur geschaffen, die Bedingungen seines Lebens so verändert, dass er die Aussichten für eine weitere, praktisch unbegrenzte Entwicklung entdeckte. Zuallererst ist die Schaffung und Verbesserung von Arbeitswerkzeugen mit Arbeit verbunden. Sie wiederum waren ein Faktor bei der Steigerung der Arbeitsproduktivität, der Entwicklung der Wissenschaft, der industriellen Produktion, der technischen und künstlerischen Kreativität. Dies sind die Hauptmerkmale von Aktivitäten.

In der Schule A. N. Leontiev unterscheidet zwei Formen der Aktivität des Subjekts (entsprechend der Art seiner Offenheit für Beobachtungen): externe und interne. Äußere Aktivität bezieht sich normalerweise auf verschiedene Formen objektiv-praktischer Aktivität (z. B. das Einschlagen eines Nagels mit einem Hammer, das Arbeiten an einer Werkzeugmaschine, das Manipulieren von Spielzeug bei kleinen Kindern usw.), bei dem das Subjekt mit einem Objekt interagiert, das klar für das Äußere präsentiert wird Überwachung. Interne Aktivität ist die Aktivität des Subjekts, die der direkten Beobachtung mit Bildern von Objekten verborgen ist (z. B. die theoretische Aktivität eines Wissenschaftlers bei der Lösung eines mathematischen Problems, die Arbeit eines Schauspielers an einer Rolle, die in Form interner Reflexionen und Erfahrungen vor sich geht , etc.). Das Verhältnis von externen und internen Komponenten ist nicht konstant. Mit der Entwicklung und Transformation von Aktivitäten wird ein systematischer Übergang von externen Komponenten zu internen durchgeführt. Sie wird begleitet von ihrer Internalisierung und Automatisierung. Treten bei der Aktivität während ihrer Wiederherstellung Schwierigkeiten auf, verbunden mit Verletzungen der inneren Komponenten, erfolgt ein umgekehrter Übergang - Exteriorisation: Die reduzierten, automatisierten Komponenten der Aktivität entfalten sich, erscheinen im Außen, die internen werden wieder extern, bewusst kontrolliert.

Aktivität unterscheidet sich von Verhalten (Verhalten ist nicht immer zielgerichtet, impliziert nicht die Schaffung eines bestimmten Produkts, ist oft passiv) und hat die folgenden Hauptmerkmale: Motiv, Ziel, Objekt, Struktur, Mittel. Wir haben in Abschnitt 1.1. über Motive und Ziele gesprochen, also kommen wir zum dritten Merkmal – dem Thema Aktivität. Gegenstand der Tätigkeit ist alles, womit sie sich unmittelbar beschäftigt. Das Thema der kognitiven Aktivität ist beispielsweise Information, Bildung - Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, Arbeit - das geschaffene materielle Produkt.

Aktivitäten haben eine komplexe hierarchische Struktur. Es besteht aus mehreren "Schichten" oder Ebenen. Dies sind spezielle Aktivitäten (oder spezielle Aktivitäten); dann die Aktionsebene; das nächste ist die Betriebsebene; die niedrigste schließlich ist die Ebene der psychophysiologischen Funktionen. Besondere Arten von Aktivitäten: Spiel-, Bildungs-, Arbeitsaktivitäten.

Aktion ist die Grundeinheit der Aktivitätsanalyse. Aktion ist eine der wichtigsten "formativen" Aktivitäten. Dieses Konzept spiegelt wie ein Wassertropfen die wichtigsten Ausgangspunkte oder Prinzipien der Aktivitätstheorie wider, die im Vergleich zu früheren Konzepten neu sind.

1. Das Bewusstsein kann nicht als in sich geschlossen angesehen werden: es muss in die Tätigkeit des Subjekts eingebracht werden („Öffnung“ des Bewusstseinskreises).

2. Verhalten kann nicht isoliert vom menschlichen Bewusstsein betrachtet werden. Bei der Betrachtung des Verhaltens muss das Bewusstsein nicht nur bewahrt, sondern auch in seiner Grundfunktion (das Prinzip der Einheit von Bewusstsein und Verhalten) definiert werden.

3. Aktivität ist ein aktiver, zielgerichteter Prozess (das Prinzip der Aktivität).

4. Menschliche Handlungen sind objektiv; sie verwirklichen soziale - industrielle und kulturelle - Ziele (das Prinzip der Objektivität menschlichen Handelns und das Prinzip seiner sozialen Bedingtheit).

Das Ziel bestimmt die Handlung, die Handlung sichert die Verwirklichung des Ziels. Durch die Eigenschaften des Ziels können Sie auch die Handlung charakterisieren. Es gibt große Ziele, die in kleinere, private Ziele unterteilt werden können, die wiederum in noch privatere Ziele unterteilt werden können usw. Dementsprechend ist jede ausreichend große Aktion eine Folge von Aktionen niedrigerer Ordnung mit Übergängen in verschiedene "Etagen". „Hierarchisches Handlungssystem. Dies kann an einem beliebigen Beispiel demonstriert werden.

Angenommen, eine Person möchte eine andere Stadt anrufen. Um diese Aktion (Befehl I) auszuführen, muss er eine Reihe privater Aktionen ausführen (Befehl II): zum Callcenter gehen, einen geeigneten Automaten finden, sich in die Warteschlange stellen, Telefonmarken kaufen usw. In die Kabine gelangen, er muss in dieser Zeile die folgende Aktion ausführen: sich mit dem Abonnenten verbinden. Aber dafür muss er eine Reihe noch kleinerer Aktionen ausführen (Ordnung III): Senken Sie die Münze, drücken Sie einen Knopf, warten Sie auf einen Piepton, wählen Sie eine bestimmte Nummer usw.

Nun wenden wir uns den Operationen zu, die in Bezug auf Aktionen die nächste, niedrigere Ebene bilden.

Eine Operation ist eine Möglichkeit, eine Aktion auszuführen. Sie können zwei zweistellige Zahlen in Gedanken und schriftlich multiplizieren und das Beispiel "in einer Spalte" lösen. Dies sind zwei verschiedene Arten, dieselbe arithmetische Operation auszuführen, oder zwei verschiedene Operationen. Wie Sie sehen, charakterisieren Operationen die technische Seite der Ausführung von Handlungen, und was "Technik", Geschicklichkeit, Geschicklichkeit genannt wird, bezieht sich fast ausschließlich auf die Ebene der Operationen. Die Art der Operationen hängt von den Bedingungen der ausgeführten Aktion ab. Entspricht die Handlung dem Ziel selbst, so entspricht die Operation den Bedingungen, unter denen dieses Ziel gegeben ist. Dabei meint „Bedingungen“ sowohl äußere Umstände als auch Möglichkeiten oder innere Mittel des handelnden Subjekts selbst.

Das genaueste psychologische Zeichen, das zwischen Handlungen und Operationen unterscheidet - Bewusstsein / Unbewusstheit, kann im Prinzip jedoch nicht immer verwendet werden. Es funktioniert nur in der Grenzzone, in der Nähe der Grenze, die die Ebene der Aktionen und Operationen trennt. Je weiter von dieser Grenze entfernt, desto zuverlässiger sind die Daten der Selbstbeobachtung: Das Subjekt hat normalerweise keine Zweifel an der Repräsentation (oder Nicht-Repräsentation) sehr großer oder sehr kleiner Handlungen im Kopf. Aber in der Grenzzone wird die situative Dynamik des Tätigkeitsprozesses bedeutsam. Und hier kann schon der Versuch, das Bewusstsein einer Handlung zu bestimmen, zu dessen Bewusstsein führen, d. h. die natürliche Struktur der Aktivität stören.

Der einzige Weg, der jetzt gesehen wird, ist die Verwendung objektiver Indikatoren, dh Verhaltens- und physiologischer Zeichen, der aktiven Ebene des aktuellen Prozesses.

Kommen wir zur letzten, untersten Ebene der Aktivitätsstruktur – den psychophysiologischen Funktionen. Psychophysiologische Funktionen werden in der Aktivitätstheorie als physiologische Bereitstellung seelischer Prozesse verstanden. Dazu gehören eine Reihe von Fähigkeiten unseres Körpers, wie z. B. die Fähigkeit, Spuren vergangener Einflüsse zu spüren, zu bilden und zu fixieren, motorische Fähigkeiten usw. Sie sprechen dementsprechend von sensorischen, mnemotechnischen und motorischen Funktionen. Diese Ebene umfasst auch angeborene Mechanismen, die in der Morphologie des Nervensystems verankert sind, und solche, die in den ersten Lebensmonaten reifen. Psychophysiologische Funktionen bilden die organische Grundlage der Aktivitätsprozesse. Ohne sich auf sie zu verlassen, wäre es unmöglich, nicht nur Aktionen und Operationen auszuführen, sondern auch die Aufgaben selbst festzulegen.

Kehren wir zu den Merkmalen der Aktivität zurück, und das letzte Merkmal sind die Mittel zur Durchführung der Aktivität. Dies sind die Werkzeuge, die eine Person verwendet, wenn sie bestimmte Aktionen und Operationen ausführt. Die Entwicklung des Arbeitsmittels führt zu seiner Verbesserung, wodurch es produktiver und qualitativ hochwertiger wird.

Und zum Abschluss des Absatzes betonen wir die Hauptunterschiede zwischen menschlicher und tierischer Aktivität:

1. Menschliche Aktivität ist produktiv, kreativ, konstruktiv. Die Tätigkeit der Tiere hat eine Konsumbasis, sie produziert oder erschafft also nichts Neues im Vergleich zu dem, was die Natur vorgibt.

2. Die menschliche Tätigkeit ist mit den Objekten der materiellen und geistigen Kultur verbunden, die von ihm entweder als Werkzeuge oder als Objekte zur Befriedigung von Bedürfnissen oder als Mittel seiner eigenen Entwicklung verwendet werden. Für Tiere existieren menschliche Werkzeuge und Mittel zur Bedürfnisbefriedigung als solche nicht.

3. Die menschliche Aktivität transformiert sich selbst, seine Fähigkeiten, Bedürfnisse, Lebensbedingungen. Die Aktivität der Tiere ändert praktisch nichts, weder an sich noch an den äußeren Lebensbedingungen.

4. Menschliches Handeln in seinen verschiedenen Formen und Verwirklichungsweisen ist ein Produkt der Geschichte. Die Aktivität von Tieren ist das Ergebnis ihrer biologischen Evolution.

5. Die objektive Tätigkeit von Menschen ist ihnen von Geburt an nicht gegeben. Sie ist „gegeben“ in der kulturellen Zweckbestimmung und Nutzungsweise der umgebenden Objekte. Eine solche Aktivität muss in der Aus- und Weiterbildung geformt und entwickelt werden. Gleiches gilt für die inneren, neurophysiologischen und psychologischen Strukturen, die die äußere Seite des praktischen Handelns bestimmen. Die Aktivität der Tiere ist zunächst festgelegt, genotypisch bestimmt und entfaltet sich als natürliche anatomische und physiologische Reifung des Organismus.

Essenz der Motivation. Motiv und Ansporn. Grundlegende Motivationstheorien.

Motivation ist ein bestimmter Prozess, sich selbst oder andere dazu anzuregen, zu arbeiten und bestimmte Ziele zu erreichen. Anreiz, Stimulierung beinhaltet auch eine materielle Seite, es ist eine Art Belohnungsversprechen, eine Belohnung, die auch als Anreiz dient, zu arbeiten, Ziele zu erreichen. Motivation ist ein interner Prozess. Die Stimulation erfolgt von außen. Das Motiv impliziert die innere Motivation oder das Streben des Individuums, sich auf eine bestimmte Weise zu verhalten, um die Bedürfnisse zu befriedigen. Und der Incentive erfasst auch den materiellen Aspekt. Motivationstheorien: Informativ: A. Maslows Motivationsmodell basierend auf der Hierarchie der Bedürfnisse: primär, sozial, Respekt und Selbstausdruck, Selbstverwirklichung durch deren konsequente Umsetzung; Motivationsmodell von D. McClelland anhand der Bedürfnisse nach Macht, Erfolg und Anerkennung in der Gruppe, Beteiligung an ihr; Motivationsmodell von F. Herzberg über hygienische Faktoren (Arbeitsbedingungen, zwischenmenschliche Beziehungen usw.) in Kombination mit der „Bereicherung“ des Arbeitsprozesses selbst: Erfolgserlebnis, Beförderung, Anerkennung durch andere, Verantwortung, Wachstum von Möglichkeiten; Prozedural: ein Motivationsmodell, das auf der Erwartungstheorie von V. Vram basiert: Eine Person richtet ihre Bemühungen darauf aus, ein Ziel zu erreichen, wenn sie sicher ist, dass ihre Bedürfnisse erfüllt werden. Motivation ist eine Funktion des Erwartungsfaktors nach dem Schema: „Arbeitskosten -> Ergebnisse – „Belohnung“; ein auf der Gerechtigkeitstheorie basierendes Motivationsmodell: Menschen vergleichen den persönlichen Aufwand mit dem Entgelt und vergleichen es mit dem Entgelt anderer für ähnliche Arbeit. Wenn die Arbeit unterschätzt wird, werden die Anstrengungen reduziert.

Die Begriffe "Führung" und "Führung", die Merkmale dieser Formen der Einflussnahme.

Führung ist eine zielgerichtete Einflussnahme auf geführte Menschen und ihre Gemeinschaften, die zu ihrem bewussten und aktiven Verhalten und Handeln im Einklang mit den Absichten der Führungskraft führt. Führung ist der Prozess der psychologischen Beeinflussung einer Person auf andere während ihres gemeinsamen Lebens, der auf der Grundlage von Wahrnehmung, Nachahmung, Suggestion und gegenseitigem Verständnis erfolgt. Führung basiert auf den Prinzipien der freien Kommunikation, des gegenseitigen Verständnisses und der freiwilligen Unterordnung. Die Führungskraft zeichnet sich aus durch: die Fähigkeit, die gemeinsamen Bedürfnisse und Probleme des Teams wahrzunehmen und einen gewissen Anteil an der Lösung dieser Probleme zu übernehmen; die Fähigkeit, ein Organisator gemeinsamer Aktivitäten zu sein: Er formuliert eine Aufgabe, die die meisten Teammitglieder beunruhigt, plant gemeinsame Arbeit unter Berücksichtigung der Interessen und Fähigkeiten jedes Teammitglieds; Sensibilität und Einsicht, Vertrauen in die Menschen, er ist Sprachrohr für die kollektiven Positionen seiner Mitglieder. Die Hauptunterschiede zwischen Führung und Führung: Führung sorgt für die Organisation aller Gruppenaktivitäten, und Führung charakterisiert die psychologischen Beziehungen, die in der Gruppe „vertikal“ entstehen, dh unter dem Gesichtspunkt von Dominanz- und Unterordnungsbeziehungen; Führung ist ein natürliches und notwendiges Element im Entstehungsprozess einer offiziellen Organisation, während Führung spontan als Ergebnis der Interaktion von Menschen entsteht; Führung ist ein Prozess der rechtlichen Organisation und Verwaltung der gemeinsamen Aktivitäten von Mitgliedern von Organisationen, und Führung ist ein Prozess der internen soziopsychologischen Organisation und Verwaltung von Kommunikation und Aktivitäten. Der Kopf ist ein Vermittler sozialer Kontrolle und Macht, und der Anführer ist das Subjekt von Gruppennormen und -erwartungen, die sich spontan in persönlichen Beziehungen bilden. Der Leader-Leader befiehlt nicht, ruft nicht an und „übt keinen Druck“ auf Mitarbeiter aus, sondern führt Menschen mit, um gemeinsame Probleme für dieses Team zu lösen.

Allgemeine und besondere Funktionen der Managementtätigkeit.

Steuerfunktionen- Dies ist eine Richtung oder Arten von Managementaktivitäten, die auf Aufteilung und Zusammenarbeit im Management basieren und durch einen separaten Aufgabenbereich gekennzeichnet sind und durch spezielle Techniken und Methoden ausgeführt werden. Jede Managementfunktion umfasst das Sammeln von Informationen, ihre Transformation, Entscheidungsfindung, Gestaltung und Übermittlung an die Ausführenden. Allgemeine Steuerfunktionen:- in jeder Organisation und auf jeder Führungsebene durchgeführt; - dem Management jeder Organisation innewohnend; - den Inhalt der Managementtätigkeiten anhand der zeitlichen Abfolge ihrer Umsetzung in Arbeitsarten einteilen; - relativ unabhängig sind und gleichzeitig eng interagieren.Zu solchen Funktionen, insbesondere in Management umfassen: Planung, Organisation, Motivation und Kontrolle. Konkrete (spezifische) Funktionen- sind das Ergebnis der Arbeitsteilung des Managements. Solche Funktionen umfassen verschiedene Aktivitäten, die sich in Zweck und Art der Implementierung unterscheiden. Spezifische Funktionen betreffen nicht die gesamte Organisation, sondern bestimmte Teile oder Teile davon.Jede spezifische Führungsfunktion in einer Organisation ist inhaltlich komplex und umfasst gemeinsame Funktionen: Planung, Organisation, Motivation und Kontrolle. Besondere Merkmale - sind Teilfunktionen einer bestimmten Funktion (z. B. eine Sonderfunktion der Hauptproduktionsleitung ist die Arbeitsvorbereitung der Hauptproduktion).

Die Hauptkategorien von PU sind Aktivität und Arbeit. Aktivität - Aktivität, die die Bedürfnisse einer Person verwirklicht, ihr Merkmal ist die äußere Seite (die verwendeten Werkzeuge, Technologien, sozialen Rollen, Sprachen, Normen und Werte), die innere Seite (ausgedrückt in der Bedingtheit der Psyche durch vergangene Erfahrungen, Bedürfnisse , Motive und Ziele) Menschliches Handeln hat einen komplexen genetischen, funktionellen und strukturellen Charakter. Sie hat ihre Ursprünge, „Ursachen“ und eine mehr oder weniger eindeutige strukturelle und funktionelle Organisation. Seine Zusammensetzung ist mehrkomponentig. Ihre Umsetzung umfasst mentale Prozesse, Zustände und Persönlichkeitsmerkmale unterschiedlicher Komplexität. Abhängig von den Zielen kann diese Aktivität Jahre oder sogar ein Leben lang dauern. Aber egal wie komplex es auch sein mag, egal wie lange es dauert, es kann mit universellen Einheiten beschrieben werden, die keinen sinnvollen, sondern genau einen strukturellen Ansatz für seine Beschreibung widerspiegeln. Die Einheiten der Aktivität, die ihre kleineren Fragmente sind, aber gleichzeitig die Besonderheiten ihres psychologischen Inhalts behalten, sind diejenigen ihrer Elemente, die in den Begriffen der Aktion und der Operation fixiert sind. Zielgerichtete Tätigkeit verbunden mit dem Erreichen privater Ziele bei der Umsetzung einer umfassenderen Tätigkeit, ist es in der Psychologie üblich, Handlungen zu nennen. Eine Operation ist die spezifische Menge und Abfolge von Bewegungen, die durch die spezifischen Bedingungen der Interaktion mit Objekten im Prozess der Durchführung von Aktionen bestimmt werden (z. B. die physikalischen Eigenschaften des Objekts, Ort, Orientierung im Raum, Zugänglichkeit usw.). Einfach ausgedrückt ist eine Operation eine Möglichkeit, eine Aktion auszuführen. Operationen werden durch Nachahmung (Kopieren) und durch Automatisierung von Handlungen gebildet. Im Gegensatz zu Handlungen sind Operationen weniger bewusst.

Das Prinzip der Einheit von Psyche und Aktivität; zweistufiges Studium der Psychologie der Tätigkeit.

Das Prinzip der Einheit von Bewusstsein und Aktivität ist das Grundprinzip des Aktivitätsansatzes in der Psychologie. Aktivität ist keine Kombination aus Reflex- und Impulsreaktionen auf äußere Reize, da sie vom Bewusstsein reguliert wird und dieses offenbart. Gleichzeitig wird das Bewusstsein als eine Realität betrachtet, die dem Subjekt nicht direkt in seiner Selbstbeobachtung gegeben ist: Es kann nur durch ein System subjektiver Beziehungen, inkl. durch die Aktivität des Subjekts, in deren Verlauf Bewusstsein gebildet und entwickelt wird. Die Psyche, das Bewusstsein „leben“ in der Aktivität, die ihre „Substanz“ ausmacht, das Bild ist eine „kumulierte Bewegung“, d.h. eingeschränkte Aktionen, die zunächst voll entwickelt und "extern", d.h. Bewusstsein wird nicht nur als separate Realität in Aktivität „manifestiert und geformt“ – es ist in Aktivität „eingebettet“ und von ihr untrennbar Das Prinzip der zweistufigen psychologischen Untersuchung der Aktivität. Ihm zufolge sollte die Analyse der Aktivität zwei aufeinanderfolgende Phasen umfassen – die Analyse ihres Inhalts und die Analyse ihrer psychologischen Mechanismen. Die erste Stufe ist mit der Charakterisierung des objektiven Inhalts der Tätigkeit verbunden, die zweite mit der Analyse des subjektiven, eigentlichen psychologischen Inhalts.

Die Hauptfunktionen des Managements: Planung, Motivation usw.

Derzeit ist der prozessuale Managementansatz weit verbreitet, der Management als einen Prozess betrachtet, der aus einer Reihe spezifischer aufeinander folgender Schritte besteht. Die meisten Menschen planen ihre Aktivitäten für den Tag (Monat, Jahr usw.) und organisieren dann die Ressourcen, die zur Durchführung ihres Plans erforderlich sind. Jene. Management ist als zyklischer Prozess zu sehen ^ Hauptarten des ManagementsPlanung - der Prozess der Vorbereitung zukünftiger Entscheidungen darüber, was getan werden soll, wie, wann, was und wie viel Ressourcen verwendet werden sollen. Die Planungsfunktion beantwortet drei Fragen: Wo befindet sich die Organisation derzeit? Wo will sie hingehen? Wie die Organisation es tun wird. ^ Organisation. Stufen: 1. Aufbauorganisation (umfasst Autoritätsstruktur und Kommunikationsstruktur; 2. Organisation des Produktionsprozesses (umfasst Organisation der Personalarbeit, Arbeit in Zeit, Arbeit im Raum). Motivation - maximale Befriedigung der Bedürfnisse der Mitarbeiter der Organisation im Austausch für ihre effektive Arbeit. Stufen: 1. Ermittlung der Bedürfnisse der Arbeitnehmer; 2. Befähigung des Arbeitnehmers, diese Bedürfnisse durch gute Arbeit zu erfüllen. Die Kontrolle - der Prozess der Sicherstellung, dass die Organisation ihren Zweck tatsächlich erreicht. Stufen: 1. Standards setzen; 2. Messung des tatsächlich Erreichten und Vergleich des Erreichten mit den angestrebten Standards; 3. Identifizierung von Abweichungsquellen und Maßnahmen, die zur Korrektur von Plänen erforderlich sind.

Psychologische Grundvoraussetzungen für eine effektive Führungskraft.

Viele bestehende Ansätze zur Definition des normativen Modells einer effektiven Führungskraft können in drei Hauptgruppen eingeteilt werden:

1. situativ;

2. Persönlich;

3. Situativ.

1. Funktionaler Ansatz. Der Hauptpunkt für die Entwicklung von Anforderungen für

Ein effektiver Manager muss seine Funktionen definieren. Gleichzeitig ist die Struktur der Managertätigkeit die wichtigste für die Funktionsverteilung.

In den meisten Fällen sind die funktionalen Merkmale der Aktivitäten von Managern mit dem Verstehen und Formulieren der Mission der Organisation, dem Setzen von Zielen, dem Verwalten von Ressourcen und dem Steuern von Prozessen im externen und internen Umfeld der Organisation verbunden.

Es gibt 12 Funktionen, die die Struktur und Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit eines Funktionsmanagers widerspiegeln:

1. Wissen - Wissen über eine Person, Gruppe, Organisation, ihr Umfeld, die aktuelle Situation des Managements;

2. Prognose - Bestimmung der Hauptrichtungen und -dynamiken der Entwicklung kontrollierter Variablen;

3. Entwerfen - Definition der Mission, der Ziele und Ziele der Organisation, Programmierung und Planung von Aktivitäten;

4. Kommunikation und Information - Bildung, Strukturierung, Erhaltung von Kommunikationsnetzen, Sammlung, Transformation und Ausrichtung auf Kommunikationsnetze, die für das Informationsmanagement erforderlich sind;

5. Motivation - ein rationaler Einfluss auf die Gesamtheit der äußeren und inneren Bedingungen, die die Aktivität verursachen und die Richtung der Aktivität des Subjekts und des Objekts der Verwaltung bestimmen;

6. Richtlinien - Verantwortung übernehmen für Lösungsvorschläge und deren Folgen aufgrund von Vorschriften oder Vereinbarungen innerhalb von Organisationen;

7. Organisationen - Umsetzung der Ziele und Zielsetzungen des Managements;

8. Ausbildung - die Übertragung der erforderlichen Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten an das Personal;

9. Entwicklung - eine sinnvolle Veränderung der psychologischen Variablen des Individuums und der Gruppe;

10. Bewertungen - Bildung und Anwendung von Normen und Standards der Tätigkeit;

11. Kontrolle - ein Spiegelbild der Übereinstimmung des aktuellen Zustands von Organisationen mit den Zielen des Managements;

12. Korrekturen – Durchführung der notwendigen Änderungen an den Zielen und Managementprogrammen.

Bei der Durchführung von Verfahren zur fachlichen Auswahl von Führungskräften unter dem Gesichtspunkt eines funktionalen Ansatzes wird die Bereitschaft der Bewerber beurteilt, genau die Funktionen effektiv wahrzunehmen, die für die vorgeschlagene Position charakteristisch sind.

2. Persönlicher Ansatz. Es basiert auf der Annahme, dass eine effektive Führungstätigkeit mit dem Besitz einer Reihe von Persönlichkeitsmerkmalen des Managers verbunden ist.

Das Profil einer effektiven Führungskraft, wonach sich eine erfolgreiche Führungskraft durch folgende Merkmale auszeichnet:

Suche nach Gelegenheiten und Initiative; Ausdauer und Ausdauer;

Fokus auf Effizienz und Qualität; Beteiligung an Arbeitskontakten;

Zielstrebigkeit;

Bewusstsein;

Fähigkeit zu überzeugen und Verbindungen herzustellen; Unabhängigkeit und Selbstbewusstsein.

3. Situativer (Verhaltens-)Ansatz. Erfolgreiche Führung hängt ab von:

1. Erwartungen und Bedürfnisse der geführten Personen;

2. Struktur der Gruppe und Besonderheiten der Situation;

3. das kulturelle Umfeld, in das die Gruppe eingebunden ist;

4. die Geschichte der Organisation, in der die Managementtätigkeiten durchgeführt werden;

5. Alter und Erfahrung des Leiters, seine Dienstzeit;

6. Psychisches Klima in der Gruppe;

7. persönliche Eigenschaften von Untergebenen.

Der situative Ansatz ermöglicht es uns, eine Reihe von Führungspersönlichkeitsmerkmalen zu identifizieren, die die Bereitschaft der Führungskraft zu produktiver Tätigkeit in einer Vielzahl von Situationen anzeigen. Dazu gehören insbesondere die Fähigkeit, den Führungsstil flexibel zu ändern, Widerstand gegen Unsicherheit und das Fehlen starrer Stereotypen.

Daraus können wir schließen, dass es über die Aufgabe der beruflichen Auswahl von Managern hinausgeht, die Übereinstimmung der persönlichen Merkmale des Bewerbers mit den Merkmalen der Organisation, der Struktur und den Funktionen der Tätigkeit, dem aktuellen und voraussichtlichen Zustand des Fachmanns herzustellen Umgebung.

Das Wesen der Managementtätigkeit, zwei Hauptpläne für seine Eigenschaften.

Aktivität wird als eine Form der aktiven Einstellung des Subjekts zur Realität definiert, die darauf abzielt, bewusst gesetzte Ziele zu erreichen und mit der Schaffung gesellschaftlich bedeutsamer Werte und der Entwicklung sozialer Erfahrungen verbunden ist. Gegenstand der psychologischen Tätigkeitsforschung sind die psychologischen Komponenten, die die Arbeitstätigkeit des Subjekts induzieren, lenken und regulieren und in Handlungen umsetzen, sowie die Persönlichkeitsmerkmale, durch die diese Tätigkeit verwirklicht wird. Die wichtigsten psychologischen Eigenschaften der Aktivität sind Aktivität, Bewusstsein, Zielstrebigkeit, Objektivität und systemischer Charakter ihrer Struktur. Eine Aktivität basiert immer auf einem Motiv (oder mehreren Motiven).Aktivität umfasst zwei Hauptcharakterisierungspläne – extern (subjektwirksam)und intern (psychologisch). Die äußere Charakteristik der Tätigkeit wird durch die Begriffe Subjekt und Objekt der Arbeit, Subjekt, Mittel und Bedingungen der Tätigkeit verwirklicht. Das Subjekt der Arbeit ist eine Menge von Dingen, Prozessen, Phänomenen, mit denen das Subjekt im Arbeitsprozess mental oder praktisch operieren muss. Arbeitsmittel - eine Reihe von Werkzeugen, die die Fähigkeit einer Person verbessern können, die Merkmale des Arbeitsobjekts zu erkennen und es zu beeinflussen. Arbeitsbedingungen - ein System sozialer, psychologischer und gesundheitlich-hygienischer Merkmale der Tätigkeit. Das interne Merkmal der Aktivität beinhaltet eine Beschreibung der Prozesse und Mechanismen ihrer mentalen Regulierung, ihrer Struktur und ihres Inhalts sowie der operativen Mittel ihrer Umsetzung.

Der Mechanismus der Ausführung von Entscheidungen und seine Rolle bei Managementaktivitäten. Entscheidungsmodell als Kreisprozess, seine Stufen.

Etappen des Entscheidungsprozesses: 1) Identifizierung des Problems – die primäre Unterscheidung eines zu lösenden Problems in einer gegebenen Konfliktsituation. Die entdeckte Diskrepanz zwischen Ist- und Soll-Zustand der Organisation 2) Analyse, Diagnose des Problems auf der Grundlage der Sammlung von Faktenmaterial zum aufgetretenen Problem. Nachdem das Problem entdeckt wurde, ist es notwendig, es richtig zu qualifizieren, was die zweite Aufgabe des Prozesses der Entwicklung einer Managemententscheidung ist. Die Diagnose dient dazu, die Art des Problems, seine Verbindung mit anderen Problemen, den Grad seiner Gefährlichkeit, das Sammeln und Analysieren von Fakten festzustellen 3) Bestimmung des Wesens des Problems, seines Hauptinhalts. In dieser Phase werden die Ergebnisse der Analyse verwendet, um Lösungen zu entwickeln. Es sollte viele solcher Optionen geben, so dass es durch Vergleich möglich wäre, die beste und vernünftigste auszuwählen 4) Auswahl der optimalen Lösung und Vermittlung ihres Inhalts an die Künstler. Eine solche Wahl beinhaltet die Berücksichtigung aller Optionen für die vorgeschlagene Lösung und den Ausschluss subjektiver Momente in ihrem Inhalt. Die optimale Option ist diejenige, die das Wesen der aufgetretenen Probleme am besten berücksichtigt, in Bezug auf die für ihre Umsetzung erforderlichen Ausgaben akzeptabel und in Bezug auf die Möglichkeit ihrer Umsetzung am zuverlässigsten ist ) Praktische Umsetzung unter Kontrolle des Kopfes durch den Einsatz eines Rückkopplungsmechanismus. Die Umsetzung der angenommenen Entscheidung umfasst alle Hauptphasen des Managementzyklus - Planung, Organisation, Motivation und Kontrolle.

Alleinige und vereinbarte Entscheidungen, Bedingungen für ihre Annahme. Die Notwendigkeit, eine Entscheidung zu treffen, entsteht, wenn die übliche, stereotype Reaktion auf die erhaltenen Informationen unmöglich ist. Der Vorgesetzte kann Entscheidungen sowohl individuell als auch in Abstimmung mit dem Arbeitsteam treffen Alleinige Entscheidungen werden vom Vorgesetzten hauptsächlich mit einem minimalen kommunikativen Raum getroffen – zum Beispiel Entscheidungen, die in Notsituationen getroffen werden oder Entscheidungen, deren Bedeutung nicht groß ist Entscheidungen, die besser getroffen werden sollten, unter Berücksichtigung der Meinung des Teams oder unter Berücksichtigung der Meinung von Firmen, mit denen das Unternehmen zusammenarbeitet, z. B. zur Änderung der Lieferzeit für Produkte.

Die Rolle von Feedback im Management-Kommunikationssystem.

Feedback – prompte Reaktion auf das Gehörte, Gelesene oder Gesehene; Dies sind Informationen (in verbaler und nonverbaler Form), die an den Absender zurückgesendet werden und ein gewisses Maß an Verständnis, Vertrauen in die Nachricht, Assimilation und Zustimmung mit ihr anzeigen. Feedback ermöglicht es dem Sender, nicht nur das Ergebnis der Kommunikation zu erfahren, sondern auch die nächste Nachricht zu korrigieren, um eine größere Wirkung zu erzielen. Wenn das Ergebnis der Nachrichtenübertragung erreicht wird, spricht man von einer positiven Rückkopplung; andernfalls wirkt negative Rückkopplung. Feedback in einer Organisation zu etablieren ist eine ziemlich schwierige Aufgabe. Dies gilt insbesondere für vertikale, durch Zwang kontrollierte Machtkommunikation, wenn der Empfänger von Informationen Angst vor möglichen Sanktionen hat und die über Rückkopplungskanäle eingehende Nachricht bewusst verzerrt.

Methoden der psychologischen Forschung: allgemeine wissenschaftliche und spezielle; nicht-experimentell und experimentell.

Nicht-experimentelle Methoden: Beobachtung; Befragung; Konversation; Archivmethode" oder das Studium von Tätigkeitsprodukten (Der Forschungsgegenstand bei der Anwendung der Methode des Studiums von Tätigkeitsprodukten kann eine Vielzahl kreativer Produkte der Subjekte sein (Gedichte, Zeichnungen, verschiedene Handarbeiten, Tagebucheinträge, Schulaufsätze, Objekte , als Ergebnis einer bestimmten Art von Arbeit experimentelle Methoden: natürlich (Bedingungen werden nicht vom Experimentator organisiert, sondern vom Leben selbst wird das natürliche Verhalten einer Person bewertet); Modellierung (das Subjekt handelt nach den Anweisungen des Experimentators und weiß dass er als Proband am Experiment teilnimmt); Labor (Durchführen von Forschungen im psychologischen Labor, das mit speziellen Instrumenten und Geräten ausgestattet ist. Diese Art von Experiment, die sich auch durch die größte Künstlichkeit der experimentellen Bedingungen auszeichnet, wird normalerweise in der Studie verwendet von elementaren psychischen Funktionen (sensorische und motorische Reaktionen, Reaktionswahl). Allgemeine wissenschaftliche Methoden spiegeln den wissenschaftlichen Forschungsapparat wider, bestimmend ii Effizienz jeglicher Art. Spezifisch - Dies sind Methoden, die aus den Besonderheiten von Managementsystemen hervorgehen und die Besonderheiten von Managementaktivitäten widerspiegeln.

Thema Menschliche Aktivität, ihre Hauptformen

Aktivität- eine Art der Beziehung einer Person zur Außenwelt, die in der Umwandlung und Unterordnung ihrer Ziele unter eine Person besteht.

Aktivität- Dies ist eine Art der Interaktion mit der Außenwelt, die nur einem Menschen innewohnt, bei der er die Welt und sich selbst bewusst verändert und etwas schafft, das nicht in der Natur war.

Die menschliche Aktivität hat eine gewisse Ähnlichkeit mit der Aktivität eines Tieres, unterscheidet sich jedoch in einer kreativen und transformativen Einstellung zur Umwelt.

Menschliche Aktivität	Tierische Aktivität
Anpassung an die natürliche Umwelt durch ihre großflächige Transformation, die zur Schaffung einer künstlichen Umwelt für die menschliche Existenz führt. Der Mensch behält seine natürliche Organisation unverändert bei, während er gleichzeitig seine Lebensweise ändert.	Anpassung an Umweltbedingungen primär durch Umstrukturierung des eigenen Organismus, deren Mechanismus umweltbedingte Mutationsveränderungen sind
Zielsetzung in der Aktivität	Zweckmäßigkeit im Verhalten
Bewusstes Setzen von Zielen in Bezug auf die Fähigkeit, die Situation zu analysieren (Ursache-Wirkungs-Beziehungen entdecken, Ergebnisse antizipieren, die geeignetsten Wege zu ihrer Erreichung durchdenken)	Gehorsam gegenüber dem Instinkt, Handlungen sind zunächst programmiert

Hauptbestandteile der Tätigkeit (Struktur der Tätigkeit)

Gegenstand der Tätigkeit - ist derjenige, der die Aktivität ausführt (Individuum, Kollektiv, Gesellschaft)

Aktivitätsobjekt - darauf zielt die Aktivität ab (Gegenstand, Prozess, Phänomen, innerer Zustand einer Person). Blitzobjekt. Installation eines Blitzableiters. Blitzableiter - ein Gerät, das an Gebäuden und Bauwerken installiert ist und zum Schutz vor Blitzeinschlägen dient. Das Objekt ist die Atmosphäre, die Erde.

Motiv - eine Reihe von externen und internen Bedingungen, die die Aktivität des Subjekts verursachen und die Richtung der Aktivität bestimmen. Das motiviert uns zu arbeiten. Was ist der Bedarf für die Aktivität? Als Motive können dienen: Bedürfnisse; soziale Einstellungen; Überzeugungen; Interessen; Triebe und Emotionen; Ideale.

Zweck der Tätigkeit - Dies ist ein bewusstes Bild des Ergebnisses, auf das die Handlung einer Person gerichtet ist. Was ist das gewünschte Ergebnis der Aktivität?

Methoden, Mittel. Wie, mit was wird die Aktivität durchgeführt?

Verfahren.

Ergebnis (Produkt). Was ist nach all den Aktionen passiert?

Eine Aktivität besteht aus einer Kette von Aktionen. Handlung ist ein Prozess, der darauf abzielt, das Ziel zu erreichen.

Soziales Handeln umfasst zwei Punkte: die subjektive Motivation des Einzelnen; Orientierung auf andere, die Weber "Erwartung" nennt und ohne die Handeln nicht als sozial angesehen werden kann.

Sein Hauptthema ist das Individuum. Aktionstypen(Klassifikation des deutschen Soziologen, Philosophen, Historikers M. Weber (1864-1920) je nach Motiv):

Sicht	Sein Wesen
Wertrationales Handeln	Sie zeichnet sich durch eine bewusste Richtungsbestimmung und eine konsequent geplante Ausrichtung darauf aus. Aber seine Bedeutung liegt nicht darin, irgendein Ziel zu erreichen, sondern darin, dass der Einzelne seinen Überzeugungen über Pflicht, Würde, Schönheit, Frömmigkeit usw. folgt. (Einen Menschen vor Pflichtgefühl bewahren, den Wert des menschlichen Lebens verstehen, die Notwendigkeit Menschen zu helfen). Ein Kapitän, der ertrank, nachdem er sich geweigert hatte, sein Schiff in einem Wrack zurückzulassen.
Affektive (lat. Affectus - emotionale Erregung) Handlung	Es liegt an der emotionalen Verfassung des Individuums. Er handelt unter dem Einfluss der Leidenschaft, wenn er versucht, sein Bedürfnis nach Rache, Vergnügen, Hingabe usw. sofort zu befriedigen Krieg). Die Mutter kann das Kind schlagen, weil das Kind sich unerträglich verhält.
traditionelle Aktion	Basierend auf einer langen Gewohnheit. Die Handlung erfolgt unter repetitiven Bedingungen und nach einem fest etablierten Muster (Zeremonien, Rituale). Oft ist dies eine automatische Reaktion auf eine gewohnheitsmäßige Irritation in Richtung einer einmal erlernten Einstellung.

Affektive und traditionelle Handlungen sind nicht im engeren Sinne sozial, da es hier nicht um das Bewusstsein um die Bedeutung von affektivem und traditionellem Verhalten geht.

Die Aktivität der Menschen entfaltet sich in verschiedenen Bereichen der Gesellschaft, ihre Richtung, ihr Inhalt und ihre Mittel sind unendlich vielfältig.

Aktivitäten, die jeden Menschen zwangsläufig in den Prozess seiner individuellen Entwicklung einbezieht: Spiel, Kommunikation, Lehre (Wissen), Arbeit.

Ein Spiel ist eine besondere Art von Aktivität, deren Zweck nicht die Herstellung eines materiellen Produkts ist, sondern der Prozess selbst ist Unterhaltung, Erholung.

Charakteristische Merkmale des Spiels: findet in einer bedingten Situation statt, die sich in der Regel schnell ändert; dabei werden sogenannte Ersatzobjekte verwendet; darauf abzielt, die Interessen seiner Teilnehmer zu befriedigen; trägt zur Entwicklung der Persönlichkeit bei, bereichert sie, stattet sie mit den notwendigen Fähigkeiten aus (durch das Spiel werden soziale Rollen bewältigt, Normen - Einhaltung der Spielregeln, Bildung persönlicher Eigenschaften - Entwicklung von Geduld (folgen Sie den langes Ziel) beim Versteckspiel, Konzentration, Ehrlichkeit).

Kommunikation ist eine Aktivität, bei der Ideen und Emotionen ausgetauscht werden. Häufig wird es um den Austausch von Sachgütern erweitert. Dieser breitere Austausch ist Kommunikation [materiell oder spirituell (informativ)].

Vergleichslinien	Kommunikation	Informationskommunikation
1. Allgemeines	Informationsaustausch
2. Unterschiede	Der Empfänger der Informationen ist eine Person	Empfänger von Informationen - Mensch, Tier, Maschine
Gegenseitiger Austausch unter aktiver Beteiligung der einzelnen Fächer	Einseitiger Informationsfluss bei fehlendem oder formellem Feedback
Stärkung der Teilnehmergemeinschaft	Die Mitglieder bleiben getrennt
			Subjekt - derjenige, der die Kommunikation initiiert (Einzelpersonen, Gruppen, Gemeinschaften, die Menschheit als Ganzes)
		Ein Ziel ist etwas, wofür eine Person kommunizieren muss.
Struktur der Kommunikation		Inhalte sind die Informationen, die im zwischenmenschlichen Kontakt von einem zum anderen übermittelt werden.
			Mittel sind Wege zur Übertragung, Verarbeitung und Dekodierung von Informationen, die im Rahmen der Kommunikation übermittelt werden (mit Hilfe der Sinne, Texte, Zeichnungen, Diagramme, Radio-Video-Geräte, Internet usw.)
		Empfänger von Informationen

Existieren mehrere Klassifikationen der Kommunikation.

Mittels verwendeter Kommunikationsmittel:

Sofortig- mit Hilfe natürlicher Organe - Hände, Kopf, Stimmbänder usw.

vermittelt- mit Hilfe speziell angepasster oder erfundener Mittel - einer Zeitung, einer CD, einem Fußabdruck auf dem Boden usw.

Direkte- persönliche Kontakte und direkte Wahrnehmung voneinander

indirekt- über Vermittler, bei denen es sich um andere Personen handeln kann

Nach Themen der Kommunikation:

Zwischen echten Themen

Zwischen einem realen Subjekt und einem Scheinpartner, dem für ihn ungewöhnliche Eigenschaften des Kommunikationssubjekts zugeschrieben werden (das können Haustiere, Spielzeug etc. sein)

Zwischen einem realen Subjekt und einem imaginären Partner manifestiert es sich in einem inneren Dialog („innere Stimme“), in einem Dialog mit dem Bild einer anderen Person

Zwischen imaginären Partnern - künstlerische Bilder von Werken

Kommunikationsfunktionen

In der modernen Wissenschaft gibt es mehrere Ansätze zur Beziehung zwischen Aktivität und Kommunikation.

Kommunikation ist ein Element jeder Aktivität, und Aktivität ist eine notwendige Bedingung für die Kommunikation. Sie können ein Gleichheitszeichen dazwischen setzen.

Kommunikation ist neben Spiel, Arbeit usw. eine der Arten menschlicher Aktivität;

Kommunikation und Aktivität sind verschiedene Kategorien, zwei Seiten der sozialen Existenz einer Person: Arbeitstätigkeit kann ohne Kommunikation ablaufen, und Kommunikation kann ohne Aktivität existieren.

Lehre- Dies ist eine Art von Aktivität, deren Zweck der Erwerb von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten durch eine Person ist.

Unterricht kann organisiert werden (durchgeführt in Bildungseinrichtungen) und desorganisiert (ausgeführt in anderen Tätigkeiten als ihr sekundäres Zusatzergebnis).

Lehre kann Charakter annehmen Selbsterziehung

Auf die Frage was ist Arbeit, es gibt mehrere Sichtweisen:

- Arbeit ist jede bewusste menschliche Aktivität. Wo menschliche Interaktion mit der Außenwelt stattfindet, kann man von Arbeit sprechen;

- Arbeit- eine der Aktivitäten, aber nicht die einzige.

Arbeit ist eine Art von Aktivität, die darauf abzielt, ein praktisch nützliches Ergebnis zu erzielen.

Charakteristische Merkmale der Arbeit: Zweckmäßigkeit; Konzentration auf das Erreichen der programmierten erwarteten Ergebnisse; Verfügbarkeit von Fertigkeiten, Fähigkeiten, Wissen; praktischer Nutzen; ein Ergebnis bekommen; Persönlichkeitsentwicklung Transformation der menschlichen Umwelt.

Arbeit bietet einen Lebensunterhalt, ermöglicht es Ihnen, sich von der Gesellschaft gebraucht zu fühlen (bedeutend), ermöglicht es Ihnen, Fähigkeiten zu entwickeln, erhält die geistige Gesundheit und bringt Freude an der Kommunikation mit anderen Menschen.

Bei jeder Art von Aktivität werden spezifische Ziele, Aufgaben festgelegt und ein spezielles Arsenal an Mitteln, Operationen und Methoden verwendet, um die festgelegten Ziele zu erreichen. Gleichzeitig existiert keine der Aktivitätsarten außerhalb der Interaktion miteinander, was den systemischen Charakter aller Bereiche des öffentlichen Lebens bestimmt.

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Erstellungsdatum der Seite: 30.06.2017

Jede sinnvolle menschliche Tätigkeit ist zweckdienlich und durch innere oder äußere Gründe motiviert. Es transformiert die umgebende Realität, und deshalb ist es wichtig, die Ziele und Antriebsmotive des Einzelnen anhand dieser Kriterien zu verstehen. Warum ist das wichtig? Ursache-Wirkungs-Beziehungen und die Ergebnisse der Aktivität einer Person vorhersagen. Sowohl das Subjekt der Aktivität als auch die umgebende Gesellschaft werden diese Kriterien für ihre eigenen Zwecke verwenden.

Aktivität

Dies ist eine bewusste Aktivität einer Person, die auf die Befriedigung persönlicher und sozialer Bedürfnisse abzielt und ein bestimmtes Ziel und Motiv hat. Alle Aktivitäten der Menschen bilden den Entwicklungsprozess der Gesellschaft.

Aktivität ist eine Form der Verwirklichung der Ziele der Menschen in der Gesellschaft. Dabei werden sowohl die Außenwelt als Objekt bewusster Beeinflussung als auch der Mensch selbst transformiert. Dies geschieht als Ergebnis der Verbesserung des Wissens über die Welt und ihre Möglichkeiten. Deshalb ist es so wichtig, die motivierenden Motive des Handelns und die Richtung des Handelns der Menschen in der Gesellschaft zu kennen und zu berücksichtigen, da sie letztendlich das System des sozialen Lebens der Gesellschaft bilden und ihre Wirksamkeit von der Motivation abhängt.

Menschliche Aktivitäten werden von verschiedenen Disziplinen betrachtet. Die Soziologie betrachtet es unter dem Gesichtspunkt der sozialen Bedeutung. Philosophie – für die Analyse von Bedeutungen und Werten im Handeln von Menschen, für die Psychologie sind die Struktur und die Person aus Sicht der mentalen Orientierung des Einzelnen wichtig, für das Management dient sie als Werkzeug zur Mitarbeitermotivation .

Bei der Untersuchung verschiedener Bereiche des humanitären Wissens wurde eine einzige Grundlage herausgegriffen, die den Aktivitätsprozess charakterisiert. Diese Struktur und ihre Elemente bilden das Prinzip des zweckmäßigen Handelns, das sich in allen seinen Typen bewahrt.

Phänomen Struktur

Jede Aktivität hat eine gemeinsame Art und Richtung. Eine Person sieht kurz genug aus, deren Schema wie folgt dargestellt werden kann: Ziel → Motiv → Ergebnis. Aber diese Kette enthält nicht alle Glieder. Darüber hinaus ist es durch die zyklische Natur der Wiederholung des Prozesses gekennzeichnet. Und der Beginn einer solchen Kette basiert auf dem Ergebnis vorangegangener Aktivitäten. Vielmehr ist es eine Spirale, die auf die Vervollkommnung des Menschen und der Gesellschaft zueilt.

Bevor ein Ziel gesetzt wird, muss eine Person das Bedürfnis und das Motiv für eine Aktivität spüren, die auf ihrer Grundlage entsteht. Darüber hinaus ist das Ergebnis nicht das Ende der Kette, sondern dient als Grundlage für eine neue Stufe in der aktiven Entwicklung der Persönlichkeit von der Zielsetzung (Aufgabe) aus einem bestimmten Motiv bis zum Prozess der Ergebniserreichung durch das ausgewählte Methoden und Mittel, um dies zu erreichen. Dies ist die logische Struktur und ihre Stufen. Dies sind die Glieder einer Kette, und sie fungieren als Struktur menschlicher Aktivität:

1. Brauchen.
2. Motiv.
3. Ziel.
4. Verfahren.
5. Methode (Methode) der Implementierung.
6. Ergebnis.

Jedes der Elemente erfüllt eine bestimmte Funktion, die für den gesamten Prozess wichtig ist. Ohne einen identifizierten Bedarf ist es unmöglich, die Urheberschaft des Ziels zu bestimmen. Diese Form der Tätigkeit hat kein Ergebnis oder ist dem Gegenstand der Tätigkeit entfremdet, gehört ihm nicht und dient nicht seinem Zweck, da sie den ganzen Vorgang sinnlos macht.

Wenn der Prozess das Ergebnis ersetzt, verlieren die Menschen das Interesse an diesem Tätigkeitsbereich. Wenn das Ergebnis nicht den Erwartungen entspricht, verliert das Individuum seine Bedeutung und kann aufgrund des Fehlens der wichtigsten Qualität menschlichen Handelns - dem Bewusstsein für seinen Zweck - degradiert werden.

Analyse und Synthese

Formen der Aktivität werden von einem Komplex von Wissenschaften mit sozialer und humanitärer Ausrichtung untersucht. Eine ihrer Aufgaben ist es, das Wesen der Zielsetzung menschlichen Handelns aufzuzeigen, um jedes Mitglied der Gesellschaft zu gesellschaftlich bedeutsamer Tätigkeit zu motivieren und asoziale Motive und asoziale Orientierungen im Handeln der Menschen zu verhindern.

Die Analyse aller Glieder der Kette ermöglicht es, die Wirkungsmuster des Zusammenspiels von Motiven und Handlungsergebnissen, die Ziele und Formen des Prozesses aufzudecken und damit die treibenden Kräfte der Gesellschaft zu verstehen.

Die Struktur selbst ist nicht linear. Sie wiederholt sich, überschneidet sich mit anderen Formen und Handlungsweisen einer Person und einer Gruppe, wird absorbiert, manchmal unterbrochen, ohne in der Zielerreichung zu kulminieren.

Eine Analyse der Aktivitätsstruktur eines abgeschlossenen Zyklus gibt Aufschluss über die Stärke der Motivation, die Art und Weise, wie Energie zur Lösung von Problemen eingesetzt wird, und andere sozialpsychologische Faktoren der Aktivität. Es kann als Qualitätsinstrument zur Erstellung von Motivationsprogrammen und Methoden zur Organisation des Arbeitsprozesses dienen.

Das Wissen um die Ursachen und Bedingungen der Motivbildung kann als wirksames Instrument zur Schaffung von Anreizprogrammen im Prozess und zur beruflichen Selbstverwirklichung von Menschen dienen.

Der Zweck der Aktivität ist der führende Motivator

Das Niveau eines von einer Person erklärten Ziels hängt von ihrer Kultur, ihren Fähigkeiten, ihrer Umgebung und ihren sozialen Bedingungen ab. Nicht immer kann er das Ziel genau formulieren. Persönliche Ziele werden häufiger durch äußere Erfolgsattribute und Werte ersetzt, die für ein bestimmtes moralisches Umfeld der Gesellschaft charakteristisch sind. Die Fähigkeit, ein persönliches Handlungsziel zu formulieren, ist ein Indikator für die persönliche Entwicklung eines Menschen.

Der Zweck einer Aktivität besteht darin, ihr Ergebnis zu verstehen. Diese Idee ist materiell und hat eine räumlich-zeitliche Lokalisierung.

Ziele können intern, der menschlichen Natur immanent (intrinsisch) und extern sein und die Aktivität des Individuums bestimmen. Externe und interne Ziele können zusammenfallen. Dies ist die beste Option zum Nutzen der Gesellschaft und des Einzelnen, da sie keinen Interessenkonflikt provoziert.

Wenn das externe Ziel nicht den Interessen des Einzelnen entspricht, kann die Aktivität ein Ergebnis erzielen, aber es ist zulässig, von Effizienz zu sprechen, wenn ein starkes Motiv für das Erreichen des Ergebnisses besteht. Wenn das Ziel wichtige Aufgaben für den Einzelnen löst, kann es selbst als starker Motivationsfaktor wirken. Was ist also das Motiv der Aktivität? Welche Rolle spielt er?

Motivationsbedürfnisse

Dieses Konzept ist in Bezug auf mentale Prozesse so wichtig, dass es zahlreiche Theorien zur menschlichen Motivation gibt. Eine der bekanntesten ist die Theorie der Bedürfnispyramide von Abraham Maslow. Nach diesem System sind es die Bedürfnisse, die der innere Motor des Individuums sind, sie ermutigen ihn zu schaffen und kreativ zu sein, und die Struktur der menschlichen Aktivität basiert auf ihnen. Maslows Schema besteht aus mehreren Ebenen:

• Der Wunsch, das physiologische Bedürfnis nach Nahrung, Zuhause und Wärme zu befriedigen.
• Existenzielle Bedürfnisse: Sicherheit des Lebens, Unverletzlichkeit des Wohnraums, das Vorhandensein einer vorhersehbaren Zukunft.
• Soziale Sicherheit: das Bedürfnis nach Liebe, das Bedürfnis nach Menschen, Zugehörigkeit zu einer sozialen Gruppe.
• Spirituelle Bedürfnisse in der Kreativität.
• kognitive Bedürfnisse.
• Ästhetisch. Dies ist ein Wunsch nach Harmonisierung der inneren und äußeren Welt, nach Schönheit.
• Das Bedürfnis nach Selbstverwirklichung (eine Person möchte Status, Anerkennung haben, strebt nach voller Selbstentfaltung).

Grundlegend, primär sind alle Bedürfnisse, die auf das persönliche Wohlergehen des Einzelnen abzielen. Der Grad der Anerkennung durch die Gesellschaft, der Wunsch, ein soziales Leben zu führen - all dies ist zweitrangig. Solche Bedürfnisse entstehen, wenn die Grundbedürfnisse befriedigt sind.

Motiv

Das Motiv bildet das Ziel, wie die Tätigkeitsstruktur zeigt. Das Diagramm zeigt deutlich die Bedeutung dieses Elements. Es sollte hinzugefügt werden, dass alle Bedürfnisse in der menschlichen Natur liegen. Aber der führende Motivator wird derjenige sein, der die dringendsten Aufgaben löst, um persönliche Ziele zu erreichen.

Das Motiv, wenn Sie es kurz charakterisieren, ist der Sinn der Tätigkeit eines Menschen, seiner Tätigkeit.

Um zu verstehen, was das Motiv der Aktivität ist, schauen wir uns ein Beispiel an.

Wenn eine Person danach strebt, eine Führungskraft zu werden, ist ihr Ziel, den Status eines Chefs zu erlangen, das Motiv ist, das Bedürfnis nach Anerkennung zu befriedigen, das Ergebnis ist eine hohe Position. Im wirklichen Leben ist natürlich nicht alles so schematisch und primitiv. Motive sind oft vielschichtig, ebenso wie Ziele.

Methoden und Methoden der Aktivität

Eine Analyse der Aktivitätsstruktur führt logischerweise zu einer Reihe von Fragen.

Wie hängen Ziel und Ergebnis zusammen, wie beeinflussen sich diese Momente gegenseitig? Was ist Wie äußert es sich im Prozess der Zielerreichung?

Wenn das Motiv ein interner Motor ist, dann ist der Weg oder die Methode zur Erreichung des Ziels eine externe Form der Umsetzung der Aktivität. Und es sollte dem Zweck genügen. Die Übereinstimmung von Methoden und Methoden mit dem erzielten Ergebnis ist ein qualitatives Merkmal des Prozesses. Die Diskrepanz zwischen Form und Inhalt der Aktivität und dem gesetzten Ziel kann sowohl für den Einzelnen als auch für das unmittelbare Umfeld negative Folgen haben.

Wenn eine Person danach strebt, gebildet zu werden, und ihr inneres Motiv das Bedürfnis nach Wissen ist, dann wird der Kauf eines Diploms niemals zu einer angemessenen Form, um das Ziel zu erreichen. Das Merkmal der Aktivitätsstruktur gibt immer eine Vorstellung von der Angemessenheit des Ziels, der Methoden und der Ergebnisse des Prozesses.

Prozess ist immer Aktion. Die Charakteristik der Aktivitätsstruktur verschiedener Varianten gibt eine Vorstellung von den möglichen Wegen der Entwicklung von Ereignissen. Aktionen können zu einem Ergebnis führen, dann bilden sie einen sinnvollen Prozess. Handlungen auf der Ebene von Affekten, Gewohnheiten, falschen Überzeugungen, Wahnvorstellungen in Bezug auf das Ziel sind unangemessen und führen zu unvorhersehbaren Ergebnissen.

Aktivitäten

Die Aktivitäten sind vielfältig. Der gewählte Weg hängt von verschiedenen Parametern ab – Alter, Beruf, Status, Tätigkeitsfeld. Betrachten wir einige Typen, um zu verfolgen, wie sich die psychologische Struktur menschlicher Aktivität verändert.

Dieser Prozess beginnt nicht mit dem Erwachsenenalter, wenn eine Person in der Lage ist, eine freie und unabhängige Entscheidung mit dem vollen Maß an Verantwortung zu treffen. Die Aktivitäten werden von den ersten Lebenstagen an durchgeführt. Nur der Grad ihres Bewusstseins und ihrer Motivation ändert sich.

Ein Säugling hat wie eine voll ausgebildete Persönlichkeit ein Ziel, aber es kann noch nicht als bewusst bezeichnet werden. Aber er wird von einem starken Motiv getrieben – Zufriedenheit.Er ist bereits auf der unterbewussten Ebene der Reflexe aktiv.

Als nächstes kommt die Spielaktivität. In der Kindheit ist sie die Anführerin. In diesem Stadium manifestiert sich bereits die allgemeine Struktur der Aktivität. Es spiegelt die gesamte Hierarchie von Maslows Bedürfnissen in reduzierter Form wider.

Die nächste natürliche Stufe ist die Bildungstätigkeit einer Person. Ziel ist es, neue Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu erwerben. Dies ist eine sehr wichtige Aktivität.

Es ist in allen Phasen des menschlichen Lebens präsent. Man kann es auch anders sagen: Jede Art von Aktivität erfüllt eine Lernfunktion.

In der Regel verwirklicht sich im Arbeitsprozess die zweckmäßige Tätigkeit des Einzelnen in vollem Umfang. Am Ende entsteht ein Produkt, das die aktuellen Bedürfnisse der Gesellschaft befriedigt.

Das Ergebnis des kreativen Prozesses ist ein Kunstwerk. Der Wunsch nach Selbstausdruck enthält die Struktur der Aktivität. Das Schema demonstriert die enge Beziehung zwischen diesem Motiv und dem Ziel: Motiv der Selbstdarstellung ↔ Weg ↔ Ziel. Aber es findet nicht unbedingt nur in einem kreativen Umfeld statt. Das Element, etwas Neues zu schaffen, ist in allen Formen menschlicher Aktivität vorhanden, aber natürlich in unterschiedlichem Maße.

Ergebnis

Die letzte Phase, für die jede Aktivität durchgeführt wird, ist das geplante Ergebnis. Wenn es die Erwartungen nicht erfüllt, kann eine Person Frustration erfahren - ein mentaler Zustand, der innere Verwüstung, Enttäuschung kennzeichnet. Natürlich trägt ein solches Phänomen nicht zum Erfolg und zur weiteren Zielsetzung bei. Deshalb ist es so wichtig, dass das Ergebnis Freude bereitet. Letzteres muss von Vergnügen unterschieden werden. Eine Person empfindet Freude, wenn sie sich in den Prozess einbringt, um ein Ergebnis zu erzielen. In diesem Fall ist das Ergebnis selbst ein logischer Motivator für weitere Aktivitäten, denn Menschen neigen dazu, nach positiven Emotionen zu streben.

Das Ergebnis ist das Endprodukt menschlicher Aktivität. Gleichzeitig muss es das gesetzte Ziel erreichen. Die Struktur der menschlichen Aktivität fällt in dieser Phase zusammen. Nachdem das Ziel erreicht und das Ergebnis erhalten wurde, betritt der Einzelne eine neue Bedürfnisebene, die befriedigt werden muss.

Das Ergebnis erscheint oft in Form eines Produkts, hat aber nicht immer eine materielle Hülle.

Das Ergebnis kann ein Ziel sein, das Freude am Arbeitsprozess bringt. Entspricht das Ergebnis der Aktivität dem Ziel, dann hat die Person ein positives Ergebnis erzielt. Wenn nicht, dann entsteht eine negative Erfahrung, die auch bei der Zukunftsplanung berücksichtigt werden sollte.

Rationale Aktivität und Persönlichkeit

Menschliche Aktivität, deren Zweck die Selbstverbesserung ist, verdient besondere Aufmerksamkeit. Bei der Durchführung dieses Prozesses hat die Struktur menschlichen Handelns das personale Potential zum Gegenstand und zur Grundlage. Diese Möglichkeit hat jeder Mensch. Aber nicht jeder ist bereit, an sich zu arbeiten. Nur ein hochentwickelter Mensch versteht, dass er selbst das beste Subjekt seiner eigenen Entwicklung ist. Was sind die Merkmale dieses Prozesses?

• Die Fähigkeit, für die Ergebnisse ihrer Entwicklung voll verantwortlich zu sein.
• Die Fähigkeit, Erfolg in der Tätigkeit zu erzielen, in der sich eine Person vollständig verwirklicht.
• Das Ziel hat eine tiefe, in der Regel gesellschaftlich bedeutsame Lebensbedeutung, die über die persönlichen Bedürfnisse des Einzelnen hinausgeht.
• Ein hohes Maß an Organisation des persönlichen Raums, die Unterordnung der Lebensweise unter das Ziel.

Es sollte beachtet werden, dass jede menschliche Aktivität, deren Zweck ihn zufriedenstellt, ein Element der Selbstverbesserung ist. Tatsache ist, dass Freude immer das Entdecken der eigenen Grenzen und Möglichkeiten ist. Darüber hinaus bietet es auch eine positive Einstellung, die andere zur Zusammenarbeit ermutigt und die Energie dieses Prozesses erhöht.

Schon Aristoteles – der Vater der „Logik“ – nannte sinnvolles Handeln ein hohes Gut für Gesellschaft und Mensch. Alle wahren Werte des Lebens gewinnen mit der Zeit an Bedeutung. Die Worte von Aristoteles sind zweifellos bis heute relevant.