Foto: Pressedienst des Bürgermeisters und der Regierung von Moskau. Jewgeni Samarin
In Schulrestaurants können Kinder sowohl Menüs als auch Gerichte bestellen, die nicht in der traditionellen Speisekarte enthalten sind. Zum Beispiel Caesar Salad oder Bauernhähnchensuppe, Wiener Waffeln oder Bratäpfel.
Die Umsetzung des Projekts My School Restaurant wird in Moskau fortgesetzt. Seit Beginn des Schuljahres haben sich in 20 weiteren Schulen der Hauptstadt Kantinen und Buffets in Restaurants verwandelt. Die Innenräume der Catering-Punkte wurden mit Zeichnungen beliebter Zeichentrickfiguren, Seestücken sowie Gemälden mit Sehenswürdigkeiten von Moskau und anderen russischen Städten dekoriert.
„Jetzt gibt es Restaurants in mehr als 40 städtischen Schulen. Bestellen können Sie zum Beispiel eine Bauernsuppe mit Hühnchen, bayerische Bratwürste mit Beilage oder einen Diät-Cäsarsalat mit Kräutern und Oliven. Gleichzeitig bleibt auch das übliche Kantinenmenü erhalten“, sagte Natalya Anpetkova, Vorsitzende der Kommission für Qualitätskontrolle und Verpflegung des städtischen Sachverständigenbeirats der Elterngemeinschaft beim Moskauer Bildungsministerium.
Die Einrichtungsmöglichkeiten im Restaurant werden ihrer Meinung nach von den Schülern selbst und ihren Eltern per Abstimmung gewählt. So ist das Restaurant der Schule Nr. 954 in der Korneichuk-Straße im Stil des sowjetischen Zeichentrickfilms „Urlaub in Prostokwaschino“ dekoriert, und beim Mittagessen im Restaurant der Schule Nr. 1434 in Ramenki können die Kinder die Abenteuer des lustigen Bären beobachten Jungtier Winnie the Pooh. Ein echtes kreatives Café erschien in der Schule Nr. 1370 auf der Altufevskoye-Autobahn. Seine Wände sind mit Zeitungsartikeln aus verschiedenen Publikationen geschmückt.
Die Innenräume von Schulrestaurants im Norden Moskaus sind drei russischen Städten gewidmet: Moskau, St. Petersburg und Sewastopol. An den Wänden des Restaurants der Schule Nr. 1474 in der Zelenogradskaya-Straße werden beispielsweise die Sehenswürdigkeiten der nördlichen Hauptstadt präsentiert - die Peter-und-Paul-Festung, der Bronzereiter und die St.-Isaak-Kathedrale.
In der Schule Nr. 1288 an der Khoroshevsky Highway wurde ein Restaurant zu Ehren der Heldenstadt Sewastopol eröffnet. Sein Inneres ist mit Bildern des Meeres, Krimfelsen, Möwen und Schiffen geschmückt. Das Restaurant in der Schule Nr. 1359 in der Pronskaja-Straße heißt Lichter von Moskau. In seiner Halle können Sie Gemälde mit den wichtigsten Symbolen der Hauptstadt sehen: dem Kreml, dem Hauptgebäude der Lomonossow-Universität Moskau und dem Fluss Moskwa.
Das Projekt My School Restaurant wurde 2013 ins Leben gerufen. Ziel ist es, die Ernährungskultur von Kindern zu verbessern und die Schulkantine zu einem Ort der Kommunikation und Erholung für Schüler zu machen. Alle Produkte, die Kindern angeboten werden, entsprechen den Hygienestandards und -regeln. Es wird aus von Rospotrebnadzor zugelassenen Babynahrungsprodukten hergestellt.
Fast alle städtischen Schulen haben ein Informationssystem „Passage and Meals“. Schüler gehen nur mit Hilfe elektronischer Medien zur Schule und kaufen in der Mensa Essen ein. Dies ist entweder die Sozialkarte eines Studenten oder eine Moskvenok-Karte (oder ein Armband).
Die Bildungseinrichtung und die Geschichte der Einkäufe im Buffet und im Speisesaal finden Sie im persönlichen Konto der Portalsite oder in der Anwendung der Moskauer Staatsdienste. Auch die Einrichtung und Aufforderung von Benachrichtigungen per E-Mail oder durch Push-Benachrichtigungen ist möglich. Über die Seite können Eltern den Kauf bestimmter Produkte wie Schokoriegel, Gebäck oder Sandwiches elektronisch verbieten und das Ausgabenlimit des Kindes in der Kantine begrenzen.
Restaurants, die seit Beginn des Schuljahres in Moskauer Schulen eröffnet wurden:
— das Restaurant Lavender Field in der Schule Nr. 1468 (Broshevsky Lane 21);
— das Navigationsrestaurant im Kadetteninternat der Navigatskaja-Schule (Kastanaevskaya-Straße 59, Gebäude 1);
— das Restaurant Hero City Sewastopol in der Schule Nr. 1288 (Khoroshevskoe shosse, 64a, Gebäude 1);
— Creative Cafe Restaurant in der Schule Nr. 1370 (Altufevskoe shosse, 60g);
— Mehrfarbiges Schachrestaurant in der Schule Nr. 1298 (Jurowskaja-Straße 99);
— das Restaurant Industrial Style in der Schule Nr. 924 (Gazovoprovod-Straße, 5a);
— das Restaurant Schwalbennest in der Schule Nr. 1580 (Balaklavsky Prospekt, 6a);
— Restaurant „Ferien in Prostokvashino“ in der Schule Nr. 954 (Korneichuk-Straße, 37a);
— Winnie the Pooh Restaurant in der Schule Nr. 1434 (15 Ramenki Street, Gebäude 2);
— das Restaurant Art Gallery in der Schule Nr. 875 (Vernadsky Avenue, 101, Gebäude 5);
— Restaurant Russkoye Pole in der Schule Nr. 627 (Dubininskaya-Straße, 42);
— das Restaurant des Bolschoi-Theaters in der Schule Nr. 2 (Bolshoy Koptevsky Proyezd, Gebäude 5);
— Restaurant Kosmos in der Schule Nr. 1566 (Straße Nowomaryinskaja, Gebäude 7, Gebäude 2);
— Renaissance-Restaurant in der Schule Nr. 117 (Straße Akademika Pilyugina, 14a);
— Sankt-Petersburger Restaurant in der Schule Nr. 1474 (Zelenogradskaya-Straße, 33b);
— Restaurant Rainbow Country in der Schule Nr. 2104 (5, 1. Kotelnichesky-Gasse);
— das Restaurant Olive Field in der Schule Nr. 875 (Vernadsky Avenue, 101, Gebäude 6);
— Sojusmultfilm-Restaurant in der Schule Nr. 830 (Tuschinskaja-Straße, 2);
— Restaurant „Von der Vergangenheit in die Zukunft“ in der Schule Nr. 2114 (Dmitry Donskoy Boulevard, Gebäude 6, Gebäude 1);
— Restaurant „Lights of Moscow“ in der Schule Nr. 1359 (Pronskaya-Straße, Gebäude 4, Gebäude 1).
Bisher geöffnete Restaurants:
— Restaurant „Alice im Wunderland“ in der Schule Nr. 1250 (Leningradskoje Shosse, 27);
— Restaurant „Alice im Wunderland“ in der Schule Nr. 1143 (Krasnodarskaya-Straße, 9);
— Restaurant „Deutscher Stil“ in der Schule Nr. 1446 (Jablochkova-Straße, 41, Gebäude 4);
— Restaurant "Asian Style" in der Schule Nr. 1581 (Bolshoi Poluyaroslavsky pereulok, Gebäude 7);
— Restaurant im russischen Stil in der Schule Nr. 1571 (Svobody-Straße, 81, Gebäude 6);
— das Restaurant im brasilianischen Stil in der Schule Nr. 1259 (5. Monetchikovsky-Gasse, Gebäude 7);
— Restaurant im griechischen Stil in der Schule Nr. 1329 (Nikulinskaya-Straße, 10);
— das Restaurant „Space Style“ in der Schule Nr. 1329 (Nikulinskaja-Straße, 10);
— Provence-Restaurant in der Schule Nr. 136 (Krasina-Straße, Gebäude 20, Gebäude 1);
— Vovka im Restaurant Far Far Away in der Schule Nr. 57 (Kholzunova-Gasse, Gebäude 8);
— Restaurant Derevensky stil in der Schule Nr. 57 (Khamovnichesky Val Straße, 26);
— Mosfilm-Restaurant in der Schule Nr. 57 (Maly Znamensky-Gasse, 7/9);
— Altes Moskauer Restaurant in der Schule Nr. 1253 (Zubovsky Boulevard, Gebäude 5, Gebäude 1);
— das Restaurant Stone Jungle in der Schule Nr. 1253 (Zubovsky Boulevard, Gebäude 5, Gebäude 1);
— Restaurant Little Italy in der Schule Nr. 2005 (Rodionovskaya-Straße, 6/7);
— das Restaurant Kesha Parrot and His Friends in der Schule Nr. 1518 (Prospekt Mira, 87);
— das Restaurant Book Corner in der Schule Nr. 1520 (Maly Kislovsky Gasse, Gebäude 12/8, Gebäude 1);
— das Theatergerüst-Restaurant in der Schule Nr. 1520 (Leontievsky Lane, Gebäude 19/2, Gebäude 1);
— Restaurant „Geometric Minimalism“ in der Schule Nr. 1409 (Chodynsky Boulevard, 7);
— das Restaurant Aptekarsky Ogorod in der Schule Nr. 1468 (Novorogozhskaya-Straße, Gebäude 9);
— Escher's Creativity Restaurant in der Schule Nr. 179 (Bolshaya Dmitrovka Street, Gebäude 5/6, Gebäude 7);
— Das Restaurant Magic Library in der Schule Nr. 1234 (Bolshaya Molchanovka Street, 26/28);
— Restaurant "Taj Mahal" in der Schule Nr. 1399 (Vilis Latsis Straße, Gebäude 33, Gebäude 2).
"Tee-Party"
Was ist eine Teeparty ohne Samowar? Wir blenden es aus einem gerollten Kuchen und legen Folie darunter, um Volumen zu erhalten. Vergessen wir nicht die Beine, den Hals und den Wasserhahn. Sie müssen separat geformt, mit Wasser befeuchtet und am Samowar befestigt werden. Für eine schöne Komposition verblenden wir eine Teekanne und mehrere Tassen und Untertassen. Wir werden Brötchen, Schnörkel und andere Leckereien aufkleben und die von Vikas Großmutter bestickte Tischdecke aufkleben. Es ist ein wunderschönes Stillleben geworden. Die Arbeit wurde von Katya Prudnikova und Lisa Khapina gemacht.
"Brot ist der Kopf von allem!"
Wir beschlossen, eine Art Amulett herzustellen, das Wohlstand und Fülle in unser Schulhaus zieht. Schon kleine Kinder wissen, dass Brot und Brötchen aus Teig gebacken werden. Für diese Komposition hat Vikas Großmutter ein Handtuch für uns bestickt. Wir werden „gebackene“ Produkte darauf legen. Bei den slawischen Völkern werden solche Bilder nicht gemalt, sondern haben die übliche Backfarbe, die als besonders attraktiv gilt. Fügen Sie einen Krug Milch und einen Korb mit Eiern hinzu. Viele natürliche Materialien passen gut zu Salzteig. Ährchen aus Weizen, Hafer, Roggen sind perfekt für diese Komposition.
"Kaffeefisch"
Die Idee wurde von Dvatai in ihrer hervorragenden Arbeit ausspioniert.
Beim Basteln wurde die Decoupage-Technik verwendet. Bemalt mit Perlmutt-Acrylfarben. Pastierte natürliche Kaffeebohnen. Die Arbeit wurde von Yulia Pozdnyakova erledigt.
Menüdesign.
Vervollständigt von Kydyrova Begayym (Idee aus den Seiten der Zeitschrift "Collection of Ideas" Nr. 2, 20098)
Hauskätzchen sind rot mit weißen Streifen, es gibt graue Kätzchen mit schwarzen Streifen. Unser Kätzchen ist nicht häuslich, sondern marine! Erstens. Es ist total salzig und zweitens sehen seine Streifen aus wie eine Matrosenweste! Fügen Sie eine Kochmütze und einen Fisch in der Pfote hinzu. Warum nicht ein Schiffskoch - ein Koch?! Machen wir Buchstaben aus dem Teig. Es bleibt nur noch das Menü an die Datei anzuhängen.
"Design-Design der Schulkantine" Autoren des Projekts: Alexandra Kolobova, Yulia Ryazanova, Schüler der Klasse 11 a der Sekundarschule 18 Projektleiter: Martynyuk Olga Valentinovna, Lehrerin für Kunst und MHK, Chuprynina Olga Nikolaevna, Lehrerin für Informatik und Musik, Kirsova Anastasia Fedorovna, Lehrerin der russischen Sprache und Literatur.
Zweck und Ziele des Projekts Zweck: Gestaltung einer Schulkantine nach den Grundsätzen Sicherheit, Ergonomie, Herstellbarkeit und Ästhetik. Aufgaben: 1. Aktivierung der Eltern-Schüler-Gemeinschaft für gemeinsame Projektaktivitäten zur ästhetischen Gestaltung des Speisesaals; 2. Untersuchung des Einflusses der visuellen Umgebung des Speisesaals auf die Bildung einer Esskultur und des psychologischen Wohlbefindens; 3. Durchführung soziometrischer Studien zur Einstellung der Schüler zur Entwicklung und Umsetzung eines Designprojekts zur ästhetischen Gestaltung der Schulkantine; 4. Organisation einer breiten Diskussion von Designprojekten zur ästhetischen Gestaltung der Schulkantine.
Gestaltung des Essbereichs Bei der Gestaltung des Interieurs des Esszimmers wird großer Wert auf die Auswahl der Farben gelegt. Im Speisesaal ist geplant, mehrere Zonen zuzuweisen: Kinder (für Schüler der Klassen 1-5), Teenager (Klassen 6-8), Senioren (Klassen 9-11), Lehrerzimmer.
Geschirr für den gedeckten Tisch Im Rahmen der Projektarbeit wurde auch die Problematik des Einflusses von Farbe und Form von Geschirr auf den Appetit einer Person untersucht. Weißes Geschirr eignet sich hervorragend für eine Schulcafeteria. Es wird Ihre Vitalität wiederherstellen, Energie hinzufügen und die Reste des Schlafes lindern. Ein einfacher runder Teller schützt Ihr Essen vor negativer Energie und macht Ihnen Mut. Dies ist die Art von Geschirr, die in unserem Esszimmer verwendet wird.
Klassische Musik und ihr Einfluss auf den Geschmack von Speisen. Klassische Musik wirkt sich positiv auf den Geschmack von Produkten aus. Während der Mahlzeiten empfehlen wir die Verwendung von Musikfragmenten aus Werken von Mozart, Tschaikowsky, Vivaldi und anderen Komponisten; eine Kombination von Geräuschen einzelner Elemente der Tierwelt: Vogelstimmen, Wassergeräusche (Meer, Fluss).
Der Einfluss der Malerei auf die ästhetische Wahrnehmung einer Person Vom Fernsehbildschirm aus bieten wir an, Reproduktionen von Gemälden berühmter russischer Künstler zu demonstrieren, die Landschaften darstellen, die sich sicherlich auf den menschlichen Zustand auswirken und ein Gefühl von Frieden und Komfort schaffen werden wird zur Entspannung von Schulkindern beitragen, psychischen Stress lindern.
SCHLUSSFOLGERUNGEN: In dem Komplex bildet unser Projekt ein einziges Konzept der Kultur der ästhetischen Gestaltung des Speisesaals; konzentriert sich auf außergewöhnliche Funktionalität, Sicherheit und die Einhaltung sanitärer und hygienischer Anforderungen. Ein einheitlicher Gestaltungsstil, eine gemeinsame Farbgebung vereint die Bereiche des Esszimmers. Die Dekoration des Innenraums wird durch das Ornament gegeben, das seine Elemente trennt. Künstlerische Fragmente des Designs werden durch Computerdruck auf leichten Kunststoffstrukturen hergestellt.
MKOU "Soldatsko-Stepnovskaya-Sekundarschule"
Entworfen von Drittklässlern
Leiter: Slyusarenko O.L.
Grundschullehrer
Jahr 2012
1. Einleitung
2.Hauptteil
Relevanz des Problems
Vorgaben und Ziele
Projektumsetzung
Die Ergebnisse einer Umfrage unter Grundschülern MKOU "Soldatsko-Stepnovskaya Secondary School"
Phasen der Arbeit am Projekt
a) Sammeln von Informationen
b) Skizzen des Esszimmers und der Utensilien anfertigen
c) Erstellen einer Notiz
d) Präsentation der Ergebnisse
Fazit.
Informationsquellen.
Einführung.
Wir rennen ins Esszimmer:
Wir wollen unbedingt essen.
Müde im Unterricht.
Und im Speisesaal tankten sie neue Energie
Wir essen leckeres Essen.
Jeden Tag werden wir erwachsen
Wir gewinnen Kraft, Gesundheit!
Relevanz des Problems
Die menschliche Gesundheit ist der höchste Wert eines Menschen. Die Ernährung ist eines der wichtigsten Mittel zur Erhaltung der Gesundheit.
Die Grundregeln der Ernährung sind Abwechslung und Aktualität; ein Kind kann keine vollwertige warme Mahlzeit bekommen, wenn es 4-6 Unterrichtsstunden in der Schule ist (In unserer Klasse essen 12 von 12 Personen in der Kantine (das sind 100% ).
Der Schulkantine kommt dabei eine große Bedeutung zu – denn das ästhetische Erscheinungsbild der Mensa und die Einhaltung der Esskultur durch die Kinder sind der Schlüssel zur richtigen Ernährung.
Für uns ist dieses Problem relevant. Unsere Klasse hat sich entschieden, Grundschüler auf dieses Problem aufmerksam zu machen und die Lösung dieses Problems haben wir im Projekt beschrieben.
Der Zweck unserer Arbeit :
- Erziehung zu einem körperlich und seelisch gesunden Menschen in der Schule;
- Entwicklung von Bildungsinteressen und -fähigkeiten von Schülern durch außerschulische Aktivitäten;
- Entwicklung der kognitiven Aktivität und Interessen der Schüler;
- Bildung eines gesunden Lebensstils bei Studenten;
- Auf dieses Problem aller Grundschüler aufmerksam zu machen, durch die Erstellung und Verteilung von Memos, indem ein Wettbewerb um die beste Skizze des Speisesaals veranstaltet wird.
Projektziele:
Zeichnungszeichnungen "Was ich in unserem Esszimmer sehe."
Sammle Sprichwörter und Redewendungen über Essen, über die Verhaltensregeln im Speisesaal.
Verhaltensregeln in der Schulkantine für Schüler entwickeln, Memo erstellen.
Bereiten Sie eine Unterrichtsstunde „Verhaltensregeln in der Mensa“ mit einer Präsentation unter Beteiligung von Grundschülern vor
Zusammenfassen
Projektausführungsmechanismus:
Die Hauptverantwortlichen des Projekts sind Schüler der 3. Klasse der MKOU "Soldatsko-Stepnovskaya Secondary School". Das Projekt wird auf der Grundlage der MKOU "Soldatsko-Stepnovskaya Secondary School" umgesetzt. Das Projekt wird von einer Grundschullehrerin koordiniert
Slyusarenko O.L. Eine finanzielle Unterstützung für die Umsetzung des Projekts ist nicht erforderlich.
Projektteilnehmer
- Schüler der 3. Klasse;
- Eltern von Schülern der 3. Klasse;
- Grundschullehrer der MK OU "Soldatsko-Stepnovkasya Secondary School"
Projektbeschreibung
Gegenstand der Studie:Bildungsprozess in einer Bildungseinrichtung, der auf die Bildung einer positiven sozialen Erfahrung in Bezug auf die Umwelt abzielt.
Projektdurchführung:
1.Untersuchung der Notwendigkeit für dieses soziale. Projekt für Grundschüler.
2. Definition von Zielen und Zwecken des sozialen Projekts.
3. Erstellen eines Arbeitsplans:
- eine Umfrage unter Grundschülern durchführen;
- einen Wettbewerb für das beste Esszimmerdesign veranstalten;
- ein Merkblatt „Verhaltensregeln in der Mensa für Grundschüler“ erstellen und verteilen;
Verteidigung des Projekts beim Schulwettbewerb Soziale Projekte;
Zusammenfassend.
Erwartete Ergebnisse
1. Soziale Aktivität von Grundschülern, ihre Bereitschaft, sich persönlich an der Umsetzung des Projekts zu beteiligen.
2. Teilnahme am Wettbewerb sozialer Projekte.
3. Erhalten sozialer positiver Erfahrungen durch Studenten.
FAZIT
Wir waren daran interessiert, das Projekt durchzuführen. Wir haben gelernt, wie man ein Design erstellt, ein Projekt entwirft und eine Präsentation des Projekts macht. Jeder hatte sein eigenes Geschäft. Eltern halfen uns bei der Auswahl von Sprichwörtern und Redewendungen, bei der Gestaltung des Speisesaals. Und das Wichtigste: In unserer Kantine fing man an, auf die Verhaltensregeln und unsere Mahnungen zu achten. Unsere Klasse liebt, was wir getan haben. Wir hoffen, dass unsere Arbeit auch allen gefallen wird.
Sie haben vielleicht schon von dem erstaunlichen Projekt eines Kantinen-Cafés in einer der Moskauer Schulen gehört - in der "Großstadt" gab es eine Notiz über die Details des Projekts selbst. Eine der Architekten, die das Café entworfen haben, ist Katerina Bulgakova. Sie war es, die zusammen mit ihrer Kollegin Natalia Skurchaeva das Projekt einer Kantine ins Leben rief, das man sich vorher in einer gewöhnlichen russischen Schule nicht hätte vorstellen können.
War dieses Projekt ungewöhnlich für Sie? Hatten Sie das Gefühl, dass Sie etwas an den Stereotypen der Menschen verändert haben?
Das Kantinenprojekt stellte sich für uns als etwas ganz Besonderes heraus, da diese Art von sozialen Projekten nicht so oft vorkommt. Wenn es die Möglichkeit gibt, nicht nur ein schönes Interieur zu schaffen, sondern ein Interieur mit einer Idee, ein Interieur, das nicht nur die Umgebung, sondern auch die Mentalität verändert.
Unsere Kinder verbringen die meiste Zeit in Schulen, und die Schuleinrichtung als solche existiert überhaupt nicht. Meistens sind dies langweilige, nichtssagende Räume mit einem traurigen sowjetischen Echo. Lange, fast Krankenhaus dunkle Korridore, kahle Wände, und über den Speisesaal gibt es nichts zu sagen. Da will man meistens gar nicht hin. Der ewige Krautgeruch, Stühle, an denen Strumpfhosen kleben, verbogene Aluminiumgabeln und die schiere Dumpfheit. Als sich daher die Gelegenheit ergab, dies radikal zu ändern - die Schulkantine zum Mittelpunkt des Schullebens zu machen, zu einem Café, in das man gehen möchte, in dem man der üblichen Schulumgebung entfliehen, sich auf die Prüfung vorbereiten und sogar kreativ werden kann - wir waren sehr glücklich.
Welche Beispiele in diesem Thema des öffentlichen Raums für Kinder inspirieren Sie?
In europäischen Ländern werden Kindereinrichtungen seit langem nach dem Prinzip der Wandelbarkeit hergestellt. Transformer-Interieurs, unterschiedliche Funktionsbereiche, interaktive Bereiche – also ein „smartes“ Interieur, das sich je nach Bedarf und Aufgabe verändern kann.
Unsere Interieurs werden größtenteils nach dem Verschönerungsprinzip hergestellt. Diese. konzeptionelle, semantische und soziale Belastungen fehlen nahezu. Der Innenraum kann nicht nur angenehm für das Kind sein, sondern auch entwickeln, lehren und so weiter.
Deshalb haben wir im Innenraum eine mit Kunstrasen bewachsene grüne interaktive Wand vorgesehen, die aus unterschiedlich großen Zellen besteht. Diese Wand kann ein Ausstellungsraum sein - Kinder können ihre Zeichnungen, Fotografien, Kunsthandwerk, Wettbewerbe daran hängen. Für die Feiertage kann die Wand mit thematischen Bildern dekoriert werden - Blumen im Frühling, Christbaumschmuck im Winter, Blätter im Herbst. Einige Wände haben wir mit Graphitfarbe gestrichen, auf die man mit Kreide Bilder malen, Glückwünsche schreiben kann und so weiter. Das heißt, das Interieur kann sich je nach Jahreszeit, Feiertagen und wichtigen Ereignissen ändern.
Haben Sie Kinder gefragt, was sie sich von einem solchen Raum wünschen?
Meine Tochter Warja geht in die 4. Klasse und ihr ist die Schuleinrichtung schon sehr wichtig. Die jüngste Tochter Lisa geht nächstes Jahr in die Schule. Natashas Kinder - Drillinge - gehen in den Kindergarten, sie sind 4 Jahre alt. Für uns ist das Schulthema also relevant wie für niemanden sonst. Vor Beginn dieses Projekts haben wir alle unsere Kinder und Kinder von Bekannten, die zur Schule gehen, befragt, wie sie sich die Schulkantine vorstellen, was ihnen gefällt und was nicht. Wir haben auch die Eltern gefragt, und nachdem wir all diese Meinungen gesammelt haben, haben wir uns an die Arbeit gemacht. Durch die Beratung mit meiner 10-jährigen Tochter habe ich viel über das Schulleben für mich selbst gelernt.
Beschreiben Sie die Schwierigkeiten, mit denen Sie konfrontiert waren, und die angenehmen Momente.
Schön, dass es Menschen gibt, die bereit sind, in die Schulkantine zu investieren und dafür zu sorgen, dass sich die Kinder so richtig wohlfühlen. Solche Kunden sind selten (Konix-shkolnik ist ein Unternehmen, das Kindereinrichtungen mit Lebensmitteln und Ausrüstung versorgt).
Lisa, Katjas jüngste Tochter
