Elternabend am Ende des Schuljahres.

Ziel: - Fassen Sie die Ergebnisse gemeinsamer Aktivitäten zusammen, um kreative und körperliche Fähigkeiten zu entwickeln

Steigerung der Motivation für einen gesunden Lebensstil,

Schaffen Sie eine gute, optimistische Stimmung

Lehrer. Guten Abend. UNSER ELTERNTAG AM FEIERTAGSVORTAG 15. MAI - TAG DER FAMILIE. Heute haben wir uns mit Ihnen versammelt, um die Ergebnisse des akademischen Jahres zusammenzufassen. Ein weiteres Jahr ist wie im Flug vergangen. Er hat alles geprägt. Einige hatten Erfolg. Jemand ist gerade auf dem Weg zu ihnen. Ich möchte den Eltern danken, die unseren Problemen nicht beiseite gestanden haben und nicht nur am Leben der Klasse, sondern auch am Leben jedes Kindes teilgenommen haben. Es ist sehr wichtig, wenn der Lehrer, die Familie, das Kind - zusammenarbeiten. Über einige Aktionen Ihrer Kinder, die Ihnen erzählen - ich suche Ihr Verständnis und Ihre Unterstützung. Damit das Kind versteht, dass es uns nicht gleichgültig ist. Vielleicht versteht er das nicht jetzt, aber etwas später. Nicht in allen Fällen sollte das Kind für sein Fehlverhalten gescholten werden, Sie sollten versuchen, es ihm zu erklären. Wir müssen reden. Eltern sind immer beschäftigt, sie haben viele Probleme, aber Sie müssen einen Moment finden, um einfach auf das Kind zuzugehen, seinen Kopf zu streicheln, es zu streicheln.

Psychologen sagen: Wenn ein Kind nicht jeden Tag über den Kopf gestreichelt wird, „trocknet“ sein Gehirn aus. Das ist natürlich ein bildlicher Ausdruck. Aber es ist nicht weit von der Wahrheit entfernt. Nicht nur Kinder brauchen Zuneigung, sondern auch Mittelschüler und sogar Teenager. Es ist erwiesen, dass Kinder, deren Eltern sich oft den Kopf streicheln, umarmen, küssen, optimistischer, schlagfertiger und offener in der Kommunikation sind. Streicheln Sie Ihr Kind, setzen Sie sich vor dem Schlafengehen ein paar Minuten neben es, lesen Sie ein Buch, sagen Sie ein paar nette Worte, wünschen Sie ihm eine gute Nacht, und der schwierige Schultag morgen wird viel einfacher! .

Kinder verbringen den größten Teil ihrer Freizeit am Computer.

Sommer voraus. Die Kinder werden viel Freizeit haben. Versuchen Sie, die am Computer verbrachte Zeit zu begrenzen.

Ein langer Aufenthalt am Computer wirkt sich negativ auf viele Funktionen unseres Körpers aus: Nervenaktivität, Hormon-, Immun- und Fortpflanzungssystem, Sehvermögen und den menschlichen Bewegungsapparat... Was kann dies für eine Person bedeuten? Dies reicht von Sehstörungen bis hin zu Krampfadern in den Beinen. Ganz ehrlich: All das kann man sich auch ohne Computer „verdienen“, indem man einen unausgewogenen Lebensstil führt.

Der Computer ist nur ein weiteres Glied in derselben Kette: unzureichende Erholung, sitzende Lebensweise, nicht-biologische Ernährung usw.

Alle oben genannten Beschwerden werden sich sicherlich auf Ihren Geisteszustand auswirken.

Und wenn durch Tastatur, „Maus“ oder Monitor das Sehen, das Hören verschlechtern kann, dann wird die Psyche in erster Linie von mehr sozusagen virtuellen Dingen – Spielen und dem Internet – in Mitleidenschaft gezogen. Das ist etwas, das "süchtig macht", etwas, von dem man sich nicht lösen kann, etwas, ohne das sich viele ihr Leben nicht mehr vorstellen können - das ist eine manische Sucht nach Internet oder Spielen. Wenn Sie so wollen, Internetwahn, Spielewahn.

Hier sind einige psychische Symptome, die bei einer Person auftreten können, wenn sie zur Risikogruppe der Internetsüchtigen gehört:

gute Gesundheit oder Euphorie am Computer;

Unfähigkeit aufzuhören

Erhöhung der am Computer verbrachten Zeit;

Vernachlässigung von Familie und Freunden

Gefühle der Leere, Depression, Gereiztheit nicht am Computer;

Familienmitglieder bezüglich ihrer Aktivitäten belügen;

Probleme mit dem Studium.

Gefährliche Signale sind auch:

Ein obsessiver Wunsch, ständig E-Mails zu checken;

Vorfreude auf die nächste Online-Session;

Zunahme der online verbrachten Zeit;

Erhöhung des online ausgegebenen Geldbetrags.

Dies kann sich beispielsweise in ihrer emotionalen Ebene widerspiegeln, es kann zu erhöhter Aggressivität und Gewaltausbrüchen kommen.

Eine andere Beobachtung ist, dass Kinder aufhören zu phantasieren, unfähig werden, ihre eigenen visuellen Bilder zu erstellen, und Informationen nur schwer verallgemeinern und analysieren können.

Der Computer kann langfristige Störungen im Bereich der geistigen und intellektuellen Entwicklung von Kindern verursachen. Manche Gedächtnistypen funktionieren in der sogenannten Computergeneration schlechter, emotionale Unreife und Verantwortungslosigkeit werden beobachtet. Gerade neulich, als es darum ging, dass wir Ende Mai einen Ausflug und einen grünen Parkplatz machen würden, sagten viele, warum, wenn zu Hause ein Computer und ein Fernseher stehen?

Natürlich ist es unmöglich, Kinder vor dem Computer zu schützen, aber wir müssen versuchen, die damit verbrachte Zeit zu begrenzen.

Lassen Sie sie mehr Zeit im Freien verbringen.

Synopse des Abschlusselterntreffens in der Vorbereitungsgruppe

Tushmakova Natalya Nikolaevna, Erzieherin, Kindergarten Nr. 203 „Alisa“ ANO DO „Lada Childhood Planet“, Togliatti.
Beschreibung: Dieses Material kann von Erzieherinnen und Erziehern von Vorbereitungsgruppen zur Durchführung von Abschlusselterngesprächen verwendet werden.
Ziel: Einbeziehung der Eltern in den Prozess der Vorbereitung künftiger Erstklässler auf die Schule.
Aufgaben:
- Zusammenfassung der Arbeitsergebnisse der Gruppe für das Jahr;
- Belohnung der Eltern für die aktive Teilnahme am Leben der Gruppe und des Kindergartens;
- Kennenlernen der Eltern mit den Kriterien der Schulreife von Kindern im Rahmen des Landesbildungsstandards.

Zusammenfassung der Elternversammlung

Tagesordnung:
1. Begrüssung, Betrachten der Präsentation „Aus dem Leben der Gruppe“
2. Bericht über die Ausgabe von Geld für den Kauf von Schreibwaren, Lernspielen und Zulagen für Kinder (Panasyuk N.N., Vorsitzender des Elternrates)
3. Vorbereitung für die Organisation einer Abschlussfeier für Kinder (Abbasova V.K., Mitglied des Elternrates, spricht)
4. Die Schulreife eines Vorschulkindes im Rahmen des Landesbildungsstandards (es spricht die Lehrerin Tushmakova N.N.).
5. Unsere Errungenschaften, Familien für Bildungserfolge belohnen (beide Erzieher nehmen teil).
6. Wie man die Angst vor der Schule überwindet (die Lehrerin Sidorova O.G. spricht).

1. Das Schuljahr endet. Unsere Kinder sind erwachsen geworden, haben viel gelernt, viel gelernt, unsere freundliche Familie ist stärker geworden. Ich möchte, dass die Trennung angenehm und unvergesslich wird. Erinnern wir uns noch einmal daran, wie dieses Schuljahr in unserer Gruppe war (Betrachtung einer Fotopräsentation aus dem Leben der Gruppe).
2. Das Wort wird dem Vorsitzenden des Elternrates Panasyuk Natalia Nikolaevna erteilt.
3. Das Wort erhält ein Mitglied des Elternrats Abbasova Valeria Konstantinovna.
4. Viele Eltern sind besorgt über den Übergang der Kinder vom Kindergarten in die Schule. Eltern interessieren sich für den schulischen Erfolg ihres Kindes und bereiten es so früh wie möglich auf den Schuleintritt vor. Was muss getan werden, damit das Kind vorbereitet zur Schule geht und gut lernt, während es nur positive Emotionen empfängt?
Im Rahmen des Bildungsgesetzes wurde der „Landesbildungsstandard für die vorschulische Bildung“, kurz GEF, erlassen und trat am 1. Januar 2014 in Kraft.
Warum haben sich Wissenschaftler plötzlich an die Entwicklung eines Standards für die Vorschulerziehung gemacht? Denn zum ersten Mal in der Geschichte unserer Kultur ist die vorschulische Kindheit zu einer besonderen selbstwertvollen Bildungsstufe geworden – das hat es noch nie gegeben; Früher galt das Vorschulalter als eine der Stufen zur Vorbereitung der Kinder auf die Schule. Jetzt ist das Vorschulalter an sich wertvoll. Der Kern der Änderung betrifft das Modell des Bildungsprozesses. Daraus ist es vollständig notwendig, das Trainingsmodell auszurotten. Kinder im Vorschulalter sollen nicht unterrichtet, sondern gefördert werden. Entwicklung steht im Vordergrund. Es ist notwendig, sich durch Aktivitäten zu entwickeln, die für ihr Alter zugänglich sind - Spiele.
Die Änderungen betreffen auch die Position des Erwachsenen. Ein Erwachsener interagiert, aber die Interaktion wird nicht in einem formalen Kontext betrachtet, sondern in einem wesentlichen (Partnerschaft). Ein Erwachsener interagiert mit Kindern: setzt gemeinsam Ziele, handelt gemeinsam, um diese Ziele zu erreichen, und bewertet gemeinsam das Produkt, das das Ergebnis ist.
Nach dem neuen Gesetz war die Hauptsache die psychologische Vorbereitung der Kinder auf die Schule, die Folgendes umfasst:
- intellektuelle Bereitschaft;
- Motivationsbereitschaft;
- emotional-willentliche Bereitschaft;

Diese Entwicklung enthält viele Informationen über die erste Bewertung und Hausaufgaben. Sie können diese Entwicklung korrigieren, entfernen oder etwas Eigenes hinzufügen.

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"Elterntreffen am Ende des ersten Quartals"

Elternabend am Endeich Viertel

„Erste Auswertung. Wir setzen uns zum Unterricht zusammen "

Ziel: Kennenlernen der Eltern mit den Begriffen „Klasse und Klasse“, Erläuterung der Bedeutung der Hausaufgaben für das Kind.

Aufgaben:

die Idee der Eltern über die Organisation der Bildungsarbeit von Kindern zu Hause aufzudecken;

mit den Hygieneanforderungen für die Anfertigung von Hausaufgaben vertraut machen.

Verhaltensformular: Werkstatt

Mitglieder: Eltern von Schülern der 2. Klasse und Klassenlehrer

Ausbildung.

I. Die Lehrkraft studiert psychologische und pädagogische Literatur zum Thema Elterngespräch und wählt Bücher und Zeitschriften für die Ausstellung aus.

II. Die Studierenden werden gebeten, zwei Fragebögen auszufüllen

Wer hilft dir bei den Hausaufgaben?

Was ist diese Hilfe?

Was fragen dich deine Eltern, wenn du von der Schule nach Hause kommst?

Was machst du, wenn du von der Schule zurückkommst? Bitte listen Sie Ihre Aktivitäten auf.

Haben Sie einen Arbeitsplatz?

Wie lange machst du Hausaufgaben?

Welche Themen fallen Ihnen leicht?

Deine Eltern helfen dir im Haushalt. Zuordnungen?

Der Klassenlehrer verarbeitet, analysiert und fasst die Ergebnisse der Schülerbefragungen zusammen

III. Auf der Grundlage der untersuchten Veröffentlichungen stellt der Lehrer Memos für Eltern zusammen und bereitet Albumblätter mit Aufgaben für Mikrogruppen vor.

Der Lehrer hält eine Dia-Präsentation mit Notizen, Hygieneanforderungen, Tagesablauf und den Ergebnissen der Umfrage.

Dekoration, Ausstattung und Zubehör:

a) eine Ausstellung von Büchern für Eltern;
b) Ausstattung des Arbeitsplatzes;
c) Memos an die Eltern: „Möchtest du, dass dein Kind gerne zur Schule geht?“, „Wir setzen uns zum Unterricht“, „Wie man einem Kind beibringt, den Unterricht selbstständig vorzubereiten“,

1. Organisationsphase

1. Elterntreffen (eine Übung, um die Gruppe zu vereinen und eine Arbeitsatmosphäre, ein günstiges psychologisches Klima zu schaffen)

Eine Übung„Schenk deinem Nächsten ein Lächeln“ Alle im Kreis. Nehmen Sie Ihren Nachbarn an die Hand, lächeln Sie ihn an und machen Sie ihm ein Kompliment. Mein Lächeln kehrte zu mir zurück, aber es wurde größer, als sich dein Lächeln dazugesellte.

Sie setzen sich an die Schreibtische.

Sagen wir über das Kind selbst 4 beste Eigenschaften.

Dann ist es sinnvoll, mit den Eltern die Frage zu besprechen, ob es leicht war, sich zu erinnern und über "das Beste" zu sprechen. Wieso den? Während der Diskussion führt der Moderator die Teilnehmer zu dem Schluss, dass Wir achten oft auf die Mängel und Probleme des Kindes als auf seine Leistungen. Dies hindert uns manchmal daran, seine positiven Eigenschaften zu schätzen, die die Hauptgrundlage für den Aufbau von Vertrauen sind.

Tagesordnung

Die Bedeutung von Noten und Noten für ein Kind

Wie Sie Ihre Hausaufgaben organisieren

Ergebnisse der Bildungsarbeit für das erste Quartal

Organisatorisches

2. Die Bedeutung von Noten und Noten für das Kind

Kennzeichen (Klasse) in der Pädagogik ist das Ergebnis des Bewertungsprozesses, ein bedingt formaler (Zeichen), quantitativer oder qualitativer Ausdruck der Bewertung von Bildungsleistungen durch Schüler in Zahlen, Buchstaben oder auf andere Weise.

Eine Note ist eine Art Orientierungspunkt, der die gesellschaftlichen Anforderungen an den Inhalt der Bildung widerspiegelt, an das Niveau der Beherrschung durch den Schüler, einen effektiven Regler seiner Bildungstätigkeit und der sozialen Beziehungen im Leben des Schülers.

Mark ist das gleiche wie geschätzt Punktzahl . Bedingter Bewertungsausdruck Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten, sowie das Verhalten von Studenten (Schülern). Auch die Leistungen der Schüler werden anhand der Ergebnisse bewertet testen Bewertungsskalen verwenden.

Klasse- mehrdeutiger Begriff:

Bewertung (Philosophie) - eine Möglichkeit, die Bedeutung von etwas für das handelnde und erkennende Subjekt festzustellen.

Bewertung (Pädagogik) - die Meinung des Lehrers (eines anderen Prüfers) ​​über den Wissensstand des Schülers (die Qualität seiner Arbeit), ausgedrückt in der Zahl.

Schätzung (mathematische Statistik) - Das Statistiken, die zur Schätzung unbekannter Parameter verwendet werden Verteilung zufällige Variable.

Bewertung (in Wirtschaftswissenschaften) - Bestimmung des Wertes von materiellen und immateriellen Objekten unter Berücksichtigung der Rechte an ihnen und der Interessen der Bürgerrechtssubjekte in Bezug auf sie.

• Immobilienbewertung

Klasse (Metrologie ) - ungefährer Wert einer Größe oder eines Parameters, der aus experimentellen Daten ermittelt wurde.

Gutachten , etwas präziser FazitExperte beim Sachverstand (Expertenbewertung ).

So gehen Sie mit den Noten Ihres Kindes um.

Schimpfen Sie Ihr Kind nicht wegen einer schlechten Note. Er will in deinen Augen gut sein. Klappt es nicht gut, fängt das Kind an zu lügen und auszuweichen, um trotzdem gut in Ihren Augen zu sein.

Sympathisieren Sie mit Ihrem Kind, wenn es lange gearbeitet hat, aber das Ergebnis seiner Arbeit nicht hoch ist. Erklären Sie ihm, dass nicht nur das hohe Ergebnis wichtig ist. Wichtiger ist das Wissen, das er sich durch tägliche, harte und mühevolle Arbeit aneignen kann.

Lassen Sie Ihr Kind nicht am Ende eines Quartals um eine Note betteln, damit Sie beruhigt sind.

Bringen Sie Ihrem Kind nicht bei, agil, gedemütigt und anpassungsfähig zu sein, um ein positives Ergebnis in Form einer guten Note zu erzielen.

Äußern Sie niemals Zweifel an der Objektivität der Note Ihres Kindes laut.

Wenn Sie Zweifel haben, gehen Sie zur Schule und versuchen Sie, die Situation objektiv zu verstehen.

Geben Sie nicht anderen Erwachsenen, Lehrern und Kindern die Schuld für die Probleme Ihrer eigenen Kinder.

Unterstützen Sie das Kind bei seinen, wenn auch nicht sehr bedeutenden, aber Siegen über sich selbst, über seine Faulheit.

Machen Sie einen Feiertag, um zu feiern, dass Sie eine ausgezeichnete Note bekommen. Gut, wie schlecht, wird dem Kind lange in Erinnerung bleiben und Sie möchten es wiederholen. Lassen Sie das Kind eine gute Note bekommen, um markiert zu werden. Es wird bald zur Gewohnheit werden.

Zeigen Sie die positiven Ergebnisse Ihrer Arbeit, damit das Kind Sie nachahmen möchte.

3. Wie man die Vorbereitung der Hausaufgaben organisiert

Das Spiel "Hut der Fragen" (es gibt ein Bewusstsein der Eltern für ihre Probleme)

Unser Kind hat einen besonderen Platz, an dem es ...

Unser Kind macht Hausaufgaben...

Griffe selbst…

Hart kochen...

Meine Hilfe bei der Vorbereitung von d / s ist ...

Wenn ein Kind Unterricht lernt, ...

Wenn das Kind d / s nachlässig ausgeführt hat, dann ...

Wir denken, dass am Sonntag…..

Das Kind beginnt mit dem Kochen d / s mit ...

Bei der Vorbereitung von d / s ist es notwendig ...

Bei der Vorbereitung eines d / s in russischer Sprache ...

Wenn das Kind sofort in die Arbeit einbezogen wird, dann ...

Wenn das Kind langsam in die Arbeit einbezogen wird, dann ...

Die Ergebnisse der Studierendenbefragung:

Fragebogen für Studierende:

Haben Sie zu Hause einen besonderen Ort, an dem Sie ständig Ihre Hausaufgaben machen (Unterstreichung)?
ja - 19
nein - 1

Wie lange machst du Hausaufgaben (unterstrichen)?
1 Stunde; zehn
2 Stunden; neun
3 Stunden oder mehr. ein

Welche Themen können Sie gut alleine bewältigen (Liste):
Mathematik - 14
Russische Sprache - 8
Lesen - 8
Ohm - 8

Welche Fächer finden Sie schwierig vorzubereiten (zu schreiben):
Mathematik - 6
Russische Sprache - 10
Lesen - 2
Ohm - 7

Wenn es Ihnen schwerfällt, Ihre Hausaufgaben zu machen, helfen Ihnen Ihre Eltern (unterstreichen)?
ja - 13
nein - 7

Was machen deine Eltern, wenn du mit einer schlechten Note von der Schule nach Hause kommst?
Schimpfen - 3
Schreien - 1
Warnung - 1
Butter - 4
Bestrafung - 4
Nichts - 7

Kommt es vor, dass Sie Ihre Hausaufgaben gar nicht machen?
Ja - 8
Nein - 12

In der Schule zu lernen, Hausaufgaben zu machen, ist eine ernsthafte Aufgabe. Jeder weiß, was Hausaufgaben sind. Mehrere Generationen von Schülern nennen Hausaufgaben "Hausaufgaben" . « Hausaufgaben sind das, was arme Kinder davon abhält, nach der Schule frei zu atmen. Warum beharren so viele Generationen von Lehrern auf Hausaufgaben, und warum versuchen so viele Generationen von unglücklichen Schulkindern mit der gleichen Beharrlichkeit, diesem „bitteren Schicksal“ zu entgehen?

In der heutigen Schule verbringen Kinder sechs Stunden am Tag und manchmal mehr. Glücklicherweise umfasst der Lehrplan immer noch Fächer wie Sport, bildende Kunst und Musik sowie spezielle Fächer, die darauf abzielen, das Selbstwertgefühl zu entwickeln. („Alle Farben außer Schwarz“) Es wird vorgeschlagen, dass die Lehrer die verbleibenden drei Stunden damit verbringen sollten, Lesen, Schreiben, Mathematik und zumindest etwas Naturwissenschaften zu unterrichten. Klassenlehrer können nicht alles. Sie brauchen Hilfe.

Als Eltern können Sie einen großen Unterschied in der Bildung Ihrer Kinder machen. Indem Sie Ihrem Baby vorlesen, erweitern Sie automatisch seinen Wortschatz. Indem Sie jeden Tag bei den Hausaufgaben helfen, zeigen Sie mit Ihrer Aufmerksamkeit, wie wichtig Lernen ist.

Viele Eltern möchten ihren Kindern helfen, wissen aber nicht wie. Neben dem ständigen Zeitmangel merken sie oft, dass ihre Kinder einfach nicht bei ihnen lernen wollen. Kinder werden eher bereit sein, ein neues Auto zu entwerfen, als Hausaufgaben zu machen. Aber auch wenn Kinder viel fernsehen oder ab und zu am Computer sitzen, können sie nicht eindeutig als faul bezeichnet werden. Nachdem die Kinder ihre Hausaufgaben gemacht haben, wollen sie keine Zeit mehr mit Lesen verbringen, und sie haben kein Interesse an der Möglichkeit, Mathematik zu üben.

Ein Elternteil sagte, dass das Kind das Buch hinter der Batterie versteckte, als es an der Zeit war, seine Hausaufgaben im Lesen zu machen. Die Hausaufgaben wurden zu einem Kampf, und die Zusammenarbeit verursachte eine Spannung zwischen ihnen, die niemandem nützte. Der Elternteil verlor die Beherrschung, als er das Gefühl hatte, dass der Sohn nicht sein Bestes gab, und die Hausaufgaben endeten normalerweise damit, dass man sich gegenseitig anschrie. Manche Eltern machen sogar Hausaufgaben für ihre Kinder, um Probleme zu vermeiden.

Es kommt vor, dass Eltern selbst Kinder zu einer negativen Reaktion provozieren, die mit Hausaufgaben verbunden ist. Müde und gereizt verlassen sie die Arbeit und setzen sich mit Verachtung und Untergangsstimmung zu den Kindern zum Unterricht. Jeder Fehler oder jede Fehleinschätzung des Kindes verwandelt sich sofort in einen Sturm emotionaler Ausbrüche gegenüber dem Kind. Kinder reagieren in der Regel sehr sensibel auf den Zustand ihrer Eltern, und Ihre Anspannung überträgt sich auf sie. Bevor Sie sich zum Unterricht hinsetzen, versuchen Sie, sich zu beruhigen und sich auf die Aktivitäten zu konzentrieren, die Sie tun. Erklären Sie dem Kind Ihre Anforderungen mit fester und selbstbewusster Stimme, ohne Ihren Ton zu heben.

Forscher glauben, dass Eltern eine der wichtigsten Wissensquellen für ihr Kind sind. Eltern haben alle Möglichkeiten, ihren Kindern zu helfen, in der Schule erfolgreich zu sein, aber sie tun weniger, als sie könnten. Die Studie ergab, dass Mütter im Durchschnitt weniger als eine halbe Stunde am Tag damit verbringen, mit ihren Kindern zu sprechen, ihnen etwas zu erklären oder ihnen vorzulesen. Väter sind noch weniger - etwa 15 Minuten. Bevor Sie Ihr Kind also nach der Note und dem Erfolg in der Schule fragen, fragen Sie sich zuerst: Was habe ich dafür getan? Wie würden Sie sich selbst einschätzen, wenn Sie mit Ihrem Kind Hausaufgaben machen?

Das Selbstwertgefühl eines Kindes ist fragil und muss gepflegt werden. Wenn Ihr Kind weiß, dass es eine besondere Zeit gibt, die Sie mit ihm verbringen werden, dann zeigen Sie ihm, dass es Ihnen sehr wichtig ist und dass Sie es sein wollen. Jeder weiß, dass Kinder gerne spielen – geben Sie es zu und nutzen Sie es zu Ihrem Vorteil. Dann verbringen Ihre Kinder gerne Zeit mit Ihnen und der Lernprozess wird für sie zu etwas Spannendem.

Hausaufgaben erfüllen verschiedene Funktionen.

Eine der Hauptfunktionen ist Nivellierung der Kenntnisse und Fähigkeiten des Kindes, seiner Fähigkeiten, für den Fall, dass er längere Zeit krank war, viel versäumt oder ein schwieriges Thema nicht gelernt hat.

Die zweite Funktion der Hausaufgaben besteht darin, das kognitive Interesse des Schülers anzuregen, den Wunsch, so viel wie möglich über das Fach oder Thema zu wissen.

Die dritte Funktion der Hausaufgaben ist Dies ist die Entwicklung der Selbstständigkeit des Schülers, seiner Ausdauer und Verantwortung für die zu erfüllende Bildungsaufgabe.

Form-Master: Wenn wir darüber nachdenken, wie wir die Erziehungsarbeit zu Hause richtig organisieren, stellen wir fest, dass dies eine doppelte Aufgabe ist.

Einerseits müssen Sie dem Kind helfen, es zu finden richtige Arbeitsweise, Markieren Ort zum Üben, bestimmen Sie das Beste Reihenfolge der Unterrichtsvorbereitung.

Auf der anderen Seite, ihm die beharrliche Angewohnheit beizubringen, sich zum Unterricht hinzusetzen entgegen der Lust zu spielen oder spazieren zu gehen, die Fähigkeit entwickeln, schnell zur Arbeit zu kommen, führen Sie es ohne Ablenkung und in einem guten Tempo. Die kleinste innere Störung des Kindes oder eine äußere Unannehmlichkeit kann ein ernsthaftes Hindernis sein.

Was können Sie Eltern raten, wenn ihr Kind nicht „beim Unterricht sitzen“ kann?

Kl. Hände: Erstens, Spiele. Leise Brettspiele und mobile Rollenspiele.

Zweitens. Es ist nützlich, wenn ein Kind mit Erwachsenen zusammenarbeitet, schnell, fröhlich, ohne Anhäufung, ohne schmerzhafte Pausen. Sie können zusammen schmutziges Geschirr spülen: Sie waschen, das Kind wischt; wir können etwas zusammen tun; Sie können ein Buch zusammen lesen: Ihre Seite, untergeordnete Seite.

Sie können bei Ihrem Kind die Angewohnheit entwickeln, schnell von einer Sache zur anderen zu wechseln. Wird er zum Essen gerufen, muss er das Spiel sofort unterbrechen. Es ist inakzeptabel, einem Kind zu erlauben, die elterlichen Anweisungen in irgendetwas zu ignorieren. Es ist notwendig, dem Kind beizubringen, die Freizeit von der Zeit zu trennen, in der es mit etwas Ernstem beschäftigt ist, und das Geschäft nicht mit dem Spiel zu verwechseln. Wie oft haben Sie gesehen, wie ein Kind beim Essen mit Brot spielt, sich die Hände wusch und mit den Fransen des Handtuchs spielte. Eltern sollten solche Szenen nicht passiv beobachten. Ansonsten passiert das Gleiche mit den Klassen. Stellen Sie sicher, dass das Kind alles Notwendige ohne zusätzliche Mahnungen erledigt, ohne durch irgendetwas abgelenkt zu werden.

Die Tagesform spielt eine wichtige Rolle bei der Organisation der pädagogischen Arbeit des Schülers. Spezielle Untersuchungen in den Grundschulklassen haben gezeigt, dass wer gut lernt, feste Zeiten für die Unterrichtsvorbereitung hat und sich daran hält. Die Jungs gaben zu, dass sie, wenn die Stunde der Unterrichtsvorbereitung näher rückt, das Interesse an Spielen verlieren und nicht mehr ausgehen wollen.

Und im Gegenteil, unter den schwachen Studenten gibt es viele, die keine feste Zeit zum Lernen haben. Das ist kein Zufall. Die Kultivierung der Gewohnheit systematischer Arbeit beginnt mit der Etablierung eines festen Studienregimes. ohne sie ist kein Studienerfolg möglich. Der Tagesablauf sollte sich nicht ändern, je nachdem wie viele Unterrichtsstunden, ein interessanter Film im Fernsehen läuft oder Gäste ins Haus kommen.

Kl. Hände Das Kind sollte sich nicht nur zeitgleich, sondern auch an einem festen Arbeitsplatz zum Unterricht setzen. Damit er dort Bücher und Hefte aufbewahren konnte. Wenn das Kind am gemeinsamen Tisch beschäftigt ist, sollte ihn niemand stören, ihn vom Unterricht ablenken

Warum sollte ein Kind nicht nur einen bequemen Lernplatz haben, sondern auch einen dauerhaften?

Kl. Hände: Tatsache ist, dass für jeden Menschen und insbesondere für einen jüngeren Schüler eine Haltung wird nicht nur für eine bestimmte Zeit, sondern auch für einen bestimmten Arbeitsplatz entwickelt. Wenn sich bei einem Kind eine solche Einstellung herausbildet, reicht es aus, sich an einen vertrauten Tisch zu setzen, da sich von selbst eine Arbeitsstimmung einstellt und der Wunsch entsteht, zur Arbeit zu gehen.

Helfen Sie Ihrem Kind, diese Regel strikt einzuhalten: Vor Unterrichtsbeginn sollte alles, was nichts mit ihm zu tun hat, vom Tisch entfernt werden. Alle Hilfsmittel, die Sie verwenden müssen (Lineal, Gummiband, Bleistift), legen Sie zu Ihrer Linken; lehrbücher, notizbücher, tagebuch - rechts. Alles, was nicht mehr benötigt wird, sofort in einer Aktentasche oder an einem anderen bestimmten Ort verstauen.

Es ist sinnvoll, mit dem Kind eine Notiz zu machen

"Lass uns zum Unterricht hinsetzen."

Schalten Sie das Radio, den Fernseher aus

Wischen Sie den Staub vom Tisch

Licht von der linken Seite

Entfernen Sie alles vom Tisch

Nachdem der Student begonnen hat, seine Handlungen mit den Punkten des Memos zu vergleichen, erreicht er nach einer Weile, dass ihm all diese Handlungen vertraut werden.

SCHLUSSFOLGERUNG: Organisieren Sie in jeder Familie eine Kinderarbeitsecke. Bringen Sie den Kindern bei, Hausaufgaben selbstständig zu machen, indem Sie das Memo „Wir setzen uns zum Unterricht hinsetzen“ verwenden.

Festigung des erworbenen Wissens. Elterntest

Test "Was für ein Elternteil bin ich?"

Überprüfen Sie die Sätze, die Sie in Ihrer Familie am häufigsten verwenden:

Wie oft muss man wiederholen?

Bitte berate mich

Wem siehst du ähnlich?

Hier bin ich in deiner Zeit!

Sie sind unsere Stütze und Helfer!

Nun, was für Freunde hast du!

Über was denkst du nach?

Was für ein kluges Mädchen du bist!

Alle Kinder sind wie Kinder, und du!

2 Punkte für Antworten #1, 4, 6, 7, 9, 10, 13,

1 Punkt für alle anderen Antworten.

7–8 Punkte. Lebe von Seele zu Seele. Das Kind liebt und respektiert Sie.

9–10 Punkte. Sie sind in der Kommunikation inkonsequent. Das Kind respektiert Sie, ist aber nicht immer offen.

11–12 Punkte. Es ist notwendig, dem Kind mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Autorität ersetzt nicht Liebe.

13–14 Punkte. Du bist auf dem falschen Weg. Es besteht Misstrauen zwischen Ihnen und dem Kind. Gib ihm mehr Zeit, respektiere ihn, höre auf seine Meinung.

4. Ergebnisse der Bildungsarbeit inich Viertel

Rede des Klassenlehrers am Ende des ersten Quartals. Demonstration und Besprechung von Abschlussprüfungen etc.

5. Organisatorische Fragen

Lösen verschiedener Klassenprobleme.

6. Beschluss der Elternversammlung

Bringen Sie Ihrem Kind bei, seine Hausaufgaben selbstständig zu machen und die Ergebnisse seiner Aktivitäten richtig einzuschätzen.

Verwenden Sie vorbereitete Memos für die rationellste Konstruktion der Kinderarbeit zur Unterrichtsvorbereitung.

Helfen Sie Kindern mit ernsthaften Schwierigkeiten bei den Hausaufgaben.

Sparen Sie nicht mit Lob. Loben Sie immer den Darsteller und kritisieren Sie nur die Leistung.

Setzen Sie sich mit Ihrem Kind realistische Lernziele.

Präsentationsinhalte anzeigen
„Setz dich zum Unterricht“

« Bildung ist die Wissenschaft, die unseren Kindern beibringt, auf uns zu verzichten.“

(Leguwe)

« Die Macht eines sanften, ruhigen Wortes ist so groß, dass keine Bestrafung damit vergleichbar ist. »

(Lesgaft)

Kennzeichen- Benennung der Bewertung des Schülerwissens (digital).

Klasse- Meinung über die Qualitäten, Tugenden, Kenntnisse des Schülers (mündlich).

1 LÖSUNG:

Es ist wichtig, dass ein Kind einen bequemen und schönen Arbeitsplatz hat.

Eltern, die sich um ihre eigenen Angelegenheiten kümmern, sind bereit, dem Kind zu helfen.

Versuchen Sie, alles klar zu machen - was zu tun ist und wie.

Vergessen Sie nicht, Ihr Kind zu loben.

2 LÖSUNG:

Glauben Sie nicht an Versprechungen. Kinder können sich vom Spiel mitreißen lassen und nicht auf die Zeit achten. Dieses Versprechen wird nicht gehalten. Zuerst das Geschäft, dann der Spaß. Und keine Vorschüsse.

3 LÖSUNG:

Sie müssen lernen, Ihre Hausaufgaben alleine zu machen. Und Eltern sollten bei Bedarf kontaktiert werden - Schwierigkeit und Überprüfung.

4 LÖSUNG:

Das Kind muss verstehen, dass es für sich selbst lernt und nicht für seine Eltern. Es ist notwendig, beim Kind eine gewisse Motivation zum Lernen zu bilden.

• Wenn jemand studiert, klappt vielleicht etwas nicht für ihn, das ist natürlich. Das Kind hat das Recht, Fehler zu machen.

• Überspringe die Strapazen nicht. Suchen Sie gegebenenfalls Hilfe beim Lehrer;

Fachärzte: Psychologe, Logopäde, Augenarzt.

• Unterstützen Sie Ihr Kind in seinem Erfolgswillen. Achten Sie darauf, in jeder Arbeit etwas zu finden, wofür Sie ihn loben könnten.

Lob kann die intellektuelle Leistung steigern.

• Das Kind braucht die ständige Unterstützung der Eltern. Ihr aufrichtiges Interesse an seinen Schulangelegenheiten, eine ernsthafte Einstellung zu Leistungen und Schwierigkeiten werden dem Schüler helfen.

• Vergessen Sie nicht, an die Schulregeln und die Notwendigkeit, sie zu befolgen, zu erinnern.

• Machen Sie gemeinsam eine tägliche Routine und gehen Sie dann nach.

Unser Kind hat einen besonderen Platz, an dem es…

Wir geben Hilfestellung bei den Hausaufgaben. Diese Hilfe ist...

Wenn das Kind seine Hausaufgaben nachlässig gemacht hat, dann haben wir ...

• Leise Brettspiele und mobile Rollenspiele.
• Zusammenarbeit

• Entwickeln Sie bei Ihrem Kind die Angewohnheit, schnell von einer Sache zur anderen zu wechseln.
• Tagesablauf.
• Organisieren Sie in jeder Familie eine Arbeitsecke für ein Kind
• Machen Sie ein Memo: „Setzen Sie sich zum Unterricht hin.“

• Setzen Sie sich zum Unterricht immer zur gleichen Zeit hin.
• Lüften Sie den Raum vor Unterrichtsbeginn.
• Schalten Sie das Radio, den Fernseher aus
• Wischen Sie den Staub vom Tisch

• Licht von der linken Seite
• Überprüfen Sie Ihren Stundenplan für morgen
• Bereiten Sie Schreibmaterial für den Unterricht vor
• Entfernen Sie alles vom Tisch
• Setzen Sie sich bequem auf einen Stuhl und öffnen Sie Ihr Lehrbuch.

Die Dauer der Arbeit des Kindes an der Vorbereitung der Hausaufgaben

Alter

Klasse

6 Jahre

Dauer

7 Jahre

bis zu 1 Stunde

8 – 10 Jahre

bis zu 1,5 Std

bis zu 2 Std

Zuerst mündliche Fächer - Regeln und dann schriftliche.

Schwierig dann einfach

• Überprüfen Sie, ob der Arbeitsplatz richtig organisiert ist
• Alles sollte an seinem Platz sein
• Setzen Sie sich in der Anfangsphase der Hausaufgaben zu Ihrem Kind. Sein zukünftiger Schulerfolg hängt davon ab, wie ruhig seine ersten Schritte sein werden.
• Machen Sie es sich zur Gewohnheit, Unterricht zu geben. Erinnere dich an den Unterricht, ohne zu schreien, sei geduldig.
• Gestalten Sie Ihren Arbeitsplatz schön. Ein Tisch, eine Lampe, ein Stundenplan, die Elemente der Wünsche eines Schülers, Lerntische.
• Lehren Sie, die Lektionen nur in dieser Arbeitsecke zu machen.

• Es herrscht Ordnung am Arbeitsplatz, wenn es ihm schwer fällt, Ordnung zu schaffen, dann hilf ihm.
• Lesen Sie die Übung laut vor. Es beruhigt das Kind, lindert Angst
• Wenn ein Kind etwas falsch macht, beeilen Sie sich nicht, es zu schelten.
• Wenn das Kind abgelenkt ist, erinnern Sie es ruhig an die Zeit, die für den Abschluss der Lektionen vorgesehen ist.
• Schriftliche Aufgaben sauber ausführen, ohne Kleckse.
• Zwingen Sie nicht, d / z wiederholt neu zu schreiben. Das schwächt das Interesse an der Schule.
• Versuchen Sie, sich so früh wie möglich beizubringen, Hausaufgaben zu machen, und wenden Sie sich bei Bedarf an Sie.

Wie oft muss man wiederholen?

Bitte berate mich

Ich weiß nicht, was ich ohne dich tun würde.

Und in wem bist du so (th) geboren (las)?

Was für wunderbare Freunde du hast!

Wem siehst du ähnlich?

Hier bin ich in deiner Zeit!

Sie sind unsere Stütze und Helfer!

Nun, was für Freunde hast du!

Über was denkst du nach?

Was für ein kluges Mädchen du bist!

Was denkst du, Sohn (Tochter)?

Alle Kinder sind wie Kinder, und du!

Wie schlau bist du!

Es empfiehlt sich, das Elterngespräch mit einer Einschätzung zu beenden, die aufzeigt, ob die Erwartungen der Teilnehmer gerechtfertigt waren, was für jeden der Teilnehmer besonders bedeutsam war, welche Schlussfolgerungen die Eltern für sich gezogen haben. In der letzten Phase des Elterngesprächs ist es wichtig herauszufinden, ob sich das Verständnis des behandelten Themas geändert hat. Jeder von ihnen muss für sich selbst entscheiden, was bei dem Treffen seine Meinung stützt und was an ihm revidiert oder geändert werden muss. Dies ist eine Reflexion, dh eine Einschätzung der eigenen Person aus der Position des betrachteten Problems. Lassen Sie uns spezifische Methoden für die Durchführung von Bewertung, Selbsteinschätzung und Reflexion angeben.

Schriftliche Antwort auf eine der Fragen nach Wahl des Teilnehmers: „Was haben Sie heute Neues gelernt? Was hat Sie bei dem Meeting besonders interessiert? Welche Rede fanden Sie am konstruktivsten und warum? Was war schwierig? Was hat die Arbeit gestört und warum?“ Es können weitere Fragen auftreten - nach Ermessen der Lehrkraft oder der Organisatoren des Elterngesprächs.

Ballspiel. Ein Satz Antwort auf die Frage. Der Elternteil nimmt den Ball und gibt die Antwort auf die Frage. Den Ball geben - stellt eine Frage.

Geste des Tages. Sitzend oder stehend demonstrieren die Eltern mit entsprechender Mimik oder Gestik ihre Einstellung zu den Ergebnissen des Gesprächs.

Zeichnung des Tages. Die Eltern drücken ihre Einstellung zum Treffen mit einer entsprechenden Zeichnung aus und erläutern gegebenenfalls deren Bedeutung.

Wort des Tages. Es wird vorgeschlagen, seine Haltung gegenüber dem Treffen in einem Wort auszudrücken.

Koordinatensystem. Auf der Tafel wird ein Koordinatensystem gezeichnet. Jeder Elternteil muss seinen Punkt in diesem Koordinatensystem bestimmen - dies wird seine Einschätzung des Treffens sein. Auf der einen Achse sind die Noten nach Inhalten gekennzeichnet, auf der anderen nach Organisation.

Blitzumfrage. Die Lehrkraft stellt Fragen zum Thema des Elterngesprächs, die Eltern geben schnell und prägnant Antworten nach Belieben.

Anonyme Beratung. Jeder Teilnehmer erhält eine Karte, in die er Ratschläge an den Lehrer oder andere Teilnehmer schreibt. Sie können auf humorvolle Weise Ratschläge geben.

Ausstellungen. Der Stand zeigt Werke, die von Eltern während des Treffens angefertigt wurden. Rationalisierungsvorschläge zur Verbesserung ihrer Arbeit werden von den Eltern selbst gemacht. Sie bewerten auch die Ergebnisse ihrer Aktivitäten. Der Lehrer hebt das Positive in jeder Arbeit hervor und bietet an, die Arbeit von Kindern mit der Arbeit von Erwachsenen zu vergleichen und die Schwierigkeiten bei der Erledigung von Aufgaben hervorzuheben.

Elternbefragung In der letzten Phase wird das Treffen abgehalten, um den Teilnehmern die Möglichkeit zu geben, ihr Wissen über das bei dem Treffen behandelte Problem zu bewerten und die Ergebnisse des Elterntreffens als Ganzes zu bewerten.

Ein typischer Teilnehmer des Elternabends. Der Lehrer lädt die Eltern ein, ein Porträt eines typischen Vertreters ihrer Gruppe zu machen. Es kann ein echtes Porträt der Gruppe sein, oder es kann ein komisches sein. Es hängt alles von der Stimmung und dem Wunsch der Eltern ab. Beide Optionen können angeboten werden.

Wissenspyramide. Eltern bauen eine Pyramide ihres beim Treffen erworbenen oder erweiterten Wissens auf. Sie können eine Pyramide aus positiven Emotionen, interessanten Fakten, nützlichen Informationen, originellen Aufgaben usw.

Reflexion (Introspektion) kann nach jeder Phase des Elterntreffens stattfinden, am besten jedoch am Ende des Elterntreffens. Alle Eltern äußern abwechselnd ihre Eindrücke vom Treffen. Der Lehrer ermutigt die Eltern, sich mit Fragen zu äußern: „Was hat Ihnen besonders gut gefallen? Was würden Sie gerne anders machen? Wie hat sich Ihre Einstellung zu sich selbst verändert? Welche wertvollen Eigenschaften konnten Sie beim Treffen feststellen? Welche neuen Kenntnisse und Fähigkeiten haben Sie sich bereichert? Welche Entdeckungen haben Sie während des Treffens für sich gemacht? Welche Fragen konnten Sie leicht beantworten? Was hat Sie überrascht? Was hat Ihnen persönlich geholfen?“ Andere Fragen können gestellt werden. Ihr Wortlaut hängt von der Zusammensetzung der Elterngruppe und dem Thema des Elternabends ab.

Selbstanalyse der persönlichen Qualitäten. Die Lehrkraft lädt die Eltern ein, darüber nachzudenken, was sie an sich selbst am meisten beunruhigt: Beziehungen zu Kindern, Aussehen, Verhaltensstil, Auftreten, Einstellung von Menschen, die Ergebnisse ihrer eigenen Aktivitäten, ihre innere Welt usw. Die Anzahl der Zeichen, die Zeichen selbst werden von den Eltern zusammen mit dem Lehrer festgelegt. Alle von ihnen sind in einer Spalte geschrieben. Die Teilnehmer müssen die Merkmale in eine Rangfolge bringen, d. h. neben jedes Merkmal eine Zahl setzen. Zuerst wählen die Teilnehmer das für sie wichtigste Merkmal aus, es entspricht der Nummer 1, dann der nächsten - 2 usw. Jeder Teilnehmer hat seine eigene Reihenfolge der Nummern. Es ist möglich, führende Merkmale für eine bestimmte Gruppe von Eltern zu identifizieren, indem die von jedem Teilnehmer erhaltenen Informationen verwendet werden.

Kranz des Wissens(Fähigkeiten, positive Gefühle, freudige Momente, interessante Ideen, Kommunikation usw.). Die Teilnehmer des Elterntreffens, die ihre Hände verschränken (z. B. die rechte Hand auf der Schulter des Nachbarn rechts und die linke Hand auf dem Gürtel des Nachbarn links), bilden einen Kranz. Gleichzeitig sprechen alle über die positiven Dinge, die bei dem Treffen passiert sind. Der Lehrer sagt, dass dieser Kranz es dem erworbenen Wissen und den positiven Gefühlen ermöglicht, nicht zu zerbröckeln, sondern stärker zu werden, indem er sich auf die Schulter und Erfahrung seiner neuen Freunde, Eltern dieser Klasse von Schülern, verlässt. Daran kann sich jeder Teilnehmer immer erinnern.

Zusammenfassung von Informationen in kurzen Begriffen. Die Teilnehmer des Elterntreffens sind eingeladen, alles, was beim Treffen passiert, in einem Wort zu benennen. Alle Wörter werden aufgezeichnet. Dann wird vorgeschlagen, aus zwei Wörtern einen Namen zu machen, dann - mit einem ganzen Satz, der die Essenz des Themas offenbart.

Auf die Frage antworten:"Wofür bin ich heute dankbar?"

Wunderbarer Sarg(Koffer, Rucksack, Tasche, Aktentasche etc.). Der Lehrer lädt die Klassenteilnehmer ein, zu beantworten, was sie von den bei diesem Elternabend erworbenen Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten in eine wunderbare Schatulle legen und mit in die Zukunft nehmen möchten.

Kartenpunktzahl. Der Ständer oder die Tafel ist in drei Teile geteilt. Im ersten Teil wird alles festgehalten, was die Teilnehmer beim Elterngespräch positiv gesehen haben. Der zweite Teil sollte angeben, was ihre Anforderungen nicht erfüllt hat. Der dritte Teil enthält Vorschläge zur weiteren Verbesserung der Elterngespräche. Jeder Teilnehmer erhält drei Karten, die den drei Bereichen des Standes entsprechen, und füllt sie in großen Lettern aus. Bewertungskarten werden auf dem Stand ausgelegt. Die erhaltenen Antworten können auf Wunsch mit der ganzen Gruppe diskutiert werden. Das müssen Sie auch nicht, denn die Antworten sprechen für sich.

Umfrage oder schriftlicher Fragebogen zu vorgegebenen Fragen. Fragen werden vom Lehrer passend zum Thema des Elterngesprächs ausgedacht und den Teilnehmern angeboten, um sich ein besseres Bild von der Effektivität des Treffens zu machen. Sie können einige der Fragen wiederholen, die die Teilnehmer zu Beginn des Treffens beantwortet haben, um die Dynamik von Veränderungen und Wissenszuwächsen zu vergleichen.

Blitz-Interview der Zentralen Presse- und Nachrichtenagentur. Jeder Teilnehmer berichtet in zwei, drei Sätzen kurz über das Elterntreffen. Sie können diese Nachrichten auf einem Diktiergerät oder einer Videokamera aufzeichnen und sie dann zusammen anhören oder ansehen. Es kann Klarstellungen, Ergänzungen geben.

Brief. Der Teilnehmer schreibt einen Brief an sich selbst, einen Freund, Kollegen, die zukünftige Generation etc. Darin spricht er über die geleistete Arbeit, gibt seine Einschätzung des Elterntreffens ab, notiert persönliche Veränderungen, die ihm bedeutsam erschienen.

Ein Brief kann auch im Namen einer weisen Person, eines Märchenhelden usw. geschrieben werden. Der Brief kann eine Einzelperson oder eine Gruppe sein.

Der Lehrer kann mehrere Optionen anbieten, und die Eltern wählen diejenige, die am besten zu ihnen passt.

Arbeite im Kreis. Alle stehen oder sitzen im Kreis und äußern ihre Meinung zum Elterngespräch. Aussagen können in Form von Antworten auf Fragen erfolgen, die vom Lehrer vorbereitet wurden. Es kann eine freie Form des Ausdrucks sein oder eine Aufführung, die auf einem Rollenspielprinzip basiert. „Wenn ich der Gastgeber des Elternabends wäre…“, „Wenn ich den Elternabend von der Seite sehen würde…“, usw.

Abschied. Alle Teilnehmer des Elterngesprächs verabschieden sich in einem informellen Rahmen voneinander und von der Lehrkraft, äußern ihre Meinung zur Arbeit des Elterngesprächs, ihre Wünsche.

Diese Methoden schöpfen die ganze Vielfalt der Arbeit und Kommunikation mit den Eltern nicht aus. Dies ist nur ein kleiner Teil von ihnen, die Eltern-Lehrer-Treffen, Eltern-Lehrer-Treffen interessant und unvergesslich machen können.

Ziel:

Um die Eltern mit den Ergebnissen des zweiten Quartals vertraut zu machen.

Die Vorstellungen der Eltern über die Organisation der pädagogischen Arbeit der Kinder zu Hause aufzudecken;

Besprechungsfortschritt:

1. Einführung in das Thema des Treffens.

Es war einmal Rotkäppchen, so hübsch und schlau, dass sie die Beste der Welt war. Ihre Mutter liebte sie ohne Erinnerung und ihre Großmutter noch mehr. Einmal ging Rotkäppchen zu ihrer Großmutter. Sie geht durch den Wald, pflückt Blumen, hört Heuschrecken und plötzlich erinnert sie sich, aber sie hat ihre Hausaufgaben nicht gemacht, und die Sonne geht am Abend unter ...

Aufgabe für die Eltern: Erzähle weiter, bilde 1-2 Sätze in einer Kette.

2. Einleitende Bemerkungen.

In der Schule zu lernen, Hausaufgaben zu machen, ist eine ernsthafte Aufgabe. Heute werden wir über den Erfolg unserer Kinder sowie ihre Einstellung zum Lernen und zu den Hausaufgaben sprechen. Jeder weiß, was Hausaufgaben sind. Mehrere Generationen von Schülern nennen Hausaufgaben "Hausaufgaben"

In der heutigen Schule verbringen Kinder sechs Stunden am Tag und manchmal mehr. Glücklicherweise umfasst der Lehrplan immer noch Fächer wie Sport, bildende Kunst und Musik sowie spezielle Fächer, die darauf abzielen, das Selbstwertgefühl zu entwickeln. („Alle Farben außer Schwarz“) Es wird vorgeschlagen, dass die Lehrer die verbleibenden drei Stunden damit verbringen sollten, Lesen, Schreiben, Mathematik und zumindest etwas Naturwissenschaften zu unterrichten. Klassenlehrer können nicht alles. Sie brauchen Hilfe. Und ohne Ihre elterliche Hilfe kommen sie nicht zurecht. Indem Sie jeden Tag bei den Hausaufgaben helfen, zeigen Sie mit Ihrer Aufmerksamkeit, wie wichtig Lernen ist. Viele Eltern möchten ihren Kindern helfen, wissen aber nicht wie. Neben dem ständigen Zeitmangel merken sie oft, dass ihre Kinder einfach nicht bei ihnen lernen wollen. Manche Eltern machen sogar Hausaufgaben für ihre Kinder, um Probleme zu vermeiden. Es kommt vor, dass Eltern selbst Kinder zu einer negativen Reaktion provozieren, die mit Hausaufgaben verbunden ist. Wenn sie müde und gereizt von der Arbeit kommen, setzen sie sich mit Verachtung und einem Gefühl des Untergangs zu ihren Kindern. Jeder Fehler oder jede Fehleinschätzung des Kindes verwandelt sich sofort in einen Sturm emotionaler Ausbrüche gegenüber dem Kind. Kinder reagieren in der Regel sehr sensibel auf den Zustand ihrer Eltern, und Ihre Anspannung überträgt sich auf sie. Bevor Sie sich zum Unterricht hinsetzen, versuchen Sie, sich zu beruhigen und sich auf die Aktivitäten zu konzentrieren, die Sie tun. Erklären Sie dem Kind Ihre Anforderungen mit fester und selbstbewusster Stimme, ohne Ihren Ton zu heben. Forscher glauben, dass Eltern eine der wichtigsten Wissensquellen für ihr Kind sind.

Jetzt werde ich Ihnen mitteilen, was sie bis Ende des 2. Quartals gelernt haben sollten. Jene. erstes Semester in der 2. Klasse.

Voraussetzungen für das Lesen in der 1. Hälfte der zweiten Klasse - Das Lesen muss bewusst, richtig, in ganzen Wörtern erfolgen. Das Lesen nach Silben von Wörtern mit einer komplexen Silbenstruktur ist erlaubt.Die Lesetechnik in Klasse 2 nach Landesbildungsstandard sollte folgende Richtwerte aufweisen:

In der 1. Hälfte des Jahres - 40-50 Wörter pro Minute.

In der 2. Jahreshälfte - 50-60 Wörter pro Minute.

Ein Kind, das nicht gut lesen kann, steht bei verschiedenen Aufgaben in anderen Fächern vor ernsthaften Problemen. In der Grundschule wird die Vorlesegeschwindigkeit regelmäßig getestet. Sie kennen bereits die Zeichen Ihrer Kinder.Schimpfen Sie Ihre Kinder nicht wegen Noten, weil sie sich schon Sorgen machen. Sie brauchen Ihre Unterstützung. Manchmal ist es notwendig, dem Kind zu sagen, dass nicht er bewertet wird, sondern die Ergebnisse seiner Aktivitäten. So können Sie bei den Hausaufgaben fragen: „Was haben Sie Ihrer Meinung nach besonders gut gemacht? Und was – nicht so sehr?“.
Wenn sich ein Kind schmerzlich Sorgen um die Noten macht, können Sie ihm helfen, indem Sie das Wort "aber" verwenden, dh versuchen Sie, der Arbeit etwas Würde zu verleihen. Es ist gut, wenn dies nicht nur ein Trost eines Erwachsenen ist, sondern eine gemeinsame Besprechung der Aufgabe mit dem Kind. Das könnte zum Beispiel so aussehen: „Du hast die Aufgabe falsch gelöst. Was hast du gemacht? Ja, aber du hast sehr schöne Zahlen bekommen.“

Wie kann man einem Kind helfen?

a). Ein Kind lernt nicht besser, wenn es dazu gezwungen wird. Im Gegenteil, übermäßige Strenge kann zu starkem Stress führen, der wiederum die schulischen Leistungen noch weiter mindert. Daher ist es ratsam, genauer hinzuschauen und festzustellen, was das Kind konkret stört.

b) Vielleicht sollten Sie Ihre Anforderungen an das Kind überdenken. Der Erste in allem zu sein, ist immer unmöglich.

c) Denken Sie daran, dass eine hervorragende Note kein Indikator für Wissen und kein Selbstzweck ist. Der Kult der Fünf kann im Erwachsenenalter schwerwiegende Folgen haben.
Seien Sie aufmerksam und aufmerksam gegenüber Ihren Kindern, achten Sie auf Veränderungen in ihrem Verhalten, Veränderungen in ihrer Leistung.

Das Selbstwertgefühl eines Kindes ist fragil und muss gepflegt werden. Wenn Ihr Kind weiß, dass es eine besondere Zeit gibt, die Sie mit ihm verbringen werden, dann zeigen Sie ihm, dass es Ihnen sehr wichtig ist und dass Sie es sein wollen.

Lassen Sie Ihr Kind mit seinen Problemen nicht allein. Mach Hausaufgaben mit ihm. Hausaufgaben erfüllen verschiedene Funktionen.

Eine der wichtigsten ist die Funktion, das Wissen und die Fähigkeiten des Kindes, seine Fähigkeiten, zu verbessern, falls es lange krank war oder viel verpasst hat oder ein schwieriges Thema nicht gelernt hat.

Die zweite Funktion der Hausaufgaben besteht darin, das kognitive Interesse des Schülers anzuregen, den Wunsch, so viel wie möglich über das Fach oder Thema zu wissen.

Die dritte Funktion der Hausaufgaben ist die Entwicklung der Selbstständigkeit des Schülers, seiner Ausdauer und Verantwortung für die zu erfüllende Bildungsaufgabe.

Oft stellen Eltern eine solche Frage, mit welchem ​​​​Fach ist es besser, mit der Vorbereitung des Unterrichts zu beginnen, von schwierig oder einfach? Es ist am besten, ihm beizubringen, die Schwierigkeiten der geleisteten Arbeit selbstständig zu bestimmen und selbst zu entscheiden, mit welchem ​​​​Fach er mit den Hausaufgaben beginnt. Wenn der Schüler sofort in die Arbeit einbezogen wird, ist es ratsam, dass er zuerst die schwierigsten Lektionen macht und dann zu den leichteren übergeht. Zieht er langsam ein, dann sollte er mit den leichteren beginnen und erst allmählich zu den schwierigeren übergehen.

Beginnen Sie am besten 1 Stunde oder 1,5 Stunden nach der Rückkehr von der Schule mit den Hausaufgaben, um Zeit für eine Unterrichtspause zu haben. Wenn das Kind mit anderen Dingen beschäftigt ist (z. B. Kreise, Sektionen besucht), können Sie sich später hinsetzen. Aber auf jeden Fall kann man es nicht auf den Abend verschieben.

Die Dauer der Arbeit des Kindes zur Vorbereitung der Hausaufgaben sollte wie folgt sein:

Bis zu 1 Stunde - in der ersten Klasse;

Bis zu 1,5 Stunden - in der Sekunde;

Bis zu 2 Stunden - in der dritten und vierten Klasse.

Diese Standards werden vom Bildungsministerium festgelegt.

Um die Aufgabe erfolgreich abzuschließen, ist ein klarer Unterrichtsrhythmus notwendig. Zum Beispiel sollten Sie nach 25 Minuten Training eine Pause von 5 bis 10 Minuten einlegen, in der Sie einige körperliche Übungen durchführen sollten.

Beginnen Sie mit einem Thema, das für das Kind einfacher ist, und beantworten Sie keine einzige an Sie gerichtete Frage, bis die Aufgabe vollständig erledigt ist, sehen Sie nach, ob es Fehler gibt, bieten Sie an, selbst danach zu suchen. Versuchen Sie, das Wort „Fehler“ zu vermeiden. Machen Sie sich nicht über die Fehler Ihrer Kinder lustig.

Über das Lesen.

Einmal liest das Kind alleine. Dann kochst du, sagen wir, am Herd, und er erzählt nach, was er gelesen hat. Wenn er eine Passage falsch wiedergibt, lassen Sie ihn sie noch einmal lesen. So kommen wir weg von sinnlosen Wiederholungen.

Achten Sie darauf, Bücher abends mit Ihrem Kind laut vorzulesen, eines nach dem anderen. Betrachten Sie die Abbildungen. Beachten Sie die Genauigkeit oder Unaufmerksamkeit des Künstlers, kehren Sie unterwegs zum Text zurück. Wenn es Passagen gibt, die von Rollen gelesen werden können, nutzen Sie diese Gelegenheit. Nur nicht immer und immer wieder lesen. Das ist langweilig.

Auf Russisch.

Achten Sie auf die gesamte Übung. Bei Schwierigkeiten tunlaut alle Übungen, aber schreiben Sie keine Buchstaben oder Wörter in das Lehrbuch. Bei seinem geschriebendas Kind erinnert sich wieder an alles. Verlassen Sie den Raum, während er die Aufgabe erledigt, stellen Sie sich nicht hinter ihn. Seien Sie Ihrem Kind nicht böse und machen Sie es nicht wütend.

Aufgaben in Mathematik.

Lernen Sie, als Vorfälle zu lesen und sich vorzustellen. Vervollständige die Zeichnung. Finden Sie eine Hilfsaktion, wenn die Aufgabe aus zwei oder mehr Aktionen besteht. Lassen Sie uns klären, über welche Werte wir sprechen. Das Kind schreibt selbstständig die Handlungen und die Antwort auf. Du überprüfst.

Naturgeschichte.

8. Zusammenfassung der Sitzung.

Eltern, die ihren Kindern fast sofort die Möglichkeit geben, den Unterricht in völliger Eigenständigkeit zu gestalten, liegen ebenso falsch wie diejenigen, die ihr Kind überbehüten. Manche Erwachsene sagen zu dem Kind: „Die Lektionen werden dir gegeben, nicht mir, also mach es!“

Andere fragen freundlich: „Nun, was haben sie uns heute gefragt?“ - und offene Lehrbücher und Hefte. Im ersten Fall gibt es Ressentiments über die Gleichgültigkeit der Angehörigen gegenüber so wichtigen Schulangelegenheiten und die Qualität der ausgeführten Aufgaben leidet, und im zweiten Fall entsteht Verantwortungslosigkeit, das Vertrauen, dass alles gut und ohne großen Aufwand erledigt wird.

Natürlich sollten Eltern daran interessiert sein, den Prozess der Hausaufgabenerstellung zu etablieren.

Memo "Setz dich zum Unterricht"

1. Setzen Sie sich zum Unterricht immer zur gleichen Zeit hin.

2. Lüften Sie den Raum 10 Minuten vor Unterrichtsbeginn.

3. Schalten Sie Radio und Fernseher aus. Der Raum, in dem Sie arbeiten, sollte ruhig sein.

4. Legen Sie den Unterrichtsplan für morgen fest. Überprüfen Sie, ob alle Aufgaben im Tagebuch aufgezeichnet sind.

5. Bereiten Sie Schreibmaterialien für den Unterricht vor.

6. Entfernen Sie alles Unnötige vom Tisch.

7. Es ist Zeit anzufangen. Setz dich bequem hin, schlage dein Lehrbuch auf...

Memo

„Wie bringt man einem Kind bei, selbstständig Unterricht vorzubereiten?“

Beginnen Sie mit dem Thema, das für das Kind am einfachsten ist, und beantworten Sie keine an Sie gerichteten Fragen, bis die Aufgabe erledigt ist. Sehen Sie nach, ob es Versäumnisse gibt, und bieten Sie an, selbst danach zu suchen. Versuchen Sie, das Wort „Fehler“ zu vermeiden. Machen Sie sich nicht über die „Fehler“ Ihrer Kinder lustig.

Mathematik. Hängen Sie das Einmaleins über dem Bett auf und lernen Sie damit, gleichzeitig zu multiplizieren und zu dividieren. Gehen Sie der Schule voraus, lernen Sie den ganzen Tisch. Aufgaben lesen und präsentieren lernen. Wenn das Kind die Aufgabe nicht bewältigen kann, zeigen Sie anhand eines Beispiels einer ähnlichen Aufgabe, wie es geht.

Lektüre. Einmal liest das Kind alleine. Dann erzählt er dir noch einmal, was er dir vorgelesen hat. Wenn er einen Ort falsch wiedergibt, lassen Sie ihn ihn noch einmal lesen. So kommen wir weg von sinnlosen Wiederholungen. Achten Sie darauf, Bücher abends mit Ihrem Kind laut vorzulesen, abwechselnd und möglichst in Rollen.

Russisch. Bei Schwierigkeiten alle Aufgaben laut erledigen, aber keine Buchstaben oder Wörter in das Lehrbuch schreiben. Beim Schreiben erinnert sich das Kind wieder an alles. Verlassen Sie den Raum, bis er die Aufgabe erledigt hat, stellen Sie sich nicht hinter ihn. Die Welt drumherum ist nicht nur nach Vorschrift. Schreiben Sie zusätzliche Zeitschriften aus. Machen Sie daraus interessante Ausschnitte und wählen Sie Texte aus. Dies wird in der 5. Klasse nützlich sein.

Memokontrolle bei Hausaufgaben

Liebe Eltern! Zeigen Sie bei der Hausaufgabenbetreuung Toleranz und Respekt gegenüber der Persönlichkeit Ihres Kindes:

1. Vergleichen Sie seine Fähigkeiten nicht mit den Fähigkeiten anderer Kinder.

2. Schreien Sie nicht, es ist besser, den Grund für die mangelnde Fähigkeit des Kindes zu ermitteln, eine bestimmte Übung auszuführen.

3. Schaffen Sie Bedingungen für die erfolgreiche Erledigung der Hausaufgaben durch das Kind.

4. Versuchen Sie nicht, Hausaufgaben für Ihren Sohn oder Ihre Tochter zu machen, das wird ihnen keinen Gefallen tun.

5. Ermutigen Sie zu Ausdauer und Charakter, um das Ziel zu erreichen.

6. Fordern Sie Ihr Kind auf, die Anweisungen zum Erfüllen von Bildungsaufgaben sorgfältig zu lesen und Fragen zu formulieren.

7. Bringen Sie ihm bei, den Inhalt des Lehrbuchs, Referenzmaterialien, Regeln und Anweisungen im Detail zu studieren.

8. Entwickeln Sie seine Aufmerksamkeit und Aufmerksamkeit bei den Hausaufgaben.

9. Loben Sie Ihr Kind für rechtzeitige und gut gemachte Hausaufgaben.

10. Demonstrieren Sie seine Leistungen vor anderen Familienmitgliedern, Brüdern und Schwestern.

11. Um Ihrem Kind die Hausaufgaben zu erleichtern, kaufen Sie ihm Enzyklopädien, Wörterbücher und Nachschlagewerke zu verschiedenen Themen, Nachschlagewerke auf Informationsmedien.

12. Machen Sie es sich zur Gewohnheit, das zu beenden, was Sie begonnen haben, auch wenn Sie etwas opfern müssen.

13. Kaufen Sie Ihrem Kind Logikspiele, die zur Bildung von Ausdauer, Geduld und Verantwortungsbewusstsein beitragen.

14. Weisen Sie die Fragen Ihres Kindes nicht ab. Dadurch verschärfen Sie die Probleme, die mit der Vorbereitung der Hausaufgaben verbunden sind.