Abschnitte: Außerschulische Arbeit

Pädagogische Aufgaben:

• Kindern erste Kenntnisse über Verkehrszeichen zu vermitteln, ihnen beizubringen, Verkehrszeichen für Autofahrer und Fußgänger zu unterscheiden und zu verstehen;
• Kenntnisse über Ampeln und ihre Bedeutung festigen;
• Kindern die Verhaltensregeln in verschiedenen Gefahrensituationen beibringen.

Lehrmaterial: Toropyshka-Puppe, Bilder einer Kreuzung, Transportmittel, Autos und zwei Arten von Oberflächen, zwei geteilte Bilder, Buchstaben zum Zusammensetzen des Wortes Ampel, eine Reihe von Verkehrszeichen und verschiedene Verkehrssituationen.

Unterrichtsfortschritt

Lehrer. Ich möchte unseren Unterricht mit einem Rätsel beginnen.

Auf der Alphabetseite
Dreiunddreißig Helden.
Weise Männer - Helden
Jeder Gelehrte weiß es. (Briefe)

Wie heißt das Buch, mit dem wir lesen und schreiben lernen?

Heute begegnen wir im Unterricht einem ganz anderen Alphabet.

(Bild einer Kreuzung.)

Was kann man Ihrer Meinung nach daraus lernen?

Der Lehrer zeigt ein Spielzeug.

Lehrer. Schauen Sie, wer für uns da ist!

Bevor Sie sich beeilen,
Ein Wildfang und ein Schlingel!
Er ist lustig, schelmisch,
Unruhig, lustig.
Jeder ist gut, aber hier ist das Problem -
Er hat es immer eilig!

Lehrer. Welchen Schaden kann einem Menschen durch Eile zugefügt werden?

Die Kinder antworten.

So ist es einem solchen Eile ergangen.

(Zeigt einen Ausschnitt aus der Karikatur.)

U. Unsere Toropyshka wurde zu Besuch eingeladen.

Hier auf der Straße in einem Sprung
Rush läuft aus.

U. Lass uns nach Eile gehen. Er würde keinen Ärger machen.

Reifen rascheln auf Asphalt
Es gibt verschiedene Autos.

U. Was für Autos hat er gesehen? (Auf der Tafel gibt es Bilder mit dem Bild des Transports).

Diese starke Maschine
Fährt auf riesigen Reifen!
Sofort die Hälfte der Berge entfernt
Halbton... (Kipper)

Am Auto mit rotem Kreuz vorbei
Um dem Patienten beim Laufen zu helfen.
Dieses Auto hat eine besondere Farbe;
Als wäre ein schneeweißes Gewand angezogen. (Notfall)

Fliegt nicht, brummt nicht
Der Käfer läuft die Straße hinunter.
Und brennen in den Augen des Käfers
Zwei brillante Lichter. (Einen Wagen)

Was ist das blaue Wunderhaus?
Ringsum helle Fenster
Trägt Gummischuhe
Und er ernährt sich von Benzin. (Bus)

U. Gruppenverkehr. (Sie sollten vier Gruppen haben.)

D. Geben Sie jeder Gruppe einen Namen.

U. Welche Jahreszeit ist jetzt?

U. Wie sieht die Straße nach Tauwetter aus, wenn Frost einsetzt?

D. Die Straße wird rutschig.

U. Führen wir ein Experiment durch. (Für das Experiment werden zwei Maschinen und zwei verschiedene Oberflächen verwendet.)

Stellen Sie sich vor, ein Auto fährt auf einer glatten Straße, das andere auf einer normalen.

Was bremst länger? Erklären Sie den Grund.

Welches Unglück droht demjenigen, der um diese Zeit über die Straße läuft?

Die Kinder antworten.

Nahe am Rand des Bürgersteigs
Unsere Eile lohnt sich ...
Wie man über die Straße kommt
Schnell in den Laden?
Sehr, sehr, sehr viel
Unterwegs Autos!

U. Lassen Sie uns helfen Beeilen Sie sich?

Die Gruppe wird in drei Teams aufgeteilt. Jedes Team bekommt eine Aufgabe.

1 und 2 Mannschaften.

Setze zwei Bilder aus den geschnittenen Teilen zusammen und mach dich bereit, die Regeln für das Überqueren der Straße zu erklären.

3 Mannschaft.

Und wir werden mit dir spielen.

Jeder bekommt eine Karte mit einem Buchstaben. Du fängst an, dich zur Musik zu bewegen. Wenn es endet, werde ich das Wort sagen: „Ampel“. Sie müssen es aus Buchstaben zusammensetzen.

U. Überprüfen Sie die Ausführung der Aufgaben durch die Jungs der ersten und zweiten Gruppe.

Sag mir, wie Eile die Straße überqueren soll.

U. Ruhen wir uns aus. Ich zeige Ihnen Ampelkarten und Sie folgen den Bewegungen. Grün – stampfen, gelb – klatschen, rot – stoppen.

U. Es ist sehr wichtig, im Straßenverkehr vorsichtig zu sein. Lassen Sie uns Ihre Aufmerksamkeit überprüfen.

Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie ein Wort hören, das mit einer Ampel zu tun hat.

Drei Augen, draußen stehend, rotes Licht, blaues Licht, ein Fuß, gelbes Licht, Straßenkreuzung, Fußgängerassistent, grünes Licht, zu Hause stehend.

U. Denken Sie darüber nach, wie sonst Eile die Straße überqueren kann?

E. Die Straße kann an einer Stelle überquert werden, an der das Verkehrszeichen „Fußgängerüberweg“ steht.

U. Auf der Tafel sehen Sie Bilder von Verkehrszeichen. Sie haben Karten mit ihren Namen auf den Tischen. Ordne die Namen und Zeichen zu.

U. Hier sind Karten mit verschiedenen Verkehrssituationen. Betrachten Sie sie. Ich werde Ihnen das Zeichen zeigen und seinen Namen vorlesen, und Sie müssen es der Karte zuordnen und erklären, warum dieses Zeichen hier angebracht ist.

U. Damit unser Held Toropyshka nicht in schwierige Situationen gerät, spielen wir „You Can“ und „Impossible“. Einige von Ihnen erhalten grüne Karten „Sie können“, und einige von Ihnen erhalten rote „Nein“. Studieren Sie die Situation.

(Kinder stellen sich in zwei Reihen gegenüber auf).

Zeigen Sie sich gegenseitig die Karten. Finden Sie Ihren Partner und sagen Sie uns, was Sie nicht tun sollen und was Sie können.

Du hast gute Arbeit geleistet!

Ja, heute Beeilen Sie sich
viel gelernt
Über Straßen, Kreuzungen,
Motorrad und Muldenkipper.
Und dann einen Freund besuchen
Der Eilige schwieg nicht,
Es geht um Verkehrsregeln.
Er hat es allen ausführlich erzählt!

Beim. Möge sich jeder von euch immer an sie erinnern und sie beachten.

Einführung

Die Normen und Regeln des menschlichen Verhaltens im Straßenverkehr werden von dem Moment an, in dem er zum ersten Mal auf die Straße geht, aufgenommen, verarbeitet und im Laufe seines ganzen Lebens umgesetzt.

Die Empfänglichkeit für Wissen ist in der Kindheit besonders hoch. Fähigkeiten, die in der Kindheit erworben wurden, werden entwickelt und nachhaltig. Durch die Entwicklung und Bereicherung der Lebenserfahrung von Kindern ist es möglich, bedeutende Ergebnisse bei der Beherrschung der grundlegenden Konzepte, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erzielen, die in Zukunft dazu beitragen werden, das Kulturniveau ihres Verhaltens auf den Straßen der Stadt zu erhöhen. Zu diesem Zweck wurde in der Phase des Grund- und Sekundarvorschulalters ein „Fußgängerclub“ geplant. Ihr Ziel ist es, die Grundlagen für das richtige Verhalten im Straßenverkehr, die Aneignung von Normen, die Straßenverkehrsordnung und eine angemessene Reaktion auf Situationen zu schaffen, die sich aus Straßenbedingungen ergeben.

Der vorgeschlagene Themenplan des „Pedestrian Club“ ist eine Plattform, auf der der Prozess der Ausbildung eines kompetenten und kultivierten Verkehrsteilnehmers zukünftig aufbaut. Dies ist eines der wichtigsten Zwischenglieder auf dem Weg des Kindes von der Stufe der unbewussten Beherrschung der Verkehrskultur zur Stufe ihrer bewussten Anwendung.

Perspektivischer Plan des Fußgängervereins

Das Ende des Tisches.

Unterrichtsnummer
	Gespräch "Informationen über die Straßen"	1. Geben Sie Kindern das Konzept "Kreuzung" - 2. Das Wissen über die Namen der Straßen der Stadt festigen. 3. Beobachtung entwickeln
	Gespräch "Ampeln"	1. Kindern beibringen, Ampeln zu unterscheiden. 2. Die Ideen der Kinder über die Straße und die Straßen festigen. 3. Interesse am Zuhören wecken, Sprache entwickeln
	Gespräch "Signale des Verkehrsleiters"	1. Bringen Sie den Kindern bei, zwischen den Gesten des Verkehrslotsen zu unterscheiden. 2. Konsolidierung des Begriffs „Aufsichtsbehörde“. 3. Erhöhen Sie die Organisation bei Kindern
	Gespräch „Pflichten von Fußgängern“	2. Festigen Sie das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen. 3. Kultivieren Sie freundliche Gefühle
	Gespräch "Verkehrszeichen"	1. Kindern beibringen, Verkehrszeichen zu unterscheiden. 2. Festigen Sie das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen. 3. Kultivieren Sie die Fähigkeit, sich im Straßenverkehr korrekt zu verhalten
	Gespräch "Regeln zum Überqueren von Straßen und Wegen"	1. Kindern beibringen, die Straße richtig zu überqueren. 2. Achtsamkeit bei Kindern entwickeln. 3. Wecken Sie das Interesse am Unterricht
	Gespräch „Pflichten der Fahrgäste im ÖPNV“	1. Bringen Sie Kindern die Verhaltensregeln in öffentlichen Verkehrsmitteln bei. 2. Entschlossenheit kultivieren
	Gespräch "Einführung in die Bewegung organisierter Kolonnen"	1. Kindern das Zuhören beibringen. 2. Wissen über Verkehrsregeln festigen. 3. Wecken Sie die Neugier bei Kindern
	Gespräch "Regeln des Radfahrens"	1. Kindern die Regeln des Radfahrens beibringen. 2. Wissen über Verkehrsregeln festigen. 3. Kultivieren Sie kluge und aufmerksame Fußgänger
	Elternkonferenz „Prävention von Kinderunfällen – Aufgabe der Familie und der Öffentlichkeit“	1. Das Wissen der Eltern über Verkehrsregeln festigen. 2. Entwickeln Sie die Vorstellungskraft und Fiktion der Eltern in gemeinsamen Abenden - KVNakh gemäß den Verkehrsregeln

Ungefährer Inhalt der Pedestrian Club-Gespräche

Lektion Nummer 1. Warum Sie die Verkehrsregeln kennen und befolgen müssen

Transport transportiert verschiedene Ladungen, die für Fabriken, Fabriken, Baustellen notwendig sind, bringt Passagiere nach Hause, zur Arbeit, zu Besuchen. Die Straßen unserer Städte leben in einem bestimmten Rhythmus. Um diesen Rhythmus und die Betriebsweise des Transports nicht zu stören, müssen sich alle Fahrer und Fußgänger an die Straßenverkehrsordnung halten.

Unkenntnis und Nichtbeachtung dieser Regeln führen oft zu Unfällen und Unfällen. Aufgrund von Verkehrsunfällen werden Verkehrspläne verletzt, die Lieferung von Waren an wichtige Einrichtungen verzögert, aber das Schlimmste ist, dass Menschen infolge von Unfällen sterben und leiden.

Einige Kinder verstoßen grob gegen die Straßenverkehrsordnung, rennen vor Fahrzeugen in der Nähe über die Straße, spielen auf der Fahrbahn, klammern sich an Autos und verletzen sich.

Um nicht in eine solche Situation zu geraten, müssen Sie die Straßenverkehrsordnung kennen und befolgen, die Umgebung sorgfältig überwachen und die Ampeln befolgen.

Testfragen

1. Welche Rolle spielt der Verkehr im Leben des Landes?

2. Warum passieren Unfälle im Straßenverkehr?

3. Was müssen Sie wissen und tun, um die Sicherheit zu gewährleisten?

Lektion Nummer 2. Informationen über Straßen, Kreuzungen und Fahrbahnmarkierungen

Eine Straße ist eine Fahrspur, die dem Verkehr vorbehalten ist. Straßen sind Schotter, Schotter und Asphalt (Beton). Sie können auch mit Gegen- und Einbahnverkehr sein. Auf zweispurigen Straßen fahren Fahrzeuge in zwei Richtungen.

Richtungen und auf Einbahnstraße - in einem. In unserem Land ist die Bewegung von Fahrzeugen und Fußgängern rechtshändig.

Die Straße besteht aus einer Fahrbahn und einem Seitenstreifen. Die Fahrbahn ist für den Verkehr bestimmt. Straßenrand - zum Anhalten, Parken und für den Fußgängerverkehr. Eine Kreuzung ist ein Ort, an dem sich Straßen kreuzen.

Markierung ist eine Linie, Inschriften und andere Bezeichnungen auf der Fahrbahn. Markierungslinien werden mit weißer oder gelber Farbe aufgetragen. Sie dienen dazu, Fahrern und Fußgängern die Orientierung zu erleichtern. Die Mittellinie – eine in der Mitte der Fahrbahn verlaufende weiße Linie – dient der Trennung entgegenkommender Verkehrsströme. Es ist intermittierend oder kontinuierlich.

Ein Fußgängerüberweg wird durch breite durchgezogene Linien angezeigt, die auf der Fahrbahn parallel zur Mittellinie gezeichnet sind.

Testfragen

1. Was ist eine Straße?

2. Welche Kreuzung wird als reguliert bezeichnet?

3. Was ist der Zweck der Mittellinie?

4. Wie sind Fußgängerüberwege gekennzeichnet?

Lektion Nummer 3. Ampeln

Ampeln werden verwendet, um die Bewegung von Fahrzeugen und Fußgängern zu regulieren. Die Ampel hat 3 Abschnitte - 3 Signale, sie sind von oben nach unten angeordnet: rot, gelb, grün.

Rotes Signal - verbietet die Bewegung von Fahrzeugen. Gelb - verbietet Fußgängern, die Straße zu überqueren, und Fahrzeugen, die Kreuzung zu betreten. Fußgänger, die sich auf der Fahrbahn befanden, müssen die Querung beenden oder an der „Sicherheitsinsel“ anhalten. Das grüne Signal erlaubt die Bewegung von Fahrzeugen und Fußgängern.

Wenn die Ampel mit einem Pfeil für die Bewegungsrichtung von Fahrzeugen ausgestattet ist, ist der Verkehr nur erlaubt, wenn sie eingeschaltet ist.

Testfragen

1. Standort der Ampeln.

2. Die Bedeutung jeder Ampel.

Lektion Nummer 4. Verkehrsleitsignale

Die Signale des Verkehrsleiters sind die Position seines Körpers, Gesten mit den Händen und ein Schlagstock. Die Signale des Verkehrsleiters sowie Ampeln müssen von allen Teilnehmern der Bewegung befolgt werden.

Steht der Verkehrsleiter mit der linken oder rechten Seite zu den Fußgängern, sind seine Arme seitlich ausgestreckt oder abgesenkt – dies entspricht einer grünen Ampel und die Fahrt durch die Fahrbahn ist erlaubt.

Hebt der Verkehrsleiter seine Hand oder seinen Schlagstock, entspricht dies einer gelben Ampel. In diesem Fall ist es Fußgängern untersagt, die Straßen zu überqueren. Wenn dieses Signal einen Fußgänger an einer Kreuzung erfasst, muss er den Bürgersteig erreichen.

Wenn der Verkehrsleiter mit ausgestreckten oder gesenkten Armen Fußgängern mit dem Rücken oder der Brust gegenübersteht, ist das Überqueren der Fahrbahn verboten.

Wenn der Verkehrsleiter seine rechte Hand nach vorne streckt, bedeutet dies, dass Fußgänger die Fahrbahn hinter dem Rücken des Verkehrsleiters überqueren können.

An einer Kreuzung, an der der Verkehr gleichzeitig durch eine Ampel und einen Verkehrsleiter geregelt wird, müssen Sie den Anweisungen des Verkehrsleiters Folge leisten.

Sicherheitsfrage

Welche Geste des Verkehrsleiters entspricht einem grünen Signal, rot, gelb?

Lektion Nummer 5. Verkehrszeichen

Verkehrszeichen werden auf den Straßen aufgestellt, um die Verkehrssicherheit zu gewährleisten.

Verkehrszeichen werden in 4 Gruppen eingeteilt: Warnung; verbieten; vorgeschrieben; Index.

Warnschilder sind dreieckig und gelb mit rotem Rand. Schilder dieser Gruppe warnen Autofahrer und Fußgänger.

Verbotszeichen sind rund, gelb lackiert und haben einen roten Rand um den Umfang. Anwenden

diese Zeichen in Fällen, in denen es notwendig ist, eine Einschränkung festzulegen.

Gebotszeichen sind rund und blau. Die Symbole darauf sind weiß, sie erlauben eine Bewegung nur in die angegebenen Richtungen.

Wegweiser sind rechteckig und blau. Sie berichten über die Besonderheiten der Straßensituation oder informieren über die Lage der auf diesen Schildern entlang der Route angegebenen Objekte.

Verkehrszeichen werden an Säulen und Masten angebracht, um nachts besser gesehen zu werden.

Testfragen

1. In welche Gruppen werden Verkehrszeichen eingeteilt?

2. Ernennung von Verkehrszeichen.

Lektion Nummer 6. Pflichten von Fußgängern und Regeln zur Umgehung stehender Fahrzeuge

Fußgänger dürfen nur auf Bürgersteigen oder Fußwegen gehen und sich rechts halten.

In Fällen, in denen es keine Bürgersteige, Fußwege, Straßenränder gibt oder es unmöglich ist, sich darauf zu bewegen, müssen Sie am Rand der Fahrbahn und nur in einer Reihe gehen.

Sie können nicht in Gruppen von mehreren Personen hintereinander auf der linken Seite der Bürgersteige in Richtung des Fußgängerstroms gehen. Sie können nicht in Gruppen auf dem Bürgersteig anhalten, das stört die Fortbewegung.

Fahrer von Autos, Bussen können sich gegenseitig überholen und stehende Autos umgehen. Der Transport muss von hinten umgangen werden. Die Straßenbahn kann nicht von hinten umgangen werden, sie muss von vorne umgangen werden.

Testfragen

1. Welche Regeln gelten für den Fußgängerverkehr?

2. Warum müssen geparkte Fahrzeuge von hinten überholt werden?

Lektion Nummer 7. Regeln für das Überqueren von Straßen und Straßen

Für ein sicheres Überqueren der Fahrbahn werden Fußgängern bestimmte Stellen zugewiesen: Unterführungen, Fußgängerüberwege, markiert mit Linien, Markierungen, eindeutigen Schildern, Verkehrszeichen.

Fußgänger sollten die Fahrbahn nur an Fußgängerüberwegen, an Stellen überqueren, die mit Markierungen oder einem Verkehrszeichen „Fußgängerüberweg“ gekennzeichnet sind.

Bevor Sie mit dem Überqueren der Fahrbahn beginnen, müssen Sie sich vergewissern, dass es absolut sicher ist: Schauen Sie zuerst nach links und in der Mitte der Straße nach rechts. Wenn der Verkehr von rechts nach links fließt, müssen Sie beim Überqueren der Straße nach rechts schauen. Sie müssen die Fahrbahn ruhig und langsam überqueren, um den herannahenden Transport zu sehen.

Überqueren Sie die Straße nicht vor in der Nähe befindlichen Fahrzeugen.

Testfragen

1. Wie ist ein Fußgängerüberweg gekennzeichnet?

2. Wie überquert man eine Zwei- und eine Einbahnstraße?

Lektion Nummer 8. Pflichten der Fahrgäste des öffentlichen Verkehrs

Jeder Fahrgast ist verpflichtet, die Regeln für die Benutzung öffentlicher Verkehrsmittel einzuhalten. Das Warten auf den Bus ist nur an den Anlegestellen erlaubt, und wo keine vorhanden sind, auf dem Gehweg gegenüber der Bushaltestelle.

Es ist erlaubt, an Haltestellen nur über den hinteren Bahnsteig in den Bus einzusteigen und über den vorderen auszusteigen, um andere Fahrgäste nicht zu stören und den Verkehr nicht zu verzögern. In Bussen müssen Kinder den Erwachsenen nachgeben und höflich sein.

Passagiere, die in Autos ein- und aussteigen, dürfen nur über den Bürgersteig und durch die Heckklappe in die Karosserie eines Lastwagens einsteigen.

Den Fahrgästen ist es verboten, die Türen zu öffnen, bis der Transport vollständig zum Stillstand gekommen ist, und sich an den Türen aufzuhalten. Das Fahren auf Fußrasten ist verboten.

Testfragen

1. Durch welche Tür soll ich in den Bus einsteigen?

2. Welche Regeln gelten für das Ein- und Aussteigen von Passagieren?

Lektion Nummer 9. Bewegung organisierter Kolonnen

Die Bewegung von Kindergruppen ist nur auf dem Bürgersteig oder Fußwegen erlaubt. Kinder müssen von einem Erwachsenen begleitet werden. Kinder, die in Kolonnen gehen, sollten nicht aus der Reihe tanzen. An der Spitze und am Ende der Kolonne sollten Eskorten sein. Sie müssen rote Fahnen und im Dunkeln beleuchtete Laternen haben.

Testfragen

1. Wo sollen organisierte Kolonnen die Straße überqueren?

2. Wie sollen sich die Kinder in der Spalte verhalten?

3. Welche Attribute sollen Begleitspalten haben?

Lektion Nummer 10. Regeln für das Radfahren

Ein Fahrrad ist ein bequemes und häufigstes Fortbewegungsmittel. Für Jugendliche unter 14 Jahren ist das Radfahren auf Straßen und Straßen nicht gestattet. Das Fahrrad muss ein akustisches Signal haben. Der Radfahrer muss über ein Dokument verfügen, das die Kenntnis der Verkehrsregeln bestätigt, ein Fahrradkennzeichen. Das Radfahren auf der Fahrbahn ist nur in einer Reihe mit einem Abstand von höchstens einem Meter vom rechten Fahrbahnrand erlaubt. Radfahrer dürfen am Straßenrand fahren. Es ist einem Radfahrer nicht verboten, abzubiegen, aber vor dem Abbiegen muss er ein Warnsignal geben: Arm zur Seite strecken oder hochheben, im Ellbogen gebeugt. Dem Radfahrer ist untersagt:

Fahren Sie auf Bürgersteigen.

Fahren Sie, ohne das Lenkrad zu halten.

Passagiere befördern.

Fracht transportieren.

Testfragen

1. Ab welchem ​​Alter darf man mit dem Fahrrad auf der Straße fahren?

2. Wie soll das Fahrrad ausgestattet sein?

Das Programm des Kreises "Junge Verkehrskontrolleure"

1. Erläuterung

Das Programm des Kreises „Junge Verkehrskontrolleure“ basiert auf dem Autorenprogramm von N.F. Vinogradov "Junge Verkehrsinspektoren".

Dieses Programm zielt darauf ab, bei Kindern und Jugendlichen eine Kultur des Verhaltens im Straßenverkehr, der staatsbürgerlichen Verantwortung und des rechtlichen Selbstbewusstseins, der Einstellung zu ihrem Leben und dem Leben anderer als Werte sowie einer aktiven Anpassung an den sich ständig weiterentwickelnden Prozess zu entwickeln der Motorisierung des Landes. Das Programm ermöglicht Ihnen, eine Reihe nachhaltiger Verhaltensweisen im Straßenverkehr, im öffentlichen Verkehr, in Notfällen sowie die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Interessenvertretung zu bilden

Das Problem der Verkehrssicherheit hat verschiedene Aspekte. Die wichtigste wird immer die Erhaltung des menschlichen Lebens sein, insbesondere das Leben von Kindern und Jugendlichen. Daher sollte die Schule die erste sein, die die Idee der sozialen Bewegung „Junge Verkehrskontrolleure“ unterstützt, deren Ziel es ist, Kinder und Erwachsene zu vereinen, die daran interessiert sind, Verletzungen im Straßenverkehr zu reduzieren.

Während des Unterrichts nehmen Kinder an Razzien teil, um die Verkehrssicherheit auf Straßen und Straßen zu gewährleisten, an Kampagnenkundgebungen, um die Verhaltensregeln auf Straßen und Straßen zu fördern. Es gibt Wettbewerbe für junge Radfahrer, Wettbewerbe für Experten der Straßenverkehrsordnung, den Safe Wheel-Wettbewerb usw.

Die Besonderheit des Programms besteht darin, in Zusammenarbeit mit Verkehrspolizisten Bedingungen für die Bildung eines sicheren Bildungsraums zu schaffen. Die Durchführung des Programms ist auf ein Jahr ausgelegt. Der YID-Kader besteht aus Schülern der 6. Klasse. Die Arbeit wird in Form von theoretischem und praktischem Unterricht durchgeführt. Der Inhalt des Unterrichts, das Volumen und die Intensität der Belastungen hängen vom Alter und der körperlichen Gesundheit der Schüler ab. Das Ausbildungsprogramm basiert auf dem Prinzip „einfach bis komplex“ und der Vertiefung theoretischer Kenntnisse und praktischer Fertigkeiten in jedem weiteren Ausbildungsabschnitt.

Zweck des Programms „Junge Verkehrskontrolleure“ - Schüler im Alter von 12-13 Jahren in die Prävention von Verkehrsunfällen bei Kindern einzubeziehen, sie mit dem Inhalt der Arbeit von Spezialisten vertraut zu machen, die für die Verkehrssicherheit sorgen.

Aufgaben : die Regeln des sicheren Verhaltens auf den Wegen und Straßen lehren; sich mit der Arbeit moderner technischer Geräte vertraut zu machen, die in verschiedenen Verkehrspolizeidiensten verwendet werden; Erfahrungen mit realen Aktivitäten zur Vorbeugung von Verkehrsunfällen bei Kindern zu vermitteln; die Methoden der Erstversorgung von Verkehrsunfallopfern zu lehren; natürliche Neigungen entwickeln, die zum Gelingen der sozialen und beruflichen Selbstbestimmung von Kindern beitragen.

Der Unterricht kann von Lehrern, Verkehrspolizisten in einem mit entsprechender Ausrüstung ausgestatteten Klassenzimmer durchgeführt werden.

Die Ergebnisse der Bewältigung des Programms werden in Form von Spielen zusammengefasst - Wettbewerben in Form einer Theateraufführung, die auf den Regeln des sicheren Verhaltens auf Straßen und Straßen basiert.

2. Allgemeine Eigenschaften

In der Bildung - Methoden zur Bewusstseinsbildung des Individuums, Methoden zur Organisation von Aktivitäten und zur Bildung der Erfahrung von sozialem Verhalten, Methoden zur Stimulierung von Verhalten und Aktivitäten.

Das Programm des Kreises "YUID" bezieht sich auf eine sozialpädagogische Ausrichtung: Es werden Bedingungen geschaffen für die soziale Praxis des Kindes in seinem wirklichen Leben, die Ansammlung von moralischen und praktischen Erfahrungen.

Die Arbeit des Kreises „YUID“ basiert auf verschiedenen Aktivitäten :

Schaffung einer Verkehrssicherheitsecke;

Studieren der Verkehrsregeln und deren Verbreitung im Klassenzimmer;

Treffen und Gespräche mit dem Inspektor der Verkehrspolizei;

Treffen mit einer medizinischen Fachkraft, um die Grundlagen des medizinischen Wissens zu erlernen und das Wissen in der Praxis anzuwenden;

Durchführung praktischer Schulungen zum Thema Radfahren;

Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben zur Prävention der Verkehrssicherheit;

Durchführung von Spielen, Wettbewerben, Wettbewerben in der Schule.

Die Hauptaktivitäten des Kreises im Rahmen dieses Programms: Schulung, Anwendung des Wissens in der Praxis durch praktische Übungen, Wettbewerbe, Spiele, praktische Arbeit zur Förderung der Verkehrssicherheit durch Wettbewerbe, Quiz, Showprogramme.

Schüler der 6. Klasse beteiligen sich an der Arbeit des Kreises. Es wird ein Vermögen für Kinder geschaffen, um das Studium der Verkehrsregeln in allen Klassen der Grund- und Sekundarstufe durch Agitation, Propaganda, Wettbewerbe, Spiele und Wettbewerbe zu unterstützen.

Entwicklung persönlicher Eigenschaften, die für diese Tätigkeit von Bedeutung sind:

Unabhängigkeit beim Treffen der richtigen Entscheidung;

Überzeugung und Aktivität zur Förderung der gewissenhaften Einhaltung der Straßenverkehrsordnung als notwendiges Element der Lebensrettung;

Aufmerksamkeit und Höflichkeit im Umgang mit Verkehrsteilnehmern;

Ein gesunder Lebensstil und die Fähigkeit zur unabhängigen körperlichen Verbesserung.

Die Schüler müssen:

wissen:

• Verkehrsregeln, behördliche Dokumente zur Haftung bei Verkehrsverstößen;

  eine Reihe von Verkehrszeichen und ihre Vertreter;

  Methoden der Ersten Hilfe;

  technisches Gerät des Fahrrads.

in der Lage sein:

• mit den Straßenverkehrsregeln arbeiten, die notwendigen Informationen hervorheben;

  Beurteilung der Verkehrssituation;

  dem Opfer Erste Hilfe leisten;

  Fahrrad fahren.

Fähigkeiten haben:

• Disziplin, Vorsicht, sichere Fortbewegung als Fußgänger, Beifahrer, Radfahrer;

  gegenseitige Unterstützung und Einnahmen bei gemeinsamen Aktivitäten;

  Teilnahme an Wettbewerben und Wettbewerben.

  aktive Lebensposition eines beispielhaften Verkehrsteilnehmers.

3. Der Platz des Kreises im Arbeitsplan

Das Programm ist für Schüler der 6. Klasse für ein Studienjahr konzipiert. Für die Durchführung des Lehrgangs „Junge Verkehrskontrolleure“ in der 6. Klasse sind 70 Stunden vorgesehen. Der Unterricht dauert 2 Stunden gemäß den Normen von SanPina.

4. Persönliche, überfachliche und fachliche Ergebnisse der Entwicklung des Zirkels

Die pädagogischen Ergebnisse der Arbeit an diesem außerschulischen Aktivitätenprogramm können auf zwei Ebenen bewertet werden.

Die Ergebnisse der ersten Stufe (Erwerb sozialer Kenntnisse durch das Schulkind, Verständnis der sozialen Realität und des Alltagslebens): Der Erwerb von Wissen über Verkehrssicherheit, über die Grundlagen der Ersten Hilfe, über die Verkehrsregeln durch die Schüler.

Die Ergebnisse der zweiten Ebene (die Bildung einer positiven Einstellung des Schülers zu den Grundwerten unserer Gesellschaft und zur sozialen Realität im Allgemeinen).

Als Ergebnis der Umsetzung des Programms werden die Studenten UUD bilden.

Persönliche Ergebnisse

Die Schüler haben:

Installation auf einen sicheren, gesunden Lebensstil;

die Notwendigkeit der Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen, eine freundliche Einstellung gegenüber Gleichaltrigen, konfliktfreies Verhalten, der Wunsch, auf die Meinungen von Klassenkameraden zu hören;

Das Metafachergebnis des Studiums des Kurses ist die Bildung der folgenden universellen Lernaktivitäten.

Regulatorisches UUD :

Lernende lernen:

• die vom Lehrer formulierte Lernaufgabe verstehen und annehmen;

  die Ergebnisse ihrer Tätigkeit zu kontrollieren, zu korrigieren und auszuwerten

Kognitives UUD :

Die Schüler lernen:

• Objekte vergleichen und klassifizieren;

  die bei der Aufgabenerfüllung erhaltenen Informationen verstehen und anwenden;

  individuelle Kreativität zeigen.

Kommunikatives UUD :

Lernende lernen:

• in einer Gruppe arbeiten, die Meinung anderer Partner als die eigene berücksichtigen;

  um Hilfe bitten;

  Hilfe und Zusammenarbeit anbieten;

  hören Sie dem Gesprächspartner zu;

  formulieren Sie Ihre Schwierigkeiten;

  eigene Meinung und Position formulieren;

  verhandeln und zu einer gemeinsamen Entscheidung kommen;

  gegenseitige Kontrolle ausüben;

Betreff Ergebnisse

Bildung erster Vorstellungen über die Bedeutung von Verkehrssicherheitsregeln.

Beherrschung der Fähigkeiten, Erste Hilfe zu leisten, sicherer Verkehr.

5. Der Inhalt des Kreisprogramms

Das Programm besteht aus mehreren thematischen Abschnitten, die miteinander verbunden sind. 34 Stunden

Thema 1. Einführung in das Bildungsprogramm des Kreises.

Theorie . Ziele, Aufgaben des YID-Kreises. Programmgenehmigung. Organisatorische Fragen (Struktur der Abteilung, Position, Aufgaben). Gestaltung der Ecke „Straße, Verkehr, Fußgänger“.
Trainieren . Machen Sie eine Ecke für die Sicherheit DD.

Thema 2. Geschichte der Verkehrsregeln.
Theorie . Geschichte und Entwicklung der Straßenverkehrsordnung. Informationen über die erste Ampel, Fahrzeuge, Fahrräder, Verkehrszeichen…
Trainieren . Zusammenstellung eines Quiz zur Geschichte der Verkehrsregeln in der Ecke für Klassen.

Thema 3. Studium der Straßenverkehrsordnung.

Theorie . Verkehrsregeln in Russland. Allgemeine Bestimmungen. Verantwortung von Fußgängern, Autofahrern, Radfahrern und Mitfahrern. Probleme der Verkehrssicherheit, Ursachen von Verkehrsunfällen.
Straßen und ihre Elemente. Die Fahrbahn. Trennlinie. Fahrspur.
Bürgersteig. Angrenzende Gebiete. Kreuzung.
Kreuzungsgrenzen. Überqueren von Fahrbahnen an Kreuzungen. Siedlungen.
Verkehrsregeln für Fußgänger - Rechtsverkehr, Regeln zum Überqueren der Straße, Stellen zum Überqueren der Fahrbahn. Parkende Fahrzeuge am Bordstein umgehen. Die Bewegung von Fußgruppen und Säulen. Geregelte und ungeregelte Kreuzungen. Mittel der Verkehrskontrolle. Zeichen.
Verkehrsregeln für Passagiere - Arten von öffentlichen Verkehrsmitteln, Landeplätze und Verkehrszeichen, Verhaltensregeln im Fahrgastraum, Gütertransport. Gegenseitiger höflicher Umgang zwischen Fahrgästen und Fahrer.
Verkehrszeichen. Warnsignale.
Verkehrszeichen. Prioritätszeichen.
Verkehrszeichen. Vorgeschriebene Zeichen.
Verkehrszeichen. Hinweis- und Hinweisschilder. Dienstzeichen. Zusätzliche Hinweisschilder.
Fälle, in denen die Bedeutung von temporären Verkehrszeichen den Anweisungen von stationären Zeichen widerspricht. Straßenmarkierung und ihre Eigenschaften. Horizontale Markierung.
Fälle, in denen die Bedeutung von temporären Verkehrszeichen und temporären Markierungslinien der Bedeutung von permanenten Markierungslinien widerspricht. Vertikales Layout. Ampelregelung. Die Bedeutung von runden Ampeln in Form von Pfeilen. Fußgängerampel für Radfahrer. Ampel zur Regulierung des Verkehrs über Bahnübergänge (1 Stunde).
Prioritätsverteilung unter den Verkehrsteilnehmern. Haupt- und Nebenstraßen. "Regel der rechten Hand".
Die Aktion des Fahrers bei einer Verbotampel (außer beim Rückwärtsfahren) oder des Verkehrsleiters. Vorrang für Fahrzeuge, die Sonderzeichen geben. Fahrzeuge, die mit blauen oder blauen und roten Rundumkennleuchten und einem speziellen Tonsignal ausgestattet sind. Fahrzeuge, die mit gelben oder orangefarbenen Rundumleuchten ausgestattet sind. Fahrzeuge, die mit mondweißen Baken und einem speziellen Tonsignal ausgestattet sind.
Definition von regulierten und nicht regulierten Kreuzungen. Allgemeine Regeln für das Überqueren von Kreuzungen. Verstellbare Kreuzung.
Passieren von Kreuzungen, an denen der Verkehr von einem Fahrdienstleiter geregelt wird. Durchfahren von Ampelkreuzungen.
Der Vorteil von Straßenbahnen an geregelten Kreuzungen. Ungeregelte Kreuzungen. Ungeregelte Kreuzungen ungleicher Straßen. Ungeregelte Kreuzungen gleichwertiger Straßen.
Durchgang von Fußgängerüberwegen. Durchgang von Haltestellen von Streckenfahrzeugen. Vorbeifahren an Fahrzeugen, die für den Transport von Kindern vorgesehen sind.
Bewegung durch Eisenbahnschienen.
Annäherung an den Bahnübergang. Stellen zum Anhalten des Verkehrs in Fällen, in denen das Befahren der Kreuzung verboten ist. Zwangshalt an einem Bahnübergang.
Verkehrsregeln für Radfahrer - Verkehrszeichen, der technische Zustand des Fahrrads, die Bewegung von Radfahrergruppen. Fahrbahnmarkierungen. Anhalten und Parken von Fahrzeugen. Einfluss der Wetterbedingungen auf die Bewegung von Fahrzeugen. Wege bremsen und stoppen.
Straßenfallen.
Unfallursachen.
Maßnahmen zur Verantwortung von Fußgängern und Fahrern für Verkehrsverstöße.
Trainieren . Probleme lösen, Karten nach Verkehrsregeln.
Treffen mit dem Inspektor der Verkehrspolizei zu praktischen Fragen.
Entwicklung eines Quiz zu Verkehrsregeln in der Ecke.
Durchführung von Klassen in der Grundschule "ABC der Straße", "Sie sehen nicht, aber sie erzählen anderen."
Helfen Sie Grundschulkindern dabei, ein „Safe Path: Home-School-Home“-Schema zu erstellen.
Teilnahme an Wettbewerben nach den Regeln der DD.

Thema 4. Grundlagen der Ersten medizinischen Hilfe.

Theorie . Erste Hilfe bei einem Unfall. Angaben des Unfallzeugen. Auto-Verbandskasten und sein Inhalt.
Wunden, ihre Art, Erste Hilfe.
Verrenkungen und Erste Hilfe.
Arten von Blutungen und Erste Hilfe.
Frakturen, ihre Arten. Dem Opfer Erste Hilfe leisten.
Verbrennungen, Verbrennungsgrade. Erste-Hilfe.
Arten von Verbänden und Methoden ihrer Anwendung.
Ohnmacht, helfen.
Regeln für Erste Hilfe bei Sonnen- und Hitzschlag.
Transport des Opfers, Ruhigstellung.
Erfrierung. Erste-Hilfe.
Herzinfarkt, Erste Hilfe.
Trainieren . Treffen mit einem medizinischen Mitarbeiter zu praktischen Fragen.
Das Auferlegen verschiedener Arten von Bandagen. Erste Hilfe bei Blutungen leisten. Erste Hilfe bei Prellungen, Verrenkungen, Verbrennungen, Erfrierungen, Brüchen, Ohnmacht, Herzinfarkt.
Transport des Opfers.
Beantwortung von Ticketfragen und Erledigung einer praktischen Aufgabe.

Thema 5. Traditionelle Massenveranstaltungen.

Trainieren .
Vorbereiten und Durchführen von Spielen nach Verkehrsregeln im Klassenzimmer.
Vorbereitung und Durchführung des „Safe Wheel“-Wettbewerbs in der Schule.
Rede im Unterricht, um Verkehrsregeln zu fördern.
Vorbereitung und Teilnahme am Wettbewerb von Propagandateams zu Verkehrsregeln. Teilnahme an verschiedenen Verkehrsregeln-Wettbewerben (Zeichnungs-, Plakat-, Gedicht-, Zeitungs-, Aufsatzwettbewerbe ...)

6. Kalender-thematische Planung

1

Fedotova Irina Wladimirowna
Ein langfristiger Plan für die Arbeit des Kreises zur Straßenverkehrsordnung „Alphabet der Straße“ in der Mittelgruppe

Erläuterungen.

Jeden Tag nehmen unsere Kinder, noch bei uns, am Straßenverkehr teil. Aber ein wenig Zeit wird vergehen und sie werden zu seinen unabhängigen Teilnehmern: Fußgänger, Passagiere, Fahrer.

Die Intensität des Verkehrs wächst, um unter solchen Bedingungen zu navigieren, ist nicht einfach. Jedes Jahr sterben Dutzende Menschen auf den Straßen, mehr als Tausend werden schwer verletzt. Deshalb ist es sehr wichtig, sich bereits ab dem Vorschulalter mit der Straßenverkehrsordnung und dem sicheren Verhalten im Straßenverkehr vertraut zu machen.

Um die Straßenverkehrskompetenz von Kleinkindern zu verbessern, wurde ein Programm zur Prävention von Verkehrsunfällen bei Kindern mit dem Namen „Straßen-ABC“ ins Leben gerufen.

Ziele Kreisarbeiten sind:

Kindern sicheres Verhalten auf den Straßen der Stadt beibringen, indem sie informative Artikel, Belletristik und bildende Kunst lesen;

Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, logisch zu denken, kompetente Monologsprache zu entwickeln;

Bildung persönlicher Qualitäten - Vorsicht, Beobachtung, Disziplin, die Kindern helfen, sich an die Straßenumgebung anzupassen.

September.

1 Woche. "Wir lernen die Straße kennen."

Zweck: die Vorstellungen der Kinder über die Verhaltensregeln auf dem Hof ​​​​und auf der Straße erweitern "; lehren, die Quelle der Gefahr für Leben und Gesundheit zu sehen.

2 Wochen. "Die Straße überqueren" Zweck: Kinder mit den Regeln zum Überqueren der Straße vertraut machen: Gehen Sie zum grünen Licht der Ampel, schauen Sie sich um, überqueren Sie das Zebra. Verstehen Sie die Regel: Wenn Sie diese Regeln nicht befolgen, können Sie von einem Auto angefahren werden.

3 Wochen. "Lesen eines Gedichts von N. Pikuleva" Sorokiny-Unterricht "

Zweck: Zu lehren, das Gelesene zu analysieren, Beispiele für das falsche Verhalten von Tieren im Text zu finden und sie zu korrigieren.

4 Wochen. "Lesen eines Gedichts von I. Gurina "Straßenverkehrsregeln" Zeichnen einer Ampel.

Zweck: Weiterentwicklung des Interesses an Belletristik und bildender Kunst. Lernen Sie, eine Ampel nach der Idee zu zeichnen, und festigen Sie das Wissen über Ampeln.

Oktober.

1 Woche. „Straßen, auf denen der Verkehr verboten ist.“ Lesen und Auswendiglernen des Gedichts „Autobahn“ von N. Pikuleva

Zweck: Kinder mit den Verhaltensregeln auf den reparierten Straßenabschnitten vertraut machen; Geben Sie dem Begriff "Autobahn" seine Merkmale.

2 Wochen. "Regeln für das Überqueren der Straße an der Kreuzung."

Lesen eines Gedichts von T Davydova Crossroads.

Zweck: Klären Sie das Verständnis der Kinder für das Konzept „Kreuzung“. Machen Sie sich mit den Regeln für das Überqueren der Straße an der Kreuzung vertraut.

3 Wochen. "Gruppenbewegung"

Zweck: Kinder mit den Regeln für das Überqueren der Straße in einer Gruppe vertraut machen und die Verkehrsregeln festigen.

4 Wochen. Begutachtung einer Illustration zum Thema „Verhalten sich Tiere auf der Straße richtig“

Zweck: Festlegung der Verhaltensregeln im Hof, auf der Straße, auf der Straße;

die Fähigkeit entwickeln, traumatische Situationen zu vermeiden.

November.

1 Woche. "Warteregeln für öffentliche Verkehrsmittel"

Zweck: Klären Sie das Verständnis der Kinder für das Konzept des Stopps. Machen Sie die Kinder mit den Regeln für das Warten, Ein- und Aussteigen in öffentlichen Verkehrsmitteln vertraut.

2 Wochen. "Vorsicht, Tram und Bus! Lesen und Auswendiglernen eines Gedichts von Emelyanova O. "Gehen Sie von hinten um den Bus herum und von vorne um die Straßenbahn."

Zweck: Kinder mit den Verhaltensregeln im Straßenverkehr vertraut machen, wenn Busse und Straßenbahnen auf der Fahrbahn fahren. Lernen Sie, die Situation im Falle der Nichteinhaltung dieser Regeln vorherzusehen.

3 Wochen. Lesen eines Gedichts von S. Mikhalkov "Meine Straße".

Zweck: Kinder weiterhin mit Verkehrsregeln vertraut zu machen, ein verbales „Fußgänger-Memo“ zu formulieren; Interesse an Belletristik entwickeln.

4 Wochen. Anwendung "Mein Freund-Ampel"

Zweck: Festigung des Begriffs "Ampel", Verkehrszeichen.

Dezember.

1 Woche. Lesen eines Gedichts von V. Lebedev-Kumach

"Über schlaue Tierchen"

Zweck: das Wissen der Kinder über sicheres Verhalten auf der Straße, im Transport, auf dem Hof ​​zu erweitern.

2 Wochen. „Verhaltensregeln für Autofahrer“

Zweck: Kinder mit den Regeln für das Einsteigen in ein auf der Fahrbahn befindliches Fahrzeug und das sichere Verlassen desselben vertraut zu machen.

3 Wochen. "Pflichten eines Radfahrers"

Zweck: Kinder mit den Regeln des sicheren Radfahrens vertraut machen. Formulieren Sie ein verbales „Memo Radfahrer“.

4 Wochen. Lesen der Geschichte von V. Dragunsky "Autorennen entlang einer steilen Wand"

Zweck: Kinder weiterhin mit Verkehrsregeln vertraut zu machen, die Regeln für sicheres Radfahren zu festigen, Interesse an Fiktion zu entwickeln.

Januar.

1 Woche. "Verkehrspolizei und Verkehrspolizeiinspektor"

Zweck: Um Kinder der staatlichen Straßenverkehrssicherheitsinspektion, ihrem Mitarbeiter-Inspektor des Straßenpatrouillendienstes, vorzustellen, ist seine Rolle nicht auf der Straße.

2 Wochen. Lesung der Arbeit von S. Mikhalkov "Onkel Styopa - ein Polizist".

Zweck: Festigen des Wissens der Kinder über die Verkehrsregeln, sicheres Verhalten auf dem Hof ​​und auf der Straße.

3 Wochen. Handyspiel "Inspektor und Fahrer"

Zweck: Festigung des Wissens über die Verhaltensregeln auf der Straße, über die Arbeit von Verkehrspolizisten, Entwicklung der Fähigkeit, schnell auf eine unerwartete neue Situation zu reagieren.

4 Wochen. "Maschinen, die zur Rettung eilen."

Zweck: Verdeutlichung der Vorstellungen von Kindern über den Landverkehr. Kinder mit den Verhaltensregeln im Straßenverkehr vertraut machen, wenn sie mit Autos mit Sondersignalen (Feuerwehr, Polizei, Krankenwagen) zusammentreffen.

Februar.

1 Woche. Lesen eines Gedichts von P. Sinyavsky „The Brave Machine“ Ausmalen der Schablone „Fire Truck“.

Zweck: Das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln im Straßenverkehr beim Treffen mit einem Feuerwehrauto festigen, sich an die Telefonnummer der Feuerwehr erinnern, Interesse an Fiktion entwickeln.

2 Wochen. Lesen eines Gedichts von P. Sinyavsky "Mit einem Blinker oben" Ausmalen der Schablone "Polizeiauto".

Zweck: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln im Straßenverkehr beim Treffen mit einem Polizeiauto zu festigen, sich an die Telefonnummer der Polizei zu erinnern, Interesse an Fiktion zu entwickeln.

3 Wochen. Lesen eines Gedichts von P. Sinyavsky "Krankenhaus auf Rädern" Ausmalen der Schablone "Krankenwagen".

Zweck: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln im Straßenverkehr beim Treffen mit einem Krankenwagen zu festigen, sich an die Telefonnummer des Krankenwagens zu erinnern, Interesse an Fiktion zu entwickeln.

4 Wochen. Handyspiel "Spatzen und Auto".

Zweck: das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln zu festigen, die motorischen Fähigkeiten zu entwickeln und zu verbessern.

Marsch.

1 Woche. Warum brauchen wir Verkehrszeichen?

Zweck: Kinder mit den Arten von Verkehrszeichen vertraut machen: Warnzeichen, Vorrangzeichen. Verbotsschilder, Vorschriftsschilder, Sondervorschriftsschilder, Hinweisschilder, Serviceschilder, Zusatzhinweisschilder, Fahrzeugidentifikationsschilder. Ihre Rolle auf der Straße.

2 Wochen. Wovor warnen die Schilder?

Zweck: das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen zu erweitern. Kennenlernen von Warnzeichen, ihrer Symbolik, Bedeutung.

3 Wochen. "Was verbieten die Schilder?".

Zweck: das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen zu erweitern. Mit Verbotsschildern, ihren Symbolen, Bedeutung auf der Straße vertraut machen.

4 Wochen. Was sagen Service-Schilder aus?

Zweck: das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen zu erweitern. Kennenlernen der Zeichen des Dienstes, ihrer Symbolik und Bedeutung.

April.

Woche 1: „Wettbewerb für Kenner der Verkehrszeichen“.

Zweck: Festigen der Kenntnisse der Kinder über Verkehrszeichen, Erlernen der Unterscheidung zwischen Warnzeichen, Verbotszeichen und Servicezeichen.

Woche 2: Lesung eines Gedichts von I. Gurina „The Tale of Road Signs“.

Zweck: Kinder weiterhin mit Verkehrsregeln vertraut zu machen; Interesse an Belletristik entwickeln.

3 Wochen. Rollenspiel "Bus on the road".

Zweck: Klärung und Erweiterung des Wissens von Kindern über die Elemente der Straße, Verkehrszeichen, Verkehr und Verhaltensregeln im Straßenverkehr, der Verkehrspolizeiinspektor.

4 Wochen. Erstellung eines gemeinsamen „Verkehrszeichenalbums“.

Zweck: Weiterentwicklung des Interesses an der bildenden Kunst. Lernen Sie, Verkehrszeichen nach dem Vorbild zu zeichnen und festigen Sie das erworbene Wissen.

1 Woche. Straßentour.

Zweck: die Vorstellungen der Kinder über die Straße und die Verhaltensregeln darauf zu festigen.

2 Wochen. Unterhaltung "Reise in das Land der Verkehrszeichen".

Zweck: Festigung des Wissens über die Straßenverkehrsordnung, Verkehrszeichen; die Gewohnheit des sicheren Verhaltens auf den Straßen und Straßen der Stadt zu bilden.

3 Wochen. Gemeinschaftswerk "Straße der Stadt".

Zweck: Weiterentwicklung des Interesses an künstlerischer Kreativität. Lernen Sie, eine Autobahn in Aquarell zu malen. Bestimmen Sie gemeinsam mit den Kindern die Standorte zukünftiger Objekte (Häuser, öffentliche Verkehrsmittel, Ampeln, Verkehrszeichen). Entwickeln Sie die Kreativität der Kinder. Kultivieren Sie Genauigkeit bei der Arbeit.

4 Wochen. Sammelwerk "Straße der Stadt" (Fortsetzung).

Zweck: Weiterentwicklung des Interesses an künstlerischer Kreativität. Lernen Sie, die Arbeit durch Anwendung abzuschließen (Kleben von Häusern, öffentlichen Verkehrsmitteln, Ampeln, Verkehrszeichen.) Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Ausdauer. Kultivieren Sie Unabhängigkeit, Genauigkeit.

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Bildbibliothek:

Das Programm richtet sich an Kinder im Alter von 7-8 Jahren und ist auf 1 Jahr Umsetzung ausgelegt.Der Unterricht findet einmal pro Woche für 35 Minuten statt.Dieses Programm konzentriert sich auf das Erlernen der Grundlagen der Sicherheit, um die Sicherheit des Einzelnen auf dem Gelände zu gewährleisten Straße von allen Bedrohungsquellen, auf das Wissen und die Fähigkeiten zur Anwendung der Regeln des Verkehrs im Leben, die eines der Fragmente der Kultur der persönlichen Sicherheit sind.

Herunterladen:

Vorschau:

Städtische Bildungshaushaltseinrichtung

Sekundarschule №8 Beloretsk

Republik Baschkortostan

"Ich bin damit einverstanden"

Direktor der MOBU-Sekundarschule №8

Khaliullina A.I.

"___" ____________ 2010

Kreisprogramm

„Das ABC der Verkehrssicherheit“

für Klasse 1

(für 1 Jahr Umsetzung)

Tereshina L. G. - Lehrer

Grundschule

Belorezk - 2010

Erläuterungen

Die Entwicklung des Straßennetzes, ein starker Anstieg der Zahl der Transporte, führte zu einer Reihe von Problemen. Verkehrsunfälle sind ein Problem, das Menschen auf der ganzen Welt beunruhigt. Die Gebühr ist sehr teuer und durch nichts gerechtfertigt.

Die Regierung der Russischen Föderation appelliert an alle Verkehrsteilnehmer - „sich auf die strikte Einhaltung der Verkehrsregeln und den gegenseitigen Respekt zu konzentrieren und sich daran zu erinnern, dass sowohl unser eigenes Leben als auch das Leben und die Gesundheit jeder Person von unserem Verhalten auf den Straßen abhängen und Straßen." In der Gesellschaft zu sein, wirkt sich jede Person auf die eine oder andere Weise auf das Sicherheitsniveau der umliegenden Menschen aus, und die Sicherheit eines jeden hängt weitgehend vom Bildungsniveau der Kultur der persönlichen Sicherheit einer bestimmten Person ab. Wir stehen vor der dringenden Aufgabe, eine Kultur der persönlichen Sicherheit zu pflegen, die Bestandteil der universellen menschlichen Kultur ist.

Dieses Programm konzentriert sich auf das Studium der Grundlagen der Sicherheit, die darauf abzielen, die Sicherheit des Einzelnen auf der Straße vor allen Bedrohungsquellen zu gewährleisten, auf das Wissen und die Fähigkeiten zur Anwendung der Straßenverkehrsregeln im Leben, die eines der Fragmente der sind Kultur der persönlichen Sicherheit.

Das Programm ABC der Verkehrssicherheit zielt nicht darauf ab, Verkehrsregeln mechanisch auswendig zu lernen, sondern kognitive Aktivitäten zu entwickeln und zu entwickeln, die darauf ausgerichtet sind, Gefahren und Sicherheit zu verstehen.

Der Unterricht wird in einer zugänglichen und anregenden Form von Interesse abgehalten. Jede Lektion hat ein spielerisches Element.

Die im Programm verwendeten Spieltechnologien ermöglichen es dem Kind, sich an praktischen Aktivitäten zu beteiligen, in Situationen, die darauf abzielen, die Erfahrung des sicheren Verhaltens auf Straßen und Straßen nachzubilden und zu meistern, in denen das Selbstmanagement des Verhaltens gebildet und verbessert wird.

Das Programm besteht aus drei Hauptaktivitäten:

• Kinder werden auf der Grundlage moderner pädagogischer Technologien in theoretischem Wissen unterrichtet: Verkehrsregeln und sicheres Verhalten auf der Straße;
• kreative Arbeit der Schüler (Studium thematischer Illustrationen, Poster, Folien und Durchführung kreativer Aufgaben, die ihre kognitiven Fähigkeiten entwickeln, die sie für eine korrekte und sichere Orientierung im Straßenumfeld benötigen);
• praktische Entwicklung der Bewegungskoordination, motorischen Fähigkeiten und Fähigkeiten des sicheren Verhaltens auf Straßen, Straßen und im Transportwesen unter Verwendung dieses Komplexes von Spielen (Plot, Rollenspiele, Spiele nach Regeln usw.) und speziellen Übungen (Einführung, Gruppe , Individuell).

Relevanz : Beim Übergang zu den Landesstandards der zweiten Generation sorgen moderne Bildungsanforderungen für die Notwendigkeit, die Einhaltung von Verkehrsregeln und eine Kultur der persönlichen Sicherheit in den Mittelpunkt zu stellen.

Neuheit: 1) Die Anzahl der Stunden wurde um das Dreifache erhöht, wodurch Sie die Straßenverkehrsordnung gründlicher studieren können.

2) Die Ausbildung einer Person, die mit modernen Problemen der Lebenssicherheit vertraut ist, sich ihrer außergewöhnlichen Bedeutung bewusst ist, danach strebt, diese Probleme zu lösen und gleichzeitig persönliche Interessen mit den Interessen der Gesellschaft vernünftig zu verbinden, erfolgt durch IKT, Rollenspiele , kreative Aufgaben.

Grundlegende Ziele: Schutz des Lebens und der Gesundheit junger Bürger, Schutz ihrer Rechte und berechtigten Interessen durch Verhinderung von Verkehrsunfällen

Aufgaben:

1. Motivation für sicheres Verhalten entwickeln.

2. Bringen Sie die Grundregeln der Straße bei.

3. Um eine stabile Beobachtungsfähigkeit in verschiedenen Verkehrssituationen zu entwickeln.

4. Um eine persönliche und gesellschaftlich bedeutsame Erfahrung des sicheren Verhaltens auf den Straßen und Straßen zu bilden

5. Um die Fähigkeiten des Selbstwertgefühls zu bilden, Selbstanalyse ihres Verhaltens auf der Straße

und im Verkehr.

Methodik : thematische Klassen, Gespräche, Spielstunden, praktische Übungen, Wettbewerbe, Wettbewerbe, Quiz für die beste Kenntnis der Verkehrsregeln, Brettspiele, Rollenspiele, didaktische Spiele.

Das Kontingent der Auszubildenden:Kinder im Grundschulalter 7-8 Jahre.

Umsetzungszeitplan:Das Programm ist auf 1 Jahr ausgelegt

Formen und Modus des Unterrichts:Die Arbeit des Zirkels ABC der Verkehrssicherheit ist auf 33 Stunden einmal pro Woche mit einer Dauer von 35 Minuten ausgelegt. Der Unterricht findet im Klassenzimmer mit einer Multimedia-Installation, Brettspielen, visuellen Handzetteln und Demonstrationsmaterialien, dem Ansehen von Filmen über Verkehrsregeln und der Einladung eines Inspektors der Verkehrspolizei statt.

Ergebnisse: sich bewerben können Kenntnis der Straßenverkehrsordnung in der Praxis, die notwendigen Informationen hervorheben; Informationen auf Verkehrszeichen lesen; Verkehrslage einschätzen.

Fähigkeiten haben Disziplin, Vorsicht, Antizipation von Gefahren auf der Straße, die sich nicht in ein Gefühl von Angst und Furcht verwandeln.

wissen: die Entstehungsgeschichte der Verkehrsregeln; sicherer Weg von zu Hause zur Schule, Verkehrszeichen; Ampeln;

Transportarten; Unfallursachen; Verhaltensregeln im Transportwesen.

Zusammenfassungsform:Prüfung, Urlaub zum Thema: "Wir kennen die Verkehrsregeln."

Pädagogischer und thematischer Plan

Art.-Nr	Gegenstand	Gesamt Std.	Theoretisch Lektionen	Praktisch Lektionen
	Die Straße ist voller Überraschungen.
	Unsere Stadt und ihre Verkehrsmittel
	Wo und wie man die Straße überquert
	Weg zur Schule
	Unsere Straße, unsere Gegend.
	Wie gefährliche Situationen auf den Straßen entstehen
	Quiz
	Unsere treuen Freunde auf den Straßen und Straßen.
	Ampeln
	Spielcontroller"
	Verkehrszeichen.
	Verbotsschilder
	Warnsignale
	Sonderbestellung und Servicemarken
16-17	Gefährliche Situationen auf den Straßen
	Kenne die Verkehrsregeln wie ein Einmaleins
	Wo kann und wo nicht gespielt werden. Der Bürgersteig ist nicht zum Spielen da.
	Merkmale des Fahrens auf nassen und rutschigen Straßen.
21-22	Wir sind Passagiere
	KVN "Transport und Verhaltensregeln darin"
	Seien Sie aufmerksam und vorsichtig
	Club der aufmerksamen Fußgänger.
	Über Fahrbahnmarkierungen.
	Kreuzung.
	Kleine Transportgeheimnisse.
29-30	Straßenetikette.
	Der Inspekteur der Verkehrspolizei zu Besuch bei den Jungs.
	Test für Verkehrsregeln
	Urlaub "Wir kennen die Verkehrsregeln"
	Gesamt:

1. Die Straße ist voller Überraschungen.Gespräch, Präsentation, Rätsel, Gedichte.

2. Unsere Stadt und ihre Verkehrsmittel. Rätsel, historisches Material, Präsentation „Sonderfahrzeuge“, Einteilung der Fahrzeuge nach Einsatzzweck (Arbeit zu zweit).

3. Wo und wie man die Straße überquert.Y. Pishumovs Gedicht "Die Stadt, in der ...", historisches Material, Präsentation (Straßenmarkierung, Ein- und Zweibahnstraße), Rollenspiel.

4. Wo und wie man die Straße überquert.Inszeniertes Märchen nach Verkehrsregeln,Finde das FehlerspielGruppenarbeit.

5. Schulweg. Arbeiten Sie mit dem Plan des Gebiets,Gedicht von S. Mikhalkov „Die Stadt ist voller Bewegung“, Konversation (Fußgängerregeln), praktische Arbeit (in der Nähe der Schule),Analyse und Analyse spezifischer Situationen.

6. Unsere Straße, unsere Gegend. Konversation, Arbeiten Sie mit dem Nachbarschaftsplan (finden Sie Ihre Straße, Ihr Haus), Einzelarbeit (markieren Sie Ihren Weg auf der Karte gefährliche Stellen darauf), Analyse und Analyse der Arbeit.

7. Wie gefährliche Situationen auf den Straßen entstehen.Gespräch, historisches Material,Verkehrssituationen, praktische Arbeit.

8. Quiz "Glücksfall". Aufteilung in 3 Teams (in Reihen), sich warm laufen , Schrott aus einem Fass, musikalische Pause (Sportunterricht), du zu mir - ich zu dir, Videofragen von Ältesten).

9.Unsere wahren Freunde auf den Straßen und Wegen.G. Titovs Gedicht "Ich bin über einer lauten Kreuzung", historisches Material, Konversation , Gedicht von Y. Pishumov „Zwei Brüder sind im Dienst ...“, selbstständiges Arbeiten (2 Ampeln einzeichnen: für Autos und für Fußgänger)

10. Verkehrsleitsignale. Kreuzworträtsel, Blitz - Umfrage, Konversation, Präsentation "Signale des Verkehrsleiters", Spiel "Sag mir ein Wort", Kreuzungsspiel.

11. Das Spiel "Controller".Rätsel, Rollenspiel, Präsentation.

12. Verkehrszeichen.historisches Material, Konversation, Präsentation, selbstständige Arbeit (Zeichen "Vorsicht Kinder malen")

13. Verbotsschilder. Blitz - Umfrage, Gespräch, Präsentation, Arbeiten Sie zu zweit (zeichnen Sie ein Zeichen, erzählen Sie, woran Sie sich erinnern).

14.Warnzeichen. Blitz - Umfrage, Gespräch, Gedichte von V. Golovko "Verkehrszeichen", Präsentation ,

15.Sonderbestellungszeichen und Dienstleistungsmarken. Blitz - Umfrage, Gespräch, Gedichte von V. Golovko "Verkehrszeichen", Präsentation , Arbeiten Sie zu zweit (zeichnen Sie ein Zeichen Ihrer Wahl, erzählen Sie, woran Sie sich erinnern)

16. Gefährliche Situationen im Straßenverkehr. Konversation, Situationsanalyse (Präsentation „Gefährliche Situationen“), Spiel "Erkenne das Verkehrszeichen", Rollenspiel.

17. Gefährliche Situationen im Straßenverkehr. Konversation, Rollenspiel, Arbeit in Gruppen (Erstellen der Verkehrsregeln für die Passanten).

18. Spiel "Kenne die Verkehrsregeln wie ein Einmaleins."Aufwärmen, Quiz „Grünes Schild“, Spiel „Drei Ampeln“,das Spiel „Erlaubt – Verboten“, Wettbewerb – Kapitäne „Staffelfahrer“,Spiel "Kreuzung der Rätsel", das Spiel „Schilder sammeln“, das Spiel „Lustige Ampel“, das Spiel „Radfahrer“, zusammenfassen, belohnen.

19. Wo Sie spielen können und wo nicht. Der Bürgersteig ist nicht zum Spielen da.Gedichte von G. Titov „Dummes Entlein spielt Fußball“, Gespräch , Präsentation , Rollenspiel.

20. Merkmale des Fahrens auf nassen und rutschigen Straßen.Gespräch, Gedichte, Fallstudien, Präsentation, Dramatisierung.

21. Wir sind Passagiere. Gespräch, Präsentation, Poesie, Situationsanalyse, Gruppenarbeit.

22. Wir sind Passagiere. Gespräch, Blitzumfrage, Exkursion.

23. KVN "Transport und Verhaltensregeln darin."Aufwärmen, Dramatisieren von Situationen, Präsentation, Rätsel, das Spiel "Wer weiß mehr über die Verkehrsregeln?"

24. Seien Sie aufmerksam und vorsichtig.Sagen Sie ein Wort, Quiz, Rätsel, Präsentation, Domino-Spiel.

25. Club der aufmerksamen Fußgänger.Konversation, „Füge das richtige Wort ein“-Spiel, Gedichte, Wiederholungen, „Domino“-Spiel (Verkehrszeichen), Dramatisierung, Präsentation.

26. Über die Markierungen auf der Straße.Blitz - Umfrage, Präsentation, Gespräch, Dramatisierung, Rollenspiel.

27. Kreuzung. Gespräch, Präsentation, Film „Toropyzhka“, Rollenspiel.

28. Kleine Transportgeheimnisse.Rollenspiel, Situationsanalyse, Präsentation, Gruppenarbeit (Regel aufstellen)

29. Straßenetikette.Gespräch, Präsentation, Situationsanalyse, Dramatisierung, Rollenspiel.

30. Straßenetikette.Rollenspiel, Gruppenarbeit (Verhaltensregeln aufstellen), Präsentation.

31. Der Inspektor der Verkehrspolizei besucht die Jungs.Gespräch, Quiz.

32.Test nach Verkehrsregeln. Test, Präsentation, Rätsel.

33. Urlaub "Wir kennen die Verkehrsregeln."Gedichte, Dramatisierung, Quiz, Rätsel, Scharaden.

Literatur

1. Drei Ampeln. Didaktische Spiele, Quiz. M: Aufklärung, 1998

2. Filenko M.N. Schulkinder über die Regeln der Straße. M: Aufklärung, 1985.

3. Knyazeva R.A. 100 Aufgaben für Verkehrsregeln. M: Pädagogik, 1997

4. G. N. Shevchenko, Grundlagen der Lebenssicherheit, Wolggrad, 2003

5. S. N. Podgornaya Thematische Wochen in der Grundschule. Moskau-Rostow - am Don. IC "März" 2004

6. Materialien der Zeitung "Good Road of Childhood".

7. Enzyklopädie "Alles über alles."

8. Enzyklopädie „Was? Woher? Wann?".

9. Enzyklopädie "Warum" - M .: Pädagogik, 1987.