Interessant war die Eröffnung des Lyzeums. Lyceum-Jahre

Am 19. Oktober 1811 wurde in Zarskoje Selo ein Lyzeum eröffnet – eine neue Bildungseinrichtung für Jungen aus privilegierten Familien. Viele Jahre später schrieb einer der Lyzeumsstudenten, I. I. Puschchin, in seinen „Notizen zu Puschkin“, dass die Bildungseinrichtung „schon durch ihren Namen die Öffentlichkeit in Russland in Erstaunen versetzte“, weil nur wenige Menschen die Entstehungsgeschichte dieses Wortes kannten. In der Zwischenzeit hieß einer der Außenbezirke des antiken griechischen Athens einst Lyzeum, dort befand sich ein Apollontempel mit einem wunderschönen Garten, und in diesem Garten lernte Aristoteles mit seinen Schülern im berühmten „Gymnasium“. Im 18. Jahrhundert entstanden in Frankreich Bildungseinrichtungen mit dem Namen „Lyzeum“.

Die neue Bildungseinrichtung wurde unter der großen Aufmerksamkeit von Kaiser Alexander I. gegründet, der hochgebildete Menschen am Lyzeum absolvieren wollte, die in Zukunft die wichtigsten Regierungsämter besetzen könnten. Es wurde angenommen, dass hier die jüngeren Brüder des Kaisers, die Großfürsten Nikolai und Michail, studieren würden. Daher wurde das Lyzeum in einem vierstöckigen Flügel des Katharinenpalastes in Zarskoje Selo untergebracht, der vom Architekten V. Stasov eigens umgebaut wurde. Es war sogar möglich, vom Palast dorthin durch einen speziellen überdachten Durchgang zu gelangen.

Das Projekt einer neuen Bildungseinrichtung und ihre Satzung wurden von M. Speransky selbst entwickelt, der in den ersten Regierungsjahren Alexanders I. großen Einfluss auf den Kaiser hatte. Es ging darum, „neue Leute“ auszubilden, die in der Lage wären, in Russland fortgeschrittene Transformationen durchzuführen. Deshalb wurde das Lyzeum zu einer geschlossenen Bildungseinrichtung und seine Schüler mussten hier nicht nur studieren, sondern auch leben. In der Satzung wurde betont, dass „das Lyzeum in seinen Rechten und Vorteilen den russischen Universitäten völlig ebenbürtig ist“. Das Ausbildungsprogramm war hier in zwei Kurse mit jeweils dreijähriger Dauer gegliedert, es war vorgesehen, dass die Studierenden eine Allgemeinbildung, jedoch mit überwiegend geisteswissenschaftlichem Schwerpunkt, erhalten würden. Im ersten Kurs ging es also darum, Grammatik, Mathematik, Geschichte, „schönes Schreiben“ – Literatur, bildende Kunst zu unterrichten. Im Abschlussprogramm wurde besonderes Augenmerk auf die „Moralwissenschaften“ gelegt, womit „das Wissen, das sich auf die moralische Stellung einer Person in der Gesellschaft bezieht“, sowie auf Geschichte, Mathematik und Fremdsprachen gemeint war. Die Ersteller der Programme hielten es für sehr wichtig, Literatur zu studieren, wobei davon ausgegangen wurde, dass jeder Student lernen sollte, über ein bestimmtes Thema zu schreiben und seine Gedanken richtig und anmutig auszudrücken.

Der erste Direktor des Zarskoje-Selo-Lyzeums
Wassili Fjodorowitsch Malinowski

Der Kaiser unterzeichnete im August 1810 das Dekret über das Lyzeum, woraufhin die Rekrutierung zukünftiger Lyzeum-Studenten angekündigt wurde, und nach einiger Zeit erhielt der zukünftige Direktor V. Malinovsky Petitionen von achtunddreißig Familien. Das war mehr, als die Organisatoren der Bildungseinrichtung erwartet hatten, deshalb veranstalteten sie im Haus des Bildungsministers Graf A. Razumovsky eine Art Aufnahmeprüfung und eine ärztliche Untersuchung. Bis September wurden dreißig Jungen ausgewählt, die Liste der Schüler wurde als „höchster“ genehmigt. Fast alle Kinder brauchten Empfehlungen von einflussreichen Personen, daher wurde Alexander Puschkin mit Unterstützung eines Familienfreundes des berühmten Schriftstellers A. Turgenev adoptiert, er bat um seinen Neffen und Onkel V. L. Puschkin, ebenfalls eine in säkularen Kreisen bekannte Person und nicht der Literatur fremd. Anfang Oktober 1811 begannen sich die ins Lyzeum aufgenommenen Jungen in Zarskoje Selo zu versammeln. Sie wurden von Lehrern und Direktor empfangen.

Wassili Fedorovich Malinovsky, Direktor des Lyzeums in den ersten Jahren seines Bestehens, war einer der gebildetsten Menschen seiner Zeit, er glaubte aufrichtig an den außergewöhnlichen Zweck der neuen Bildungseinrichtung und tat alles, um seine Schüler davon zu überzeugen höchste Ideen der Transformation zum Wohle Russlands. Der Direktor erhielt das Recht, das Lehrpersonal persönlich auszuwählen, sodass sich unter den ersten Lehrern des Lyzeums die fortschrittlichsten und talentiertesten Menschen befanden. Malinovsky wollte einen besonderen „Lyceum-Geist“ schaffen – eine Atmosphäre, in der ein freier Meinungsaustausch selbstverständlich war, sogar eine Diskussion der sensibelsten Themen der Gesellschaftsordnung. Lehrer und Mentoren mussten Lyzeumsschüler wie Erwachsene behandeln, sie mit „Sie“ ansprechen, einige Schüler und untereinander blieben beim „Sie“.

Eröffnung des Lyzeums in Zarskoje Selo. A. Itkina

Die feierliche Eröffnung des Lyzeums fand am 19. Oktober 1811 im Beisein von Alexander I. und seiner Familie, den bedeutendsten und einflussreichsten Persönlichkeiten des russischen Staates, statt. In der Mitte der großen Halle stand ein mit rotem Tuch bedeckter Tisch, auf dem eine luxuriös dekorierte Urkunde über die Gründung des Lyzeums lag. Auf der einen Seite des Tisches standen Lyzeumsstudenten zusammen mit dem Direktor, auf der anderen Seite Professoren. Ehrengäste, angeführt vom Kaiser, saßen in Sesseln am Tisch. Der Direktor des Lyzeums, V. Malinovsky, hielt eine feierliche Rede, dann wandte sich außerordentlicher Professor Kunitsin an die zukünftigen Schüler. Die Lyceum-Studenten erinnerten sich später ihr ganzes Leben lang mit Dankbarkeit an seinen begeisterten Auftritt. Nach der feierlichen Zeremonie wurden die Jungen zum Abendessen eingeladen und die Gäste besichtigten die Räumlichkeiten des Lyzeums. Am Abend gab es ein wunderschönes Feuerwerk.

Das Zimmer, in dem der Lyzeum-Student Alexander Puschkin lebte

Für dreißig Jungen begann ein neues Leben. Sie lebten in kleinen Zimmern mit bescheidener Möblierung – nur dem Nötigsten. Puschchin erinnerte sich später, dass es in ihren „Zellen“ „ein Eisenbett, eine Kommode, einen Schreibtisch, einen Spiegel, einen Stuhl, einen Waschtisch“ gab. Auf dem Schreibtisch standen ein Tintenfass und ein Kerzenständer mit einer Zange. Der Tagesablauf war hart: Aufstehen um sechs Uhr morgens, von 7 bis 9 Uhr – Unterricht, um 9 Uhr – Tee, bis 10 Uhr – ein Spaziergang, von 10 bis 12 Uhr – Unterricht, dann ein Spaziergang, Mittagessen, wieder Kalligraphieunterricht und Zeichnen, von 3 bis 5 - wieder Unterricht, wieder ein Spaziergang, Wiederholung des Unterrichts, um 9 - Abendessen, um 10 - Abendgebet und Tee. Während der sechs Studienjahre musste keiner der Lyzeumsschüler das Lyzeum verlassen, Verwandte durften die Jungen nur in den Ferien besuchen.

Denkmal für Puschkin - Lyzeumsstudent in Zarskoje Selo

Fast alle Absolventen der ersten Lyzeum-Rekrutierung erinnerten sich später mit Dankbarkeit und Trauer an die Jahre ihres Lebens und Studiums am Lyzeum, und der Tag des 19. Oktober wurde für sie heilig. Ehemalige Lyceum-Studenten versuchten am 19. Oktober zusammenzukommen, aber die Jahre vergingen, jeder von ihnen hatte sein eigenes schwieriges Leben und die Gelegenheit, sich zu treffen, ergab sich nicht immer. Jeder erinnert sich an die Verse von A. S. Puschkin, in deren Namen dieses bedeutende Datum, der 19. Oktober, steht. Puschkin selbst und seine Kommilitonen betrachteten nicht ohne Grund nur ihren ersten Abschluss als echtes Lyzeum. Und obwohl das Lyceum weiterhin existierte, änderte sich das Ausbildungsprogramm darin, andere Lehrer kamen – und es gab keinen einzigartigen Lyceum-Geist. Im Jahr 1822 wurde das Lyzeum in die Abteilung des Oberdirektors des Kadetten- und Pagenkorps überführt und 1843 von Zarskoje Selo nach St. Petersburg verlegt und von Zarskoje Selo in Aleksandrovsky umbenannt. Das Lyzeum existierte fast hundert Jahre lang, viele seiner Schüler wurden würdige Bürger ihres Landes – Militärs, Ingenieure, Wissenschaftler. Aber schon das Wort „Lyzeum“ bleibt für uns mit seinem ersten, Puschkins Thema, verbunden.

Das Gebäude des Zarskoje-Selo-Lyzeums heute

Der Text wurde von Galina Dregulyas vorbereitet

Für alle, die mehr wissen wollen:

1. Pavlova S. V. Kaiserliches Alexander-Lyzeum (ehemals Zarskoje Selo). M., 2002
2. Rudenskaya S.D. Zarskoje Selo – Alexander-Lyzeum. SPb., 1999
3. Basina M. Puschkins Leben. In 4 Bänden. M., 1999

Die innere, engste Heimat, die Heimat von Puschkins Seele, war das Lyzeum Zarskoje Selo. Er erwähnte sie oft. Puschkin wurde am 12. August 1811 nach Zarskoje Selo gebracht, kurz nachdem die bevorstehende Eröffnung des Lyzeums angekündigt worden war. Er wurde von seinem Onkel Wassili Lwowitsch Puschkin mitgebracht, einem zu seiner Zeit bekannten Dichter, der einen gewissen literarischen Einfluss auf den jungen Puschkin hatte. In seinen literarischen Ansichten war Wassili Lwowitsch ein überzeugter Karamzinist und ein Feind aller literarischen „Altgläubigen“ unter der Führung von Schischkow. Er reiste von Moskau nach St. Petersburg, nicht nur um seinen Neffen zu begleiten, sondern auch um schnell eine seiner polemischen literarischen Botschaften an Schischkow zu drucken. In St. Petersburg ließ sich der junge Puschkin im Haus seines Onkels nieder. Hier lebte er die ganze Zeit, während er sich auf die Prüfungen am Lyzeum vorbereitete.

Eröffnung des Lyzeums

Das Lyzeum wurde von Alexander I. als geschlossene privilegierte Bildungseinrichtung zur Ausbildung gebildeter und ergebener Staatsdiener konzipiert. Alexander I. legte so großen Wert auf die von ihm konzipierte Bildungseinrichtung, dass er dort zunächst die Großfürsten unterbringen wollte. Später gab er diese Idee auf, verlor aber sein Interesse am Lyzeum nicht. Der Lehrplan des Lyzeums sah das Studium verschiedenster Naturwissenschaften vor. Unter den Eingeladenen, Lyceum-Studenten zu unterrichten, befanden sich auch die besten Lehrer dieser Zeit: A.P. Kunitsyn, A.I. Galich und andere. Interessanterweise wurden 1816 in St. Petersburg Kurse in Politikwissenschaft ausgeschrieben, die in den fortgeschrittenen Kreisen der Gesellschaft sehr beliebt waren und von Mitgliedern der Union der Erlösung abgehalten wurden: Pestel, Muravyov, F. Glinka, I. Dolgorukov. Unter denen, die in diesen Kursen unterrichteten, waren Lyzeumslehrer: Kunitsyn und Galich. Die königliche Familie nahm an der Feier des feierlichen Aktes anlässlich der Eröffnung des Lyzeums teil. Das denkwürdigste Ereignis für Puschkin am feierlichen Tag des 19. Oktober 1811 war jedoch Kunitsyns Eröffnungsrede. In seinem letzten Gedicht, das dem Datum des 19. Oktober gewidmet ist, heißt es: „Es war Zeit ...“ (1836) wird Puschkin über Kunitsyns Rede sagen – er wird sagen, weil er sich immer daran erinnerte: Erinnern Sie sich, als das Lyzeum entstand, und der Zar die Kammer des Zarizyn für uns öffnete, und wir kamen. Und Kunitsyn begrüßte uns mit der Begrüßung der königlichen Gäste... Kunitsyn forderte in seiner Rede – und Puschkin vergaß dies auch nicht, später wird es insbesondere in seiner Ode „Freiheit“ widerhallen – vor allem die Einhaltung der Gesetze und beobachte sie: „Wenn du dich darauf vorbereitest, Hüter der Gesetze zu sein, lerne zuerst, es selbst zu lesen; denn das Gesetz, das von seinen Hütern gebrochen wird, hat in den Augen des Volkes keine Heiligkeit. Kunitsyn beendete seine Rede mit an die Lyzeum-Studenten gerichteten Worten: „Möchten Sie sich unter die Menge der einfachen Leute mischen, die im Unbekannten kriechen und jeden Tag von Wellen des Vergessens verschlungen werden?“ Nein! Möge dieser Gedanke Ihre Fantasie nicht verderben! Die Liebe zum Ruhm und zum Vaterland sollte eure Anführer sein.“ Die großen Hoffnungen, die in ihn gesetzt wurden, wurden vom Lyzeum natürlich gerechtfertigt. Aber nicht auf diese Weise und nicht in dem Sinne, in dem Kaiser Alexander I. dachte. Das Lyzeum ging als eines der bemerkenswertesten Phänomene der russischen Kultur in die Geschichte Russlands ein. Но не потому, конечно, что он готовил «просвещенных слуг государства», а потому, что он был колыбелью Пушкина, а значит, и всей русской поэзии, потому, что из его стен вышли такие великие патриоты и мученики свободы, как Кухельбекер, Пущин und andere.

Eröffnung des Lyzeums

In seinem letzten Gedicht, das dem Datum des 19. Oktober gewidmet ist, heißt es: „Es war Zeit ...“ (1836) wird Puschkin über Kunitsyns Rede sagen – er wird sagen, weil er sich immer daran erinnerte: Erinnern Sie sich, als das Lyzeum entstand, und der Zar die Kammer des Zarizyn für uns öffnete, und wir kamen. Und Kunitsyn begrüßte uns mit der Begrüßung der königlichen Gäste... Kunitsyn forderte in seiner Rede – und Puschkin vergaß dies auch nicht, später wird es insbesondere in seiner Ode „Freiheit“ widerhallen – vor allem die Einhaltung der Gesetze und beobachte sie: „Wenn du dich darauf vorbereitest, Hüter der Gesetze zu sein, lerne zuerst, es selbst zu lesen; denn das Gesetz, das von seinen Hütern gebrochen wird, hat in den Augen des Volkes keine Heiligkeit. Kunitsyn beendete seine Rede mit an die Lyzeum-Studenten gerichteten Worten: „Möchten Sie sich unter die Menge der einfachen Leute mischen, die im Unbekannten kriechen und jeden Tag von Wellen des Vergessens verschlungen werden?“ Nein! Möge dieser Gedanke Ihre Fantasie nicht verderben! Die Liebe zum Ruhm und zum Vaterland sollte eure Anführer sein.“ Die großen Hoffnungen, die in ihn gesetzt wurden, wurden vom Lyzeum natürlich gerechtfertigt. Aber nicht auf diese Weise und nicht in dem Sinne, in dem Kaiser Alexander I. dachte. Das Lyzeum ging als eines der bemerkenswertesten Phänomene der russischen Kultur in die Geschichte Russlands ein. Но не потому, конечно, что он готовил «просвещенных слуг государства», а потому, что он был колыбелью Пушкина, а значит, и всей русской поэзии, потому, что из его стен вышли такие великие патриоты и мученики свободы, как Кухельбекер, Пущин und andere.

Erste Eindrücke und neues Leben

Für Puschkin war das Lyzeum nicht nur eine Quelle wertvoller Erinnerungen, sondern auch vieler wesentlicher und entscheidender Dinge für seine spätere spirituelle Entwicklung. Es gab gute Lehrer im Lyzeum, die Grundlagen der Naturwissenschaften wurden den Schülern dort vorgelesen, aber noch mehr als die Lehrer und die wissenschaftlichen Informationen, die sie vermittelten, diente ihr enger Freundeskreis der Bildung der Lyzeum-Schüler. Seine Bedeutung für Puschkin war unermesslich groß. Nicht umsonst feierte Puschkin nach seinem Abschluss am Lyzeum jedes Lyzeum-Jubiläum mit Gedichten, die diesem Datum gewidmet waren. Und das waren Gedichte über Freundschaft. Das Lyzeum, die Lyzeumsgemeinschaft war genau das, was in seiner Jugend das für die menschliche Seele so notwendige Heimatgefühl ersetzte. Das Lyzeum, Lyzeumsfreunde, Erinnerungen an das Lyzeum waren das positive Fundament, auf dem bei allen Fehlern und Misserfolgen, nicht nur in Freuden, sondern auch in Widrigkeiten, immer das innere Schicksal von Puschkins Persönlichkeit aufbaute. Darauf blickte Puschkin auf alle Wendungen seines Lebens zurück, an denen er alles maß, was ihm widerfuhr.

Im Lyzeum, in der Atmosphäre des Lyzeums, hat sich alles gut entwickelt. Freundliche Gespräche verfeinerten den Geist und gewöhnten ihn an geistige und spirituelle Offenheit (an jene Offenheit, ohne die es keinen wahren Dichter geben kann); Spaziergänge in den Gärten des Lyzeums zwangen dazu, sich an die Vergangenheit der Menschheit und ihrer Kultur zu erinnern und daran teilzunehmen (was sich später stark in Puschkins Gedichten widerspiegelte). Das Lyzeum legte die kulturellen und menschlichen Grundlagen von Puschkins Poesie in größerem Maße als das Lesen zu Hause in der Kindheit und die Lektionen, die Puschkin von seinen zahlreichen guten und schlechten Lehrern zu Hause erhielt. Im Lyzeum gab es Möglichkeiten zum freien und natürlich uneingeschränkten Kennenlernen der Kultur und – was nicht weniger wichtig ist – zum gemeinsamen Kennenlernen mit dem gesamten Freundeskreis. Unter den Lyzeumsfreunden von Puschkin, Delvig, Puschchin wurde Kuchelbecker besonders nah und lieb – lieb fürs Leben. Zwei von ihnen waren Dichter. Alle Lyceum-Freunde von Puschkin – und er selbst vor allem – waren literarische Angelegenheiten mit größter Leidenschaft. Die Lyceum-Bruderschaft war nicht nur eine menschliche, sondern auch eine poetische Bruderschaft. Dies konnte nur Auswirkungen auf Puschkin haben. Am Lyzeum beteiligte sich Puschkin, wie sich Puschchin später erinnerte, „ständig und aktiv an allen Literaturzeitschriften, improvisierte die sogenannten Volkslieder, verfeinerte Epigramme für alle usw.“ Diese Lyzeumsfreundschaft besiegelte ihre Verbindung fürs Leben!!! Sie standen sich nicht nur am Lyzeum nahe, sondern auch nach dessen Abschluss ... Ihre Verbindung wurde nur noch stärker. Ihr ganzes Leben lang haben sie sich gegenseitig geholfen und unterstützt ... Aufrichtigkeit und Wärme blieben ihnen für immer erhalten!!!

Im Frühjahr 1817 endete der Lyceum-Kurs. Es ist an der Zeit, sich von Orten zu verabschieden, die zu Straßen geworden sind, und sich von Freunden zu verabschieden. Schreckliche Zeiten und schreckliche Schicksale erwarteten Puschchin, Kuchelbeker, Delvig und Puschkin selbst. Und immer, egal wie schwer ihr Leben war, war die Stimme der Freude und des Trostes für sie die Stimme treuer Lyzeum-Freundschaft ...

Das Kaiserliche Lyzeum Zarskoje Selo wurde unmittelbar nach seiner Gründung zur legendärsten Bildungseinrichtung Russlands. Der Initiator seines Auftritts war Kaiser Alexander I., ein brillanter Lehrkörper und ein talentierter Regisseur, der mit seinen pädagogischen und persönlichen Talenten mehrere Generationen russischer Denker, Dichter, Künstler und Militärs ans Licht brachte. Die Absolventen des Lyzeums bildeten die russische Elite nicht so sehr aufgrund ihrer Herkunft, sondern aufgrund der Umsetzung der Prinzipien des selbstlosen Dienstes für das Vaterland in jedem Bereich.

Base

Das Kaiserliche Lyzeum Zarskoje Selo wurde während der Herrschaft Alexanders I. eröffnet, und genauer gesagt wurde der Erlass über seine Gründung im August 1810 mit höchster Genehmigung unterzeichnet. Die Gründung einer höheren Bildungseinrichtung fiel in die „liberalen Regierungsjahre“ des Landesherrn. Das Lyzeum sollte das erste Beispiel einer Bildungseinrichtung mit europäischem Bildungsansatz auf russischem Boden sein.

Das Kaiserliche Lyzeum Zarskoje Selo zeichnete sich im Vergleich zu anderen höheren Schulen durch das Fehlen körperlicher Bestrafung, freundschaftliche Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern, einen reichhaltigen Lehrplan zur Bildung persönlicher Ansichten und vieles mehr aus. Es war geplant, dass die Großherzöge, die jüngeren Brüder des regierenden Zaren Nikolai und Michail, am Lyzeum studieren würden, doch später beschlossen sie, ihnen eine traditionelle häusliche Ausbildung zu ermöglichen.

Lebensbedingungen

Für das Lyzeum war ein vierstöckiger Neubau vorgesehen – ein Nebengebäude des Zarskoje-Selo-Palastes. Die Räumlichkeiten im Erdgeschoss waren für die medizinische Abteilung und den Vorstand bestimmt. Im zweiten Stock befanden sich die Klassenzimmer für die Juniorjahre, der dritte war den älteren Schülern vorbehalten und im obersten, vierten Stock befanden sich die Schlafzimmer. Die privaten Schlafzimmer waren bescheiden, fast spartanisch und mit einem schmiedeeisernen, mit Segeltuch bezogenen Bett, einem Bürotisch zum Lernen, einer Kommode und einem Waschtisch ausgestattet.

Für die Bibliothek wurde eine zweigeschossige Galerie vorgesehen, die sich über dem Bogen befand. Der Hauptsaal für Feierlichkeiten befand sich im dritten Stock. Gottesdienste, die Kirche und die Wohnung des Direktors befanden sich in einem separaten Gebäude neben dem Schloss.

Idee des Lernens

Das Konzept und der Lehrplan wurden von einem einflussreichen Höfling und Berater Alexanders I. in der ersten Hälfte seiner Regierungszeit entwickelt. Die Hauptaufgabe bestand darin, aus den Kindern des Adels Beamte und Militärs einer neuen Formation auszubilden. Speranskys Idee war die Europäisierung Russlands, und dafür brauchten sie Beamte mit einer anderen Denkweise, mit innerer Freiheit und einem angemessenen Maß an liberaler Bildung.

Die Auswahl der Lyzeumsschüler war sehr streng, es wurden Jungen aus Adelsfamilien im Alter von 10 bis 12 Jahren aufgenommen, die die Aufnahmeprüfungen erfolgreich bestehen mussten und ausreichende Kenntnisse in drei Sprachen (Russisch, Deutsch, Französisch), Geschichte, Geographie, Mathematik und Physik. Der gesamte Studiengang umfasste sechs Studienjahre, aufgeteilt in zwei Abschnitte mit jeweils drei Jahren Dauer.

Geisteswissenschaften und Militär

Die Hauptrichtung der Bildung ist humanitär, was es ermöglichte, dem Schüler die Fähigkeit zum weiteren selbstständigen Lernen und zur Logik zu vermitteln und die dem Kind innewohnenden Talente umfassend zu entwickeln. Der Unterricht erfolgte sechs Jahre lang in folgenden Hauptfächern:

Studium der Mutter- und Fremdsprachen (Russisch, Latein, Französisch, Deutsch).
Moralwissenschaften, das Gesetz Gottes, Philosophie).
Exakte Wissenschaften (Arithmetik, Algebra, Trigonometrie, Geometrie, Physik).
Geisteswissenschaften (russische und ausländische Geschichte, Chronologie, Geographie).
Grundlagen des guten Schreibens (Rhetorik und ihre Regeln, Werke großer Schriftsteller).
Kunst (schön, tanzen).
Sportunterricht (Gymnastik, Schwimmen, Fechten, Reiten).

Im ersten Jahr beherrschten die Studierenden die Grundlagen und im zweiten Jahr gelangten sie von den Grundlagen zur vertieften Beherrschung aller Fächer. Darüber hinaus wurde während der gesamten Ausbildung viel Wert auf zivile Architektur und Sport gelegt. Diejenigen, die sich für militärische Angelegenheiten entschieden, erhielten zusätzlich Stunden über die Geschichte von Kriegen, Festungsanlagen und anderen Fachdisziplinen.

Der gesamte Bildungs- und Bildungsprozess fand unter der wachsamen Aufsicht des Direktors statt. Zum Lehrpersonal gehörten sieben Professoren, ein Priester, der das Gesetz Gottes lehrte, sechs Kunst- und Gymnastiklehrer, zwei Adjunkten, die Disziplin wurde von drei Aufsehern und Tutoren überwacht.

Die erste Studentengruppe wurde unter der Aufsicht des Kaisers selbst durchgeführt. Von 38 Personen, die Dokumente einreichten und den Wettbewerb bestanden, wurden nur 30 Studenten in das Lyzeum in Zarskoje Selo aufgenommen, die Liste wurde von der königlichen Hand genehmigt. Alexander I. übernahm die Schirmherrschaft über die Bildungseinrichtung und Graf Razumovsky A.K. wurde zum Leiter des Lyzeums im Rang eines Oberbefehlshabers ernannt. Aufgrund seiner Position musste der Graf bei allen Prüfungen anwesend sein, was er gerne tat, da er alle Studenten vom Sehen und Namen kannte.

Prinzipien

Die Aufgaben des Direktors des Lyzeums waren umfassend, diese Position wurde V. F. Malinovsky anvertraut, der an der Moskauer Universität ausgebildet wurde. Gemäß der Satzung der Einrichtung war der Direktor verpflichtet, rund um die Uhr auf dem Territorium des Lyzeums zu leben und sich unermüdlich um die Studierenden und den gesamten Prozess zu kümmern. Er war persönlich für die Studierenden, für das Niveau der Lehre usw. verantwortlich allgemeiner Zustand des Lyzeumlebens.

Das kaiserliche Lyzeum Zarskoje Selo war mit den besten Lehrern seiner Zeit besetzt, alle hatten eine höhere Bildung, wissenschaftliche Abschlüsse, liebten ihren Job und die jüngere Generation. Den Lehrkräften stand es frei, die Methoden der Wissensvermittlung zu wählen, ein Grundsatz musste strikt beachtet werden – für Lyzeumsschüler sollte es keinen müßigen Zeitvertreib geben.

Tagesablauf

Der übliche Schulalltag war nach einem strengen Zeitplan aufgebaut:

Der Morgen begann um sechs Uhr, Zeit war für Hygienemaßnahmen, Gebühren und Gebete vorgesehen.
Der erste Unterricht in den Klassen begann von sieben bis neun Uhr morgens.
Die nächste Stunde (9:00-10:00) konnten die Schüler einem Spaziergang und einem Snack widmen (Tee mit Brötchen, Frühstück war nicht vorgesehen).
Die zweite Unterrichtsstunde begann um 10:00 Uhr und dauerte bis 12:00 Uhr, danach gab es einen einstündigen Spaziergang an der frischen Luft.
Das Mittagessen wurde um 13:00 Uhr serviert.
Am Nachmittag beschäftigten sich die Schüler von 14:00 bis 15:00 Uhr mit bildender Kunst.
Von 15:00 bis 17:00 Uhr fand Unterricht im Klassenzimmer statt.
Um 17:00 Uhr wurde den Kindern Tee angeboten, danach folgte ein Spaziergang bis 18:00 Uhr.
Von sechs Uhr bis halb neun Uhr abends waren die Schüler mit der Wiederholung des behandelten Stoffes beschäftigt und nahmen an Hilfsklassen teil.
Das Abendessen wurde um 20:30 Uhr serviert, gefolgt von Freizeit zum Entspannen.
Um 22:00 Uhr war es Zeit zum Gebet und Schlafen. Jeden Samstag gingen die Schüler ins Badehaus.

Das Lyzeum in Zarskoje Selo unterschied sich von anderen Bildungseinrichtungen dadurch, dass der Lehrer verpflichtet war, jedem Schüler Kenntnisse und Verständnis für sein Fach zu vermitteln. Solange der Stoff nicht von allen Schülern der Klasse beherrscht wurde, konnte der Lehrer kein neues Thema beginnen. Um Effizienz zu erreichen, wurden zusätzliche Lehrveranstaltungen für schwächere Studierende eingeführt und nach neuen Lehransätzen gesucht. Das Lyzeum verfügte über ein eigenes System zur Kontrolle des Niveaus des erworbenen und assimilierten Wissens, jeder Lyzeumsstudent verfasste Berichte und beantwortete mündliche Kontrollfragen.

Oft hielt es der Lehrer für gut, den Schüler in seinem Fach allein zu lassen, Puschkin war nicht gezwungen, die mathematischen Wissenschaften gründlich zu kennen, Professor Kartsov sagte: „Sie, Puschkin, in meiner Klasse endet alles mit Null.“ Setzen Sie sich auf Ihren Platz und schreiben Sie Gedichte.

Lyceum-Leben

Das Lyzeum in Zarskoje Selo war mit einer weiteren Besonderheit ausgestattet: Es war vollständig geschlossen, die Lyzeumsstudenten verließen die Mauern der Bildungseinrichtung während des gesamten Studienjahres nicht. Es gab auch eine einheitliche Uniform für alle. Es bestand aus einem dunkelblauen Kaftan, einem Stehkragen und Manschetten, die rot waren und mit vergoldeten Knöpfen befestigt wurden. Zur Unterscheidung zwischen Senior- und Junior-Kursen wurden Knopflöcher eingeführt, für den Senior-Kurs wurden sie mit Gold, für den Junior-Kurs mit Silber genäht.

In dem Lyzeum, in dem Puschkin studierte, wurde der Bildung große Aufmerksamkeit geschenkt. Die Studenten respektierten nicht nur die Menschen ihrer Klasse, sondern auch die Diener, die Leibeigenen. Die Menschenwürde hängt nicht von der Herkunft ab, das wurde jedem Schüler vermittelt. Aus dem gleichen Grund kommunizierten Kinder praktisch nicht mit ihren Verwandten – alle waren Erben von Leibeigenen und zu Hause konnte man oft eine völlig andere Haltung gegenüber abhängigen Menschen beobachten, im Adel war die Vernachlässigung von Leibeigenen an der Tagesordnung.

Brüderlichkeit und Ehre

Trotz der Tatsache, dass die Lyceum-Studenten einen vollen Studien- und Unterrichtsplan hatten, gestanden in ihren Memoiren alle ein ausreichendes Maß an Freiheit ein. Die Studenten lebten nach einem bestimmten Gesetzbuch, die Satzung der Einrichtung war im Flur des vierten Stocks ausgehängt. Einer der Punkte besagte, dass die Studentengemeinschaft eine einzige Familie sei und daher unter ihnen kein Platz sei für Arroganz, Prahlerei und Verachtung. Kinder kamen schon in jungen Jahren ins Lyzeum, und es wurde für sie zu einem Zuhause, und Kameraden und Lehrer waren eine echte Familie. Die Atmosphäre im Kaiserlichen Lyzeum in Zarskoje Selo war freundlich und eng.

Für Lyzeumsschüler wurde ein System von Belohnungen und Strafen entwickelt, das körperliche Gewalt ausschloss. Die schuldigen Unruhestifter wurden für drei Tage in eine Strafzelle gesteckt, wo der Direktor persönlich vorbeikam, um ein Gespräch zu führen, aber das war eine extreme Maßnahme. Aus anderen Gründen wurden sanftere Methoden gewählt – der Entzug des Mittagessens für zwei Tage, wobei der Schüler zu diesem Zeitpunkt nur Brot und Wasser erhielt.

Die Lyceum-Bruderschaft fällte manchmal unabhängig ein Urteil über das Verhalten ihrer Mitglieder, die sich von der Ehre zurückzogen und die Würde mit Füßen traten. Schüler könnten einen Freund boykottieren und ihn in völliger Isolation ohne Kommunikationsfähigkeit zurücklassen. Die ungeschriebenen Gesetze wurden nicht weniger heilig befolgt als die Satzung des Lyzeums.

Erste Ausgabe

Die ersten Schüler des Kaiserlichen Lyzeums Zarskoje Selo verließen 1817 die Mauern der Bildungseinrichtung. Fast jeder bekam einen Platz im Staatsapparat, nach den Ergebnissen der Prüfungen traten viele in hohen Rängen in den Dienst ein, viele Lyceum-Studenten entschieden sich für den Militärdienst, der dem Pagenkorps gleichgestellt war. Unter ihnen waren Menschen, die zum Stolz der russischen Geschichte und Kultur wurden. Der Dichter Puschkin A. S. brachte dem Lyzeum großen Ruhm, niemand vor ihm behandelte seine Schule und seine Lehrer mit solcher Wärme und Ehrfurcht. Der Zarskoje-Selo-Zeit widmete er viele Werke.

Fast alle Schüler der ersten Klasse wurden zum Stolz des Landes und verherrlichten das Kaiserliche Lyzeum Zarskoje Selo. Berühmte Absolventen wie: Kuchelbeher V. K. (Dichter, Persönlichkeit des öffentlichen Lebens, Dekabrist), Gorchakov A. M. (hervorragender Diplomat, Leiter des Außenministeriums unter Zar Alexander II.), Delvig A. A (Dichter, Verleger), Matyushkin F F. (Polar Entdecker, Admiral der Flotte) und andere trugen zur Geschichte, Kultur und Entwicklung der Künste bei.

Lyzeum-Student Puschkin

Es ist unmöglich, den Einfluss von Puschkin auf die russische Literatur zu überschätzen, sein Genie wurde innerhalb der Mauern des Lyzeums offenbart und großgezogen. Den Erinnerungen von Klassenkameraden zufolge hatte der Dichter drei Spitznamen – den Franzosen (eine Hommage an seine hervorragenden Sprachkenntnisse), die Grille (der Dichter war ein bewegliches und gesprächiges Kind) und die Mischung aus Affe und Tiger (für sein hitziges Temperament und seine Neigung zum Streit). In dem Lyzeum, in dem Puschkin studierte, fanden alle sechs Monate Prüfungen statt. Dank ihnen wurde bereits in der Schulzeit Talent erkannt und anerkannt. Als Lyzeumsstudent veröffentlichte der Dichter 1814 sein erstes Werk in der Zeitschrift Vestnik Evropy.

Die Situation im kaiserlichen Lyzeum in Zarskoje Selo war so, dass der Student seine Berufung spüren musste. Der gesamte Bildungsprozess war darauf ausgerichtet, Talente zu erkennen und zu entwickeln, und die Lehrer trugen dazu bei. In seinen Memoiren aus dem Jahr 1830 schrieb A.S. Puschkin bemerkt: „... ich begann im Alter von 13 Jahren zu schreiben und fast gleichzeitig zu drucken.“

In den Ecken der Lyceum-Passagen,

Die Muse begann mir zu erscheinen.

Meine Studentenzelle

dem Spaß bisher fremd,

Plötzlich erleuchtet – Muse drin

Sie eröffnete ein Fest mit ihren Erfindungen;

Entschuldigung, kalte Wissenschaft!

Entschuldigung, Frühjahrsspiele!

Ich habe mich verändert, ich bin ein Dichter ...

Puschkins erster bekanntermaßen öffentlicher Auftritt fand bei der Prüfung während des Übergangs vom Grundstudium zum Abschlussstudium statt. An den öffentlichen Prüfungen nahmen bedeutende Persönlichkeiten teil, darunter der Dichter Derzhavin. Das von einem fünfzehnjährigen Schüler vorgelesene Gedicht „Erinnerungen an Zarskoje Selo“ hinterließ bei den anwesenden Gästen großen Eindruck. Puschkin begann sofort, eine große Zukunft vorherzusagen. Seine Werke wurden von den Köpfen der russischen Poesie, seinen Zeitgenossen - Schukowski, Batjuschkow, Karamzin und anderen - hoch geschätzt.

Alexander Lyzeum

Nach der Thronbesteigung Nikolaus I. wurde das Lyzeum nach St. Petersburg verlegt. Zarskoje Selo war von 1811 bis 1843 ein Zufluchtsort für Lyzeumsstudenten. Die Bildungseinrichtung zog in den Kamenoostrovsky Prospekt um, wo den Studenten die Räumlichkeiten des ehemaligen Alexandrinsky-Waisenhauses zur Verfügung gestellt wurden. Darüber hinaus wurde die Institution zu Ehren ihres Gründers in Imperial umbenannt.

Traditionen und der Geist der Brüderlichkeit ließen sich in den neuen Räumlichkeiten nieder, egal wie Nikolaus I. versuchte, dieses Phänomen zu bekämpfen. Die Geschichte des Kaiserlichen Lyzeums Zarskoje Selo wurde an einem neuen Ort fortgesetzt und dauerte bis 1918. Die Beständigkeit war geprägt von der Einhaltung ungeschriebener Regeln, der aktuellen Satzung sowie des Wappens und des Mottos „Für das Gemeinwohl“. Als Hommage an seine berühmten Absolventen wurde am 19. Oktober 1879 das erste Museum von A.S. eröffnet. Puschkin.

Doch mit der Begründung des neuen Standortes wurden einige Änderungen eingeführt. Nach dem neuen Lehrplan wurden die Studierenden jährlich aufgenommen und abgeschlossen, militärische Disziplinen wurden vollständig abgeschafft und die Liste der Geisteswissenschaften erweitert. Die Antwort auf die Zeit und das veränderte Umfeld waren die neuen Abteilungen – Landwirtschaft, Zivilarchitektur.

Nach dem 17. Jahr

Im Jahr 1917 fand der letzte Abschluss der Studierenden statt. Bis 1918 wurde der Unterricht mit langen Pausen fortgesetzt, das Alexander-Lyzeum wurde im Mai desselben Jahres geschlossen. Die berühmte Bibliothek wurde teilweise nach Swerdlowsk geschickt, der größte Teil wurde auf Bibliotheken verteilt, ging verloren oder fand in Privatbesitz Unterschlupf. Es gelang, etwa zweitausend Bände aus der allgemeinen Büchersammlung zu retten und sie 1938 in der Sammlung des Staatlichen Literaturmuseums zu lokalisieren. Die Sammlung, die 1970 in der Swerdlowsker Bibliothek landete, wurde in den Fonds des Puschkin-Museums überführt.

Das Gebäude des Alexander-Lyzeums wurde für verschiedene Zwecke genutzt. Im Jahr 1917 befand sich hier das Hauptquartier der Roten Armee und anderer Organisationen. Vor Beginn des Großen Vaterländischen Krieges und danach befand sich auf dem Gelände eine Schule, dann wurde das Gebäude der SSPTU übergeben. Das Gebäude beherbergt heute die Hochschule für Management und Wirtschaft.

Ein schreckliches Schicksal ereilte viele Lyzeum-Schüler und Lehrer des Alexander-Lyzeums. Im Jahr 1925 wurde ein Fall fabriziert, in dem unter anderem. Dem letzten Direktor des Lyzeums V. A. Schilder und dem Premierminister N. D. Golitsyn wurde die Gründung einer konterrevolutionären Organisation vorgeworfen. Alle Angeklagten der Verschwörung zur Wiederherstellung der Monarchie, und es waren 26, wurden erschossen. Damit endete traurig die Geschichte des kaiserlichen Zarskoje-Selo-Lyzeums. Puschkin war sein Sänger und Genie, der Rest der Lyzeum-Studenten ist Geschichte und Stolz.

Die moderne Pädagogik neigt zunehmend dazu, zu glauben, dass die von Speransky dargelegten Ideen die beste Option für die Bildung der jüngeren Generation sind, deren Anwendung heute sinnvoll wäre.

Einführung

Alexander Sergejewitsch Puschkin wurde am 26. Mai 1799 in Moskau geboren und gehörte einer adligen, aber verarmten Adelsfamilie an. Als Kind erhielt Sasha Puschkin häusliche Bildung und Erziehung. Seine Lehrer waren Hauslehrer und Lehrer. Als der Junge das elfte Jahr vollendete, stellte die Familie die Frage nach seiner weiteren Ausbildung. Das Studium am Kaiserlichen Lyzeum in Zarskoje Selo bedeutete, dem Vaterland künftig im zivilen oder militärischen Bereich zu dienen. Nach seinem Abschluss am Lyzeum war Puschkin mehr als zehn Jahre im öffentlichen Dienst. Und obwohl er kein Beamter im üblichen Sinne des Wortes wurde, bereicherten die Dienstjahre seine Lebenserfahrung. Die Kenntnis des Dienstes ermöglichte es Puschkin, der Regierung und der russischen Öffentlichkeit eine Reihe von Fragen im Zusammenhang mit der Verbesserung der Arbeit des Staatsapparats, der Stärkung der Rechtsstaatlichkeit, der Bekämpfung der Richterbestechung und dem Schutz von Bürgern verschiedener Klassen vor Willkür vorzulegen Beamte. Der Dichter beschäftigte sich mit der Problematik der Beseitigung von Mängeln in der Ausbildung und Ausbildung des für den Zivil- und Militärdienst vorgesehenen Personals.

Leider wurde die staatliche Seite des Lebens und Werks des großen Dichters im Puschkinismus nicht ausreichend vollständig widergespiegelt. Die einzige Ausnahme im Puschkinismus ist die Lyzeumszeit. Ihm sind die Memoiren von Lyzeumsstudenten aus Puschkins Zeit gewidmet.

Leben vor Lyceum

Alexander Sergejewitsch Puschkin wurde am 26. Mai 1799 in Moskau geboren und gehörte einer adligen, aber verarmten Adelsfamilie an. Als Kind erhielt Sasha Puschkin häusliche Bildung und Erziehung. Seine Lehrer waren Hauslehrer und Lehrer. Aber seine Großmutter Marya Alekseevna hatte großen Einfluss auf Saschas Entwicklung. Aber neben seiner Großmutter wurde er von seiner Nanny Arina Rodionovna erzogen, die ihm Volksmärchen erzählte und ihn mit Sprichwörtern, Sprüchen und Bräuchen des einfachen Volkes bekannt machte. In seinen Gedichten schrieb er voller Wärme und Dankbarkeit über sie:

Freund meiner harten Tage,

Meine altersschwache Taube!

Allein in der Wildnis der Kiefernwälder

Schon lange, lange hast du auf mich gewartet.

Sie stehen unter dem Fenster Ihres Zimmers

Trauern wie am Schnürchen

Und die Speichen werden jede Minute langsamer

In deinen faltigen Händen.

Blick durch die vergessenen Tore

Auf einem schwarzen fernen Pfad;

Sehnsüchte, Vorahnungen, Sorgen

Sie drücken die ganze Zeit auf deine Brust ...

Bereits in früher Kindheit zeigte Sasha Interesse an literarischer Kreativität. Er erfasste die Gedichte und Fabeln, die er hörte, schnell und wiederholte sie auswendig. Lehrer beschwerten sich über ihn, dass er seine Hausaufgaben nicht machte, sondern Gedichte verfasste. Seine ersten Gedichte, die er im Alter von 13 und 14 Jahren schrieb, waren naturgemäß nicht völlig eigenständig. Der gelehrte Franzose Gillet sagte über ihn: „Wunderbares Kind! Wie früh begann er alles zu verstehen! Gott gebe, dass dieses Kind lebt und lebt. Ihr werdet sehen, was dabei herauskommt.“

Eintritt ins Lyzeum

Als Sasha 11 Jahre alt war, stellte die Familie die Frage nach seiner weiteren Ausbildung. Im Sommer 1811 fand die Eröffnung des kaiserlichen Zarskoje-Selo-Lyzeums in St. Petersburg statt, wohin ihn sein Onkel Wassili Lwowitsch Puschkin brachte. Um das Lyzeum betreten zu können, musste er Prüfungen bestehen, die am 8., 12. August und 11. September stattfanden. Puschkin bestand alle Prüfungen gut und wurde am Lyzeum eingeschrieben. Zusammen mit ihm waren am Lyzeum eingeschrieben: Ivan Pushchin, Pavel Myasoedov, Nikolai Rzhevsky und andere. Sie gehörten adligen, aber verarmten Adelsfamilien an. Unter denen, die ins Lyzeum aufgenommen wurden, zeichnete sich Puschkin durch seine höhere allgemeine Entwicklung aus. Er las viel, wovon andere noch nichts gehört hatten, und erinnerte sich an alles, was er las.

Das Zarskoje-Selo-Lyzeum, in das Puschkin und seine Kameraden eintraten, war eine ungewöhnliche Bildungseinrichtung. Es wurde durch die Entscheidung von Kaiser Alexander I. nach dem Projekt des herausragenden Reformators M.M. geschaffen. Speransky. Es war eine Zeit, die Puschkin „die Tage Alexanders, einen wunderbaren Anfang“ nannte. Ihr Hauptzweck war die Ausbildung von Beamten.

Im Flügel des Schlosses wurden günstige Bedingungen für die Unterbringung und Beschäftigung von Lyzeumsstudenten geschaffen. Es bestand aus vier Etagen. Im Untergeschoss befanden sich die Wirtschaftsabteilung sowie die Wohnungen des Inspektors, der Erzieher und anderer Beamter der Verwaltung. Im zweiten Stock befanden sich ein Konferenzraum, ein Büro, ein Krankenhaus und eine Apotheke. Im dritten Stock befanden sich Klassenzimmer: zwei Klassen für den Unterricht, eine Klasse zur Vorbereitung auf den Unterricht, ein physisches Büro, ein Raum für Zeitungen und Zeitschriften, ein Aufenthaltsraum und eine Bibliothek. Im Obergeschoss befand sich ein Korridor mit Bögen, der zu den Räumen der Lyzeumsschüler führte. In jedem Zimmer befanden sich ein mit Kupferverzierungen poliertes Eisenbett, eine Kommode, ein Schreibtisch mit Tintenfass, ein Kerzenständer und eine Zange, ein Spiegel, ein Stuhl, ein Waschtisch und andere Elemente des täglichen Lebens. Das Lyzeum verfügte über eine Wäschekammer. Unterwäsche wurde zweimal, Tisch- und Bettwäsche einmal pro Woche gewechselt. Samstags besuchten die Schüler das Badehaus. Die Ernährung der Lyceum-Studenten entsprach den im Lyceum festgelegten Normen. Morgens - Tee mit Brötchen. Das Mittagessen bestand aus drei Gängen, das Abendessen aus zwei Gängen.

Für die Schüler wurde eine spezielle Uniform eingeführt. An Wochentagen trugen sie blaue Gehröcke mit rotem Kragen und Hosen in der gleichen blauen Farbe, an Feiertagen eine Uniform, weiße Hosen, eine weiße Weste, eine weiße Krawatte, Overknee-Stiefel und einen Dreispitz. Solche Kleidung wurde beim Kirchenbesuch und bei Spaziergängen getragen. Anschließend wurde das Formular vereinfacht: Overknee-Stiefel wurden abgeschafft; weiße Pantalons wurden durch blaue Hosen mit gleichfarbigen Westen ersetzt; Die Mütze ersetzte den Hut. Der Hut als Bestandteil der Militärkleidung wurde von Schülern nur noch in Exerzierklassen getragen, die im vorbildlichen Gardebataillon abgehalten wurden. In keiner Militäreinheit oder Bildungseinrichtung gab es eine solche Kleidung wie die der Lyzeumsschüler.

Wassili Fjodorowitsch Malinowski, einer der gebildetsten Menschen seiner Zeit, wurde zum Direktor des Lyzeums ernannt. Er absolvierte die Philosophische Fakultät der Moskauer Universität, beherrschte viele Fremdsprachen fließend und verfügte über eine breite kulturelle Einstellung. Er schrieb Gedichte, und zwar nicht nur in seiner Muttersprache, sondern auch in europäischen Sprachen. Zur Unterrichtung der Fächer wurden hochqualifizierte Lehrkräfte eingeladen. Unter ihnen sind die Professoren A.P. Kunitsyn, N.F. Koshansky, Ya.I. Kartsev und andere.

Am 19. Oktober fand die feierliche Eröffnung des Lyzeums statt, an der Alexander I. mit seiner Familie, Mitgliedern des Staatsrates, Ministern, Höflingen und anderen „führenden Rängen“ teilnahm. Der Direktor des Lyzeums VF Malinovsky wandte sich an das Publikum. Der Direktor der Abteilung für öffentliche Bildung I.I.Martynov verlas das Manifest zur Gründung des Lyzeums. Professor N.F. Koshansky gab die Listen der Mitarbeiter und Schüler des Lyzeums bekannt. Professor A.P. Kunitsyn sagte an die Schüler: „Die Liebe zum Ruhm und zum Vaterland sollte Ihre Führer sein! ... Erfüllen Sie die schmeichelhafte Hoffnung, die in Sie gesetzt wird, und die Zeit Ihrer Ausbildung wird nicht verloren gehen ... Sie werden eine direkte haben.“ Auswirkungen auf den Nutzen aller Gesellschaft.“

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