Aufgabe 17
Ergänzen Sie alle fehlenden Satzzeichen:
Tschechow (1) schrieb laut den Erinnerungen von Zeitgenossen (2) seine ersten Geschichten und Feuilletons leicht und fröhlich. Leichtigkeit und Heiterkeit waren nicht (3) jedoch (4) die Frucht einfacher Schreibfrivolität oder Zynismus.
Aufgabe 18
Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.
Aufgabe 19 Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.
Förster werden aufgefordert, Brände im Wald zu verhindern (1), aber (2) wenn sich im Wald viel Totholz ansammelt (3), dann legen die Förster selbst bewusst kleine künstliche Feuer an (4), um die Wahrscheinlichkeit zu verringern Selbstentzündung in der Zukunft.
Aufgabe 20
Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, ausgenommen überflüssig Wort. Schreibe dieses Wort auf.
Der Haselbaum ist fast abgestaubt, und die Birke ist noch schüchtern, grün zu werden, und traut dem warmen Wetter nicht, das gekommen ist, und der Wald ist völlig durchsichtig, ohne Schatten, als würde er nach dem Schlaf blinzeln.
Aufgabe 21
Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.
Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.
1) Der Bunker, in den der Erzähler flüchtete, konnte die Menschen nicht vor Bombenangriffen schützen.
2) Jugendliche brauchen Unterstützung von Erwachsenen.
3) Heller Optimismus hilft den Menschen zu leben.
4) Die Großmutter des Erzählers arbeitete lange Zeit im Theater des jungen Zuschauers.
5) Der Text beschreibt die Ereignisse am Ende des Großen Vaterländischen Krieges.
(1) In den harten Kriegsjahren, während der Bombenangriffe, stand meine Großmutter immer mit einem Gewehr über der Schulter und einer Trillerpfeife in der Hand auf der Hut. (2) Von kleiner Statur, aber sehr voll, rollte sie sich wie ein Brötchen zum Pfosten und wies die Leute an, sich zu schützen, und ermutigte diejenigen, die hinter ihnen waren, mit einem dünnen Triller einer Pfeife.
(Z) Nachbarn liebten Zinaida Ilyinichna für ihre Freundlichkeit und Fähigkeit, eine Person mit Ratschlägen oder dem richtigen Wort aufzuheitern. (4) Und wir, die Kinder, haben uns einfach in ihre Seele verknallt. (5) Als Mädchen war sie Yusupova (sie war insgeheim sehr stolz auf ihre Wurzeln), und die orientalische Reflexion gab ihrem Aussehen eine besondere Note.
(6) Der ganze Eingang erinnerte an die Geschichte von Ivan, einem dreizehnjährigen Teenager, der mit einer kranken Mutter und einer halbblinden Großmutter in unser Haus zog. (7) In seinem kurzen Leben gelang es dem Teenager, die Kolonie wegen Diebstahls zu besuchen, zunächst ertönte sein lautes Fluchen im Eingang. (8) Mit Zustimmung seiner Mutter verpflichtete sich die Großmutter, Ivan eine Teilzeitstelle im Theater des jungen Zuschauers zu vermitteln. (9) Sechs Monate lang nahm sie ihn zu Auftritten buchstäblich an die Hand, diskutierte hitzig ihre Eindrücke mit ihm, bat ihn, ihre Gefühle und Emotionen zu beschreiben. (10) Dann brachte sie mir Schritt für Schritt bei, mit Hilfe eines Tagebuchs an mir selbst zu arbeiten.
(11) Das Ergebnis übertraf alle Erwartungen. (12) Vanechka, wie ihn seine Großmutter nannte, mit einem wunderbaren Gedächtnis und absolutem Gehör, erwies sich als künstlerisch begabt. (13) Innerhalb eines Jahres lernte er alle Rollen und ersetzte problemlos die fehlenden Schauspieler. (14) Nach seinem Abschluss an der Regie- und Drehbuchabteilung der VGIK nach dem Krieg wurde Ivan später ein geehrter Künstler und Regisseur.
(15) Als Grundschullehrerin war es Großmutter möglich, eine spielerische Atmosphäre im Klassenzimmer zu schaffen, während sie gleichzeitig die Schüler nicht vom Hauptziel – dem Erwerb neuer Kenntnisse – abbringen ließ. (16) Lektionen der Freude – das war der Stil ihrer Lehre. (17) Und die Kinder vergötterten buchstäblich ihre Zinaida Ilyinichna.
(18) Neben ihr war sogar die Bombardierung nicht so schlimm. (19) Großmutter flößte ihrem Umfeld Vertrauen in einen bevorstehenden Sieg ein, Hoffnung auf gute Nachrichten von Verwandten, aus dem Schmelztiegel der Frontlinie - anders könnte es nicht sein ...
(20) Es war August 1941, und die Deutschen setzten unsere Stadt brutalen Bombenangriffen aus. (21) Die Augustnacht war dunkel und warm. (22) Der einsetzende Beschuss ließ uns aus dem Schlaf wachen. (23) "Wo ist meine Pfeife, schau!" - Der Schrei der Großmutter weckte endlich meine Mutter und mich. (24) Wir ließen unsere Köpfe vom Bett hängen, spähten in die Dunkelheit und versuchten vergeblich zu helfen. (25) Sicherlich baumelte diese unselige Pfeife an ihrem Gürtel oder um ihren Hals. (26) "Dein Werk, Anka?" - Meine Großmutter hat mich angegriffen, weil ich immer die Ursache für Unordnung im Haus war. (27) Endlich wurde die Pfeife gefunden - sie landete wirklich irgendwo in der Gesäßtasche des Rocks meiner Großmutter.
(28) Trotz ihres Alters und ihres soliden Gewichts stürmte die Großmutter in einem Wirbelsturm zum Posten, und wir rannten zu unserem Unterschlupf nicht weit vom Haus entfernt. (29) Diese tiefe Grube, von oben mit Brettern abgedeckt, war unser Luftschutzbunker - sie wurde von den im Haus verbliebenen Mietern ausgehoben. (SO) Es würde uns sicherlich nicht vor der Bombe retten, aber hier fühlten wir uns geschützt. (31) Wir klammerten uns unter dem ohrenbetäubenden Dröhnen explodierender Granaten und dem Weinen von Kindern aneinander und versuchten, nicht vor Angst mit den Zähnen zu klappern und sogar zu summen.
(32) Plötzlich fing Mama an zu lachen. (33) "Linochka, was ist los mit dir?" - fragte vorsichtig einen Nachbarn. (34) Mama, die buchstäblich vor Lachen erstickte, platzte weiter. (35) Die Spannung, die die Leute packte, verschwand, nachdem sie von den Gebühren ihrer Großmutter erzählt hatte, „darüber, wie die kleine, runde Zinaida Ilyinichna, mit einem Gewehr auf dem Rücken, hastig Dinge im Haus warf und versuchte, eine Pfeife zu finden. (36) Szene für Szene malte sie ein Bild dieser wütenden Suche so eindringlich, dass das Lächeln auf den Gesichtern der Anwesenden einem Lachen wich. (37) Alle lachten, sogar die weinenden Kinder lächelten. (38) Tränen gelacht - lautes Vorkriegslachen.
(39) Als wir unsere elende Unterkunft verließen, eilten wir zu unserem glücklicherweise überlebenden Haus. (40) Großmutter rannte mit Freudentränen über die Wangen, weil sie uns lebend und unversehrt sah. (41) Sie umarmte uns, drückte uns fest und sagte, als wäre nichts passiert:
Die Knochen sind intakt - wir machen Fleisch! (42) Wir werden leben – wir werden nicht sterben!
(43) Seitdem sind so viele Jahre vergangen, und ich bin schon weit über achtzig. (44) Aber in Momenten der Niedergeschlagenheit erinnere ich mich plötzlich an meine Großmutter mit ihrem ungeladenen Gewehr, der ewigen Suche nach einer Pfeife und dem unerschütterlichen Glauben an den Sieg.
(45) Und die Geschichte meiner Mutter taucht in meiner Erinnerung auf, unser dürftiger Unterschlupf und unser allgemeines unkontrollierbares Gelächter. (46) Er donnerte als Botschafter der Hoffnung und des Glaubens an sich selbst und an die Zukunft – trotz des Schreckens von Krieg und Tod brach ein Lachen aus uns heraus.
(nach G. Haller)
Galina Galler (geboren 1964) - Journalistin, Ärztin, Forscherin.
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Aufgabe 22
Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Geben Sie die Antwortnummern an.
1) In den Sätzen 1-2 wird die Begründung dargestellt.
2) Die Sätze 8-10 präsentieren die Erzählung.
3) Sätze 15-16 erläutern den Inhalt von Satz 17.
4) Die Sätze 18-19 enthalten eine Begründung.
5) Satz 22 bestätigt den Inhalt von Satz 21.
Aufgabe 23
Schreiben Sie aus den Sätzen 26-28 Synonyme (Synonympaar) aus.
Aufgabe 24
Finden Sie unter den Sätzen 6-14 mit Hilfe eines Possessivpronomens und kontextuellen Synonymen einen oder mehrere, die mit dem vorherigen verwandt sind. Geben Sie die Nummer(n) dieses Angebots/dieser Angebote an.
Aufgabe 25
„In Erinnerung an seine Großmutter vermittelt der Autor die Einstellung der Kinder zu ihr mit lexikalischen Mitteln wie (A) _______ (in Satz 4). Um den aktiven Charakter der Großmutter wiederzugeben, verwendet G. Galler die Trope - (B) _______ ("wie ein Brötchen" in Satz 2, "ein Wirbelwind" in Satz 28) sowie ein syntaktisches Mittel - ( C) _______ (z. B. in den Sätzen 2, 9 ). Ein weiterer Tropus – (D) _______ („ohrenbetäubendes Gebrüll“ in Satz 31, „schlechter Unterschlupf“ in Satz 39, „dürftiger Unterschlupf“ in Satz 45) – hilft dem Leser, sich ein Bild von den Gefahren zu machen, denen Menschen ausgesetzt waren in den harten Kriegszeiten überwunden“.
Begriffsliste:
1) Parzellierung
2) Metapher
3) eine Reihe homogener Mitglieder des Vorschlags
5) lexikalische Wiederholung
6) Ausdruckseinheit
8) Ausrufesätze
1. Aufgabe 16
Von Ja (1) sah er ein Haus (2), das anderen nicht ähnlich war (3), eingebaut (4) in eine Art italienisches Ar-hi-Tech-to-Rum.
Antwort: 23|32
2. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Über dem noch nicht abgeklungenen (1) nach dem nicht so langen Sturm (2) dem dämonischen Meer (3) ist der Himmel (4) uni-zan-noe (5) hell mertsav-shi-mi Sterne .
3. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Ein großer Teich (1) dicht bewachsen jug-shin-ka-mi (2) ras-po-la-gal-sya (3) in einem Teil des alten Parks entfernt von zu Hause (4).
Antwort: 12|21
4. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Vla-di-Welt (1) nicht re-re-sta-vaya ma-hav-shii schräg (2) Gras schneiden (3) nicht you-ka-zy-vaya (4) nicht ma-lei-she-go usi -lia.
5. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Eine Wolke (1) on-hang-shay (2) über dir-so-ki-mi oben-shi-na-mi dann-po-lei (3) schon sy-pa-la (4) mo-ro-sya - shchim rain-de-com.
Antwort: 13|31
6. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
7. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Durchkommen (1) durch einen nassen Pa-po-Mund-Schnitt und einige (2) Ste-lu-schu-yu-s-ra-ty-tel-ness (3) du-bi-ra -wir gehen weiter a kaum wahrnehmbarer Pfad-Pin-ku.
8. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Senken (1) go-lo-vou Anech-ka (2) nicht-in-Bewegung-aber si-de-la in einem Down-ho-vom-Schal (3) Dach-vav-shem (4) sorgfältig ihre Schultern.
9. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Ip-po-lit Mat-ve-e-vich (1) dann, mit Scham, (2) stand unter aka-qi-her und (3) ohne auf die gu-la-yu-shchi (4) zu schauen, gab fest drei pro gelernte Phrasen.
Antwort: 1234
10. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Pe-re-li-stay-way page-ni-tsy (1) gebracht von ka-bi-ne-ta (2) Buch (3) Vater blieb-aber-wil-sya bei der Öffnung dieser Tür (4) hör zu zur Zeit in der Küche.
Antwort: 34|43
11. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Schon in unserer Zeit recherchiert-folgt-to-va-te-ob die Arbeit von E.A. -shi-e-sya pre-zhde (3) ma-te-ri-a-ly (4) eine Verbindung zwischen euch herstellen könnte leben und kreativität von ameri-can-sko th pi-sa-te-la.
Antwort: 14|41
12. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Wörter (1) about-ra-zo-van-nye aus geo-gra-fi-che-names (2) werden ziemlich oft vor go-vo-ry-shchim und pi -shu-shchim gestellt (3) Fragen (4) bezogen auf das normative Wort-in-Gebrauch-Anforderung-le-ni-e.
13. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
In-ro-bay (1) don't-wait-gegeben-aber abheben (2) verschwand im leuchtenden Grün des Gartens (3) transparent aber squa-ziv-shey (4) auf der Front -ve-black Himmel.
14. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
In der Ferne stöhnen die Kiefern, und ihre Äste (1) biegen sich im Weg des wütenden Windes (2) knistern (3) manchmal tsa-ra -pay (4) ig-la -mi entlang der Rinde von de-re-va.
15. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Unter der Sonne (1) co-per-no-tee mit ihm (2) leuchtete hell nicht-normalerweise-aber-Adern-aber du-mit-kie, saftig und großfarbig- nye ku-pal-ni-tsy ( 3) sehen aus wie gelbe Rosen.
16. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Masha pro-si-de-la in der Ecke vor dem sa-mo-ten Abendessen (1) schau dir die ältere Schwester an und (2) hör zu-shi-va-ya in (3) pro-von-aber-si- meine (4) Worte.
17. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Unmittelbar hinter dem Fluss (1) aufsteigend (2) felsige Berge (3) am Grund (4) lo-ma-noy-no- her black-not-yu-shchih no-zen-ki-star-ni- kov.
18. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
You-so-kaya-Gras (1) on-klo-niv-sha-i-sya auf den Boden (2) sanft umhergerollt (3) bei nassem Regen (4) stängelliebend de re-vieve.
Antwort: 12|21
19. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Äste von de-re-vie (1) starr verflochten-mi-stir-shi-mi endet-tsa-mi (2) traurig-aber ring-nyat (3) re-re-zhi-vaya (4) Winterkälte.
20. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Puschkin (1) re-pi-tan-ny über „Is-to-rii des Staates-su-dar-stva des russischen Si-sko-go“ N. M. Ka-ram-zi-na (2) ska - eine Halle nach russischem is-to-rii (3) ihrem eigenen Wort (4) übertraf in vielerlei Hinsicht den ka-ram-zin-Hals.
21. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Tech-no-deep-bo-koy zhi-vo-pi-si (1) pose-in-la-yu-sha-free-but-ri-co-vat (2) ohne fi-zi- tschechische Bemühungen ( 3) erwies sich als besonders ben-aber in der Nähe von Shish-ki-nu (4) frei und am Leben gehalten ma-ne-ru ri-sun-ka.
22. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Der talentierte pi-sa-tel (1), der sein eigenes Pro-von-ve-de-niya (2) mit-alles mitgestaltet, denkt nicht an for-to-nah und pra-vi-lah (3) von- lo-Frauen-nyh in Wehen (4) nach li-te-ra-tu-ro-ve-de-nyu.
23. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Ob-ra-zo-van-ny am Fluss (1) ein Teich (2) nach dia-go-na-li pe-re-se-kav-shiy manor-bu Ab-ram-tse-vo (3 ) erschien- die natürliche Grenze des Hofes mit den Haushalten im Gebäude und im Park (4) hundert Ku vom Schnurrbart-deb-no-th-Haus entfernt.
24. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Verschiedenfarbig bewachsen (1) ob-ra-zo-van-nye-night-us-mi (2) und co-lo-ni-al-ny-mi cor-ral-lo-you-mi in-li- pa-mi (3) ho-ro-sho sind an einem ruhigen, sonnigen Tag durch das klare Wasser der warmen tropischen Meere (4) sichtbar.
Antwort: 13|31
25. Aufgabe 16 Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Ambra (1) war lange Zeit in Meerwasser (2) oder Spezial-i-al-aber gereinigt (3) hat einen kaum wahrnehmbaren (4) Geruch nach Jasmin.
Antwort: 13|31
26. Aufgabe 16
Auf der Krim, Va-si-Lion, seit langem, Liebe-bo-val-sya-Berge-ra-mi (1), die nach der Sonne streben (2) und (3) oku-tan-ny-mi ro- zo-howl smoke-coy (4) de-re-vya-mi.
Antwort: 12|21
27. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Herrliche Biografie von „ar-khan-gel-sko-go-mu-zhi-ka“ Mi-ha-i-la Wa-si-lie-vi-cha Lo-mo-no-so-wa (1) er verließ das Dorf mit einem Konvoi nach Moskau (2) und (3) wurde der erste Wissenschaftler mit Zeit (4) von-West-für dieses Jahr-ny zu jeder Schule-no-ku.
Antwort: 14|41
28. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
On-row ba-bo-chek-kra-beer-nits (1) es ist einfach zu por-ha-yu-shchih (2) oder sich in der Sonne zu aalen (3) kann in at-ro-de (4) gesehen werden ) bereits im zeitigen Frühjahr.
Antwort: 13|31
29. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Thundercloud (1) nach Time-me-us, sver-kav-shay Lightning-ni-i-mi (2) und from-da-vav-shay not-to-free-ro-ko-ta -nie (3 ) hasten-shi-la to se-ve-ro-drain (4) öffnen immer mehr den dunklen Sternenhimmel.
30. Aufgabe 16. Pre-pi-na-niya-Zeichen anordnen: Geben Sie alle Zahlen (Y) an, anstelle von jemandem (oh) im Pre-lo-s-ne-ni sollte (a) einhundert -yat für Fünftel (th) .
Der Geruch von cit-ru-co-vy (2) vermischt sich mit den salzigen Meereswinden (1) und erzeugt (3) ein gesundes, aber wirksames (4) at-mo-sphere-ru für Menschen.
31. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Die Steppenluft (1) voller Du-s-deren verschiedenen Vogelpfeifen (2) heiß war, und am hohen Himmel gab es keine- Bewegung-aber hundert-ob-ich-wieder-sein-würde (3 ) breite deine Flügel aus (4) und bewege dich nicht, sondern richte deine Augen auf das Gras ...
32. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Bei klarem Himmel, glatt, aber nicht (1) die Sonne nicht verdeckend (2) niedrige Rauchwolken (3) allmählich pen-aber is-che-for-s-shchi (4) in si-not-ve.
33. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Unter den Chu-da-kov (1), die in Gri-bo-Edov-sky-Zeiten (2) in Moskau lebten, gab es einen Mann-lo-age (3), der in co-medii "Weh" beschrieben wurde von Wit" unter dem Namen (4) Mak-si-ma Pet-ro-vi-cha.
34. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Do-ro-ha (1) in-ra-chi-vav-shay nach rechts (2) ging durch ein riesiges Feld (3) für-se-yan-noe heftig-du-mi (4) und ging tief hinein Der Wald.
Antwort: 1234
35. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Ein feuchter kalter Wind wehte vom Meer (1) anders über die Steppe (2) for-dum-chi-vou me-lo-dia splash (3) on-be-bow-she am Ufer der Welle.
36. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Enten (1) aus dem Westen in-y-le-no-eat-Jagden (2) standen geräuschvoll auf und (3) ku-vyr-ka-yas in der Luft-du-he (4) Honig- len-aber und tya-lo-le-te-ob weg.
Antwort: 1234
37. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Zeichen von pre-pi-na-niya an: Geben Sie alle Zahlen (y) an, anstelle von jemandem (oh) im pre-lo-s-ne-ne sollte (a) hundert -yat für Fünftel (th ).
Pe-ri-Phrase - eine Redewendung, jemand steht an der Stelle des beschreibenden Wortes co-che-ta-ni-em (1) mit -der-zha-shim (2) Element ha-rak-te -ri-sti-ki beschreiben-sy-va-e-mo-go pre-me-ta oder Person (3) und mo-ha -yu-shchim (4) von-zu-ernten ungerechtfertigte Daten im zweiten Graben im Text.
38. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Man kann sich nur vor dem Gen-ni-em von Ma-ri-na Tsve-ta-e-howl (1) meiner e-ti-che-Welt (2) und (3) heilig glauben (4) an seine Muse.
39. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Auf den Karten wird es nicht nur (1) vom Regen gewaschene (2) eine nasse Wiese unter einem riesigen Himmel, ein paar De-Reviews und (3) im nassen Gras rennende (4) Schatten von bläulichen Wolken (5 ) geh-nein-mein Wind-rum.
40. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Es gibt nicht viele Meister-vir-tu-o-call auf der Welt (1) art-ti-stich-aber vla-de-yu-shih (2) ri-sun-com, live-in-pee-sue .
41. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Vor uns ist le-zha-la Koi-sha-ur-sky do-li-na (1) pe-re-se-ka-e-may, wie zwei se-reb-rya-ny-mi ni-ta- mi , Aragvoy und ein weiterer Fluss (2) und (3), der vor den warmen Strahlen der Sonne (4) in die Nachbarschaft floss, glitt von go-lu-bova-ty-Nebel.
Antwort: 1234
42. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Garten (1) wird immer dünner und geht wieder in eine stehende Wiese über (2) hinunter zu (3) bewachsen mit grünem Ka-we-sh und Willow-no-com (4) Fluss.
Antwort: 12|21
43. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Vor uns tat sich ein Ve-ist-ein-Stuck-Blick auf: Der Fluss windet sich (1) mattblau durch die neblige Ferne (2) durch Wasser-nicht-hundertgrüne Wiesen, und Mann-of-Age (3 ) umarmt vom hellen Hauch des Frühlings (4) stark-nein, er atmet frei, glücklich in seiner Seele .
Antwort: 1234
44. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Auf einem langen plätschernden Floß (1) aus drei verbundenen Baumstämmen (2) überquerten wir den Fluss und gingen nach rechts (3), wobei wir uns an (4) no-ye-le-ko von be-re-ha festhielten.
45. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Mitgestaltet von Block-com (1) die „gruselige Welt“ der Stadt und ihr Don’t-know-who (2) pu-ga-yu-shaya (3) und don’t-do-ob -mo ziehen-ku-shaya zu sich selbst (4) geben-la-yut Dichter.
Antwort: 24|42
46. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Und eine Stunde später, beide si-de-li hinter einem shat-kim hundert-li-com (1) und (2) aneinander ruhend go-lo-va-mi (3) chi-ta-li Längen -ny Listensaft von dra-go-tsen-no-stey (4) Es war einmal, als-über-le-zhav-shih Schwiegermutter Ip-po-li-ta Mat-ve-e-vi-cha .
47. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Ich sah rundherum ein uferloses la-zur-noe-Meer (1), alles war mit kleinen Wellen aus goldenem Che-shu-ek bedeckt, und über dem Kopf war derselbe küstenlose, derselbe la-zure-Himmel - und darüber (2 ) tor-selbe (3) und Wort-aber lachend (4) wie eine sanfte Sonne -tse.
48. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Wir überquerten den Fluss entlang eines schwankenden Floßes (1) aus drei verbundenen Baumstämmen (2) und gingen nach rechts (3) Dorf Zhasya (4) näher an Be-Re-Gu.
49. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Einer nach dem anderen zum co-st-ru (1) Honig-len-aber uga-sa-yu-shche-mu in der Nacht (2) go-go-di-ob die Pferde und nicht in Bewegung- aber bleib -nav-ob-valis (3) und schau uns an (4) vergiss-uns-mi Augen-für-mi.
50. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Leo-nid Leon-nov (1) ist ein Klasse-si-com des russischen Li-te-ra-tu-ra des 20. Jahrhunderts (2) war ein in-meinem-meinem-Schild-no-com des Der russische Wald (3) wurde von ihm (4) „ein grüner Freund“ genannt.
51. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
You-let-no-ki (1) immer öfter for-du-we-wa-sein über die Zukunft-sto-I-sch-ra-sta-va-nii mit der Schule (2) auf eine neue Art und Weise sie schauen auf nicht-für-erfüllt-aber-erwachsen-links-shih (3) eins-aber-klasse-n-kov (4) und versuchen, in ihnen nur einen guten hals zu sehen.
52. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Soldaten-ja-du (1) brachten Prinz Andrej (2) und entfernten ihm das Gold, das ihm (3) auf-ve-shen-ny auf den Bruder von Prinzessin Marya (4) fiel, und gib Güte, mit jemandem, der mit ihnen wimmelt-pe-ra-tor mit Gefangenschaft-uns, in Eile-shi-ob um-ra-zok zurückzukehren.
53. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Ve-roch-ka (1) als-kein-dürfen-Pilze (2) wuchsen für dich-schneiden auf alten Stümpfen (3) für gan-ki (4) Ich fürchtete sie mit -bi-rat.
Antwort: 1234
54. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Mu-rom-sky akzeptierte sein co-se-dei, da es für ihn unmöglich war, freundlich zu sein, und (1) er sollte den Garten und das Tier vor dem Abendessen inspizieren (2) vorsichtig mitführen (3), aber du- me-ten-nym und mustache-pan-nym sand-com (4) to-rozh-kam.
Antwort: 12|21
55. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Splash-kav-shis nach Herzenslust (1) und (2) mit einem umgestürzten Rost-in-go-ku-zo-va ins Wasser springen (3) no-ve-do-mo how ochu-tiv-she- go-sya im See (4) Jungen-chish-ki mit Angelruten in der Nähe der Ka-Mäuse angeordnet.
Antwort: 34|43
56. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Durch den Schneesturm versuchte ich (1) mit Blickrichtung (2) die Bauernhütte (3) hinter der Schneedecke (4) bis zu den Fenstern besser zu sehen.
57. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Begrüßen Sie Dmitri-ri-em (1) und (2) geben Sie ihm erneut ein Syl-ku (3) stark neu gestrickt mit Schnur (4), das der Gast sofort verließ.
Antwort: 34|43
58. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Das Kätzchen (1), das Ma-ri-noy (2) mit nach Hause brachte, sah aus wie eine Keule aus Wollfäden (3), pri-kos-no-ve-niya (4) und dis-pus-ka-yu-shchy-sya weg von menschlichen-ve-che-händen.
59. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Kry-so-boy nahm aus den Händen des le-gi-o-ne-ra (1) ein Hundert-Yav-she-go am Fuße des Rüstungs-zo-Heulens der Statue (2) eine Geißel und (3) nicht-stark-aber einmal-swing-nu-shis (4) hit-are-one-hundred-van-no-go auf den Schultern.
Antwort: 1234
60. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Beide pro-chi-ta-li te-le-gram-mu (1) gehen fast ka-sa-einander go-lo-va-mi (2) und (3) re-re-chi-tav zweimal (4 ) starren sich schweigend an.
Antwort: 1234
61. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Ve-che-rom zu Tante Polly (1) si-dev-shey am offenen Fenster in (2) Dienerin-sie-sie-aber-Zeit-Männer-aber Schlafzimmer und hundert -heulen (3) com-on- die (4) erschien Tom.
Antwort: 14|41
62. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Ba-za-Graben (1) stand auf, war nav-stra-chu (2) in-Schuppen-sie-mu in jemandem auf dem (3) Pavel Pet-ro-vi-chu (4) setzte sich auf den Rand des Tisches und verschränkte die Arme vor der Brust.
Antwort: 14|41
63. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
On-hallo-stvo-vav go-bleib (1) wer-war-an-bord der ka-te-ra (2) ko-mouth-kim nod-com (3) und bitte sie, spa-sa zu setzen -tel-nye zhi-le-you (4) mo-lo-doy man-lo-age ließ den Motor an.
64. Aufgabe 16. Inwiefern-ri-an-te von-ve-ta rechts-vil-aber-zeigt-für-uns alle Zahlen an, anstelle von jemandem in der Präposition-lo-same-nii sollten wir für-fünfte stehen?
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Katya ist nicht viel still-cha-la (1) schaut auf die Flamme im Ka-mi-ne (2) und (3) ve-se-lo schaut mich an (4) for-go-in -ri -la wieder.
Antwort: 1234
65. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Diese Stunde (1) verlegen (2) stand er vor uns (3) te-re-bya Kleid (4) und (5) etwas ras-smat-ri-wai unter but-ga-mi.
66. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Maple (1) ze-le-not-u-shchi (2) im Frühjahr und Sommer (3) und s-va-u-sche leaf-woo im Herbst (4) wurden für hero-ro-and-nor ro- ma-na Symbol-im-Schrott des ewigen natürlichen Kreislaufs.
Antwort: 14|41
67. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Einer der berühmtesten Pro-von-ve-de-ny Ra-fa-e-la yav-la-et-sya (1), der im sechsten auf dem dtsa-ten Jahrhundert in Na-Cha-le mitgeschaffen wurde (2) al-tar-ny Bild „Ob-ru-che-nie Mary“ (3) on-pi-san-ny, vielleicht sogar in der pe-ri-od pre-by-va-niya Ra-fa -e-la in der Meisterwerkstatt von Pe-rud-zhi-no (4) und von-no-s-schy-sya bis früh-nicht-mu per-ri-o- du Kreativität hu-doge-no- ka.
68. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Angezogen für-pa-home (1) blühend im Park (2) aca-tion (3) wir blieben-aber-wir-waren (4) genossen-warten auf aro-ma-tom .
Antwort: 34|43
69. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Bald wieder im Herd (1) shi-ro-ko zi-yav-shem mit offenem Pas im se-re-di-ne der Jurte (2) aufblitzendes Nulllicht (3) von mir angezündet (4) lu-chi-ny.
Antwort: 12|21
70. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Space-on-contra (1) on-ho-div-she-go-sya zwischen der Veranda und der leeren Wand des Fensters (2) war for-bra-but you-so-ki -mi dos-ka-mi (3) pose-in-lav-shi-mi sehe (4) nur einen nicht großen Fleck am Himmel.
71. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Nachts fing es an zu regnen (1) noch nicht so warm (2) und am Morgen ist es cha-wh-ob (3) yellow-tev-shie für no-de-lu (4 ) Blätter.
Antwort: 12|21
72. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Vater (1) zeigte, ohne mich anzusehen (2) und nicht auf meinen Gruß zu antworten (3), auf (4) einen Sessel, der am Fenster stand (5).
Antwort: 13|31
73. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Ein eleganter Diener mit einem Ba-ken-bar-da-mi (1) nicht-eins-aber-mal-sondern Stachel-lo-va-shi-weiß-mein-wissen über die Schwäche ihrer Nerven (2) so- pu-gal-sya (3) see-le-zhav-she-go auf dem Boden (4) gos-po-de-on, dass er ihn in Ruhe gelassen und überzeugt hat, um Hilfe zu bitten.
74. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Die Zahlen geben in einer Reihe das Alter des Rennens an.
Nachdem er einen großen Kreis um die Zeitung-no-mu per-re-ul-ku in Kis-lov-ke (1) gemacht hatte, kehrte Levin wieder zu go-sti-ni-tsu und (2) lo-alive vor ihm zurück die Uhr (3) setzte sich (4) und wartete auf zwei-auf-dza-ti.
Antwort: 1234
75. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Ivan (1) buckelte-schlagende-shis (2) stand mit (3) Nicht-Ding-ra-zha-yu-shim (4) Gesicht da und schüttelte die ganze Zeit die su-su-shu-yu-Hand an der ko-zyr-ka fu-razh-ki.
Antwort: 12|21
76. Aufgabe 16. Ordnen Sie die Pre-Pi-Na-Niya-Zeichen an: Geben Sie alle Zahlen an, anstelle von jemandem im Pre-Lo-S-Ne sollten Sie für Fünftel stehen.
Ar-ka-diy stand auf und entfernte schnell (1), als würde er (2) Worte (3) zerrissen-shih-sya (4) von seiner Zunge ausgeben.
Entwicklung einer Variante der Prüfungsarbeit in russischer Sprache mit Antworten. Geeignet zur Vorbereitung von Schülern auf die Lieferung von GIA-11 2016. Die Entwicklung des Autors, es wird nicht funktionieren, fertige Antworten im Internet zu finden - es schließt die Möglichkeit des Betrugs aus.
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Vorschau:
(1) Die Beliebtheit des Automobils als Transportmittel hat schwerwiegende Folgen für die Umwelt. (2) Tatsache ist, dass Autos, die von Verbrennungsmotoren angetrieben werden, Gase ausstoßen, und dies ist ein sehr ernstes Problem, insbesondere in Großstädten, wo die Zahl der Autos zunimmt. (3)<...>Die Schaffung von Fahrzeugen mit geringerer Umweltbelastung, sogenannten ökologischen Fahrzeugen, die mit weniger schädlichem Kraftstoff betrieben werden, ist zu einer neuen Herausforderung für die Automobilindustrie geworden.
1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?
1) Von Verbrennungsmotoren angetriebene Autos stoßen Gase aus, und dies ist ein sehr ernstes Problem, insbesondere in Großstädten.
2) Mit der zunehmenden Anzahl umweltschädlicher Fahrzeuge steht die Automobilindustrie vor der Herausforderung, ein umweltfreundliches Fahrzeug zu entwickeln, das mit weniger schädlichen Kraftstoffen betrieben wird.
3) Das Auto als Fahrzeug wird immer beliebter und die Automobilindustrie steht diesbezüglich vor großen Herausforderungen.
4) Es ist notwendig, auf die Umwelt zu achten und sie nicht mit Industrieabfällen zu verschmutzen.
5) Die Notwendigkeit, ein umweltfreundliches Auto zu schaffen, das viel weniger Schadstoffe ausstößt als herkömmliche Autos, deren Zahl zunimmt, stellt die Automobilindustrie vor eine neue Herausforderung.
2. Welche der folgenden Wörter oder Wortkombinationen sollten anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen?
Letztendlich
Als
So
Weil
Aber
3. Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes MEAN enthält. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort in Satz 1 verwendet wird. Tragen Sie die Zahl ein, die diesem Wert in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags entspricht.
MEAN, -a, vgl.
1) Rezeption, eine Aktionsmethode, um etwas zu erreichen.Ein einfaches Heilmittel. Auf jeden Fall etwas erreichen.
2) Ein Werkzeug (Gegenstand, Gerätesatz) zur Durchführung einer beliebigen Aktivität.Mittel zum Schutz.
3) Medizin, ein zur Behandlung notwendiger Gegenstand sowie ein Kosmetikartikel.Medikamente. Kosmetika.
4) Mn. Geld, Kredite.Geld für etwas beiseite legen.
5) Hauptstadtstaat.Mann der Mittel.
4. In welchem Wort wurde ein Betonungsfehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist falsch hervorgehoben?
verkorken
gefaltet
Großhandel
trat bei
gebogen
5. In welcher Antwortmöglichkeit kommt das unterstrichene Wort vor?falsch? Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.
1) Eltern sollten daran denken, dass ein gutes SPRACH-Kindercamp nicht nur in London zu finden ist.
2) Die Arbeit mit CASH ist ein ernstes Thema für jedes Unternehmen.
3) Erfahrene Gärtner glauben, dass eine richtig gewachsene LIVING-Hecke viel haltbarer und zuverlässiger ist als die stärksten Zäune.
4) Ein BUSINESS-Lunch kann als Variante der Arbeitskommunikation betrachtet werden, sofern Sie nicht zu diesem Mittagessen gekommen sind, um Ihren Hunger oder Durst zu stillen.
6. Nennen Sie ein Beispiel mit einem Fehler in der Wortbildung. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.
achtzig Kopeken
frische Waffeln
Mehr Spaß als alle
In beiden Häusern
7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.
A) Viele Bienen, Wespen, Hummeln summten in den Akazienzweigen zusammen | 1) falsche Verwendung der Fallform eines Substantivs mit einer Präposition |
2) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat |
|
C) Als der römische Kaiser Vespasian an einem Tag keine Zeit hatte, eine einzige gute Tat zu vollbringen, sagte er bitter: "Freunde, ich habe einen Tag verloren." | 3) Verstoß bei der Erstellung eines Vorschlags mit einer inkonsistenten Anwendung |
D) Keiner der Kritiker des Projekts schlug etwas anderes vor, was die Dinge voranbringen würde. | 4) ein Fehler bei der Konstruktion eines Satzes mit homogenen Mitgliedern |
E) Die Kavallerie des Kaisers näherte sich schnell und stürmte über die feindliche Abteilung. | 5) falsche Konstruktion eines Satzes mit partizipativem Umsatz |
6) Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit partizipativem Umsatz |
|
7) falsche Konstruktion von Sätzen mit indirekter Rede |
Schreiben Sie die Zahlen als Antwort auf und ordnen Sie sie in der Reihenfolge, die den Buchstaben entspricht:
8. Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte karierte Vokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
OK OK
skr..geschwollen
kr..stjanin
brennen..
bl..stely
9. Ermitteln Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern im Präfix derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.
pr..Erhöhung, pr..Schule;
und .. Schaufel, ohne .. ganz;
pre..writing, o..giving;
Desinfektion..Infektion, berüchtigt..bekannt;
predp..hinlegen, par..olympiade.
10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe E anstelle der Lücke steht.
talentiert..aus
Brief..tso
entfalten..wat
gehofft.. gehofft
gnädig..vy
11. Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe I anstelle der Lücke steht.
poliert
getragen..
Wrestling..shishing
bauen..sh
Verwandle ... meine
12. Identifizieren Sie den Satz, in dem NOT mit dem Wort CONTINUOUSLY geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.
Der Computer ist (nicht) mit dem Netzwerk verbunden.
Der untergehende Garten und die (un)erfüllte Liebe sind zwei innerlich miteinander verbundene Themen des Stücks.
Eine noch (nicht) blühende Blume ist besonders schön.
Der Raum ist (nicht) für so viele Menschen ausgelegt.
(Nicht) nach irgendetwas fragen, er hat alles verstanden.
13. Bestimmen Sie den Satz, in dem beide unterstrichenen Wörter EINS geschrieben werden. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.
(B) SCHNELL ging es raus auf die Lichtung, (Und) wir freuten uns so sehr über die lang ersehnte Ruhe, dass wir uns sofort beeilten, unsere Rucksäcke abzulegen.
(FÜR) DENN, wie der Gesprächspartner sagte, war klar, dass er sich um den GLEICHEN (GLEICHEN) Sorgen machte.
Im Hof, von der drohenden (GR) ÜBERALL, ist die Vegetation AS (IF) näher gekommen.
Manchmal wanderst du (IN) BLIND durch das Haus und verbringst (AUF) LEERE Zeit.
(WÄHREND) WÄHREND der Ferien hat Vater (ON) VIEL gearbeitet.
14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle HN geschrieben wird.
Wer (1) als Raubdurchsuchung getarnt war, nahm nur das mit, was auf dem Tisch lag, ließ die anderen Papiere (2) komplett (3) unberührt.
15. Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen Sie EIN Komma setzen müssen
1) Die letzten warmen Nebelschwaden rollen oder breiten sich wie Tischdecken aus oder verschwinden.
2) Blätter und grüne Schalen von Früchten enthalten Ascorbinsäure und Gerbstoffe.
3) V.A. Serov suchte nach einer neuen Möglichkeit, ein unendlich vielfältiges Lichtspiel auf die Leinwand zu bringen, und die Arbeit an dem Porträt „Das von der Sonne erleuchtete Mädchen“ wurde wiederholt verschoben.
4) Militärische Ehre und persönliche Hingabe erlaubten es Svyatoslav nicht, seinen Bruder in Schwierigkeiten zu bringen.
5) Grafische Fähigkeiten wurden nicht geschätzt und die anmutige Zeichnung von N. Kuzmin irritierte ideologische Kritiker.
Auf dem Bild gibt es nur (1) regengespülte (2) nasse Wiesen unter einem riesigen Himmel, mehrere Bäume und (3) auf nassem Gras laufende (4) Schatten grauer Wolken (5), die vom Wind getrieben werden.
17. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle Kommas im Satz stehen sollen.
Sie (1) meiner Meinung nach (2) sollten sich (3) dennoch (4) mit Labormitarbeitern beraten, bevor Sie ein Experiment durchführen.
18. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle Kommas im Satz stehen sollen.
Kleine Insekten (1), deren Sauerstoffverbrauch (2) gering ist (3), können ihren Luftvorrat möglicherweise sehr lange nicht wieder auffüllen.
19. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle Kommas im Satz stehen sollen.
Es kann passieren, dass (1) wir (2) während die anderen Jungs ihre Kostüme für die Aufführung vorbereiten (3) wir ganz andere Dinge erledigen müssen (4) um rechtzeitig zur Premiere zu kommen.
20. Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 20–25.
EIN HUNDERT PROZENT DES MENSCHLICHEN
Ich hasse Diktatoren – sie haben der Menschheit nie etwas Gutes gebracht. Aber was ist mit der Diktatur des Gens – dieses winzigen Herrschers unseres Lebens?
Sie sagen, man kann das Schicksal nicht bekämpfen. Seit Jahrhunderten sind die Menschen von der Kraft des Rocks überzeugt, sonst hätten sie das traurige Sprichwort nicht von Generation zu Generation weitergegeben. Die moderne Biologie hat eine wissenschaftliche Grundlage unter den Folklore-Aphorismus gelegt: Wissenschaftler sagen, dass drei Viertel unseres Schicksals von Genen abhängen. Einfach ausgedrückt, was wir von unseren Eltern geerbt haben, wird unser langes oder nicht sehr langes Leben bestimmen.
Dreiviertel, freilich, viel. Aber das bedeutet zu unserem Glück keineswegs, dass alles vorbestimmt ist, und wir können nur pflichtbewusst auf dem Weg wandern, der durch den mysteriösen Mechanismus der Vererbung gepflastert ist. Ja, wir sind sehr vom Schicksal abhängig. Aber beugen Sie sich nicht der Diktatur des Gens – fünfundzwanzig Prozent der Freiheit, die uns die Vererbung lässt, sind viel wichtiger für unser Schicksal als die unvermeidlichen drei Viertel.
Der größte Russe aller Zeiten war der Urenkel des berühmten Patensohns von Peter dem Großen, General Hannibal. Von seinem Urgroßvater erbte er eiserne Gesundheit, beträchtliche Körperkraft, einen starken Charakter und eine seltene Arbeitsfähigkeit. Warum wurde er nicht General? Schließlich hätte er mit seinem Verstand und seiner Energie eine Karriere machen können! Anscheinend hatten zwei hochbegabte Verwandte genug, um nach einer Lebensaufgabe jenes Naturviertels zu suchen, das ihnen im Gegensatz zu den drei erblichen Vierteln freie Wahl ließ. Der schwarze Schüler des Königs sah kein Schicksal für sich, außer einem angesehenen militärischen. Und es waren nicht die Gene, die Puschkins Leben entscheidend beeinflussten, sondern liberale Lyzeumslehrer und freiheitsliebende Klassenkameraden, die sich leidenschaftlich in der Poesie wetteiferten und anfangs nicht wirklich verstanden, wie sich der dunkelhaarige Junge mit den lockigen Haaren von Delvig, Kuchelbecker, genau unterscheidet und Sobolevsky.
Wohin führte die Vererbung des gebrechlichen Jungen Sashenka? Ein bescheidener Nachlass, freudlose Kommunikation mit Ärzten, Karten mit Nachbarn bestenfalls im Dienst der listigen Kaiserin im zivilen Bereich. Aber Alexander Wassiljewitsch nutzte die Möglichkeiten des vierten Schicksalsviertels voll aus und wurde so Suworow, der größte Kommandeur Russlands in seiner gesamten Geschichte.
Ich bin kein Wissenschaftler, ich habe keine Statistiken, nur persönliche Beobachtungen. Manchmal sind sie neugierig. Zum Beispiel sehe ich deutlich, wie sich die Ehefrauen von Schriftstellern im Laufe der Zeit verändern. Viele von ihnen, die mit talentierten Menschen zusammenleben, werden selbst talentiert. Natürlich spreche ich nicht von Fällen, in denen Autoren zusammenkommen, die ihre Reise bereits begonnen haben, hier ist alles klar. Aber hier ist ein Fall, der in seiner Brillanz auffällt. Das Mädchen traf einen berühmten Dichter, eine Affäre begann. Dann - ein gewöhnliches sowjetisches Schicksal: Der Dichter wurde verbannt und das Mädchen mit ihm, der Dichter wurde eingesperrt, und er verschwand spurlos in der Zone, und das reife Mädchen wurde viele Jahre in eine Lagerbaracke getrieben. Überlebt. Kam heraus. Und sie hat ein erstaunliches Memoirenbuch geschrieben, eines der besten Beispiele russischer Prosa des 20. Jahrhunderts. Ja, Osip Emilievich Mandelstam war ein großer Dichter. Aber wie kam es, dass Nadezhda Yakovlevna Mandelstam auch Autorin eines großartigen Buches wurde, das nicht nur tiefgründig, ehrlich und genau, sondern auch im Stil fast tadellos war?
Als der Dichter getötet und die Manuskripte beschlagnahmt wurden, erkannte die Witwe, dass es außer ihr niemanden gab, der Gedichte für die russische Kultur retten konnte, für die es nichts zu ersetzen gab. Und wie kann man sie retten, wenn sie wahrscheinlich kurz davor sind, sie zu holen (bald kamen sie)? Wo gibt es überhaupt einen relativ sicheren Ort für Manuskripte? Nadezhda Yakovlevna hat einen solchen Ort gefunden - in ihrem eigenen Gehirn. Sie lernte die Gedichte ihres Mannes auswendig und wiederholte sie in den endlosen Lagerjahren täglich, damit nichts vergessen wurde. Ohne Vorbehalt war es eine Leistung. Aber auch eine erstaunliche Schule der Arbeit am Wort. Ich denke, dass jemand, der den ehernen Reiter, den Dämon oder Anna Snegina auswendig lesen kann, einfach nicht schlecht schreiben kann. Aber Nadezhda Yakovlevna behielt in ihrem Gedächtnis nicht zehn, nicht zwanzig - Hunderte von Gedichten des Meisters.
Sie argumentieren nicht mit der Wissenschaft - da kluge Leute sagen, dass unser Schicksal zu drei Vierteln von Genen vorbestimmt ist, dann ist es so. Aber das Wichtigste in unserem Schicksal liegt im vierten Viertel: Berufung, Freude am Erkunden der Welt, Begeisterung am Wissen, Freundschaft, Liebe, der von Antoine de Saint-Exupery so geschätzte Luxus der menschlichen Kommunikation. Zusammenfassend stellt sich heraus, dass das Biologische in uns von den Genen gesteuert wird – und das Menschliche? Und wir selbst erschaffen das Menschliche in uns. Für alle vier Quartale. Einhundert Prozent
20. Welche Aussage passt zum Inhalt des Textes?
1) Unser Schicksal ist durch die von unseren Eltern geerbten Gene vorbestimmt.
2) Puschkin wurde der größte Dichter, weil er die Gene von General Hannibal geerbt hat – dem berühmten Patenkind von Peter dem Großen.
3) Das Schicksal eines jeden Menschen hängt nicht so sehr vom biologischen Faktor ab - der Vererbung, sondern davon, wie er selbst sein eigenes Leben führt.
4) Nadezhda Yakovlevna Mandelstam lernte die Gedichte ihres Mannes, um in sich selbst ein tadelloses Gespür für das Wort zu entwickeln.
21. Welche der folgenden Aussagen sind richtig? Geben Sie die Antwortnummern an.
1) Die Sätze 4-6 enthalten eine Begründung.
2) Die Sätze 21-23 enthalten eine Beschreibung.
3) Die Sätze 26-30 enthalten die Erzählung.
4) Die Sätze 37-41 enthalten beschreibende Elemente.
5) In den Sätzen 43 - 45 gibt es ein Element der Erzählung
22. Schreiben Sie kontextbezogene Antonyme aus den Sätzen 42-44 heraus.
23. Finden Sie unter den Sätzen 35-40 einen, der mit dem vorherigen verwandt ist, indem Sie ein Personalpronomen verwenden. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
24. Lesen Sie ein Fragment einer Rezension basierend auf dem Text, den Sie analysiert haben, während Sie die Aufgaben 20-23 erledigt haben. Dieses Fragment untersucht die Sprachmerkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Füllen Sie die Lücken (A, B, C, D) mit den Zahlen aus, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen. Tragen Sie in die Tabelle unter jedem Buchstaben die entsprechende Zahl ein. „Um ein lebendiges Bild zu erstellen, wird L. Zhukhovitsky zusammen mit (A) ------------ Vokabular („Gen“, „Vererbung“) auch verwendet (B) _______ („ gebrechlich“, „du wirst nicht zertrampeln“) Vokabular. Der Autor geizt mit ausführlichen Beschreibungen. Umso ausdrucksstärker sind seltene Pfade. Um die Charaktere zu charakterisieren, verwendet der Autor also die Trope - (B) ________ ("starker Charakter" in Satz 12, "erstaunliche Schule" in Satz 39). Syntaktische Ausdrucksmittel - (D) ________ (Satz 44-45) ermöglicht es dem Leser, anhand des Inhalts des Textes eine Schlussfolgerung zu ziehen "
Begriffsliste:
1) Beiname
2) Vergleichsumsatz
3) Ausrufesätze
4) Berufswortschatz
5) Ausdruckseinheit
6) lexikalische Wiederholung
7) Widerstand
8) umgangssprachliches Vokabular
9) eine Reihe homogener Mitglieder des Vorschlags
25. Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.
Geben Sie eines der vom Erzähler angesprochenen Probleme an und kommentieren Sie es (vermeiden Sie Überzitate). Geben Sie die Position des Erzählers an. Schreiben Sie auf, ob Sie seiner Ansicht zustimmen oder nicht zustimmen. Erkläre warum. Begründen Sie Ihre Antwort mit Wissen, Lebens- oder Leseerfahrung (die ersten beiden Argumente werden berücksichtigt). Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.
Brief
20. 3
21. 1,3
22. biologisch, menschlich
23. 37
MÖGLICHKEIT 15
VERWENDUNG-2015
Teil 1
Die Antworten auf die Aufgaben 1-24 sind eine Zahl, ein Wort, ein Satz oder Wortfolge, Zahlen . Schreiben Sie Ihre Antwort in das Antwortfeld im Text der Arbeit und übertragen Sie sie anschließend
im ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts neben der Aufgabennummer, beginnend mit der ersten Zelle, Schreiben Sie jeden Buchstaben und jede Zahl gemäß den im Formular angegebenen Mustern in ein separates Kästchen.
Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.
(1) Im Meer um einen Vulkankrater, sei es auf der Oberfläche eines Vulkans oder seicht unter Wasser, bildet sich ein Riff – eine Erhebung in Form eines Rings. (2) Es besteht aus den Skeletten von Korallen – mikroskopisch kleinen Meeresbewohnern, von denen Millionen im warmen Meerwasser in seichten Tiefen leben. (3) Die Vulkaninsel bricht zusammen und sinkt unter Wasser, das Korallenriff steigt höher und höher.
1. Welcher der folgenden Sätze ist richtigHEIMAT Informationen im Text?
1) Im Meer um einen Vulkankrater, der sich auf der Oberfläche eines Vulkans oder flach unter Wasser befindet, bildet sich eine Erhebung in Form eines Rings.
2) Das Korallenriff besteht aus den Skeletten von Korallen – mikroskopisch kleinen Meereslebewesen, von denen Millionen im warmen Meerwasser in seichten Tiefen leben.
3) Ein ringförmiges Korallenskelettriff bildet sich um den Krater eines Unterwasservulkans und erhebt sich, wenn die Vulkaninsel zusammenbricht.
4) Wenn das Korallenriff unter Wasser geht, bricht die Vulkaninsel zusammen.
5) Das ringförmige Korallenriff besteht aus Korallenskeletten und bildet sich um den Krater des Vulkans herum; Wenn die Vulkaninsel zusammenbricht, steigt das Riff höher.
2. Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.
Im Gegenteil also, im Gegensatz dazu erstens,
Antworten:_______________________________________
3 . Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes FORM angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im ersten (1) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.
DIE FORM, -anschwellen.
1) Die Existenzweise des Inhalts (in der 2. Bedeutung), untrennbar mit ihm verbunden und als dessen Ausdruck dienend.Einheit von Form und Inhalt.
2) Der äußere Umriss, das äußere Erscheinungsbild des Objekts.Die Erde ist kugelförmig. Quadrat f. Gebogenes Objekt.
3) Die Gesamtheit der Techniken und visuellen Mittel eines Kunstwerks.Erzählung f. Vers.
4) In der Linguistik: der materielle Ausdruck der grammatischen Bedeutung. Wortform. Flexionsformen.
5) trans. Schein, Sichtbarkeit (als Gegensätzliches zum inneren Inhalt, Wirklichkeit).Bequem f. etwas abdecken. Die Form ist genau richtig.
6) Ein etabliertes Muster von etwas.Geben Sie Informationen zum Formular an. Fertige Darreichungsformen (Fertigarzneimittel).
Antworten:_______________________________________
4. Eines der folgenden Wörter hat einen Akzentfehler:FALSCH der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.
ERSTE SCHRITTE Der Experte übernahm die Großhandelsküche
Antworten:_______________________________________
5. Einer der folgenden VorschlägeFALSCH Hervorgehobenes Wort wird verwendet.Korrigieren Sie den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.
1) Die Aufgabe der Gymnastik ist es, den Bewegungsmangel und damit den Ernährungsmangel von Knochen, Knorpel, Bändern, Muskeln zu BEENDEN.
2) Hersteller verschiedenster Branchen versuchen ausnahmslos, ihre Neuheiten auf originelle Weise zu PRÄSENTIEREN.
3) Russischer Marineoffizier N.N. Apostoli, ein bekannter Kameradesigner des späten 19. und frühen 20. Jahrhunderts, gilt zu Recht als INITIATOR der Schiffsfotografie.
4) Katzen gelten als ungewöhnlich robust, aber tatsächlich benötigen diese Tiere ernsthafte Pflege und vor allem die Aufsicht eines Tierarztes, der die richtige Ernährung festlegt.
5) Der berühmte Kurort liegt an der Schwarzmeerküste.
Antworten:_______________________________________
6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht.Korrigieren Sie den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.
eine Kompanie von SOLDATEN mehrere Aprikosen
DIE BESTE ANTWORT IST SIEBZIG PROZENT
keine TÜCHER
Antworten:_______________________________________
7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.
VORSCHLÄGE
A) Nach Begleichung der Rechnung werden die bestellten Bücher für einen Monat aufbewahrt.
B) Eine Rezension einer neuen Sammlung von Gedichten junger Dichter wurde in der Zeitschrift Novy Mir veröffentlicht.
C) Eines der Wunder auf dem Kurilenkamm, das Touristen aus aller Welt anzieht, ist mit Vulkanen verbunden.
D) Dank einer guten Ausbildung können unsere Absolventen mit einer Anstellung in spezialisierten Unternehmen rechnen.
E) Diejenigen, die in dem Stück mitspielten, hinterließen einen großen Eindruck auf das Publikum.
Antworten:
SONDERN
8. Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte karierte Vokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
r..vestability r..glament sch..betat zab..raya vodor..sli
Antworten:_______________________________________
9. Identifizieren Sie die Zeile, in der derselbe Buchstabe in beiden Wörtern im Präfix fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.
im..denken, nicht..gebeugt pr..folgend, pr..grad
Woche..gekocht, pr..Oma Vorgeschichte, Theke..gra
(Stein) pr..kippend, pr..schauend
Antworten:_______________________________________
10. E .
gemustert .. ty hing .. wer aushielt .. in lesbarem .. vy lächeln .. vy
Antworten:_______________________________________
11. Schreiben Sie das Wort, in dem der Buchstabe steht, an die Stelle der LückeUnd .
hilfe .. du hast draht verdient .. du erkennst .. mein flüstern .. dich
Antworten:_______________________________________
12. Definiere einen Satz dafürNICHT mit dem Wort geschriebenEIN . Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.
Die Gründe für die Migration dieser seltenen Vögel wurden noch nicht (NICHT) UNTERSUCHT.
Berge von noch (NICHT) geschmolzenem Schnee türmen sich entlang der Straßen.
Liza wurde in einem (NICHT) GROSSEN, aber sehr hellen Raum mit einem schönen Fenster untergebracht.
Petya war überhaupt von (UN) EXPLORED Ecken der Erde angezogen.
Ein Passant ging (OHNE) Eile die Straße entlang.
Antworten:_______________________________________
13. Bestimmen Sie den Satz, in dem beide unterstrichenen Wörter stehenEIN . Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.
(B) WÄHREND des ganzen Julis regnete es, (FOR) DIESER Weg, der zum Pavillon führte, verwandelte sich in einen kleinen Bach.
(UND) Also, fassen wir alles Gesagte zusammen: Der Wald ist unser Heiler, unser Reichtum und (AM) ENDE das beste Outfit der Erde.
Die Berufung des Dichters ist es, für die Ewigkeit zu schaffen, (DAFÜR), DASS er „sein eigenes höchstes Gericht“ ist, (SO) WIE nur wenige seine Schöpfungen zu schätzen wissen.
WAS (WAS auch immer) die Kritiker behaupten, Fets Gedichte sind ungewöhnlich melodisch, (AN) DIESEM Klang des Verses kann man immer die Schöpfungen des Dichters erkennen.
IRGENDWO (AT) UNTEN konnte man kleine Wasserinseln sehen.
Antworten:_______________________________________
14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle es geschrieben istNN.
Als die Künstler das Gemälde „Wet Meadow“ von Fyodor Vasiliev sahen, das (1) nach Jalta geschickt wurde, waren sie schockiert (2): das reine Grün des Grases, unsichtbares (3) Licht, eine leichte Brise sprach von der Außergewöhnlichkeit des Autors (4 ) Begabung.
Antworten:_______________________________________
15. Satzzeichen anordnen. Geben Sie die Anzahl der Angebote an, die Sie einstellen möchtenEIN Komma.
1) Nach dem Essen ging meine Großmutter zum Stricken oder Nähen auf den Balkon.
2) Die Sonne geht hinter den Wolken hervor und durchflutet Wald und Feld mit wärmendem Licht.
3) Nur die Silhouetten von Bäumen und die dunklen Dächer von Schuppen waren sichtbar.
4) Die Fähigkeit, durch die Zeit zu navigieren, haben sowohl Tiere als auch Pflanzen.
5) Draußen war es warm und trocken.
Antworten:_______________________________________
16. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.
Auf dem Bild gibt es nur (1) regengespülte (2) nasse Wiesen unter einem riesigen Himmel, mehrere Bäume und (3) auf nassem Gras laufende (4) Schatten grauer Wolken (5), die vom Wind getrieben werden.
Antworten:_______________________________________
17. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.
Ich (1) gestehe (2) mag die Espe mit ihrem lavendelfarbenen Stamm und dem graugrünen Metallic-Laub nicht besonders. Aspen ist nur an einem windigen Sommertag gut, wenn jedes Blatt davon (3) als ob (4) losbrechen und in die Ferne eilen möchte.
Antworten:_______________________________________
18. Verwenden Sie Satzzeichen : Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.
Derzeit wird überlegt, antarktische Eisberge zur Gewinnung von Süßwasser (1) zu nutzen, dessen Defizit (2) (3) schon bald zwei Drittel der Erdbewohner decken könnte.
Antworten:_______________________________________
19. Verwenden Sie Satzzeichen : Geben Sie alle Zahlen ein, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.
Ein Schwarm Wildenten stürmte mit einem durchdringenden Schrei über unsere Köpfe hinweg (1) und (2) als wir hörten (3) mit welchem Lärm sie auf dem Fluss landeten (4) wurde uns etwas unwohl.
Antworten:_______________________________________
Lies den Text und erledige die Aufgaben 20-25.
(1) Einem Geologen, der aus dem Wald kam, kam das Dorf vor wie eine große Stadt: In drei Monaten hatten seine Augen die Angewohnheit heller Lichter verloren und seine Füße von Asphalt und Kopfsteinpflaster ...
(2) Er blieb in der Nähe eines einstöckigen Hauses stehen und las die Worte über der Tür, die ihm wie die Worte eines lang erwarteten Telegramms erschienen, das in leicht phosphoreszierenden Buchstaben auf einer blauen Glasplatte geschrieben war: "Post, Telegraf, Telefon." (3) Zu dieser späten Stunde waren die kleinen halbkreisförmigen Fenster des Postamtes bereits mit Pappschildern mit dem kategorischen Wort „Geschlossen“ vollgestopft, und das Telegrafen- und Fernsprechamt war wie immer wach. (4) Über dem Tisch mit eingetrockneten Leimflecken und Tintenklecksen, auf denen tagsüber Briefe geschrieben, Umschläge und Päckchen verschlossen waren, beugten sich jetzt Menschen und warteten auf den Anruf der Telefonistin.
(5) Manchmal hauchte die Telefonistin ins Mikrofon und als ob sie mitfühlend seufzen würde, lud die Telefonistin die Wartenden zu ihrem Fenster ein, anstatt die Taxinummer und die Stadt zu nennen. (6) Das bedeutete, dass irgendwo weit, weit, weit weg das Telefon vergeblich mit besonders langen Pieptönen klingelt: Niemand nimmt dort den Hörer ab, die liebe Person, die hier als Teilnehmer bezeichnet wurde, wartet nicht ...
(7) Aber der Geologe wusste, dass sein Anruf mit Spannung erwartet wurde. (8) Er setzte sich an den Tisch und begann, wie alle anderen, langsam den Text eines oft überlegten Gesprächs zu bearbeiten. (9) Die magere Telefonistin machte alles so sachlich, auf erwachsene Art, dass man leicht erraten konnte: Sie war noch vor kurzem ein Schulmädchen. (10) Der Geologe war jedoch, wie alle, die auf den Anruf warteten, von diesem Mädchen beeindruckt: Sie konnte Entfernungen verkürzen, Trennungen beenden, menschliche Herzen verbinden ...
(11) Und plötzlich rief sie mit ernster, sachlicher Stimme den Namen des Geologen. (12) Er eilte zu den Hütten, aber in keiner von ihnen blinkte das Licht, wie es immer passierte, wenn eine andere Stadt am Draht war.
(13) Und dann bemerkte er (er verstand, aber hörte nicht), dass die Telefonistin ihn zu ihrem Fenster eingeladen hatte.
– (14) Ihr Anrufer antwortet nicht, sagte sie.
– (15) Das kann nicht sein! .. - widersprach er. - (16) Ich habe heute Geburtstag und wir waren uns einig ...
(17) Die Telefonistin, die fest entschieden hatte, dass ein solcher Urlaub nicht überschattet werden könne, rief sofort den „Senior“ am Telefon an.
– (18) Hier hat ein Freund Geburtstag, es kann nicht sein, dass er nicht antwortet, bitte prüfen, er soll dort antworten!
(19) Und da sagte sie plötzlich ganz unerwartet:
– Und ich habe dich schon gesehen ... (20) Viele Male! (21) Im nächsten Fenster erhalten Sie Briefe auf Abruf.
(22) Sie tröstete nicht: Er erhielt wirklich Briefe auf Abruf im nächsten Fenster.
– (23) Ich habe lange keine Briefe mehr geholt, - sagte er, - wir waren in der Taiga ... weit weg.
– (24) Nicht reingekommen?! Aus irgendeinem Grund rief sie glücklich aus.
(25) Das Mädchen sprang schnell von ihrem Stuhl auf, fand einige Schlüssel und rannte zum nächsten Fenster. (26) Dort lauschte sie feinfühlig, ob die auf dem Tisch zurückgelassene Röhre sie rufe, schloss einen niedrigen Schrank auf, nahm einen langen Kasten heraus, in dem die Briefe wie Karten in einem Bibliotheksaktenschrank lagen, und begann schnell, schnell zu sortieren sie durch, schaute hin und wieder auf den Verhandlungsschein, auf dem der Name des Geologen stand.
– (27) Ja! rief sie triumphierend aus.
(28) Sie übergab dem Geologen ein Telegramm. (29) Er druckte es aus und las: „Berezniki wird dringend auf Geschäftsreise geschickt, ich gratuliere dir zu deinem Geburtstag, ich liebe dich.“
(30) Meine Frau war auch Geologin und auch oft von zu Hause weg. (31) Wie hat er nicht darüber nachgedacht? (32) Und dieses Mädchen, das durch Glas von ihm eingezäunt war, nichts wusste, alles erriet ... (33) Er bückte sich und schaute zum Fenster, um ihr zu danken.
(34) Aber sie war schon weit weg.
– (35) Krasnojarsk! (36) Iwanow! (37) Die dritte Hütte! Sie verkündete ins Mikrofon.
(38) Die Telefonistin sah den Geologen an und zuckte überrascht die Achseln: Warum danke?
(39) Und wirklich, was hat sie so Besonderes getan? (40) Sie gab einem Menschen einfach Frieden und Freude zurück, zerstreute Zweifel ...
(nach A.G. Aleksin*)
* Anatoly Georgievich Aleksin (geb. 1924) - Sowjetischer Schriftsteller, Dramatiker.
20. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.
1) Die Arbeit eines Geologen ist mit häufigen Geschäftsreisen verbunden.
2) Der Geologe - der Charakter des Textes - erinnert sich dankbar an die Tat des Telefonisten.
3) Die schriftliche Kommunikation zwischen Menschen erfolgt heute hauptsächlich über E-Mail.
4) Die Telefonistin vermutete, dass eine Nachricht an den Geologen hätte adressiert werden sollen, was erklärt, warum sich der Teilnehmer nicht gemeldet hat.
5) Der Geologe hat den lang ersehnten Brief nicht per Post erhalten.
Antworten:_______________________________________
21. Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Geben Sie die Antwortnummern an.
1) Satz 2 enthält ein Argument.
2) Satz 6 erläutert den Inhalt von Satz 5.
3) Die Sätze 25-26 präsentieren die Erzählung.
4) Die Sätze 31-32 enthalten eine Erzählung.
5) Die Sätze 39-40 liefern eine Beschreibung.
Antworten:_______________________________________
22. Schreiben Sie aus Satz 26 die Phraseologieeinheit heraus.
Antworten:_______________________________________
23. Finden Sie unter den Sätzen 1-6 einen, der mit dem vorherigen verwandt ist, indem Sie ein Personalpronomen verwenden. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.
Antworten:_______________________________________
Lesen Sie ein Fragment einer Rezension basierend auf dem Text, den Sie analysiert haben, während Sie die Aufgaben 20 erledigt haben – 23.
Dieses Fragment untersucht die Sprachmerkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Füllen Sie die Lücken (A, B, C, D) mit den Zahlen aus, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen. Tragen Sie in die Tabelle unter jedem Buchstaben die entsprechende Zahl ein.
Schreiben Sie die Zahlenfolge in das ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts neben die Aufgabennummer 24, beginnend mit der ersten Zelle, ohne Leerzeichen, Kommas und andere zusätzliche Zeichen.
Schreiben Sie jede Zahl in Übereinstimmung mit den im Formular angegebenen Mustern.
24. „Wenn der Autor an die Handlung eines Telefonmädchens denkt, verwendet er die Syntax - bedeutet - (A) __________ (Sätze 25, 40). Die Vorstellung vom Charakter des Mädchens - dem Charakter des Textes - entsteht durch eine Redeform wie (B) __________ (Sätze 14-16, 18-21, 23-24) und ihre Bedeutung Arbeit wird betont durch die Tropen - (C) __________ ("Telegraf und Call Center ... waren wach" in Satz 3)", (D) __________ ("mit ernster, sachlicher Stimme" in Satz 11)".
Begriffsliste:
1) Beinamen
2) Vergleich
3) Dialektismen
4) Reihen homogener Mitglieder
5) Dialog
6) Widerstand
7) Metonymie
8) Kontextbezogene Antonyme
9) umgangssprachliches Vokabular
Antworten:
SONDERN
Teil 2
25. Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.
Formulieren und kommentieren Sie eines der vom Autor des Textes gestellten Probleme (vermeiden Sie Überzitate).
Formulieren Position des Autors (Erzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des gelesenen Textes zustimmen oder nicht zustimmen. Erkläre warum. Begründen Sie Ihre Meinung, indem Sie sich in erster Linie auf die Erfahrung des Lesers sowie auf Wissen und Lebensbeobachtungen stützen (die ersten beiden Argumente werden berücksichtigt).
Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.
Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.
Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.
ANTWORTEN
MÖGLICHKEIT 15 VERWENDUNG-2015
zu den Aufgaben von Teil 1
№ Aufgaben
TEXTINFORMATIONEN
TEIL 2
Ungefährer Umfang der Probleme
