Zuhören ist einer der wichtigsten Bestandteile des Deutschlernens. Vor allem in der Anfangsphase des Lernens wird die Fremdsprache am schlechtesten wahrgenommen, und mit Hilfe des regelmäßigen Zuhörens kann dieses Problem ziemlich schnell gelöst werden. Dank dieser Art von Aktivität beginnt der Zuhörer nicht nur, die deutsche Sprache nach Gehör besser wahrzunehmen und zu erkennen, sondern festigt auch neuen Wortschatz, wendet ihn an und trainiert auch die Aussprache.

Von den vier Sprechfähigkeiten ist das Zuhören (oder Zuhören) am schwierigsten zu meistern. Jede der oben genannten Fähigkeiten muss mithilfe speziell entwickelter Programme, Methoden und Kurse entwickelt und vor allem aktiv in die Praxis umgesetzt werden.

Was erschwert das Zuhören?

Es gibt mehrere Hauptfaktoren, die den Schwierigkeitsgrad beim Zuhören beeinflussen. Diese beinhalten:

- die Person, die die Rede hält

- der Zuhörer selbst;

- Hilfsmaterial;

- die Qualität des wiedergegebenen Tons.

Eine bedeutende Rolle im Prozess des Zuhörens und Verstehens des Gehörten spielt die Person, die den Text ausspricht. Schließlich hängt die Wahrnehmung dessen, was er gehört hat, davon ab, wie sauber und richtig er spricht. Wenn in der Sprache ein Akzent, eine schlechte Ausdrucksweise oder andere Aussprachefehler vorhanden sind, wird es für den Zuhörer ziemlich schwierig, das Gehörte wahrzunehmen und dementsprechend zu verstehen.

Wie für den Zuhörer selbst hängt die Qualität der Wahrnehmung des klingenden Textes auch von seinem Hörvermögen ab. Je besser diese Fähigkeiten entwickelt sind, desto leichter wird es ihm fallen einen deutschsprachigen Menschen verstehen.

Erleichtert den Prozess des Verstehens erheblich. Hilfsmaterialien. Wir sprechen über die vorbereitende Vorbereitung zum Hören, das Vorhandensein von Bildern, Videos usw.

Aufnahmequalität wirkt sich auch auf den Grad der Wahrnehmung von Hörtext aus. Neben dem möglichen technischen Rauschen, das bei Audioaufnahmen oft vorhanden ist, kann die Wahrnehmungsqualität auch durch Echos negativ beeinflusst werden. Es erscheint, wenn das Vorsprechen in einem großen und leeren Raum durchgeführt wird.

Wie können Sie die Qualität Ihres Hörverständnisses auf Deutsch verbessern?

Verbessern Sie Ihr Hörverständnis Dies ist nicht nur mit Hilfe eines Tutors oder Lehrers für die deutsche Sprache möglich, sondern auch mit speziellen Methodenkursen. Zur Entwicklung dieser Qualität können Sie auch mit folgenden Methoden beitragen:

Liste von Ressourcen, die Ihnen helfen, das deutsche Hörverständnis schneller zu lernen

Angesichts des Entwicklungsstands moderner Technologien ist es heute zum Erlernen einer Fremdsprache manchmal nicht erforderlich, auf die Hilfe eines Lehrers oder eines einzelnen Tutors zurückzugreifen. Es gibt viele andere Möglichkeiten, Ihre Sprachkenntnisse zu verbessern. Und der einfachste Weg ist mit dem Vorhandensein eines Computers mit Zugang zum Internet verbunden.

Es gibt viele Internetportale, die dem Zuhörer beim Erlernen der Fähigkeit des Zuhörens nützlich sein werden. Hier sind die interessantesten und nützlichsten :

1. Webseite der Deutschen Welle , wo es einen speziellen Bereich für Deutschlernende gibt: . In diesem Bereich hat der Nutzer die Möglichkeit, in langsamem Tempo die neusten deutschen Nachrichten zu hören. Zum besseren Verständnis verfügt die Seite über ein Glossar mit Begriffen, die in den Nachrichten verwendet werden.

2. ard.de-Website. In der Mediathek können Sie hier alle Sendungen des Deutschen Zentralfernsehens, Spielfilme und Dokumentationen, diverse TV-Sendungen etc. ansehen. —

3. SPRECHBUDE.DE. Dies ist ein Internetportal, das mehr als 1400 Sounddateien zu einer Vielzahl von Themen hostet - . Die Dateien sind in Abschnitte unterteilt.

4. Spezieller Deutsch-Audiokurs auf der Website des Goethe-Instituts - . Radio-D-Kurs enthält zwei Abschnitte mit 26 Episoden. Jede der Episoden enthält sowohl allgemeine Informationen zu einem bestimmten Thema als auch bestimmte Aussagen und Ausdrücke, die für den Wortschatz erforderlich sein können.

5. Unterbereich des Portals Audio-Lingua.eu - . Die Seite ist speziell für Fremdsprachenlernende konzipiert. Es enthält Audiodateien mit verschiedenen Situationen - Monologe und Dialoge zu bestimmten Themen.

6. Ein weiterer Abschnitt Webseite Deutsche Welle - Deutsch - warum nicht? - . Dies ist ein Sprachkurs, der auf der Geschichte des Journalistikstudenten Andreas basiert, der als Portier in einem Hotel arbeitet. Jede Serie umfasst 26 Lektionen mit Dialogen, Übungen dazu und Dateien zum Download.

7. Internetprojekt Lyrikline.org. Hier sind poetische Werke berühmter ausländischer Lyriker gesammelt. Auf der Seite kann man sich den Text des Gedichts nicht nur anhören, sondern auch parallel lesen. Es enthält auch grundlegende Informationen über jeden Dichter.

Deutsch lernen mit Spaß! Und ich werde versuchen, dir dabei zu helfen 😉

Abonnieren Sie Blog-Updates + erhalten Sie ein kostenloses Buch mit deutschen Redewendungen, + abonnieren SieYoutube Kanal.. mit Lehrvideos und Videos über das Leben in Deutschland.

Der Hörtest Deutsch A2 dauert 30 Minuten und besteht aus vier Aufgaben. Für jede Aufgabe wird Ihnen angeboten, eine Audiodatei anzuhören, auf deren Grundlage Sie die richtige Antwort aus den bereitgestellten Optionen auswählen müssen. Es gibt nur eine richtige Antwort. Die Audiodateien für die A2-Sprachprüfung Deutsch sind Radiofragmente, Interviews, Voicemail-Nachrichten und Ansagen. Je nach Art der Aufgabe kann die Audiodatei 1 oder 2 Mal angehört werden. Schauen wir uns Beispiele für alle vier Höraufgaben für die Prüfung Deutsch A2 an.

Aufgabe 1. Ein Beispiel für das Hörniveau A2 in Deutsch.

In dieser A2-Höraufgabe für die Deutschprüfung müssen Sie 5 kurze Texte hören und Fragen beantworten.

• Zu jedem der fünf Texte gibt es nur eine Frage.
• Die Texte können zweimal angehört werden.
• Bei jeder Frage gibt es 3 Antwortmöglichkeiten, nur eine ist richtig.

Als Texte in der ersten Höraufgabe A2 in deutscher Sprache des Goethe-Instituts können Ansagen, Kurznachrichten auf dem Anrufbeantworter oder im Radio, Nachrichten, Wettervorhersage etc. Die Texte in dieser Aufgabe sind klein und informativ.

☞ Bevor Sie sich das Audio anhören, empfehlen wir Ihnen, zuerst alle Fragen und Antwortmöglichkeiten zu lesen, damit Sie wissen, welche Informationen Sie in der Aufnahme hören müssen.

Wir hören zum ersten Mal zu, wählen die richtige Antwort und überprüfen uns beim erneuten Zuhören. Schauen wir uns ein Beispiel für A2-Hören auf Deutsch an:

Ein Beispiel für eine deutsche A2-Höraufgabe:

Zuerst lesen und übersetzen wir die Frage mit den vorgeschlagenen Antworten. Als nächstes hören Sie sich das Audio an. Als Beispiel für das Hören von A2 erhalten wir die folgende Ansage:

Bitte beachten Sie, dass alle drei Optionen im Text zu finden sind. Sie müssen äußerst vorsichtig sein, um die richtige Antwort zu bestimmen, denn. bei der A2-Prüfung in Deutsch versuchen sie oft zu verwirren. Das Audio sagt, dass auf dem Parkplatz in der Nähe des Einkaufszentrums noch freie Plätze zu finden sind, aber es gibt Busse am Bahnhof, die Sie kostenlos zur Olympiahalle bringen. Wir wählen Antwort B und überprüfen uns, indem wir den Text ein zweites Mal hören.

Aufgabe 2. Ein Beispiel für A2-Hören auf Deutsch.

In dieser Deutsch-A2-Höraufgabe müssen Sie die Antworten den Aufgabennummern zuordnen:

In diesem A2-Deutsch-Hörbeispiel werden Sie beispielsweise gebeten, sich einen Dialog anzuhören und festzustellen, was Mann und Frau an verschiedenen Wochentagen vorhaben. Bitte beachten Sie, dass jede Zahl nur einem Buchstaben entspricht. Als Antworten stehen folgende Bilder zur Verfügung:

Und direkt der Dialog selbst dieser A2-Höraufgabe:

• Schauen Sie sich zuerst die Bilder an und finden Sie heraus, was sie zeigen. Es ist ratsam, sich dabei die Aktionen im Bild auf Deutsch zu merken, damit Sie sich beim Zuhören leichter zurechtfinden.
• Beachten Sie, dass Sie sich mit der Bedeutung des Gesagten befassen müssen, da Sie sonst Gefahr laufen, einen Fehler zu machen.

In diesem Dialog besprechen beispielsweise Frau und Mann verschiedene Freizeitaktivitäten und wählen schließlich die passendste aus.

Das heißt, die Frau bietet an:

„Am Donnerstag können wir Eis essen gehen“, worauf der Ehemann antwortet: „Moment, Donnerstagabend sind wir zum Kochen eingeladen.“

Es stellt sich heraus, dass der Mann und die Frau am Donnerstag, anstatt Eis zu essen, Freunde zum Kochen besuchen werden. Es war nicht genug, nur die Worte „Donnerstag“ und „Eis essen“ zu hören, um richtig zu antworten, es war notwendig, die Bedeutung vollständig zu erfassen. Das bedeutet, dass Punkt 8 Bild h entspricht und nicht i.

Um die A2-Prüfung Deutsch des Goethe-Instituts erfolgreich zu bestehen, müssen Sie alle 4 Prüfungsteile bestehen. In dieser haben wir den schriftlichen Teil der A2-Prüfung analysiert.

Aufgabe 3. Ein Beispiel für das Hörniveau A2 in der Deutschprüfung des Goethe-Instituts.

Die nächste Höraufgabe Deutsch A2 besteht aus fünf kurzen Dialogen und Fragen zu jedem von ihnen.

• Wie bei der ersten Aufgabe gibt es für jeden Dialog nur eine Frage.
• Dialoge sind nur einmal zu hören.
• Die Antworten werden in Form von Bildern präsentiert.

☞ Wir raten Ihnen, sich zunächst wie bei den vorherigen Aufgaben mit den Fragen und den vorgeschlagenen Antworten vertraut zu machen. Da wenig Zeit zum Nachdenken bleibt, müssen Sie sich im Voraus darauf vorbereiten, was Sie auf dem Audio erwartet, und keine Zeit damit verschwenden, die Frage nach dem Hören zu lesen.

Wir lesen zum Beispiel die Frage:

Wir erinnern uns, wie diese Arten von Kleidung genannt werden, und hören uns das Audio an:

Wir empfehlen Ihnen, sich vorab Gedanken zu machen, wie die notwendigen Informationen im Text dargestellt werden können. In diesem Beispiel von A2-Hören auf Deutsch müssen Sie beispielsweise verstehen, für welche Art von Kleidung sich eine Frau interessiert, was bedeutet, dass Sie darüber nachdenken müssen, welche Verben im Audio zu finden sind, um dies zu betonen.

Bei solchen Aufgaben wird sich eine semantische Vermutung als nützlich erweisen. Wie wir oben bereits festgestellt haben, werden in diesem Fall alle drei Antworten im Text erwähnt. Bei dieser Aufgabe kaufte die Frau nichts, aber die Jacke mit weißen Buchstaben gefiel ihr. Dass sich eine Frau für diese Sache interessiert, wird durch das Verb betont "gafallen" .

Markieren Sie die richtige Antwort: A.

Aufgabe 4. A2 auf Deutsch hören – ein Beispiel.

Die vierte Aufgabe, A2 auf Deutsch zu hören, wird in Form eines Interviews und fünf Statements dazu präsentiert. Sie müssen feststellen, ob diese Aussagen wahr sind. Im Vergleich zu den Texten früherer A2-Höraufgaben ist das Interview recht umfangreich, sodass wir es zweimal anhören.

Der Ausführungsalgorithmus ist derselbe wie in den vorherigen Aufgaben des Zuhörens A2:

Lesen der Aussagen

Lassen Sie uns in ihre Bedeutung eintauchen

Dann hören wir uns den Text an und stellen fest, ob sie richtig sind.

Der letzte Schritt: Wir hören uns das Interview noch einmal an und testen uns dabei selbst.

Schauen wir uns ein Beispiel für die vierte Aufgabe zum Hören auf dem Niveau A2 in der Deutschprüfung des Goethe-Instituts an:

Folgende Aussage wird vorgeschlagen:

☞ Denken Sie daran: Eine Aussage kann als wahr angesehen werden, wenn die darin enthaltenen Informationen im Text vollständig bestätigt werden.

Das heißt, wenn nur ein Teil der Aussage im Text bestätigt wird, wird sie als falsch angesehen. In diesem Beispiel der deutschen A2-Höraufgabe sagt Sarah, dass sie hofft, in Zukunft an einem internationalen Wettbewerb teilnehmen zu können, aber gleichzeitig wird nichts darüber gesagt, dass sie jemals daran teilnehmen würde. Daher können wir diese Aussage nicht als wahr markieren.

Wählen Sie: Nein.

Manchmal kommt es vor, dass in dem Text, der mit der Höraufgabe geliefert wird, überhaupt keine Informationen in der Aussage enthalten sind. In solchen Fällen brauchen Sie an nichts zu denken, wir markieren es als falsch. Eine andere Sache ist, wenn die Bedeutung der Aussage erhalten bleibt, aber mit anderen Worten im Text dargestellt wird. Wenn die Bedeutung erhalten bleibt und sich nur der Wortlaut ändert, wird die Aussage als wahr angesehen.

Bei der Bearbeitung von Aufgaben zum Hören von A2 auf Deutsch ist es notwendig, Logik einzubeziehen und sich auf die Bedeutung der Texte zu verlassen. Sie müssen sich nicht an einzelnen Wörtern aufhängen, und selbst wenn Sie auf ein unbekanntes Wort stoßen, sollte Sie dies nicht verwirren - die Hauptsache ist, die allgemeine Bedeutung des Gesagten zu verstehen.

Das Inna Levenchuk German Language Center rekrutiert regelmäßig für Gruppen der Niveaus A1-C1 in Deutsch und bietet auch Einzeltrainings an, deren Programm auf Ihr Ziel zugeschnitten ist. Sie können sich für eine kostenlose Beratung mit einem Lehrer anmelden, um Ihre Stärken und Schwächen in Deutsch zu ermitteln, indem Sie auf die Schaltfläche „Für eine Beratung anmelden“ klicken.

Bald auch auf Deutsch, nehmen Sie Ihren Platz ein!

Artikel erstellt von Inna Levenchuk Deutsches Sprachenzentrum

Warum ist es so schwer, Deutsch zu verstehen?
Deutsch nicht zu verstehen ist für die meisten Schüler ein Schmerz. Derselbe Text kann, wenn er mit dem Gehör wahrgenommen wird (Auditing), den Eindruck eines bedeutungslosen Schallstroms erwecken, und wenn es möglich ist, ihn zu lesen, stellt sich heraus, dass alle Wörter bekannt waren.

Schwierigkeiten, Deutsch zu verstehen

Wie kann man es überwinden?
Da nur wenige Menschen die wahre Ursache des Problems kennen, beginnt die Beantwortung dieser Frage meist am Ende – mit Ratschlägen, was zu tun ist.

Der häufigste Ratschlag zum Verstehen der deutschen Sprache: Regelmäßigeres Üben (Hören). Hören Sie Songs, schauen Sie Filme und fernsehen. Diese Option funktioniert, aber mit fortgeschrittenen Lernern, die eine gewisse Schwelle zum Verstehen von Deutsch nach Gehör (Hören) überschritten haben. Das heißt, bei denen, die Sprechfähigkeiten entwickelt haben, wird die Sprache in die Praxis umgesetzt, und jetzt reicht es aus, sie entweder nur durch Üben auf einem guten Niveau zu halten oder die Sprachpraxis zu regelmäßigen Trainingseinheiten hinzuzufügen.

Aber für Anfänger von Grund auf oder für diejenigen Schüler, die eine bestimmte kritische Schwelle beim Verstehen der deutschen Sprache nach Gehör (Hören) noch nicht überschritten haben, dh die Deutschverständnisfähigkeit noch nicht ausgebildet ist, ist dieses Rezept nicht geeignet. Sie können sich einen Strom unbekannter Geräusche so oft anhören, wie Sie möchten, daraus wird keine bedeutungsvolle Sprache!

Übrigens machen viele beim Erlernen der deutschen Sprache keinen Unterschied zwischen dem eigentlichen Lernen und der Sprachpraxis. Manche haben Angst vor dem Üben und verschieben es immer auf bessere Zeiten, während andere versuchen, das Training komplett durch Üben zu ersetzen. Beides ist falsch: Effektives Deutschlernen basiert auf einer ausgewogenen Balance dieser beiden unersetzlichen Dinge.

Ein weiterer Tipp ist, diese Barriere des Deutschverständnisses durch Immersion zu durchbrechen. Tatsächlich sprechen wir wieder über die Praxis, aber anders organisiert. Zunächst einmal sollten Sie wissen, dass bei dieser Methode alles gar nicht so einfach ist. Es ist nicht immer und nicht für jeden anwendbar, und nur wenige Lehrer sind heute in der Lage, es umzusetzen. Immersion bedeutet, dass Sie Ihre Muttersprache für einige Zeit überhaupt nicht sprechen, nicht einmal ein einziges Wort. Am besten gar nicht daran denken. Wenn Sie sich einen Moment vorstellen, wie das ist, werden Sie verstehen, dass wir von einer extremen Stresssituation sprechen. Es gab Fälle, in denen selbst gut in Deutsch ausgebildete Personen mit starken Kopfschmerzen und anderen Problemen aus einer Sprachimmersion herauskamen. Aus diesem Grund werden Sie derzeit wahrscheinlich nirgendwo eine echte Methode des Eintauchens finden, und was als solches gilt, ist kein echtes Eintauchen. Am häufigsten werden heute unter der Marke Immersion kommunikative Sprachtrainings angeboten. Für Liebhaber des Lernens hilft dieses Format oft, ins Gespräch zu kommen, aber das hat nichts damit zu tun, das Problem des Verstehens von Deutsch nach Gehör (Hören) zu beseitigen.

Eine andere mythische, aber weit verbreitete Sichtweise hängt mit den Schwierigkeiten zusammen, die deutsche Sprache nach Gehör (Hören) zu verstehen. „Um Deutsch nach Gehör verstehen zu lernen, muss man ein gutes Gehör für Musik haben.“ Es ist nicht wahr.

Menschen haben von Natur aus zwei Arten des Gehörs – musikalisch und phonemisch. Im Gegensatz zur Musik gibt uns die Phonem die Fähigkeit, Sprache wahrzunehmen und zu verstehen. Diese Spezies sind in verschiedenen Hemisphären des Gehirns lokalisiert und haben keine direkte Verbindung miteinander. Sie fragen: Warum gibt es dann unter Menschen mit musikalischen Fähigkeiten viele, denen Sprachen leicht gegeben werden? Der Punkt ist folgender. Diese Menschen sind empfänglich für die Melodie und Intonation der Sprache, was ein großes Plus beim Deutschlernen ist. Außerdem wirkt sich Musikunterricht allgemein positiv auf die Gehirnaktivität aus. Und mit den Spracharealen des Gehirns haben Musiker eine feinmotorische Verbindung. (Möchten Sie schneller Deutsch lernen? Fangen Sie an, Musikinstrumente zu spielen, zu stricken, zu perlen oder irgendetwas anderes, was Ihre Finger zum "Denken" bringt. Es funktioniert, abgesehen vom Scherzen.) den Bereich der Fremdsprachen. Aber die Wurzel des Problems, Englisch zu verstehen, liegt im Mangel an phonemischem Gehör. Also - zuhören, zuhören, zuhören und noch viel mehr zuhören.

Diese Art des Hörens ist im Säuglings- und Kleinkindalter hochsensibel. Dies ist die erste und wichtigste aller menschlichen Sprachfähigkeiten, die in der Arbeit enthalten sind. Der Entwicklungsstand des phonemischen Hörens war das Kriterium, nach dem die alten Lehrer, die leider jetzt nicht mehr von Fremdsprachen „erzeugt“ werden, das Vorhandensein oder Fehlen der Sprachfähigkeit einer Person im Allgemeinen feststellten. Aufgrund des schlechten phonemischen Gehörs wurden diejenigen, die ernsthafte Sprachinstitute betraten, abgewiesen. Das Fehlen oder die fehlende Ausarbeitung des phonemischen Hörens als Grundstufe beim Erlernen der deutschen Sprache bringt weitere Schwierigkeiten mit sich. Weil es die Grundlage der Sprache als Ganzes ist. Entweder gibt es ein Fundament, und dann wird der Rest des „Gebäudes“ fest darauf gebaut, oder es wird ein Nif-Nif-Haus erhalten, das beim geringsten Windhauch fallen wird.

Die gute Nachricht ist, dass phonemisches Gehör bei allen vorhanden ist, mit Ausnahme der Taubstummen. Und es kann durch bestimmte Übungen zum Leben erweckt und entwickelt werden. Mit der Entwicklung des Hörens beginnt die Arbeit beim Schüler in den Trainingsprogrammen des Zentrums für Sprachpsychologie.

Das Erlernen der deutschen Sprache nach dem Prinzip des getrennten Auswendiglernens von Wörtern und Grammatikregeln, obwohl dies die bekannteste und gebräuchlichste Art ist, wird Sie niemals zu lebenden Kommunikationsfähigkeiten führen. Um sich auf Deutsch verständigen zu können, ist es notwendig, Sprache zu verstehen und fließend zu sprechen – das heißt, in einem Gespräch schnell und richtig zu reagieren, ohne jedes Wort im Kopf vom Russischen ins Deutsche zu übersetzen und umgekehrt. Dies sind die Fähigkeiten, die Sie in CLP-Programmen lernen und die durch praktische Übungen oder durch fortgeschrittene Tutoring-Sitzungen weiterentwickelt werden können.

Tipp für alle Deutschlerner: Hören Sie so viel wie möglich authentische (von Muttersprachlern erstellte) Aufnahmen. Filme, Lieder, Sendungen – alles, was für Ihr aktuelles Deutschverständnis wirklich interessant und machbar sein kann. Und obwohl diese Aufzeichnungen im Gegensatz zu CLP-Programmen kein System oder Regime der Kontrolle und Überprüfung haben, wird es zweifellos Vorteile aus einer solchen passiven Praxis geben - als Ergänzung zu der Methode des Deutschlernens, der Sie derzeit folgen.

Deutsch Hörverständnisnoten 9-11

29.04.2011 6500 857

Prüfung: Horverstehen Klasse 9

Text: Der Hund des Arztes

Ein bekannter Pariser Arzt, der einen großen schönen Hund hatte, arbeitete eines Tages an seinem Schreibtisch.

Das Fenster neben dem Schreibtisch war offen. Man konnte auf die Straße hinaussehen und auf den Kanal, der in der Mitte der Straße floss.

Der Arzt war mit seinen Papieren beschäftigt. Da hörte er plötzlich von der Straße ihr lautes Schreien. Er sah durchs Fenster, wie zwei Straßenjungen einen alten Hund in dem Kanal ertränken wollen. Sie hatten ihn ins Wasser gestoßen und warfen mit Steinen nach dem armen Tier, so dass es nicht ans Ufer kommen konnte.

Viele Leute versammelten sich auf der Straße und schauten dem bösen Spiel zu, aber niemand hielt die herzlosen Jungen zurück.

Schon wollte der Arzt das Fenster schließen und auf die Straße laufen, da wurde der Lärm plötzlich noch lauter. Der Arzt schaute noch einmal hinaus und sah nun, wie sein großer Hund Leo ins Wasser sprang und zu dem ertrinkenden Tier hinschwamm. Er packte es mit den Zähnen an den langen Haaren und erreichte mit ihm zusammen das Ufer.

Die Zuschauer klatschten dem Retter Beifall. Die Straßenjungen wollten aber den alten Hund wieder ins Wasser werfen. Da zeigte Leo ihnen die Zähne und bellte so böse, dass sie erschraken und fortliefen.

Der Arzt rief Leo ins Haus zurück, aber Leo wollte den armen Hund, den er gerettet hatte, nicht verlassen. Da brachte man ihn in Leos Hütte. Jetzt bellte Leo freudig, lief zu seinem Herrn und wedelte mit dem Schwanz. Dann kehrt er zu seinem Gast in die Hütte zurück.

Prüfung: Horverstehen Klasse 9

Text: Der Hund des Arztes

ICH.Unterstreiche die Wörter, die du im Text hörst.

1. Ein Berliner Arzt, ein Pariser Arzt, ein Berliner Lehrer

2. die See, der Kanal, der Fluss

3. zwei Straßenfeger, zwei Straßenjungen, drei Straßenjungen

4. der Tiger, das Tier, der Igel

5. das Wasser, der Schnee, der Regen

II. Schreiben Sie das richtige Ende des Satzes.

1. Das Fenster am Tisch war a) offen b) zu

2. Viele Leute versammelten sich auf der Straße und ________________________________. a) hielten die Jungen zurück b) schauten dem bösen Spiel zu

3. Schon wollte der Arzt das Fenster schließen ____________________________________.

A) und weiter arbeiten b) und auf die Straße laufen

4. Die Straßenjungen wollten aber _____________________________________________.

A) den alten Hund retten b) den alten Hund ins Wasser werfen

III. Fragen beantworten.

1. Wo lebt der Arzt?

2. War horte er plotzlich?

3. Wem schaut die Leute auf der Straße zu?

4. Was machte der Hund Leo?

IV. aufschreibendie Gründe(2 Angebote).

Warum hat Leo den alten Hund gerettet?

v.Beschreiben Sie die Charaktere (5 - 6 Sätze)

Wie nehmen sich die Leute auf der Straße?

Text: Das Goldbrötchen

Zwei Knaben und ein Mädchen hüteten ihre Schafe im Gebirge. Die Knaben waren Kinderreicher Bauern; die Eltern des Mädchens waren arme Leute. Die drei Kinder erzählten einander allerlei Geschichten.

Einmal kam zu ihnen ein graues Männchen. Das Männchen hörte aufmerksam den Erzählungen der Kinder zu. Dann es: "Ihr seid gute Kinder. Darum will ich euch ein Geschenk machen." Es zog drei Brötchen aus der Tasche und gab jedem Kind ein Brötchen. Das Männchen ging fort, die beiden Knaben lachen über das Geschenk und machten sich über das Männchen lustig. Der ältere Knabe nahm sein Brötchen und warf es auf die Erde. Das Brötchen field den Berg hinunter, bis es sich im Gebüsch verlor. Da sprach der andere Knabe: „Halt, mein Brötchen muss dein Brötchen besuchen“, und warf es auch auf die Erde. Sein Brötchen fällt auch den Berg hinunter.

Nun sagten die Knaben dem Mädchen: "Du sollst dein schönes Geschenk auch den Berg hinunterwerfen!"

Das Mädchen aber verbarg das Brötchen in der Schürze und sprach: "Wie wird es meine lieben Eltern freuen, wenn ich ihnen etwas nach Hause mitbringe."

Das Mädchen kam nach Hause, die Mutter freute sich über das Brötchen und schnitt es gleich auf. Und siehe da: "Hier sind ja Goldstücke hineingebacken", rief die Mutter.

Als die Knaben von dem Glück ihrer Freundin hörten, liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu suchen. Doch sie fanden nichts.

Prüfung: Horverstehen Klasse 10

Text: Das Goldbrötchen

ICH. Nennen Sie die Hauptfiguren im Text.

1. ein alter Mann

2. ein grues Männchen

II. Wählen Sie das richtige Ende des Satzes aus und schreiben Sie es auf.

1. Stirb freundlicher

a) spielen im Walde.

b) hüteten ihre Schafe im Gebirge.

2. Der altere Knabe nahm sein Brötchen

a) und warf es auf die Erde

b) und aß es mit großem Appetit

3. Die Knaben sagen dem Mädchen:

a) Du sollst es den Berg hinunterwerfen!

b) Du sollst es selbst essen!

III. Vor ergänze den fehlenden Teil des Satzes.

1. Das Männchen hörte _____________________________________________zu.

a) den Erzählungen der Kinder nicht aufmerksam

b) den Liedern der Kinder aufmerksam

c) den Erzählungen der Kinder aufmerksam

2. Halt, mein Brötchen

A) muss dein Haus b) muss dein Brötchen c) muss den Berg

3. Als die Knaben davon hörten, _________________________________ suchen.

a) liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu

b) liefen sie schnell in den Wald, um das Männchen zu

c) liefen sie schnell in den Wald, um Gold zu

IV. Beantworten Sie folgende Fragen.

1. Was fur kinder waren das?

2. Warum machte das Mannchen ihnen ein Geschenk?

3. Aus welcher Grunde lachen die Knaben über das Geschenk des Mannes?

4. Worüber freute sich die Mutter des Mädchens?

v. Fassen Sie den Text zusammen (6 - 7 Sätze).

Text:

Ich war zum ersten Mal in Moskau und hatte gehört, dass es in der Stadt sehr sehenswerte Gemäldegalerien gibt. Die schönste, so sagte man mir, sei die Tretjakow-Galerie. Also nutze ich die erste Gelegenheit um hinzufahren. Ich war sehr erhalten vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit der Gemälde. In den Sälen mit den Porträts fühlt man sich von vielen Augen beobachtet. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben der Russen und sind Zeugen aus einer anderen Zeit. Auch die Stillleben, Grafiken und Landschaftsmalereien haben mir sehr gefallen.

Aber mein Lieblingsmaler ist Isaak Lewitan. Seine Bilder strahlen Ruhe aus und zeigen die Schönheit Russlands. Eines seiner Gemälde hat auf mich den stärksten Eindruck gemacht, "Abendlandschaft". Im Hintergrund sehen wir See. Und im Vordergrund ist eine Insel (oder Halbinsel). Hier befindet sich eine kleine Kirche mit einem Friedhof. Die Stille der anbrechenden Nacht ist fast spürbar. Fenster leuchtet. Es nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es lebendig wirken.

Prüfung: Horverstehen Klasse 11

Text: Ein Besuch in der Tretjakow-Galerie

ich . Wählen Sie, wo die Veranstaltung stattfindet.

1. im Russischen Museum

2. in der Tretjakow-Galerie

3. in der Eremitage

II . Wählen Sie die Sätze aus, die zum Inhalt des Textes passen.

1. Sie war vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit der r

Gemälde sehr erhalten.

2. Uta hat nur Landschaftsmalereien gesehen. r

3. Dieser Künstler stammte aus Wien. r

4. Im Hintergrund sehen wir einen Wald. r

5. Seine Bilder zeigen die Schönheit Russlands. r

III. Vorschläge hinzufügen.

1. Ich nutze die erste Gelegenheit um ___________________________________________

A) mir bestimmte Gemälde ansehen.

B) mir die Moskauer Sehenswürdigkeiten ansehen.

C) hinzufahren.

2. Hier befindet sich eine kleine Kirche __________________________________________

A) mit dem berühmten Glockenturm. b) mit einem Friedhof.

C) mit einer Kapelle

3. Die Stille der anbrechenden Nacht ist schnell ______________________________________

A) störbar b) geheimnisvoll c) fühlbar

4. Das Licht nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es __________________

A) beeindruckend aussehen b) lebendig wirken

C) beruhigend wirken

5. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben _______________________________________

A) der Russen und sind Zeugen der heutigen Zeit

B) unserer Vorfahren und sind Zeugen aus einer anderen Zeit.

C) der Russen und sind Zeugen aus einer anderen Zeit.

IV. Beantworten Sie die Fragen .

1. Was hat Uta sehr gefallen?

2. Wer ist Utas Lieblingsmaler?

3. Das wie vielte Mal war Uta in Moskau?

4. Was für ein Gemälde hat auf Uta den stärksten Eindruck gemacht?

5. Was ist auf dem Bild im Vordergrund geschildert?

v . Beschreiben Sie ein Bild, das Uta stark beeindruckt hat

(5-6 Sätze

Material herunterladen

Den vollständigen Text finden Sie in der herunterladbaren Datei.
Die Seite enthält nur einen Bruchteil des Materials.

Ein häufiges Problem beim Erlernen einer Sprache ist das Hörverstehen. Wort- und Grammatikkenntnisse garantieren leider kein leichtes Hörverständnis. So wie es unmöglich ist, schwimmen zu lernen, indem man ein Schwimmbuch liest, ist es unmöglich, das Hörverstehen zu lernen, indem man die Grammatikregeln liest und die Wörter lernt. Das Hörverstehen erfordert ein separates Training, das je nach Sprachniveau unterschiedlich ist.

Was ist die Ursache für schwieriges Hörverstehen?

1) Unkenntnis der Wörter aus dem Audiomaterial. Wenn Sie die Wörter aus dem Thema des Materials nicht kennen, ist es logisch, dass Sie nichts verstehen werden. Aber selbst wenn Sie einen Wortschatz zu diesem Thema auf A2-Niveau haben, wird es schwierig sein, Audiomaterial zu diesem Thema auf B2-Niveau wahrzunehmen. Höchstwahrscheinlich werden dort ein erweitertes Vokabular und andere grammatikalische Strukturen verwendet.

2) Unkenntnis der Grammatik aus Audiomaterial. Paradox: Die Kenntnis der Artikel ist wichtig, um Deutsch zu sprechen, hat aber wenig bis gar keinen Einfluss auf das Verstehen von Deutsch nach Gehör. Aber das Passiv, verschiedene Sprachwendungen, stabile und umgangssprachliche Phrasen beeinträchtigen das Verständnis.

3) Zusammenführen und Ertönen von Wörtern im Sprachstrom. Ich denke, viele Menschen kennen eine solche Situation, wenn Sie alle Wörter einzeln zu kennen scheinen, aber wenn Sie zuhören, können Sie sie nicht zu einem gesunden Menschenverstand kombinieren. Wörter getrennt und im Kontext zu verstehen, sind zwei verschiedene Fähigkeiten. Aber manchmal sind selbst bekannte Wörter mit dem Gehör schwer zu verstehen, weil sie vom Muttersprachler anders ausgesprochen werden können, als Sie sie aussprechen. Es ist nicht ungewöhnlich, dass Muttersprachler Teile eines Wortes verschlucken oder zwei Wörter als eins aussprechen.

4) Eine unbekannte Stimme. Alle Menschen sprechen in einem anderen Tempo, mit unterschiedlicher Lautstärke und Klarheit. Wenn wir einer fremden Stimme in einer Fremdsprache zuhören, braucht unser Gehirn daher einige Zeit, um sich an das Verständnis anzupassen. Es ist auch erwiesen, dass die männliche Stimme schlechter zu hören ist als die weibliche Stimme. Männer sprechen leise und weniger deutlich. Wenn Ihr Hörverständnis sehr schwierig ist, suchen Sie daher zunächst nach Audiomaterial mit weiblicher Stimme.

Was müssen Sie nach Gehör verstehen?

1) Kennen Sie fast alle Wörter, die der Sprecher verwendet
2) Kennen Sie die grammatikalischen Strukturen, die der Sprecher verwendet
3) Verstehen Sie die Bedeutung von Sätzen im Kontext, unter Berücksichtigung der Wortstellung
4) Verstehen Sie die allgemeine Bedeutung dessen, was gesagt wurde

Deshalb ist Sprechen manchmal einfacher als Zuhören. Wir können die Worte und Strukturen des Sprechers nicht kontrollieren, daher können wir nie zu 100 % bereit sein. Aber zu 99% sicher, dass wir das können. Wie kann man das machen?

Die folgenden beliebten Tipps zum besseren Verständnis hat bei mir nicht funktioniert:

"Schalten Sie das deutsche Radio ein." Ich habe es mehrmals ein- und ausgeschaltet. Ich hörte zu und verstand nichts. Sie sagen, dass Zuhören immer noch nützlich ist, auch wenn Sie nicht verstehen. Aber die Motivation, die Sprache zu lernen, schwand mit jedem Einschalten des Radios und jeder darauffolgenden Enttäuschung, dass ich nichts verstand.

"Schau dir einen deutschen Film an". Filme schauen ist immer eine gute Sache. Aber neue Wörter sind schwer zu hören. Und nach dem Anschauen des Films sind sie schnell vergessen.

Diese drei Methoden haben mir geholfen, mein Verständnis zu verbessern:

1) Kurze Videos ansehen

Videoreportagen, Cartoons oder Kurzfilme bis 20 Minuten Länge. Kurze Clips helfen, sich besser zu konzentrieren, also besser „die Ohren strecken“. Und natürlich ist es einfacher, mit neuem Vokabular zu arbeiten. Es ist besser, ein 10-minütiges Video mehrmals anzusehen, als einen Film 2 Stunden lang anzusehen.

2) Sehen Sie sich einen Film auf Deutsch an, den ich schon mehrmals auf Russisch gesehen habe

Es hätte jeder amerikanische Film mit deutscher Sprachausgabe sein können. Der erste Vorteil ist, dass ich die Handlung bereits kannte und was die Charaktere in einzelnen Folgen grob zueinander sagen. In einigen Filmen kannte ich bereits Zitate oder Witze auf Russisch auswendig. Daher habe ich beim Anschauen eines solchen Films auf Deutsch unterwegs neue Wörter aufgewickelt, deren Bedeutung ich im Voraus kannte.

Es ist auch eine großartige Gelegenheit, die Verwendung ganzer Sätze in bestimmten Situationen zu studieren.

Ja, stellenweise bewegen sich die Lippen der Schauspieler anders, weil das Original auf Englisch ist. Amerikanische Filme werden jedoch von Profis synchronisiert und natürlich von deutschen Muttersprachlern, die fließend Hochdeutsch sprechen. Dies ist ein großes Plus.

Filme mit Sprachausgabe sind leichter zu hören als deutsche Originalfilme.

3) Hören von angepassten Podcasts

Es gibt viele Ressourcen im Internet, wo Sie sich die Vokabeln vor dem Hören ansehen und nach dem Hören Aufgaben zur Überprüfung erledigen können. Zuhören mit Übungen motivieren zum Lernen.

Wie man das Zuhören übt

Für erfolgreiches Hörverstehen ist es wichtig zu beobachten Audioverarbeitungsalgorithmus und Hörzwecke:

• Aufsammeln Material je nach Niveau Besitz. Wenn Ihr Niveau A2 ist, suchen Sie nach Materialien A2-B1. Wenn es immer noch schwer zu verstehen ist, beginnen Sie auf einer niedrigeren Ebene.
• Vor dem Zuhören sich mit dem Wortschatz vertraut machen. Deshalb werden in der Rubrik mit und die Wörter zuerst ausgeschrieben. Wenn Sie zumindest die Schlüsselwörter aus dem Audiomaterial kennen, wird das Verständnis erheblich erleichtert.
• Hören Sie sich das Material einmal mit einem Ziel an die allgemeine Bedeutung verstehen: Worum geht es, wer ist der Sprecher, was ist das Problem, wie ist das alles ausgegangen?
• Hören Sie sich das Material ein zweites Mal an einzelne Details verstehen: wie das Problem gelöst wurde, was genau einer dem anderen gesagt hat usw.
• Für Authentizität Hören Sie sich das Material zum dritten Mal an.
• Optional: Lesen Sie die Transkription des Audiomaterials.

Es ist wichtig, das Material nicht nur einmal, sondern zwei- oder dreimal anzuhören. Es ist möglich und mehr. Wieso den? Weil wir einem Fremden zuhören und es beim ersten Mal immer schwierig ist. Zweitens haben das erste und das zweite Vorsprechen unterschiedliche Ziele. Das Ziel ist zunächst ein allgemeines Verständnis, dann ein detailliertes Verständnis. Zielloses Zuhören ist weniger effektiv. Das Hören eines Materials (oder eines Ausschnitts aus dem Material) beschleunigt den Prozess des Hörverstehens um ein Vielfaches.

Podcasts

Die Deutsche Welle und das Goethe-Institut haben spannende Podcasts, die Sie auf Ihr Handy herunterladen oder bei iTunes anhören können:

D-Radio ist eine Reihe von 52 Podcasts für die Niveaus A1-A2. Um das Verständnis zu vereinfachen, erzählt der Ansager zu Beginn jedes Podcasts die Essenz der Geschichte auf Englisch. Der Vorteil dieser Podcasts ist, dass sie kurze Zeilen und Mini-Dialoge haben. Zwischen den Dialogen erklärt der Ansager auf Englisch. Es wird für diejenigen, die kein Englisch können, ungewöhnlich sein, aber in der Transkription für Podcasts sind die Bemerkungen des Ansagers auf Deutsch. Es wird für Anfänger hilfreich sein.

Projekt Grüße aus Deutschland - 60 Podcasts zu unterschiedlichen Themen: Reisen, Studium, Essen, Urlaub, Arbeit, Familie etc. Jeder Podcast wird von einer Transkription begleitet. Das Niveau der Podcasts ist von A2.

Diese Podcast-Reihe konzentriert sich auf Redewendungen im Deutschen. Zum Beispiel was tut jemand um den Finger wickeln oder das Haar in der Suppe suchen. Jeder Ausdruck hat eine Erklärung und einen Beispieldialog. Das Niveau der Podcasts ist von B1. Begleitet werden die Materialien von interaktiven Übungen.

Interessante und kurze Podcasts zu aktuellen politischen und kulturellen Themen. Das Niveau der Podcasts ist von B2+. Es gibt Übungen zum Textverständnis und Grammatikübungen aus dem Stoff.

Aller Erfolg!

Wie man das Hören auf Deutsch übt wurde zuletzt geändert: 2. November 2018 von Katharina