Kinder verbringen ziemlich viel Zeit damit, Spiele auf einem Computer oder Tablet zu spielen. Warum also nicht Spiele auf Englisch zeigen, um diese Zeit sinnvoll zu verbringen, denn wir wissen, welche Rolle das Erlernen der Sprache spielt.

Es gibt einige erstaunliche Ressourcen für Kinder mit Computerspielen auf Englisch, die ich sehr mag, aber im Unterricht ist keine Zeit dafür und wird es auch nicht geben. Daher empfehle ich jenen Schülern, die Englisch lieben und fragen, was sie sonst noch zu Hause in ihrer Freizeit tun können, diese Seiten. Die Verwendung ist intuitiv und ein Kind, das seit mehr als einem Jahr Englisch lernt, kann die meisten Spiele leicht selbst herausfinden.

1. Also zuerst auf meiner Liste Sesamstraße . Es ist nicht pädagogisch, sondern für Trägerkinder. Zum Eintauchen in Englisch ist es jedoch perfekt. Im Kapitel Spiele etliche einfache Spiele mit Kommentaren in englischer Sprache, deren Bedeutung oft aus der Situation klar wird. Kapitel Videos Aus irgendeinem Grund öffnet es sich nicht für mich, aber das Video mit dem ausgewählten Charakter kann in angesehen werden Wiedergabelisten, und in Kunstmacher- Male die Bilder aus und ergänze sie mit allerlei lustigen Gegenständen.

Nun, der Abschnitt verdient besondere Aufmerksamkeit. Sesamstraßen-Muppets- Sie gelangen in ein sehr schönes Spiel, in dem Sie durch die Sesamstraße wandern, zu den Helden gehen, auf Objekte klicken und Spiele spielen können. Auch die Seite Seasme Street Go Bildungsschwerpunkt, wo in Spielen auf das Alphabet, Zahlen, Emotionen etc. geachtet wird, ist es mittlerweile frei geworden und man findet dort auch viele interessante Spiele und Videos.

Alter: geeignet für Kinder im Alter von 7-10 Jahren, obwohl Sie es mit Vorschulkindern im Alter von 5-6 Jahren mit Hilfe der Eltern versuchen können.

2. Das nächste in der Liste ist ein nicht sehr berühmtes, aber unglaublich schönes polnisches Projekt. Lecker
ist ein pädagogisches RPG-Spiel ähnlich wie die Sesamstraßen-Muppets, nur dass wir nicht auf der Straße herumlaufen, sondern um das Haus herumgehen, in verschiedene Räume gehen und Spiele spielen. Einige Spiele sind schwierig und erfordern möglicherweise die Hilfe eines Lehrers, während andere recht intuitiv sind. Ich mag besonders die Tatsache, dass die Namen von Objekten gesprochen werden, sodass diese Ressource perfekt ist, um Vokabeln zu wiederholen und Vokabeln zu erweitern, und die Grafiken dort verdienen ein besonderes Lob.

Beim Betreten des Spiels müssen Sie auswählen Vorschulkinder- Vorschulkinder bzw Schulkinder- Schulkinder, obwohl das Niveau für Vorschulkinder auch sehr gute Spiele und für jüngere Schüler (Klassen 1-2) ist, rate ich Ihnen, auch dorthin zu wandern, aber das Niveau für Schulkinder ist für Kinder in den Klassen 3, 4 und 5 geeignet. Im ersten Stock des Hauses sind die Spiele einfacher, im zweiten - schwieriger. Wählen Sie beim Betreten des Hauses die Sprache aus, indem Sie auf die englische Flagge klicken. Sie können auch auf Deutsch, Französisch und Polnisch spielen.

Alter: geeignet für Kinder im Alter von 7-11 Jahren, 2-3 Jahre Englisch lernen.

3. Nick Junior Nickelodeon Junior-Website. Leider können Sie sich die Cartoons selbst nicht ansehen, wenn Sie in Russland sind, aber es gibt viele Spiele mit den Lieblingsfiguren der Kinder - Max und Ruby, Dora, Peppa Pig und viele andere. Spiele, wie die in der Sesamstraße, sind nicht pädagogisch, sondern allgemein entwicklungsfördernd, aber gleichzeitig recht einfach und verständlich.

Alter: geeignet für Kinder im Alter von 7-10 Jahren, können Sie es mit Vorschulkindern im Alter von 5-6 Jahren mit Hilfe der Eltern versuchen.

4. British Council Kid s — Die Seite, die ich bereits erwähnt habe, als ich darüber geschrieben habe, nun, neben Geschichten gibt es auch hervorragende Lernspiele. Und da die Seite teilweise ins Russische übersetzt ist, ist die Nutzung für Kinder und Eltern einfacher geworden.

Alter: geeignet für Kinder von 7-10 Jahren.

5. Poptropica Und schließlich ist ein weiteres Spiel viel schwieriger, für Kinder, die früh mit dem Erlernen der Sprache begonnen haben und bereits gute Englischkenntnisse haben. Das ist so eine niedliche virtuelle Welt, in der die von uns erstellte Figur um die Inseln reist und dort alle möglichen Probleme löst. Einige der Inseln sind kostenpflichtig, aber die kostenlose Funktionalität reicht aus. Im Spiel müssen Sie die Anweisungen auf Englisch selbst lesen und aus mehreren vorgeschlagenen Antworten diejenige auswählen, die Ihnen am besten gefällt. Abhängig davon entwickelt sich die Aktion.

Alter: geeignet für Kinder im Alter von 9-12 Jahren, die seit mindestens 3-4 Jahren Englisch lernen.

Ich hoffe, dieser Artikel war hilfreich für Sie. Wenn es Ergänzungen gibt - bitte in die Kommentare schreiben. Viel Glück beim Englischlernen!

Der Einsatz von Spielen im Englischunterricht mit Vorschulkindern im Kindergarten

Beschreibung: Diese Entwicklung ist für Englischlehrer gedacht, die mit Vorschulkindern arbeiten. Dieses Material kann von Lehrern im Englischunterricht im Kindergarten verwendet werden.
Einführung
Das Spiel ist, wie Sie wissen, die Hauptbeschäftigung eines Vorschulkindes. Es dient als eine Art gemeinsame Sprache für alle Kinder. Die Verwendung des Spiels als eine der Methoden zum Unterrichten einer Fremdsprache erleichtert den Lernprozess erheblich, macht ihn für Kinder näher und zugänglicher.
In jeder Minute des Unterrichts ist es notwendig, das Interesse der Kinder aufrechtzuerhalten, Freude, Freude und Bewunderung durch Spiele im Freien, Spielzeug und magische Verwandlungen hervorzurufen.
Das Spiel eignet sich für jede Unterrichts- und Lernform, optimiert den Prozess des Auswendiglernens von Lerninhalten, schafft eine authentische Kommunikationssituation und trägt zur Entwicklung der kommunikativen Kompetenz der Kinder bei.
Das Spiel ist kein Selbstzweck, sondern wird in Kombination mit anderen Lerntechnologien eingesetzt.
Die Praxis zeigt einen positiven Einfluss auf den Bildungsprozess aller Arten von Spielen: didaktisch, mobil, kreativ. Jedes Spiel erfüllt seine Funktion und trägt zur Anhäufung von Sprachmaterial im Kind, zur Festigung des zuvor erworbenen Wissens, zur Bildung von Sprachfähigkeiten und -fähigkeiten bei. Spiele sind eine der Methoden gesundheitssparender Technologien.
Spiele werden für verschiedene Zwecke verwendet:
bei der Einführung und Vertiefung von Vokabeln und Modellen einer Fremdsprache;
zur Bildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten der mündlichen Rede;
als eine Form der eigenständigen Kommunikation von Kindern in einer Fremdsprache.
Die Praxis zeigt, dass die Bildung von Kommunikationsfähigkeiten bei Vorschulkindern durch das Erlernen der englischen Sprache in Form eines Spiels zur Entwicklung der Fähigkeit beiträgt, miteinander zu kooperieren, aktiv zuzuhören, die auditive Wahrnehmung zu entwickeln und die Regeln zu befolgen

1. Spielaktivität als Hauptbestandteil des Englischunterrichts
"Wenn ein Kind spielt, strebt es immer danach, vorwärts zu gehen, nicht rückwärts. Beim Spielen scheinen Kinder alles gemeinsam zu tun: ihr Unterbewusstsein, ihr Verstand, ihre Fantasie" arbeiten "synchron".
(A.N. Simonova)

Ich möchte, wie jeder Lehrer, dass meine Kinder erfolgreich Englisch lernen, mit Interesse und Lust im Klassenzimmer lernen. Auch Eltern von Kindern interessieren sich dafür.
Und ich habe mir zum Ziel gesetzt, die Bildung kognitiven Interesses bei Vorschulkindern im Englischunterricht zu fördern, indem ich Spielmethoden als Mittel zur Steigerung der kognitiven Aktivität im Englischunterricht einsetze.
Im Vorschulalter ist die Hauptaktivität das Spiel, in dem das Kind die Welt um sich herum lernt. Mit Hilfe von Gaming-Technologien im Englischunterricht können Sie gleich mehrere Ziele erreichen:
das erlernte lexikalische und grammatikalische Material erweitern und festigen;
die Sprachfähigkeiten von Kindern entwickeln;
Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Intelligenz, Vorstellungskraft von Kindern entwickeln;
eine Atmosphäre des Suchens und der Kreativität im Klassenzimmer schaffen;
kreative Aktivität, Initiative, Kreativität von Kindern zu entwickeln;
lernen, in verschiedenen Gruppen zusammenzuarbeiten;
emotionalen Stress abbauen, Monotonie.
Das Spiel bildet ein stetiges Interesse am weiteren Studium der englischen Sprache sowie Vertrauen in die erfolgreiche Beherrschung dieser Sprache. Aber ich möchte anmerken, dass das Spiel nicht nur Motivationsfunktionen hat.
Ein Spiel ist eine Art soziale Praxis, eine effektive Reproduktion von Lebensphänomenen außerhalb einer realen praktischen Umgebung. Die Spielaktivität im Englischunterricht organisiert nicht nur den Kommunikationsprozess, sondern bringt ihn auch der natürlichen Kommunikation so nahe wie möglich. Die Aufgabe des Lehrers, so die Aussage von Anatole France, sei es, „die Neugier der Kinder zu wecken, um sie weiter zu befriedigen“.
Spiele sollten dem Vorbereitungsniveau von Kindern entsprechen und für die Passage bestimmter lexikalischer Materialien notwendig sein. Mit Hilfe des Spiels wird die Aussprache gut geübt, lexikalisches Material wird aktiviert, Hör- und Sprechfähigkeiten werden entwickelt. Mit seiner Hilfe können Sie psychische Müdigkeit lindern; Es kann verwendet werden, um die geistigen Anstrengungen von Kindern zu mobilisieren, ihre organisatorischen Fähigkeiten zu entwickeln, Selbstdisziplin zu vermitteln und eine Atmosphäre der Freude im Klassenzimmer zu schaffen.
Die Nutzung von Spielmomenten im Klassenzimmer trägt zur Aktivierung der kognitiven und kreativen Aktivitäten von Vorschulkindern bei, entwickelt ihr Denken und Gedächtnis, fördert die Initiative und ermöglicht es Ihnen, Langeweile beim Unterrichten einer Fremdsprache zu überwinden. Spiele entwickeln Intelligenz und Aufmerksamkeit, bereichern die Sprache und festigen den Wortschatz von Kindern, konzentrieren sich auf die Schattierungen ihrer Bedeutung. Das Spiel kann das Kind an die Vergangenheit erinnern und sein Wissen auffüllen.
Zu Beginn des Unterrichts führe ich Phonetikspiele „Tongue for a walk“, „Pass the sound“, „Breeze“, „Last sound“, „Sound“, „Words“ oder Rollenspiele durch – wenn ein Gast kommt in den Unterricht und die Kinder lernen ihn anhand vorher einstudierter Sprachmuster „Hallo! Wie geht es Ihnen?
In der Mitte des Unterrichts setze ich außerdem eine Auswahl an Spielen ein, die dem Thema des Unterrichts und dem Alter der Kinder angemessen sind. Hier kann es beliebige Spiele geben - sowohl didaktisch als auch rollenspielend, mobil, geschäftlich usw.
Einen großen Platz im Sparschwein der Spiele nehmen phonetische Spiele ein. Und den ersten Platz nehmen hier märchenhafte Übungen zur Artikulationsgymnastik ein. Jeder im Sparschwein hat einen oder sogar mehrere. Die Helden solcher Märchen sind die Zunge, die Biene, die Schlange, der Wind und einfach magische Tiere. Was diese Märchen gemeinsam haben, ist, dass sie alle hervorragende Helfer sind, um die Aussprache schwieriger Laute zu üben, und ihre unbestreitbaren Vorteile sind die Fähigkeit, ein Märchen auf der Grundlage der Eigenschaften der Gruppe als Ganzes und unter Berücksichtigung des Einzelnen zu komponieren Eigenschaften von Kindern sowie die Fähigkeit, die dringenden Bedürfnisse des Lernens zu berücksichtigen. Nach und nach kann die Rolle des Geschichtenerzählers auf jene Kinder übertragen werden, die schwierige Laute besser machen, um ein Wettbewerbselement einzubauen.

Spiele für die Seniorengruppe

Das Spiel „Lasst uns den Tisch decken“ zum Thema „Essen. Mahlzeiten"
Kindern wird angeboten: "Lasst uns den Tisch decken." Ein Tisch mit Spielzeugobst, Gemüse, Essen usw. wird vor die Kinder gestellt, ein Assistent wird ausgewählt. Der Assistent folgt den Anweisungen des Lehrers:
Nimm eine Banane. Legen Sie die Banane auf den Tisch.
Nimm einen Käse. Legen Sie den Käse auf den Tisch.

Das Spiel „Was kannst du?“ zum Thema „Tiere. Tiere"
Kinder sind eingeladen, sich selbst als eine Art Tier vorzustellen und auf die Frage „Was kannst du?“ sie sollten antworten: "Ich kann rennen/springen/schwimmen/fliegen"

Spiel „Fuchs“ zum Thema „Tiere. Tiere"
(Hahn läuft aus)
Hahn: Hallo! Ich bin ein Hahn.

Hahn: Ich bin ein Hahn! Wer bist du?
Kinder (ruft Hahn): Lauf weg! (Lauf!)
Hahn (läuft erschrocken davon): Auf Wiedersehen!
(Ein Hase erscheint auf der Lichtung)
Hase: Hallo! Ich bin ein Hahn.
Kinder (begrüßen ihn): Hallo!
Fuchs (schleicht sich an den Hahn heran): Hallo! Wer bist du?
Bunny: Ich bin ein Schwanz! Wer bist du?
Fuchs (mit schlauer Stimme): Ich bin ein Fuchs.
Kinder (ruft Hahn): Lauf weg! (Lauf!)
Bunny (rennt vor Angst weg): Auf Wiedersehen!

(Wenn der Fuchs einen Hahn oder Hasen fängt, geht das Spiel mit anderen Charakteren weiter)

Das Spiel „Hey, Mr. Schneemann“ zum Thema „Körperteile. Körperteile“ und „Neujahr in England. Neujahrstag in England
Kinder sammeln zum Lied einen Schneemann.
Ich ging spazieren
durch ein Winterwunderland
und erspähte einen frostigen Schneemann
der eine Hand brauchte.
He, Mr. Schneemann, was brauchst du?
"Ich brauche BLACK EYES. Setz sie mir auf."
He, Mr. Schneemann, was siehst du?
"Ich sehe eine ORANGE KAROTTE. Zieh sie mir an."
"Ich sehe einen SCHWARZEN ZYLINDERHUT. Setz ihn mir auf."
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
„Ich sehe ein paar BROWN STICKS. Zieh sie mir an.“
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
"Ich sehe einen GRÜNEN SCHAL. Zieh ihn mir an."
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
„Ich sehe ROSA FÄUSCHLINGE. Zieh sie mir an.“
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
„Ich sehe ein paar BLAUE KNÖPFE. Zieh sie mir an.“
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
"Ich sehe ein paar GELBE STIEFEL. Zieh sie mir an."
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
"Ich sehe den coolsten Schneemann aller Zeiten. Mich!"

Spiel "Finde ein Baby für Mama und Papa" zum Thema „Meine Familie. Meine Familie“ oder „Tiere. Tiere"
Die Lehrerin macht die Kinder auf das Auto aufmerksam, das die Gäste gebracht hat, und erzählt: Einst lief ein Kalb, ein Kätzchen, ein Welpe und ein Fohlen von ihrer Mutter weg und verirrte sich; Die alarmierten Mütter fuhren mit dem Auto, um nach ihnen zu suchen. Kitten, er war der Kleinste, stolperte und miaute. Wie hat er gemiaut? (Choral- und Einzelantworten) Katze-Katze hörte ihn und rief: „Miau-miau.“
Der Lehrer lädt eines der Kinder ein, eine Katze von der Rückseite des Autos zu nehmen (finde sie unter anderen "Müttern" und "Vätern"), zusammen mit diesem Spielzeug zu dem Tisch zu gehen, auf dem Bilder eines Kätzchens, Fohlens stehen , Kalb und Welpe und wählen Sie Katzenbaby. Während der Aufgabe lernen Kinder die Wörter -Mutter (Mutter), Vater (Vater)
In ähnlicher Weise führen Kinder drei weitere Aufgaben aus - um das richtige Bild auszuwählen.

Spiel Federn. Federn“ zum Thema „Farben. Farben"
Kinder befestigen bunte Federn am Vogel und nennen die Farbe.
"Weiße Feder, weiße Feder, was siehst du?" (Legen Sie die weiße Feder auf den Rücken des Truthahns)
"Ich sehe eine goldene Feder neben mir." (Legen Sie die goldene Feder auf den Rücken des Truthahns)
"Goldfeder, Goldfeder, was siehst du?"
… und von da an geht es weiter mit welchen Federfarben Sie auch immer verwenden möchten.

Laufen, laufen, laufen. Laufen, laufen, laufen (wir laufen). Jetzt lass uns aufhören. Jetzt lass uns aufhören (beliebige Position einnehmen).

Spiel "Dampfzug"
Der Lehrer braucht einen Zug (oder jede andere Maschine mit Körper). Der Lehrer ist Maschinist (Fahrer). Die Briefe sind Passagiere. An jeder Station gibt der Lehrer die Nummer des Bahnsteigs und die Anzahl der Passagiere bekannt, die in den Wagen einsteigen müssen. Das Kind legt Buchstaben.
Bitten Sie das Kind, sich selbst als diesen Buchstaben vorzustellen: „Jetzt bist du der Buchstabe Z, zeige, welcher du bist.“

Das Spiel "Lernen wir uns kennen - Gelb - Gelb" zum Thema "Farben. Farben"
Zweck: Kinder an Farbe heranführen. Lernen Sie, eine Farbe nach Muster und Namen zu finden.
Ausrüstung: ein Blatt weißes Papier, Größe A 4, gelbe Gegenstände (flach und voluminös), ein Zwerg in gelber Kleidung ("Yellow"), gelbe Stifte.
Spielfortschritt: Ein Gnom kommt zu Besuch. Der Lehrer stellt den Kindern den Wichtel vor, sagt, dass sein Name "gelb" ist. Er lebt im gelben Land. Der Wichtel bringt den Kindern nur gelbe Gegenstände. Kinder legen Gegenstände auf weiße Blätter, untersuchen sie und kreisen sie mit einem gelben Stift ein. Der Lehrer führt mit den Kindern das Spiel "Find the same" durch, bei dem die Kinder gelbe Gegenstände nach dem Vorbild auswählen.
Übung „Eins, zwei, drei, gelb bringen“ – Kinder im umgebenden Raum finden nach mündlicher Anweisung gelbe Gegenstände.
Ebenso findet eine Einarbeitung in alle Grundfarben statt.

Das Spiel „Verwöhne die Zwerge mit Obst und Gemüse“ zum Thema „Farben. Farben"
Zweck: Festigen des Wissens über das Farbspektrum bei Kindern.
Ausrüstung: Zwerge - gelb, rot, grün, blau, lila, orange.
Eine Reihe von Früchten: Pflaume, Orange, Zitrone, Banane, roter und grüner Apfel, Birne, Weintrauben:
Eine Reihe von Gemüse: Auberginen, Paprika, Gelb, Grün; Karotte, Tomate, Gurke.
Spielfortschritt: Die Zwerge kamen zu Besuch. Kindern wird angeboten, die Gnome mit Früchten (Gemüse) zu behandeln. Welches Obst und Gemüse mögen Gnome deiner Meinung nach? Zum Beispiel liebt ein gelber Gnom eine Banane, ein roter Gnom liebt einen roten Apfel. Warum denken Sie? Kinder behandeln die Zwerge, nennen die Farben auf Englisch.

Das Spiel "Wer wohnt im Haus?" zum Thema „Farben. Farben"
Zweck: den Namen der Blumen auf Englisch festzulegen; logisches Denken entwickeln.
Ausstattung: rosa, blaue, graue Häuser; Zwerge der entsprechenden Farbe.
Kindern werden Häuser angeboten, in denen bunt gekleidete Wichtel angesiedelt werden sollen.
Rosa Haus - rosa Wichtel,
Blaues Haus - blaue Wichtel,
Grauer Gnom - graue Gnome.
Beim Ansiedeln der Zwerge nennen die Kinder die Farbe auf Englisch.

Spiel "Was hat sich geändert?"
Bilder zum Thema oder Gegenstände werden auf dem Tisch ausgelegt, alle Kinder schauen und merken sich, dann wendet sich 1 Kind ab, die restlichen Kinder wechseln stellenweise die Bilder (Gegenstände). Wenn der Rater nennt, was sich geändert hat, übersetzt er das Wort ins Englische.

Spiel "Was ist das?"
Die Box enthält Bilder verschiedener Artikel. Der Gastgeber verteilt ein Bild an jeden Teilnehmer des Spiels und es wird vor den anderen verborgen. Jeder Spieler muss (der Reihe nach) von dem in ihm abgebildeten Objekt (oder Tier) erzählen, ohne es zu benennen. Es darf nur seine Eigenschaften und Qualitäten (Farbe, Größe, wo es vorkommt, wo es verwendet wird) charakterisieren. Der Gewinner ist derjenige, der die meisten Bilder errät und sie auf Englisch benennt.

Puzzlespiel
Zuerst wird dem Baby gezeigt, was das Ergebnis sein soll. Danach werden die Puzzleteile getrennt, gemischt und dem Kind angeboten, um sie zu einem Ganzen zusammenzusetzen. Es gibt verschiedene Arten solcher Rätsel, die Sie selbst machen können. In diesem Fall wird jede Postkarte mit einem ziemlich komplexen Muster genommen oder ein Bild aus einer Zeitschrift (es ist besser, es zuerst auf dickes Papier zu kleben), entlang unterbrochener Linien in Teile geschnitten, die dem Kind angeboten werden, um das Ganze zusammenzusetzen Bild. Wenn möglich, können Sie einen gleichzeitigen Wettbewerb zwischen mehreren Kindern um den schnellsten Aufbau veranstalten. Nachdem das Kind das Bild eingesammelt hat, ruft es das dort Gezeigte auf Englisch auf.

Das Spiel "Wer hat einen Bären?" Redewendungen üben"Hast du…? Nein, habe ich nicht. Ich habe ein.."
Alle Jungs stehen eng Schulter an Schulter im Kreis, jeder hat seine Hände hinter dem Rücken, auf Kommando beginnen sie, einen Bären (oder ein anderes Spielzeug) zu passieren, bis der Anführer (seine Augen sind geschlossen) in der Mitte des Kreises sagt "halt". Das Spielzeug bleibt bei 1 Person, der Leiter muss aus 3 Versuchen herausfinden, wo es ist.
- Hast du einen Bären (einen Ball)?
- Nein, habe ich nicht (Ja, habe ich)

Spiel "Was fehlt?"
Bilder zum Thema oder Gegenstände werden auf dem Tisch ausgelegt, alle Kinder schauen und erinnern sich, dann wendet sich 1 Kind ab und die restlichen Kinder entfernen 1 Gegenstand, der erraten und ins Englische übersetzt werden muss.

Zoo-Spiel
Kinder sitzen im Kreis und erhalten ein Bild, ohne es sich gegenseitig zu zeigen. Jeder soll sein Tier beschreiben, ohne es zu benennen, nach diesem Schema:
1. Aussehen.
2. Was frisst es.
3. Was tun kann.
Nachdem die Kinder das Tier erraten haben, nennen sie es auf Englisch: Katze, Hund, Maus.

Das Spiel „Ampel“ zum Thema „Farben. Farben"
Zweck: die Namen der Farben festzulegen, Aufmerksamkeit zu entwickeln.
Es ist notwendig, den Startort hinter der Linie anzugeben, alle Jungs sind am Start, der Anführer (Ampel) ist an der Ziellinie. Er ruft "Grüne Farbe" (grünes Licht) - Sie können gehen, "Rote Farbe" (rotes Licht) - Sie müssen einfrieren, wer sich bewegt - fällt aus, der Gewinner wird zum Anführer.

Das Spiel "Erkenne das Tier anhand der Beschreibung" zum Thema "Tiere. Tiere"
Material: Motivbilder mit Haustieren.
Der Lehrer fordert die Kinder auf, das Tier zu finden, das er beschreibt.
Lehrer: Dieses Tier hat einen Kopf, Ohren, scharfe Zähne, einen Oberkörper, Beine und einen Schwanz. Sie bewacht das Haus, nagt gern an Knochen.
Das Kind geht hinaus und findet ein Bild mit einem Hund, zeigt es den Kindern und nennt es auf Englisch.

Das Spiel „Drei kleine Küken“ zum Thema „Tiere. Tiere"
1 kleines Huhn mit gelben Füßen
1 kleines Huhn mit Schwanz so ordentlich
1 kleines Huhn steht aufrecht
Mama Henne liebt sie alle. (Die Henne umarmt die Küken).
(das Gedicht wird mit Bewegungen wiederholt).

Das Spiel „Schneeball“ zum Thema „Tiere. Tiere"
Der Lehrer wirft den Kindern den Ball zu und sagt das Wort auf Englisch.
1) sie übersetzen
2) stellen dieses Tier dar

Spiel "Übersetzer"
Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu, nennt das Wort auf Englisch oder Russisch, übersetzt es und wirft den Ball zurück zum Lehrer.

Spiel „Schneemänner und Sonne“
Kinder sind Schneemänner in Masken, die Lehrerin ist die Sonne. Auf Kommando - Lauf! -Schneemänner laufen auf den Stühlen vor der Sonne davon.
Text:
Schnee, Schnee
Schneemänner wachsen! (Schneemänner wachsen - von ihren Hüften aufstehen, ihre Hände hochziehen)
Sonne Sonne
Schneemänner laufen! (Schneemänner laufen weg).

Ballspiel „Hallo! Verabschiedung!" zum Thema "Bekanntschaft"
Kinder werfen den Ball, sagen zueinander - Hallo!\Auf Wiedersehen!

Das Spiel "Zeig mir wo die Nase ist?" zum Thema "Körperteile. Körperteile"
Der Lehrer ruft die Kinder der Reihe nach zum Spielzeug, stellt Fragen. Das Kind zeigt und benennt den Körperteil auf Englisch.
-Zeigen Sie mir bitte, Nase.

Das Spiel „Wolf und Hasen“ zum Thema „Zahlen. Zahlen"
Der Wolf sitzt in der Mitte und schläft. Hasen singen: Wie spät ist es, Herr Wolf? Wolf, ruft die Nummer an. Hasen, zählend, nähern sich dem Wolf. Nachdem er auf Englisch bis zur genannten Zahl gezählt hat, springt der Wolf auf und beginnt, Hasen zu fangen.

Das Spiel „Journalist“ zum Thema „Bekanntschaft“ oder „Zahlen. Zahlen"
Ein Kind wird Journalist, interviewt andere Kinder:
-wie alt bist du?
-Ich bin 5.

Spiel "Labyrinth"
Der Lehrer zeichnet vorab ein Labyrinth, in dem Kinder auf gezeichnete Tiere, Zahlen usw. Kinder führen mit einem Bleistift den Weg entlang, zählen oder benennen die Gegenstände, denen sie im Labyrinth begegnet sind.

Lass uns Spiel springen
Der Lehrer nennt den Kindern die Nummer und sagt ihnen, was sie tun sollen. Zum Beispiel:
-3 mal springen! (5x springen!)
- Setze dich 3 Mal hin! (3 Mal in die Hocke gehen).

Spiel "Nennen Sie die Nummer"
Der Lehrer zeichnet einige Zahlen an die Tafel. Dann werden sie auf Russisch und Englisch angerufen. Kinder schließen die Augen, der Lehrer löscht die Nummer, die Kinder raten und rufen auf Englisch.

Handyspiel kaputt
Kinder sagen sich das englische Wort ins Ohr, das der Lehrer gerufen hat.

Das Spiel "Wer ist der Älteste?" zum Thema „Meine Familie. Meine Familie"
Kinder ordnen Bilder in aufsteigender Reihenfolge in Kreisen an (die Familienmitglieder darstellen). Der größte Kreis sind Großvater und Großmutter, ein kleinerer Kreis ist Mama und Papa usw. dann auf englisch angerufen.

Das Spiel „Erzähl mir ein Wort“ zum Thema „Körperteile. Körperteile"
Der Lehrer nennt einen Körperteil, die Kinder sagen, was sie mit diesem Körperteil machen. Zum Beispiel: Hand-Hand-klatschen, Gegenstände nehmen. Bein - Fuß - Gehen, Springen usw.

Spiele für die Mittel- und Seniorengruppe

Diese Spiele können sowohl in der Mittel- als auch in der Seniorengruppe eingesetzt werden. Der Lehrer kann diese Spiele durch Hinzufügen zusätzlicher Wörter für die ältere Gruppe erschweren.

Das Spiel „1,1,1“ zum Thema „Zahlen. Zahlen"
Eins eins eins
Ich kann laufen - auf der Stelle laufen
Zwei, zwei, zwei
Ich kann zwei springen - springen
Drei, drei, drei
Schau mich an - jeder nimmt eine lustige Pose ein.

Das Spiel "Feed the Beast" zum Thema "Tiere. Tiere“ und zum Thema „Essen. Mahlzeiten"
Auf die Papierkörbe werden Tiergesichter geklebt. Kinder werfen Bälle oder Spielzeugfrüchte in den Mund (Essen auf Englisch benennen), Produkte und nennen das Tier auf Englisch, das sie gefüttert haben.

Das Spiel „Smilies“ zum Thema „Essen. Mahlzeiten"
Fotos von Früchten sind auf der Seite gedruckt, neben jedem Foto befindet sich eine leere Spalte, die Kinder zeichnen fröhliche oder unzufriedene Emoticons hinein und sagen, ich mag ... ich mag nicht ....

Spiellied:„Gehen, Gehen“ passt zu jedem Thema
Laufen laufen. Gehen, gehen (wir gehen im Kreis) - Hop, hop, hop. Hüpfen, hüpfen, hüpfen (springen).

Spiel: „Rate mal, wer? zum Thema „Tiere. Tiere"
Der Lehrer zeigt den Kindern das Haus. Die Kinder öffnen abwechselnd die Fenster und rufen die Tiere, die sie dort sehen. Ebenso kann ein solches Spiel zu jedem Thema der Lektion gespielt werden, indem die Bilder in den Fenstern geändert werden.

Das Spiel "Monster kleben" zum Thema "Körperteile. Körperteile“ oder „Zahlen. Zahlen"
Die Lehrerin präsentiert den Kindern viele Papierbeine, -arme, -köpfe und -torsi, klebt das Monster, benennt die Körperteile, zählt die Anzahl der Gliedmaßen.

Ballspiel „Touch“ zum Thema „Körperteile. Körperteile"
Der Lehrer benennt einen Körperteil und wirft dem Kind den Ball zu, und er muss diesen Körperteil mit dem Ball berühren.

Das Spiel "Was kannst du sehen?"
Bereiten Sie eine Karte mit einem kleinen Loch in der Mitte vor. Decken Sie mit dieser Karte ein Bild mit dem Bild verschiedener Gegenstände ab, führen Sie ein Loch durch das Bild, geben Sie den Kindern die Möglichkeit, die Frage zu beantworten: „Was ist das?“

Spiel "Ton"
Der Lehrer benötigt einen Stuhl oder Stühle, je nachdem, wie viele Kinder das Spiel spielen. Der Lehrer sagt den Hauptton an, z. B. S. Die Kinder beginnen, um die Stühle herumzugehen, während der Lehrer langsam irgendwelche Wörter auf Englisch sagt. Sobald der Lehrer ein Wort ruft, das mit dem Laut S beginnt, sollen die Kinder auf den Stühlen Platz nehmen. Wenn das Kind zuletzt 3 Mal sitzt, ist es draußen.

Spiel "Wörter"
Der Lehrer spricht russische und englische Wörter aus. Kinder klatschen in die Hände, wenn sie ein englisches Wort hören.

Wortspiel "Letzter Ton"
Der Lehrer wirft dem Kind mit einem beliebigen Wort einen Ball zu, zum Beispiel CAT (Katze). Das Kind fängt den Ball, ruft den letzten Ton in diesem Wort und gibt den Ball dem Lehrer zurück.

Wunderbares Saugspiel „Wunderbares Saugen“
Bei der Organisation des Spiels wählt der Lehrer Gegenstände aus, die den Kindern vertraut sind. Nachdem die Kinder im Halbkreis sitzen, sodass alle Gegenstände für sie gut sichtbar sind, führt der Lehrer ein kurzes Gespräch. Dann bittet er mehrere Kinder, die Namen von Gegenständen zu wiederholen und zu antworten, wofür sie sind.
-Jetzt werden wir spielen. Die Person, die ich anrufe, muss raten, was ich in die Tasche tun werde. Mascha, sieh dir die Gegenstände auf dem Tisch genau an. Erinnern? Jetzt wenden Sie sich ab! Ich stecke das Spielzeug in die Tasche, und dann kannst du raten, was ich hineingesteckt habe. Legen Sie Ihre Hand in die Tasche. "Was ist es?" Was ist das? (Antwort des Kindes: Dies ist ein ...) Sie haben das Objekt richtig benannt.
Andere Kinder können so gerufen werden.
Um die Komplexität des Spiels zu erhöhen, wird eine weitere Regel vorgeschlagen: Mehrere Spielzeuge werden in eine Tasche gelegt. Keines der Kinder weiß davon. Das gerufene Kind, das seine Hand in die Tasche steckt und nach einem der Spielzeuge tastet, erzählt davon. Die Tasche öffnet sich, wenn die Kinder das Spielzeug anhand der Beschreibung erkennen.

Das Spiel "Was ist das Objekt?"
Zweck: zu lernen, ein Objekt zu benennen und zu beschreiben.
Zuerst beschreibt die Lehrerin das Spielzeug: „Es ist rund, blau, mit einem gelben Streifen usw.“ Das Kind nimmt einen Gegenstand, ein Spielzeug, aus einer wunderbaren Tasche und nennt es (das ist ein Ball).

Spiel „Einkaufen“ zum Thema „Essen. Mahlzeiten“ oder „Spielzeug. Spielzeuge"
Die Lehrerin lädt die Kinder ein, im Laden zu spielen: „Let’s play shop!“. Verkäufer und Käufer werden von der Zählstube ausgewählt. Zwischen ihnen findet ein Dialog statt:
- Darf ich rein kommen? – Treten Sie bitte ein.
- Guten Morgen! - Guten Morgen!
- Gib mir bitte eine Katze. - Hier sind Sie ja.
- Danke. auf Wiedersehen. - Verabschiedung.

Das Spiel „Im Zoo“ zum Thema „Tiere. Tiere"
Der Lehrer lädt die Kinder ein, in den Zoo zu gehen. Auf dem Weg zum Zoo singen die Kinder gemeinsam mit der Erzieherin ein Lied:
Wir gehen, gehen, gehen
zum Zoo,
Braunbär zu sehen
Ein großes graues Känguru!
Im Zoo stellt der Lehrer den Kindern Fragen, indem er auf die Tiere zeigt:
- Was ist das? – Das ist ein Krokodil.
Ist das ein kleines Krokodil? – Nein, das ist ein großes Krokodil.
- Es gibt Delfine, Bären, Löwen.

Spiel "Sag mir was?"
Zweck: Kindern beizubringen, die Zeichen eines Objekts hervorzuheben.
Der Lehrer (oder das Kind) nimmt Gegenstände aus der Kiste, benennt sie und die Kinder zeigen auf irgendein Zeichen dieses Gegenstands.
Wenn es den Kindern schwer fällt, hilft die Erzieherin: „Das ist ein Ball. Was ist er?

Spiel "Schneemann sammeln"
Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, Aktionen mit Objekten unterschiedlicher Größe auszuführen, Training der Feinmotorik der Hand.
Bewegen: Das Spiel verwendet Bälle unterschiedlicher Größe (kann durch ebene Bilder ersetzt werden). Der Lehrer fordert das Kind auf, die vor ihm ausgelegten Details zu untersuchen, sie zu berühren, sie gegeneinander zu drücken. Dann zeigen Sie dem Kind den fertigen Schneemann. Es macht darauf aufmerksam, dass der Schneemann aus Kugeln unterschiedlicher Größe besteht: unten - groß, dann - mittel, oben - am kleinsten. Lädt das Kind ein, denselben Schneemann von den Kugeln zu sammeln.
Das Kind handelt selbstständig, der Erwachsene hilft bei Bedarf mit Rat. Nachdem das Kind einen Schneemann gesammelt hat, nennt es ihn Schneemann auf Englisch. Sie können Wettbewerbe zwischen mehreren Kindern veranstalten.

Spiel "Was fehlt?"
Bilder zum Thema oder zu Objekten werden auf dem Tisch ausgelegt, alle Kinder schauen und erinnern sich, dann wendet sich 1 Kind ab und die restlichen Kinder entfernen 1 Objekt, das erraten und auf Englisch aufgerufen werden muss.

Spiel "Weck die Katze auf"
Ziel. Aktivieren Sie den Namen der Tierjungen in der Sprache der Kinder.
Material. Tierkostümelemente (Hut)
Spielfortschritt: Eines der Kinder übernimmt die Rolle einer Katze. Er setzt sich mit geschlossenen Augen (als würde er schlafen) auf einen Stuhl in der Mitte des Kreises, und der Rest, der nach Belieben die Rolle eines Tierjungen auswählt, bildet einen Kreis. Derjenige, auf den der Lehrer mit einer Geste hinweist, gibt eine Stimme (macht eine der Figur entsprechende Onomatopoesie).Die Aufgabe der Katze ist es, zu nennen, wer sie geweckt hat (Hahn, Frosch usw.). Wenn der Charakter richtig benannt ist, tauschen die Darsteller die Plätze und das Spiel geht weiter.

Das Spiel „Wind“
Ziel. Entwicklung des phonemischen Hörens.
Spielfortschritt. Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer macht verschiedene Geräusche. Wenn die Kinder ein Geräusch hören, z. B. y, heben Sie die Hände und drehen Sie langsam.
Laute werden y und a, o, y und y, a ausgesprochen. Kinder, die den Ton y gehört haben, machen die entsprechenden Bewegungen.

Spiel Kleine Frösche.
Kleiner Frosch, kleiner Frosch (sing ein Lied)
Hopp! Hopp! Hop! (Frösche springen um den Reiher herum)
Kleiner Frosch, kleiner Frosch
Stoppen! Stoppen! Stoppen! (die Frösche laufen vor dem Reiher weg)

Eulenspiel
Tag-Tag-Mäuse laufen über die Lichtung, die Eule schläft.
Nacht-Nacht- die Eule wacht auf und fängt Mäuse.

„Zeig es mir bitte“-Spiel

Spiel „Was fehlt?“
Kinder schließen ihre Augen auf das Kommando „Schließe deine Augen“.
„Öffnen Sie Ihre Augen“ Öffnen Sie Ihre Augen und erraten Sie, welches Spielzeug fehlt, indem Sie es auf Englisch rufen.

Ja-Nein-Spiel
Der Lehrer oder das Kind zeigt den Kindern ein Spielzeug, nennt es falsch/korrekt auf Englisch. Kinder nicht / einverstanden - Ja / Nein - ja / nein.
-das ist eine Katze
-nein! Das ist ein Hund.

Big-Little-Spiel
Der Lehrer ruft Sätze, die Kinder stehen auf oder hocken sich hin, stellen dar, wie groß oder klein dieses Objekt ist, sprechen Sätze aus.
-großer Elefant (Kinder stehen auf, strecken die Arme seitlich aus)
-kleine Maus (Kinder hocken sich hin)

Ratespiel
Ein Kind kommt heraus, nimmt eine Karte mit einem Bild, die Kinder fragen im Chor: Was hast du? Er antwortet: Ich habe eine ...

Spiel "Wer kam?" zum Thema „Tiere. Tiere"
Material: Seil und Glocke.
Kinder sitzen auf Stühlen. In einiger Entfernung von ihnen sind Seile gespannt, an denen in Kinderhöhe eine Glocke aufgehängt ist. Der Lehrer ruft zwei oder drei Kinder zu sich und stimmt zu: Wer von ihnen wird wer sein?
Das erste Kind läuft zum Seil, springt auf und ruft dreimal.
Kinder. Wer ist gekommen?
Kind. Wau wau wau!
Kinder vermuten, dass der Hund gekommen ist und rufen ihn auf Englisch. Das Kind, das vorgibt, ein Hund zu sein, setzt sich hin. Ein weiteres Kind rennt zur Glocke – das Spiel geht weiter.

Das Spiel „Meine Tiere“ zum Thema „Tiere. Tiere"
Der Lehrer zeigt und ruft den Kindern Bilder mit Tieren zu, und sie wiederholen. Dann nehmen die Kinder ein Bild heraus und sagen: Meine Katze, mein Hund, mein Frosch usw.).

Spiel "Folgen"
Auf dem Boden sind Papierspuren. Kinder treten auf Fußabdrücke, zählen sie auf Englisch von 1 bis 5 oder von 1-10.

Spiel „Grumble Box“
Kinder nehmen Bilder von Tieren aus der Schachtel, rufen sie auf Englisch an. Wenn es den Kindern schwer fällt, fängt die Kiste an zu „murren“ und schließt sich.

Spiel "Rate mal wer"
Dem Kind wird ein Schal über die Augen gebunden, er nimmt ein Spielzeug, nennt es auf Englisch. Kinder sind anderer Meinung – ja/nein.

Spiel „Wie viele?“ zum Thema „Zahlen. Zahlen"
Auf dem Tisch liegen Spielzeuge von 1-10 oder 1-5. Kinder schließen ihre Augen auf den Befehl – ​​schließe deine Augen. Ich entferne das Spielzeug. Öffne deine Augen – öffne – zähle auf Englisch, wie viel noch übrig ist.
-wie viele?
-acht!

Spiel "Fröhlicher kleiner Mann"
Der Lehrer zeichnet einen Mann mit vielen Augen, Armen oder Beinen an die Tafel. Kinder zählen auf Englisch, streichen Sie den Überschuss.

Spiel "Pass den Ton"
Die Kinder geben sich den Ball zu und sagen den Ton, den der Lehrer gerufen hat.

Spiel "Über den Fluss"
Kinder überqueren den bemalten Fluss über Kieselsteine, zählen sie auf Englisch von 1 bis 5 oder 1-10.

Das Spiel „Helfer“ zum Thema „Meine Familie. Meine Familie"
Der Lehrer verteilt Bilder von Familienmitgliedern an die Kinder. Kinder rufen sie auf Englisch an und erzählen, wie sie ihnen zu Hause helfen.

Touch-Spiel
Der Lehrer nennt den Körperteil auf Englisch, den die Kinder berühren.
-Berühre deine Nase/Ohr/Kopf/usw.

Das Spiel „Ich werde einfrieren“ zum Thema „Körperteile. Körperteile"
Die Lehrerin zeigt den Kindern Weihnachtsmann-Fäustlinge.
Das sind die Fäustlinge des Weihnachtsmanns. Sie können alles einfrieren, was sie berühren. Jetzt werde ich den Körperteil auf Englisch benennen, und Sie verstecken ihn, sonst friere ich ihn ein!
Ich sage: Nase zufrieren! (Kinder verstecken ihre Nase). Erfroren Sie Ihre Ohren! (Ohren verstecken).

4. Spiele für die mittlere und 2. Jugendgruppe

Diese Spiele eignen sich für den Unterricht in der 2. Juniorengruppe, können aber auch in der Mittelgruppe zur Festigung des Wortschatzes und zum Üben der Phonetik eingesetzt werden.

Spiel los! Gehen! Gehen!"
Gehen! Gehen! Gehen! (wir gehen)
Schnell und langsam (wir gehen schnell, langsam)
Schnell und langsam
Zehenspitzen, Zehenspitzen (auf Zehenspitzen)
Stoppen! (sich nicht bewegen, stehen bleiben).

Das Spiel „Bug“ zum Thema „Spielzeug. Spielzeuge"
Auf dem Spielzeugtisch legt der Lehrer einen Kreis aus. In der Mitte liegt ein Spielzeug-Marienkäfer. Der Lehrer dreht es. Er hält an, worauf er zeigt, dann wird das Tier auf Englisch gerufen.

Spiel „Der Würfel“
Kinder würfeln mit Tieren, Zahlen, Farben usw. nennen, was herausgefallen ist.
-das ist eine Kuh/Blau/etc.

„Zeig es mir bitte“-Spiel
Kinder zeigen ein Spielzeug, das der Lehrer auf Englisch ruft, wiederholen seinen Namen auf Englisch.
-Zeig mir bitte einen Affen/Katze/Frosch/etc.

Katz-und-Maus-Spiel
Ich bin eine Maus, (Mäuse streicheln die Katze)
Du bist eine Katze
Eins zwei drei
Fang mich! (Katze fängt laufende Mäuse).

Spiel "Pass das Spielzeug"
Kinder geben einander Spielzeug und benennen es auf Englisch.

Fingerspiel „Meine Familie“ zum Thema „Meine Familie. Meine Familie"
Mutter - Mutter (beugt ihre Finger)
Vater
Schwester
Bruder Bruder
Dies ist eine Familie – Familie, Mama, Papa, Bruder, Schwester und ich!
Fazit

Das pädagogische Ziel des Programms "Entertaining English" für das Vorschulalter ist es, Kindern die Grundlagen der englischen Phonetik, die ersten Fähigkeiten des englischen Sprechens zu vermitteln, um elementare kommunikative Aufgaben auf Englisch im Rahmen der vom Programm vorgeschlagenen Themen zu lösen. Spiele sind eine große Hilfe, um dieses Ziel zu erreichen. Ihre Verwendung führt zu guten Ergebnissen, erhöht das Interesse der Kinder am Unterricht und ermöglicht es ihnen, ihre Aufmerksamkeit auf die Hauptsache zu konzentrieren - die Beherrschung der Sprachfähigkeiten im Verlauf einer natürlichen Situation, die Kommunikation während des Spiels.
Die Verwendung von Spielmomenten im Englischunterricht trägt zur Aktivierung der kognitiven und kreativen Aktivitäten von Kindern bei, entwickelt ihr Denken, ihr Gedächtnis, fördert die Initiative und ermöglicht es Ihnen, Langeweile beim Unterrichten einer Fremdsprache zu überwinden. Spiele entwickeln Intelligenz und Aufmerksamkeit, bereichern die Sprache und festigen den Wortschatz von Vorschulkindern, konzentrieren sich auf die Schattierungen ihrer Bedeutung. Das Spiel kann das Kind an die Vergangenheit erinnern und sein Wissen auffüllen.
Das Spiel zeichnet sich durch eine Atmosphäre des Enthusiasmus und der Freude sowie des Gefühls für die Machbarkeit von Aufgaben aus - all dies hilft Kindern, die Schüchternheit zu überwinden, die sie daran hindert, die Wörter einer Fremdsprache frei in der Sprache zu verwenden, und wirkt sich positiv auf die Lernergebnisse aus. Gleichzeitig lasse sich das Sprachmaterial leichter aufnehmen – und gleichzeitig stelle sich ein Gefühl der Zufriedenheit ein – „es stellt sich heraus, dass ich schon jetzt mit allen auf Augenhöhe sprechen kann.“
Für den Lehrer ist vor allem zu beachten, dass das Spiel nur ein Element des Unterrichts ist und dazu dienen soll, die didaktischen Ziele des Unterrichts zu erreichen. Daher ist es notwendig, genau zu wissen, welche Fähigkeiten und Fertigkeiten in diesem Spiel trainiert werden, was das Kind vor dem Spiel nicht wusste und was es während des Spiels gelernt hat.

Spiel Nummer 1. „Zeige auf die richtige Lernkarte“. An der Wand (auf dem Teppich, auf dem Brett) Auf Englisch zeigen die Kinder abwechselnd auf das entsprechende Bild (Sie können einen Laser oder einen einfachen Zeiger verwenden). Alternativ nehmen alle Kinder gleichzeitig am Spiel teil.

Spiel Nummer 2. „Lauf zur rechten Lernkarte“. An der Wand (auf dem Teppich, auf dem Brett) Der Lehrer platziert Bilder mit Bildern der im Unterricht behandelten Fächer. Der Lehrer nennt das Thema (Farbe, Tier, Körperteil einer Person, Familienmitglied, Geschirr, Möbelstück etc.) auf Englisch laufen die Kinder auf das entsprechende Bild zu. Sie können in Teams spielen.

Spiel 3. „Lege die Karte an die richtige Stelle (im rechten Reifen)". Der Lehrer fordert die Kinder auf Englisch auf, Bilder mit den im Unterricht behandelten Themen aufzuhängen (Blumen, Tiere usw.) für diverse Möbel (Tisch, Stuhl, Nachttisch), Boden, Teppich usw. Wenn es möglich ist, mehrfarbige kleine Reifen zu verwenden, können Sie die Kinder bitten, dieses oder jenes Bild beispielsweise in Rot zu platzieren (blau, gelb, grün) Band.

Spiel Nummer 4. „Plätze tauschen“. Kinder sitzen im Kreis auf Stühlen, jedes Kind hält eine Karte mit dem Bild eines im Unterricht behandelten Themas . Der Lehrer sagt die Wörter auf Englisch. Wenn das Kind sein Wort hört, steht es auf und tauscht die Plätze mit einem anderen Kind, das das gleiche Bild hat. Hinweis: Es müssen mindestens drei identische Karten mit dem Bild jedes Artikels vorhanden sein.

Spiel Nummer 5. „Laufendes Spiel“. Kinder sitzen im Kreis auf Stühlen, jedes Kind hält eine Karte mit dem Bild eines im Unterricht behandelten Themas (Farbe, Tier, Körperteil einer Person, Familienmitglied, Geschirr, Möbelstück etc.). Der Lehrer sagt die Wörter auf Englisch. Wenn das Kind sein Wort hört, steht es auf, läuft draußen im Kreis herum und setzt sich auf seinen Platz.

Spiel Nummer 6. „Grün, grün, gelb“. Kinder sitzen im Kreis auf Stühlen, ein Kind geht um den äußeren Kreis herum und wiederholt den gleichen Namen des Themas (Farbe, Tier usw.) auf Englisch, jedes Mal den Kopf berühren (oder Schulter) jedes sitzende Kind. Irgendwann sagt das führende Kind den Namen eines anderen Objekts. Das Kind, das in diesem Moment vom Fahrer berührt wird, steht auf und versucht, den Fahrer zu fangen, während es um den Kreis herumläuft. Versagt er, wird er selbst zum Anführer.

Spiel Nummer 7. „Kopf runter, Daumen hoch“. Kinder sitzen an Tischen. Drei Kinder sind Fahrer. Sie sind (oder Lehrer) sagen: „Kopf runter, Daumen hoch, Augen zu! “ Danach senken die Kinder ihre Köpfe, legen ihre Hände auf ihre Köpfe und heben den Daumen jeder Hand und schließen die Augen. Jeder der drei Anführer nähert sich einem der sitzenden Kinder und beugt seine Daumen. Danach sagen die Kinder: „Kopf hoch, Augen auf! „Kinder öffnen die Augen und diejenigen von ihnen, die von den Fahrern berührt wurden, raten, wer sie genau berührt hat (z. B. „Vika hat mich berührt.“) Hat das Kind richtig geraten, tauscht es die Plätze mit dem Kind, das es berührt hat.

Spiel Nummer 8. „Was ist meine Nummer? “ Der Lehrer ruft zwei Kinder und klebt Aufkleber mit Nummern auf den Rücken. (innerhalb der untersuchten Zahlen). Die Kinder rufen abwechselnd die Nummern und versuchen, ihre Nummer zu erraten. Das erste Kind, das seine Zahl errät, gewinnt.

LEHRTIPPS

In welchem ​​Alter ist es besser, mit dem Erlernen einer Fremdsprache zu beginnen?

Alle Kinder sind unterschiedlich und wahrscheinlich ist es unmöglich, diese Frage eindeutig zu beantworten. Wissenschaftler haben bewiesen, dass Kinder, die früh mit dem Erlernen einer zweiten Sprache beginnen, einen höheren IQ haben als ihre Altersgenossen. Sie lernen weiterhin problemlos Fremdsprachen und Gebärdensysteme, beispielsweise eine Programmiersprache.

Aber es gibt keinen Konsens in dieser Angelegenheit. Einige glauben, dass es notwendig ist, mit dem Erlernen einer zweiten Sprache zu beginnen, nachdem das Kind bereits weiß, wie man seine Muttersprache spricht, wenn es Ideen entwickelt hat, auf die man sich beim Erlernen einer Fremdsprache verlassen kann. Die Erfahrung zweisprachiger Familien zeigt, dass die Kenntnis zweier Sprachen die Entwicklung des Kindes nicht beeinträchtigt, sondern ihm im Gegenteil einen großen Vorteil gegenüber denen verschafft, die nur eine Sprache sprechen. Als Erwachsener eine Fremdsprache zu lernen ist viel schwieriger als als Kind. Es geht um die Besonderheiten der kindlichen Wahrnehmung, wenn die Struktur der Muttersprache noch nicht etabliert ist und jede andere so selbstverständlich wahrgenommen wird wie die Muttersprache.

Es liegt also an Ihnen, liebe Eltern! Und das Kriterium, das Ihnen bei der Entscheidung hilft, kann der Wunsch Ihres Kindes sein, in diese Klassen zu gehen, nach 5-6 Unterrichtsstunden werden Sie es selbst sehen.

Mein Kind hat Russisch noch nicht gelernt, spricht nicht viele Laute aus, ist es für ihn sinnvoll, Englisch zu lernen?

Im Unterricht in den jüngeren Gruppen wird viel Wert auf die Entwicklung der Artikulation gelegt (verbal) Gerät. Je mehr unterschiedliche Laute das Kind hört und auszusprechen versucht, desto besser entwickelt es sich. Eltern der Kinder der jüngeren Gruppe bemerken, dass es nicht ungewöhnlich ist, dass Kinder einige Wörter früher auf Englisch sprechen als auf Russisch. Und das ist nicht verwunderlich – schließlich sind die Wörter, die Babys am nächsten stehen, auf Englisch oft viel einfacher auszusprechen als auf Russisch. (Vergleiche: Hund - Hund (Hund), Katze (Katze), Küken - Küken (Küken), Huhn - Henne (Hung), Puppe-Puppe (dol), Wagen (ka). Die Hauptsache ist, dass das Kind gerne zum Unterricht geht.

Warum im Kindergarten mit dem Sprachenlernen beginnen, wenn die Kinder in der Schule die Sprache von Anfang an lernen?

Jetzt lernen viele Kinder die Sprache im Kindergarten, daher werden die Schüler in den Schulen immer öfter von Anfang an nach ihrem Vorbereitungsstand in Gruppen eingeteilt. Es wäre schön, das Kind in eine weiterführende Gruppe zu schicken, aber wenn es keine solche Gruppe gibt, können Sie einfach den Englischunterricht für Kinder, unabhängig von der Schule, zusätzlich dazu fortsetzen.

In jedem neuen Lernjahr für Kinder kommt eine neue Sprachschicht hinzu, die die vorherige überlagert. Kinder wiederholen wiederholt das behandelte Material und verstehen, wie sie das, was sie zuvor gelernt haben, in der Sprache anwenden können. Was Kinder früh lernen, erinnern sie sich ihr Leben lang, und was sie in der Schule lernen, vergessen sie sofort. (Das heißt, wenn ein Kind eine große Lernpause hat)

Was ist besser Einzelunterricht oder Gruppenunterricht und wie viele Personen sollten in einer Gruppe sein?

Für Kinder ist es wahrscheinlich besser, in kleinen Gruppen zu arbeiten, weil. Kinder müssen mehr spielen und Kinder sehen sich an und tun, was andere Kinder tun. Je jünger die Kinder sind, desto mehr Outdoor- und Rundtanzspiele werden beim Lernen verwendet, und Sie können solche Spiele nicht mit einem Kind spielen. Ältere Kinder im Vorschulalter lieben Wettbewerbe und die gleichen Spiele im Freien, Brettspiele, Dramatisierungen, Rollenspiele usw. Im Spiel lernen Kinder eine Fremdsprache besser (Erwachsene übrigens auch). Daher ist der Unterricht in kleinen Gruppen effektiver als der Einzelunterricht. Im höheren Vorschul- und Schulalter, wenn das Kind Lesen und Schreiben lernt, nimmt die Rolle des Einzelstudiums zu.

In Gruppen sind 4 bis 12 Personen wünschenswert und natürlich muss auf jedes Kind individuell eingegangen werden.

Muss ich zu Hause zusätzlich arbeiten?

Unser Englisch-Sprachtrainingsprogramm ist darauf ausgelegt, den Stoff im Klassenzimmer ohne Hausaufgaben zu beherrschen.

Wahrscheinlich sollten Sie ein Kind nicht alleine unterrichten, wenn Sie keine besondere Ausbildung auf dem Gebiet der Pädagogik und einer Fremdsprache haben: Schließlich werden Sie einem Kind keine Musik oder Tanz beibringen, wenn Sie nicht tanzen können oder können Kenne die Noten nicht. Mit Ihrem Baby auf Englisch zu sprechen, macht auch Sinn, wenn Sie selbst die Sprache fließend sprechen: Es ist besser, ihm keine unnötigen Fehler und eine falsche Aussprache aufzuzwingen.

Wenn Sie zu Hause zusätzlich lernen möchten und das Kind auch möchte, können Sie Audio- und Videomaterialien mit Muttersprachlern verwenden, es gibt viele Computerlernspiele, aber denken Sie daran, dass es für ein Kind schädlich ist, viel Zeit zu verbringen am Computer und beim Fernsehen

Wir sind bereits auf ruhige Varianten von "Spielen" gestoßen. Jetzt Outdoor-Spiele für Kinder auf Englisch sind an der Reihe. Um Englisch zu lernen, können Sie verschiedene Möglichkeiten ausprobieren, um den Stoff zu lernen. Wenn Erwachsene sich mit Ausdauer rühmen können, ist es für Kinder schwierig, lange zu sitzen und ein Buch anzuschauen. Ihrem Kind beizubringen, Englisch zu sprechen, wird einfacher, wenn Sie es mit einem etwas ungewöhnlichen Ansatz versuchen. Wir gehen davon aus, dass das Spiel Bewegung ist und Bewegung Leben ist. Bei Spielen im Freien kann man Englisch lernen, und manchmal muss man das auch. Hier sind einige Szenarien für Sie und Ihre Kinder.

1) "Strecke" - "Straße"

Legen Sie zu Hause oder im Freien Bilder / Gegenstände in einer geraden Linie oder in einem Halbkreis aus. Sie sollten einem Pfad ähneln (gerade oder gewunden). Die Kinder gehen abwechselnd an den Objekten entlang und beschreiben, was sie sehen. Sie können die Sätze verwenden: "Ich kann sehen ....", "Ich habe ein ...", "Ich mag ein ....".

2) "Farben" - "Farben"

Nimm ein weißes Blatt. Zeichnen Sie darauf Buchstaben, Töne und Zahlen mit farbigen Farben. Als nächstes nennen Sie einen Buchstaben, einen Ton, eine Zahl, und das Kind findet und stellt sich darauf. Sie können das Spiel auch komplizieren und Wörter, die mit diesem Buchstaben beginnen, als Klang bezeichnen. Auf diese Weise, spiele für kinder auf englisch werden interessanter und machen mehr spaß.

3) "Kugel" - "Kugel"

Es ist notwendig, den Buchstaben zu benennen und den Ball zum Spieler zu werfen. Wenn er es fängt, nennt er ein Wort, das mit diesem Buchstaben beginnt, und bildet einen Satz mit diesem Wort. Zum Beispiel: F – Fußball – Ich spiele gerne Fußball.

4) „Wahr – nicht wahr“ – „Wahr oder falsch“

Das Spiel kann mündlich oder mit einem Ball gespielt werden. Sie sagen einen Satz, werfen einen Ball und fragen: "Ist es wahr oder falsch?" Er fängt den Ball und sagt „Ja, das stimmt“ oder fängt ihn und wirft ihn mit den Worten „Nein, das stimmt nicht“ zu dir zurück. Ist es falsch." Nehmen wir zum Beispiel ein paar Sätze:

Blauer Himmel – wahr, grüne Maus – falsch.

Weißer Schnee – wahr, graue Sonne – falsch.

Grünes Gras – wahr, schwarzer Apfel – falsch.

5) "Rennen" - "Rennen"

Hängen Sie Bilder an die Tafel oder an die Wand. Die Kinder können in zwei Teams aufgeteilt werden. Sie nennen ein Bild. Von jedem Team läuft ein Spieler zum Brett / zur Wand und findet diesen Gegenstand. Wer die meisten richtigen Antworten hat, gewinnt.

6) „Telefon kaputt“

Kinder teilt man am besten in zwei Teams auf. Der erste jedes Teams kommt auf Sie zu und Sie geben jedem eine Aufgabe, aber nur so, dass niemand Sie hört. Dann kehren sie jeweils zu ihrem Team zurück und flüstern sich die Aufgabe zu. Die letzte Person, die die Aufgabe hört, muss sie erledigen. Beispiel: Sie haben gefragt: „Leg den Hund auf den Stuhl“, die letzte Person, die es hört, sollte den Hund auf den Stuhl legen. Wenn die Spieler die Aufgabe richtig geflüstert haben und der letzte Spieler sie erledigt hat, bekommt das Team einen Punkt. Wer mehr Punkte erzielt, gewinnt.

7) "Kniebeugen"

Wir teilen die Kinder in Teams ein und stellen sie in mehreren Reihen auf. Jedes Team erhält eine Karte mit einem bestimmten Bild. Sie beginnen, verschiedene Wörter auszusprechen, und wenn darunter das Wort eines der Teams auftritt, sollte sich das gesamte Team setzen. Wenn das gegebene Wort nicht erklingt, bleiben sie stehen. Mehr richtige Antworten gewinnen das Team.

8) "Angebot"

Wir bilden zwei Teams. Wir legen Karten mit vorgefertigten Wörtern auf separaten Tischen aus. Die ersten Teilnehmer jedes Teams kommen an ihren Tisch und wählen nur ein Wort aus. Der nächste Teilnehmer kommt und nimmt das zweite Wort auf. Dritte - dritte usw. Wörter müssen einen Satz bilden. Wer den richtigen Satz findet, gewinnt.

Also haben wir uns überlegt, mobil zu sein Spiele für Kinder auf Englisch, die helfen, Ihr Kind aufzuheitern und vor allem zu interessieren. Sie können es selbst tun oder sich Hilfe holen. Haben Sie keine Angst zu experimentieren!

Das Schwierigste an der Erziehung von Kindern ist wahrscheinlich, sie dazu zu bringen, etwas zu tun. Vor allem, wenn sie nicht sehr interessiert sind. Lernen Sie zum Beispiel Englisch.

Für viele Kinder ist das nur Mehl, weil sie aus ihrem gewohnten Lebensraum herausgezogen werden – aus dem Spiel, wo sie Spaß haben und sich wohlfühlen. "Nichts", sagen Sie, "wir finden eine Gouvernante mit Englischkenntnissen, die mit dem Kind von Anfang an nur auf Englisch kommuniziert, und das war's." Die Option ist großartig, aber nicht jeder kann es sich leisten.

Was dann, wenn wir uns entschieden haben, das Kind selbst zu unterrichten oder es zur Schule zu schicken? Wann also anfangen? So früh wie möglich ist nicht wirklich unsere Option, wenn das Kind seine Muttersprache noch nicht vollständig erlernt hat. Wenn es dem Baby gelingt, seine Sprache kompetent und klar auszudrücken und Ihre ohne Probleme zu verstehen, können Sie fortfahren.

Natürlich lohnt es sich, mit der so vertrauten und verständlichen Spielform zu beginnen, die Belastung schrittweise zu steigern und die Interessen des Kindes zu berücksichtigen. Bitte beachten Sie, dass es besser ist, kürzere und häufigere Unterrichtsstunden zu haben und sich auszuruhen, als Ihr Kind mit anderthalbstündigen Vorlesungen und Seminaren zu quälen.

Es ist besser, eine Fremdsprache auf die gleiche Weise wie die Muttersprache einzuführen - wiederholen Sie zuerst Wörter und Sätze nach uns, fügen Sie dann Regeln hinzu und systematisieren Sie das Gelernte, ohne die Spielform zu vergessen.

Arten von Lernspielen auf Englisch

Beginnen wir mit den möglichen Spielarten:

• Gruppe(in der Klasse, in der Gruppe);
• Individuell(zusammen mit einem Elternteil).

Beide Arten können Outdoor-Spiele oder Spiele der Aufmerksamkeit, Schreibgeschwindigkeit, Logik usw. sein, die keine körperliche Aktivität erfordern. Das Hauptziel der ersteren ist die Sozialisation, denn hier lernt das Kind, mit anderen Menschen zu kommunizieren, Freunde zu finden und die Regeln der Etikette zu lernen. Unter anderem können solche Spiele den Teamgeist fördern und Rivalität hervorrufen, was das Kind oft motiviert, die Aufgabe besser und schneller zu erledigen.

Englische Gruppenspiele für Kinder

Simon sagt. Ein unterhaltsames, einfaches und bewegendes Spiel, bei dem es im Wesentlichen darum geht, den Anweisungen zu folgen. Der Host des Spiels sagt den Satz „Simon sagt“ und zum Beispiel „berühre deine Nase“ – berühre deine Nase oder „klatsche in die Hände“ – klatsche in die Hände. Das Spiel eignet sich perfekt für eine kleine Sportunterrichtspause oder zum Aufwärmen.

Zählbar und unzählbar. Mit Hilfe des Balls und im Kreis stehend kannst du einfach und fröhlich eine Pause einlegen und Substantive wiederholen. Wir werfen einfach den Ball und rufen das Wort, und derjenige, der es gefangen hat, sagt, ob es zählbar ist oder nicht. Ist die Antwort falsch, scheidet der Spieler aus.

Basketball. Requisiten: 2 Eimer (Körbe) und Aufkleber. Wir teilen die Klasse oder Gruppe von Kindern in 2 Teams auf und geben ein beliebiges Thema an Wörtern. In der nächsten Minute schreiben die Teilnehmer jedes Teams möglichst viele Wörter zu einem vorgegebenen Thema, falten das Geschriebene zu einer Kugel und werfen sie in den Korb des Gegners. Am Ende der Minute werden die Ergebnisse zusammengezählt – nur Zettel aus dem Korb mit richtig geschriebenen Wörtern werden gezählt. Das Team mit den meisten Papieren gewinnt.

Krokodil. Ein bekanntes Spiel, dessen Kern darin besteht, den Mitgliedern Ihres Teams ein bestimmtes Wort zu zeigen. Perfekt, um ganze Wortthemen zu wiederholen. Sieger ist das Team, das in einer bestimmten Zeit zuerst fertig geworden ist oder mehr Wörter gezeigt hat.

einfrieren. Wir bitten die Kinder einfach, in der Klasse herumzulaufen, aber in dem Moment, in dem wir „Freeze“ sagen, sollten sie in einer Art Position erstarren. Unsere Aufgabe ist es, den ersten Schüler aufzutauen und zu erraten, in welcher Rolle er (a) eingefroren ist. Zum Beispiel: Bist du eine Katze? - Ja, bin ich / Nein, bin ich nicht. Derjenige, der auf die gleiche Weise aufgetaut wird, taut den Rest auf.

Märchen. Das Spiel, das auf Firmenfeiern und Hochzeiten so beliebt ist, kann leicht für einen Englischunterricht geeignet sein. Von den Requisiten benötigen Sie eine einfache Geschichte auf Englisch (je seltsamer, desto besser) und Poster mit Aufschriften (z. B. Hund, Baum, Wind usw.). Wir verteilen Rollen unter den Kindern und fangen an zu lesen: Der Wind hat den Baum bewegt – Der Wind hat den Baum bewegt, der Hund sagt „bellen“ – der Hund sagt „wau“ usw.

Es gibt auch Spiele, die Sie problemlos zu zweit mit Ihrem Kind zu Hause spielen können.

Englische Spiele für zwei

Farben. Wir geben den Befehl „schnell etwas Rotes berühren“ - schnell etwas Rotes berühren. Sie können das Spiel komplizieren und den Befehl geben, etwas zu bringen - bringen Sie mir ein blaues Buch - bringen Sie ein blaues Buch.

Gegensätze. Sie müssen nur Antonyme für englische Wörter benennen: Männer - Frauen, Weiß - Schwarz usw. Um es ein wenig interessanter zu machen, können Sie den Ball werfen und Antonyme benennen.

Wo ist es? Das Spiel ist interessant, weil Sie mit verschiedenen Objekten Verstecken spielen und Präpositionen und Namen von Objekten auf Englisch wiederholen können. Während wir uns abwenden, versteckt das Kind zum Beispiel ein Buch und wir müssen es finden, indem wir die Anweisungen befolgen - schau an die Wand, auf das Regal, neben die Lampe (schau an die Wand, auf das Regal, neben die Lampe) usw.

Zieh mich an. Eine lustige Art, die Namen von Kleidungsstücken zu wiederholen. Wir bitten das Kind, einen Mantel, einen Hut usw. anzuziehen, aber den vorherigen Gegenstand nicht zu entfernen. Wir spielen, bis es nichts zum Anziehen oder einfach nichts zum Anziehen gibt.

Was tue ich? Eine unterhaltsame Art, sich zu entspannen. Wir zeigen dem Kind, wie wir gehen oder tanzen, und seine Aufgabe ist es, zu beschreiben, was genau wir tun. Zum Beispiel tanzt du, du gehst.

So viele wie du kannst. Wir nehmen ein großes Wort oder einen Satz, aus dem Sie in 2 Minuten so viele englische Wörter wie möglich finden müssen. Wer die meisten Wörter findet, gewinnt (achten Sie darauf, dass alle richtig geschrieben sind).

Kannst du malen? Das Spiel lässt das Kind seiner Fantasie freien Lauf. Sie können die Namen von Objekten wiederholen und so die Möglichkeit haben, das zu zeichnen, was wir auf Englisch genannt haben, z. B. einen Bären oder einen Apfel. Sie können das Spiel variieren - lassen Sie sie das Bild, das wir im Voraus vorbereitet haben, ausmalen und auf Englisch signieren. Diese Werke können im ganzen Haus aufgehängt werden und wiederholen dann unwillkürlich die bereits gelernten Wörter, denn das Kind wird ihnen bestimmt mit den Augen begegnen.

Was fehlt? Wir entwickeln Achtsamkeit und wiederholen die Namen von Objekten. Wir legen mehrere Gegenstände vor dem Kind aus (oder zeigen ihm einen Raum mit Gegenständen). Dann bitten wir ihn, sich abzuwenden oder den Raum zu verlassen, woraufhin wir einen Gegenstand entfernen. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, den fehlenden Gegenstand auf Englisch zu benennen.

Diese Liste kann noch sehr lange mit Spielarten aufgefüllt werden, es wäre nur Zeit für all diese Aktivitäten.

Wie Kinder spielend Englisch lernen

Aber was ist, wenn wir beschäftigt sind und das Kind bereits alle möglichen Wahlfächer hat, schwimmen, jeden Dienstag und Donnerstag ein Flugzeug steuern? In diesem Fall wird es zu schwierig sein, das Kind zu einem Nachhilfelehrer oder zu einer örtlichen Sprachschule zu schicken, weil dies wieder Zeit ist, die sowieso schon knapp ist. Darüber hinaus werden die Chancen, dass das Kind die richtige Aufmerksamkeit erhält, noch geringer.

In diesem Fall hilft Englisch über Skype. Urteilen Sie selbst - das Kind ist zu Hause in der Nähe, wir können gucken, was es dort tut und sehen sofort, ob es Fortschritte und Sinn aus diesen Aktivitäten gibt. Und Sie können auch Ihre Hausaufgaben verbessern + Feedback erhalten, den Lernprozess beeinflussen und den Stundenplan bei Bedarf flexibel ändern.

Man kann sagen, dass dies ineffizient ist und das Kind einfach nicht so lange vor dem Computer sitzt, aber das wird nicht ganz richtig sein. Wenn eine Unterrichtsstunde bis zu einer Stunde Dauer sowohl methodisch als auch unter Berücksichtigung von Altersmerkmalen richtig aufgebaut ist, dann vergeht die Unterrichtsstunde mit großer Freude und großem Nutzen für das Kind wie im Flug.

„Aber das Kind sitzt nicht neben dem Lehrer und kann nicht in ein Heft schreiben, wie im normalen Unterricht!“, sagst du. In der Tat, aber genau deshalb wird er sich dem Lehrer leichter und schneller öffnen, da er zu Hause in einer angenehmen Umgebung ist. Und auch das Üben des Schreibens kann wie viele andere Dinge durchgeführt werden, da ein Online-Lehrer über eine Vielzahl von Tools verfügt. Interaktive Online-Whiteboards, die inzwischen sehr zahlreich sind (z. B. idroo.com), ermöglichen es dem Kind, zu zeichnen und zu schreiben, Bilder zu sehen und zu bewegen, Wörter und Sätze zuzuordnen, und der Lehrer sieht und korrigiert all dies leicht.

Brettspiele. Sie werden es nicht glauben, aber mit Hilfe des gleichen Online-Bretts und einem einfachen Würfel (der auch online geworfen werden kann) können Sie lustige Brettspiele spielen - je nach Würfelzahl macht das Kind einen Zug, und erledigt die Aufgabe aus der Zelle, die er getroffen hat (lächeln, von Ihrer Familie erzählen, einen Affen zeigen usw.). Das gleiche Spiel, möglichst viele Wörter aus einem englischen Satz zu schreiben, lässt sich problemlos in Skype spielen, ebenso wie in einem Krokodil, sagt Simon, oder in Farben.

Eine wichtige Rolle spielt auch ein Lehrer, der eine spezielle Ausbildung absolviert hat und weiß, wie man ein Kind richtig motiviert, die Last verteilt und die Altersmerkmale und Interessen der Schüler berücksichtigt. Das sind übrigens die Lehrer der EnglishDom Online-Schule! Sie können sich selbst davon überzeugen, indem Sie Ihr Kind für eine kostenlose Einführungsstunde anmelden, in der es Ihnen hilft, das Sprachniveau zu bestimmen, den am besten geeigneten Lehrer und ein Trainingsprogramm für Kinder auszuwählen.

Und wenn Ihr Kind schon alt genug ist, können Sie ihm beibringen, wie man unser Training benutzt, wo Sie mit Hilfe von Bildern und interessanten interaktiven Übungen Wortgruppen lernen, ein interessantes Video auf Englisch ansehen und sogar Grammatik wiederholen können.

Fazit

Daher können wir mit Sicherheit sagen, dass das Online-Lernformat einfach eine beeindruckende Anzahl von Vorteilen hat: ein Spielformat ist ebenfalls verfügbar, eine enorme Zeitersparnis, komfortable Bedingungen, ein bequemer Zeitplan, die Möglichkeit, den Lernprozess zu beeinflussen, und regelmäßiges Feedback des Lehrers . Wir helfen Ihrem Kind gerne, sein Englischniveau deutlich zu verbessern.

Große und freundliche Familie EnglishDom