Bildung Bildung ist anders. Ein Ende des langjährigen Streits in Russland zwischen russischen Pädagogen und dem Bildungsministerium über den Nutzen der laufenden Bildungsreformen an unseren Schulen ist nicht in Sicht. Es stellt sich heraus, dass wir nicht die Einzigen sind. Auch mit ihrem Sekundarschulsystem sind die Chinesen nicht ganz zufrieden. Daher ist die geplante Tendenz, Kinder wie in Russland zum Lernen „über den Berg“ zu schicken, sehr beliebt. Chinesische Schulkinder beschweren sich ständig über schrecklich viele Hausaufgaben, viel 压力 (Stress), Mangel an Freizeit, sie wollen Gaokao (高考, eine Abschlussprüfung, ein Analogon zu unserem Einheitlichen Staatsexamen) vermeiden und ihre Ausbildung im Oberstufen von "überseeischen" Schulen. Nachdem ich chinesische Schulkinder, aber auch Lehrer befragt hatte, bekam ich ein vollständiges Bild davon, in welchem ​​System Kinder in Peking und anderen Städten studieren, in welchen Trend sich Chinas Bildung derzeit bewegt und wie viel Aufwand Kinder aufwenden, um das begehrte Zertifikat zu erhalten.

Ich fange also nicht gleich mit dem Schlimmsten an. Zunächst ist die chinesische Schule in drei Stufen unterteilt – Grundschule (小学，6 Jahre), Mittelstufe (初中, 6 Jahre) und Oberstufe (高中, 3 Jahre). „Das erste Mal in der ersten Klasse“ findet im Alter von 6-7 Jahren statt. Der Staat zahlt nur die ersten neun Jahre der Ausbildung, die letzten drei Jahre zahlen die Eltern aus dem Portemonnaie, obwohl einige glückliche Schüler mit einem Zuschuss oder Stipendium rechnen können.

Wie mir ein chinesischer Freund sagte, ist das ganze Leben eines Chinesen das ewige Bestehen von Prüfungen, und sie beginnen genau in der Schule. Eine der schwersten Prüfungen fällt am Ende der sechsten Klasse auf den Kopf eines ahnungslosen Grundschülers. Und dann beginnt ... die Suche nach Wegen zum Abitur beginnt, und zwar immer nach einem guten oder besten! Kein Wunder, dass sie in der Grundschule sechs Jahre lang auf den Lehrer gehört und seine Aufgaben bedingungslos ausgeführt haben!

Es sollte klargestellt werden, dass die chinesischen Grund-, Mittel- und Oberschulen nicht eine Schule sind, wie in Russland. Sie haben unterschiedliche Namen und sind unterschiedliche Bildungseinrichtungen. Obwohl einige Schulen alle drei Ebenen umfassen.

Das Rennen der Eltern beginnt also (zunächst) genau am Ende der Grundschule. Sie stehen vor der Tür der für ihr Kind gewünschten weiterführenden Schule „im Dienst“, „erwischen“ Schüler, die sie bereits betreten haben, und „verhören“ zum Thema „wie er sie betreten hat“ und „den Inhalt der Aufnahmeprüfung“. ." Aufnahmeprüfung. Mir wurde gesagt, dass es geheim sei. Dies ist eine der Möglichkeiten, die Schule zu betreten. Geheim, weil es unmöglich ist, sich darauf vorzubereiten, weil der Inhalt unbekannt ist. Die Prüfung kann viele Formen annehmen – sie kann in Form eines Tests oder in Form eines Vorstellungsgesprächs erfolgen. Wenn es sich um einen Test handelt, dann handelt es sich normalerweise um Mathematik. Die Aufgaben werden auf einem höheren Niveau als dem zuvor behandelten gestellt, sodass das Geld für einen Tutor im Voraus bereitgestellt werden muss.

Der nächste Weg zur Wunschschule ist das sogenannte 推优, die Aufnahmeempfehlung. Lehrer empfehlen, wählt einen Computer. O große Lotterietrommel des Glücks! Nur jeder zehnte Bewerber kann auf diesem Weg an einer Schule eingeschrieben werden. Es gibt auch Schlupflöcher, aber das ist für diejenigen, die nicht sparen - schließlich ist die Zukunft der Kinder, wie kann man einer seelenlosen Maschine vertrauen! Also als nächstes - die Beziehung der Eltern. Hier ist alles klar. Eine andere Möglichkeit, in die begehrte Schule zu kommen, ist die automatische Einschreibung aufgrund der Nähe zu Hause, 直升. Um immatrikuliert zu werden, müssen Sie eine Wohnung in der Nähe der Schule haben und länger als drei Jahre darin leben. Eltern, die am "Rennen" teilnehmen, kaufen lange vor der Geburt eines Kindes Wohnungen in der Nähe einer angesehenen Schule und sorgen sich um seine Zukunft. Eine solche Wohnung wird 学区房 genannt. Nun, der letzte Weg zur Fortsetzung der Ausbildung – und jeder Grundschulabsolvent ist zur Fortsetzung der Ausbildung im Gymnasium verpflichtet – 派位, also die Zuordnung eines Schülers zu irgendeiner Schule, an der es einen Platz gibt, ist in der Regel bei weitem nicht die beste entsprechend das System „Oh allmächtiger Computer, entscheide über mein Schicksal“. Komisch aber wahr.

Sie haben also einen Weg gefunden, eine gute Schule zu besuchen, aber das bedeutet keineswegs, dass Sie sich entspannen und an nichts denken können (bis zur Universität). Mittel- und Oberschulen beinhalten fast rund um die Uhr Unterricht, viele „Hausaufgaben“ und ein Minimum an Freizeit, da Kinder neben „Hausaufgaben“ und Unterricht beispielsweise Interessenkreise * Eltern * besuchen , mit ausländischen Lehrern Englisch lernen oder tanzen oder Sport treiben oder etwas anderes, das darauf abzielt, ein Kind zu einer hoch organisierten, wettbewerbsfähigen Persönlichkeit zu machen, da wir über China sprechen - ein Land, in dem die Stärksten aufgrund der großen Anzahl von Menschen überleben drin. Eltern haben dafür Verständnis.

Der Stundenplan in einer normalen normalen Schule ist „spartanischer“ Natur – mindestens 8 – 9 Unterrichtsstunden pro Tag: fünf Unterrichtsstunden in der ersten Hälfte des Tages, vier Unterrichtsstunden in der zweiten. Jeden Tag in der letzten Stunde wird ein Test a.k.a. Prüfung. Ich schreibe dies über das letzte Jahr der High School, wo die Kinder auf das Abitur vorbereitet werden. Der große Nachteil solcher Tests besteht laut einem der von mir interviewten Schüler darin, dass der Schüler bei der Durchführung von Tests "an der Maschine" tatsächlich Logik und nicht wirklich erworbenes Wissen verwendet. „Pannen“ von reinem Wasser. Von gesundem Interesse am Studieren riecht es hier kaum. Die Schüler behalten jedoch ihre Begeisterung für das Lernen bei, die von den Lehrern angeheizt wird, und sind in Bezug auf alles optimistisch. Laut einer der Schülerinnen (Shandi Experimental Middle School, Teil der 101 School, Peking) wird die Freundschaft zwischen Klassenkameraden stärker, wenn die Prüfungen und Hausaufgaben zunehmen. "Gemeinsam kämpfen wir in den Prüfungen!" kann als Motto der Gymnasiasten gelten, denn hier entsteht die stärkste Freundschaft, die auch nach dem Abschluss nicht nachlässt.

Der Unterricht in der Schule beginnt gegen 8 Uhr morgens, in verschiedenen Schulen auf unterschiedliche Weise: irgendwo um 7:30 Uhr, irgendwo um 8:30 Uhr. Jede Unterrichtsstunde dauert 40 Minuten, zwischen den Unterrichtsstunden gibt es eine Pause und nach der zweiten Stunde gibt es eine große Pause für den Sportunterricht. Sportunterricht findet täglich statt. Und das ist durchaus verständlich, denn bei einer großen mentalen Belastung gehört Sport einfach dazu. Es stimmt, nicht alle Schulen haben eine solche Politik, einige Schulen schließen Sport nicht in das Schulsystem ein. Nach dem Sportunterricht rennen bereits ziemlich hungrige Kinder in die Kantine, um 5-10 Minuten das Mittagessen zu „verschlingen“ und schnell zum Unterricht. Darauf folgt der „Mittagstraum“, in dem die Schüler, die Hände gefaltet und „bequem“ auf dem Schreibtisch liegend, so tun müssen, als würden sie schlafen. Dieser "Traum" dauert eine Stunde bis 1:20. „Einschlafen“ bei einem Anruf und „aufwachen“ bei einem Anruf. Auch was das Äußere angeht, wurden recht strenge Regeln eingeführt, an die sich alle halten: kurze oder geflochtene Haare und eine einheitliche Schuluniform für alle Schüler, meist ein Trainingsanzug. Jede Schule hat eine andere Farbuniform.

Jeden Morgen wird als Akt des Patriotismus eine Person ernannt, die für das Hissen der Nationalflagge verantwortlich ist, was sehr lobenswert ist. Und auch Schulkinder schreiben Aufsätze zum mittlerweile beliebten Thema „中国梦“ („Chinese Dream“, Analogon zum „American Dream“, chinesische Version). Die Wochenenden werden mit Hausaufgaben verbracht. Urlaub im Sommer und Winter. Sommer - von Mitte oder Anfang Juli bis Ende August und Winter - von Mitte Januar bis Mitte Februar. Und alle Ferienschüler "baden" im Hausaufgabenmeer. Fürsorgliche Eltern schaffen es, einige Schulkinder für zwei Wochen zum Lernen ins Ausland zu schicken - um ihr Englisch zu verbessern, oder eine Zeit auf Reisen in China zu verbringen, was auch nicht schlecht ist, aber nicht lange - Sie müssen immer noch zurückkehren und Zeit haben, Ihre Hausaufgaben zu machen!

In der Oberstufe sieht es etwas anders aus. Zum Beispiel an der Hai Dian Foreign Languages ​​School, 海淀外国语学校, Peking. Um in die High School zu gelangen, müssen Sie auch eine Prüfungsprüfung bestehen, die jedoch demokratischer und offener ist als der Eintritt in die High School. Sie machen kein Geheimnis aus der Prüfung, was den Stress für Schüler und Eltern bis zu einem gewissen Grad reduziert. Diese Schule gilt als eine der modischsten Schulen, da sie in zwei Abteilungen unterteilt ist – die Abteilung für „Gaokao“ und die ausländische Abteilung. Generell gibt es aufgrund des anhaltenden Interesses der Chinesen an Fremdsprachen immer mehr internationale Abteilungen an Schulen. Im Jahr 2010 hatten nur 10 Schulen eine solche Unterteilung. Noch etwas zu den Unterschieden. In der Gaokao-Abteilung lernen Schüler nach einem bekannten Regime, das heißt, sie bereiten sich auf die wichtigste Prüfung in der 12-jährigen Schulbildung vor, die den Weg zu Universitäten und die Tür in die Zukunft öffnet. Gaokao wird in allen Fächern am Ende der zwölften (und in einigen Schulen der elften) Klasse aufgenommen. Und alle haben Angst vor ihm - Eltern, Schüler und sogar Lehrer. Die Punkte für jedes Thema variieren je nach Wichtigkeit. In diesem Jahr beträgt die Bestehensquote für die Prüfung in Chinesisch beispielsweise 180, im Vorjahr waren es nur 150. In Englisch hingegen wurde sie von 150 auf 120 reduziert. Viel Trost gibt es jedoch nicht. Sie müssen noch Prüfungen ablegen. Und Schüler, die an dieser Abteilung studieren, „pauken“ und bereiten sich auf Tests vor. Übrigens werden die Schüler ab der Oberstufe in "Geisteswissenschaften" (文科) und "Techniker" (理科) mit den entsprechenden Fächern eingeteilt.

Ganz anders sieht es in der Auslandsabteilung aus. Die Schüler sind nicht auf Gaokao vorbereitet. Es wird davon ausgegangen, dass Kinder die 11. Klasse an einer amerikanischen Schule beenden und dann eine der Universitäten in Amerika besuchen werden. In China ist es jetzt so in Mode, den „Ärger“ mit „verblüffenden“ Tests zu vermeiden und einen zu bekommen „echte“ Ausbildung im Ausland. Vielleicht ist es richtig, wenn die Eltern es zulassen. Das Gras des Nachbarn ist immer grüner. Studenten meiden Gaokao, aber TOEFL (Test of English as a Foreign Language) und SAT (Scholastic Assessment Test a.k.a. Academic Assessment Test) sind gekommen, um zu bleiben. Dies ist für ein Praktikum an einer amerikanischen Schule notwendig. „Das Leben arrangiert ständig Prüfungen, die vom Prozess der Verbesserung ablenken“ ... Die meisten Fächer werden von ausländischen Lehrern auf Englisch unterrichtet. Zuerst wird Englisch gelernt, es gibt eine Studie - Vorbereitung auf TOEFL, neue Wörter und Ausdrücke werden gepaukt. Einige Fächer werden auf Chinesisch unterrichtet – Mathematik, Biologie, Physik, Chemie – für die nächste Prüfung des städtischen Bildungsministeriums, genannt 会考 oder „Certificate of High School“, legt jeder sie ab, unabhängig von der Abteilung, in der der Schüler studiert. Das Studium an einer ausländischen Fakultät hat etwas Angenehmes – die Aufgaben ausländischer Lehrkräfte sind viel kreativer und interessanter: Die Studierenden arbeiten in Gruppen, erstellen und verteidigen Projekte, suchen nach Informationen für einen Bericht und so weiter. Und es gibt weniger Schüler in der Klasse – nicht 40, wie in einer allgemeinbildenden Schule, sondern nur 25 – 27, wie in einer gewöhnlichen westlichen Schule. Die Schule ist die gleiche, aber der Ansatz ist anders.

Jetzt müssen Sie ein wenig darüber schreiben, wie Schüler in einem Schulinternat leben. Viele Schulen haben Studentenwohnheime. In manchen Schulen leben die Kinder aufgrund der Entfernung der Schule von zu Hause in einem Internat, und in manchen Schulen ist dies in einer der Regeln enthalten. Verschiedene Internate haben eine unterschiedliche Anzahl von Schülern pro Zimmer - von 6 bis 8 und vielleicht sogar noch mehr. An der Schule für Fremdsprachen im Bezirk Haidien, Peking, verfügt ein Zimmer für 6 Personen über eine Dusche und eine Toilette. Einige Internate haben Duschen und Toiletten pro Etage. Sie stehen beim Aufruf um 6:30 Uhr auf, kehren gegen 22:00 Uhr nach drei bis vier Stunden Selbststudium und Wiederholung im Klassenzimmer am Ende des Unterrichts zurück. Drei Mahlzeiten pro Tag in der Schulkantine sind ebenfalls enthalten. Es ist verboten, elektronische Geräte ins Internat zu bringen, das heißt, alle iPhones, iPads und Computer warten zu Hause auf ihre Besitzer, wo letztere ihre Wochenenden verbringen – die Schüler kehren am Freitagabend nach Hause und am Sonntagabend wieder in die Schule zurück Herberge. Ach ja, und die Schuluniform nicht vergessen. Und hisst die Fahne.

In den Provinzen ist das Schulsystem gleich - der Unterricht beginnt zur gleichen Zeit, die gleichen Fächer. Unterschiede vielleicht nur in Möglichkeiten. Es gibt nicht viele zusätzliche Abteilungen in den Provinzen, in die Sie Ihr Kind schicken können, um beispielsweise Sprachen, Musik usw. zu studieren. Daher gibt es neben dem Studium im Gegensatz zu Großstädtern nur ein Studium. In Peking und anderen Großstädten Chinas versucht man, vor allem in der Grundschule etwas weniger Hausaufgaben zu geben, damit die Kinder mehr Freizeit haben, um Hobbygruppen zu besuchen. Darüber hinaus gibt es eine gewisse Ungleichheit unter den Bewerbern an Universitäten – ein Pekinger mit einer Punktzahl von 500 Punkten in Gaokao hat die Möglichkeit, eine gute Universität in der Hauptstadt zu besuchen, während ein Absolvent einer Schule aus Prov. Shandong kann mit den gleichen 500 Punkten nur auf eine technische Schule in Peking zählen. Geographie ist vorhanden.

Auch die Lehrer an den Schulen sind sehr beschäftigt. Laut einem der Lehrer an der Shangdi Experimental Middle School in Peking besteht die Hauptprüfung für einen Lehrer darin, einen angemessenen Ansatz für alle Schüler zu finden und sie auf der Grundlage ihrer individuellen Merkmale zu bewerten, da manchmal viele Schüler in der Klasse sind die Zahl erreicht 48 - 50, es ist nicht immer möglich, jeden individuell zu behandeln. Lehrer haben eine Menge Arbeit zu erledigen – eine riesige Menge an „Hausaufgaben“ und Prüfungsbögen mit Tests zu überprüfen, Auffrischungskurse zu besuchen, Nachforschungen anzustellen, sich mit Eltern von Schülern zu treffen usw. Und wenn der Lehrer zum Klassenlehrer ernannt wurde, dann fällt das alles in doppelter Menge auf die Armen. Daher bleiben die Lehrer jeden Tag weitere 2-3 Stunden in der Schule - die Arbeit nimmt ihnen viel Freizeit in Anspruch. Aber Sie sollten sie nicht im Voraus bedauern, sie haben auch Winter- und Sommerferien, mit denen sie die fehlende Freizeit an Werktagen ausgleichen.

Hier wachsen also die „Beine“ aus dem weitverbreiteten Urteil über die Chinesen, dass sie nicht selbstständig denken können und völlig unfähig sind, kreativ an die Sache heranzugehen – vom schulischen Bildungssystem verstehen die Chinesen selbst. Ständige Tests, Tests, Tests, die den Schüler daran hindern, die Frage selbstständig zu lösen und nicht die richtige Antwort aus 4 Optionen auszuwählen. Dieses „Knopfakkordeon“ wird es jedoch nicht lange geben. Positive Veränderungen in der Schulbildung wurden bereits skizziert, die sowohl von Lehrkräften als auch von Schülern selbst festgestellt werden. Erstens haben wir die Belastung der Hausaufgaben etwas reduziert, es wurde ein bisschen weniger. Zweitens wird das Kind angesichts der Reduzierung der Hausaufgaben ermutigt, Kreise zu besuchen, die Talente und Fähigkeiten entwickeln, wie z. B.: Tanzen, Zeichnen, Singen, Musik, Erlernen von Fremdsprachen und andere, soweit die Vorstellungskraft der Eltern und Geldbeutel erlauben. Drittens, um auf das Testsystem zurückzukommen, lässt sich auch hier Positives feststellen: Die Schüler verfügen dank der Tests über eine gut entwickelte Logik, außerdem ist das Testsystem für Lehrer bei der Kontrolle des Wissensstandes sehr bequem. Vergessen Sie jedoch nicht, dass 40 - 50 Personen in der Klasse sind und die Unterrichtszeit nur 40 Minuten beträgt. Viertens übernehmen die Chinesen aktiv positive Auslandserfahrungen. Wie bereits erwähnt, wird in der High School ein System mit zwei Abteilungen eingeführt. In der Auslandsabteilung wird der Unterricht von ausländischen Lehrern erteilt, die sich auf die Teamarbeit der Schüler konzentrieren, ihre kreativen Fähigkeiten, ihre Teamfähigkeit sowie die Fähigkeit entwickeln, den Stoff nicht nur zu kopieren, sondern auch selbstständig zu forschen. Die Schüler im Klassenzimmer sprechen und hören nicht nur zu, sondern äußern ihre Gedanken und Meinungen. Fünftens gibt es im Zusammenhang mit der Politik der Geburtensenkung jedes Jahr weniger Schüler, was bedeutet, dass es für den Lehrer einfacher ist, einen individuellen Ansatz für jeden Schüler zu finden, sich auf die Schüler zu konzentrieren und nicht auf Bücher und Aufgaben. Die Schüler äußern auch ihre Hoffnung, dass das Prüfungssystem, insbesondere für den Sekundarschuleintritt, demokratischer und offener und das Bewertungssystem gerechter wird.

All diese Verbesserungen sollen die Studierenden jedoch nicht „dämpfen“. Im Gegenteil, in Verbindung mit den sich abzeichnenden positiven Veränderungen werden die Studierenden mehr Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung haben. Hart arbeiten müsse man trotzdem, denn „ohne Arbeit kann man keinen Fisch fangen“. Wir wünschen ihnen viel Glück bei dieser edlen Sache und weiterhin viel Erfolg!

(3 Stimmen)

Das Bildungssystem in China weist einige Besonderheiten auf.

Im Gegensatz zu anderen Entwicklungsländern ist China ein Land mit einer hohen und schnell wachsenden Alphabetisierung der Bevölkerung, einschließlich der Bauernschaft. Nur 1517 % der erwachsenen Bevölkerung in China sind weiterhin Analphabeten (47 % in Indien, 61 % in Bangladesch, 59 % in Pakistan, 27 % im Iran, 17 % in der Türkei). China hat auch einen besseren Geschlechtsindikator - der Anteil analphabetischer Frauen in der Altersgruppe von 15-24 Jahren: nur 4% (44% in Indien, 63% in Bangladesch, 61% in Pakistan, 10% im Iran, 8% in Truthahn).

Bereits 1986 führte das „Schulpflichtgesetz der Volksrepublik China“ in den meisten Teilen des Landes die Schulpflicht ein. In Großstädten und einigen wirtschaftlich entwickelten Regionen wurde die Sekundarschulpflicht der ersten Stufe eingeführt.

Heute gibt es in China etwa eine Million Bildungseinrichtungen unterschiedlicher Niveaus und Profile, in denen mehr als 200 Millionen Menschen studieren. Gemäß der chinesischen Verfassung ist eine 9-jährige Schulbildung obligatorisch, die Gesetze Chinas geben jeder Person das Recht auf Bildung, einschließlich Vertretern nationaler Minderheiten, Kindern, Frauen und Behinderten. Mehr als die Hälfte der Kinder mit Entwicklungsstörungen können in Kindergärten und Schulen für Gehörlose, geistig Behinderte und Kinder mit anderen Entwicklungsstörungen unterrichtet werden.

Das Bildungssystem in der VR China umfasst Grund- und weiterführende Schulen sowie weiterführende Fach- und Hochschulbildung. Die Studienzeit in der Grundschule beträgt 6 Jahre und in der Sekundarschule 3 Jahre. Etwa 99 % der 6-jährigen Kinder besuchen in China die Grundschule.

Etwa 73 % der Jugendlichen treten in die erste Stufe der Sekundarschule ein, und 44,1 % der Absolventen setzen ihre weitere Ausbildung fort. Der grundlegende Unterschied zwischen der chinesischen Schulbildung ist ihre bezahlte Natur. Erst 2007 wurden Kinder auf dem Land von der Zahlung der Schulgebühren befreit (zuvor wurden solche Maßnahmen in Bezug auf die armen ländlichen Gebiete Westchinas ergriffen). Der Preis für den Zustand einer solchen Lösung beträgt mehr als 10 Milliarden Yuan.

Im Jahr 2001 studierten etwa 12 Millionen Studenten an den Universitäten der Volksrepublik China. Die Studiendauer beträgt 3-6 Jahre. Die Zahl der Hochschulen und Universitäten beträgt etwas mehr als 1000. Seit 1981 wurde ein Gradsystem eingeführt - Bachelor, Master und Doktor der Wissenschaften. Die Studienzeit an der Universität beträgt im 1. Abschnitt 3 Jahre und für das vollständige Hochschulstudium 4 bis 6 Jahre. Rund 300.000 Menschen studieren im Masterprogramm. Zu den bekanntesten Universitäten gehören die Universitäten Peking, Tsinghua, Fudan, Nankai, Nankian, Wuhan und Jimin. 2005 betrug die Gesamtzahl der Hochschulabsolventen 4,4 Mio., in allen EU-Ländern zusammen 2,5 Mio. Wichtig ist auch, dass sich die technische Ausbildung in China durchsetzt – etwa 650.000 Absolventen pro Jahr. (220.000 in den USA und 100.000 in der EU).

In den letzten 20 Jahren haben mehr als 20.000 Doktoren der Naturwissenschaften im Land einen akademischen Grad erhalten. Doktorarbeiten werden derzeit von 160.000 Doktoranden angefertigt.

China übertrifft zwar die meisten asiatischen Länder in Bezug auf die Breite der Grundschulbildung, ist ihnen jedoch in Bezug auf die relative Anzahl der Schüler deutlich unterlegen. Dies erklärt zum Teil den relativ geringen (wenn auch wachsenden) Anteil der Bildungsausgaben am BIP des Landes (2,6 %). Es ist notwendig, zwei weitere Umstände zu erwähnen. Zum einen gibt es in China ein Netz von berufsbildenden, pädagogischen und medizinischen Hochschulen (über 4 Millionen Studierende, die Studiendauer beträgt 2-4 Jahre), zum anderen sind verschiedene Formen der weiterführenden Allgemeinbildung und beruflichen Weiterentwicklung von Erwachsenen weit verbreitet (z Formenschulung umfasste mehr als 12 Millionen Menschen). Nur 10 % der Chinesen im entsprechenden Alter haben die Möglichkeit, eine systematische Berufsausbildung zu erhalten. Es gibt ein System der beruflichen Umschulung für Personen, die ihren Arbeitsplatz in staatlichen Unternehmen verloren haben. Ab dem Herbstsemester 2007 erhalten alle ländlichen Berufsschüler sowie bedürftige Schüler aus städtischen Familien ein Stipendium in Höhe von 1.500 Yuan pro Jahr.

Jährlich verpassen 12,5 Millionen Schulabgänger eine weiterführende Ausbildung, die meisten treten ohne die notwendige Berufsausbildung ins Berufsleben ein. Die Massenmedien, einschließlich zahlreicher Bildungsfernsehprogramme, spielen eine große Rolle bei der Verbesserung der beruflichen Bildung und der technischen Fähigkeiten der Bevölkerung.

In den Reformjahren wurden 380.000 chinesische Studenten ins Ausland geschickt, davon etwa 1.000 auf Staatskosten. 1978 verließen mehr als 400.000 Menschen China, um im Ausland zu studieren, und mehr als 10.000 kehrten in diesem Jahr zurück. In den letzten 10 Jahren haben mehr als 50 % der Doktoranden im Ausland studiert. Über 100.000 Studierende, die im Ausland studiert haben, sind bereits in ihre Heimat zurückgekehrt. China steht weltweit an erster Stelle in Bezug auf die Zahl der im Ausland studierenden Studenten. Heute gehen jedes Jahr mehr als 25.000 Menschen ins Ausland, die meisten Chinesen studieren in den USA, Großbritannien, Kanada, Australien, Deutschland, Frankreich und Japan . An US-amerikanischen und australischen Universitäten scherzen sie, dass die Universität ein Ort sei, an dem russische Lehrer chinesische Studenten unterrichten. Im Ausland fallen chinesische Studenten immer wieder durch ihren Fleiß und ihre relativ hohe Grundausbildung in Fächern wie Mathematik, Physik und Biologie auf. Laut US-Statistiken ist jeder fünfte Doktorand in den USA Chinese. Die Geographie der ausländischen Bildung ist außergewöhnlich breit gefächert: Über 100 Länder nehmen Studenten aus China auf.

In den letzten fünf Jahren hat die dynamische Entwicklung des Landes begonnen, gebildete ethnische Chinesen zur Rückkehr aus dem Ausland zu bewegen. Die Zahl der „Übersee-Zurückgekehrten“, wie sie in China genannt werden, wächst stetig, und es gibt jemanden, der zurückkehrt: nach Angaben der National Science Foundation (NSF) der USA von derzeit 276.000 promovierten Ausländern arbeiten (2007, ) in den USA, 22 % kommen aus China. China lockt aktiv ausländische Fachkräfte und Lehrkräfte an Universitäten und Technologieparks. Große Aufmerksamkeit wird der Gewinnung von Talenten aus den Vereinigten Staaten geschenkt.

Das Bildungssystem in China wird oft als pragmatisch und selektiv beschrieben. Die Chancen auf ein höheres Bildungsniveau sind für den durchschnittlichen Chinesen gering – daher wird diese Chance in der Regel nur von begabten Schülern wahrgenommen. Die Zulassung zu einer Universität ist für einen Abiturienten ein echter Urlaub: Wettbewerbe für einzelne Universitäten erreichen bis zu 200-300 Personen pro Platz. Begabte junge Menschen in China genießen in der Regel verschiedene Vorteile beim Aufstieg auf der Bildungsleiter – staatliche Stipendien, Subventionen von Unternehmen, Organisationen usw. Die Hochschulreform begann 1993 mit der Abschaffung des Staates Vertrieb und die schrittweise Ausbildung. Seit 1997 wird die Hochschulbildung für alle bezahlt: Die Gebühr beträgt 15-20 % der Bildungskosten, oft zahlt das Unternehmen, in dem der Student gearbeitet hat oder arbeiten wird, das Studium. Die Selektivität des Hochschulsystems zeigt sich noch auf eine weitere Weise: Die Universitäten des Landes sind in mehrere Kategorien eingeteilt. Abhängig von der erreichten Punktzahl in der Abschlussprüfung (die in China und Weißrussland gleichzeitig im ganzen Land stattfindet) kann sich ein zukünftiger Bewerber nur für die Zulassung zu Aufnahmeprüfungen in der Kategorie (oder niedrigeren Kategorie) der Universität qualifizieren, die den Punkten entspricht erzielt.

Die chinesische Tradition zeichnet sich durch höchstes Bildungsprestige sowie die Sonderstellung der sogenannten neun führenden Universitäten und Universitäten des Landes aus.

Die Grundgehälter von Professoren an neun führenden Universitäten des Landes (Peking, Qinhua, Nanjing, Fudan, Zhongshan usw.) betragen etwa 500 US-Dollar pro Monat (gegenüber 250.300 US-Dollar an anderen Universitäten und Hochschulen), wenn Lehrer und Forscher Leistungen erhalten Beim Wohnungskauf werden in einigen Provinzen Personen mit wissenschaftlichen Abschlüssen verschiedene Ausnahmen gewährt, wie z. B. die Erlaubnis, ein zweites Kind zu bekommen.

Ein weiteres Merkmal chinesischer Universitäten ist ein deutliches Überwiegen naturwissenschaftlich-technischer und angewandter Fachrichtungen (ca. 60 % der Studienplätze gegenüber 14 % in den USA, 18 % in den Niederlanden, 22 % in Thailand, 26 % in Japan, 30 % in Malaysia). ). Daher sind die Geisteswissenschaften (mit der möglichen Ausnahme von Soziologen) ein relativ kleiner Teil der Studentenschaft, wenn wir China mit entwickelten Ländern oder asiatischen Nachbarn vergleichen. Einige sehen darin die mangelnde Bereitschaft der KPCh, die Schicht der Humanisten zu vergrößern, die oft eine Bedrohung für die gesellschaftspolitische Stabilität darstellen. Tatsache ist, dass viele Nachbarn Chinas aufgrund der Überproduktion von Politikwissenschaftlern, Anwälten, Journalisten usw. seit langem mit diesem Problem konfrontiert sind. Viele Absolventen mit "angesehenen" Berufen finden sich ohne Arbeit wieder, schließen sich den Reihen der aktiven Opposition an und provozieren die Jugend und Studentenunruhen. Die Beibehaltung der bestehenden Struktur der Hochschulfächer in China wird auch von wirtschaftlichen Erwägungen diktiert, sowie von dem Wunsch, Ingenieure, Technologen und Naturwissenschaftler überhaupt zu bekommen.

Sowohl die Beibehaltung der bestehenden Proportionen zwischen Bildungseinrichtungen verschiedener Ebenen als auch die Inhalte der Ausbildungsprogramme unterliegen in der VR China strenger staatlicher Kontrolle.

Im Jahr 2007 wurde eine Entscheidung getroffen, die kostenlose Ausbildung an pädagogischen Universitäten des chinesischen Bildungsministeriums wiederherzustellen, unter der Bedingung, dass die Absolventen nach dem Abschluss zwei Jahre in ländlichen Schulen oder 10 Jahre in städtischen Schulen arbeiten.

Nichtstaatliche Bildungseinrichtungen (NOEs) in China sind Bildungseinrichtungen, die auf Kosten öffentlicher Organisationen, wissenschaftlicher Vereinigungen von Bürgern, Unternehmen sowie Schulen und Universitäten gegründet wurden, die durch die kollektiven Beiträge der Bevölkerung (insbesondere der Eltern von Schülern) organisiert werden ). Die chinesische LEU-Politik wurde von den folgenden Faktoren geprägt:

Die traditionell paternalistische Rolle des Staates nach konfuzianischer Ideologie;

Das Verbot der Gewinnerzielung als Zweck der Gründung und des Betriebs der NOU;

Aktive Beteiligung der Öffentlichkeit an der Verwaltung und Finanzierung der NOU;

NOU-Studenten genießen die gleichen Rechte wie staatliche Studenten.

Bis 1997 hatten alle nichtstaatlichen Sekundar- und Grundschulen in China die Akkreditierung bestanden. Anders sieht es bei den Universitäten aus: Von 1.200 erhielten nur 21 das Recht, staatlich anerkannte Diplome auszustellen.

So ist das Hauptmerkmal der staatlichen Politik gegenüber NOUs, dass der Staat ihnen zwar politische Unterstützung und Kontrolle garantiert: „aktive Ermutigung, umfassende Unterstützung, richtige Orientierung und verbessertes Management“, aber keine finanzielle Unterstützung gewährt. Obwohl es staatliche Immobilienprivilegien gibt, die die Gründung von NOUs fördern, sind dies die von der Regierung gewährten Steuervorteile, die Anmietung von Räumlichkeiten, Transportmitteln und Grundstücken. Es gibt auch einen zusätzlichen Anreiz: Schulbasierte Kollektivunternehmen genießen ein System von Vergünstigungen, das insbesondere „die dauerhafte Befreiung von Einkommen und bestimmten anderen Steuern für Unternehmen, die von weiterführenden Bildungseinrichtungen gegründet wurden, und die unbefristete Abschaffung aller Steuerzahlungen für Unternehmen, die von Grundschulen betrieben werden.“ Aus diesem Grund ist es für Unternehmen von Vorteil, NOUs und ihre Zweigstellen in ihren Territorien zu eröffnen. Alle Besitztümer und Einkünfte durften ausschließlich für den Ausbau der Schule verwendet werden. Die Investitionen von Unternehmen in einzelne Elite-Bildungseinrichtungen beliefen sich in der Zeit der Geburt von NOU auf eine sehr beeindruckende Summe. Dies wurde nicht nur durch Prestige- und Steuervorteile, die Möglichkeit, Niederlassungen von Unternehmen, Vereinen usw. auf zu Vorzugspreisen gekauftem Land zu gründen, sondern auch durch den Vorteil der Beziehungen zu den Eltern von Studenten erklärt. Von Unternehmen gegründete Schulen wurden nach und nach zusammen mit ihnen zu einem einzigen Holdingzentrum. Allerdings wurden nur wenige LEUs in China auf einem so soliden Fundament aufgebaut. Um eine kleine Schule zu eröffnen, reichten 20.000 Yuan aus, die mehrere Personen in Form von Aktien beisteuern konnten.

Schulen, die von privaten Unternehmern oder Unternehmen organisiert werden, tragen deren Namen und Namen, was das soziale Ansehen des Unternehmens erhöht und eine gute Werbung dafür schafft. Unter den Gründern der NOU gibt es viele ausländische Chinesen, die neben geschäftlichen Erwägungen auch nostalgische Motive treiben.

Die Rechtsformen für die Gründung einer NOU in China sind fünf Hauptmodelle:

Die Gründung einer Schule mit Unterstützung der Regierung, dh in der Anfangsphase leistet sie materielle und technische Unterstützung, bis die Schule selbst Mittel ansammelt. Ein Beispiel für ein solches Modell ist die Yuying Junior High School in Nashsin, die von der Retired Educators' Association gegründet wurde. Sie mieteten die Räumlichkeiten und einen Teil der Ausstattung der öffentlichen Schule, und da sie mehr Schüler einschrieben als erwartet, stellte die Stadtregierung 300.000 Yuan bereit, um die Grundschulklassen der Schule, von der die Gründer die Räumlichkeiten gemietet hatten, in ein anderes Gebäude zu verlegen, und auch half bei der Bestandsaufnahme;

Eigenständige Gründung von Schulen durch einen Bürger oder eine Personengruppe (häufig auf der Grundlage bereits bestehender Bildungseinrichtungen);

Gründung von Schulen durch Kapitalinvestitionen von Einzelpersonen oder Organisationen, die zusammen mit einem staatlichen Unternehmen oder einer staatlichen Institution Mitbegründer der NOU werden;

Aktionärsformular;

Gemeinsame Gründung von LOU durch chinesische und ausländische Partner.

Die Struktur des Anfangskapitals der Gründer könnte die Eigenmittel der Eigentümer, angeworbenes Kapital in Form von Aktien (Aktien) sowie Bankdarlehen, Darlehen und Darlehen von Einzelpersonen umfassen.

1) Die Wirkung von LEU war ziemlich ausgeprägt: Sie erleichterten die finanzielle Belastung des Staates und das bis Mitte der 1990er Jahre. mehr als 10 Milliarden Yuan (über 100 Millionen Dollar) an nichtstaatlichen Mitteln angesammelt. Studiengebühren bleiben die Hauptquelle der Kostendeckung für die meisten chinesischen PEIs. Da 90 % der NEIs in China Internate sind, ist die Unterkunft der Schüler in der Gebühr enthalten. Die Gesamthöhe der Studiengebühren setzt sich aus mehreren Arten von Beiträgen zur Schulentwicklung, Studiengebühren, Wohnheimgebühren usw. zusammen. Die Beiträge hängen von vielen Faktoren ab und schwanken stark von Provinz zu Provinz. Einige Schulen variieren die Studiengebühren je nach Leistung der Schüler, reduzieren sie für hervorragende Schüler und erhöhen sie für leistungsschwache Schüler. Die Formen der Erhebung von Studiengebühren sind vielfältig. Meistens bundesweit geschieht dies einmal im Semester.

Die meisten Privat- und „Volks“-Schulen in China sind klein, mit Einschreibungen zwischen 100 und 200 Schülern. Es gibt nur wenige große Schulen, die den staatlichen nicht unterlegen sind oder sie in Bezug auf die Anzahl der Schüler (500-1000 oder mehr Schüler) sogar übertreffen - nicht mehr als 10% aller nichtstaatlichen Bildungseinrichtungen.

Dieser Artikel stammt aus der Sektion Chinas Innovationspolitik die sich dem Thema widmet chinesisches bildungssystem. Ich hoffe, Sie wissen es zu schätzen!

Ein interessantes Video über die Entwicklung Chinas

Die Grundlagen des modernen chinesischen Bildungssystems wurden in den Anfangsjahren der Kommunistischen Partei gelegt. Dank dieses Systems gelang es den Behörden innerhalb weniger Jahrzehnte, den Analphabetismus vollständig auszurotten (vor 1949 konnten nur 20 % der Chinesen lesen und schreiben) und eine obligatorische Grund- und Sekundarschulbildung einzuführen. Trotz der Tatsache, dass viele westliche Pädagogen die chinesischen Erziehungsprinzipien oft kritisieren, halten die Einwohner Chinas dieses System selbst für sehr effektiv und etabliert.

Das Bildungssystem im alten China

Die ersten Schulen in China entstanden im 3. Jahrtausend v. e. Es gab zwei Arten:

• Xiang. Die Kinder wurden von älteren Mitgliedern der Gemeinschaft unterrichtet. Die jüngere Generation lernte von den Älteren etwas über Götter, Jagdmethoden, Handwerk und Familienleben.
• Xu. Ausbildung in militärischen Angelegenheiten sowie Schreiben, Zählen und die Grundlagen der Moral.

Im Laufe der Zeit wurde das System der Bildungseinrichtungen erweitert und komplexer. Es gab ein ganzes Netzwerk von Schulen, die vom Staat oder von Privatpersonen geschaffen wurden. Bildung war in China lange Zeit das Privileg der oberen Gesellschaftsschichten. Die Situation änderte sich unter Konfuzius (551-479 v. Chr.), der nicht nur Vertreter des Adels, sondern auch die Armen unterrichtete. Es gab kein spezielles Bildungsprogramm. Die Kinder gingen im Alter von sieben Jahren in die Schule. Die Dauer der Ausbildung richtete sich nach den Fähigkeiten des Schülers. Auch in der alten chinesischen Schule gab es keine Lehrbücher. Es wurde angenommen, dass die Vereinfachung des Materials und die Verwendung von Spiellehrmethoden zu einem Rückgang der Moral und der Bildung in der Gesellschaft führen würden.

Alle Kinder studierten Geschichte, Moral, Schreiben, Zählen und Musik. Auch Angehörige aristokratischer Familien verstanden die Kunst des Krieges. Normalerweise besuchten nur Jungen die Schulen, aber wohlhabende Eltern versuchten, auch ihre Töchter zu erziehen. Mädchen studierten auch allgemeinbildende Fächer, aber statt Militärhandwerk lernten sie Gedichte verfassen, tanzen und Handarbeiten.

Die wichtigste Disziplin der alten chinesischen Schule war das Schreiben. Die Kenntnis der Hieroglyphen eröffnete einer Person die prestigeträchtigsten und hochbezahlten Positionen. Das Studium des Hieroglyphensystems begann in Schulen und wurde an Universitäten fortgesetzt (letztere tauchten in China bereits im 1. Jahrtausend v. Chr. Auf).

Bildung hat in China schon immer einen hohen Stellenwert. Man glaubte, dass nur gebildete und intelligente Menschen den Wohlstand des Landes erreichen können. Daher hat China ein spezielles Prüfungssystem für Beamte. Die Prüfer mussten bewerten, wie gut der zukünftige Beamte mit dem Konfuzianismus vertraut war, sowie die Fähigkeit des Kandidaten, seinen Standpunkt zu argumentieren und zu argumentieren.

Frühkindliches Bildungssystem in China

Von 3 bis 6 Jahren besuchen kleine Chinesen Kindergärten. Vorschulische Bildungseinrichtungen werden in zwei Arten unterteilt:

• Privat. Hier wird der Entwicklung der individuellen Eigenschaften des Kindes, seiner Talente, kreativen Fähigkeiten und der ersten Bekanntschaft mit Wissenschaft und Kunst größte Aufmerksamkeit geschenkt.
• Bundesland. In solchen Kindergärten liegt der Schwerpunkt darauf, den Kindern die ersten Arbeitsfähigkeiten zu vermitteln. Kinder lernen, sich selbst zu dienen und kleine Aufgaben im Haushalt zu erledigen.

Unabhängig von der Art des Kindergartens vermitteln Erzieher allen chinesischen Kindern Respekt vor den Älteren, den Wunsch nach Erfolg, einen Sinn für Patriotismus und ein Interesse an Politik. Das gesamte Bildungssystem in China ist in erster Linie auf Disziplin aufgebaut. Kinder müssen sich von klein auf strikt an den Zeitplan und die Anweisungen der Erwachsenen halten. Erzieher kontrollieren sogar Kinderspiele. Laut chinesischen Lehrern ermöglicht eine solche Strenge dem Kind, ein vollwertiges Mitglied der Gesellschaft zu werden, seinen Platz im Leben zu finden und seinem Volk maximalen Nutzen zu bringen.

Schulische Ausbildung

In China dauert die Schulbildung 12 Jahre und gliedert sich in drei Stufen:

• Grundschule (6 Jahre). Jedes Kind muss beim Eintritt in die Schule mehrere Tests absolvieren. Der Inhalt der Aufnahmeprüfung wird vertraulich behandelt. Eltern und Kinder können nicht einmal wissen, in welcher Form die Aufnahmeprüfungen stattfinden werden. Jeder chinesische Elternteil hält es für notwendig, alle Anstrengungen zu unternehmen, damit sein Kind in die beste Schule der Stadt kommt. Auf dieser Stufe erhalten Kinder Grundkenntnisse über die Welt und die Gesellschaft. Dann versuchen sie sich zunächst als Arbeiter. Die schulische Ausbildung beinhaltet die Weitergabe von Arbeitserfahrungen der Kinder in Unternehmen oder landwirtschaftlichen Betrieben.
• Mittel (3 Jahre). Auf dieser Stufe belegen die Kinder fortgeschrittene Programme in den exakten Naturwissenschaften, lernen Informatik kennen, lernen Fremdsprachen und erfahren mehr über Politik und die Staatsstruktur ihres Heimatlandes. Nach Abschluss der neunjährigen Schulpflicht darf ein Schüler nicht in die Oberstufe wechseln, sondern eine weiterführende Berufsausbildung an einer Fachschule oder Hochschule erhalten.
• Senior (3 Jahre). Im Gegensatz zu den ersten beiden Stufen wird die Ausbildung in den oberen Klassen bezahlt. Diese Bildungsstufe wird nur von Kindern besucht, die die Universität besuchen wollen. Vor Beginn des Schuljahres muss sich der Schüler für eine Profilrichtung – beruflich oder akademisch – entscheiden und die entsprechenden Prüfungen bestehen.

Bildung und Karriere haben in China einen hohen Stellenwert. Schon Grundschüler erkennen die Wichtigkeit des Lernens und versuchen so fleißig wie möglich zu lernen. Ab der ersten Klasse machen die Kinder viele Hausaufgaben und lernen zusätzlich mit Nachhilfelehrern. Außerdem müssen die Schüler die Schuldisziplin strikt einhalten. Es reicht aus, ohne triftigen Grund nur 12 Stunden zu versäumen, um von der Schule verwiesen zu werden.

In der Regel besteht der Schultag eines jeden chinesischen Schülers aus 6-7 (für Gymnasiasten - von 8-9) Unterrichtsstunden und dem Besuch zahlreicher Zusatzklassen, Wahlfächer und Sportabteilungen. Der Unterricht dauert 40 Minuten. Sportunterricht findet täglich statt. Da der Unterricht sehr lange dauert, kommt nach dem Mittagessen eine Art „ruhige Stunde“, die 60-80 Minuten dauert. Normalerweise lernen Kinder vor der Pause die schwierigsten Fächer und am Nachmittag leichtere und kreativere.

Zweimal im Jahr fahren Schüler und Studenten in den Urlaub:

• Die Sommerferien dauern von Anfang Juli bis September;
• Die Neujahrsferien beginnen Mitte Januar und enden Mitte Februar.

In den Ferien lernen die Kinder weiter. Bis zum Beginn des neuen Semesters müssen sie die fertig gestellten Hausaufgaben bei den Lehrkräften abgeben. Darüber hinaus werden viele Schüler in den Ferien von ihren Eltern ins Ausland geschickt, um ihre Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern oder zusätzliche Bildungskurse zu besuchen.

Das Hochschulsystem in China

Chinesische Universitäten zählen zu den besten in Asien. Die von vielen von ihnen ausgestellten Diplome werden in Europa und Amerika hoch geschätzt. Die chinesische Führung tut viel für die Entwicklung der nationalen Hochschulbildung. Heute sind die meisten chinesischen Universitäten riesige Hightech-Wissenschaftskomplexe mit Bibliotheken, Museen und modernen Labors. Die besten Professoren aus aller Welt werden oft zu Vorlesungen an Universitäten eingeladen.

Alle Universitäten in China sind je nach Prestige und Qualität der Ausbildung in mehrere Kategorien eingeteilt. Schulabgänger, die sich auf den Hochschulzugang vorbereiten, legen eine Einzelprüfung ab, deren Ergebnisse auf einer 100-Punkte-Skala bewertet werden. Um zu den Aufnahmeprüfungen an einer Universität einer bestimmten Kategorie zugelassen zu werden, muss ein Absolvent eine einzige Prüfung mit der entsprechenden Punktzahl bestehen. Die Zulassung zu Universitäten erfolgt in der Regel unter harten Wettbewerbsbedingungen. An manchen chinesischen Universitäten erreicht der Wettbewerb mehrere hundert Personen pro Platz.

Das Studium an Universitäten ist nicht billig, daher hat die Regierung insbesondere für Studierende in schwierigen finanziellen Situationen ein Darlehenssystem geschaffen. Auch solche Studenten können mit Stipendien rechnen.

Vor einigen Jahren gab es in China ein spezielles Programm, das die Zusammenarbeit von Universitäten und großen chinesischen Unternehmen beinhaltete. Dank dieses Programms wurden alle Studenten unmittelbar nach Erhalt ihrer Diplome eingestellt. Heute suchen die Absolventen selbst Arbeit, mit Ausnahme derjenigen, die in der Zielrichtung aus dem Unternehmen an die Universität gekommen sind.

Promotion

In China gibt es wie im Westen ein dreistufiges Hochschulsystem:

• Bachelor-Abschluss (4 Jahre);
• Meister (2-3 Jahre). In dieser Phase wird ein eingehendes Studium einiger Themen erwartet.
• Promotion (2-4 Jahre).

Ein Student, der einen Bachelor-Abschluss erhalten hat, kann ein postgradualer Student werden. Bei der Aufnahme eines Masterstudiums sollte die Studienrichtung sehr sorgfältig gewählt werden, da das Thema der zukünftigen Dissertation dem gewählten Wissensgebiet entsprechen muss.

Die Ausbildung im Magistrat umfasst den Besuch von Seminaren und Vorlesungen, die Erstellung eigener Projekte und Berichte sowie die Veröffentlichung von Artikeln in wissenschaftlichen Sammlungen. Für jede abgeschlossene Arbeit erhält der Student Punkte, anhand derer seine Arbeit im Laufe des Jahres bewertet wird. Erreicht ein Doktorand die erforderliche Punktzahl, erhält er das Recht, eine eigene Dissertation zu verfassen. Der Doktorand wird bei der Anfertigung der Dissertation durch den Kurator unterstützt, die Eingriffe des Betreuers in die Stationsarbeit werden jedoch in der Regel minimiert.

Die Hauptanforderung an eine fertige Dissertation ist ihre Einzigartigkeit. Werke, die mehr als 15 % Plagiate enthalten, dürfen nicht geschützt werden.

Das Aufbaustudium wird in der Regel bezahlt, Studierende mit relevanten und wichtigen Arbeitsthemen können jedoch mit einem staatlichen Stipendium rechnen.

Heute ziehen Chinas Bildungseinrichtungen jährlich Zehntausende von Studenten aus der ganzen Welt an. Für viele ist ein chinesisches Universitätsdiplom zu einem Indikator für Qualität und Prestige geworden.

Das Hauptergebnis der in China durchgeführten Reform des Bildungssystems ist die Verfügbarkeit von Bildung für die gesamte Bevölkerung. Heute gehen fast 99 % der Kinder in China zur Schule. Bis 1949 war Bildung für die Mehrheit unzugänglich, und die Analphabetenbevölkerung erreichte 80%.

Vorschule

Das System der Vorschulerziehung in China wird durch öffentliche und private Einrichtungen repräsentiert. Die Regierung der Volksrepublik China fördert nachdrücklich die Entwicklung privater Vorschulorganisationen. Trotz des Bestehens eines gemeinsamen Programms zur Bildung der jüngeren Generation gibt es einige Unterschiede im Unterrichtsprozess von Kindern in öffentlichen und privaten Kindergärten.

In öffentlichen Einrichtungen konzentriert sich die Bildung eher auf die Vorbereitung der Kinder auf die Schule und die Heranführung an den Beruf, während in privaten Einrichtungen der Fokus auf der ästhetischen und kulturellen Entwicklung der Kinder liegt.

Jeder Tag beginnt mit dem Hissen der Nationalflagge, da die Chinesen stolz auf ihr Land sind und sich bemühen, der jüngeren Generation Liebe und Respekt für das Mutterland von früher Kindheit an zu vermitteln.

Der Schultag in chinesischen Organisationen der Vorschulerziehung ist fast minutengenau geplant. Freizeit wird in China mit Nichtstun gleichgesetzt. Auf persönliche Hygiene und Sauberkeit wird besonders geachtet. Die Erzieher achten streng darauf, dass sich die Kinder vor dem Essen die Hände waschen, und nach dem Frühstück und Mittagessen in manchen Gärten räumen die Kinder selbst die Tische ab. Den Kindern wird aktiv das Arbeiten beigebracht. Sie bauen ihr eigenes Gemüse an und lernen dann, mit dem, was sie angebaut haben, selbst zu kochen.

Der Hauptunterschied zur chinesischen Vorschulerziehung ist der fehlende Wunsch, die Individualität des Kindes zu entwickeln. Im Gegenteil, Erzieher tun alles, um zu verhindern, dass der kleine Mensch denkt, er sei etwas Besonderes.

Die Lehrer kontrollieren das Verhalten der Kinder auch während des Spiels vollständig. Alles unterliegt strengster Disziplin. Trotz der Kritik anderer Länder an dieser Praxis glauben die Chinesen an ihre Wirksamkeit, weil sie glauben, dass das, was der Staat braucht, auch die Kinder brauchen.

Grundsätzlich arbeiten Vorschuleinrichtungen bis sechs Uhr abends, aber es gibt auch solche, bei denen das Kind über Nacht bleiben kann.

Schule

Das Schulsystem in China besteht aus drei Ebenen:

• primär;
• Mitte;
• Senior.

In den unteren Klassen verbringt das Kind 6 Jahre, in der Mittel- und Oberstufe jeweils 3 Jahre. Die ersten beiden Etappen sind obligatorisch und kostenlos, die letzte ist kostenpflichtig.

Das Grundschulprogramm umfasst:

• Chinesische Sprache;
• Mathematik;
• Geschichte;
• Naturgeschichte;
• Geographie;
• Musik.

Gelegentlich gibt es zusätzliche Vorlesungen zu Moral und Ethik. Zum Programm gehört auch ein Praktikum, bei dem Kinder in verschiedenen Werkstätten oder auf Bauernhöfen arbeiten.

Die Sekundarschule bietet ein vertieftes Studium in Chinesisch, Mathematik und einer Fremdsprache (meistens Englisch). Kinder beherrschen die exakten Wissenschaften, Informatik, viel Aufmerksamkeit wird der politischen Bildung geschenkt.

Das Bildungssystem in Chinas Schulen ist mit einer enormen Belastung verbunden, daher ist der Schultag in zwei Teile geteilt. In der ersten Hälfte werden die Hauptfächer studiert, in der zweiten - zusätzliche. Studenten verbringen fast alle Ferien mit umfangreichen Hausaufgaben.

Die Disziplin in den Schulen ist sehr streng. Zwölf Unterrichtsstunden ohne triftigen Grund zu verpassen, lohnt sich – und der Schüler wird exmatrikuliert. Alle Prüfungen sind in Form von Tests, und das Wissen wird auf einer 100-Punkte-Skala bewertet. Nach dem Abitur ist eine Weiterbildung optional. Aber wenn das Kind Lust hat und die finanziellen Möglichkeiten der Eltern es zulassen, dann kann man aufs Gymnasium gehen.

Vor der Weiterbildung muss der Student die Studienrichtung wählen. In China gibt es zwei Arten von Gymnasien:

• akademisches Profil - sie bieten ein tiefes Studium der Wissenschaften und bereiten Studenten auf Universitäten vor;
• beruflich-technisch - in dem Kader für die Arbeit in der Produktion erzogen werden.

Höher

In China ist die Hochschulbildung nach dem Abitur möglich. Die Regierung der Republik stellt jährlich beträchtliche Mittel zur Verbesserung bereit Bildungsniveau an Universitäten. Als Ergebnis dieser Politik gehören viele chinesische Universitäten zu den besten der Welt, und ihre Diplome werden in 64 Ländern auf der ganzen Welt anerkannt.

Das Hochschulsystem in China umfasst Colleges, Berufsoberschulen und Universitäten.

Der Lehrplan der Hochschulen besteht aus zwei Arten:

• zwei Jahre - Ausbildung von Spezialisten auf mittlerem Niveau, am Ende des Kurses erhält der Student ein Zertifikat;
• vierjährig - nach der Ausbildung wird ein Bachelor-Abschluss ausgestellt.

Das akademische Jahr an chinesischen Universitäten ist in zwei Semester unterteilt - Frühling und Herbst. Winterferien dauern von Ende Januar bis Februar, Sommerferien - 2 Monate (Juli und August).

Zum größten Teil arbeiten chinesische Universitäten im Gegensatz zu namhaften Universitäten in Europa und den Vereinigten Staaten in eher engen Bereichen - in Archäologie, Landwirtschaft und Pädagogik. In den Programmen der Universitäten, die Politiker und Diplomaten ausbilden, wird ein erheblicher Teil der Zeit auf die Fähigkeiten des öffentlichen Sprechens und Schreibens verwendet.

Um ausländische Studenten anzuziehen, wird die Ausbildung an allen Universitäten des Himmlischen Reiches in zwei Sprachen abgehalten - Chinesisch und Englisch. Wer auf Chinesisch studieren möchte, dem werden spezielle Zusatzkurse angeboten.

Nach einem Universitätsabschluss in China können Sie einen Bachelor-, Master- oder Doktorgrad erwerben.

China kann in seiner Popularität immer noch nicht mit solchen Führern auf dem Bildungsmarkt wie Großbritannien, den USA und Deutschland verglichen werden, aber das enorme Potenzial des Landes, die niedrigen Bildungskosten und die Möglichkeit, ein Spezialist mit Kenntnissen einer orientalischen Sprache zu werden, eröffnen sich großartige Karrierechancen eröffnen.

Vorteile und Nachteile

Vorteile

1. China ist einer der wichtigsten Partner Russlands, und die Rolle des Landes auf der Weltbühne wird immer stärker. Daher ist eine Ausbildung in China und das Erlernen der chinesischen Sprache ein sehr weitsichtiger Schritt für junge Berufstätige.
2. Niedrige Kosten für die Hochschulbildung und die Möglichkeit, ein Stipendium zu erhalten.
3. Viele Möglichkeiten für diejenigen, die eine Karriere in der Wirtschaft aufbauen möchten, und für diejenigen, die planen, sich in der Wissenschaft zu engagieren.

Minuspunkte

1. Die chinesische Bildung ist nicht so angesehen wie die amerikanische und europäische.
2. Um in vielen Programmen studieren zu können, müssen Sie die schwierige chinesische Sprache gut beherrschen.
3. Schlechte Ökologie in Großstädten und eine eigentümliche chinesische Kultur.

Das Bildungssystem der VR China wird vollständig vom Staat kontrolliert, sogar auf der Ebene der privaten Hochschulen. Die unteren Ebenen der Anlage wurden bis zum Beginn des Studienjahres im September nach sowjetischem Vorbild gebaut.

Grundausbildung

Die Schulbildung ist in Grundschule, unvollständige Sekundarstufe und Sekundarstufe unterteilt. Von der Grundschule (Klassen 1-6) gehen die Kinder automatisch, ohne Prüfungen, auf die weiterführende Schule. Es wird drei weitere Jahre dauern, bis ein Schüler eine unvollständige Sekundarschulbildung abschließt. Danach beenden viele Schüler ihr Studium, beginnen zu arbeiten, gehen in die Fachoberschule, in die Fachoberschule. Diejenigen, die eine vollständige Sekundarschulbildung erhalten möchten, müssen drei Jahre studieren und eine Abschlussprüfung ablegen. Sekundarschulprogramme sind im ganzen Land üblich, ebenso wie die Liste der akademischen Disziplinen.

Nicht alle weiterführenden Schulen des Landes stehen Ausländern offen, ihre Liste ist vom Bildungsministerium der VR China genehmigt. Die Grundlage der Ausbildung für die Industrie war ein riesiges Netzwerk von Berufsschulen, Fachschulen und Fachoberschulen. Sie achten stärker auf die für ein bestimmtes Fachgebiet erforderlichen theoretischen Disziplinen, die praktische Ausbildung des Berufs und die Industriepraktika. Es gibt mehr als zwölftausend spezialisierte weiterführende technische Bildungseinrichtungen, einschließlich Berufsschulen.

Hochschulbildung in China

Im Gegensatz zur High School wird die Hochschulbildung nach internationalen Standards umstrukturiert. Die besten Universitäten bieten Unterricht auf Englisch (parallel zu Chinesisch), laden westliche Professoren ein und wenden moderne Methoden an. Gleichzeitig mit der Umstrukturierung des Hochschulwesens wurden private Hochschulen zugelassen, die in kurzer Zeit mehr als eineinhalb Tausend (mehr als 50 % des Bildungssektors) eröffneten.

Zu den besten Universitäten des Landes gehört die Peking-Universität, die größte in China. Die verzweigte Struktur der Universität umfasst 12 Fakultäten, 31 Hochschulen, die Gesamtzahl der Studenten übersteigt 46 000. In verschiedenen Rankings belegt die Peking-Universität den ersten Platz in Asien (teilt sie sich mit der Universität Tokio) und gehört zu den zwanzig in der Welt.

Die Universität Shanghai ist der Universität Peking bei der Anzahl der Studenten (43.000) etwas unterlegen, übertrifft sie bei der Anzahl der Fakultäten (23 Fakultäten), bietet 59 Promotionsprogramme und 148 Master-Spezialitäten an.

Es wird angenommen, dass Shanghai landesweit das beste Unterrichtsniveau in Recht, Wirtschaft, Management und Management hat.

Trotz fehlender theoretischer Einschränkungen nehmen nicht alle Universitäten in China Ausländer auf. Ausländische Studierende studieren nur an 450 der zweitausend staatlichen Universitäten.

In allen höheren Schulen wird die Ausbildung bezahlt. Nach europäischen Maßstäben sind die Kosten niedrig - etwa 32.000 Yuan pro Jahr (weniger als 5.000 US-Dollar). Darüber hinaus vergibt die Regierung 10.000 Stipendien für Ausländer. Trotzdem ist der Zugang zur Universität sehr schwierig - es müssen Prüfungen in sieben Disziplinen bestanden werden, von denen die chinesische Sprache für Ausländer am schwierigsten ist. Um auf Englisch zu studieren, benötigen Sie ein internationales Zertifikat. Die Wettbewerbe für Universitäten sind riesig und erreichen Hunderte von Bewerbern für einen Platz.

Als bester Zugangsweg gilt das Vorstudium am Studienkolleg, das oft schon vor dem Eintritt ins Magistrat zur Fortsetzung der Ausbildung nach einer russischen Universität in Anspruch genommen wird. Es gibt auch Firmen, die eine Ausbildung über Stipendien anbieten, was das Budget enorm spart und das Aufnahmeverfahren vereinfacht. Die bekannteste ist mychina.org.

Die Lebenshaltungskosten während des Studiums sind mit amerikanischen, europäischen Realitäten nicht zu vergleichen. Selbst in den teuersten Städten reichen zehn Dollar am Tag, aber die Möglichkeiten, zusätzliche Arbeit zu finden, sind äußerst begrenzt.

Nützliche Links

Bildung in China heute

Werfen wir einen kurzen Blick darauf Bildung in China heute.

Gewöhnliche Menschen erhielten das Recht auf Bildung erst seit 1949, dh seit der Gründung der VR China.

In der Antike bestand der Hauptzweck der Bildung darin, Beamte auszubilden, da Personen, die Prüfungen bestanden hatten, berechtigt waren, öffentliche Ämter zu bekleiden.

Derzeit Bildung gliedert sich in mehrere Stufen: Grundschulbildung, Sekundarschulbildung, berufsbildende Sekundarbildung und Hochschulbildung.

Nach dem Schulpflichtgesetz der VR China (义务教育法) sind jetzt neun Jahre Schulbildung Pflicht. Es ist erwähnenswert, dass in den 1980er Jahren nur die Grundschulbildung, 6 Jahre, als obligatorisch galt.

Grundschulbildung(初等教育) in China umfasst ein 6-jähriges Studium. Der Lehrplan umfasst Fächer wie Mathematik, Geschichte, Naturgeschichte, Musik, Zeichnen, Sport usw. und vermittelt den Schülern auch die Liebe zum Vaterland und den Respekt vor dem Sozialismus.

Sekundarschulbildung(中等教育) besteht aus zwei Phasen (初中 und 高中) von jeweils drei Jahren. Zu den oben genannten Fächern kommen eine Fremdsprache, Politik, Erdkunde, Physik, Chemie usw.

Berufsbildende Sekundarstufe(中等职业技术教育) wird durch Berufsschulen (中等专业学校), Fachschulen (技工学校) und Berufsschulen (职业学校) vertreten. Die Studiendauer beträgt 2 bis 4 Jahre, in einigen Fachrichtungen bis zu 5 Jahre (z. B. Medizin). Die Menge der studierten Fächer hängt ganz von der gewählten Fachrichtung ab - Finanzen, Medizin, Landwirtschaft, Kochkunst, Technologie, Tourismus usw. Nach dem Abschluss erhalten viele Absolventen je nach gewähltem Fachgebiet Jobs, indem sie sie an verschiedene Institutionen verteilen.

Hochschulbildung(高等教育) ist auf dem Prinzip des Bologna-Systems aufgebaut, aber China beteiligt sich nicht an diesem System. Die Ausbildungsdauer beträgt 4 Jahre. Aus Absolventen werden Junggesellen. Master-Abschluss - zwei (oder drei) weitere Jahre (Bachelor-Abschluss - 本科, Master-Abschluss - 专科).

In China gibt es zwei Bildungsstufen für Doktoranden- Postgraduierten- und Promotionsstudium. Zu Doktoranden(für Kandidaten - 硕士) und zu Ärzte(博士) haben unterschiedliche Anforderungen. Kandidaten muss das Mutterland lieben, sehr moralisch sein, eine Fremdsprache sprechen und in der Lage sein, Forschungsaktivitäten durchzuführen. Die Dauer des Aufbaustudiums beträgt 2-3 Jahre. Die Anforderungen an Ärzte stimmen etwas mit den Anforderungen für Doktoranden überein, der einzige Unterschied besteht darin, dass Ärzte zwei Fremdsprachen beherrschen und eine Art Forschungstätigkeit durchführen müssen.

Je nach Studienform werden Postgraduierte in zwei Typen eingeteilt: on-the-job und on-the-job (sie arbeiten tagsüber, lernen abends und am Wochenende).

Es lohnt sich auch, eine andere Art von Bildung zu bezeichnen - die Weiterbildung oder Hochschulbildung für diejenigen, die bereits arbeiten (成人教育). Dies könnte grundsätzlich auch für die oben genannten Doktoranden gelten. Da sie tagsüber arbeiten und abends und am Wochenende lernen, wird diese Art der Ausbildung auch 夜大学 genannt.

Mittlerweile gibt es in China viele Online-Universitäten. Sie können eine höhere Bildung erhalten, ohne Ihr Zuhause zu verlassen.

In den letzten Jahren widmet der Staat der Bildung immer mehr Aufmerksamkeit. Für seine Entwicklung wird jährlich eine riesige Menge Geld ausgegeben.

StudyChinese.com

Bildung kann eine der einflussreichsten Kräfte in der heutigen Gesellschaft sein. Eine gute Bildung, die Intelligenz und Neugier fördert, kann Kinder schon beim Eintritt in die Schule beeinflussen.

China, mit der größten Bevölkerung der Welt, bietet seinen Bürgern ein vielfältiges Schulsystem: öffentliche Schulen für Schüler aller Altersstufen, spezialisierte Schulen für Behinderte, private Schulen und Berufsschulen und viele andere Bildungseinrichtungen, einschließlich Universitäten.

Da es jedoch unter dem Einfluss einer grundlegend anderen Kultur entstanden ist, mögen einige strukturelle Aspekte des chinesischen Bildungssystems fremden Augen und Analysen fremd erscheinen. Hier sind einige Vergleiche zwischen den Bildungssystemen Chinas und Amerikas.

Bildungsniveaus in China

Chinas Bildungssystem besteht aus drei Hauptebenen: Primar-, Sekundar- und postsekundäre Stufe. Grundschulbildung ist das, was wir normalerweise die Grundschulklassen nennen. Die Sekundarschule ist in eine Unterstufe und eine Oberstufe gegliedert. Das ist das Äquivalent zum Gymnasium. Die Einteilung dieser Stufen sieht schematisch so aus: 6-3-3, wobei die Klassen 1 bis 6 der Grundschule angehören, die Klassen 7 bis 9 einer anderen und die Klassen 10 bis 12 einschließlich der Sekundarschule.

In den USA sind beispielsweise die Klassen 1 bis 8 gekennzeichnet und beziehen sich auf die Studienjahre. Sie sind nach dem Prinzip „Freshman“, „Sophomore“, „Junior“ und „Senior“ aufgebaut. „In China ist jede Klasse nach ihrem Rang in ihrer Bildungsuntergruppe benannt. Der siebte Grad ist als 初一 bekannt, der achte als 初二 und der neunte als 初三. ("一", "二" und "三" sind "eins", "zwei" und "drei" auf Chinesisch.)

Erforderliches Bildungsniveau

Anders als in den USA, wo Schüler laut Schulpflichtgesetz zwischen 16 und 18 Jahren in der Schule bleiben müssen, müssen alle Schüler in China mindestens neun Schuljahre absolvieren. oder Studenten können wählen, was sie in Zukunft tun möchten.

Schultag

Während in den Vereinigten Staaten die Schüler in den Pausen aus dem Klassenzimmer eilen, entscheidet in China der Lehrer, wann Sie die Klasse verlassen. Im Gegensatz zu amerikanischen Schulen, wo die Bildung die Wahl zwischen Wahlfächern, Biologie oder Chemie vorsieht, wählen die Schüler in China bis zur High School nicht die gleichen Fächer.

Auch der Schultag variiert. Während in Amerika die Schule in der Regel um 8 Uhr beginnt und etwa um 3 Uhr endet, werden in China während der Mittel- und Oberschule Abendkurse angeboten.

In Vorbereitung auf Prüfungen an Hochschulen nutzen Studierende diese Zeit oft zum Selbststudium oder nutzen Tutoren. Auch die Mittagspause ist länger als in amerikanischen Schulen; Einige chinesische Gymnasien und Gymnasien bieten tagsüber Mittagspausen an, die bis zu zwei Stunden dauern können.

Sekundarbildung in Schulen in China

Die chinesische Sekundarschulbildung ist insofern einzigartig, als sie zusätzlich zu den traditionellen versucht, Kindern moralische Prinzipien beizubringen und ihnen zu helfen, ihr kreatives Potenzial zu entdecken.

In China müssen alle Kinder im Alter von 6 Jahren zur Schule gehen. Zuerst besuchen sie sechs Jahre die Grundschule, dann weitere drei Jahre die Junior High School. Das ist Schulpflicht für alle. Nach dem Abschluss der Sekundarstufe I können Sie die Sekundarstufe II besuchen, wo Sie drei Jahre lang studieren. Richtig, dafür müssen Sie die Aufnahmeprüfungen bestehen.

Öffentliche Schulen in China sind auf chinesische Kinder ausgerichtet, einige von ihnen dürfen jedoch auch ausländische Schüler aufnehmen.

In diesem Fall wird die Ausbildung bezahlt, etwa 5.000 Dollar pro Semester. Der Unterricht findet auf Chinesisch statt, daher müssen Sie für die Zulassung eine Prüfung in Chinesisch, Englisch und Mathematik bestehen.

Zudem müssen ausländische Studierende zunächst ein Jahr im Propädeutischen Programm studieren. Es kostet durchschnittlich 28.000 Yuan (4.500 $) pro Semester. Gleiches gilt für die Kosten eines Schulsemesters nach der Immatrikulation.

Chinesische Schulen mit internationalen Abteilungen für Ausländer befinden sich in der Regel in großen Städten, insbesondere in Peking und Shanghai. Dort studieren vor allem Kinder von Mitarbeitern internationaler Unternehmen.

Zu den öffentlichen Schulen in China, die ausländische Schüler aufnehmen, gehören die Beijing October First High School, die Renmin University of China High School, die Beijing No. 4 High School, die East China Normal University No. 2 High School, die Shanghai Fudan University High School und die Shanghai Jiaotong University High School .

Privatschulen

Es gibt auch Privatschulen in China, die bei Ausländern beliebter sind.

Eines der besten ist das Internat Beijing New Talent Academy. Hier werden Kinder im Alter von 18 Monaten (in der Schule gibt es einen Kindergarten) bis 18 Jahren aufgenommen. Sie können auf Chinesisch mit chinesischen Kindern oder am bestehenden Cambridge International Centre auf Englisch nach britischem Bildungsprogramm studieren. Um die Schule zu betreten, müssen Sie Prüfungen in Chinesisch, Englisch und Mathematik bestehen. Wenn das Kind in das Cambridge International Centre aufgenommen wird, müssen Sie eine Prüfung in Englisch und Mathematik gemäß den Anforderungen des britischen Programms bestehen. Kinder, die auf Englisch lernen, lernen immer noch die chinesische Sprache und Kultur.

Die Kosten für ein Studium an der Beijing New Talent Academy betragen 76.000 Yuan pro Jahr für ein Studium in Chinesisch (12.000 Dollar) und 120.000 Yuan für ein englischsprachiges Programm (20.000 Dollar).

Wenn das amerikanische System näher als das britische ist, können Sie die Saint Paul American School in Peking wählen. Die Ausbildung darin erfolgt nach dem amerikanischen Bildungsprogramm mit dem obligatorischen Studium der chinesischen Sprache und Kultur.

Im Allgemeinen sind Chinas öffentliche und private Schulen, die Ausländer aufnehmen, auf Kinder ausgerichtet, deren Eltern im Land leben, obwohl viele Schulen ein Internat haben. Die meisten Schüler in internationalen Programmen an chinesischen Schulen sind Kinder von Expats. Fast alle Schulen verlangen, dass ein ausländisches Kind, das an einer chinesischen Schule studiert, einen offiziellen Vormund im Land hat (dies kann ein Elternteil sein) – ein chinesischer Staatsbürger oder eine Person, die sich dauerhaft in China aufhält und eine Aufenthaltserlaubnis hat. Der Erziehungsberechtigte ist für den Studierenden verantwortlich und Ansprechpartner bei Problemen.

1998 wurde auf der Septembersitzung des Ständigen Ausschusses des Nationalen Volkskongresses ein neues Hochschulgesetz der Volksrepublik China angenommen. Das Gesetz trat am 1. Januar 1999 in Kraft.

Die Gesamtverwaltung der Hochschulbildung wird vom Staatsrat durch seine untergeordneten Abteilungen durchgeführt (gegenwärtig sind 70 % der 2200 Universitäten in der Zuständigkeit des Bildungsministeriums der VR China, der Rest sind Abteilungen). Die Genehmigung zur Schaffung oder Änderung des Status von Universitäten wird von den Verwaltungsorganen des Staatsrates, der Provinzen, der autonomen Regionen, der Städte der zentralen Unterordnung oder anderer Organisationen in deren Namen durchgeführt. Gleichzeitig wird darauf hingewiesen, dass der Staat neben der Existenz von Universitäten nationaler und provinzieller Unterordnung „im Rahmen des Gesetzes ihre Gründung und Finanzierung durch professionelle, unternehmerische Organisationen, öffentliche Gruppen und andere öffentliche Organisationen fördert und Bürger." Damit wird erstmals die Idee, private Universitäten zu gründen und zu legalisieren, grundsätzlich erlaubt.

Das Gesetz sieht drei Arten von Hochschulbildung vor: Studiengänge mit besonderen Curricula (Studiendauer 2-3 Jahre), Bachelor (4-5 Jahre) und Master (zusätzlich 2-3 Jahre). Es werden drei akademische Grade etabliert: Bachelor, Master und Doctor of Science. Es werden Berufskategorien angeboten: Assistent, Lehrer (Dozent), außerordentlicher Professor und Professor. Ein bezahltes Bildungssystem wird aufgebaut. Eine Ausnahme gilt nur für Studierende aus bedürftigen Familien (Vorzugszahlung oder kostenlose Bildung). Die besten Studierenden können sich um Stipendien und einmalige finanzielle Anreize bewerben.

Abgesehen von Verweisen auf staatliche und andere lokale Finanzierungsquellen gibt es keinen Hinweis auf ein formelles Verbot, regelmäßig oder ad hoc Gelder von ausländischen Gegenparteien zu erhalten (in der Praxis in China das Erhalten von Sponsoring von ausländischen Landsleuten und westlichen Spender ist weitgehend erlaubt; es gibt mehrere Business Schools zur Masterausbildung mit ausländischer Finanzierung und Lehre).

Es wird darauf hingewiesen, dass die Bildungskosten, die Finanzierung des Bildungsprozesses und die Finanzierungsquellen von den Verwaltungsorganen des Staatsrates und der Provinzen in Abhängigkeit von den Bildungskosten an jeder einzelnen Universität festgelegt werden. Die erhaltenen Studiengebühren müssen streng nach den festgelegten Regeln verwendet werden und dürfen nicht für andere Zwecke verwendet werden. Der Staat gewährt angemessene Vergünstigungen für die Anschaffung importierter Geräte und Materialien durch Hochschulen.

Es wird betont, dass der Zweck der Gründung einer Universität darin bestehen sollte, dem Staat und öffentlichen Interessen zu dienen, und nicht, Gewinnerzielung zu erzielen. Gleichzeitig verbietet das Gesetz nicht formell die Ausübung kommerzieller Tätigkeiten durch Universitäten (Vermietung von Räumlichkeiten, Verlags- und Druckdienstleistungen usw.), die heute in der VR China weit verbreitet ist. Universitäten haben eine Reihe von Unternehmen für die Entwicklung von Hochtechnologien gegründet, um die Entwicklung von FuE zu fördern. Infolgedessen wurde eine Reihe bekannter, wettbewerbsfähiger und profitabler Unternehmen gegründet. 1997 beliefen sich die Einkünfte von Unternehmen, die mit chinesischen Universitäten verbunden sind, auf 20,55 Milliarden Yuan, bei einer Einkommenssteuer von 2,73 Milliarden Yuan. Bis Ende 1999 wird die Bruttoleistung dieser Unternehmen 100 Milliarden Yuan erreichen.

Das Dokument besagt, dass Ausländer - sofern die Voraussetzungen erfüllt sind - an chinesischen Universitäten studieren sowie wissenschaftliche oder lehrende Tätigkeiten ausüben können (heute arbeiten etwa 30.000 ausländische Lehrer an chinesischen Universitäten, hauptsächlich aus den USA und Westeuropa).

Das Gesetz erlaubt die Bildung von studentischen Organisationen an Hochschulen, deren Tätigkeit "durch interne Vorschriften geregelt und mit der Bildungsverwaltung abgestimmt" werden muss.

Im Allgemeinen erweitert das neue Gesetz die Möglichkeiten für nichtstaatliche Akteure erheblich, sich an der Entwicklung der Hochschulbildung zu beteiligen, einem Bereich, der in China im Zusammenhang mit den Bemühungen zur Überwindung der kulturellen und technologischen Kluft zu den fortgeschrittenen Mächten als vorrangig angesehen wird. Gleichzeitig erlaubt das Gesetz, trotz der traditionellen, ideologischen, politischen und administrativen Kontrollmöglichkeiten des Staates über den Bildungsbereich, diesen im Fall von Bildungseinrichtungen, die von anderen öffentlichen Strukturen geschaffen wurden, bis zu einem gewissen Grad zu schwächen. Anders als staatliche Hochschulen müssen sie nicht unter der Leitung von Parteigremien arbeiten, sondern „nach Maßgabe der gesetzlichen Bestimmungen über öffentliche Organisationen“. Im Vergleich zu früher wird großer Wert auf den Erwerb vertiefter Fach- und Berufskenntnisse gelegt, insbesondere wird darauf hingewiesen, dass das Studium „die wichtigste Pflicht der Studierenden“ sei und ihre „Teilnahme am öffentlichen Leben die Leistungsfähigkeit nicht beeinträchtigen dürfe“. pädagogische Aufgaben". Charakteristisch ist auch, dass es tatsächlich zu einer erheblichen Umverteilung der Rechte des Zentrums zugunsten der Verwaltungsbehörden der Provinzebene und der Universitäten selbst, der Bedeutung der Universitätswissenschaft und ihrer Beziehungen zu den Forschungsinstituten der Akademie der Wissenschaften kommt Die Wissenschaften der Volksrepublik China und die Industrieproduktion steigen.

Die Verabschiedung des neuen Gesetzes konsolidiert die Rechte und Pflichten des Lehrpersonals und der Studenten der Universitäten in der VR China und schafft zusätzliche Möglichkeiten für das von der Regierung geförderte Wachstum des Wunsches der chinesischen Jugend nach höherer Bildung (jährlich nur 1 Million oder 4 % der chinesischen Jugend). der entsprechenden Altersklasse können Universitäten besuchen). Aller Voraussicht nach wird es in der Lage sein, den Status der chinesischen Hochschulbildung zu verbessern und damit den aktuellen Modetrend in der VR China auszugleichen, eine Hochschulbildung im Ausland zu erhalten (in 20 Jahren gingen 270.000 Menschen in den Westen, hauptsächlich in die Vereinigten Staaten). lernen).

Es sei darauf hingewiesen, dass das hohe Ansehen der russischen Hochschulbildung in der VR China anhält.

Zwischen Russland und China besteht ein Abkommen über die gegenseitige Anerkennung von Bildungsdokumenten und akademischen Graden. Aufgrund des Mangels an zentralisierter staatlicher Information und Werbeunterstützung haben die Bemühungen einzelner russischer Universitäten, chinesische Studenten auf kommerzieller Basis anzuziehen, noch keine effektiven Ergebnisse gezeitigt (40.000 Chinesen studieren an US-Universitäten und 8.000 an russischen).

Die Zahl der Bildungseinrichtungen nimmt zu, die Aktivitäten nichtstaatlicher Bildungseinrichtungen werden ausgebaut, der Prozess der Dezentralisierung im Hochschulverwaltungssystem beginnt, multidisziplinäre Universitäten und Fachinstitute entstehen.

Seit 1997 ist das alte Verfahren für die Zulassung zu den Universitäten abgeschafft, wobei die Studenten in eine Kategorie, die nach einem Richtlinienplan des Landes aufgenommen wird, und eine Kategorie, die nach einem geregelten Plan aufgenommen wird, eingeteilt werden. Alle Studierenden werden in gleicher Weise aufgenommen und müssen Studiengebühren entrichten. Für Studenten, die in finanzielle Schwierigkeiten geraten, wird ein Bankdarlehen eröffnet und Stipendien und Arbeitsplätze bereitgestellt.

Das Programm 211 beginnt, wonach Lehre, Forschung, Management und wirtschaftliche Aktivitäten an den 100 wichtigsten Universitäten in einer Reihe vorrangiger Disziplinen und Fachrichtungen auf höchstes Niveau gebracht werden sollen, damit diese Universitäten im 21 besten Universitäten der Welt.

China hat eine lange Geschichte der privaten Bildung. Die ersten privaten Hochschulen – Shuyuans (Akademien) – entstanden vor 1300 Jahren. Moderne private Universitäten entstanden in den frühen 90er Jahren des zwanzigsten Jahrhunderts. Die Fadan University und die Chinese University wurden 1905 gegründet, gefolgt von der Xiamen University und der Nankei University im Jahr 1919. In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts war die Privatwirtschaft ein wichtiger Bestandteil des Hochschulsystems. Bis 1949 waren 93 der 223 Universitäten, die die Kommunisten kontrollierten, private Universitäten (Lin 1999, S. 88). Infolge der Verstaatlichung Anfang der 1950er Jahre wurden alle privaten Universitäten geschlossen oder mit staatlichen zusammengelegt. Zwischen 1952 und 1982 verschwand die private Hochschulbildung vollständig.

Die private (Mingbang-) Hochschulbildung entstand 1982 in China als Folge der politischen Reform des ehemaligen Führers Deng Xiao Ping wieder. Die Entwicklung der privaten Hochschulbildung in dieser Zeit lässt sich in drei Phasen einteilen (Zha, 2001).

1. 1982-1986: Wachstum der privaten Hochschulbildung.

Im März 1982 wurde nach dreißigjähriger Abwesenheit die erste private Universität, die China Social University, in Peking wiedereröffnet. In der geänderten Verfassung von 1982 heißt es: „Der Staat ermutigt kollektive Wirtschaftsorganisationen, staatliche und andere Unternehmen, in Übereinstimmung mit dem Gesetz Hochschuleinrichtungen verschiedener Art zu errichten“ (Artikel 19). Damit wurde eine Rechtsgrundlage für das Funktionieren privater Universitäten vorausgesetzt. Dieselbe Politik wurde in der „Entscheidung über die Reform des Bildungssystems“ definiert, die 1985 vom Zentralkomitee der Kommunistischen Partei Chinas herausgegeben wurde.

2. 1987-1992: Regulierung der privaten Hochschulbildung.

Die schnelle Entwicklung hat einige Probleme wie schlechtes Management und Fehlverhalten verursacht. Infolgedessen wurde 1987 ein Provisorisches Dekret über das Funktionieren der Hochschulen verkündet, wonach die sozialen Kräfte diese Probleme lösen sollten. Eine lokale Verordnung regelte die Eröffnung und den Betrieb privater Universitäten.

3. 1992-2002: Neuentwicklung der privaten Hochschulbildung.

1992 wurde mit Deng Xiao Pings „Southern Inspection Tour“ und der Einführung der Marktwirtschaft der Grundstein für die Gründung einer Vielzahl privater Universitäten gelegt. 1993 legte das chinesische Bildungsreform- und Entwicklungsprogramm zum ersten Mal eine Politik zur Förderung privater Bildung als „starke und aktive Unterstützung, angemessene Richtlinien und gute Führung“ fest. Dieser Gedanke wurde in der Hochschulverordnung 1997 bekräftigt und durch das Gesetz zur Förderung der privaten Hochschulbildung 2002 bekräftigt.

Die Ausweitung der privaten Hochschulbildung in China ist in Abb.

1. In den letzten Jahren wurden mehr als tausend private Universitäten betrieben. Im Jahr 2002 waren 1.403.500 Studenten an privaten Einrichtungen eingeschrieben, was 9,60 % der Gesamteinschreibung von 14.625.200 Studenten entspricht (MOE, 2003). Die meisten privaten Hochschulen befinden sich in Großstädten mit entwickelten Volkswirtschaften. Beispielsweise gab es 2002 in Peking 91 private Universitäten mit 198.000 Studenten; in Shanghai 177 private Universitäten mit 173.703 Studenten (China Education Daily, 2003a, b).

Reis. 1. Entwicklung der privaten Hochschulbildung in China (