Das Handbuch ist eine Sammlung von Übungstests im Fach "Einführung in die Linguistik". Prüfungsaufgaben werden unter Berücksichtigung des Aufbaus und Inhalts grundlegender Lehrbücher und Lehrmittel des Studienfachs entwickelt. Aufgaben werden in formalisierter Form gegeben, und es werden ihnen drei Antworten angeboten. Nur einer ist richtig.
Für Studierende, Doktoranden und Lehrende der philologischen Fakultäten der Universitäten.
Olesja Wladimirowna Judajewa
Prüfungen im Fach "Einführung in die Linguistik"
Vorwort
Der Kurs „Einführung in die Linguistik“ ist eine propädeutische sprachwissenschaftliche Disziplin, die eine erste methodische und allgemeine theoretische Grundlage für die Bildung einer breiten philologischen Perspektive für zukünftige Übersetzer bieten soll. Vermittlung wissenschaftlicher Vorstellungen über das Wesen der Sprache, ihren Platz im System kulturell bedeutsamer Kommunikationsmittel, über die Methode der wissenschaftlichen Darstellung und Beschreibung von Sprache, über das Verhältnis von Gesellschafts- und Sprach-, Sprach- und Gedankengeschichte , Sprache und Kultur, der die angewandten Fragen der Linguistik aufzeigt, trägt dieser Kurs zur Entwicklung des wissenschaftlichen Weltbildes der Studenten bei, indem er sich theoretisches Wissen über die Sprache aneignet und praktische Fähigkeiten in der Fremdsprachensprache entwickelt.
Somit ist die Lehrveranstaltung „Einführung in die Linguistik“ eng mit dem Studium der Privatlinguistik (Theoretische Phonetik, Lexikologie und Phraseologie, Theoretische Grammatik, Geschichte und Stilistik der zu studierenden Sprache) und der praktischen Entwicklung von Fremdsprachen verbunden und diese Verbindung besteht Zweiwege. Der Kurs „Einführung in die Linguistik“ in der Anfangsphase des Studiums schafft eine theoretische Grundlage für das Studium der Theorie und Praxis von Fremdsprachen und schafft Voraussetzungen für die weitere sprachliche Entwicklung und berufliche Entwicklung der Studierenden.
Das moderne Bildungssystem beinhaltet eine ständige Überwachung des Assimilationsprozesses durch Studenten der theoretischen Grundlagen der studierten Disziplinen. Wie die Praxis zeigt, wird heute in vielen Bildungssystemen nicht nur in unserem Land, sondern auch im Ausland eine solche Kontrollmethode als Test aktiv eingesetzt. Zu seinen unbestrittenen Vorteilen gehören Effizienz in der Anwendung, relativ geringe Arbeitskosten bei der Verarbeitung, die Objektivität der Bewertungskriterien usw.
Dieses Handbuch ist eine Sammlung von Übungstests im Fach "Einführung in die Linguistik".
Prüfungsaufgaben werden unter Berücksichtigung des Aufbaus und Inhalts grundlegender Lehrbücher und Lehrmittel des Studienfachs entwickelt.
Die Nutzung der Sammlung durch Lehrende und Studierende ermöglicht die Lösung spezifischer Bildungsaufgaben:
- Diagnose, die sich in der Beschaffung von Primärinformationen über die Qualität des Wissens, der Fähigkeiten und der psychologischen Qualitäten der Auszubildenden manifestiert, um die richtigen Entscheidungen zu treffen;
- Training, das bei der Verwendung von Aufgaben in einer Testform durchgeführt wird, um Wissenslücken zu identifizieren, zu festigen und die Fähigkeit zu erlangen, mit Tests zu arbeiten;
- sich entwickeln, was sich in zusätzlicher Reflexion und Motivation zum Lernen auf der Grundlage der Ergebnisse von Zwischenprüfungen äußert;
- Organisation, die sich in der Änderung der Struktur des Bildungsprozesses durch den Lehrer auf der Grundlage von Testmethoden manifestiert;
- pädagogisch, verbunden mit einer Steigerung der Lernmotivation, die Ausbildung sowohl von Verantwortung für Lernergebnisse als auch von Einstellungen zu Kooperation, Selbstorganisation und Selbstbildung;
- Management, das mit der Analyse von Testergebnissen und der Entscheidungsfindung zur Verbesserung des Bildungsniveaus verbunden ist.
Aufgaben werden in formalisierter Form gestellt, ihnen werden drei Antworten angeboten. Nur einer ist richtig.
Das Handbuch enthält Tests zu den Hauptabschnitten der Einführung in Linguistik und Schlüsselwörter.
Diese Tests können sowohl von Lehrern als auch von Schülern verwendet werden.
Thema 1 Allgemeine Informationen zur Linguistik und Sprache als Kommunikationsmittel
1. Sprachwissenschaft ist
1) die Wissenschaft des Wortschatzes der Sprache, ihres Wortschatzes
2) die Wissenschaft der menschlichen natürlichen Sprache und aller Sprachen der Welt als ihre spezifischen Vertreter, die allgemeinen Gesetze der Struktur und Funktionsweise der menschlichen Sprache
3) integrative Wissenschaft, die die Mechanismen der Spracherzeugung und -wahrnehmung untersucht
2. Interesse am Erlernen der Sprache entstand in
1) Deutschland im 19. Jahrhundert.
2) Russland im 18. Jahrhundert.
3) Das alte Indien vor 3000 Jahren
3. Die wissenschaftliche Linguistik entstand in
1) Anfang des 19. Jahrhunderts.
2) III Jahrhundert. BC e.
3) Mittelalter
4. Der Bereich der Linguistik, der eine bestimmte Sprache mit dem Ziel untersucht, sie als Kommunikationsmittel zu verwenden, ist
1) private Linguistik
2) Theoretische Linguistik
3) praktische Linguistik
5. Der Abschnitt der Linguistik, der die Theorie der Sprache untersucht: das Wesen der Sprache als System, Spracheinheiten und Beziehungen zwischen ihnen, die Regeln der Kombinatorik usw., ist
1) Angewandte Linguistik
2) Theoretische Linguistik
3) praktische Linguistik
6. Ein Teilgebiet der Theoretischen Linguistik, das sich mit dem Studium einer Sprache oder einer Gruppe von Sprachen befasst
1) private Linguistik
2) Allgemeine Sprachwissenschaft
3) synchrone Linguistik
7. Der Abschnitt der theoretischen Linguistik, der sich mit dem Studium der Sprache im Allgemeinen, ihrer Natur, Entstehung und Funktionsweise befasst, ist
1) private Linguistik
2) Allgemeine Sprachwissenschaft
3) synchrone Linguistik
8. Der Bereich der theoretischen Linguistik, der den Zustand des Sprachsystems zu einem bestimmten Zeitpunkt seiner Entwicklung untersucht, ist
1) diachrone Linguistik
2) Allgemeine Sprachwissenschaft
3) synchrone Linguistik
9. Der Bereich der Theoretischen Linguistik, der die Entwicklung eines Sprachsystems im Laufe der Zeit untersucht, ist
1) diachrone Linguistik
2) Allgemeine Sprachwissenschaft
3) synchrone Linguistik
10. Rede ist
1) spezifisches Sprechen, in der Zeit fließend und in Klang- oder Bildform gekleidet
2) ein Zeichensystem, das als Hauptkommunikationsmittel dient
3) absichtliche Konstruktion einer künstlerischen Erzählung nach den Prinzipien der Organisation von Sprachmaterial und charakteristischen äußeren Sprachzeichen
Richtige Antworten sind mit "+" gekennzeichnet
1. Die tatarische Sprache gehört dazu
a) Indogermanisch
B) Türkisch
c) Altaische Sprachen.
2. Agglutinative Sprachen zeichnen sich aus durch
a) Polysemie von Affixen,
b) das Fehlen von Suffixen,
C) die Eindeutigkeit von Affixen.
3. Phraseologismus Griff erreichen- Das
a) Verschmelzung
B) Einheit
c) Kombination.
4. Wort zashkvar- Das
A) Jargon
b) Professionalität,
c) Dialektismus.
5. Verwendung der japanischen Sprache
a) Silbe
b) Hieroglyphen,
C) Silben- und Hieroglyphenschrift.
6. Gilt nicht für die Art und Weise, grammatikalische Bedeutung auszudrücken
A) Reduzierung
b) Suppletivismus,
c) Verdoppelung.
Test.7. Interfix ist für
a) Verbindungen zwischen dem Präfix und der Wurzel,
B) zwei Wurzeln verbinden,
c) Suffix und Endungen.
8. Bedeutung des Wortes Teller„fremdes Flugzeug“ wird gebildet von
A) metaphorische Übertragung,
b) metonymische Übertragung
c) oder ist direkt.
9. Wählen Sie eine Zeile mit nur Sprachen der indogermanischen Familie aus:
a) Griechisch, Armenisch, Baskisch,
B) Griechisch, Latein, Sanskrit,
c) Latein, Aramäisch, Gotisch.
10. Eine der Theorien über den Ursprung der Sprache heißt
A) die Theorie der Wehenschreie,
b) die Theorie der gemeinsamen Aktivität,
c) die Theorie des rituellen Singens.
11. Die Einheit der Grammatik ist es nicht
a) ein Morphem
b) ein Satz
C) Phonem.
12. Mit dem Namen ist die marxistische Theorie des Ursprungs der Sprache verbunden
a) Marx
B) Engels
c) Lenin.
13. Konzept Sprachfamilie charakteristisch für
A) genetisch
b) typologisch,
c) sprachliche und geographische Klassifikation der Sprachen.
14. Die Idee der Sprache als Zeichensystem wurde gelegt
a) Wilhelm Grimm
B) Ferdinand von Saussure,
c) Michail Lomonossow.
15. Die Hypothese der sprachlichen Relativitätstheorie deutet auf Abhängigkeit hin
a) Sprache vom geografischen Standort,
B) aus der Sprache denken,
c) Sprache aus dem Denken.
16. Die Entstehung der vergleichenden historischen Sprachwissenschaft wurde durch die Studie beeinflusst
A) Sanskrit
b) chinesische Schriftzeichen,
c) die Sprachen der Völker Polynesiens.
ein Text
B) ein Angebot
c) ein Satz.
18. Behandelt die Probleme der Staatssprachen
a) Ethnolinguistik,
b) Psycholinguistik,
C) Soziolinguistik.
19 - Prüfung. Euphemismus ist
a) territorial begrenzter Wortschatz,
B) ein neutrales Wort, das ein unhöfliches oder unangemessenes ersetzt,
c) das Antonym des Anachronismus.
20. Zu den toten Sprachen gehören alle Sprachen der Serie
a) Hebräisch, Griechisch, Latein,
b) Sanskrit, Farsi, Hindi,
C) Latein, Gotik, Altkirchenslawisch.
21. Die wichtigsten Möglichkeiten, grammatikalische Bedeutungen für analytische Sprachen auszudrücken:
A) Wortstellung in einem Satz, Funktionswörter,
b) Wortstellung im Satz, Anheftung,
c) Anhaftung, Suppletivismus.
22. Englisch ist eines der
a) synthetisch
B) analytisch,
c) polysynthetische Sprachen.
23. In welcher Reihe werden die Vertreter des Strukturalismus genannt?
A) Willem Mathesius, Roman Jacobson,
b) Edward Sapir, Benjamin Lee Whorf,
c) Nikolai Trubetskoy, Alexander Potebnya.
24. Gilt nicht für die Art und Weise, wie Homonyme erscheinen
a) der Zusammenbruch der Polysemie,
b) ein Zufall durch Entlehnung eines Wortes,
C) bewusstes Ersetzen der Entlehnung durch das ursprüngliche Wort.
25. Transliteration ist das genaue Verhältnis
a) zwischen den Lauten zweier Sprachen,
a) zwischen den Lauten einer Sprache und den Buchstaben einer anderen,
B) zwischen den Schriftzeichen zweier Sprachen.
Test - 26. Diakritische Zeichen schriftlich sind
a) Zeichen, die die Bedeutung anderer Zeichen verdeutlichen oder ändern, +
b) ein Synonym für Satzzeichen,
c) nur Akzentzeichen.
27. Bezieht sich nicht auf veraltetes Vokabular
a) archaisch
B) Neologismen,
c) Historismus.
28. Phraseologismus - Einheit
A) Wortschatz
b) Morphologie,
c) Syntax.
29. Polysemie ist
a) Polyphonie
b) Komplexität,
B) Mehrdeutigkeit.
30. Keine anerkannte Sprachfamilie
a) Türkisch
B) Nostratisch
c) semitisch-hamitisch.
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Olesja Wladimirowna Judajewa
Prüfungen im Fach "Einführung in die Linguistik"
Vorwort
Der Kurs „Einführung in die Linguistik“ ist eine propädeutische sprachwissenschaftliche Disziplin, die eine erste methodische und allgemeine theoretische Grundlage für die Bildung einer breiten philologischen Perspektive für zukünftige Übersetzer bieten soll. Vermittlung wissenschaftlicher Vorstellungen über das Wesen der Sprache, ihren Platz im System kulturell bedeutsamer Kommunikationsmittel, über die Methode der wissenschaftlichen Darstellung und Beschreibung von Sprache, über das Verhältnis von Gesellschafts- und Sprach-, Sprach- und Gedankengeschichte , Sprache und Kultur, der die angewandten Fragen der Linguistik aufzeigt, trägt dieser Kurs zur Entwicklung des wissenschaftlichen Weltbildes der Studenten bei, indem er sich theoretisches Wissen über die Sprache aneignet und praktische Fähigkeiten in der Fremdsprachensprache entwickelt.
Somit ist die Lehrveranstaltung „Einführung in die Linguistik“ eng mit dem Studium der Privatlinguistik (theoretische Phonetik, Lexikologie und Phraseologie, theoretische Grammatik, Geschichte und Stil der zu studierenden Sprache) und der praktischen Entwicklung von Fremdsprachen verbunden und diese Beziehung besteht Zweiwege. Der Kurs „Einführung in die Linguistik“ in der Anfangsphase des Studiums schafft eine theoretische Grundlage für das Studium der Theorie und Praxis von Fremdsprachen und schafft Voraussetzungen für die weitere sprachliche Entwicklung und berufliche Entwicklung der Studierenden.
Das moderne Bildungssystem beinhaltet eine ständige Überwachung des Assimilationsprozesses durch Studenten der theoretischen Grundlagen der studierten Disziplinen. Wie die Praxis zeigt, wird heute in vielen Bildungssystemen nicht nur in unserem Land, sondern auch im Ausland eine solche Kontrollmethode als Test aktiv eingesetzt. Zu seinen unbestrittenen Vorteilen gehören Effizienz in der Anwendung, relativ geringe Arbeitskosten bei der Verarbeitung, die Objektivität der Bewertungskriterien usw.
Dieses Handbuch ist eine Sammlung von Übungstests im Fach "Einführung in die Linguistik".
Prüfungsaufgaben werden unter Berücksichtigung des Aufbaus und Inhalts grundlegender Lehrbücher und Lehrmittel des Studienfachs entwickelt.
Die Nutzung der Sammlung durch Lehrende und Studierende ermöglicht die Lösung spezifischer Bildungsaufgaben:
- Diagnose, die sich in der Beschaffung von Primärinformationen über die Qualität des Wissens, der Fähigkeiten und der psychologischen Qualitäten der Auszubildenden manifestiert, um die richtigen Entscheidungen zu treffen;
- Training, das bei der Verwendung von Aufgaben in einer Testform durchgeführt wird, um Wissenslücken zu identifizieren, zu festigen und die Fähigkeit zu erlangen, mit Tests zu arbeiten;
- sich entwickeln, was sich in zusätzlicher Reflexion und Motivation zum Lernen auf der Grundlage der Ergebnisse von Zwischenprüfungen äußert;
- Organisation, die sich in der Änderung der Struktur des Bildungsprozesses durch den Lehrer auf der Grundlage von Testmethoden manifestiert;
- pädagogisch, verbunden mit einer Steigerung der Lernmotivation, die Ausbildung sowohl von Verantwortung für Lernergebnisse als auch von Einstellungen zu Kooperation, Selbstorganisation und Selbstbildung;
- Management, das mit der Analyse von Testergebnissen und der Entscheidungsfindung zur Verbesserung des Bildungsniveaus verbunden ist.
Aufgaben werden in formalisierter Form gestellt, ihnen werden drei Antworten angeboten. Nur einer ist richtig.
Das Handbuch enthält Tests zu den Hauptabschnitten der Einführung in Linguistik und Schlüsselwörter.
Diese Tests können sowohl von Lehrern als auch von Schülern verwendet werden.
Thema 1 Allgemeine Informationen zur Linguistik und Sprache als Kommunikationsmittel
1. Sprachwissenschaft ist
1) die Wissenschaft des Wortschatzes der Sprache, ihres Wortschatzes
2) die Wissenschaft der menschlichen natürlichen Sprache und aller Sprachen der Welt als ihre spezifischen Vertreter, die allgemeinen Gesetze der Struktur und Funktionsweise der menschlichen Sprache
3) integrative Wissenschaft, die die Mechanismen der Spracherzeugung und -wahrnehmung untersucht
2. Interesse am Erlernen der Sprache entstand in
1) Deutschland im 19. Jahrhundert.
2) Russland im 18. Jahrhundert.
3) Das alte Indien vor 3000 Jahren
3. Die wissenschaftliche Linguistik entstand in
1) Anfang des 19. Jahrhunderts.
2) III Jahrhundert. BC e.
3) Mittelalter
4. Der Bereich der Linguistik, der eine bestimmte Sprache mit dem Ziel untersucht, sie als Kommunikationsmittel zu verwenden, ist
1) private Linguistik
2) Theoretische Linguistik
3) praktische Linguistik
5. Der Abschnitt der Linguistik, der die Theorie der Sprache untersucht: das Wesen der Sprache als System, Spracheinheiten und Beziehungen zwischen ihnen, die Regeln der Kombinatorik usw., ist
1) Angewandte Linguistik
2) Theoretische Linguistik
3) praktische Linguistik
6. Ein Teilgebiet der Theoretischen Linguistik, das sich mit dem Studium einer Sprache oder einer Gruppe von Sprachen befasst
1) private Linguistik
2) Allgemeine Sprachwissenschaft
3) synchrone Linguistik
7. Der Abschnitt der theoretischen Linguistik, der sich mit dem Studium der Sprache im Allgemeinen, ihrer Natur, Entstehung und Funktionsweise befasst, ist
1) private Linguistik
2) Allgemeine Sprachwissenschaft
3) synchrone Linguistik
8. Der Bereich der theoretischen Linguistik, der den Zustand des Sprachsystems zu einem bestimmten Zeitpunkt seiner Entwicklung untersucht, ist
1) diachrone Linguistik
2) Allgemeine Sprachwissenschaft
3) synchrone Linguistik
9. Der Bereich der Theoretischen Linguistik, der die Entwicklung eines Sprachsystems im Laufe der Zeit untersucht, ist
1) diachrone Linguistik
2) Allgemeine Sprachwissenschaft
3) synchrone Linguistik
10. Rede ist
11. Sprache ist
1) spezifisches Sprechen, in der Zeit fließend und in Klang- oder Bildform gekleidet
2) ein Zeichensystem, das als Hauptkommunikationsmittel dient
3) absichtliche Konstruktion einer künstlerischen Erzählung nach den Prinzipien der Organisation von Sprachmaterial und charakteristischen äußeren Sprachzeichen
1) materiell, konkret, real, dynamisch, individuell
2) ideal, abstrakt, potentiell, konservativ, sozial
3) dynamisch, individuell, ideal, abstrakt, potentiell
1) materiell, konkret, real, dynamisch, individuell
2) ideal, abstrakt, potentiell, konservativ, sozial
3) dynamisch, individuell, ideal, abstrakt, potentiell
14. Sprache - ein Mittel, um die Aktivitäten der Menschen zu koordinieren - ist
1) kognitive Funktion
2) Metasprachfunktion
3) kommunikative Funktion
15. Sprache ist ein Mittel, um neues Wissen über die Realität zu erlangen – das ist sie
1) kognitive Funktion
2) Metasprachfunktion
3) kommunikative Funktion
16. Sprache - ein Mittel zur Beschreibung der Sprache selbst - ist
1) kognitive Funktion
2) Metasprachfunktion
3) kommunikative Funktion
17. Sprache - ein Mittel zum Ausdruck von Emotionen - ist
1) Ausdrucksfunktion
2) emotionale Funktion
3) kommunikative Funktion
18. Sprache - ein Mittel zur Regulierung der Aktivitäten der Menschen - ist
1) kognitive Funktion
2) regulatorische Funktion
3) kommunikative Funktion
19. Sprache ist ein Ausdrucksmittel des kreativen Potentials einer Person, korreliert mit ästhetischen Kategorien schön hässlich - Das
1) kognitive Funktion
2) ästhetische Funktion
3) emotionale Funktion
20. Sprache - ein Mittel zur Kontaktaufnahme - ist
1) kognitive Funktion
2) kommunikative Funktion
3) phatische Funktion
21. Sprache - ein Mittel zum Sammeln und Übertragen von Informationen von Generation zu Generation - ist
1) Akkumulationsfunktion
2) kognitive Funktion
3) kommunikative Funktion
22. Die Ursprungshypothese der Sprache, wonach die Sprache aus der Nachahmung der Naturlaute entstanden ist, ist
1) theistische Theorie
2) onomatopoetische Theorie
3) Interjektionstheorie
23. Die Sprachentstehungshypothese, wonach emotionale Freuden-, Angst-, Schmerzschreie etc. zur Entstehung der Sprache führten, ist
1) theistische Theorie
2) onomatopoetische Theorie
3) Interjektionstheorie
24. Die Ursprungshypothese der Sprache, nach der sich die Menschen auf die Bezeichnung von Gegenständen mit Wörtern geeinigt haben, ist
1) theistische Theorie
2) onomatopoetische Theorie
3) die Theorie des Arbeitsvertrags
25. Die Ursprungshypothese der Sprache, wonach die Sprache im Laufe kollektiver Arbeit aus rhythmischen Arbeitsschreien entstanden ist, ist
1) die Theorie der Wehen
2) Gestentheorie
3) Interjektionstheorie
26. Die Ursprungshypothese der Sprache, wonach die Arbeit den Menschen schuf und gleichzeitig die Sprache entstand, ist
1) die Theorie der Wehen
2) Gestentheorie
3) Arbeitstheorie
27. Die Ursprungshypothese der Sprache, wonach die Sprache plötzlich, unmittelbar mit einem reichen Wortschatz und Sprachsystem entstand, ist
1) die Theorie der Wehen
2) Gestentheorie
3) Sprungtheorie
28. Die Hypothese vom Ursprung der Sprache, wonach Sprache ein natürlicher Organismus ist, der spontan entsteht, eine gewisse Lebensdauer hat und als Organismus stirbt, ist
1) die Theorie der Wehen
2) biologische Theorie
3) Sprungtheorie
29. Die Ursprungshypothese der Sprache, wonach die Sprache ein Akt des schöpferischen Wirkens Gottes ist, ist
1) theistische Theorie
2) onomatopoetische Theorie
3) die Theorie des Arbeitsvertrags
30. Anhänger der onomatopoetischen Hypothese des Ursprungs der Sprache waren
1) Stoiker, G. Leibniz
2) E. de Condillac, J.-J. Rousseaus
3) A. Schleicher
31. Anhänger der Interjektionshypothese des Ursprungs der Sprache waren
1) Stoiker, G. Leibniz
3) A. Schleicher
32. Anhänger der biologischen Hypothese des Ursprungs der Sprache waren
1) Stoiker, G. Leibniz
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseaus
3) A. Schleicher, T. Hobbes
33. Anhänger der Zeichenhypothese vom Ursprung der Sprache waren
1) Stoiker, G. Leibniz
3) A. Schleicher, T. Hobbes
34. Anhänger der Hypothese von Arbeitsschreien des Ursprungs der Sprache waren
1) L. Noiret, K. Bucher
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
35. Anhänger der Arbeitshypothese des Ursprungs der Sprache waren
1) L.Noiret
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
36. Anhänger der Hypothese eines spontanen Sprungs im Ursprung der Sprache waren
1) L.Noiret
2) W.Humboldt
3) F. Engels, K. Marx
37. Eines der Hauptkonzepte der Natur der Sprache, wonach die Sprache aufgrund des Vorhandenseins spezialisierter Nervenzentren in der Großhirnrinde sowie der Sprach- und Hörorgane eine angeborene physiologische Eigenschaft einer Person ist, ist
3) soziologisches Konzept
38. Eines der Hauptkonzepte der Natur der Sprache, wonach Sprache ein natürliches Phänomen ist, das nicht vom Willen des Sprechers abhängt, ist
1) anatomisches und physiologisches Konzept
2) naturalistisches Konzept
3) psychologisches Konzept
39. Eines der Hauptkonzepte der Natur der Sprache, wonach Sprache ein individueller mentaler Akt, ein Phänomen der psychischen Aktivität von Menschen ist, ist
1) soziologisches Konzept
2) naturalistisches Konzept
3) psychologisches Konzept
40. Einer der Hauptbegriffe der Natur der Sprache, wonach Sprache ein soziales Phänomen ist, ist
1) soziologisches Konzept
2) naturalistisches Konzept
3) psychologisches Konzept
41. Die Form der Existenz einer Sprache im Zeitalter der Existenz einer Nation ist eine komplexe systemische Einheit, die verschiedene Formen umfasst
1) Landessprache
2) Literatursprache
3) Umgangssprache
42. Eine verarbeitete Form der Landessprache, die mehr oder weniger schriftliche Normen hat; die Sprache aller in verbaler Form ausgedrückten kulturellen Manifestationen ist
1) Landessprache
2) Literatursprache
3) Umgangssprache
43. Die Hauptmerkmale der Literatursprache sind
1) das Vorhandensein von Schrift; Normalisierung, Kodifizierung, stilistische Vielfalt, relative Stabilität; Allgemeinheit und Universalität
2) das Vorhandensein von Schrift; Unregelmäßigkeit, Nicht-Kodifizierung, stilistische Vielfalt
3) stilistische Vielfalt, Dynamik; Ungewöhnlichkeit und Ungewöhnlichkeit
44. Der historisch bedingte Satz allgemein gebräuchlicher Sprachmittel sowie die Regeln für ihre Auswahl und Verwendung werden von der Gesellschaft als die geeignetsten in einer bestimmten historischen Periode anerkannt
1) Synchronität
3) Gelegenheitsdenken
45. Eine Vielzahl dieser Sprache, die als Kommunikationsmittel mit Personen verwendet wird, die durch eine enge territoriale Gemeinschaft verbunden sind
1) Umgangssprache
3) Dialekt
46. Eine soziale Mundart, die sich von der allgemeinen Umgangssprache durch spezifischen Wortschatz und Ausdrucksweise, Ausdrucksstärke von Phrasen und eine besondere Verwendung von Wortbildungsmitteln unterscheidet, aber kein eigenes phonetisches und grammatikalisches System hat, ist
1) Dialekt
2) Literatursprache
47. Ausdrücke, grammatikalische Formen und Konstruktionen, die in der nichtliterarischen Umgangssprache üblich sind, charakteristisch für bildungsferne Muttersprachler sind und deutlich von bestehenden literarischen Sprachnormen abweichen
1) Umgangssprache
3) Dialekt
48. Sondersprachen werden im Gegensatz zu natürlichen Sprachen gezielt konstruiert; verwendet werden, um einzelne Funktionen der natürlichen Sprache, in Iusw. auszuführen, sind
1) lebende Sprachen
2) künstliche Sprachen
3) Gebärdensprachen
49. Eine Sprache, die im lebendigen Sprachgebrauch nicht existiert und in der Regel nur aus Schriftdenkmälern bekannt ist oder sich in künstlich geregeltem Gebrauch befindet, ist
1) Zeichensprache
2) tote Sprache
3) agglutinierende Sprache
50. Die Sprache, die verwendet wird, um Urteile über eine andere Sprache auszudrücken, das Sprachobjekt, ist
1) Hypersprache
2) Metasprache
Thema 2 Phonetisch-phonologische Ebene der Sprache
1. Der Bereich der Linguistik, der sich mit den Lauten der Sprache und der Lautstruktur der Sprache (Silben, Lautkombinationen, Verbindungsmuster von Lauten in einer Sprachkette) befasst, ist
1) Phonologie
2) Phonetik
3) Psychophonetik
2. Das Klingen von Sprache hat zwei Hauptebenen
1) Segment und Supersegment
2) phonetisch und phonologisch
3) allgemein und privat
Die Einheiten auf Segmentebene sind
1) Intonation und Betonung
Die Einheiten der Supersegmentebene sind
1) Intonation und Betonung
5. Es gibt drei Aspekte der phonetischen Forschung
1) anatomisch und physiologisch (artikulatorisch), psychologisch, funktionell
2) akustisch, kulturell, psychologisch
3) anatomisch und physiologisch (artikulatorisch), akustisch, funktionell
6. Der anatomisch-physiologische Aspekt untersucht die Laute der Sprache aus der Sicht
1) ihre Entstehung
2) physikalische Eigenschaften
3) Funktionalität
7. Der akustische Aspekt erforscht die Laute der Sprache aus der Sicht
1) ihre Entstehung
2) physikalische Eigenschaften
3) Funktionalität
8. Der funktionale Aspekt untersucht die Laute der Sprache aus der Sicht
1) ihre Entstehung
2) physikalische Eigenschaften
3) Funktionalität
9. Die Mindesteinheit der Sprachkette, die das Ergebnis einer komplexen artikulatorischen Aktivität einer Person ist und durch bestimmte akustische und wahrnehmungsbezogene Eigenschaften gekennzeichnet ist
3) Morphonem
10. Die Gesamtheit der für die Sprachproduktion notwendigen menschlichen Organe ist
1) Ausspracheapparat
2) Mundhöhle
3) Sprechapparat
11. Im Sprachapparat sind alle Organe unterteilt
1) offen, geschlossen
2) aktiv, passiv
3) wahrnehmen, erzeugen
12. Aktive Sprachorgane umfassen
13. Passive Sprachorgane umfassen
3) Zähne, Alveolen, harter Gaumen und der gesamte Oberkiefer
14. Der Komplex der Werke der Sprechorgane in einer bestimmten Reihenfolge ist
1) Phonation
2) Akustik
3) Artikulation
15. Die Menge der gewohnheitsmäßigen Bewegungen und Zustände der Sprechorgane, die zum Aussprechen der Laute einer bestimmten Sprache erforderlich sind, ist
1) Artikulationsbasis
2) artikulatorische Korrelation
3) artikulatorisches Paradigma
16. Die Hauptphasen der Artikulation von Lauten werden die folgenden sein
1) einatmen, den Atem anhalten, ausatmen
2) Exkursion, Exzerpt, Rekursion
3) Resonanz, Dauer, Rekursion
17. Die richtige Phasenfolge bei der Artikulation von Lauten ist wie folgt
1) Exkursion, Exzerpt, Rekursion
2) Exkursion, Rekursion, Ausschnitt
3) Rekursion, Exzerpt, Exkursion
18. Die Position, in der die Sprachorgane von einem ruhigen Zustand oder einer Artikulation des vorherigen Tons in die Position übergehen, die zum Aussprechen dieses Tons erforderlich ist
1) Auszug
2) Rekursion
3) Exkursion
19. Die Position, in der die Sprechorgane in einen ruhigen Zustand übergehen oder in einem Angriff auf die Artikulation des nächsten Lautes stehen
1) Auszug
2) Rekursion
3) Exkursion
20. Die Position, an der die zum Aussprechen eines Lauts erforderliche Position beibehalten wird, ist
1) Auszug
2) Rekursion
3) Exkursion
21. Alle Töne sind unterteilt in
1) Vokale und Konsonanten
2) hart und weich
3) stimmhaft und taub
22. Die Menge der Vokale ist
1) Konsonantismus
2) Gesang
3) Palatalisierung
23. Die Menge der Konsonanten ist
1) Konsonantismus
2) Gesang
3) Palatalisierung
24. Die Grundlage für die Klassifizierung von Vokalen ist
2) eine Art Barriere, die die Sprachorgane für den aus der Lunge kommenden Luftstrom bilden
3) Reihe und Anstieg der Zunge sowie die Arbeit der Lippen
25. Je nach Position der Lippen werden Vokale unterteilt in:
1) laut und klangvoll
2) labialisiert und nicht labialisiert
3) nasal und nicht nasal
26. Horizontale Verschiebung der Zunge nach vorne oder hinten ist
3) affrikieren
27. Die folgenden Vokalreihen werden unterschieden
1) vorne, mitte, hinten
2) oben, mitte, unten
3) vorne, mitte, unten
28. Der Grad der Erhebung der Zunge während der Bildung eines bestimmten Vokals ist
3) affrikieren
29. Die folgenden Vokalerhöhungen werden unterschieden
1) vorne, mitte, hinten
2) oben, mitte, unten
3) vorne, mitte, unten
30. Der Vokal, der die Spitze einer Silbe bildet, ist
1) Konsonant
3) affrikieren
31. Vokale mit komplexer Artikulation, die in einer Silbe ausgesprochen werden und als ein einziger Sprachlaut wirken, sind
1) Diphthongoid
3) Diphthong
32. Betonte Vokale, die am Anfang oder Ende einen Oberton eines anderen Vokals haben, der dem betonten nahe kommt, sind
1) Diphthongoid
3) Diphthong
33. Die folgenden Zeichen dienen als Grundlage für die Klassifizierung von Konsonanten:
1) die Art von Barriere, die die Sprechorgane für den aus der Lunge kommenden Luftstrom bilden, die Reihe und der Anstieg der Zunge
2) Reihe und Anstieg der Zunge sowie die Arbeit der Lippen
3) Artikulationsweise, aktives Organ, Ort der Artikulation, Arbeit der Stimmbänder
34. Die Natur der Überwindung eines Hindernisses und des Durchgangs eines Luftstroms, während das für die Bildung eines Konsonanten erforderliche Geräusch erzeugt wird, ist
1) Bildungsweg
2) Ausbildungsort
35. Konsonanten, die durch die Explosion eines Hindernisses mit einem Luftstrom gebildet werden, sind
1) okklusiv
2) klangvoll
3) geschlitzt
36. Konsonanten, die durch Reiben des Luftstrahls an den Wänden des Durchgangs gebildet werden, der durch die Konvergenz der Sprechorgane der Mundhöhle entsteht, sind
1) okklusiv
2) klangvoll
3) Frikative
37. Entsprechend dem aktiven Organ werden Konsonanten in drei Geschlechter unterteilt:
1) labial, lingual, lingual
2) stoppen, labial, lingual
3) cacuminal, apikal, dorsal
38. Konsonanten, die artikuliert werden, indem der vordere Zungenrücken näher an die oberen Zähne und den vorderen Gaumen gebracht wird
1) wie kuminal
2) apikal
3) dorsal
39. Konsonanten artikuliert durch Annäherung oder Berührung der Zungenspitze mit den oberen Zähnen und Alveolen sind
1) wie kuminal
2) apikal
3) dorsal
40. Konsonanten, die durch Anheben der nach oben gebogenen Zungenspitze artikuliert werden
1) wie kuminal
2) apikal
3) dorsal
41. Artikulation von Sprachlauten, die darin besteht, den Zungenrücken zusätzlich zum harten Gaumen zu heben, ist
1) Labialisierung
2) Palatalisierung
3) Velarisierung
42. Eine solche Aussprache eines Konsonanten, bei der er von einem Lippengeräusch begleitet wird, ist
1) Labialisierung
2) Palatalisierung
3) Velarisierung
43. Artikulation von Sprachlauten, die in der Bewegung der Zungenrückwand zum weichen Gaumen besteht, ist
1) Labialisierung
2) Palatalisierung
3) Velarisierung
44. Artikulation von Sprachlauten, die darin besteht, den Gaumenvorhang zu senken und gleichzeitig einen Luftstrom durch Mund und Nase auszugeben, ist
1) Labialisierung
2) Nasalisierung
3) Velarisierung
45. Die Einheit der Sprache, mit deren Hilfe Morpheme und damit Wörter unterschieden und identifiziert werden, ist
3) Morphonem
46. Phoneme erfüllen die folgenden Funktionen:
1) semantisch, morphologisch, syntaktisch
2) abgrenzend, perzeptiv, bedeutungsvoll
47. Der Begriff "Phonem" wurde in den wissenschaftlichen Gebrauch eingeführt
1) I.A. Baudouin de Courténay
2) A. Schleicher
3) W. von Humboldt
48. Ein individueller, einzelner Vertreter eines Phonems in der Sprache ist
1) Möglichkeit
2) Syntagma
49. Der Gegensatz von Phonemen zueinander im phonologischen System einer Sprache ist
1) Widerstand
2) Stelle
3) Transkription
50. Isolierung in der Sprache einer bestimmten Einheit in einer Reihe von homogenen Einheiten, die die Intensität (Energie) des Schalls verwenden
1) Intonation
2) Phonation
3) Akzent
51. Die Auswahl einer der Silben in einem Wort und die Unterordnung aller anderen unbetonten Silben darunter ist
1) Phrasenbetonung
2) logischer Stress
3) Wortbetonung
52. Ein Akzent, der eine phonetische und sematisch-syntaktische Rolle spielt und Wörter zu Takten und Phrasen kombiniert, ist
1) Phrasenbetonung
2) logischer Stress
3) Wortbetonung
53. Die Betonung, die Wörter und Takte in der eigentlichen Teilung eines Satzes hervorhebt, ist
1) Phrasenbetonung
2) logischer Stress
3) Wortbetonung
54. Die Art der Betonung, gekennzeichnet durch die Einheit der Tonhöhe, aber eine Veränderung in der Stärke und Dauer des Tons, ist
1) Polytonischer Stress
2) dynamische Belastung
3) monotoner Stress
55. Die Art der Betonung, gekennzeichnet durch eine Veränderung der Tonhöhe, ist ihre Musikalität
1) Polytonischer Stress
2) dynamische Belastung
3) monotoner Stress
56. Die Art der monotonen Betonung, bei der die Silbe durch die Kraft des Luftstroms betont wird, ist
1) Polytonischer Stress
2) dynamische Belastung
3) quantitative Belastung
57. Die Art der monotonen Betonung, bei der sich die Silbe durch Dauer auszeichnet, ist
1) Polytonischer Stress
2) dynamische Belastung
3) quantitative Belastung
58. Nach der Stelle der Betonung in einem Wort unterscheiden sie sich
59. Nach dem Grad der Fixierung im Wort unterscheiden sie sich
1) unterschiedlicher und mobiler Stress
2) fester und freier Stress
3) phrasaler und logischer Stress
60. Die Gesamtheit der Lautmittel der Sprache, die, überlagert auf eine Reihe von gesprochenen und hörbaren Silben und Wörtern, die Sprache phonetisch organisieren und sie je nach Bedeutung in Phrasen und signifikante Segmente unterteilen - Syntagmen; semantische Beziehungen zwischen den Teilen der Phrase herstellen; Geben Sie dem Ausdruck und manchmal bedeutenden Abschnitten eine erzählerische, fragende, zwingende und andere Bedeutung; verschiedene Emotionen ausdrücken
2) Intonation
3) Akzent
61. Die Elemente der Intonation sind
1) Sprechmelodie, Pausen, Betonung, Sprechgeschwindigkeit, Stimmfarbe
2) Rauschen, Lautstärke, Velarisierung
3) Schlag, Klang, phonetisches Wort
62. Beim Schreiben wird gewöhnlich die Intonation ausgedrückt
1) Satzzeichen, Unterteilung des Textes in Absätze, unterschiedliche Schriftarten
2) Rechtschreibung
3) lexikalisch
63. Funktionen der Intonation:
1) integrierend, segmentierend, emotionalisierend, differenzierend, kommunikativ
2) semantisch, morphologisch, syntaktisch
3) kommunikativ, perzeptiv, kognitiv, metalinguistisch
64. Tonverlust in einer komplexen Kombination von Tönen ist
1) Durchfall
2) Epenthese
3) Metathese
65. Eine teilweise Änderung in der Artikulation benachbarter Laute - Vokale und Konsonanten - ist
1) Assimilation
2) Reduzierung
3) Unterkunft
66. Das Ersetzen eines von zwei identischen oder ähnlichen (am Entstehungsort) Lauten durch einen anderen, der in der Artikulation weniger ähnlich ist als der unverändert gebliebene, ist
1) Assimilation
2) Dissimilation
3) Unterkunft
67. Das Erscheinen eines zusätzlichen Tons in einem Wort ist
1) Metathese
2) Epenthese
3) Prothese
68. Das Erscheinen eines Konsonantenlautes (in anderen Sprachen auch eines Vokals) am absoluten Wortanfang ist nicht etymologisch begründet, sondern phonetisch bedingt
1) Metathese
2) Epenthese
3) Prothese
69. Neuanordnung von Lauten oder Silben in einem Wort auf der Grundlage von Assimilation oder Dissimilation ist
1) Metathese
2) Haplologie
3) Prothese
70. Verlust in einem Wort von einer von zwei benachbarten identischen oder in der Bedeutung nahen Silben ist
1) Metathese
2) Haplologie
3) Prothese
71. Unbetonte Wörter neben dem nächsten Wort sind
1) Enklitika
2) Interklitika
3) Proklitik
72. Unbetonte Wörter neben dem vorherigen Wort sind
1) Enklitika
2) Interklitika
3) Proklitik
73. Schwächung und Veränderung der Klangqualität eines Vokalklangs ist
1) Synharmonie
2) Reduzierung
3) Alliteration
74. Es gibt zwei Arten von Kürzungen:
1) qualitativ und quantitativ
2) vollständig und unvollständig
3) normativ und üblich
75. Die Reihenfolge der phonetischen Artikulation klingender Sprache:
1) Phrase, Sprechtakt, phonetisches Wort, Ton, Silbe
2) Phrase, phonetisches Wort, Sprechtakt, Silbe, Ton
3) Phrase, Sprechtakt, phonetisches Wort, Silbe, Ton
76. Ein Sprachsegment, das in Bezug auf Bedeutung und Intonation relativ vollständig ist, ist
2) Sprechtakt
3) phonetisches Wort
77. Satzteile mit mehr oder weniger vollständiger Bedeutung sind
2) Sprechtakt
3) phonetisches Wort
78. Ein Segment klingender Sprache, verbunden durch eine verbale Betonung, ist
2) Sprechtakt
3) phonetisches Wort
79. Verschiedene hochgestellte, tiefgestellte, seltener intralineare Zeichen, die in alphabetischen Schreibweisen verwendet werden, um die Bedeutung einzelner Zeichen zu ändern oder zu verdeutlichen
1) diakritische Zeichen
2) beschreibende Zeichen
3) Ableitungszeichen
80. Das hochgestellte Komma, das beim alphabetischen Schreiben in verschiedenen Funktionen verwendet wird, ist
1) Apokryphen
2) Assonanz
3) Apostroph
81. Die Übersetzung eines grafischen Systems des Alphabets in ein anderes (dh die Übertragung von Buchstaben einer Schrift durch Buchstaben einer anderen) ist
1) Transkription
2) Umschrift
3) Umsetzung
82. Bedingte Übertragung des Klangs eines Wortes mit Hilfe speziell angepasster Zeichen ist
1) Transkription
2) Umschrift
3) Umsetzung
83. Die Gesamtheit der Normen der Landessprache, die die Einheit ihrer Klanggestaltung gewährleistet, ist
1) Rechtschreibung
2) Orthopädie
3) Orthologie
84. Die Gesamtheit der Merkmale der Artikulation von Lauten in jeder einzelnen Sprache ist
1) Rechtschreibung
2) Orthopädie
Ich wähle
1. Das Studium allgemeiner Probleme im Zusammenhang mit der Struktur und Funktionsweise jeder Sprache in der Gesellschaft ist
A) Linguistik
B) Privatlinguistik
C) Philologie
D) Allgemeine Sprachwissenschaft
2. Die kognitive Funktion der Sprache ist die Fähigkeit
B) den inneren Zustand des Sprechers ausdrücken
C) dienen als Kommunikationsmittel
3. Relationen, die Spracheinheiten der gleichen Ebene im System verbinden, werden aufgerufen
A) sprachlich
B) paradigmatisch
C) stilistisch
D) syntagmatisch
4. Der elementare Mindestteil des Wertes ist seine Komponente
D) Archisma
5. Nicht einschränkende (nicht diskrete) Spracheinheiten umfassen
C) Quasimorpheme
D) freie Phrasen
6. Die Grammatik von Panini erläutert
A) Sanskrit-Grammatiksystem
B) Lexikalisches System Sanskrit
C) Phonetisches System Sanskrit
D) Stilmerkmale des Sanskrit
7. Die ersten Zentren der arabischen Linguistik entstanden in Basra und Kufa in
B) VII - VIII Jahrhunderte.
8. Paradigmatik ist
9. An den Ursprüngen der russischen Psycholinguistik waren
A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky
B) V. V. Vinogradov, L. V. Shcherba
C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev
D) L. S. Vygotsky, A. M. Leontjew
10. Sprachzeichen repräsentieren die folgende Art von semiotischen Einheiten
A) Kopien oder Bilder
B) Anzeichen oder Symptome
C) Zeichen-Symbole
D) richtige Zeichen
11. Er stellte das komplexe Wesen der Sprache in einer Reihe von Antinomien (dialektischen Widersprüchen) dar.
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
12. Vertreter des Verhaltenstrends in der Psychologie
C) haben nichts mit der Entwicklung der Psycholinguistik zu tun
13. Grundlage war die von den gelehrten Mönchen von „Por-Royale“ entwickelte „Allgemeine rationale Grammatik“.
B) Philosophie
C) Psychologie
D) Naturwissenschaft
14. Nationale Zweisprachigkeit ist typisch für eine solche Sprachsituation, wenn
A) Die Bürger des Landes verwenden Umgangs- und Literatursprache
B) Die Bürger des Landes kennen ihren Mutterdialekt und ihre Landessprache
C) Menschen verschiedener Nationalitäten leben im Land
D) Das Land hat zwei Amtssprachen
15. Das Verdienst der Neogrammatiker ist
A) ihre Entdeckung des Sprachengesetzes
D) Empirismus und Induktivismus
16. Zu den Begründern der soziologischen Richtung gehörten die Linguistik
B) A. Meie, L. Bloomfield, A. Bergson
C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev
17. Die These „Die Sprache, an sich und für sich betrachtet, ist der einzige und wahre Gegenstand der Linguistik“ stammt von dem berühmten Linguisten
A) S.Bally
C) F. de Saussure
D) J. Vandries
18. Die Theorie der psychologischen Kommunikation wurde aufgestellt von
A) A. Kh. Wostokow
B) A. A. Schachmatov
C) A. A. Potebnja
D) F. I. Buslaev
19. Die Moscow Linguistic School ist ein Vertreter
A) logische Richtung in der Linguistik
B) formale Richtung in der Linguistik
C) psychologische Richtung in der Linguistik
D) Soziologische Richtung in der Linguistik
20. Sprachdidaktik ist
II-Option
1. Diachrone Universalien sind
A) grammatikalische Universalien in alten Sprachen
B) allgemeine Trends in der Entwicklung verschiedener Sprachen
C) die Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte einer der syntaktischen Kategorien
D) semantische Universalien, die ihre Bedeutung verloren haben
2. Das Verständnis des Phonems als Mindesteinheit der Psychophonetik ist mit dem Namen verbunden
A) Baudouin de Courténay
B) E. D. Polivanova
C) N. V. Krushevsky
D) V. A. Bogoroditsky
3. Was ist die Essenz von N. Chomskys Konzept?
A) Der sprachliche Übergang von der Subjektform zur Tätigkeitsform
B) Supra-Individualisierung der Sprachaktivität
C) Der Begriff der Universalität der angeborenen Regeln des Sprachbetriebs
D) Sprachaktivität als eine der Arten menschlicher Aktivität
4. Ein Pidgin resultiert aus
B) das Verschwinden einer Sprache, um sie zu ersetzen
D) Interethnische Massenkontakte
5. „Neue Sprachlehre“ entwickelt
A) V. V. Winogradov
B) I. Und Meschtschaninow
C) N. Y. Marr
D) L. V. Shcherba
A) Modalität, Zeit, Gesicht
B) Zeit, Gesicht
C) Modalität, Gesicht
D) Modalität, Zeit
7. Sprachdidaktik ist
A) eine pädagogische Disziplin, die sich mit der Sprachentwicklung eines Kindes befasst
B) eine wissenschaftliche Disziplin, die sich mit der Beschreibung des Sprachsystems und seiner Einheiten für Bildungszwecke befasst
C) eine linguistische Disziplin, die sich mit der Entwicklung der Sprachfähigkeit befasst
D) die Disziplin, die die Probleme der Hochschulbildung entwickelt
8. Die Entstehung von Nationalitäten ist damit verbunden
A) die Entwicklung der Produktivkräfte der Gesellschaft
B) frühere Stammesbindungen durch territoriale Bindungen ersetzen
C) die Entstehung des Privateigentums und der Zusammenbruch primitiver Gemeinschaftsbeziehungen
D) die Entwicklung der Produktivkräfte der Gesellschaft, die Entstehung des Privateigentums, der Zusammenbruch primitiver kommunaler Beziehungen und die Ersetzung ehemaliger Stammesbindungen durch territoriale Bindungen
9. Die Spaltung der Menschheit in Rassen hängt vollständig mit der Spaltung der Bevölkerung zusammen
a) territorial
B) ethnisch
c) sozial
D) religiös
10. Relationen, die Spracheinheiten der gleichen Ebene im System verbinden, werden aufgerufen
A) sprachlich
B) paradigmatisch
C) stilistisch
A) Ein Leontjew
B) J. Miller
C) L. V. Shcherba
D) L. S. Vygotsky
12. Nicht einschränkende (nicht diskrete) Spracheinheiten umfassen
C) Quasimorpheme
D) freie Phrasen
13. Geschenke der Moskauer Sprachschule
14. Der elementare, minimale Teil des Wertes ist seine Komponente
D) Archisma
15. Die Aktivitäten des Prager Sprachkreises sind damit verbunden
A) Beschreibende Linguistik
B) Glossematik
C) Soziolinguistik
D) Funktionelle Linguistik
16. Die Theorie der psycholinguistischen Kommunikation wurde aufgestellt von
A) A. Kh. Wostokow
B) A. A. Potebnya
C) A. A. Schachmatov
D) F. I. Buslaev
17. Die für die internationale Kommunikation verwendeten Sprachen sind
A) Afrikaans, Suaheli
B) Englisch, Russisch
C) Litauisch, Armenisch
D) Chinesisch, Mongolisch
18. Er stellte das komplexe Wesen der Sprache in einer Reihe von Antinomien (dialektischen Widersprüchen) dar.
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
19. Die kognitive Funktion der Sprache ist die Fähigkeit
A) drückt den inneren Zustand des Sprechers aus
B) als Kommunikationsmittel dienen
C) den Adressaten der Rede beeinflussen
D) dienen als Mittel zur Erkenntnis der umgebenden Welt, drücken die Aktivität des Bewusstseins aus
20. Das Studium allgemeiner Probleme im Zusammenhang mit der Struktur und Funktionsweise jeder Sprache in der Gesellschaft
A) Linguistik
B) Privatlinguistik
C) Allgemeine Sprachwissenschaft
D) Philologie
III-Option
1. Das Verdienst der Neogrammatiker ist
B) Individualismus und Psychologismus
C) Atomismus, betont Historismus
D) Empirismus und Induktivismus
2. Die Lehre von der Sprache als eine Kategorie lebender Organismen gehört
A) G. Steinthal
B) A. Schleicher
C) W. von Humboldt
D) G Curtius
3. Der Ursprung jeder Sprache muss berücksichtigt werden
A) die Kultur eines Muttersprachlers einer bestimmten Sprache
B) die Mentalität der Menschen selbst
C) sozioökonomische Entwicklung der Menschen
D) die Geschichte der Menschen selbst - der Muttersprachler dieser Sprache
4. Die meisten einheimischen Synchronie- und Diachronieforscher gingen von der These aus
A) Synchronie und Dachronie stehen in scharfem Gegensatz zueinander und behalten daher ihre Spezifität
B) Synchronie und Diachronie, die ständig interagieren, verlieren ihre Spezifität
C) Synchronie und Diachronie interagieren ständig und behalten ihre Spezifität
D) Der Gegensatz von synchronen und diachronen Gesichtspunkten ist völlig absolut und kompromisslos
5. Unter den Begründern des soziologischen Angriffs waren
A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
B) R. Rask, F. Bopp, W. von Humboldt
C) G. Steinthal, A. Schleicher
D) A. A. Shakhmatov, F. F. Fortunatov
6. Das Studium allgemeiner Probleme im Zusammenhang mit der Struktur und Funktionsweise jeder Sprache in der Gesellschaft, mit den Funktionen der Sprache, beschäftigt sich
A) Linguistik
B) Privatlinguistik
C) Philologie
D) Allgemeine Sprachwissenschaft
7. Fremde Psycholinguistik entstand in
A) Anfang des 20. Jahrhunderts
B) 70er Jahre des 20. Jahrhunderts
C) 50er Jahre des 20. Jahrhunderts
D) Ende des 19. Jahrhunderts
8. Bewusstsein ist
A) Manifestation der Sprachfähigkeit
B) die höchste Form der mentalen Reflexion der Realität
C) eine der Seiten der Beziehung zwischen Sprache und Denken
D) Selbstverwirklichung einer sprachlichen Persönlichkeit
9. Was ist die Essenz des Denkens?
A) Denken ist die Essenz des menschlichen Gehirns
B) Die Qualität jeder natürlichen Sprache
C) Das System, die Bedeutung von Wörtern auszudrücken
D) Eigenschaft der künstlichen Sprache
10. Der elementare, minimale Teil des Wertes ist seine Komponente
D) Archisma
11. Das Verständnis des Phonems als Mindesteinheit der Psychophonetik ist mit dem Namen verbunden
A) N. V. Krushevsky
B) V. A. Bogoroditsky
C) E. D. Polivanova
D) Baudouin de Courténay
12. Ein Pidgin ergibt sich aus
A) bewusste menschliche Aktivität
B) interethnische Massenkontakte
C) ständiger Kontakt von zwei Sprachen
D) das Verschwinden einer Sprache, um sie zu ersetzen
13. Die Spaltung der Menschheit in Rassen hängt mit der Spaltung der Bevölkerung zusammen
a) ethnisch
B) territorial
C) religiös
D) sozial
A) Zeit, Gesicht
B) Modalität, Gesicht
C) Modalität, Zeit, Gesicht
D) Modalität, Zeit
15. Nicht einschränkende (nicht diskrete) Spracheinheiten umfassen
C) Quasimorpheme
D) freie Phrasen
16. Geschenke der Moskauer Sprachschule
A) logische Richtung in der Linguistik
B) formale Richtung in der Linguistik
C) psychologische Richtung in der Linguistik
D) Soziologische Richtung in der Linguistik
17. Der Begründer des amerikanischen Strukturalismus (beschreibende Linguistik) ist
B) E. Sapir
C) L. Bloomfield
D) G. Gleason
18. Relationen, die Spracheinheiten der gleichen Ebene im System verbinden, werden aufgerufen
A) sprachlich
B) paradigmatisch
C) stilistisch
D) syntagmatisch
19. Semantische Klassifikatoren (Schlüssel) angegeben
A) aus welchen Vokalen das Wort besteht
B) Wie viele Silben hat das Wort?
C) auf welche semantische Sphäre, Realitätsbereich bezieht sich dieses Wort
D) welche Konsonanten in dem Wort enthalten sind
20. W. von Humboldt interpretierte Sprache als
A) eine Reihe von kulturellen, figurativen und verbalen Zeichen
B) Zeichensystem
IV-Option
1. Analogie ist
A) grammatikalische Veränderungen in der Sprache
B) Herstellen einer assoziativen Beziehung zwischen Spracheinheiten
C) Assimilation einiger Elemente der Sprache an andere Elemente der gleichen Ebene, häufiger und produktiver, oder Konvergenz solcher Elemente
D) Ändern der Semantik des Wortes nach dem metaphorischen Typ
2. Der Begründer des Kopenhagener Strukturalismus (Glossematik) ist
A) H. I. Uldall
B) K. Togeby
C) K.Werner
D) L. Elmslev
2. Die Lehre von der morphologischen Struktur des Wortes wurde in den Werken eines Vertreters der Kasaner Sprachschule entwickelt
A) V. A. Bogoroditsky
B) N. V. Krushevsky
C) J. A. Baudouin de Courtenay
D) A.I. Alexandrova
4. Die ersten Zentren der arabischen Linguistik entstanden in Basra und Kufa in
A) VII - VIII Jahrhunderte.
5. Die Theorie der psychologischen Kommunikation wurde von vorgeschlagen
A) A. A. Schachmatov
B) A. Kh. Wostokow
C) A. A. Potebnja
D) F. I. Buslaev
6. Die kommunikative Funktion der Sprache ist das Können
A) dienen als Mittel zur Erkenntnis der umgebenden Welt, drücken die Aktivität des Bewusstseins aus
B) als Kommunikationsmittel dienen
C) drückt den inneren Zustand des Sprechers aus
D) den Adressaten der Rede beeinflussen
7. Das Studium allgemeiner Probleme im Zusammenhang mit der Struktur und Funktionsweise jeder Sprache in der Gesellschaft
A) Linguistik
B) Privatlinguistik
C) Philologie
D) Allgemeine Sprachwissenschaft
8. Geschenke der Moskauer Sprachschule
A) logische Richtung in der Linguistik
B) formale Richtung in der Linguistik
C) psychologische Richtung in der Linguistik
D) Soziologische Richtung in der Linguistik
9. Die Relationen, die Spracheinheiten der gleichen Ebene im System verbinden, werden aufgerufen
A) paradigmatisch
B) sprachlich
C) syntagmatisch
D) stilistisch
10. Dazu gehört die These „Sprache, an sich und für sich betrachtet, ist der einzige und wahre Gegenstand der Linguistik“.
A) S.Bally
C) J. Vandries
D) F. de Saussure
11. Der elementare Mindestteil eines Wertes ist seine Komponente
D) Archisma
12. W. von Humboldt interpretierte Sprache als
A) Zeichensystem
B) eine Reihe kultureller, figurativer, verbaler Zeichen
C) semiotisches System verbaler und nonverbaler Zeichen
D) ein Exponent des Geistes und Charakters des Volkes
13. Nicht einschränkende (nicht diskrete) Spracheinheiten umfassen
C) Quasimorpheme
D) freie Phrasen
14. Vertreter des Verhaltenstrends in der Psychologie
A) sind große Kritiker psycholinguistischer Theorien
B) hat einen großen Beitrag zur Entwicklung der Psycholinguistik geleistet
C) haben nichts mit Psycholinguistik zu tun
D) leugnen die Möglichkeit der Existenz von Psycholinguistik
15. Historisches und kulturelles Gebiet ist
A) wie Sprachunion
B) der Zusammenschluss mehrerer Sprachgewerkschaften
C) die Vereinigung der Völker und ihrer Sprachen auf der Grundlage gemeinsamer kultureller und historischer Traditionen, der Art des Schreibens, der kulturellen Schicht des Wortschatzes usw.
D) Vereinigung von Völkern auf der Grundlage ethnischer Verwandtschaft
16. Das Verdienst der Neogrammatiker ist
A) ihre Entdeckung des Lautgesetzes
B) Individualismus und Psychologismus
C) Atomismus und betonter Historismus
D) Empirismus und Induktivismus
17. Zu den Begründern der soziologischen Richtung gehörten die Linguistik
A) A. Meie, L. Bloomfield, L. Hjelmslev
B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson
C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
D) J. Vandries, A. A. Shakhmatov
18. Zu den primären Arten der Sprachaktivität gehören
A) Sprechen und Lesen
B) Lesen, Schreiben
C) Schreiben und Hören
D) Sprechen und Zuhören
19. Sprachliche Zeichen repräsentieren die folgende Art von Zeicheneinheiten
A) Kopien oder Bilder
B) Anzeichen oder Symptome
C) Zeichen-Symbole
D) richtige Zeichen
20. Pragmatik ist
A) ein spezielles Gebiet, das die Angemessenheit der Verwendung bestimmter Sprachstrukturen untersucht
B) ein Bereich der Linguistik, der die Funktionsweise von Sprachzeichen in der Sprache untersucht
C) eine Richtung, die die Möglichkeiten untersucht, die Errungenschaften der Soziolinguistik in der Praxis anzuwenden
D) eine Disziplin, die die Verhaltensregeln eines Individuums in der Gesellschaft untersucht
Sprachwissenschaftlicher Grundtest Nr. 4
Didaktische Einheit: „Lebende und tote Sprachen, künstliche Sprachen. Perspektiven für die sprachliche Entwicklung der Menschheit. Sprachkontakte. Zweisprachigkeit"
| 1. international |
| 2. natürlich |
| 3. künstlich |
