Hinterlasse eine Spur (Spuren) SPUREN VERLASSEN. HINTERLASSEN SIE SPUREN.Äußern. Etwas Bedeutendes getan haben, in etwas Bedeutendes erreicht haben, Anerkennung bei jemandem behalten. Man merkt, dass die Leiterin des Museums eine herausragende Persönlichkeit war, die es geschafft hat, sich selbst zu prägen und mit Liebe für ihre Arbeit anzustecken.(L. Anisov. Ursprünglich aus Yelabuga). Tschechows Helden hinterließen trotz ihrer kurzen Existenz in der russischen und weltweiten Geistesgeschichte ihre unauslöschlichen Spuren. Und jetzt sind die von Tschechow geschaffenen Bilder die Serie, die für uns unsterblich ist.(S. Zalygin. Taktisches Genie).

Phraseologisches Wörterbuch der russischen Literatursprache. - M.: Astrel, AST. A. I. Fedorow. 2008 .

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SPUREN VERLASSEN. HINTERLASSEN SIE SPUREN. Äußern. Etwas Bedeutendes getan haben, in etwas Bedeutendes erreicht haben, Anerkennung bei jemandem behalten. Es ist ersichtlich, dass die Leiterin des Museums eine herausragende Person war, die sie geschafft hat ... ... Phraseologisches Wörterbuch der russischen Literatursprache

Spur- n., m., verwenden. sehr oft Morphologie: (nein) was? Spur und Spur, Spur, was? folgen, (sehen) was? was verfolgen? als nächstes worüber? über die Spur und in der Spur; pl. was? Spuren, (nein) was? Spuren von was? verfolgen, (sehen) was? Spuren von was? Spuren von was? über Spuren 1… Wörterbuch von Dmitriev

Spur- 1) Spur und Spur (y), Daten. folgen, Präposition über den Weg, auf dem Weg, pl. Spuren, m. Oberflächen. Er mochte den Schnee, die fahlen Lampenlichter, die scharfen schwarzen Spuren, die die Sohlen des ersten Schnees auf dem ersten Schnee hinterließen ... ... Kleines akademisches Wörterbuch

SPUR- In jeder (jeder) Spur. 1. Adler. Überall, überall. SOG 1992, 5. 2. Rjas. Immer, immer. DS, 522. In einer Spur. Kar. Bis zum Schluss komplett (etwas entfernen, eliminieren, zerstören). SRGC 2, 21. Der große Pfad. Mord. Was ich. dringend benötigt.... Großes Wörterbuch der russischen Sprichwörter

SPUR Erklärendes Wörterbuch von Ushakov

SPUR- 1. NEXT1, Spur (alte Spur) und Spur, dat. folgen, kreativ als nächstes, vorher Spur, pl. Fußspuren, Mann. 1. Ein Abdruck, ein Abdruck von etwas (einem menschlichen oder tierischen Fuß, Rädern oder Kufenkufen usw.) auf dem Boden oder einer anderen Oberfläche. "Hatte gesehen… … Erklärendes Wörterbuch von Ushakov

VERLASSEN- VERLASSEN, vlyu, vish; gekünstelt; souverän 1. wen (was). Verlassen, im Ruhestand, nicht mitnehmen (absichtlich oder vergessen). O. zu Hause buchen. O. Kinder im Dorf. O. ein Koffer im Auto. 2. was. Sparen, sparen. O. Essen (Mahlzeiten) zum Abendessen. O. behält sich das Recht vor, ... ... Erklärendes Wörterbuch von Ozhegov

Motive der Poesie von Lermontov- MOTIVE der Poesie von Lermontov. Das Motiv ist ein stabiles semantisches Element in lit. Text, der sich innerhalb einer Reihe von Folklore wiederholt (wobei das Motiv die minimale Einheit der Handlungskomposition bedeutet) und lit. künstlerisch Prod. Motiv m. b. im Kontext aller Kreativität betrachtet ... ... Lermontov Enzyklopädie

Verbotene Geschichtsthemen- Verbotene Themen der Geschichte Russische Filmreihe, die der Suche nach Beweisen für die Existenz einer alten hochentwickelten Zivilisation auf der Erde gewidmet ist. Die legendäre Zivilisation der Atlanter und andere nicht-akademische Versionen werden als Optionen betrachtet. Die Autoren nicht ... ... Wikipedia

Volt (Zeichentrickfilm)- Dieser Begriff hat andere Bedeutungen, siehe Volt (Bedeutungen). Dieser Artikel handelt von der Karikatur. Informationen zum Browser finden Sie unter Bolt-Browser. Voltbolzen ... Wikipedia

Text Nr. 14

Aufgabe Nummer 1. Lesen Sie den Text von K. Chukovsky, beantworten Sie die Fragen und füllen Sie die Tabelle aus:

Als lebensbejahende, dynamische, unerschöpflich aktive Natur strebte Tschechow danach, das Leben nicht nur zu beschreiben, sondern auch neu zu gestalten, es aufzubauen, nicht in den Wolken.

Das ist mit dem Bau des ersten Volkshauses in Moskau mit einem Lesesaal, einer Bibliothek, einem Auditorium, einem Theater beschäftigt.

Das erreicht, dass genau dort, in Moskau, eine Klinik für Hautkrankheiten gebaut wurde.

Das ist mit dem Gerät auf der Krim der ersten biologischen Station beschäftigt.

Das sammelt Bücher für Sachalin-Schulen und schickt sie schubweise dorthin.

Das ist der Bau von Schulen für Bauernkinder unweit von Moskau und gleichzeitig ein Glockenturm und ein Feuerschuppen für Bauern. Und später, nachdem er sich auf der Krim niedergelassen hat, baut er dort eine vierte Schule.

Im Allgemeinen fasziniert Tschechow jede Konstruktion, da sie seiner Meinung nach immer das menschliche Glück steigert.

„Ich erinnere mich an seine Kindheitsfreude“, sagt Stanislavsky, „als ich ihm einmal von einem großen Haus erzählte, das am Roten Tor in Moskau gebaut wurde, um das minderwertige einstöckige Herrenhaus zu ersetzen, das abgerissen wurde. Davon erzählte Anton Pawlowitsch noch lange mit Begeisterung allen, die ihn besuchten.

Einmal las Gorki ihm sein stolzes Lied über einen Baumeister vor, der begierig darauf war, den ganzen Planeten durch unermüdliche Landwirtschaft und Bauarbeiten zu verändern, und dieses Lied sagte:

Der Kreis der Erde würde passieren und überall pflügen,

Ein Jahrhundert würde gehen - Stadt eingezäunt,

Er würde Kirchen bauen und Gärten anlegen!

Ich würde die Erde schmücken wie ein Mädchen ...

Tschechow konnte nicht anders, als dieses Lied zu mögen, da es seinen eigenen Glauben an die rettende Kraft unserer tausendjährigen Gartenkunst und Architektur voll zum Ausdruck brachte.

„Wenn jeder Mensch auf einem Stück seines Landes alles tun würde, was er kann, wie schön wäre unser Land!“ sagte er gleichzeitig zu Gorki. Und er schrieb in seinem Buch: „Ein Muslim gräbt einen Brunnen, um seine Seele zu retten. Es wäre gut, wenn jeder von uns eine Schule, einen Brunnen oder ähnliches hinterlassen würde, damit das Leben nicht spurlos vergeht und in die Ewigkeit geht.

(K. Tschukowski)

1. Was ist das Thema des Textes von K. Chukovsky?

2. Welches sind die Hauptprobleme des Textes, die Sie identifizieren können?

3. Wie können Sie das Problem des Textes charakterisieren (wählen Sie eines aus):

akut;

wichtig;

· ernst;

umstritten;

dringend;

hauptsächlich;

· tief;

gereift;

unlösbar...

Aufgabe Nummer 2. Wiederherstellen des Eintrags in der Tabelle ("Betreff"); selbstständig die Probleme des Textes formulieren und anhand des Tabellenmaterials die Position des Autors identifizieren:

Aufgabe Nummer 3. Lesen Sie den Text der Schülerarbeit und beantworten Sie die Fragen:

Jeder Mensch versucht, eine gute Erinnerung an sich auf der Erde zu hinterlassen: Er pflanzt Bäume, schreibt Bücher, baut Tempel ... Aber er tut dies alles nicht für sich selbst, nicht aus Eitelkeit - zum Wohle anderer. Genau das wird im Text von K. Chukovsky beschrieben.

Die Frage, was es braucht, um ein „nützliches Gedächtnis“ zu hinterlassen, um das zu schaffen, was Menschen brauchen, ist für jeden von uns wichtig und bedeutsam. Aber um das Leben nicht umsonst zu leben, ist es notwendig, das richtige Ziel im Leben zu wählen und sich bei dieser Wahl nicht täuschen zu lassen. Es ist notwendig, mit einem solchen „Bauen“ eines schönen Lebens um sich herum zu beginnen, damit es „die Summe des menschlichen Glücks aller Menschen auf der Erde“ erhöht. Von dieser Position aus kann das von K. Chukovsky aufgeworfene Problem als philosophisch und moralisch bezeichnet werden.

Der Autor versucht, dem Leser die Idee zu vermitteln: „Es wäre gut, wenn jeder von uns etwas Nützliches hinterlassen würde“. Gleichzeitig lenkt K. Chukovsky unsere Aufmerksamkeit : „wenn jeder Mensch auf einem Stück Erde alles tun würde, was er kann“, dann „wäre unsere Erde schön.“ Außerdem folgert er: Das Leben wird nicht vorübergehen und „nicht spurlos in die Ewigkeit gehen“, wenn jeder von uns sich um das kümmert, was er der nächsten Generation hinterlässt.

Ich kann dem Autor nur zustimmen, der dazu aufruft, etwas Notwendiges für alle und jeden zu hinterlassen: Jemand wird eine Schule bauen, jemand wird einen Brunnen graben und jemand wird einen verlassenen Spielplatz in Ordnung bringen. Hauptsache, Kinderaugen werden dir dankbar ins Gesicht blicken und Fremde freuen sich.

Viele russische Dichter und Schriftsteller beschäftigten sich mit der Frage, dass eine Tat förderlich sein muss, um im Gedächtnis der Menschen zu bleiben. Also, in dem Roman von L.N. Tolstois Krieg und Frieden, eine der Hauptfiguren, Pierre Bezukhov, denkt nicht nur über die Notwendigkeit nach, nützliche Dinge zu tun, sondern setzt seinen Plan auch in die Tat um. Er eröffnet Schulen und Krankenhäuser für Bauernkinder, denen die Möglichkeit genommen wurde, Lesen und Schreiben zu lernen, und baut Krankenhäuser für die Armen. Pierre Bezukhov tut dies auf Geheiß seines Herzens, das ihm sagt, dass er so seine Bürgerpflicht erfüllen wird.

Darüber hinaus gibt es in der Geschichte unseres Vaterlandes viele Beispiele für "schönes, kreatives" Bauen. So legten viele der berühmten Ärzte des 9. - frühen 20. Jahrhunderts den Grundstein für eine Tradition: Sie waren die Initiatoren des Baus von Krankenhäusern für die Armen, die "am Ende" des Lebens standen. Die Namen von S.P. werden uns in Erinnerung bleiben. Botkina, N.I. Pirogov, N.F. Filatow. Es wäre schön, wenn diese Tradition in unseren Tagen wiederbelebt würde! ..

Nachdem ich den Text von K. Chukovsky gelesen hatte, kam ich zu dem Schluss, dass jeder von uns versuchen muss, das Leben unserer Familie, unserer Stadt und vielleicht des Staates als Ganzes zu prägen. Dies wird jedoch nur geschehen, wenn wir nach universellem und nicht nach persönlichem Glück streben. Nur dann wird unser Leben nicht „spurlos in die Ewigkeit gehen“.

2. Wird das Thema des Textes in eine problematische Frage umgewandelt? /(Design mit farbigem Kleister hervorheben, Symbol an den Rand setzen Fr**)

3. Was ist laut der Arbeit des Studenten die Hauptidee von K. Chukovskys Text?

4. Mit welchen Konstruktionen in seiner Arbeit kommentiert der Student das vom Autor dieses Textes K. Chukovsky gestellte Problem? (Diese Motive mit Farbpaste hervorheben, das Symbol an den Rand setzen KP***)

5. Mit welchen Konstruktionen formuliert der Student in seinem Essay die Position des Autors (K. Chukovsky), der über die Bedeutung des Problems spricht, um seine Spuren auf der Erde zu hinterlassen? (Diese Motive mit Farbpaste hervorheben, das Symbol an den Rand setzen PA****);

6. Mit welchen Konstruktionen formuliert der Student in seinem Aufsatz seine Meinung zum Problem des Textes? Ist ein Teil des Textes eine Begründung oder eine Aussage: eine Aussage-Übereinstimmung mit der Position des Autors des Textes K. Chukovsky? (Diese Motive mit Farbpaste hervorheben, das Symbol an den Rand setzen CM*****);

7. Wurde den Studierenden ihre eigene Meinung zu dem vom Autor des Textes identifizierten Problem dargelegt? Enthalten die Beweise Illustrationen des vorgebrachten Arguments? (Markieren Sie in den Beweisen mit farbigem Kleister das Argument selbst und die Illustration zum Argument, setzen Sie die Symbole ****** an den Rand D1, A1, Il1; D2, A2, Il2).

8. Hat der Student eine Schlussfolgerung gezogen, die die Argumentation zum Text von K. Chukovsky vervollständigt? (Markieren Sie mit farbigem Kleister die Konstruktion, die das Fazit in der Schülerarbeit bildet, und setzen Sie das Symbol an den Rand BEIM*******)

Aufgabe Nummer 4. Führen Sie einen Selbsttest mit der in dieser Aufgabe angegebenen Eingabeaufforderung durch:

Ein Mensch wird nicht geboren, um spurlos als Staubkörnchen zu verschwinden, das niemand kennt. Ein Mensch wird geboren, um sich selbst zu prägen – ewig.

Der Mensch verlässt sich zunächst im Menschen. Das ist unsere Unsterblichkeit. Wir leben, um uns in einen Sohn oder eine Tochter einzuprägen, um in ihren Leidenschaften und ihrer Arbeit zu leben. Das ist das höchste Glück und der Sinn des Lebens. Wenn du im Herzen der Menschen bleiben willst, erziehe deine Kinder. Die Erziehung eines Menschen ist die wichtigste gesellschaftliche Aufgabe.

Davon, wie klar ein Mensch den höchsten Sinn seines Daseins in der Vater- und Mutterschaft sieht, hängt sein moralischer Charakter ab. Unsere wichtige Bildungsaufgabe besteht darin, sicherzustellen, dass die von uns geschaffene Person nicht nur für ihr gegenwärtiges Verhalten verantwortlich ist, sondern auch für die Zukunft, und die Zukunft sind der Verstand, die Gefühle und die Überzeugungen einer lebenden Person, deren Wurzeln in der Gegenwart liegen. An dem Tag, an dem die Mädchen volljährig werden, wenn sie sechzehn werden, erzähle ich ihnen die ukrainische Legende „Wer ist der geschickteste Handwerker der Welt“.

Ich bemühe mich sicherzustellen, dass eine Person in all den Schuljahren eine sehr subtile und komplexe Wissenschaft versteht - die Fähigkeit, sich selbst zu sehen. Damit alle schon im Jugendalter denken: Was kann ich den Menschen, der Arbeit, dem Leben und Aufblühen hinterlassen? Was, auch nur ein kleiner Tropfen von mir, wird in den ewigen Ozean der menschlichen Existenz eintreten?

Was erfordert das? Wie kann man in dieser Richtung Bildungsarbeit leisten?

Um sich selbst zu sehen, muss ein kleiner Mensch lernen, das Leben zu sehen. Eine Person zu sehen, die Schönheit in ihr zu verstehen und zu fühlen, sie zu bewundern und zu staunen, sich mit dem, was sie gesehen und verstanden hat, in Beziehung zu setzen, als würde sie ihre eigenen Verdienste mit dem versuchen, was sie als Modell betrachtet. Ich halte es für sehr wichtig, Teenagern, Jungen und Mädchen aus ihrem Leben zu erzählen. Darüber, was ein Mensch in seinem Leben geleistet hat, wie er den Generationen berichtet, die von ihm den Staffelstab der Kreativität, der Schöpfung übernehmen, wie in der Geschichte eines strahlenden Menschenlebens - "Der glücklichste Mensch auf Erden".

Ihr tritt ins Leben, junge Männer und Frauen. Vor Ihnen steht die Sonne Ihres fesselnden Tages – sie ist gerade über dem Horizont aufgegangen, ihr Weg liegt noch vor Ihnen. Sie pflügen das Land und bauen Häuser, bauen Brücken und weiden Vieh, freuen sich über die Ankunft von Vögeln aus einem warmen Land und sorgen sich um das Schicksal eines zarten Grashalms - eines grünen Weizensprossens, gehen auf ferne Feldzüge und schießen auf die Feind, wenn er beschließt, die heiligen Grenzen unseres Mutterlandes zu verletzen. In all dem hinterlassen Sie ein Körnchen Ihrer Seele, Ihres Geistes und Ihres Talents. Aber Sie können Ihre Seele nur in eine Person vollständig investieren. Vergesst nicht, dass ihr Väter und Mütter sein sollt. In Vaterschaft und Mutterschaft - die schwierigste Arbeitsweisheit. Das ist Arbeit, Arbeit und tausendmal mehr Arbeit. Sie werden mit angehaltenem Atem dem Schrei eines neugeborenen Sohnes lauschen müssen, Vater (ich spreche Sie jetzt als zukünftige Väter an). Du wirst Söhne und Töchter unter Schmerzen und Qualen gebären müssen, Mutter (ich spreche dich als zukünftige Mütter an). Wenn Sie sich auf eine lange Lebensreise begeben, denken Sie daran, dass Sie so viel Reichtum wie möglich aus der Jugend und Jugend mitnehmen müssen - Sie brauchen diesen Reichtum, um einen Mann zu erschaffen.

Es gibt eine Volkssage über den Hollow Flower Man. Dieser Mann liebte es zu singen, Spaß zu haben, er konnte nicht lange an einem Ort verweilen - die ganze Zeit zog er von einem grünen Feld zu einer blühenden Wiese, von einer blühenden Wiese zu einem schattigen Hain. Und so wurde sein Sohn geboren. Der Barren Flower Man hängt die Wiege an einen Eichenzweig und sitzt singend da. Und der Sohn wächst sprunghaft. Er sprang aus der Wiege, ging zu seinem Vater und sagte:

„Vater, zeig mir, was du mit deinen eigenen Händen gemacht hast?“

Der Vater war überrascht über so weise Reden seines Sohnes, er lächelte. Denken Sie darüber nach, was Sie Ihrem Sohn zeigen sollen? Der Sohn wartet, aber der Vater schweigt, und er hat aufgehört zu singen. Der Sohn schaut auf die hohe Eiche und fragt:

„Vielleicht warst du es, der die Eiche gepflanzt hat?“

Vater senkte schweigend den Kopf.

Der Sohn seines Vaters führte ihn auf das Feld, betrachtete die volle Ähre und fragte:

- Vielleicht warst du es, der das Ohr wachsen ließ?

Der Vater neigte den Kopf noch tiefer, schweigend.

Der Sohn und der Vater kamen zu einem tiefen U, der Sohn blickt auf den blauen Himmel, der sich im Wasser spiegelt, und sagt:

- Vater, sag ein weises Wort ...

Und der Hollow Flower Man kann nicht nur nichts mit seinen Händen anfangen, er kann auch kein weises Wort sagen. Er neigte seinen Kopf noch tiefer und schwieg... Und so verwandelte er sich in ein leeres Gras. Sie blüht von Frühling bis Herbst, gibt aber keine Früchte oder Samen.

Fürchtet euch, junge Männer und Mädchen, wie die größte Trauer, als leere Blume ins Leben einzutreten. Du wirst dich vor deinem Sohn, vor deiner Tochter, vor Menschen für ein spurlos gelebtes Leben schämen.

Es ist beängstigend bei dem Gedanken, dass dies sein könnte: Ein alter Mensch wandelt auf der Erde, als ob er Respekt verdient, aber es stellt sich heraus, dass niemand weiß, wer diese Person ist, und er verdient weder Respekt noch Erinnerung.

Ich erzähle Teenagern und jungen Männern oft von einer angesehenen, würdigen Person, die verstorben ist, und versuche, den brennenden Wunsch zu wecken, nach mir ein helles Zeichen auf der Erde zu hinterlassen. Diese Geschichten sind Körner, die die lebendige Geschichte unserer Zeit ausmachen. Dem Bewusstsein, der Seele eines Teenagers die Bedeutung eines reichen, reichen Lebens zu vermitteln, das den Menschen gegeben wurde, ist kein Denkmal für die Toten, sondern eine Hymne an das Leben.

Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky ist ein herausragender sowjetischer Lehrer und Innovator. Wie man eine echte Person erzieht: (Ethik der kommunistischen Erziehung)

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Klassenzimmer für die 3. Klasse.

Thema: "Was bedeutet es, seine Spuren auf der Erde zu hinterlassen?"

Zweck: Den Schülern ein Verständnis für das Problem des Sinns des Lebens, ihre Spuren auf der Erde, zu offenbaren

Aufgaben:

1) Setzen Sie sich Ziele für Ihr zukünftiges Leben;

2) Rsich entwickelnFähigkeit zu analysierenvergleichen,machenErgebnisse; zwischen Gut und Böse unterscheiden;

3) Die richtige Einstellung gegenüber den Handlungen anderer Menschen und ihren eigenen zu fördern;VorsichtigBeziehungzuNatur.

Ausrüstung: Computer, Projektor, Bilder mit Fußabdrücken, ein Umschlag mit Phantompräsentationen berühmter Persönlichkeiten, ein Bild des Globus, geschnitzte Fußabdrücke auf Schreibtischen, Stifte. (Die Nummern 1,2,3,4 vor Unterrichtsbeginn für Fanta unter den Pulten anbringen)

Stundenplan:

Bilder mit Spuren zeigen, das Thema der Unterrichtsstunde bestimmen

Spiel "verfällt"

Sprechen und zeigen Sie eine Präsentation über Menschen, die Spuren auf der Erde hinterlassen haben.

Das Ja-Nein-Spiel

Schreiben Sie Ihre Träume oder 1 Sache auf, die Sie zum Wohle anderer Menschen tun möchten.

Fazit.

Ereignisfortschritt

Hallo Leute. Mein Name ist Olga Wiktorowna. Wir sind heute nicht allein, wir haben viele Gäste, lasst uns aufstehen und sie begrüßen.

Ich bin froh, dass wir alle hier sind.

Lass uns kaum kennen,
Aber ich hoffe, wir verstehen uns
Und die Bilder werden uns dabei helfen,

Mit welcher Unterrichtsstunde starten wir .

(ein Bild des Globus hängt an der Tafel)

Demonstration von Bildern mit Spuren (hängen Sie sie an einer Tafel rund um den Globus auf)

(Kinder raten, wem die Fußspuren gehören

1.Katzenabdrücke

2. Vogelspuren

3. menschliche Fußspuren im Sand

4. Müll.

Leute, was meint ihr, worüber reden wir heute (vermutliche Antworten von Kindern)

Heute sprechen wir über das Thema: „Was bedeutet es, auf der Erde Spuren zu hinterlassen?“

Aber bevor wir anfangen darüber zu reden. Ich möchte dich einladen, mit mir zu spielen. Es gibt Nummern unter der Decke Ihrer Schreibtische.

(4 Personen rufen an die Tafel).

Spiel "verfällt"

Leute, ich habe dieses Spiel nicht zufällig ausgewählt. Wissen Sie, woher es kam?

(Früher wurden Bonbons nicht eingewickelt, sondern in spezielle Schachteln gelegt. Thomas Edison erfand Bonbonpapier - das ist paraffingetränktes Papier, es half, Süßigkeiten länger zu lagern. Wir verwenden seine Erfindung noch heute)

Bonbonfolie

Leute, was wisst ihr über Thomas Edison? (Antworten der Kinder)

Informationen über Edison

FOLIE-Porträt von Edison

Glühbirnenrutsche

Leute, seht euch jetzt diese Folien an. Was siehst du auf ihnen?

(Antworten der Kinder)

Und auf dieser FolieDeutscher Politiker und Redner, Begründer der totalitären Diktatur des Dritten Reiches, deutscher Führer Adolf Hitler.

FOLIE 3 Vom Krieg zerstörte Häuser

SCHIEBE 4 Bomben

FOLIE 5 Weinende Menschen

FOLIE 6 Hitler

Um unser Gespräch zusammenzufassen, würde ich gerne von Ihnen hören, an welche Person Sie sich heute positiv und an welche negativ erinnert haben?

+ und - schieben

Es stellt sich heraus, dass diese Menschen Spuren ihres Lebens auf der Erde hinterlassen haben.

Wir können andere Beispiele nehmen und die guten Spuren betrachten, die eine Person hinterlassen hat, oder die bösen.

Einige Beispiele tragen eine kreative Kraft (Liebe, Güte), andere - eine destruktive Kraft. Es hängt alles davon ab, welche Ziele sich ein Mensch setzt, wovon er träumt.

Um zu lernen, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden, werden wir ein wenig spielen

Spiel ja-nein

Ich hoffe, dass sich unser heutiges Gespräch mit Ihnen in Ihr Herz gebrannt hat und Sie sehr genau verfolgen, welche Spuren Sie auf der Erde hinterlassen wollen.

Ich lade Sie ein, darüber nachzudenken, was Sie werden möchten, um allen Menschen viele Vorteile zu bringen.

(Sie können schreiben, welche Art von Tat Sie zum Wohle anderer Menschen tun möchten.)

Schieben Sie mit Globus

Auf den Tischen sind geschnitzte Fußabdrücke (bitten Sie die Kinder, ihren Traum oder eine Sache aufzuschreiben, von der Sie denken, dass sie der Beginn Ihrer guten Taten auf Erden wäre)

Nachdem die Kinder geschrieben haben, äußert jeder seine Idee und befestigt sie mit einem Magneten am Globus.

Spiel ja nein

Unterschätztes Genie

Als Kind galt Edison als geistig zurückgeblieben.

Thomas Edison wurde am 11. Februar 1847 in der Kleinstadt Mylen im US-Bundesstaat Ohio geboren.

In seiner Kindheit war Thomas vielen seiner Altersgenossen unterlegen und sah ein wenig kränklich und gebrechlich aus. Er war schwer an Scharlach erkrankt und verlor fast sein Gehör. Dies beeinflusste sein Studium in der Schule - dort studierte der zukünftige Erfinder nur drei Monate, woraufhin er mit einem beleidigenden Urteil des Lehrers "beschränkt" in den Heimunterricht geschickt wurde. Infolgedessen beschäftigte sich die Mutter mit der Erziehung ihres Sohnes, der es schaffte, ihm ein Interesse am Leben zu vermitteln.

Die ersten Erfahrungen mit erfinderischer Tätigkeit brachten Thomas keinen Ruhm. Niemand brauchte seinen ersten Apparat zum Auszählen von Stimmen während der Wahlen - amerikanische Parlamentarier hielten ihn für völlig nutzlos. Nach den ersten Misserfolgen begann Edison, sich an seine goldene Regel zu halten - erfinde nichts, was nicht gefragt ist.

Mimeograph - ein Gerät zum Drucken und Vervielfältigen von schriftlichen Quellen in kleinen Auflagen, das russische Revolutionäre gerne nutzten.

Die Methode zur Aufbewahrung von Bio-Lebensmitteln in einem Glasbehälter wurde 1881 patentiert und beinhaltete die Schaffung einer Vakuumumgebung im Geschirr.

Kinetoskop - ein Gerät zum Betrachten eines Films durch eine Person. Es war ein massiver Kasten mit einem Okular, durch das man eine bis zu 30 Sekunden lange Aufnahme sehen konnte. Es war eine gute Nachfrage vor dem Aufkommen von Filmprojektoren, die bei der Massenbetrachtung ernsthaft verloren gingen.

Telefonmembran - ein Gerät zur Tonwiedergabe, das den Grundstein der modernen Telefonie legte.

Schablonenstift - ein pneumatisches Gerät zum Perforieren von bedrucktem Papier, das 1876 patentiert wurde. Für seine Zeit war es das effizienteste Gerät zum Kopieren von Dokumenten. Nach 15 Jahren entwickelte S. O'Reilly eine Tätowiermaschine auf Basis dieses Stifts.

Fluoroskop - ein Gerät zur Fluoroskopie, das von Edisons Assistent K. Delly entwickelt wurde. Röntgenstrahlen galten damals als nicht besonders gefährlich, also testete er die Funktion des Geräts an seinen eigenen Händen. Daraufhin wurden ihm nacheinander beide Gliedmaßen amputiert und er selbst starb an Krebs.

Elektroauto - Edison war auf eine gute Weise von Elektrizität besessen und glaubte, dass er eine echte Zukunft hatte. 1899 entwickelte er eine alkalische Batterie und beabsichtigte, sie in Richtung einer Erhöhung der Ressource zu verbessern. Obwohl zu Beginn des 20. Jahrhunderts mehr als ein Viertel der Autos in den Vereinigten Staaten elektrisch betrieben wurden, gab Thomas diese Idee aufgrund der Massenverbreitung von Benzinmotoren bald auf.

Elektrische Lampe

Jeder Mensch hinterlässt eine Spur auf der Erde. Es wird gut oder schlecht sein, jedermanns Wahl. Aber je mehr Gutes ein Mensch tut, desto besser wird unsere Welt, obwohl dies scheinbar nicht wahrnehmbar ist. Aber jede Tat hat ihre Folgen, und je mehr gute Taten es gibt, desto schöner und besser wird unsere Welt.

Was für einen guten Fußabdruck Sie auf der Erde hinterlassen können

Sie können auf viele gute Taten und Ideen kommen, wie Sie die Welt zu einem besseren Ort machen können, was Sie prägen können und wie Sie zukünftige Generationen stolz auf uns und unsere Welt machen können. Hier ist, was Sie tun können, um sich selbst und anderen zu helfen, weil Sie nur Gutes, Böses und so viel geben müssen:

• Sie können Waisenhäusern helfen. Kinder an solchen Orten brauchen wirklich jede Unterstützung: materiell und moralisch.
• Sie können Menschen mit unheilbaren Krankheiten helfen oder denen, die eine teure Operation benötigen. Sogar ein kleiner Geldbetrag kann eine Person retten.
• Sie können Tierheimen helfen. Heutzutage gibt es viele Tiere, die nicht genug Nahrung haben. Bringen Sie Futter oder Spielzeug für das Tier ins Tierheim, das kann ihnen sehr helfen.
• Sie müssen auch einen Beruf für sich selbst wählen. Dies wird dazu beitragen, in Harmonie zu leben, denn die Arbeit ist ein wichtiger Teil des Lebens eines jeden Menschen. Sie müssen die Karriereleiter erklimmen, Erfolge erzielen oder sogar experimentieren. Schließlich hat jeder die Chance, ein berühmter und angesehener Mensch zu werden, wie zum Beispiel Albert Einstein, Alexander Puschkin oder Wolfgang Amadeus Mozart. Auf diese Weise können Sie einen großen Beitrag zur Entwicklung unserer Welt leisten.
• Darüber hinaus müssen Sie im Familienkreis einen guten Eindruck hinterlassen. Es ist sehr wichtig, dass zukünftige Generationen stolz auf Sie sein können. Wir müssen danach streben, eine gute Ehefrau, Mutter, Großmutter oder Ehemann, Vater, Großvater zu sein. Dazu müssen Sie Ihrer Familie helfen, Kinder großziehen, sich um Ihren Seelenverwandten kümmern und Komfort und Wärme im Haus schaffen.

Ist es schwierig, einen guten Eindruck auf der Erde über sich selbst zu hinterlassen?

Ich denke, dass es viel Mühe kostet, aber man muss es versuchen. Ich möchte nur eine positive und freundliche Spur hinterlassen und dafür werde ich Menschen helfen, gemäß meiner Berufung lernen und anderen Freude bereiten.