Es wuchs ungleichmäßig. Nach Schätzungen demografischer Statistiker wurden in 40.000 Jahren v. Chr. Etwa 4 Milliarden Menschen geboren, und vom Beginn unserer Ära bis 1990 - mehr als 15 Milliarden Menschen. Die Beschleunigung des Bevölkerungswachstums erfolgte in der Zeit der Neuzeit, dh in der Mitte und zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Wenn die Erdbevölkerung im Jahr 1900 1 Milliarde 660 Millionen Menschen betrug, war diese Zahl bis 1950 auf 2 Milliarden 530 Millionen Menschen gestiegen, dann wird die Erdbevölkerung nach Prognosen von Spezialisten bis zum Jahr 2000 mehr als 6 betragen Milliarden Menschen.

Nun versuchen viele Staaten, die demografische Situation im Land durch eine demografische Politik zu regulieren. Darunter versteht man das System administrativer, wirtschaftlicher und sonstiger Maßnahmen, mit denen der Staat die Geburtenrate in die gewünschte Richtung beeinflusst. In Ländern mit hoher Bevölkerungsdichte zielt die Politik darauf ab, die Bevölkerung zu reduzieren. China war in diesem Bereich am erfolgreichsten. Das Ziel der Regierung dieses Staates - dem bevölkerungsreichsten der Welt - war es, das Bevölkerungswachstum durch die Gründung einer Familie mit einem Kind abrupt zu stoppen. Als Ergebnis wurden greifbare Ergebnisse erzielt - der jährliche natürliche Anstieg ging von 28 %o (1968) auf 10-11 %0 (1988) zurück.

Die Bevölkerung wächst also weiter. Es ist notwendig, eine natürliche Stabilisierung der Einwohnerzahl der Erde zu erreichen. Und dies kann nur durch die Lösung vieler sozioökonomischer Probleme, insbesondere in unterentwickelten Ländern, erreicht werden.

PRAKTISCHE ARBEITEN 10 KLASSE

Moderne politische Weltkarte

Praktische Arbeit Nummer 1.

Zusammenstellung der Tabelle „Staatensystem der Länder der Welt“.

Arbeitsprozess:

Zusammenstellung der Tabelle „Staatensystem einzelner Länder der Welt“.

Vervollständigen Sie die Tabelle mithilfe Ihres Lehrbuchs und zusätzlicher Lektüre mit einigen Beispielen für Länder mit unterschiedlichen Regierungen.

Gerät.

Regierungsform	Einheitsstaaten	Bundesstaat
Präsidentialrepublik
Parlamentarische Republik
Eine konstitutionelle Monarchie
Absolute Monarchie
Absolute theokratische Monarchie
Staaten des britischen Commonwealth

Geographie der natürlichen Ressourcen der Welt

Praktische Arbeit Nummer 2.

Bewertung der Ressourcenverfügbarkeit von Ländern und Regionen der Welt.

Arbeitsprozess:

Einschätzung der Ressourcenverfügbarkeit einzelner Länder mit bestimmten Arten von mineralischen Rohstoffen in Jahren.

Ressourcenversorgung einzelner Länder mit bestimmten Arten von mineralischen Rohstoffen.

Das Land	Bestände (Milliarden Tonnen)			Bergbau (Millionen Tonnen)			Ressourcenverfügbarkeit (in Jahren)
	Öl	Kohle	Eisenerz	Öl	Kohle	Eisenerz	Öl	Kohle	Eisenerz
Die ganze Welt	139,7	1725		3541	4700
Russland			71,0
Deutschland
China			40,0		1341
Saudi-Arabien	35,5
Indien			19,3
Vereinigte Staaten von Amerika			25,4
Kanada			25,3
Brasilien			49,3
Südafrika
Australien			23,4

Füllen Sie die Tabelle anhand der verfügbaren Statistiken aus, indem Sie die Ressourcenverfügbarkeit in Jahren einzelner Länder und Regionen der Welt berechnen

Die wichtigsten Arten von Bodenschätzen werden nach der Formel berechnet:

R \u003d Z / D, wo

P - Ressourcenverfügbarkeit (in Jahren),

Z - Aktien,

D - Produktion;

1. Identifizierung einzelner Länder und Ländergruppen mit maximalen und minimalen Indikatoren der Ressourcenverfügbarkeit für jede Art von mineralischen Rohstoffen;
2. eine Aussage über die Ressourcenverfügbarkeit von Ländern und Regionen der Welt mit bestimmten Arten von Bodenschätzen treffen.

Geographie der Weltbevölkerung

Praktische Arbeit Nummer 3.

Erklärung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung zweier Weltregionen.

Arbeitsprozess:

1. Vervollständigen Sie es anhand des Lehrbuchs und der Statistiktabelle (siehe unten), indem Sie die Art der Reproduktion und das demografische Stadium bestimmen
2. für jede Region;
3. Vergleichen Sie die Reproduktionsmerkmale zweier Regionen der Welt in Abhängigkeit von der Anzahl der Varianten;
4. Was sind die Gründe für diese Funktionen?
5. Nennen Sie die demografischen Folgen dieser Situation in diesen Regionen und Lösungsansätze für mögliche Probleme;
6. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Unterschiede in der Reproduktion der Bevölkerung nach Regionen der Welt.

Variante 1. Erläuterung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung der Länder des europäischen Auslands und der GUS.

Option 2. Erklärung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung Afrikas und des fremden Asiens.

Möglichkeit 3. Erklärung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung der Länder Ost- und Südwestasiens.

Möglichkeit 4. Erklärung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung der Länder Nord- und Lateinamerikas.

Möglichkeit 5. Erklärung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung Australiens und der Länder Ozeaniens.

Die Hauptindikatoren der Bevölkerungsreproduktion nach Regionen der Welt.

Regionen der Welt	Fruchtbarkeitsrate (‰)	Sterblichkeitsrate (‰)	Natürliche Steigerungsrate (‰)	Wiedergabetyp	Demografische Phase
Die ganze Welt
GUS
Ausländisches Europa
Übersee Asien
Südwestasien
Ostasien
Afrika
Nordamerika
Lateinamerika
Australien
Ozeanien

praktische Arbeit Nummer 4.

Vergleich von Geschlechts- und Alterspyramiden von Ländern unterschiedlichen Typs, Erläuterung der Bedeutung und Ursachen der festgestellten Unterschiede, Erstellung einer demografischen Prognose.

Arbeitsprozess:

1. Untersuchen Sie anhand eines Lehrbuchs sorgfältig die Geschlechter- und Alterspyramiden von Ländern unterschiedlicher Art;

1. Bestimmen Sie die Unterschiede in der durchschnittlichen Lebenserwartung, das Verhältnis von männlicher und weiblicher Bevölkerung und die wichtigsten Altersgruppen;
2. Was sind die Gründe für die festgestellten Unterschiede?
3. Was erklärt die „Fehler“ der Bevölkerung in der Geschlechts- und Alterspyramide Deutschlands in verschiedenen Altersgruppen;
4. Zeichnen Sie die Geschlechts- und Alterspyramiden Indiens und Deutschlands im Jahr 2030 unter Berücksichtigung der Erhöhung der durchschnittlichen Lebenserwartung um 5 Jahre und Stabilisierung
5. die Hauptindikatoren der Bevölkerungsreproduktion (Geburt, Tod und natürliches Wachstum);
6. Wie wird sich die Form der Geschlechts- und Alterspyramiden verändern und welche Veränderungen werden in der Geschlechts- und Alterszusammensetzung dieser Länder eintreten?
7. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Veränderung der Größe und Alterszusammensetzung der Bevölkerung in Ländern mit unterschiedlichen Arten der Bevölkerungsreproduktion.

Praktische Arbeit Nummer 5.

Zusammenstellung von Klassifikationstabellen von Ländern mit unterschiedlicher nationaler oder religiöser Zusammensetzung.

Arbeitsprozess:

Variante 1. Erstellung einer Klassifikationstabelle von Ländern mit unterschiedlicher nationaler Zusammensetzung der Bevölkerung.

1. Füllen Sie mit dem Text des Lehrbuchs, Atlas (S. 2-3 und 12-13), Referenz- und zusätzlicher Literatur die Tabelle "Ländertypen nach Nationalität
2. Zusammensetzung", indem Beispiele von Ländern und den darin lebenden Völkern eingetragen werden;

Ländertypen nach nationaler Zusammensetzung.

Regionen der Welt	Mononationale Länder		Binationale Länder		Multinationale Länder
	Länderbeispiele	größten Menschen	Länderbeispiele	große Völker	Länderbeispiele		größten Nationen
GUS
Ausländisches Europa
Übersee Asien
Afrika
Nordamerika
Lateinamerika
Australien und Ozeanien

1. eine Schlussfolgerung über die Platzierung von Ländern mit unterschiedlicher nationaler Zusammensetzung nach Regionen der Welt ziehen.

Praktische Arbeit Nummer 6.

Erstellen einer Karte der modernen Wege der Migration der Bevölkerung

und Erklärung der Ursachen globaler Migrationsprozesse.

Arbeitsprozess

1. Tragen Sie anhand des Textes des Lehrbuchs, der Geschichte des Lehrers und zusätzlicher Literatur die wichtigsten Wege der modernen Migration der Bevölkerung auf die Konturkarte der Welt ein.
2. Schatten in blauen Ländern mit vorherrschender Auswanderung und in Rot - Einwanderung der Bevölkerung und Unterzeichnung ihrer Namen;
3. Benennen Sie die Hauptregionen der Welt, um ausländische Arbeitskräfte anzuziehen, und schreiben Sie die Faktoren auf, die sie bestimmen.
4. Erklären Sie die Gründe für die größten Migrationsströme;
5. Ziehen Sie ein Fazit über die Unterschiede in modernen Migrationsprozessen.

Wissenschaftliche und technologische Revolution und die Weltwirtschaft

Praktische Arbeit Nummer 7.

Aufbau eines Kartogramms „Zentren der Weltwirtschaft“.

Arbeitsprozess:

1. Schattieren Sie auf der Konturkarte der Welt mit einem Atlas (S. 2 - 3), einem Lehrbuch, die Hauptzentren der Weltwirtschaft mit verschiedenen Farben;
2. Wählen Sie Ihre eigene Skala für Tortendiagramme (Durchmesser der Kreise), die den Anteil jeder Region am weltweiten BIP widerspiegeln;
3. Erstellen Sie Diagramme und platzieren Sie sie entsprechend den Zentren der Weltwirtschaft auf der Karte.
4. Unterzeichnen Sie die Zentren der Weltwirtschaft und schreiben Sie ihren Anteil am Welt-BIP;
5. Machen Sie eine Schlussfolgerung über die Lage der Hauptzentren der Weltwirtschaft.

Geographie der Zweige der Weltwirtschaft

Praktische Arbeit Nummer 8.

Erstellung einer Standortkarte der Hauptbereiche Energie, Eisen- und Nichteisenmetallurgie, Maschinenbau

Und die chemische Industrie der Welt.

Variante 1. Elektrizitätsindustrie der Welt.

Arbeitsprozess:

1. Erstellen Sie anhand der im Lehrbuch vorgestellten Statistiken auf der Konturkarte der Welt ein kartografisches Diagramm der Produktion der wichtigsten Arten
2. Brennstoff (Erdöl, Erdgas, Kohle) und Bruttostromerzeugung am Ende des 20. Jahrhunderts;
3. Pfeile in verschiedenen Farben zeigen die wichtigsten Transportwege für Öl, Gas und Kohle;
4. Schraffieren Sie anhand der Atlaskarten Länder mit hoher Pro-Kopf-Stromerzeugung (mehr als 5000 kWh).. h);
5. Unterstreichen Sie in Rot die Länder, in denen sich die Energieindustrie auf ihren eigenen Rohstoffen und in Blau auf importierten entwickelt;
6. Ziehen Sie ein Fazit über die Energieentwicklung in Ländern und Regionen der Welt.

Option 2. Eisenmetallurgie der Welt.

Arbeitsprozess:

1. Unter Verwendung des Atlasses (S. 17), des statistischen Materials aus dem Lehrbuch, auf der Konturkarte der Welt, konstruieren Sie ein kartographisches Diagramm der Produktion
2. Eisenerz- und Stahlproduktion am Ende des 20. Jahrhunderts;
3. Pfeile zeigen die wichtigsten Transportwege für Eisenerze;
4. Bezeichnen Sie die größten Weltzentren und Gebiete der Eisenmetallurgie mit herkömmlichen Zeichen;
5. Länder mit hoher Pro-Kopf-Stahlproduktion (mehr als 100 kg) anhand der Atlaskarten schattieren;
6. Unterstreichen Sie in Rot die Länder, in denen sich die Metallurgie auf ihren eigenen Rohstoffen entwickelt, in Blau - auf importierten und auf Grün -
7. eigene und importierte;
8. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Entwicklung der Eisenmetallurgie nach Ländern und Regionen der Welt.

Praktische Arbeit Nummer 9.

Erstellung eines Kartogramms der größten Erzeuger von Hauptgetreidekulturen.

Arbeitsprozess:

1. Unter Verwendung des Textes und der Abbildungen des Lehrbuchs, der Atlaskarten und der Daten aus der Tabelle „Die größten Produzenten von Hauptgetreide in der zweiten Hälfte

90er", bauen auf der Konturkarte der Welt auf, wählen unabhängig den Maßstab, Balkendiagramme in verschiedenen Farben der größten Produzenten von Weizen, Mais und Reis;

Hauptproduzenten von Hauptgetreide im Jahr 2000.

1. Tragen Sie mit verschiedenfarbigen Pfeilen die wichtigsten Transportwege für die wichtigsten Getreidearten auf die Konturkarte ein.
2. Markieren Sie die Grenzen und unterschreiben Sie die Namen der größten Länder - Produzenten, Exporteure und Importeure von Weizen, Mais und Reis;
3. Machen Sie eine Schlussfolgerung über den Standort der Hauptproduzenten der wichtigsten Getreidearten nach Land und Region der Welt.

Praktische Arbeit Nummer 10.

Ermittlung der vorherrschenden Verkehrsträger in einzelnen Ländern und Regionen der Welt und Einschätzung des Entwicklungsgrades. Arbeitsprozess:

1. Bestimmen Sie anhand der Karten des Atlasses (S. 23) den allgemeinen Stand der Verkehrsentwicklung des Landes oder der Region (je nach Optionsnummer);
2. Benennen Sie anhand von Referenz- und Zusatzliteratur die Länge der wichtigsten Landwege (Eisenbahnen, Straßen und Pipelines), die Dichte von Eisenbahnen und befestigten Straßen und bestimmen Sie die Art des Verkehrssystems gemäß der Konfiguration des Verkehrsnetzes (Breitenmeridian,
3. radial oder kolonial), nennen Sie die größten Verkehrsknotenpunkte;
4. Bestimmen Sie den Entwicklungsstand der Wassertransportmittel, nennen Sie die wichtigsten schiffbaren Flüsse und Kanäle, die größten Seehäfen;
5. Beschreiben Sie den Entwicklungsstand des Luftverkehrs, nennen Sie die größten Flughäfen;
6. Ermitteln Sie die Verkehrsstruktur, den Anteil der führenden Verkehrsträger am Güter- und Personenumsatz des Landes oder der Region und nennen Sie die Gründe
7. Auswirkungen auf die Entwicklung und den Betrieb bestimmter Verkehrsträger;
8. Beschreiben Sie die Herausforderungen, mit denen das Land oder die Region in Bezug auf die Verkehrsentwicklung konfrontiert ist;
9. Was sind die Hauptaussichten für die Entwicklung des Verkehrs?
10. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Verkehrsentwicklung in einem bestimmten Land oder einer bestimmten Region.

Variante 1. Merkmale der Verkehrsentwicklung in Deutschland.

Option 2. Merkmale der Verkehrsentwicklung in Japan.

Möglichkeit 3. Merkmale der Verkehrsentwicklung in Mauretanien.

Möglichkeit 4. Merkmale der Verkehrsentwicklung in den USA.

Möglichkeit 5. Merkmale der Verkehrsentwicklung in Brasilien.

Möglichkeit 6. Merkmale der Verkehrsentwicklung in Australien.

Praktikum Nummer 11.

Entwurf einer internationalen touristischen Route.

Während des Unterrichts:

1. Zeichnen Sie auf der Konturkarte der Welt oder der entsprechenden Region mit herkömmlichen Symbolen einige einzigartige Naturobjekte
2. und universelle Kultur, die Sie besuchen möchten;

1. Wählen Sie die Art (oder Arten) des Transportmittels aus, mit dem Sie kreuzen möchten;
2. Planen Sie die Reiseroute Ihrer internationalen Kreuzfahrt mit Besuchen der von Ihnen angegebenen Sehenswürdigkeiten;
3. Begründen Sie die Auswahl der Sehenswürdigkeiten, die Sie besuchen möchten, und der Transportmittel (z. B. Durchführung einer Werbekampagne).

Variante 1. Erstellen einer touristischen Route für die GUS-Staaten.

Option 2. Erstellen einer touristischen Route für die Länder des europäischen Auslands.

Möglichkeit 3. Erstellung einer touristischen Route für die Länder des fernen Asiens.

Möglichkeit 4. Erstellung einer touristischen Route für afrikanische Länder.

Möglichkeit 5. Planung einer Reiseroute für Nordamerika.

Möglichkeit 6. Erstellung einer touristischen Route für die Länder Südamerikas.

Möglichkeit 7. Reiseroute für Australien und Ozeanien.

Möglichkeit 8. Erstellen einer touristischen Route für eine Weltreise.

Ökonomische Regionalisierung der Welt

Praktische Arbeit Nummer 12.

Bezeichnung auf der Höhenlinienkarte der wichtigsten Wirtschaftsregionen der Welt.

Arbeitsprozess:

1. Zeichnen Sie Grenzen auf die Konturkarte der Welt und unterschreiben Sie die Namen der wichtigsten Wirtschaftsregionen der Welt: GUS, Auslandseuropa, Auslandsasien, Afrika, Nordamerika, Lateinamerika, Australien und Ozeanien.

2. Markieren Sie in jeder Makroregion die Grenzen, malen Sie sie in verschiedenen Farben und unterschreiben Sie die Namen der wichtigsten Teilregionen: Nord-, Mittel-, Süd- und Osteuropa, Südwest-, Süd-, Südost- und Ostasien, Nord- und tropisches Afrika, Mexiko, Mittelamerika und Westindien, Andenländer, Länder des Amazonasbeckens und La Plata, Australien und Ozeanien (separat).

Ausländisches Europa

Praktikum Nummer 13.

Untersuchung des Problems der Natur- und Arbeitsressourcen im Integrationsprozess fremder europäischer Länder

Arbeitsprozess:

1. Zeichnen Sie auf der Konturkarte von Europa die wichtigsten Mineralvorkommen des fremden Europas ein.

2. Verwenden Sie Symbole, um auf der Karte die Hauptregionen zu markieren, in denen sich nicht-mineralische Ressourcen befinden: Wald, Fisch, Agrarklima, Wasserkraft, Geothermie.

3. Notieren Sie auf einem separaten Blatt Papier, das an der Karte befestigt ist, die Länder des Auslandseuropas, die am meisten und am wenigsten mit natürlichen Ressourcen ausgestattet sind.

4. Nennen Sie die Hauptlieferanten und geben Sie die bevorzugten Wege für die europäischen Länder an, um die wichtigsten Arten von Rohstoffen zu transportieren: Öl und Gas, Kohle, Erze von Eisen- und Nichteisenmetallen.

5. Melden Sie sich auf der Karte in roten Ländern an, in denen die Auswanderung vorherrscht, und in blau - Einwanderung.

6. Verwenden Sie Pfeile, um die Hauptbewegungsrouten von Migranten durch das Gebiet des fremden Europas anzuzeigen.

7. Schattieren Sie das Territorium der Länder Nord-, Mittel-, Süd- und Osteuropas mit unterschiedlichen Farben

8. Unterstreichen Sie auf der Karte grün die Länder, die Mitglieder der Europäischen Union sind.

9. Nennen Sie die positiven und negativen Aspekte der Freizügigkeit von Arbeitskräften, Ressourcen und Kapital unter den Bedingungen eines "vereinten" Europas.

Praktikum Nummer 14.

Erstellen einer Karte der wichtigsten Industrie- und Landwirtschaftsregionen des europäischen Auslands.

Arbeitsprozess:

1. Beschriften Sie auf einer Konturkarte von Europa die Namen benachbarter Regionen sowie die Meere und Ozeane, die seine Küsten umspülen.
2. Bezeichnen Sie mit konventionellen Zeichen die Hauptbereiche der Rohstoffindustrie der europäischen Länder.
3. Markieren Sie auf der Karte mit herkömmlichen Symbolen die wichtigsten Industrieregionen des europäischen Auslands, die ihre industrielle Spezialisierung widerspiegeln.Vergessen Sie nicht, die Namen der Industriegebiete zu unterschreiben!
4. Bezeichnen Sie mit konventionellen Zeichen die Länder, deren Energiestruktur von Wasserkraftwerken und Kernkraftwerken dominiert wird.
5. Schattieren Sie das Territorium von Ländern mit unterschiedlicher Landwirtschaft mit unterschiedlichen Farben.
6. Ziehen Sie ein Fazit über die Entwicklung von Industrie und Landwirtschaft im fremden Europa.

Praktikum Nummer 15.

Abfassung

vergleichende wirtschaftliche und geografische Merkmale

zwei entwickelte europäische Länder.

Arbeitsprozess:

Die Arbeit wird schriftlich in Form eines Abstracts oder Essays nach einem Standardplan durchgeführt:

Plan der wirtschaftlichen und geografischen Merkmale des Landes.

1. Allgemeine Informationen über das Land(Art des Landes, Größe und Zusammensetzung des Territoriums, Staatsstruktur, Kapital, Beteiligung an internationalen Militär- und Wirtschaftsorganisationen usw.);
2. Geographische Lage: Art der geografischen Lage, Lage in der Region, an welche Länder und wo sie grenzt, was und wo gewaschen wird, Merkmale der politischen und wirtschaftsgeografischen Lage;
3. Natürliche Bedingungen und Ressourcen;
4. Bevölkerung : Anzahl, Standortmerkmale, Fortpflanzung, Geschlecht, Alter, nationale und religiöse Zusammensetzung, Verstädterungsgrad, größte Städte und Agglomerationen, Merkmale von Binnen- und Außenwanderungen, quantitative und qualitative Merkmale der Arbeitsressourcen;
5. Struktur der Volkswirtschaft;
6. Branchen Branchenspezialisierung, die größten Industrieregionen und -zentren;
7. Branchen landwirtschaftliche Fachrichtungen, die wichtigsten landwirtschaftlichen Gebiete;
8. Charakteristische Merkmale der Entwicklung Transport;
9. Eigenschaftennicht produktiver Bereich;
10. Außenwirtschaftliche Beziehungen: Hauptwirtschaftspartner, Struktur und Hauptartikel des Exports und Imports;
11. Fazit zur Entwicklung der Länder.

Beachtung! Ein typischer Fehler bei der Durchführung dieser Arbeit besteht darin, zwei „parallele“ Merkmale zu schreiben, die nur schwach miteinander verwandt sind. beachtenVergleich zweier Länder, die die Merkmale ihrer Ähnlichkeiten und Unterschiede in allen Punkten des Plans aufdeckt.

Option 1. Vergleichende wirtschaftliche und geografische Merkmale von Großbritannien und Italien.

Übersee Asien

Praktische Arbeit Nr. 16.

Erstellung einer Karte der wichtigsten Industrie- und Landwirtschaftsregionen des asiatischen Auslands.

Arbeitsprozess:

1. Zeichnen Sie anhand des Textes des Lehrbuchs und der Karten des Atlasses auf der Konturkarte des fremden Asiens die Grenzen seiner wichtigsten Wirtschaftsregionen: Südwest-, Süd-, Südost- und Ostasien, unterzeichnen Sie die Namen der Länder und Regionen, die Asien und die Meere angrenzen und Ozeane, die seine Ufer spülen.
2. Markieren Sie anhand der Karten des Atlasses symbolisch die wichtigsten Vorkommen an Öl, Erdgas, Kohle, Eisen, Chrom, Mangan, Aluminium, Kupfer, Polymetall, Wolfram, Molybdän und Zinnerzen, Phosphorit und Kaliumsalzen.
3. Markieren Sie symbolisch die Regionen mit Wald-, Fisch-, Agrarklima-, Wasserkraft-, Geothermie- und Erholungsressourcen.
4. Tragen Sie mithilfe von Symbolen die Hauptgebiete des Bergbaus und der Fertigungsindustrie auf der Karte ein, die die Spezialisierung jedes Industriegebiets widerspiegeln undihre Namen unterschreiben.
5. Das Schraffieren in einer Farbe zeigt landwirtschaftliche Gebiete an, in denen die Pflanzenproduktion vorherrscht, und eine andere Farbe - Vieh.
6. Ziehen Sie ein Fazit über die Entwicklung und Spezialisierung von Industrie und Landwirtschaft in den Teilregionen des Auslandsasiens.

Praktikum Nummer 17.

Merkmale der Spezialisierung

wichtigsten landwirtschaftlichen Regionen Chinas.

Arbeitsprozess:

Landwirtschaftliche Regionen Chinas

Bezirksbezeichnung	Geographische Lage	Merkmale natürlicher Bedingungen	Struktur der Landwirtschaft	Kulturspezialisierung	Spezialisierung Viehzucht
„Gelbes China“
„Grünes China“
„Kaltes China“
„Trockenes China“

1. Füllen Sie die Tabelle mit dem Text des Lehrbuchs und der Atlaskarte (S. 32) aus:

2. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Entwicklung und Spezialisierung der landwirtschaftlichen Regionen Chinas.

Praktikum Nummer 18.

Kartierung

Internationale Wirtschaftsbeziehungen Japans

Arbeitsprozess:

1. Schattieren Sie auf der Konturkarte der Welt das Territorium Japans und unterschreiben Sie seinen Namen;
2. Zeichnen Sie anhand des Texts des Lehrbuchs, Atlaskarten und anderer Quellen die Wege von Japans importierten Rohstoffen mit Pfeilen in verschiedenen Farben: Öl, Erdgas, Kohle, Eisen, Aluminium, Kupfer, polymetallische Erze, Textilfasern und Lebensmittel;
3. Tragen Sie die Namen der Hauptlieferanten von Rohstoffen und Nahrungsmitteln nach Japan ein;
4. Zeichnen Sie mit Pfeilen unterschiedlicher Art und unterschiedlicher Farbe die wichtigsten Exporte von Japans Waren- und Finanzströmen;
5. Unterschreiben Sie in Blau die Namen der größten Empfängerländer japanischer Produkte und Kapitals;
6. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die wichtigsten ausländischen Wirtschaftspartner Japans und die Struktur seiner Importe und Exporte.

Praktikum Nummer 19.

Bewertung der natürlichen Voraussetzungen

für die Entwicklung von Industrie und Landwirtschaft in Indien.

Arbeitsprozess:

1. Erstellen Sie aus dem Text des Lehrbuchs, den Karten des Atlas (S. 35), den Erkenntnissen aus dem Kurs der 7. Klasse und weiterer Literatur ein Diagramm, das den Einfluss der natürlichen Gegebenheiten und Ressourcen Indiens auf die Entwicklung Indiens zeigt seine Industrie und Landwirtschaft;

Ungefähre Ansicht des Schemas” Der Einfluss natürlicher Bedingungen auf die Entwicklung der Wirtschaft Indiens”:

1. Geben Sie eine wirtschaftliche Bewertung des natürlichen Ressourcenpotenzials des Landes ab und heben Sie die vielversprechendsten Bereiche für die Entwicklung der indischen Wirtschaft hervor.
2. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über den Einfluss natürlicher Bedingungen und Ressourcen auf die Entwicklung und Spezialisierung der indischen Wirtschaft.

Afrika

Praktische Arbeit Nummer 20.

Erstellen einer Karte der wichtigsten Industrie

und landwirtschaftlichen Regionen Afrikas.

Arbeitsprozess:

1. Verwenden Sie die Karten des Atlas (S. 37 - 39), ein Lehrbuch, setzen Sie die Grenzen auf die Konturkarte von Afrika und unterzeichnen Sie die Namen von Nord- und Tropenafrika, die Namen der angrenzenden Regionen Afrikas sowie die Meere und Ozeane, die die Küsten Afrikas umspülen;
2. Verwenden Sie Symbole, um die Hauptvorkommen von Mineralien zu markieren: Öl, Erdgas, Kohle, Eisen, Chrom, Mangan, Aluminium, Kupfer, Kobalt, polymetallische, Zinn-, Uranerze, Gold, Platin, Phosphorite, Asbest, Graphit und Diamanten;
3. die Regionen mit Wald, Wasser, Wasserkraft und Erholungsressourcen symbolisch markieren;
4. Unter Verwendung herkömmlicher Schilder unterschiedlicher Maßstäbe kartieren Sie die Hauptregionen und Zentren der verarbeitenden Industrie, die ihre Spezialisierung widerspiegeln.und unterschreiben sie;
5. Unterschiedliche Farbschattierungen füllen die Hauptanbaugebiete der wichtigsten Exportfrüchte aus: Erdnüsse, Ölpalme, Zitrusfrüchte und Weintrauben, Kaffee, Kakao, Baumwolle;
6. Markieren Sie symbolisch die wichtigsten Nutztierregionen Afrikas;
7. Ziehen Sie ein Fazit über die Lage und Spezialisierung der Hauptbereiche des Bergbaus und der verarbeitenden Industrie sowie der Landwirtschaft in Afrika.

Nordamerika

Praktikum Nummer 21.

Erstellung einer Karte von Gebieten mit Umweltverschmutzung in den Vereinigten Staaten, Identifizierung von Verschmutzungsquellen, Vorschläge zur Lösung von Umweltproblemen.

Arbeitsprozess:

1. Zeichnen Sie mithilfe der Karten des Atlasses (S. 41) die Staatsgrenzen des Landes in die Höhenlinienkarte der Vereinigten Staaten ein.
2. Verwenden Sie einen Atlas und ein Lehrbuch, um auf einer Konturkarte die wichtigsten Gebiete für die Gewinnung von Bodenschätzen und die wichtigsten Industriegürtel der Vereinigten Staaten mit herkömmlichen Symbolen zu markieren.
3. Schattieren Sie mit verschiedenen Farben die Hauptbereiche der Verschlechterung der natürlichen Umwelt durch menschliche Aktivitäten: unter dem Einfluss der Bergbauindustrie, der verarbeitenden Industrie, der Landwirtschaft, der Tankerflotte, Atomwaffentests und Unfälle in Kernkraftwerken usw.
4. Unterschreiben Sie die Namen der am stärksten verschmutzten Flüsse, Seen, Kanäle und Meeresgebiete.
5. Nennen Sie Wege zur Lösung von Umweltproblemen in den Vereinigten Staaten und welche Maßnahmen die US-Regierung ergreifen sollte, um den ökologischen Zustand des Landes zu verbessern.
6. Machen Sie eine Schlussfolgerung über die Aussichten für die Entwicklung der Umweltsituation in den Vereinigten Staaten

Praktikum Nummer 22.

Einfluss natürlicher Faktoren

über die Entwicklung der Wirtschaft, Merkmale des Lebens und des Lebens der Bevölkerung

in Makroregionen der USA.

Arbeitsprozess:

1. Anhand des Textes des Lehrbuchs, des Atlas (S. 40 - 43), der im Laufe der 7. Klasse erworbenen Kenntnisse und je nach Anzahl der Wahlmöglichkeiten weiterführender Literatur ergeben sich die Inhalte des vorgeschlagenen Schemas, für das:

a) die charakteristischen Merkmale der wirtschaftlichen und geografischen Lage hervorheben;

b) die Merkmale der natürlichen Bedingungen (Relief und Klima) benennen, die das Leben, das Leben und die Aktivitäten des Menschen und die Wirtschaft der Region beeinflussen;

c) die natürlichen Ressourcen auflisten, mit denen diese Region ausgestattet ist;

d) die Merkmale der Lage, der Zusammensetzung, der Stadt- und Landbevölkerung, der Arbeitskräfte, des Lebens und der Aktivitäten der Bevölkerung der Region beschreiben und die größten Städte der Region nennen;

e) die Branchen der industriellen und landwirtschaftlichen Spezialisierung der Region nennen;

f) Beschreiben Sie die Entwicklung von Verkehr und Tourismus in der Region.

1. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über den Einfluss natürlicher Bedingungen und Ressourcen auf die Merkmale des Lebens und des Lebens der Bevölkerung und der Wirtschaft der Region.

Variante 1. Nordosten der USA.

Option 2. Mittlerer Westen der USA.

Option 3. Südlich der USA.

Option 4. USA West.

Lateinamerika

Praktikum Nummer 23.

Vergleichende wirtschaftliche und geografische Merkmale der Entwicklungsländer Asiens, Afrikas und Lateinamerikas.

Arbeitsprozess:

1. Füllen Sie die Tabelle mit den Karten des Atlasses, dem Text des Lehrbuchs, der Referenz und anderer Literatur aus, je nach Anzahl der Optionen:

1. Ziehen Sie ein allgemeines Fazit über die wirtschaftliche Entwicklung dieser Länder.

Variante 1 . Vergleichende wirtschaftliche und geografische Merkmale von Saudi-Arabien, Nigeria und Mexiko.

3. Geografische Lage

4. Natürliche Bedingungen und Ressourcen

5. Charakteristische Merkmale der Bevölkerung

6. Branchen der Industriespezialisierung

7. Fachrichtungen der Landwirtschaft

8. Merkmale der Verkehrsentwicklung

9. Außenwirtschaftliche Beziehungen

10. Merkmale der Entwicklung der nichtproduktiven Sphäre

11. Probleme der Entwicklung des Landes

12. Fazit zur Entwicklung des Landes

Praktikum Nummer 24.

Projektentwicklung

Lösung eines der globalen Probleme der Menschheit.

Arbeitsprozess:

Beschreiben Sie anhand des Texts des Lehrbuchs, der Referenz- und Zusatzliteratur und des vorgeschlagenen Plans eines der globalen Probleme der Menschheit (nach Wahl des Schülers):

Musterplan

Beschreibung eines der globalen Probleme der Menschheit.

1. Die Bedeutung und Essenz des Problems.

2. Ursachen des Problems.

3. Geografische Verbreitung des Problems. Möglichkeiten zur Lösung des Problems.

Praktische Arbeit Nummer 4.

Erklärung von Populationsreproduktionsprozessen

zwei Weltregionen.

Arbeitsprozess:

1. 
   Vervollständigen Sie sie anhand des Lehrbuchs und der statistischen Daten der Tabelle, indem Sie die Art der Reproduktion und das demografische Stadium für jede Region bestimmen.
2. 
   Vergleichen Sie die Reproduktionsmerkmale zweier Regionen der Welt in Abhängigkeit von der Anzahl der Varianten;
3. 
   Was sind die Gründe für diese Funktionen?
4. 
   Nennen Sie die demografischen Folgen dieser Situation in diesen Regionen und Lösungsansätze für mögliche Probleme;
5. 
   Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Unterschiede in der Reproduktion der Bevölkerung nach Regionen der Welt.

Variante 1. Erläuterung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung der Länder des europäischen Auslands und der GUS.

Option 2. Erklärung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung Afrikas und des fremden Asiens.

Möglichkeit 3. Erklärung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung der Länder Ost- und Südwestasiens.

Möglichkeit 4. Erklärung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung der Länder Nord- und Lateinamerikas.

Möglichkeit 5. Erklärung der Reproduktionsprozesse der Bevölkerung Australiens und der Länder Ozeaniens.

Die Hauptindikatoren der Bevölkerungsreproduktion nach Regionen der Welt.

Regionen der Welt	Fruchtbarkeitsrate (‰)	Sterblichkeitsrate (‰)	Natürliche Steigerungsrate (‰)	Reproduktionstyp	Demografische Phase
Die ganze Welt	23	9	14
GUS	13	14	-1
Ausländisches Europa	11	11	0
Übersee Asien	23	8	15
Südwestasien	28	7	21
Ostasien	16	7	9
Afrika	40	14	26
Nordamerika	15	9	6
Lateinamerika	25	7	18
Australien	14	7	7
Ozeanien	28	9	19

Praktische Arbeit Nummer 5.

Vergleich von Geschlechts- und Alterspyramiden verschiedener Ländertypen,

Erläuterung der Bedeutung und Gründe für die festgestellten Unterschiede,

Erstellung einer demografischen Prognose.

Arbeitsprozess:

1. 
   Berücksichtigen Sie anhand des Lehrbuchs sorgfältig die Geschlechts- und Alterspyramiden von Ländern unterschiedlicher Art;

Geschlechts- und Alterspyramiden verschiedener Ländertypen im Jahr 2000.

1. 
   Bestimmen Sie die Unterschiede in der durchschnittlichen Lebenserwartung, das Verhältnis von männlicher und weiblicher Bevölkerung und die wichtigsten Altersgruppen;
2. 
   Was sind die Gründe für die festgestellten Unterschiede?
3. 
   Was erklärt die „Fehler“ der Bevölkerung in der Geschlechts- und Alterspyramide Deutschlands in verschiedenen Altersgruppen;
4. 
   Zeichnen Sie die Alters- und Geschlechtspyramiden Indiens und Deutschlands im Jahr 2030 unter Berücksichtigung der Erhöhung der durchschnittlichen Lebenserwartung um 5 Jahre und der Stabilisierung der Hauptindikatoren der Bevölkerungsreproduktion (Geburten, Todesfälle und natürliche Zunahme);
5. 
   Wie wird sich die Form der Geschlechts- und Alterspyramiden verändern und welche Veränderungen werden in der Geschlechts- und Alterszusammensetzung dieser Länder eintreten?
6. 
   Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Veränderung der Größe und Alterszusammensetzung der Bevölkerung in Ländern mit unterschiedlichen Arten der Bevölkerungsreproduktion.

Praktische Arbeit Nummer 6.

Aufbau eines Kartogramms „Zentren der Weltwirtschaft“.

Arbeitsprozess:

1. 
   Schattieren Sie auf der Konturkarte der Welt mit einem Atlas, einem Lehrbuch, die Hauptzentren der Weltwirtschaft mit verschiedenen Farben.
2. 
   Wählen Sie Ihre eigene Skala für Tortendiagramme (Durchmesser der Kreise), die den Anteil jeder Region am weltweiten BIP widerspiegeln;
3. 
   Erstellen Sie Diagramme und platzieren Sie sie entsprechend den Zentren der Weltwirtschaft auf der Karte.
4. 
   Unterzeichnen Sie die Zentren der Weltwirtschaft und schreiben Sie ihren Anteil am Welt-BIP;
5. 
   Machen Sie eine Schlussfolgerung über die Lage der Hauptzentren der Weltwirtschaft.

Praktische Arbeit Nummer 7.

Erstellung einer Lagekarte der wichtigsten Bereiche der Energie, der Eisen- und Nichteisenmetallurgie, des Maschinenbaus und der chemischen Industrie der Welt.

Variante 1.Elektrizitätsindustrie der Welt.

Arbeitsprozess:

1. 
   Erstellen Sie anhand der im Lehrbuch vorgestellten statistischen Daten auf der Konturkarte der Welt ein Kartogramm der Produktion der wichtigsten Brennstoffarten (Öl, Erdgas, Kohle) und der Bruttostromerzeugung am Ende des 20. Jahrhunderts.
2. 
   Pfeile in verschiedenen Farben zeigen die wichtigsten Transportwege für Öl, Gas und Kohle;
3. 
   Länder mit hoher Pro-Kopf-Stromerzeugung (mehr als 5000 kWh) anhand der Atlaskarten schattieren;
4. 
   Unterstreichen Sie in Rot die Länder, in denen sich die Energieindustrie auf ihren eigenen Rohstoffen und in Blau auf importierten entwickelt;
5. 
   Ziehen Sie ein Fazit über die Energieentwicklung in Ländern und Regionen der Welt.

Option 2.Eisenmetallurgie der Welt.

Arbeitsprozess:

1. 
   Erstellen Sie mit Hilfe des Atlas (S. 17), statistischer Materialien, auf der Konturkarte der Welt ein kartografisches Diagramm des Abbaus von Eisenerz und der Stahlproduktion am Ende des 20. Jahrhunderts;
2. 
   Pfeile zeigen die wichtigsten Transportwege für Eisenerze;
3. 
   Bezeichnen Sie die größten Weltzentren und Gebiete der Eisenmetallurgie mit herkömmlichen Zeichen;
4. 
   Länder mit hoher Pro-Kopf-Stahlproduktion (mehr als 100 kg) anhand der Atlaskarten schattieren;
5. 
   Unterstreichen Sie in Rot die Länder, in denen sich die Metallurgie auf ihren eigenen Rohstoffen entwickelt, in Blau - auf importierten und grün - auf eigenen und importierten Rohstoffen;
6. 
   Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Entwicklung der Eisenmetallurgie nach Ländern und Regionen der Welt.

Möglichkeit 3.NE-Metallurgie der Welt (am Beispiel der Aluminiumindustrie).

Arbeitsprozess:

1. 
   Erstellen Sie mithilfe des Atlasses (S. 18), der statistischen Daten der Tabelle „Größte Länder, die Bauxit und Aluminiummetall im Jahr 2000 produzieren“, auf der Konturkarte der Welt ein Kartogramm des Bauxitabbaus und der Aluminiumschmelze im Jahr 2000;
2. 
   Pfeile zeigen die Hauptrouten des Bauxittransports;
3. 
   Verwenden Sie herkömmliche Schilder, um die größten Zentren und Regionen der Aluminiummetallurgie zu bezeichnen;
4. 
   Unterstreichen Sie in Rot die Länder, in denen sich die Aluminiummetallurgie auf ihren eigenen Rohstoffen entwickelt, in Blau - auf importierten und in Grün - auf eigenen und importierten Rohstoffen;
5. 
   Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Entwicklung der Aluminiummetallurgie nach Ländern und Regionen der Welt.

Die größten Länder - Hersteller von Bauxit und metallischem Aluminium im Jahr 2000.

Möglichkeit 4.Maschinenbau der Welt.

Arbeitsprozess:

1. 
   Erstellen Sie anhand der bereitgestellten statistischen Daten auf der Konturkarte der Welt ein Kartogramm der Produktion bestimmter Arten von technischen Produkten Mitte der 90er Jahre.
2. 
   Schattieren Sie mithilfe der Atlaskarten (S. 19) Länder mit einem hohen technischen Entwicklungsstand;
3. 
   Tragen Sie mit herkömmlichen Symbolen die Namen der größten Zentren des Maschinenbaus der Welt auf die Karte und unterschreiben Sie sie;
4. 
   Pfeile zeigen die wichtigsten Transportwege für technische Produkte;
5. 
   Ziehen Sie ein Fazit über die Entwicklung des Maschinenbaus nach Ländern und Regionen der Welt.

Möglichkeit 5.Chemische Industrie der Welt.

Arbeitsprozess:

1. 
   Erstellen Sie anhand der Daten der Tabelle "Hauptindikatoren der chemischen Industrie der Welt im Jahr 1998" auf der Konturkarte der Welt ein Kartogramm der Produktion der wichtigsten Arten von Produkten der chemischen Industrie.
2. 
   Schattieren Sie anhand der Atlaskarten (S. 20) Länder mit einem hohen Entwicklungsstand der chemischen Industrie;
3. 
   Tragen Sie mit Symbolen die größten Zentren der chemischen Industrie der Welt auf die Karte und unterschreiben Sie sie;
4. 
   Pfeile zeigen die wichtigsten Transportwege für chemische Rohstoffe und Produkte der chemischen Industrie;
5. 
   Unterstreichen Sie in Rot die Länder, die ihre eigenen Rohstoffe verwenden, in Blau - importiert, in Grün - eigene und importierte;
6. 
   Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Entwicklung der Branche nach Ländern und Regionen der Welt.

Schlüsselindikatoren der chemischen Industrie in der Welt im Jahr 1998.

Das Land	Produktion von Mineraldünger (Millionen Tonnen)	Das Land	Kunststoffproduktion (Millionen Tonnen)	Das Land	Herstellung von Chemiefasern (Millionen Tonnen)
China Indien Kanada Russland Deutschland Weißrussland Indonesien Frankreich Ukraine	28,5	Japan Deutschland Südkorea Taiwan China Frankreich Niederlande Großbritannien Belgien	31,0	China Taiwan Südkorea Japan Indien Indonesien Deutschland Italien Thailand	4,5

Praktische Arbeit Nummer 8.

Zusammenstellung der wirtschaftlichen und geografischen Merkmale eines der Zweige der Weltwirtschaft.

Arbeitsprozess:

1. Die Arbeit wird schriftlich in Form eines Abstracts oder Essays nach einem Standardplan durchgeführt.

Planen

wirtschaftliche und geografische Besonderheiten

Wirtschaftssektoren:

1. 
   Branchenwert.
2. 
   Die Zusammensetzung der Branche.
3. 
   Faktoren, die den Standort der Branche beeinflussen.
4. 
   Regionen der Welt., gekennzeichnet durch die besten und schlechtesten Indikatoren für die Entwicklung dieser Branche.
5. 
   Die größten Länder sind die Produzenten der Produkte der Industrie.
6. 
   Die größten Länder sind Pro-Kopf-Produzenten.
7. 
   Hauptzentren (Bezirke).
8. 
   Probleme und Perspektiven für die Entwicklung der Branche.
9. 
   Fazit zur Entwicklung der Branche nach Ländern und Regionen der Welt.

2. Die Studierenden wählen das Arbeitsthema (Wirtschaftszweig) selbst aus.

Praktische Arbeit Nummer 9.

Bezeichnung auf der Höhenlinienkarte der wichtigsten Wirtschaftsregionen der Welt.

Arbeitsprozess:

1. 
   Zeichnen Sie Grenzen auf die Konturkarte der Welt und unterschreiben Sie die Namen der wichtigsten Wirtschaftsregionen der Welt: GUS, Auslandseuropa, Auslandsasien, Afrika, Nordamerika, Lateinamerika, Australien und Ozeanien.
2. 
   Markieren Sie in jeder Makroregion die Grenzen, malen Sie in verschiedenen Farben und unterschreiben Sie die Namen der wichtigsten Unterregionen: Nord-, Mittel-, Süd- und Osteuropa, Südwest-, Süd-, Südost- und Ostasien, Nord- und tropisches Afrika, Mexiko , Mittelamerika und Westindien, Andenländer, Länder des Amazonasbeckens und La Plata, Australien und Ozeanien (getrennt).

Arbeitsbeispiel: