Fehlerklassifizierung

Grammatische Fehler (G)- das sind Fehler in der Struktur einer Spracheinheit: Wörter, Wendungen oder Sätze, d.h. Verletzung einer grammatikalischen Norm - Wortbildung, morphologische, syntaktische.

Nr. p / p

Beispiele für Fehlertypen

Falsche Wortbildung. Fehlerhafte Bildung von Formen eines Substantivs, Adjektivs, Numerals, Pronomens, Verbs (persönliche Formen von Verben, echte und passive Partizipien, Gerundien).

Adel ness, Wunder Technologie gem d Kirsche, Oben Lachen; interessanter, hübscher; Mit fünfhundert Rubel; jongliert beide Hände, ihre Pathos, herum seine es gibt nichts; Wie viele moralische Prinzipien, die wir aufgrund des Verlustes an Spiritualität verloren haben; Sie bewegt Gefühl des Mitgefühls; Wasserströme, stapelbar nieder, erschrocken den Autor des Textes; Oben Auf der Bühne verneigten sich die Sänger.

Verletzung der Koordinierungsnormen

Ich kenne eine Gruppe von Jungs, die wirklich fesselnd sind imisya Jazz.

Verletzung der Normen des Managements

Müssen die Natur mehr machen schön. Alle staunten über ihn gewaltsam.

Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat oder der Art und Weise, wie das Prädikat ausgedrückt wird

Die Hauptsache, auf die ich jetzt achten möchte, ist die künstlerische Seite der Arbeit. Darüber hat er ein Buch geschrieben Epos. Alle waren glücklich und glücklich komisch.

Fehler bei der Konstruktion von Sätzen mit homogenen Mitgliedern

Land geliebt und war stolz Dichter.

In meinem Aufsatz wollte ich sagen über die Bedeutung des Sports und warum ich ihn liebe.

Fehler in der Konstruktion von Sätzen mit adverbialem Umsatz

Lesen des Textes, es gibt so ein Gefühl der Empathie.

Fehler beim Aufbau eines Satzes mit Partizipialumsatz

Der schmale Pfad war bedeckt Versagen Schnee unter deinen Füßen.

Fehler beim Aufbau eines komplexen Satzes

Dies Buchen lehrte mich, Freunde zu schätzen und zu respektieren, die ich als Kind gelesen habe.

Es schien dem Mann dann dass dies ein Traum ist.

Verletzung der Angebotsgrenzen

Er wurde nicht in die Basketballmannschaft aufgenommen. Weil er klein war.

Verletzung der Arten der zeitlichen Korrelation von Verbformen

friert ein für einen Moment das Herz und plötzlich wird klopfen wieder.

Überspringen eines Satzglieds (Auslassung)

Bei dem Treffen gab es erhalten (?) Samstag verbringen.

Fehler im Zusammenhang mit der Verwendung von Partikeln: Trennen eines Partikels von der Komponente des Satzes, auf die es sich bezieht

Es wäre schön, wenn das Bild wäre möchten Signatur des Künstlers. Im Text Gesamt zwei Probleme tauchen auf.

Sprachfehler (P)- Dies sind Fehler nicht in der Konstruktion eines Satzes, nicht in der Struktur einer Spracheinheit, sondern in ihrer Verwendung, meistens in der Verwendung eines Wortes, dh einer Verletzung lexikalischer Normen. Dies sind Pleonasmus, Tautologie, Sprachklischees, unangemessener Gebrauch von umgangssprachlichem Vokabular, Dialektismen, Jargon; Ausdrucksmittel, Nichtunterscheidung von Paronymen. Fehler in der Verwendung von Homonymen, Antonyme, Synonymen, Mehrdeutigkeit nicht durch den Kontext beseitigt.

Nr. p / p

Beispiele für Fehlertypen

Die Verwendung eines Wortes in einem ungewöhnlichen Sinn

Wir waren schockiert tolle schauspielerische Leistung der Schauspieler. Dank an Feuer, der Wald brannte nieder.

Ungerechtfertigte Verwendung von Dialekt und umgangssprachlichen Wörtern

Diese Leute haben immer Erfolg schummeln Andere. Oblomov tat nichts und verbrachte ganze Tage spielte den Narren.

Schlechte Verwendung von Pronomen

Der Text wurde von V. Belov geschrieben. Er bezieht sich auf den künstlerischen Stil; Ich hatte sofort ein Bild drin seine Vorstellung.

Die Verwendung von Wörtern einer anderen stilistischen Färbung; Vokabeln aus verschiedenen Epochen mischen; unangemessene Verwendung von Schreibwaren, ausdrucksstarke, emotional gefärbte Wörter, veralteter Wortschatz, Jargon, unangemessene Verwendung von Ausdruckseinheiten

Durch Idee der Autor, der Held gewinnt; Molchalin funktioniert Famusovs Sekretär; Im Roman von A.S. Puschkin stattfinden lyrische Abschweifungen; Autor hin und wieder greift auf die Verwendung von Metaphern und Personifikationen zurück. Wenn ich dort wäre, dann für eine solche Einstellung zu meiner Mutter, würde ich es tun Cupcake in genagt Würde geben; Soschtschenko nicht den finger in den mund stecken nur um den Leser zum Lachen zu bringen.

Ununterscheidbarkeit von Bedeutungsnuancen, die durch Präfix und Suffix in das Wort eingeführt werden

In solchen Fällen I Ich schaue zum Wörterbuch.

Nichtunterscheiden von Paronymen, synonymen Wörtern; Fehler bei der Verwendung von Antonyme beim Aufbau einer Antithese; Zerstörung der bildlichen Bedeutung einer Ausdruckseinheit in einem erfolglos organisierten Kontext

Wurden akzeptiert spektakulär Maße; Der Name dieses Dichters vertraut in vielen Ländern; Der dritte Teil des Textes ist nicht fröhlich, aber auch kein Hauptmotiv bringt uns zum Nachdenken; Die Platte hat noch nicht ihr Wort gesagt letztes Wort.

Verletzung der lexikalischen Kompatibilität

Verwendung überflüssiger Wörter, einschließlich Pleonasmus

Jung Jugend; sehr schön.

Die Verwendung von Wörtern in der Nähe oder in der Nähe derselben Wurzel (Tautologie)

Darin die Geschichte wird erzähltüber reale Ereignisse.

Ungerechtfertigte Wiederholung eines Wortes

Held Die Geschichte denkt nicht über seine Tat nach. Held versteht nicht einmal die ganze Tiefe dessen, was er getan hat.

Armut und Monotonie syntaktischer Konstruktionen

Als der Autor zum Herausgeber kam vom Chefredakteur angenommen. Als sie redeten, ging der Schriftsteller ins Hotel.

Verwendung überflüssiger Wörter, lexikalische Redundanz

Dann, um dich zum Lächeln zu bringen, darüber unsere Buchhandlung kümmert sich darum.

Logische Fehler (L). Logische Fehler sind mit einer Verletzung der logischen Korrektheit der Rede verbunden. Sie entstehen als Ergebnis einer Verletzung der Gesetze der Logik, die sowohl innerhalb eines einzelnen Satzes, Urteils als auch auf der Ebene des gesamten Textes begangen wird.

Nr. p / p

Beispiele für Fehlertypen

Gegenüberstellung (Opposition) zweier logisch heterogener (in Volumen und Inhalt unterschiedlicher) Konzepte in einem Satz, Text

Beim Unterricht anwesend waren Direktor, Bibliothekar, und auch Anna Petrowna Iwanowa und Soja Iwanowna Petrowa; Er zurückgelehnt auf der Batterie; Pro gute Studie und Elternschaft Eltern Die Schüler erhielten Dankesschreiben von der Schulleitung.

Verletzung kausaler Zusammenhänge

In den vergangenen Jahren sehr viel getan, um die Bildung zu modernisieren, aber die Lehrer arbeiten auf die alte Weise, als Fragen der Modernisierung des Bildungswesens werden angesprochen schwach.

Das Überspringen eines Links in einer Erklärung, ein "logischer Sprung".

Es ist kaum möglich, den Menschenstrom durch unseren Hof zu blockieren. [?] Und wie Sie möchten, dass der Hof eine Zierde sowohl der Schule als auch des Dorfes ist.

Neuanordnung von Textteilen (wenn es nicht der Aufgabenstellung für den Aufsatz oder die Präsentation geschuldet ist)

Es ist an der Zeit, diesem Wort seine wahre Bedeutung zurückzugeben! Ehre ... Aber wie geht das?

Ungerechtfertigter Austausch der Person, von der die Erzählung geführt wird (z. B. zuerst von der ersten, dann von der dritten Person)

Vergleich logisch unterschiedlicher Konzepte

Syntax Lexikonartikel ist ausgezeichnet aus andere wissenschaftliche Artikel.

Kompositionstextfehler

Erfolgloser Start

Der Text beginnt mit einem Satz, der einen Hinweis auf den vorherigen Kontext enthält, der im Text selbst durch das Vorhandensein von demonstrativen Wortformen im ersten Satz fehlt, zum Beispiel: In diesem Text hat der Autor ...

Fehlerim Hauptteil

a) Konvergenz relativ entfernter Gedanken in einem Satz.

b) Mangelnde Konsistenz in der Präsentation; Inkohärenz und Verletzung der Satzfolge.

c) Die Verwendung von Sätzen unterschiedlicher Struktur, was zu Schwierigkeiten beim Verständnis der Bedeutung führt.

Unglückliches Ende

Verdoppelung der Schlussfolgerung, ungerechtfertigte Wiederholung des zuvor geäußerten Gedankens.

Sachliche Fehler (F) - eine Art nichtsprachlicher Fehler, der darin besteht, dass der Schreiber Tatsachen zitiert, die der Realität widersprechen, falsche Angaben über die tatsächlichen Umstände macht, sowohl bezogen auf den analysierten Text als auch nicht (Hintergrundwissen)

Nr. p / p

Beispiele für Fehlertypen

Bazarov war ein Nihilist und deshalb tötete eine alte Frau mit einer Axt; Lensky kehrte auf sein Anwesen zurück aus England; Das Glück für Oblomov war Einsamkeit und Gleichgültigkeit.

Ungenauigkeit im Zitat. Fehlender Hinweis auf den Autor des Zitats. Autor des Zitats falsch benannt.

Das Buch bedeutet mir sehr viel, denn schon Lenin sagte: „ Lebe und lerne!»

Unkenntnis historischer und anderer Fakten, einschließlich vorübergehender Vertreibung.

Großer Vaterländischer Krieg von 1812; Die Hauptstadt der USA ist New York.

Ungenauigkeiten in den Namen, Nachnamen, Spitznamen von literarischen Helden.

Verzerrungen in den Namen literarischer Werke, ihrer Gattungen, ein Fehler bei der Angabe des Autors.

Turgen b ev; „Tara und Bulba"; in Geschichten von Turgenew"Verbrechen und Strafe".

Sayapina Oksana Walerjewna

Die häufigsten Fehler in der Prüfung in russischer Sprache:

Fehlerklassifizierung nach FIPI

1. Grammatische Fehler.
2. Sprachfehler.
3. Logikfehler
4. Sachliche Fehler.
5. Rechtschreibfehler.
6. Interpunktionsfehler.
7. Grafikfehler.

Grammatikfehler- Dies ist ein Fehler in der Struktur einer Spracheinheit: in der Struktur eines Wortes, einer Phrase oder eines Satzes; dies ist ein Verstoß gegen jede grammatikalische Norm: Wortbildung, morphologische, syntaktische.

Zum Beispiel:

• Unterhose Anstatt von Unterhose, Adel Anstatt von Adel- hier wurde ein Fehler in der Wortbildungsstruktur des Wortes gemacht, das falsche Präfix oder das falsche Suffix verwendet;
• kein kommentar geht Anstatt von gehen,leichter- die Form des Wortes ist falsch gebildet, d. H. Die morphologische Norm wird verletzt;
• zahlen den Fahrpreis, zuerkannt- Die Struktur des Satzes wird verletzt (Managementstandards werden nicht eingehalten);
• Reiten Sie auf der Eisbahn, die Beine tun weh; In dem Essay wollte ich zeigen, was Sport bedeutet und warum ich ihn liebe- Sätze mit Partizipialphrasen (1) und mit homogenen Gliedern (2) sind falsch konstruiert, d.h. syntaktische Normen werden verletzt.

Im Gegensatz zur Grammatik Sprachfehler- Dies sind Fehler nicht in der Konstruktion, nicht in der Struktur der Spracheinheit, sondern in ihrer Verwendung, meistens in der Verwendung des Wortes. Meist handelt es sich dabei um Verstöße gegen lexikalische Normen, zum Beispiel:

• Stolz ist eine der Hauptfiguren in Goncharovs gleichnamigem Roman Oblomov;
• Sie verloren ihre beiden einzigen Söhne im Krieg.

Ein Sprachfehler kann nur im Kontext bemerkt werden, das ist sein Unterschied zu einem Grammatikfehler, für dessen Erkennung der Kontext nicht benötigt wird.

Die folgenden sind allgemein akzeptierte Klassifikatoren für Grammatik- und Sprachfehler.

Arten von Grammatikfehlern:

1. Falsche Wortbildung Trudol bim th, Oben Lachen.
2. Fehlerhafte Bildung der Substantivform - Viele Wunder a Technik, Zeitmangel ICH.
3. Fehlerhafte Bildung der Form des Adjektivs - Interessanter, schöner.
4. Fehlerhafte Bildung der Form der Ziffer - AUS fünfhundert Rubel.
5. Fehlerhafte Bildung der Form des Pronomens - ihre Pathos , ihr Kinder.
6. Fehlerhafte Bildung der Verbform - Sie sind reisen, wollen, schreibenüber das Leben der Natur.
7. Vertragsverletzung - Ich kenne eine Gruppe von Jungs, die wirklich fesselnd sind imisya Jazz.
8. Unterbrechung der Kontrolle - Wir müssen unsere Natur mehr machen schön.
   Erzählt Leser.
9. Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat - Mehrheitlich beanstandet gegen eine solche Bewertung seiner Arbeit.
10. Verletzung der Art, das Prädikat in getrennten Konstruktionen auszudrücken - Darüber hat er ein Buch geschrieben Epos.
    Alle waren glücklich und glücklich komisch.
11. Fehler bei der Konstruktion von Sätzen mit homogenen Gliedern - Land geliebt und war stolz Dichter.
    In meinem Aufsatz wollte ich sagen über die Bedeutung Sport und warum ich ihn liebe.
12. Fehler beim Aufbau eines Satzes mit Partizipialumsatz - Lesen des Textes , es fühlt sich an wie...
13. Fehler beim Aufbau eines Satzes mit Partizipialumsatz - Der schmale Pfad war bedeckt Versagen Schnee unter deinen Füßen.
14. Fehler beim Aufbau eines komplexen Satzes - Dies Buchen lehrte mich, Freunde zu schätzen und zu respektieren, die ich als Kind gelesen habe. Es schien dem Mann dann dass dies ein Traum ist.
15. Mischen von direkter und indirekter Rede - Der Autor sagte Was bin ich Ich teile die Meinung des Rezensenten nicht.
16. Verletzung der Grenzen des Vorschlags - Wenn der Held zur Besinnung kommt. Es war zu spät.
17. Verletzung der Arten der zeitlichen Korrelation von Verbformen - friert ein für einen Moment das Herz und plötzlich wird klopfen wieder.

Arten von Sprachfehlern:

1. Die Verwendung des Wortes in einem ungewöhnlichen Sinne - Wir waren schockiert tolle schauspielerische Leistung der Schauspieler.
   Das Denken entwickelt sich auf Fortsetzung der gesamte Text.
2. Nichtunterscheiden der Bedeutungsnuancen, die durch Präfix und Suffix in das Wort eingeführt werden - Meine Einstellung zu diesem Thema ist geändert.Wurden akzeptiert spektakulär Maße.
3. Unkenntnis synonymer Wörter - BEI Finale Der Autor verwendet Abstufungen im Satz.
4. Die Verwendung von Wörtern einer anderen stilistischen Färbung - Der Autor, der dieses Problem anspricht, versucht, die Menschen zu lenken ein wenig zu einer anderen Spur.
5. Unangemessene Verwendung von emotional gefärbten Wörtern und Ausdruckseinheiten - Astafjew hin und wieder greift auf die Verwendung von Metaphern und Personifikationen zurück.
6. Ungerechtfertigte Verwendung umgangssprachlicher Wörter - Diese Leute haben immer Erfolg schummeln Andere.
7. Verletzung der lexikalischen Kompatibilität -​​​​​ Autor steigt Eindruck. Autor Verwendet künstlerisch Besonderheiten(Anstatt von Mittel).
8. Die Verwendung überflüssiger Wörter, einschließlich Pleonasmus - Der Autor vermittelt die Schönheit der Landschaft uns mit künstlerischen Mitteln.Jung Junge, sehr schön.
9. Die Verwendung von Einzelwurzelwörtern in einem engen Kontext (Tautologie) - Darin die Geschichte wird erzähltüber reale Ereignisse.
10. Ungerechtfertigte Wiederholung des Wortes - Held Die Geschichte denkt nicht über seine Tat nach. Held versteht nicht einmal die ganze Tiefe der Tat.
11. Armut und Monotonie syntaktischer Konstruktionen - Als der Autor zum Herausgeber kam vom Chefredakteur angenommen. Als sie redeten, ging der Schriftsteller ins Hotel.
12. Schlechte Verwendung von Pronomen Dieser Text wurde von V. Belov geschrieben. Er bezieht sich auf den Kunststil.Ich hatte sofort ein Bild drin seine Vorstellung.

Typisch Grammatikfehler (K9)

Das Fehler im Zusammenhang mit der Verwendung des Verbs, Verbformen, Adverbien, Partikel:

1. Fehler in der Bildung von Personalformen von Verben: Sie werden von Mitgefühl getrieben(folgt: bewegt sich);
2. Falsche Verwendung von Zeitformen von Verben: Dieses Buch vermittelt Wissen über die Geschichte des Kalenders und lehrt Sie, wie Sie Kalenderberechnungen schnell und genau durchführen.(es folgt: ... gibt .., lehrt ... oder ... gibt .., lehrt ...);
3. Fehler in der Verwendung von reellen und passiven Partizipien: Herunterfließende Wasserströme versetzten den Autor des Textes in Erstaunen(folgt: Tropfen);
4. Fehler bei der Bildung von Gerundien: Als sie die Bühne betraten, verbeugten sich die Sänger(Norm: Verlassen);
5. Falsche Bildung von Adverbien: Der Autor lag falsch(Norm: hier);

Diese Fehler sind in der Regel mit einem Verstoß gegen die Gesetze und Regeln der Grammatik verbunden und entstehen unter dem Einfluss von Umgangssprache und Dialekten.

Zu den typischen gehören grammatikalische und syntaktische Fehler :

1. Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat: Das Hauptaugenmerk möchte ich jetzt auf die künstlerische Seite der Arbeit richten.(Norm: ... das ist die künstlerische Seite der Arbeit); Um dem Mutterland zu nützen, braucht man Mut, Wissen und Ehrlichkeit(Norm: ... Mut, Wissen, Ehrlichkeit sind erforderlich);
2. Fehler im Zusammenhang mit der Verwendung von Partikeln, z. B. unnötige Wiederholungen: Es wäre schön, wenn das Gemälde vom Künstler signiert wäre; Trennung des Partikels von dem Satzbestandteil, auf den es sich bezieht (normalerweise werden Partikel vor diejenigen Satzglieder gesetzt, die sie hervorheben sollen, aber dieses Muster wird in Essays oft verletzt): Der Text offenbart insgesamt zwei Probleme.(das einschränkende Teilchen „alles“ muss vor dem Subjekt stehen: „... nur zwei Probleme“);
3. Unberechtigtes Auslassen des Betreffs (Auslassung): Sein Mut, (?) sich für Ehre und Gerechtigkeit einzusetzen, zieht den Autor des Textes an;
4. Falsche Konstruktion eines zusammengesetzten Satzes: Der Autor des Textes versteht den Verstand nicht nur als Erleuchtung, Intelligenz, sondern auch der Begriff „klug“ wurde mit der Idee des freien Denkens in Verbindung gebracht.

Typisch Sprachfehler (K10)

Dies sind Verstöße im Zusammenhang mit der Unterentwicklung der Sprache: Pleonasmus, Tautologie, Sprachstempel; unmotivierter Gebrauch von umgangssprachlichem Vokabular, Dialektismen, Jargon; erfolglose Verwendung von Ausdrucksmitteln, Schreibwaren, Nichtunterscheiden (Mischen) von Paronymen; Fehler bei der Verwendung von Homonymen, Antonyme, Synonymen; Mehrdeutigkeit nicht durch den Kontext beseitigt.

Zu den häufigsten Sprachfehlern gehören:

1. Nichtunterscheiden (Mischen) von Paronymen: In solchen Fällen schaue ich ins „Philosophische Wörterbuch“(Verb Schau mal erfordert normalerweise die Kontrolle eines Substantivs oder Pronomens mit der Präposition "at" ("jemanden oder etwas ansehen") und dem Verb hinein sehen(„Schnell oder heimlich irgendwo suchen, nach etwas suchen, etwas herausfinden“), das im obigen Satz verwendet werden muss, regiert ein Substantiv oder Pronomen mit der Präposition „in“);
2. Fehler bei der Synonymwahl: Der Name dieses Dichters ist in vielen Ländern bekannt(anstelle des Wortes bekannt im Satz wird fälschlicherweise ein Synonym verwendet vertraut); Jetzt widmet unsere Presse viel Platz der Werbung, und das gefällt uns nicht.(in diesem Fall anstelle des Wortes Platz es ist besser, sein Synonym zu verwenden - Platz; und sprachliches Wort beeindruckt erfordert auch einen Ersatz);
3. Fehler bei der Auswahl von Antonyme bei der Bildung einer Antithese:Im dritten Teil des Textes gibt uns ein fröhliches, nicht großes Motiv zu denken(Die Antithese erfordert Genauigkeit bei der Auswahl von Wörtern mit entgegengesetzten Bedeutungen, und die Wörter "fröhlich" und "groß" sind keine Antonyme;
4. Die Zerstörung der figurativen Struktur von Phraseologieeinheiten, die in einem erfolglos organisierten Kontext stattfindet: Stecken Sie den Finger nicht in den Mund dieses zweifellos talentierten Schriftstellers Soshchenko, lassen Sie den Leser einfach lachen.

Logikfehler

Logikfehler verbunden mit einer Verletzung der logischen Korrektheit der Rede. Sie entstehen als Ergebnis einer Verletzung der Gesetze der Logik, die sowohl innerhalb eines einzelnen Satzes, Urteils als auch auf der Ebene des gesamten Textes begangen wird.

1. Vergleich (Opposition) zweier logisch heterogener (in Volumen und Inhalt unterschiedlicher) Konzepte in einem Satz;
2. als Folge einer Verletzung des logischen Identitätsgesetzes die Ersetzung eines Urteils durch ein anderes.

Kompositionstextfehler

1. Erfolgloser Start. Der Text beginnt mit einem Satz, der einen Hinweis auf den vorherigen Kontext enthält, der im Text selbst durch das Vorhandensein von demonstrativen Wortformen im ersten Satz fehlt, zum Beispiel: In diesem Text hat der Autor ...
2. Fehler im Hauptteil.
   • Konvergenz relativ weit entfernter Gedanken in einem Satz.
   • Mangelnde Konsistenz in der Präsentation; Inkohärenz und Verletzung der Satzfolge.
   • Die Verwendung von Sätzen unterschiedlicher Struktur führt zu Schwierigkeiten beim Verständnis der Bedeutung.
3. Erfolgloses Ende. Verdoppelung der Schlussfolgerung, ungerechtfertigte Wiederholung des zuvor geäußerten Gedankens.

Sachliche Fehler

Sachliche Fehler- eine Art nichtsprachlicher Fehler, der darin besteht, dass der Schreiber Tatsachen angibt, die der Realität widersprechen, falsche Angaben über die tatsächlichen Umstände macht, sowohl bezogen auf als auch nicht bezogen auf den analysierten Text (Hintergrundwissen)

1. Verzerrung des Inhalts eines literarischen Werks, Fehlinterpretation, schlechte Auswahl von Beispielen.
2. Ungenauigkeit im Zitat. Fehlender Hinweis auf den Autor des Zitats. Autor des Zitats falsch benannt.
3. Unkenntnis historischer und anderer Fakten, einschließlich vorübergehender Vertreibung.
4. Ungenauigkeiten in den Namen, Nachnamen, Spitznamen von literarischen Helden. Verzerrungen in den Namen literarischer Werke, ihrer Gattungen, ein Fehler bei der Angabe des Autors.

Rechtschreibung, Zeichensetzung, Grafikfehler

Bei der Alphabetisierung (K7-K8) werden Fehler berücksichtigt

1. Auf den erlernten Regeln;
2. Nicht rau (zwei nicht grobe zählen als einer):
   • in Ausnahmen von den Regeln;
   • beim Schreiben eines Großbuchstabens in zusammengesetzten Eigennamen;
   • bei getrennter und fortlaufender Schreibweise ohne Adjektive und Partizipien,
   • als Prädikat fungieren;
   • schriftlich und und s nach Präfixen;
   • in schwierigen Unterscheidungsfällen nicht und weder ( Wo ist er hin! Wohin er sich auch wandte, niemand konnte ihm eine Antwort geben. Sonst niemand…; niemand anders als…; nichts anderes…; nichts weiter als ...etc.);
   • in Fällen, in denen ein Satzzeichen durch ein anderes ersetzt wird;
   • bei Weglassung eines der kombinierten Satzzeichen oder bei Verletzung ihrer Reihenfolge;

Es ist auch notwendig, die Wiederholbarkeit und Einheitlichkeit von Fehlern zu berücksichtigen. Wiederholt sich ein Fehler in demselben Wort oder in der Wurzel von Wörtern mit derselben Wurzel, wird dies als ein Fehler betrachtet.

1. Dieselbe Art(die ersten drei Fehler der gleichen Art werden als ein Fehler gezählt, jeder weitere ähnliche Fehler wird als unabhängiger Fehler gezählt): Fehler pro Regel, wenn die Bedingungen für die Wahl der richtigen Schreibweise in Grammatik ( in der Armee, im Hain; stechen, kämpfen) und phonetisch ( Kuchen, Grille) Merkmale dieses Wortes. Wichtig!!!
   • Das Konzept ähnlicher Fehler gilt nicht für Interpunktionsfehler.
   • Fehler gelten nicht als gleichartig für eine solche Regel, in der zur Klarstellung
2. wiederkehrend(Wiederholung im selben Wort oder in der Wurzel von Wörtern mit einer einzigen Wurzel wird als ein Fehler gewertet)

Rechtschreibfehler

1. ­ Bei Wortübertragung;
2. ­ Buchstaben e / e nach Konsonanten in Fremdwörtern (racket, plein air) und nach Vokalen in Eigennamen ( Marietta);
3. ­ Groß- oder Kleinbuchstaben
   • in Namen, die mit der Religion verbunden sind: M (m) aslenitsa, R (r) Weihnachten, B (b) og.
   • mit der bildlichen Verwendung von Eigennamen (Oblomov und Oblomov).
   • in Eigennamen nichtrussischer Herkunft; Schreibweise der Nachnamen mit vorangestellt
   • Teile don, van, sept... (Don Pedro und Don Quijote).
4. Fortlaufend / Bindestrich / getrennte Schreibweise
   • in Namen, mit in zusammengesetzten Substantiven ohne verbindenden Vokal (meist Entlehnungen), nicht durch Regeln geregelt und nicht im Mindestwörterbuch enthalten ( Lend-Lease, Döner, Know-how, Pappmaché, Tumbleweed, Walk-City-Briefbeschwerer, aber Beef Stroganoff, Oberkellner, Sänfte, Preisliste);
   • über Regeln, die nicht im Schullehrplan enthalten sind. Zum Beispiel: verschütten, hinter den Augen schimpfen, zusammenpassen, auf der Flucht, in Raten, zurückweichen, als Kuriosum, zum Anfassen, auf den Haken, auf den Hintern setzen(vgl. die aktuelle Schreibweise rücksichtslos, locker);

Interpunktionsfehler

• Ein Bindestrich in einem unvollständigen Satz;
• Trennung von inkonsistenten Definitionen in Bezug auf gebräuchliche Substantive;
• Kommas mit restriktiv-ausscheidenden Revolutionen;
• Gleichnamige Partikel und Interjektionen unterscheiden und dementsprechend nicht mit Kommas hervorheben oder hervorheben;
• Bei der Übertragung der Interpunktion des Autors;

Grafikfehler

Grafikfehler- verschiedene Methoden zum Kürzen von Wörtern, die Verwendung von Leerzeichen zwischen Wörtern, verschiedene Unterstreichungen und Schriftartenauswahl. Dazu gehören: verschiedene Tipp- und Druckfehler, die durch die Unaufmerksamkeit des Schreibers oder die Eile beim Schreiben verursacht werden.

Häufige Grafikfehler:

• Das Weglassen von Buchstaben zum Beispiel: Der ganze Roman basiert auf diesem Konflikt (folgt: ist aufgebaut);
• Permutation von Buchstaben, zum Beispiel: neue Produktnamen(folgt: Produkte);
• Ersetzen einiger alphabetischer Zeichen durch andere, zum Beispiel: legendär Kampf auf dem Eis(sollte: legendär);
• Zusätzliche Buchstaben hinzufügen: Deshalb ist es wichtig, selbst unter schwierigsten Bedingungen ...(sollte: eben).

Arten von Grammatikfehlern

1.

• Präpositionen gemäß, trotz, dank, entgegen verwendet mit D. p. (nicht R. p.)

FEHLER: nach Zeitplan ich entgegen den Anordnungen a

• Falsche Verwendung der Fallform eines Substantivs mit einer Präposition

• Erinnere dich an Fehler

Bei der Ankunft, bei der Abreise, bei der Abreise

Nach Fertigstellung, nach Rückkehr, nach Fertigstellung

NORM: bei der Ankunft, bei der Ankunft

• Falsche Verwendung der Fallform eines Substantivs mit einer Präposition

• Die Präposition PO kann lokal verwendet werden. 1 und 2 l. in PP

NORMA: vermisse uns, vermisse dich.

• Falsche Verwendung der Fallform eines Substantivs mit einer Präposition

• Einen Vorschlag weglassen.

Zu Wasser, zu Land und in der Luft- wir sind überall

reserviert. (in der Luft)

• Die Bedeutung des Vorschlags.

Dank an Schlechtes Wetter, wir blieben zu Hause.

(wegen, wegen)

• Falsche Verwendung der Fallform eines Substantivs mit einer Präposition

• Management kann präpositional (Glaube an den Sieg) und unpräpositional (Fortschritt verlangsamen) sein.

Ein Fehler tritt auf, wenn die falsche Wahl getroffen wird

Fall oder Präposition.

FEHLER: eigentümlich für uns,

Vertrauen in den Sieg, das Problem des Schutzes.

• 2.

• Fehler in Sätzen, deren untergeordneter Teil mit den verwandten Wörtern WHO, NOBODY beginnt.

WER UND NIEMAND wird mit Verben im Singular verwendet.

Diese, die in der Stadt waren Sie konnte nicht umhin zu bewundern

Diese der in der Stadt war konnte nicht umhin zu bewundern

auf dem Seeweg.

• Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

• Das Prädikat muss im Plural stehen, wenn es in adj ausgedrückt wird. oder par.

FEHLER: Eine Reihe von Szenen im Stück sind wahr und

interessant.

• Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

• Das Prädikat muss Plural sein, wenn das Subjekt 2,3,4 hat

FEHLER: Es liegen drei Bücher auf dem Tisch.

• Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

• Das Prädikat nach homogenen Subjekten muss im Plural stehen.

FEHLER: Industrie und Landwirtschaft entwickeln sich stetig weiter.

• Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

• Wenn die gesammelten vorhanden sind. keine kontrollierten Wörter hat, muss das Prädikat im Singular stehen.

• 3. Verstoß bei der Konstruktion eines Vorschlags mit einer inkonsistenten Anwendung

• Die in Anführungszeichen eingeschlossenen Namen von Werken, Gemälden, Filmen ändern sich nicht, wenn ein Substantiv daneben steht. - Gattungsbezeichnung.

FEHLER: Im Film „Krieg und Frieden“

S. Bondarchuk spielte die Rolle von Pierre.

• Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit einer inkonsistenten Anwendung

• Wenn gemeinsames Substantiv. fehlt, wird der Eigenname geändert.

FEHLER: In "Krieg und Frieden" spielte S. Bondarchuk die Rolle von Pierre.

• 4.

• Wenn homogene Prädikate ein abhängiges Wort haben, muss geprüft werden, ob sie es kontrollieren können.

FEHLER: Während des Krieges hofften die Menschen und

an den Sieg geglaubt.

(in der Hoffnung zu gewinnen)

• Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern

• Verletzung der Homogenität von Begriffen.

Der mit dichten Farnen bewachsene Hang des Berges, an dem wir hinabstiegen, war sehr steil.

Er erinnerte sich an die Taiga und wie er einen Bären gejagt hatte.

Ich liebe Fußball und Schwimmen.

Seine Schlussfolgerungen sind einfach und verständlich.

• Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern

• Doppelbündnisse können nicht geändert werden.

FEHLER: Gut beantwortet als junge Männer, aber

auch Mädchen.

• Es ist notwendig, den Platz homogener Mitglieder in Doppelbündnissen zu überprüfen.

FEHLER: Ich lese nicht nur Zeitungen, sondern auch Zeitschriften.

• Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern

• Sie können keine generischen und spezifischen Konzepte mischen, nicht kompatible kombinieren.

Im Boot lagen Karpfen, Karpfen, Fische.

Er kam mit seiner Frau und schlechter Laune.

• Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern

• Verletzung von Fallformen des verallgemeinernden Wortes und einzelner Mitglieder

FEHLER: An dem Treffen nahmen Vertreter von drei Ländern teil: England, Frankreich, Italien.

• 5.

• Die Adverbphrase kann nicht verwendet werden, wenn sich die durch das Verbprädikat ausgedrückte Handlung und die durch das Adverb ausgedrückte Handlung auf unterschiedliche Personen beziehen.

FEHLER: Mit einem Taschenrechner ist die Berechnung schnell erledigt.

• Falscher Satzbau mit adverbialem Umsatz

• Der verbale Umsatz kann nicht in einem unpersönlichen Satz verwendet werden

FEHLER: Abends spazieren, ich war nicht gesund.

• Falscher Satzbau mit adverbialem Umsatz

• Die Adverbphrase kann nicht in einem Satz mit Passivkonstruktion verwendet werden.

FEHLER: Nach Lieferung der notwendigen medizinischen Versorgung wird das Flugzeug von Technikern inspiziert.

• Falscher Satzbau mit adverbialem Umsatz

• Fehler, wenn die Aspektform des Verbs und das Partizip nicht verwandt sind.

FEHLER: Beim Treffen mit einem Großmeister hat der junge Schachspieler gewonnen.

• 6.

• Eine Unterbrechung des partizipativen Umsatzes durch ein definiertes Wort.

FEHLER: Mamas gekochte Pfannkuchen waren köstlich.

• Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit partizipativem Umsatz

• Vertragsverletzung mit dem definierten Wort.

FEHLER: Wir sind stolz auf die Spieler, die das englische Team schlagen.

• Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit partizipativem Umsatz

• Ersetzen von leidenden Partizipien durch gültige.

FEHLER: Die Aufgabe, die wir ausführen, verursacht keine Probleme.

• Sie können im untergeordneten Teil des Pronomens 1 und 2 Personen nicht verwenden.
• FEHLER: Der Student sagte, ich sei noch nicht bereit.

• Falscher Satzbau bei indirekter Rede

• Entlassung von Gewerkschaften

FEHLER: Ständig wurde er gefragt, ob er die begonnene Arbeit zu Ende bringen würde.

Er fragte, wo seine Sachen seien.

• In der Geschichte „Der Springer“ verurteilt Tschechow den Müßiggang.
• Er liebte und genoss das Lesen.
• Sie müssen sich gut um Ihre Kinder kümmern.
• Ein Schreibtischkollege fragte, wer mit mir zum Fußball gehen würde.
• kamen in unsere Stadt, bewunderten ihre provinzielle Einfachheit.
• Die Sonne beleuchtete die schneebedeckten Berggipfel.
• Nachdem ich mich ein wenig ausgeruht hatte, begann die Arbeit schneller erledigt zu werden.

Überprüfen Sie sich ich

1. In der Geschichte „Der Springer“ verurteilt Tschechow den Müßiggang.

Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit einer inkonsistenten Anwendung

2. Er liebte und liebte es zu lesen.

Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Gliedern

3. Sie müssen sich gut um Kinder kümmern.

falsche Verwendung der Fallform eines Substantivs mit einer Präposition

4. Ein Schreibtischkollege fragte, wer mit mir zum Fußball gehen würde.

falscher Satzbau bei indirekter Rede

5. Wer in unsere Stadt kam, bewunderte ihre provinzielle Einfachheit.

Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

6. Die Sonne beleuchtete die schneebedeckten Berggipfel.

Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit partizipativem Umsatz

7. Nachdem ich mich ein wenig ausgeruht hatte, wurde die Arbeit schneller erledigt.

Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit adverbialem Umsatz

Arten von Grammatikfehlern	Fehlerbeispiele	Richtige Option/Regel
Fehler in der Verwaltung Falsche Verwendung der Fallform eines Substantivs mit einer Präposition	* Bezahlen Sie den Fahrpreis Vermisse euch *je nach Bestellung bei der Ankunft	(zu wem; zu was?) Lagodaria Entsprechend Bei Ankunft e, ankommen und, Komplett und, erlöschen und, Rückkehr und(in p.p.)
Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat Mischen der Konstruktionen von Haupt- und Nebensatz	*MSU abgeschlossen um Rezeption *Stuhlbett stehend a *Kam guter Arzt Ivanova. Niemand, nicht einmal hervorragende Studenten, entschied sich und. *Diese, (wer zu spät kam), nicht geschaut Film.	Hauptwort-m.r. Hauptwort-cf.r Polezh.-zh.r. / Tale-zh.r. Niemand hat entschieden Die haben nicht geschaut wer zu spät kommt.
Fehler bei der Konstruktion von Sätzen mit homogenen Mitgliedern 1. Die Verwendung von gemeinsamen z.s. bei r.p.p. unterschiedliche Steuerung erfordern 2. Falsche Wortstellung in einem Satz mit doppelten Konjunktionen 3. Die Verwendung von Doppelallianzen in verzerrter Form 4. Redundanz alliierter Mittel 5. Eliminierung nicht nur gleicher, sondern auch unterschiedlicher Präpositionen 6. Diskrepanz zwischen der Form des verallgemeinernden Wortes und des o.p.s. 7. Kombinieren in einer homogenen Reihe "ungleicher" Komponenten.	* Doktorand ist engagiert Auswahl und Betreuung über die Tatsachen. * Lebende Äste sind nicht nur zum Feuer machen, sondern auch zum Unterhalten ungeeignet. * Lebende Zweige sind unbrauchbar Nicht nur zum Feuermachen, und auch um es zu pflegen. * Der Besitzer war überrascht, schwieg aber trotzdem. * Es fanden Konzerte statt BEI Theater, Parks, Stadien. * Sie hat fünf Kinder großgezogen: zwei Jungen und drei Mädchen. * Gefunden / gestern verloren/ Hund und ( vom Nachbarn gesucht)	Wahl (was?) Beobachtung (auf was?) nicht nur für die Zucht, sondern auch für die Pflege. Nicht nur sondern auch Sondern und aber dennoch AUF DER Stadien Zwei Jungen und drei Mädchen Oder 2 / p.o /, oder 2 Nebensätze !!!
Fehler beim Aufbau eines Satzes mit Partizipialumsatz - zerrissen durch das definierte Wort Falsche Partizipübereinstimmung mit dem zu definierenden Wort	* Von weitem sichtbar / schwebend Protokolle auf dem Wasser/ Wir sahen Protokolle, schwebend Sie auf dem Wasser	Baumstämme /auf dem Wasser schwimmend/
Fehler beim Aufbau eines Satzes mit adverbialem Umsatz Das Partizip und das Verb müssen denselben Charakter haben	* durchblättern Album, ich wurde erwischt zwei Foto	durchblättern Album, Ich habe gesehen zwei Fotos.
Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit einer inkonsistenten Anwendung - die Bewerbung muss in Im.p. in Gegenwart eines definierbaren Substantivs und in dessen Abwesenheit - im erforderlichen Fall.	*im Roman "Die Tochter des Kapitäns" Puschkin spiegelte die Ereignisse des 18. Jahrhunderts wider. *BEI "Tochter des Kapitäns" die Hauptfigur ist P. Grinev.	Im Roman "Tochter des Kapitäns".. BEI Die Tochter des Kapitäns...
Fehler beim Aufbau eines komplexen Satzes - mit einem adjektivischen Attribut(es bezieht sich auf das letzte Substantiv in der Hauptsache) -die Verwendung zusammengesetzter Konjunktionen in verzerrter Form -Redundanz alliierter Mittel	* Der Workshop wurde organisiert von Prof. Matveev, der bestanden hat sehr interessant. * Vor einen Brief schreiben, er hat lange nach den richtigen Worten gesucht. * Er hat gefragt, was wo seine Sachen. * Ich weiß nicht, was wir können ob Wir finden eine gemeinsame Sprache	Professor Matveev organisiert Seminar statt sehr interessant Bevor Damit Anstatt von Vor Seitdem Wie Ähnlich zu In Hinblick auf die Tatsache, dass Aufgrund der Tatsache, dass trotz der Tatsache, dass Er hat gefragt, wo seine Sachen. Ich weiß nicht, ob wir das können ob wir finden...

Indirekte Rede

Direkte Rede	Kommunikationsmittel, wenn sie durch indirekte ersetzt werden	Indirekte Rede
Aussagesatz * « ich Ich werde irgendwo in der Nähe auf dich warten“, sagte Valya.		* Walja hat das gesagtSie ist wird in der Nähe auf mich warten.
Anreizangebot * Ivan fragte: "Nenne, Lyuba, alle Mitglieder des Hauptquartiers und beschreibe jeden von ihnen."	zu	* Ivan bat Lyuba, alle Mitglieder des Hauptquartiers zu nennen und jeden von ihnen zu beschreiben.
Fragesatz „Denkst du daran, mit mir Verstecken zu spielen?“, fragte Wanja verärgert.		* Wanja sagte verärgert, ob ich daran denke, mit ihm Verstecken zu spielen.

Im indirekten

Direkte Rede	Fehlerbeispiele	Indirekte Rede
Er hat gesagt:		Er hat gesagt,dass er die Arbeit für mich erledigt.
Er hat gesagt:"Komm früh."		Er hat gesagt,dass ich früher komme.
Du fragst:		Du fragst,
Ich frage:"Waren Sie gestern im Institut?"		Ich frage,warst du gestern im institut.

5. absteigen; Die von ihnen ausgedrückten Schattierungen werden nur ungefähr durch andere lexikalische Mittel übertragen, zum Beispiel:

1. Wenn direkte Rede ist Aussagesatz, dann wird beim Ersetzen durch indirekte Rede die Vereinigung verwendet, die zum Beispiel:

* Der Diener trat ein und meldete, die Pferde seien bedient (P.). (Vergleiche: Ein Diener trat ein und verkündete: "Pferde werden bedient").

2. Wenn direkte Rede ist Anreizangebot, dann wird die Vereinigung, wenn sie durch indirekte Rede ersetzt wird, zum Beispiel verwendet:

* Sag ihm, er soll raus ... (Ch.). (Vergleiche: Sag: "Raus...").

3. Wenn direkte Rede ist Fragesatz, dann sind beim Ersetzen durch indirekte Rede zwei Fälle möglich:

a) falls in direkter Rede vorhanden fragenden pronominalen Wörtern bleiben sie erhalten in indirekter Rede in der Rolle relativer Wörter, zum Beispiel: Sie fuhren zur Hütte, sie fragen, wo hier finden Sie den wirtschaftlichen Teil (Furm.). (Vergleiche: Sie fuhren zur Hütte hinauf, sie fragen: „ Wo hier, um den wirtschaftlichen Teil zu finden?").

b) In Ermangelung interrogativer Pronominalwörter in direkter Rede wird eine indirekte Frage mit einem Partikel ausgedrückt, ob in der Rolle einer Gewerkschaft, zum Beispiel: Der General fragte, ob ich der Sohn von Andrei Petrovich Grinev (P.) sei. (Vergleichen Sie: Der General fragte: „Sind Sie der Sohn von Andrei Petrovich Grinev?“ Oder „Sind Sie der Sohn von Andrei Petrovich Grinev?“).

4. Indirekt Sprache, Personal- und Possessivpronomen und die Person des Verbs werden aus der Sicht des Autors und nicht der Person des Sprechers verwendet, zum Beispiel:

Direkte Rede	Fehlerbeispiele	Indirekte Rede
Er hat gesagt:"Ich werde diese Arbeit für Sie erledigen."	Er sagte, dass ich diese Arbeit für Sie erledigen würde.	Er hat gesagt,das wird die Arbeit für mich erledigen.
Er hat gesagt:"Komm früh."	Er sagte, komm früh.	Er hat gesagt,dass ich früher komme.
Du fragst:"Wann gibst du mir mein Buch zurück?"	Du fragst, wann du mir mein Buch zurückgeben wirst.	Du fragst,wenn ich dir dein Buch zurückgebe.
Ich frage:"Waren Sie gestern im Institut?"	Ich frage, ob Sie gestern im Institut waren?	Ich frage,warst du gestern im institut.

5.Ansprachen, Zwischenrufe, emotionale Partikel verfügbar in direkter Rede, in indirekter Rede absteigen; die von ihnen ausgedrückten Schattierungen werden beispielsweise durch andere lexikalische Mittel nur annähernd übertragen.