Akademische Psychologie- dies ein System von Theorien, Methoden und Forschungen ist, das von der Mehrheit der Wissenschaft anerkannt und von der Expertengemeinschaft der staatlichen Akademie oder eines anderen wissenschaftlichen Fachverbandes der Industrie als Standard anerkannt ist. Die akademische Psychologie wird in speziellen Vakov-Zeitschriften veröffentlicht, maßgebliche Referenzen, die Möglichkeit, Dissertationen zu verteidigen, und andere Statuspunkte sind darin wichtig. Außerakademische Psychologie - im akademischen Umfeld nicht akzeptiert oder nicht angestrebt.

Grundlagenwissenschaft ist Wissenschaft um der Wissenschaft willen. Sie ist Teil einer Forschungs- und Entwicklungstätigkeit ohne konkrete kommerzielle oder andere praktische Zwecke. Angewandte Wissenschaft- Dies ist eine Wissenschaft, die darauf abzielt, ein bestimmtes wissenschaftliches Ergebnis zu erzielen, das tatsächlich oder potenziell zur Erfüllung privater oder öffentlicher Bedürfnisse verwendet werden kann.

Theoretische Psychologie untersucht psychologische Gesetzmäßigkeiten und entwickelt bestenfalls praktische allgemeine Empfehlungen für angewandte Spezialisten. Praktische Psychologie- Psychologie, die auf die Praxis ausgerichtet ist und sich auf die Arbeit mit der Bevölkerung konzentriert: engagiert sich in der Bildungsarbeit, versorgt die Bevölkerung mit psychologischen Diensten und psychologischen Gütern: Bücher, Beratungen und Schulungen.

Psychologische Hilfe kann Haushalt und Beruf sein.

Professionelle psychologische Hilfe es erfolgt nur durch speziell ausgebildete Berufspsychologen oder Berufspsychotherapeuten, Psychiater, wenn sie eine spezielle psychologische Ausbildung durchlaufen haben. Fachlich kompetente Gesprächsführung impliziert hochwertiges Zuhören, die Fähigkeit, innezuhalten, Fragen zu stellen und Fragen einer anderen Person zu beantworten sowie die Fähigkeit zu aufrichtiger Empathie für andere. Stellen Sie sicher, dass Sie Kenntnisse über Persönlichkeitspsychologie, Kommunikation, kleine Gruppen, einschließlich Familien, sowie Muster und Möglichkeiten der gegenseitigen Beeinflussung von Menschen aufeinander benötigen. Ein professioneller Psychologe ist verpflichtet, die Grundsätze der Bereitstellung psychologischer Hilfe zu befolgen, die den Schutz der Rechte der Personen gewährleisten, die sich wegen psychologischer Hilfe an ihn wenden, und folglich die hohe Effizienz des Spezialisten. Die Bedeutung professioneller psychologischer Hilfe beschränkt sich nicht auf die vorübergehende Linderung des Zustands des Klienten, sondern umfasst die Unterstützung einer Person bei der eigenen Einschätzung schwieriger Lebensumstände und bei der eigenständigen Auswahl einer Strategie zur Lösung ihrer psychischen Schwierigkeiten, bei der Erweiterung ihrer psychologischen Fähigkeiten durch Steigerung des Selbst - Wertschätzung und Selbstakzeptanz, zunehmender Respekt und Akzeptanz durch andere Menschen. Wenn der Klient psychisch bereit ist, kann der Psychologe gemeinsam mit ihm den Ursprung seiner psychischen Probleme identifizieren; wird helfen, sich von der Unzulänglichkeit der neurotischen Interaktionsmethoden zu überzeugen, die er mit anderen anwendet; wird dazu beitragen, die Fähigkeiten einer wirklich menschlichen, nicht-manipulativen Kommunikation zu erwerben, die es dem Klienten ermöglicht, wirklich gesunde Beziehungen zu seinem „Ich“ und zu anderen Menschen in der Zukunft aufzubauen. Die Zusammenarbeit mit einem Psychologen kann dem Klienten helfen, seine eigenen psychologischen Ressourcen effektiver zu nutzen.

Der Begriff „Psychologie“ hat sowohl wissenschaftliche als auch alltägliche Bedeutung. Im ersten Fall wird es verwendet, um die relevante wissenschaftliche Disziplin zu bezeichnen, im zweiten - um das Verhalten oder die mentalen Eigenschaften von Einzelpersonen und Personengruppen zu beschreiben. Daher lernt jeder Mensch bis zu einem gewissen Grad die „Psychologie“ lange vor ihrem systematischen Studium kennen.

Was ist der Unterschied zwischen alltagspsychologischem Wissen und naturwissenschaftlichem Wissen? Es gibt fünf solcher Unterschiede.

1) Erstens: weltliches psychologisches Wissen, konkret; sie sind auf bestimmte Situationen, bestimmte Personen, bestimmte Aufgaben abgestimmt. Alltagspsychologisches Wissen zeichnet sich durch Konkretheit, Begrenztheit von Aufgaben, Situationen und Personen aus, auf die es sich bezieht.

Die wissenschaftliche Psychologie strebt wie jede Wissenschaft nach Verallgemeinerungen. Dabei bedient sie sich naturwissenschaftlicher Konzepte. Die Entwicklung von Begriffen ist eine der wichtigsten Aufgaben der Wissenschaft. Wissenschaftliche Konzepte spiegeln die wesentlichsten Eigenschaften von Objekten und Phänomenen, allgemeine Zusammenhänge und Korrelationen wider. Wissenschaftliche Begriffe werden klar definiert, miteinander in Beziehung gesetzt, zu Gesetzen verknüpft.

2). Der zweite Unterschied zwischen weltlichem psychologischem Wissen besteht darin, dass es intuitiv ist. Das liegt an der besonderen Art ihrer Gewinnung: Sie werden durch praktisches Ausprobieren und Anpassen erworben.

Dies gilt insbesondere bei Kindern. Ihre gute psychologische Intuition wurde bereits erwähnt. Und wie wird es erreicht? Durch tägliche und sogar stündliche Prüfungen, denen sie Erwachsene unterziehen und die letzteren nicht immer bewusst sind. Und bei diesen Tests entdecken die Kinder, wer sich „mit Seilen verdrehen“ lässt und wer nicht.

Im Gegensatz dazu ist wissenschaftliches psychologisches Wissen rational und voll bewusst. Der übliche Weg ist, verbal formulierte Hypothesen aufzustellen und die daraus logisch erwachsenden Konsequenzen zu prüfen.

3). Der dritte Unterschied liegt in der Art und Weise des Wissenstransfers und sogar in der Möglichkeit, es zu transferieren.

In der Wissenschaft wird Wissen sozusagen mit großer Effizienz akkumuliert und weitergegeben. Die Akkumulation und Weitergabe von wissenschaftlichem Wissen ist dadurch möglich, dass dieses Wissen in Begriffen und Gesetzmäßigkeiten kristallisiert ist. Sie werden in der wissenschaftlichen Literatur festgehalten und mit verbalen Mitteln, d. h. Sprache und Sprache, übermittelt, womit wir heute tatsächlich begonnen haben.

vier). Der vierte Unterschied liegt in den Methoden der Erkenntnisgewinnung in den Bereichen Alltags- und Wissenschaftspsychologie. In der weltlichen Psychologie sind wir gezwungen, uns auf Beobachtungen und Reflexionen zu beschränken. In der wissenschaftlichen Psychologie kommt zu diesen Methoden das Experiment hinzu.

5) Der fünfte Unterschied und zugleich Vorteil der wissenschaftlichen Psychologie besteht darin, dass sie über ein umfangreiches, vielfältiges und manchmal einzigartiges Faktenmaterial verfügt, das in seiner Gesamtheit keinem Träger der Alltagspsychologie zugänglich ist.

Zusammenfassend können wir also sagen, dass die Entwicklung spezieller Zweige der Psychologie die Methode (Methode mit einem Großbuchstaben) der allgemeinen Psychologie ist. Natürlich fehlt der weltlichen Psychologie eine solche Methode.

Alltagspsychologie ist also das psychologische Wissen, das Menschen aus dem Alltag gewinnen.

Die wissenschaftliche Psychologie ist ein stabiles psychologisches Wissen, das im Prozess der theoretischen und experimentellen Untersuchung der Psyche von Menschen und Tieren gewonnen wird.

Wissenschaftliche und Alltagspsychologie sind keine Antagonisten, sie kooperieren und ergänzen sich. Diese. Die wissenschaftliche Psychologie basiert erstens auf alltäglichen psychologischen Erfahrungen; zweitens entnimmt es ihm seine Aufgaben; schließlich, drittens, auf der letzten Stufe wird es überprüft.

Alltags- und Alltagspsychologie	Wissenschaftliche Psychologie	Praktische Psychologie
Objekt ist konkret	Das Objekt hat sich historisch verändert	Das Objekt ist jeweils real
Wissen ist spezifisch, zeitlich auf bestimmte Situationen abgestimmt	Wissen neigt zur Verallgemeinerung	Verallgemeinertes Wissen ist extrem konkretisiert
Sie zeichnen sich durch begrenzte Aufgaben und Personen aus, denen sie unterliegen	Suche nach allgemeinen Trends und Mustern der Persönlichkeitsentwicklung	Reflexion wissenschaftlicher Erkenntnisse und Korrelation mit dem realen Verhalten einer bestimmten Person
Sind intuitiv	Rational und bewusst	Bewusst
Wird nur schwer und in geringem Umfang übertragen	Wissen wird gesammelt und weitergegeben	Wissen wird zusammengefasst und weitergegeben
Methoden sind begrenzt	Viele Methoden	Eine Sammlung verschiedener Methoden
Material limitiert, keine Kumulation	Verfügt über umfangreiches Material, das in speziellen Zweigen der psychologischen Wissenschaft angesammelt und verstanden wurde	Verfügt über umfangreiche Kenntnisse, die durch die Auseinandersetzung mit der konkreten Lebenssituation einer bestimmten Person genutzt werden
Die Sprache der Darstellung ist unwissenschaftlich, für jedermann verständlich	Spezifische Präsentationssprache	Wissenschaftliche Erkenntnisse in eine für Menschen verständliche Sprache „übersetzen“.
Bestätigung durch eigene Erfahrung	Plausibilitätsprüfung mit speziellen Methoden	Der Hauptindikator ist, ob die Probleme, die den Kunden gestört haben, gelöst sind
Betrachten einer bestimmten Person in einer bestimmten Situation	In jeder Richtung wird eine Seite der Persönlichkeit einer Person untersucht.	Die Persönlichkeit als Ganzes betrachten
Kein konzeptueller Apparat	Der Begriffsapparat dient der Erklärung psychologischer Phänomene und der Kommunikation innerhalb der Scientific Community	Der konzeptionelle Apparat ist darauf ausgelegt, die Probleme des Auftraggebers und des Kunden zu verstehen und mit ihm zu kommunizieren

Heute gibt es zwei Ansätze zur Betrachtung der Psychologie. Einer von ihnen, wissenschaftlich, wird von Psychologen durchgeführt. Es umfasst akademische, angewandte und praktische Psychologie.

Das Produkt der akademischen und angewandten Psychologie ist das Studium eines Problems mit anschließenden Empfehlungen zu seiner Lösung, praktisch - die Auswirkung, um ein psychologisches Problem zu lösen.

IN UND. Slobodchikov und E.I. Isaev unterscheidet zwei Verständnisse von „praktischer Psychologie“:

1) Praktische Psychologie als „angewandte Disziplin“, deren Merkmal „Orientierung an akademischer Forschungspsychologie naturwissenschaftlichen Typs“ ist;

2) Praktische Psychologie als „Sonderpsychologische Praxis“, bei der nicht die Erforschung der Psyche, sondern die „Arbeit mit der Psyche“ im Vordergrund steht.

Praktische Psychologie - eine praxisorientierte Psychologie, die sich auf die Arbeit mit der Bevölkerung konzentriert: engagiert sich in der Bildungsarbeit, versorgt die Bevölkerung mit psychologischen Dienstleistungen und psychologischen Gütern: Bücher, Beratungen und Schulungen.

Ein weiterer Ansatz ist die sogenannte weltliche Psychologie. Vorstellungen darüber entstehen auf der Grundlage der alltäglichen Kommunikation mit anderen Menschen. Das Wesen der Alltagspsychologie besteht darin, das Problem durch äußere Umstände zu erklären bzw. durch eine Veränderung dieser äußeren Faktoren zu lösen.

Die wissenschaftliche Psychologie glaubt das Gegenteil: Die äußeren Umstände des Lebens eines Menschen sind das Ergebnis innerer psychologischer Ursachen. Wenn also ein Mensch sein Leben verstehen will, muss er sich zuerst mit den Besonderheiten seiner Psyche vertraut machen. Der Psychologe arbeitet in der unsichtbaren subjektiven Welt, die nicht weniger real ist als die objektive. Auf dieser Ebene ist die Logik anders.

Es gibt viele Ansätze zur Zuordnung von Arten und Unterarten wissenschaftlicher Erkenntnisse, einschließlich psychologischer. Zum Beispiel theoretisches, angewandtes und praktisches Wissen, humanitäre und naturwissenschaftliche Herangehensweise an den Aufbau der Psychologie usw. Darüber wird offen gesprochen, in Büchern geschrieben. Aber es gibt eine wichtige Teilung innerhalb der Wissenschaft der Psychologie, die heute mündlich aktiv diskutiert wird, was für viele offensichtlich ist, aber aus irgendeinem Grund ist es nicht üblich, offiziell darüber zu sprechen. Dies ist die Aufteilung der Psychologie in die sogenannte akademische und praktische.

Sie werden keine Definitionen dieser Konzepte in Büchern und Wörterbüchern finden, aber das hindert sie nicht daran, nebeneinander zu existieren und sich miteinander zu beschäftigen, manchmal in Licht und manchmal in unversöhnlicher Polemik. Jeder Schulpsychologe wird von Zeit zu Zeit zum freiwilligen oder unfreiwilligen Teilnehmer. Viele Menschen kennen diese störende innere Verzweigung: Theoretisch ist alles klar im Problem, aber was in der Praxis zu tun ist, ist nicht klar.

Und weiter. Viele von uns erleben von Zeit zu Zeit mehr oder weniger handfeste Einschnitte in das berufliche Selbstwertgefühl: In Büchern und klugen Reden des Dozenten war alles so klar, warum ist es unmöglich, theoretisches Wissen in der Praxis anzuwenden? Wahrscheinlich, wenn derselbe Dozent an meiner Stelle gewesen wäre, hätte er keine Probleme gehabt ... Ist diese Selbsterniedrigung fair? Welche Stellung soll die Praxis gegenüber akademischem Wissen einnehmen?

BASIS DER GRUNDLAGEN

Zunächst geben wir einige Arbeitsdefinitionen.
Akademische Psychologie- ein System von Ideen zu Themen, Aufgaben, Werten und Mitteln der beruflichen Tätigkeit, das bestenfalls von einer bestimmten wissenschaftlichen Schule formuliert wurde und sich im schlimmsten Fall aus vagen theoretischen Orientierungen von Mitarbeitern von Bildungs- und Wissenschaftseinrichtungen ergibt.
Praktische Psychologie- ein System von Ideen (meistens halbverbalisiert, intuitiv) über das Thema, die Aufgaben, die Werte und die Mittel der beruflichen Tätigkeit, auf die sich ein Psychologe in einem bestimmten Bereich der sozialen Praxis stützt - Bildung, Management, Medizin , Sozialhilfe usw.

Die akademische Psychologie hat heute den Status einer offiziellen Wissenschaft. Sie dominiert den Markt für Fachliteratur (wir berücksichtigen keine populären psychologischen Produkte für Laien), sie wird an Universitäten gelehrt und auf den Seiten angesehener wissenschaftlicher Zeitschriften präsentiert, sie gilt als unverzichtbare Grundlage dafür Die praktische Arbeit eines Psychologen.

Jede Konferenz zu praktischen psychologischen Fragen beginnt mit Plenarsitzungen, bei denen das Hauptwort der gleichen akademischen Psychologie gehört, die von Ärzten und Kandidaten der Wissenschaften vertreten wird.

Die überwältigende Mehrheit der professionellen Psychologen sind von ihrer ersten Ausbildung an akademische Spezialisten. Sie haben einen gewissen Wissensvorrat darüber, was die Psyche ist und was ihre abstrakte wissenschaftliche Struktur ist (allgemeine Psychologie), wie die Struktur menschlicher Beziehungen in Bezug auf theoretische Modelle ist (Sozialpsychologie), wie die psychologische Ontogenese im Allgemeinen aussieht (Entwicklungspsychologie ) und usw. Sie wissen, was wissenschaftliche und angewandte Psychodiagnostik ist und welche hohen Anforderungen an Validität, Zuverlässigkeit und Stabilität an ein echtes diagnostisches Verfahren gestellt werden. Im Allgemeinen haben sie ein wissenschaftliches Bild davon, wie die menschliche Gedankenwelt im Großen und Ganzen aufgebaut ist. Mann im Allgemeinen.

Was passiert später, wenn sich der Inhaber dieser „Allgemeinen Menschenkenntnis“ direkt nach dem Studium oder irgendwann in seinem persönlichen Leben für die Praxis entscheidet?

DANN IN DER HITZE, DANN IN DER KÄLTE

Es ist schwierig, diese Frage allgemein wissenschaftlich zu beantworten. Ich werde von mir erzählen, zumal mein beruflicher Weg in diesem Sinne sehr trivial ist.

Ich erhielt eine gute Ausbildung, promovierte und arbeitete als Schulpsychologin. Die ersten Jahre waren unglaublich hart. Die subjektive Autorität des akademischen Wissens war so hoch, dass sein Inhalt lange Zeit der Kritik und dem Verständnis entzogen war. Eigentlich hatte ich keine anderen Kenntnisse: Also, ein wenig persönliche Erfahrung, aber was für ein „ernsthafter“ Wissenschaftler vertraut ihm?

Die Vorwürfe wurden gegen sich selbst (sie hat ihre Ausbildung nicht beendet, verstand nichts) und die Schule erhoben. Die Schule hat am meisten bekommen (ich bemitleide mich wieder, ein rotes Diplom). Und sie, Lehrer, brauchen nichts, und sie wollen nicht in die lebensspendende Quelle wissenschaftlicher Erkenntnisse in meiner Person fallen, und die Eltern meiner Kinder liegen falsch, sie kümmern sich nicht um ihre Kinder und so weiter Verwaltung ist ungebildet usw.

Dann kam die „paradoxe Phase“: Es begann mir ernsthaft vorzukommen, dass man nur dann ein guter Praktiker werden könne, wenn man alles, was an der Universität gelehrt wurde, gründlich vergisst, auf seine Intuition und Erfahrung vertraut und lernt, eine bestimmte Person in einem zu sehen Gesprächspartner. Ich erinnere mich an eine Zeit, in der viele Bücher über Psychologie für Irritationen sorgten: mit ihrer Sprache, ihrer Herangehensweise an die Analyse von Problemen, dem Mangel an echten Beispielen ...

Übrigens ist jetzt die einstige Gefühlsschärfe verschwunden, aber ich akzeptiere einige Dinge immer noch nicht: Ich mag es nicht, wenn eine Person als Individuum bezeichnet wird, wenn komplexe Terminologie verwendet wird, wo es einfach ausgedrückt werden kann, wann Sie bieten praktische Empfehlungen, die nicht auf realen Erfahrungen basieren, sondern auf den materiellen Dissertationen.

ZWECK UND BEDEUTUNG

Vor nicht allzu langer Zeit wurde die oben beschriebene Phase durch die nächste ersetzt (Gott bewahre, nicht die letzte). Ich erkannte den unbestrittenen Wert einiger Aspekte meiner eigenen akademischen Ausbildung.

Eine Grundeinstellung, die sich während der Studienjahre unter dem Einfluss von Lehrern gebildet hat, hilft mir sehr. Das klingt etwa so: „Immer damit anfangen, sich Ziele zu setzen und Fragen nach dem persönlichen Sinn zu stellen.“ Das heißt, bevor Sie etwas tun, beantworten Sie sich selbst die Frage, warum Sie es tun (was wollen Sie am Ende sehen) und warum brauchen Sie es (welche Werte, welche persönlichen Bedeutungen stehen unsichtbar hinter Ihrem Handeln).

Diese Einstellung verwirklicht sich in vielen Situationen von selbst in mir, aber wenn auf einer unbewussten Ebene irgendeine Art von Fehler auftritt, wende ich sie bewusst an. Was auch immer die Aufgabe ist - diagnostisch, beratend, organisatorisch und methodisch -, es ist zuallererst notwendig, die Frage nach dem Sinn zu stellen (dies ist der Ausdruck von A. N. Leontiev) und ein Ziel zu setzen.

Eine solche Fragestellung ist besonders wichtig, wenn es um den Einsatz einer vorgefertigten, „fremden“ Technik geht. In jede Technik, jedes Verfahren diagnostischer, korrigierender und anderer Art haben ihre Schöpfer bestimmte Ziele investiert und einige Werte, eine Einstellung zur Welt, zum Objekt der Beeinflussung und zu dem, der dieses Werkzeug verwendet, eingeführt.

In seltenen Fällen präsentieren die Macher ihre Ziele und Werte offen. In der Zwischenzeit führen Sie durch die Verwendung des Tools die darin eingebetteten Ziele und Werte automatisch in Ihre Aktivitäten ein. Natürlich ist es manchmal möglich, ohne diese oder jene Technik im Wesentlichen zu ändern, sie zur Lösung von Problemen zu verwenden, sie im Wertaspekt neu auszurichten, aber das ist sehr selten.

Wenn der Fragebogen also klinisch aufgebaut ist, funktioniert er, um Abweichungen zu identifizieren. Und das wird er auch dann tun, wenn Sie es für die Personalauswahl bei Bewerbungen nutzen (was heute überall gemacht wird).

Geht die projektive Methode „Nicht-existierendes Tier“ davon aus, dass der Forscher anhand der Kriterien weniger ein objektives „Dossier“ zum Thema erstellt, als vielmehr eine subjektive persönliche Sicht auf seine Zeichnung als Ganzes, dann wird die Methode nicht funktionieren ohne diese ganzheitliche subjektive Einschätzung, egal, wie ausgefeilt die Kriterien sind, die Sie nicht eingegeben haben.

Wenn traditionelle Korrekturmethoden das Training kognitiver Prozesse beinhalten, können Sie diese Methoden nicht verwenden, um die persönliche Position eines Kindes in Bezug auf seine Aktivitäten zu bilden. Usw.

Der zweitwichtigste Beitrag der akademischen Ausbildung zu meinem beruflichen „Ich“ ist die Fähigkeit, Aktivitäten von der Zielsetzung bis zur Bewertung des Ergebnisses zu organisieren. Arbeite, ohne dein Ziel zu verlieren. Gehen Sie nicht mit dem Strom, verfolgen Sie die Etappen, beschränken Sie sich auf einen klaren Kurs und erkennen Sie, dass Sie nicht alles können, Sie können die Unermesslichkeit nicht annehmen. Dies ist die Nachwirkung der Forschungsarbeit, die stark zur Bildung dieser Fähigkeit beiträgt. In der Schule werden Sie ohne dies sofort in einem Meer von Problemen und Anforderungen ertrinken.

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OPPOSITION

Aber es gibt Dinge, von denen ich mich stark distanziert habe. Zum Beispiel von der Einstellung der offiziellen psychologischen Wissenschaft zur "echten" Psychodiagnostik. Ja, was ich heute unter schulpraktischer Diagnostik aus Sicht der exakten Wissenschaft verstehe, ist Heidentum, Profanität und Deprofessionalisierung. Keine der angewandten Methoden wurde auf Reliabilität und Validität getestet. Ich habe nicht bestanden, nicht weil ich nicht perfekt bin, sondern weil mir das gar nicht einfällt.

Die Diagnostik in meiner Arbeit löst Probleme ganz anderer Ebene und Bedeutung. Was ich benutze, ermöglicht es mir, meine Ziele zu erreichen. Alles andere ist Eitelkeit. (Schrecklicher Aufruhr, aber wahr.) Ich habe eine schlechte Einstellung zu der Bedeutung, die die heutige akademische Psychologie dem Wort "Objektivität" beimisst. Objektivität als nicht wertend, die Loslösung des Psychologen vom Problem, der Ausschluss seiner persönlichen Werte aus dem Diagnoseprozess und den nachfolgenden Arbeitsschritten.

Werte und Bedeutungen durchdringen die Einstellung eines jeden Menschen zur Welt in und um ihn herum, seine Sichtweise wird notwendigerweise bewertet, es gibt keinen anderen Weg. Ansonsten ist es was anderes. Zum Beispiel die Welt durch ein winziges Loch ausspionieren. Entweder ist ein Schulpsychologe ein „objektiver Forscher“, der ein winziges Stück von einer anderen Person sieht, die er ein Individuum, ein Testsubjekt, ein Subjekt nennt, oder er ist ein voreingenommener Teilnehmer an einer Kommunikation, die sich mit einer bestimmten Person in all seinen biologischen, persönliche und individuelle Manifestationen.

Und ich habe eine sehr schlechte Einstellung zu der Position „von oben“, die Vertreter der „großen Wissenschaft“ gegenüber Praktikern oft einnehmen. Misstrauen gegenüber ihrer persönlichen Erfahrung, ihren intuitiven Verallgemeinerungen, Vernachlässigung ihrer eigenen theoretischen Konstruktionen, die nicht aus den Postulaten einer etablierten Tradition, sondern aus ihren eigenen Aktivitäten stammen; eine herablassend arrogante Haltung gegenüber der Sprache der Praktiker - all dies ehrt und ehrt Vertreter wissenschaftlicher Schulen und Strömungen nicht.

Vielleicht gehört diese Konfrontation eines Tages der Vergangenheit an. Es ist möglich, dass es auch jetzt noch nicht allen auffällt. Sie ist meines Erachtens vorhanden, kann aber überwunden werden, indem man die Positionen der akademischen und der praktischen Psychologie näher zusammenbringt. Sie müssen jeden Ansatz nutzen.

Marina BITJANOVA,
Kandidat der psychologischen Wissenschaften

Bei der Gestaltung wurde die Gravur „Day and Night“ des zeitgenössischen amerikanischen Künstlers Antonio Fresconi verwendet.

Psychologie ist eine Sammlung wissenschaftlicher Erkenntnisse über die Prozesse und Muster menschlicher psychischer Aktivität. Diese Wissenschaft liegt an der Schnittstelle von Philosophie und Medizin, Religion und Physiologie, da sie eng mit Natur- und Geisteswissenschaften verbunden ist.

Seine Objekte sind:

Bedeutung der Psychologie

Oft wird der Begriff „Seele“ verwendet, um sich auf den Gegenstand dieser Wissenschaft zu beziehen. Der Begriff „Psychologie“ selbst wurde Ende des 16. Jahrhunderts von dem Neoscholastiker R. Goklenius als „Wissenschaft von der menschlichen Seele“ eingeführt. Die Psychologie untersucht sowohl den bewussten Teil der Psyche als auch ihren unbewussten Bereich. Dies ist eine Wissenschaft, die eine große Menge an Kontroversen hervorruft. Es gibt Leute, die seinen "wissenschaftlichen Charakter" vollständig leugnen und Psychologen als Scharlatane bezeichnen. Einige der Theorien führender Wissenschaftler werden als absurd empfunden. So stehen beispielsweise viele Laien und manche Wissenschaftler Freuds Psychoanalyse mit seiner Schlussfolgerung über die Libido (sexuelle Energie) als Hauptantriebskraft der Persönlichkeitsentwicklung ablehnend gegenüber. Die Ergebnisse der praktischen Tätigkeit von Psychologen sind jedoch unbestreitbar: Beispielsweise können wir die psychologische Ausbildung von Geheimdienstagenten oder eine erfolgreiche Ausbildung in Verkaufstheorie absolvieren.

Die Psychologie entstand um die Mitte des 19. Jahrhunderts als eigenständige Wissenschaft. Zuvor wurden psychologische Probleme im Kontext von Philosophie und Religion betrachtet. Ende des 19. Jahrhunderts gab es beim Studium der psychologischen Aspekte der Persönlichkeit eine gewisse Neigung zu einem physiologischen Ansatz, aber im Moment nimmt diese Wissenschaft die Persönlichkeit einer Person als eine harmonische Kombination aus physiologischen und spirituellen Prinzipien wahr.

Heute ist die Psychologie als offizielle Wissenschaft anerkannt, die Schlussfolgerungen von Psychologen sind wichtig für die Erziehung von Kindern in Bildungseinrichtungen, die Berufsberatung für Jugendliche, in Gerichtsverfahren, in der Rechtswissenschaft bei der Beurteilung der geistigen Gesundheit eines Individuums und der Rechtmäßigkeit seiner Handlungen. Die Hilfe von Psychotherapeuten wird empfohlen, um persönliche Probleme beim Aufbau einer Karriere zu lösen, maximale sportliche Ergebnisse zu erzielen und familiäre Probleme zu lösen.

Ohne Psychologie sind die Psychiatrie (ein Zweig der Medizin, der sich mit der Behandlung psychischer Störungen befasst) und die Psychotherapie (die sich mit den Problemen einer gesunden Psyche befasst, psychischen Komfort schafft) undenkbar. Psychologische Prozesse sind eng mit physiologischen verwandt. Bei Angst schwitzen zum Beispiel die Handflächen, bei Scham färben sich die Wangen rosa. Solche Prozesse nennt man psychosomatisch. Es wird angenommen, dass psychische Probleme, die lange Zeit nicht gelöst wurden, zur Ursache von Körperkrankheiten werden. Diese Theorie wird in seinen Büchern von der französischen Autorin Liz Bourbeau entwickelt.

Methoden

Die Methoden der psychologischen Wissenschaft sind:

• eine Reihe empirischer Techniken (Beobachtung eines Objekts, einschließlich Selbstbeobachtung - Selbstbeobachtung, Befragung, Tests, Experimente, Wiederherstellung biografischer Fakten);
• statistisch (Massenerhebungen und Studien, die es Ihnen ermöglichen, durchschnittliche statistische Indikatoren zu ermitteln, um Abweichungen von der Norm zu identifizieren);
• psychologische Wirkung (Belastungsexperiment, Diskussion, Schulungen, Suggestion, Entspannung);
• physiologisch - mit technischen Geräten (Enzephalograph, Tomograph, "Lügendetektor" - Polygraph usw.).

Die moderne Psychologie ist in akademische (grundlegende) und praktische (angewandte) Psychologie unterteilt. Dementsprechend untersucht der erste Teil die Phänomene und Prozesse der menschlichen Psyche, und der zweite wendet dieses Wissen in der Praxis an.

Akademische Psychologie

Die Aufgaben der akademischen Psychologie sind:

• theoretisches Studium der Psyche, Erstellung von Theorien über ihre Gesetze;
• Definition von Norm und Pathologie;
• Schaffung einer methodischen Grundlage für die praktische (angewandte) Wissenschaft sowie verwandte Wissenschaftsbereiche - Pädagogik, Ethologie usw.

Einen großen Beitrag zur Grundlagenpsychologie leisteten Wissenschaftler wie Sigmund Freud, Carl Jung, Alfred Adler, Erich Fromm, J. Watson (Behaviorismus), Karen Horney, A. H. Maslow, E. L. Berne, Dale Carnegie, M. Wertheimer und K. Koffka (Gestaltpsychologie), sowie viele andere. Schon bei flüchtiger Bekanntschaft mit den Theorien dieser Wissenschaftler wird deutlich, dass sie oft einen anderen Zugang zum Gegenstand der Psychologie haben. Der Psychoanalytiker erforscht das Unbewusste, das Behavioristische – menschliche Verhalten.

Angewandte Psychologie

Es gibt solche Zweige der angewandten Psychologie:

• legal;
• pädagogisch;
• differentiell (untersucht die Unterschiede zwischen Personengruppen - verschiedene Klassen, ethnische Gruppen usw.);
• (beschreibt die Beziehung eines Individuums in einer Gruppe);
• klinisch (ein umfangreicher Abschnitt, der sowohl das Studium offensichtlicher geistiger Abweichungen als auch leichter Abweichungen sowie Psychosomatik umfasst);
• Entwicklungspsychologie (bestehend aus Kinder- und Jugendpsychologie, prä- und perinataler Psychologie sowie anderen altersbedingten Veränderungen - Gerontopsychologie);
• Sportpsychologie;
• viele andere.

Das Interesse an Psychologie ist für umfassend entwickelte Menschen absolut normal, denn jeder Versuch, die eigenen Gefühle zu verstehen, ist Psychoanalyse. Die Kenntnis der Grundlagen der Psychologie hilft, die eigenen Probleme in Beziehungen zu anderen zu verstehen, ohne die eine angemessene Kindererziehung unmöglich ist. Manchmal ist die Hilfe eines Spezialisten erforderlich, um einen internen oder externen Konflikt zu überwinden, aber in vielen Fällen reicht die Selbsterziehung aus. Wir hoffen, dass die Artikel auf unserer Website helfen, die Ursachen von Problemen zu identifizieren und die Schwierigkeiten des Lebens zu lösen.