Das edle Herz eines Ritters schlug in seiner Brust. Außerschulische Lesestunde nach der Geschichte von Yu. Yakovlev "Knight Vasya"

Mit Abkürzungen bedruckt

Freunde nannten ihn eine Matratze. Für seine Langsamkeit, Langsamkeit und Unbeholfenheit. Wenn im Unterricht ein Test geschrieben wurde, dann reichte die Zeit immer nicht - es schwankte nur gegen Ende des Unterrichts. Wenn er Tee trank, dann bildete sich auf dem Tisch um seine Untertasse eine große Teepfütze. Er watschelte und berührte immer die Tischkante oder stieß einen Stuhl um. Und in einer Woche trat er auf neue Stiefel, als würde er zusammen mit Suworow in ihnen die Alpen überqueren. Er sah schläfrig aus, als wäre er gerade aufgewacht oder kurz davor einzuschlafen. Alles fiel ihm aus den Händen, alles lief nicht gut. Mit einem Wort, eine Matratze.

Aber niemand ahnte, was sich unter dieser hässlichen dicken Hülle verbarg. Und in seiner Brust schlug das edle Herz eines Ritters. In seinen geliebten Träumen sah er sich selbst in einer glänzenden Stahlrüstung gekleidet, in einem gefiederten Helm mit gesenktem Visier, auf einem weißen Pferd. In dieser Form raste er um die Welt und vollbrachte viele Heldentaten, um die Schwachen und Beleidigten zu schützen. Er war ein namenloser Ritter. Denn die Ritter trugen meist klangvolle ausländische Namen – Richard oder Rodrigo oder Ivanhoe. Sein Name war einfach Vasya, und dieser Name war für einen Ritter nicht geeignet.

In seinen Träumen verwandelte er sich von Fett und Klumpfuß in einen schlanken und flexiblen, und Geschicklichkeit und Geschicklichkeit erschienen in seinen Bewegungen. Alle seine Mängel verschwanden sofort unter der brillanten Rüstung.

Aber sobald er sich dem Spiegel näherte, kehrte alles an seinen Platz zurück. Und vor ihm tauchte statt eines stattlichen Ritters wieder ein ausgebeulter Junge mit rundem, dickem Gesicht auf.

Keine Rüstung passt auf eine so dicke.

Ein Freund ahnte nicht einmal, dass er Vasya im Herzen verletzt hatte. In seiner Freizeit lief er ins Museum. Hier hingen in geräumigen Sälen große Gemälde in schweren Goldrahmen, und in den Ecken standen Statuen aus vergilbtem Marmor. Vasya ging in die Halle, wo Schwerter und Speere an den Wänden hingen, Ritter in Rüstungen auf dem Boden standen.

Warum hat die Natur das stolze Herz von Don Quijote in die dicke, plumpe Hülle von Sancho Panza gesteckt?

Vasya träumte von Heldentaten und sein Leben verlief eintönig und routinemäßig.

Er sprach nicht im Unterricht, was die Lehrer nicht davon abhielt, ihn ständig zu tadeln:

Rybakov, wovon träumst du?

Rybakov, wiederholen Sie, was ich gesagt habe.

Rybakov, geh zur Tafel und erkläre die Lösung des Problems. Er trottete zur Tafel ... Als er das Problem löste, schnüffelte er so sehr, als ob er in seiner Hand kein Stück Kreide, sondern einen schweren Stein hielt, den er endlos senkte und hob. Er dachte so langsam und schwer, dass die Geduld der Lehrerin brach und sie ihn zu ihm schickte.

Er setzte sich, und der Schreibtisch verwandelte sich sofort in ein Streitross, und seine Finger selbst begannen, Schwerter und Rüstungen zu ziehen.

Es ist schwierig, eine Grenze zwischen Herbst und Winter zu ziehen. Es kommt vor, dass die Blätter gefallen sind und der erste leichte Schnee auf den Boden fällt. Und manchmal friert es nachts und der Fluss ist am Morgen mit Eis bedeckt. Dieses Eis, gespiegelt und dünn, lockt sich selbst, aber es ist gefährlich, auf dem Eis zu gehen.

Und jetzt tauchen die ersten Draufgänger auf dem Eis auf. Das Eis wölbt sich und bricht warnend, aber sie glauben, dass sie unter einem glücklichen Stern geboren wurden. Ein Glücksstern versagt manchmal. Die Aufmerksamkeit der Matratze wurde durch die Schreie erregt, die aus dem Fluss kamen. Er beschleunigte seine Schritte und ging außer Atem an Land.

Dort sah er Dimka Kovalyov, der mit den Armen winkte und rief:

Ertrinken! Ertrinken!

Wer ertrinkt? fragte die Matratze langsam.

Kannst du nicht sehen, oder? fauchte Dimka, „das Kind ertrinkt. Unter dem Eis gescheitert. Was stehst du?

Ein anderer würde Dimka Kovalev sofort selbst fragen: „Warum hilfst du ihm nicht?“ Aber er war eine Matratze und dachte nicht daran, dies zu tun. Er blickte auf den zugefrorenen Fluss und bemerkte einen kleinen Erstklässler, der hüfttief im Wasser stand und sich nur mit den Händen am Rand des Eises festhielt. Die Matratze war dicker und schwerer als Dimka, aber er trat auf das Eis. Das Eis wölbte sich leicht, brach aber nicht. In Ufernähe war es wahrscheinlich stärker. Dimka Kovalev wurde munter. Er fing wieder an, mit den Armen zu winken und zu schreien:

- Kommen Sie von rechts herein!

Und die Matratze lief auf dem Eis. Er hörte die Schreie nicht. Alles, was er sah, war ein verängstigtes Baby, das kein Wort hervorbringen konnte.

Auf dem Eis in der Nähe der Polynja bildete sich eine Pfütze. Er erreichte den Rand und setzte ohne Zögern einen Fuß nach vorne. Der Stiefel saugte sofort Wasser auf. Irgendwo in den Tiefen seiner Seele verstand er, dass jetzt das Eis brechen könnte und er zusammen mit dem blauen Jungen im Wasser landen würde.

Aber das hielt ihn nicht auf. Er verlagerte sein anderes Bein und fand sich knöcheltief im Wasser wieder.

Jetzt schrie Kovalev nicht mehr und fuchtelte mit den Armen, sondern wartete angespannt darauf, was als nächstes passieren würde. Er sah, wie die Katzenmatratze das Baby an der Hand packte, wie das Eis zu brechen begann.

Schließlich fand sich der Erstklässler auf dem Eis wieder. Er ging und hielt seinen Retter mit steifen Händen fest. Seine Zähne klapperten. Und Tränen flossen über sein Gesicht. Als sie an Land kamen, munterte sich Kovalev auf.

Du hast nasse Füße bekommen“, sagte er, „lauf nach Hause, und ich bringe das Kind selbst.“

Die Matratze sah den geretteten Kerl an, sah auf die nassen Stiefel und sagte:

Kovalyov packte den nassen, verängstigten Jungen an der Hand und zerrte ihn irgendwo hin.

Die Matratze trottete nach Hause. Seine Sorgen wurden schnell durch Erschöpfung abgestumpft. Und jetzt gab es nur noch nasse Füße und eine leichte Erkältung. Zu Hause zog er mit Mühe seine Schuhe aus. Aus ihnen floss Wasser.

Was ist das? fragte Mama und blickte mit Unmut auf das schmutzige Parkett.

Ich habe nasse Füße bekommen“, antwortete der Junge und zog die Worte in die Länge.

Er wollte seiner Mutter sagen, wie es war, aber er wurde schläfrig und gähnte, und selbst in einem warmen Zimmer ließ der Schüttelfrost nicht nach. Er erklärte nichts, legte sich aufs Sofa und schloss die Augen. Plötzlich dachte er, wenn er eine schwere Ritterrüstung getragen hätte, würde das Eis sofort brechen und er würde den Jungen nicht retten können. Er schlief schnell ein.

Als er am nächsten Tag nach dem zweiten Klingeln das Klassenzimmer betrat, war niemand da. Es stellt sich heraus, dass alle nach oben gegangen sind, in die Versammlungshalle, zur Generallinie.

Er warf die Aktentasche auf den Schreibtisch und trottete in den vierten Stock.

Als er die Halle betrat, standen alle bereits in einem großen „P“ aufgereiht. Er quetschte sich zwischen die Jungs und stellte sich in die hintere Reihe.

In diesem Moment meldete sich der Schulleiter zu Wort. Er sagte, dass der Student Dima Kovalev gestern auf dem Fluss einen Erstklässler gerettet habe, der ins Eis gefallen sei, und dass er, der Direktor, die mutige Tat des Studenten bewundere.

Dann sprach der Senior Counselor. Sie sprach über die Pflicht der Pioniere, über die Ehre der roten Krawatte und las schließlich einen Brief der Mutter eines gescheiterten Jungen vor, in dem Dimka die Retterin ihres Sohnes genannt wurde.

Von allen Seiten von den Jungs verkrampft, stand die Matratze an der Wand und hörte zu, wie alle Dimka Kovalev lobten. Irgendwann wollte er sagen, dass Dimka lügt - er hat niemanden gerettet, sondern nur mit den Armen geschwenkt und geschrien. Aber der bloße Gedanke daran, Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen, beschämte ihn.

Die Linie ist zu Ende. Die Kinder wurden aufgefordert, zum Unterricht zu gehen. Und die Matratze, von seinen Kameraden geschoben, schleppte sich zurück in den zweiten Stock. Mühsam quetschte er sich hinter den Schreibtisch, rückte ihn von seinem Platz, und als der Unterricht begann, nahm er einen dünnen Stift in seine kurzen dicken Finger und begann, einen Ritter in ein Mathematikheft zu zeichnen. Dieser Ritter war lila, wie Schultinte.

Juri Jakowlew

RITTER WASJA

(1) Freunde nannten ihn eine Matratze. (2) 3a seine Langsamkeit, Ungeschicklichkeit und Ungeschicklichkeit. (3) Alles fiel ihm aus den Händen, alles lief nicht gut. (4) Die Tatsache, dass er eine Matratze war, stand ihm ins Gesicht geschrieben, war in seinen langsamen, trägen Bewegungen zu erahnen, erklang mit gedämpfter Stimme. (5) Aber niemand ahnte, was sich unter dieser hässlichen dicken Hülle verbarg. (6) Und in seiner Brust schlug das edle Herz eines Ritters. (7) Sein Name war einfach Vasya, und dieser Name war für einen Ritter nicht geeignet.

(8) In Träumen verwandelte er sich von einem dicken und Klumpfuß in einen schlanken und flexiblen, und Geschicklichkeit und Geschicklichkeit erschienen in seinen Bewegungen.

(9) Aber sobald er zum Spiegel ging, kehrte alles an seinen Platz zurück. (10) ... Es ist schwierig, eine Grenze zwischen Herbst und Winter zu ziehen. (11) Es kommt vor, dass die Blätter noch nicht gefallen sind und der erste leichte Schnee auf den Boden fällt. (12) Und manchmal wird es nachts frieren, und der Fluss wird am Morgen mit Eis bedeckt sein. (13) Dieses Eis, gespiegelt und dünn, winkt zu sich selbst, und dann warnt das Radio die Jungs, dass es gefährlich ist, auf Eis zu gehen. (14) Aber nicht alle Jungs hören Radio ...

(15) Die Aufmerksamkeit der Matratze wurde durch die Schreie erregt, die aus dem Fluss kamen. (16) Er beschleunigte seine Schritte und ging außer Atem an Land.

(17) Dort sah er Dimka Kovalev, der mit den Armen schwenkte und rief:

(18) - Ertrinken, Ertrinken!

(19) - Wer ertrinkt? - fragte langsam die Matratze.

(20) - Siehst du nicht, oder was? - schnappte Dimka (21) - Der Junge ertrinkt, er ist durch das Eis gefallen. (22) Wofür stehst du?!

(23) Er blickte auf den zugefrorenen Fluss und bemerkte einen kleinen Erstklässler, der hüfttief im Wasser stand und sich nur mit den Händen am Rand des Eises festhielt.

(24) Die Matratze war dicker und schwerer als Dimka, aber er trat auf das Eis.

(25) Das Eis bog sich leicht, brach aber nicht. (26) Wahrscheinlich war er in Küstennähe stärker.

(27) Die Matratze ging auf dem Eis und hörte keine Schreie. (28) Er sah nur ein verängstigtes Baby zu Tode, das kein Wort hervorbringen konnte. (29) Irgendwo in den Tiefen seiner Seele verstand er, dass jetzt das Eis brechen könnte und er zusammen mit dem blauen Jungen im Wasser landen würde. (30) Aber das hielt ihn nicht auf. (31) Er ordnete sein zweites Bein neu und fand sich knöcheltief im Wasser wieder.

(32) Schließlich packte die Matratze das Baby an der Hand, und der Erstklässler fand sich auf dem Eis wieder. (ZZ) Er ging und hielt seinen Retter mit steifen Händen fest. (34) 3 Seine Lippen pochten und Tränen flossen sein Gesicht hinab.

(35) Als sie an Land gingen, munterte sich Kovalev auf.

(36) - Du hast nasse Füße bekommen, - sagte er zu einem Freund, - lauf nach Hause, und ich bringe das Kind selbst.

(37) ... Am nächsten Tag, als nach dem zweiten Klingeln die Matratze ins Klassenzimmer kam, war niemand da. (38) Es stellt sich heraus, dass alle nach oben gegangen sind, in die Versammlungshalle, zur Generallinie. (39) Er quetschte sich zwischen die Jungs und stellte sich in die hintere Reihe.

(40) Der Direktor der Schule sagte, dass der Schüler Dima Kovalev gestern auf dem Fluss einen Erstklässler gerettet hat, der durch das Eis gefallen ist, und dass er, der Direktor, die mutige Tat des Schülers bewundert.

(41) Von allen Seiten von den Jungs verkrampft, stand die Matratze an der Wand und hörte zu, wie alle Dimka Kovalev lobten. (42) Irgendwann wollte er sagen, dass Dimka lügt - er hat niemanden gerettet, sondern nur mit den Armen geschwenkt und geschrien, aber bei dem bloßen Gedanken, Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen, schämte er sich ...

(Laut Yu. Jakowlew)

Yuri Yakovlevich Yakovlev (1922-1996) - Russischer Prosaautor, Drehbuchautor, Journalist, Autor von Büchern für Teenager, Mitglied des künstlerischen Rates des Soyuzmultfilm-Studios. Teilnahme am Großen Vaterländischen Krieg. Die Hauptthemen von Juri Jakowlews Prosa sind das Schulleben, der Große Vaterländische Krieg, die Bühnenkunst, die Freundschaft zwischen Mensch und Tier. Geschichten und Romane: "Seryozhkins Sohn", "Er war ein echter Trompeter", "Ein Mensch sollte einen Hund haben", "Spatzen haben kein Glas zerbrochen", "Unsichtbare Kappe" usw.

Unterrichtsziele:

lehrreich: um die Geschichte von Yu. Yakovlev "Ritter Vasya" vorzustellen; dem Autor zu folgen, die lebhaftesten Seiten der Geschichte noch einmal zu lesen, den Schülern zu helfen, die Position des Autors über den Sinn des Lebens auf der Erde zu verstehen, seine Ansicht von dem, was man eine spirituell reiche Person nennen kann, einen Ritter unserer Zeit; die Begriffe „Held“ und „Antiheld“ zu nennen, Elemente der vergleichenden Analyse einzuführen;
lehrreich: an einem konkreten Beispiel eine spirituell reiche Persönlichkeit zu erziehen; "Ritter" unserer Zeit;
Entwicklung: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Gedanken richtig, schön und logisch auszudrücken.

Unterrichtsausstattung: Ausstellung von Büchern von Y. Yakovlev, ein Porträt des Schriftstellers, ein Bild, das einen Ritter darstellt, eine Illustration für die Geschichte "Ritter Vasya", Aussagen berühmter Philosophen und Schriftsteller.

Board-Layout:

1. Es ist nicht das Äußere, das geschmückt werden muss, sondern die Schönheit bei spirituellen Unternehmungen.
Thales

2. In allen Fällen ist es besser zu hoffen als zu verzweifeln.
I. Goethe

3. Indem wir nach dem Glück anderer streben, finden wir unser eigenes.
Plato

Juri Jakowlewitsch Jakowlew (1922-1996)

"Ritter Vasya"

Und in seiner Brust schlug das edle Herz eines Ritters.
Y. Jakowlew

4. Mit der Schönheit des Körpers glaubt man unwillkürlich an die Schönheit der Seele. Bei der Schönheit der Seele bemerkt man keine körperliche Unvollkommenheit.
I. Shevelev

5. Güte, Schönheit, Liebe ... krönen den Weg eines jeden von uns, wenn wir den richtigen Weg gegangen sind.
M. Prishvin

6. Und in seiner Brust schlug das edle Herz eines Ritters.
Y. Jakowlew

Während des Unterrichts

I. Einleitung.

Der Lehrer liest ein Gedicht vor

Irgendwann im Mittelalter
Ritter lebten überall.
Und ihr Leben war nicht einfach
In Eisenmunition.
Die Ritter waren stolz auf sich
Schwerter und Rüstungen.
Die Ritter spielten mit dem Schicksal
Und sie gingen zu Turnieren.
Aber vor einem halben Jahrhundert
Sie waren nicht auf der Welt.
Aber das ist nur, was sie sagen
Ich bin damit nicht einverstanden.

– Begriffe wie „Ritter“, „ritterliche Tat“ sind heutzutage aus dem Alltag verschwunden. Daher hören wir oft einen Vorwurf von unseren Damen an Männer: „Wo ist deine Ritterlichkeit?“ Es ist klar, dass diejenigen, die diese Frage stellen, immer noch unter dem Eindruck der in der Kindheit gelesenen Romane Don Quijote von Cervantes, Ivanhoe von W. Scott und Die drei Musketiere von Dumas stehen.

– Wie viele von euch wissen, wer früher Ritter genannt wurde? (Sie können die Brainstorming-Methode verwenden: Ihre Assoziationen mit dem Wort "Ritter")

(an die Tafel geschrieben oder auf vorbeschriebenen Tafeln geöffnet oder an jede Gruppe verteilt)

- Sie haben Karten mit Wörtern erhalten, die mit dem Wort "Ritter" verwandt sind. Ihre Aufgabe ist es, mit diesen Worten eine Geschichte über einen Ritter zu schreiben.

- Im Mittelalter wurden tapfere, mutige Krieger, die schwere Rüstungen trugen, mit einem Speer und einem Schwert bewaffnet waren, Ritter genannt. Um Ritter zu werden, musste man sich einer besonderen Ausbildung unterziehen. Im Alter von sieben Jahren wurden Jungen zu erfahrenen Kriegern geschickt, um sie zu studieren. Sie lehrten sie zu reiten, mit einem Bogen zu schießen, einen Speer zu werfen und ein Schwert zu führen. Neben den Militärwissenschaften wurde den Jungen beigebracht, ihr Wort zu halten, höflich zu sein, einem Freund aus Schwierigkeiten zu helfen, sich für die Schwachen und Beleidigten einzusetzen, eine Frau edel und erhaben zu behandeln.

Wer ist dieser Ritter? Lesen wir die Hilfe aus dem Wörterbuch. (Schüler liest)

Ritter ist ein deutsches Wort, Ritter, d.h. Reiter, selbstloser, edler Mensch im Mittelalter - ein Feudalherr, ein schwer bewaffneter Reiterkrieger. Er erhielt eine besondere ritterliche Erziehung, nahm an Turnieren teil. (Achten Sie auf das Bild mit dem Bild eines Ritters)

„Was für einen Menschen nennen wir heutzutage einen Ritter?“ (Heute wird ein Ritter als eine Person bezeichnet, die bereit ist, im Namen einer anderen Person eine Leistung zu erbringen, die weiß, wie man ein bestimmtes Wort hält, höflich und wohlwollend ist, sich für die jüngeren, schwachen einsetzt. Ein Ritter ist zu jedem bereit Moment, anderen zu Hilfe zu eilen, und ein edles Herz schlägt in seiner Brust. )

II. Bekanntschaft mit der Geschichte von Yu. Yakovlev "Knight Vasya".

Juri Jakowlew, sein Porträt an der Tafel, hat eine Geschichte namens „Ritter Wasja“.

- Hat Sie im Titel der Geschichte nichts überrascht, kam Ihnen nichts ungewöhnlich, seltsam vor? (Name des Ritters)

Wie hießen die Ritter? (Richard, Ivanhoe, Roland usw.)

- Kannst du schon anhand des Titels der Geschichte erkennen, um welche Uhrzeit es gehen wird? Werden wir Ritterturniere sehen, bei denen Wettbewerbe in militärischen Fähigkeiten abgehalten wurden?

- Hören Sie sich bitte die Geschichte an. (Lehrer liest die Geschichte vor)

III. Storytelling-Gespräch.

„Und in seiner Brust schlug das edle Herz eines Ritters.“

– Lassen Sie uns definieren, welche Ritterschaft sich in Vasya verbirgt. Dazu werden wir eine Studie durchführen, in deren Verlauf wir meiner Meinung nach die Antwort auf die Frage finden werden.

- Lassen Sie uns mit Anführungszeichen beweisen, ob Vasya ein Ritter war? Und wenn er es war, werden wir beantworten, woraus seine Ritterschaft bestand. Sie haben Flugblätter mit Zitaten auf Ihren Tischen, Sie müssen die auswählen, die Sie benötigen, und sie vorlesen.

- Wie sah Vasya aus?

„... eine eng anliegende Jacke, eine Hose, die eng an seinen Beinen anliegt ... alle glaubten, dass der Grund für seine Fülle Völlerei war ... anstelle eines schönen Ritters erschien wieder ein ausgebeulter Junge mit einem runden, dicken Gesicht welche drei Beulen sich röteten."

Was kann man noch über ihn sagen?

„Freunde nannten ihn eine Matratze. Für seine Langsamkeit, Trägheit und Unbeholfenheit. Wenn im Unterricht ein Test geschrieben wurde, dann hatte er immer nicht genug Zeit - er schwankte nur gegen Ende des Unterrichts. Wenn er Tee trank, dann bildete sich auf dem Tisch um seine Untertasse eine große Teepfütze. Er watschelte und berührte immer die Tischkante oder stieß einen Stuhl um. Und er trampelte in einer Woche auf neuen Schuhen herum, als würde er zusammen mit Suworow die Alpen überqueren. Er sah schläfrig aus, als wäre er gerade aufgewacht oder würde gleich einschlafen. Alles fiel ihm aus den Händen, alles lief nicht gut. Mit einem Wort, eine Matratze.“

"Er träumte von Heldentaten, und sein Leben war eintönig und routiniert."

„Er trottete zur Tafel, berührte mit dem Fuß die Tische und drückte die Kreide lange mit den Fingern zusammen, als wollte er etwas herauspressen. Als er das Problem löste, schnüffelte er, als hätte er in seiner Hand kein Stück Kreide, sondern einen schweren Stein, den er endlos senkte und hob. Er dachte … langsam und heftig …«

„Im Sportunterricht wurde er allgemein lächerlich gemacht. Als ihm angeboten wurde, am Ausleger entlang zu gehen, fingen die Jungs schon vorher an zu kichern. Er machte mehrere schwierige Schritte, verlor dann plötzlich das Gleichgewicht, klammerte sich hilflos mit den Händen in die Luft und sprang schließlich krachend zu Boden. Er konnte auch nicht über das Pferd springen. Er blieb auf einem schwarzen Lederrücken hängen und saß eine Weile wie ein Reiter im Sattel. Die Jungs lachten, und er rutschte unbeholfen auf dem Bauch zu Boden und stellte sich in die Reihe.

„Er hatte buchstäblich in allem Pech.“

„Er ist an das Schicksal des Verlierers gewöhnt. Normalerweise werden Verlierer wütend auf andere, und er war wütend auf sich selbst. Er versprach sich, sich zu ändern und ein neues Leben zu beginnen. Ich habe versucht, mich schneller zu bewegen, fast mit einem Schrei zu sprechen und den Jungs in nichts hinterherzuhinken. Aber es kam nichts Gutes dabei heraus. Zu Hause flogen Tassen vom Tisch, Tinte spritzte im Klassenzimmer, und seine Jacke platzte irgendwo unter seinem Arm durch plötzliche Bewegungen.

- Erscheint vor uns das Porträt eines Ritters? (Nein, warum?

- Wo und wann hat Vasya sich gut gefühlt? (in einem Museum, in Träumen)

- Was erwartete Vasya von seinen Mitmenschen? (Unterstützung)

- Und ich hörte in meiner Adresse:

„Mama schrie: „Vorsicht! Ein Elefant im Porzellanladen!“
„Als er von der Rüstung hörte, verzog der Freund das Gesicht und sagte: „Auf eine so dicke Rüstung passt keine.“
"Leute haben gelacht..."
"... die Geduld des Lehrers platzte, und sie schickte ihn an den Ort"
„Im Sportunterricht wurde er allgemein lächerlich gemacht. Als ihm angeboten wurde, durch den Boom zu gehen, fingen die Jungs schon im Vorfeld an zu kichern …“
Halle lachte...

Wie hätte sich Ihr Umfeld verhalten sollen?

- Äußerlich sieht Vasya überhaupt nicht wie ein Ritter aus. Und welche Handlung erlaubt es uns, ihn als Ritter zu beurteilen? (Babyrettung)

- Lassen Sie uns Vasyas Selbstlosigkeit und Mut mit Worten aus dem Text bestätigen.

„Eine andere Person würde Dimka Kovalev sofort selbst fragen: „Warum hilfst du ihm nicht?“ Aber er war eine Matratze und dachte nicht daran, dies zu tun. Er blickte auf den zugefrorenen Fluss und bemerkte einen kleinen Erstklässler, der hüfttief im Wasser stand und sich nur mit den Händen am Rand des Eises festhielt.
Die Matratze war dicker und schwerer als Dimka, aber er trat auf das Eis. Das Eis wölbte sich leicht, brach aber nicht. In Ufernähe war er wahrscheinlich stärker.
„Und die Matratze lief auf dem Eis. Er hörte die Schreie nicht. Er sah nur ein verängstigtes Baby, das kein Wort hervorbringen konnte.
Auf dem Eis in der Nähe der Polynja bildete sich eine Pfütze. Er erreichte den Rand und setzte ohne Zögern einen Fuß nach vorne. Der Stiefel saugte sofort Wasser auf. Irgendwo in der Tiefe seiner Seele verstand er, dass jetzt das Eis brechen könnte und er zusammen mit dem blauen Jungen im Wasser landen würde. Aber das hielt ihn nicht auf. Er ordnete das zweite Bein neu und fand sich knöcheltief im Wasser wieder ...
Die Matratze packte das Kind an der Hand ... schließlich fand sich der Erstklässler auf dem Eis wieder. Er ging und klammerte sich an seinen Retter. Seine Zähne klapperten. Und Tränen liefen mir übers Gesicht."

In dieser Geschichte gibt es einen Helden und einen Antihelden. Wer ist Ihrer Meinung nach ein Held und wer ein Antiheld? Erklären Sie Ihren Standpunkt.

- Was ist ein Antiheld?

„Plötzlich dachte er, wenn er eine schwere Ritterrüstung getragen hätte, würde das Eis sofort brechen und er würde das Kind nicht retten können.“

- Glauben Sie, dass diese Worte von Vasya seinen Traum, ein Ritter zu werden, in Frage stellen?

- Und welche Worte bestätigen, dass Vasya weiterhin seinen Traum lebt? („Er drängte sich mühsam hinter den Schreibtisch – er rückte ihn von seinem Platz – und als der Unterricht begann, nahm er einen dünnen Stift in seine kurzen dicken Finger und begann, einen Ritter in ein Rechenheft zu zeichnen.“

IV. Fazit. Gruppenarbeit.

– Lesen Sie die Aphorismen (an die Tafel oder auf Zettel geschrieben), erklären Sie jede der Aussagen (Gruppenarbeit) und überlegen Sie, ob sich alle darin ausgedrückten Gedanken in der heutigen Lektion widerspiegeln?

Es ist nicht das Äußere, das geschmückt werden muss, sondern die Schönheit bei spirituellen Unternehmungen. Thales
Mit der Schönheit des Körpers glaubt man unwillkürlich an die Schönheit der Seele. Bei der Schönheit der Seele bemerkt man keine körperliche Unvollkommenheit. I. Shevelev
Indem wir nach dem Glück anderer streben, finden wir unser eigenes. Plato
In allen Fällen ist es besser zu hoffen als zu verzweifeln. I. Goethe
Freundlichkeit, Liebe, Schönheit … krönen den Weg eines jeden von uns, wenn wir den richtigen Weg gegangen sind. M. Prishvin
Und in seiner Brust schlug das edle Herz eines Ritters. Y. Jakowlew

V. Problemsituationen. Ritterritual.

– Jetzt schlage ich vor, dass Sie in Gruppen arbeiten. Sie müssen einen Ausweg aus einer kritischen Situation finden.

Auf der Straße fällt eine unbekannte Frau in Ohnmacht. Eure Aktionen.
Du lernst Unterricht, und der Nachbar hinter der Mauer schaltete laut das Tonbandgerät ein. Eure Aktionen.
Am Strand ertönt ein Schrei: „Hilfe, ich ertrinke!“. Eure Aktionen.

„Ich finde, du verdienst es auch, Ritter zu sein.“ Beginnen wir also mit dem Ritual. Obligatorisches ritterliches Ritual:

Wir schwören, Ritter zu sein!
Sag immer Danke
Guten Tag, auf Wiedersehen
Es gibt keine höhere Ritterschaft auf der Welt!
Wir schwören, Ritter zu sein!
Vergessen Sie Faulheit und Unhöflichkeit
Etikette lernen -
Die Wissenschaft, sich daran zu erinnern.
Wir schwören, Ritter zu sein!
Im Kampf gegen das Böse werde gut.
Unwissend, mit einem magischen Schwert zu zerschmettern
Und ein strenges Wort und Heilung.
Wir schwören, Ritter zu sein!

Es stand ihm ins Gesicht geschrieben, erahnte es in seinen langsamen, trägen Bewegungen. Und niemand ahnte, was sich unter dieser hässlichen dicken Erscheinung verbarg.

Und in seiner Brust schlug das edle Herz eines Ritters. In seinen Träumen sah er sich selbst als tapferen Ritter auf einem weißen Pferd, der die Welt bereiste und viele Heldentaten vollbrachte, um die Schwachen und Beleidigten zu schützen. Die Ritter hatten normalerweise schöne ausländische Namen – Richard oder Rodrigo oder Ivanhoe. Sein Name war einfach Vasya.

In Träumen verwandelte er sich von dick zu schlank, und Geschicklichkeit zeigte sich in seinen Bewegungen.

In seiner Freizeit ging Vasya ins Museum. Er bewegte sich langsam vom schwarzen Ritter zum Gold, von Gold zum Silber. Es schien ihm, als ob die Ritter ihn beobachteten, und keiner von ihnen lachte oder nannte ihn eine Matratze.

Vasya träumte von Heldentaten, aber sein Leben war eintönig. Vasya erschien nach der zweiten Glocke im Unterricht. Er setzte sich, und der Schreibtisch verwandelte sich sofort in ein Streitross, und seine Finger selbst begannen, Ritter zu zeichnen.

Er versprach sich, sich zu ändern und ein neues Leben zu beginnen. Ich versuchte, mich schneller zu bewegen und mit den Jungs in nichts mitzuhalten. Aber daraus wurde nichts.

… Es ist schwierig, eine Grenze zwischen Herbst und Winter zu ziehen. Es kommt vor, dass die Blätter noch nicht gefallen sind und ein schwaches Licht auf den Boden fällt. Und manchmal friert es nachts und der Fluss ist am Morgen mit Eis bedeckt. Und dann warnt das Radio die Jungs, dass es gefährlich ist, auf dem Eis zu gehen.

An einem dieser Tage ging Vasya am Flussufer entlang. Plötzlich sah er Dimka Kovalyov, die rief:

Ertrinken! Ertrinken!
Wer ertrinkt? Wasja fragte langsam.
Kannst du nicht sehen, oder? Der Junge ertrinkt. Unter dem Eis gescheitert. Was stehst du?

Ein anderer würde Dimka sofort selbst fragen: „Warum hilfst du ihm nicht?“ Aber Vasya dachte nicht daran. Er blickte auf den zugefrorenen Fluss und sah einen kleinen Jungen im Wasser.
Vasya war dicker und schwerer als Dimka, aber er trat auf das Eis.

Dimka fing wieder an zu schreien:

Sorgfältig! Und dann ertrinken Sie.

Er schrie, und Vasya ging auf dem Eis. Er hörte die Schreie nicht. Er sah nur einen verängstigten Jungen, der kein Wort sagen konnte. Irgendwo in den Tiefen seiner Seele verstand Vasya, dass jetzt das Eis brechen könnte und auch er im Wasser landen würde. Aber das hielt ihn nicht auf. Dimka schrie nicht mehr, er wartete darauf, was als nächstes passieren würde. Er sah, wie die Matratze den Jungen an der Hand packte, wie das Eis zu brechen begann. Schließlich gelang es Vasya, das Baby herauszuziehen. Als sie an Land kamen, sagte Dimka zu Vasya:

Du hast nasse Füße, lauf nach Hause, ich hole ihn selbst.

Vasya sah den geretteten Jungen an, dann die nassen Stiefel und sagte:

Lasst uns! - und ging nach Hause.

Als er am nächsten Tag das Klassenzimmer betrat, war niemand da. Alle gingen in die Halle. Vasya betrat die Halle und stellte sich in die hintere Reihe. In diesem Moment meldete sich der Schulleiter zu Wort. Er sagte, dass der Student Dima Kovalev gestern auf dem Fluss einen Erstklässler gerettet habe, der durch das Eis gefallen sei. Vasya stand an der Wand und hörte zu, wie Dimka gelobt wurde. Irgendwann wollte er sagen, dass Dimka lügt - er hat niemanden gerettet, sondern nur mit den Armen geschwenkt und geschrien. Aber der bloße Gedanke daran, Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen, beschämte ihn.

Am Ende glaubte er selbst, dass Dimka ein Held war, schließlich bemerkte er als erster den Ertrinkenden. Und als alle für Dimka klatschten, klatschte auch die Matratze.
Als der Unterricht zu Ende war, nahm Vasya einen dünnen Stift in seine dicken Finger und begann, einen Ritter in ein Mathematikheft zu zeichnen.

Basierend auf der Geschichte von Yu. Yakovlev

RITTER WASJA

Die Jungs nannten ihn eine Matratze. Die Tatsache, dass er eine Matratze war, stand ihm ins Gesicht geschrieben, erahnte in seinen langsamen, trägen Bewegungen. Und niemand ahnte, was sich unter dieser hässlichen dicken Erscheinung verbarg.

In Träumen verwandelte er sich von dick zu schlank, und Geschicklichkeit zeigte sich in seinen Bewegungen.

Er versprach sich, sich zu ändern und ein neues Leben zu beginnen. Ich versuchte, mich schneller zu bewegen und mit den Jungs in nichts mitzuhalten. Aber daraus wurde nichts.

An einem dieser Tage ging Vasya am Flussufer entlang. Plötzlich sah er Dimka Kovalyov, die rief:

Ertrinken! Ertrinken!

Wer ertrinkt? Wasja fragte langsam.

Kannst du nicht sehen, oder? Der Junge ertrinkt. Unter dem Eis gescheitert. Was stehst du?

Ein anderer würde Dimka sofort selbst fragen: „Warum hilfst du ihm nicht?“ Aber Vasya dachte nicht daran. Er blickte auf den zugefrorenen Fluss und sah einen kleinen Jungen im Wasser.

Vasya war dicker und schwerer als Dimka, aber er trat auf das Eis.

Dimka fing wieder an zu schreien:

Sorgfältig! Und dann ertrinken Sie.

Er schrie, und Vasya ging auf dem Eis. Er hörte die Schreie nicht. Alles, was er sah, war ein verängstigter Junge, der kein Wort sagen konnte. Irgendwo in den Tiefen seiner Seele verstand Vasya, dass jetzt das Eis brechen könnte und auch er im Wasser landen würde. Aber das hielt ihn nicht auf. Dimka schrie nicht mehr, er wartete darauf, was als nächstes passieren würde. Er sah, wie die Matratze den Jungen an der Hand packte, wie das Eis zu brechen begann. Schließlich gelang es Vasya, das Baby herauszuholen. Als sie an Land kamen, sagte Dimka zu Vasya:

Du hast nasse Füße, lauf nach Hause, ich hole ihn selbst.

Vasya sah den geretteten Jungen an, dann die nassen Stiefel und sagte:

Lasst uns! - und ging nach Hause.

Am Ende glaubte er selbst, dass Dimka ein Held war, schließlich bemerkte er als erster den Ertrinkenden. Und als alle für Dimka klatschten, klatschte auch die Matratze.

Als der Unterricht zu Ende war, nahm Vasya einen dünnen Stift in seine dicken Finger und begann, einen Ritter in ein Mathematikheft zu zeichnen.

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