Methodik « Baum» ( AUTOR D. LAMPEN, ANGEPASST VON L.P. PONOMARENKO) wird in der Psychodiagnostik von Fachleuten verwendet, um den Erfolg der Eingewöhnung eines Kindes an die Schule zu beurteilen.

Wie die Praxis zeigt, kann mit dieser Methode sowohl ein Psychologe als auch ein Grundschullehrer eine Diagnostik durchführen. Hierzu gibt es ausführliche Anleitungen und eine „einfache“ Interpretation der Ergebnisse. Ich möchte jedoch sowohl Lehrer ohne psychologische Ausbildung als auch „junge“ (an Erfahrung) Kollegen sofort warnen, dass die Ergebnisse der „Baum“-Methode am besten durch die Ergebnisse anderer Methoden „unterstützt“ werden. Welche? Wir werden darüber in den folgenden Artikeln sprechen :-)

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Methode „Baum“ L.P. Ponomarenko kann verwendet werdenBeurteilung des Anpassungserfolgs eines Kindes zu Beginn der Schulzeit und beim Übergang in die weiterführende Schule. Mit dieser Technik können Sie schnell die Merkmale des Anpassungsprozesses ermitteln und mögliche Probleme für das Kind identifizieren. Kinder, die in Zeichenaktivitäten vertieft sind, führen die vorgeschlagenen Aufgaben mit Freude aus und identifizieren sich leicht mit dieser oder jener Person.

Den Schülern werden Blätter mit einem vorgefertigten Bild des Grundstücks angeboten: ein Baum und kleine Männchen darauf und darunter. Jeder Schüler erhält ein Blatt mit einem Bild eines Baumes und der kleinen Menschen darauf.(DAS IST WICHTIG! DIE ZAHLEN MÜSSEN OHNE ZAHLEN SEIN).

Es wird nicht empfohlen, die Studierenden zu bitten, sofort ihren Nachnamen auf dem Blatt zu unterschreiben, da dies ihre Wahl beeinflussen kann(Wenn Sie dem Kind das Blatt mit der erledigten Aufgabe abnehmen, sagen Sie ihm: „Unterschreiben Sie es“). Aus dem gleichen Grunde (kann die Wahl des Kindes beeinflussen) Es wird nicht empfohlen, Anregungsmaterial (ein Blatt mit einem Bild eines Baumes und darauf befindlichen Männchen) mit signierten Nummern der Figuren zu geben.

Die Anweisungen werden in folgender Form gegeben:

„Schau dir diesen Baum an. Darauf und daneben sieht man viele kleine Leute. Jeder von ihnen hat eine andere Stimmung und nimmt eine andere Position ein.Nimm einen roten Markerund färbe die kleine Person, die dich an dich selbst erinnert, dir, deiner Stimmung in der Schule und deiner Position ähnlich ist. Vielleicht ist der kleine Mann umso erfolgreicher in der Schule, je höher er im Baum steht, desto höher sind seine Leistungen. JetztNimm einen grünen Markerund male die kleine Person, die du sein möchtest und an deren Stelle du sein möchtest.“

Es kommt vor, dass einige Kinder um Erlaubnis bitten, die Positionen zweier kleiner Männchen zu markieren oder unabhängig voneinander zwei Positionen mit derselben Farbe zu markieren.

In diesem Fall sollte ihre Auswahl nicht eingeschränkt werden.

Wenn Sie dies während der Technik bemerken (oder wenn das Kind Ihnen sein Blatt mit dem Baum reicht), bitten Sie es zu antworten, welche der zwei/drei (und das passiert!) Personen, die das Kind zuerst und welche zweitens übermalt hat.

MIT Die Beziehung zwischen diesen Entscheidungen kann sehr aufschlussreich sein.

Interpretation der Ergebnisse:

Die Interpretation der Ergebnisse der projektiven „Baum“-Technik erfolgt basierend darauf, welche Positionen ein bestimmter Schüler wählt, mit der Position welcher Person er seine reale und ideale Position identifiziert und ob es Unterschiede zwischen ihnen gibt.

Die Interpretation wurde unter Berücksichtigung der Erfahrungen aus der praktischen Anwendung der Technik entwickeltund Vergleich der Ergebnisse mit Beobachtungen des Schülerverhaltens, Daten von Lehrern und Eltern sowie aus Gesprächen mit dem Kind.

Um die Erklärung zu erleichtern, ist jeder Figur eine eigene Nummer zugeordnet.

Es sollte beachtet werden, dass Studierende Position Nr. 16 nicht immer als die Position „eines kleinen Mannes, der den kleinen Mann Nr. 17 trägt“ verstehen, sondern dazu neigen, sie als eine Person zu sehen, die von einer anderen unterstützt und umarmt wird.

Artikelnummer der Figur	Charakteristisch
1, 3, 6, 7	charakterisiert die Denkweise, Hindernisse zu überwinden
2, 11, 12, 18, 19	Geselligkeit, freundliche Unterstützung
	Stabilität der Position (der Wunsch, Erfolg zu haben, ohne Schwierigkeiten zu überwinden)
	Müdigkeit, allgemeine Schwäche, geringe Kraft, Schüchternheit
	Motivation zum Spaß
13, 21	Loslösung, Rückzug, Angst
	Loslösung vom Bildungsprozess, Rückzug in sich selbst
10, 15	komfortabler Zustand, normale Anpassung
	Krisenzustand, „Sturz in den Abgrund“

Projektive Technik „Baum mit Menschen“

Zweck: Untersuchung des psychologischen Klimas im Klassenzimmer.

Den Kindern werden Blätter mit einem vorgefertigten Bild der Handlung angeboten: ein Baum und kleine Männchen darauf und darunter. Jeder Schüler erhält ein Blatt mit einem Bild eines Baumes und der darauf befindlichen Männchen (jedoch ohne Nummerierung der Figuren).

Die Anweisungen werden in folgender Form gegeben:

Betrachten Sie diesen Baum. Darauf und daneben sieht man viele kleine Leute. Jeder von ihnen hat eine andere Stimmung und nimmt eine andere Position ein. Nehmen Sie einen roten Marker und umkreisen Sie die Person, die Sie an sich selbst erinnert, die Ihnen, Ihrer Stimmung in der Schule und Ihrer Position ähnlich ist. Wir prüfen, wie aufmerksam Sie sind. Bitte beachten Sie, dass jeder Zweig des Baumes Ihren Erfolgen und Erfolgen entsprechen kann. Nehmen Sie nun einen grünen Marker und umkreisen Sie die Person, die Sie sein möchten und an deren Stelle Sie gerne wären.

Modifizierte Version

Anleitung: „Leute, schaut euch die Zeichnung genau an. Vor Ihnen liegt eine Waldschule. Die Schüler darin sind Waldmenschen. Jeder von ihnen hat eine andere Stimmung, jeder ist mit seiner Lieblingsbeschäftigung beschäftigt, jeder nimmt seine eigene Position ein. Je höher der Waldmann vielleicht ist, desto höher sind seine Leistungen, desto erfolgreicher ist er in der Schule.

Nehmen Sie einen braunen Bleistift (Filzstift) und malen Sie den Stamm und die Zweige des Baumes aus. Und wenn Sie malen, untersuchen Sie jede Person sorgfältig: wo sie sich befindet, was sie tut. (Kinder bemalen den Baum.)

Nehmen Sie nun einen Rotstift (Filzstift) und malen Sie die kleine Person aus, die Sie an sich selbst erinnert, Ihnen, Ihrer Stimmung in der Schule und Ihrer Position ähnlich ist.

Nehmen Sie nun einen grünen Bleistift (Filzstift) und malen Sie die Person aus, die Sie sein möchten und an deren Stelle Sie gerne wären.

Es kommt vor, dass einige Kinder um Erlaubnis bitten, die Positionen zweier Personen angeben zu dürfen. Ich glaube, dass in diesem Fall ihre Auswahl nicht eingeschränkt werden sollte, aber es ist notwendig aufzuzeichnen, welche Person zuerst und welche zweite markiert wurde, da die Beziehung zwischen diesen Entscheidungen sehr aufschlussreich sein kann.

Interpretation der Ergebnisse

Die Interpretation der Ergebnisse der projektiven „Baum“-Technik erfolgt basierend darauf, welche Positionen ein bestimmtes Kind wählt, mit der Position welcher Person es seine reale und ideale Position identifiziert und ob es Unterschiede zwischen ihnen gibt.

Die Interpretation wurde unter Berücksichtigung der Erfahrungen aus der praktischen Anwendung der Technik und des Vergleichs ihrer Ergebnisse mit Beobachtungen des Verhaltens von Kindern sowie Daten aus einem Gespräch mit dem Kind entwickelt.

Um die Erklärung zu erleichtern, ist jeder Figur eine eigene Nummer zugeordnet.

Die Wahl der Position Nr. 1, 3, 6, 7 prägt die Einstellung zur Überwindung von Hindernissen.

Nr. 2, 11, 12, 18, 19 – Geselligkeit, freundliche Unterstützung.

Nr. 4 - Stabilität der Situation (der Wunsch, Erfolg zu haben, ohne Schwierigkeiten zu überwinden).

Nr. 5 – Müdigkeit, allgemeine Schwäche, geringe Kraft, Schüchternheit.

Nr. 9 – Motivation, Spaß zu haben.

Nr. 13, 21 – Distanziertheit, Isolation, Angst.

Nr. 8 – Loslösung vom Bildungsprozess, Rückzug in sich selbst.

Nr. 10, 15 - komfortabler Zustand, normale Anpassung.

Nr. 14 – Krisenzustand, „Sturz in den Abgrund“.

Position Nr. 20 wird oft von Studierenden mit hohem Selbstwertgefühl und Führungsdenken als Kandidat gewählt.

Es ist zu beachten, dass Kinder die Position Nr. 16 nicht immer als die Position „eines kleinen Mannes, der den kleinen Mann Nr. 17 trägt“ verstehen, sondern eher dazu neigen, sie als eine Person zu sehen, die von einer anderen Person unterstützt und umarmt wird.

Zeichnung ohne Nummerierung

Methode „Baum“ L.P. Mit Ponomarenko lässt sich der Anpassungserfolg eines Kindes zu Beginn der Schulzeit und beim Übergang in die weiterführende Schule beurteilen. Mit dieser Technik können Sie schnell die Merkmale des Anpassungsprozesses ermitteln und mögliche Probleme für das Kind identifizieren. Kinder, die in Zeichenaktivitäten vertieft sind, führen die vorgeschlagenen Aufgaben mit Freude aus und identifizieren sich leicht mit dieser oder jener Person.

Den Schülern werden Blätter mit einem vorgefertigten Bild des Grundstücks angeboten: ein Baum und kleine Männchen darauf und darunter. Jeder Schüler erhält ein Blatt mit einem Bild eines Baumes und der kleinen Menschen darauf. (jedoch ohne Nummerierung der Figuren).

Anweisungen:

„Schau dir diesen Baum an. Darauf und daneben sieht man viele kleine Leute. Jeder von ihnen hat eine andere Stimmung und nimmt eine andere Position ein. Nehmen Sie einen roten Filzstift und malen Sie die kleine Person aus, die Sie an sich selbst erinnert, die Ihnen, Ihrer Stimmung in der Schule und Ihrer Position ähnlich ist. Je höher der kleine Mann vielleicht ist, desto höher sind seine Leistungen und desto erfolgreicher ist er in der Schule. Nehmen Sie nun einen grünen Stift und malen Sie den kleinen Menschen aus, der Sie sein möchten und an dessen Stelle Sie stehen möchten.“

Es kommt vor, dass einige Kinder um Erlaubnis bitten, die Positionen zweier Personen angeben zu dürfen.

In diesem Fall sollten Sie die Auswahl nicht einschränken, aber es ist notwendig zu erfassen, welche Person zuerst und welche als Zweite markiert wurde, da das Verhältnis dieser Auswahlmöglichkeiten sehr aufschlussreich sein kann.

Interpretation der Ergebnisse:

Die Interpretation der Ergebnisse der projektiven „Baum“-Technik erfolgt basierend darauf, welche Positionen ein bestimmter Schüler wählt, mit der Position welcher Person er seine reale und ideale Position identifiziert und ob es Unterschiede zwischen ihnen gibt.

Die Interpretation wurde unter Berücksichtigung der Erfahrungen aus der praktischen Anwendung der Methodik und des Vergleichs ihrer Ergebnisse mit Beobachtungen des Schülerverhaltens, Daten von Lehrern und Eltern sowie aus Gesprächen mit dem Kind entwickelt.

Um die Erklärung zu erleichtern, ist jeder Figur eine eigene Nummer zugeordnet.

Es ist zu beachten, dass Studierende Position Nr. 16 nicht immer als die Position „eines kleinen Mannes, der den kleinen Mann Nr. 17 trägt“ verstehen, sondern dazu neigen, sie als eine Person zu sehen, die von einer anderen unterstützt und umarmt wird.

Quelle: L.P. Ponomarenko. Psychologische Prävention von Fehlanpassungen bei Schülern zu Beginn der Sekundarstufe. Methodische Empfehlungen für Schulpsychologen. - Odessa: Astra-Print, 1999.

Die Technik kann auch bei jüngeren Kindern angewendet werden:

Dank des Tests können Sie das Selbstwertgefühl des Kindes verstehen, die Ursachen von Kommunikationsproblemen identifizieren und verstehen, wie angemessen das Kind sich selbst in der Gesellschaft wahrnimmt.

Bitten Sie Ihr Kind, sich das Bild anzusehen. Darauf sind 21 Menschen und ein Baum. Jeder hat seinen eigenen Beruf, jeder ist an einem anderen Ort, er hat eine bestimmte Stimmung.

Bitten Sie sie dann, das Bild auszumalen. Brauner Bleistift - Stamm und Äste. In dieser Zeit hat das Kind Zeit, sich all die kleinen Leute genauer anzusehen.

Lassen Sie das Kind dann mit einem Rotstift einen kleinen Mann ausmalen, der es an sich selbst, seine eigene Stimmung und Stellung in der Schule oder unter Freunden erinnert. Und der Grüne ist der Mensch, der du sein möchtest und an dessen Stelle du stehen möchtest.

Schlüssel zum Test

Nr. 1, 3, 6, 7 - Installation zur Überwindung von Hindernissen

Der psychologische Test mit Baummenschen wurde vom britischen Psychologen Pip Wilson erfunden, der die Arbeit der emotionalen Intelligenz und experimentelle Lernformen untersuchte.

Wilson hat diesen Test ursprünglich entwickelt, um das Wohlbefinden von Kindern in der Schule zu messen. Später testete er den Test an Erwachsenen und stellte fest, dass die Ergebnisse sehr konsistent waren. Aus diesem Grund erfreut sich die Technik weltweit großer Beliebtheit.

Überprüfen Sie Ihren emotionalen Zustand! Schauen Sie sich das Bild unten an und wählen Sie die Person aus, mit der Sie sich verbinden:

Testbaum mit Menschen (Interpretation)

Vor Ihnen steht ein Baum mit kleinen Menschen, die in unterschiedlichen Stimmungen dargestellt sind und sich an verschiedenen Stellen des Baumes befinden. Sie müssen sich den Baum genau ansehen und die Person auswählen, die Ihrer Meinung nach Ihnen am ähnlichsten ist. Wählen Sie dann eine andere Person, die repräsentiert, wie Sie sein möchten.

Wenn Sie eine Person ausgewählt haben, schauen Sie sich an, was das bedeuten könnte.

Den Baum mit Personentest entschlüsseln

Wenn Sie Männer 1,3, 6 oder 7 gewählt haben

Das bedeutet, dass Sie ein zielstrebiger und starker Mensch sind, der keine Angst vor Hindernissen im Leben hat. Sie sind bereit, die Herausforderung anzunehmen.

Wenn Sie Männer 2,11, 12,18 oder 19 gewählt haben

Sie sind ein guter Kommunikator und bereit, Freunde und Familie zu unterstützen und ihnen zu helfen.

Wenn Sie 4 oder 5 Personen wählen

Wenn Ihre Wahl auf fiel kleiner Mann 4 Du bist ein stabiler Mensch mit einem stabilen Leben. Sie sind der Typ Mensch, der Erfolg haben möchte, aber ohne die damit verbundenen Schwierigkeiten und Hindernisse.

Die Wahl des Menschen 5 zeigt an, dass Sie sich müde, schwach und unmotiviert fühlen. Ihnen fehlt Energie und Vitalität, um das zu erreichen, was Sie wollen.

Wenn Sie die Personen 9, 13 oder 21 ausgewählt haben

Wahl 13 oder 21: Sie werden von inneren Ängsten überwältigt, sind zurückgezogen und meiden die Kommunikation mit Menschen.

Wahl 9: Du bist ein glücklicher Mensch, der Spaß an Unterhaltung hat.

Wenn Sie 8, 10 oder 15 Personen wählen

Wahl 10 oder 15: Sie sind stabil, passen sich leicht an Ihre Umgebung an und sind glücklich im Leben.

Wahl 8: Sie sind ein egozentrischer Mensch, eingetaucht in Ihre eigene Welt.

Wenn Sie 14 oder 20 Personen wählen

Auswahl 14: Sie leiden unter Depressionen und haben das Gefühl, in einen Abgrund zu stürzen, oder befinden sich aufgrund innerer Probleme oder Konflikte in einer emotionalen Krise.

Auswahl 20: symbolisiert selbstbewusste Menschen. Sie sind ein geborener Anführer, der möchte, dass die Leute nur auf Ihre Meinung hören.

Wenn Sie 16 oder 17 Personen ausgewählt haben

Auswahl 16: Sie fühlen sich müde, die Last einer anderen Person tragen zu müssen

Auswahl 17: Sie fühlen sich von Aufmerksamkeit umgeben.

Den Kindern werden Blätter mit einem vorgefertigten Bild der Handlung angeboten: ein Baum und kleine Männchen darauf und darunter. Jedes Kind erhält zwei Blätter Papier mit einem Bild eines Baumes und der darauf befindlichen Männchen (jedoch ohne Nummerierung der Figuren). Über dem Baum befinden sich acht Kreise.

Anleitung 1:„Bitte malen Sie diese Kreise mit verschiedenfarbigen Stiften aus. Jeder Kreis muss die gleiche Farbe haben.“

Wir bitten den Kunden, die Kreise vor Abschluss der Hauptaufgabe auszumalen, um seine Farbvorlieben kennenzulernen. Dadurch, dass die Kreise horizontal in einer Reihe angeordnet sind, sehen wir, welchen Platz jede Farbe in der Reihe einnimmt. Dieses Verfahren zeigt zum Zeitpunkt des Tests Farbvorteile. Wenn der Psychologe bei wiederholten Tests die Farbpräferenzen herausfinden möchte, muss er diesen Vorgang erneut durchführen.

Die ersten drei Kreise sind die dominierenden Farben, die nächsten beiden sind neutrale Farben und die letzten drei sind umstrittene Farben.

Anleitung 2

Wir arbeiten mit der ersten Zeichnung.

„Schau dir diesen Baum an. Darauf und daneben sieht man viele kleine Leute. Jeder von ihnen hat eine andere Stimmung und nimmt unterschiedliche Positionen ein. Nehmen Sie einen Bleistift (wir verwenden die Farben, mit denen die Kreise gemalt wurden) und malen Sie die kleine Person aus, die Sie an sich selbst erinnert, Ihnen ähnlich ist und Ihre Stimmung widerspiegelt. Wir prüfen, wie aufmerksam Sie sind. Bitte beachten Sie, dass jeder Zweig des Baumes Ihren Erfolgen und Erfolgen entsprechen kann. Nehmen Sie dann einen Bleistift und malen Sie die Position der Person aus, an deren Stelle Sie Ihre Mutter, Ihren Vater, Ihre Schwester oder Ihren Bruder oder Freund sehen möchten.“

Wir arbeiten mit der zweiten Zeichnung.

„Nehmen Sie jetzt einen Bleistift und malen Sie den kleinen Menschen aus, der Sie sein möchten und an dessen Stelle Sie stehen möchten. Nehmen Sie anschließend einen Bleistift und malen Sie den kleinen Mann aus, der Sie an Ihre Mutter, Ihren Vater, Ihre Schwester oder Ihren Bruder oder Ihren Freund erinnert.“

Zeichentechnik

ICH -
Mama -
Papa -
Schwester oder Bruder -
Freund -

Interpretation der Ergebnisse

Die Interpretation der Ergebnisse erfolgt danach, welche Positionen das Kind wählt, mit welcher Position der kleine Mann seine reale und ideale Position identifiziert und ob es einen Unterschied zwischen ihnen gibt. Wir achten auch darauf, welche Positionen das Kind für seine Familienmitglieder und Freunde wählt und was der Unterschied zwischen real und ideal ist.

Um die Erklärung zu erleichtern, ist jeder Figur eine eigene Nummer zugeordnet.
1- Müdigkeit, allgemeine Schwäche, Asthenie.
2 Distanziertheit, Selbstbezogenheit.
3 Freundliche Unterstützung.
4 Installation zur Überwindung von Hindernissen.
5- Stabilität der Position, Wunsch nach Erfolg, ohne Hindernisse zu überwinden.
6- Motivation zum Spaß.
7- Hindernisse überwinden.
8- Angst davor, weiterzumachen.
9- Krisenzustand, „Sturz“ in den Abgrund.
10-Einstellung zur Überwindung von Hindernissen.
11-Unterhaltung, Fantasie.
12-Einstellung zur Überwindung von Hindernissen.
13-Regression ist möglich.
14-Abgeschiedenheit, Rückzug.
15-freundliche Unterstützung.
16-Bösartigkeit, Aggressivität.
17-Angst, Gefühl der Gefahr.
18-Die Notwendigkeit, in die Vergangenheit zurückzukehren, um einen Prozess abzuschließen.
19-Führungsmentalität
20-Angst.