Richtlinien
ZUM ENGLISCHEN TUTORIAL
Ed. A. P. GOLUBEV, N. V. BALYUK, I. B. SMIRNOVOY
FÜR STUDENTEN VON BILDUNGSEINRICHTUNGEN
SEKUNDÄRE BERUFLICHE AUSBILDUNG
Zusammengestellt von: Lehrer GOU SPO KAIT Nr. 20 L.V. Belova
Moskau, 2010
Dieses Lehrbuch ist für Lehrer und Schüler bestimmt, die an den Autoren des Lehrbuchs „Englisch“ arbeiten: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna für Schüler der Berufsfachschulen, Verlagszentrum „Academy“, 2011.
Thema 1 - „Mein Arbeitstag“ ……….. Seite 3
Thema 2 – „Sprechen Sie über Freunde“ ……… p.10
Thema 3 - „Ein Geschenk auswählen. Hobby "…... p. 17
Thema 4 - "Vorbereitung auf die Feier" ... .S.25
Thema 5 - „Am Tisch“ …………………..S. 33
Thema 6 - „Mein Zuhause ist meine Festung“ .... p. 40
Thema 7 - "Reisen"……………….Seite 48
Thema 8 - „Arztbesuch“ ……………… S.55
Thema 9 - „Telefongespräch“……..S. 62
Thema 10 – „Briefe versenden“ ……… S.70
Thema 11 – „Sport“ ……………………… S.79
Thema 12 – „Mein College“ …………… Seite 87
In jedem Thema finden Sie eine Übersetzung von Texten ins Russische, grundlegende Übungen mit Angabe ihrer Nummer, der Seite, auf der sie sich im Lehrbuch befinden, Aufgaben in Englisch und Russisch sowie Wörter und Ausdrücke, die die Schüler dazu kennen müssen Thema. Das Handbuch enthält einige zusätzliche Aufgaben, die der Lehrer starken Schülern im Unterricht anbieten kann.
THEMA 1
TextMein Arbeitstag (p75)
Hallo. Mein Name ist Vlad Volkov und ich bin Student. Ich bin jetzt im ersten Jahr.
Ich möchte Ihnen von meinem üblichen Arbeitstag erzählen.
Es ist 6.30 Uhr und mein jüngerer Bruder Alexei klopft an die Tür meines Schlafzimmers. "Wirst du heute mit mir joggen?" er fragt. So beginnt für mich jeder Morgen. Ich war letztes Jahr joggen, aber dann bin ich "fauler geworden und Alexei nutzt jede Gelegenheit, um sich über mich lustig zu machen. Er gehe regelmäßig joggen und sei „nebenbei ein guter Sportler – so sagt sein Trainer. Alexei spielt Tennis und spielt seit seiner Grundschulzeit Fußball. Er ist der beste Stürmer in seinem Team.
Alexei geht weg und ich bleibe noch eine Weile im Bett. Aber egal, es ist Zeit aufzustehen. Ich gehe ins Badezimmer und dusche und putze mir die Zähne, dann gehe ich zurück in mein Zimmer und schalte den Fernseher ein, um die Nachrichten zu sehen, während ich mir die Haare bürste, mich rasiere und mich anziehe.
Jetzt ist es Zeit fürs Frühstück. Meine ganze Familie sitzt am Tisch- meine Mutter, mein Vater, Alexei und ich. Wir haben Rührei und Speck, eine Tasse Tee und Sandwiches. Wir plaudern und besprechen Neuigkeiten. Ich denke, es ist der richtige Zeitpunkt, Ihnen meine Familienmitglieder vorzustellen. Meine Mutter heißt Mary und ist Kinderärztin. Mein Vater heißt Alexander und ist Ingenieur. Alexei ist noch ein Schuljunge. Er ist vier Jahre jünger als ich. Oh, ich habe Ihnen noch nichts von meiner älteren Schwester erzählt. Ihr Name ist Nina. Sie ist verheiratet. Ihr Mann und sie haben eine Wohnung nicht weit von uns gemietet.
Nach dem Frühstück gehe ich meine Notizen durch- für den Fall, dass ich etwas vergessen habe, Mantel anziehen, dann meiner Mutter auf Wiedersehen sagen und das Haus verlassen. Mein Vater nimmt mich mit seinem Auto zum College mit. Er beginnt später zu arbeiten, als mein Unterricht beginnt.
Ich komme gerade rechtzeitig an meinem College an, um meine Kommilitonen zu begrüßen, bevor es klingelt. In der Regel haben wir jeden Tag drei bis vier Perioden. Wir gehen fünf Tage die Woche aufs College. Samstag und Sonntag sind unsere freien Tage. Wir haben Vorlesungen und Seminare. Manchmal arbeiten wir in den Werkstätten. Meiner Meinung nach sind dies die interessantesten Lektionen. Meine Freunde sagen, dass wir heute einen Test in Englisch haben werden. Ich denke, dass es schwieriger ist, Grammatiktests zu schreiben, als Englisch zu sprechen. Ich hoffe, ich werde nicht scheitern.
In den Pausen gehen wir ins Fitnessstudio und spielen ein, zwei Runden Basketball oder Volleyball. Mein Freund John und ich lesen gerne Fantasy und diskutieren über das neueste Buch von Nick Perumov. Er fragt mich, ob mir das Buch gefallen hat, das er mir gegeben hat. Ich sage ihm, dass ich das Buch Ende der Woche gelesen haben werde.
Um 13 Uhr machen wir eine lange Pause. Wir gehen in die Kantine und essen ein Brötchen und eine Tasse Saft. Dann gibt es noch eine weitere Periode, nämlich Mathematik. Es ist mein Lieblingsfach. Der Unterricht endet um 14.40 Uhr. Manchmal gehe ich in die Bibliothek, um dort zu lernen, aber heute nicht.
Auf dem Heimweg sehe ich meine Freundin Lena. Sie lächelt mich an und wir gehen eine Weile zusammen. Plötzlich fällt mir ein, dass wir nächste Woche ein Jahr zusammen sind. Ich werde morgen gehen und ein Geschenk für sie suchen. Als wir uns das erste Mal auf einer Party trafen, sagte ich ihr, dass sie das hübscheste Mädchen der Welt sei und dass ich sie mein ganzes Leben lang gesucht habe. Jetzt denke ich, dass sie nicht nur das schönste Mädchen ist, sondern auch die beste Freundin. Ich habe sie wirklich gern. Sie ist immer noch ein Schulmädchen; Sie verlässt dieses Jahr die Schule. Lenas Traum ist es, an der Moskauer Staatlichen Universität zu studieren.
Ich komme gegen 16 Uhr zu mir nach Hause. Mutter ist schon zu Hause. Sie kocht in der Küche. Bald kommen mein Vater und mein Bruder an und wir essen zusammen zu Abend. Nach dem Essen mache ich meinen Unterricht für morgen, schaue fern und lese. Ich gehe nicht raus, weil das Wetter schlechter geworden ist, ich gehe gegen 23.30 Uhr ins Bett.
ÜBERSETZUNG DES TEXTES Mein Arbeitstag (S. 75)
Hallo. Mein Name ist Vlad Volkov, ich bin Student. Jetzt bin ich im ersten Jahr. Ich möchte Ihnen von meinem üblichen Arbeitstag erzählen.
Es ist halb sieben Uhr morgens und mein jüngerer Bruder Alexei klopft an meine Schlafzimmertür. "Wirst du heute mit mir laufen?" er fragt. So starte ich jeden Morgen. Ich habe letztes Jahr mit dem Laufen angefangen, aber dann wurde ich faul und Alexei lässt keine Gelegenheit aus, mich zu ärgern. Er läuft die ganze Zeit und ist übrigens ein guter Sportler, wie sein Trainer sagt. Alex spielt seit seiner Grundschulzeit Tennis und Fußball. Er ist der beste Stürmer seiner Mannschaft.
Alexei geht, und ich liege eine Weile im Bett. Aber egal, es ist Zeit aufzustehen. Ich gehe ins Badezimmer, dusche, putze mir die Zähne, gehe dann zurück in mein Zimmer und schalte den Fernseher ein, um die Nachrichten zu sehen, während ich meine Haare kämme, mich rasiere und mich anziehe.
Jetzt ist Frühstückszeit. Meine ganze Familie sitzt am Tisch – Mama, Papa, Alexei und ich. Wir essen Schinken und Eier und Tee und Sandwiches. Wir plaudern und besprechen die Neuigkeiten. Ich denke, jetzt ist ein guter Zeitpunkt, um Ihnen meine Familienmitglieder vorzustellen. Der Name meiner Mutter ist Maria, sie ist Kinderärztin. Papa heißt Alexander, er ist Ingenieur. Alex ist noch in der Schule. Er ist 4 Jahre jünger als ich. Ja, ich habe dir noch nichts von meiner älteren Schwester erzählt. Ihr Name ist Nina, sie ist verheiratet. Sie und ihr Mann mieten eine Wohnung nicht weit von unserem Haus.
Nach dem Frühstück gehe ich meine Notizen durch, um zu sehen, ob ich etwas vergessen habe, ziehe meine Jacke an, verabschiede mich von meiner Mutter und verlasse das Haus. Dad fährt mich mit seinem Auto zur Uni. Er beginnt später zu arbeiten, als mein Unterricht beginnt.
Ich komme gerade rechtzeitig am College an, um meine Freunde zu begrüßen, bevor die Glocke läutet. Wir haben normalerweise 3-4 Paar pro Tag. Wir gehen 5 Tage die Woche zur Uni. Samstag und Sonntag sind unsere freien Tage. Wir haben Vorlesungen und Seminare. Manchmal arbeiten wir in Werkstätten. Aus meiner Sicht sind das die interessantesten Lektionen. Meine Freunde sagen, dass wir heute einen Englischtest haben werden. Ich finde es schwieriger, Grammatiktests zu schreiben, als Englisch zu sprechen. Hoffe, ich scheitere nicht.
In den Pausen gehen wir ins Fitnessstudio und spielen Basketball oder Volleyball. Mein Freund Zhenya und ich lesen gerne Science-Fiction und diskutieren über das neueste Buch von Nick Perumov. Er fragt, ob mir das Buch gefallen hat, das er mir gegeben hat. Ich sage, ich werde es bis Ende der Woche fertigstellen.
Um ein Uhr haben wir eine große Pause. Wir gehen ins Esszimmer, essen ein Brötchen mit Saft. Dann noch ein Paar - Mathematik. Das ist mein Lieblingsthema. Der Unterricht endet um 14:40 Uhr. Manchmal gehe ich zum Lernen in die Bibliothek, aber heute gehe ich nicht.
Auf dem Heimweg treffe ich meine Freundin Lena. Sie lächelt mich an und wir machen einen kurzen Spaziergang zusammen. Plötzlich dämmert es mir, dass es nächste Woche ein Jahr her sein wird, seit wir uns getroffen haben. Morgen werde ich gehen und ein Geschenk für sie suchen. Als wir uns das erste Mal auf einer Party trafen, sagte ich ihr, dass sie das schönste Mädchen der Welt ist und dass ich sie mein ganzes Leben lang gesucht habe. Jetzt denke ich, dass sie nicht nur die schönste, sondern auch die beste Freundin ist. Ich liebe sie wirklich. Sie ist immer noch ein Schulmädchen. Endet dieses Jahr. Lena träumt davon, an der Moskauer Staatlichen Universität zu studieren.
Ich kehre gegen vier Uhr nach Hause zurück. Mama ist schon zu Hause. Sie kocht in der Küche. Papa und Bruder werden bald kommen, wir werden alle zusammen zu Mittag essen. Nach dem Mittagessen mache ich am nächsten Tag meine Hausaufgaben, schaue fern, lese. Ich gehe nicht raus, weil das Wetter schlecht ist. Ich gehe um halb elf ins Bett.
Wörter und Ausdrücke, die Sie zu diesem Thema kennen müssen:
Pause-Wechsel
Etwas mögen – etwas mögen
Haare bürsten
Kantine – Catering-Kantine
Plaudern
Coach
College-College
Freier Tag
Machen Sie das Make-up
Diskutieren – diskutieren
Traum Traum
Nicht bestanden - die Prüfung nicht bestanden
Aufstehen – aus dem Bett aufstehen
Mitnehmen - mit dem Auto mitnehmen
Mach Sport
Turnhalle - Sporthalle
Haare – Haare
Frühstücken (Mittagessen, Abendessen) - Frühstücken, Mittagessen
Vorstellen – vorstellen
Joggen – joggen
Klopfen
Etwas zurücklassen - vergessen, gehen
Vorlesung
Schau durch - schau durch
Jemanden verspotten
Stundenpaar (Unterricht, Unterricht)
Grundschule - Grundschule
Anziehen – anziehen
Seminar
Rasieren - rasieren
Erfolg haben – Erfolg haben
Ein-/Ausschalten - Ein-/Ausschalten
Duschen – duschen
Fernsehen – fernsehen
Werkstatt
Seite 77 Nr. 2
Nomen im Plural schreiben
ein Zahn - Zähne eine Frau - Frauen
ein Fuß - Füße ein Postbote - Postboten
ein Mann - Männer ein Kind - Kinder
Seite 77 Nr. 3
Fügen Sie bei Bedarf Artikel ein
Mein Vater ist Ingenieur. Er ist ein guter Ingenieur.
Die Erde bewegt sich um die Sonne.
Ich gehe aufs College. Ich bin Student im zweiten Jahr.
Mary ist die beste Schülerin in der Gruppe.
Treffen Sie eine englische Familie, die Browns.
In unserer Bibliothek finden Sie viele interessante Bücher.
Der Amazonas ist der längste Fluss der Welt. Der Everest ist der höchste Berg.
In der Pause gehe ich meistens in die Kantine und trinke eine Tasse Saft und ein Brötchen.
Meine Mutter bereitet Frühstück in der Küche zu.
Alexei kommt in der Schule an, bevor die Glocke läutet.
Seite 77 №4
Sätze ins Russische übersetzen
Lehrertagebuch von Mamas Tasche
Yulins Ring vermerkt Jungs
Das Kinderspielzeugbuch meiner Freundin
Buchseite Tischbein
Seite 77 №5
Sätze ins Englische übersetzen
Lehrerregister
Bücher der Lehrer
die Tür meines Schlafzimmers
Taschen für Postboten
Vaters Auto
Kindernamen
die Worte des Liedes
Sams Schulheft
die Antwort des Schülers
der Trainer meines Bruders
Buchseite 77 #6
Vervollständigen Sie die Sätze mit dem Stammbaum
Ann ist Johns Frau. Anna ist Johns Frau.
Stephen ist Davids und Kates Sohn. Stephen ist der Sohn von David und Kate.
Ann ist Stephens Tante. Anna ist Stephens Tante.
Sam ist Marys Ehemann. Sam ist Marys Ehemann.
Mary ist die Großmutter von Carrie, Jessica und Stephen. Mary ist die Großmutter von Carrie, Jessica und Steven.
Carrie und Jessica sind Stephens Cousins Carrie und Jessica sind Stephens Cousins.
David ist der Onkel von Carrie und Jessica. David ist der Onkel von Carrie und Jessica.
Jessica ist die Enkelin von Mary und Sam Jessica ist die Enkelin von Mary und Sam.
Carrie ist die Nichte von David und Kate. Carrie ist die Nichte von David und Kate.
Jessica ist die Tochter von Ann und John. Jessica ist die Tochter von Anna und John.
Buchseite 77 #6
Schreiben Sie Adjektive im Komparativ und Superlativ
Gut, besser, am besten
Kalt – kälter – am kältesten
Schlecht schlechter Am schlechtesten
Schwer – schwer – am schwersten
Wenig-weniger-am wenigsten
Teuer – teurer – am teuersten
Buchseite 77 #9
Setzen Sie die in Klammern angegebenen Adjektive in die richtige Form
Zwei Köpfe sind besser als eines.
Das ist das interessanteste Buch, das ich je gelesen habe.
Eintracht ist der schnellste Flugzeug der Welt.
Mike ist größer als Nick.
Harrods ist die teuerste in London einkaufen.
Das ist das billigste Hotel in unserer Stadt.
Wir besprechen das Neueste Nachrichten.
Mein ältere Bruder ist 5 Jahre älter als ich.
Die erste Übung ist leichter als die zweite.
Das Wetter ist geworden schlimmer. Es sieht nach Regen aus.
Buchseite 77 #10
Übersetze ins Russische.
Sie ist so schön wie eine Rose.
Er ist schlau wie eine Eule.
Mein Bruder ist nicht so stark wie mein Vater.
Er ist nicht so beschäftigt wie ich.
Dieses Mädchen ist hübscher als jene.
Dieser Schüler ist so schlau wie sein Lehrer.
Mein Auto ist nicht so neu wie deins.
Buchseite 77 #15
Schreiben Sie Sätze im unbestimmten Präteritum und Futur. Ergänzen Sie die notwendigen Adverbien.
Vlad geht aufs College. Vlad ist letztes Jahr zur Schule gegangen.
Sie schwimmt sehr gut. Letztes Jahr ist sie sehr gut geschwommen.
3. Sie sprechen während des Unterrichts Englisch. Sie haben gestern Englisch gesprochen. Sie werden morgen im Unterricht Englisch sprechen.
4. Er stellt mir eine schwierige Frage. Er stellte mir im Unterricht eine schwierige Frage. Er wird mir morgen eine schwierige Frage stellen.
5. Wir joggen morgens. Letztes Jahr sind wir joggen gegangen. Im Sommer joggen wir morgens.
6. Lena sieht die Notizen vor den Seminaren durch. Lena hat gestern die Notizen durchgesehen. Lena wird die Notizen vor dem nächsten Seminar durchsehen. 7. Vater nimmt ihn jeden Tag zum College mit. Vater hat ihn letzten Monat zum College mitgenommen. Vater wird ihn nächste Woche zum College mitnehmen.
Buchseite 77 #17
Schreiben Sie die angegebenen Sätze im Perfekt, in der Vergangenheitsform, und verwenden Sie die notwendigen Adverbien.
Mein Freund hat den Test bereits geschrieben. Er hat es gestern geschrieben.
Boris hat heute Abend seine Hausaufgaben gemacht. Er hat seine Hausaufgaben vor zwei Stunden gemacht.
Ich habe mir diesen Film schon angesehen. Ich habe es letzten Monat gesehen.
Wir haben ihn nie gesehen. Wir haben ihn gestern nicht in der Nähe unseres Hauses gesehen.
Sie sind gerade nach Hause zurückgekehrt. Sie kamen vor 5 Minuten.
Ich habe mein Buch heute Morgen zu Hause gelassen. Ich habe es auf dem Tisch gelassen.
Buchseite 77 #18
Setze die Verben in Klammern ins Präsens
einfach oder Präsens kontinuierlich
Sie sprechen sehr gut Englisch.
Sie spricht jetzt mit ihrer Lehrerin.
Ich esse meistens Orangensaft zum Frühstück.
Er duscht jetzt.
Wir joggen jeden Tag.
Er joggt jetzt raus.
Mutter ist in der Küche. Sie kocht Frühstück.
einfache oder kontinuierliche Zeitform
1. Er hat letzten Monat ein interessantes Buch gelesen.
2. Sam hat morgens ein interessantes Buch gelesen.
3. Wir haben diesen Film besprochen, als Sie ankamen.
4. Sie klopfte und kam herein.
5. Sie sahen fern und gingen spazieren.
6. Der Junge sah um 6 Uhr fern.
7. Mein Freund stellte mich seiner Mutter vor.
Setzen Sie die in Klammern angegebenen Verben in die Vergangenheit
einfache oder perfekte Zeitform
Wir haben gerade mit unserem Unterricht begonnen.
Er hat uns bereits vorgestellt.
Ich habe gestern mein Heft zu Hause gelassen.
Sie hat letzte Woche eine schlechte Note bekommen.
Mike hat diese Übung vor dem Unterricht gelesen.
Sam und ich haben uns vor einer Woche getroffen.
Buchseite 77 #19
Setzen Sie die in Klammern angegebenen Verben in die richtige grammatikalische Form.
Ich sagte ihm, dass ich das Buch noch nicht gelesen hatte.
Gestern war schlechtes Wetter, also sind wir nicht rausgegangen.
Mary steht jetzt an der Tafel. Sie beantwortet die Frage des Lehrers.
Ich werde diese Aufgabe morgen um 17 Uhr erledigt haben.
Morgen um 17 Uhr werde ich diese Übung noch machen.
Wenn der Film nicht interessant ist, schaue ich ihn mir nicht an.
Gestern um diese Zeit schrieb er einen Brief an seine Mutter.
Er fragt mich, ob wir den Test am Vortag hatten.
Sie spielten Fußball, als ihre Mutter nach Hause kam.
Sie geht 5 Tage die Woche aufs College.
Buchseite 77 #20
Übersetzen Sie den Text ins Englische.
Tony ist Italiener. Er ist ein englischer Student, der Mathematik studiert.
Er ist derzeit in der 2. Klasse. Tony lebt bei einer englischen Familie. Ihr Nachname ist Thomson. Es gibt fünf von ihnen: Mr. und Mrs. Thomson, Sohn Andrew, die älteste Tochter Jane und die jüngere Maggie. Ihr Zuhause ist in Oxford.
Morgens geht Tony laufen und frühstückt dann. Zum Frühstück trinkt er ein Glas Orangensaft und isst Schinken und Eier. Dann geht er aufs College. In der Regel hat er 3 oder 4 Vorlesungen oder Seminare. Dann lernt er mit seinen Freunden in der Bibliothek.
Er kommt um 5 Uhr nach Hause und isst mit den Thomsons zu Abend. Abends geht er ins Fitnessstudio und spielt Basketball oder Volleyball.
Nach dem Abendessen bereitet er den Unterricht für den nächsten Tag vor oder geht bei schönem Wetter spazieren. Normalerweise geht er um 11 Uhr ins Bett.
Tony ist Italiener. Er ist Student an einem englischen College und studiert Mathematik. Er ist im zweiten Jahr. Tony lebt in einer englischen Familie. Ihr Nachname ist Tomson. Sie sind zu fünft: Herr und Frau Tomson, ihr Sohn Andrew, eine ältere Tochter Jane und die jüngere Maggy. Ihr Haus ist in Oxford.
Morgens joggt Tony, dann frühstückt er. Zum Frühstück trinkt er ein Glas Orangensaft und isst Speck und Eier. Dann geht er aufs College. In der Regel hat er 3 oder 4 Vorlesungen oder Seminare. Dann lernt er mit seinen Freunden in der Bibliothek.
Er kommt um fünf nach Hause und isst mit den Tomsons zu Abend. Abends geht er in eine Sporthalle und spielt Volleyball oder Basketball.
Nach dem Abendessen bereitet er seine Hausaufgaben für den nächsten Tag vor oder geht bei schönem Wetter spazieren. Normalerweise geht er um elf Uhr ins Bett.
„BERUFLICHE AUSBILDUNG A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy und. b. SmirnovA Englische Sprache für technische Fachrichtungen ENGLISCH für TECHNISCHE HOCHSCHULEN Lehrbuch...»
-- [ Seite 1 ] --
BERUFLICHE AUSBILDUNG
A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy,
und. b. smirnova
Englische Sprache
für technisch
Bundesstaatliche Autonome Einrichtung
„Bundesinstitut für Bildungsentwicklung“ (FGAU „FIRO“)
als Tutorial zu verwenden
im Bildungsprozess von Bildungseinrichtungen,
Implementierung von SPO-Programmen in allen technischen Fachgebieten
4. Ausgabe, stereotyp UDC 802.0 (075.32) LBC 84.2Engl-9ya723 G621
Die Autoren:
A. P. Golubev - allgemeine Version, Abschnitt II (theoretisches Material);
A. P. Korzhaviy - Abschnitt II (praktischer Teil), Abschnitt III;
I. B. Smirnova - Abschnitte I und IV
R e e n s e n t s:
Senior Lecturer, Institut für Fremdsprachen, Zweigstelle Kaluga der Moskauer Staatlichen Technischen Universität. N. E. Bauman I. V. Zhuravlev;
Lehrer der Kalugaer Fachschule für elektronische Geräte O. I. Ievleva Golubev A. P.
Englisch für technische Fachrichtungen = G621 Englisch für Fachhochschulen: ein Lehrbuch für Studenten. mittlere Institutionen. Prof. Bildung / A. P. Golubev, A. P. Korzhaviy, I. B. Smirnova. - 4. Aufl., Sr. - M.: Verlagszentrum "Akademie", 2014. - 208 p.
ISBN 978-5-4468-0713-0 Das Lehrbuch wurde nach den Landesbildungsstandards für die berufliche Sekundarbildung in technischen Fachrichtungen, OGSE.03 „Fremdsprache“, erstellt.
Es stellt die wichtigsten häufig verwendeten Gesprächsthemen, Dialoge und Aufgaben für sie vor. Eine zugängliche Präsentation der Grundlagen der Phonetik und Grammatik auf Russisch, das Vorhandensein von Übungen für das Training ermöglicht es Ihnen, ein Lehrbuch für Anfänger zu verwenden. Ein separater Abschnitt - "Berufliche Tätigkeit eines Spezialisten" - besteht aus Themen, die in direktem Zusammenhang mit der zukünftigen Arbeit von Absolventen einer Bildungseinrichtung stehen.
Für Studenten von Einrichtungen der beruflichen Sekundarbildung.
UDC 802.0(075.32) LBC 81.2Engl-9ya723 Das Originallayout dieser Veröffentlichung ist Eigentum des Academy Publishing Center, und die Vervielfältigung in irgendeiner Weise ohne Zustimmung des Urheberrechtsinhabers ist verboten © Golubev A.P., Korzhaviy A.P., Smirnova I.B. , 2012 © Bildungs- und Verlagszentrum „Akademie“, 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Design. Verlagszentrum "Akademie", 2012
VORWORT
Dieses Lehrbuch wurde nach dem Landesbildungsstandard und dem Fremdsprachenprogramm Technische Fachrichtungen für Einrichtungen der Sekundarstufe II erstellt.Eine Fremdsprache für technische Fachrichtungen in dem vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation genehmigten Klassifikator gehört zum Zyklus der allgemeinen humanitären und sozioökonomischen Disziplinen (OGSE).
Das Lehrbuch besteht aus vier Abschnitten.
Aufgrund der Tatsache, dass eine der Anforderungen des Trainings die Entwicklung elementarer Kommunikationsfähigkeiten ist, hielten es die Autoren für notwendig, das Lehrbuch mit einem kurzen Einführungs- und Korrekturkurs in Phonetik zu beginnen, da die korrekte Aussprache eine der wesentlichen Voraussetzungen für die Kommunikation ist.
Der nächste Abschnitt „Grundlagen der praktischen Grammatik“ enthält kurze theoretische Informationen, Kontrollfragen zu den Hauptthemen der Grammatik, Lehrtexte und Übungen dazu.
Die Autoren hielten es für unangemessen, das Studium der Grammatik auf den gesamten Kurs auszudehnen. Ihrer Meinung nach ist es besser, von Anfang an ein ziemlich kurzes und vollständiges Bild der englischen Grammatik zu geben, das später mit den notwendigen Details ergänzt werden kann.
Im dritten Abschnitt „Berufliche Tätigkeit einer Fachkraft“ werden Themen behandelt, die einen unmittelbaren Bezug zur späteren Tätigkeit von Absolventen einer Bildungseinrichtung haben. Das Hauptziel dieses Blocks ist es, die Fähigkeit zu bilden, Gespräche über berufliche Themen zu führen und spezielle Literatur zu lesen. Jedes Thema wiederholt die im vorherigen Block untersuchten grammatikalischen Phänomene.
Im vierten Abschnitt „Business English“ werden den Studierenden anstelle der Aufgaben der vorangegangenen Blöcke zu allgemeinen Alltags- oder Spezialthemen enger gefasste Business-Aufgaben gestellt.
Das Material aller Abschnitte ist zur besseren Übersichtlichkeit in Lektionen unterteilt. Der Begriff „Unterricht“ ist hier thematisch, d. h. er vereint eine bestimmte Bandbreite von Themen und meint keineswegs „eine Stunde“.
oder "ein Job". Die genaue Stundenzahl für jede Unterrichtsstunde kann vom Lehrer unter Berücksichtigung der Gesamtheit und des Vorbereitungsgrades der Gruppe festgelegt werden.
ABSCHNITT I
EINFÜHRENDE KORREKTUR
PHONETIK-KURS
– – –
Im Englischen gibt es 44 Laute (12 Vokale, 24 Konsonanten und 8 sogenannte Diphthonge, also Laute, die aus zwei Vokalelementen bestehen). Bitte beachten Sie: Die Anzahl der Laute entspricht nicht der Anzahl der Buchstaben des englischen Alphabets, von denen es 26 gibt!
– – –
Transkription ist die Bezeichnung von Lauten durch konventionelle Zeichen.
In diesem Fall entspricht jedes Transkriptionszeichen einem Laut.
Die Transkription wird normalerweise in eckige Klammern geschrieben.
Internationale Transkriptionszeichen
– – –
Die Hauptmerkmale der englischen Artikulation und Aussprache Bevor wir beginnen, mit einzelnen Lauten der englischen Sprache zu arbeiten, stellen wir einige Unterschiede zwischen englischer Artikulation und Russisch fest.
1. Die Engländer artikulieren nicht energisch mit ihren Lippen, runden sie nicht stark, strecken sich nicht und bringen sie nicht hervor.
2. In der neutralen Position sind die Lippen der Russen entspannter, die Lippenwinkel sind abgesenkt. Die britischen Lippen sind angespannter und die Lippenwinkel sind angehoben, was leicht einem Lächeln ähnelt.
3. Beim Artikulieren englischer Konsonanten wird die Zunge weiter nach hinten bewegt, befindet sich in einer niedrigeren und flacheren Position als beim Artikulieren russischer Konsonanten. Daher werden sie nicht aufgeweicht und fest ausgesprochen, mit Ausnahme von: [S], [Z], , , und auch [l] vor den Vokalen i, e, u.
4. Beim Aussprechen englischer Vokale befindet sich die Sprache häufiger im hinteren Teil der Mundhöhle und beim Aussprechen von Russisch - hauptsächlich vorne.
Daraus folgen einige charakteristische Merkmale der Laute der englischen Sprache.
Vokale
1. Die Vokale der englischen Sprache werden im Gegensatz zu den russischen quantitativ in lang und kurz unterteilt. Lange Vokale werden stärker betont als kurze Vokale. Zum Beispiel: [I] - , live - verlassen. Aber nicht alle kurzen Vokale haben einen gepaarten langen Laut.
2. Diphthonge und Vokale zeichnen sich durch eine gleitende Artikulation von einem Element zum anderen aus. Auf Russisch gibt es solche Laute nicht.
Vokalreduktion
Im Englischen wie auch im Russischen wird ein unbetonter Vokal undeutlich ausgesprochen: Entweder ändert sich die Qualität des Vokals, oder seine Länge wird verkürzt, oder der Laut fällt ganz aus: Intervall [' [E-Mail geschützt]@l],Bleistift[' [E-Mail geschützt]], beginnen , Nickel , weg [@'weI].
Konsonanten
1. Englische taube Konsonanten werden energischer ausgesprochen als russische.
2. Für die englische Sprache ist es wichtig, zwischen finalen tauben und stimmhaften Konsonanten zu unterscheiden, da es semantisch ist. Zum Beispiel:
cap - cab leaf - leave back - bag hat - had Einer der häufigsten Fehler russischer Studenten ist das Betäuben englischer Endstimmkonsonanten.
3. Die Konsonanten [t], [d] und nasal [n] im Englischen werden mit der Zungenspitze auf den Alveolen und nicht auf den oberen Zähnen ausgesprochen, wie im Russischen [t, d, n].
4. Taube Konsonanten [p], [t], [k] werden mit einem Hauch ausgesprochen.
Das übliche russische Non-aspirated [p] im Englischen kann in manchen Fällen die Verständlichkeit erschweren. Das Atmen [p], [t], [k] ist vor einem langen Vokal einer betonten Silbe wahrnehmbar.
Mit den vorhergehenden [s] sind diese Klänge fast atemlos:
Parken - Tee sprechen - Kurs bleiben - Skaten
betonen
Sowohl im Englischen als auch im Russischen kann die Betonung in einem Wort auf verschiedene Silben fallen. Betonung in der Transkription wird durch das Symbol (') angezeigt, das vor dem Anfang der Silbe steht: möglich [' [E-Mail geschützt]@l], unmöglich .
In englischen mehrsilbigen Wörtern kann es zwei Betonungen unterschiedlicher Stärke geben: die Haupt- und die Nebenbetonung. Der Hauptakzent steht oben und der Moll - unten: Möglichkeit [" [E-Mail geschützt]'bIlItI].
Viele englische Wörter haben zwei Hauptakzente: fünfzehn ['fIf'tn], ice-cream ['aIs'krm], um aufzustehen.
Betonung hat im Englischen wie auch im Russischen eine andere Funktion zwischen einigen Verben und Substantiven:
Kontakt - Kontakt; interagieren Kontakt ['knt(kt] - Kontakt; Interaktion
Im Englischen kann Stress dazu dienen, Phrasen und zusammengesetzte Wörter zu unterscheiden:
Tafel ['bl(kbd] - Tafel Tafel ['bl(k 'bd] - Tafel
– – –
1. In Aussagesätzen wird normalerweise ein absteigender Ton verwendet:
Ich fühle mich gut.
2. In Anreizsätzen, die ein Gebot oder Verbot ausdrücken, wird ein absteigender Ton verwendet:
3. In Anreizsätzen, die eine Bitte ausdrücken, wird ein aufsteigender Ton verwendet:
Bitte buchstabieren Sie das Wort.
4. Ausrufesätze werden mit einem absteigenden Ton ausgesprochen:
– – –
1. In einer allgemeinen Frage wird normalerweise ein steigender Ton verwendet:
[(maI leIt) Ist er beschäftigt?
2. Bei einer Alternativfrage wird der erste Teil mit einem aufsteigenden Ton ausgesprochen, der zweite mit einem absteigenden Ton:
Ist es Donnerstag oder Freitag?
3. Eine spezielle Frage wird mit absteigendem Ton ausgesprochen:
4. In sezierten Fragen wird der erzählende Teil des Satzes mit einem absteigenden Ton ausgesprochen, der fragende Teil mit einem aufsteigenden:
Das Zimmer ist nicht hell, oder?
Wenn der Sprecher keine Zweifel an der Richtigkeit seiner Aussage hat, spricht er mit herablassender Tonlage:
Peter ist acht, nicht wahr?
Lektion 1 Laute und Buchstaben: Vordere Vokale. Konsonantentext: Familie Frontvokale Beginnen wir mit dem Studium englischer Laute mit Frontvokalen (Sprache steht vorne), [I], [e], [(].
Der lange Vokal ist ein breiterer, offenerer Klang als im Russischen [und]. Das bedeutet, dass sich der mittlere Zungenrücken etwas weniger zum harten Gaumen erhebt als beim Russischen. Gleichzeitig berührt die Zungenspitze die unteren Zähne und die Lippen werden gestreckt, wodurch die Zähne leicht freigelegt werden.
Beispiel: eat [t] [I] Die Position der Sprechorgane ist ungefähr die gleiche wie für, aber der mittlere Zungenrücken wölbt sich etwas weniger. Die gewünschte Klangfarbe liegt zwischen den Russen [i] und [e].
Beispiel: Gebiss [e] Die Zungenspitze berührt die unteren Zähne. Der mittlere Zungenrücken wölbt sich nach vorne und oben, aber nicht so hoch wie bei [I]. Die Ecken der Lippen sind zu den Seiten gezogen. Der Mund öffnet sich etwas weiter als bei [I].
Beispiel: egg [(] Wird traditionell als kurzer Vokal angesehen. Aber in den Wörtern sad, bad, bag, jam, man klingt es lang. Die Zungenspitze berührt die unteren Zähne, die Vorderseite der Zunge liegt tiefer als bei [e ]. Der Abstand zwischen den Kiefern ist groß. Dieser Laut liegt zwischen dem russischen [e] und dem betonten [a] vor einem weichen Konsonanten.
Beispiel: Axt[(ks]
– – –
Lauter Stopp [p], [b] Die Lippen sind angespannter als beim Russischen [p] und [b] und leicht gestreckt. Sie schließen sich für einen Moment fest, öffnen sich sofort und die Luft entweicht geräuschvoll ([p] bevor ein langer betonter Vokal von Aspiration begleitet wird).
Beispiele: pen , boot [t], [d] Bei Englisch [t], [d] bewegt sich die Zunge zurück und ihre Spitze berührt die Alveolen. Bei Russisch [t] und [d] berührt er die vorderen oberen Zähne ([t] wird von Aspiration begleitet).
Beispiele: Zelt, Hund
– – –
[T], [D] Die Zungenspitze wird locker gegen die Schneide der oberen Schneidezähne gedrückt, kann aber auch zwischen den vorderen oberen und unteren Zähnen platziert werden. Diese Laute sind kein „Pfeifen“ wie das russische [s], [h], sondern „lispeln“.
Beispiele: dünn, dann [s], [z] Im Englischen [s], [z] wird die Zungenspitze zu den Alveolen angehoben, die Zunge bewegt sich ein wenig zurück (im Russischen [s] und [z] ist es weggelassen). Daher haben [s], [z] einen weniger pfeifenden Charakter als die entsprechenden russischen.
Die Lippen sind leicht abgerundet.
Beispiele: sack, zoo [z] [S], [Z] Beim Artikulieren von [S], [Z] hebt sich nur die Vorderseite der Zunge: ihre Spitze zeigt in Richtung der hinteren Neigung der Alveolen und die hintere Mitte in Richtung der harte Gaumen; während bei Russisch [w], [g] auch der Zungenrücken ansteigt. Daher haben [S], [Z] eine weichere Farbe als [w], [g]. Die Lefzen sind etwas hervorstehend und abgerundet.
Beispiele: ship , garage ['g(rZ] , Der Anschlag beginnt in einer Lücke. Solche Laute nennt man Affrikate. sollte härter ausgesprochen werden als Russisch [h]: der Zungenrücken erhebt sich nicht so hoch zum Gaumen. Wann Beim Aussprechen wird dieser Artikulation eine Stimme hinzugefügt.
Beispiele: Stuhl [e@], Krug [g] [h] Ein gutturaler Klang, der durch die Reibung eines Luftstrahls an engen, aber nicht angespannten Stimmbändern entsteht. Bei der Angabe von [h] muss man mit dem Sprachweg für den nachfolgenden Vokal beginnen und diesem Vokal dann einen angehobenen Anfang geben. Der Zungenrücken erhebt sich nicht zum Gaumen, wie im Russischen [x].
Beispiel: hat Sonants Nasal [m], [n], (weicher Gaumen weggelassen) [m] Im Vergleich zu Russisch [m] mit Englisch [m] sind geschlossene Lippen angespannter und leicht gestreckt. Der Luftstrom geht durch die Nase.
Beispiel: mail [n] Die Zunge bewegt sich etwas zurück, das stumpfe Ende wird gegen die Alveolen gedrückt, aber nicht abgesenkt, wie im Russischen [n].
Beispiel: nest Um den Laut auszusprechen, empfiehlt es sich, bei weit geöffnetem Mund durch die Nase einzuatmen. Und während Sie diese Position beibehalten, geben Sie beim Einatmen eine Stimme. Wenn sich der hintere Zungenrücken mit dem abgesenkten weichen Gaumen schließt. Die Zungenspitze ist unten.
Beispiel: King Slit Sonants [l], [j], [w], [r] [l] Die Zungenspitze wird fest gegen die Alveolen gedrückt, während sie im Russischen [l], [l'] dagegen gedrückt wird die Innenfläche der oberen Zähne. Am Ende von Wörtern und vor Konsonanten wird ein härterer Farbton [l] ausgesprochen. Hart [l] wird weicher ausgesprochen als [l]. Soft [l] wird härter ausgesprochen als [l '].
Beispiel: log [j] Der mittlere Zungenrücken erhebt sich etwas weniger zum harten Gaumen als beim Russischen [й]. Daher hat es viel weniger Rauschen als auf Russisch. Die Lippen sind gestreckt, die Zungenspitze liegt an den unteren Zähnen.
Beispiel: yacht [w] Im Russischen gibt es diesen Laut nicht. Die angespannten Lippen sind stark gerundet und etwas nach vorne geschoben, bilden einen schmalen runden Spalt und bewegen sich sofort in die für den nächsten Vokal notwendige Position. Es ist darauf zu achten, dass die Unterlippe die oberen Zähne nicht berührt, da sie sich sonst herausstellt [v].
Beispiel: gut [r] Englisch [r] wird mit der Zungenspitze nahe an den Alveolen ausgesprochen. Die Lippen sind leicht abgerundet. Nur zwischen den Vokalen und nach [T], [D] beim Aussprechen von [r] kommt die Zungenspitze mit den Alveolen in Kontakt und erzeugt einen Schlag.
Beispiel: Lappen ÜBUNGEN
– – –
1. Was ist phonetische Transkription?
2. Welche Lautklassen werden im Englischen unterschieden?
3. Was sind die Hauptmerkmale der Aussprache englischer Vokale?
4. Was sind die Hauptmerkmale der Aussprache englischer Konsonanten?
5. Was sind die Merkmale von Stress im Englischen?
6. Welche Tonlage ist charakteristisch für Aussage-, Ausrufe- und Motivationssätze?
7. Welche Tonlage ist charakteristisch für verschiedene Arten von Fragesätzen?
HAUSAUFGABE
1. Schreiben Sie die Wörter aus dem Text der Lektion, die in Transkription aufgezeichnet wurden, in Rechtschreibung.
[S] [h] , , , ['verI], , [' [E-Mail geschützt]], , , [’pritI], , , , , [’bIzI]
2. Ins Englische übersetzen und laut vorlesen.
Klein, fein, fröhlich, traurig, groß. Er unterrichtet. Er isst. Er trinkt. Er spricht. Er hilft.
3. Schreiben Sie Wörter mit betonten Vokalen [I], [e], [(] aus dem Text der Lektion in vier Spalten.
4. Lernen Sie zwei beliebige Kurzgeschichten aus dem Text der Lektion.
– – –
Die hinteren Vokale (die Zunge ist hinten) sind: , , , , , [V], [u], [:], [@].
Beispiel: alle [l] Der Zungenrücken ist etwas weniger zum weichen Gaumen hin gekrümmt als bei . Die Lippen sind leicht gerundet, aber nicht hervorstehend.
Beispiel: ox Back fortgeschrittene Vokale (Zunge nicht so weit bewegt):
, , [V], [:], [@] Der Vokal ähnelt dem russischen Laut [a] in unbetonter Position.
Erhöhung der Zunge - mittel, die Zungenspitze befindet sich hinter der Basis der unteren Zähne. Die Lippen sind gespannt.
Beispiel: Tasse Englisch ist nicht so tief wie Russisch [y]. Die Zunge wird weiter gezogen als mit. Hinter der abgesenkten Zungenspitze ist ein erheblicher Raum. Der Anstieg der Zunge ist hoch. Der Mund ist nicht weit geöffnet. Die Lippen sind stark gerundet, stehen aber etwas vor.
Beispiel: Mond [V] Die Zunge ist nicht so weit gezogen wie bei . Aber es gibt auch einen erheblichen Abstand von der Zungenspitze bis zu den unteren Zähnen. Der Anstieg der Zunge ist hoch. Die Lefzen sind deutlich gerundet, stehen aber kaum nach vorne vor.
Beispiel: look [:] Es gibt keinen solchen Laut auf Russisch. Die Zunge ist angehoben, aber der Rücken ist flach. Die Zungenspitze ist unten. Die Ecken der angespannten Lippen werden gedehnt. Die Zähne sind leicht sichtbar. Die Mundöffnung ist schmal.
Beispiel: verdienen [:n] [@] Dieser Vokal heißt neutral. Es ist nur in einer unbelasteten Position zu hören. Je nach Position im Wort hat es eine andere Klangfarbe.
Manchmal kann es herausfallen:
– in Endstellung nahe bei : Drama
– in anderen Positionen ähnelt es [@]: durchführen
– – –
[a:], , , [:): l "redi], , , , , lf :): t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-shd] ["tz: n;: J], ["wç:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [ülu:], ["üju:t1bl], [~ndru:], Übersetze und lies laut vor.
Klein (an Größe), schön, rot, schwarz, grün, blau, groß (etwa eine Person), niedrig, groß (zahlreich), schon auch alles, sehr viel.
– – –
Der Diphthong besteht aus zwei Vokalelementen, wird aber mit einem Akzent ausgesprochen und bildet eine Silbe.
Englische Diphthonge werden auf dem ersten Vokal betont, der zweite Vokal ist schwächer und weniger ausgeprägt. In Längengrad entspricht ein Diphthong einem langen Vokal.
– – –
Lesen Sie die Zungenbrecher.
Nicht eifrig versucht, die Schlange an den Zoo zu verkaufen.
Das ist ein dicker Stock. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]
1.11. Lesen Sie die Wendungen there is (there is, there is singular) and there are (there are, there are - plural) in verschiedenen Formen (erzählerisch, fragend, negativ). Diese Sätze sind im Englischen sehr verbreitet. Sie sollten gut in Erinnerung bleiben.
– – –
1.3. Lesen Sie nach dem Schließen der Transkription die Beispiele laut vor.
Lies die Wortspalten horizontal. Achten Sie auf den Wechsel der Vokale.
– – –
In dieser Lektion lernen Sie, wie Sie eine Visitenkarte erstellen und gestalten.
Vorlesen, mit Transkription, Beispiele bis 2.1.
Dokumente und die erforderlichen Wörter, um sie zu vervollständigen.
Die Visitenkarte verwendet die folgenden Symbole:
a) Adressen:
– – –
PhD Doctor of Philosophy ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] Doctor of Philosophy DSc Doctor of Science ["dukt;: ;:v "sar;:ns] Doctor of Sciences LitD Doctor of Letters [ " dukt;: ;:v "let;:z] Doktor der Philologischen Wissenschaften Die Gestaltung der Anrede in englischer Sprache stimmt nicht mit der in Russland verwendeten Form überein.
Vergleichen:
– – –
Verwenden Sie beim Schreiben russischer Namen und Namen die Transliterationsregeln. Transliteration ist das Ersetzen von Buchstaben des russischen Alphabets durch die entsprechenden Buchstaben oder Buchstabenkombinationen des englischen Alphabets.
Die Briefkorrespondenztabelle sieht wie folgt aus:
– – –
Lesen Sie die Wörter und achten Sie auf die Art der Silbe oder die Position der Stimme 3.
Bein in Buchstabenkombination.
Katze, wir, Woche, Begriff, Plan, schwach, Flugzeug, Hass, nass, West, Ost, Karte, Spiel, nicht, Spanien, ihr, Golf, Teil, Sprung, Mannschaft, Melodie, Herde, Essen, Hof, Penner, Haar, Hase, scheinen, noch, rein, Norden, Strom, hüpfen, hier, dienen, Verlust, Kugel, ging, teilen, Düne, Hütte, fair, flicken, Scheibe, nett, weinen, Ton, Hinweis, früh, singen, Sonne, Feuer, Rock, Gebrauch, Schnur, Schmiede, sanft, Kleid, Treffen, Eam, verletzt, einfach, Single, seit, Heilung, Perle, Dure, Hemd.
Schreiben Sie die obigen Wörter in Transkription.
– – –
In der vorherigen Lektion wurde gesagt, dass das Lesen von Vokalen hauptsächlich von der Art der Silbe bestimmt wird. In Kombination mit einigen Konsonanten können Vokale jedoch auf besondere Weise gelesen werden. Die Tabelle zeigt die gebräuchlichsten Kombinationen.
– – –
Lesen Sie umgangssprachliche Ausdrücke, die Reduktionen enthalten 3.1.
verdrehte Wortformen. (Die vollständige Form wird in Klammern in Kursivschrift angegeben, was in der Umgangssprache reduziert wird.)
– – –
Um in der Praxis souverän mit einem englischen Substantiv umgehen zu können, müssen Sie gut wissen:
Verwendung des Artikels mit einem Substantiv;
1) die Bildung des Plurals von Substantiven;
3) Possessiv von Substantiven.
– – –
Unbestimmter Artikel:
abgeleitet von der Ziffer eins und bezeichnet eins, einige, irgendwelche;
Gibt an, dass das Objekt zur Klasse der homogenen Objekte gehört und nicht von ihrer Anzahl unterschieden wird:
– – –
Freundschaft basiert auf Freundschaft basiert auf gegenseitigem Respekt. zhenin.
Schnee ist weiß.
Vor Substantiven, die bereits andere Determinanten haben (Pronomen, Numerus etc.):
– – –
In manchen Fällen wird bei Eigennamen der bestimmte Artikel verwendet.
Diese beinhalten:
Namen von Ozeanen, Meeren, Flüssen, Kanälen, Inselgruppen, Gebirgszügen, Wüsten:
– – –
Besitzergreifend:
Es wird hauptsächlich mit belebten Substantiven verwendet und drückt Zugehörigkeit aus;
Entspricht dem russischen Genitiv (wenn er Zugehörigkeit ausdrückt): Das Buch (wessen? wen?) des Schülers (Genitiv) wird durch Anhängen eines Apostrophs an das Substantiv und gebildet
– – –
Anmerkung 2. Substantive wie earth, water, sun, toop, world, ocean, ship können mit einem Apostroph verwendet werden; Substantive, die Städte und Länder bezeichnen: die Ressourcen des Ozeans, die Popularität der Welt, die Schiffsbesatzung, die Bevölkerung Londons; manchmal die Namen von Maschinenteilen: der Propeller des Flugzeugs sowie Substantive, die Zeit und Entfernung bezeichnen: die Entfernung einer Kachel, die Reise eines Tages (aber eine Reise von vier Tagen), die Abwesenheit eines Jahres, ein Ton " s Zeave Dies ist kein Besitz, sondern eine Maßnahme.
Wenn die Zugehörigkeit zu mehreren Substantiven gleichzeitig ausgedrückt wird, wird das Apostroph an das Ende der Gruppe gesetzt:
– – –
bis tiY-versucht-versucht
3. Wenn die unbestimmte Form auf -e endet, dann entfällt mit dem Zusatz -ed dieser Buchstabe:
übersetzen – übersetzt – übersetzt
Mit dem Suffix -ed wird der Endkonsonant verdoppelt:
Für einsilbige Verben, die auf einen Konsonanten enden:
aufhören - aufgehört - aufgehört
Für mehrsilbige Verben, die auf einen Konsonanten enden,
– – –
finden sich in Nachschlagewerken und Wörterbüchern. Sie müssen auswendig gelernt werden, da es in den Texten der folgenden Lektionen viele solcher Verben gibt, sie aber nicht im Lektionswörterbuch enthalten sind.
Konjugation von Verben im Präsens Zusätzlich zu den drei Grundformen müssen Sie die Konjugation von Verben im Präsens kennen.
Im Präsens verhalten sich Verben (sowohl regelmäßige als auch unregelmäßige) wie folgt:
– – –
TESTFRAGEN
1. Was sind die Grundregeln für die Verwendung von Artikeln?
2. Wie wird der Plural von Substantiven gebildet?
Wozu dient es und wie wird der Possessivpronomen von Substantiven gebildet?
4. Wie werden die Hauptformen des Verbs gebildet?
Wie verändert sich das Verb im Präsens?
Wie werden Zeitformen gebildet? Was meinen sie?
LESEÜBUNG
Fremdsprachen lernen Es ist gut, Fremdsprachen zu lernen! Es hilft uns, die Welt zu erkunden.Wir lernen mehr über verschiedene Länder und ihre Traditionen und können uns mit Menschen verständigen, die Ihre Muttersprache nicht beherrschen.
Das Erlernen von Fremdsprachen hilft uns, gute Spezialisten zu werden. Man kann verschiedene Texte über Physik, Technik, Wirtschaft lesen, die über die neuesten Ergebnisse in diesen Bereichen berichten.
Lassen Sie uns verschiedene Schüler auflisten:
Hallo! Mein Name ist Mike! Ich bin 17. Ich studiere am College of Electronic Devices. Ich mag Englisch. Es ist die Sprache Nr. 1 im Internet und in Hochtechnologien. Ich lese und schaue auch gern Texte auf Englisch! Es ist fantastisch!
Hi! Ich bin Jane! Ich bin 18. Ich bin Studentin an einer Hochschule für Maschinenbau.
1 lerne gerne Englisch! Es ist interessant, Musik auf Englisch zu hören und Freunde über das Internet zu finden. Ich möchte ihnen von meinem Land und meiner Stadt erzählen, und für tbls muss ich die Sprache gut beherrschen. Und auf jedem Produkt im Supermarkt finden Sie Informationen darin German.Also brauche ich es auch in meiner zukünftigen Arbeit.
Hallo! Ich bin Peter! Ich studiere an einem College. Ich brauche sehr viel Englisch, weil unser College internationale Kooperationen mit Studenten aus Kanada und Dänemark hat, also lerne ich sehr hart, um an dem Programm teilzunehmen.
Diese Schüler wissen, dass Englisch für sie nützlich ist. Es ist jedoch nicht so einfach, es zu studieren. Aber wie die Engländer sagen: „Gut begonnen ist halb geschafft“.
Lassen wir uns also nicht entmutigen.
Aktives Vokabular, weil [ЬI"ktz] weil zuletzt zuletzt geworden wie Adj Sprache) Gerät brauchen unser ["au~] unser entmutigen obescu Teil
– – –
2. Finden Sie die bestimmten und unbestimmten Artikel in den ersten beiden Absätzen des Textes und erklären Sie ihre Verwendung.
Welchen Artikel würden Sie mit den unterstrichenen Wörtern verwenden, 3.
die folgenden Sätze ins Englische übersetzen?
Ein Mann ging die Straße entlang. Plötzlich sah er einen wunderschönen Anzug hinter dem Fenster und blieb stehen. Das Kostüm gefiel ihm sehr. Er beschloss, in den Laden zu gehen und den Preis herauszufinden.
– – –
1. Teilen Sie die Substantive entsprechend der Lesart der Pluralendung in drei Spalten ein.
Eltern, Tage, Geschäfte, Kleidung, Häuser, Märkte, Größen, Brücken.
Bilden Sie die Substantive im Plural.
a) Ast, Fuchs, Tag, Apfel, Kopf, Habitus, Nationalität, Sumame, Straße, Garten, Auto, Ball;
b) Zahn, Maus, Ochse, Datum, Radius, Kind, Mann.
– – –
Formen des Verbs
Geben Sie die fehlenden Formen des Verbs an:
a) reisen, übersetzen, bleiben, probieren, aufhören, kochen, arbeiten
b) did, telled, give, been, done, say, read Schreiben Sie eine Transkription dieser Formen unregelmäßiger Verben 2.
Fangen und geben Sie den Infinitiv. Überprüfen Sie sich in einem Wörterbuch.
– – –
verwenden müssen.
Mu / Schwester / Kaffee 1, um jeden Tag 1 zu trinken.
Der Lehrer / diese / Frage / zu beantworten / gestern.
Yury Dolgoruky 1 in/ zu gründen 1 Moskau / 1147.
1 / höre / morgen / Radio.
Die englische Sprache / immer / helfen / Menschen / in / Zusammenarbeit / international.
VOKABELÜBUNGEN
Sprache, Menschen, zuhören, mögen, brauchen, erkunden, Welt, mehr, kommunizieren, gebürtig, werden, Technik, neueste, Gerät, hoch, lesen, beobachten, via, Stadt, weil, unser, Dänemark, hart, Teil, nützlich, jedoch beginnen, halb, entmutigen.
ein Ort mit vielen Häusern, Geschäften, Schulen, Büros und anderen 1) Gebäuden ein Land in Europa mit der Hauptstadt Kopenhagen 2)
3) unser Planet mit all seinen Ländern Wörter, die in einem bestimmten Land oder einer bestimmten Gruppe von 4) Menschen verwendet werden
5) einige Zeit suchen
6) des Landes (Ortes), in dem Sie geboren sind
7) Männer, Frauen und Kinder
a) aus dem Aktivvokabular:
Hochschule, Sprache, Leute, Student, Internet, Welt, Land, Spezialist, Technik, Interessant, Supermarkt, Dänemark, Programm.
b) aus dem Text:
Zuhören, lieben, brauchen, erforschen, kommunizieren, werden, anfangen, gerät, teil, halb, mehr, zuletzt, du bist, weil, unser, schwierig, nützlich aber.
1. Russisch ist die _Sprache. Und Französisch ist eine Sprache für diese.
2. Wo wohnt Ihr Onkel?- Lebt nicht in Ko1otna. - 1 gefällt das _verytuch.
3. Möchten Sie _ _ filtern oder _ _ anpassen? - Weißt du, ich mag Bücher.
4. Ich weiß, dass es schwierig ist, Englisch zu lernen, aber das tut es nicht.
5. Unser Lehrbuch hat 5 _ _. Bitte finden Sie 2.
1. Wir lernen _ verschiedene Länder und ihre Traditionen kennen und können _ Menschen kommunizieren, die Ihre Muttersprache nicht kennen.
2. Texte informieren uns über die neuesten Ergebnisse dieser Felder.
3. Es ist interessant, Tusic _English zu hören und Freunde _the lntemet zu finden.
4. _zu jedem Produkt _im Supermarkt finden Sie Informationen _ englisch.
5. Unser College hat eine internationale Zusammenarbeit _ Studenten _ Kanada und Dentark.
Hallo! Mein Name ist Lena! Ich bin 17 Jahre alt. Ich bin ein Student der Maschinenbauschule.
Ich lerne sehr gerne Englisch:
es ist die Sprache der mechanischen Zusammenarbeit und der Hochtechnologie.
– – –
Beantworten Sie folgende Fragen.
1. Wann haben Sie angefangen, Englisch zu lernen?
2. Warum lernst du Englisch?
3. Brauchen Sie Englisch in Ihrem Alltag?
4. Haben Sie englische Bücher im Hotel?
5. Wie können Fremdsprachen Sie lernen möchten?
SCHREIBÜBUNG
Schreiben Sie einen Aufsatz zu folgenden Themen.1. Warum Menschen Fremdsprachen lernen.
2. Mein Englischunterricht.
3. Englisch in diesem Leben.
Verwenden Sie die folgenden Muster:
Sequenzierung erstens (Erstens) - erstens, erstens, zweitens, drittens - zweitens, drittens, erstens, dann - erstens, dann meiner Meinung nach - meiner Meinung nach zur Krönung schließlich - am Ende, in das Ende
– – –
Ein Adverb ist ein Teil der Rede, der Zeit, Ort, Wirkungsweise, Maß oder Grad bezeichnet.
Adverbien beantworten Fragen:
wenn? wo? als? inwieweit?
Je nach Form werden Adverbien in einfache, abgeleitete, komplexe und zusammengesetzte Adverbien unterteilt.
– – –
Da gehen wir manchmal hin. ~ Manchmal gehen wir dorthin, manchmal gehen wir dorthin.
Da gehen wir manchmal hin.
In zusammengesetzten Zeitformen (z.
durch zwei oder mehr Verben ausgedrückt) Adverbien der unbestimmten Zeitform werden normalerweise nach dem ersten Verb platziert:
– – –
Das Verb to let kann auch in seiner Hauptbedeutung verwendet werden, erlauben, erlauben. Dann würde der Satz „Lesen wir!“ bedeuten: „Lesen wir!“ In diesem Fall wird das Pronomen us betont.
– – –
Es gibt fünf Arten von Fragen auf Englisch:
allgemein (Gehst du dorthin?);
Spezial (Wann, warum, wie usw. gehst du dorthin?);
Zum Thema (Wer, welcher Schüler etc. geht da hin?);
Alternative (Gehen Sie dorthin oder bleiben Sie zu Hause?);
Teilen (Du gehst dorthin, nicht wahr?).
Um Fragen jeglicher Art korrekt zu stellen, müssen Sie sich das Muster allgemeiner Fragen in allen möglichen Zeitformen klar vorstellen. In diesem Fall können Sie auf dem Schema der positiven Sätze aus Lektion 6 aufbauen. Sie werden leicht feststellen, dass in den meisten Fällen Subjekt und Verb nur vertauscht sind. Nur in den ersten beiden Zeilen des allgemeinen Schemas wird ein neues Element hinzugefügt: in den Zeiten Sitple Present und Sitple Past. Hier ist bei der Bildung der Frage to do do die Hilfsverbform in der entsprechenden Form beteiligt.
– – –
Wenn man das Schema zur Bildung allgemeiner Fragen kennt, ist es nicht schwierig, eine spezielle Frage zu stellen. Sie müssen nur ein Fragewort (was? wo? wann? usw.) oder eine Wortgruppe voranstellen, und dann läuft alles nach dem gleichen Muster ab.
Vergleichen:
Allgemeine Frage Spezielle Frage
– – –
Die Rolle des Subjekts spielt bei einer solchen Frage das Fragewort selbst oder eine Wortgruppe (Wer kam? Was lernen die Schüler hier? etc.). Dadurch bleibt die direkte Wortstellung erhalten, das heißt, das Prädikat folgt dem Subjekt. Bei einer Frage zum Subjekt kann man das Schema auch zur Bildung allgemeiner Fragen verwenden, wenn man folgendes bedenkt: In der Sitple-Gruppe wird kein Hilfsverb verwendet, und da das Subjekt bei der ersten Methode zu tun ist, ste, die Frage an das Subjekt in Sitple und Sitple is stro Present Past ist bejahenden Angeboten nachempfunden.
Vergleichen:
Bestätigungssatz Frage zum Thema
– – –
Die Trennfrage besteht aus zwei Teilen. Der erste Teil ist keine Frage als solche, sondern ein gewöhnlicher positiver oder negativer Satz. Es folgt eine kurze allgemeine Frage.
Wenn der erste Teil positiv war, wird die Frage in der negativen Form gestellt und umgekehrt:
– – –
Alle Verneinungen werden leicht nach dem gleichen Muster allgemeiner Fragen gebildet. Es reicht aus, das Subjekt an den Satzanfang zu stellen und den negativen Teil nach dem ersten Hilfsverb
– – –
Habe sie nicht gesehen.
Niemand hat sie gesehen.
Hat apythipg noch nie so gesehen.
Sie sagten ihm nicht die Wahrheit.
Niemand sagte ihm apythipg.
Tut kpow apythipg nicht darüber.
Nicht kows pothipg darüber.
Hast Du irgendwelche Neuigkeiten? - 1 habe Neuigkeiten.
Bitte beachten Sie, dass ein russischer Fragesatz in der negativen Form einer englischen Frage entspricht, die keine Verneinung enthält.
Vergleichen:
– – –
Groß, teuer, schön, glücklich, angenehm.
Schreiben Sie die Vergleichsgrade dieser Adjektive auf.
traurig, dick, alt, hübsch, früh, interessant, kommunikativ.
Parra, Lig, Welche Kategorie machen Adjektive, die nicht 4.
Grad des Vergleichs bilden kann? Nenne Beispiele.
– – –
1. Sein Onkel spricht (freundlicher) als meine Tante.
3. Diese Worte (leider) nicht gesagt als zuvor.
1. Versuchen Sie, diese Regel zu erklären (klar).
2. Diese Arbeit ist erledigt (schlecht).
3. Dieses Problem nicht gelöst (weise).
– – –
Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich in einer Werkstatt. Geben Sie an, wo sich jedes Element befindet. Übersetzen Sie die Wörter ins Russische.
Werkzeuge: Hammer, Schraubendreher, Schlüssel, Nägel, Muttern...
Orte: Tisch, Boden, Wand...
Imperativ (The lтperative Mood) Finden Sie Verben im Imperativ in den Sätzen 1.
Forschungsinstitute. Übersetze ins Russische.
1. „Schreib schnell deine Hausaufgaben auf und du darfst frei sein!“, sagte der Lehrer.
2. „Lerne gut, um gute Fachkräfte zu werden“, sagte der Schulleiter zu den Abiturienten.
3. Spielen Sie nicht auf der Straße! Das ist gefährlich!, sagte die Mutter zu ihren Kindern.
4. "Öffnen Sie die Schachtel! Es" ist eine angenehme Überraschung für Sie! Harru Geburtstag!", sagte der Lou zu seinem Vater.
5. „Sag denen deinen Namen“, sagte der Direktor zu dem jungen Arbeiter.
Geben Sie an, in welchen Texten der Imperativ häufiger vorkommt 2.
Stimmung.
– – –
Ins Englische übersetzen.
1. „Öffnen Sie Ihre Hefte und schreiben Sie die Regel auf“, sagte der Lehrer.
2. Schau dir das Foto an! Es ist so schön.
3. Bitte senden Sie mir einen neuen Song im Internet.
4. Schau aus dem Fenster! Der Winter ist gekommen!
Fragesatz (The Interrogative Septense) Stellen Sie alle Arten von Fragen zu diesen Sätzen.
1. Gestern traf er seinen Freund auf der Straße.
2. Die Englischstunde ist zu Ende.
3. Die Schüler lernen sonntags nicht.
Stellen Sie Fragen zu den unterstrichenen Wörtern in den Sätzen.
1. Dieses Lehrbuch ist für technische Studenten.
2. Der Name unserer Lehrerin ist Anna Pawlowna.
3. Ihr Wörterbuch ist grün.
4. Kann nicht sehr gut Gitarre spielen.
3. Arbeiten Sie zu zweit. Einer von Ihnen untersucht die Klasse sorgfältig, schließt dann die Augen und beantwortet die Fragen des Nachbarn.
– – –
1. Ich habe sie nicht gesehen.
2. Singt diese Lieder nicht.
3. 1 bin nicht zu spät.
2. Beantworten Sie die folgenden Sätze kurz mit Ja und Nein.
– – –
VOKABELÜBUNGEN
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Sätze aus dem Englischen ins Russische.
Lehrer, Schwester, denken, jetzt, andere, zusammen, jeder, ganz, Pflanze, ernst, normalerweise, Jahr, Senior, wollen, manchmal, während, Wochenende, versuchen, Fluss, Ding, Gitarre, auch, da, aussprechen, Begriff, Grammatik, Wissen, vor allem endlich alles.
2. Erraten Sie das Wort die Erklärung seiner Bedeutung.
1) jemand, der Menschen unterrichtet
2) die Regeln für die Verwendung der Wörter der Sprache, die ein Musikinstrument spielt, wenn seine Saiten gezupft werden 3) 4) 12 Monate
5) mit einer weiteren Person oder Sache
7) Samstag und Sonntag
3. Geben Sie englische Entsprechungen für die folgenden Wörter an.
Schwester, Fabrik, Fluss, Ding, Semester, Wissen, versuchen, denken, aussprechen, wollen, jetzt, anders, jede, ganz, ernst, gewöhnlich, älter, während, auch, seit, besonders, schließlich alle.
1.1 live Wladimir.
2. Wir wissen schon _ _ ziemlich gut.
3. Meine Mutter ist Lehrerin für Erdkunde an einer Schule.
Meine Schwester und ich helfen ihr im Haushalt.
Sie möchte Lehrerin werden. 5. Mathematik.
6. An den Wochenenden versuchen wir _ viel Zeit miteinander zu verbringen. Wir gehen im Sommer zum Fluss oder im Winter zum Skifahren.
7. 1 Englisch lernen _2004.
8. Aber ich halte _und sage _ich selbst: "Don't give _!"
– – –
Partizip 1 entspricht auch dem Partizip im Russischen.
Das Partizip 11 (Partizip 11) für regelmäßige Verben wird gebildet, indem die Endung -ed an den Stamm angehängt wird (dies wurde bereits im Abschnitt Grundlegende Verbformen von Lektion 6 besprochen).
– – –
Die Form von Partizip 11 unregelmäßiger Verben muss auswendig gelernt werden (dies und die Bedeutung von Partizip 11 von transitiven und intransitiven Verben wurden auch im Abschnitt „Grundformen des Verbs“ besprochen).
– – –
Nicht vorgeschlagen, Mike zu sehen.
Sie konnten nicht anders als zu lachen, als sie seine Überraschung sahen.
Ich habe gerne Golf gespielt, als ich in Großbritannien war.
Dann meistern Sie Englisch, Sie müssen es viel üben.
Wer diesen Job aufgeben will, kommt um ein Gespräch mit ihm nicht herum.
Nach den Verben, die den Beginn, die Fortsetzung und das Ende der Handlung bezeichnen (beginnen, beginnen, fortsetzen, beenden, stoppen, beenden) sowie die Verben hassen, mögen, lieben, kann entweder der Infinitiv oder das Gerundium verwendet werden:
Hat nicht angefangen, Klavier zu spielen. Habe nicht angefangen Klavier zu spielen.
Sie mögen es, sich gegenseitig zu verspotten. Sie mögen es, sich gegenseitig zu verspotten.
Beachten Sie, dass in einigen Fällen die Wahl des Infinitivs oder des Gerundiums die Bedeutung des Satzes beeinflusst:
– – –
TESTFRAGEN
Wie Partizip 1 und Partizip IL 1 gebildet werden.Welche Formen hat das englische Partizip?
Wie wird ein Gerundium gebildet? Was ist seine Hauptbedeutung?
Welche Formen hat das Gerundium?
Wie werden unbestimmt persönliche Sätze gebildet?
Was ist der Unterschied zwischen Pronomen und einem sie, 6.
Subjekt in unbestimmten Personensätzen?
Wie werden unpersönliche Sätze gebildet?
LESEÜBUNG
Wetter Morgens schaute ich aus dem Fenster und war sehr überrascht.Alles war mit Schnee bedeckt! Schneeflocken fielen vom Himmel, alles war angenehm und schön! Es war nicht frostig, und Kinder liefen Schlittschuh und bauten Schneemänner.
Aber schau! Der Wind ist aufgekommen! Schnee fällt von den Dächern auf die Erde. Kleine Eiszapfen fallen auch. Das ist eine echte Eidechse. Es ist nicht die beste Zeit zum Ausgehen.
Die Russen sagen "der erste Schnee schmilzt immer". Und ich weiß, dass nach einigen Monaten der Winter vorbei sein wird, die Bäume blühen werden und die Vögel singen und ihre Nester bauen werden. Es ist Frühling, die Zeit, in der die ganze Natur aus ihrem Winterschlaf erwacht.
Dann kommt der Sommer – eine lange Sonnen- und Ferienzeit für Schüler und Studenten. Wir können schwimmen, tauchen oder bergsteigen. Radfahren oder Wandern ist toll. Fotos dürfen nicht fehlen: Sie werden uns an diese aufregenden Tage erinnern.
Die Zeit vergeht und der Herbst kommt. Das ist die Erntezeit für Landsleute und für mich der Beginn eines neuen Studienjahres.
DIALOG Englisches Wetter
Russe: „Wie ist das Wetter in England?“ Engländer: „Heute regnet es und es ist wie üblich sehr neblig. Sie sehen, es gibt keinen heißen Sommer und keinen kalten und schneereichen Winter.“ „Wirklich? Warum ist das so?“ „Weißt du, Großbritannien liegt in der Nähe des Ozeans, und das Wasser dort ändert seine Temperatur langsamer als der Boden, es hat eine größere thermische Wärmekapazität.
Deshalb sind die Veränderungen nicht so groß.“ "Magst du es, wenn es regnet?" „Als ich ein Kind war, hat es mir gefallen! Jetzt merke ich es einfach nicht mehr. Ich kann ohne Regenschirm laufen, wenn es nieselt, und ich erkälte mich nie. "Haben Sie zu Hause eine Zentralheizung?" „Ja, ich habe einen Heizkörper, aber ich habe noch keine Zentralheizung. Das Wetter auf der Welt wird immer ungewöhnlicher. Deshalb muss ich darüber nachdenken. "Das ist eine gute Idee. Und gibt es Strände in England?“ „Ja, die gibt es, meistens an der Südküste, aber das Wasser ist nicht wirklich warm. Du gehst besser nach Spanien. Viele Engländer tun es. Es ist nicht so weit, aber das Wetter ist ganz anders. "Sicher, das werde ich tun." Aktiver Wortschatz nach ["a:fte] nach schmelzen schmelzen immer [";,:lwerz] immer Monat Monat beliebig ["eru] beliebig meistens ["mäustlr] meistens Bergsteigen Strandvogel [bz:d] Vogelklettern
– – –
Nieselregen ["dnzl] und Nieselregen (über Regen) Schüler, pl Schulkinder England ["rl)drüse] England einfach ["srmpli] einfach Engländer ["rl)glrfmen] Schlittschuhlaufen ["skertrl)] aufregend entzückend Schlittschuhlaufen
– – –
VOKABELÜBUNGEN
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
Wetter, Schnee, nach, Zeit, Dach, Zentralheizung, beliebig, verschneit, Boden, Eiszapfen, Zustand, Ort, wo, Auto, warm, entfernen, Eis, nah, England, kalt, wirklich, Wasser, Veränderung, Schau, Fenster , Überraschung, Decke, Flocken, Himmel, angenehm, frostig, Schneemann, Wind, echt, Schneesturm, immer, schmelzen, Monat, vorbei, Baum, Blüte, Vogel, Nest, dann, Sonnenschein, Urlaub, Schulkind, Foto, erinnern, aufregend , Ernte, Landsmann, neu, neblig, gewöhnlich, Ozean, Temperatur, langsam, thermische Wärmekapazität, Kind, wie, einfach, bemerken, gehen, ohne, Regenschirm, fangen, Heizkörper, ungewöhnlich, Idee, Strand, meist, Süden, Küste , Engländer, weit, ganz, so.
2. Erraten Sie das Wort die Erklärung seiner Bedeutung.
1) einer der zwölf Teile, in die das Jahr unterteilt ist ein großer Schneesturm 2) ein Kind, das zur Schule geht 3) eine Öffnung in einer Wand, um Licht und Luft hereinzulassen 4)
5) um jemandem zu helfen oder sich an etwas zu erinnern ein Gerät, das Wärme abgibt 6) ein Stück Eis, das vom Dach hängt 7) ein Hinweis darauf, wie heiß oder kalt eine Person oder ein Gegenstand ist 8)
9) etwas, das oft oder ständig im Bereich des Wassers passiert als im Meer 10)
3. Geben Sie englische Entsprechungen für die folgenden Wörter an.
Wetter, Vogel, Spaziergang, ohne, Regenschirm, fangen, ungewöhnlich, Idee, Strand, meist, Süden, Küste, Engländer, weit, vollständig, Zustand, Ort, gerade, merken wo, Auto, warm, entfernen, Eis, nah, England , kalt, tatsächlich, Wasser, Veränderung, Zentralheizung, irgendetwas, verschneit, Erde, Zeitraum, Dach, Blick, schön, frostig, Schneemann, Wind, echt, immer, schmelzen, mehr, Baum, Grün, Überraschung, Abdeckung, Flocke, Himmel, Ernte, Dorfbewohner, frisch, neblig, langsam, Wärmekapazität, Baby, aussehen, Nest, neben, sonnig, Licht, Urlaub, Foto, lecker, Schnee.
4. Fügen Sie Präpositionen oder Adverbien ein.
1. Am Morgen sah ich _ _ aus dem Fenster und war sehr überrascht.
2. Alles war bedeckt _Schnee! Schneeflocken fielen vom Himmel!
3. Es ist nicht die beste Zeit zum Ausgehen.
einige Monate wird der Winter vorbei sein.
4. Und das weiß ich
5. Der Sommer ist ein langer Zeitraum _Sonnenschein.
6. Fotos werden uns an diese aufregenden Tage erinnern.
7. Großbritannien ist _ der Ozean, und das Wasser dort ändert seine Temperatur langsamer als der Boden.
8. Ich kann über jeden Regenschirm laufen, wenn es nieselt.
9. Das Wetter auf der Welt wird immer ungewöhnlicher.
– – –
Pronomen sind Wörter, die auf Gegenstände und deren Eigenschaften hinweisen, sie aber nicht bezeichnen.
Die Hauptpronomen sind am einfachsten nach folgendem Schema zu merken:
– – –
Die Formen tu, his, her usw. werden in Verbindung mit opre 2 verwendet.
gemeinsames Wort Bildet tine, his, hers usw. werden unabhängig verwendet, d.h. ohne dass das Substantiv darauf folgt:
– – –
3. Im modernen Englisch gibt es kein Pronomen you. Bei einer Person und bei vielen Personen wird das Pronomen you verwendet, das je nach Kontext mit you oder you übersetzt wird.
– – –
In diesem Fall folgt ihnen ein weiteres Substantiv mit der Präposition von. Tausende von Schülern lernen Englisch.
Die Substantive, die der Ziffer folgen, werden ohne Präposition verwendet: dreitausend Studenten.
Ordinalzahlen werden mit dem bestimmten Artikel verwendet, auch wenn das Substantiv, das sie definieren, nicht ausgedrückt wird,
– – –
Im Englischen werden bei der Bezeichnung von Seitenzahlen, dm usw. normalerweise Kardinalzahlen und keine Ordnungszahlen wie im Russischen verwendet.
Die Kardinalzahl steht in diesem Fall hinter dem Substantiv und das Substantiv wird ohne Artikel verwendet:
Schlagen Sie Ihre Bücher auf Seite 10 auf.
Lesen Sie Lektion eins, Teil zwei, Absatz 3.
Jahre in Datumsangaben werden durch die Anzahl der ersten Ziffern angegeben.
Beim Lesen einer vierstelligen Zahl von Fällen in 11 Hälften in zwei Wörter und jede Hälfte wird als separates „IISJyu“ gelesen:
– – –
Es sei darauf hingewiesen, dass dieselbe Präposition im Englischen mehrere Bedeutungen ausdrücken kann und auf unterschiedliche Weise ins Russische übersetzt wird.
Solche Kombinationen von Präpositionen mit Substantiven sollten vollständig auswendig gelernt werden:
– – –
Andere gebräuchliche Präpositionen:
mit- mit ohne- ohne kaufen, über, bei; bis (zu einer bestimmten Zeit), gibt auch den Autor, die Mittel, den Grund, die Quelle (und den Roman bu Tolstoi - Tolstois Roman, bu mit dem Zug, bu Erfahrung - aus Erfahrung usw.) an.
trainieren für- für.
Im Englischen werden viele Verben mit bestimmten Präpositionen kombiniert. Sie entsprechen oft nicht den russischen Präpositionen und müssen auswendig gelernt werden.
Zum Beispiel:
Zu betrachten
Zu hoffen
Einige englische Verben erfordern keine Präpositionen, obwohl sie im Russischen eine Präposition erfordern, wenn sie übersetzt werden:
antworten - antworten eingeben - eintreten Achten Sie daher in Zukunft nicht nur auf das Verb, sondern auch darauf, welche Präpositionen damit verwendet werden.
TESTFRAGEN
1. Listen Sie Personal-, Possessiv-, Reflexiv- und Intensivierungspronomen auf.
2. Wie wird das Pronomen verwendet, zwei Formen des Possessivpronomens platzieren es, Pronomen und die Form der 2. Person?
Wie werden Kardinal- und Ordnungszahlen gebildet?
Welche Zeichen werden beim Schreiben von Zahlen verwendet?
Wie werden Brüche und Dezimalzahlen gebildet?
6. Wie werden Ordnungs- und Kardinalzahlen in Zahlen (Seiten, Häuser etc.) und Datumsangaben verwendet?
7. Nennen Sie die häufigsten Präpositionen von Ort und Zeit; geben an, welche Hauptbedeutung sie ausdrücken.
Was wissen Sie über die Verwendung von Verben mit Präpositionen?8.
LESEÜBUNG
Myday Gestern war ein sehr harter Tag für Dima Yaroslavtsev. Stand nicht zu spät auf und frühstückte nicht, ging nicht aufs College und erinnerte sich daran, dass er sein Federmäppchen zu Hause vergessen hatte, außerdem sagte er ein paar unangenehme Worte zu seinen Freunden, und dieser war beleidigt ."Unglück saß nie allein", dachte Andrew, als er nach Hause kam, "der Tag war verdorben." Nicht beschlossen, von seinem Vater zu nehmen.
Heute stand Dimas Vater, Sergej Jassiljewitsch, um Viertel vor sieben auf, machte sein Bett. Dann wusch er sich, putzte sich die Zähne, zog sich an und packte seinen Koffer für die Arbeit. „Hast du dir die Zähne geputzt?“, fragte er seinen Sohn "Ja, ich habe es geschafft. Ich bin auch fertig. Lass uns frühstücken gehen.
Der Tag war sehr gut für Dima. War nicht pünktlich im College und er war bereit, jede Frage zu beantworten, die der Lehrer stellte.
Heute hatte er die Klassen Mathematik, Russisch, Englisch und Physik. Es war sehr schwierig zu lernen, weil es viele neue Dinge gab. Aber die Lehrbücher waren gut und die Aufgaben waren klar. Sein Gruppenkollege lgor lernte Mathe in der Schule nicht gut, also verstand er den neuen Stoff nicht.
Aber der Lehrer erklärte geduldig, und alle verstanden die Aufgabe.
Nach dem Unterricht gingen die Schüler zu verschiedenen Hobbygruppen. Dima liebt Computer, also ging er in einen Programmierclub.
Außer ihm sind noch zehn Schüler im Club. Heute war das Thema Zyklen. Zu Hause hat Dima eines der Programme umgeschrieben und dort einen Zyklus eingefügt. Das Programm begann besser zu funktionieren.
Nach dem Club ging Dima nach Hause und aß zu Abend. Die ganze Familie war zusammen, außer Vater, der noch im Werk war. Sie besprachen die Ereignisse des Tages.
Nach dem Abendessen ruhte sich Dima aus, machte Hausaufgaben, las ein Buch aus der College-Bibliothek. Dann riefen ihn seine College-Freunde an und forderten ihn zu einem Spaziergang auf.
Als er zurückkam, aß er zu Abend, machte sich für den nächsten Tag fertig und ging zu Bett.
Diesmal war er mit seinem Tag zufrieden und beschloss, ihn in Zukunft sorgfältig zu planen.
Wortschatz Aktiv aJone (;:J"\;:JUll] ONE pack 1p..ek l pack Antwort ["a:ns;:J] Antwort Federmäppchen ["Stifte] Federmäppchen frage Quaгtcг l"kw:xt; :~] Viertel (mit außer dieser Zeit) Frühstück [Ъrekf;: Jst] Frühstück geadu l "rctlrl fertig putzen sauber getemblsg 1n" lsmь;: ~ 1 merken Klasse Beruf, Unterricht; p.i. von gerwite klar adj klar, verständlich;
– – –
Übersetzen Sie 1. die folgenden Sätze ins Russische.
Viertel vor sieben, fünf Uhr, halb acht, ein Uhr morgens, zwanzig vor viertel sechs, fünf nach elf, zehn Uhr dreißig.
2. Sagen Sie die Uhrzeit auf Englisch.
10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20
3. Beantworten Sie die folgenden Fragen.
1. Wann stehst du normalerweise auf?
2. Wann beginnt der Unterricht an der Hochschule?
3. Wann essen Sie zu Mittag?
4. Wann nehmen Sie nach dem Unterricht mit nach Hause?
5. Wann fangen Sie an, Ihre Hausaufgaben zu machen?
6. Wann gehst du ins Bett?
Übersetze 4. die folgenden Sätze ins Englische.
Halb neun, fünfzehn Minuten vor sechs, zwei Uhr morgens, fünfzehn Minuten nach sieben, zwanzig nach zehn, zwei Minuten vor vier.
Be5. Wie viel Uhr ist es jetzt? Wann ist der Unterricht vorbei?
Aktives Vokabular
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
Heute, fertig, knüppeln, auf, dabei, entscheiden, putzen, zahnen, fragen, Klasse, Abendessen, gestern, frühstücken, merken, Federmäppchen, sagen, Wort, zuletzt, beleidigen, allein, verwöhnen, vierteln, waschen, packen, koffer, antwort, philosophie, schwer, lehrbuch, aufgabe, klar, mathe, stoff, erklären, hobby, umschreiben, einfügen, außer, wer, noch, diskutieren, veranstaltung, abendessen, zufrieden, zukunft.
2. Erraten Sie das Wort die Erklärung seiner Bedeutung.
2) die erste Mahlzeit des Tages ein Buch, das jemanden über ein 3) Thema unterrichtet
5) nochmal schreiben
3. Geben Sie englische Entsprechungen für die folgenden Wörter an.
Heute, Keule, auf, aber auch, entscheiden, putzen, zahnen, fragen, Klasse, Abendessen, gestern, merken, Federmäppchen, sagen, Wort, letztes, beleidigen, eins, verwöhnen, vierteln, waschen, packen, antworten, Philosophie, aufgabe,mathematik,erklären,hobby,nebenbei,diskutieren,abendessen,zukunft.
4. Fügen Sie Präpositionen oder postverbale Adverbien ein.
1. Gestern war ein sehr harter Tag _Dima Yaroslavtsev.
2. Ging nicht aufs College und erinnerte sich daran, dass er sein Federmäppchen zu Hause gelassen hatte.
4. Heute bekam der Vater von Dima, Sergey Vassilievich, _ _ Viertel _ sieben, machte sein Bett, wusch sich, putzte sich die Zähne, zog sich an und packte seinen Koffer _Arbeit.
5. War keine College-Zeit und er war bereit, jede Frage zu beantworten, die der Lehrer stellte.
6. Igor hat Mathe nicht gut gelernt in der Schule.
7. Dima mag _Computer, also ging er in _einen Programmierclub.
8. Es gibt zehn Studenten, die ihn besuchen.
9. Seine College-Freunde riefen ihn an und nannten ihn _a walk.
10. Diesmal war er mit seinem Tag zufrieden und beschloss, ihn sorgfältig für die Zukunft zu planen.
Sprechübungen
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen.
1. Stehen Sie morgens gerne früh auf?
2. Hast du Zeit, vor dem Unterricht zu frühstücken?
3. Haben Sie viel Freizeit?
1. Hilft die Tagesplanung, alle Probleme zu lösen?
2. Was macht jeden Tag Ihres Lebens interessant?
3. Gemeinsam mit dem Farnily verbrachte Freizeit – Ihr Erlebnis.
– – –
In der letzten Lektion wurden Personal-, Possessiv- und Reflexivpronomen betrachtet. Hier sind andere Klassen von Pronomen, die auch im Englischen üblich sind.
– – –
TESTFRAGEN
Welche Demonstrativpronomen gibt es im Englischen?Wie verhalten sie sich im Vergleich zu russischen Demonstrativpronomen?
Welche Interrogativ-Relativpronomen gibt es in einer 3.
Glian? Was sagt der Name dieser Pronomengruppe aus?
4. Liste unbestimmte und negative Pronomen auf.
5. In welchen Satzarten werden die Pronomen apu, irgendjemand, irgendetwas, niemand, nichts verwendet?
LESEÜBUNG
Meine Freunde Friedship meaps sehr viel ip Ihr litc. Sie erkennen es voll und ganz, wenn Sie denken, wie Sie leben können, ohne sich für "ricpds. lp mapu cases" zu waschen, es ist unvorstellbar. Deshalb sagen die Epglisi1111CJ1: "A f"riepd ip peed is friepd ipdeed".
Die Grenze zwischen Freunden und Bekannten ist anders Sie haben Oply von Opy zu drei echten Freunden, die Sie kooperieren können, um all Ihre Probleme zu teilen. Alle anderen sind nur diejenigen, mit denen Sie Ihre Freizeit verbringen oder über Rezeptneuheiten und beliebte Filme diskutieren können.
Während Epglishman denkt, dass Apuope, mit dem Sie gut auskommen, Sie friedd sind. Amerikas Ansicht über Freundschaft wird immer übertriebener.
Aber, wie Sie wissen, "So Mapu Couptries, so Mapu Customs". Jede Freiheit ist anders in verschiedenen Ländern ...
Was mich betrifft, so lassen sich alle meine Freunde und Bekannten in drei verschiedene Gruppen einteilen. Erstens gibt es die, die ich schon sehr lange kenne, manchmal schon vor der Schule. Diese Freunde sind Pot Mapu, aber meine besten Freunde unter ihnen. Zweitens sind da meine Schulfreunde. Wir waren so viele Jahre zusammen, dass wir sehr viel ip commop haben. Diese Tatsache ärgert uns. Und zu guter Letzt gibt es noch meine College-Freunde. Wir kennen uns erst seit kurzem, sind aber trotzdem befreundet, weil unsere Interessen ähnlich sind.
Für jede Person kann die Klassifizierung unterschiedlich sein. Als mein Vater in der Armee diente, hatte er dort Tapu-Freunde. Sie sind aus allen Teilen unserer Cuptry! Es ist die Freundschaft, die uns stärker macht!
Ich möchte über meinen engsten Freund sprechen. Sein Vater ist Sergey. Wir kennen uns seit frühester Kindheit. Wo wir Jungen waren, weinten wir zusammen ins Gericht, spielten Teppis, schwammen im Fluss und hatten Spaß. Wir lernten an derselben Schule und halfen uns oft gegenseitig bei den Hausaufgaben.
Whip 1 war ein Teepager, ich hatte Mapu-Probleme und Fragen ohne Antworten, und ich wandte mich immer hilfesuchend an Sergey. Ich habe ihn auch unterstützt, er hat es gepinkelt.
Jetzt sehen wir uns nicht so oft, weil wir nicht zusammen lernen.
Aber wir sind immer noch sehr gute Freunde, die sich niemals verraten werden.
Aktives Vokabular
– – –
VOKABELÜBUNGEN
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
Erkennen, unimaginále, in der Tat Grenze, zwischen, zahlreich, nur, wahr, anvertrauen (in), teilen, troublé, diskutieren, aktuelle Nachrichten, während jeder, Begriffe, übertreiben, Sitte, unterteilen, unter, in der Armee dienen, verraten Unterstützung.
2. Erraten Sie das Wort die Erklärung seiner Bedeutung.
1) echt oder richtig; sagen, was tatsächlich existiert oder passiert ist
2) wieder in kleinere Teile zu teilen
3) Schaden zuzufügen, wenn jemand Ihre Unterstützung erwartet
4) etwas größer oder besser oder schlechter erscheinen zu lassen, als es wirklich ist
5) mit jemandem über etwas reden
3. Geben Sie englische Entsprechungen für die folgenden Wörter an.
Verraten, sogar, Unterstützung, Ärger, zuerst, andere, irgendjemand, Teenager, unvorstellbar, Freundschaft, Bekanntschaft, unter, stark
4. Setzen Sie das Vokabular des Textes in die folgenden Sätze ein.
Nicht ist aber ein Beziehungsfreund. Tu mich nie.
Als Jane sagte, dass der Film beliebt sei, hat sie_ein wenig.
3. Hast du viel in dein _ gezeichnet?
4. Er ist so nett, er ist immer _mich und _seine Erfahrung.
5. Haben Sie die _news gehört?
Ich sehe, Sie sind in Schwierigkeiten. Hast du mein _ gefunden?
7. Ist es ein _dieser Nation, morgens früh aufzustehen?
1. Ihr Diktat enthält Tapu-Fehler.
2. Ist nicht wirklich ein guter Freund?
3. Jack verstand, dass er zu spät zum Unterricht kam.
4. Die letzte Information über ihn war, dass er nach Italien gegangen war.
5. Ich habe denen sein Geld nicht gegeben, da ich mich in einer schwierigen Situation befand.
6. Fügen Sie Präpositionen oder postverbale Adverbien ein.
1. Die Engländer sagen: „Ein Freund, den man braucht, ist in der Tat ein Freund“.
2. Ich kann mich allen meinen Freunden anvertrauen.
3. Kennen Sie sich _seit langem?
4. Als wir Jungen waren, gingen wir zusammen aufs Land, spielten Tennis, schwammen im Fluss und hatten Spaß.
5. Normalerweise hat eine Person nur _einen _drei wahre Freunde.
6. Bist du _einvernehmlich _deine Cousine?
7. _Sie wissen, die Erde dreht sich um die Sonne.
Übersetzen Ich möchte dir von meinem Freund erzählen. Sein Name ist Viktor. Wir kennen uns seit der Schulzeit. Als Kinder sind wir oft zusammen spazieren gegangen, (ins Kino) gegangen, ins Kino gegangen und schwimmen gegangen.
Als ich ein Teenager war, war Vikgor bereit, alle meine Fragen über das Leben zu beantworten. Jetzt gehen wir aufs College und sind immer noch beste Freunde.
Freundschaft bedeutet viel in meinem Leben.
Sprechübungen
1. Glaubt der Autor, dass Freundschaft in Ihrem Leben sehr viel bedeutet?
2. Was ist die Grenze zwischen Freunden und Bekannten in der russischen Kultur?
3. Wo ist diese Grenze in der englischen Kultur?
4. Wie viele Freundeskreise teilt der Autor?
5. Ist die erste Gruppe groß?
6. Warum hat der Autor viel Baumwolle mit der zweiten Gruppe von Freunden?
7. Was sagt der Autor über seine Studienfreunde?
8. Warum erwähnt der Autor seinen Vater?
9. Wie lange kennt der Autor seinen besten Freund?
10. Sehen sie sich jetzt sehr oft?
2. Verwenden Sie diese, um den Text nachzuerzählen.
– – –
Wenn die Klausel ein Bedingungssatz vom unwahrscheinlichen oder unerfüllten Typ ist (vgl.
Abschnitt Bedingungssätze):
– – –
Die indirekte Rede vermittelt im Gegensatz zur direkten Rede nicht die Worte des Sprechers, sondern deren Inhalt.
Um einen Satz mit indirekter Rede richtig zu bilden, müssen Sie die drei Hauptfälle kennen, die bei der Übersetzung von direkter Rede in indirekte Rede auftreten:
Nachricht (Er sagte, berichtete usw., dass ...);
Frage (Er fragte, wollte wissen, erkundigte sich usw.);
Anfrage oder Bestellung (Er hat gefragt, bestellt, bestellt usw.).
Der Übergang von der direkten zur indirekten Rede erfolgt wie folgt:
– – –
Aus Sicht der Übersetzungsregeln in die indirekte Rede lassen sich alle Fragen in zwei Gruppen einteilen.
Eine Frage ohne Fragewort: Die Konjunktionen werden verwendet, wenn oder ungefähr dem Partikel li im Russischen entsprechen.
ob, Direct Speech: Nicht gefragt: "Gehst du dorthin?" fragte, ob sie dort geweint hätten.
Indirekte Rede: Hier gilt die nicht direkte Wortstellung (Subjekt steht vor dem Prädikat) sowie das Gesetz der Tempuskoordination.
Frage mit Fragewort: In diesem Fall übernimmt das Fragewort selbst die Rolle des verbindenden Elements. Auch hier gelten die direkte Wortstellung und das Gesetz der Tempuskoordinierung.
fragte: "Wann gehst du dorthin?" Direkte Rede: Nicht Indirekte Rede: Nicht gefragt, wann sie dort geweint haben.
3. Bitten oder Bestellen Da der Infinitiv (eine unbestimmte Form des Verbs) im Imperativ verwendet wird, gibt es hier keine Zeitenvereinbarung.
– – –
In negativer Form:
Direkte Rede: Nicht zu ihnen gesagt: "Geh nicht dorthin".
Indirekte Rede: Nicht gesagt, dass sie nicht dorthin gehen sollen.
Wenn sich die Zeit- und Ortsangaben in der direkten Rede beim Übergang zur indirekten Rede geändert haben, erfolgt die folgende Ersetzung durch die Orts- und Zeitangaben sowie Demonstrativpronomen.
– – –
TESTFRAGEN
Was ist die Timing-Regel?Welche temporären Formulare werden bei der Abstimmung von Zeiten für 2.
Ausdruck gleichzeitiger, vorhergehender und zukünftiger Handlungen?
Wann gilt Form 3. Past Peifect nicht?
Wie indirekte Sprache aufgebaut ist, wenn eine Nachricht, eine Frage, eine Bitte übermittelt wird 4.
würde oder bestellen?
Wie wirkt sich die indirekte Rede auf die Wortstellung in einer Präposition aus?
Wie sich Orts- und Zeitadverbien in der indirekten Rede verändern, sowie 6.
Demonstrativpronomen?
7. In welchen Fällen werden sie nicht ersetzt?
LESEÜBUNG
Gäste Es gibt viele Feiertage im Jahr. Aber neben den nationalen Feiertagen gibt es Familienfeiertage. Wenn jemand in Ihrer Familie Geburtstag, Namenstag oder Hochzeitstag hat, ist tbls genau der Zeitpunkt, an dem er Quests erhält und eine Party feiert, um diesen Feiertag gemeinsam zu feiern. Ihre Freunde können Sie auch zu einer solchen Gelegenheit einladen. Zu einer Party in Russland zu gehen ist mit Essen, Geschenken, Grußkarten und Glückwünschen verbunden.Wenn Sie eine Party veranstalten, ist es an der Zeit, die Wohnung aufzuräumen. Dazu gehört das Polieren der Böden, das Staubsaugen der Teppiche, das Abstauben der Möbel. Zu manchen Anlässen müssen Sie die Wohnung dekorieren.
Dann müssen Sie darüber nachdenken, Gäste einzuladen. Dies kann telefonisch oder per Einladungsschreiben erfolgen. Es gibt auch andere Wege. Die Einladung kann angenommen oder abgelehnt werden. (Wenn Sie eingeladen sind und eine Einladung ablehnen möchten, sollten Sie dies sehr höflich und taktvoll tun.) Am Tag vor der Party ist es Zeit, in einen Supermarkt zu gehen und alle Produkte zu kaufen, die Sie zum Kochen benötigen An diesem Tag können Sie auch anfangen, etwas zu kochen.
Am nächsten Tag muss alles fertig sein und die Party kann beginnen. Die Gäste soten, beschenken den Gastgeber, und dann kommt die Zeit für das Essen und die Unterhaltung!
Wenn die Party vorbei ist, musst du das Geschirr spülen. Aber du bist nicht traurig, denn du weißt, dass du einen großartigen Tag hattest!
– – –
Brief, Gast, taktvoll, höflich.
4. Setzen Sie das Vokabular des Textes in die folgenden Sätze ein.
1. Anna hat heute ein _today. Sie ist 10 Jahre alt - es ist ihr _. Sie hat heute ein_. Sie _ alle ihre Freunde zu dieser Party. Um 5 Uhr die Gäste mit und _ihr an ihrem Tag.
2. Der 9. von Mau ist der nationale _. 2010 feierten wir den 65. _ des Sieges im Großen Vaterländischen Krieg. 1 _ diesen Urlaub mit meinem Urgroßvater: er ist ein Veteran.
3. Wenn Sie zu einer Party eingeladen werden, können Sie _oder _diese Einladung.
5. Paraphrasieren Sie die Wörter in Kursivschrift mit dem aktiven Vokabular. Nehmen Sie bei Bedarf weitere Änderungen im Satz vor.
Der 1. März bedeutet für sie Frühlingsanfang.
Ich habe sie ins Kino eingeladen, aber sie hat nein gesagt.
Zu einem Picknick zu gehen bedeutet viel Jun.
Hat der Lehrer Sie zu einer Liste von Personen hinzugefügt, die an einem Ausflug teilnehmen 4.
5. Mein Bruder hat gute Manieren.
6. Fügen Sie Präpositionen oder postverbale Adverbien ein.
1. Es gibt viele Feiertage im Jahr.
2. Wenn Sie eine Party haben, müssen Sie ordentlich _a root sein.
3. Sie können Quests _am Telefon oder _in einem Einladungsschreiben einladen.
4. Die Quests beschenken und beschenken den Gastgeber.
5. Wenn die Party __ ist, musst du dich waschen.
6. Der Tag _die Party es ist Zeit zum Supermarkt zu gehen.
7. Hat jemand in Ihrer Familie ein Jubiläumsjahr?
7. Übersetzen Sie den folgenden Text ins Englische.
Peter hatte gestern Geburtstag. Er wurde Jahre alt. Er lud viele Freunde zu sich nach Hause ein und sie feierten alle zusammen. Einige Freunde konnten nicht kommen und lehnten die Einladung ab, aber da Petya höflich und taktvoll ist, war er nicht beleidigt (war nicht beleidigt). Es war ein wunderbarer Tag!
– – –
nicht auf Russisch) steht die Partikel hinter dem Subjekt und verschmilzt in abgekürzter Form mit dem Hilfsverb (Abkürzungen siehe S.
Abschnitt Frage- und Verneinungssätze):
– – –
Einige englische Verben können sowohl ein direktes Objekt als auch ein indirektes Objekt nach sich haben.
Zum Beispiel: jemandem etwas geben (direktes Objekt) (indirektes Objekt):
Wir haben den Schülern ein Buch geschenkt.
Wir haben den Schülern das Buch gegeben.
Viele dieser Verben können im Passiv zwei Konstruktionen bilden: direktes Passiv (das direkte Objekt wird zum Subjekt) und indirekt (das indirekte Objekt wird zum Subjekt):
– – –
TESTFRAGEN
1. Wie wird das Passiv gebildet?
Wie wird seine Frageform gebildet? Aufgrund des Zitats und 2.
blitz und rules schreiben alle temporären Formulare.
3. Wie entsteht seine Negativform? Schreiben Sie auch alle temporären Formulare auf der Grundlage der angegebenen Tabelle und Regeln.
4. Wie wird der Akteur (oder die treibende Kraft) und das Instrument, mit dem die Handlung ausgeführt wird, im Passiv ausgedrückt?
Was sind direkte und indirekte Verbindlichkeiten? Welche Verben können figurativ sein 5.
vat diese beiden Konstruktionen?
Wie das Passiv bei Verben gebildet wird, die eine Präpositionalergänzung erfordern 6.
7. Wie werden Passivkonstruktionen mit dem Formalpronomen wenn! ins Russische übersetzt?
8. Welche temporären Formen werden im Passiv nicht verwendet und welche Formen ersetzen sie?
LESEÜBUNG
College Mu Ich möchte Ihnen etwas über meine Collcgc erzählen.Es ist ein schönes zweistöckiges Gebäude im Zentrum der Stadt. Es ist nicht sehr neu, aber es ist schön und komfortabel. 1 Studie hier Gog im ersten Jahr.
Im ersten Stock des Gebäudes befinden sich eine Halle, eine Garderobe, eine Kantine, eine Turnhalle und einige Klassen. Im zweiten Stock gibt es ein Direktorenbüro, Computerklassen und Laboratorien, einen großen Konzertsaal, eine Bibliothek und einen Lesesaal.
Wenn ich zur Uni komme, wische ich mir die Füße ab, ziehe den Mantel aus und gehe zur Garderobe. Danach gehe ich zum Titetablé, das sich ebenfalls in der Halle befindet. Es ist gut, zur Klassenwurzel zu kommen, bevor die Glocke läutet.
Nach ein paar Unterrichtsstunden gehe ich in die Mensa und frühstücke. Mir gefällt unsere Kantine nicht so gut, deshalb nehme ich auch was mit.
Meine Lieblingsfächer an der Uni sind Physik, Informatik und Englisch. In den Pausen unterhalte ich mich gerne mit diesen Freunden, lese die College-Zeitung.
Unser College ist nicht nur der Ort, an dem wir studieren, es ist auch der Ort
wo wir nach dem Unterricht bleiben, um an Clubs teilzunehmen. Unser College ist sehr grün:
Auf jedem Fensterbrett stehen Blumen. Und es ist auch sehr sauber. Wenn diese Freunde, die an anderen Hochschulen studieren, hierher kommen, sind sie überrascht
wenn sie sehen, dass alles in bester Ordnung ist. Aber 1:11 enthüllt das Geheimnis:
Das ist nicht nur das Verdienst des College-Vorstands, sondern auch der Studenten - denn es ist unser zweites Hotel und wir müssen das Auto davon übernehmen.
Das College-Leben ist schwierig, aber ich weiß, es lohnt sich! Deshalb weiß ich, dass ich morgen 11 wieder hierher komme!
– – –
VOKABELÜBUNGEN
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
Halle, Kantine, Garderobe, zweistöckig, Komfortraum, Turnhalle, Labor, Lesesaal, Stundentisch, Glocke, Klingeln, Lieblingsfach, Pause, Gespräch, Zeitung, Aufenthalt, Klub, Blume, Fenster- Schweller, sauber, Ordnung.
2. Erraten Sie das Wort die Erklärung seiner Bedeutung.
Kaufen Sie einen Ort, an dem Sie Jacken und Taschen aufbewahren können, während Sie einen besuchen 1) Erstellen einer Liste mit Zeiten, in denen der Schulunterricht stattfindet 2) einen Ort, der für Gymnastik ausgestattet ist 3) einen Raum, der für wissenschaftliches Arbeiten ausgestattet ist 4)
5) angenehm zu bedienen; frei von Sorgen
6) etwas, das studiert wird eine Gruppe von Leuten, die sich treffen, weil sie daran interessiert sind 7) dasselbe eine kurze Pause von der Arbeit 8)
3. Geben Sie englische Entsprechungen für die folgenden Wörter an.
Zweistöckig, komfortabel, beliebt, sauber, Lesezimmer, Esszimmer, Labor, Fitnessraum, Pause, Thema, Zeitplan, Fensterbank, komponieren, sprechen.
– – –
1. Schau dir den Textplan an, den du gelesen hast. Die Sätze sind in der falschen Reihenfolge. Setze sie richtig ein.
Aktivitäten nach dem Unterricht
Ein Besuch in der Mensa
Die Gruppenetage des Colleges - Lieblingsklassen am College
Grünes und sauberes College
Einzug ins Kollegium
Das Äußere des Kollegiums
Der erste Stock des Kollegiums
Belohnendes College-Leben
2. Schreibe den Plan von 1 in dein Heft. Verwenden Sie den Plan, um den Text nachzuerzählen.
3. Verwenden Sie den Plan, um über Ihr eigenes College zu sprechen. Sie können einige Elemente hinzufügen und entfernen.
4. Sprechen Sie über das College, wie Sie es sehen möchten. Gibt es viel zu tun?
5. Besprechen Sie die folgenden Sprüche.
1. Stimmen Sie zu, dass das College Ihr zweites Zuhause ist?
2. Orte, an denen man sich im College aufhalten und ausruhen kann.
3. College-Labors.
6. Machen Sie für Ihre Gruppenkameraden einen Ausflug rund um das College auf Englisch. Lassen Sie jede Person aus der Gruppe ein Führer sein.
7. Bilden Sie einen Dialog zu einem der folgenden Themen.
1. Zwei Schüler diskutieren über ihre Lieblingsstunde.
2. Zwei Schüler besprechen ihren Stundenplan und sagen, was ihnen daran nicht gefällt.
3. Zwei Studenten teilen ihre Eindrücke über das neue Hochschullabor.
– – –
Der Infinitiv zusammen mit einem Substantiv oder Personalpronomen kann als einzelne Zeile eines Satzes fungieren, das sogenannte (komplexe Objekt).
meine komplexe Addition Die allgemeine Formel einer solchen Addition kann bedingt dargestellt werden, indem eine Frage wie folgt gestellt wird:
– – –
Nach Verben, die körperliche Wahrnehmung ausdrücken: sehen, hören, fühlen, sehen usw. Nach diesen Verben wird die Partikel to nicht mit dem Infinitiv verwendet:
– – –
Zusammen mit einem komplexen Objekt kann das sogenannte komplexe Subjekt (The Comp / ex Sibject) verwendet werden. Wenn ein Substantiv oder ein Pronomen aus einem zusammengesetzten Objekt zum Subjekt wird und der Satz passiv wird, dann wird dem Infinitiv, sogar dem Infinitiv der Wahrnehmungsverben immer die Partikel to~ hinzugefügt, gefolgt von den Partikeln im zusammengesetzten Objekt
zu ist nicht erforderlich:
– – –
Der Unterschied zwischen einer komplexen Addition mit einem Partizip und einem Infinitivumsatz besteht darin, dass das Partizip in einer komplexen Addition einen Vorgang ausdrückt und der Infinitiv einfach die Tatsache einer Handlung ist:
– – –
Dieser Umsatz besteht in der Regel aus einem Substantiv mit einem Partizip. Das Sakrament kann verschiedene Formen annehmen (passiv, perfekt usw., siehe unten).
Abschnitt Kommunion):
– – –
TESTFRAGEN
1. Wie wird ein komplexes Objekt mit einem Infinitiv gebildet?
2. Wann wird es verwendet?
3. Wann ist ein Teilchen in einem komplexen Objekt mit einem Infinitiv nicht gewöhnt?
4. Wie werden Passivkonstruktionen mit Infinitiv gebildet?
5. Was ist der Unterschied zwischen einem komplexen Objekt mit einem Partizip und einem komplexen Objekt mit einem Infinitiv?
6. Wie wird ein unabhängiger Beteiligungsumsatz normalerweise ins Russische übersetzt?
7. In welchen Formen kann das Sakrament darin sein?
LESEÜBUNG
Reisen Menschen reisen heutzutage viel. Die Verkehrsmittel sind zahlreich und wir haben oft eine große Auswahl.Vor vielen tausend Jahren war das nicht so. Figst, die Leute reisten zu Fuß. Es ist die älteste und natürlichste Art des Reisens!
Auch im Wasser fühlt sich der Mensch wohl. Aber natürlich wird Schwimmen nicht als Fortbewegungsmittel genutzt. Dennoch waren Wasserstraßen wahrscheinlich die ersten „Straßen“, für die die Transportmittel erfunden wurden: Flöße, Boote und Schiffe. Die Schiffe kamen dann in die Meere, aber sie segelten eine lange Küste entlang, bis der Mann lernte, zu navigieren, indem er auf die Sterne blickte.
Eine der größten Erfindungen der Menschheit war ein Rad. Mit seiner Hilfe entstanden Karren, Lieferwagen, Kutschen, Autos und Busse. Diese Erfindung war ein Durchbruch in der Transportgeschichte.
Eine andere Erfindung war eine Dampfmaschine. Es war der Hauptgrund der industriellen Revolution im 19. Jahrhundert. Es half auch, Züge zu bauen. Ende des 19. Jahrhunderts überzog ein großes Eisenbahnnetz unseren Planeten.
Dann kam die Ära der Flugzeuge. Endlich eroberte der Mensch die Lüfte – der Traum, der bis in die Mythen des antiken Griechenlands zum Ausdruck kam, wurde wahr! Mit der Erfindung des Kreisels wurde das Fliegen viel sicherer und schneller.
Was sind die Hauptmerkmale der verschiedenen Fortbewegungsmittel? Das Reisen mit dem Flugzeug ist natürlich am schnellsten und bequemsten, aber manchmal ist es nicht das billigste, und die Sicherheitskontrolle ist sehr mühsam.
Reisen mit dem Zug ist gut, weil man die Landschaft und die Reise sehr bequem sehen kann. Im Gegensatz zu Flughäfen befinden sich Bahnhöfe oft im Zentrum der Stadt. Aber eine Fahrt mit dem Zug dauert gerade in Russland oft sehr lange und man ist seinen Mitreisenden sehr nahe.
Das Reisen mit dem Bus hat mehr Nachteile: Busse sind nicht so schnell wie Flugzeuge und nicht so komfortabel wie viele Züge. Aber wenn Sie aufs Land reisen, ist dies die beste Wahl!
Auch die Anreise mit dem Auto ist eine gute Wahl, da Sie jederzeit starten und an jeden beliebigen Ort fahren können. Sie sind nur durch die Qualität der Straße begrenzt.
Es gibt so viele Arten zu reisen. Wahrscheinlich werden in den nächsten Jahrzehnten noch einige weitere erscheinen. Viel Glück bei Ihrer Wahl!
Aktives Vokabular ago [~·g~u] ago exist airport ["e~p::t] airport express v. Antikes Griechenland ["eshf~nt gri:s] Ancient, n. ausdrücken
– – –
VOKABELÜBUNGEN
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
Reisen, Transport, Wahl, wahrscheinlich, Haupt, Jahrhundert, Ende, vor, zu Fuß, natürlich, fühlen, Wasserweg, bis, navigieren, Stern, Erfindung, Menschheit, Rad, Geschichte, Dampfmaschine, Vernunft, industrielle Revolution, Netzwerk, Planet , Ära, erobern, träumen, ausdrücken, Kreisel, schnell, Feature, Sicherheit, ermüdend, Landschaft, comfortañle, Passagier, Nachteil, schnell, Grenze, Qualität, existieren, Jahrzehnt.
2. Notieren Sie alle Verkehrsmittel aus der Text- und Wortliste.
A. Mit den Flächen bewegen sie sich weiter:
Meer - Fluss - Straße - Eisenbahn - Himmel
B. Mit den Orten, an denen sie anhalten:
Bahnhof - Busbahnhof - Flughafen - Hafen
C. Mit dem Umzugsprozess:
jliegen - segeln - fahren (gehen) D. Mit der Zeit, als sie auftauchten.
3. Erraten Sie das Wort die Erklärung seiner Bedeutung.
1) ein in der Navigation verwendetes Gerät, das stabil bleibt, weil sich ein schweres Rad darin dreht
2) ein Zeitraum von hundert Jahren
3) jemand, der in kurzer Zeit mit öffentlichen Verkehrsmitteln unterwegs ist 4) ein großes Fahrzeug zur Personenbeförderung, das mit Benzin betrieben wird 5)
6) die parallelen Metallleitungen, auf denen Züge fahren, und Orte, an denen Flugzeuge landen und starten 7)
8) der letzte Teil von etwas ein Zeitraum von zehn Jahren 9)
10) etwas erfunden
4. Geben Sie englische Entsprechungen für die folgenden Wörter an.
Dampfmaschine, industrielle Revolution, zu Fuß, Wasserstraße, vor, existieren, erscheinen, Jahrzehnt, Jahrhundert, Express, Erfindung, Passagier, Bahnhof, Planet, Stern, Menschheit, Flughafen, fühlen, Hauptleitung, Netzwerk, Transport, schnell, Qualität.
5. Setzen Sie das Vokabular des Textes in die folgenden Sätze ein.
1) Die gesündeste Art zu reisen ist auf _.
2) Moderne Züge sind sehr __, aber die ersten waren sehr langsam.
Dieses Auto ist 40 Jahre alt, aber es funktioniert immer noch gut. Es ist von good_.
3) Wenn Sie _mit dem Zug wollen, müssen Sie zum _ _ gehen.
5) In welchem Jahrhundert war das Telefon _?
a) 6 Bilden Sie Ihre eigenen Sätze mit dem aktiven Wortschatz.
b) Übersetzen Sie Ihre Sätze ins Russische. Lies sie laut vor und lass sie von deinen Gruppenkameraden zurück ins Englische übersetzen.
7. Notieren Sie alle Verkehrsmittel aus dem Text und aus der Wortliste alle Wörter, die Verkehrsmittel bezeichnen. Teilen Sie sie in zwei Gruppen.
1. Verkehrsmittel, mit denen Sie mindestens einmal gefahren sind.
2. Transportmittel, mit denen Sie nie gereist sind.
8. Gruppenarbeit. Jeder Schüler nennt den Ort, an dem er geboren wurde.
Andere Studenten schlagen verschiedene Transportmittel vor, um dorthin zu gelangen.
Wählt nicht die beste Antwort.
– – –
Sprechübungen
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text.
1. Das Transportmittel heutzutage ist ein rf Jømcrous, nicht wahr?
2. Was ist die natürlichste Art zu reisen?
3. Waren die Wasserstraßen die ersten Straßen, für die nach Angaben des Autors mcsh1s of transpogt eingeladen wurden?
4. Das Rad war eine der größten Erfindungen der Kartenwelt, nicht wahr?
Was basiert auf dieser Erfindung?
5. Was war der Hauptgrund für die industrielle Revolution im 19. Jahrhundert?
6. Warum waren die ersten Flugzeuge nicht ganz sicher?
7. Wie reist man am schnellsten?
8. Was sagt der Autor zum Bahnfahren?
9. Ist das Reisen mit dem Bus mehr oder weniger bequem als das Reisen mit dem Zug?
10. Wenn Sie mit dem Auto anreisen, sind Sie nicht zeitlich begrenzt, oder?
2. Verwenden Sie die Fragen, um den Text nachzuerzählen.
3. Wie reist du am liebsten? Verwenden Sie Argumente aus dem Text, um Ihren Standpunkt zu belegen. Fügen Sie Ihre eigenen Argumente hinzu.
4. Diskutieren Sie die folgenden Probleme.
1. Reiseschwierigkeiten (Zoll, Sprache, Preise etc.)
2. Die beste Art des Stadtverkehrs.
3. Interessante Orte auf der Welt, die es zu sehen und zu erkunden gilt.
5. Bilden Sie einen Dialog zu den folgenden Themen.
1. Zwei Studierende planen eine Auslandsreise und wählen das Verkehrsmittel aus.
2. Ein Reisebüro spricht mit einem Kunden und schlägt verschiedene Touren vor. Der Kunde reist nicht gerne mit dem Flugzeug.
3. Mann und Frau kommen am Bahnhof ihrer Heimatstadt an.
Sie sehen einen Bus und einige Taxis und entscheiden, welches Verkehrsmittel sie nehmen sollen.
– – –
2. Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Reisebüro, das eine Broschüre schreibt. Sie müssen das Reisen mit dem Bus loben. Schreiben Sie einige Sätze dazu.
3. Schreiben Sie einen Aufsatz zu einem der folgenden Themen.
1. Meine längste Reise.
2. Die beste Art, Ihren Sommerurlaub zu verbringen.
3. Die beste Art zu reisen ist mit dem Fahrrad (zu Fuß, mit dem Auto ...)
– – –
Im Leben besteht oft die Notwendigkeit, einen anderen Zustand zu vermitteln (wenn, wenn usw.). Dieser Satztyp verdient besondere Aufmerksamkeit, da er eine andere Struktur hat als andere bejahende komplexe Sätze.
– – –
Sätze, die real oder unerfüllt ausdrücken 3.
Neuzustand in der Vergangenheit. In ihnen wird Past Peifect im Nebensatz und im Hauptsatz Fitire Peifect-ip-the-Past verwendet (d.h. in Fitire Peifect ändern sich die Verben sollen und werden zu sollten bzw. würden).
Wenn er gestern gesessen hätte, hätten wir mit der Arbeit beginnen sollen.
Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect Wenn er gestern gekommen wäre, hätten wir mit der Arbeit begonnen.
– – –
Wenn er schon da gewesen wäre, wären wir auch hingegangen.
Neben der Vereinigung if können Nebenkonditionalsätze mit until (if not), provided (that) mit den Hauptkonjunktionen Providing (that), op Bedingung (that) (vorausgesetzt if, vorausgesetzt that), in case verbunden werden (dass) (falls wenn), annehmen (dass), annehmen (dass) (wenn, wenn wir annehmen).
– – –
LESEÜBUNG
Sport Die gesündeste Lebensweise eines Menschen ist ständige Bewegung und Bewegung.Wenn das Training aufhört, treten schnell Krankheiten auf. Aber wer den Sport nicht vergisst, hat ein glückliches und gesundes Leben.
Es muss zwischen Amateursport und Profisport unterschieden werden.
Der wichtigste Unterschied ist, dass Profisportler einerseits versuchen zu gewinnen, Rekorde zu brechen und großartige Ergebnisse zu erzielen, weil es ihnen Ruhm, Ruhm und kommerziellen Erfolg einbringt. Freizeitsportler hingegen betreiben Sport, um gesund zu sein und sich wohl zu fühlen – und nicht, um eine Sportkarriere zu haben.
Eine der einfachsten und ältesten Sportarten ist das Laufen. Es ist eine Übung, die Sie nicht stärker macht (damit Ihre Muskeln nicht dicker werden), aber sie macht Sie widerstandsfähiger gegen Stress. Dieser Sport verbessert, wie viele andere auch, Ihre Gesundheit und heilt sogar einige Krankheiten.
Wenn Sie ein Amateur sind, ziehen Sie wahrscheinlich das Joggen dem Laufen vor. Joggen ist wie Laufen, aber hier ist Geschwindigkeit nicht so wichtig. Joggen ist in westlichen Ländern beliebt. Die Leute joggen mehrere Kilometer am Tag und finden das sehr gesund. Ärzte warnen jedoch davor, dass Joggen über zwanzig Kilometer pro Woche schädlich für die Gelenke sein kann.
In diesem Fall ist Skifahren die beste Lösung. Skifahren ist ein sehr guter Wintersport. Bei dieser Sportart lassen sich zwei Hauptarten unterscheiden: Bergski und Langlauf. Wenn Russen Skifahren sagen, meinen sie Skilanglauf. Aber Engländer meinen Mountain Skiing. Beide Sportarten sind beliebt, aber um die Skipisten hinunterzusausen, braucht es mehr Professionalität.
Neben diesen Sportarten gibt es Spiele. Jeder kennt solche Spiele wie Fußball, Volleyball, Basketball\, Hockey, Tennis und andere.
Jeder kennt sie und hat mindestens eines dieser Spiele gespielt. An manchen nehmen nur zwei Spieler teil (Tennis), an anderen ein Team aus mehreren Spielern. Diese Spiele verbessern die Reaktionsgeschwindigkeit, die Fähigkeit, schnelle Entscheidungen zu treffen, und die Koordination. Sie sind beliebt bei Kindern, die den älteren Sportlern folgen und sie mögen wollen.
Sport ist uns so wichtig, dass Bewegungsunterricht in die Schul-, Hochschul- und Universitätslehrgänge integriert wird. Daneben gibt es spezielle Schulen, die Sportler, Trainer und Olympiasieger ausbilden.
Aktives Vokabular
– – –
VOKABELÜBUNGEN
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
Sport, Sportler, Joggen, Spiel, Übung, Amateur, wichtig, Krankheit, Profi, Kilometer, Berg, Skilanglauf, Spieler, Konstante, Bewegung, schnell, notwendig, unterscheiden, Unterschied, gewinnen, einen Rekord brechen, erreichen, Ruhm, Ruhm, kommerzieller Erfolg, Karriere, Muskel, widerstandsfähig, Stress, verbessern, bevorzugen, Geschwindigkeit, Westen, Joggen, schädlich, Gelenk, Lösung, Skipiste, Fußball, Volleyball, Basketball, Hockey, Team, Geschwindigkeit, Reaktion, Fähigkeit , Entscheidung, Koordination, körperliches Training, Olympiasieger.
2. Erraten Sie das Wort die Erklärung seiner Bedeutung.
1) etwas, das Sie spielen können, normalerweise mit Regeln
2) aus oder in Bezug auf den Westen eine Handlung oder ein Gefühl, das von einer anderen Person oder Sache verursacht wird 3) die beste Person in einem Sport oder Wettkampf 4)
5) besser abzuschneiden als Ihre Gegner in einem Spiel im Freien, das von zwei Mannschaften mit gebogenen Stöcken und einem kleinen harten Zylinder gespielt wird
7) ein Mannschaftsspiel, bei dem die Spieler versuchen, einen Ball durch einen Reifen zu werfen, der drei Meter über dem Boden befestigt ist
8) ein Spiel, das von zwei Mannschaften gespielt wird, die versuchen, einen aufgeblasenen Ball in das gegnerische Tor zu schießen
9) ein sehr hoher Hügel
10) jemand, der etwas tut, weil er es mag, ohne dafür bezahlt zu werden
3. Geben Sie englische Entsprechungen für die folgenden Wörter an.
Joggen, Spiel, Amateur, wichtig, Erfolg, Rekord brechen, Entscheidung, Hockey, Gelegenheit, unterscheiden.
4. Geben Sie Antonyme aus dem aktiven Wortschatz zu den folgenden Wörtern.
Amateur, langsam, zu verlieren, nützlich, unfähig, unwichtig.
5. Setzen Sie das Vokabular des Textes in die folgenden Sätze ein.
1. Der Sportler wollte _, also rannte er sehr schnell. Nicht gewonnen und wurde ein __. Aber er war sehr müde, weil er zwei _ gelaufen war.
Ein Rekord. Nur die Besten können das.
2. Es ist sehr schwierig, jeden Fußballspieler zu betonen.
4. Der _Zenit hat gestern das _Match gewonnen.
Der 9. Mau ist ein _Datum in unserer Geschichte.
Wenn du Gewichtheber gehst, wirst du größer 6.
und so wirst du stärker.
7. Haben Sie oft _ _ Unterricht?
6. Paraphrasieren Sie die kursiv gedruckten Wörter mit aktivem Vokabular. Nehmen Sie bei Bedarf weitere Änderungen im Satz vor. Wahr, um ein Wort zu verwenden.
1. Bei diesem Wettkampf war ath/ete Pctrov der Beste.
2. Rauchen ist alles andere als gut für die Wäsche.
3. Der Sportler trainierte sehr gut und sein Ergebnis wurde besser.
4. Läufst du gerne im Morph?
5. Wir haben montags keinen R.E.-Unterricht.
7. Fügen Sie Präpositionen und postvegbalische Advegben ein.
1. _ Einerseits versuchen Profisportler zu gewinnen und Rekorde zu brechen. Freizeitsportler hingegen _ _ treiben Sport, um gesund zu sein und sich wohl zu fühlen.
2. Fußball und Tennis sind bei _Kindern sehr beliebt.
3. Spiele verbessern die Reaktionsgeschwindigkeit und die Fähigkeit, schnelle Entscheidungen zu treffen.
4. Warum ist Sport so wichtig?
5. An solchen Spielen _ Fußball, Basketball und Hockey nehmen mehr als zwei Spieler teil.
– – –
1. Ein Mädchen überredet ihre Klassenkameradin, schwimmen zu gehen.
2. Zwei Jungs diskutieren über das letzte Fußballspiel.
3. Ein Schüler beantwortet seinen Mitschülern Fragen zu einer ungewöhnlichen Sportart.
SCHREIBÜBUNGEN
1. Stellen Sie sich vor, Sie sind Journalist. Schreiben Sie einen Bericht über den neuesten lokalen Sportwettkampf.
2. Schreiben Sie einen Aufsatz zu einem der folgenden Themen. Verwenden Sie bei Bedarf ltemet-Ressourcen.
1. Profisport: unterschiedliche Sichtweisen.
2. Internationale Sportwettkämpfe und ihre Rolle bei der Vereinigung verschiedener Nationen.
3. Pierre de Coubertin und seine Aktivitäten.
– – –
Komplexe Sätze bestehen aus einem Hauptsatz (Die Claise) und einem oder mehreren Nebensätzen (Die Nebensätze).
Der Nebensatz kann mit Hilfe von Nebensätzen an den Hauptsatz angehängt werden, nämlich that (what), if (if), hecause (weil) usw. oder verwandte Wörter wer (wer), wessen (dessen), (wann), (wo, wo) usw. Es ist auch möglich, eine Nichtvereinigung zu haben, wenn eine neue Hinzufügung von Sätzen erfolgt.
– – –
Sibjipctiv-Mood (siehe Konjunktiv-Mood) kann auch in Zielsätzen verwendet werden, normalerweise für Furcht. Nach der Konjunktion davor wird das Verb bejahend verwendet, aber mit der Konjunktion in der telativen Form, da es im englischen Satz nur eine Verneinung selbst gibt und die Konjunktion selbst negativ ist.
– – –
Wenn die Handlung des Nebensatzes der Handlung des Hauptsatzes vorausgeht, wird sowohl für das Verb zu е als auch für alle anderen die Past Peifect-Form des Indikativs im Sinne des Konjunktivs verwendet.
– – –
TESTFRAGEN
l. Welche Arten von zusammengesetzten Sätzen gibt es?2. Wie wird ein zusammengesetzter Satz gebildet?
Wie entsteht ein komplexer Satz?
Welche Arten von Nebensätzen gibt es?
Welche Fragen beantworten sie?
Was bedeutet Konjunktiv?
7. Wie werden die Hauptformen des Konjunktivs gebildet?
Welche Arten von Nebensätzen verwenden den Konjunktiv 8.
Stimmung?
9. In welchen Fällen wird die Vergangenheitsform des Konjunktivs vom Verb ye verwendet? Welche Form nehmen die anderen Verben in diesen Fällen an?
LESEÜBUNG
Gesundheit Viele Philosophen haben weise Dinge über die Gesundheit gesagt – wie wichtig sie für jeden Menschen ist, und dass man sie „nicht wiederherstellen kann. Es ist sehr gut, wenn er Zeit hat, innezuhalten und nachzudenken.Gesundheit ist in der Tat etwas, das vielen von uns seit Brüth geschenkt wurde. Aber nur ein aktives Leben und eine gute Ernährung können uns dabei helfen, möglichst lange gesund zu bleiben.
Der erste Aspekt einer guten Gesundheit ist eine gesunde Ernährung. Lebensmittel, die Sie essen, geben Ihnen Energie, Vitamine und Ballaststoffe. Und wenn es sich um Junk Food handelt, gibt es Ihnen zusätzliches Gewicht und Probleme mit Ihrer Gesundheit.
Der zweite Aspekt der Gesundheit sind Sport und Bewegung. Ärzte empfehlen, die Treppe statt den Aufzug zu nehmen und in der Pause in Schule und Studium zu Fuß zu gehen, aber nicht am selben Ort zu sitzen. Es gibt Arbeiter, die müssen stundenlang zu den Arbeitszeiten sitzen, bekommen dann aber Probleme mit den Nieren, was sehr ernst ist.
Was sind andere Beiträge zu einer guten Gesundheit? Natürlich ist es das Fehlen schlechter Angewohnheiten. Aber es ist auch Ihre Lebenseinstellung. Wenn Sie voller Energie, Optimismus und Gutherzigkeit sind, wird Ihr Leben gut sein. Aber wenn Sie immer wütend sind, wenn es Ihnen schwer fällt, die Fassung zu behalten - dann stehen die Probleme an der Schwelle.
Schließlich hängt alles von uns ab. Lebensstil ist ein Weg, der zu einem glücklichen und gesunden Leben oder zu medizinischen Problemen führt. Das Wichtigste ist, eine Karte zu haben, die uns den richtigen Weg zeigt.
– – –
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
Schlecht, Aspekt, Energie, Philosoph, Wiederherstellung, Rauchen, Ruine, Geburt, aktiv, Ernährung, möglich, Diät, Essen, Vitamin, Ballaststoffe, Müll, extra, Gewicht, empfehlen, Treppe, statt, Aufzug, Nieren, Beitrag, Abwesenheit, Gewohnheit, Einstellung, Optimismus, Gutherzigkeit, Wut, Temperament, Schwelle, Abhängigkeit, Lebensstil, Medizin, Karte, Show.
2. Erraten Sie das Wort die Erklärung seiner Bedeutung.
1) die Fähigkeit, Dinge zu tun
2) Jeder von mehreren Stoffen, die in einigen Produkten enthalten sind und die Sie benötigen, um gesund zu bleiben
3) mehrere Stufen, die Sie in einem Gebäude von einem Stockwerk zum anderen führen
4) erwarten, dass sich die Dinge zum Guten wenden
5) ein Brett oder Stein unter der Tür eines Gebäudes
6) zwei Organe in unserem Körper, die Abfallprodukte aus dem Blut entfernen
7) das Maß dafür, wie schwer Sie sind
8) etwas, das Sie tun, ohne zu tblnking, weil Sie es so oft getan haben
9) etwas, das du gibst
10) sagen, dass etwas gut oder geeignet ist.
3. Geben Sie englische Entsprechungen für die folgenden Wörter an.
schlecht, wiederherstellen, philosophieren, rauchen, möglich, zusätzlich, heben, haltung, veranlagung, abbilden, zerstören, diät, zusammensein, abwesenheit, freundlichkeit, abhängig, zeigen, geburt, aktiv, ernährung, essen, ballaststoffe, mangelhaft (über nahrung) , wütend, lebensstil, medizinisch.
4. Setzen Sie das Vokabular des Textes in die folgenden Sätze ein.
1. Unsere Gesundheit oft_on Ökologie.
2. Im Frühling fehlen unserem Körper _und Mineralien, die für unseren Lebensunterhalt notwendig sind.
3. Ändere deine 1_, oder du ruinierst deine _in mehreren Jahren!
4. Ist nicht sehr aktiv: Er fährt mit dem Fahrrad zur Arbeit und benutzt immer _ anstelle der Treppe.
5. Wenn du viel isst, wirst du _ zunehmen.
5. Paraphrasieren Sie die Wörter in Kursivschrift mit aktivem Vokabular. Nehmen Sie bei Bedarf weitere Änderungen im Satz vor.
Nicht 1. ernährt sich ausgewogen, deshalb ist er so schlank.
3. Es wird nicht empfohlen, diesen Film anzusehen.
4. Ein Kind muss von den ersten Tagen seines Lebens an gut ernährt sein.
Ipsert Präpositionen 6. oder postverbale Adverbien.
1. Ärzte empfehlen, die Treppe zu benutzen, anstatt einen Aufzug zu nehmen, und _die Pause _Schule und Hochschule zu Fuß zu gehen.
2. Es gibt Arbeiter, die müssen stundenlang am Tisch sitzen, haben dann aber ernsthafte gesundheitliche Probleme.
3. Deine Einstellung _das Leben ist auch eine Besinnung auf _gute Gesundheit.
4. Unsere Gesundheit hängt stark von unserer Ernährung ab.
7. den Text ins Englische.
Nach Trapslate begann Petya schlechter als sonst zu lernen. entschied, dass er mehr trainieren und abnehmen musste. Dies ist sehr nützlich für nicht, aber nicht genug. Dann beschloss er, Vitamine zu kaufen, da frisches Obst und Gemüse noch weit entfernt waren. Und schließlich nahm er sein Studium auf und versuchte aufzuholen. Die Vitamine haben ihm sehr geholfen.
– – –
7. Gestalten Sie den Dialog gemäß einer der folgenden Situationen.
1. Zwei Studenten diskutieren über die negativen Auswirkungen des Rauchens auf unseren Körper.
2. Ein Student fragt seinen neuen Freund, welchen Sport er (oder sie) mag.
– – –
Schreiben Sie einen Aufsatz zu einem der folgenden Themen.
1. Gesundes Leben – ganz einfach!
2. Sport zu treiben ist meine Lieblingsbeschäftigung.
3. Seien Sie höflich, ehrlich und tolerant – und Sie werden gesund.
– – –
Modalverben sind jene Verben, die selbst keine Handlung oder einen Zustand ausdrücken, sondern eine Beziehung zwischen dem Subjekt und der Handlung oder dem Zustand herstellen, die durch den Infinitiv eines anderen Verbs ausgedrückt werden.
Modalverben drücken die Möglichkeit, Fähigkeit, Notwendigkeit, Wünschbarkeit einer Handlung aus.
Vergleichen Sie auf Russisch:
– – –
Sap sie singen?
mau singt sie?
Soll sie singen?
In der Negativform steht der Partikeltopf direkt hinter dem Modalverb. Das Verb sap wird mit dem Partikeltopf zusammengeschrieben: Not sappo do it.
In der Umgangssprache können abgekürzte Negativformen verwendet werden:
– – –
Das Verb sap bedeutet körperliche oder geistige Fähigkeit, die Fähigkeit, eine Handlung auszuführen. Üblicherweise wird es mit den Wörtern can, can etc. ins Russische übersetzt (in negativer Form mit den Wörtern can, can etc.).
– – –
Das heißt, es drückt eher die tatsächliche, einmalige Möglichkeit von darf (plötzlich tut) aus, und sap ist eher eine allgemeine Möglichkeit, die theoretische Fähigkeit, etwas zu tun.
In Kombination mit den Perfektformen des Infinitivs drückt das Verb may eine Vermutung (auch mit einem Hauch von Zweifel, Ungewissheit) in Bezug auf die Vergangenheitsform aus:
– – –
must kann auch ein Verb sein, um die Wahrscheinlichkeit auszudrücken und ins Russische mit den Wörtern must be, possible übersetzt werden.
Hier drückt sich eine viel stärkere Gewissheit aus als beim Verb tau:
– – –
In Kombination mit dem perfekten Infinitiv wird dieses Verb in Bezug auf die Vergangenheitsform verwendet und bedeutet, dass keine Handlungen ausgeführt werden mussten:
– – –
TESTFRAGEN
Welche Verben werden modal genannt?Welche Modalverben gibt es im Englischen?
3. Was ist der Unterschied zwischen Modalverben und regulären Verbformen in der Bildung?
LESEÜBUNG
Regeln für Telefongespräche Wenn Sie am Telefon sprechen, ist es wichtig, einige einfache, aber sehr nützliche Regeln zu kennen, die Ihre Kommunikation erfolgreich machen.Zuerst müssen Sie Ihren Zuhörer mit Guten Morgen, Guten Tag oder Guten Abend begrüßen. Wenn es sich nicht um eine Person handelt, mit der Sie sprechen möchten, bitten Sie mit einem höflichen Ausdruck darum, die gewünschte Person anzurufen. Aber wenn es passiert, dass Sie die falsche Nummer gewählt haben, müssen Sie sich entschuldigen.
Fragen Sie bei jedem Anruf, ob Ihr Gesprächspartner genügend Zeit für Sie hat. Vielleicht ist es nicht so.
Sprechen Sie nicht zu lange. Lange Gespräche sind oft nur Geschwätz, sonst nichts. Vergessen Sie nie, warum Sie eigentlich telefonieren.
Aber die Dinge, die sehr wichtig sind, sollten besser persönlich besprochen werden. Viele Informationen werden durch unsere Gesten übermittelt, aber sehr oft scheinen wir uns dessen nicht bewusst zu sein.
Auch wenn Ihr Gesprächspartner unhöflich zu Ihnen ist, sollten Sie nicht antworten.
Behalte deine Emotionen für dich, auch wenn es dir schwerfällt.
Wenn Sie diese Regeln befolgen, können Sie am Telefon genauso natürlich sprechen wie persönlich. Das Telefon ist eine großartige Erfindung, es verbindet die Menschen, aber es sollte vorsichtig verwendet werden, um sie nicht zu trennen.
– – –
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
Konversation, fragen, einfach, Kommunikation, erfolgreich, großartig, Zuhörer, Ausdruck, passieren, wählen, falsch, wann immer, anrufen, ob vielleicht, bloß, schwatzen, Sache(n), übermitteln, Geste, scheinen, Gesprächspartner, unhöflich, Emotion, nachfolgend getrennt.
2. Erraten Sie das Wort die Erklärung seiner Bedeutung.
1) die Person, mit der Sie sprechen
2) jemand, der zuhört
3) um jemanden zu begrüßen, wenn hejshe ankommt
4) nicht fair oder moralisch richtig; inkopect
5) Dinge oder Menschen von anderen Dingen oder Menschen wegnehmen
6) ein starkes Gefühl in deinem Kopf, wie Liebe oder Angst
7) schnell, dumm oder zu viel reden
8) Erfolg
3. Geben Sie englische Entsprechungen für die folgenden Wörter an.
Konversation, Kommunikation, Ausdruck, Geste, Geschäft, Fragen, Geschehen, Rekrutieren, Rufen, Übermitteln, Scheinen, einfach, wann immer, vielleicht, nicht mehr als.
4. Setzen Sie das Vokabular des Textes in die folgenden Sätze ein.
1. Als Jack verstand, dass er _das falsche _ hatte, _. Sein _antwortete, dass es in Ordnung sei.
2. Ich kam eine halbe Stunde nicht durch (durchkommen) War es ein wichtiges Gespräch oder nur _?
3. "Was _möchten Sie kaufen?" _der Verkäufer.
4. Der Diskjockey begrüßte ihn höflich und kündigte ein sehr interessantes Programm in einer halben Minute an.
5. Die Mutter ließ ihr Kind wissen, dass es schweigen muss.
5. Paraphrasieren Sie die Wörter in Kursivschrift mit aktivem Vokabular. Nehmen Sie bei Bedarf weitere Änderungen im Satz vor.
1. „Ihre Antwort ist falsch“, sagte der Lehrer.
2. Sein Projekt hatte großen Erfolg.
3. Die Kinder wurden 2009 getrennt und trafen sich erst letztes Jahr.
4. Sprechen Sie nur mit höflichen Ausdrücken mit ihr. Sie ist sehr streng.
5. Wahrscheinlich hat er Recht, aber wir müssen es überprüfen.
6. Fügen Sie Präpositionen oder postverbale Adverbien ein.
1. Wenn die Person, die Sie sprechen möchten, nicht _ ist, bitten Sie darum, die gewünschte Person anzurufen.
2. Hast du genug Zeit für mich?
3. Wir sollten diese Angelegenheit besser besprechen _person. Ich kann am Telefon nichts sagen.
4. Selbst wenn dein Freund wütend ist, antworte niemals _. Behalte deine Emotionen für dich.
5. Telefoneinheiten Menschen, aber es sollte vorsichtig verwendet werden _ _ um sie nicht zu trennen.
7. den folgenden Text ins Englische.
– – –
Als Dima seinem Vater davon erzählte, erinnerte er daran, dass sie manchmal versehentlich ihre Nummer anrufen und Sie immer höflich und mit positiven Emotionen antworten sollten, egal in welcher Stimmung Sie sind.
– – –
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text.
1. Müssen Sie irgendwelche Regeln kennen, wenn Sie am Telefon sprechen?
2. Was sind die typischen Begrüßungen, wenn Sie den Hörer abnehmen?
3. Was sollten Sie tun, wenn Sie nicht die Person sind, mit der Sie sprechen möchten?
4. Wenn Sie die falsche Nummer gewählt haben, müssen Sie sich entschuldigen, nicht wahr?
5. Warum sollten Sie fragen, ob die Person genug Zeit für Sie hat?
Ist ein langes Gespräch nach Ansicht des Autors nur ein Geschwätz? Und 6.
was denkst du?
7. Sollen wichtige Angelegenheiten telefonisch besprochen werden? Warum nicht?
8. Wenn der Gesprächspartner unhöflich ist, was sollten Sie tun?
Diese Regeln helfen Ihnen, so natürlich wie 9 zu telefonieren.
10. Ist das Telefon eine der Erfindungen, die verschiedene positive und negative Seiten hat? Beweisen Sie Ihren Standpunkt.
2. Verwenden Sie die Fragen aus 1, um den Text nachzuerzählen.
3. Was haltet ihr von den Handys? Sind sie gefährlich für unsere Gesundheit? Geben Sie Ihren Standpunkt an.
4. Bilden Sie Dialoge, in denen ein Schüler mit einem anderen telefoniert
Lädt ihn ins Kino ein
Fragt nach den Hausaufgaben, weil er krank ist
Tel\s über das neueste Modell eines Mobiltelefons
– – –
Wie oben erwähnt, haben die Modalverben can, tau, tis, should to, peed im Gegensatz zu anderen Verben nicht mehrere Formen.
So können zum Beispiel die Verben can und tau nicht im Futur verwendet werden, aber das Verb tist kann nicht in der Vergangenheits- und Zukunftsform verwendet werden.
Um die durch diese Verben ausgedrückte Bedeutung in den angegebenen Zeitformen zu vermitteln, verwenden Sie die entsprechenden Äquivalente:
– – –
Welche Verben können modal sein?
Wie werden in diesem Fall Frage- und Negativformen gebildet?
Was bedeuten Modalkonstruktionen mit perfektem Infinitiv?
Welche Mittel werden verwendet, um die Bedeutung von Modalkapitel 4 auszudrücken.
müssen die Köpfe sap, tau und in Zeiten verwendet werden, in denen diese Verben keine eigenen Formen haben?
LESEÜBUNG
Meine Hobbies Das Wort „Hobby“ steht für eine Vielzahl von Dingen, die Menschen in ihrer Freizeit machen.Wir können über Humpeln in unserem Leben sprechen, wenn wir zur Schule gehen. Das ist die Zeit, in der Lernzeit klar von Ruhezeit unterschieden werden kann. Kinder gehen tanzen, schwimmen, sie singen, spielen Klavier oder andere Musikinstrumente. Sie werden von verschiedenen Sportarten und Spielen, wie z. Gymnastik, Eiskunstlauf und andere.
Dies ist das erste Mal, dass sie Dinge sammeln - zum Beispiel Aufkleber, Briefmarken, Abzeichen. Gut, wenn das „Hobby“ nicht allzu viel Zeit in Anspruch nimmt.
Wenn es so ist, ist es schon eine schlechte Gewohnheit. Das können wir über Computerspiele sagen.
Es ist nicht gut, süchtig zu werden.
Wenn wir Teenager sind, erweitern sich unsere Interessen. Jungen lieben digitale Technologien und Autos; Mädchen lieben oft Blumen, verschiedene Kleider und Tiere.
Jetzt, wo wir College-Studenten sind, sind unsere Humpeln verschieden. Einer der Jungs aus der Gruppe baut gerne Roboter mit Fernbedienung per iPhone.
Das ist grcat! Eine andere Liebe zeichnet gerne Autos und ihre Besitzer. Dies ist ein sehr ungewöhnliches "Hobby"! Was diese betrifft, so lerne ich, Computerprogramme zu erstellen, und ich bin sicher, dass es mir bei meiner Arbeit helfen wird.
Meine Eltern sagen, dass viele ihrer Hobbys verschwanden, als ihr Familienleben begann. Ich habe also eine großartige Gelegenheit. Aber meine Mutter strickt immer noch gerne und mein Vater - Möbel zu machen. Diese Hobbles sind nicht nur für sie interessant, sondern auch nützlich für die ganze Familie.
Humpeln machen unser Leben sehr interessant. Besonders gut tut es, wenn sich Menschen mit ähnlichen Interessen um einen herum befinden. Das hilft uns, uns vom Studium oder der Hauptarbeit zu erholen und uns und den anderen etwas Angenehmes zu tun.
– – –
VOKABELÜBUNGEN
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Sätze aus dem Deutschen ins Russische.
Hobby, wie, Wort, Vielfalt, klar, unterscheiden, ftgire skaten, sammeln, Beispiel, Aufkleber, Stempel, Abzeichen, Teenager, digital, Tier, verschiedene, Gruppe, Roboter, Fernbedienung, lou, Besitzer, verschwinden, Gelegenheit, Mama, stricken , ganz, entspannen.
2. Erraten Sie das Wort die Erklärung seiner Bedeutung.
1) eine Reihe von Lauten oder Buchstaben, die eine Bedeutung haben und mit einem Leerzeichen davor und danach geschrieben werden
2) sich im Takt der Musik bewegen
3) ein kleines Stück Metall, das auf die Kleidung gemalt wird, um den Leuten etwas über seinen Besitzer zu sagen
4) Übungen und Bewegungen, die die Beweglichkeit und Kraft des Körpers demonstrieren
5) nicht mehr sichtbar sein
6) aufhören zu arbeiten, sich ausruhen
7) ein kleines Stück gummiertes Papier mit einem speziellen Design darauf
8) ein Etikett oder Schild zum Aufkleben
9) die Person, die etwas hat
10) eine gute Zeit, um etwas zu tun
3. Geben Sie englische Entsprechungen für die folgenden Wörter an.
Hobby, Abwechslung, Musikinstrument, zB Eiskunstlauf, Teenager, Gruppe, Roboter, Tier, Junge, Mutter, Liebe, klar, sammeln, unterscheiden, digital, ganz, distanziert, abwechslungsreich, gestrickt.
4. Paraphrasieren Sie die kursiv gedruckten Wörter mit aktivem Vokabular. Nehmen Sie bei Bedarf weitere Änderungen im Satz vor.
1. Wir haben die Möglichkeit, an diesem Wochenende eine Bustour nach Moskau zu unternehmen.
2. Meine Schwester sammelt gerne Tapu-Sachen: Postkarten, Puppen, Bücher, Kleider. Sie sagt, sie ruht sich aus, wenn sie sich ihre Sammlung ansieht.
Aber eigentlich hat sie Ruhe. Sie hat eine wirklich große Sammlung.
3. „Ich sehe gut, dass du Sport treiben musst, um deine Gesundheit zu verbessern.“
Sagte Mutter zu ihrem Kind.
5. Fügen Sie Präpositionen oder postverbale Adverbien ein.
1. Das Wort "Hobby" bedeutet eine Vielzahl von _Dingen, die Menschen _ in ihrer Freizeit machen.
2. Jugendliche lieben digitale Technologien.
3. Es gibt Hobbys, die nicht nur interessant _ für Sie, sondern auch nützlich _ für die ganze Familie sind.
4. Hobbys machen unser Leben interessant, besonders wenn es um uns herum Menschen mit ähnlichen Interessen gibt.
5. Können Sie mir _ Ihre Hobbys nennen?
6. Übersetzen Sie den folgenden Text ins Englische.
Meine Freunde haben mir gezeigt, dass Hobbys sehr unterschiedlich sein können.
Mein Freund Iror reist sehr gerne. Er hat fast alle Kontinente bereist und ist viel mit Flugzeug, Bahn, Bus, Fahrrad und zu Fuß gereist. Mein Freund Nikolai liebt es zu fotografieren. Er fotografiert Menschen, Gebäude, Natur und bedeutende Ereignisse. Mein Onkel kocht sehr gerne, obwohl sein Beruf nichts damit zu tun hat. Aber seine Gerichte sind immer sehr schmackhaft und er selbst bereitet anderen sehr gerne eine Freude. Und ich sammle sehr gerne Briefmarken. Sie tragen viele nützliche Informationen. Außerdem helfen sie beim Erlernen von Fremdwörtern, denn meine Sammlungen sind thematisch.
– – –
1. Zwei Freunde schauen sich gegenseitig die Briefmarkensammlung an und beschließen, einige Briefmarken auszutauschen.
2. Zwei Freunde diskutieren über ihre Lieblings-Ms.
3. Zwei Jungen diskutieren über ihre Lieblingsautos (Flugzeuge).
– – –
Das Methyksystem Physik misst physikalische Größen wie Zeit, Länge, Masse, Dichte, Geschwindigkeit, Fläche, Volumen, Temperatur und Energie. Es existieren verschiedene Längen- und Masseneinheiten. Fast alle sind miteinander verbunden. Heutzutage sind drei Hauptmaßsysteme weit verbreitet: das britische Einheitensystem, das metrische Einheitensystem und das Internationale Einheitensystem (SI).
Mit wenigen Ausnahmen verwenden alle Nationen der Welt das metrische System.
Es ist so einfach, dass jeder, der Rechnen kann, es schnell lernen kann. Vor der Einführung des metrischen Systems (Meter-Kilogramm-Sekunde) war das britische Fuß-Pfund-Sekunde-System weit verbreitet. Aber das letztere System (das in Großbritannien und den USA immer noch verwendet wird) war sehr kompliziert und verursachte ernsthafte Schwierigkeiten im internationalen Handel. Zum Beispiel entspricht im britischen System 1 Meile 1760 Yards, 1 Yard entspricht Fuß und 1 Fuß entspricht 12 Zoll. Das bedeutet, dass es sehr schwierig ist, Einheiten umzurechnen.
Aber im metrischen System ist jede Einheit ein Vielfaches der folgenden unteren Einheit bu ten. Daher erfolgt die Umrechnung auf eine höhere Menge durch Verschieben des Dezimalpunktes nach rechts auf die erforderliche Stellenzahl und umgekehrt.
Die Idee des Dezimalsystems wurde erst Ende des 18. Jahrhunderts verwirklicht. 1791 entschied die Französische Akademie der Wissenschaften, dass der Längenstandard ein Zehnmillionstel der Entfernung vom Äquator zum Nordpol sein sollte. Die beiden mit der Aufgabe beauftragten französischen Wissenschaftler nahmen diese Strecke auf einer durch Paris verlaufenden Linie und teilten sie in 10.000.000 gleiche Teile. Sie nannten einen der Teile einen Meter ("Maß"), der zur Haupteinheit wurde. Meter wurde auch verwendet, um Fläche und Volumen zu messen. So entstand ein Quadratmeter und ein Kubikmeter.
Der Hauptvorteil des Systems besteht darin, dass für kürzere Messungen der Zähler geteilt wird, sodass ein Dezimalsystem verwendet wurde. Kürzere Einheiten hatten lateinische Präfixe und längere - griechische Präfixe. So ist „Millimeter“ lateinisch für „ein tausendstel Teil eines Meters“ und „Kilometer“ ist griechisch für „tausend Meter“.
Die Masseeinheit wurde als Masse eines Kubikzentimeters Wasser bei einer Temperatur von 4 s (der Temperatur seiner maximalen Dichte) definiert. Wie wir wissen, heißt diese Einheit Gramm.
Die SI-Einheiten leiten sich vom metrischen System ab und wurden 1960 international akzeptiert. Ihre Grundeinheiten sind neben Meter (m), Kilogramm (kg) und Sekunde (s) Kelwin (K), Ampere (a), Mol (mol) , und Kerze (CD). Dieses System wurde in unserem Land in den 1960er Jahren eingeführt und jeden Tag messen wir Dinge mit den Einheiten dieses Systems.
– – –
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text.
1. Was brauchen Sie? Was ist mit den meisten von ihnen miteinander verbunden?
2. Wie viele Maßsysteme werden heutzutage häufig verwendet?
3. Alle Nationen der Welt verwenden das metrische System, nicht wahr?
4. Was wurde vor dem metrischen System verwendet? Hatte das frühere System irgendwelche Nachteile?
5. Wann wurde die Idee des Dezimalsystems realisiert?
6. Was ist die Haupteinheit des metrischen Systems? Wie wurde gemessen?
7. Wurden auch Flächen- und Volumeneinheiten definiert?
8. Haben kürzere Einheiten griechische oder lateinische Präfixe?
9. Was ist eine Masseeinheit?
10. Gibt es einen Unterschied zwischen dem metrischen System und dem Sl-System?
11. Wann wurde das SI-System in der UdSSR eingeführt?
12. Welche Synonyme zum Ausdruck „metrisches System“ finden Sie im Text?
2. Lernen Sie das aktive Vokabular. das Fehlende Kannst du Kubikmeter in Kubikzentimeter umrechnen?
2. Der Abstand zwischen Moskau und Samara ist 1049. 3. „Biologie“ ist ein _Wort, und „Wissenschaft“ ist ein _one.
Der Lehrer _ einer seiner Schüler mit einer schwierigen Aufgabe.
Newton war ein großer _, der die Gesetze der Gravitation formulierte.
6. Was ist das _ dieses Swimmingpools? - Das Schwimmbecken ist fünfundzwanzig _lang und zwei _tief und zehn _breit. Also, 1 _ fünfundzwanzig bu zwei und bu zehn und 1 bekommen fünfhundert __.
7. Das Eis ist mehr als das Wasser als Flüssigkeit. Aber das _ von Eis ist kleiner als das von Wasser bei 4 °C.
Wer war der erste Reisende, der den Süden erreichte?
9. Das, was Sterne studiert, ist Astronomie.
10. Die _ Einheiten der _ Systeme sind ein Meter, a _und a_.
1. Das britische Einheitensystem, das metrische Einheitensystem und das Internationale Einheitensystem (SI) sind...
2. Jeder, der rechnen kann, kann...
3. Vor der Einführung des metrischen Systems...
4. Die Umrechnung in eine größere Größe in einem metrischen System erfolgt...
5. 1791 beschloss die Französische Akademie der Wissenschaften...
6. Die beiden französischen Wissenschaftler nahmen tbls Abstand ...
7. Meter wurde auch verwendet, um zu messen ...
8. Der Hauptvorteil des metrischen Systems ist ...
9. Die Einheit der Masse wurde definiert...
10. Das SI-System wird abgeleitet...
1. Die Nachteile des britischen Einheitensystems.
2. Die Einführung des metrischen Systems.
3. Präfixe im metrischen System.
1. Der Unterschied zwischen dem metrischen Einheitensystem und dem Internationalen Einheitensystem (SI).
2. Der Ursprung des britischen Einheitensystems.
3. Einführung der SI-Einheiten.
4. Umrechnung in das britische Einheitensystem.
– – –
TEXT Funktionen von Computern Der Computer ist eine der Erfindungen des 20. Jahrhunderts, die die Welt stark verändert hat. Die ersten Computer der 1940er Jahre waren riesig. Aber jetzt sind sie fast in jeder Familie und in jedem Bürogebäude.
Die meisten Maschinen erledigen nur eine Aufgabe, einige sind multifunktional (z. B. ein TU-Gerät + DVD-Player). Aber kein Gerät ist so multifunktional wie ein Computer. Die Teile der Macblne (oder ihrer Hardware) bleiben gleich, Sie ändern nur das Programm (Software) und Ihr Computer lernt sofort, verschiedene Aufgaben zu erledigen. Ein Browser-Programm dient zum Betrachten von Seiten im Internet (man kann auch sagen, zu durchsuchen, tbls-Konten für das Wort Browser). Mit einem Textverarbeitungsprogramm können Sie Text drucken und dann Schriftarten und Seitengrößen ändern. Ein Datenbankprogramm wird zum Suchen und Sortieren von Datensätzen verwendet. Ein solches Programm wird in Geschäften, Bibliotheken, Krankenhäusern, Buchhaltungsbüros usw. verwendet.
Sie beschleunigen die Arbeit mit großen Datenmengen erheblich.
Computer sind allgegenwärtig und werden in allen Lebensbereichen eingesetzt. In einer Fabrik kann man ein Computermodell eines Autos oder Flugzeugs erstellen und seine Stressresistenz überprüfen. Solche Berechnungen ohne Computer hätten mehrere Monate dauern können. Computer werden in der Schule benutzt: Kinder sehen sich Filme, Präsentationen und Webseiten an. Dies hilft ihnen, effektiv zu lernen.
Computer haben auch einige Nachteile. Es gibt einen berühmten Witz, dass Computer entwickelt wurden, um Probleme zu lösen, aber die Hälfte der Zeit sind sie das Problem. Da ein Computer ein kompliziertes Gerät ist, kann ein kleiner Bruch seine Arbeit stoppen. Außerdem ist die Ausrüstung schnell veraltet.
Außerdem gibt es ein Kompatibilitätsproblem. Zunächst einmal gibt es Hardwaregeräte, die mit den alten Betriebssystemen nicht funktionieren, wie etwa ein Prozessor, eine Festplatte, eine Grafikkarte usw. Dann gibt es Programme, die mehr Ressourcen benötigen, als der Computer tatsächlich hat.
Drittens werden Computer immer komplizierter, und es ist viel Aufwand erforderlich, um zu lernen, wie man mit ihnen arbeitet. Viertens verursachen Computerviren eine Menge Ärger - sie können Computerdaten beschädigen, entfernen oder stehlen, und jeder Benutzer weiß es aus eigener Erfahrung.
Und obendrein ist der Computer, wie wir bereits wissen, ein multifunktionales Gerät, das sowohl zum Arbeiten als auch zur Unterhaltung verwendet werden kann. Kinder fallen oft Computer und Internet zum Opfer: Sie spielen Computerspiele, verbringen ihre Freizeit damit, mit Freunden im Internet zu chatten und praktisch nichts zu tun. Dieser Aspekt ist „nicht zu leugnen.
Das ist die Krönung des Ganzen, der Computer ist ein gutes Gerät wie viele andere, das entwickelt wurde, um Menschen zu helfen. Aber es ist unser eigener freier Wille, der uns erlaubt, es zu nutzen, um keine Zeit zu verschwenden, sondern um die besten Ergebnisse zu erzielen.
– – –
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text.
1. Wann wurde der Computer erfunden?
2. Gab es Mitte des 20. Jahrhunderts viele Computer? Warum denkst du das? Finden Sie die Möglichkeitserklärung im Text.
3. Ist ein Computer ein multifunktionales Gerät?
4. Welche Arten von Computerprogrammen können Sie nennen?
5. In welchen Lebensbereichen können Computer eingesetzt werden?
6. Computer haben viele Nachteile, nicht wahr?
7. Was sind die Hauptnachteile? Gibt es irgendwelche, die mit Ihrem Computer passiert sind?
8. Welche Beziehungen bestehen zwischen Kindern und Computer? Besteht Gefahr?
9. Können Sie weitere Funktionen des Computers nennen?
10. Können Sie apytblng zur Liste der Nachteile des Computers hinzufügen?
11. Computer können sowohl für gute als auch für schlechte Zwecke verwendet werden, nicht wahr?
12. Nennen Sie andere Dinge, die missbraucht werden können, wie Computer. (Zum Beispiel: eine Atomenergie und eine Waffe, te1evisioп...)
2. Lernen Sie das aktive Vokabular. Füge die fehlenden Wörter ein.
1. Der _of ne Computer stoppt die gesamte Arbeit eines Somrapu.
2. Gestern hat mein Bruder ein ~-- Gerät geholt: Es ist ein Drucker, ein Scanner und ein Fax.
3. Wenn Sie sich die Bibliothekssammlung ansehen möchten, öffnen Sie dieses _Programm.
4. Dann ipstall den Treiber, lege die CD ipto die apd ein und folge den ipstructiops des Computers.
5. Wenn Sie Probleme mit Ihrer Hardware und ___ haben, fragen Sie meinen Freund. Not ist ein berühmter Spezialist, er hat große _ _, er kann _ _ apu prolem.
6. Der heißeste Ort auf Ihrem Computer ist ein _.
7. Überprüfen Sie Ihren Computer auf _. Sie können dein _ verderben.
8. Was _ _ hast du? - Gibt es Mapu? - Ja, da ja. Aber es gibt nur ein Problem von _ der Software.
9. Benutzt das Internet nicht nur, um sich selbst zu blamieren: Er hört Musik, sieht sich Filme an und ipstalliert Programme.
10. Der Computer kann einen APU-Rechner schneller machen.
3. Fahren Sie mit den folgenden Anweisungen fort.
1. Die ersten Computer der 1940er Jahre waren...
2. Ein Browser-Programm wurde entwickelt, um ...
3. Mit einem Holzverarbeiter können Sie ...
4. Ein Datenbankprogramm wird von ip Shops verwendet...
5. Das Computerzeitalter wird überall verwendet: ip kann ein plapt ope machen ...
6. Computer kommt auch in der Schule zum Einsatz: Kindersprechuhr...
7. Es gibt einen Witz, dass Computer dazu da sind, Probleme zu lösen, aber...
8. Es gibt ein Kompatibilitätsproblem...
9. Computer werden immer komplizierter, und viel Aufwand...
10. Computerviren verursachen viele ...
11. Kinderbetreuung fällt oft Computern zum Opfer...
12. Es ist unser owp freier Wille, der uns die Computer-IP-Order verwenden lässt ...
4. Machen Sie einen Plan des Textes und erzählen Sie den Text nach, indem Sie in Ihren Plan schauen.
5. Besprechen Sie die folgenden Themen.
1. Multifunktionale Geräte um uns herum.
2. Verschiedene Arten von Computerprogrammen.
3. Lebensbereiche, in denen Computer heutzutage unabkömmlich sind.
4. Das Problem der Kompatibilität.
5. Computerviren und ihr Einfluss auf unser Leben.
6. Finden Sie einen kurzen Artikel auf Englisch zum Thema der Lektion in einer der wissenschaftlichen Zeitschriften oder im Internet. Studieren und besprechen Sie den Artikel in der Klasse.
7. Schreiben Sie einen Aufsatz zu einem der folgenden Themen.
1. Vor- und Nachteile des Computers.
2. Computer als Multifunktionsgerät.
3. Immer neuere Hard- und Software: Computer-Modemisierung ohne Ende.
4. Kinder und Computer: Probleme?
Lektion 20 TEXT
Der Ural - das Zentrum der russischen Metallindustrie Der Ural - eine Grenzlinie zwischen Europa und Asien - ist eine Gebirgskette, die vor vielen Jahren durch tektonische Aktivität entstanden ist. Im Laufe der Zeit wurden die Berge durch die Einwirkung von Wasser, Sonne und Luft zerstört. Dadurch sind die höchsten Berge nur tausend Meter hoch. Eine weitere Folge ist, dass die größten Erzvorkommen an die Erdoberfläche gelangten. Die Tatsache, dass sie leicht zugänglich waren, förderte die Entwicklung der Pflanzen.
Der Bergbau im Ural begann in der Zeit von Peter dem Ersten. Im 18. Jahrhundert spielte der Ural mit seinen hochwertigen Erzen und reichen Wäldern (ein Brennstoff für Pflanzen) die größte Rolle in der Weltindustrie. Russland exportierte Metall sogar nach Großbritannien.
Die Modernisierung der Uralindustrie begann mit dem Magnitogorsk-Werk, das in der Nähe des an Metallerzen reichen Magnitnaya-Berges gebaut wurde. Später wurden viele Maschinenfabriken in der Region gebaut. Die größten Werke befinden sich in Magnitogorsk, Nischni Tagil, Tscheljabinsk und Nowotroizk.
Zu Beginn des 20. Jahrhunderts geriet die Uraler Metallindustrie aufgrund des Kohlemangels in eine Krise. Aber die Lieferung von Kohle aus Kusbass löste das Problem.
Es muss erwähnt werden, dass etwa 70 Metalle und Mineralien erstmals im Uralgebirge entdeckt wurden. Große Vorkommen an Eisen, Kupfer, Blei, Zink, Nickel, Titan, Wolfram und vielen anderen Metallen prägen die Region.
Heutzutage sind einige der Lagerstätten erschöpft, und die Werke arbeiten an den Erzen aus den neuen Schichten (Kasachstan, Sibirien). Aber weiter, der Ural ist eine Region mit großer Geschichte, Traditionen und Erfahrungen, und hoffentlich wird es neue Entwicklungsstufen haben.
Aktives Vokabular zugänglich verfügbar Aktivität Aktivität Aktion ["rekf~n] Aktion Asien ["eiJ~] Asien Kette Kette (direkt, übers.) Mineral terize
– – –
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text.
1. Wo liegt der Ural?
2. Warum sind diese Berge nicht sehr hoch?
Warum sind die Erzvorkommen leicht zugänglich?
4. Wann begann die Bergbauindustrie im Ural? Hat Russland damals Metall exportiert?
5. Wo hat die Modernisierung der Uralindustrie begonnen?
6. Was war der Grund für die Krise der Uraler Metallindustrie?
7. Wie viele Metalle und Mineralien wurden zuerst im Ural entdeckt?
Was sind die jüngsten Probleme des Urals?
9. Erhofft sich der Verfasser des Textes neue Entwicklungsstufen der Region? Und was denkst du?
2. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Füge die fehlenden Wörter ein.
1. Vor fünfzig Jahren gab es ein _hier. Dann wurden alle Bäume gefällt und viele _ und Fabriken gebaut.
2. Die Berge, die unseren Kontinent in und teilen
3. Die Fabrik kann nicht arbeiten. Wir haben _aus Kupfer. _, wir werden bald eine davon haben.
4. _of Gold in Kalifornien waren in der Mitte des 19. Jahrhunderts.
in einem Raumschiff.
5. Gagarin war der erste Mensch, der um die Welt herumflog
6. Der Erzberg ist hier sehr dick. Eine Pflanze kann in der Nähe bunt sein.
7. Das _ der Industrie bedeutet, dass Anlagen aufhören zu arbeiten. Aber alle Probleme können _ sein.
8. Der Elbrus ist der höchste _in Europa.
9. Diese Berge sind das Ergebnis der Tektonik
10. Irkutsk liegt in Sibirien.
3. Fahren Sie mit den folgenden Anweisungen fort.
1. Der Ural ist ein Gebirge, das...
2. Berge wurden zerstört, und jetzt die höchsten Berge...
3. Im 18. Jahrhundert der Ural...
4. Die Modernisierung der Uralindustrie begann ...
5. Die größten Pflanzen stehen ...
6. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts war die Uraler Metallindustrie...
7. Etwa 70 Metalle und Mineralien...
8. Heutzutage sind einige der Vorkommen...
9. Hoffentlich wird der Ural...
4. Machen Sie einen Plan des Textes und erzählen Sie den Text nach, indem Sie in Ihren Plan schauen.
5. Besprechen Sie die folgenden Themen.
1. Der Dritte der Berge.
2. Traditionen und Innovationen in der Uraler Metallindustrie.
3. Die Rolle des Urals in der Weltindustrie - das 18. Jahrhundert und das 21. Jahrhundert.
7. Schreiben Sie einen Aufsatz zu einem der folgenden Themen.
1. Natürliche Ressourcen - der Reichtum unseres Landes.
2. Die Geschichte der Uraler Metallindustrie.
3. Probleme des modernen Urals.
– – –
Hunderte von elektronischen Geräten werden heute für wissenschaftliche, industrielle und alltägliche Zwecke verwendet. Sie können Aufgaben besser oder rationeller als zuvor erledigen und Aufgaben übernehmen, die sonst nicht zu erledigen wären.
Industrieelektronik spielt heute also zweifellos eine sehr wichtige Rolle.
Bei Lume finden Sie ganz einfach viele elektronische Geräte: ein Tonbandgerät, ein Fernsehgerät, einen MP3-Player, einen Computer und vieles mehr.
Die Anwendung und Nutzung elektronischer Geräte erfordert gute Kenntnisse ihrer Grundlagen.
In Zählern und Lampen fließt Strom im Kabel. In jedem Transistor oder Mikrocblp (und zuvor in Radioröhren) fließt elektrischer Strom durch den Raum (oder Halbleiter), der bestimmte Teile im Detail trennt. Eine solche Aktion wird als elektronisch bezeichnet. Es ist nicht schwer, sich das vorzustellen, denn dasselbe passiert bei Blitzen. Dort sieht man tatsächlich, wie Elektrizität durch den Weltraum springt.
Die ersten elektronischen Geräte verwendeten Funklampen. Es waren: ein Radiogerät, ein Fernsehgerät, Rechenmaschinen (Vorgänger moderner Rechenmaschinen), Computer (die große Räume einnahmen), Tonbandgeräte.
Die nächste Stufe kam, als Transistoren erfunden wurden. Die Geräte wurden leistungsfähiger und deutlich kleiner. Die Anzahl der Geräte nahm stark zu, einige Multifunktionsgeräte tauchten auf (Radio + Tonbandgerät).
Computer und Taschenrechner wurden kleiner: Kassettenrekorder und Videokassettenrekorder erschienen.
Die nächste Periode war die Periode der Mikrocblps. Sie halfen, große Teile von Geräten, Computern und anderen Geräten zu reduzieren.
Die jüngste Entwicklungsperiode der Industrieelektronik ist die Zeit der totalen Digitalisierung aller elektronischen Geräte, die sie mit dem Computer vergleichbar macht. Fotos werden nicht mehr auf Film gemacht, sondern auf Speicherkarten, Kassetten und Videokassetten werden nicht mehr verwendet. Auch das Fernsehen wird digital.
Industrieelektronik ist ein großer Teil unserer Freizeit, sie erleichtert das Leben der Menschen und verkürzt ihre Arbeitszeit.
Aktives Vokabular
– – –
Alltagsfilm davtidli] kann mir nicht vorstellen, mich zu steigern [w "kri:s] zu erhöhen
– – –
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text.
1. Für welche Zwecke werden heute elektronische Geräte verwendet? Wobei helfen sie uns?
2. Industrieelektronik spielt heute eine wichtige Rolle, oder?
3. Welche elektronischen Geräte sind normalerweise zu Hause zu finden? Was finden Sie zu Hause?
4. Was ist der Unterschied zwischen elektrischen und elektronischen Geräten?
5. Wo siehst du eigentlich, wie Strom durch den Weltraum springt?
6. Worauf basierten die ersten elektronischen Geräte?
7. Sahen die ersten Computer wie Modems aus?
8. War die nächste Stufe, als Transistoren oder Kassetten erfunden wurden?
9. Warum wurden Computer kleiner, als Microcblps eingeführt wurden?
10. Wie wird die 1. Entwicklungsperiode der Industrieelektronik genannt?
11. Welche Geräte wurden mit dem Computer kompatibel?
12. Was bedeutet Elektronik in unserem Leben?
13. Glaubst du, dass Elektronik den Menschen nur gut tut?
14. Was wird Ihrer Meinung nach die nächste Entwicklungsperiode der Industrieelektronik sein?
2. Lernen Sie den aktiven Wortschatz. Füge die fehlenden Wörter ein.
1. In Beleuchtungselektrizität _through_.
2. Was magst du mehr: _ oder _ hören?
3. Ich kann nicht _wie Menschen ohne _Geräte gelebt haben.
4. Haben Sie _zu Hause? Nein, ich habe nur Festplatten. Ich bin für _.
Hat diese Kamera much_? Nein, diese Kamera ist nicht digital. lt 5.
hat eine 5-Millimeter_
6. Geräte, die _ und keine Röhren haben, sind viel kleiner und viel leistungsstärker.
7. Die Anzahl der digitalen Geräte _jedes Jahr. Wir sind abhängig von _immer mehr.
8. Viele elektronische Geräte werden für ___ verwendet, nicht für die Arbeit.
Computer und Digitalkameras sind _Geräte. Das bedeutet, dass sie 9.
Informationen austauschen können.
3. Fahren Sie mit den folgenden Anweisungen fort.
1. Elektronische Geräte werden verwendet für ...
2. Sie können viele elektronische Geräte zu Hause finden: und TU-Set ...
3. In jedem Transistor fließt elektrischer Strom ...
4. In Blitzen sieht man tatsächlich...
5. Die ersten verwendeten elektronischen Geräte ...
6. Die Geräte mit Transistoren werden...
7. Mikrochips halfen, ...
8. Die neueste Periode der Elektronikentwicklung in der Industrie1 ist ...
9. Fotos werden nicht mehr auf 5-Millimeter-Folie gemacht, sondern...
10. Industrieelektronik macht das Leben der Menschen...
4. Machen Sie einen Plan des Textes und erzählen Sie den Text nach, indem Sie in Ihren Plan schauen.
5. Besprechen Sie die folgenden Themen.
1. Die Grundlagen der Elektronik.
2. Die ersten elektronischen Geräte.
3. Transistoren und Mikrochips und ihr Einfluss auf die Größe und Produktivität der elektronischen Geräte.
6. Finden Sie einen kurzen Artikel in englischer Sprache zum Thema der Lektion in einer der wissenschaftlichen Zeitschriften oder im Internet. Studieren und besprechen Sie den Artikel in der Klasse.
7. Schreiben Sie einen Aufsatz zu einem der folgenden Themen.
1. Die Rolle der Industrieelektronik in der modernen Gesellschaft.
2. Digitalisierung und ihr Einfluss auf die Freizeit der Menschen.
Lektion 22 TEXT
Die Geschichte der Gebäude Seit vielen tausend Jahren leben Menschen in Häusern und wünschten sich Komfort und Sicherheit, unabhängig von Wetterbedingungen.
Alpinismus und Klettern Lehrbuch Jekaterinburg UDC BBK Rece ... "STAND UND PERSPEKTIVEN DER ENTWICKLUNG VON SZINTILLATIONSDETEKTOREN SAMMLUNG VON BERICHTEN / KOSHICE, Tschechoslowakei / MÄRZ 1977 TSCHECHOSLOWAKISCHE ATOMENERGIEKOMMISSION / PRAG 1977 WIRTSCHAFTSRAT ... "Technisch zulässige Belastung auf . .. " Sattelkupplung: ca. 12.000 kg Belastung des Achsaggregats: ca. 24.000 kg Technisch mögliche Achslast: ca. 27.000 kg Erlaubt...» Architektur von Gebäuden und Bauwerken. Kreative Konzepte der architektonischen Tätigkeit DISSERTATION für den Grad des Kandidaten ... ""Wissenschaftliche Notizen der PNU" Band 4, Nr. 4, 2013 ISSN 2079-8490 Elektronische wissenschaftliche Veröffentlichung "Wissenschaftliche Notizen der PNU" 2013, Band 4, Nr. 4 , S. 272 - 277 Wissenschaften, VUNTS (Voronezh) JSC Concern "Sozvezdie" Associate Professor, VUNTS (Vo ... "Anzahl der Mitglieder des TC: Personen. Gesamtzahl der Mitglieder war anwesend ... "
2017 www.site - "Kostenlose elektronische Bibliothek - elektronische Materialien"
Die Materialien dieser Website werden zur Überprüfung veröffentlicht, alle Rechte liegen bei ihren Autoren.
Wenn Sie nicht damit einverstanden sind, dass Ihr Material auf dieser Seite veröffentlicht wird, schreiben Sie uns bitte, wir werden es innerhalb von 1-2 Werktagen entfernen.
Das Lehrbuch, das darauf abzielt, die Fähigkeiten der Schüler in mündlicher und schriftlicher Sprache des modernen Englisch gemäß dem Kursprogramm zu entwickeln, besteht aus fünf Abschnitten, von denen jeder thematisch ausgewählte Texte, situationsorientierte Dialoge, kulturelle Anmerkungen, grammatikalisches Referenzmaterial, Übungen enthält; Am Ende des Buches befindet sich ein kurzes englisch-russisches Wörterbuch.
Für Schüler der Berufsfachschulen. Es kann auch für Schüler und Lehrer nützlich sein.
Mehrwertsteuer.
Städte und Bundesstaaten in den USA haben das Recht, einen zusätzlichen Prozentsatz der Kosten für einige Waren zu erheben.
In den meisten Ländern beträgt die Umsatzsteuer 5 bis 10 Prozent des Warenpreises, den Sie kaufen. Für viele Non-Food-Artikel, wie z. B. technische Geräte, Bücher, Schallplatten, Haushaltswaren, Haushaltsgeräte, Fotoapparate und Filme, müssen Sie die Umsatzsteuer entrichten. Sie zahlen eine Umsatzsteuer für zubereitete Speisen, wenn Sie sich beispielsweise in einem Restaurant aufhalten. Denken Sie daran, dass die Preise für Artikel in Geschäften keine Umsatzsteuer enthalten - ein Kassierer wird sie Ihrer Rechnung hinzufügen.
Kostenloser E-Book-Download in einem praktischen Format, ansehen und lesen:
Laden Sie das Buch Englische Sprache, Golubev A.P., 2009 - fileskachat.com, schnell und kostenlos herunter.
- Englisch, Golubev A.P., 2013 - Das Lehrbuch kann im Studium der Disziplin des allgemeinen humanitären und sozioökonomischen Zyklus OGSE.04 Fremdsprache gemäß GEF C verwendet werden ... Englischsprachige Bücher
- Richtlinien für das Lehrbuch in Englisch, Golubev A.P., Balyuk N.V., Smirnova I.B., 2010 - Dieses Handbuch richtet sich an Lehrer und Schüler, die am Lehrbuch Englisch der Autoren arbeiten: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, ... Englischsprachige Bücher
- Englisch für technische Fachrichtungen, Golubev A.P., 2014 Englischsprachige Bücher
- Englisch für technische Fachrichtungen, Golubev A.P., Korzhaviy A.P., Smirnova I.B., 2016 - Das Lehrbuch wurde nach den Bundesland-Bildungsstandards für die berufliche Sekundarbildung in technischen Fachrichtungen, OGSE.03 Fremdsprache erstellt. BEIM … Englischsprachige Bücher
Die folgenden Tutorials und Bücher:
- Englisch für Anwälte, Sheveleva S.A., 1999 Englischsprachige Bücher
- English for Lawyers, Sheveleva S.A., 2005 - Lehrbuch für Studenten juristischer Fachrichtungen, Fakultäten und Universitäten. Es enthält grundlegende Informationen zu Phonetik und Grammatik in ... Englischsprachige Bücher
- Englisches Selbstlernhandbuch, amerikanische Version, Lehrbuch, Sokolova L., 2004 - Das Buch enthält ein absolutes Minimum an grammatikalischen Regeln und Begriffen und etwa 1000 der gebräuchlichsten Wörter; verwendet eine russische Transkription, die ausreicht, um zu veranschaulichen ... Englischsprachige Bücher
- Populäre Grammatik der englischen Sprache, Nekrasova E.V., 1999 - Grundlegende Modelle eines einfachen englischen Satzes. Ein englischer Satz kann aus zwei Elementen bestehen: Dogs bite. Das Mädchen schreit med. Hunde beißen. … Englischsprachige Bücher
Frühere Artikel:
- Englisch für medizinische Hochschulen und Schulen, Kozyreva LG, Shanskaya TV, 2007 - Das Lehrbuch wurde gemäß dem staatlichen Bildungsstandard für medizinische Sekundarschulen erstellt. Das Handbuch konzentriert sich nicht nur auf lexikalische ... Englischsprachige Bücher
- Englisch für medizinische Fakultäten und Hochschulen, Markovina I.Yu., 2008 - Das Hauptziel des Lehrbuchs ist es, die anfänglichen Fähigkeiten zum Lesen und Übersetzen eines englischen wissenschaftlichen Textes auf der Grundlage des Besitzes bestimmter lexikalischer und grammatikalischer Materialien zu entwickeln. … Englischsprachige Bücher
- Englisch für Manager, Kolesnikova N.N., 2007 - Das Lehrbuch soll den Schülern beibringen, Texte in ihrem Fachgebiet zu lesen und zu übersetzen, englische Sprache nach Gehör wahrzunehmen, kurze Mitteilungen zu den vorgeschlagenen ... Englischsprachige Bücher
- English for PR and Advertising Managers, Zakharova E.V., 2011 - Das Handbuch behandelt ausführlich die Besonderheiten der englischen Sprache im Bereich PR und Werbung. Das Buch besteht aus drei Teilen und einem Anhang (Audio-CD ... Englischsprachige Bücher
GOU SPO HOCHSCHULE FÜR AUTOMATISIERUNGS- UND INFORMATIONSTECHNOLOGIEN №20
Richtlinien
ZUM ENGLISCHEN TUTORIAL
Ed. A. P. GOLUBEV, N. V. BALYUK, I. B. SMIRNOVOY
FÜR STUDENTEN VON BILDUNGSEINRICHTUNGEN
SEKUNDÄRE BERUFLICHE AUSBILDUNG
Zusammengestellt von: Lehrer GOU SPO KAIT Nr. 20
Moskau, 2010
ein Zahn - Zähne eine Frau - Frauen
ein Fuß - Füße ein Postbote - Postboten
ein Mann - Männer ein Kind - Kinder
Seite 77 Nr.3
1. Ich sagte ihm, dass ich das Buch noch nicht gelesen hatte.
2. Gestern war schlechtes Wetter, also sind wir nicht rausgegangen.
3. Mary steht jetzt an der Tafel. Sie beantwortet die Frage des Lehrers.
4. Ich werde diese Aufgabe morgen um 17 Uhr erledigt haben.
5. Morgen um 17 Uhr werde ich diese Übung noch machen.
6. Wenn der Film nicht interessant ist, schaue ich ihn mir nicht an.
7. Gestern um diese Zeit schrieb er einen Brief an seine Mutter.
8. Er fragt mich, ob wir den Test am Vortag hatten.
9. Sie spielten Fußball, als ihre Mutter nach Hause kam.
10. Sie geht 5 Tage die Woche aufs College.
Buchseite 77 #20
Übersetzen Sie den Text ins Englische.
Tony ist Italiener. Er ist ein englischer Student, der Mathematik studiert.
Er ist derzeit in der 2. Klasse. Tony lebt bei einer englischen Familie. Ihr Nachname ist Thomson. Es gibt fünf von ihnen: Mr. und Mrs. Thomson, Sohn Andrew, die älteste Tochter Jane und die jüngere Maggie. Ihr Zuhause ist in Oxford.
Morgens geht Tony laufen und frühstückt dann. Zum Frühstück trinkt er ein Glas Orangensaft und isst Schinken und Eier. Dann geht er aufs College. In der Regel hat er 3 oder 4 Vorlesungen oder Seminare. Dann lernt er mit seinen Freunden in der Bibliothek.
Er kommt um 5 Uhr nach Hause und isst mit den Thomsons zu Abend. Abends geht er ins Fitnessstudio und spielt Basketball oder Volleyball.
Nach dem Abendessen bereitet er den Unterricht für den nächsten Tag vor oder geht bei schönem Wetter spazieren. Normalerweise geht er um 11 Uhr ins Bett.
Tony ist Italiener. Er ist Student an einem englischen College und studiert Mathematik. Er ist im zweiten Jahr. Tony lebt in einer englischen Familie. Ihr Nachname ist Tomson. Sie sind zu fünft: Herr und Frau Tomson, ihr Sohn Andrew, eine ältere Tochter Jane und die jüngere Maggy. Ihr Haus ist in Oxford.
Morgens joggt Tony, dann frühstückt er. Zum Frühstück trinkt er ein Glas Orangensaft und isst Speck und Eier. Dann geht er aufs College. In der Regel hat er 3 oder 4 Vorlesungen oder Seminare. Dann lernt er mit seinen Freunden in der Bibliothek.
Er kommt um fünf nach Hause und isst mit den Tomsons zu Abend. Abends geht er in eine Sporthalle und spielt Volleyball oder Basketball.
Nach dem Abendessen bereitet er seine Hausaufgaben für den nächsten Tag vor oder geht bei schönem Wetter spazieren. Normalerweise geht er um elf Uhr ins Bett.
Apropos Freunde
Vlad: Guten Morgen, Mama. Wie geht es Ihnen?
Mutter: Gut, danke. Hast Du gut geschlafen?
Vlad: Ja, danke. Und wo ist Papa?
Mutter: Er ist vor einer halben Stunde zusammen mit Alexei ausgegangen. Sie gingen einkaufen. Nun, Vlad, du hast bald Geburtstag. Hast du dieses Jahr eine Geburtstagsfeier?
Vlad: Nun, das würde ich gerne. Weißt du, Mama, jetzt, wenn ich auf dem College bin, habe ich viele neue Freunde. Es wäre schön, wenn ich sie zu mir einladen könnte.
Mutter: Ausgezeichnete Idee! Lass uns zählen, wie viele Freunde du anrufen wirst, damit ich über die Speisekarte und all die Dinge nachdenken kann.
Vlad: Ich möchte meine besten Freunde fragen. Sie sind Ilya, Stepan und Igor.
Mutter: Kenne ich einen von ihnen?
Vlad Ylad: Ich nehme an, Sie haben Ilya gesehen. Vielleicht erinnerst du dich an diesen breitschultrigen Kerl mit blondem Haar und dunklen Augen. Wir sind ihm neulich auf der Straße begegnet.
Mutter: Ah, jetzt weiß ich, von wem du sprichst. Er liebt Musik und spielt sehr gut Gitarre, wie du mir gesagt hast. Okay, was ist mit dem Rest?
Vlad: Stepan ist ein lustiger, schlanker kleiner Kerl mit braunen Haaren und einer Stupsnase. Er liest gerne Fantasy und T nahm mehrere Bücher von ihm zum Lesen mit. Er ist ein unkomplizierter Kerl. Ich rede gern mit ihm. Er kam im Oktober zu uns nach Hause. Aber Sie waren nicht in dieser Zeit. Dad hat ihn gesehen, glaube ich. Und Igor ist mein neuer Freund. Er ist sehr klug. Er ist ein Computergenie. Sagen die Lehrer. Aber er ist kein Bücherwurm. Er spielt Volleyball und schwimmt gut.
Mutter: Willst du einen deiner ehemaligen Schulkameraden anrufen?
Vlad: Eigentlich wäre es schön, Misha einzuladen. Ich habe ihn ewig nicht gesehen.
Mutter: Gut! Und wirst du Lena bitten zu kommen?
Vlad: Oh ja, natürlich!
Mutter: Dann lädst du auch deine Freunde mit ihren Freundinnen ein.
Vlad: Du hast Recht, Mama! Nun, Igors Freundin ist mit uns auf dem College, und Ilya hat Mascha diesen Sommer zum Wandern mitgenommen, als unsere Gruppe eine dreitägige Wanderung unternahm. Sie ist gutmütig und freundlich. Und erst vor einer Woche sah ich Stepan mit einem bemerkenswerten langbeinigen Mädchen mit blonden Haaren. Ich vermute, es ist sein neuer Gefährte.
Mutter: Was ist mit Mischa?
Vlad: Soweit ich weiß, hat er im Moment keine Freundin.
Mutter: Vielleicht lädst du einen deiner ehemaligen Klassenkameraden ein, der mit ihm befreundet ist.
Vlad: Warum nicht? Ich denke, ich werde Veronica einladen. Sie ist sehr gesellig. Ich werde mich auch freuen, sie zu sehen.
Mutter: Also, wie viele Leute haben wir insgesamt?
Vlad: Mal sehen... Igor und Olga, Stepan und seine Freundin, Ilya, Masha, Misha und Veronica. Ah, und Lena und ich natürlich. Das macht insgesamt zehn Leute. Das wird eine großartige Party, Mama
Mutter: Da bin ich mir sicher.
TEXT Über Freunde reden (S. 89)
Vlad: Guten Morgen Mama. Ka zum Geschäft?
Mutter: Danke gut. Hast Du gut geschlafen?
Vlad: Ja danke. Wo ist papa?
Mutter: Sie und Alexei sind vor einer halben Stunde gegangen. Lass uns in den Laden gehen. Vlad, du hast bald Geburtstag. Wirst du dieses Jahr feiern?
Vlad A: Nun, ich würde gerne. Weißt du, Mom, jetzt, wo ich auf dem College bin, habe ich viele neue Freunde. Es wäre toll, wenn ich sie zu mir nach Hause einladen könnte.
Mutter: Eine super Idee! Lass uns zählen, wie viele Leute du einladen wirst, damit ich das Menü und alles zusammenstellen kann.
Vlad: Ich möchte meine besten Freunde einladen. Das sind Ilya, Stepan und Igor.
Mutter: Kenne ich einen von ihnen?
Vlad: Ich glaube, Sie haben Ilya gesehen. Vielleicht erinnerst du dich an diesen breitschultrigen Typen – blond mit braunen Augen? Wir sind ihm neulich auf der Straße begegnet.
Mutter: Ah, jetzt verstehe ich, was du meinst. Er liebt Musik und spielt gut Gitarre. Okay, was ist mit dem Rest?
Vlad: Stepan ist ein fröhlicher, dünner, kleiner Typ mit braunen Haaren und einer Stupsnase. Er steht auf Science-Fiction und ich habe mir ein paar Bücher von ihm zum Lesen ausgeliehen. Es ist sehr angenehm mit ihm zu reden. Ich liebe es, mit ihm zu reden. Er kam im Oktober zu uns nach Hause. Aber da warst du nicht zu Hause. Dad hat ihn gesehen, glaube ich. Und Igor ist mein neuer Freund. Er ist sehr schlau. Lehrer sagen, er sei ein Computergenie. Aber er ist kein Botaniker. Er spielt Volleyball und schwimmt gut.
Mutter: Möchten Sie einen Ihrer ehemaligen Klassenkameraden einladen?
Vlad: Tatsächlich wäre es schön, Mischa einzuladen. Ich habe ihn seit hundert Jahren nicht gesehen.
Mutter: Okay, lädst du Lena ein?
Vlad: Ja natürlich!
Mutter: Dann müssen Sie und Ihre Freunde Mädchen einladen.
Vlad: Du hast Recht, Mama! Nun, Igors Freundin ist mit uns auf dem College, und Ilya hat Masha diesen Sommer mitgenommen, als unsere Gruppe drei Tage zelten war. Sie ist nett und freundlich. Und vor ungefähr einer Woche sah ich Stepan mit einer wunderschönen langbeinigen Blondine. Ich vermute, das ist seine neue Freundin.
Mutter: Was ist mit Mischa?
Vlad: Soweit ich weiß, hat er im Moment niemanden.
Mutter: Vielleicht jemanden aus der Klasse einladen, der mit ihm befreundet ist?
Vlad: Warum nicht. Veronika einladen. Sie ist sehr gesellig. Und ich würde sie auch gerne sehen.
Mutter: Also, wie viele Leute hatten wir am Ende?
Mutter: Ich bin sicher.
Wörter und Ausdrücke, die Sie zu diesem Thema kennen müssen:
Attraktiv……………….. attraktiv
Mit jemandem befreundet sein ………………….mit jemandem befreundet sein
Lieblich schön
Nerd, Bücherwurm………….Bücherwurm
Freund (bester, naher) …………… Freund (bester, naher)
Breitschultrig ……………………..breitschultrig
Dunkle, blaue, braune Augen ……… dunkle/blaue/braune Augen
Helles/dunkles/blondes Haar…helles/dunkles/blondes Haar
Sommersprossen …………………………….Sommersprossen
Freundlich ……………………………freundlich
Freundin ……………………………….Freundin
Süß………………………..gutaussehend
Gutmütig………………………..gutmütig
Haarschnitt ……………………………… Haarschnitt
Frisur ……………………………… Frisur
Gut aussehend (über einen Mann) ……………… gutaussehend
Langbeinig ………………………… langbeinig
So sein wie ………………………..aussehen
Freunde finden …………………………… Freunde finden
Streit …………………………..Feinde machen
Normal ………………………………einfach
Richtige Gesichtszüge …………… regelmäßige Gesichtszüge
ähneln, erinnern ………………..ähneln
Rundes (ovales) Gesicht………………rundes/ovales Gesicht
Schlank ……………………………… schlank/schlank
Gehen …………………………….dünn
Stupsnase/gerade Nase………………..stupsnase/gerade Nase
Gesellig…………………………..gesellig
Großartig …………………………..großartig
Wahr, wahr
Seite 91 №2
Übersetze ins Russische
Mein Freund, sein Vater, ihr Sohn, ihr Freund, unser Lehrer, Ihr Buch, sein ehemaliger Klassenkamerad, mein Computer.
Wessen Buch ist das? Das ist sein Buch.
Wer weiß, wo sie leben? Mein Freund.
Wen hat er zu seinem Geburtstag eingeladen? Er hat uns alle eingeladen.
Welches dieser Bücher ist deins, dieses ist meins.
Welches Buch hast du gelesen? Ich habe all diese Bücher gelesen. Ich möchte ein anderes Buch.
Seite 91#3
Bilden Sie die Sätze nach diesem Muster ab.
1. Das ist ihre Freundin. Dieser Freund gehört ihr.
2. Das sind unsere Lehrer. Diese Lehrer sind unsere.
3. Das ist seine Katze. Diese Katze gehört ihm.
4. Das sind ihre Taschen. Diese Taschen gehören ihnen.
5. Ist das deine Katze? Ist das deine Katze?
6. Sind das ihre Computer? Sind das ihre Computer?
Buchseite92 №4
Ergänze geht vorbei rückgabefähig Pronomen
Füllen Sie die Lücken mit den entsprechenden Pronomen aus
1. Morgens gehe ich ins Badezimmer und wasche mich.
2. Er kann seine Hausaufgaben alleine machen.
3. Sie weiß es selbst.
4. Meine jüngeren Brüder können sich nicht selbst anziehen. Meine Mutter zieht sie normalerweise an.
5. Helfen Sie uns? Wir wissen nicht, wie wir diese Übung selbst durchführen sollen.
6. Bitten Sie mich nicht, Ihnen zu helfen. Denk selbst nach!
Seite 92 №5
Fülle die Lücken mit Pronomen und ihren Ableitungen
1. Wir haben ein paar neue Freunde im College.
2. Kennen Sie einen dieser Studenten? Ich kenne hier niemanden.
3. Kennt jemand seinen Namen? Ich denke, niemand tut es.
4. Irgendetwas hat sich an deinem Aussehen geändert, aber ich kann nicht sehen, was es ist.
5. Hast du mir etwas zu sagen? Es gibt keine Neuigkeiten.
6. Da ist jemand in diesem Raum.
Seite 92 Nr. 6
Ergänze geht vorbei Pronomen
1. Jim sagt, dass Sam sein neuer Freund ist.
2. Das ist mein alter Freund Jack. Ich habe ihn ewig nicht gesehen.
3. Ich möchte meine Freunde einladen, die Sie sehr gut kennen.
4. Ich stehe auf, gehe ins Badezimmer und putze mir die Zähne, ziehe mich an, verabschiede mich von meiner Mutter und verlasse das Haus.
5. Treffen Sie Ted und seinen Vater, Mr. Johnson.
Seite 92 Nr. 9
Verwenden Sie die in Klammern angegebenen Adverbien.
1. Ich habe ihn gestern gesehen.
2. Wir haben uns schon einmal getroffen.
3. Er besucht oft seinen Cousin.
4. Du hast mir nie von dieser Idee erzählt.
5. Ich sah ihn fast jeden Tag.
6. Manchmal kommt er rechtzeitig.
7. Ich habe dieses Buch bereits gelesen.
8. Wir kommen morgen zu unserer Party.
9. Er spricht sehr gut Englisch.
Buchseite 93 № 10
Ergänze geht vorbei Vorwände.
1. Sie stiegen aus dem Auto.
2. Er stand hinter seinem Vater.
3. Sie hatten Kaffee mit einem Brötchen zum Frühstück.
4. Sie beschlossen, sich um fünf Uhr am Bahnhof zu treffen.
5. Er nahm ein Buch vom Tisch, betrachtete es und legte es zurück.
6. Sie sahen sich an.
7. Ich gehe aufs College.
8. Er ist jetzt nicht zu Hause. Er ist in der Schule.
9. Dieses Buch wurde von Perumov geschrieben.
10. Das Schuljahr beginnt im September und endet im Mai.
12. Diese Geschichte handelt von einem berühmten Maler.
13. Er ist ein lustiger kleiner Kerl mit braunen Haaren.
14. Er ist scharf auf Tiere.
15. Sie liest gerne Thriller.
16. Sonntag ist der einzige Schultag in unserer Schule.
17. Das Buch liegt auf dem Tisch.
18. Ich möchte nicht zur Party gehen. Ich gehe am Sonntag arbeiten.
20. Er stand an der Tür und ließ mich nicht raus.
21. Er arbeitet in einem Krankenhaus. Er kümmert sich um kranke Kinder.
22. Als mein Freund ins Zimmer kam, war niemand da.
Buchseite 93, № 11.
Beschreiben Freunde Vlada.
Beschreibe Vlads Freunde.
Ilya ist ein breitschultriger Bursche mit blondem Haar und dunklen Augen. Er liebt Musik und spielt sehr gut Gitarre. Seine Freundin ist Mascha. Sie ist gutmütig und freundlich.
Stepan ist ein schlanker kleiner Kerl mit braunen Haaren und einer Stupsnase. Er liest gerne Fantasy und Vlad nahm mehrere Bücher von ihm zum Lesen mit. Er ist ein umgänglicher Kerl und es ist schön, mit ihm zu reden. Seine neue Gefährtin ist ein bemerkenswert langbeiniges Mädchen mit blonden Haaren.
Igor ist Vlads neuer Freund. Er ist sehr klug. Er ist ein Computergenie, sagen die Lehrer. Aber er ist kein Bücherwurm. Er spielt Volleyball und schwimmt gut. Seine Freundin ist Olga.
Buchseite 93, № 12.
Ins Englische übersetzen.
Meine Freundin ist ein sehr nettes Mädchen. Sie ist schlank und attraktiv. Sie hat die richtigen Eigenschaften. Sie trägt einen kurzen Haarschnitt; ihr Haar ist lockig und blond, ihre Nase ist gerade. Wir haben uns in der Schule angefreundet. Sie kann Gitarre spielen und liest gerne. Sie ist eine gute Freundin.
Meine Freundin ist ein sehr nettes Mädchen. Sie ist schlank und attraktiv. Sie hat regelmäßige Funktionen. Sie hat eine kurze Frisur, ihr Haar ist hell und wellig, ihre Nase ist gerade. Wir haben uns im College mit ihr angefreundet. Sie kann Gitarre spielen und liest sehr gerne. Sie ist eine gute Freundin.
ZUSÄTZLICHE AUFGABEN ZUM THEMA
1. Welche dieser Eigenschaften würden Sie gerne bei Ihrem Freund sehen und welche werden Sie vermeiden?
Schauen Sie sich die Qualitäten unten an. Wonach suchst du bei einem Freund? Welche versuchen Sie zu vermeiden?
1. Loyal – fest in ihrer Unterstützung für eine Person
2. Egoistisch – sich nur um sich selbst kümmern
3. Aggressiv – wütend und gewalttätig
4. Geduldig – ruhig, nicht leicht zu ärgern
5. Respektiert – bewundert und als wichtig erachtet
6. Dedicated - hingebungsvoll und enthusiastisch
7. Gemein – unfreundlich zu einer anderen Person
8. Fürsorglich – liebevoll, hilfsbereit und mitfühlend
9. Eifersüchtig – wütend oder verbittert über etwas
10. Kreativ – in der Lage, originelle Ideen zu erfinden und zu entwickeln
11. Vertrauen – ehrlich und aufrichtig
12. Unehrlich – nicht ehrlich, man kann ihm nicht vertrauen
13. Unterstützend – freundlich und hilfsbereit in schwierigen oder unglücklichen Zeiten
14. Moody – wütend oder deprimiert ohne Vorwarnung
15. Gut gemeint – erfolglos, wenn man versucht, hilfsbereit oder freundlich zu sein
3. aggressiv
4. Patient
5. respektvoll
6. gewidmet
7. böswillig
8. fürsorglich
9. eifersüchtig
10. kreativ begabt
11. vertrauen
12. unehrlich
13. loyal, jemanden unterstützen
14. unausgewogen, launisch
15. erfolglos versuchen, aus bester Absicht heraus zu handeln
2. Ergänzen Sie: Nerven, Rücken, Auge, Schulter, Nacken, Kopf in Redewendungen
1. Sie stimmen nie überein. Sie sehen nicht ein Auge auf ... .
2. Was ist los mit Sam? Er ist wie ein Bär mit einer Wunde … .
3. Sie haben mir eine Erkältung gegeben…. Als ich den Raum betrat/
4. Er macht mich verrückt. Er ist eine Nervensäge … .
5. Runter von meinem…. Ich habe heute schlechte Laune.
6. Ich habe ihn satt. Er geht mir richtig auf die Nerven … .
Auf Augenhöhe – jemandem auf Augenhöhe begegnen
Wie ein Bär mit wundem Kopf - wütend, wütend
Runterkommen - zurückfallen, in Ruhe lassen
Auf die Nerven gehen – auf die Nerven gehen
Zeigen Sie jemandem die kalte Schulter – zeigen Sie ihm die kalte Schulter
Ein Schmerz im Nacken - ein Langweiler, ein unerträglicher Mensch
3. Wähle das richtige Wort und bilde mit dem anderen Wort einen Satz
1. Amy ist sehr unterstützend/ unterstützend. Sie können sich darauf verlassen, dass sie Ihnen hilft, wenn sie kann.
2. Josh ist ein wirklich vorsichtiger/ Pflege Person - er hat immer ein offenes Ohr für meine Probleme.
3. Der Lehrer war es nicht respektierte/ respektvoll von seinen Schülern.
4. Angela versucht immer das Richtige zu tun – sie ist wirklich gemein/ gut gemeint.
TEXT Auswahl eines Geschenks. Hobbys (S. 99)
Stepan: Hallo, alter Junge. Wie geht's?
Ilya: Nicht schlecht, danke. Schau, Stepan, hat Vlad dich zu seiner Geburtstagsparty eingeladen?
Stefan: Ja, das hat er. Und warum fragst du?
Ilya: Die Sache ist, dass er mich auch eingeladen hat, „und ich denke jetzt über ein Geschenk für ihn nach. Es ist immer eine schwierige Angelegenheit, nicht wahr?
Stepan: Ich glaube nicht, dass das ein so großes Problem ist.
Ilya: Nun, natürlich wirst du ihm ein Fantasy-Buch geben. Ihr beide wisst alles über solche Dinge.
Stepan: Eigentlich nicht. Sehen Sie, es gibt kaum ein Belletristikbuch, das er nicht gelesen hat. Ich denke wirklich an ein Fotoalbum. Soweit ich weiß, fotografiert er gern und hat eine ziemlich gute Kamera ein schlechtes geschenk, oder?
Ilya: Weißt du, vor einem Monat waren wir zusammen einkaufen und er hat ein großes Album gekauft.
Stepan: Danke, dass du mir das erzählt hast. Das wusste ich nicht.
Ilya: Außerdem denke ich, dass es kein gutes Geschenk für einen engen Freund ist. Ich meine, du kannst so etwas einem Kerl geben, den du nicht sehr gut kennst. Ich kenne Mad gut genug, um ihm etwas zu geben, das ihm wirklich gefallen wird. Wir sind schon ziemlich lange mit Vlad befreundet, um etwas zu lernen oder zwei über seinen Geschmack, nicht wahr?
Stepan: Vielleicht hast du recht. Was kannst du denn sonst vorschlagen?
Ilya: In seiner Freizeit arbeitet er gerne mit seinem PC. Ist es möglich, ihm ein paar nette Spiele auf CDs zu geben?
Stefan: Ach nein. Er sagt, er verstehe die Leute nicht, die Computerspiele spielen, das sei Zeitverschwendung, in seinem Computer sei Arbeit, nicht Freizeit - so seine eigenen Worte.
Ilya: Er ist ein sehr ernsthafter Typ, ich weiß. Aber das Problem bleibt. Was würden Sie über eine CD seiner Lieblingsgruppe sagen? Möchten Sie ihm ein Poster oder ein T-Shirt schenken?
