Test „Wissenschaft. Bildung"
A1. Der Bereich der menschlichen Tätigkeit, dessen Funktion die Entwicklung und theoretische Systematisierung objektiver Daten über die Realität ist, heißt:
Wissenschaft 3) Bildung
Philosophie 4) soziales Bewusstsein
A2. Die Humanisierung der Bildung beinhaltet:




A3. Sind die folgenden Aussagen richtig?
A. Wissenschaft ist historisch gesehen später entstanden als Religion, Bildung, Kunst
B. Die Entwicklung der Wissenschaft ist einer der wichtigsten Faktoren bei der Entwicklung der materiellen Produktion, der sozialen Beziehungen und des spirituellen Lebens.

A4. Die Humanisierung der Bildung beinhaltet:
zunehmende öffentliche Aufmerksamkeit für das Studium der Sozialwissenschaften
Schaffung eines einheitlichen Bildungssystems für entwickelte Länder
erhöhte Aufmerksamkeit der Gesellschaft für das Individuum, seine Psychologie, Interessen, Wünsche
die Einführung von Pflichtfächern für das Religionsstudium
A5. Die Internationalisierung der Bildung beinhaltet:
zunehmende öffentliche Aufmerksamkeit für das Studium der Sozialwissenschaften
Schaffung eines einheitlichen Bildungssystems für entwickelte Länder
erhöhte Aufmerksamkeit der Gesellschaft für das Individuum, seine Psychologie, Interessen, Wünsche
die Einführung von Pflichtfächern für das Religionsstudium
A6. Welches Urteil ist richtig?
A. Die Besonderheit wissenschaftlicher Erkenntnisse liegt in ihrer theoretischen Natur
B. Wissenschaftliche Erkenntnis beruht auf der Autorität des Forschers
1) nur A ist wahr 3) beide Urteile sind wahr
2) nur B ist richtig 4) beide Urteile sind falsch
A7. Welche Richtung ist für die Bildungsentwicklung derzeit irrelevant:
Politisierung 3) Humanisierung
Humanisierung 4) Internationalisierung
A8. Bei der Durchführung des Unterrichts verwendet der Lehrer individuelle Aufgaben, achtet sehr auf die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Schüler und trägt zur Schaffung eines psychologisch angenehmen Umfelds im Klassenzimmer bei. Welche Richtung in der Entwicklung der Bildung setzt er um:


A9. Welches Urteil ist richtig?
A. Wissenschaftliches Wissen ist immer praktisch
B. Wissenschaftliche Erkenntnis beginnt, wenn hinter der Gesamtheit der Fakten ein Muster erkannt wird.
1) nur A ist wahr 3) beide Urteile sind wahr
2) nur B ist richtig 4) beide Urteile sind falsch
A10. Bei der Erstellung eines neuen Lehrplans für Schüler des 1. Jahres eines Berufsgymnasiums wurde der Kurs "Weltkünstlerische Kultur" eingeführt. Welche Richtung in der Bildungsentwicklung verfolgt diese Innovation?
Humanisierung 3) Internationalisierung
Humanisierung 4) Politisierung
A11. Welches Urteil ist richtig?
A. Wissenschaft ist keine direkte Produktivkraft der Gesellschaft
B. Probleme, die bei der Entwicklung der Technik auftraten, wurden Gegenstand wissenschaftlicher Forschung. So entstanden neue wissenschaftliche Disziplinen (z. B. Thermodynamik)
1) nur A ist wahr 3) beide Urteile sind wahr
2) nur B ist richtig 4) beide Urteile sind falsch
A12. Für die Bedürfnisse der EWG-Länder wurde die European Business School gegründet, deren Zweigstellen sich in Paris, Oxford, Berlin und Madrid befinden. Es bildet Vertreter verschiedener europäischer Länder aus.
Was ist der Trend in der Entwicklung der Bildung?
1) Humanisierung 3) Internationalisierung
2) Humanisierung 4) Autonomisierung
A13. Welches Urteil ist richtig?
A. Wissenschaft denkt in künstlerischen Bildern
B. Wissenschaft denkt in Konzepten
1) nur A ist wahr 3) beide Urteile sind wahr
2) nur B ist richtig 4) beide Urteile sind falsch

A14. Studierende der Staatlichen Technischen Hochschule haben die Möglichkeit, ein Europäisches Diplom zu erwerben. Von welcher Richtung in der Entwicklung der Bildung sprechen wir?
Humanisierung 3) Verstaatlichung
Humanisierung 4) Internationalisierung
A15. Welches Urteil ist richtig?
A. Die unmittelbaren Ziele der Wissenschaft sind die Beschreibung, Erklärung und Vorhersage der Phänomene der Realität
B. Die Sprache der Wissenschaft unterscheidet sich deutlich von der Sprache anderer Kultur- und Kunstformen durch größere Klarheit und Strenge
1) nur A ist wahr 3) beide Urteile sind wahr
2) nur B ist richtig 4) beide Urteile sind falsch
A16. Welches Urteil ist richtig?
A. Wissenschaft ist einer der Bereiche der politischen Sphäre der Gesellschaft
B. Wissenschaft hat eine komplexe Wirkung
Auswirkungen auf das öffentliche Leben, die sich besonders intensiv auf die technische und wirtschaftliche Entwicklung und Verwaltung der Gesellschaft auswirken
1) nur A ist wahr 3) beide Urteile sind wahr
2) nur B ist richtig 4) beide Urteile sind falsch
A17. Welches Urteil ist richtig?
A. Die Humanisierung der Bildung impliziert eine große Aufmerksamkeit der Gesellschaft für den Einzelnen, seine Psychologie, Interessen und Wünsche
B. Humanisierung der Bildung ist die Schaffung eines einheitlichen Bildungsraums für verschiedene Länder
1) nur A ist wahr 3) beide Urteile sind wahr
2) nur B ist richtig 4) beide Urteile sind falsch
A18. Ein Merkmal wissenschaftlicher Erkenntnis ist:
ihr theoretischer Charakter
praktischer Nutzen
Wahrheit
ihre Inhalte in Büchern
A19. Die Art der Tätigkeit von Menschen, die darauf abzielt, neue Erkenntnisse über Natur, Gesellschaft und Mensch zu erlangen, heißt:
Bildung 3) Sozialisation
Wissenschaft 4) Bildung
A20. Ein Merkmal wissenschaftlicher Erkenntnis ist
ihr theoretischer Charakter
praktischer Nutzen
Wahrheit
sie sind in Büchern
A21 Zoologen untersuchen das Verhalten von Himalaya-Bären in Gefangenschaft. Welche Funktion der Wissenschaft wird durch dieses Beispiel veranschaulicht?
kulturell
Weltanschauung
Kognitiv
Sozial
A22 Seismologen, die den Zustand der Erdkruste im Dorf N. untersucht hatten, warnten die Anwohner vor der Möglichkeit eines Erdbebens. Welche Funktion der Wissenschaft wird durch dieses Beispiel veranschaulicht?
Kognitiv und prognostisch
produktiv
kulturell
Weltanschauung
A23 Die Entwicklung und Verbreitung robuster, krankheitsresistenter und schnell wachsender Geflügelrassen spiegelt die Aufgabe der Wissenschaft wider:
ideologisch
Produktion
kognitiv
Sozial
A24 Studierende der Staatlichen Technischen Hochschule haben die Möglichkeit, ein Europäisches Diplom zu erwerben. Von welcher Richtung in der Entwicklung der Bildung sprechen wir?
Humanisierung
Humanisierung
Verstaatlichung
Internationalisierung
A25 Für die Bedürfnisse der EWG-Länder wurde die European Business School gegründet, ihre Zweigstellen befinden sich in Paris, Oxford, Berlin, Madrid. Es bildet Vertreter verschiedener europäischer Länder aus. Was ist der Trend in der Entwicklung der Bildung?
Humanisierung
Humanisierung
Internationalisierung
Automatisierung
A26 Welche Aussage ist richtig?
A) Wissenschaft denkt in künstlerischen Bildern
B) Wissenschaft denkt in Konzepten
Nur A ist wahr
Nur B ist wahr
Beide Aussagen sind richtig
Beide Aussagen sind falsch
A27 Die Schaffung und praktische Umsetzung frostbeständiger, frühreifender Rebsorten verdeutlicht die Funktion der Wissenschaft:
Sozial
ideologisch
Kreativ
Produktion
A28 Bei der Erstellung eines neuen Curriculums für Studierende des 1. Studienjahres wurde das Wahlfach „World Artistic Culture“ eingeführt. Welche Richtung in der Bildungsentwicklung verfolgt diese Innovation?
Humanisierung
Humanisierung
Internationalisierung
Politisierung
A29 Welche Aussage ist richtig?
A) Wissenschaft ist keine direkte Produktivkraft der Gesellschaft
B) Die im Zuge der Technikentwicklung entstandenen Probleme wurden Gegenstand wissenschaftlicher Forschung. So entstanden neue wissenschaftliche Disziplinen (z. B. Thermodynamik)
1) Nur A ist wahr
2) Nur B ist wahr
3) Beide Urteile sind richtig
4) Beide Urteile sind falsch
A30 Das Ziel moderner Bildung ist es nicht
politische Orientierung des Einzelnen
Kennenlernen der Landes- und Weltkultur
Vermittlung von Wissen, Fähigkeiten
Sozialisation der Persönlichkeit
A31 Welche Richtung ist für die moderne Bildung derzeit irrelevant7
Politisierung
Humanisierung
Humanisierung
Internationalisierung
A32 Das Wesen der prädiktiven Wissenschaft besteht darin,
die Welt verstehen und erklären
antizipieren die Folgen einer Veränderung in der Umgebung
Verbesserung der Sozialstruktur
schaffen zusätzliche Ressourcen für die Wirtschaft
A33 Entspricht nicht der modernen Bildungsentwicklung
weit verbreitete Nutzung von Computern und elektronischen Lehrmitteln
Steigerung der Bildungsinhalte auf Kosten der Geisteswissenschaften
Stärkung der Klassenerziehung
Schaffung eines Systems der kontinuierlichen Weiterbildung
A34 Die Humanisierung der Bildung beinhaltet
zunehmende öffentliche Aufmerksamkeit für das Studium der Sozialwissenschaften
Schaffung eines einheitlichen Bildungssystems für entwickelte Länder
erhöhte Aufmerksamkeit der Gesellschaft für das Individuum, seine Psychologie, Interessen, Wünsche
die Einführung von Pflichtfächern für das Religionsstudium
A35 Für naturwissenschaftliche Kenntnisse ist fakultativ
Entdeckung objektiver Gesetze
das Vorhandensein eines konzeptionellen Apparats
Experiment als Methode der Wahrheitssuche
die Logik der Theoriebildung
A36 Der Bereich der menschlichen Tätigkeit, dessen Funktion die Entwicklung und theoretische Systematisierung objektiver Daten über die Realität ist, wird genannt
die Wissenschaft
Philosophie
Bildung
öffentliches Bewusstsein

Das Prinzip der Humanisierung der Bildung erfordert

Antworten: 1 ,

165 .

Die Humanisierung der Bildung beinhaltet

Antworten: 1 ,

166 .

Sind die folgenden Aussagen zu den in der Schule erworbenen Kenntnissen richtig?

Antworten: 3 ,

167 .

Welches Merkmal zeichnet Religion als kulturelles Phänomen aus?

Antworten: 2 ,

168 .

Notieren Sie das fehlende Wort im folgenden Satz:

"Wissenschaft, Moral, Religion, Philosophie, Kunst, wissenschaftliche Einrichtungen, kulturelle Einrichtungen, religiöse Organisationen, die entsprechenden Aktivitäten von Menschen werden erfasst ... die Sphäre des gesellschaftlichen Lebens."

Antworten: _______________ .

Antworten: spirituell,

169 .

Ergänzen Sie das fehlende Wort: "__________________________________ ist eine Reihe von Ideen und Handlungen, die die Würde und den Wert der menschlichen Person erhöhen."

Antworten: HumanismusHumanismus,

170 .

Finden Sie Werke der Volkskultur in der Liste unten und kreisen Sie die Nummern ein, unter denen sie angegeben sind.

Antworten: 134 ,

171 .

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen sozialen Tatsachen und kulturellen Formen her: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

	SOZIALE FAKTEN		FORMEN DER KULTUR
	Premiere der TV-Serie		Masse
	Folklorewettbewerb		Volk
	Feier des Ivan-Kupala-Tages
	Popstar-Skandal
	Neuauflage des Bestsellers Detektiv

172 .

Suchen Sie die Medien in der Liste unten und kreisen Sie die Nummern ein, unter denen sie erscheinen.

Schreiben Sie die eingekreisten Zahlen in aufsteigender Reihenfolge.

Antworten: _______________________________________________

Antworten: 124 ,

173 .

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen einem charakteristischen Merkmal und einem Kulturkreis her:
Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechenden Positionen aus der zweiten aus.

Charaktereigenschaften			KULTURBEREICHE
	Streben nach Authentizität
	Angemessenheit von Annahmen		Kunst
	Subjektivität
	Sinnesreflexion der Realität

Notieren Sie die ausgewählten Buchstaben in der Tabelle und übertragen Sie dann die resultierende Buchstabenfolge auf den Antwortbogen (ohne Leerzeichen oder andere Zeichen).

Antworten: 1122

174 .

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen dem Attribut und dem Kulturzweig her, den es charakterisiert: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

				KULTURINDUSTRIE
		Bilder
		logischer Beweis		Kunst
		ästhetische Erforschung der Welt
		Einfluss auf menschliche Emotionen
		komplexe Beschreibung des Objekts

Notieren Sie die ausgewählten Buchstaben in der Tabelle und übertragen Sie dann die resultierende Buchstabenfolge auf den Antwortbogen (ohne Leerzeichen oder andere Zeichen).

175 .

Antworten: _______________________________________________.

Antworten: Bildung

176 .

Notieren Sie das fehlende Wort im Diagramm:

Antworten: _______________________________________________

Antworten: Religion,

177 .

Welches Wort fehlt im Diagramm?

Stamm

(archaisch)

Antworten: _________________________.

Antworten: National

178 .

Nachfolgend finden Sie eine Liste von Begriffen. Alle mit einer Ausnahme werden mit dem Begriff „Moral“ in Verbindung gebracht.

soziale Norm; Rechts; Gut und Böse; Spiritualität; Sanktionen.

Suchen Sie einen Begriff, der mit einem anderen Konzept verwandt ist, und geben Sie ihn an.

Antworten: _______________________________________________

Antworten: Rechts

179 .

Kommentar

Beginnen wir mit der Analyse der wesentlichen inhaltlichen Probleme, die sich aus der Bearbeitung von Studienarbeiten von Absolventen zum Thema der spirituellen Kultur der Gesellschaft ergeben haben, beginnen wir mit dem Begriff "Kultur". Es wird durch Aufgaben verschiedener Art überprüft. Eine der komplexesten intellektuellen Operationen ist die Unterscheidung zwischen mehreren Bedeutungen eines gegebenen Begriffs, die Wahl der allgemeinsten davon. Schauen wir uns ein Beispiel an:

Der Begriff „Kultur“ im weitesten Sinne umfasst

1) Gesellschaft als Ganzes

2) die gesamte materielle und geistige Welt

3) Natur, die vom Menschen beeinflusst wurde

4) alles, was von Menschen geschaffen wurde

Es ist ratsam, eine Analyse dieser Aufgabe in der Logik der sequentiellen Betrachtung jeder der Antwortoptionen aufzubauen. Sie können mit denen beginnen, die bereits auf den ersten Blick wie fehlerhaft aussehen. Es ist offensichtlich, dass die Natur, auch wenn sie vom Menschen beeinflusst wurde, nicht in den Bereich der Kultur einbezogen werden kann. Auch das Urteil „die gesamte materielle und geistige Welt“ ist in Bezug auf den Begriff „Kultur“ überflüssig, da die materielle Welt neben der Gesellschaft auch die Natur umfasst. Die erste Aussage kommt der richtigen am nächsten. Bei der Analyse ist darauf zu achten, dass der Begriff „Gesellschaft“ weiter gefasst ist als der Begriff „Kultur“, da er die sich objektiv entwickelnden Beziehungen zwischen Menschen in verschiedenen Lebensbereichen umfasst.

Betrachtet man die Bedeutungen des Begriffs „Kultur“, fokussieren wir uns noch einmal auf seine verschiedenen Bedeutungen. Daran erinnern engeren Sinneunter "Kultur" verstehen in der Regel die Gesamtheit der Bereiche kreativer Tätigkeit, die auf die eine oder andere Weise mit Kunst zu tun haben; als kollektives Bild, das Kunst, Religion, Wissenschaft, Bildung vereint. Eine andere Bedeutung des Begriffs " Kultur": der historisch bedingte Entwicklungsstand der Gesellschaft in ihrem materiellen und geistigen Leben. Im Großen und Ganzen Kultur kann beispielsweise definiert werden als eine universelle Beziehung einer Person zur Welt, durch die eine Person die Welt und sich selbst begreift, erschafft; ein universeller Weg der kreativen Selbstverwirklichung einer Person; alles, was von der menschlichen Gesellschaft im Laufe ihrer Geschichte geschaffen wurde; eine Reihe von Formen und Ergebnissen menschlicher Aktivität, die in der sozialen Praxis verankert sind und mit Hilfe bestimmter Zeichensysteme sowie durch Lernen und Nachahmung von Generation zu Generation weitergegeben werden. Die letzten beiden Definitionen sind fast identisch in der Bedeutung.

Das Thema „Kulturformen und -arten“ bereitet den Prüflingen in der Regel keine ernsthaften Schwierigkeiten. Es gibt zwei Bereiche der Prüfung von Kenntnissen und Fähigkeiten zu diesem Thema: 1) Prüfung der Kenntnis spezifischer Merkmale der Begriffe "Massenkultur", "Elitekultur", "Volkskultur" und der Fähigkeit, sie in bestimmten Situationen zu unterscheiden; 2) Identifizierung des Bildungsniveaus von Fähigkeiten in Bezug auf das Betriebswissen über die Erscheinungsformen, Produkte verschiedener Kulturformen. Diese Richtungen lassen sich in Bezug auf Prüfungsaufgaben unterschiedlicher Art nachvollziehen.

Als nächstes Inhaltselement soll „Kunst, ihre Formen und Hauptrichtungen“ getestet werden. Denken Sie daran, dass sich in Kunstwerken, auch solchen, die der Realität am nächsten kommen (wie zum Beispiel Kunstfotografie), immer die "Vision" des Autors widerspiegelt, eine besondere Einstellung zur Welt um ihn herum. Eigentlich ist der kreative Prozess in der Kunst ein Ausdruck der Wahrnehmung des Autors von der Welt in künstlerischen Bildern.

Kommen wir zur Analyse des Inhaltselements „Wissenschaft“. Einige seiner Aspekte werden im Abschnitt "Wissen" betrachtet, aber dort liegt der Schwerpunkt auf den Besonderheiten des wissenschaftlichen Wissens und seiner Ergebnisse und den Merkmalen des sozialen und humanitären Wissens. Im Abschnitt „Kultur und Geistesleben“ interessieren uns die gesellschaftlich bedeutsamen Funktionen der Wissenschaft, ihre Besonderheit im Vergleich zu anderen Kulturzweigen.

Die nächste zu prüfende Inhaltseinheit ist „Bildung und Selbstbildung“. Der Schwerpunkt liegt auf den sozialen Funktionen des Bildungssystems, den Grundprinzipien der Entwicklung des modernen Bildungssystems, der Organisation des Bildungssystems in der Russischen Föderation. Erinnern Sie sich daran unter Bildungssystem Es ist üblich, die Gesamtheit der Bildungsprogramme und -standards, das Netzwerk der Bildungseinrichtungen und Bildungsbehörden sowie die Prinzipien zu verstehen, auf denen seine Funktionsweise basiert. Im Bildungssystem der Russischen Föderation gibt es folgende Bildungsstufen:

- Vorschulbildung,

- Allgemeinbildung, die wiederum aus drei Schritten besteht:

Grundschule Allgemeinbildung (Klassen 1-4)

Allgemeine Grundbildung (Klassen 5-9);

Sekundarstufe (vollständige) Allgemeinbildung (Klassen 10-11, 10-12);

- berufliche Bildung, in denen Schritte unterschieden werden:

Berufliche Grundausbildung;

Berufliche Sekundarbildung;

Höhere Berufsausbildung;

Postgraduale Berufsausbildung.

Parallel dazu gibt es ein System, das jede der aufgeführten Bildungsstufen abdeckt zusätzliche Ausbildung(alle Arten von Kreisen, Sektionen, Kursen usw.).

Kommen wir zur Betrachtung der Inhaltseinheit „Religion als Kulturphänomen“. Lassen Sie uns besonderes Augenmerk auf das Vorhandensein mehrerer Kriterien für die Typologie der Religionen legen. Eine davon basiert auf der Anzahl der Gottheiten im Pantheon: Religionen werden unterteilt polytheistisch(Polytheismus) und monotheistisch(Monotheismus).

Eine andere Typologie beinhaltet die Zuordnung der folgenden Religionstypen:

Stamm(archaisch, „frühe Formen der Religion“), zu denen Totemismus, Animismus, Fetischismus, Hexerei, Hexerei, Schamanismus, archaische Agrarkulte, Kulte männlicher Vereinigungen usw. gehören;

Nationalstaatliche Religionen, die die Grundlage des religiösen Lebens einzelner Nationen bilden (z. B. Hinduismus, Judentum usw.);

Weltreligionen(Buddhismus, Christentum, Islam), die sich durch eine große Zahl von Anhängern auf der ganzen Welt auszeichnen, Weltoffenheit (sie gehen über ethnische Gruppen hinaus, sind "überethnisch" in der Natur), Egalitarismus (Predigen der Gleichheit aller Menschen vor Gott) , aktive missionarische Tätigkeit.

Eine weitere wichtige nachprüfbare Inhaltseinheit im Abschnitt „Geistliches Leben der Gesellschaft“ ist „Die Moral und ihre Kategorien“. Die Gegenstände der Überprüfung sind in der Regel der Inhalt des Begriffs "Moral", die Fähigkeit, die Moral mit anderen Arten sozialer Normen zu vergleichen.

Wir konzentrieren uns auf eine Reihe bedeutender Positionen. M Oral- Dies ist ein Phänomen des menschlichen Bewusstseins, eine der Arten sozialer Normen, deren Zweck es ist, den Selbstwert des Einzelnen, die Gleichheit aller Menschen in ihrem Streben nach einem würdigen, glücklichen Leben zu bekräftigen. Die Besonderheit der sittlichen Maßstäbe des Einheitlichen Staatsexamens

Sozialwissenschaftliche Unterrichtsstunde zum Thema „Das Recht auf Bildung“. Klasse 9

Geschichte und Sozialkunde ich Kategorien

MBOU „Sekundarschule Nr. 10 und MAOU „Sekundarschule Nr. 7

Nischnaja Salda, Gebiet Swerdlowsk

Ziel: den Schülern eine Vorstellung von der Notwendigkeit der Existenz einer Schule und dem Recht auf Bildung zu vermitteln.

Aufgaben:

Schüler mit dem rechtlichen Rahmen der Bildung in der Russischen Föderation vertraut zu machen, die Rolle der Bildung in der modernen Gesellschaft aufzuzeigen

eine Rechtskultur zu bilden;

Ermutigen Sie die Schüler, über ihre persönlichen Aussichten zur Anhebung ihres Bildungsniveaus nachzudenken.

Unterrichtstyp: kombiniert.

Unterrichtsplan.

1. Was ist Bildung.

2. Das Recht auf Bildung.

3. Bildung in der modernen Gesellschaft.

1. Überprüfung der Hausaufgaben.

In der vorherigen Lektion erhielten die Schüler Hausaufgaben, um die Fragen vor Absatz 47 zu beantworten.

Mit mündlichen Antworten auf die vorgeschlagenen Fragen beginnen wir die heutige Lektion.

Was ist Wissen?

Wo und wie kann man sich neues Wissen aneignen?

Kann man sich in der Schule Wissen aneignen, das fürs Leben reicht?

Soll die Ausbildung nach dem Abschluss fortgesetzt werden? Wieso den?

2. Neues Material lernen.

Hat jemand von euch über den Inhalt des Wortes „Bildung“ nachgedacht?

Folie 3

Verbandsdiskussion.

Sehr oft entstehen viele Probleme aufgrund eines ungenauen Verständnisses des Begriffs.

Um den Inhalt des Rechts auf Bildung zu verstehen, wenden wir uns zunächst dem Wörterbuch zu und machen uns mit dem Begriff „Bildung“ vertraut.

(Lehrbuch von L. N. Bogolyubov „Sozialwissenschaften Klasse 8-9“ Seite 378)

Folie 4

Der Lehrer fordert die Schüler auf, die Relevanz des Themas zu erklären

Folie 5

Der Lehrer bietet an, sich mit den Dokumenten vertraut zu machen, die die Aktivitäten des Staates im Bildungsbereich regeln

Folie 6 - 7

Ermutigt die Schüler zu diskutieren Trends in der Bildungsentwicklung

in der modernen Welt

Folie 8

Die Schüler schreiben neue Konzepte in ihre Hefte.

Der Lehrer lädt die Schüler ein, die Frage zu beantworten: Welche Möglichkeiten gibt es, eine Ausbildung zu erhalten, nennen Sie die Stufen der russischen Bildung

Folie 10 - 11

Der Lehrer spricht über das Verhältnis zwischen dem Recht auf Bildung und dem Recht auf Zugang zu Kulturgütern sowie der Verpflichtung, historisches und kulturelles Erbe zu bewahren

Folie 12 - 13

Der Lehrer stellt ein Problem dar: Die Rechte der Bürger auf Bildung, auf Nutzung kultureller Errungenschaften werden staatlich garantiert und gesellschaftlich anerkannt.

Wer spielt die Hauptrolle bei der Verwirklichung dieser Rechte?

Die Schüler bieten ihre Lösungen an

Folie 14 - 15

Frage an die Klasse: Und wie nennt man den Prozess des Erwerbs von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten durch eine Person allein, ohne fremde Hilfe? (Selbstbildung)

Arbeiten Sie in einem Notizbuch: eine Aufzeichnung von zwei Konzepten der "Selbsterziehung".

Die Schüler bilden die wichtigsten Schlussfolgerungen, Sätze auf einer Folie beenden

Das Recht auf Bildung steht jedem Bürger der Russischen Föderation zu, ist aber auch Bürgerpflicht. Damit wächst die Verantwortung jedes Einzelnen für die Vollständigkeit und Tiefe, die Qualität seines Wissens, das Ihnen in einigen Jahren bei der Erfüllung Ihrer beruflichen Aufgaben nützlich sein wird.

Gelerntes überprüfen:

Folie 17-21

Die Humanisierung der Bildung ist:

1) Verringerung der Lehrbelastung

2) die Möglichkeit, in einem anderen Land eine Ausbildung zu absolvieren

3) Aufmerksamkeit für die individuellen Merkmale des Individuums;

4) kostenlose Teilnahme

Welches Merkmal charakterisiert die Sekundarschulbildung in der Russischen Föderation:

1) Der Staat garantiert allen Bürgern eine Ausbildung in Russisch

2) Unterricht in Fremdsprachen ist obligatorisch

3) Sekundarschulbildung in der Russischen Föderation ist obligatorisch

4) der Student kann nicht von der Bildungseinrichtung ausgeschlossen werden

Die Humanisierung der Bildung beinhaltet

1) eine Vielzahl von Bildungsdiensten

2) Computerisierung von Bildungseinrichtungen

3) Vereinheitlichung der Anforderungen an Lehrmittel

4) besondere Aufmerksamkeit für soziale Disziplinen

Sind die folgenden Aussagen zur Bildung richtig?

A. Bildung ist der Prozess der Erschaffung einer Person und eines Bürgers

B. Bildung ist der Prozess des Erwerbs von Wissen über die Welt und des Kennenlernens der Werte der Weltzivilisation

1) nur A ist wahr

2) nur B ist wahr

3) Beide Aussagen sind richtig

4) Beide Urteile sind falsch

Sind die folgenden Aussagen zur Bildung richtig?

A. Die Humanisierung der Bildung impliziert eine verstärkte Aufmerksamkeit für die Persönlichkeit des Schülers, seine Interessen und Wünsche.

B. Die Humanisierung der Bildung impliziert eine erhöhte Aufmerksamkeit für die moralische Bildung einer Person.

1) nur A ist wahr 2) nur B ist wahr

3) beide Urteile sind richtig 4) beide Urteile sind falsch

Hausaufgaben

Abschnitt 47

Vorbereitung auf die Prüfung zum Thema „Menschen- und Bürgerrechte“

Verwendete Quellen:

Unterrichtspläne für Sozialkunde Klasse 9

Am relevantesten ist derzeit die Einführung von Humanisierungs- und Humanisierungstechnologien in der Bildung. Denn Humanisierung impliziert die Stärkung des Verhältnisses zwischen Naturpädagogik und Geisteswissenschaften, d.h. verständlicher, nah am Kind, stärkt die praktischen und angewandten Aspekte im Unterricht. Das bedeutet, dass im Unterricht die Betonung auf die Gesamtentwicklung des Schülers gelegt werden muss, nämlich die Entwicklung des logischen Denkens, der Sprache, des räumlichen Vorstellungsvermögens, der Intuition, des Schönheitssinns – sattya widmet sich diesem Thema.

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Vorschau:

Humanisierung der modernen Bildung

Die ungerechtfertigte Entmannung unserer Schule im Laufe der Jahre hat zu einem starken Rückgang des allgemeinen Kultur- und Erziehungsniveaus der Schulabgänger und damit der Gesellschaft insgesamt geführt. Im Zeitalter der wissenschaftlichen und technologischen Revolution sind wir bei jedem Schritt mit offensichtlichem Analphabetismus und Geschmackslosigkeit konfrontiert, der Unfähigkeit der Menschen, die Fähigkeiten des Schulprogramms in der Praxis anzuwenden.

Daher ist die Hauptrichtung der Schulentwicklung heute die Hinwendung des Lernens zur Person. Der Schulunterricht enthält recht komplexe Fächer wie Mathematik, Physik, Chemie und andere, die nicht für alle einfach sind, und als Folge davon - ein Verlust des Interesses am Lernen.

Am relevantesten ist derzeit die Einführung von Humanisierungs- und Humanisierungstechnologien in der Bildung. Denn Humanisierung impliziert die Stärkung des Verhältnisses zwischen Naturpädagogik und Geisteswissenschaften, d.h. verständlicher, nah am Kind, stärkt die praktischen und angewandten Aspekte im Unterricht. Das bedeutet, dass im Unterricht die Betonung auf die Gesamtentwicklung des Schülers gelegt werden muss, nämlich die Entwicklung des logischen Denkens, der Sprache, des räumlichen Vorstellungsvermögens, der Intuition und des Schönheitssinns.

Die Humanisierung der Bildung ist eine der Möglichkeiten zur Humanisierung / Humanisierung / des gesamten Bildungssystems, das in erster Linie darin besteht, einen Komplex humanitärer Disziplinen zu unterrichten, mit deren Hilfe die Schüler mit der humanitären Kultur, dh den Werten, vertraut gemacht werden in der Geschichte der Menschheit durch Philosophie, Kunst und Religion entwickelt.

Humanisierung und Humanisierung der Bildung

in diesen Aktivitäten altersspezifische psychische Qualitäten von bleibender Bedeutung - vor allem figurative Formen der Welterkenntnis und soziale Emotionen.

Der eigentliche Prozess der geistigen Entwicklung eines Kindes umfasst ein viel breiteres Spektrum an geistigen Eigenschaften und Fähigkeiten, die bei der Gestaltung von Bildung und Erziehung berücksichtigt werden müssen. Die Hauptsache ist, dass die Entwicklung jedes Kindes einem eigenen speziellen Weg folgt, in dem sich allgemeine Muster in individueller Form manifestieren. Und wenn die Berücksichtigung der Altersmerkmale der psychischen Entwicklung die Grundlage für die Entwicklung einer allgemeinen Strategie ist, erfordert dies die Identifizierung und Berücksichtigung individueller Merkmale.

Die Humanisierung der Gesellschaft warf die Frage nach der Autorität des Lehrers auf. Die Nähe von Autorität und Autoritarismus als Wörter gleicher Wurzel und verwandte Konzepte problematisierten die Idee der Autorität des Lehrers und stellten ethische Kriterien dafür auf. Individualität als Grundlage von Bildung und Erziehung gibt dem Lehrer und der Schule Selbstachtung zurück.

„Lehrende und Studierende sind in erster Linie Angestellte“, schrieb N.K. Roerich. Demokratisierung und Humanisierung in der Bildung haben somit den Weg für die Entwicklung von Initiative und Unabhängigkeit von Schülern und Lehrern geebnet.

Die Komplexität des Bildungsprozesses liegt in der Tatsache, dass er einen bedeutenden Platz im Leben einer Person einnimmt und unmittelbar nach seinem Abschluss kein greifbares, sichtbares, konkretes Ergebnis liefert. Das Ergebnis der Bildung sind alle nachfolgenden Verhaltensweisen, Aktivitäten und Lebensstile einer Person. Daher kann der Einfluss der pädagogischen Wirkung einer Bildungseinrichtung nicht direkt kontrolliert werden.

Jeder, der den Beruf des Lehrers wählt, übernimmt Verantwortung für die, die er unterrichten und erziehen wird, gleichzeitig ist er verantwortlich für sich selbst, seine berufliche Ausbildung, sein Recht, Lehrer, Lehrer, Erzieher zu sein. Die würdige Erfüllung einer berufspädagogischen Aufgabe setzt eine Reihe von Verpflichtungen voraus.

Erstens sollte man seine eigenen Fähigkeiten objektiv einschätzen, seine Stärken und Schwächen kennen, Eigenschaften, die für einen bestimmten Beruf von Bedeutung sind (Merkmale der Selbstregulation, Selbstwertgefühl, emotionale Äußerungen, kommunikative, didaktische Fähigkeiten usw.).

Zweitens muss der Lehrer über eine allgemeine Kultur der intellektuellen Aktivität (Denken, Gedächtnis, Wahrnehmung, Darstellung, Aufmerksamkeit), eine Kultur des Verhaltens, der Kommunikation und der pädagogischen Kommunikation im Besonderen verfügen. Ein Lehrer ist ein Modell, das Schüler bewusst und meistens unbewusst nachahmen und das übernehmen, was der Lehrer tut.

Drittens ist eine zwingende Voraussetzung und Grundlage für die erfolgreiche Tätigkeit eines Lehrers der Respekt, das Wissen und das Verständnis seines Schülers als „Anderer“. Der Schüler muss vom Lehrer verstanden und akzeptiert werden, unabhängig davon, ob seine Wertesysteme, Verhaltensmuster und Einschätzungen übereinstimmen; dazu gehört auch das Wissen um die psychologischen Mechanismen und Muster des Verhaltens und der Kommunikation.

Viertens ist der Lehrer der Organisator der Lernaktivitäten der Schüler, ihrer Zusammenarbeit und gleichzeitig ein Partner und eine Person, die die pädagogische Kommunikation erleichtert, also ein „Facilitator“, so K. Rogers. Dies verpflichtet dazu, organisatorische und kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln, um den Prozess der Wissensaneignung durch die Schüler zu steuern, einschließlich ihrer Einbeziehung in aktive Formen der pädagogischen Interaktion, die die kognitive Aktivität ihrer Teilnehmer stimuliert. Die Entwicklung solcher Berufskompetenzen erfordert nicht nur tiefgreifendes psychologisches und pädagogisches Wissen, sondern auch eine ständige, systematische fachliche Weiterbildung.

Daher sollten die beruflichen Qualitäten eines Lehrers mit den folgenden Postulaten-Geboten seiner psychologischen und pädagogischen Tätigkeit korreliert werden:

Respektiere in einem Schüler eine Person, eine Person (was eine Spezifikation der goldenen Regel der Antike ist – behandle andere so, wie du selbst behandelt werden möchtest);

Suchen Sie ständig nach Möglichkeiten der Selbstentfaltung und Selbstverbesserung (denn es ist bekannt, dass jemand, der sich selbst nicht studiert, keinen Geschmack für das Lernen, einen „geistigen Appetit“ bei anderen entwickeln kann);

Übertragen Sie dem Schüler Wissen so, dass er es will und beherrschen kann, bereit ist, es in verschiedenen Situationen und in seiner Selbstbildung einzusetzen.

Diese Postulate sind die Konkretisierung der bekannten These: Nur die Persönlichkeit erzieht die Persönlichkeit, nur der Charakter formt den Charakter. Der Lehrer muss eine Persönlichkeit sein, das ist seine berufliche Eigenschaft.

Damit der Entwicklungsprozess für das Kind erfolgreich und schmerzlos verläuft, muss um es herum eine angemessene Atmosphäre geschaffen werden, der sogenannte „humanistische Raum“ (ID Demakova). Bei der Schaffung eines solchen Raums nimmt der Lehrer einen bestimmten Platz ein und spielt eine der Hauptrollen. Mit WORT, TATEN und BEOBACHTUNG (Diagnostik) schafft der Lehrer Bedingungen, damit sich das Kind bewähren kann. Um dem Kind zu helfen, können Sie die Grundregel „Regel 7Y“ definieren:

- "Vertrauen" - Kenntnis ihrer Rechte und der Rechte des Kindes, die Fähigkeit, es zu schützen. Der Lehrer ist der Garant für die Einhaltung der Rechte des Kindes;

- "Erfolg" - Wenn er ein Geschäft annimmt, muss der Lehrer ein positives Ergebnis vorhersehen, dh sicher sein, dass es in der Macht der Kinder und ihm liegt;

- „Erstaunlichkeit“ - man muss Originalität in sich entwickeln, Kinder mögen keine „Kuchen mit nichts“;

- "Überzeugungskraft" - in der Lage zu sein, Kinderherzen zu entzünden, sie von der Wichtigkeit der Sache zu überzeugen;

- "Respekt" - gegenseitiger Respekt ist notwendig; Respektieren Sie die Meinung Ihrer Kinder, sie respektieren Ihre. Erziehung ohne Respekt ist Unterdrückung;

- "Ausgeglichenheit" - im Klassenzimmer muss man auf alles vorbereitet sein, nicht in Ohnmacht fallen, sondern analysieren und arbeiten;

- "lächelnd" - ohne Sinn für Humor ist es unmöglich, in der Schule zu leben. Ein Lächeln ist sowohl Anerkennung als auch Anerkennung und Ermutigung.

Humanisierung der Bildung und demokratischer Stil des Lehrers

Der Wunsch, in einer bestimmten Gemeinschaft zu leben, von ihr beschützt zu werden, sich in ihrer Umwelt zu behaupten, ist allen gemeinsam. Wenn ein Lehrer also will, dass Kinder gut sind, muss er alles dafür tun, dass die Schüler gut sein wollen, damit sie Freude an guten, moralischen Taten finden.

Das bedeutet, dass der Lehrer keine anderen Ziele haben kann als die Ziele des Schülerlebens. Denn bei Kindern ist die Idee nicht von der Persönlichkeit getrennt, und was ihr Lieblingslehrer zu ihnen sagt, wird ganz anders wahrgenommen als das, was ein respektloser und fremder Mensch sagt. Die erhabensten Ideen im Munde des letzteren werden verhaßt.

Daher lohnt es sich, öfter an die Stelle von Kindern zu treten, um zu verstehen: was sie interessiert, was ihnen gefällt, was sie ermüdet, was sie kränkt. Schließlich hört der Erziehungsprozess von diesem Moment an auf, bis das Kind versteht, warum sie ihm das angetan haben; bis er damit einverstanden ist, was ihm angetan wurde; während er verbittert ist, dass er so ungerecht behandelt wurde.

In all dem liegt eine objektive Grundlage für die Einheit von Erzieher und Schüler, also eine notwendige Bedingung für die Entstehung einer allen bekannten (aber nicht von allen angewandten!) Pädagogik des Miteinanders, die auf den Grundsätzen der Humanisierung und Demokratisierung der Beziehungen zu ihren Schülern.

Um alle pädagogischen Probleme zu lösen, gibt es zwei Ansätze. Einer ist zwingend, wenn der Lehrer selbst das Problem löst und seine Schüler dazu zwingt, das zu tun, was für ihre Zukunft notwendig ist. Das andere ist human, das heißt, wenn der Erzieher versucht, Kinder in die Lösung pädagogischer Probleme einzubeziehen, wenn er mit ihnen zusammenarbeitet, sie zu seinen Helfern in der Erziehung macht, lehrt, was er selbst kann.

Die wichtigste Anschaffung, die ein Kind während der Schulzeit machen muss, ist Selbstwertgefühl, Vertrauen in sich selbst, Vertrauen in das, was es weiß, kann und kann.

Und dies kann nur mit Gutem erreicht werden, denn nur Gutes zeugt Gutes. So hinterließ er einen wunderbaren Lehrer – unseren Zeitgenossen V.A. Suchomlinsky.

Kinder sind eine Quelle der Inspiration, und es ist meine Pflicht als Lehrer, ihnen eine Kindheit zu schenken, sie zu bewahren, ihr Freund zu sein.

„Von der Geburt bis zu drei Jahren ist das Kind dein Gott, von drei bis zehn Jahren ist es dein Sklave, ab dem zehnten Lebensjahr ist das Kind dein Freund“ (alte chinesische Weisheit).

Die Einführung von Elementen der Humanisierungstechnologie kann von jedem Lehrer durchgeführt werden, der kreatives Potenzial hat, sein Fach liebt und die Schüler als Lernobjekte behandelt. Doch um den Lernprozess richtig aufzubauen, müssen Lehrende immer bedenken, dass das menschliche Denken zunächst zweiseitig ist: Die logische und die emotional-figurative Seite existieren zu gleichen Teilen.

Literatur

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10. Charchev A.G. Bildungssoziologie zu einigen aktuellen Problemen der Persönlichkeitsbildung. – M., 199

1) mehr als die Hälfte der Befragten hat keine klare Einstellung zu diesem Problem;

2) die Mehrheit der Befragten steht der einheitlichen Schuluniform ablehnend gegenüber;

3) die Zahl derer, die diesem Problem gegenüber gleichgültig sind, hat erheblich zugenommen;

4) weniger Befürworter von Schuluniformen

2. Die Humanisierung der Bildung beinhaltet ...

1) Steigerung der öffentlichen Aufmerksamkeit für das Studium sozialer Disziplinen;

2) Schaffung eines einheitlichen Bildungssystems für entwickelte Länder;

3) Stärkung der Aufmerksamkeit der Gesellschaft für das Individuum, seine Psychologie, Interessen;

4) die Einführung von Pflichtfächern für das Religionsstudium.

3. Welcher der folgenden Begriffe entspricht der Definition: „Eigenständiges Arbeiten zur Aneignung von Wissen über Natur, Gesellschaft, Persönlichkeit“

1) Selbstbeobachtung; 2) Selbstbildung; 3) Selbstverwirklichung; 4) Amateurleistung

Sind die folgenden Urteile über das Bildungssystem in unserer Gesellschaft richtig?

A. Alle zusätzlichen Bildungsdienste sind kostenlos.

B. Die Vorschulerziehung ist eine Stufe der allgemeinen Bildung.

5 Sind die Urteile über die gesellschaftliche Funktion von Bildung richtig:

A. Die soziale Funktion der Bildung liegt darin, dass in ihrem Prozess eine Person soziale Erfahrungen erwirbt, ein Prozess der Sozialisierung des Individuums stattfindet.

B. Die soziale Funktion von Bildung besteht darin, dass sie unmittelbar soziale Prozesse in der Gesellschaft regelt.

1) nur A ist wahr; 2) nur B ist wahr; 3) beide Urteile sind richtig; 4) Beide Urteile sind falsch

6. Sekundarschulbildung in Russland kann erworben werden:

1) nur in einer allgemeinbildenden Sekundarschule; 2) in der allgemeinen Bildung, Abendschulen, in Einrichtungen der weiterführenden Fachbildung; 3) nur in Einrichtungen der weiterführenden Fachausbildung; 4) in einer allgemeinbildenden Grundschule.

7. In der Aufzählung der wichtigsten Bildungsbereiche in der Gesellschaft ist Folgendes überflüssig:

1) religiös; 2) humanitäre; 3) Naturwissenschaft; 4) biologisch

Fehlende Wörter einfügen.

Bildungseinrichtungen, Leitungsgremien und die Sicherstellung ihrer Tätigkeit im Staat bilden das nationale System ______ (1). In der systematischen ____ (2) der Kinder ist die Rolle der Familie im Allgemeinen wichtiger und in der organisierten ____ (3) - die Rolle des Staates und der Gesellschaft.

Teil 3

Ab 1.Über welche uralte Form der Erziehung (Bildung und Erziehung) sagte V. Hugo: „Die in der frühen Kindheit eines Menschen angelegten Anfänge sind wie Buchstaben, die in die Rinde eines jungen Baumes geritzt werden, mit ihm wachsen, ein fester Bestandteil von ihm werden.“

Abschnitt 3. Thema 6. Bildung.

Möglichkeit.

1. In den Jahren 2005 und 2008 wurden soziologische Erhebungen „Du und deine Arbeit“ durchgeführt. Eine der Fragen war: „Magst du deinen Job?“. Die erhaltenen Ergebnisse wurden in die Tabelle eingetragen.

Welche Schlussfolgerungen lassen sich aus den Daten in der Tabelle ziehen?

1) die Zahl der Menschen, die ihren Qualifikationen entsprechend arbeiten, ist gestiegen;

2) die Zahl der Befragten, die mit ihrer Arbeit zufrieden sind, hat abgenommen;

3) die Zahl der Menschen, die außerhalb ihres Fachgebiets arbeiten, ist zurückgegangen;

4) Die Zahl der Bürgerinnen und Bürger, die gerne einen Arbeitsplatz in ihrem Fachgebiet bekommen würden, aber nicht finden können, hat sich fast halbiert.

2. Welche Richtung in der Entwicklung der modernen Hochschulbildung wird durch den Einsatz von Fernunterricht verwirklicht:

1) Individualisierung; 2) Humanisierung; 3) Internationalisierung; 4) Politisierung

Die Humanisierung der Bildung beinhaltet

1) Vielzahl von Bildungsdiensten; 2) Computerisierung von Bildungseinrichtungen; 3) Vereinheitlichung der Anforderungen an Lehrmittel; 4) besondere Aufmerksamkeit für soziale Disziplinen

4. Ivan studiert im ersten Jahr an einer juristischen Fakultät. Das bedeutet, er bekommt:

1) Grundbildung; 2) vollständige (Sekundar-)Bildung; 3) berufliche Sekundarbildung; 4) Höhere Berufsbildung

5. Im Land berücksichtigt das Bildungssystem die Bedürfnisse von Kindern mit Behinderungen - sie können das Bildungsprogramm wählen. Welchen Trend in der Bildungsentwicklung verdeutlicht dieses Beispiel:

1) Internationalisierung; 2) Humanisierung; 3) Humanisierung; 4) Informatisierung

6 Welches Wort fehlt:

Schulbildung: ……………., Grundschule, Sekundarstufe abgeschlossen

7. Zu den charakteristischen Merkmalen moderner Bildung in den am weitesten entwickelten Ländern der Welt gehören:

ein). die Möglichkeit, Bildung über das Internet zu erhalten; 2) die Praxis von Praktika, Austausch von Studenten und Lehrern zwischen Hochschuleinrichtungen verschiedener Länder; 3) Erweiterung des Umfangs der bezahlten Bildung im Vergleich zur kostenlosen Bildung; 4) die Abhängigkeit der in einem Fachgebiet erworbenen Qualifikationen von Kenntnissen in anderen verwandten Fachgebieten.

8. Das wichtigste, massivste und für die gesamte Gesellschaft bedeutsame Glied des Bildungssystems in jedem Land ist:

ein). Bildungsministerium; 2) Finanzierung des Bildungssystems durch den Staat; 3) eine öffentliche Universität in der Hauptstadt; 4) Gesamtschule

Teil 3

Ab 1. Was verstehen Sozialwissenschaftler unter dem Begriff "Bildung". Bilden Sie ausgehend von den Kenntnissen des sozialwissenschaftlichen Kurses 2 Sätze mit Informationen zur Bildung.