Maklakov A. Allgemeine Psychologie

Teil 4. Mentale Eigenschaften der Persönlichkeit

Zusammenfassung

Das Konzept der Persönlichkeitsorientierung und Aktivitätsmotivation. Die wichtigsten Formen der Orientierung: Anziehung, Verlangen, Streben, Interessen, Ideale, Überzeugungen. Der Motivbegriff. Das Problem der Motivation der menschlichen Tätigkeit. Der Bedarfsbegriff. Der Zweck der Aktivität. Die Hauptmerkmale der Motivationssphäre einer Person: Breite, Flexibilität, Hierarchisierung.

Psychologische Motivationstheorien. Das Motivationsproblem in den Werken antiker Philosophen. Irrationalismus. Automatentheorie. Die Rolle der Evolutionstheorie von Ch. Darwin bei der Entwicklung des Problems der menschlichen Verhaltensmotivation. Theorien der Instinkte. Theorie der biologischen Bedürfnisse des Menschen. Verhaltenstheorie der Motivation und Theorie der höheren Nervenaktivität. Klassifikation menschlicher Bedürfnisse aber A. Maslow. Motivationskonzepte der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Die Theorie des Aktivitätsursprungs der Motivationssphäre einer Person A. N. Leonteva.

Die wichtigsten Entwicklungsmuster der Motivationssphäre. Mechanismen zur Entwicklung von Motiven nach A. N. Leontiev. Die Hauptstadien bei der Bildung der Motivationssphäre bei Kindern. Merkmale der ersten Interessen von Kindern. Merkmale der Bildung der Motivationssphäre im Vorschul- und Schulalter. Die Rolle des Spiels bei der Bildung der Motivationssphäre.

Motiviertes Verhalten als Persönlichkeitsmerkmal. Leistungs- und Vermeidungsmotivation. Das Niveau der Ansprüche und des Selbstwertgefühls. Besonderheiten der Manifestation von Zugehörigkeits- und Machtmotiven. Ablehnungsmotiv. prosoziales Verhalten. Aggression und das Motiv der Aggressivität. Arten aggressiver Handlungen nach A. Bandura. Aggressionstendenzen und Aggressionsunterdrückungstendenzen.

Das Konzept der Persönlichkeitsorientierung und Aktivitätsmotivation

In der häuslichen Psychologie gibt es verschiedene Ansätze zur Erforschung der Persönlichkeit. Trotz der unterschiedlichen Interpretationen der Persönlichkeit wird jedoch in allen Ansätzen die Persönlichkeit als ihr führendes Merkmal unterschieden. Orientierung. Es gibt verschiedene Definitionen dieses Konzepts, zum Beispiel „dynamische Tendenz“ (S. L. Rubinshtein), „sinnbildendes Motiv“ (A. N. Leontiev), „dominante Einstellung“ (V. N. Myasishchev), „Hauptlebensorientierung“ (B . G. Ananiev), "die dynamische Organisation der wesentlichen Kräfte des Menschen" (A. S. Prangishvili).

Am häufigsten wird in der wissenschaftlichen Literatur unter Direktionalität verstanden eine Reihe stabiler Motive, die die Aktivität des Individuums leiten und relativ unabhängig von der aktuellen Situation sind.

Dabei ist zu beachten, dass die Orientierung des Einzelnen immer gesellschaftlich bedingt ist und sich im Bildungsprozess herausbildet. Orientierung ist Installationen, die zu Persönlichkeitsmerkmalen geworden sind und sich in Formen wie Anziehung, Verlangen, Streben, Interesse, Neigung, Ideal, Weltanschauung, Überzeugung manifestieren. Darüber hinaus liegen allen Formen der Persönlichkeitsorientierung die Handlungsmotive zugrunde.

Lassen Sie uns jede der ausgewählten Orientierungsformen kurz in der Reihenfolge ihrer Hierarchie charakterisieren. Zunächst einmal sollte man sich darauf konzentrieren in Behandlung. Es ist allgemein anerkannt, dass Anziehung die primitivste, im Wesentlichen biologische Form der Orientierung ist. Aus psychologischer Sicht ist dies ein seelischer Zustand, der ein undifferenziertes, unbewusstes oder unzureichend bewusstes Bedürfnis ausdrückt. Anziehung ist in der Regel ein vorübergehendes Phänomen, da das darin dargestellte Bedürfnis entweder verblasst oder verwirklicht wird und sich in Begierde verwandelt.

Wunsch - es ist ein bewusstes Bedürfnis und eine Anziehung zu etwas ganz Bestimmtem. Es sollte beachtet werden, dass das Verlangen, wenn es hinreichend bewusst ist, eine motivierende Kraft hat. Es schärft das Bewusstsein für den Zweck des zukünftigen Handelns und die Konstruktion seines Plans. Kennzeichnend für diese Orientierungsform ist das Bewusstsein nicht nur für das eigene Bedürfnis, sondern auch für Möglichkeiten, es zu befriedigen.

Die nächste Form der Direktionalität ist verfolgen. Streben entsteht, wenn die Willenskomponente in die Struktur des Begehrens einbezogen wird. Daher wird der Wunsch oft als klar definierte Motivation für Aktivität angesehen.

prägen am deutlichsten die Ausrichtung der Persönlichkeit von ihr Interessen. Interesse ist eine spezifische Form der Manifestation eines kognitiven Bedürfnisses, das die Orientierung des Individuums an der Verwirklichung der Aktivitätsziele sicherstellt und dadurch zur Orientierung des Individuums in der umgebenden Realität beiträgt. Subjektiv findet sich Interesse in der emotionalen Tonalität, die den Wahrnehmungsprozess oder die Aufmerksamkeit auf ein bestimmtes Objekt begleitet. Eines der wichtigsten Merkmale des Interesses ist, dass es, wenn es befriedigt wird, nicht verschwindet, sondern im Gegenteil neue Interessen hervorruft, die einem höheren Niveau kognitiver Aktivität entsprechen.

Interessen sind die wichtigste Motivationskraft für das Wissen um die umgebende Realität. Unterscheiden Sie zwischen direktem Interesse, das durch die Attraktivität des Objekts verursacht wird, und indirektem Interesse am Objekt als Mittel zum Erreichen der Ziele der Aktivität. Ein indirektes Merkmal des sich in Interessen widerspiegelnden Bedürfnisbewusstseins ist die Stabilität der Interessen, die sich in der Dauer ihrer Bewahrung und in ihrer Intensität ausdrückt. Es sollte auch betont werden, dass die Breite und der Inhalt der Interessen eines der auffälligsten Merkmale einer Person sein können.

Das Interesse an der Dynamik seiner Entwicklung kann sich ändern Neigung. Dies geschieht, wenn die Willenskomponente im Interesse enthalten ist. Neigung charakterisiert die Orientierung des Individuums zu einer bestimmten Tätigkeit. Grundlage der Neigung ist das tiefe, stabile Bedürfnis des Individuums nach dieser oder jener Tätigkeit, d.h. Interesse an einer bestimmten Tätigkeit. Grundlage der Neigung kann auch der Wunsch sein, die mit diesem Bedarf verbundenen Fähigkeiten zu verbessern. Es ist allgemein anerkannt, dass die aufkommende Neigung als Voraussetzung für die Entwicklung bestimmter Fähigkeiten angesehen werden kann.

Die nächste Form der Manifestation der Persönlichkeitsorientierung ist Ideal. Das Ideal ist das objektive Ziel der im Bild oder der Darstellung konkretisierten Neigung des Individuums, also das, was es anstrebt, worauf es sich konzentriert. Menschliche Ideale können als eines der wichtigsten Merkmale der Weltanschauung einer Person fungieren, d. h. ihres Systems von Ansichten über die objektive Welt, über den Platz einer Person darin, über die Einstellung einer Person zur Realität um sie herum und zu sich selbst. Das Weltbild spiegelt nicht nur Ideale wider, sondern auch die Wertorientierungen der Menschen, ihre Erkenntnis- und Handlungsprinzipien, ihre Überzeugungen.

Glaube - Die höchste Form der Orientierung ist ein System von Motiven des Individuums, das ihn dazu veranlasst, gemäß seinen Ansichten, Prinzipien und seiner Weltanschauung zu handeln. Überzeugungen basieren auf bewussten Bedürfnissen, die eine Person zum Handeln anregen und ihre Motivation zum Handeln bilden.

Da wir uns dem Problem der Motivation genähert haben, sollte beachtet werden, dass es im menschlichen Verhalten zwei funktional miteinander verbundene Aspekte gibt: Anreiz und Regulation. Die von uns früher betrachteten mentalen Prozesse und Zustände dienen hauptsächlich der Verhaltensregulation. Was seine Stimulation oder Motive betrifft, die Aktivierung und Richtung des Verhaltens liefern, werden sie mit Motiven und Motivation in Verbindung gebracht.

Ein Motiv ist ein Handlungsmotiv, das mit der Befriedigung der Bedürfnisse des Subjekts verbunden ist. Unter dem Motiv wird häufig auch der der Wahl von Handlungen und Taten zugrunde liegende Grund verstanden, die Gesamtheit äußerer und innerer Bedingungen, die die Tätigkeit des Subjekts bewirken.

Der Begriff „Motivation“ ist ein weiter gefasster Begriff als der Begriff „Motiv“. Das Wort „Motivation“ wird in der modernen Psychologie im doppelten Sinne verwendet: als System verhaltensbestimmender Faktoren (hierzu zählen insbesondere Bedürfnisse, Motive, Ziele, Absichten, Bestrebungen u.v.m.) und als Eigenschaft von ein Prozess, der die Verhaltensaktivität auf einer bestimmten Ebene stimuliert und unterstützt. In der wissenschaftlichen Literatur wird Motivation meistens als eine Reihe psychologischer Ursachen betrachtet, die das menschliche Verhalten, seinen Beginn, seine Richtung und seine Aktivität erklären.

Die Frage nach der Motivation des Handelns stellt sich immer dann, wenn es darum geht, die Gründe für das Handeln einer Person zu erklären. Darüber hinaus kann jede Form von Verhalten sowohl durch interne als auch durch externe Ursachen erklärt werden. Im ersten Fall fungieren die psychologischen Eigenschaften des Subjekts des Verhaltens als Ausgangs- und Endpunkt der Erklärung, im zweiten Fall die äußeren Bedingungen und Umstände seiner Tätigkeit. Im ersten Fall sprechen sie über Motive, Bedürfnisse, Ziele, Absichten, Wünsche, Interessen usw. und im zweiten über Anreize kommen aus der aktuellen Situation. Manchmal werden alle psychologischen Faktoren genannt, die sozusagen von innen heraus von einem Menschen sein Verhalten bestimmen persönliche Dispositionen. Dann spricht man jeweils von dispositionell und situative Motivationen als Analoga innerer und äußerer Verhaltensbestimmung.

Interne (dispositionelle) und externe (situative) Motivation sind miteinander verbunden. Dispositionen können unter dem Einfluss einer bestimmten Situation aktualisiert werden, und die Aktivierung bestimmter Dispositionen (Motive, Bedürfnisse) führt zu einer veränderten Situationswahrnehmung. In diesem Fall wird seine Aufmerksamkeit selektiv, und das Subjekt nimmt die Situation aufgrund aktueller Interessen und Bedürfnisse voreingenommen wahr und bewertet sie. Daher wird jede menschliche Handlung als doppelt determiniert betrachtet: dispositionell und situativ.

Die Orientierung der Persönlichkeit in der Psychologie ist die kumulative Vereinigung ihrer Bedürfnisse, Fähigkeiten, Wünsche, Überzeugungen, Interessen, Ideale, Werte und Interessen. All dies zusammen bildet den Sinn des Lebens für eine bestimmte Person. Gibt Ihnen einen Grund, morgens aufzustehen und vorwärts zu gehen. Die Psychologie versucht seit langem zu verstehen, wie sich die Persönlichkeitsorientierung bildet. Es versucht genau zu bestimmen, wie eine Person all diese Installationen aufnimmt.

Die Ausrichtung der Persönlichkeit in der Psychologie erklärt viele ihrer Motive und Beweggründe. Sie sind instabil und beeinflussen sich ständig gegenseitig. Gleichzeitig dominiert nur eine Komponente, die die Hauptlinie des menschlichen Verhaltens bestimmt. Auch sind sie alle im Motivationsbereich vereint und bilden ein System.

Die Orientierung der Persönlichkeit in der Psychologie - was die Wünsche einer Person bestimmt

Das Paradoxe liegt darin, dass das menschliche Leben erst an Grenzen plötzlich einen Sinn bekommt. Man sollte sich keine gegensätzlichen Dinge wünschen (wie ein gutes Auto fahren und zu Fuß gehen). Es ist ziemlich einfach, alles zu erklären. Zunächst ähnelt eine Person einem gewöhnlichen Radioempfänger. Wenn alle Wellen gleichzeitig empfangen werden, entsteht weißes Rauschen. Wenn jedoch alle unnötigen Kanäle herausgefiltert werden, beginnt es, Informationen zu senden und zu empfangen. Bei all dem wird zunächst etwas gelegt, obwohl sich dieselben Kanäle manchmal sehr stark ändern können, der Kern wird immer gleich bleiben.

Grundformen der Orientierung

Es lohnt sich, die wichtigsten Formen der Persönlichkeitsorientierung in der Psychologie hervorzuheben:

Alle diese Formen bilden auf die eine oder andere Weise die Eigenschaften der Persönlichkeit in der Psychologie. Die Persönlichkeit wird durch Motive geprägt, sekundär und dominant. Letztere bestimmen das menschliche Verhalten, weshalb sie am stabilsten sind.

Da nicht alle Bedürfnisse prinzipiell befriedigt werden können, können sie viele Formen annehmen. Das Ergebnis hängt vom Bewusstsein der Person für ihre Ziele ab.

Das Problem der Persönlichkeit in der Psychologie - wie Wissenschaftler es sehen

Das Problem der Persönlichkeit hat viele namhafte Psychologen beschäftigt. Den größten Beitrag leisteten also L. I. Bozhovich und A. N. Leontiev.

L. I. Bozhovich argumentierte, dass ein Mensch zu einem bestimmten Zeitpunkt das Maximum seiner Entwicklung erreichen und mit der Außenwelt harmonieren kann. So wird die Persönlichkeit gebildet. Danach beginnt eine Person, nicht nur mit den Menschen um sie herum zu interagieren, sondern auch mit der Welt als Ganzes. Es ist notwendig, die Phasen zu verfolgen, in denen eine Persönlichkeit gebildet wird, sowie die Faktoren zu berücksichtigen, die ihre Entwicklung beeinflussen können.

A. N. Leontiev gelang es zu beweisen, dass die menschliche Persönlichkeit zweimal geboren werden kann. Dies geschieht zum ersten Mal im Vorschulalter und zum zweiten Mal im Jugendalter. In dieser Zeit werden die Grundüberzeugungen, das Weltbild, die Einstellung zur Welt und die Werte gebildet. Sie bestimmen, was aus einem Menschen wird und wie er sich auf die Welt bezieht.

Persönlichkeitsorientierung in der Psychologie - ein System stabiler Motive (Video)

In metrische Zertifikate schreiben sie,

wo ein Mensch geboren wurde, wann er geboren wurde,

und sie schreiben einfach nicht, warum er geboren wurde

M. Safir

Orientierung nimmt den wichtigsten Platz in der Persönlichkeitsstruktur ein.

PERSÖNLICHKEITSORIENTIERUNG- ein System von Bedürfnissen, Motiven, Interessen, Überzeugungen, Idealen, Wertorientierungen eines Menschen, das seinem Leben Sinn und Selektivität verleiht.

Die Orientierung fungiert als höchste Persönlichkeitsebene, die am stärksten sozial bedingt ist, die Ideologie der Gemeinschaft, in die die Person eingebunden ist, am vollständigsten widerspiegelt.

BRAUCHEN- das Bedürfnis eines Menschen nach etwas, das außerhalb von ihm liegt, es manifestiert die Verbindung eines Menschen mit der Außenwelt und seine Abhängigkeit von ihr.

Neben den für die Existenz notwendigen Gegenständen gibt es solche, deren Vorhandensein nicht notwendig ist, aber für eine Person von Interesse sind. Ideale erheben sich über Bedürfnisse und Interessen.

Motive stehen in direktem Zusammenhang mit Bedürfnissen.

MOTIV - Anreize für Aktivitäten im Zusammenhang mit der Befriedigung der Bedürfnisse des Subjekts.

Motiv wird manchmal kurz als bewusstes Bedürfnis definiert. Jene. Wenn Bedürfnisse erkannt und objektiviert werden, werden sie zu Motiven.

Die Orientierung umfasst zwei eng miteinander verbundene Punkte:

a) fachliche Inhalte, da im Fokus immer etwas steht (Interessen, Ziele, Werte);

b) die dabei entstehende seelische Anspannung (durch unbefriedigte Bedürfnisse erzeugte Energie).

Wirkliches Verhalten wird selten durch ein einziges Motiv verursacht (eine Person geht wegen Geld und wegen Selbstbestätigung und weil sie Arbeit mag und aus vielen anderen Gründen zur Arbeit). Eine solche komplexe Bedingtheit des Verhaltens wird in der Psychologie als Polymotivation bezeichnet.

Es gibt drei Haupttypen der Persönlichkeitsorientierung: persönlich, kollektivistisch und geschäftlich.

persönlich Orientierung - entsteht durch das Vorherrschen von Motiven für das eigene Wohlbefinden, den Wunsch nach persönlicher Überlegenheit, Prestige. Ein solcher Mensch ist meistens mit sich selbst, seinen Gefühlen und Erfahrungen beschäftigt und reagiert wenig auf die Bedürfnisse der Menschen um ihn herum: Er ignoriert die Interessen der Mitarbeiter oder die Arbeit, die er tun muss. In der Arbeit sieht er zunächst einmal eine Möglichkeit, seine Ansprüche unabhängig von den Interessen anderer Arbeitnehmer zu befriedigen.

Konzentrieren Sie sich auf gegenseitige Aktionen- findet statt, wenn die Handlungen einer Person von der Notwendigkeit der Kommunikation, dem Wunsch, gute Beziehungen zu Kollegen bei der Arbeit und dem Studium zu pflegen, bestimmt werden. Eine solche Person zeigt Interesse an gemeinsamen Aktivitäten, obwohl sie möglicherweise nicht zum erfolgreichen Abschluss der Aufgabe beiträgt, oft erschweren ihre Handlungen sogar die Bewältigung der Gruppenaufgabe, und ihre tatsächliche Hilfe kann minimal sein.

Geschäft orientierung - spiegelt die Dominanz von Motiven wider, die durch die Aktivität selbst erzeugt werden, Leidenschaft für den Aktivitätsprozess, uneigennütziges Verlangen nach Wissen, Beherrschung neuer Fähigkeiten und Fertigkeiten. Typischerweise sucht eine solche Person die Zusammenarbeit und erzielt die größte Produktivität der Gruppe und versucht daher, einen Standpunkt zu beweisen, den sie für die Aufgabe als nützlich erachtet.

Es wurde festgestellt, dass Personen mit überwiegender Selbstbezogenheit folgende Charaktereigenschaften aufweisen:

Beschäftigter mit sich selbst und ihren Gefühlen, Problemen;

Machen Sie unangemessene und voreilige Schlussfolgerungen und Annahmen über andere Personen, verhalten Sie sich auch in Diskussionen;

Sie versuchen, der Gruppe ihren Willen aufzuzwingen, andere fühlen sich in ihrer Gegenwart nicht frei.

Menschen mit überwiegendem Fokus auf gemeinsames Handeln:

Vermeiden Sie direkte Problemlösungen;

Geben Sie dem Gruppendruck nach;

Drücken Sie keine originellen Ideen aus, und es ist nicht leicht zu verstehen, was eine solche Person ausdrücken möchte;

Übernimm nicht die Führung, wenn es um die Auswahl von Aufgaben geht.

Personen mit überwiegender Geschäftsorientierung:

Helfen Sie einzelnen Mitgliedern der Gruppe, ihre Gedanken auszudrücken;

Unterstützen Sie die Gruppe, damit sie das Ziel erreicht;

Ihre Gedanken und Überlegungen einfach und klar ausdrücken;

Übernehmen Sie die Führung, wenn es um die Auswahl einer Aufgabe geht;

Scheuen Sie sich nicht, das Problem direkt anzusprechen.

Die dritte Ebene des Systems ist die allgemeine (dominierende) Ausrichtung der Interessen des Einzelnen. Es wird auf der Grundlage höherer sozialer Bedürfnisse gebildet

und stellt eine Veranlagung zur Identifikation mit einem bestimmten Bereich sozialer Aktivität dar. Für einige Menschen finden wir die dominierende Interessenorientierung im Bereich der beruflichen Tätigkeit, für andere - für Familien, für andere - für Freizeit (Hobbys) usw.

Die höchste Ebene des Dispositionssystems bildet das System der Wertorientierungen gegenüber den Lebenszielen und den Mitteln zu deren Erreichung. Sie bildet sich aus den höheren sozialen Bedürfnissen des Einzelnen (dem Bedürfnis nach Inklusion in das soziale Umfeld) und nach dem Lebensstil, in dem soziale und individuelle Werte des Einzelnen verwirklicht werden können. Es ist diese Ebene, die eine entscheidende Rolle bei der Selbstregulierung des Verhaltens spielt.

Alle Elemente und Ebenen des Dispositionssystems sind nicht voneinander isoliert. Im Gegenteil, sie interagieren eng miteinander, und der Mechanismus der Verbindung sollte laut V. A. Yadov als „ein Motivationsmechanismus betrachtet werden, der die zweckmäßige Kontrolle des Verhaltens der Persönlichkeit, ihre Selbstregulierung, gewährleistet“.

Die wichtigste Funktion des Dispositionssystems besteht darin, das soziale Verhalten des Individuums zu regulieren. Das Verhalten selbst ist ein komplexes Gebilde, innerhalb dessen mehrere hierarchisch angeordnete Ebenen unterschieden werden können.

Die erste Ebene sind Verhaltenshandlungen, Reaktionen des Subjekts auf die aktuelle objektive Situation. Ihre Zweckmäßigkeit wird durch die Notwendigkeit bestimmt, adaptive Beziehungen zwischen der Umwelt und dem Individuum herzustellen.

Die nächste Verhaltensebene ist eine gewohnheitsmäßige Handlung oder Tat, die aus einer Reihe von Verhaltenshandlungen gebildet wird. Eine Handlung ist eine elementare gesellschaftlich bedeutsame Verhaltenseinheit, deren Zweck es ist, eine Entsprechung zwischen einer sozialen Situation und einem sozialen Bedürfnis herzustellen.

Eine zielgerichtete Abfolge von Handlungen bildet das Verhalten in einem bestimmten Tätigkeitsbereich, der für eine Person am bedeutsamsten zu sein scheint. Zum Beispiel ein ausgeprägtes Berufsverhalten, das sich im Stil der beruflichen Tätigkeit verwirklicht.

Schließlich ist die Integrität des Verhaltens in verschiedenen Bereichen des menschlichen Lebens die tatsächliche Manifestation der Aktivität in ihrer Gesamtheit. Zielsetzung auf dieser Ebene ist eine Art „Lebensplan“.

V. A. Yadov vervollständigt die Charakterisierung seines Persönlichkeitskonzepts und betont, dass „die dispositionelle Regulierung des Sozialverhaltens gleichzeitig eine dispositionelle Motivation ist, dh ein Mechanismus, der die Zweckmäßigkeit der Bildung verschiedener Verhaltensbereitschaftszustände gewährleistet. Gleichzeitig muss die Regulation des Sozialverhaltens im Kontext des gesamten Dispositionssystems des Individuums interpretiert werden.

Der Lebensweg des Individuums als Raum für die Entfaltung des Individuums.

Eines der Hauptprinzipien der Psychologie ist traditionell das Prinzip der Entwicklung, das seine Variabilität als Hauptmerkmal der Persönlichkeit hervorhebt. Die Rede von der Variabilität der Persönlichkeit und ihrer ständigen Entwicklung wird durch die zunehmende Variabilität der modernen Welt immer relevanter. Technologische und gesellschaftliche Veränderungen, die in den vergangenen Jahrhunderten Jahrzehnte gedauert haben, können heute in wenigen Monaten oder sogar Wochen eintreten. Die Beschleunigung und Verkomplizierung aller Aspekte des menschlichen Lebens verschärft die Widersprüche zwischen der Persönlichkeit und den Bedingungen ihrer Existenz stark. In einer Situation, in der traditionelle Richtlinien für die persönliche Entwicklung und moralische Normen weltweit verloren gehen, in einer Situation vager sozialer Prioritäten, muss der Mensch selbst entscheiden, was er anstrebt, was er in seinem Leben für wichtig hält und was zweitrangig ist . Diese Entscheidungen werden oft weniger von allgemeinen Altersmerkmalen bestimmt als vielmehr von der Erfahrung, ereignisreiche Schlüsselmomente der individuellen Geschichte eines Menschen miterlebt zu haben. Deshalb ist es notwendig, die Eigenschaften des Lebenswegs im Zusammenhang mit dem Problem der Persönlichkeit und ihrer Entwicklung zu identifizieren..

Persönlicher Lebensweg

Persönlichkeitsentwicklung im Kontext der individuellen Geschichte oder des Lebenswegs einer Person zu untersuchen, in der sowjetischen Psychologie einer der ersten, der vorschlägt S.L. Rubinstein .

Er war es, der zum ersten Mal über einen Menschen als Subjekt des Lebensweges sprach - einen Menschen, der in der Lage ist, sein eigenes Schicksal bewusst, aktiv und unabhängig zu bestimmen. Gleichzeitig wird die Bewusstseinsentwicklung nach Rubinstein durch die praktische Realität vermittelt. Er schreibt, dass "durch die angemessene Organisation der individuellen Praxis die Gesellschaft sowohl den Inhalt als auch die Form des individuellen Bewusstseins einer Person bildet". Es gibt aber auch eine umgekehrte Abhängigkeit der Aktivität von den Eigenschaften des Subjekts, zum Beispiel von erblichen Voraussetzungen und natürlich von den Bedürfnissen, Fähigkeiten und Charaktereigenschaften, die sich in der Geschichte des Individuums entwickelt haben.

Diese Position führte Rubinstein zu seiner berühmten Formel: „Extern durch Intern“. Um dann genau zu verstehen, welche Aktivitätsmerkmale von einem bestimmten Subjekt in einer bestimmten Situation zu erwarten sind, ist es wichtig, die rein individuelle Lebensgeschichte dieses Subjekts zu studieren. So werden wir nicht nur die Merkmale der Aktivität des Individuums untersuchen, sondern ihn auch verstehen. wesentliche Persönlichkeitsmerkmale. Der Wissenschaftler betont, dass die menschliche Persönlichkeit „ihren endgültigen Ausdruck darin findet, dass sie sich nicht nur wie jeder Organismus entwickelt, sondern auch eine eigene Geschichte hat“.

In einem Bericht auf der All-Union-Konferenz für Pädagogische Wissenschaften (April 1941) S.L. Rubinshtein entwickelt die Idee, dass „die Wirkung, die ein Lehrer nach irgendeinem pädagogischen Ereignis beobachtet, … niemals das Ergebnis eines isolierten pädagogischen Einflusses ist, sondern immer ein Produkt der gesamten Entwicklung des Kindes, gewissermaßen seines gesamten Lebens Weg" . An diesem Beispiel zeigt Rubinstein, wie das Prinzip „von außen durch innen“ in der pädagogischen Praxis verankert ist. In diesem Sinne werden Ereignisse ("zufällig" oder geplant) gerade in Abhängigkeit von den "inneren" Gegebenheiten des Individuums, einschließlich der Geschichte der gesamten Persönlichkeitsentwicklung, bedeutsam, von der Bedeutung, die dieses Ereignis für eine bestimmte Person persönlich hat.

Laut Rubinstein ist „aufgrund der Tatsache, dass äußere Ursachen nur durch innere Bedingungen wirken, die äußere Konditionierung der Persönlichkeitsentwicklung natürlich mit ihrer ‚Spontaneität‘ verbunden.“ Alles in der Psychologie einer entstehenden Persönlichkeit ist irgendwie äußerlich bedingt, aber nichts in ihr Entwicklung kann direkt von äußeren Einflüssen abgeleitet werden." Gerade in diesem Zusammenhang stimmt Rubinschtein nicht mit Vygotskijs Theorie der Verinnerlichung überein, indem er Einwände gegen „die Verwandlung einer Person in ein Geschöpf eines Lehrers“ erhebt. Diese Kritik erscheint uns jedoch nicht ganz angebracht, da zwei weitere Ideen eng mit der Idee der Internalisierung in Vygotskys Theorie verbunden sind: über die soziale Situation der Entwicklung und über die Zonen der tatsächlichen und nächsten Entwicklung. Denn genau diese theoretischen Vorgaben von L.S. Vygotsky betont, dass die Auswirkungen äußerer Bedingungen auf eine Person immer durch seine innere Einstellung zu ihnen vermittelt werden.

Somit sind die theoretischen Positionen von S.L. Rubinstein offenbaren ihre enorme Fruchtbarkeit durch die Betonung der "inneren" Entwicklungsfaktoren, aufgrund der Bedingtheit dieser Faktoren durch die individuelle Geschichte, die auch ihre eigenen "Ereignisse" hat - die Schlüsselmomente des individuellen Lebens, und auch aufgrund des Verständnisses von das Individuum als Subjekt seines Lebensweges.

Das Konzept von S. L. Rubinstein über die Persönlichkeit als Gegenstand des Lebensweges entwickelte sich in der sowjetischen Psychologie weiter B. G. Ananiev. Besondere Aufmerksamkeit verdienen seine Ideen über die Verwandlung des Individuums in das Subjekt seiner eigenen Entwicklung durch die Bildung eines Lebensplans im Kopf einer Person. Dieser Lebensplan ist ein bestimmtes System persönlicher Dispositionen, das die logische Schlussfolgerung der Persönlichkeitsentwicklung in der Pubertät / im Übergangsalter darstellt, und beinhaltet eine Reihe von Wertorientierungen, die das komplexe System der Beziehung eines jungen Mannes zu sich selbst, zum Natürlichen und Sozialen charakterisieren Welt, zu seiner Zukunft. Der Inhalt der Pubertät ist gerade der Prozess der Gestaltung des individuellen Lebensentwurfs, der für einen jungen Mann oft eine intime persönliche Bedeutung hat.

Selbstständigkeit, Subjektivität in der Persönlichkeitsentwicklung hängt natürlich, so paradox es auch formuliert sein mag, von der sozialen Situation ab, in der sich eine Person befindet. Die Dialektik der Beziehung zwischen Persönlichkeit und Umwelt B.G. Ananiev wird durch die bestehende Verbindung zwischen der interindividuellen Struktur, zu der die Persönlichkeit gehört, und der introindividuellen Struktur der Persönlichkeit selbst gezeigt: Komplexe persönlicher Eigenschaften, die sich gebildet haben und zu stabilen Formationen geworden sind, regulieren wiederum das Volumen und das Maß der Aktivität des Sozialen Kontakte des Individuums beeinflussen die Gestaltung der eigenen Entwicklungsumgebung. Die Einschränkung oder auch der Abbruch der sozialen Bindungen des Individuums stört den normalen Ablauf des menschlichen Lebens und kann eine der Ursachen von Neurosen sein. So ist die Persönlichkeitsstruktur, so Ananiev, das Ergebnis der sozialen Entwicklung, „das Ergebnis des gesamten Lebenswegs einer Person“.

LI Antsyferova, K.A. Abulkhanova-Slavskaya, N.A. Loginov und andere.

So, LI Antsyferova, der die methodologischen Probleme der Entwicklungspsychologie diskutiert, weist darauf hin, dass die Entwicklung der Persönlichkeit der Hauptweg ihres Seins ist, der folglich die Persönlichkeit "sich ständig in ihre Zukunft extrapoliert und ihre ferne Zukunft auf ihre Gegenwart projiziert". Sie stellt auch fest, dass der Prozess der Persönlichkeitsentwicklung (neben anderen Veränderungen) von der Erweiterung "der wertsemantischen Beziehungen eines Menschen zur Welt, verwirklicht in seiner kreativen Tätigkeit, Kommunikation, ästhetischen Erfahrung ..." begleitet wird.

Diese wertsemantischen Beziehungen sind dynamischer Natur. Und selbst in latenter Form, wenn sie den veränderten Lebensumständen nicht ausreichend lange ausgesetzt sind, „funktionieren sie sozusagen auf einer subdominanten Ebene.“ Sie sind durch eine funktionelle Entwicklung mit eigenen Mikrophasen gekennzeichnet und Mikrostadien, die auf einer bestimmten Stufe in die strukturelle Entwicklung übergehen. Beachten Sie, dass diese Beschreibung teilweise den Mechanismus der personogenen Entwicklungssituation offenbart. Denn vor dem Auftreten eines personogenen Ereignisses funktionieren und reifen viele Persönlichkeitsbildungen auf einer „subdominanten“ Ebene, also in einer verborgenen Form. Durch die veränderte Situation verändert sich das "Gleichgewicht der persönlichen Kräfte" drastisch und bisher nicht beanspruchte Persönlichkeitsmerkmale, die sozusagen im Schatten standen, treten in den Vordergrund.

In Arbeit K. A. Abulkhanova-Slavskaya Es wird darauf hingewiesen, dass die integralen Strukturen der Persönlichkeit (Charakter, Talent, Orientierung, Lebenserfahrung) im Leben einer Person geformt und manifestiert werden. Die Notwendigkeit, den Begriff „Lebensaktivität“ einzuführen, wird dadurch begründet, dass „um die Besonderheiten der Persönlichkeitsentwicklung im Gegensatz zu einer einfachen Veränderung aufzudecken, eine Analyse ihrer „Bewegung“ in der Lebensaktivität erforderlich ist letzteres ist jener „Raum“ und jene Skala der Persönlichkeitsanalyse, in der es eigentlich um Entwicklung geht; Lebenstätigkeit ist auch die „Zeit“, in der Persönlichkeitsveränderungen vollzogen werden, es gibt eine Einteilung in „Gegenwart“, „Vergangenheit“ und „ Zukunft". Diese Zeitlinie der Umsetzung der Lebenstätigkeit ist durch einen kontinuierlichen umgekehrten Einfluss der Ergebnisse der vorherigen Stufe auf die nächste gekennzeichnet. Und solche umgekehrten Auswirkungen der Lebensleistungen auf eine Persönlichkeit, wie K.A. Abulkhanova-Slavskaya formuliert: " die Vervielfachung der Lebensleistung durch die eigenen zunehmenden Möglichkeiten" sind bereits Nebenbedingungen für seine Entfaltung. wo der Kopf ist).

Eine Art Quintessenz der „sowjetischen“ Theorien zur Persönlichkeitsentwicklung im Kontext des Lebensweges ist die Arbeit AUF DER. Loginova"Persönliche Entwicklung und ihr Lebensweg". Und als Ergebnis der Diskussion dieser Gruppe von Theorien bieten wir die Logik der Persönlichkeitsentwicklung an, die der Autor im obigen Artikel vorgestellt hat.

In Kürze sieht es so aus:

Lebensweg - die Geschichte der individuellen Entwicklung; diese Entwicklung ist nur in der Gesellschaft möglich;

Die Gesellschaft bestimmt die wesentlichen Momente des Lebensweges und ist die Makroumgebung der menschlichen Entwicklung;

Das Merkmal der Gesellschaft ist die Lebensweise; durch die Lebensweise werden direkte Verbindungen des Individuums mit der Makroumgebung hergestellt;

Die Lebensweise entwickelt sich als Ergebnis der Handlungen des Einzelnen; seine Individualisierung geht einher mit der Schaffung einer eigenen Entwicklungsumgebung durch die Persönlichkeit;

Die persönliche Entwicklung wird nicht direkt, sondern indirekt durch die Lebensweise bestimmt - durch den psychologischen Lebensstil des Einzelnen;

Die subjektive Seite von Umweltveränderungen, d. h. Veränderungen in ihrer Bedeutung für die Entwicklung des Individuums, wird im Begriff der „sozialen Entwicklungssituation“ (nach L. S. Vygotsky) fixiert;

Der individuelle Lebensstil ist stabil, aber es gibt solche Wendepunkte in der Biografie einer Person, die zu erheblichen Veränderungen des Lebensstils führen. diese Momente sind biografische Ereignisse;

Ein Ereignis ist die Grundeinheit der Biografie eines Menschen, ein Ereignis ist ein Moment des Lebens, auch wenn es eine Vorbereitungsphase und langfristige Folgen haben kann; das Ereignis ist diskret, zeitlich begrenzt im Vergleich zu den sich entwickelnden Lebensumständen;

Die unmittelbaren psychischen Folgen von Ereignissen treten in Form von seelischen Zuständen auf, die den subjektiven Inhalt der Ereignisse widerspiegeln und dem Charakter der Person entsprechen;

Zwischen Zuständen und Charakter besteht eine enge Beziehung: Geisteszustände kumulieren, werden charakteristisch; darin liegt die Fernwirkung eines Lebensereignisses;

Der Mensch entwickelt sich in Richtung der Steigerung der Subjektivität des Lebens; es ist ein Produkt der Biographie, weil biographische Ereignisse objektive Folgen haben und in ihrem Ursprung nicht von einer Person abhängen können, gleichzeitig aber mit der Entwicklung der Persönlichkeit ihre Rolle in ihrem eigenen Schicksal wächst; Es ist erwiesen, dass im Laufe des Lebensweges der „Anteil“ an biografischen Ereignissen, die mit der eigenen Tätigkeit verbunden sind, wächst.

Diese Folge von Überlegungen, die die dynamische Natur des Lebensweges anerkennt, ignoriert dennoch dieselben dynamischen, oft augenblicklichen Veränderungen in der Persönlichkeit selbst. Dies geschieht unseres Erachtens nicht von ungefähr: Tatsache ist, dass das Fehlen eines Begriffs, der ein bestimmtes Phänomen angemessen widerspiegelt, dazu führt, dass das Phänomen selbst ignoriert wird. In diesem Fall ist es ratsam, einen Knotenpunkt von Phänomenen in der persönlichen Entwicklung zu benennen, der das Ausmaß, die Sofortigkeit, die Einzigartigkeit, die Integrität und die soziokulturelle Natur der Veränderungen aufgrund der Sensibilität des Individuums für sie und das Ereignis des Lebensweges widerspiegelt den Begriff der „personogenen Entwicklungssituation“ zu verwenden. Denn was nicht genannt wird, existiert einfach nicht. In Anlehnung an den bekannten Ausspruch von L. Wittgenstein („Die Grenzen meiner Sprache bestimmen die Grenzen meiner Welt“) können wir festhalten: Die Grenzen der psychologischen Terminologie bestimmen die Grenzen der psychologischen Realität.

Unter Westliche Konzepte Zunächst wird auf die humanistische Psychologie aufmerksam gemacht, allerdings auf jenen Teil derselben, in dem die Probleme der Persönlichkeitsentwicklung im Kontext ihres Lebensweges untersucht wurden.

Die auffälligste Figur in dieser Richtung ist Charlotte Bühler. Ihre ersten Arbeiten widmeten sich der Erforschung der inneren Welt der Persönlichkeit von Heranwachsenden und jungen Männern anhand ihrer Tagebücher. Später erklärte sie das Leben eines Menschen zu einer individuellen Geschichte, deren Dynamik der Lebensweg ist. Eines der Hauptwerke von S. Bühler ist die 1933 verfasste Monographie „Der Lebensweg eines Menschen als psychisches Problem“.

Um die Hauptfaktoren zu bestimmen, die die Persönlichkeitsentwicklung beeinflussen, hat sie eine Reihe von Seiten oder Aspekten des Lebens herausgegriffen. Die erste Linie ist eine Abfolge von "äußeren" Ereignissen, es ist eine Linie der Veränderung in den objektiven Umständen des Lebens einer Person; die zweite Zeile beschreibt die Dynamik von Erfahrungen, Werten, deren Veränderungen "innere" Ereignisse sind; Bühlers dritte Analyselinie sind die Ergebnisse menschlicher Aktivität, die Ebene der Objektivierung des Bewusstseins. Das Studium zahlreicher Biografien verschiedener Personen ermöglichte es Bühler, die Idee des mehrphasigen Lebenswegs eines Menschen vorzubringen, von denen es gemäß ihrem Konzept fünf gab. Die erste Phase umfasst das Alter von 16 bis 20 Jahren und ist gekennzeichnet durch das Vorhandensein von Plänen und Hoffnungen in der inneren Welt des jungen Mannes, die Skizzen möglicher Wege im späteren Leben sind.

Schon der Prozess der Wahl von Lebenszielen und -wegen ist laut Bühler oft von Verwirrung, Unsicherheit und gleichzeitig dem Durst nach Grossem begleitet. In der zweiten Phase (von 16-20 bis 25-30 Jahren) versucht sich eine Person in verschiedenen Arten von Arbeit, macht Bekanntschaften auf der Suche nach einem Lebenspartner. Die dritte Phase kommt nach 30 Jahren, wenn eine Person ihre Berufung oder nur eine dauerhafte Beschäftigung findet. In der vierten Phase erlebt eine alternde Person ein schwieriges Alter des biologischen Verfalls, verlässt die Arbeit und verkürzt die zukünftige Lebenszeit. Der Weg zur Selbstverwirklichung endet, die Selbstbestimmung funktioniert nicht mehr. In der fünften Phase (nach 65-70 Jahren) leben alte Menschen in der Vergangenheit, fristen ein zielloses Dasein, weshalb Bühler den letzten Lebensabschnitt nicht als eigentlichen Lebensweg einstuft.

In der Literatur wird Bühlers Position kritisiert, die eine klare Trennung der Ereignisse in externe und interne Ereignisse definiert, da die Linien der externen und internen Ereignisse parallel verlaufen, sich nicht schneiden und ihr Zusammenhang nicht erkennbar ist. Daraus erklärt sich die Notwendigkeit und Möglichkeit spezifischerer Forschung, die darin besteht, diesen Zusammenhang herzustellen, nämlich die Bedingtheit der Veränderung innerer Instanzen (die als „innere“ Ereignisse wirken) durch „äußere“ Ereignisse (Aufbau oder Zerstörung von Freundschaften, die Tod eines geliebten Menschen, Konflikte mit den Eltern, mit Lehrern, mit geliebten Menschen usw.)

Ebenfalls im Rahmen der Humanistischen Psychologie entwickelte ein deutscher Psychologe sein Konzept der Persönlichkeitsentwicklung Hans Tome. Dieses Konzept wurde von ihm „eine biografisch fundierte kognitive Persönlichkeitstheorie“ genannt. Als Psychologe mit humanistischer Ausrichtung stellt H. Tome fest, dass die Einzigartigkeit einer Person "überhaupt nicht im Rahmen der genetischen Programmierung verstanden werden kann, sondern auf der Tatsache eines aktiven "Dialogs", der Interaktion eines Kindes, Jugendlichen oder Erwachsenen mit der sozialen Welt um ihn herum. Tome geht auch auf das entwicklungspsychologisch wichtige Problem der Persönlichkeitskonstanz und -variabilität ein und stellt fest, dass Veränderungen in der Persönlichkeitsstruktur stärker von „jenen Umweltfaktoren abhängen, die den Rahmen für die aktive Interaktion des Individuums mit seiner Situation bilden“.

Sehr fruchtbar für die Beschreibung von Lebensgewohnheiten ist die Theorie der „thematischen Strukturierung“ von Tome, die „einen engen Zusammenhang sieht zwischen den in einer bestimmten Situation vorherrschenden Motiven und Wertorientierungen einerseits und inneren und äußeren Handlungen, auf dem anderen." Das heißt, die Besonderheiten der Wahrnehmung realer Situationen sind weitgehend auf die dominierenden "Themen" einer Person zurückzuführen. Den Begriff „Thema“ betrachtet Tome als Synonym für die Begriffe „Wert“ und „Bedeutung“.

Das nächste Glied in seiner Theorie ist die Idee der „Techniken“ des Seins. Schon Theophrast hat in seinen „Charakteren“, auf die sich Thome bezieht, erstmals verschiedene Menschentypen nach dem Kriterium ihrer dominanten Existenztechniken herausgegriffen. Übrigens haben sowohl Schopenhauer als auch Nietzsche diese Methode der Personenanalyse in ihren Werken fortgesetzt. Techniken des "Seins" sind Formen der Reaktion eines Menschen auf Lebensumstände, seine Handlungen, die sowohl die Lebenssituation als auch ihn selbst und sogar die Richtung seiner eigenen Gedanken verändern können. Gleichzeitig betonte Tome, dass die Bedeutung jeder Technik in dem Thema liegt, dem sie dient. Eine bestimmte Kombination von „Techniken“ und „Themen“ bilden bestimmte Entwicklungsstile.

So hat Tome auf der Grundlage von Längsschnittstudien die folgenden Entwicklungsstile für die Jugend (14-18 Jahre) aufgezeigt::

a) zunehmende Problematisierung, also ständiges Suchen und Hinterfragen der Bedeutung von Traditionen etc.;

b) zunehmende Anpassung an die in der Gesellschaft bestehenden Normen;

c) Wechsel von hoher Problematisierung und guter Anpassung in verschiedenen Entwicklungsperioden;

d) zunehmende Abhängigkeit von künstlicher Stimulation (z. B. Drogenabhängigkeit, Alkoholismus).

So postulieren die Studien von H. Tome die wesentlichen Parameter der Persönlichkeitsentwicklung, die eine sozialgeschichtliche Bedingtheit besitzen. Die wichtigsten sind solche Entwicklungsparameter wie „Themen“ („Sinnhaftigkeit“, Wertorientierungen) und „Techniken“ des Daseins (Reaktionen auf veränderte Lebensumstände). Hier ist der Zusammenhang zwischen den Ereignissen des Lebensweges der Menschen und dem tatsächlichen System ihrer persönlichen Dispositionen ganz offensichtlich.

Unter den ausländischen Theorien, die die Bedeutung des Einflusses vergangener Ereignisse im Leben eines Menschen auf sein tatsächliches geistiges Leben bekräftigen, ist die vielleicht berühmteste die Psychoanalyse. Wenn man jedoch die vergangenen Ereignisse im Leben eines Menschen als die einzigen Faktoren seiner Entwicklung versteht, wird die Aktivität der Persönlichkeit selbst aufgehoben. Dies hinderte jedoch einige im Mainstream der Psychoanalyse tätige Wissenschaftler nicht daran, für die Psychologie des Lebenswegs wertvolle Positionen zu formulieren. Diese Wissenschaftler sind in erster Linie Eric Erickson. Seine Theorie beschreibt die Entwicklung der Persönlichkeit und die Periodisierung des Lebens von der Geburt bis ins hohe Alter (mehr dazu in Abschnitt 2.2). Das zentrale Thema dieser Theorie der Persönlichkeitsentwicklung ist die Erforschung der Identität, die Erickson als eine psychologische Aufgabe jedes Zeitalters ansah. Beispielsweise steht ein junger Mann, der die Fähigkeit zur Verallgemeinerung erworben hat, vor der Aufgabe, alles zusammenzufassen, was er über sich selbst als Schüler, Sohn, Sportler, Freund, Pfadfinder, Zeitungsmann usw. weiß. Er muss all diese Rollen zu einem Ganzen zusammenführen, begreifen, mit der Vergangenheit verbinden und in die Zukunft projizieren. (Erinnern Sie sich an die in Abschnitt 4.1 skizzierte Idee einer Polyrollen-Persönlichkeitsstruktur.)

Auch nach Ericksons Auffassung ist Persönlichkeitsentwicklung die ständige Überwindung einer altersspezifischen Krise. Gleichzeitig ist die Krise keine Katastrophe, sondern ein kritischer Punkt erhöhter Verwundbarkeit und gleichzeitig sich erweiternder Chancen. Je mehr Krisen auf dem Lebensweg erfolgreich bewältigt werden, desto erfolgreicher wird die Entwicklung des Einzelnen sein.

Daraus lässt sich schließen, dass der Prozess der Persönlichkeitsentwicklung im Aspekt des Lebensweges von verschiedenen theoretischen Positionen aus untersucht werden kann. Es sollte beachtet werden, dass die Konzepte des Lebenswegs von S.L. Rubinshtein und andere Wissenschaftler, die es entwickelt haben (B. G. Ananiev, N. A. Loginova usw.). Sehr wertvoll sind die Ansichten von S. Buhler, der feststellte, dass die Einheit des Lebenswegs einer Person ein Ereignis ist, H. Tome, der Ideen über die "Themen" der Existenz und "Techniken" der Reaktion auf Krisenereignisse entwickelte. Die in den Arbeiten von E. Erickson diskutierten Probleme der Selbstbestimmung und der persönlichen Identität ermöglichen es, die Natur vieler persönlicher Dispositionen einer Person aufzudecken. Ein vollständigeres Verständnis der Entwicklung des Individuums während des gesamten Lebensweges kann durch das Studium seiner bedeutenden Ereignisse erlangt werden.

Das Konzept des „Lebenswegs“ ist der Schlüssel zur Persönlichkeitspsychologie, wenn wir die Persönlichkeit als eine historische Einheit verstehen. „Mit Hilfe dieses Konzepts können wir die Art der Erfahrung jener Ereignisse verstehen, die in seiner Biographie entscheidend wurden“, schreibt L. A. Pergamenshchik.

Ereignisse auf dem Lebensweg

Der Begriff des „Ereignisses“ in der Psychologie wurde aus dem Alltag übernommen und behält, da er keiner strengen Analyse unterzogen wurde, immer noch ein Element eines alltäglichen Begriffs.

Dieser Begriff wird am häufigsten innerhalb verwendet ereignisbiografischer Ansatz, und auch situativer Ansatz.

Ein Merkmal der ersten theoretischen Richtung ist die Anerkennung der Einzigartigkeit des Lebenswegs jedes Menschen. Diese Einzigartigkeit wird durch die Art und Weise bestimmt, wie Ereignisse erlebt werden. Das ereignisbiografische Konzept betont die Multidirektionalität und Diskontinuität des Lebenswegs.

Ein Merkmal des situativen Ansatzes ist die Untersuchung von situativen Determinanten (Faktoren) des Verhaltens. Diese Richtung wurde im Rahmen der interaktionistischen Psychologie entwickelt, die die Beschreibung, Klassifizierung und Analyse von Reizen und Situationen sowie die Untersuchung der Interaktion von Individuum und Situation im Verhalten zu ihren Hauptaufgaben erklärte. Tatsächlich entwickelte sich der situative Ansatz in Polemiken mit "Personologen", die den Vorrang von Persönlichkeitsmerkmalen bei der Vorhersage von Verhalten verteidigen. In jüngster Zeit haben sich bei der Entwicklung des situativen Ansatzes, wie von J. Forgas festgestellt, zwei Trends herauskristallisiert: Erstens verlagert sich die Betonung, die früher auf die physische oder ökologische Umgebung gelegt wurde, nun merklich auf die soziale oder kulturelle Umgebung; Zweitens, wenn früher in den meisten Theorien Situationen als objektive, messbare Größen betrachtet wurden, sind die Theorien jetzt kognitiv und phänomenologisch orientiert, einer der Hauptpunkte in ihnen war die Entstehung einer Situation als wahrgenommenes Phänomen.

Ein wesentlicher Nachteil des situativen Ansatzes ist jedoch weiterhin der Laborcharakter der laufenden Forschung, der es problematisch macht, Ereignisse im wirklichen Leben einer Person und für Forschungszwecke ausgewählte Situationen zu vergleichen.

Der situative Ansatz untersucht eine Situation (Ereignis) sowohl in Form eines einfachen (Stimulus-)Faktors als auch eines zunehmend komplexen (Situation, Umgebung) Phänomens. „Als komplexestes und interessantestes Konzept auf diesem Kontinuum erscheint das Konzept der „Lebenssituation“. Wenn es eingeführt wird, verschmilzt das Studienfach des situativen Ansatzes mit dem Fach der Psychologie des Lebenswegs einer Person. Und bereits unter diesem Gesichtspunkt wird sowohl in der inländischen als auch in der ausländischen Psychologie aktive Forschungsarbeit geleistet.

In der sowjetischen und postsowjetischen Psychologie werden diese Fragen im Rahmen der Richtung untersucht, die als "Lebensweg des Individuums" bekannt ist (S. L. Rubinshtein, B. G. Ananiev). Die biographische Methode wird verwendet, um den Lebensweg zu untersuchen (B.G. Ananiev). Im Rahmen dieser Methode wurden die Methoden „Psychologische Autobiographie“, Kausometrie usw. entwickelt Die Haupteinheit der Analyse ist das Ereignis, da es als das einfachste Element des Lebenswegs betrachtet wird.

Die Anzahl der Kausalzusammenhänge, in die Lebensereignisse einfließen, bestimmt die Bedeutung des Ereignisses. Aber die letzte Tatsache ist unbestreitbar, da es andere Arten von Beziehungen zwischen Ereignissen gibt (und nicht nur kausale), da es ein signifikantes Ereignis gibt, das wenig mit anderen zu tun hat.

In psychiatrischen Quellen findet man auch eine Beschreibung der mit der biographischen Methode gewonnenen Ergebnisse, da die Krankengeschichte die häufigste Form der Autobiographie ist. Hier liegt der Schwerpunkt jedoch auf der Rolle verschiedener Lebensereignisse bei Ausbruch und Verlauf der Krankheit.

Eine beträchtliche Anzahl von Arbeiten zu den Problemen der Auswirkungen von Ereignissen auf die persönliche Entwicklung zeichnet sich durch Spezifität aus. Bei der Untersuchung von Lebenssituationen wird daher den belastenden Lebensereignissen und deren Bewältigung die größte Aufmerksamkeit geschenkt. Konzept " Bewältigungsstrategie„(Bewältigung) wird als Prozess der konstruktiven Anpassung verstanden, durch den die jeweilige Person in der Lage ist, die gestellten Anforderungen so zu bewältigen, dass Schwierigkeiten überwunden werden und ein Gefühl des Wachsens der eigenen Fähigkeiten entsteht Veränderung der Werteskala, ein schneller Abbau von Stereotypen, eine Krise des Selbstbewusstseins passen zu einem äußerst bedeutsamen Merkmal für die Bildung eines Weltbildes - Instabilität der sozialen Situation. Neue Realitäten erfordern nicht nur eine Anpassung daran, sondern bewältigen damit, das heißt, die Schaffung angemessener Verhaltensmuster.

Der Prozess der Überwindung von Schwierigkeiten verläuft wie folgt: a) Es gibt eine "primäre Bewertung" der Situation - einen kognitiven Prozess mit emotionalen Komponenten; b) ihre eigenen Fähigkeiten bewerten, einschließlich möglicher Unterstützung durch andere; c) auf der Grundlage von Fehlern oder neuen Informationen kann man zu einer tertiären Bewertung des Problems kommen, einschließlich einer Neuformulierung des Problems und neuer Verhaltensalternativen.

Wir stellen hier fest, dass die Bewältigung eines schwierigen Ereignisses eine Umstrukturierung des persönlichen Systems oder einiger seiner Ebenen erfordern kann. Die Starrheit dieser Struktur kann nicht zu einer effektiven Anpassung führen. Daher könnte man in der Erforschung konstruktiver Bewältigungsstrategien tun Betonung des Verhältnisses von Überwindung und Entwicklung.

Und bereits ausgehend von diesem Ansatz können wir drei Möglichkeiten für die Folgen eines Zusammenstoßes einer Person mit einem schwierigen Lebensereignis unterscheiden:

Festigung von Einstellungen, Überzeugungen und Wertorientierungen, die sich begründet haben, die sich gegenüber neuen Anforderungen stabilisieren (im internen Dialog kann dies wie folgt dargestellt werden: "Ich lag richtig");

Weiterentwicklung bestehender Veranlagungen, Persönlichkeitsmerkmale, bedingt durch die Insuffizienz des aktuellen Niveaus der Persönlichkeitsstruktur ( „Es stellt sich heraus, dass das Leben reicher ist, als ich dachte!“);

Zerstörung von Verhaltensprogrammen, insbesondere bei völlig ungewohnten, völlig neuen oder sehr schwierigen Anforderungen, die als „Sich-selbst-Verlieren“, „Lebenssinn-Verlust“ empfunden werden können ("Ich bin zu nichts gut") wenn die Ergebnisse früherer Stufen der persönlichen Entwicklung abgeschrieben werden ( „Als ich herausfand, was ich in diesem Leben wirklich erreichen kann, wurde mir klar, was für kleine Dinge ich die ganze Zeit getan habe“).

Die zerstörerische Wirkung kann so groß sein, dass der Zerstörungsprozess irreversibel wird und zu einer Pathologie, zu einer Akzentuierung führt. K. Leonhard und dann A.E. Lichko hat in seinen Studien gezeigt, dass Persönlichkeitsakzentuierungen unter dem Einfluss einer besonderen Art von psychischen Traumata oder schwierigen Lebenssituationen entstehen können, die erhöhte Anforderungen an die verletzlichste Stelle in der Figur stellen.

Dies ist jedoch eine extreme Option. Nachdem die Person den Beginn dieses Prozesses gespürt hat, leistet sie in der Regel harte Arbeit, die als Prozess der "Selbstfindung" bezeichnet werden könnte. Diese Einstellung zu den Prüfungen des Lebens wurde von F. Nietzsche festgehalten: "Was mich nicht umbringt, wird mich stärker machen."

Der Hauptwiderspruch, dem die Persönlichkeit gegenübersteht, ist der Widerspruch zwischen der Motivationssphäre und den veränderten „äußeren“ Faktoren, die sie angesichts des bestehenden Regulationssystems (des vorhandenen persönlichen Potenzials) nicht auflösen kann. Das heißt, zunächst werden Einstellungen, Wertorientierungen, das gesamte Dispositionssystem, das dem Regulationsmechanismus des individuellen Lebens „gedient“ hat, angegriffen. Durch die Auflösung dieses Widerspruchs kann eine Person zu einer qualitativ neuen Lebensweise wechseln: was als Anlass und Anlass zum Erleben diente, wird als Folge der Reaktion der Überwindung zu einer inneren Erfahrung reinkarniert, deren Bewusstsein weitere Prinzipien regulieren, neue Werte und ein Programm der Lebenstätigkeit schaffen wird.

In diesem Sinne ist M.K. Mamardashvili schrieb über eine Person, dass er "das einzige Wesen auf der Welt ist, das sich in einem Zustand ständiger Wiedergeburt befindet ...", und M.M. Bakhtin formuliert die Idee der Unvollständigkeit, Unvollständigkeit einer Person, ihrer Nichtübereinstimmung mit sich selbst. Der Autor nennt eine Person eine "unendliche Funktion" und betont die ständige Bewegung, in der sich eine Person befindet, die "Fließfähigkeit" der Phänomene ihrer inneren Welt.

Zahlreiche Studien zu psychischen Belastungen reihen sich in die Gruppe der Theorien der Bewältigung (Coping) ein. Vom physiologischen Verständnis von Stress als einer unspezifischen (d. h. unabhängig vom Stimulus immer gleichen) Reaktion des Körpers auf jegliche äußere Einwirkung geht man nun zur Anerkennung der Spezifität der Reaktion im Sinne dessen über wird auf einen signifikanten Stimulus durchgeführt. Mit Hilfe des Begriffs „Signifikanz“ kann man die Unterschiede in der Wirkung ähnlicher Ereignisse auf verschiedene Menschen erklären. Das heißt, eine Person ist an der Erfahrung eines Ereignisses durch seine Bedeutung beteiligt.

Stresstheorien bewerten die Beziehung zwischen großen Veränderungen im Leben und dem Ausmaß, in dem sie den Körper beeinflussen. T. Holmes und R. Rahe erstellten einen Skala-Fragebogen aus neueren Erfahrungen, der derzeit weit verbreitet ist. Diese Skala enthält eine Liste von 38 Lebensveränderungen (Ereignissen) in den Bereichen Gesundheit, Arbeit, Familie, Privatleben, Finanzbereich (siehe Tabelle 5.1). Ereignisse können hier sowohl mit Schwerpunkt auf objektiven Umständen (Wechsel des Studienortes, Wohnortes) als auch auf subjektiven (Änderungen persönlicher Gewohnheiten, Treffen wichtiger Zukunftsentscheidungen) erfolgen. Die Probanden bewerteten die Ereignisse in Punkten entsprechend der Schwere der Belastbarkeit der Ereignisse, wobei als Stichprobe das Ereignis „Hochzeit“ herangezogen wurde, das einen Pre-Score von 500 Punkten aufwies. Danach wurden die für jedes Ereignis erzielten Punkte durch 10 geteilt und als "Life Change Units" (Life Change Units (LCU)) bezeichnet. Die Gesamtpunktzahl dient als Indikator für die Schwere der Lebensbelastung. Ähnliche „Thermometer“ zur Bestimmung des Stresslevels wurden auch von anderen Forschern entwickelt.

Die Orientierung einer Persönlichkeit ist eine Reihe stabiler Motive, Einstellungen, Überzeugungen, Bedürfnisse und Bestrebungen, die eine Person auf bestimmte Verhaltensweisen und Aktivitäten, das Erreichen relativ komplexer Lebensziele, ausrichten. Orientierung ist immer sozial bedingt und bildet sich ontogenetisch im Bildungs- und Erziehungsprozess, wirkt als Persönlichkeitsmerkmal, manifestiert sich in einer Weltanschauung, Berufsorientierung, in Tätigkeiten im Zusammenhang mit persönlicher Leidenschaft, Freizeitbeschäftigung neben der Haupttätigkeit ( zum Beispiel bildende Kunst, Bewegung, Angeln, Sport usw.). Bei all diesen Arten menschlicher Aktivität manifestiert sich die Orientierung in den Besonderheiten der Interessen des Individuums: die Ziele, die sich eine Person setzt, Bedürfnisse, Vorlieben und Einstellungen, die in Trieben, Wünschen, Neigungen, Idealen usw. :

Anziehung - ein unzureichend vollständiger bewusster Wunsch zu erreichen

Irgendetwas. Oft sind die biologischen Bedürfnisse des Individuums die Grundlage der Anziehung;

Neigung ist eine Manifestation der bedürfnismotivatorischen Sphäre der Persönlichkeit,

Ausgedrückt in der emotionalen Präferenz für eine bestimmte Art von Aktivität oder Wert;

Ideal (von der griechischen Idee, Prototyp) - ein Bild, das die Verkörperung ist

Perfektion und ein Vorbild für das höchste Ziel im Streben des Einzelnen. Das Ideal kann die Persönlichkeit eines Wissenschaftlers, Schriftstellers, Sportlers, Politikers sowie die morphologischen Merkmale einer bestimmten Person oder Merkmale ihrer Persönlichkeit sein;

Weltanschauung - ein System von Ansichten und Vorstellungen über die Welt, über die Einstellung

Der Mensch zur Gesellschaft, zur Natur, zu sich selbst. Das Weltbild eines jeden Menschen wird durch seine soziale Existenz bestimmt und in einem vergleichenden Vergleich der in der Gesellschaft vertretenen moralischen und weltanschaulichen Ansichten bewertet. Die Kombination von Denken und Wollen, die sich im Verhalten und Handeln einer Person manifestiert, führt zum Übergang einer Weltanschauung in Überzeugungen:

Überzeugung ist die höchste Form der Persönlichkeitsorientierung, die sich in einem bewussten Bedürfnis manifestiert, im Einklang mit den eigenen Werten zu handeln

Orientierungen vor dem Hintergrund emotionaler Erfahrungen und Willensbestrebungen;

Installation - die Bereitschaft des Individuums für eine bestimmte Aktivität,

Aktualisiert in der aktuellen Situation. Es manifestiert sich in einem Stall

Prädispositionen zu einer bestimmten Wahrnehmung, einem Verständnis und Verhalten des Individuums. Die Einstellung drückt die Position einer Person, ihre Ansichten, Wertorientierungen in Bezug auf verschiedene Tatsachen des täglichen Lebens, des sozialen Lebens und der beruflichen Tätigkeit aus. Es kann positiv, negativ oder neutral sein. Mit einer positiven Einstellung werden Phänomene, Ereignisse und Eigenschaften von Objekten wohlwollend und selbstbewusst wahrgenommen. Wenn sie negativ sind, werden dieselben Zeichen verzerrt, mit Misstrauen oder als fremd, schädlich und inakzeptabel für eine bestimmte Person wahrgenommen.

Das Setting vermittelt den Einfluss äußerer Einflüsse und gleicht die Persönlichkeit mit der Umwelt aus, und sein Wissen um den Inhalt dieser Einflüsse ermöglicht es, das Verhalten in entsprechenden Situationen mit einer gewissen Sicherheit vorherzusagen;

Position - ein stabiles System menschlicher Beziehungen zu bestimmten

Die Seiten der Realität, manifestiert im entsprechenden Verhalten. Es umfasst eine Reihe von Motiven, Bedürfnissen, Einstellungen und Einstellungen, von denen sich der Einzelne in seinem Handeln leiten lässt. Das System von Faktoren, die die spezifische Position einer Person bestimmen, umfasst auch ihre Ansprüche auf eine bestimmte Position in der sozialen und beruflichen Rollenhierarchie und den Grad ihrer Zufriedenheit mit diesem Beziehungssystem;

Ziel - das gewünschte und vorgestellte Ergebnis einer bestimmten Aktivität

Eine Person oder eine Gruppe von Personen. Es kann nah, situativ oder distanziert, sozial wertvoll oder schädlich, altruistisch oder egoistisch sein. Eine Person oder eine Gruppe von Personen setzt sich ein Ziel basierend auf Bedürfnissen, Interessen und Möglichkeiten, es zu erreichen.

Bei der Zielsetzung spielen Informationen über den Stand des Themas, Denkprozesse, emotionale Befindlichkeiten und Motive der vorgeschlagenen Aktivität eine wichtige Rolle. Die Zielerfüllung besteht aus einem System von Maßnahmen, die darauf abzielen, das erwartete Ergebnis zu erreichen. Orientierung bildet sich in der Ontogenese, im Prozess der Ausbildung und Erziehung junger Menschen, in ihrer Vorbereitung auf das Leben, berufliche und gesellschaftlich nützliche Tätigkeiten, die ihrer Heimat dienen. Dabei ist es wichtig, dass die junge Generation lernt, dass ihr persönliches und familiäres Wohlergehen, ihre Leistungen in verschiedenen Tätigkeitsfeldern und ihr sozialer Status mit ihrer Bereitschaft, ihrem Volk und dem Staat, in dem sie leben, zu dienen, zusammenhängt. Es gibt drei Haupttypen der Persönlichkeitsorientierung: persönlich, kollektivistisch und geschäftlich.

Persönliche Orientierung - entsteht durch das Überwiegen eigener Motive

Wohlfahrt, Streben nach persönlicher Überlegenheit, Prestige. Ein solcher Mensch ist meistens mit sich selbst, seinen Gefühlen und Erfahrungen beschäftigt und reagiert wenig auf die Bedürfnisse der Menschen um ihn herum: Er ignoriert die Interessen der Mitarbeiter oder die Arbeit, die er tun muss. In der Arbeit sieht er zunächst einmal eine Möglichkeit, seine Ansprüche unabhängig von den Interessen anderer Arbeitnehmer zu befriedigen. Orientierung an gemeinsamen Handlungen - findet statt, wenn die Handlungen einer Person von der Notwendigkeit der Kommunikation und dem Wunsch, das Gute zu erhalten, bestimmt werden

Beziehungen zu Arbeits- und Schulkollegen. Eine solche Person zeigt Interesse an gemeinsamen Aktivitäten, obwohl sie möglicherweise nicht zum erfolgreichen Abschluss der Aufgabe beiträgt, oft erschweren ihre Handlungen sogar die Bewältigung der Gruppenaufgabe, und ihre tatsächliche Hilfe kann minimal sein.

Geschäftsorientierung - spiegelt das Vorherrschen von Motiven wider, die durch die Tätigkeit selbst erzeugt werden, Leidenschaft für den Tätigkeitsprozess, uneigennütziges Verlangen nach Wissen, Beherrschung neuer Fähigkeiten und Fertigkeiten. Typischerweise sucht eine solche Person die Zusammenarbeit und erzielt die größte Produktivität der Gruppe und versucht daher, einen Standpunkt zu beweisen, den sie für die Aufgabe als nützlich erachtet.
Es wurde festgestellt, dass Personen, die sich auf sich selbst konzentrieren, folgende Charaktereigenschaften aufweisen:
mehr mit sich selbst und ihren Gefühlen, Problemen beschäftigt
unangemessene und vorschnelle Schlussfolgerungen und Annahmen über andere zu ziehen
Menschen verhalten sich auch in Diskussionen
versuchen, der Gruppe ihren Willen aufzuzwingen
die um sie herum fühlen sich in ihrer Gegenwart nicht frei
Gegenseitige Personen:
Vermeiden Sie direkte Problemlösungen
dem Gruppendruck erliegen
keine originellen Ideen ausdrücken und es ist nicht leicht zu verstehen, was für eine Person
ausdrücken möchte
Übernimm nicht die Führung, wenn es um die Auswahl von Aufgaben geht
Geschäftsleute:
Helfen Sie einzelnen Gruppenmitgliedern, ihre Gedanken auszudrücken
die Gruppe dabei unterstützen, das gesetzte Ziel zu erreichen
einfach und klar ihre Gedanken und Überlegungen ausdrücken
Übernehmen Sie die Führung bei der Aufgabenauswahl
scheuen Sie sich nicht, das Problem direkt anzusprechen.

Persönlichkeitsorientierung und ihre Typen

Experten identifizieren drei Arten der Orientierung, die die Hauptbereiche des menschlichen Lebens abdecken, aber daneben gibt es andere Optionen. Betrachten wir beide.

1. Persönliche Orientierung. Diese Orientierung baut auf den Motiven persönliches Wohlbefinden, Siegeswille, Überlegenheit auf. Solch eine Person hat wenig Interesse an anderen Menschen und ihren Gefühlen, und alles, was ihn interessiert, ist, seine Bedürfnisse und Wünsche zu erfüllen. Meistens zeichnen sie sich durch Charaktereigenschaften aus, wie Konzentration auf sich selbst, Versuche, anderen ihren Willen aufzuzwingen, Tendenz, voreilige und ungerechtfertigte Ansichten über andere zu machen.
2. Konzentrieren Sie sich auf gemeinsames Handeln. In diesem Fall sprechen wir von einer Person, deren Handeln von der Notwendigkeit der Kommunikation bestimmt wird, dem Wunsch, gute Beziehungen zu Menschen zu pflegen. Diese Person interessiert sich für gemeinsame Projekte, Beziehungen. Typischerweise vermeidet diese Art von Person direkte Problemlösungen, erliegt Gruppendruck, weigert sich, unverständliche Ideen zu äußern und sucht keine Führung.
3. Geschäftsorientierung. Eine solche Person lässt sich leicht vom Aktivitätsprozess mitreißen, strebt nach Wissen und beherrscht neue Fähigkeiten. Diese Person wird auf jeden Fall ihren Standpunkt äußern, wenn es für die Lösung des Problems wichtig ist. Normalerweise hilft diese Art von Menschen anderen, eine Idee zu formulieren, die Gruppe zu unterstützen, ihre Gedanken leicht auszudrücken und kann führen, wenn die Lösung des Problems dies erfordert.
4. Emotionale Orientierung der Persönlichkeit. Eine solche Person konzentriert sich auf Gefühle und Erfahrungen und möglicherweise auf ihre eigenen und möglicherweise auf die Erfahrungen anderer. Eine solche Ausrichtung kann dem Bedürfnis nach Ruhm und dem Bedürfnis, anderen zu helfen, und dem Interesse an Kampf und Überlegenheit entsprechen. Darüber hinaus lösen solche Menschen oft gerne alle möglichen komplexen intellektuellen Probleme.
5. Soziale Orientierung des Individuums. Dieser Typ neigt dazu, dem Vaterland, der Entwicklung einer Wissenschaft usw. zu dienen, und versucht, sich so weit wie möglich zu verwirklichen, da dies seinem Land zugute kommt. Solche Menschen können vom intellektuellen Typ (zu Entdeckungen, Errungenschaften), vom unternehmungslustigen Typ (solche Leute sind hervorragende Geschäftsleute) usw. geleitet werden.

Wenn Sie wissen, was mit der Ausrichtung der Persönlichkeit und dieser einfachsten Klassifizierung gemeint ist, können Sie die Ausrichtung jedes Ihrer Bekannten leicht bestimmen.

Merkmale der Persönlichkeitsorientierung

Es gibt weitere Orientierungsaspekte, die jeweils einem beliebigen Lebensbereich entsprechen:

1. Die Moral des Alltagsverhaltens hängt von der gesellschaftlichen Wertigkeit und der gesellschaftlichen Bedeutung von Beziehungen für den Einzelnen ab.
2. Die Zielstrebigkeit des Einzelnen hängt von der Vielfalt der Bedürfnisse des Einzelnen, der Bandbreite der Interessen und der Gewissheit der zentralen ab.
3. Die Integrität des Einzelnen hängt vom Grad der Stabilität der Beziehungen sowie von der Konsistenz und der Einhaltung von Prinzipien ab.

Solche Merkmale charakterisieren zusätzlich die allgemeine Ausrichtung der Persönlichkeit und verleihen bestimmte Charaktereigenschaften.

Persönlichkeitsorientierung und Handlungsmotivation

In der häuslichen Psychologie betrachteten viele Autoren die Orientierung der Persönlichkeit durch das Konzept der Aktivitätsmotivation. Dabei verstehen verschiedene Autoren die Ausrichtung der Persönlichkeit unterschiedlich:
- "dynamische Tendenz" von S. L. Rubinshtein,
- "Bedeutungsbildendes Motiv" von A. N. Leontiev,
- "dominante Haltung" in V. N. Myasishchev
- "die Hauptlebensorientierung" von B. G. Ananiev,
- "dynamische Organisation der wesentlichen Kräfte des Menschen" von A. S. Prangishvili.
Dennoch sehen alle Autoren in der Direktionalität die eine oder andere Reihe stabiler Motive, die die Aktivität des Individuums leiten und relativ unabhängig von der aktuellen Situation sind.

Formen der Persönlichkeitsorientierung

Die Orientierung des Einzelnen ist immer gesellschaftlich bedingt und bildet sich im Bildungsprozess heraus. Die Orientierung wird stark von Einstellungen beeinflusst, die zu Persönlichkeitsmerkmalen geworden sind und sich in solchen Formen manifestieren wie:

Im Mittelpunkt aller Formen der Persönlichkeitsorientierung stehen die Handlungsmotive.

Attraktion

Anziehung ist die primitivste und im Wesentlichen biologische Form der Orientierung. Aus psychologischer Sicht ist Anziehung ein seelischer Zustand, der ein undifferenziertes, unbewusstes oder unzureichend bewusstes Bedürfnis ausdrückt. Normalerweise ist Anziehung ein vorübergehendes Phänomen, da das darin dargestellte Bedürfnis entweder verblasst oder verwirklicht wird und sich in Verlangen verwandelt.

Wunsch

Verlangen ist ein bewusstes Bedürfnis und Verlangen nach etwas ganz Bestimmtem. Verlangen, ausreichend bewusst, hat eine treibende Kraft. Es verdeutlicht die Ziele zukünftiger Maßnahmen und die Erstellung eines Plans für diese Maßnahmen.
Begierde als Orientierungsform ist gekennzeichnet durch das Bewusstsein nicht nur für das eigene Bedürfnis, sondern auch für Möglichkeiten, es zu befriedigen.

Verfolgen

Streben ist Verlangen, unterstützt durch Willen. Streben ist eine wohldefinierte Motivation für Aktivität.

Interesse

Interesse ist eine spezifische Form der Manifestation des kognitiven Bedürfnisses einer Person. Das Interesse stellt sicher, dass sich der Einzelne darauf konzentriert, den Sinn und die Ziele der Aktivität zu verstehen, und trägt so zur Orientierung des Einzelnen in der umgebenden Realität bei. Das Vorhandensein von Interesse erklärt weitgehend das Vorhandensein einer besonderen Fähigkeit in einer Person - des Geistes.
Subjektiv findet sich Interesse in der emotionalen Tonalität, die den Wahrnehmungsprozess oder die Aufmerksamkeit auf ein bestimmtes Objekt begleitet. Eine der wesentlichsten Eigenschaften des Interesses ist, dass es, wenn es befriedigt ist, nicht verblasst. In der Regel entwickelt sich Interesse, entwickelt sich, erzeugt neue Interessen, die einem höheren Niveau kognitiver Aktivität entsprechen.
Interesse ist die wichtigste Motivationskraft für das Wissen um die umgebende Realität. Unterscheiden:
- direktes Interesse, das durch die optische Attraktivität des Objekts verursacht wird,
- vermitteltes Interesse am Objekt als Mittel zur Erreichung der Ziele der Aktivität.
Stabilität, Breite, Inhalt der Interessen ist das wichtigste Persönlichkeitsmerkmal, einer der Eckpfeiler der Persönlichkeit eines Menschen. Nachdem wir über die Interessen einer Person gesprochen haben, zeichnen wir damit ein ziemlich genaues psychologisches Porträt von ihr.

Neigung

In der Dynamik erzeugt Interesse Neigung. Interesse ist eine relativ passive Betrachtung eines interessierenden Objekts, Neigung ist eine aktive Betrachtung, der Wunsch, seine Aktivität und sein Leben mit diesem Objekt zu verbinden.
In vielerlei Hinsicht entwickelt sich Interesse aufgrund der Einbeziehung einer Willenskomponente zu einer Neigung. Neigung - die Ausrichtung des Individuums auf eine bestimmte Aktivität. Die Grundlage der Neigung ist ein tiefes, stabiles Bedürfnis eines Individuums nach einer bestimmten Aktivität.
In gewissem Sinne können wir sagen, dass die Neigung ist Interesse an Aktivitäten.
Interesse und Neigungen sind ein Faktor für die schnelle Entwicklung der individuellen Fähigkeiten.

Ideal

Das Ideal ist das objektive Ziel der Neigung des Individuums, konkretisiert im Bild oder in der Darstellung. Das Ideal ist das, wonach ein Mensch strebt, worauf er sich langfristig konzentriert. Ideale sind die Basis, die „Bausteine“ der Weltanschauung eines Menschen. Ein Mensch beurteilt andere Menschen nach seinen eigenen Idealen.
Das Ideal ist eines der Argumente in der Funktion des Selbstwertgefühls einer Person.

Ausblick

Weltbild - ein Modell (Bild) der Welt. Wenn beispielsweise Interessen, Neigungen oder Ideale nicht miteinander verbunden sein dürfen, dann ist das wichtigste Merkmal einer Weltanschauung ihre Integrität. Eine ganzheitliche Weltanschauung ermöglicht es einem Menschen, "reibungslos" zu leben: Wenn er beispielsweise in ein neues Gebiet zieht, weiß er, dass dort dieselben physikalischen oder chemischen Gesetze gelten, Menschen in diesem Bereich können sich geringfügig unterscheiden, aber sie werden immer noch Menschen sein (sie sprechen, haben physiologische Bedürfnisse usw.). Ein ganzheitliches Weltbild erlaubt es uns, die Welt als ein komplexes System von Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu betrachten.
Eine Weltanschauung ermöglicht es einem Menschen, seine Aktivitäten für viele Jahre im Voraus zu planen: Er weiß, dass sich im Laufe der Jahre viel ändern kann, aber die Grundgesetze, nach denen die Welt existiert, werden unerschütterlich bleiben.

Glauben

Glaube - ein System von Motiven des Individuums, das sie dazu veranlasst, in Übereinstimmung mit ihren Ansichten, Prinzipien und ihrer Weltanschauung zu handeln. Überzeugungen basieren auf bewussten Bedürfnissen, die eine Person zum Handeln anregen und ihre Motivation zum Handeln bilden.

Merkmale der Motivationssphäre

Motiv - ein Anreiz zur Aktivität, der mit der Befriedigung der Bedürfnisse des Subjekts verbunden ist. Motiv - der Grund, der der Wahl von Handlungen und Taten zugrunde liegt, eine Reihe von äußeren und inneren Bedingungen, die die Aktivität des Subjekts verursachen.
Das Motiv ist der grundlegende „Baustein“ eines so komplexen Prozesses wie der Motivation. Motivation ist die Bezeichnung für ein System von Faktoren, die das Verhalten bestimmen:
- Bedürfnisse,
- Motive,
- Tore,
- Intentionen
- Wünsche usw.
Motivation ist auch ein Merkmal des Prozesses, der die Verhaltensaktivität auf einem bestimmten Niveau stimuliert und aufrechterhält. Motivation wird normalerweise als eine Reihe psychologischer Ursachen betrachtet, die das menschliche Verhalten, seinen Beginn, seine Richtung und seine Aktivität erklären.

Der Einfluss der Orientierung auf die Motivation der Tätigkeit

Intrinsische und extrinsische Motivation

Interne (dispositionelle) und externe (situative) Motivation sind miteinander verbunden. Dispositionen können unter dem Einfluss einer bestimmten Situation aktualisiert werden, und die Aktivierung bestimmter Dispositionen (Motive, Bedürfnisse) führt zu einer veränderten Situationswahrnehmung. Die Aufmerksamkeit wird selektiv, und das Subjekt nimmt die Situation aufgrund aktueller Interessen und Bedürfnisse voreingenommen wahr und bewertet sie.
Abhängig von den Neigungen eines Menschen, seiner Weltanschauung und anderen Orientierungsformen kann er entweder eher zu interner oder externer Motivation neigen.

Bewusstheit-Unbewusstheit von Motiven

Ein Motiv ist im Gegensatz zur Motivation etwas, das zum Subjekt des Verhaltens selbst gehört, ist sein stabiles persönliches Eigentum, das bestimmte Handlungen von innen hervorruft. Motive können sein:
- bewusst
- unbewusst.
Menschen mit entwickelten Idealen, Weltanschauungen und angemessenen Überzeugungen werden in der Regel von bewussten Motiven in ihren Handlungen getrieben. Die Komplexität der inneren Welt, die Fülle psychologischer Abwehrmechanismen können dazu führen, dass die Haupttreiber unbewusste Motive sein werden.

Quantität und Qualität der Bedürfnisse, Interessen, Neigungen

Pflanzen, die nur bestimmte biochemische und physikalische Existenzbedingungen benötigen, haben die geringsten Bedürfnisse. Die unterschiedlichsten Bedürfnisse hat ein Mensch, der neben körperlichen und organischen auch geistige, soziale Bedürfnisse hat.
Gesellschaftliche Bedürfnisse:
- menschlicher Wunsch, in der Gesellschaft zu leben,
- der Wunsch, mit anderen Menschen zu interagieren,
- der Wunsch, Menschen zu nutzen, sich an der Arbeitsteilung zu beteiligen,
- der Wunsch, andere Menschen und soziale Prozesse zu verstehen.
Je mehr qualitativ unterschiedliche Bedürfnisse ein Mensch hat, Interessen, Neigungen, desto vielseitiger und flexibler ist seine Tätigkeit. Eine rein menschliche Eigenschaft ist die Fähigkeit, mehrere unterschiedliche Interessen gleichzeitig in einer Tätigkeit zu vereinen.

Fähigkeit, sich ein Ziel zu setzen

Das Ziel ist, wo die Aktivität beginnt. Je vielseitiger ein Mensch ist, je entwickelter er als Mensch ist, desto genauer und origineller gelingt es ihm, seine Ziele zu setzen.
Das Vorhandensein heller Ideale kann eine Person dazu ermutigen, sich komplexe, weitreichende Ziele zu setzen.
Das Ziel ist das Hauptobjekt der Aufmerksamkeit, das eine gewisse Menge an Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnis belegt; es ist verbunden mit dem Gedankengang, der sich zu einem bestimmten Zeitpunkt entfaltet, und vor allem mit möglichen emotionalen Erfahrungen.

Ein Leistungsideal haben

Wenn ein Mensch ein Leistungsideal hat, wird er Motivation entwickeln, Ergebnisse zu erzielen, er wird es lieben, sich Ziele zu setzen, wird sich bemühen, seine Ziele zu erreichen, wird aus seinen eigenen und den Fehlern anderer lernen.

Ein Ideal von Mut haben

Eine mutige Person, oder zumindest eine, die danach strebt, mutig zu sein, hat keine Angst vor Schwierigkeiten; Die Aktivitätsstruktur einer mutigen Person unterscheidet sich stark von der Aktivitätsstruktur einer schüchternen Person: Die erste blickt normalerweise nach vorne, die zweite nach hinten und zu den Seiten. Der erste ist nicht anfällig für Selbstrechtfertigung, Selbsttäuschung. Der zweite sucht ständig nach Gründen, sich zu drücken, neigt zu Hypochondrie und Selbstreflexion.

Flexibilität

Unterschiedliche Aspekte der Orientierung einer Person (Interessen, Neigungen etc.) beeinflussen die Handlungsflexibilität. Zum Beispiel eine Person geneigt alles zu einem idealen Ende zu bringen (Perfektionist), und daher fehlt es seiner Arbeit an Flexibilität.

Vertrauen

Das Gefühl des Vertrauens in die Ausführung von Aktivitäten entsteht aus der Klarheit des Ziels, der Abwesenheit von Zweifeln. Letztere ergeben sich aus der unzureichenden Hierarchisierung der Interessen und Neigungen einer Person, der fehlenden Unterordnung zwischen ihnen und dem Vorhandensein vieler Widersprüche.