Muss ich meinem Kind Geld für Arbeit oder Schule bezahlen? Anreizzahlungen. Berechnung des Grundgehalts

Was soll ich tun, wenn mein Kind schlechte Schulnoten mitbringt? Viele Eltern haben einen einfachen und effektiven Weg gefunden, um zu motivieren - für "vier" und "fünf" zu bezahlen. Die gleiche Methode wird seit mehreren Jahren in New York und Washington angewendet - wo Schulkinder vom Bürgermeisteramt bezahlt werden. Warum werden Waren-Geld-Beziehungen in der Familie von Psychologen negativ bewertet?

Die Hauptargumente der Befürworter des "Zahlungssystems":

1. Studieren ist Arbeit

Eines der Hauptargumente der Befürworter materieller Anreize: "Studium für ein Kind ist wie Arbeit für einen Erwachsenen, Arbeit muss bezahlt werden."

- Der Schüler muss verstehen, dass er zuallererst selbst Wissen braucht, - Elena Bodrova, stellvertretende Direktorin für akademische Angelegenheiten, - und Analogien mit der Arbeit sollten nicht durchgeführt werden. Der Arbeitgeber bezahlt die Arbeitnehmer, zahlt für die erbrachten Dienstleistungen, aber wem und welche notwendigen Dienstleistungen erbringt der Student? Es ist notwendig, ein Kind für seine Bemühungen zu ermutigen, aber die Ermutigung sollte nicht materiell sein, das Kind sollte nicht hundert Rubel für jeweils vier bekommen.

Als Option: Sie können das Studium bereits zur Pflicht eines Studenten erklären, sie zahlen kein Geld für die Erfüllung einer Schuld, aber wenn das Kind versucht und seine Pflichten gut erfüllt, dann verdienen solche Leistungen analog zur Arbeit eine Bonus.

Wichtig:Überlegen Sie sich einen klaren Anreizmechanismus - wofür Sie genau zahlen und in welcher Höhe: für jede Note, für eine Note in einem Viertel, für allgemeine schulische Leistungen, für Noten in schwierigen Fächern für ein Kind. Wie oft wird Geld ausgegeben, wie werden Sie die Ausgaben kontrollieren, wird es beispielsweise Strafen für Betrug geben? Sonst findet der Student bestimmt noch ein paar Schlupflöcher im ursprünglichen Vertrag und lernt schnell, wie man nicht ganz so Geld verdient, wie man es sich vorgenommen hat.

In diesem Abschnitt:
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Achtung: Wenn Sie glauben, dass Sie Ihr Kind für die Ausbildung wie für die Arbeit bezahlen müssen, dann versetzen Sie sich in die Lage eines Arbeitgebers. Sie sind es, die das Kind zum Lernen brauchen, es ist das, was Sie für seinen Erfolg brauchen, und es mag die Schule hassen, aber sich selbst dazu zwingen, gute Noten zu bekommen, damit Sie Geld bezahlen. Stimmen Sie zu, eine solche Position in Bezug auf Arbeit und Wissen ist nicht die beste.

2. Das Kind lernt den Umgang mit Geld

Indem Sie ein finanziell gutes Studium fördern, ermutigen Sie den Schüler tatsächlich, zu lernen, wie man Geld zählt, Ausgaben plant und spart. Das Kind wird verstehen, dass Eltern sich anstrengen müssen, um Geld zu verdienen, und wird beginnen, die präsentierten Spielsachen und Bücher zu schätzen.

Wichtig: Auch wenn Sie für gute Noten und Schulleistungen bezahlen, vergessen Sie nicht, das Kind zu loben. Kein Geldbetrag kann das Lob der Eltern ersetzen.

Achtung: Manche Kinder sparen und häufen übermäßig gerne Geld an, zeigen übermäßige Gier oder Anhaftung an Geld.

3. Geld ist ein wirksamer Anreiz

Geld ist wirklich ein effektiver Reiz, interessant für moderne Kinder. Nach der Einführung der Notenzahlung beginnt das Kind zunächst besser zu lernen, aber Sie können nicht ständig nur mit Geld motivieren. Bei Erwachsenen funktioniert es auch nicht, wie Untersuchungen großer Konzerne belegen. Allein finanzielle Anreize führen dazu, dass Schüler versuchen, ihre Eltern zu täuschen, indem sie nicht vorhandene Fünfer ins Tagebuch schreiben und schlechte Noten vernichten.

Wichtig: Erklären Sie dem Schüler, warum Sie studieren müssen, erinnern Sie sich an Fälle aus Ihrem Leben, in denen Ihnen Wissen nützlich war, erzählen Sie, wie Wissen Ihnen helfen wird, in Zukunft Geld zu verdienen.

Achtung: Wenn Sie aus irgendeinem Grund kein Geld haben, um das Kind zu bezahlen, geraten Sie in eine Art finanzielle Abhängigkeit. Darüber hinaus werden im Laufe der Zeit die Beträge zunehmen, die der Student für seinen Erfolg benötigt. Wollten Sie Ihren Chef nicht um eine Gehaltserhöhung bitten?

Gegner des Notenzahlungssystems sprechen von folgenden Nachteilen:

1. Falsche Motivation

Indem Eltern für Noten bezahlen, ändern sie die Lernmotivation des Kindes von „neue Dinge lernen“ zu „Geld verdienen“. Außerdem tritt die Bedeutung des Wissenserwerbs vor die Bedeutung guter Noten – das ist nicht immer dasselbe. Jeder Schüler kennt mehr als einen Weg, um „gut“ oder sogar „ausgezeichnet“ zu werden, ohne Kenntnisse in dem Fach zu haben, was bedeutet, dass wir das Kind durch das Bezahlen von Noten oft nur dazu anregen, weiter herauszukommen oder den Lehrer zu täuschen. Lohnt es sich, Geld zu bezahlen, um den Trick zu verbessern?

Psychologen haben schon lange festgestellt, dass keine Motivationsmethode nachhaltig wirkt, wenn sie von oben auferlegt wird. Eine Person, sowohl ein Erwachsener als auch ein Kind, versucht es nur, wenn er es selbst braucht. Nicht für Geld und nicht für einen Elternarbeitgeber.

Monetäre Anreize können Kindern beibringen, die Schule als eine Möglichkeit zu sehen, Geld zu verdienen

Wenn Sie Ihre Kinder für das Lesen von Büchern bezahlen, kann dies sie sicherlich dazu bringen, mehr zu lesen, aber gleichzeitig führt dieser Ansatz dazu, dass sie das Lesen als Job betrachten und nicht als eine Möglichkeit, ihre eigenen Bedürfnisse zu befriedigen.

Der Philosoph, Politikwissenschaftler, Professor an der Harvard University, Michael Sandel betrachtet die Frage der finanziellen Anreize für Schulkinder aus marktwirtschaftlicher und moralischer Sicht und kommt zu interessanten Schlussfolgerungen.

Die Erfahrung der Vereinigten Staaten von Amerika

Bildungsbezirke in den Vereinigten Staaten versuchen jetzt, die Leistungen der Schüler durch Barzahlungen für gute Noten und hohe Punktzahlen bei Schultests zu verbessern. Die Idee, dass monetäre Anreize zur Lösung bestehender Bildungsprobleme beitragen, spielt bei der Reform, die in diesem Bereich durchgeführt wird, eine wichtige Rolle.

Finanzielle Anreize werden zunehmend als Schlüsselfaktor zur Verbesserung der schulischen Leistungen angesehen, insbesondere in rückständigen städtischen Schulen.

Unterschiedliche Anreizsysteme in Schulen

Roland Fryer, Jr., Wirtschaftsprofessor an der Harvard University, versuchte es herauszufinden. Fryer, ein Afroamerikaner, der im von Kriminalität geplagten Florida und Texas aufgewachsen ist, glaubt, dass finanzielle Anreize dazu beitragen können, Schüler in städtischen Schulen zu motivieren. Nachdem er finanzielle Unterstützung erhalten hatte, testete er diese Idee in mehreren der größten Schulbezirke der Vereinigten Staaten. Seit 2007 hat sein Projekt 6,3 Millionen US-Dollar an Schüler in 261 städtischen Schulen ausgezahlt, die in verarmten, überwiegend afrikanischen und hispanischen Vierteln leben. Gleichzeitig wurden in verschiedenen Städten unterschiedliche Anreizsysteme eingesetzt:

In New York zahlten die an dem Experiment teilnehmenden Schulen Viertklässlern jeweils 25 Dollar für gute Noten und hohe Punktzahlen bei standardisierten Tests. Siebtklässler konnten beim Bestehen jedes Tests 50 US-Dollar verdienen, im Durchschnitt erhielt jeder Siebtklässler insgesamt 231,55 US-Dollar.
In Washington erhielten Mittelschüler Geldprämien für Anwesenheit, gutes Benehmen und Hausaufgaben. Gewissenhafte Kinder konnten alle zwei Wochen bis zu 100 Dollar verdienen. Das mittlere Einkommen eines Studenten betrug etwa 40 $ für einen Zeitraum von zwei Wochen und 532,85 $ für ein akademisches Jahr.
In Chicago wurden Neuntklässlern die folgenden Sätze für ihre Noten in Fächern angeboten: 50 $ für eine Eins, 35 $ für eine B und 20 $ für eine C. Die besten Studenten konnten 1.875 US-Dollar pro Studienjahr verdienen.
In Dallas erhalten Zweitklässler 2 Dollar für jedes Buch, das sie lesen. Um das Geld zu erhalten, müssen die Schüler einen Computertest bestehen, um nachzuweisen, dass sie das Buch tatsächlich gelesen haben.

Und was ist das Ergebnis?

Die Ergebnisse des monetären Anreizsystems waren gemischt. In New York City führten Testpass-Auszahlungen nicht zu höheren Noten. Die Einführung der Bezahlung für gute Noten in Chicago führte zu einer Zunahme der Teilnahme, führte jedoch nicht zu einer Verbesserung der standardisierten Testergebnisse. In Washington haben finanzielle Anreize einigen Studenten (Hispanics, junge Menschen mit schlechtem Benehmen) geholfen, höhere Leseergebnisse zu erzielen.

Das beste Ergebnis wurde in Dallas erzielt, wo Kinder zwei Dollar für jedes gelesene Buch erhielten. Am Ende des Jahres zeigten die Schüler ein besseres Leseverständnis.

Schaden der monetären Motivation

Warum bezahlen Sie Ihr Kind nicht dafür, gute Noten zu bekommen oder Bücher zu lesen? Das Ziel ist in diesem Fall, das Kind zum Lernen oder Lesen zu motivieren. Geld dient als Anreiz, dieses Ziel zu erreichen. Die Ökonomie lehrt, dass Menschen auf Anreize reagieren. Einige Kinder sind möglicherweise ausreichend motiviert, erfolgreich zu lesen oder zu lernen, andere nicht. Warum also nicht Geld als zusätzlichen Anreiz nutzen?

Es kann aber auch vorkommen, dass ein monetärer Anreiz die intrinsische Motivation eines Kindes beeinträchtigt und die Leselust eher sinkt als steigert. Oder die Zahl der gelesenen Bücher kurzfristig zu erhöhen, aber aus den falschen Gründen. Die offensichtliche Sorge ist, dass finanzielle Anreize Kinder lehren könnten, das Lesen von Büchern als eine Möglichkeit zum Geldverdienen anzusehen, was die selbstlose Liebe zum Lesen selbst zerstören oder verdrängen wird.

Vorteile des Bestechungssystems

Manchmal funktioniert das Bestechungssystem. Und in einigen Fällen kann die Verwendung dieses Systems gerechtfertigt sein. Die Bezahlung leistungsschwacher Kinder für jedes Buch, das sie lesen, führt zu einer erheblichen Verbesserung der Lesefähigkeiten, sodass es genutzt werden kann, in der Hoffnung, dass wir diesen Kindern in Zukunft eine selbstlose Liebe zum Lesen vermitteln können. Aber es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass Bestechung selbst eine moralisch kompromittierte Praxis ist, bei der niedrigere Interessen (Lesen für den Lebensunterhalt) durch höhere (Lesen aus Liebe) ersetzt werden.

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Dubowkina Marianna

Die Arbeit untersucht das Problem der Lernmotivation. Die Analyse des elterlichen Einflusses auf die Schüler der Mittelstufe wurde durchgeführt, die Merkmale der materiellen Motivation wurden berücksichtigt

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Vorschau:

Seite

Einführung……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Theoretischer Teil…………………………………………................................ ...4

Die Entstehungsgeschichte des Geldes……………………………………...4
Funktionen des Geldes …………………………………………………………….5
Der Begriff „Fortschritt“, seine Faktoren……………………………..7
Fünfer für Geld …………………………………………………...8
Einstellung zu materiellen Anreizen in verschiedenen Ländern…………………………………………………………………...11

Praktischer Teil…………………………………………................................ ...13

Fragebogen…….………………………………………………..14
Durchführung von Umfragen…………………………………………………..16

Fazit …………………….…………………………………………………….18

Referenzen…………………………………………..………………....19

Anlage 1 „Brauchen Sie Taschengeld?“

Anlage 2 „Ergebnisse der Mitschülerbefragung“

Anlage 3 „Ergebnisse der Elternbefragung“

Anhang 4 Brainstorming

Anlage 5 „Öffentliche Meinung“

Anhang 6 Brainstorming

Anhang 7 „Geld richtig ausgeben“

Anhang 8 "Sorten des antiken Geldes"

Einführung

Geld und schulische Leistungen sind ein Problem, das viele Eltern und Erzieher zu lösen versuchen. Sollen Kinder für ihre schulischen Leistungen belohnt werden? Wird die moralische Entwicklung einer Person verletzt, wenn Geld für Noten gezahlt wird? Funktionieren Bargeldanreize wirklich? usw.

Geld braucht man, um Freude zu haben, und das ist das erste, was mir in den Sinn kommt. Wahrscheinlich erlebt jedes Kind Freude, wenn Eltern im Laden Süßigkeiten oder Spielzeug kaufen oder etwas anderes, na ja, sehr, sehr Notwendiges!

Geld ist ein Phänomen, das alle Kategorien von Menschen in der modernen Gesellschaft brauchen, und Kinder sind keine Ausnahme. Aber woher bekommt ein Kind Geld, denn bis zum 14. Lebensjahr kann es sich finanziell nicht selbst versorgen, und selbst ab 14 - nur noch geringfügig, da es sich in einer befristeten Teilzeitbeschäftigung niedergelassen hat. Das meiste Geld bekommen wir von unseren Eltern, wenn sie es für richtig halten.

Und mich interessierte die Frage: Wie kann ich verdienen? Ich habe meinen Eltern vorgeschlagen, dass sie mir etwas Geld für meine guten Noten geben. Und hier, in unserer Familie, kam ein Zweifel auf - ist es möglich, ein Kind mit Geld zum Schulbesuch zu ermutigen? Um diese Frage zu beantworten, habe ich für mich definiert:

Zielsetzung: Untersuchen Sie die Wirkung von Geld auf die Schülerleistungen.

Aufgaben:

- Studium der Fachliteratur zur theoretischen Begründung des behandelten Themas,

Untersuchung der Forschungserfahrung zu diesem Thema,

Eigene Nachforschungen anstellen, Mitschüler, deren Eltern und andere Erwachsene befragen.

Ermittlung der öffentlichen Meinung - Analyse von Foren,

Analyse der Ergebnisse und Zusammenfassung.

1. Theoretischer Teil

1.1. Die Geschichte des Geldes

Um zu verstehen, warum eine Person Geld braucht, werde ich zunächst versuchen zu bestimmen, was es ist und woher es kommt. Wenn ich an das Wort „Geld“ denke, stelle ich mir zuerst Münzen oder farbige rechteckige Papierstücke vor, die Banknoten genannt werden, ob es sich um Rubel, Dollar, Euro, türkische Lira oder jede andere Währung handelt, die ich noch nicht gesehen habe. Und sie bekommen eine Person hauptsächlich vom Arbeitgeber als Belohnung für die Arbeit. Aber vorher gab es kein Geld. Was haben die Menschen dann verdient?

Die Geschichte des Geldes begann mit dem Austausch von Waren. Dies geschah lange vor dem Aufkommen der Schrift. Arbeitsteilung gab es schon bei den Naturvölkern. Wer den ganzen Tag jagte, hatte genug Beute, aber keine Zeit, Waffen, Utensilien oder Kleidung herzustellen. Also begannen die Menschen, eine Sache gegen eine andere auszutauschen. Als die Menschen zu einer sesshaften Lebensweise übergingen und sich von Jägern und Sammlern zu Bauern und Viehzüchtern wandelten, wurde der Tauschhandel noch wichtiger. Die Leute merkten schnell, dass nicht alle Waren, die sie tauschten, den gleichen Wert hatten. Es musste also etwas gefunden werden, womit es möglich wäre, den Wert einer Sache zu bestimmen, nämlich einen Gegenstand, der als Wertmaßstab dienen könnte. Zum Beispiel dienten bei den Indianerstämmen Südamerikas Muscheln und Perlen als Geld. In Neuseeland wurden Rinder, Pelze und Tierhäute als Geld verwendet, diese Gegenstände galten als wahre Schätze. Geld könnte auch Kleidung und Stoff, Ringe, Hundezähne, Walrosszähne, Biberfelle, Federn, Getreide, Tabak, Tee, Salz, Weizen, Kakao, Käse und mehr sein.

Bald erkannten die Menschen, dass Metalle, insbesondere Gold und Silber, die am besten geeigneten Zahlungsmittel sind: Sie sind langlebig und zerfallen nicht. Sie sind bequem als Maß zu verwenden, wenn sie in Barren gleichen Gewichts und gleicher Größe vorliegen. So entstand die Idee der Coins. Dann wechselten die Menschen zu Papier- und Sachgeld. Daher kann man modernes Geld als Ware bezeichnen, die ein Zahlungsmittel ist, das den Verbraucher und den Produzenten verbindet, und ich werde versuchen, weiter zu verstehen, wie dies geschieht.

1.2. Funktionen des Geldes

Beginnen wir mit dem Laden. Schließlich wissen auch Kinder, dass der Laden unbedingt Geld braucht, denn mit ihnen bezahlen Mama oder Papa die gekauften Waren. Und es spielt keine Rolle, was Sie kaufen. Für alles, ob Essen, Kleidung, Bücher und Spielzeug, wird Geld gegeben. Beim Friseur, im Kino, in der Reinigung ist es genauso, auch wenn wir nichts kaufen, tauschen wir unser Geld für die Dienstleistung. Geld ist also ein Tauschmittel. Aber warum genau Geld?

Nehmen wir an, meine Freundin Olya brauchte wirklich Schlittschuhe. Und ich habe nur extra. Aber ich habe keine Hüllen für meine Schlittschuhe. Und es gibt keine Hüllen für Mamas und Papas Schlittschuhe. Und ich schlage Olya vor, sich zu ändern. Ich gebe ihr zusätzliche Schlittschuhe, und sie gibt mir drei Paar Schlittschuhe. Also, um Schlittschuhe von mir zu bekommen, muss Olya irgendwo eine Decke finden. Und sicher wird derjenige, der ihre Hüllen anbieten kann, eine Gegenleistung verlangen, die Olya wiederum nicht haben wird. Am Ende wird mein Freund Cover für mich besorgen, aber ich mag sie vielleicht nicht. Aber wenn ich ihr anbiete, bei mir Schlittschuhe für Geld zu kaufen, dann wird es für alle einfacher. Olya muss nicht nach Hüllen suchen, und ich kaufe einfach Hüllen mit dem Geld, das ich bekomme, und wähle selbst im Geschäft diejenigen aus, die mir gefallen. Das bedeutet, dass Geld das bequemste und einfachste Tauschmittel ist.

Ich werde ein anderes Beispiel betrachten. Angenommen, Olya stimmte dennoch zu, gegen Hüllen einzutauschen. Und er sagt: „Warum soll ich dir drei Paar Etuis geben, wenn ich dir nur ein Paar Schlittschuhe nehme?“ Dann werde ich meinem Freund erklären, dass Schlittschuhe tausend Rubel kosten und ein Paar Überzüge dreihundert Rubel. Daher ist der Austausch von einem Paar Schlittschuhen gegen ein Paar Überzüge ungleich. Hier offenbart sich die wichtigste Rolle des Geldes – ein Maß für die Kosten aller Waren und Dienstleistungen.

Und hier ist die reale Situation. Wenn meine Mutter und ich im Ausland sind, kaufe ich immer verschiedene Souvenirs für Menschen, die mir nahe stehen. Und ich bitte meine Mutter nicht um Geld. Da ich weiß, dass ich bald irgendwohin gehen werde, lege ich immer die Münzen, die zu mir kamen, und manchmal Papierrechnungen, beiseite und gebe sie dann gerne aus. Geld ist also immer noch ein Wertaufbewahrungsmittel. Sie können im Laufe der Zeit ausgegeben werden.

Natürlich wird Geld nicht nur in Geschäften und Unternehmen verwendet, die Dienstleistungen erbringen. Verschiedene Staaten tauschen auch untereinander Geld aus, geben sich gegenseitig Kredite. Ausländisches Geld wird Währung genannt. Für die Verwendung von Geld zwischen Ländern wird das Geld stabiler und reicher Länder gewählt. Das heißt, die Landeswährung kann weiterhin als Weltwährung verwendet werden. Die allgemein anerkannte Weltwährung war lange Zeit der Dollar – das Geld der Vereinigten Staaten. 1999 erschien eine neue Weltwährung - der Euro. Dieses Geld wird von so großen Staaten Europas wie Italien, Spanien, Frankreich, Österreich, Deutschland und anderen verwendet. Und wenn ich im Ausland bin, tausche ich meine Rubel gegen Dollar oder Euro, mit diesem Geld können Sie in jedem Land alle Waren kaufen, einschließlich Souvenirs.

In der Wechselstube der Bank können Sie eine Währung in eine andere umtauschen. Die Tätigkeit der Bank steht in direktem Zusammenhang mit Geld, daher habe ich beschlossen, dass ich unbedingt mit den Mitarbeitern dieser Organisation kommunizieren muss.

1.3. Das Konzept des "Fortschritts", seine Faktoren

Fortschritt als Konzept bedeutet den Erfolgsgrad des Unterrichts der Schüler, ihre Aneignung von Wissen.

Die Untersuchung relevanter wissenschaftlicher Daten ergab drei Hauptfaktoren der akademischen Leistung:studentische Anforderungen,sich aus den Zielen der Schule ergeben;psychophysische Fähigkeiten der Studierenden;soziale Umständeihr Leben, ihre Erziehung und ihr Lernen in und außerhalb der Schule.

Die Anforderungen an die Studierenden bilden die Grundlage für die Entwicklung von Tests und Bewertungskriterien. Die Anforderungen an die Unterrichtsinhalte können nur dann erfüllt werden, wenn sie die körperlichen und geistigen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler nicht überschreiten und den Bedingungen für den Unterricht und die Erziehung von Kindern entsprechen.

Bei den Fähigkeiten von Kindern werden zwei eng verwandte Seiten unterschieden - körperliche Fähigkeiten (der Zustand des Körpers, seine Entwicklung) und geistige (Entwicklung von Denken, Gedächtnis, Vorstellungskraft, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit). Bei der Entwicklung von Anforderungen an Schüler orientieren sich Spezialisten in jedem akademischen Fach an einer bestimmten Norm der Fähigkeiten von Kindern eines bestimmten Schulalters.

Die psychophysischen Fähigkeiten von Kindern verändern und verbessern sich unter dem Einfluss sozialer Bedingungen, einschließlich des Einflusses der pädagogischen Arbeit der Schule. Die Inhalte und Methoden des Unterrichts erhöhen (und manchmal verzögern, verringern) die Fähigkeiten der Schüler.

Auch soziale Bedingungen (im weitesten Sinne des Wortes) als Faktor schulischer Leistungen interagieren mit den Fähigkeiten der Kinder. Dies sind die Lebens-, Lern- und Erziehungsbedingungen der Kinder, die Lebensumstände, das kulturelle Niveau der Eltern und des Umfelds, die Klassenbelegung, die Schulausstattung, die Qualifikation der Lehrkräfte, die Verfügbarkeit und Qualität von Bildungsliteratur und vieles mehr. Und dieser Faktor wird auf die eine oder andere Weise bei der Festlegung der Ausbildungsinhalte berücksichtigt.

Gleiche Bildungs- und Erziehungsbedingungen wirken sich unterschiedlich auf Kinder aus, die unter unterschiedlichen Bedingungen aufwachsen, Unterschiede im Körper, in der allgemeinen Entwicklung aufweisen. Nicht nur die Erziehung, sondern das ganze Leben eines Kindes beeinflusst seine Persönlichkeitsbildung, und die Persönlichkeitsentwicklung vollzieht sich nicht allein unter dem Einfluss äußerer Bedingungen.

1.4 "Fünfer" für Geld.

Was soll ich tun, wenn mein Kind schlechte Schulnoten mitbringt? Viele Eltern gefundeneinfach und eine effektive Art der Motivation ist es, für "Vier" und "Fünfer" zu bezahlen. Die gleiche Methode wird seit mehreren Jahren in New York und Washington angewendet - wo Schulkinder vom Bürgermeisteramt bezahlt werden. Warum werden Waren-Geld-Beziehungen in der Familie von Psychologen negativ bewertet?

Die Hauptargumente der Befürworter des "Zahlungssystems":

1. Studium ist Arbeit

Eines der Hauptargumente der Befürworter materieller Anreize: "Studium für ein Kind ist wie Arbeit für einen Erwachsenen, Arbeit muss bezahlt werden."

Der Schüler muss verstehen, dass er zuallererst selbst Wissen braucht, -Elena Bodrova, stellvertretende Direktorin für akademische Angelegenheiten,- und Analogien mit der Arbeit sollten nicht durchgeführt werden. Der Arbeitgeber bezahlt die Arbeitnehmer, zahlt für die erbrachten Dienstleistungen, aber wem und welche notwendigen Dienstleistungen erbringt der Student? Es ist notwendig, ein Kind für seine Bemühungen zu ermutigen, aber die Ermutigung sollte nicht materiell sein, das Kind sollte nicht hundert Rubel für jeweils vier bekommen.

Wichtig: Überlegen Sie sich einen klaren Anreizmechanismus – wofür Sie genau bezahlen und in welcher Höhe: für jede Note, für eine Viertelnote, für allgemeine schulische Leistungen, für Noten in schwierigen Fächern für ein Kind. Wie oft wird Geld ausgegeben, wie werden Sie die Ausgaben kontrollieren, wird es beispielsweise Strafen für Betrug geben? Sonst findet der Student bestimmt noch ein paar Schlupflöcher im ursprünglichen Vertrag und lernt schnell, wie man nicht ganz so Geld verdient, wie man es sich vorgenommen hat.

Achtung: Wenn Sie glauben, dass Sie die Ausbildung Ihres Kindes wie eine Arbeit bezahlen müssen, dann versetzen Sie sich in die Lage eines Arbeitgebers. Sie sind es, die das Kind zum Lernen brauchen, es ist das, was Sie für seinen Erfolg brauchen, und es mag die Schule hassen, aber sich selbst dazu zwingen, gute Noten zu bekommen, damit Sie Geld bezahlen. Stimmen Sie zu, eine solche Position in Bezug auf Arbeit und Wissen ist nicht die beste.

2. Das Kind lernt den Umgang mit Geld

Wichtig: Auch wenn Sie für gute Noten und schulische Leistungen zahlen, vergessen Sie nicht, Ihr Kind zu loben. Kein Geldbetrag kann das Lob der Eltern ersetzen.

Gefahr: Manche Kinder sind übermäßig süchtig nach Sparen und Anhäufen von Geld, zeigen übermäßige Gier oder Anhaftung an Geld.

3. Geld ist ein wirksamer Anreiz

Wichtig: Erklären Sie dem Schüler, warum Sie studieren müssen, erinnern Sie sich an Fälle aus Ihrem Leben, in denen Ihnen Wissen nützlich war, und sagen Sie, wie Ihnen Wissen helfen wird, in Zukunft Geld zu verdienen.

Gefahr: Wenn Sie aus irgendeinem Grund kein Geld haben, um das Kind zu bezahlen, geraten Sie in eine Art finanzielle Abhängigkeit. Darüber hinaus werden im Laufe der Zeit die Beträge zunehmen, die der Student für seinen Erfolg benötigt. Wollten Sie Ihren Chef nicht um eine Gehaltserhöhung bitten?

Gegner des Notenzahlungssystems sprechen von folgenden Nachteilen:

1. Falsche Motivation

Irina Komarova, pädagogische Psychologin, kommentiert:

Nicht Noten sollen gefördert werden, sondern Anstrengungen – wenn sich ein Kind zum Beispiel anstrengt und seine Note zum Besten korrigiert, wenn es alle Hausaufgaben zu einem für ihn schwierigen Thema erledigt hat.

Was soll die Anregung sein? Kein Geld, schon gar nicht irgendein fester Betrag. Am besten geeignet sind interessante Ausflüge, Exkursionen, die Erlaubnis, mit Freunden zu feiern - etwas, das nicht greifbar ist und darauf abzielt, neue Erfahrungen zu sammeln.

Das „High Note = Money“-System führt oft dazu, dass der Student nervös wird, wenn er kein „sehr gut“ bekommt. Das Streben nach guten Noten, ständiges Geldzählen, die Sorge vor Misserfolgen kann zu Problemen und Stress führen. Einige Kinder leiden unter Schlaflosigkeit und Appetitlosigkeit, werden häufiger krank, arbeiten aber gleichzeitig hart, um finanzielle Vorteile nicht zu verpassen. Oft kommunizieren Schulkinder, die von Noten besessen sind, nicht mit Gleichaltrigen, werden isoliert und haben keine Freunde.

1.5. Einstellungen zu finanziellen Anreizen in verschiedenen Ländern

Vor einigen Jahren hatten 40 Schulen in New York ein finanzielles Anreizprogramm für Schulkinder. Das ganze Jahr über wurden die Schüler gebeten, Tests zu absolvieren, für deren Ergebnisse die Kinder je nach Qualität der Antworten zwischen 5 und 50 Dollar erhielten. Das Baranreizsystem war Teil eines umfassenderen Anti-Armutsprogramms, das vom Bürgermeister von New York initiiert wurde. Der Bürgermeister von Washington erweiterte das Programm und bot an, Studenten zu ermutigenurban Sekundarschulen für vorbildliches Verhalten, gute Noten und fleißige Hausaufgaben. Schulkinder erhielten die Möglichkeit, bis zu 50 US-Dollar pro Woche und bis zu 1.800 US-Dollar pro Jahr zu verdienen.

In diesem Jahr werden mehr als 50 Millionen Rubel für ein neues Projekt in der Region ausgegeben. Zu welchen Ergebnissen das Experiment führen wird, ist noch nicht klar, aber für eine finanzielle Belohnung sind viele Studenten bereit, ihr Studium ernster zu nehmen.

Im siebten Gymnasium von Perm - der Tag des Stipendiums. In der Buchhaltung - eine Warteschlange von Gymnasiasten. Nach ihrer Aufregung zu urteilen, sind Schulkinder immer noch nicht an ein solches Verfahren gewöhnt - um ihren Nachnamen in der Erklärung zu finden, zu unterschreiben und eine Berechnung zu erhalten. Und einige Leute bekommen zum ersten Mal Stipendien. Dazu mussten sie sich anstrengen und alle Fächer für „vier“ und „fünf“ wiederholen, in denen sie in der letzten Jahreshälfte dreifach und sogar zweifach abschnitten. Und jetzt können sie sich stolz Burschen nennen. "Dafür, dass ich mich bemüht habe, gut gelernt habe, ist das wirklich der erste finanzielle Ausgleich für meine Studienzeit. Das ist ein guter Ansporn für ein gutes Studium", sagt Anna Ivanova, Schülerin des Gymnasiums. 460 Rubel im Monat - das ist der geschätzte Betrag für das fleißige Studium der Perm-Schulkinder. Genau das gleiche Geld erhalten Schüler von Fachschulen und Berufsschulen. Und nur das Studentenstipendium ist mehr als doppelt so hoch wie das Schulstipendium. Seit Beginn des Schuljahres werden Stipendien an allen Schulen im Perm-Territorium gezahlt, jedoch nur an Schüler der Klassen 10 und 11 und nur an diejenigen, die "gut" und "ausgezeichnet" lernen. Alle Ausgaben aus dem Regionalbudget. In diesem Jahr werden mehr als fünfzig Millionen Rubel für das Projekt ausgegeben. Das regionale Bildungsministerium sagt: Wenn früher ein Schüler nach dem Abschluss einer neunjährigen Schule dorthin ging, wo es ein Stipendium gibt, kann er jetzt in der Schule bleiben und sich bereits auf den Eintritt in eine Universität vorbereiten. „Heute trifft ein Kind keine Wahl – wo es studiert, orientiert sich daran, wo es ein Stipendium zahlt und wo es kein Stipendium zahlt, und zweitens sollten diejenigen, die studieren und studieren, das ist ihre Bildungsarbeit, angeregt werden“, sagte Nikolai Karpuschin, Bildungsminister des Perm-Territoriums, ist überzeugt. In den Schulen haben sie es nicht eilig, Rückschlüsse darauf zu ziehen, wie sich die Einführung von Stipendien auf die schulischen Leistungen ausgewirkt hat. Beispielsweise blieb im selben 7. Gymnasium nach dem zweiten Quartal die Zahl der Stipendiaten gleich - 37 Personen. In den Listen haben sich nur die Namen geändert. Jemand wurde aufgrund der Möglichkeit, Geld für ein gutes Studium zu erhalten, ein guter Schüler, und jemand hatte wieder Dreifaches in seinem Tagebuch: Sie sagen, dass Lehrer anspruchsvoller geworden sind. Die notorischen C-Studenten streiten darüber, was ein Stipendium sein muss, um Interesse am perfekten Studium zu haben. Einige Schulen in Perm, wie die 32., beschlossen, sich nicht auf Oberstufenschüler zu beschränken. Hier wurde mit Hilfe der Eltern ein spezieller Geldfonds geschaffen. Jetzt wird das Stipendium sowohl an Kinder als auch an ältere Kinder vergeben. Bis zur siebten Klasse werden die Schüler nur rund geehrt. Diese Zahlungen sind etwas geringer als diejenigen, die Teil des Haushaltsprojekts sind - von 150 bis 250 Rubel. Und sie werden nur einmal im Quartal ausgegeben. Aber in feierlicher Atmosphäre - in der Aula. Lehrer sind sich sicher: Geld wird Kinder nicht verderben. Die Lehrer sehen woanders Gefahren.

In Deutschland hat das Kinder- und Jugendamt eine Verordnung erlassen, die Eltern verpflichtet, ihren Kindern Taschengeld zu zahlen. Bei Nichteinhaltung dieses Dokuments kann das Kind eine Beschwerde einreichen, und „Nichtzahler“ müssen mit einer Geldstrafe rechnen.
Darüber hinaus hat der deutsche Gesetzgeber eines der schwierigsten Probleme gelöst, indem er einen „existenzsichernden Lohn“ für alle Altersgruppen festgeschrieben hat. Beispielsweise hat ein Kind unter 6 Jahren Anspruch auf 50 Cent pro Woche, ein 7-jähriges Kind - 1,5-2 Euro, ein 10-jähriges Kind - 10-12 Euro. Ab 13 Jahren steigt das "Einkommen" auf 20 Euro, ein 15-Jähriger bekommt 25-30 Euro die Woche.

2. Praktischer Teil

Bei der Recherche zu meinem gewählten Thema – „Geld = akademische Leistung?“ – stellte ich fest, dass es zu diesem Problem nicht viele analytische Informationen in Büchern und Internetquellen gibt. Meistens sind es Aussagen von Eltern, die mit dem Problem der Erziehung der eigenen Kinder und ihrer schulischen Leistungen konfrontiert sind. Ich habe keine klare und einhellige Meinung von Experten für mich gefunden. Aus dem von mir untersuchten Material können wir schließen, dass es Anhänger beider Standpunkte gibt: „Es ist notwendig, mit Geld zu ermutigen, und das bringt gute Ergebnisse“ und „Es ist absolut unmöglich, mit Geld zu ermutigen, da dies die Persönlichkeit zerstört des Kindes selbst und entstellt seine moralischen und ethischen Werte.“

Für mich selbst habe ich mich entschieden, das gewählte Problem genauer zu untersuchen und mehrere Studien durchgeführt:

Ich habe die Einstellung der Eltern meiner Klassenkameraden und anderer Erwachsener untersucht - ein Fragebogen.
Ich habe die Einstellungen von Schülern in meiner Klasse untersucht, um ihre Einstellung zu Belohnungen für Noten zu ermitteln
Ich habe die Meinung von Mitschülern zum Thema „Brauchst du Taschengeld und wofür würdest du es ausgeben?“ studiert.
Studium der öffentlichen Meinung zum Thema „Einstellung von Eltern, Geld für gute Noten zu fördern“ (Internetforum)

Als Ergebnis der Recherche erhielt ich die folgenden Ergebnisse

2.1. Fragebogen

Von den befragten Kindern in meiner Klasse geben 95 % Geld für Noten aus.

Und 5% des Geldes werden nicht ausgegeben.

Laut einer Umfrage unter Erwachsenen halten 7 % die Motivation von Kindern mit Geld für sehr effektiv und wenden diese Methode selbst an. 35 % der Befragten verwenden eine andere Methode der Ermutigung. 50 % nutzten diese Methode, aber sie ist nicht effektiv. Und weitere 2 % haben es noch nicht versucht, werden es aber tun.

Nach den Ergebnissen der öffentlichen Meinung glauben 39%, dass es möglich ist, ein Kind mit Geld zu fördern. 7 % zweifeln an der Richtigkeit, ein Kind mit Geld zu ermutigen. Und weitere 7% Prozent gegen eine solche Ermutigung.

Durchführung von Umfragen

Als erstes habe ich eine kleine Umfrage in meiner Klasse durchgeführt und meine Mitschüler gefragt: „Wenn du statt Taschengeld Dinge bekommen würdest, die deine Eltern selbst aussuchen und kaufen würden, was würdest du wählen“? Jetzt brauchen nur noch zwei von zwanzig Studenten kein Taschengeld. Sie sind zufrieden mit Sandwiches, Fahrkarten für den Transport und anderen für Schulkinder notwendigen Artikeln, die von den Eltern gegeben werden. Der Rest der Jungs wählte Taschengeld, um selbst zu entscheiden, was sie kaufen. Dann habe ich ihnen verschiedene Möglichkeiten angeboten, wofür sie ihr Geld ausgeben möchten. Die Antworten fielen sehr unterschiedlich aus, schließlich bringt jede Option eine noch größere Vielfalt mit sich. Zum Beispiel braucht jemand Computer-Discs mit Spielen, und jemand braucht Musik, oder für jemanden geht Unterhaltung ins Kino und für jemanden, der Süßigkeiten kauft. Sie bestätigen die Tatsache, dass Geld anderen Dingen vorgezogen wird, um Bedürfnisse zu befriedigen. Außerdem will die Hälfte der befragten Männer das Taschengeld nicht gleich ausgeben, sondern lieber sparen, um sich später etwas Bedeutendes und Teures zu kaufen, und sparen ist natürlich das Beste. Stellen Sie sich vor, jemand fängt an, Sandwiches zu horten...

Nachdem ich die Ergebnisse dieser Umfrage, nämlich die Bedürfnisse meiner Klassenkameraden, noch einmal sorgfältig studiert hatte, kam ich zu dem Schluss, dass, obwohl die meisten meiner Freunde Geld wählten, die Tatsache des Geldbedarfs nicht bestätigt wurde. Schließlich sind nicht alle Antworten, ob Bücher, Spielzeug oder Unterhaltung, lebensnotwendig. Wenn es kein Buch gibt, wird das Leben langweiliger, aber wenn es zum Beispiel kein Essen oder kein Licht gibt?

Also beschloss ich, Erwachsene zu fragen: „Wie sollte man Geld richtig ausgeben“? An der Umfrage nahmen 15 Personen teil - Eltern von Klassenkameraden und andere Personen verschiedener Berufe, sogar Rentner.

Natürlich sind alle fünfzehn Befragten der Meinung, dass Geld vernünftig ausgegeben werden sollte, und zwar in erster Linie für das Lebensnotwendige, für Lebensmittel, für notwendige Kleidung, für die Bezahlung einer Wohnung. Dann muss eine Person vielleicht kein Gehalt zahlen? Und ihn für seine Arbeit mit Essen und Kleidung bezahlen? Nein! Fast alle Umfrageteilnehmer (mit Ausnahme der Rentner) wollten neben den obligatorischen Zahlungen Geld für andere Zwecke ausgeben, wenn auch an zweiter Stelle. Aber auch Unterhaltung, Bildung und kulturelle Entwicklung kamen hierher. Vier Personen hielten es für notwendig, zu sparen, um zuversichtlicher in die Zukunft zu blicken.

Fazit: Menschen wollen nicht nur arbeiten, um ihre eigene Nahrung und Wärme zu bekommen, sondern auch interessant leben und sich weiterentwickeln. Hier wird es schwieriger, ein Gehalt mit etwas anderem als Geld auszuzahlen. Schließlich hat jeder andere Interessen und Wünsche.

Und dann beschloss ich, mir eine solche Situation vorzustellen: Es gab keine Kinos und Theater, Museen und Bibliotheken, Schulen und Institute, es gab keine modischen Geschäfte und Banken, Busse und U-Bahnen. Das heißt, die Quellen menschlicher Bedürfnisse, abgesehen von den lebensnotwendigen, sind verschwunden. Es gab nichts, wofür man Geld ausgeben konnte. Wie würde eine solche Welt aussehen?

Wieder halfen mir meine Klassenkameraden bei der Beantwortung dieser Frage, mit denen wir ein Brainstorming hatten.

Die Jungs wurden in drei Gruppen eingeteilt und jeder Gruppe wurde eine Aufgabe gestellt: „Du bist auf einer einsamen Insel gelandet und musst irgendwie überleben. Sie haben kein Geld, aber Sie müssen herausfinden, wie Sie es ersetzen können, und dann entscheiden, wie Sie es effektiv ausgeben. Wie sich herausstellte, wählten alle Gruppen fast die gleichen Geldersatzmittel, und sie ähneln denen, die in der Antike verwendet wurden. Aber wie man sie effektiv nutzt, wurde auf unterschiedliche Weise vorgeschlagen. Natürlich wählten einige Teilnehmer des Angriffs die Notwendigkeiten wie Nahrung, Unterkunft und Sicherheit. Andere sind Bequemlichkeit und Komfort, nämlich Kindergärten, Geschäfte, Krankenhäuser, Restaurants und Unterhaltungszentren. Und wieder andere beschlossen, ihren neuen Staat zu entwickeln, Straßen, einen Hafen und Kraftwerke zu bauen.

Fazit: Die Menschen sind nicht damit einverstanden, ihr Geld nur für Dinge zu wechseln, die für sie lebenswichtig sind. Sie wollen Komfort und Sicherheit. Jeder strebt nach einem besseren Leben, und Wohlbefinden wird erreicht, wenn ein Mensch beginnt, mehr und besser zu arbeiten, das heißt, er entwickelt sich. Und Kinder unterscheiden sich in diesem Fall in ihren Vorlieben nicht von Erwachsenen. Meine Recherchen und Brainstormings haben gezeigt, dass Teenager (am Beispiel von Schülern meiner Klasse) die Bedeutung von Geld verstehen, die richtigen Vorstellungen davon haben, wie man es ausgibt, und bereit sind, ihre Arbeit (in unserem Fall das Studium) verantwortungsbewusster zu erledigen sie erzielen reale Ergebnisse in materieller Hinsicht.

Fazit

Bei der Recherche zu diesem Thema kam ich zu dem Schluss, dass Geld ein wesentlicher Bestandteil unseres Lebens ist. Es ist schwierig, den Wert des Geldes zu überschätzen, aber jeder Mensch versteht, dass dies nur ein Mittel ist und nicht zum Selbstzweck im Leben eines Menschen werden sollte. Geld hilft uns, Komfort zu erreichen und gibt uns die Möglichkeit, uns zu freuen und verschiedene Vorteile zu genießen.

Basierend auf meinen Recherchen bin ich zu dem Schluss gekommen, dass Geld nicht dazu verwendet werden kann, jedes Kind für Noten zu belohnen. Die Einstellung zum Geld muss erzogen werden. Kinder müssen schon in jungen Jahren eine Finanzkultur entwickeln, sie müssen lernen, sie richtig einzusetzen und kompetent damit umzugehen. Heutzutage kann nicht jedes Kind mit Geld umgehen, daher ist es notwendig, mit Kindern unterschiedlichen Alters zu arbeiten und ihnen beizubringen, ihre materiellen Einnahmen und Ausgaben zu planen.

Ich habe mich entschieden, eine Broschüre über die Bildung wirtschaftlicher Bildung bei Kindern und Jugendlichen zu erstellen, die den Kindern helfen und ihnen beibringen soll, richtig mit Geld umzugehen und die verfügbaren Mittel geschickt zu verwalten.

Referenzliste

IV. Lipsitz. Erstaunliche Abenteuer in der Landeswirtschaft - M. 2010
F. Jungman-Stadler. Geld / Pro. mit ihm. Yu.Yu. Zlenko. – M. 2008
Einführungskurs in die Wirtschaftstheorie: Lehrbuch für Gymnasien / Ed. akad. GP Zhuravleva. - M. 1997
Große sowjetische Enzyklopädie - M. 1998
Lopatnikov L.I. Wörterbuch der Wirtschaftswissenschaften und Mathematik - M. 2003
Raizberg B. A., Lozovsky L. Sh., Starodubtseva E. B.Modernes Wirtschaftswörterbuch - M. 2007
Elektronische Enzyklopädie Wikipedia
www. ToMoney.info

Anhang 1

Durchführung einer Befragung von Mitschülern

„Brauchst du Taschengeld?

Wenn „JA“, wählen Sie bitte zwei Optionen aus, wie Sie sie ausgeben würden.“

NEIN	JAWOHL
	Entertainment	Spielzeuge	Studien	Bücher	Festplatten	Kleidung	sparen

Anhang 2

Befragung von Schülern im Alter von 11-12 Jahren
Belohnen dich deine Eltern für gute Noten?
	Nein	Ja
		Geld	Geschenke	loben	Sonstiges






					Entertainment

Elternbefragung Anhang 3

Nutzen wir das auch

effektiv

Wir verwenden andere Werbemethoden

Versucht aber es geht nicht

Wir haben es nicht ausprobiert, aber wir werden es tun.

Valeria

Julia

zhisel

artania

motolara

Aljonuschka

Nataljuschka

böse

Getreide

Ingwer

Lenochka

Ljalje4ka

Helenber

küsse

Oliva

Elena

Inna

Mamulka 25

Vicki_sun

Natalochka 86

Tatjanka

Gitan

GESAMT

Anhang 5

"Brainstorming"

Eine Aufgabe	1 Gruppe	2 Gruppe	3 Gruppe
Was kann Geld ersetzen?	Haare, Tierfelle, Gold, Edelsteine, Erde, Pflanzen, Eisen, Muscheln, Öl.	Gold, Lebensmittel, Tiere, Metalle, Holz, Wohnungen	Muscheln, Gold, Lebensmittel, Eisen, Kupfer, Steine
Wie nutzt man sie effektiv?	Ruhestand für ältere Menschen, Krankenbehandlung, Bildung, Schiffbau, Schutz der Bewohner vor Tieren, Nahrung, Kleidung, Büchern, Möbeln, Kindererziehung, Bau von Unterhaltungszentren	Wohnungsbau, Gartenbau, Lebensmittel, Haushaltsgeräte, Möbel, Ausbau der Insel, Transport, Telefonzentrale, Leistungsreaktoren, Leuchtturm, Kanalisation, Museumsbau	Supermärkte, Sicherheit, Schulen, Stromgenerator, Windparks, Hafen, Restaurant, Unterhaltungszentren, Straßen

Anhang 6

"Der richtige Weg, Geld auszugeben"

Befragter	Antworten
Vermarkter	Geld muss sinnvoll ausgegeben werden. Machen Sie zunächst obligatorische Zahlungen und Ausgaben - Essen, Unterkunft, notwendige Kleidung. Dann müssen Sie den Rest bezahlen. Verschiebe alles andere.
Programmierer	Basierend auf den Prioritäten des Lebens.
Rentner	Geld muss sorgfältig ausgegeben werden, es ist notwendig zu sparen, aber mit Bedacht zu sparen, das heißt, kaufen Sie keine schlechten Produkte, schaden Sie Ihrer Gesundheit nicht. Bezahlen Sie zuerst für Lebensmittel, Nebenkosten und Medikamente. Kleidung nur nach Bedarf.
ein Bankangestellter	Klug, aber achten Sie darauf, für einen "regnerischen Tag" zu sparen
Militär-	Das würde also für alles reichen, was geplant war.
ein Bankangestellter	Geld muss sinnvoll ausgegeben werden.
der Friseur	Zunächst einmal ist für den notwendigen Bedarf alles übrige beiseite zu legen.
Buchhalter	Damit alles reicht
Verkäuferin	Sie müssen richtig ausgeben, aber vergessen Sie nicht die Freuden.
Unternehmer	Nicht alles muss ausgegeben werden. Investieren Sie unbedingt in die Zukunft.
eine Hausfrau	Wir müssen das Geld in Teile aufteilen, einen für Lebensmittel, einen weiteren für Nebenkosten, einen dritten für allgemeine Ausgaben und den Rest für Unterhaltung.
Rentner	Zuallererst für Lebensmittel und Versorgungsunternehmen, der Rest - für entstehende Bedürfnisse
ein Bankangestellter	Verbringen Sie mit dem Recht. Was würde für lebenswichtige Interessen ausreichen - Sport, Studium
Rechtsanwalt	Damit es für Ausgaben für die Seele bleibt - kulturelle Entwicklung (Theater, Museum)
Vermarkter	Geben Sie aus, was eine Person für sich selbst für notwendig hält.

Anhang 7

Sorten des alten Geldes

21.09.2011, 10:45

Guten Tag!

21.09.2011, 10:47

Rein technisch ist die Idee so lala. Aber im Allgemeinen ... wenn Sie es richtig anordnen ... warum nicht :)).

Und etta ... Du bist bei jüngeren Schülern ;)

Reptil

21.09.2011, 10:52

Wir hatten folgende Vereinbarungen:
frühe Schule - kein Geld. Deuce - minus eine Woche fernsehen ..
Sekundarschule - wie viele Rubel pro Woche sind grundlegend (ich erinnere mich jetzt nicht genau) und wie Sie berechnet wurden - 100 R für 5 in Grundfächern und minus 100 für 2 ....
Ich glaube nicht, dass das die falsche Anregung ist - das Kind lernt in so einem Schema: seine Ausgaben verteilen, lernen, auf unnötige Anschaffungen zu verzichten, notfalls sparen, mit eigener Arbeit Geld verdienen .... Es ist passiert (Gott sei Dank selten ) Dass es in der Familie kein Extrageld für die Taschen gab, war völlig (((- die Vereinbarungen wurden eingefroren, das Kind behandelte dies ruhig und mit Verständnis ....

grymzochka

21.09.2011, 10:52

Reptil

21.09.2011, 10:54

Den Müll rausgebracht - 100 Rubel, die Böden gewaschen - 500 Rubel, mein Zimmer geputzt - 150 Rubel, zur Schule gegangen - 500 Rubel, geschwänzt - -1000 Rubel, die Uniform beschmutzt - -2000 Rubel: 080:

Übrigens scheint mir meine Tochter gelassener mit Geld umzugehen, als ich es in ihrem Alter war .... Ich denke, auch dank dieser Regelung ... Geld musste ich in meiner Kindheit selten sehen, nur 1,47 für das Mittagessen pro Woche, also war ich übermäßig besorgt und nervös.
Bis jetzt, ein schrecklicher Gier, schleppen sie mich nicht in den Laden: 001:

21.09.2011, 10:55

Wer soll das alles bezahlen?

Reptil

21.09.2011, 10:57

Wer soll das alles bezahlen?

In den Vereinigten Staaten ist die Ausgabe von Taschengeld einmal pro Woche weit verbreitet. Sie werden aber nur ausgestellt, wenn das Kind die ganze Woche über gewissenhaft seine Pflichten zu Hause und in der Schule erfüllt hat. Ohne kleinliche Berechnungen und mit einem nicht so offensichtlichen: Geld-Waren-Schema.: 065:
Gewissenhaftigkeit ist ein unscharfer Begriff .... Wenn alles gemalt ist, wird das Kind nicht noch einmal denken, dass es zu Unrecht beleidigt wurde ... Die Spielregeln sollten hier immer noch klar und eindeutig sein ... Zur Beruhigung von beider Parteien und der fehlende Grund für Streitigkeiten

21.09.2011, 10:58

Du weißt es besser:)).

21.09.2011, 10:58

grymzochka

21.09.2011, 10:59

irgendwie teuer. meins ist eins fünf uchitstsa ...

Ja, dieses Schema ist nichts für Schurken :(

21.09.2011, 11:01

Was mich persönlich verwirrt:
1 - wir sprechen von einem Zweitklässler
2 - Waren-Geld-Beziehungen bei der Durchführung der notwendigen Dinge, zu denen das Lernen in der Schule gehört (na ja, muss er dann für das Zähneputzen bezahlen?)

Reptil

21.09.2011, 11:02

Du weißt es besser:)).
Kein Schema funktioniert für uns. Meine Adler brauchen kein Geld:065:
warum nicht nötig?

Shilopopenko

21.09.2011, 11:02

21.09.2011, 11:05

warum nicht nötig?

Ich weiß nicht ... alles ist da :))

Katerinka und Karinka

21.09.2011, 11:06

Als Kind bekamen mein Bruder und ich ** Rubel pro Woche, am Samstag brachten wir Tagebücher mit und wenn es 3 Fünfer pro Woche gibt und es kein einziges Dreifaches gibt, und noch mehr Gänse :)), dann gaben sie, wenn es da war ist mindestens ein Dreier, dann sind alle Fünfer verbrannt das Zimmer, das zweite in die Küche ....) dann wurde die Wahrheit abgesagt, aber das Studium "gewöhnte sich an" und wir beendeten die Schule sehr gut und gingen selbst in die Universitäten.

Meine Tochter und ich haben uns jetzt auch darauf geeinigt, dass wir am Samstag die Ergebnisse der Woche zusammenfassen und Geld ausgeben, wenn alles ok ist ... solange es funktioniert
Hausarbeit wurde nicht abgesagt

21.09.2011, 11:06

Ich weiß nicht ... alles ist da :))

Auswählen?:016:

Reptil

21.09.2011, 11:08

Ich weiß nicht ... alles ist da :))
auch die Tatsache, dass Mama es nicht erlaubt?

21.09.2011, 11:08

Auswählen?:016:

Was haben sie? :)) Warum? brauche ich nicht :065:

21.09.2011, 11:08

In der Schule gaben sie mir ungefähr auf die gleiche Weise Geld. Ich denke, das ist richtig und sollte getan werden. Zuerst lernt das Kind, mit Geld umzugehen, zu sparen. Zweitens kann dem Kind erklärt werden, dass dies eine Art Gehalt (und eine Geldstrafe) ist. Aber die Hauptmotivation zum Lernen sollte immer noch nicht Geld sein, sondern Neugier. Einfach Taschengeld geben = das Kind versteht nicht, wie die Eltern an dieses Geld kommen. Andererseits sollte sich das Kind nicht damit aufhalten.
Generell finde ich monetäre Förderung gut, aber sie muss richtig dargestellt werden, sonst kann es schief gehen.

21.09.2011, 11:10

auch die Tatsache, dass Mama es nicht erlaubt?

Uh ... wir haben ein seltsames Gespräch mit Ihnen, finden Sie nicht? Warum lässt Mama mich nicht? :)

Mama erlaubt alles Vernünftige. Kinder sind durchaus in der Lage, Argumente zu akzeptieren, dass dies vernünftig ist, aber das ist es nicht. :)
Amerikanische Kinder wissen schon früh, wie man wichtiges Geld zählt: für ein Haus, fürs College, für ein Auto mit 15 Jahren :)).

21.09.2011, 11:10

Zuerst. Es ist sehr öde, diese ganze Buchhaltung zu führen. Darüber hinaus ist die Bewertung der Bewertung unterschiedlich. Und wie bewerten Sie Pluspunkte und Lob? Und wenn das Verhalten eklig ist, die Noten aber gut sind? Werden Sie verlangen, dass immer alles brillant ist?

Zweite. Es besteht die Möglichkeit, dass Ihr Kind kein Kapitalist und kein Fan von Geld ist. Dann verlieren Sie sehr schnell alle Steuerhebel. Wie gefällt Ihnen die Option: Ich lerne schlecht - sie geben kein Geld - na, egal? (Und dort tut sich übrigens ein sehr rutschiger Abhang auf, auf andere Weise Geld zu verdienen).

IMHO, das ist alles aus Faulheit. Zu faul, um sich mit dem Kind anzulegen, um die Ergebnisse zu verbessern. Es ist viel einfacher, formale Konformität zu fordern. Ich habe gesehen, wie Kinder in der Schule und anderen Aktivitäten gute Leistungen erbrachten. Bezahlt werden sie dafür nicht.

21.09.2011, 11:10

Ich war zufrieden mit "minus 300"! Was, wenn das Kind Geld verschwendet? Auf Kredit?

Und das Kind meines Freundes hat einen Narren - einen Lehrer. Schreibt alle Kommentare an PMS-Tagen. An die ganze Klasse!

21.09.2011, 11:10

was sie haben? :)) Warum? brauche ich nicht :065:

Wir haben nicht so einen Eitelkeitsmarkt wie in der russischen Schule. Daher ... und Sonderwünsche gibt es auch nicht. :)

Was versteht man unter fair? Wir scheinen es auch nicht zu haben, obwohl vielleicht, weil es noch der Anfang ist

21.09.2011, 11:11

Was versteht man unter fair? Wir scheinen es auch nicht zu haben, obwohl vielleicht, weil es noch der Anfang ist

Lassen Sie uns zustimmen, dass es in der fernen Vergangenheit war - meine Schule, und jetzt ist es nicht :flower:.

21.09.2011, 11:12

Wenn Sie Themen in Shkolniki überwachen würden, würden Sie viele theoretisch fundierte Erklärungen finden - warum NEIN.
Zu faul, 101 mal zu schreiben, was im rechten Abschnitt zu lesen ist.
.

Vielen Dank für die ausführliche Antwort!
Ich werde Papa wahrscheinlich nicht zwingen, in der Schulkinderabteilung zu stöbern, ich möchte Meinungen und ein kurzes „Quetsch“ hier, verzeihen Sie mir ...
Danke noch einmal!

21.09.2011, 11:14

Lassen Sie uns zustimmen, dass es in der fernen Vergangenheit war - meine Schule, und jetzt ist es nicht :flower:.
Bamkin, aber ich bin nicht beleidigt für uns und im Allgemeinen :)) Es ist wirklich interessant, vielleicht ist es Zeit für Panik, aber ich habe mich noch nicht mit Persen eingedeckt: 001 :))

21.09.2011, 11:15

Sackgasse. Mit zunehmendem Alter beginnen die Anforderungen zu steigen und das Verantwortungsbewusstsein abzunehmen. Es wird auch ein Feld für, gelinde gesagt, Schlauheit geben. Sie müssen nach anderen Motivationen für das Studium suchen, und die Haushaltspflichten sollten klar definiert sein. Die Idee mit dem Taschengeld ist zwar denkbar, aber nicht an die Buchhaltung gebunden

21.09.2011, 11:15

Gründe benötigt...

In meiner Vision so:

21.09.2011, 11:18

Bamkin, aber ich bin nicht beleidigt für uns und im Allgemeinen :)) Es ist wirklich interessant, vielleicht ist es Zeit für Panik, aber ich habe mich noch nicht mit Persen eingedeckt: 001 :))

Ich verstehe. Aber ich mache kurze Reisen - ich habe hier etwas gehört, dort ... im Allgemeinen antworte ich nicht auf meine Worte :)) in diesem Fall: 065:

21.09.2011, 11:19

Papa glaubt, dass er auf diese Weise zum Lernen motivieren kann ...
Ich widerspreche stark.
Gründe benötigt...

In meiner Vision so:
eine Woche gibt es keine Zweien und Kommentare - am Wochenende gibt es Kino/Unterhaltung und einen bestimmten festen Taschengeldbetrag für die nächste Woche, wenn eine Zwei oder ein Kommentar - nichts davon

IMHO, genug, um Unterhaltung zu entziehen.

Ab einem gewissen Alter wird Taschengeld zur Notwendigkeit. Überhaupt kein Geld zu geben, ist mit schlimmen Folgen verbunden.

Und dann, na ja, was radelst du für eine Woche? Die ganze Woche hat das Kind versucht, und am Ende der Deuce - und der Entzug aller Vorteile? Für mich wäre das die größte Demotivation. Eigentlich erinnere ich mich an mich selbst als Kind. Nach zwei solchen Fehlschlägen hätte ich das Studium ganz aufgegeben. Aus Trotz.

21.09.2011, 11:19

Wenn Sie Themen in Shkolniki überwachen würden, würden Sie viele theoretisch fundierte Erklärungen finden - warum NEIN.
Zu faul, 101 mal zu schreiben, was im rechten Abschnitt zu lesen ist.

1. Die Motivation für das, was das Kind beschäftigen sollte, sollte an seine Wünsche und Interessen gebunden sein.
Aber Sie müssen nach Argumenten suchen, mit dem Kind sprechen, mit Beispielen bestätigen, dass gutes Lernen gut ist. Und das ist Arbeit für einen müden Erwachsenen.

2. Papa will nicht nach Lösungen für das Problem suchen. selbst etwas zu tun, zu reden, aber er will sich "auszahlen".
Spiegel - im Alter wird Papa statt Kommunikation ein komfortables Pflegeheim angeboten, für das das Kind bezahlt.

Und der letzte – ich LIEBE mein Kind mit allen Noten – von fünf bis zwei.
Nur eine Zwei ist ein INDIKATOR.
ODER was ich verpasst habe, oder die Tatsache, dass kein Kontakt zum Lehrer besteht, oder er kein Interesse hat. (und es ist nicht interessant, wenn er es nicht versteht. Aber er versteht es nicht - wenn sie schlecht erklären oder es verpasst haben).

:blume::blume::blume: Besser kann man es nicht sagen.

Das wurde schon in allerlei "Schülerkindern" gesagt und diskutiert ...
Ich finde es wild, mit so einem Kind eine Beziehung aufzubauen und alles an Geld zu knüpfen.

Reptil

21.09.2011, 11:22

Wenn Sie Themen in Shkolniki überwachen würden, würden Sie viele theoretisch fundierte Erklärungen finden - warum NEIN.
Zu faul, 101 mal zu schreiben, was im rechten Abschnitt zu lesen ist.
...... und mehr ......
Ich bin auch zu faul zu schreiben, warum JA ... Aber ich habe ein positives Ergebnis .... Es ist möglich, dass es nicht für alle Kinder und nicht für alle Familien gilt ...
In Ihrer Argumentation (bei allem Respekt) gibt es keine eindeutigen Begründungen ....

Yozheg-Ohr

Reptil

21.09.2011, 11:24

21.09.2011, 11:25

Ich finde es wild, mit so einem Kind eine Beziehung aufzubauen und alles an Geld zu knüpfen.

Ich denke, das gleiche.
Papa verbringt 2 freie Tage im Monat mit einem Kind, Telefonate zählen nicht.
zu meinen Geschichten aus unserer Schulzeit - ich habe so einen Vorschlag zur Motivation gehört, also denke ich ...

Reptil

21.09.2011, 11:25

was ist dein ergebnis? positiv:046:
meine tochter ist 22 jahre alt, materiell geht es ihr gut ... mmm.

Was fandest du lustig?

Yozheg-Ohr

21.09.2011, 11:26

Wenn Sie ein Kind bestrafen, bestrafen Sie sich nicht selbst ... (c)
Was ist falsch an der Idee, durch Studium Geld aus eigener Kraft zu verdienen? in Instituten sind sie so motiviert ... wenn auch nicht zu sehr ....
nicht motivieren, sondern ermutigen.

Reptil

21.09.2011, 11:27

nicht motivieren, sondern ermutigen.
ersetzen Sie das Wort ... Ich habe einen Fehler gemacht

Yozheg-Ohr

21.09.2011, 11:27

meine tochter ist 22 jahre alt, materiell geht es ihr gut ... mmm.
Keine Übertreibungen beim Geld....
Was fandest du lustig?
gut in welchem sinne? Hat sie während ihrer Schulzeit so viel Geld verdient? :046:

21.09.2011, 11:27

Hier!!! zum Beispiel eine Zwei, und ich werde gezwungen sein, das Wochenende nicht so zu verbringen, wie ich es möchte ... :-)
die Idee, durch eigene Arbeit Geld zu verdienen, ist nicht schlecht, aber ... der Vater suggeriert eine zu klare Beziehung ... das ist peinlich ...
Ich ruhe immer noch auf der Tatsache, dass es interessant ist zu lernen, es wird sich im Leben als nützlich erweisen und Sie ...
hilft nicht immer

21.09.2011, 11:27

Ja, mit unserem Studium an unseren Instituten ist alles in Ordnung ... sowohl für Studenten als auch für Lehrer ... aber Geld motiviert ... ja

Yozheg-Ohr

21.09.2011, 11:27

ersetzen Sie das Wort ... Ich habe einen Fehler gemacht
Sie haben einen Fehler gemacht, Sie und ersetzen: 046:

grymzochka

21.09.2011, 11:27

Und was sind Exzesse in Bezug auf Geld?

21.09.2011, 11:29

Ja, mit unserem Studium an unseren Instituten ist alles in Ordnung ... sowohl für Studenten als auch für Lehrer ... aber Geld motiviert ... ja

21.09.2011, 11:30

Ich wage es, Sie daran zu erinnern - wir sprechen über die 2. Klasse

Oben ging es schon um Institutionen.

Generell stehe ich darauf, dass die Motivation mit Geld fürs Studium nicht in jedem Alter funktioniert.

Yozheg-Ohr

21.09.2011, 11:30

Ich wage es, Sie daran zu erinnern - wir sprechen über die 2. Klasse
In der zweiten Klasse würde ich überhaupt kein Geld in die Hand geben.
Geht Ihr 8-Jähriger alleine einkaufen?

21.09.2011, 11:31

Ich wiederhole, damit die Shkolniki nicht okopalsya tun.
Sie müssen in zwei Richtungen gehen:
1. Akzeptiere das Kind so wie es ist - faul. neugierig. schläfrig, verspielt, nachtaktiv, wäscht Nacken und Beine nicht. (wer will was zur Liste hinzufügen).

2. Studieren gehört zum Leben dazu. Der Sinn des Studiums besteht darin, dass das KIND die Fertigkeiten und Fähigkeiten erhält, die es im Leben braucht. (Im Idealfall)

In Wirklichkeit ist es eine soziale Struktur, die von unserem Kind verlangt, bestimmte Rituale durchzuführen, die nicht immer mit seinen Fähigkeiten, Interessen und seinem Tempo übereinstimmen.

Wenn der Lehrer sich irrt, wenn man aufstehen und weit gehen muss, wenn man Rollschuh fahren will – in der zweiten Klasse ist es schwierig, sich zu motivieren.

Und doch - warum braucht Papa einen exzellenten Schüler?

Ich rate immer, ein wenig über das Konzept zu teilen – Aufgaben und Möglichkeiten. Übrigens, um die Möglichkeit zu nutzen, HERVORRAGEND zu lernen, müssen die Eltern dem Kind eine solche Möglichkeit bieten.: 004:
Dies soll sowohl helfen, die Zeit zu kontrollieren, als auch dem Kind beibringen, den Unterricht richtig vorzubereiten, und ihm beibringen, die Aufgabe systematisch an dem Tag zu erledigen, an dem der Unterricht war.
Dies muss jedoch korrekt und kompetent erfolgen. NICHT die ganze Verantwortung auf das Kind abwälzen. (Ich habe dir gesagt - mach deine Hausaufgaben - ARBEITE NICHT!)

Und wie kannst du zu einem Kind sagen: ICH LIEBE EUCH, wenn du für Noten zahlst?

Es ist besser, die Höhe der Taschenausgaben festzulegen, auf die Sie keinen Einfluss haben. (Ich gebe für etwas aus, das meine Eltern nicht kaufen werden). :support:

Und die "Strafe" für schlechte Noten war immer das erneute Studium des Stoffes und zusätzliche Arbeit daran. :ded:

21.09.2011, 11:32

Geht Ihr 8-Jähriger alleine einkaufen?
nein, es ist äußerst selten, dass Brot in unserem eigenen Haus in einen Laden geht, während ich ein Auto parke / entlade, erlaube ich Ihnen, etwas Müll für Wechselgeld zu kaufen

Yozheg-Ohr

21.09.2011, 11:35

nein, es ist äußerst selten, dass Brot in unserem eigenen Haus in einen Laden geht, während ich ein Auto parke / entlade, erlaube ich Ihnen, etwas Müll für Wechselgeld zu kaufen
Wohin also mit dem Geld, 200 Rubel pro Bewertung? :))
zur Bank? Geld auf der Bank ist sehr stimulierend für gutes Lernen :)

21.09.2011, 11:35

Und doch - warum braucht Papa einen exzellenten Schüler?
Argumentierter, eingesetzter Vater kann das erklären? :005:

:blume::blume::blume:
Papa ist ein ausgezeichneter Schüler "keine Notwendigkeit" :))
Mama bringt sich um: 065: - jeden Tag - eine Bemerkung oder sogar ein paar ...

Ich helfe, die Zeit zu kontrollieren, mit Erklärungen - auch, es ist nur so, dass das Kind dem Lernprozess gegenüber eine Art Gleichgültigkeit hat ...

21.09.2011, 11:36

Wohin also mit dem Geld, 200 Rubel pro Bewertung? :))

Nun, TypO - begehrt für psp (selbst kaufen werden wir es nicht, weil meiner Meinung nach ein iPod und ein iPad reichen)

Yozheg-Ohr

21.09.2011, 11:39

naja, typeO - begehrt für PSP (selbst kaufen werden wir es nicht, weil meiner Meinung nach ein iPod und ein iPad reichen)
naja vielleicht warum dann bei jeder bewertung tauschen?
nehmen Sie vierteljährliche/halbjährliche/jährliche Bewertungen vor.
Wette psp. warum geld? :)

21.09.2011, 11:55

Es ist notwendig zu verstehen - warum Gleichgültigkeit?

21.09.2011, 11:58

warum Gleichgültigkeit?
wahrscheinlich, weil es viele andere interessantere Aktivitäten gibt, als dz zu machen

Ich erinnere mich sehr gut an mich selbst in diesem Alter – meine Eltern kontrollierten das dz überhaupt nicht, und es machte mir Sorgen, ob ich Zeit hatte, meine Hausaufgaben zu machen.
mein sohn ist das gegenteil...

21.09.2011, 12:03

Und die "Strafe" für schlechte Noten war immer das erneute Studium des Stoffes und zusätzliche Arbeit daran. :ded:

Und es sind keine weiteren Strafen erforderlich - es ist bereits eine Konsequenz. Schlechte Note bekommen (objektiv schlecht für objektiv schlecht gemachte Arbeit) – was passiert dann? Das Kind wird gezwungen, statt eines Spaziergangs, eines Computers, eines Kinos, eines Theaters, des DR eines Freundes usw. - zu Hause sitzen und missverstandenes oder vernachlässigtes Material lernen. Nochmals, wenn wir in manchen Fällen den materiellen Aspekt der Bestrafung betrachten – bereites Geld, um ein Spielzeug zu kaufen, einen versprochenen Laptop, einen geliebten Bowlingausflug usw. - In diesem Fall bezahlen sie einen Tutor, kaufen zusätzliche Bildungsliteratur, ein bezahltes Wahlfach usw. Die Hauptsache ist, dass das Kind selbst diese Beziehung versteht und nicht, dass seine Eltern ihm absichtlich etwas vorenthalten haben. Er hat sich selbst beraubt, er hat sich selbst bestraft.

21.09.2011, 12:05

Guten Tag!
Ich möchte Meinungen über die Motivation eines Kindes (2. Klasse) hören, mit Hilfe von Geld zu lernen ...: 010:
Papa hatte eine wunderbare Idee - zum Beispiel: für "5" - 100 Rubel, für "4" - 50 Rubel, für "3" - nichts, für "2" und eine Bemerkung - minus 300 Rubel: 073:
Meiner Meinung nach ist es nicht akzeptabel, den "schulischen Erfolg des Kindes" auf diese Weise zu fördern.
Ich wäre dankbar für ALLE Meinungen zu diesem Thema, ich werde Papa mal lesen: 065:

Ich war so motiviert in der 3. Klasse: fifa:
Ich war ein Einser-Student.. meine Eltern gingen pleite :))

P.S. Jetzt motiviere ich meine jeden Tag: 065: mit neuen Spielsachen in den Garten zu gehen: 065:

21.09.2011, 12:16

Eine schlechte Note erhalten (objektiv schlecht für eine objektiv schlecht gemachte Arbeit)
es gibt schlechte Noten sowohl für Verhalten als auch für Unaufmerksamkeit (z. B. wurde der Text mit einem Fehler umgeschrieben) - ein Tutor ist in diesem Fall nicht erforderlich

21.09.2011, 12:16

P.S. Jetzt motiviere ich meine jeden Tag: 065: mit neuen Spielsachen in den Garten zu gehen: 065:

Aber das ist meiner Meinung nach falsch...

21.09.2011, 12:16

Nur eine Zwei ist ein INDIKATOR.
ODER was ich verpasst habe, oder die Tatsache, dass kein Kontakt zum Lehrer besteht, oder er kein Interesse hat. (und es ist nicht interessant, wenn er es nicht versteht. Aber er versteht es nicht - wenn sie es schlecht erklären oder es übersehen haben.) Oder ein Indikator dafür, dass das Kind einfach dumm ist: 065:

Aber es gibt keine solchen auf LV (c)

21.09.2011, 12:20

es gibt schlechte Noten sowohl für Verhalten als auch für Unaufmerksamkeit (z. B. wurde der Text mit einem Fehler umgeschrieben) - ein Tutor ist in diesem Fall nicht erforderlich

Hier geht es also vor allem darum zu verstehen, warum eine schlechte Bewertung vorliegt. Unaufmerksamkeit - trotzdem wird zusätzliche Arbeit erwartet - wir lernen, Texte sorgfältig vom Sehen und vom Diktat umzuschreiben. Eltern zu helfen.

Verhalten - Eltern sollten dann bestraft werden, da sie dem Kind an bestimmten Stellen die Verhaltensregeln nicht beibringen konnten.

21.09.2011, 12:24

Aber das ist meiner Meinung nach falsch...

Ja, gefällt mir auch nicht.
Aber im Moment muss ich zustimmen:065:

Ferkel nach Hause

21.09.2011, 12:33

Ich war überhaupt nicht stimuliert ... Aber ich habe gut gelernt)

21.09.2011, 12:33

oder ein Indikator dafür, dass das Kind einfach dumm ist: 065:

Aber es gibt keine solchen auf LV (c)

Sie existieren überhaupt nicht.
Sowie von Geburt an faul, z.B.: 004:

(Aber es gibt Krankheiten, die es einem Kind in einer vernachlässigten Version schwer machen, Unterrichtsmaterial so leicht wahrzunehmen wie Gleichaltrige.
Manchmal hilft eine rechtzeitige Konsultation mit einem Neurologen sehr.)

Aber wir reden jetzt über etwas anderes.
Es ist notwendig zu schauen - wie der Unterricht organisiert ist, wie der Tagesablauf des Kindes aussieht. Hier können wir gemeinsam angesammelte Chips werfen.
Übrigens funktioniert die "Lebkuchen" -Methode - eine Uhr und eine Vase mit Leckereien werden platziert. 30 Minuten gearbeitet - noch Pause - Leckerli bekommen.
:080:
Und ich wiederhole noch einmal - wenn das Kind keine Zeit hat - ist das ein Grund, es nicht zu lieben?
YES Studium ist 1/4 seines Lebens und 1/10 Ihres Lebens.

Und was passiert, wenn er kein ausgezeichneter Schüler ist? aber sei nett. reaktionsschnell und sportlich?

21.09.2011, 12:35

Mein Sohn ist jetzt im 7. Ab der dritten Klasse motivierten sie ihr Studium mit Geld - "5" - 20 Rubel, sie zahlten nicht für "4", "3" - minus 10 Rubel, "2" - minus 20. Er sparte Geld, war stolz darauf er „verdiente“, er war sehr diszipliniert im Ausgeben. Eine Aufforderung, etwas Unsinn zu kaufen: "Würden Sie es mit Ihrem eigenen kaufen?" - "nein..." Er hat gut gelernt, aber er ist schon ein verantwortungsvoller Kamerad. Ich habe das angesammelte Geld für etwas Großes ausgegeben, ich erinnere mich nicht. Im Allgemeinen ist er sehr ruhig in Bezug auf Geld, meiner Meinung nach gab es das Gefühl, dass ihre Anwesenheit von ihm abhängt und nicht vom Zufall. Das alles hat bis zur 6. Klasse funktioniert, und dann hat es nichts gebracht. Denn "ich habe nicht mehr das Gefühl, sie zu verdienen. Irgendwie ist es nicht real. Du bist es, der sie mir gibt." Jetzt lernt er gut, wir geben "gelegentlich" Geld - DR, NG ... Er spart auch und gibt aus. Er ist sehr gewissenhaft mit der Rückgabe von Wechselgeld, er vergisst keine Schulden. Ich denke, dass Studiengebühren für jüngere Studenten ein gutes Rollenspiel im wirklichen Leben sind, solange die Hauptillusion des „Geldverdienens“ bestehen bleibt.
Ich finde es seltsam, für Hausarbeit zu bezahlen, um es milde auszudrücken. Sohn auch :)

Cascavella

21.09.2011, 12:42

Ich sehe keinen Grund, Bildung mit Geld zu fördern. Das Kind lernt für sich selbst, es braucht Wissen. Und die Taschengelder stammen von einer anderen Oper.

Sie lernen für sich selbst, aber sie brauchen es noch nicht. Wenn Sie es brauchen, wird es zu spät sein.

Papa glaubt, dass er auf diese Weise zum Lernen motivieren kann ...
Ich widerspreche stark.
Gründe benötigt...

Wenn du nicht lernen willst, hilft nichts. Ich hätte Vorschläge:
Es gab einen Traum von einem kleinen Hund - es reichte mit ihrem Studium für zwei Tage.
Computer - für den Abend.
Spazieren geht er erst, wenn er mit dem Lernen anfängt – er sitzt jetzt seit zwei Jahren zu Hause.
Will nicht fernsehen - ein Jahr ohne es.
Sie können den Computer nicht anfassen - na ja, okay.

21.09.2011, 12:44

"Übrigens funktioniert die "Lebkuchen"-Methode - eine Uhr und eine Vase mit Leckereien werden platziert. 30 Minuten gearbeitet - noch Pause - Leckerli bekommen.
:080:""

Ich denke, das ist demütigend für ein Kind, sorry. Meiner Meinung nach ist Geld besser.

21.09.2011, 12:52

ist mir nie in den Sinn gekommen.
Wir glauben, dass das Kind selbst das größte Interesse an einem guten Studium hat. Tatsächlich ist es in unserer Familie :-)
Ja, Taschengeld wird unabhängig von der Studienleistung ausgegeben.

Ich führe - bösartig auf diese Weise - zu Gebühren für Bewertungen. Streng IMHO.

21.09.2011, 12:54

Die Situation ändert sich Ihrer Meinung nach nicht - die Methode funktioniert für viele, wenn es notwendig ist, Ausdauer zu organisieren, die Fähigkeit zu entwickeln, die Zeit im Auge zu behalten und eine Unterrichtspause zu organisieren. Nun, und mit Glukose füttern. :)
Anstelle von "Süßigkeiten" kann es auch angenehme Momente geben - Fernsehen, ein Spiel, eine Aktivitätsänderung für 15 Minuten. :) :)

Was genau ist hier übrigens demütigend?

Ich möchte Sie daran erinnern, dass das Kind den Unterricht in der Grundschule so macht - es kam, zog sich um, aß zu Mittag und ruhte sich ein wenig aus.
Dann macht er 30 Minuten lang mit einer 15-minütigen Pause zuerst das Geschriebene. dann die mündliche Aufgabe.
Der Unterricht zu Hause sollte die in der Schule verbrachte Zeit nicht überschreiten, aber etwas weniger sein. Das heißt, 4 Unterrichtsstunden in der Schule - Hausaufgaben machen bis 3 Uhr.

Es gibt fast keine Motivation mit 8 Jahren. Es besteht der Wunsch, den Eltern zu gefallen und – wenn man mit dem Lehrer Glück hat – Interesse am Fach.

21.09.2011, 12:55

Sie können den Computer nicht anfassen - na ja, okay.
Lucky ... In dieser Hinsicht - ein Computer - erinnert mich meine Familie "Veld" Bradbury.: 005:

21.09.2011, 23:55

Ich hatte auf mehr Verkehr in diesem Abschnitt gehofft ...
Ich werde Sie bitten, das Thema auf die Schulkinder zu übertragen

22.09.2011, 00:05

Habe gerade meine Frau gefragt. Sie sagt, dass wir für 5 Fünfer 100 Rubel geben

Das ist Patamushta, wir sind arm

Bolybumpa

22.09.2011, 00:07

Meine Freunde haben diese Methode früher ausprobiert
Der Junge war zwar schon in der sechsten Klasse
es endete damit, dass das Kind, nachdem es einen bestimmten Geldbetrag angesammelt hatte, einfach anfing, sich auszuzahlen
Du bekommst eine Geldstrafe
und so ging es

22.09.2011, 10:08

Fick deine Preise: 005:

Apropos, meine Freundin stimuliert sozusagen ihre älteste Tochter - 8. Klasse. Das Mädchen ist eine ausgezeichnete Schülerin. Am Ende der Woche werden fünf gezählt und für jeden 15 Rubel gegeben.

22.09.2011, 10:15

Sie lernen für sich selbst, aber sie brauchen es noch nicht. Wenn Sie es brauchen, wird es zu spät sein.

Aber mit Hilfe eines solchen Schemas wird die Idee immer stärker im Kopf, dass Eltern mehr Bildung brauchen als sie selbst.

Meine Erstklässlerin nahm mich dann zur Seite und sagte sanft6 „Mama, ich bin so müde. Schule ist doch wie Arbeit, oder?“ Ich habe es gekauft, ich sage "Ja, mein Sohn. Jeder hat seine eigene Arbeit." Worauf er mir sagte "Dann sollte ich ein Gehalt bekommen ....."

Diese Gedanken besuchen also auch Kinder. Ich versuche immer noch, die allgemeine Idee zu vermitteln. Er braucht Schule, nicht ich. Ich bin bereit zu helfen, zu unterstützen, zu sponsern. Aber nicht bezahlen.... Vielleicht werde ich im Abitur eine gewisse Abhängigkeit der Höhe des Taschengeldes von der schulischen Leistung einführen. Aber bisher nur Taschengeld und auch nur, weil er unser Sohn ist und gewisse Bedürfnisse hat, und nicht als Bezahlung dafür, dass er zur Schule gegangen ist.

22.09.2011, 10:31

Ich bin bereit zu helfen, zu unterstützen, zu sponsern. Aber nicht bezahlen.... Vielleicht werde ich im Abitur eine gewisse Abhängigkeit der Höhe des Taschengeldes von der schulischen Leistung einführen. Aber bisher nur Taschengeld und auch nur, weil er unser Sohn ist und gewisse Bedürfnisse hat, und nicht als Bezahlung dafür, dass er zur Schule gegangen ist.

WOOOT!!! Und wovon rede ich!!! :Blume:

Eine Frage an diejenigen, die einen bestimmten Betrag für Fünfer - und für Zweier - geben, was? Schließlich kann es in anderen Fächern 10 Fünfer und genauso viele Zweier geben?

22.09.2011, 10:41

Und unsere Freunde regen das Studium auf diese Weise an, nur die Preise sind um eine Größenordnung niedriger :))
Irgendwann haben wir das auch unserer Tochter angeboten, weil sie zuhause keine Hausaufgaben machen wollte. Aber sie sagte, dass sie alles hat und kein Geld braucht, nur 24 Rubel für Pizza :)) Es ist klar, dass wir sowieso Pizza gegeben haben.

Gleb Jegoritsch

22.09.2011, 10:57

IMHO, inakzeptabel.

Dem Kind wird es später egal sein ... 1000 erzielt ... naja, 300re und Feigen haben sie mitgenommen. Es wird keinen Anreiz geben. Wissen und Einschätzungen (wie hier bereits erwähnt) sind verschiedene Dinge.

Unser Anreiz ist das Ende des Trimesters (und dann erst ab Klasse 5-6: ded:). Ich bin so fertig geworden, wie meine Mutter es verlangt hat ... Ich habe eine Auszeichnung erhalten ... nein, dann tut es mir leid.

22.09.2011, 10:57

dann ist es fairerweise notwendig, eine Tarifzahlung für die Erfüllung ihrer Pflichten durch alle anderen Familienmitglieder einzuführen:
Mama: Suppe zum Mittagessen - 20 Rubel, ein Drei-Gänge-Menü - 300 Rubel, Suppe von gestern zum Mittagessen - minus 100 Rubel.
Papa - komm mit dir selbst ;) Und es gibt andere Kinder. Um keine schlechten Noten zu bekommen, müssen sie sehr hart arbeiten. Wo bekommt man Anreiz? Es ist einfacher zu sich selbst zu sagen "ja egal" und nicht zu baden. Ich glaube nicht, dass ein Kind im Alter von 8 Jahren erkennen wird, dass es für sich selbst lernt, um seiner glänzenden Zukunft willen. Für ein Kind in diesem Alter scheint das nächste Jahr so weit weg zu sein, dass es seltsam ist, darüber nachzudenken. Und als Erwachsener ... hat er noch keine Erfahrung mit "Nachwirkungen". Er kann uns nur diese Folgen glauben oder nicht glauben. Jetzt ist TTT alles ins Stocken geraten. Denn wenn ein Kind kann, lernt es sowieso und bekommt Fünfer, und wenn es Aufmerksamkeitsprobleme beim Schummeln oder bei Matheproblemen gibt, dann sind diese Probleme nicht mit Geld zu lösen. Hier braucht das Kind Aufmerksamkeit und die Gewohnheit, es zu tun. Und Papa bietet eine weitere Motivation, um die Nerven der HARDWARE zu schonen und das Kind zu stimulieren.
TS glaubt, dass monetäre Stimulierung bei weitem nicht der beste Ausweg ist, insbesondere für einen Zweitklässler...
Ich habe meinem Vater einen Link zum Thema gegeben - ich hoffe, alle Ihre Meinungen, liebe Teilnehmer dieser Diskussion, werden für uns nützlich sein! :Blume:

22.09.2011, 17:33

In der Zwischenzeit wurde mir befohlen, zur Diskussion zu stellen:

Überzeugen (motivieren) Sie mit dem Wort „müssen“ = erzwingen.
Mit dem Wort "das wirst du im Leben brauchen" überzeugen (motivieren) = Quatsch. Ohne mit einem klaren Beispiel zu untermauern, dass dies tatsächlich nützlich ist. Und versuchen Sie, ein solches Beispiel für ein Schulkind zu finden (und wer erinnert sich dann, wer außer Drogenabhängigen "Chemie" brauchte, und die wird wirklich gebraucht, weil es den Horizont erweitert und Sie das Wesen der Materie besser verstehen lässt. An ausgezeichnete Erklärung für einen Zweitklässler).

Zweifellos eine ideale Möglichkeit, um anhand von Beispielen zu zeigen, dass Studieren und Arbeiten sehr, sehr interessant ist, dass es neue Möglichkeiten eröffnet.
Aber dann muss man auf dem Dorf wohnen und auf dem gleichen Bildungsstand wie das Kind sein.
Oder ein Elternteil bleibt zu Hause (um mit dem Kind auf dem gleichen Bildungsstand zu sein) und kümmert sich persönlich um das Kind
(und der Trend aus Langeweile darüber, wie alle anderen ihre Kinder ausstechen und schlachten)

Es gibt keine Möglichkeit, das Kind an der Hand zu führen, man muss nach Motiven suchen.
Und für jedes Kind individuell.
Der eine studiert, um seine Eltern nicht zu beleidigen, der andere, weil er stolz ist, der dritte, weil der Esel nicht in Staatsbesitz ist und ihn nicht bekommen will, der vierte, weil sie versprochen haben, etwas wegzunehmen, der fünfte, weil er es war Roller versprochen (Fahrrad, Vorwahl etc.). Ich kann mich an keinen einzigen Klassenkameraden erinnern, der Interesse an einem Studium hätte. Und mal ehrlich, wie viele von Ihnen genießen Ihre Arbeit? Warum tust du das? Für Geld. Warum brauchst du Geld? Dann tun, was Sie wirklich wollen. Was möchtest du wirklich? (Hier, denke ich, werden viele sagen, dass sie eine Pause von der Arbeit machen sollen, aber tatsächlich haben viele ihre eigenen Lebenspläne.

Mein Sohn ist ein ausgezeichneter Manipulator und er setzt sich perfekt durch und schlägt verbale Motivation ab.
Das einzige Er ist ein netter Kerl, dann kann er aus dem Wunsch heraus arbeiten, nicht zu beleidigen, aber dies ist ein schwacher Leistungsanreiz.
Monetäre Motivation = jede andere materielle Motivation, aber auch Wertschätzung für das Endergebnis.
Im Erwachsenenleben ist das Ergebnis wichtig, nicht der Prozess. Das Geld wird dafür bezahlt. Warum also das Kind nicht auf das wirkliche Leben vorbereiten und nicht auf eine rosarote Brille?

--
Mit freundlichen Grüßen,
///Papa

Gleb Jegoritsch

22.09.2011, 17:43

Lieber Papa, lass uns den logischen Weg gehen

Was genau (welche Leistungen in der 2. Klasse) wünschen Sie sich von Ihrem Sohn und welche dieser Ziele sind im Wertesystem des Kindes nicht selbstverständlich?

Angesichts all Ihrer Berechnungen scheinen Sie es einfach aufgegeben zu haben, nach Hebeln zu suchen, und bieten daher den offensichtlichsten an - den finanziellen.

Tausende von Eltern stehen vor vielen Herausforderungen im Zusammenhang mit der erfolgreichen Bildung ihres Kindes. Viele Schüler können nur mit ständigem Nachhilfeunterricht erfolgreich studieren. Es ist nicht verwunderlich, dass Mütter und Väter nach Möglichkeiten suchen, ein Kind kompetent zum Lernen zu motivieren.

Lohnt es sich, für Noten zu bezahlen: Expertenmeinung

Oft bilden Eltern für gute Noten eigenständig eine Art „Bezahlungssystem“. Aber was sagen Lehrer und Psychologen selbst dazu? Fachkräfte mit einer professionellen pädagogischen Ausbildung sind kategorisch dagegen, gute Noten von Müttern und Vätern zu zahlen. Aber warum? Tatsächlich sagen Eltern, die „für“ finanzielle Anreize sind, oft, dass das Studium für Schulkinder im Wesentlichen derselbe Job ist. Deshalb rufen sie an, um für diese anständige Arbeit zu bezahlen.

Eine solche Position ist jedoch grundlegend falsch und führt zum Zusammenbruch. Jedem Schüler muss klar sein, dass gutes und solides Wissen (und nicht Noten für Antworten an der Tafel, Klausuren, Diktate und Klausuren!) für ihn lebenswichtig sind. In dieser Situation müssen keine Analogien zur Arbeit eines Erwachsenen gezogen werden. Für solche Arbeiten werden die Arbeitnehmer vom Arbeitgeber bezahlt, der einen bestimmten Vorteil aus der Arbeit seiner Untergebenen erhält. Der Schüler lernt in erster Linie für sich. Ja, er arbeitet bis zu einem gewissen Grad, aber er tut es nur für sein eigenes Wohl und seine Zukunft.

Wir entwickeln unser eigenes Anreizsystem

Es stellt sich heraus, dass das Belohnungssystem ganz aufgegeben werden sollte? Nein, Psychologen und Lehrer bestehen nicht darauf und wiederholen einstimmig, dass die Förderung nicht monetär sein sollte.

sich entschieden haben, das Kind für schulische Leistungen zu belohnen, dann sollten Sie es nicht aufs Geratewohl tun. Es ist notwendig, einen klaren Mechanismus zu finden und zu entwickeln, der die Art des Anreizes, sein Volumen und seine Regelmäßigkeit (für jede Note, für die Gesamtleistung, am Ende des Quartals) berücksichtigt.

Hinweis: Sie können ein Belohnungssystem einführen, das auf Anreizen für gute Noten nur in Fächern basiert, die für das Kind am schwierigsten sind.

Ebenso wichtig ist es, über die Fragen der Fortschrittskontrolle und die Notwendigkeit der Einführung von Bußgeldern nachzudenken. Diese Fragen sind äußerst wichtig und sollten nicht ignoriert werden, denn moderne Kinder sind sehr schlau und erfinderisch. Um ihren "Preis" zu bekommen, sind viele von ihnen bereit, Schlupflöcher zu finden oder sich auf völlige Täuschung einzulassen.

Was könnte der Anreiz sein?

Wenn Pädagogen und Psychologen dringend empfehlen, auf das monetäre Äquivalent zu verzichten, was fällt Ihnen dann ein? Das können kleine nette und unerwartete Geschenke sein: ein neuer Filzstift und ein Skizzenbuch, Kleidungsstücke oder Accessoires, originelle Schulsachen usw.

Mittlerweile sind Trolle bei Kindern sehr beliebt. Dies sind Radiergummis in Form von Figuren aus dem Zeichentrickfilm "Trolls". Ihre Hauptfunktion besteht darin, Kindern beim Lernen zu helfen und sie gleichzeitig zu unterhalten. Solche Radiergummis haben viele positive Eigenschaften:

helle Farben, daher ist es schwierig, sie in einem Schulrucksack zu verlieren;
sie sind ungewöhnlich und viel interessanter als die üblichen Radiergummis;
"Trollastics" werden in Form von Aufsätzen für Bleistifte hergestellt, die das Lösen mathematischer Probleme erleichtern und beschleunigen und beim Zeichenunterricht helfen.
Sie können in Brettspielen als Figuren verwendet werden.

Nun, das Plus ist auch, dass sie buchstäblich in jedem Pyaterochka als Geschenk erhalten werden können.

Als Referenz: Figuren von kleinen Trollen werden kostenlos in Pyaterochka für jeweils 555 Rubel im Scheck ausgegeben. Sie können sie auch für den Kauf von Waren erhalten, die an der Aktion teilnehmen, oder einfach an der Kasse für 49 Rubel kaufen.

Es gibt eine weitere großartige Option für anregendes Lernen. Es ist geeignet für Familien mit zwei oder mehr Studenten. Es lohnt sich, im Wohnzimmer oder im Kinderzimmer einen speziellen Ständer an der Wand zu schaffen. Darauf stehen die Namen der Kinder. Während der Schulwoche werden vor dem Namen jedes Kindes aus Papier ausgeschnittene Fünfer und Vierer mit Knöpfen oder Magneten befestigt. Gesunder Wettkampf, Spannung, Wettkampfgeist spornt Kinder an und lässt sie im Unterricht fleißiger werden.

Wie Sie sehen, ist Stimulierung nicht immer untrennbar mit der finanziellen Frage verbunden. Jeder Elternteil kann sich seine eigenen Optionen für Geschenke ausdenken, basierend auf den Vorlieben des Kindes, seinem Geschmack, seinen Hobbys und seinem Budget. Einige Mütter und Väter wählen emotionale Geschenke als Anreiz. Es kann ein Ausflug in einen Wasserpark sein, ein Besuch in Ihrem Lieblingscafé, ein neuer Cartoon oder ein Kinderfilm im Kino. Belohnungen in Form eines Besuchs im Zoo, in der Kreativwerkstatt, im Delphinarium oder im Freizeitpark nehmen viele Schulkinder begeistert an.

Portal für den Studenten. Selbsttraining

Die Erfahrung der Vereinigten Staaten von Amerika

Unterschiedliche Anreizsysteme in Schulen

Und was ist das Ergebnis?

Schaden der monetären Motivation

Vorteile des Bestechungssystems

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Lohnt es sich, für Noten zu bezahlen: Expertenmeinung

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