Mitarbeiter am Arbeitsplatz: Beachten darf nicht verletzt werden. c) Wenn es keine Fragepronomen, Adverbien, Partikel in der direkten Rede gibt - ein Fragesatz

BEOBACHTEN

1. mit der Vereinigung "was" oder "wie" und jemand das. Behalten Sie etwas im Auge. Mit Interesse sah ich den Kindern beim Spielen zu. "Ich wurde von einem Mann hinter einem Baum beobachtet." Prishvin .

2. jemand. Jemandem eng folgen, um zu studieren, nachzuforschen (Buch). Beobachten Sie die Sonnenfinsternis. Beobachten Sie den Lauf der Dinge. Der Arzt beobachtet den Patienten.

3. jemand das und mit gewerkschaften "was", "wie". Treffen mit einem Phänomen, bemerken, wahrnehmen. "Du weißt, dass ich in den großartigsten Momenten des menschlichen Lebens nicht aufhören kann, zuzuschauen." A. Turgenew .

4. für jemanden. Jemanden beaufsichtigen, etwas bewachen. Ordnung halten. Beobachte das Kind. Ein Polizist beobachtet den Verkehr.

|| Die Handlungen von jemandem verfolgen, jemanden aufspüren. Puschkin, der in das Dorf Michailowskoje verbannt wurde, wurde von einem örtlichen Priester überwacht. „Sie hat mich gestern auf besondere Weise beobachtet.“ A. Turgenew .

5. jemand. Sich um jemanden kümmern, sich um jemanden kümmern (einfach). „Ich habe mein Pferd beobachtet, wurde gekündigt.“ Nekrasov .

6. was. Beobachten, an etwas in etwas festhalten (obsolet). "Bei seiner Kleidung hat er immer die neueste Mode beachtet." Puschkin .

Erklärendes Wörterbuch von Ushakov. DN Uschakow. 1935-1940.

Antonyme:

Sehen Sie, was "OBSERVE" in anderen Wörterbüchern ist:

BEOBACHTEN, was beobachten, bedenken, sorgfältig hüten, beachten; bewachen, bewachen, überwachen; beobachten, beobachten, behalten, behalten. Beobachten Sie den Lichtfluss. Tragen, beobachten (beobachten), aber in eine Kiste sperren. Beobachten Sie die Bewegungen.... Dahls erklärendes Wörterbuch

Pflege sehen, beobachten... Synonymwörterbuch

beobachten- tiefe stille wahrnehmung beobachte leben wahrnehmung beobachte phänomene wahrnehmung ... Verbale Kompatibilität nicht objektiver Namen

beobachten- BEOBACHTEN, nachdenken... Wörterbuch-Thesaurus der Synonyme der russischen Sprache

BEOBACHTE, ayu, aesh; Unvereinbarkeit 1. wen (was), für wen (was), mit der Vereinigung „was“ oder „wie“. Jemandem als N. aufmerksam mit den Augen folgen, und auch im Allgemeinen jemanden als N. aufmerksam beobachten, nicht aus den Augen verlieren, aus den Augen verlieren. N. Sonnenaufgang. N. für den Flug ... Erklärendes Wörterbuch von Ozhegov

Überlegen, beobachten, wahrnehmen. N. überwachen die Luft auf das Erscheinen von Flugzeugen. N. folgen Sie dem Horizont für das Erscheinen von Rauch, Masten oder Rohren von Schiffen, Blitzen, Lichtern, Zeichen von Zäunen usw. am Horizont N. für einen Sturz ... ... Marine Dictionary

beobachten- wer was, hinter wem was und über wen was. 1. wen was (erwägen, betrachten, studieren was l.). Beobachten Sie eine Sonnenfinsternis. Beobachten Sie den Patienten. Beobachten Sie das Leben der Tiere. Prinz Andrei beobachtete, ohne in ein Gespräch einzutreten, alle Bewegungen von Speransky (L. ... ... Steuerlexikon

beobachten- ein / u, ein / essen, nsv. 1) (wen / was, für wen / was) Verfolgen Sie sorgfältig mit Ihren Augen, wer l. oder als l. Ein Junge sieht einem Schmetterling beim Fliegen zu. Beobachten Sie die jubelnde Menge. Prinz Andrei beobachtete, ohne in ein Gespräch einzutreten, alle Bewegungen von Speransky (L. Tolstoi). ... ... Beliebtes Wörterbuch der russischen Sprache

BEOBACHTEN- Wenn Sie in einem Traum Vögel beobachten, die am Himmel fliegen und versuchen festzustellen, ob es regnen wird, - deutet ein solcher Traum auf den Erwerb von solidem Kapital durch eine profitable Ehe hin. Beobachten Sie von der Seitenlinie aus eine Person, die nicht Sie sind ... ... Traumdeutung Melnikow

Verb, nsv., verwenden. sehr oft Morphologie: ich beobachte, du beobachtest, er/sie/es beobachtet, wir beobachten, ihr beobachtet, sie/Sie beobachten, beobachten, beobachten, beobachtet, beobachtet, beobachtet, beobachtet, beobachtet, beobachtet, beobachtet, ... ... Wörterbuch von Dmitriev

Bücher

Was und wie man im Leben der Vögel beobachtet, Buturlin Sergey Alexandrovich. Nachdruck aus der Publikation Moskau, 1948. Sergey Alexandrovich Buturlin (1872-1938) - Russischer Reisender, Ornithologe und Jäger, Autor von Werken zur Taxonomie russischer Vögel und Jagd, Enkel ...

das häufige Auftreten von Schichten und das Auftreten von durch tektonische Störungen gestörten Schichten.

In der Geologie bezeichnet man das schräge Auftreten von Gesteinsschichten als monoklin, die durch solche Schichten gebildeten Strukturformen als Monokline. Tritt vor dem Hintergrund eines horizontalen oder monoklinalen Schichtgeschehens eine Biegung zu einem steileren Auftreten auf, und flacht die Schicht dann wieder ab, so wird eine solche Strukturform Flexur genannt (Abb. 3.2).

3.5.1. Falten

Zusätzlich zu den festgestellten Störungen wird in den deformierten Volumen der Erdkruste häufig ein Vorkommen festgestellt, bei dem die Schichten, die sich zuerst in eine Richtung und dann in die andere biegen, wellenförmige Strukturen ähnlich einer Sinuskurve bilden. Ein solches Auftreten von Schichten wird als gefaltet bezeichnet, und einzelne Biegungen werden als Falten bezeichnet.

Alle Falten sind durch bestimmte Strukturelemente gekennzeichnet, die ihre eigenen Namen haben. Auf Abb. 3.3 zeigt schematisch eine der Faltungen und gibt die Namen ihrer Elemente an. Die in verschiedene Richtungen geneigten Oberflächen der Schichten, die die Falte bilden, werden also als Flügel bezeichnet. Im obigen Fall ist jeder einzelne Flügel der Falte ein besonderer Fall des monoklinalen Auftretens der Schichten. Der Bereich der scharfen Biegung der Schichten, die verschiedene Flügel verbinden, wird als Faltschloss bezeichnet. Es gibt keine klare Grenze zwischen den Flügeln der Falte und ihrem Schloss. Der Faltwinkel ist der Winkel, der durch die Ebenen der Flügel gebildet wird, die gedanklich verlängert werden, bis sie sich schneiden. Die Linie, die durch die Punkte maximaler Biegung einer beliebigen Schicht im Verschluss der Falte verläuft, wird als Scharnier bezeichnet. Die Oberfläche passiert

	durch die Faltscharniere, Draht
	Daten auf verschiedenen Ebenen, seine
	Einstellung, ist axial
	Faltfläche. Achsenlager
	ki ist die Projektion des Scharniers auf
	horizontale Ebene. Auf
	Ende, Innenlager
	ki, das hebt sich bedingt ab
	für jede Schicht
	seinen Kern genannt.
	In der Form und im Inneren
	Es gibt zwei Arten von Gebäuden
	Falten. Im einfachsten Fall
	konvexe Falten
	nach unten, werden als Syncli-
Reis. 3.3. Die Hauptelemente des Lagers	Nasenfalten oder Synch-
	linalis und umgekehrt konvex

nach oben verloren - Antiklinalfalten oder Antiklinalen.

Ein zuverlässigerer Hinweis auf die Aufteilung von Falten in Synklinal und Antiklinal ist jedoch ihre interne Struktur. Auf Abb. 3.4 zeigt Blockdiagramme (Diagramme, die gleichzeitig die Struktur der Falten im Grundriß und im Schnitt zeigen) der Mulden- und Antiklinalenfalten, aus denen folgt, dass die Kerne der Mulden aus den jüngsten Felsen bestehen, und in Richtung der Flügel, die Das Alter der Schichten, aus denen die Falte besteht, wird immer älter. . In Antiklinalen ist das Verhältnis des Alters der Gesteine in den Kernen und an den Ausläufern genau entgegengesetzt. Für die Analyse gefalteter Strukturen ist dieses Merkmal sehr wichtig und sollte beachtet werden.

In Abb. gezeigt. 3.4 Falten sind Falten mit horizontalen Scharnieren. In der Draufsicht sehen solche Falten aus wie „Bänder“ aus Gestein unterschiedlichen Alters, symmetrisch angeordnet in Bezug auf die jüngsten und ältesten Formationen. Solche geplanten Muster können nur in kleinen Fragmenten gefalteter Strukturen beobachtet werden. Betrachtet man jedoch die Faltstruktur über größere Flächen, so ist leicht zu erkennen, dass die Scharniere der Faltungen fast nie geradlinig verlaufen. Sie werden sowohl in horizontaler als auch in vertikaler Ebene ständig gebogen. Das Biegen der Scharniere der Falten in der vertikalen Ebene wird genannt Welligkeit der Scharniere(Abb. 3.5). Mit der Welligkeit von Faltenscharnieren ist der Umstand verbunden, dass sich in Draufsicht zeitgleiche Schichten verschiedener Schenkel derselben Falte wie gezeigt am Schnittpunkt der Scharniere mit der Relieffläche schließen

Reis. 3.4. Blockdiagramme von (a) synklinalen und (6) antiklinalen Falten mit horizontalen Scharnieren:

1-5 - Altersfolge der Schichten von älter nach jünger

aber in Abb. 3.6. Verschlüsse im Plan (auf der Erdoberfläche) von Schichten verschiedener Flügel von Synklinalfalten werden genannt zentrische Verschlüsse, oder Zentriklinien, und antiklinal - periklinale Verschlüsse, oder Periklinalen. Bei Zentriklinien gehen die Scharniere der Falten am Schnittpunkt mit der Erdoberfläche "in die Luft", d.h. steigen, und in den Periklinalen "untertauchen", d.h. eingetaucht sind (siehe Abb. 3.6).

Reis. 3.7. Arten von Falten im Plan:

a - lineares S/L > 1/7; b - Brachiform S/L = 1/5; c - isometrisch

S/L = 1/1

Alle in der Natur vorkommenden Falten werden nach bestimmten morphologischen Merkmalen getrennt (klassifiziert). Es gibt Klassifizierungen von Falten, die im Plan und im Schnitt beobachtet werden.

Die im Plan beobachteten Falten werden nach dem Verhältnis ihrer Länge zur Breite in drei Klassen eingeteilt (Abb. 3.7). Wenn das Verhältnis von Länge zu Breite etwa 7-10 oder mehr beträgt, werden die Falten als linear bezeichnet. Wenn dieses Verhältnis zwischen 7 und 3 liegt, werden die Falten aufgerufen brachiform (brachysynclines) oder Brachyantiklinen). Falten mit einem Verhältnis von Länge zu Breite von weniger als 3 werden als isometrisch klassifiziert, während Antiklinalen als Kuppeln und Mulden als Täler bezeichnet werden. Eine solche Aufteilung der Falten ist bedingt, daher können in verschiedenen Quellen unterschiedliche Zahlenverhältnisse gefunden werden, die jedoch geringfügig von den von uns angegebenen abweichen.

Die Klassifikationen der im Abschnitt beobachteten Falten sind vielfältiger. Es gibt mindestens drei solcher Klassifikationen.

1. Klassifizierung der Falten nach der Form des Schlosses und dem Verhältnis der Flügel (Abb. 3.8). In dieser Klasse werden folgende Arten von Falten unterschieden:

offen (Abb. 3.8, a) - Falten mit einer leichten Neigung der Schichten an den Flügeln; normal oder gewöhnlich (Abb. 3.8, b) sind Falten, deren Winkel nahe 90 ° liegt; isoklinal oder eng zusammengedrückt (Abb. 3.8, c) - Falten mit subparalleler Anordnung der Flügel; scharf, gekielt,(Abb. 3.8, d) - Falten mit einem scharfen Schloss; kastenförmig, Brust,(Abb. 3.8, e) - das Schloss solcher Falten,

Reis. 3.8. Klassifizierung der Falten nach der Form des Schlosses und dem Verhältnis der Flügel:

a - offen; 6 - normal (gewöhnlich); c - isoklinal (eng komprimiert); g - scharf (gekielt); d - kastenförmig (Brust); e - fächerförmig; w -

konisch; h - asymmetrisch

Reis. 3.9. Klassifizierung der Falten nach der Position der axialen Oberfläche: a - gerade Linien; b - geneigt; in - umgestürzt; g - Liegerad; e - Tauchen

im Gegenteil, es ist breit und die Flügel sind steil; fächerförmig (Abb. 3.8, e)

Falten mit breitem Verschluss und eingeklemmtem Kern.

Alle aufgeführten Arten von Falten sind zunächst zylindrisch; diejenigen, bei denen die Schnittlinien der Flügel mit der horizontalen Ebene parallel sind, und zweitens sind sie symmetrisch in Bezug auf die axiale Oberfläche. In der Natur findet man jedoch häufig sogenannte Kegelfalten (Abb. 3.8, g), bei denen die oben angegebenen Linien nicht parallel verlaufen. Außerdem werden häufig Falten beobachtet, deren Flügel in Bezug auf ihre axialen Oberflächen nicht symmetrisch sind - asymmetrische Falten (Abb. 3.8, h).

2. Einteilung der Falten nach der räumlichen Lage ihrer Axialflächen (Abb. 3.9). Auf dieser Grundlage werden folgende Arten von Falten unterschieden: gerade Linien (Abb. 3.9, a) - deren axiale Oberfläche vertikal oder nahe an der vertikalen Position ist; geneigt (Abb. 3.9, b) - deren axiale Oberfläche geneigt ist und die Flügel in verschiedene Richtungen geneigt sind; umgestürzt (Abb. 3.9, c) - bei dem auch die axiale Oberfläche geneigt ist, die Flügel jedoch zur Seite geneigt sind; liegend

Reis. 3.10. Klassifizierung von Falten nach dem Verhältnis der Schichtdicken

in Schlösser und Flügel:

a - konzentrisch; b - ähnlich; c - Sattel mit abnehmender Kraft

Schichten von den Flügeln bis zu den Schlössern

ARTEN VON FEHLERN BEI DER VERWENDUNG VON HOMOGENEN MITGLIEDERN

7.6.1 Homogene Prädikate haben dasselbe abhängige Objekt.

Regel: Bei normalem, korrektem Satzbau wird von den beiden homogenen Prädikaten (erstes und zweites) jeweils EINE ALLGEMEINE Frage an den allgemeinen Zusatz gestellt, Zum Beispiel:

Leute süchtig nach (was?) und tun (was?) Sport; Helden der Geschichte sich erinnern (worüber?) und ihre Eindrücke teilen (worüber?)über die Jahre der Jugend.

Ein Fehler tritt auf, wenn jedes der Prädikate eine UNTERSCHIEDLICHE Frage an den GENERAL-Zusatz stellt.

Beispiel 1: Ich liebe (wen? was?) und bewundere (wen? was?) meinen Vater.

Die Prädikate „Ich liebe“ und „Ich bewundere“ haben ein abhängiges Wort „Vater“, das im Instrumentalfall steht. Es stellte sich heraus, dass der Zusatz "Vater" nur dem zweiten Prädikat korrekt gehorchte, da das Verb "Liebe" einen Akkusativ aus dem Zusatz (Ich liebe wen? Was? Vater) erfordert, daher ist dieser Satz falsch konstruiert. Um einen Gedanken korrekt auszudrücken, müssen Sie den Satz so ändern, dass jedes Prädikat einen separaten, fallgerechten Zusatz hat, zum Beispiel so: Ich liebe meinen Vater und bewundere ihn.

Beispiel 2: Der Held der Geschichte glaubte (an was? was?) und strebte (wofür?) nach seinem Traum. Jedes der Verben benötigt seine eigene Form der Ergänzung, es ist unmöglich, ein gemeinsames Wort aufzugreifen, also ändern wir den Satz wieder so, dass jedes Prädikat eine separate Ergänzung hat, die zum Fall passt, zum Beispiel so: Der Held der Geschichte glaubte an seinen Traum und strebte danach.

Hinweis für Lehrer: Diese Art von Fehler bezieht sich auf Steuerungsfehler. Bei schriftlichen Arbeiten wird ein solcher Fehler meistens von Studenten aus Unachtsamkeit gemacht: Das erste Prädikat wird einfach übersehen, und der Fehler (beim Zeigen darauf) wird leicht korrigiert. Ein viel schwerwiegenderes Problem entsteht, wenn der Schüler nicht erkennt, dass diese oder jene Fallfrage prinzipiell nicht von einem gegebenen Verb gestellt werden kann.

7.6.2 Homogene Stäbe sind nicht nur durch Doppelverbände verbunden ..., sondern auch ...; wenn nicht ... dann ... und andere

Regel 1 Bei solchen Vorschlägen sollte darauf geachtet werden dass Teile einer Doppelvereinigung homogene Mitglieder derselben Reihe verbinden müssen, Zum Beispiel: Wir waren inspiriert nicht so viel farbenfrohe Orte dieser ruhigen Stadt, wie viele der Geist seiner Bewohner. Lassen Sie uns einen Vorschlag machen: nicht so vielÖ , wie vieleÖ . Der erste Teil der Doppelvereinigung: nicht so viel, ist vor der ersten EP, vorbehaltlich "Orte" (das Wort "bunt" berücksichtigen wir nicht), der zweite Teil wie viele steht vor dem zweiten Thema "Seele".

Jetzt brechen wir den Satz. Uns nicht so viel inspiriert von den farbenfrohen Orten dieser ruhigen Stadt, wie viele der Geist seiner Bewohner. Der erste Teil der Union bezieht sich nun auf das Prädikat, der zweite auf das Subjekt. Hier liegt diese Art von Fehler.

Sehen wir uns einige weitere Beispiele an:

Beispiel 1: Man kann argumentieren, dass die Stimmung das Wichtigste war Nicht nur für den Schöpfer des Gedichts, aber auch für seine Leser. Richtig: Jeder Teil steht vor dem OC, in diesem Beispiel vor den Zusätzen. Vergleichen Sie mit einem falsch konstruierten Satz: Man kann argumentieren, dass die Stimmung war Nicht nur die Hauptsache für den Schöpfer des Gedichts, aber auch für seine Leser. Die Teile der Vereinigung werden nicht durch homogene Mitglieder, sondern durch das Prädikat und die Addition verbunden.

Regel 2 Es muss auch daran erinnert werden dass die Teile einer Doppelvereinigung dauerhaft sind, sie können nicht durch andere Worte ersetzt werden. Ja, der Vorschlag wäre falsch. Kaufleute Stroganovs Nicht nur gekochtes Salz, und auch , seit der Gewerkschaft nicht nur aber auch Nein. Die Vereinigung „nicht nur“ hat den zweiten Teil „aber“ und nicht „auch“. Die korrekte Version dieses Satzes wäre: Kaufleute Stroganovs Nicht nur gekochtes Salz, aber auch bauten Eisen und Kupfer in ihren Ländern ab

So können Sie: (Varianten des zweiten Teils sind in Klammern angegeben).

1) nicht nur ... sondern auch (und und; aber sogar; und doch; und außerdem); nicht nur nicht ... sondern (sondern eher; im Gegenteil, im Gegenteil); nicht nur; 2) nicht das ... aber (a; einfach; sogar, nicht einmal); sogar ... nicht das; nicht einmal ... nicht das; nicht einmal ... besonders nicht;

3) außerdem ... auch; nicht nur das ... auch; bisschen von; außerdem mehr als das; schlimmer als das; und sogar.

Übung 7.6.3 In Sätzen mit homogenen Gliedern gibt es ein verallgemeinerndes Wort.

Es muss berücksichtigt werden, dass alle homogene Mitglieder müssen denselben Fall wie das verallgemeinernde Wort haben.

Der grammatikalisch korrekte Satz wäre: Ich habe es vergessen alles: über Ängste und Sorgen, über schlaflose Nächte, über Traurigkeit und Sehnsucht. . Das Wort [über] „alles“ ist verallgemeinernd, es steht im Präpositionalfall. Alle OCs sind im selben Fall.

Die Nichteinhaltung dieser Regel ist ein grober Verstoß gegen die syntaktische Norm: Geschenke:Armbrüste, Zobel und Schmuck.

In diesem Satz steht das verallgemeinernde Wort „Geschenke“ im Genitiv, und alle homogenen Mitglieder („Armbrüste, Zobel und Schmuck“) stehen im Nominativ. Daher ist dieser Satz falsch. Korrekte Option: Bald begann der Edelmann, das Gebrachte zu inspizieren Geschenke: Armbrüste, Zobel und Schmuck.

7.6.5 Verschiedene syntaktische Elemente eines Satzes als homogene Elemente verwenden

Es gibt eine strenge grammatikalische Regel, die vorschreibt, welche Elemente zu homogenen Elementen kombiniert werden können und welche nicht.

Wir listen die Fälle auf, in denen gegen diese Regel verstoßen wird.

Wenn der Vorschlag in homogen kombiniert wird

- Form des Substantivs und die Infinitivform des Verbs: Ich liebe Schach und Schwimmen, ich sticke und nähe gerne, ich habe Angst vor der Dunkelheit und dem Alleinsein und ähnliches;

- verschiedene Formen des nominellen Teils des Prädikats: Schwester war verärgert und besorgt, sie war jünger und freundlicher und ähnliches;

- Partizipialsatz und Nebensatz: Die Hauptfiguren der Geschichte sind Menschen, die keine Angst vor Schwierigkeiten haben und immer zu ihrem Wort stehen.; Ich mag keine Leute, die ihre Einstellung ändern und die es nicht verstecken und ähnliches;

Partizip und Partizip Umsatz: Die Bauherren lieben ihre Arbeit und sind bestrebt, sie gut zu machen, und haben hervorragende Ergebnisse erzielt. und ähnliches;

das ist - Grammatikfehler. Beachten Sie, dass solche Verstöße bei schriftlichen Arbeiten sehr häufig vorkommen, daher ist dieser Teil, wie die gesamte Aufgabe 7, von großer praktischer Bedeutung.

Die folgenden Arten von Fehlern sind bei Aufgaben vor 2015 aufgetreten.

7.6.4 Für homogene Begriffe können unterschiedliche Präpositionen verwendet werden.

In einer Zeile von OC können beim Auflisten Präpositionen verwendet werden, zum Beispiel: in Theater und auf der Ausstellung WDNCh, und auf derrotes Quadrat. Wie Sie sehen können, verwendet dieser Satz Präpositionen in und auf der, und das ist richtig. Es wäre ein Fehler, für alle Wörter in dieser Reihe dieselbe Präposition zu verwenden: Während meiner drei Aufenthalte in Moskau besuchte ich und in Theater und Ausstellung VDNH und rotes Quadrat. Sie können nicht "in VDNKh" und "auf dem Roten Platz" sein. Die Regel lautet also: Sie können keine gemeinsame Präposition für alle Mitglieder der Reihe verwenden, wenn diese Präposition von der Bedeutung her nicht zu mindestens einem der SPs passt.

Beispiel mit Fehler: Menschenmassen waren überall: auf den Straßen, Plätzen, Plätzen. Vor dem Wort „Quadrate“ muss die Präposition „in“ hinzugefügt werden, da dieses Wort nicht mit der Präposition „on“ verwendet wird. Korrekte Option: Menschenmassen waren überall: auf den Straßen, Plätzen, Plätzen.

7.6.6 Verbindung in einer Reihe von spezifischen und generischen Begriffen

Zum Beispiel in einem Satz: Das Paket enthielt Orangen, Saft, Bananen, Früchte ein logischer Fehler wurde gemacht. "Orangen" und "Bananen" sind spezifische Konzepte in Bezug auf das Wort "Frucht" (dh gemeinsam), daher können sie damit nicht in derselben Reihe homogener Mitglieder stehen. Korrekte Option: Das Paket enthielt Saft und Obst: Bananen, Orangen.

Ein weiteres Fehlerbeispiel: Erwachsene, Kinder und Schulkinder kamen zum Treffen mit dem berühmten Künstler. Die Wörter „Kinder“ und „Schulkinder“ können nicht homogen gemacht werden.

7.6.7 Die Verwendung logisch unvereinbarer Konzepte in einer Reihe homogener Begriffe

Zum Beispiel in einem Satz Die Trauernden gingen mit Taschen und traurigen Gesichtern ein Fehler wird gefühlt: „Gesichter“ und „Taschen“ können nicht homogen sein.

Ein solcher vorsätzlicher Verstoß kann als Stilmittel fungieren: Nur Mascha, Heizung und Winter haben nicht geschlafen(K. G. Paustowski). Als der Frost und die Mutter ihm erlaubten, seine Nase aus dem Haus zu stecken, ging Nikita alleine um den Hof herumlaufen.(A. N. Tolstoi). Nur wenn dies für ein Kunstwerk auf dem Niveau von Tolstoi oder Tschechow akzeptabel ist (sie sind nicht in der Prüfung, sie können scherzen, mit Worten spielen!), Wird ein solcher Humor weder in schriftlichen Arbeiten noch in Aufgabe 7 geschätzt .

B) die Verletzung der Subjekt-Prädikat-Verbindung in Satz 6 besteht darin, dass beim Subjekt CTO das Prädikat in die Einzahl zu stellen ist

Hier die richtige Schreibweise: Alle, die im Matheunterricht studiert haben, haben den Test mit hervorragenden Noten bestanden.

Regel 7.3.1 Absatz

7.3. Übereinstimmung des Prädikats mit dem Subjekt

EINLEITUNG

Betreff - das Hauptmitglied des Satzes, was nach den Gesetzen der Grammatik mit seinem Prädikat übereinstimmt.

Subjekt und Prädikat haben normalerweise die gleichen grammatikalischen Formen von Numerus, Genus, Person, zum Beispiel: Wolken rauschen, Wolken winden sich; Unsichtbarer Mond Erleuchtet den fliegenden Schnee; Der Himmel ist bewölkt, die Nacht ist bewölkt.

In solchen Fällen können wir von der Übereinstimmung des Prädikats mit dem Subjekt sprechen. Die Übereinstimmung der grammatikalischen Formen der Hauptglieder des Satzes ist jedoch nicht erforderlich, es kann eine unvollständige Übereinstimmung der grammatikalischen Formen der Hauptglieder vorliegen: Mein ganzes Leben war ein Garant für ein treues Date mit dir.- Entsprechung von Zahlenformen, aber unterschiedlichen Geschlechtsformen; Dein Schicksal sind endlose Aufgaben- Inkonsistenz der Nummernformen.

Als Koordination wird die grammatikalische Verbindung der Hauptsatzglieder angesehen. Diese grammatikalische Verbindung ist weiter und freier als die Übereinstimmung. In sie können verschiedene Wörter eingehen, ihre morphologischen Eigenschaften müssen einander nicht entsprechen.

Bei der Koordinierung der Hauptsatzglieder stellt sich das Problem, die Formen der Zahl des Prädikats zu wählen, wenn das Geschlecht / die Zahl des Subjekts schwer zu bestimmen ist. Dieser Abschnitt der "Referenz" ist der Betrachtung dieser Probleme gewidmet.

7.3.1. In einem komplexen Satz fungieren Pronomen als Subjekte

Wenn in einem Satz (und nicht unbedingt in NGN!) ein Pronomen als Subjekt verwendet wird, müssen Sie eine Reihe von Regeln kennen, die vorschreiben, wie Sie das Prädikat korrekt darauf abstimmen.

A) Wenn das Subjekt durch die Pronomen WER, WAS, NIEMAND, NICHTS, JEMAND, JEMAND, WER auch immer ausgedrückt wird, dann wird das Prädikat in die Einzahlform gestellt: Zum Beispiel: [Diese ( die die Meinung anderer ignorieren) laufen Gefahr, allein gelassen zu werden].

BEISPIEL 1 (Wer auch immer kommt), [jeder wird es wissen].

BEISPIEL 2 [Niemand wusste (dass der Unterricht verschoben wurde).]

BEISPIEL 1 (Wer auch immer kommt, [jeder wird es wissen].

BEISPIEL 2 [Niemand wusste (dass der Unterricht verschoben wurde).]

B) Wenn das Subjekt durch das Pluralpronomen TE, ALL ausgedrückt wird, wird das Prädikat in die Pluralform gestellt. Wenn das Subjekt durch die Singularpronomen TOT, TA, TO ausgedrückt wird, wird das Prädikat in die Singularform gestellt. Zum Beispiel: [ DIESE (die mit Auszeichnung graduiert haben) werden mit größerer Wahrscheinlichkeit kostenlos eine Universität besuchen].

Dieser Vorschlag basiert auf dem folgenden Modell:

[Diejenigen (wer + das Prädikat), ... das Prädikat ...]. Und dies ist das häufigste Modell, in dem vorgeschlagen wird, einen Fehler zu finden. Analysieren wir die Struktur eines komplexen Satzes: Im Hauptsatz ist das Pronomen „jene“ das Subjekt, pl. h; „haben“-Prädikat, pl. Dies entspricht Regel B.

Nun Aufmerksamkeit zum Nebensatz: „who“ ist das Subjekt, „fertig“ ist das Prädikat im Singular. Dies entspricht Regel A.

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler:

BEISPIEL 1 [Jeder (der Tickets an der Abendkasse gekauft hat) muss selbstständig für den Flug einchecken].

BEISPIEL 2. [Wer das Nordlicht mindestens einmal gesehen hat, wird dieses außergewöhnliche Phänomen nicht mehr vergessen können].

BEISPIEL 3. [Diejenigen (die einen Urlaub für den Sommer planen) kaufen Tickets im Frühjahr].

Hier die korrigierten Versionen:

BEISPIEL 1 [Jeder (der Tickets an der Abendkasse gekauft hat) MUSS selbst für den Flug einchecken].

BEISPIEL 2. [Wer das Nordlicht mindestens einmal gesehen hat, wird dieses außergewöhnliche Phänomen nicht mehr vergessen können].

In den Beispielen 1 und 2 ist der Fehler leicht zu erkennen: es genügt, den Nebensatz wegzulassen. Im folgenden Beispiel bleibt der Fehler oft unbemerkt.

BEISPIEL 3. [Jene ( die einen Urlaub für den Sommer planen) Tickets im Frühjahr kaufen].

C) Wenn das Subjekt durch die Phrase ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. ausgedrückt wird, dann wird das Prädikat in die Einzahlform gebracht. Wenn das Subjekt durch die Wendung MANY FROM ..., SOME FROM ..., ALL FROM .. ausgedrückt wird, dann wird das Prädikat in die Pluralform gestellt. Zum Beispiel: [Keiner von denen (die einen Preis gewonnen haben) wollte zum republikanischen Wettbewerb gehen].

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler:

BEISPIEL 4 [Viele von denen (die im Michailowski-Park waren) waren erstaunt über die Größe der alten Gutsbäume].

BEISPIEL 5 [Jeder von uns (der in einer ähnlichen Situation war) hat sicherlich über Auswege nachgedacht].

BEISPIEL 6 [Jede der Parteien (die ihr Projekt vorstellten) verteidigte ihre Vorteile gegenüber anderen Projekten].

Hier die korrigierten Versionen:

BEISPIEL 4 [Viele von denen (die im Mikhailovsky Park waren) waren erstaunt über die Größe der alten Herrenhausbäume].

BEISPIEL 5 [Jeder von uns (der in einer ähnlichen Situation war) hat sicherlich über Auswege nachgedacht].

BEISPIEL 6 [Jede Seite, (die ihr Projekt vorstellte), verteidigte dessen Vorteile gegenüber anderen Projekten].

D) Wenn der Satz einen Wechsel von WER, WIE NICHT .. enthält, wird das Prädikat in die männliche Singularform gestellt. Zum Beispiel: Wer, wenn nicht die Eltern, SOLLTE Kindern die Fähigkeit zur Kommunikation beibringen?

Dieser Umsatz kann als verdeutlichend angesehen werden, siehe weitere Beispiele in Abschnitt 7.3.3, Teil B.

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler:

BEISPIEL 7 Wer, wenn nicht wir, sollten sich um die Sauberkeit unserer Städte sorgen?

BEISPIEL 8 Wer, wenn nicht Ihre Mutter, hat Ihnen ein Vorbild an Ausdauer und Lebenslust beigebracht?

Hier die korrigierten Versionen:

BEISPIEL 7 Wer, wenn nicht wir, sollte sich um die Sauberkeit seiner Städte sorgen?

BEISPIEL 8 Wer, wenn nicht Ihre Mutter, hat Ihnen ein Vorbild an Ausdauer und Lebenslust beigebracht?

7.3.2 Prädikatskoordination mit Subjekt, ausgedrücktem Wort oder Wortkombination mit der Bedeutung von Quantität

Bei der Abstimmung der Hauptsatzglieder ergibt sich das Problem der Wahl der Formen der Zahl des Prädikats, wenn das Subjekt auf viele Gegenstände zeigt, aber im Singular erscheint.

A) Die Rolle des Subjekts ist der Sammelname von Substantiven und Wörtern, die ihnen in ihrer Bedeutung nahestehen.

Sammelbegriffe bezeichnen eine Reihe homogener Objekte oder Lebewesen als ein unteilbares Ganzes: LAUB, DUBNYAK, ESPE, KINDER, SCHÜLER, LEHRER, PROFESSOREN, BAUERN Sie haben nur die Form des Singulars, sind nicht mit quantitativen Zahlen und mit Wörtern, die Einheiten bezeichnen, kombiniert Maß, kann aber mit den Worten viel / wenig oder wie viel kombiniert werden: LITTLE RELATIONS, A LITTLE LEAVES, A LOT OF MOSHKORA.

Die Wörter PEOPLE, PACK, ARMY, GROUP, CROWD können ihnen auch in Bezug auf die Bedeutung von Kollektivität zugeschrieben werden; TAUSEND, MILLIONEN, HUNDERT; TROIKA, PAAR; DUNKELHEIT, TIEF, VIEL UND ANDERE

Das Subjekt, ausgedrückt durch ein Sammelwort, verlangt, dass das Prädikat nur im Singular gesetzt wird:

Zum Beispiel: Die Kinder tollten im Hof des Hauses herum; Jugendliche ergreifen oft die Initiative.

Das Subjekt, das durch ein Substantiv wie GROUP, CROWD ausgedrückt wird, erfordert ebenfalls Setzen des Prädikats nur im Singular:

Zum Beispiel: Eine Gruppe von Festivalteilnehmern teilte ihre Eindrücke mit; ein Trio von Pferden eilte unter die Fenster

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler:

BEISPIEL 1. In den letzten drei Jahren hat die Führung der zentralen und regionalen Märkte wiederholt Beschwerden bei höheren Organisationen eingereicht.

BEISPIEL 3. Ein Liebespaar saß auf einer Bank.

Hier die korrigierten Versionen:

BEISPIEL 1. In den letzten drei Jahren hat die Führung der zentralen und regionalen Märkte wiederholt Beschwerden bei höheren Organisationen eingereicht.

BEISPIEL 3. Ein Liebespaar saß auf einer Bank.

B) Das Subjekt ist ein Sammelbegriff mit quantitativer Bedeutung

Die Substantive MOST, MINORITY, VOLLE, SERIE, TEIL bezeichnen trotz der grammatikalischen Form des Singulars nicht ein Objekt, sondern viele, und daher kann das Prädikat nicht nur die Form des Singulars, sondern auch des Plurals annehmen. Zum Beispiel: Auf diesem Teich ... wurden unzählige Enten geschlüpft und gehalten; Viele Hände klopfen von der Straße an alle Fenster, und jemand bricht an der Tür auf. Welche Form würden Sie bevorzugen?

Das Subjekt, das in seiner Zusammensetzung die Sammelbegriffe MOST, MINORITY, MULTIPLE, ROW, PART hat, verlangt, dass das Prädikat nur im Singular gesetzt wird, wenn:

a) es gibt keine abhängigen Wörter vom Sammelbegriff

Ein Teil ging in den Urlaub, ein Teil blieb; viele zerstreute Achsen, eine Minderheit blieb Achse

b) Das Sammelnomen hat ein abhängiges Wort im Singular

Bei einem Subjekt, das die Wörter MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART enthält, können Sie das Prädikat sowohl im Plural als auch im Plural setzen, wenn das Substantiv ein abhängiges Wort im Plural hat:

Die meisten Schüler den Test bestanden; eine Reihe von Teilnehmern gezeigt exzellentes Wissen.

Einige der Bücher wurden für die Bibliothek angeschafft; eine Reihe von Objekten vorzeitig geliefert

Der Plural des Prädikats in solchen Konstruktionen weist normalerweise auf die Aktivität der Akteure hin.

Betrachten Sie die Fälle, in denen die Verwendung des Plurals des Prädikats erlaubt und zulässig ist.

Das Prädikat wird gestellt
im Singular, wenn	Plural, wenn
Die Aktivität von animierten Personen wird nicht betont: Ein Teil der Konferenzteilnehmer nahm nicht an Teilnahme an der Diskussion	Aktivität ist hervorgehoben. Das Motiv ist animiert. Die meisten Schriftsteller stark hat abgelehnt* Editor behebt. Die meisten Schüler sind gut antwortete im Unterricht.*
Aktivität wird nicht betont, das Partizip Passiv zeigt an, dass das Objekt selbst die Aktion nicht ausführt. Reihe von Arbeiternangezogen zur Verantwortung.	Die Aktivität wird in Gegenwart von Partizipial- oder Partizipialumsatz betont.
Aktivität wird nicht betont, Subjekt ist unbelebt Die meisten Artikel legen* in Unordnung* Eine Reihe von Werkstätten stellt her* Teile für unsere Werkstatt*.	Aktivität wird auch durch eine Reihe homogener Mitglieder angezeigt: Mehrheitlich Lektoren, Korrektoren, Autoren, Rezensenten studiert* diese Dokumente. Die meisten Redakteure bekam Befehl, kennengelernt mit seinem Inhalt u fertig notwendige Schlussfolgerungen.* Eine Reihe homogener Prädikate.

Allerdings muss berücksichtigt werden, dass die Singularform des Prädikats eher der Tradition der Buchschreibweise entspricht und die Verwendung der Pluralform des Prädikats klar zu begründen ist. Ein Fehler in den Prüfungsaufgaben ist das unangemessene Setzen des Prädikats im Plural.

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler:

BEISPIEL 4 Die meisten Aufgaben wurden nicht richtig genug erledigt.

BEISPIEL 5 Eine Reihe von Veranstaltungen finden in Yelets, Voronezh, Orel statt.

BEISPIEL 6 Viele Gedichte dieses Autors wurden in der Reihe "Kinderbibliothek" veröffentlicht.

Hier die korrigierten Versionen:

BEISPIEL 4 Die meisten Aufgaben wurden nicht richtig gelöst. Das Prädikat in Form eines Partizippassivs weist auf die Passivität des Akteurs hin.

BEISPIEL 5 Eine Reihe von Veranstaltungen finden in Yelets, Voronezh, Orel statt. Ereignisse können nicht alleine agieren, daher muss das Prädikat im Singular verwendet werden.

BEISPIEL 6 Viele Gedichte dieses Autors wurden in der Reihe Children's Library veröffentlicht.. Das Prädikat in Form eines Partizippassivs weist auf die Passivität des Akteurs hin.

C) Die Kombination einer Ziffer mit einem Substantiv fungiert als Subjekt

Bei einem Subjekt, das durch eine quantitativ-nominale Kombination ausgedrückt wird, stellt sich das gleiche Problem: In welcher Anzahl ist es besser, das Prädikat zu verwenden. In Tschechow finden wir: Ungefähr drei Soldaten standen Seite an Seite direkt am Abstieg und schwiegen; Er hatte zwei Söhne. L. Tolstoi bevorzugte die folgenden Formen: Im Schlitten saßen drei Bauern und eine Frau; Zwei Gefühle kämpften in seiner Seele - gut und böse.

Hinweis: Bei den USE-Zuordnungen treten solche Fälle nicht auf, da eine hohe Wahrscheinlichkeit einer falschen Zuordnung der Fehlerart besteht - solche Fälle sind auf einen Fehler bei der Verwendung einer Ziffer zurückzuführen. Wir beschränken uns daher auf allgemeine Bemerkungen und weisen auf die gröbsten Fehler hin, die darin gemacht wurden geschriebene Werke.

Bei einem Subjekt, das in seiner Zusammensetzung eine Zahl oder ein Wort mit der Bedeutung von Quantität hat, können Sie das Prädikat sowohl im Plural als auch im Singular stellen:

Fünf Jahre sind vergangen; Zehn Absolventen haben sich für unser Institut entschieden

Die Verwendung verschiedener Formen hängt von der Bedeutung ab, die das Prädikat dem Satz verleiht, Aktivität und Allgemeinheit der Handlung wird durch den Plural betont. Anzahl.

Das Prädikat steht normalerweise im Singular if

Im Betreff eine Zahl, die auf „eins“ endet:

21 Studierende unseres Instituts gehören zum Volleyballteam der Stadt, sondern 22 (drei, vier, fünf...) Studierende unseres Instituts sind Mitglieder der städtischen Volleyballmannschaft

Wenn die Nachricht diese oder jene Tatsache behebt, das Ergebnis, oder wenn die Nachricht einen unpersönlichen Charakter erhält:

Zweiundzwanzig Anzüge verkauft; Drei oder vier Schüler werden in eine andere Klasse versetzt.

Das Prädikat wird durch ein Verb mit der Bedeutung Sein, Präsenz, Existenz, Stellung im Raum ausgedrückt:

Drei Königreiche standen vor ihr. Das Zimmer hatte zwei Fenster mit breiten Fensterbänken, drei Fenster des Zimmers gingen nach Norden

Falsch: Drei Königreiche standen. Das Zimmer hatte zwei Fenster mit breiten Fensterbänken, drei Fenster des Zimmers gingen nach Norden.

Eine einzelne Zahl, die eine Vorstellung von einem einzigen Ganzen schafft, wird verwendet, um ein Maß für Gewicht, Raum und Zeit zu bezeichnen:

34 kg trocknendes Öl werden benötigt, um das Dach zu streichen. Bis zum Ende der Fahrt blieben noch 25 Kilometer. Hundert Jahre sind vergangen. Aber es scheint schon elf Uhr geschlagen zu haben. Seitdem sind fünf Monate vergangen

Falsch: 34 kg trocknendes Öl werden benötigt, um das Dach zu streichen; Bis zum Ende der Fahrt blieben noch 25 Kilometer. Hundert Jahre sind vergangen. Allerdings scheint es schon elf Uhr geschlagen zu haben. Seitdem sind fünf Monate vergangen.

Bei einem Subjekt, das durch ein komplexes Substantiv ausgedrückt wird, dessen erster Teil das numerische Geschlecht ist, wird das Prädikat normalerweise im Singular und in der Vergangenheitsform gesetzt - im mittleren Geschlecht, Zum Beispiel: eine halbe Stunde wird vergehen, ein halbes Jahr ist verflogen, die halbe Stadt hat an der Demonstration teilgenommen.

Falsch: Die Hälfte der Klasse hat am Wettbewerb teilgenommen, eine halbe Stunde wird vergehen

7.3.3 Koordination zwischen Subjekt und Verb getrennt voneinander

Zwischen Subjekt und Prädikat können isolierte sekundäre Satzglieder, klärende Glieder, Nebensätze stehen. In diesen Fällen ist die allgemeine Regel strikt zu beachten: Prädikat und Subjekt müssen übereinstimmen.

Betrachten wir Spezialfälle.

A) Zuordnung des Subjekts und des zusammengesetzten Nominalprädikats in einem Satz, der nach dem „Substantiv“ aufgebaut ist. ist ein Substantiv.“

Hinweis für den Lehrer: diese Art von Fehler im SPP wird in seinem Handbuch „How to get 100 USE points“ (2015) von I.P. Tsybulko, während im "Handbook of Spelling and Literary Editing" von D. Rosenthal ein solcher Fehler als Konstruktionsverschiebung in einem komplexen Satz bezeichnet wird.

Der nominelle Teil des Prädikats in einem Satz, der nach dem Nomen + Nomen-Modell aufgebaut ist, muss im Nominativ stehen.

Zum Beispiel: [Zunächst (was Sie lernen sollten) ist die Grundlage des Satzes hervorzuheben].

Die grammatikalische Grundlage des Hauptsatzes besteht aus dem Subjekt Erste und Prädikat Auswahl. Beide Wörter stehen im Nominativ.

Und so sieht es aus Vorschlag mit Fehler: [Das erste (was gelernt werden sollte) ist die Auswahl der Satzbasis]. Unter dem Einfluss des Nebensatzes erhielt das Prädikat den Genitiv, was ein Fehler ist.

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler:

BEISPIEL 1 [Die Hauptsache (auf die Sie achten müssen) ist die ideologische Seite der Arbeit]

BEISPIEL 2 [Das letzte, was (zu stoppen) ist die Komposition des Buches]

BEISPIEL 3 [Das Wichtigste (was erstrebenswert ist) ist die Erfüllung eines Traums]

Hier die korrigierten Versionen:

BEISPIEL 1 Die Hauptsache (worauf Sie achten müssen) ist die ideologische Seite der Arbeit]

BEISPIEL 2 [Das letzte (was gestoppt werden sollte) ist die Zusammensetzung des Buches]

BEISPIEL 3 [Das Wichtigste (was erstrebenswert ist) ist die Erfüllung eines Traums]

B). Zuordnung des Prädikats zum Subjekt, in dem es klärende Glieder gibt.

Um das Thema zu klären, verwenden sie manchmal klärende (erklärende Wendungen), verbindende Satzglieder, separate Zusätze. Ja, im Vorschlag Wettbewerbsjury, darunter aus dem Publikum ausgewählte Vertreter eines Kosmetikunternehmens, konnte den Gewinner nicht ermitteln, der markierte Umsatz ist ein verbindender(in anderen Handbüchern heißt es klären).

Das Vorhandensein eines Gliedes im Satz, das die Bedeutung des Subjekts angibt, hat keinen Einfluss auf die Zahl des Prädikats. Solche Wendungen sind mit den Worten versehen: AUCH, BESONDERS, EINSCHLIESSLICH ZUM BEISPIEL; AUSSER, EINSCHLIESSLICH, EINSCHLIESSLICH und dergleichen. Zum Beispiel: Redaktion, einschließlich der Redaktion des Internetportals, befürwortet eine Neuordnung.

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler:

BEISPIEL 4. Das gesamte Team, einschließlich Tänzer und Jongleure, sprach sich für die Teilnahme am Wettbewerb aus.

BEISPIEL 5. Die ganze Familie und besonders die jüngeren Kinder freuten sich auf die Ankunft ihres Großvaters.

BEISPIEL 6. Die Schulleitung, darunter Mitglieder des Elternausschusses, unterstützten die Durchführung eines erweiterten Elternabends.

Hier die korrigierten Versionen:

Der Fehler ist leicht zu erkennen, wenn man den Nebensatz wegwirft.

BEISPIEL 4 Das gesamte Team, einschließlich Tänzer und Jongleure, sprach sich für die Teilnahme am Wettbewerb aus.

BEISPIEL 5 Die ganze Familie und besonders die jüngeren Kinder freuten sich auf die Ankunft ihres Großvaters.

BEISPIEL 6 Die Schulleitung, darunter auch Mitglieder des Elternausschusses, sprachen sich für die Durchführung eines erweiterten Elternabends aus.

7.3.4 Zuordnung des Prädikats zum Subjekt, dessen Genus oder Numerus schwer zu bestimmen ist.

Für die richtige Verbindung des Subjekts mit dem Prädikat ist es sehr wichtig, das Geschlecht des Substantivs zu kennen.

A) Bestimmte Kategorien oder Gruppen von Substantiven haben Schwierigkeiten, das Geschlecht oder die Zahl zu bestimmen.

Das Geschlecht und die Anzahl der nicht deklinierbaren Substantive, Abkürzungen, Bedingungswörter und einer Reihe anderer Wörter werden durch besondere Regeln bestimmt. Für die korrekte Übereinstimmung solcher Wörter mit dem Prädikat müssen Sie ihre morphologischen Merkmale kennen.

Die Nichtbeachtung dieser Regeln führt zu Fehlern: Sotschi wurde die Hauptstadt der Olympischen Spiele; Kakao ist kalt; Shampoo ist vorbei; Die Universität kündigte die Immatrikulation von Studenten an, teilte das Außenministerium mit

Brauchen: Sotschi ist die Hauptstadt der Olympischen Spiele geworden; Kakao ist abgekühlt; Shampoo ist vorbei, die Universität kündigte eine Reihe von Studenten an, berichtete das Außenministerium

Substantive, deren Geschlecht/Anzahl schwer zu bestimmen ist, werden in diesem Abschnitt besprochen.Nach dem Studium des obigen Materials werden Sie nicht nur Aufgabe 6, sondern auch Aufgabe 7 erfolgreich abschließen können.

Betrachten Sie Sätze mit Fehlern

BEISPIEL 1. Das Paket wurde Anfang der Woche verschickt.

In dem Satz ist das Wort "Paket" das Subjekt, weiblich. Das Prädikat „wurde gesendet“ steht im Maskulinum. Das ist ein Fehler. Wir reparieren: Das Paket wurde Anfang der Woche verschickt

BEISPIEL 2. Der Tüll harmonierte perfekt mit der Farbe der Polstermöbel.

In dem Satz ist das Wort "Tüll" das Subjekt, männlich. Das Prädikat „angenähert“ steht im Femininen. Das ist ein Fehler. Wir reparieren: Der Tüll harmonierte perfekt mit der Farbe der Polstermöbel.

BEISPIEL 3. Die UN hat sich zu einem weiteren Treffen getroffen.

In dem Satz ist das Wort "UN" das Subjekt, weiblich (Organisation). Das Prädikat „gesammelt“ ist durchschnittlich. Das ist ein Fehler. Wir reparieren: Die UN trafen sich zu einem regulären Treffen.

BEISPIEL 4. Das Außenministerium kündigte die Teilnahme an dem Treffen an

In dem Satz ist das Wort "MIA" das Subjekt, es ändert sich nicht. Beim Entschlüsseln erhalten wir „Ministry

Auswärtige Angelegenheiten“. Denken Sie daran, dass sich dieses Wort auf das männliche Geschlecht bezieht. Das Prädikat „gemeldet“ ist durchschnittlich. Das ist ein Fehler. Wir reparieren: Das Außenministerium kündigte seine Teilnahme an dem Treffen an.

BEISPIEL 5. "Moskovsky Komsomolets" veröffentlichte eine Bewertung der besten Universitäten des Landes.

In dem Satz ist der Ausdruck "Moskovsky Komsomolets" das Subjekt, dies ist ein bedingter russischer Name, ein männliches Wort, wie das Wort "Komsomolets". Das Prädikat „gedruckt“ steht im Femininen. Das ist ein Fehler. Wir korrigieren: Moskovsky Komsomolets hat eine Bewertung der besten Universitäten des Landes veröffentlicht.

BEISPIEL 6. Tiflis zieht Touristen an .

In dem Satz ist das Wort "Tiflis" das Subjekt, es ist ein unveränderlicher Codename. Es ist ein männliches Wort, wie das Wort "Stadt". Das Prädikat „anziehen“ steht im Plural. Das ist ein Fehler. Wir reparieren: Tiflis zieht Touristen an.

B) Zuordnung des Prädikats zum Fach mit der Bedeutung des Berufes

Bei einem männlichen Substantiv, das einen Beruf, eine Position, einen Rang usw. bezeichnet, wird das Prädikat unabhängig vom Geschlecht der betreffenden Person in das männliche Geschlecht gestellt. Zum Beispiel: der lehrer erstattete bericht, der direktor rief einen angestellten an

Mit Vorschläge werden falsch sein, in welchem der lehrer erstattete bericht, der direktor rief einen angestellten an .

Beachten Sie: Wenn es einen eigenen Namen gibt, insbesondere einen Nachnamen, in dem die angegebenen Wörter als Anwendungen fungieren, stimmt das Prädikat mit dem Eigennamen überein: Lehrerin Sergeeva hielt einen Vortrag. Mehr dazu weiter unten, 7.3.5

7.3.5 Betreff ist Anhang

Eine Anwendung ist eine Definition, die durch ein Substantiv ausgedrückt wird, das mit dem im Fall definierten Wort übereinstimmt: Stadt (was?) Sotschi, Vogel (was?) Kolibri, Website (was?) "ReshuEGE"

In der Regel stimmt das Prädikat mit dem Subjekt überein, und das Vorhandensein einer Anwendung in Form einer anderen Art oder Zahl im letzten berührt die Übereinstimmung nicht.

Zum Beispiel: Auch die Anlage, dieser große Koloss, schien ein Schiff von unerhörten Ausmaßen zu sein. Der Vorschlag wäre falsch. Die Pflanze, dieser grandiose Koloss, so schien es, war auch ein Schiff von unerhörten Ausmaßen. .

Wenn das Subjekt eine Anwendung hat, muss man zunächst herausfinden, welches der Wörter das Subjekt und welches die Anwendung ist, und dann das Prädikat in die eine oder andere Form bringen.

Tabelle 1. Bewerbung und Fächer werden separat geschrieben. Wenn ein Gattungsname mit einem spezifischen oder spezifischen und individuellen Subjekt kombiniert wird, wird das Wort, das einen breiteren Begriff bezeichnet, als Subjekt angesehen, und das Prädikat ist damit konsistent. Hier sind einige Beispiele:

Anwendung ist ein gebräuchliches Substantiv:

die Rosenblüte roch wunderbar; die Eiche ist gewachsen; Kharcho-Suppe wird gekocht

Anwendung - Eigenname

der Dnjepr ist überschwemmt; Zeitung "Moskauer Komsomolchen" kam heraus; Barbos Hund bellte

Ausnahme: Nachnamen von Personen. Zu zweit, berichtete Ingenieurin Svetlova, kam Doktor der Naturwissenschaften Zvantseva heraus, Schulleiterin Marina Sergejewna notierte Eigennamen sind Subjekt.

Tabelle 2. Das Thema ist zusammengesetztes Substantiv, bildet Terme, bei dem ein Teil in der Funktion einer Anwendung ähnelt. In diesen Fällen ist das führende (definierte) Wort das Wort, das ein breiteres Konzept ausdrückt oder ein Objekt speziell bezeichnet.

Das Prädikat stimmt mit dem ersten Wort überein, beide Wörter ändern sich

in der Ecke stand ein Bettsessel; das Fabriklabor erfüllte den Auftrag; rechtzeitig ausgestellte Rechnung; Theaterstudio brachte viele Schauspieler hervor; Aufmerksamkeit erregte ein Tischplakat; Liebeslied wurde sehr populär

Das Prädikat stimmt mit dem zweiten Wort überein, das erste Wort ändert sich nicht:

Cafeteria ist geöffnet(Esszimmer ist ein breiteres Konzept); Verkaufsautomat geöffnet(in dieser Kombination fungiert der Teil des Diners als Träger einer bestimmten Bedeutung); Regenmantel Zelt lag(Zelt in Form eines Regenmantels, kein Regenmantel in Form eines Zeltes); "Römer-Zeitung" wurde in großer Auflage herausgegeben(Zeitung ist ein breiterer Name).

BEISPIEL 1 Eistorte in gleich große Stücke geschnitten .

Das zusammengesetzte Substantiv „Eiskuchen“ nach dem allgemeineren Hauptwort „Kuchen“ ist männlich, daher: Eistorte in gleiche Stücke geschnitten

BEISPIEL 2 Die Geschichte „Children of the Underground“ wurde von V.G. Korolenko. .

Der bedingte Name ist eine Anwendung, daher müssen Sie das Prädikat mit dem Wort "Geschichte" koordinieren: Die Geschichte „Children of the Underground“ wurde von V.G. Korolenko.

BEISPIEL 3 Ein winziger Hund, ein ziemlicher Welpe, bellte plötzlich laut. .

Das Subjekt ist das Wort "Hund", es ist weiblich, also: Ein winziger Hund, ein ziemlicher Welpe, bellte plötzlich laut.

BEISPIEL 4 Gestern hielt der junge Lehrer Petrov seine erste Vorlesung. .

Das Subjekt ist der Nachname "Petrova", er ist weiblich, also: Gestern hielt die junge Lehrerin Petrova ihren ersten Vortrag.

A) Der Satz hat homogene Subjekte und ein Prädikat

Bezieht sich das Prädikat auf mehrere Subjekte, die nicht durch Vereinigungen oder durch eine verbindende Vereinigung verbunden sind, so gelten folgende Zuordnungsformen:

Das Prädikat nach homogenen Subjekten ist normalerweise Plural:

Industrie und Landwirtschaft in Russland entwickeln sich stetig.

Das Prädikat, das homogenen Subjekten vorangeht, stimmt normalerweise mit dem nächsten von ihnen überein:

Im Dorf klapperte und schrie man

Wenn zwischen den Subjekten trennende oder entgegengesetzte Vereinigungen bestehen, wird das Prädikat in den Singular gestellt.

Erfahrene Angst oder plötzlicher Schreck in einer Minute erscheint sowohl lustig als auch seltsam und unverständlich. Nicht du, sondern das Schicksal ist schuld.

Betrachten Sie Sätze mit Fehlern:

BEISPIEL 1 Leidenschaft für Sport und ein harter Alltag taten ihren Job. .

Zwei Subjekte, das Prädikat kommt nach einer Reihe homogener Mitglieder, also muss es im Plural stehen: Leidenschaft für Sport und ein harter Alltag taten ihren Job.

BEISPIEL 2 Nicht die Vernunft, sondern die Angst ergriff plötzlich Besitz von mir. .

Zwei Subjekte, bei der Vereinigung a muss das Prädikat also im Singular stehen: Nicht die Vernunft, sondern die Angst ergriff plötzlich Besitz von mir.

BEISPIEL 3 In der Ferne waren das vertraute Geräusch und laute Stimmen zu hören. .

Zwei Subjekte, das Prädikat steht vor einer Reihe homogener Glieder, daher sollte es im Singular stehen: In der Ferne waren ein vertrautes Geräusch und laute Stimmen zu hören.

B) Die Kombination im Subjekt eines Substantivs im Nominativ mit einem Substantiv im Instrumental (mit der Präposition c) wie „Bruder und Schwester“

Die Einstellung des Prädikats im Plural oder Singular hängt davon ab, welche Bedeutung der Phrase gegeben wird: gemeinsames Handeln oder getrennt.

Wenn es im Subjekt eines Substantivs im Nominativ mit einem Substantiv im Instrumental (mit der Präposition c) wie „Bruder und Schwester“ kombiniert wird, wird das Prädikat gesetzt:

im Plural, wenn beide genannten Objekte (Personen) als fungieren Erzeuger gleicher Aktion(beide unterliegen);

Pascha und Petja hatten lange auf die Rückkehr ihrer Mutter gewartet und waren sehr besorgt.

im Singular, wenn das zweite Objekt (Person) den Hauptproduzenten der Handlung begleitet ( ist eine Ergänzung):

Mutter und Kind kamen in die Klinik. Nikolai und seine jüngere Schwester kamen später als alle anderen.

Nur im Singular in Gegenwart der Worte TOGETHER, TOGETHER:

Mein Vater verließ mit seiner Mutter die Stadt.

Nur im Singular mit dem durch das Pronomen I, YOU ausgedrückten Subjekt

Ich werde mit einem Freund kommen; du hattest einen Streit mit deiner Mutter

Betrachten Sie Sätze mit Fehlern:

BEISPIEL 1 Mein Bruder und seine Freunde gingen an den Strand. .

Beim Wort „zusammen“ kann das Prädikat nicht im Plural stehen: Mein Bruder und seine Freunde gingen an den Strand.

BEISPIEL 2 Ruslan und ich kommen heute zum Unterricht. .

Beim Subjekt I (+ jemand anderes) kann das Prädikat nicht im Plural stehen: Ruslan und ich kommen heute zum Unterricht. Oder: Ruslan und ich kommen heute zum Unterricht.

BEISPIEL 3 Sie und Ihre Schwester werden in diesem Zimmer wohnen. .

Beim Subjekt du (+ jemand anderes) kann das Prädikat nicht im Plural stehen: Sie und Ihre Schwester werden in diesem Zimmer wohnen.Oder: Sie und Ihre Schwester werden in diesem Zimmer wohnen..

C) Die falsche Konstruktion eines Satzes mit indirekter Rede in Satz 7 besteht darin, dass beim Versuch, indirekte Rede zu vermitteln, die Pronomen und verwandten Verben unverändert blieben.

Hier ist die korrekte Schreibweise: Tonya hat feierlich versprochen, mich an niemanden zu verraten.

Regel 7.9.2 Absatz

7.9 FALSCHER SATZBAU MIT EINER ANDEREN SPRACHE

Bei dieser Aufgabe wird die Fähigkeit der Schüler überprüft, Sätze mit Zitaten und indirekter Rede richtig zu bilden: Unter 9 Sätzen auf der rechten Seite müssen Sie einen finden, der einen Fehler enthält.

Die folgenden Regeln behandeln Zitieren und indirekte Rede, das sind sehr nahe, aber nicht die gleichen Einheiten.

Im Alltag, besonders oft in der mündlichen Rede, verwenden wir oft die Übertragung von Worten einer Person für uns selbst, die sogenannte indirekte Rede.

Sätze mit indirekter Rede sind komplexe Sätze, die aus zwei Teilen bestehen (die Wörter des Autors und die indirekte Rede), die durch Konjunktionen verbunden sind was, als ob, oder Pronomen und Adverbien wer, was, was, wie, wo, wann, warum usw. oder ein Teilchen ob.

Zum Beispiel: Mir wurde gesagt, dass es mein Bruder war. Sie verlangte, dass ich ihr in die Augen schaue und fragte, ob ich mich an Elritzen, unsere kleinen Streitereien, Picknicks erinnere. Wir sprachen darüber, wie die Vögel, die ich gefangen habe, leben.

Sätze mit indirekter Rede dienen dazu, die Rede eines anderen im Namen des Sprechers zu übermitteln, und nicht desjenigen, der sie tatsächlich gesagt hat. Im Gegensatz zu Sätzen mit direkter Rede vermitteln sie nur den Inhalt der Rede eines anderen, können jedoch nicht alle Merkmale ihrer Form und Intonation vermitteln.

Versuchen wir, Sätze wiederherzustellen: Aus der indirekten Rede werden wir in Sätze mit direkter Rede übersetzen:

Mir wurde gesagt, dass es mein Bruder war. - Sie sagten mir: "Es war dein Bruder."

Sie verlangte, dass ich ihr in die Augen schaue und fragte, ob ich mich an Elritzen, unsere kleinen Streitereien, Picknicks erinnere. - Sie sagte: "Schau mir in die Augen!" Und dann fragte sie: „Erinnerst du dich an Elritzen, unsere Treffen, unsere Streitereien, Picknicks? Erinnerst du dich?

Ein Freund fragte: „Wie leben die Vögel, die Sie gefangen haben?“

Wie aus den Beispielen ersichtlich ist, stimmen die Sätze nur in der Bedeutung überein, aber die Verben, Pronomen und Konjunktionen ändern sich. Lassen Sie uns die Regeln für die Übersetzung der direkten Rede in die indirekte Rede im Detail betrachten: Dies ist sowohl für das Schreiben eines Aufsatzes als auch für die Bearbeitung von Aufgabe 7 sehr wichtig.

7.9.1 Grundregel:

Beim Ersetzen von Sätzen mit direkter Rede durch Sätze mit indirekter Rede sollte besonders auf die korrekte Verwendung von Personal- und Possessivpronomen sowie verwandten Verben geachtet werden, da wir in der indirekten Rede die Worte anderer für uns selbst übermitteln.

Vorschlag mit direkter Rede	Wohlgeformte indirekte Rede	Falsch gebildete indirekte Rede
Der Vater sagte: ich Ich komme spät zurück."	Vater hat das gesagt ist er wahr et Es ist spät.	Vater sagte, ich würde spät zurückkommen.
Wir fragten: „A Sie woher kommst du?"	Wir haben gefragt wo ist er Ich kam an.	Wir haben gefragt, woher Sie kommen.
Ich gestand: Dein Michael nahm die Bücher.	Das habe ich gestanden Sie Michael nahm die Bücher.	Ich gestand, dass „Michael deine Bücher genommen hat“.
Die Kinder schrien: Wir nicht schuldig!"	Das haben die Kinder geschrien sie nicht schuldig.	Die Kinder schrien: "Wir sind nicht schuld."
Darauf machen wir aufmerksam dass Anführungszeichen helfen können, einen Fehler zu erkennen, aber Sie können sich nicht allein darauf konzentrieren, da Anführungszeichen sowohl in der Anwendung als auch in Sätzen mit fehlerfreien Zitaten verwendet werden, und nicht in allen Aufgaben.

7.9.2 Es gibt eine Reihe zusätzlicher Regeln

Im Zusammenhang mit der Besonderheit der Übersetzung von direkter in indirekte Rede wird ihre Einhaltung auch in Aufgabe 7 überprüft.

a) Wenn wörtliche Rede ein Aussagesatz ist,

was. Beispiel: Die Sekretärin antwortete: "Ich habe der Bitte entsprochen." – Der Sekretär antwortete, dass er der Bitte nachgekommen sei. Pronomen geändert!

b) Wenn wörtliche Rede ein Fragesatz ist,

Wenn es dann durch einen Nebensatz ersetzt wird, wird die Rolle der unterordnenden Konjunktionen übernommen Fragepronomen, Adverbien, Partikel die direkt in Frage standen. Nach einer indirekten Frage wird kein Fragezeichen verwendet. Beispiel: "Was hast du geschafft zu erreichen?" fragte der Lehrer die Schüler. Der Lehrer fragte die Schüler, was sie geschafft hätten. Pronomen geändert!

c) Bei direkter Rede - einem Fragesatz gibt es keine Fragepronomen, Adverbien, Partikel,

Wenn Sie es durch ein indirektes ersetzen, wird ein Partikel zur Kommunikation verwendet ob. Beispiel: "Korrigieren Sie den Text?" fragte die Sekretärin ungeduldig. Die Sekretärin fragte ungeduldig, ob wir den Text korrigieren würden. Pronomen geändert!

d) Wenn direkte Rede ein Ausrufesatz mit Handlungsaufforderung ist,

dann wird er durch einen erklärenden Nebensatz mit der Vereinigung ersetzt zu. Beispiel: Der Vater rief seinem Sohn zu: „Komm zurück!“ Der Vater rief seinem Sohn zu, er solle zurückkommen. Pronomen hinzugefügt!

e) Partikel und Wörter, die nicht grammatikalisch mit den Gliedern des Satzes verwandt sind

(Ansprachen, Interjektionen, einleitende Worte, komplexe Sätze) und in direkter Rede enthalten sind, werden weggelassen, wenn sie durch indirekte Rede ersetzt werden. Beispiel: „Iwan Petrowitsch, machen Sie eine Schätzung für das nächste Quartal“, bat der Direktor den Hauptbuchhalter. Der Direktor bat den Hauptbuchhalter, einen Kostenvoranschlag für das nächste Quartal zu erstellen.

7.9.3. Besondere Zitierregeln.

Beim Schreiben von Aufsätzen ist es oft notwendig, entweder das gewünschte Fragment des Ausgangstextes zu zitieren oder die Aussage aus dem Gedächtnis zu zitieren, wobei das Zitat organisch in den Satz aufgenommen wird. Es gibt drei Möglichkeiten, ein Zitat in Ihre Rede einzufügen:

1) mit direkter Rede, unter Einhaltung aller Satzzeichen, zum Beispiel: Puschkin sagte: „Alle Altersgruppen sind der Liebe unterwürfig“ oder „Alle Altersgruppen sind der Liebe unterwürfig“, sagte Puschkin.. Dies ist der einfachste Weg, aber nicht immer bequem. Solche Vorschläge werden als wahr gelten!

2) verwenden Nebensatz, d. h. mit Unions, zum Beispiel: Puschkin sagte, dass „alle Altersgruppen der Liebe unterwürfig sind“. Achten Sie auf die geänderten Satzzeichen. Diesen Weg nicht anders als die Übertragung indirekter Sprache.

3) Ein Zitat kann mit einleitenden Worten in Ihren Text eingefügt werden, zum Beispiel: Wie Puschkin sagte: „Alle Altersgruppen sind der Liebe unterwürfig“.

Beachten Sie das in Zitat kann nicht geändert werden.: Was in Anführungszeichen eingeschlossen ist, wird absolut exakt übertragen, ohne jede Verzerrung. Wenn es notwendig ist, nur einen Teil des Zitats in Ihren Text aufzunehmen, werden Sonderzeichen (Auslassungszeichen, verschiedene Arten von Klammern) verwendet, aber dies ist für diese Aufgabe nicht relevant, da es in Aufgabe 7 keine Interpunktionsfehler gibt.

Betrachten wir einige Merkmale des Zitierens.

a) Wie vermeide ich einen Fehler, wenn es ein Zitat mit einem Pronomen gibt?

Einerseits können Anführungszeichen nicht geändert werden, andererseits kann ein Pronomen nicht verlassen werden. Wenn Sie nur ein Zitat einfügen, treten Fehler auf: Napoleon bemerkte einmal, dass " ich Ich kann diesen Kampf verlieren, aber ich kann keine Minute verlieren". Oder so: In seinen Memoiren schrieb Korolenko, dass er immer " ich Ich sah im Gesicht von Tschechow unbestrittene Intelligenz.

Beide Vorschläge erfordern:

Ersetzen Sie zuerst das Pronomen I durch OH, schließen Sie das Pronomen aus dem Zitat aus:

zweitens, die Verben zu ändern, sie mit neuen Pronomen zu verbinden und auch aus dem Zitat auszuschließen, damit wir wissen, dass nichts geändert werden kann.

Bei solchen Änderungen werden die Kurse sicherlich „leiden“, und wenn wir den zweiten Satz in dieser Form beibehalten können: Korolenko hat das geschrieben ist er immer "im Angesicht von Tschechow unbestrittene Intelligenz gesehen", dann ist Napoleons Aussage nicht mehr zu retten. Daher entfernen wir mutig die Anführungszeichen und ersetzen das Zitat durch indirekte Rede: Napoleon hat das einmal bemerkt er kann diesen Kampf verlieren, aber nicht kann sein eine Minute verlieren.

b) Besonders hervorzuheben sind Fälle der fehlerhaften Kombination zweier Möglichkeiten, ein Zitat in einen Satz einzufügen,

was zu einem Grammatikfehler führt. Wie wir bereits wissen, kann ein Zitat entweder als Nebensatz oder mit Hilfe von einleitenden Worten eingegeben werden. Folgendes passiert, wenn zwei Methoden kombiniert werden:

Falsch: Laut Maupassant, was„Liebe ist so stark wie der Tod, aber so zerbrechlich wie Glas“.

Recht: Laut Maupassant ist „Liebe so stark wie der Tod, aber so zerbrechlich wie Glas“.

Falsch: Wie P. I. Tschaikowsky feststellte: was"Inspiration entsteht nur aus der Arbeit und während der Arbeit".

Recht: Wie P. I. Tschaikowsky sagte: „Inspiration entsteht nur aus der Arbeit und während der Arbeit.“

Damit formulieren wir die Regel: Bei der Verwendung von einleitenden Wörtern wird die Vereinigung nicht verwendet.

c) In studentischen Arbeiten gibt es auch Fälle, in denen ein Zitat mit einleitenden Worten eingeleitet wird,

direkte Rede wird jedoch als separater Satz ausgegeben. Dies ist nicht nur ein Verstoß gegen die Interpunktion, sondern auch gegen die Satzbauregeln mit Anführungszeichen.

Falsch: Laut Antoine de Saint-Exupery: „Nur das Herz ist wachsam: Mit den Augen kann man das Wichtigste nicht sehen.“

Recht: Laut Antoine de Saint-Exupery ist „nur das Herz wachsam: Mit den Augen kann man das Wichtigste nicht sehen.“

Falsch: Laut L. N. Tolstoi: "Kunst ist die höchste Manifestation der Macht im Menschen".

Recht: Laut Leo Tolstoi ist "Kunst die höchste Manifestation der Macht im Menschen".

d) ein Verstoß bei der Satzbildung mit Partizipialumschlag in Satz 3 dadurch verursacht wird, dass das Partizip „überzeugt“ nicht mit seinem Hauptwort übereinstimmt. Ja, und der ganze Satz muss umstrukturiert werden, um verständlicher zu sein.

Hier ist die richtige Schreibweise: Bryusov, (was?) Überzeugt, dass die Zukunft der Kunst gehört, die die Erfahrungen einer hellen und unabhängigen Persönlichkeit zum Ausdruck bringt, liebt Dekadenz.

Regel Absatz 7.1.1-7.1.2

7.1. VERWENDUNG VON BETEILIGUNGSBEDINGUNGEN

EINLEITUNG

Partizip Umsatz ist ein Partizip mit abhängigen Wörtern. Zum Beispiel im Satz Absolventen, die die Prüfung erfolgreich bestehen, werden zu Bewerbern

Wort Absolventen- Hauptwort

hingegeben - Kommunion,

diejenigen, die (wie?) erfolgreich bestanden und (was?) die Prüfung bestanden haben Partizip abhängige Wörter.

Somit ist der partizipative Umsatz in diesem Satz - Prüfung erfolgreich bestanden. Wenn Sie die Wortstellung ändern und denselben Satz anders schreiben, indem Sie einen Umsatz machen Vor Hauptwort ( Prüfung erfolgreich bestanden Absolventen Bewerber werden), ändert sich nur die Zeichensetzung, der Umsatz bleibt unverändert.

Ganz wichtig: Bevor Sie mit der Arbeit an Aufgabe 7 zum Auffinden von Fehlern in einem Satz mit Partizip beginnen, empfehlen wir Ihnen, Aufgabe 16 zu lösen und zu studieren, die die Fähigkeit testet, Kommas mit korrekt konstruierten Partizipial- und Adverbialsätzen zu setzen.

Der Zweck der Aufgabe besteht darin, einen solchen Satz zu finden, in dem grammatikalische Normen verletzt werden, wenn der Partizipwechsel verwendet wird. Natürlich muss die Suche damit beginnen, das Sakrament zu finden. Denken Sie daran, dass das gesuchte Partizip auf jeden Fall in voller Form vorliegen muss: die Kurzform bildet nie ein Partizip, sondern ist ein Prädikat.

Um diese Aufgabe erfolgreich abzuschließen, müssen Sie Folgendes wissen:

Regeln für die Koordination von Partizip und Hauptwort (oder definiertem Wort);
die Regeln für die Lokalisierung des Beteiligungsumsatzes in Bezug auf das Hauptwort;
Zeitform und Art der Partizipien (Gegenwart, Vergangenheit; Perfekt, Imperfekt);
Partizip Versprechen (aktiv oder passiv)

Darauf machen wir aufmerksam dass in einem Satz mit Partizipialumschlag nicht ein, sondern zwei oder sogar drei Fehler gemacht werden können.

Hinweis für Lehrer: Beachten Sie, dass die Autoren verschiedener Handbücher unterschiedliche Standpunkte zur Klassifizierung sowie zu den Fehlertypen haben, die einem bestimmten Typ zugeordnet werden können. Die bei RESHU angenommene Klassifizierung basiert auf der Klassifizierung von I.P. Zibulko.

Wir klassifizieren alle Arten von möglichen Grammatikfehlern bei der Verwendung von Partizipationsumsatz.

7.1.1 Verletzung der Vereinbarung des Partizips mit der Definition des Wortes

Die Regel, nach der einzelne Partizipien (sowie die im Partizip enthaltenen) mit dem Hauptwort (= definierten Wort) übereinstimmen, erfordert, dass das Partizip auf das gleiche Genus, Numerus und Kasus wie das Hauptwort gesetzt wird:

Über Kinder (was?), die von einer Reise zurückkehren; für die Ausstellung (was?), die im Museum vorbereitet wird.

Daher finden wir einfach einen Satz, in dem es ein vollständiges Partizip gibt und dessen Ende nicht dem (oder) Geschlecht, (oder) Fall, (oder) der Nummer des Hauptworts entspricht.

Typ 1, der leichteste

Ich muss mich mit den Gästen unterhalten Geschenk bei der Ausstellungseröffnung.

Was ist der Grund für den Fehler? Das Partizip stimmt nicht mit dem Wort überein, dem es gehorchen muss, das heißt, die Endung muss anders sein. Wir stellen die Frage aus dem Substantiv und ändern die Endung des Partizips, das heißt, wir einigen uns auf die Wörter.

Ich hatte die Gelegenheit, mit zu plaudern Gäste(welches IMI?), die Anwesenden bei der Ausstellungseröffnung.

In diesen Beispielen stehen das Substantiv und sein Partizip nebeneinander, der Fehler ist leicht zu erkennen. Aber das ist nicht immer der Fall.

Typ 2, härter

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler.

Ich möchte die Worte zu dem Lied finden gehört vor kurzem.

Diese Sätze enthalten zwei Substantive: Autor, Bücher; Text. Welcher von ihnen ist mit einem Partizip Umsatz verbunden? Wir denken über Sinn nach. Was wurde veröffentlicht, der Autor oder sein Buch? Was willst du finden, Worte oder ein Lied?

Hier die korrigierte Version:

Ich möchte den Text des Liedes finden (welches?), gehört vor kurzem.

Typ 3, noch schwieriger

Die Endungen von Partizipien erfüllen manchmal eine sehr große semantische Mission. Wir denken über den Sinn nach!

Vergleichen wir zwei Sätze:

Das Rauschen des Meeres (welches?), das mich aufweckte, war sehr stark. Was ist aufgewacht? Es stellt sich heraus, dass das Meer. Das Meer kann nicht erwachen.

Das Rauschen (was?) des Meeres, das mich weckte, war sehr stark. Was ist aufgewacht? Es stellt sich heraus, dass es Lärm ist. Und der Lärm kann aufwachen. Dies ist die richtige Option.

Ich hörte die schweren Schritte (was?) eines Bären, mich jagen. Schritte können nicht folgen.

Ich hörte die schweren Schritte eines Bären (was?), verfolgt mich. Der Bär kann jagen. Dies ist die richtige Option.

Kinder von Mitarbeitern (welche?), irgendwelche Krankheiten haben erhalten Sie bevorzugte Gutscheine für das Sanatorium. Das Partizip „Haben“ bezieht sich auf das Wort „Mitarbeiter". Es stellt sich heraus, dass Mitarbeiter erkrankt sind und die Kinder kranker Mitarbeiter Gutscheine erhalten. Das ist nicht die richtige Option.

Kinder (was?) von Mitarbeitern, irgendeine Krankheit haben erhalten Sie bevorzugte Gutscheine für das Sanatorium. Das Partizip „haben“ bezieht sich auf das Wort „Kinder“, und wir verstehen, dass die Kinder krank sind und Gutscheine brauchen.

4 Typ, Variante

Oft gibt es Sätze, in denen es Sätze aus zwei Wörtern gibt, von denen das erste Teil des Ganzen ist, was durch das zweite angezeigt wird, zum Beispiel: jeder ihrer Teilnehmer, einer von allen, jeder der Genannten, einige von ihnen, einige der Geschenke.. Jedes der Substantive kann je nach Bedeutung an ein Partizip angehängt werden: In solchen Sätzen kann das Partizip (Partizip) mit jedem Wort vereinbart werden. Es wird ein Fehler sein, wenn das Sakrament "hängt" und keine Verbindung zu irgendeinem der Wörter hat.

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler.

Jeder der Teilnehmer, der die maximale Punktzahl erhielt, erhielt das Recht, eine weitere Nummer zu spielen.

Das Sakrament kann sowohl mit dem Wort „jedem“ als auch mit dem Wort „Teilnehmer“ vereinbart werden.

An jeden (was?) der Teilnehmer, wer die maximale Punktzahl erreicht hat, wurde das Recht eingeräumt, eine weitere Nummer zu spielen

Jeder der Teilnehmer (welche SIE?), wer die maximale Punktzahl erreicht hat, wurde das Recht eingeräumt, eine weitere Nummer zu spielen.

Wir weisen darauf hin, dass es ein Fehler ist, dem ersten Wort ODER dem zweiten Wort zu widersprechen:

Falsch: Jeder der Teilnehmer, der ... erhalten hat oder Jeder der Teilnehmer, der ... erhalten hat Dies ist nicht möglich.

In Erklärungen zu DECIDE wird häufiger die Möglichkeit der Zustimmung mit der Endung THEM verwendet.

Ebenso gilt: Ein Teil der Bücher (welche SIE?), als Geschenk erhalten wird als Geschenk gehen.

Oder Teil (was) von Büchern, als Geschenk erhalten wird als Geschenk gehen.

Falsch: Ein Teil der geschenkten Bücher wird verschenkt.

HINWEIS : diese Art von Fehler bei der Überprüfung von Aufsätzen wird als Übereinstimmungsfehler angesehen.

7.1.2 Partizipialbau und Ort des Hauptwortes

In wohlgeformten Sätzen mit Partizipialumsatz das Hauptwort (oder das definierte Wort) darf nicht innerhalb des Beteiligungsumsatzes stehen. Sein Platz ist entweder vor oder nach ihm. Denken Sie daran, dass dies von der Platzierung der Satzzeichen abhängt !!!

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler.

Einsendungen müssen sorgfältig geprüft werden Dokumentation zur Prüfung.

Wir gingen durch die vermüllten Gasse gefallene Blätter.

Moderator die Straße Die Stadt war frei.

Erstellt Roman junger Autor sorgte für lebhafte Kontroversen.

beachten Sie: bei dieser Satzkonstruktion ist es völlig unverständlich, ob man ein Komma setzen soll.

Hier die korrigierte Version:

Muss sorgfältig geprüft werden Dokumentation, zur Prüfung vorgelegt. Oder: Sie müssen genau prüfen zur Prüfung vorgelegt Dokumentation.

Wir gingen mit Gasse, mit abgefallenen Blättern übersät. Oder: Wir gingen mit mit abgefallenen Blättern übersät Gasse.

Die Straße der in die Stadt führte, war kostenlos. Oder: In die Stadt führen die Straße war frei.

7.1.3. Partizipwechsel, einschließlich unregelmäßiger Formen von Partizipien

In Übereinstimmung mit den Normen für die Bildung von Partizipien verwendet die moderne russische Literatursprache keine Partizipformen auf -sch, die aus perfektiven Verben mit der Bedeutung der Zukunftsform gebildet werden: Es gibt keine Wörter gefallen, helfen, lesen, fähig. Nach Meinung der Herausgeber von DECIDE sollten solche fehlerhaften Formulare in Aufgabe 6 vorgelegt werden, aber da I.P. Tsybulko hat ähnliche Beispiele, wir halten es für wichtig, auch diesen Typ zu erwähnen.

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler.

Bis ich fand Mensch, mir helfen können.

Ein wertvoller Preis wartet Teilnehmer, die Antwort auf diese Frage zu finden.

Diese Sätze müssen korrigiert werden, da Partizipien im Futur nicht aus perfektiven Verben gebildet werden. Partizipien haben keine Zukunftsform..

Hier die korrigierte Version:

Wir ersetzen das nicht vorhandene Partizip durch ein Verb im Konditional.

Bis ich jemanden gefunden habe, der mir helfen kann.

Auf die Person, die die Antwort auf diese Frage findet, wartet ein wertvoller Preis.

7.1.4. Partizipienumsätze, einschließlich unregelmäßiger Formen des Partizipienpfands

Diese Art von Fehlern gab es in den USE-Zuweisungen der vergangenen Jahre (bis 2015). In den Büchern von I.P. Tsybulko 2015-2017 gibt es keine solchen Aufgaben. Dieser Typ ist am schwierigsten zu erkennen, und der Fehler liegt daran, dass das Partizip in der falschen Stimme verwendet wird, also das Real anstelle des Passivs verwendet wird.

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler.

Dokumentation, zur Prüfung geschickt

Wettbewerb, veranstaltet von den Veranstaltern

Schaum, ins Bad gießen, hat ein angenehmes Aroma.

Hier die korrigierte Version:

Dokumentation, zur Prüfung geschickt müssen sorgfältig geprüft werden.

Wettbewerb, organisiert von den Veranstaltern den Teilnehmern sehr gut gefallen.

Der Schaum, den wir in das Bad gießen, hat ein angenehmes Aroma.

e) ein Verstoß bei der Bildung eines Satzes mit Partizipialumsatz in Satz 2 besteht darin, dass dem Prädikat „aufgefrischt“ fälschlicherweise das Gerundium „gehen“ zugeordnet wurde. Es stellte sich heraus, dass die Luft beim Gehen erfrischend war. Und es ist sinnlos.

Hier die richtige Schreibweise: Als wir an der Küste entlang spazierten, erfrischte die Meeresluft angenehm unsere Gesichter.

Regel 7.8.1 TYP 1

7.8 VERWENDUNG VON ALLGEMEINEN PARTIZIPIEN. FEHLER BEI DER VERWENDUNG

EINLEITUNG

Ein Partizip Umsatz ist ein Partizip mit abhängigen Wörtern.

Das Gerundium bezeichnet immer eine zusätzliche Aktion, die parallel zur Hauptaktion stattfindet, zum Beispiel: ein Mann ging (die Hauptaktion), mit den Armen winken(zusätzlich, was währenddessen); Die Katze ist eingeschlafen (Hauptaktion) und hat ihre Pfoten eingezogen (Zusatzaktion, was hast du getan?)

Die Partizipien beantworten die Frage was machst du? (unvollkommene Sicht) und was getan? (perfekte Aussicht). Neben dieser Frage können Sie auch Fragen stellen als? auf welche Weise? zu welchem Zweck? und dergleichen. Ein Gerundium bezeichnet immer ein Zeichen einer Handlung, das heißt, es beschreibt, wie die Haupthandlung abläuft.

Wir klassifizieren alle Arten von möglichen grammatikalischen Fehlern bei der Verwendung von Adverbialphrasen.

7.8.1 Partizipwechsel in einem Satz mit Subjekt

Die allgemeine Regel für die Verwendung von Adverbialphrasen lautet wie folgt: das Gerundium und das Prädikat müssen die Handlungen derselben Person, also des Subjekts, bezeichnen. Diese Person führt zwei Aktionen aus: eine Hauptaktion, die zweite Zusatzaktion. Das Partizip sollte einfach durch das zweite Verb ersetzt werden: hingesetzt, Lehrbücher ausgelegt - hingesetzt und ausgelegt; sah, lächelte - sah und lächelte.

TYP 1. Ein Gerundium und ein verbales Prädikat, ausgedrückt durch ein Verb ohne das Postfix -sya

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler.

Ausrutschen auf Eis Ich wurde von einem Mann neben mir abgeholt.

Unter dem Haus hindurch, wäre mir fast ein Eiszapfen heruntergefallen.

In jedem der Sätze gab es zwei Zeichen: im ersten rutschte jemand aus und jemand hob es auf; im zweiten: Jemand ging vorbei und jemand fiel fast hin. Aber aufgrund eines Konstruktionsfehlers stellte sich heraus, dass der Typ ausrutschte; Der Eiszapfen fiel fast ab, als er vorbeifuhr.

Bei dieser Konstruktion wird das Partizip fälschlicherweise einem Akteur und das Prädikat einem anderen zugeordnet, was gegen die Grundregel verstößt. Um Fehler zu vermeiden, müssen Sie darauf achten, dass sich das Partizip und das Prädikat auf dieselbe Person beziehen.

Als ich auf dem Eis ausrutschte, wurde ich von einem Typen neben mir hochgehoben.

Als ich unter dem Haus hindurchging, fiel fast ein Eiszapfen auf mich.

TYP 2. Das Gerundium bezieht sich auf das Prädikat in Form eines kurzen passiven Partizips

Ein Gedicht schreiben "Tod eines Dichters", das Schicksal von Lermontov wurde bestimmt.

Analysieren des Textes, ich war ganz richtig bei der Bestimmung seiner Größe.

Wie bei Typ 1 beziehen sich das Partizip und das Prädikat auf unterschiedliche Personen. Aufgrund eines Konstruktionsfehlers stellt sich heraus, dass das Schicksal von der Schrift bestimmt wurde; die größe wird bestimmt analysiert haben. Das Prädikat ist ein kurzes passives Partizip.

Wenn das Prädikat durch ein kurzes Partizip ausgedrückt wird, dann führt das Subjekt selbst die Handlung nicht aus, es wird etwas damit gemacht. Bei dieser Form des Prädikats Gerundium kann es kein Nein geben.

Hier die überarbeiteten Vorschläge:

Als Lermontov das Gedicht "Der Tod eines Dichters" schrieb, war sein Schicksal bestimmt.

Wenn ich analysiert poetischer Text, ich hatte recht, seine Größe zu bestimmen.

TYP 3. Die adverbiale Phrase wird an das prädikatreflexive Verb in der passiven Bedeutung angehängt, die ein Postfix hat Xia

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler.

Meistens, Erstellen Ihrer Arbeit, drückt es aus Xia Lebens- und Menscheneinstellung des Autors.

Eine Ausbildung erhalten haben, Studenten Direkte Xia Obermeister für die Praxis.

Wie bei Typ 2 führt das Subjekt in einem solchen Satz die Handlung nicht selbst aus: Haltung ausdrückt Xia(von jemandem); zeigt Xia(von jemandem); Direkte Xia(von jemandem). Aber ein Wenn es keine Aktion gibt, kann es kein zusätzliches, zusätzliches geben, das durch ein Gerundium ausgedrückt wird. Wir ersetzen den adverbialen Umsatz durch einen Nebensatz.

Hier die überarbeiteten Vorschläge:

Wenn ein Werk entsteht, drückt sich in der Regel das Lebens- und Menschengefühl des Autors darin aus. Oder: Erstellen eines Werkes, bringt der Autor immer seine Einstellung zum Leben und zu den Menschen zum Ausdruck.

Wenn die Schüler ihre Ausbildung erhalten, werden sie vom Obermeister zur Praxis geleitet.

7.8.2. Partizipwechsel in einem Satz ohne Subjekt

Es kommt oft vor, dass das Subjekt, das beide Aktionen ausführt, möglicherweise nicht formal ausgedrückt wird, dh es gibt kein Subjekt im Satz. In diesem Fall sprechen wir von einteiligen Vorschlägen. Es sind diese Typen, die die größten Schwierigkeiten beim Auffinden eines Fehlers bereiten.

TYP 4. Partizipwechsel in einem unpersönlichen Satz (außer Typ 7)

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler.

Ich schicke ein ziemlich wichtiges Telegramm Ich hatte nicht genug Geld.

Er war traurig.

Es gibt kein Subjekt, die handelnde Person wird durch ein Pronomen ausgedrückt mir(das ist der Dativ). Die Verwendung von Partizipien in unpersönlichen Sätzen ist nicht akzeptabel. Es ist möglich: entweder aus dem Adverbialsatz einen Nebensatz zu machen, oder aus dem Unpersönlichen den üblichen mit dem Subjekt zu machen.

Ausnahme sind Sätze mit einem Verb im Infinitiv, siehe Typ 7.

Hier die überarbeiteten Vorschläge:

Als ich ein ziemlich wichtiges Telegramm schickte, hatte ich nicht genug Geld.

Sich weigern zu experimentieren er empfand Traurigkeit.

TYP 5. Partizipialwechsel in einem unbestimmten Personensatz

Betrachten Sie Sätze mit einem Grammatikfehler.

Eine gute Ausbildung erhalten haben, wurde Griboyedov als Sekretär der diplomatischen Mission nach Persien geschickt.

Habe den Bericht nicht beendet wurde dem Abteilungsleiter eine Dienstreise angeboten.

Es kann keinen adverbialen Umsatz mit dem Subjekt geben, wenn es nicht definiert ist. Diese Situation tritt ein in unbestimmte persönliche Sätze mit dem Verb in der Vergangenheitsform Plural.

Wer hat Regie geführt? wer hat bekommen? Wer hat vorgeschlagen? Wer hat den Bericht nicht beendet? Unverständlich. Wir ersetzen den Umsatz durch einen Nebensatz oder strukturieren ihn so um, dass klar ist, wer eine Ausbildung erhalten hat und wer den Bericht abgeschlossen hat.

Hier die überarbeiteten Vorschläge:

Als Griboedov eine gute Ausbildung erhielt, wurde er als Sekretär einer diplomatischen Mission nach Persien geschickt.

Ohne den Bericht fertig zu stellen, erhielt der Abteilungsleiter ein Angebot für eine Geschäftsreise.

7.8.3. Partizipwechsel in einem Satz ohne Subjekt. Erlaubte Tricks.

Da die Aufgaben auch richtige Sätze mit Adverbialphrasen enthalten können, halten wir es für wichtig, eine Tabelle mit solchen Beispielen und solchen Regeln zu platzieren, die nicht in fehlerhaften enthalten sind. Alles in dieser Tabelle ist erlaubt.

TYP 6. Die Adverbialphrase bezieht sich auf ein Verb im Imperativ

Folgen Sie beim Überqueren der Straße sorgfältig dem Verkehr.

Nachdem die Aufgabe für den adverbialen Umsatz erhalten wurde, überprüfen Sie, ob es eine Anfrage, Bestellung oder Beratung enthält.

Es gibt kein Subjekt in Sätzen. Aber Es ist erlaubt, Partizipialsätze in solchen Sätzen zu verwenden, in denen das Verb im Imperativ verwendet wird: folgen, gehen, schreiben, suchen und so weiter. Es stellt sich heraus, dass sich sowohl der Umsatz als auch das Prädikat auf eine Person beziehen, der wir raten, etwas zu tun. Einfach ein Pronomen zu ersetzen Sie: du folgst im Vorbeigehen; Sie überprüfen, wenn Sie es erhalten.

TYP 7. Der adverbiale Umsatz bezieht sich auf den Infinitiv

Betrachten Sie fehlerfreie Sätze.

Spaziergang durch den herbstlichen Wald, ist es angenehm, das berauschende Aroma von gefallenen Blättern einzuatmen.

Bei Übergabe der Arbeit sollte diese sorgfältig geprüft werden.

Da es kein Subjekt gibt (unpersönlicher Satz) Es ist zulässig, einen partizipativen Umsatz zu verwenden, wenn er sich auf den Infinitiv bezieht: gehen, einatmen; lesen, sitzen; träumen, dösen; schlafen, träumen.

Nicht alle Handbücher erlauben diese Regel: In einigen muss der Infinitiv verlangt werden, es ist möglich, es ist notwendig, andere folgen (die sogenannten Modalwörter). Auf jeden Fall Sätze wie: umschreiben, es sollte beachtet werden; nachdem es begonnen hat, muss es beendet werden; Nachdem Sie erhalten haben, müssen Sie Folgendes tun: wird FEHLERFREI sein.

TYP 8. Partizipwechsel in einem bestimmten oder verallgemeinerten Personalsatz

Betrachten Sie fehlerfreie Sätze.

Treffen am Familientisch im Haus der Eltern, wir erinnern uns immer an Großmutters Kuchen und Tee mit Schneeball und Minze.

Planen Sie Ihren bevorstehenden Urlaub Kalkulieren Sie das Familienbudget sorgfältig.

Es gibt kein Subjekt, sondern den Satz auf jeden Fall persönlich, ist es einfach, das Pronomen zu ersetzen wir. Du kannst drehen! Es bezieht sich auf die implizite Person: wir erinnern uns, wenn wir uns versammeln; wir kalkulieren nach Planung.

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Darstellung des Krankheitsprozesses - ein von Einschlusskörperchen betroffenes Neuron

// wikipedia.org

Ursachen der Huntington-Krankheit

Die Huntington-Krankheit wird durch die Erweiterung der Trinukleotid-CAG-Wiederholung in dem Gen verursacht, das für das Protein Huntingtin kodiert. Gesunde Menschen haben weniger als 36 CAG-Wiederholungen, die Sequenz sieht so aus: CCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAGCAG... Menschen mit der Huntington-Krankheit haben 36 oder mehr dieser Wiederholungen. Wenn die CAG-Wiederholungen in eine Aminosäure übersetzt werden, erhält das mutierte Huntingtin einen ungewöhnlich langen Polyglutamin-Abschnitt. Diese Art von Mutation wird bei acht anderen neurodegenerativen Erkrankungen beobachtet.

Ein verlängerter Polyglutamintrakt verleiht Huntingtin toxische Eigenschaften. Sie können mit der Tendenz des mutierten Proteins zur Aggregation zusammenhängen oder mit der Tatsache, dass das mutierte Huntingtin die normale Funktion anderer Proteine in der Zelle stört. Dies führt zu Neurodegeneration, besonders bemerkbar im Nucleus caudatus, Putamen und.

Die Struktur des Huntingtin-Proteins im menschlichen Körper mit einem künstlich angefügten Maltose-bindenden Protein

// wikipedia.org

Symptome der Huntington-Krankheit: Chorea

Auf klinischer Ebene zeigt der Patient abnormale unregelmäßige Bewegungen, kognitiven Verfall (eine Form von Demenz) und psychiatrische Anomalien. Die offensichtlichste Bewegungsstörung, die bei der Huntington-Krankheit auftritt, wird Chorea genannt – abnorme kurze und unregelmäßige unkontrollierte Bewegungen. Psychiatrische Symptome der Krankheit, wie Depression, hängen teilweise mit der Biologie der Krankheit zusammen und sind nicht immer die Reaktion des Patienten auf ihr Vorhandensein.

Die Huntington-Krankheit manifestiert sich normalerweise in der Mitte des Lebens – im Alter von 40 Jahren. In Fällen mit einer sehr hohen Rezidivrate kann die Krankheit jedoch bereits in der frühen Kindheit auftreten. In einigen Fällen, wenn die Anzahl der CAG-Wiederholungen nahe bei 36 liegt, manifestiert sich die Krankheit gegen Ende des Lebens. Je länger die Trinukleotid-Wiederholungskette ist, desto früher treten Krankheitszeichen auf. Die Symptome der Krankheit sind bei allen Patienten ähnlich, obwohl es einige anfängliche Unterschiede geben kann. Die Krankheit dauert 15–20 Jahre bis zum Tod des Patienten.

Geschichte der Erforschung der Huntington-Krankheit

Benannt ist die Krankheit nach dem amerikanischen Arzt George Huntington, der sie 1872 ausführlich beschrieb. "On the Chorea" ist der erste von zwei Artikeln von Huntington, in denen er die Krankheitsanzeichen, die er bei einer auf Long Island lebenden Familie beobachtete, treffend beschrieb.

George Huntington (Huntington)

// wikipedia.org

Es gibt jedoch frühere Beschreibungen der Huntington-Krankheit. James Guzella stellte erstmals eine Verbindung zwischen einem krankheitsverursachenden Gen und dem kurzen Arm des vierten menschlichen Chromosoms her. Dies ist das erste klassische Beispiel dafür, wie Sie die Position eines Gens in einer bestimmten Region des Chromosoms finden können, basierend auf der Untersuchung von Familien. Die anschließende Identifizierung des krankheitsverursachenden Gens durch Guzella und ein großes Konsortium ermöglichte weitere genaue Gentests und lieferte eine Schlüsselressource für die Modellierung von Krankheiten in Zellen und Tieren, was für die Entwicklung von Behandlungen von entscheidender Bedeutung ist.

Behandlung der Huntington-Krankheit

Gegenwärtig ist keine Behandlung bekannt, die die menschliche Neurodegeneration lindert, jedoch kann Tetrabenazin einige Bewegungsstörungen verbessern. Es wird angenommen, dass Tetrabenazin die Neurodegenerationsrate bei der Huntington-Krankheit nicht verringert. Chorea wird durch einen Überschuss des Neurotransmitters Dopamin verursacht, Tetrabenazin reduziert seine Aktivität und reduziert das Symptom.

Zahlreiche Behandlungen für die Huntington-Krankheit werden auf mechanistischer Ebene entwickelt. Dazu gehören Strategien zur Verringerung der Expression des mutierten Proteins unter Verwendung von Antisense-Methoden (in klinischen Studien) und Aktivierung. Antisense-Strategien umfassen Nukleinsäure-Oligonukleotide. Sie haben komplementäre Sequenzen zum Huntington-Gen und verringern die Menge an synthetisiertem Huntingtin. Diese Strategie ist ziemlich rational, da der Haupttreiber der Krankheit mutiertes Huntingtin ist.

Die Prävalenz der Huntington-Krankheit

Die Krankheit betrifft 1 von 10.000 Menschen in Populationen europäischer Abstammung. Am häufigsten tritt die Huntington-Krankheit in Populationsisolaten (in Venezuela) auf, seltener in einigen Populationen (z. B. in Japan). Unterschiede in der Prävalenz der Krankheit in Populationen hängen mit der Anzahl der Genträger in diesen Gruppen zusammen. Dies ist eine Folge historischer Ereignisse, einschließlich zufälliger Zunahmen oder Abnahmen von Huntington-Trägern in Populationsisolaten.

Schutzfunktion der Autophagie

Im Labor haben wir uns auf die Schutzfunktionen der Autophagie bei der Huntington-Krankheit und verwandten neurodegenerativen Erkrankungen konzentriert. Autophagie ist ein Prozess, bei dem die inneren Bestandteile einer Zelle in ihre Lysosomen oder Vakuolen transportiert und dort abgebaut werden.

Wir fanden heraus, dass aggregierende intrazelluläre Proteine (wie mutiertes Huntingtin) Substrate für die Autophagie sind. Wichtig ist, dass wir als Erste zeigten, dass Medikamente, die die Autophagie stimulieren, auch die Entfernung toxischer Proteine stimulieren. Dies sind mutiertes Huntingtin, mutiertes Ataxin-3 (verursacht die häufigste spinozerebelläre Ataxie), Alpha-Synuclein (bei der Parkinson-Krankheit) sowie Wildtyp- und mutierte Tau-Proteine (assoziiert mit der Alzheimer-Krankheit und verschiedenen Arten von frontotemporaler Demenz).

Wir haben unsere Forschung von Zellsystemen erweitert, um die Wirksamkeit solcher Medikamente in Krankheitsmodellen in Fruchtfliegen, Zebrafischen und Mäusen zu demonstrieren. Dieses Konzept wurde anschließend von vielen Forschungsgruppen bei verschiedenen neurodegenerativen Erkrankungen validiert.

Unsere Aufgabe ist es, diese Strategie zur klinischen Realität zu entwickeln. Wir haben eine Reihe von Studien durchgeführt, um neue Medikamente zu identifizieren, die Autophagie induzieren. Mein Kollege Dr. Roger Barker und ich haben die Tests eines der identifizierten Medikamente bei Patienten mit der Huntington-Krankheit abgeschlossen.

Huntingtin-Aggregate im Mausgehirn (mit Pfeilen markiert)

Studium der Funktionen von Huntingtin und moderner Therapie

Es gibt viele laufende Forschungsprojekte, die zur Erforschung der Krankheit beitragen. Erstens ist die am aktivsten entwickelte Frage, wie mutiertes Huntingtin Krankheiten verursacht. Um sie zu beantworten, müssen Sie die Methoden der Strukturbiologie, der Biophysik, des genetischen Scannens, der Zellbiologie und der Tiermodelle anwenden. Einige Gruppen konzentrieren sich darauf, die Krankheit auf biochemischer Ebene zu untersuchen und versuchen, die Struktur des mutierten Proteins und seiner frühen aggregierten Spezies zu verstehen. Andere verwenden zelluläre, neurale und Stammzellmodelle, um zu verstehen, was das mutierte Protein tut. Sie werden durch Tierversuche ergänzt: Würmer, Fruchtfliegen, Zebrafische, Mäuse, Ratten und sogar Primaten und Schafe. Dies ist notwendig, um Modelle zu entwickeln, die es uns ermöglichen, die Krankheit auf der Ebene des Organismus zu verstehen. Diese Modelle können verwendet werden, um therapeutische Strategien zu testen.

Zweitens ist es notwendig zu verstehen, was die Funktionen von normalem Huntingtin sind – sie sind kaum bekannt. Um diese Funktionen zu beleuchten, verwenden Forschungsgruppen verschiedene Ansätze, die auf zellulärer Modellierung basieren. Dies kann sich auf therapeutische Strategien und/oder unser allgemeines Verständnis der Funktionsweise der Zelle auswirken.

Das dritte Ziel besteht darin, potenzielle Therapieziele zur Linderung der Krankheit zu identifizieren und bestehende Behandlungsstrategien zu verbessern. Verschiedene Forschungsgruppen arbeiten an dieser Frage; Sie verwenden chemische und genetische Scantechniken, um neue Ziele und potenzielle Medikamente zu identifizieren.

Das vierte Ziel ist die Identifizierung und Charakterisierung von Biomarkern für den Krankheitsverlauf, um klinische Studien zu erleichtern. Dadurch wird es möglich, den Nutzen jeder therapeutischen Strategie zu verfolgen. Es wäre effektiv, eine sehr empfindliche Skala des Krankheitsverlaufs mit einem kurzen Zeitintervall zu haben. Dies ist wichtig für diejenigen, die das Krankheitsgen tragen, aber noch keine offensichtlichen Anzeichen und Symptome haben. In diesem Fall wird es möglich sein, die Wirkung potenzieller Therapeutika zu testen, die die Entwicklung der Krankheit verlangsamen.

Dies ist eine Übersetzung eines Artikels aus unserer englischen Ausgabe von Serious Science. Die Originalversion des Textes können Sie hier lesen.

Partizip und Partizipialsätze sind ziemlich komplexe Wortarten, deren Verwendung viele Fehler macht. Der Artikel beschreibt ausführlich die häufigsten Fehler bei der Verwendung dieser Sprachkonstruktionen mit Beispielen, Möglichkeiten zur Bestimmung des Partizips oder Partizips in einem Satz werden angegeben.

Fehler in der Verwendung von Adverbialphrasen

Beteiligungsumsatz- eine Sprachkonstruktion, ausgedrückt durch ein Gerundium mit abhängigen Wörtern, die eine zusätzliche Handlung benennt und Fragen beantwortet - Wie geht's? Was getan? Im Satz fungiert es als separater Umstand und wird durch Kommas getrennt.

Zu den häufigsten Fehlern bei der Bildung von Sätzen mit adverbialem Umsatz gehören:

Die Handlung des Partizips gilt nicht für das Subjekt (Substantiv oder Pronomen im Nominativ).
Fehlerbeispiele: Tee aufbrühen, seine Tasse fiel. Das Zimmer aufräumen Ihr Staubsauger ist kaputt.
Partizipwechsel in einem unpersönlichen Satz.
Fehlerbeispiele: Wolken beobachten Ich war ruhig. Draußen auf der Straße er wurde heiß.
Partizipwechsel in einem Satz mit Verbprädikat im Futur.
Fehlerbeispiele: Habe das Problem gelöst, Ich gehe mich ausruhen. Besuch von Ausstellungen wird er einen Artikel über zeitgenössische Kunst schreiben.
Ein Partizipialumsatz kann kein homogenes Element eines Satzes mit einem Partizipialumsatz, einem Prädikat oder einem anderen Satzelement sein (außer in Einzelfällen und einigen Adverbien).
Fehlerbeispiele: Eine kleine Stadt mit leuchtenden Lichtern und überraschende Touristen war sein liebster Urlaubsort. Hohe Palmen, die in den Himmel ragen und raschelnde Blätter, geschützte Reisende vor der Sonne.

Falsche Verwendung von Partizipialsätzen

Partizipativ- eine Sprachkonstruktion, ausgedrückt durch ein Partizip mit abhängigen Wörtern, die die Eigenschaft eines Objekts durch Handlung benennt und Fragen beantwortet - Welche? Welche? Welche? Welche? Es fungiert als separate Definition im Satz und wird durch Kommas getrennt.

Die häufigsten Fehler bei der Verwendung von Partizipialsätzen sind:

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Falsche Übereinstimmung des Partizips mit dem zu definierenden Wort.
Fehlerbeispiele: Spielzeuge, geschmückter Weihnachtsbaum, schimmerte wunderschön ( Rechts: dekorieren). Gestern gab es eine Ausstellung alter Bücher, in unserer Bibliothek gesammelt (Rechts: gesammelt).
Das zu definierende Wort darf nur vor oder nach dem Partizip stehen und nicht darin.
Fehlerbeispiele: gestreichelt Feld Sonne grün ( Rechts: Feld, von der Sonne gestreichelt, grün). Versteckt Pavillons vor neugierigen Blicken wurden in einem Lindenhain gebaut ( Rechts: vor neugierigen Blicken verborgen Pavillons wurden in einem Lindenhain errichtet).
Das Teilchen kann nicht im Partizip verwendet werden würde.
Fehlerbeispiele: Wir möchten Möbel, Auf Bestellung. Wir wollen am See anhalten in der Nähe des Waldes gelegen.

Wie kann man feststellen, welcher Umsatz in einem Satz verwendet wird?

Missbrauchsfälle von Partizipial- und Adverbialkonstruktionen im Russischen sind meist damit verbunden, dass Schulkinder diese Sprachkonstruktionen verwechseln. Um festzustellen, ob in einem Satz ein Partizipial- oder Partizipialumsatz verwendet wird, müssen seine grammatikalischen und syntaktischen Merkmale hervorgehoben werden:

Finden Sie ein Partizip oder Partizip;
Stellen Sie eine Frage in Umlauf Wie geht's? Was getan? oder Welche? Welche? Welche? Welche?);
Bestimmen Sie die lexikalische Bedeutung des Umsatzes (Aktion oder Zeichen);
Bestimmen Sie die syntaktische Rolle des Umsatzes (Umstand oder Definition).

Beispiele:
Roman von Dostojewski in vielen Ländern gelesen, wurde in Fremdsprachen übersetzt ( in vielen Ländern gelesen- Partizip Umsatz, beantwortet die Frage - welche?, stimmt mit dem Substantiv überein Roman, im Satz ist eine separate Definition). Tee aufbrühen sie fügt immer etwas Zucker hinzu ( Tee machen- adverbialer Umsatz, beantwortet die Frage - was machen?, hängt vom Verbprädikat ab fügt hinzu, in dem Satz ist ein separater Umstand).

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3.5.1. Falten

7.6.1 Homogene Prädikate haben dasselbe abhängige Objekt.

7.6.2 Homogene Stäbe sind nicht nur durch Doppelverbände verbunden ..., sondern auch ...; wenn nicht ... dann ... und andere

Übung 7.6.3 In Sätzen mit homogenen Gliedern gibt es ein verallgemeinerndes Wort.

7.6.5 Verschiedene syntaktische Elemente eines Satzes als homogene Elemente verwenden

7.6.4 Für homogene Begriffe können unterschiedliche Präpositionen verwendet werden.

7.6.6 Verbindung in einer Reihe von spezifischen und generischen Begriffen

7.6.7 Die Verwendung logisch unvereinbarer Konzepte in einer Reihe homogener Begriffe

7.3.1. In einem komplexen Satz fungieren Pronomen als Subjekte

7.3.2 Prädikatskoordination mit Subjekt, ausgedrücktem Wort oder Wortkombination mit der Bedeutung von Quantität

A) Die Rolle des Subjekts ist der Sammelname von Substantiven und Wörtern, die ihnen in ihrer Bedeutung nahestehen.

B) Das Subjekt ist ein Sammelbegriff mit quantitativer Bedeutung

C) Die Kombination einer Ziffer mit einem Substantiv fungiert als Subjekt

7.3.3 Koordination zwischen Subjekt und Verb getrennt voneinander

A) Zuordnung des Subjekts und des zusammengesetzten Nominalprädikats in einem Satz, der nach dem „Substantiv“ aufgebaut ist. ist ein Substantiv.“

B). Zuordnung des Prädikats zum Subjekt, in dem es klärende Glieder gibt.

7.3.4 Zuordnung des Prädikats zum Subjekt, dessen Genus oder Numerus schwer zu bestimmen ist.

A) Bestimmte Kategorien oder Gruppen von Substantiven haben Schwierigkeiten, das Geschlecht oder die Zahl zu bestimmen.

B) Zuordnung des Prädikats zum Fach mit der Bedeutung des Berufes

7.3.5 Betreff ist Anhang

A) Der Satz hat homogene Subjekte und ein Prädikat

B) Die Kombination im Subjekt eines Substantivs im Nominativ mit einem Substantiv im Instrumental (mit der Präposition c) wie „Bruder und Schwester“

7.9.1 Grundregel:

7.9.2 Es gibt eine Reihe zusätzlicher Regeln

a) Wenn wörtliche Rede ein Aussagesatz ist,

b) Wenn wörtliche Rede ein Fragesatz ist,

c) Bei direkter Rede - einem Fragesatz gibt es keine Fragepronomen, Adverbien, Partikel,

d) Wenn direkte Rede ein Ausrufesatz mit Handlungsaufforderung ist,

e) Partikel und Wörter, die nicht grammatikalisch mit den Gliedern des Satzes verwandt sind

7.9.3. Besondere Zitierregeln.

a) Wie vermeide ich einen Fehler, wenn es ein Zitat mit einem Pronomen gibt?

b) Besonders hervorzuheben sind Fälle der fehlerhaften Kombination zweier Möglichkeiten, ein Zitat in einen Satz einzufügen,

c) In studentischen Arbeiten gibt es auch Fälle, in denen ein Zitat mit einleitenden Worten eingeleitet wird,

7.1.1 Verletzung der Vereinbarung des Partizips mit der Definition des Wortes

7.1.2 Partizipialbau und Ort des Hauptwortes

7.1.3. Partizipwechsel, einschließlich unregelmäßiger Formen von Partizipien

7.1.4. Partizipienumsätze, einschließlich unregelmäßiger Formen des Partizipienpfands

7.8.1 Partizipwechsel in einem Satz mit Subjekt

TYP 1. Ein Gerundium und ein verbales Prädikat, ausgedrückt durch ein Verb ohne das Postfix -sya

TYP 2. Das Gerundium bezieht sich auf das Prädikat in Form eines kurzen passiven Partizips

TYP 3. Die adverbiale Phrase wird an das prädikatreflexive Verb in der passiven Bedeutung angehängt, die ein Postfix hat Xia

7.8.2. Partizipwechsel in einem Satz ohne Subjekt

TYP 4. Partizipwechsel in einem unpersönlichen Satz (außer Typ 7)

TYP 5. Partizipialwechsel in einem unbestimmten Personensatz

7.8.3. Partizipwechsel in einem Satz ohne Subjekt. Erlaubte Tricks.

TYP 6. Die Adverbialphrase bezieht sich auf ein Verb im Imperativ

TYP 7. Der adverbiale Umsatz bezieht sich auf den Infinitiv

TYP 8. Partizipwechsel in einem bestimmten oder verallgemeinerten Personalsatz

Ursachen der Huntington-Krankheit

Symptome der Huntington-Krankheit: Chorea

Geschichte der Erforschung der Huntington-Krankheit

Behandlung der Huntington-Krankheit

Die Prävalenz der Huntington-Krankheit

Schutzfunktion der Autophagie

Studium der Funktionen von Huntingtin und moderner Therapie

Fehler in der Verwendung von Adverbialphrasen

Falsche Verwendung von Partizipialsätzen

Wie kann man feststellen, welcher Umsatz in einem Satz verwendet wird?

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