und ein klares Begriffssystem, das die anthropozentrischen Hauptkoordinaten der funktionalen Repräsentation einer Person in der Sprache bezeichnet, soll das eher abstrakte und eher allgemeine Problem der Anthropozentrik in der Sprache konkretisieren. Es sollte zu einer Verfeinerung vieler Schlussfolgerungen führen, die zu wissenschaftlichen Axiomen geworden sind, und in einigen Fällen sogar zu einer Revision bestehender Konzepte und Theorien. Zusammengenommen soll dies dazu führen, dass in der gesamten Sprachwissenschaft ein einheitliches Konzept der sprachwissenschaftlichen Repräsentation des Erkenntnissubjekts geschaffen wird.

Referenzliste

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Bulletin der Staatlichen Universität Tscheljabinsk. 2011. Nr. 24 (239). Philologie. Kunstkritik. Ausgabe. 57. S. 37-40.

LA Mesenyashina

SPRACHEN ODER KOMMUNIKATIONSGENRES?

Der Artikel versucht, das Problem der systemischen Beziehungen zwischen Sprachgattungen unter Berücksichtigung der Art und Weise der Sprachfixierung zu analysieren. Es wird argumentiert, dass die Beachtung außersprachlicher Faktoren nicht nur zur Identifizierung neuer Sprachgattungen, sondern auch zu neuen Prinzipien für ihre Klassifikation führt.

Schlüsselwörter: Sprachgattung, Sprachinteraktion, Gattungssystem, Dialog, Text.

Zwischen Linguisten, die sich mit Sprachgenres (GG) befassen, bestehen nach wie vor scharfe Meinungsverschiedenheiten in der Frage, wie mit dem Erbe von M. M. Bakhtin umgegangen werden soll, ob es sich um einen vollständigen „Handlungsleitfaden“ zur Lösung dieses Problems unter modernen Bedingungen handelt. Der Zweck dieses Artikels ist es, eine Antwort auf diese Frage zu finden, basierend auf der Analyse des Erbes von M. M. Bachtin. Der Umfang des Begriffs "Sprachgenre" in der modernen Linguistik ist sehr verschwommen. Auf den ersten Blick scheint der Hauptgrund für diese Unschärfe in der Inkonsistenz in Bezug auf das Erbe von M. M. Bakhtin zu liegen. Es gibt jedoch noch einen weiteren Grund: M. M. Bakhtin selbst war in Bezug auf diese Kategorie nicht immer konsequent. So spricht der Autor in der Lehrbucharbeit „Das Problem der Sprachgattungen“ eindeutig von „stabilen Gattungsformen der Äußerung“ [Hervorhebung durch die Autorin. - L. M.] . Aber gleich unten spricht er von "Genres der mündlichen Sprachkommunikation" und zitiert als

Beispiele für „Genres von Salongesprächen“, „Genres von Tischgesprächen“ usw., aus denen ebenso deutlich hervorgeht, dass M. M. Bakhtin nicht ausschließt, dass auch stabile Formen sprachlicher Kommunikation als Genres, also als „dialogische Genres“ bezeichnet werden können " möglich, die aus einer Folge von Aussagen bestehen, die zu verschiedenen Sprachthemen gehören; außerdem ist jede dieser Aussagen wiederum in dem einen oder anderen Genre aufgebaut und beschränkt sich auf einen „Wechsel der Redethemen“ . Gleichzeitig ist es unmöglich anzunehmen, dass der Wissenschaftler diese „dialogischen Genres“ auf die sogenannten bezieht. "sekundäre Sprachgattungen", da laut M. M. Bakhtin sekundäre Gattungen auf der Grundlage von primären gebildet werden, während letztere als Teil von sekundären "direkten Bezug zur Realität und zu echten Aussagen anderer Menschen" verlieren, was vorbei ist im echten Dialog nicht unmöglich.

Es bleibt also, entweder diese Widersprüchlichkeit von M. M. Bachtin zu erben, die wir u Mit „Genres der mündlichen Sprachkommunikation“ usw. meinte er, was in der obigen Arbeit von V. N. Voloshinov als „Arten und Formen der Sprachinteraktion“ bezeichnet wird, die wirklich durch bestimmte Sätze und Kombinationen dieser oder anderer Sprachgenres im engeren Sinne gekennzeichnet sind des Wortes - also stabile Äußerungsformen.

Der letztgenannte Ansatz scheint ergiebiger zu sein, da er es erlaubt, das Magenkrebsproblem ausschließlich im sprachlichen Rahmen zu halten. Nach der sprachwissenschaftlichen Herangehensweise an dieses Problem ist der Begriff „dialogisches Genre“ nur als rein sekundärer, in der Terminologie von M. M. Bakhtin, Art von RJ zu verstehen: platonischer Dialog, galiläischer Dialog usw., also eine solche Art von RJ in dem der Autor (Adressat) - die einzige Person, die für diesen Text voll verantwortlich ist - die Sprache eines anderen in die Erstellung dieses Textes einbezieht und ihm eine Form gibt, die der Quelle so nahe wie möglich kommt. Zu den sekundären Redegattungen gehört auch das Narrative – eine Präsentation des Inhalts einer fremden Rede in der eigenen Aussage.

Bei reiflicher Überlegung wird jedoch deutlich, dass ein solcher Ansatz für den Gegensatz zwischen direkter und indirekter Sprachinteraktion (RT) nur in Bezug auf einen ganz bestimmten Zivilisationstyp ausgelegt ist, nämlich einen, in dem es nur eine Alternative zur direkten RT gibt möglich - schriftliche Rede. Auch ohne Berücksichtigung der Vermittlungseigenschaften, die die Typografie mit sich bringt (Mehrfachauflagen erhöhen nicht nur die Zahl, sondern auch die Struktur der Adressaten des Textes, was für die Gattung sehr relevant ist und durchaus zur Entstehung neuer im Vergleich zu denen, die in der Vordruckzeit von RJ existierten).

Der Gegensatz von primärem RJ zu sekundärem als Gattungen direkter RW und Gattungen vermittelter RW wird also sozusagen auf der Grundlage der Bedingungen der papiergedruckten Zivilisation aufgebaut. Die unserer Meinung nach erfolgreichste Definition des von V. G. Admoni gegebenen Textes basiert auf denselben materiellen Grundlagen: einer Aussage, die zur wiederholten Wiedergabe bestimmt ist.

Mit diesem Verständnis werden alle RJ automatisch in zwei Klassen eingeteilt: Text und Nicht-Text. Die letzte Klasse umfasst automatisch alle Primär-RJ, denn sobald eine Aussage, auch wenn sie ursprünglich zur Primär-RJ gehörte, wiederholt verwendet wird, verliert sie automatisch den „direkten Bezug zur Realität und zu echten fremden Aussagen“, geht in die Komposition über sekundäre, und daher Text RJ. Dabei ist ganz offensichtlich, dass nicht jede Aussage für eine solche „wiederholte Wiedergabe“ geeignet ist, sondern nur „potenziell textlich“, also solche Merkmale aufweist, aufgrund derer sie außerhalb der primären Konsituation und des primären Kontextes verwendet werden kann.

Das Aufkommen elektronischer Sprachaufzeichnungsmittel schafft reale Voraussetzungen für einen radikalen Wandel im Gattungssystem der Sprache, so wie vor vielen Jahrhunderten das Aufkommen der Schrift die Voraussetzungen für die Herausbildung zweier grundlegend unterschiedlicher Formen der Kultur- und Sprachentwicklung geschaffen hat: der eine basiert auf dem Schreiben, der andere ist der Weg der nichtschriftlichen Sprachentwicklung und Kultur. Elektronische Mittel zur Spracherfassung ermöglichten es, reale Dialoge buchstäblich vollständig zu erfassen. Gerade diese Möglichkeit hat interaktive Formen von RT hervorgebracht: Live-Dialoge, Talkshows, Reality-Shows usw. Wir sehen in ihnen gerade einen Versuch der zivilisatorischen Assimilation der neuen materiellen Bedingungen von RT. Fernsehen und Hörfunk bezeichnen diese Formen direkt als Genres, da es sich hier um „typische Äußerungsformen“ handelt, die im Dialog mit dem Zuschauer (Hörer) eine Art „Nachbau“ darstellen,

und sind in der Regel auf Antwortäußerungen eines Massenpublikums ausgelegt, und die Antwortäußerungen von Zuhörern (Zuschauern) sind oft ein kompositorisch vorgegebenes Element der Gattung.

In der Tat sind dies nicht nur neue Arten von RW – dies sind genau neue RJ, denn trotz der potenziell unbegrenzten Anzahl von Teilnehmern am Dialog haben diese Genres auch einen Autor, der laut M. M. Bakhtin sowohl für die Rede als auch für eine Handlung verantwortlich ist - Das ist der Anführer. Allerdings entspricht er in dieser Eigenschaft nicht ganz dem Bild des Autors in den traditionellen Nebengattungen der gedruckten Rede. Letzterer hat die Möglichkeit (und Pflicht), wenn nicht für den Inhalt, so doch für die Form der in seinem Text enthaltenen Nachbildungen verantwortlich zu sein. Der Moderator ist nur für das Gesamte verantwortlich

der Bewertungsrahmen des laufenden Dialogs und seine relative kompositorische Vollständigkeit.

Das Aufkommen elektronischer Mittel zur Sprachfixierung macht es notwendig, die Definition des Textes zu überdenken. In den geänderten Bedingungen können für die „wiederholte Vervielfältigung“ Aussagen verwendet werden, die ursprünglich gar nicht dafür vorgesehen waren. Die Möglichkeit oder Unmöglichkeit der Wiedergabe einer Äußerung hängt nicht mehr von der Intention des Autors ab, sondern beginnt von den technischen Fähigkeiten eines beliebigen Adressaten dieser Äußerung abzuhängen – und sogar von denen, die es nach der Intention des Autors nicht waren und nicht sein sollten unter den Adressaten dieser Äußerung. Unter solchen „Texten, die der Absicht des Autors widersprechen“, können sich insbesondere Dialogaufnahmen befinden. Solche Dialoge weisen keine Spuren des Textes auf - weder semantisch (modal-bewertende Einheit), noch kompositorisch. Nun, erlauben die neusten Auflagen der RW wirklich das Erscheinen von Texten „ohne Genre“, Texten trotz allem? Aber das Paradoxe ist, dass es bei RW keine Aussagen wie "kein Genre" gibt. Alles, was im Dialog zur Replik wird (und unsere „neuen Texte“ können solche Repliken sein und werden), soll als Äußerung einer bestimmten Gattung funktionieren. Denken Sie daran, dass M. M. Bakhtin über die Tätigkeit des Adressaten gesprochen hat. In solchen Fällen wählt der Adressat selbst aus, welchem ​​Genre er den gegebenen Text zuordnet, und reagiert darauf gemäß den Genremerkmalen, die er darin findet - oder ihm zuschreibt - wie er es im Wesentlichen in jeder Art von Text tut RT (außer „Institutioneller Diskurs“, in der Terminologie

V. I. Karasik, weil nur der institutionelle Diskurs durch eine relativ bestimmte Menge von Gattungen und deren Abfolge gekennzeichnet ist, was den Adressaten davon befreit, die Gattung einer bestimmten Aussage „erraten“ zu müssen).

Es stellt sich also heraus, dass der Dialog kein Genre (sondern eine Art von RT) für seine Teilnehmer ist, sondern ein Genre für diejenigen, die ihn in einer "von der direkten RT entfernten Form" wahrnehmen. Es ist der Adressat, der ein Sprachwerk einer nicht ganz stabilen Gattungsform gegenüberstellt, das es mit dem ihm bereits bekannten Gattungsparadigma zu korrelieren sucht, indem er es entweder als Normverstoß oder als „potenzielle Gattung“ behandelt. Letzteres ist möglich, sofern ein solches RV nicht mit dem bestehenden Gattungssystem in Konflikt gerät.

mein. Als Ergebnis erhalten wir die sog. „dialogische Gattungen“, d.h. nicht nur sekundäre RJ, sondern speziell RJ der „sekundären Textualität“, deren Textcharakter und der Gattungscharakter selbst durch die Tätigkeit des Adressaten bestimmt wird, der bereits in Bezug auf eine gegebene Aussagefolge handelt als Autor diese Aussagefolgen überdenken, dieser Aussagefolge eine bestimmte Autorintention zuschreiben.

Heutzutage sprechen viele Wissenschaftler über die Dynamik und Instabilität des Gattungssystems (Sprache oder Kommunikation), aber es ist wichtig, darauf hinzuweisen, dass das Niveau der Dynamik des Gattungssystems sehr unterschiedlich ist – von sehr niedrig bei solch konservativen Arten von RT bis hin zu direkt Kommunikation oder institutioneller Diskurs - zu sehr hoch - in RV, aufgrund der kontinuierlichen Aktualisierung von Gadgets, die dafür sorgen, dass immer mehr neue Formen von RV entstehen. In diesen Arten von RT werden neue Genres durch immer mehr neue ersetzt, die wirklich einfach keine Zeit haben, sich als stabile zu formen, und anscheinend besteht hier die Aussicht, dass Genreformen in diesen Bereichen der Kommunikation nur eine Rede bleiben werden, aber kein sprachliches Phänomen.

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S. L. Mischlanova

SEMIOTISCHE ASPEKTE DER TERMINOLOGISIERUNG

Der Artikel widmet sich der Methodik der Terminologieprozessforschung. Es wird gezeigt, dass eine sprachliche Einheit im Prozess der Terminologie konsequent Beziehungen von Monosemie, Polysemie, Homonymie, Homonymiezerfall mit Verlust eines Homonyms bildet. Lexiko-semantische Variation und die Dynamik semantischer Beziehungen in der Entwicklung eines sprachlichen Zeichens werden als Bedingung für seine Selbsterhaltung und Entwicklung betrachtet.

Schlüsselwörter: Terminologie, semantische Beziehungen, medizinischer Diskurs, Verbalisierung von Begriffen.

Die anthropozentrische Linguistik zeichnet sich durch die Möglichkeit aus, die Entwicklung sprachlicher Zeichen in der Sprech- und Denktätigkeit eines Menschen zu untersuchen. Da die Sprachaktivität selbst in der Regel in einer speziellen (beruflichen, kognitiven) Aktivität enthalten ist und sich das sprachliche Zeichen in einem bestimmten beruflichen Bereich (von der Phase seiner Entstehung bis zum aktuellen Stand) entwickelt, hat das Studium Priorität Die Entwicklung eines sprachlichen Zeichens gehört zur Terminologie, in Merkmalen ihrer modernen Konzepte, wie der kognitiven oder kognitiv-diskursiven Terminologie.

Der Gegenstand der kognitiven Terminologie ist der Diskurs. Diskurs ist eine verbal vermittelte Tätigkeit in einem speziellen Bereich, in der die Entwicklung einer professionellen Sprachpersönlichkeit stattfindet. Alle Veränderungen des sprachlichen Zeichens im Diskurs sind auf die Gesetzmäßigkeiten der Aktivität und Entwicklung des Individuums zurückzuführen.

Gegenstand der kognitiven Terminologie ist die Terminologie, also die Entwicklung eines sprachlichen Zeichens im Diskurs.

Das Hauptpostulat der kognitiven Terminologie ist, dass Sprache in direktem Zusammenhang mit der Konstruktion, Organisation und Verbesserung von Informationen und Möglichkeiten ihrer Darstellung im Diskurs steht. Der Diskurs ist ein integratives Objekt, das es Ihnen ermöglicht, die Sprache in einem "weiten außersprachlichen Kontext" zu studieren. Im kognitiven Aspekt erscheint der Diskurs als verbal vermittelte Aktivität in einem speziellen Bereich. Jeder Fach-/Berufsbereich wird durch eine Hierarchie immer komplexer werdender Tätigkeiten gebildet

und dementsprechend die komplexe Struktur privaten wissenschaftlichen Wissens. Gleichzeitig wird in der kognitiven Linguistik als Konzept eine operative mentale Einheit definiert, die mit allen Arten von Wissen über ein Phänomen korreliert ist. Da ist Wissen

Sprachgattungen. Die Sprachgattungen sind Monolog, Dialog und Polylog. Ein Monolog ist eine Gattung, die durch die aktive Sprechtätigkeit des Sprechers entsteht und nicht auf eine aktive gleichzeitige Reaktion des Zuhörers ausgelegt ist.

Typisch für einen Monolog sind Textabschnitte von beträchtlichem Umfang, die aus strukturell und sinnvoll zusammenhängenden Aussagen bestehen. Ein Monolog ist typisch für die wissenschaftliche und offizielle Kommunikation, er ist in der Belletristik und der journalistischen Rede möglich. In der Umgangssprache ist ein Monolog selten, meist in der Kommunikation gebildeter Menschen. Die Monologrede besteht aus drei Teilen: Einleitung, Hauptteil und Schluss.

Der Dialog ist eine Sprachgattung, die aus einem regelmäßigen Austausch von Äußerungsnachbildungen besteht, deren sprachliche Zusammensetzung durch die direkte Wahrnehmung der Sprechtätigkeit des Sprechers durch den Gesprächspartner beeinflusst wird. Wichtig für den Dialog ist ein ausreichender Informationsgehalt von Nachbildungen (sowohl Unzulänglichkeit als auch Redundanz des Berichteten machen die Kommunikation erfolglos), der Kommunikationsbedarf, die Beachtung der Dialogteilnehmer von Ursache-Wirkungs-Beziehungen bei Sprechhandlungen, bei der Wahl ein Thema, das Vorhandensein eines gemeinsamen Gedächtnisses und gemeinsame Sprachkenntnisse.

Die Hauptarten des Dialogs sind Alltagsgespräche, Geschäftsgespräche, Verhandlungen. Der alltägliche Dialog ist gekennzeichnet durch: Planlosigkeit; eine Vielzahl von Themen und Sprachwerkzeugen diskutiert; häufiges Abweichen vom Thema, Springen von einem Thema zum anderen; das Fehlen von Zielen in der Regel und die Notwendigkeit, eine Entscheidung zu treffen; Selbstdarstellung der Persönlichkeit; umgangssprachlicher Sprachstil. Ein Geschäftsgespräch zeichnet sich durch folgende Merkmale aus: eine differenzierte Herangehensweise an das Gesprächsthema unter Berücksichtigung des kommunikativen Zwecks und der Gesprächspartner und im Interesse einer klaren und überzeugenden Meinungsäußerung; schnelle Reaktion auf Aussagen der Partner; kritische Bewertung von Meinungen, Vorschlägen und Einwänden von Partnern; analytischer Ansatz zur Bilanzierung und Bewertung aller Faktoren des Problems; ein Gefühl der eigenen Wichtigkeit und eine Steigerung der Kompetenz der Partner als Ergebnis der Analyse anderer Standpunkte zu diesem Thema; ein Gefühl der Eigenverantwortung und Verantwortung bei der Lösung des im Gespräch angesprochenen Problems.

Verhandlungen ähneln in vielerlei Hinsicht einem Geschäftsgespräch.

Zusätzliche Anzeichen für Verhandlungen sind die Unterschiede in den Ausgangskenntnissen und Einstellungen, wenn es notwendig ist, eine gemeinsame Entscheidung zu treffen, und die Gleichberechtigung der Parteien. Der Polylog ist eine Sprachgattung, die aus der direkten Kommunikation mehrerer Personen entsteht. Situative Verbundenheit, Spontaneität, Nichtlinearität erhalten in der inhaltlich-semantischen Struktur des Polylogs maximale Widerspiegelung.

Der semantische und formale Zusammenhang der Repliken des Polylogs weist eine größere Schwankungsbreite auf als im Dialog. 4. Die Sprachqualitäten und Wege, sie zu erreichen. Die Sprachqualitäten sind die Eigenschaften der Sprache, die die Effektivität der Kommunikation sicherstellen und das Niveau der Sprachkultur des Sprechers charakterisieren. Professor B. N. Golovin schrieb den Hauptqualitäten der Sprache Korrektheit, Genauigkeit, Reinheit, Klarheit, Konsistenz, Reichtum, Ausdruckskraft und Relevanz der Sprache zu. Die Korrektheit der Sprache ist die Qualität der Sprache, die in der Übereinstimmung ihres Klangs (Rechtschreibung), ihrer lexikalischen und grammatikalischen Struktur mit den in der Sprache akzeptierten literarischen Normen besteht.

Korrektheit ist die Grundqualität der Sprache, die Sprache mit anderen, komplexeren Qualitäten wie Ausdrucksstärke, Fülle und Logik ausstattet. Die Korrektheit der Sprache wird durch die Kenntnis der Normen der Literatursprache und deren sorgfältige Anwendung bei der Konstruktion der Sprache erreicht. Die Genauigkeit der Rede ist die kommunikative Qualität der Rede, die in der Übereinstimmung ihrer semantischen Seite mit der reflektierten Realität und der kommunikativen Intention des Sprechers besteht.

Die Genauigkeit der Sprache hängt von der Richtigkeit des Wortgebrauchs, der Fähigkeit ab, das notwendige Synonym unter Berücksichtigung von Polysemie und Homonymie, der richtigen Kombination von Wörtern auszuwählen. Die Gründe für die Verletzung der Sprachgenauigkeit: Vom Sprecher unbemerkte syntaktische Homonymie, Verwendung langer grammatikalischer Konstruktionen des gleichen Typs, Verletzung der Wortreihenfolge in einem Satz, Überladen des Satzes mit separaten Wendungen und Plug-Ins Konstruktionen, Sprachredundanz und Insuffizienz.

Die Genauigkeit der Sprache wird auf der Grundlage eines klaren Verständnisses der Wortbedeutungen, der Fähigkeit, Synonyme genau zu verwenden und die Kontexte der Verwendung eines polysemantischen Wortes abzugrenzen, erreicht. Die Relevanz der Sprache ist eine strikte Übereinstimmung der Struktur und Stilmerkmale der Sprache mit den Bedingungen und Aufgaben der Kommunikation, dem Inhalt der ausgedrückten Informationen, dem gewählten Genre und Stil der Präsentation sowie den individuellen Eigenschaften des Autors und Adressaten.

Die Sprechrelevanz impliziert die Fähigkeit, die stilistischen Mittel der Sprache der Kommunikationssituation entsprechend einzusetzen. Angemessenheit stilistisch, kontextuell, situativ und personalpsychologisch zuordnen. Die Relevanz der Sprache wird durch ein korrektes Verständnis der Situation und die Kenntnis der Stilmerkmale von Wörtern und stabilen Redewendungen sichergestellt. Der Sprachreichtum ist eine Reihe von sprachlichen Mitteln (lexikalisch, grammatikalisch, stilistisch), die eine einzelne Person besitzt und je nach Situation gekonnt einsetzt.

Der Reichtum der Sprache wird durch die Fähigkeit einer Person bestimmt, denselben Gedanken, dieselbe grammatikalische Bedeutung auf unterschiedliche Weise auszudrücken. Der Reichtum der Sprache ist mit einer Vielzahl von verwendeten Sprechmitteln verbunden, um Gedanken auszudrücken, Synonymen, Arten, eine Äußerung zu konstruieren, einen Text zu organisieren. Um diese Qualität zu erreichen, ist es notwendig, Ihren Wortschatz durch das Lesen von Literatur und Zeitschriften aufzufüllen, auf die grammatikalischen und stilistischen Merkmale der gelesenen Texte zu achten, über die Schattierungen der Wortbedeutungen nachzudenken, Klischees und abgedroschene Phrasen zu bemerken.

Die Ausdruckskraft der Rede ist die Qualität der Rede, die in der Wahl solcher Sprachmittel besteht, die es ermöglichen, den Eindruck der Aussage zu verstärken, die Aufmerksamkeit und das Interesse des Adressaten zu wecken und aufrechtzuerhalten, seine Gedanken und Gefühle zu beeinflussen. Die Bedingungen für die Ausdruckskraft der Sprache sind die Unabhängigkeit des Denkens des Sprechers und seine innere Überzeugung von der Bedeutung der Aussage sowie die Fähigkeit, originelle Wege zu wählen, um den Inhalt seiner Gedanken zu vermitteln.

Die Ausdruckskraft der Sprache wird durch den Einsatz künstlerischer Techniken, Redefiguren und Tropen, Sprichwörter, phraseologische Wendungen, Schlagworte erreicht. Die Reinheit der Sprache ist das Fehlen überflüssiger Wörter, Unkrautwörter, nicht literarischer Wörter (Slang, Dialekt, obszöne Wörter) darin. Die Reinheit der Sprache wird auf der Grundlage des Wissens einer Person über die stilistischen Merkmale der verwendeten Wörter, der Nachdenklichkeit der Sprache und der Fähigkeit erreicht, Ausführlichkeit, Wiederholung und Unkrautwörter zu vermeiden (dh sozusagen so, tatsächlich als es waren, geben Sie ein). Die Sprachlogik ist die logische Zuordnung von Aussagen zueinander.

Logik wird durch sorgfältige Aufmerksamkeit für den gesamten Text, die Kohärenz der Gedanken und eine klare kompositorische Absicht des Textes erreicht. Logische Fehler lassen sich beim Lesen des fertig geschriebenen Textes eliminieren, beim mündlichen Sprechen gilt es, sich das Gesagte gut zu merken und den Gedanken konsequent weiterzuentwickeln. Sprachverständlichkeit ist die Sprachqualität, die darin besteht, dass Sprache bei der Komplexität ihres Inhalts die geringste Anstrengung in der Wahrnehmung und im Verständnis erfordert.

Die Klarheit der Sprache wird durch ihre Korrektheit und Genauigkeit erreicht, zusammen mit der Aufmerksamkeit des Sprechers auf das Bewusstsein und die Sprachfähigkeiten des Gesprächspartners. Klarheit der Sprache ist mit dem Wunsch des Sprechers verbunden, seine Sprache für die Wahrnehmung durch einen Kommunikationspartner geeignet zu machen. Klarheit ist sehr wichtig für effektives Sprechen. 2. Zuhören im Laufe eines Geschäftsgesprächs, Verhandlung. Ausnahmslos alle Unternehmer und Produktionsleiter müssen mit Geschäftspartnern - Lieferanten von Rohstoffen, Komponenten oder Fertigprodukten sowie mit Verbrauchern - in ein Geschäftsgespräch treten.

Der Erfolg seines Unternehmens, sein Ansehen hängt davon ab, wie gut ein Unternehmer oder Betriebsleiter organisieren und verhandeln kann. Die Kunst des Verhandelns wird weltweit speziell trainiert. Wer gut auf Verhandlungen vorbereitet ist, wird sein Ziel erreichen können, ohne seinen Partner zu beleidigen und einen positiven Eindruck von sich selbst zu hinterlassen.

Die Verhandlungsvorbereitung umfasst zwei Hauptarbeitsbereiche: die Lösung organisatorischer Probleme und die Erarbeitung des Hauptthemas der Verhandlungen. Der geschäftliche Kommunikationsstil ist auf ein positives (konstruktives) Ergebnis ausgerichtet. Geschäftsstil schließt die Unterdrückung der Position eines anderen aus. Die Hauptfrage des geschäftlichen Kommunikationsstils lässt sich wie folgt formulieren: Die Positionen der Parteien werden durch die Einstellung zum diskutierten Problem (Streitposition) oder die Einstellung zum Gegner bestimmt.

Im Alltag behauptet jeder Mensch im Kommunikationsprozess sein eigenes „Ich“, seine Einschätzung bestimmter Phänomene, seine Einstellung zu ihnen. Dank Erfahrung, Wissen und Fähigkeiten entwickeln Menschen persönliche Prinzipien und Regeln, die sich in Tiefe und Entwicklungsgrad unterscheiden und es ihnen ermöglichen, etwas Bewährtes und etwas Zweifelhaftes zu betrachten. Dies geschieht aber so lange, bis der Streit auf einen Gegner trifft, der die Theorie und Praxis der Argumentation, ihr gesamtes Arsenal besitzt, oder wenn die eigene Argumentation nicht zum Gegenstand von Kritik, Widerlegung oder einfach nur ernsthafter Überlegung wird.

Die Praxis der Argumentation ist natürlich reicher und vielfältiger als jede Theorie, aber die Theorie muss ein Element systematischer und vorhersagbarer Ergebnisse ausführen. Eines der Kommunikationsgesetze besagt: ceteris paribus, die Sichtweise einer Person, die persönlich hübscher, angenehmer ist, den Eindruck „der eigenen“ erweckt, wird am ehesten akzeptiert. Was wird dafür benötigt? Viel, aber vor allem, um den Gesprächspartner anhand des Psychotyps identifizieren zu können, sich an ihn anzupassen, seine lexikalischen Wendungen und Manieren zu verwenden.

Dann wird er unterbewusst annehmen, dass er es mit einer Person zu tun hat, die ihm in vielerlei Hinsicht nahe steht. Der Kommunikationserfolg hängt nicht nur von der Fähigkeit zu sprechen ab, sondern in nicht geringerem Maße von der Fähigkeit zuzuhören. Um effektives Zuhören zu entwickeln, müssen Sie in der Lage sein, die folgenden Fragen für sich selbst zu beantworten: Was sind die Faktoren für effektives Zuhören und wie hört man zu? Die Faktoren für effektives Zuhören sind: Die Einstellung des Zuhörers.

Erfolgreiche Kommunikation erfordert eine sachliche, aufgeschlossene, kooperative Haltung des Zuhörers. Hörerinteresse. Es wurde beobachtet, dass Menschen mehr Interesse an vertrauten Dingen als an unbekannten zeigen und sich auch für praktisch nützliche und neue Ideen interessieren. Motivation der Zuhörer. Die Aufmerksamkeit der Zuhörer wird gesteigert, wenn die Rede Fragen berührt, die mit den Grundbedürfnissen einer Person zusammenhängen. Emotionaler Zustand. Unerwünschte Emotionen, die die ununterbrochene Aufmerksamkeit beeinträchtigen, können vom depressiven Zustand des Zuhörers, seiner Einstellung zum Gesprächspartner, seinen Einwänden gegen Aussagen herrühren.

Wie zuhören? Damit das Zuhören im Verlauf eines Geschäftsgesprächs von Vorteil ist, ist es notwendig, die folgenden Fähigkeiten in sich selbst zu entwickeln: die Fähigkeit, sich zu konzentrieren; Fähigkeit zur Inhaltsanalyse; Die Konzentrationsfähigkeit ermöglicht es Ihnen, den Fortschritt der Gedankenpräsentation und alle Details des Berichts ständig zu überwachen. Diese Fähigkeit beinhaltet die folgenden Techniken: Nehmen Sie eine objektive und kooperative Position in Bezug auf den Sprecher ein. Erinnere dich an das, was du bereits über das Thema Sprache weißt. Denken Sie an ein Thema und versuchen Sie zu erraten, wie der Sprecher es entwickeln wird. Überlegen Sie, wie Ihnen der Inhalt der Rede helfen kann. Die Fähigkeit, den Inhalt zu analysieren, ist vor allem für das Anhören öffentlicher Reden erforderlich, weil. sie enthalten unterschiedliche Ideen, und wenn eine davon ausgelassen wird, wird die Verbindung zwischen Teilen des Textes unterbrochen.

Die Analysefähigkeit basiert auf den folgenden Techniken: Bestimmung des Zwecks der Rede; Bestimmung der Sprachzusammensetzung; Definition des Hauptthemas der Rede; Definition von Argumentationsformen; Definition von Formen der Zusammenfassung und abschließenden Schlussfolgerungen.

Wissenschaftler haben festgestellt, dass zwischen der Menge an Informationen, die im Verlauf eines Geschäftsgesprächs ausgedrückt werden, und der Menge an Informationen, die vom Zuhörer wahrgenommen werden, eine erhebliche Lücke besteht. Es wurde experimentell festgestellt, dass eine Person bei der Wahrnehmung von Sprache nach Gehör in 10 Minuten im Durchschnitt nur eine Effizienz von 25% erreicht. Selbst in informellen Gesprächen erfährt der Zuhörer im Durchschnitt nicht mehr als 60-70 % von dem, was der Gesprächspartner sagt.

Daher ist die Fähigkeit zuzuhören ein wichtiger Faktor, der den Verlauf und das Ergebnis eines Geschäftsgesprächs oder einer Verhandlung beeinflusst.

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Sprechen als Aktivität

Die Sprachaktivität als eine der Arten menschlicher Aktivität ist durch Zielstrebigkeit gekennzeichnet und besteht aus mehreren aufeinanderfolgenden Phasen: .. Als nächstes wird eine probabilistische Vorhersage der Ergebnisse der Äußerung durchgeführt auf .. Für eine sprachlich entwickelte Person mit schnellen Reaktionen, Diese vorbereitenden Maßnahmen gehen mit großem Erfolg voran.

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Die erste klare Einteilung der Formen der verbalen Kommunikation wurde von Aristoteles vorgenommen. Eine wichtige Rolle bei der Identifizierung alltäglicher Sprachgenres kommt M. M. Bakhtin zu, der, ohne den Begriff "Pragmatik" zu verwenden, die notwendigen pragmatischen Komponenten der Sprachkommunikation charakterisierte, die Bedeutung der Rolle des Adressaten (des Anderen in seiner Terminologie) betonte, in Erwartung seiner Antwort. M. M. Bakhtin definierte Sprachgattungen als relativ stabile und normative Äußerungsformen, in denen jede Äußerung den Gesetzen der integralen Zusammensetzung und den Arten der Verbindung zwischen Sätzen und Äußerungen gehorcht. Dialog definierte er als klassische Form der verbalen Kommunikation.

Nach den Typen der kommunikativen Einstellungen, nach der Art der Partizipation der Partner, ihren Rollenbeziehungen, der Art der Äußerungen, dem Verhältnis von dialogischem und monologem Sprechen werden folgende Gattungen unterschieden: Konversation, Konversation, Erzählung, Erzählung, Vorschlag, Anerkennung , Bitte, Streit, Bemerkung, Rat, Brief, Notiz, Nachricht auf Pager, Tagebuch.

1. Gespräch. Dies ist ein Genre der verbalen Kommunikation (Dialog oder Polylog), bei dem mit einer kooperativen Strategie Folgendes stattfindet: a) ein Meinungsaustausch zu beliebigen Themen; b) Austausch von Informationen über die persönlichen Interessen jedes Teilnehmers - um die Art der Beziehung festzulegen; c) zielloser Austausch von Meinungen, Nachrichten, Informationen (phatische Kommunikation). Unterschiedliche Gesprächstypen werden durch die entsprechenden dialogischen Modalitäten charakterisiert.

Die zweite Art von Konversation beinhaltet spirituelle "Konsonanz", Lob, Anerkennung, Komplimente, aufrichtige Bekenntnisse.

Die dritte Art von Konversationsgenre ist das müßige Gespräch, bei dem die Teilnehmer emotionalen Stress abbauen, Witz üben, indem sie Witze erzählen, politische Vorhersagen machen, ihre Sorgen teilen, Sympathie suchen, Witze und Geschichten erzählen. Diese Gesprächsform zeichnet sich durch eine emotionale Modalität aus.

Das Gesprächsgenre ist der Gesprächstyp, in dem mit unterschiedlichen Taktiken die Strategie der Meinungssolidarität und Zustimmung dominiert. Der Informationsaustausch in einem Gespräch kann eine der Phasen der Sprachinteraktion sein, eine Hilfstaktik, sodass die Modalität mit einleitenden Worten ausgedrückt werden kann wie: Sie wissen; Sie können sich nicht vorstellen; Und was denkst du war da?; Stell dir das vor; diese Modalwörter und die Reaktion des/der Adressaten darauf - ich kann es mir nicht vorstellen; Wirklich; Ist; Woher soll ich das wissen; Ich habe keine Ahnung; - im Verlauf eines Gesprächs die Rolle von Regulatoren spielen und den Vektor der verbalen Kommunikation bestimmen. Daher können die Worte von N. Abramov („The Gift of Words“, 1901), dass „Gespräch ein Austausch von Sympathien ist“, zu Recht dem Gespräch zugeschrieben werden.

Alle vorstehenden Informationen über das Verhältnis und die gegenseitige Beeinflussung pragmatischer Faktoren auf den Verlauf der sprachlichen Interaktion lassen sich auf das Gespräch, diese grundlegende Art der Kommunikation, übertragen.

2. Gespräch. In diesem Genre können sowohl kooperative als auch nicht kooperative Strategien implementiert werden. Je nach Kommunikationsziel unterscheiden sie sich: a) informatives Gespräch; b) vorgeschriebene Konversation (Bitten, Befehle, Forderungen, Ratschläge, Empfehlungen, Überzeugungen zu etwas); c) Gespräche zur Klärung zwischenmenschlicher Beziehungen (Konflikte, Streitigkeiten, Vorwürfe, Anschuldigungen). Zielstrebigkeit ist ein charakteristisches Merkmal von Gesprächen, im Gegensatz zu Gesprächen, die ein müßiges Sprachgenre sein können. Die Besonderheiten des Gesprächs werden durch im Sprachsystem historisch gewachsene stabile Ausdrücke belegt, zum Beispiel: Ich unterhalte mich mit Ihnen; ernste Unterhaltung; großes Gespräch; unangenehmes Gespräch; fröhliches Gespräch; nutzloses Gespräch; sinnloses Gespräch; geschäft, gespräch.

Der anfängliche Hinweis des Gesprächs kann auf die Art des Gesprächs hinweisen. In einem Gespräch des ersten Typs zeigt es das Interesse des Sprechers an, die notwendigen Informationen zu erhalten. Dieser Typ ist durch die Frage-Antwort-Replikation gekennzeichnet, und die Rolle des Leiters, des Teilnehmers, der den Verlauf des Gesprächs steuert, wird vom Fragesteller übernommen, mit kurzen Wiederholungsfragen, Rückfragen, Klärungsfragen und der Rolle von der „Sklave“ ist der Teilnehmer, der Wissen besitzt, mit Replikat-Antworten unterschiedlicher Länge. Die Hauptvoraussetzung für das Gelingen eines informativen Gesprächs ist die Korrespondenz zwischen der Wissenswelt des Absenders und des Adressaten. Wichtig sind auch die kommunikative Kompetenz der Gesprächsteilnehmer, ihre Kenntnisse über soziale Normen der Etikette. Die kommunikative Kompetenz umfasst die Fähigkeit von Sprechern, eine situativ angemessene Form der Wissensdarstellung, der Interpretation von Ereignissen und Sachverhalten, der Nuancen der Verwendung indirekter Sprechakte und nicht wörtlicher Ausdrücke zu wählen.

Die Gespräche des zweiten Typs finden in der Regel zwischen Teilnehmern mit unterschiedlichen sozialen und Rollenmerkmalen statt, beispielsweise zwischen einem Vater und einem Sohn, zwischen Nachbarn mit unterschiedlichem sozialen Status. Die Motive des Gesprächs werden durch die Verben verraten: ich bitte, ich fordere, ich rate, ich empfehle, ich überzeuge, ich bitte, ich bestelle, ich bestehe usw. bzw. Taktiken der Beeinflussung des Adressaten, Droh- und Bestrafungssysteme .

Die Struktur dieser und anderer Gesprächstypen wird nicht nur durch die Sprachregeln für die Einführung von Zustimmungs- oder Ablehnungskopien bestimmt, sondern auch durch die Verhaltensreaktionen der Kommunikationsteilnehmer. Diese Verhaltensreaktionen in der Gesprächsführung sind nicht nur an sich wertvoll, sondern auch als Motive, dieses oder jenes Sprachelement, diese oder jene Ausdrucksweise in ein dialogisches Stichwort aufzunehmen.

Der nächste Gesprächstyp – ein Gespräch zur Klärung der Beziehung – basiert auf einer nicht kooperativen Strategie von Streit, Konflikt, Vorwürfen, Zank. Spott, Ironie, Andeutung werden hier oft zu einer verbalen Ausdrucksform von Aggression. Metasprache der Repliken: „Ich bin so und behandle mich so! Was ich in dieser Form sage, ist bedeutsam. Die Übertreibung von Fragen – Verneinungen, Bestätigungen – Verneinungen wirkt wie eine negative Bewertung; zum Beispiel: Du bist immer so; Finden Sie?; Das hat er dir angetan! Das strategische Ziel kann durch Schweigen verfolgt werden – der Wunsch, die Kommunikation zu beenden.

3. Streit. Ein Streit ist ein Meinungsaustausch mit dem Ziel, eine Entscheidung zu treffen oder die Wahrheit herauszufinden. Unterschiedliche Standpunkte zu einem bestimmten Thema haben jedoch eine gemeinsame Phase, die sich nicht explizit in sprachlichen Formen ausdrückt - ein Interesse an Kommunikation. Dies bestimmt einen positiven Beginn in einem Dialog oder Polylog, eine Art Vertrauenskodex, Wahrhaftigkeit und Aufrichtigkeit, ausgedrückt in Etikette, Anredeformen, Höflichkeit und Wahrhaftigkeit von Argumenten. Das Ziel des Streits ist es, eine akzeptable Lösung zu finden, aber gleichzeitig ist es auch eine Suche nach der Wahrheit, der einzig richtigen Lösung. Je nach Streitgegenstand kann eine epistemische Modalität (bei Auseinandersetzungen über Themen der Wissenschaft, Politik) oder eine axiologische Modalität (bei Auseinandersetzungen um Wertewelt, Moral etc.) gebildet werden.

Ein konstruktiver Anfang in diesem Genre der verbalen Kommunikation ist die Betonung der Gemeinsamkeit der Ansichten, der Gemeinsamkeit der Positionen durch die Gesprächspartner. Die Erklärung der Unfehlbarkeit der eigenen Sichtweise führt dagegen zu einem kommunikativen Scheitern. In der Streittheorie gibt es eine Regel der „Vermutung eines idealen Partners“, die den Streitgegenstand in den Mittelpunkt stellt und es verbietet, die persönlichen Eigenschaften von Partnern zu berühren. Die Meinungsäußerung des Redners, die Darlegung seines Standpunkts, die Argumentation seines Wahrheitsgehalts erfolgt zweckmäßig mit den sogenannten Meinungsverben (wir glauben, wir halten es für möglich usw.).

Die Streitparteien, die verschiedene Argumente zur Verteidigung ihres Standpunkts anführen, demonstrieren ihr Engagement für die Wahrheit und nicht nur ihre Meinungsverschiedenheit. Argumentieren oder zeigen, dass eine Aussage wahr ist, hat viele Techniken. Der „Wahrheitseindruck“ entsteht durch die bewusste Verwendung von erklärenden komplexen Sätzen wie: Es versteht sich von selbst, chcho…; Es ist bekannt, dass ... usw.; oder Sätze mit Partikeln, Adverbien, die den Adressaten auf die Einschätzung der Wahrheit verweisen; zum Beispiel: Ja, Sohn, wir haben dir mit deiner Mutter zu viel vergeben ...

Neben dem Vorbringen objektiver Argumente und der Anwendung der Techniken eines verdeckten Streits gibt es bei der Führung eines Streits manchmal ein „Argument für den Einzelnen“. Dies kann entweder eine Schmeichelei gegenüber dem Adressaten sein, damit dieser den Standpunkt des Adressaten akzeptiert, oder umgekehrt die Aufnahme eines psychischen Drucks auf den Adressaten durch Demütigung seiner Menschenwürde, beleidigende Gefühle. Viele „Argumente zum Individuum“ gelten in der Streittheorie als verbotene Techniken.

Bei innerstaatlichen Auseinandersetzungen ist bei der Strategie des Positionsausgleichs die Taktik des Themenwechsels angebracht: zum Beispiel eine Aussage wie: Reden wir besser über das Wetter. In allen strittigen Situationen sollten Partner mit Respekt und auf Augenhöhe behandelt werden.

4. Geschichte. Hierbei handelt es sich um eine Gattung der Umgangssprache, bei der innerhalb eines Dialogs oder Polylogs die monologische Redeform vorherrscht. Die wichtigste strategische Linie der verbalen Kommunikation ist Solidarität, Zustimmung, Kooperation, „Erlaubnis“ für einen der Teilnehmer, seine kommunikative Absicht auszuführen, die im Wesentlichen auf Information hinausläuft. Das Thema der Geschichte kann jedes Ereignis sein, eine Tatsache, die dem Erzähler oder jemand anderem passiert ist. Der Verlauf der Geschichte kann durch Bemerkungen-Fragen oder Bemerkungen-Bewertungen unterbrochen werden, auf die der Erzähler mit unterschiedlicher Vollständigkeit antwortet.

Ein charakteristisches Merkmal des Genres der Geschichte ist die Integrität der übermittelten Informationen, die durch die Kohärenz einzelner Fragmente bereitgestellt wird. In der Geschichte fungiert der Adressat, der reale Ereignisse interpretiert, als Autor, der sie willkürlich aus seiner Sicht bewertet. Gleichzeitig werden mit Hilfe einer bestimmten funktionalen Perspektive von Sätzen, Wortstellung, Intonation, einleitenden und Plug-in-Konstruktionen, Partikeln, Adverbien, Paraphrasen (zum Beispiel: Und Petya, dieser Plyushkin, wurde plötzlich großzügig ...) der Adressat schafft nicht nur einen epistemischen Adressaten, der sich an der Welt des Wissens orientiert), den modalen Plan der Geschichte, sondern auch den axiologischen Umriss der Geschichte (bietet eine Hierarchie von Wertorientierungen, die mit der Welt der soziokulturellen Stereotypen des Adressaten übereinstimmen ).

Die Unterstützung der kommunikativen Initiative des Erzählers und das Interesse der Zuhörer können sich in Unterbrechungen, Wiederholungen, Wiederholungen, nicht an den Sprecher gerichteten Ausrufen äußern.

Das Thema der Geschichte und die Natur realer Ereignisse (schrecklich, neutral, lustig, lehrreich) bestimmen auch die Sprechweise.

Phraseologie, Redewendungen, anspielende Präzedenztexte und „modische“ Lexeme sind sowohl semantische Bausteine ​​als auch eine Möglichkeit, sich als Sprecher als Erzähler zu präsentieren.

5. Geschichte. Diese Art der Umgangssprache ist wie die Geschichte in erster Linie die Monologsprache, die alle Komponenten der pragmatischen Situation berücksichtigt. Darüber hinaus ist das Gedächtnis ein wichtiger pragmatischer Sprachfaktor beim Erzählen einer "Geschichte". Dieser Faktor bestimmt die Struktur der Erzählung und den Inhalt der Rede. Bezeichnenderweise enthalten die Geschichten den Adressaten selbst nicht als Figur.

Das kommunikative Ziel der Geschichte ist nicht nur die Übermittlung von Informationen über frühere (zu einem unbestimmten Zeitpunkt) Ereignisse, sondern auch eine Zusammenfassung semantischer Ergebnisse, eine Zusammenfassung, ein Vergleich mit einer Bewertung zeitgenössischer Ereignisse und Fakten.

Im Gegensatz zu anderen Arten der verbalen Kommunikation beziehen sich Story und Story auf die geplanten Redearten, die von den Teilnehmern der kommunikativen Interaktion „erlaubt“ werden. Der kommunikative Erfolg ist hier also eher, aber nicht unbedingt, selbstverständlich.

Der Geschichtsstil nahm alle Merkmale der umgangssprachlichen Syntax auf: thematische Fragmentierung („Mosaik“), assoziative Abweichungen von der „Handlung“ der Erzählung, elliptische Konstruktionen, Frage-Antwort-Bewegungen. Die Ausdruckskraft lexikalischer Elemente ist dem kulturellen Hintergrund der Kommunikationssituation geschuldet, spiegelt die Spontaneität, Unvorbereitetheit der Erzählung wider, daher gibt es eine Fülle von konkretisierenden Lexemen in der Sprache sowie einleitende Wörter, die die Kontrolle des Sprechers über den Verlauf zeigen Präsentation und Ausdrucksweise.

6. Brief. Eine notwendige Voraussetzung für diese Art der verbalen Kommunikation ist Aufrichtigkeit, die durch die innere Nähe verwandter oder befreundeter Menschen möglich ist. „Der Kontext der Zustimmung, der für den Begriff der Aufrichtigkeit charakteristisch ist, entspricht der etymologischen Bedeutung des Wortes: aufrichtig bedeutete „nah, annähernd, nah.“ Welche Art auch immer beim Schreiben vorherrscht, die Tatsache, dass man seine Gefühle – Gedanken schriftlich anspricht, was ein nicht augenblickliches Lesen impliziert, weist darauf hin, dass der Autor die Möglichkeit hat, sich als Person auf natürliche Weise zu erklären (und dies ist die beste wichtige pragmatische Voraussetzung für jede verbale Kommunikation).

Die Regelmäßigkeit der Korrespondenz wird durch eine Reihe von Faktoren bestimmt: a) die Beziehung zwischen den Teilnehmern an dieser Art der mündlichen Kommunikation; b) die äußeren Umstände der Korrespondenz; c) Themenrelevanz für den Adressaten; d) Häufigkeit der Korrespondenz.

I. N. Kruchinina, der die Stilmerkmale dieses Genres analysiert, kommt zu dem Schluss, dass die Leichtigkeit der Beziehungen zum Adressaten die Hauptbedingung für die Korrespondenz ist, und „das Fehlen dieser Voraussetzung wird normalerweise sofort als Kommunikationshindernis empfunden und kann sogar führen bis zu seiner Beendigung; siehe zum Beispiel in Puschkins Brief an Vyazemsky: "Liebling, ich bin es leid, dir zu schreiben, weil ich nicht im Schlafrock, aufgeknöpft und mit heruntergelassenen Ärmeln erscheinen kann" (November 1825)."

Das Element der schriftlichen Umgangssprache spiegelt sich in der Dissonanz linearer syntaktischer Verbindungen wider; Dies zeugt von der „schnellen Aussprache“ des Schriftstellers, der Willkür der thematischen Elemente im Verlauf der Darstellung von Gedanken (zum Beispiel: Ich habe über Valya gelacht, als ich über ihre Tricks gelesen habe ...; was ein Analogon sein kann der Konstruktion der kodifizierten Sprache: Was Valya betrifft, ich habe gelacht ...). Dieser Trend des „Aneinanderreihens“ von aus Sicht des Briefautors thematisch wichtigen Elementen ist auch charakteristisch für die Bildung der gesamten Struktur des Briefes: Der Brief kann thematisch eigenständig, mit assoziativen Elementen und zusätzlichen Botschaften gesättigt sein .

Die pragmatische Bedingung der Solidarität und Verständigung in der Gattung des Schreibens findet ihren formalen Ausdruck in den „Formeln“ von Begrüßung und Abschied, die im Nebel der Zeit entstanden sind.

7. Hinweis. Anders als die Schrift ist diese Gattung der schriftlichen Umgangssprache weitgehend geprägt von der gemeinsamen Gefühls-Denkwelt von Absender und Adressat, derselben erkenntnistheoretischen und axiologischen Modalität, der Relevanz derselben Umstände. Daher ist der Inhalt der Notiz normalerweise kurz; ein ausführliches Argument kann durch ein oder zwei Wörter ersetzt werden, die die Rolle eines Hinweises spielen.

So darf beispielsweise ein Zettel in einem Studentenwohnheim nur zwei Worte enthalten: „Sie haben gerufen: Wir warten.“ Der Adressat der Notiz errät sowohl die Verfasser der Notiz als auch deren kommunikativen Zweck. Die situative Prägung und enge Beziehung zwischen Absender und Adressat ermöglichen freie Meinungsäußerung und Zurückhaltung; siehe zum Beispiel die Notiz von A. N. Ostrovsky an N. A. Dubrovsky: „Nikolka! Warum führst du Vetlitsky nicht an, und wo zum Teufel bist du selbst? Wirst du mir zuhören! Nun, warten Sie!“

So kann man nicht schreiben, dachte ich mir nur, aber man muss so schreiben:

"Eure Majestät

Nikolai Alexandrowitsch,

Möchten Sie mich heute direkt aus dem Büro am Esstisch begrüßen, was Ihrem zutiefst respektvollen und ergebenen A. Ostrovsky sehr zu Dank verpflichtet sein wird?

(Okt. 1870)".

Der informelle freundliche Ton der ersten Note und der rein offizielle Charakter der zweiten erklären die Unvollständigkeit der Struktur der ersten Note (wohin gehst du?). Die zweite Note hat nicht die modalen Komponenten der ersten: Die Wahrscheinlichkeit des Scheiterns und die Taktik der Beeinflussung des Adressaten kommen hier nicht zum Ausdruck.

In einer Notiz wie in einem Brief ist es dem Adressaten möglich, seine Ausdrucksweise, seinen Gedankengang selbst zu überprüfen; Zum Beispiel: Soll ich gehen? (Nein, ich werde früh am Morgen laufen). Außerdem ist eine Notiz, wie ein Brief, vielleicht kein spontaner Gefühls-Gedankenfluss, sondern eine bearbeitete Version, abgeschrieben von einem Entwurf, in der die Unregelmäßigkeiten der Improvisation „gemildert“ und reduziert werden, das unerwartete Erscheinen im Bewusstsein der bedeutungsvollen Elemente der Aussage.

8. Tagebuch. Tagebucheinträge sind Texte der angesprochenen Umgangssprache und weisen daher aufgrund des multifaktoriellen pragmatischen Raums alle Stilmerkmale von Texten auf. Adressat der Texte des Tagebuchs ist das Alter Ego, das Supersubjekt, „die höchste Instanz gegenseitigen Verstehens“ (in der Terminologie von M. M. Bakhtin), das dem Schriftsteller hilft, seine Gedanken, Gefühle und Zweifel auszudrücken. Dieser pragmatische Faktor zwingt den Verfasser von Tagebucheinträgen, die Richtigkeit des Gedankenausdrucks zu überprüfen, Synonyme einzuführen, Konkretisierer, syntaktische Mittel wie Abstufungen, Frage-Antwort-Bewegungen, rhetorische Fragen zu verwenden; einleitende Worte und Sätze, die Signale der Reflexion des Autors sind; siehe zum Beispiel ein Fragment des Tagebuchs von Andrei Bely (Eintrag vom 8. August 1921; am Tag nach dem Tod von A. Blok): physische Ebene) ist ein Teil von mir. Wie? Ich lebe, aber der Inhalt, der lebendige Inhalt meiner Seele ist gestorben? Unsinn?! Dann wurde mir klar, dass eine große Etappe meines Lebens vorbei war“ [Literaturnaya. Zeitung. 1990. 1. August].

Der Stil der Tagebucheinträge wird von allen Aspekten der Persönlichkeit bestimmt (Ich-intellektuell, Ich-emotional, Ich-spirituell etc.); je nach Vorherrschaft des einen oder anderen Anfangs ändert sich die Art der Darstellung. Tagebucheinträge sind in zwei Hauptkategorien unterteilt. Einige Tagebücher spiegeln die Ausrichtung des Autors wider, den Tag als temporären Raum zu beschreiben. Dies kann eine Auflistung der Erledigten sein, eine Zusammenfassung, Reflexionen, eine Analyse von Gefühlen und Gedanken, Pläne usw. Tagebücher anderer Art (sie können unregelmäßig geführt werden) - „Reden“ über sich selbst in „Zeit“, Denken darüber, was aufregt, eine Art „Bewusstseinsstrom“ mit assoziativen Unterthemen der „Haupt“-Gedanken des Tages. Die Tagebücher von Menschen, die kreativ arbeiten, sind ein Labor der kreativen Forschung und unterscheiden sich kaum von den "Notizbüchern" und "Arbeitsbüchern" von Schriftstellern und Dichtern.

Kultur der russischen Sprache / Ed. OK. Graudina und E.N. Shiryaeva - M., 1999

Unter einem Text wird ein menschlicher Gedanke verstanden, der auf einem bestimmten Medium fixiert ist. Im engeren Sinne handelt es sich um eine kohärente und sequentielle Übertragung von Zeichen. Der Text existiert in zwei Formen (schriftlich und mündlich) und wird durch Merkmale wie semantische Integrität und Artikulation (mit anderen Worten die Auswahl von Fragmenten in seiner Zusammensetzung) bestimmt. Ein Satz kann nicht als Text betrachtet werden. Davon müssen mindestens zwei vorhanden sein.

Textstile und -typen

Mal sehen, was Texte sind. Die russische Sprache unterscheidet folgende Stile:

Umgangssprachlich

• Publizistisch. Dieser Stil zeichnet sich durch Logik, Emotionalität, Wertschätzung, Anziehungskraft aus. Das Hauptmerkmal ist gesellschaftspolitisches Vokabular. Die Worte sind emotional gefärbt, ein feierlicher Wortschatz und die Verwendung kurzer Sätze sind inhärent. Beispiel: „Der stellvertretende Leiter der Mosgorbank Petrov Nikolai wurde wegen Unterschlagung von 330 Millionen Rubel zu 6 Jahren Gefängnis verurteilt.“
• Wissenschaftlich. Es zeichnet sich durch die logische Abfolge der Präsentation, ein geordnetes Kommunikationssystem zwischen Aussagen, den Wunsch nach Genauigkeit und Prägnanz aus.
• Offizielles Geschäft. Ein schriftliches Kommunikationsmittel, das im Bereich der Rechtsbeziehungen und des Managements verwendet wird. Beispiel: „Mit dieser Quittung verpflichte ich mich, Ivanov Sergey Ivanovich, das Geld in Höhe von 500.000 (fünfhunderttausend) Rubel bis zum 1. März 2016 zurückzugeben.“
• Kunst. Es wird ausschließlich in der Belletristik verwendet, wobei der gesamte Wortschatz, die Vielfalt der Stile und die emotionale Sprache verwendet werden. Dieser Stil zielt darauf ab, die Gefühle und Gedanken des Autors zu vermitteln. Beispiel: „Ein Nebel kroch leise über den Fluss, wie frische Milch. Die Vögel im Wald sind fast ausgestorben. Ein weiterer Junimorgen begann.

Textarten

Ursprünglich sollte der Text die Meinung und den Eindruck des Autors über seine Umgebung, über Menschen und Ereignisse vermitteln. Überlegen Sie in diesem Zusammenhang, welche Texte nach Typ sind:

1. Erzählung. Der Text erzählt von Ereignissen, die durch eine zeitliche Abfolge miteinander verbunden sind. Eine Besonderheit ist eine bestimmte Struktur: Handlung, Entwicklung, Auflösung. Die Geschichte wird in der ersten oder dritten Person aufgebaut, wobei Verben der perfekten Vergangenheitsform verwendet werden.
2. enthält das Studium und Studium bestimmter Fächer und deren Beziehung zueinander. Ein bestimmtes Schema und eine logische Struktur werden nachgezeichnet. Die Hauptidee ist die These, die am Anfang des Textes formuliert wird. Im Folgenden finden Sie Argumente und Beweise, die diese These bestätigen oder widerlegen. Am Ende werden Schlussfolgerungen gezogen.
3. Beschreibung. Text, der ein konsistentes Bild und eine Beschreibung von Ereignissen, Objekten und Personen enthält. Sie können die Aufzählung der charakteristischen Eigenschaften und Merkmale verfolgen, die der Hauptfigur innewohnen. Der Text ist gekennzeichnet durch Zusätze, Umstände, die Verwendung von Metaphern, Vergleichen, Epitheta und anderen Ausdrucksmitteln der Sprache. Die Hauptaufgabe besteht darin, sich eine Meinung zu dem beschriebenen Thema oder Charakter zu bilden.

Wir haben herausgefunden, welche Texte nach Typ sind, jetzt werden wir überlegen, in welche Genres sie unterteilt sind.

Genres

Ein Genre ist eine Form der Sprachorganisation, die Textarten unterscheidet und charakterisiert. Das Genre unterscheidet auch zwischen der Art der Sprachaktivität und der Form ihrer Verwendung. Die Gattung eines Interviews ist beispielsweise ein Dialog, die Gattung eines journalistischen Artikels ein Monolog. Gleichzeitig ist ein Artikel eine schriftliche Gattung und ein Bericht eine mündliche Gattung. Es gibt auch so etwas wie ein Interstyle-Genre, bei dem ein Genre mehreren Stilen angehören kann: Ein Interview als Genre kann sowohl dem offiziellen als auch dem journalistischen Stil zugeordnet werden, und ein Essay, Essay oder Artikel kann sowohl dem wissenschaftlichen als auch dem journalistischen Stil zugeordnet werden Stil. Stil.

Überlegen Sie, was die literarischen Genres in Bezug auf Stile sind:

1. Belletristik umfasst Genres wie Roman, Erzählung, Essay, Erzählung, Fabel. Dazu gehört auch die Lyrik in all ihren Erscheinungsformen.
2. Bildungsliteratur umfasst Tutorials, Lektionen, Lehrbücher und Handbücher – also jene Dokumente, die zum Studium zur Verfügung stehen.
3. Die historische Literatur umfasst alle Gattungen, die vergangenen Ereignissen und Schlüsselmomenten der Menschheitsgeschichte gewidmet sind. Dies sind historische Aufsätze, Gedichte, Dramen, Kompositionen usw.
4. Wissenschaftliche Literatur umfasst eng fokussierte Texte zu bestimmten Themen. Dies sind Berichte, Monographien, populärwissenschaftliche Artikel, Notizen, Nachschlagewerke, Aufsätze, Lexika, praktische Ratschläge, Memos.

digitaler Text

Welche anderen Texte gibt es? Im Zeitalter der digitalen Technologien ist so etwas wie digitaler Text erschienen. Und wenn das Internet früher nur als Mittel zum Auffinden von Informationen diente, finden Sie jetzt auf dieser Ressource ganze Bibliotheken mit verschiedenen Textarten. Heute werden nicht nur Zeitungen und wissenschaftliche Publikationen digitalisiert, sondern auch Meisterwerke der Weltliteratur. Jetzt ist es nicht mehr nötig, in die Bibliothek oder Buchhandlung zu gehen. Es reicht aus, von jedem Gerät aus ins Internet zu gehen und die gewünschte Veröffentlichung zu finden.

Lernen in der Grundschule

Ein detailliertes Studium des Textes beginnt in der Grundschule, wenn der Lehrer die Kinder in die Satzarten einführt und die Verbindung der Wörter in diesen Sätzen herstellt. Als nächstes kommt die Bekanntschaft mit dem Text und die Betrachtung des Themas "Was sind die Texte". Die 2. Klasse dieser Lektion lernt nicht nur die strukturellen Merkmale des Textes kennen, die Kinder werden aufgefordert, ihn selbst zu verfassen, wobei die Hauptidee und das Thema hervorgehoben werden. Besonderes Augenmerk wird auf den Aufbau eines Dialogs gelegt.

Es gibt nicht nur stilistisch gegensätzliche Spracheinheiten, sondern auch die Sprachgesetze ihres Gebrauchs. Wenn Sie sich mehrere Seiten des Wörterbuchs ansehen, die mit "umgangssprachlich" gekennzeichnet sind. und „hoch.“, dann fällt sofort auf, dass es viel weniger hohe Wörter gibt als umgangssprachliche. Dies spiegelt die Norm der modernen Literatursprache wider, im Text (schriftlich oder mündlich) können viele umgangssprachliche Wörter vorkommen, und dies widerspricht dem modernen Sprachgeschmack nicht. Im Gegenteil, Worte von hohem Stil sollten sparsam verwendet werden, um nicht den Eindruck von bewusster Überheblichkeit oder Unaufrichtigkeit zu erwecken. Das ist der Geschmack der Zeit, der sich in der Sprache und in den Gesetzen des Gebrauchs sprachlicher Einheiten widerspiegelt.

Auf den Plätzen von Maloyaroslavets und Mozhaisk sah ich die heiligen Mongolen, die tapferen Männer, die an der Befreiung dieser Städte teilgenommen haben, sind hier begraben. Jahre werden vergehen. Die schrecklichen Kriegsmonate werden vergessen sein. Die Menschen werden neue Städte bauen, neue Schulen, neue Clubs. Schöner, unsere Städte werden größer als zuvor.

Teure Denkmäler werden im Herzen der befreiten Städte bleiben. Und die Mutter, die das Kind mit den eingravierten Namen auf den Sockel zeigt, wird sagen: „Hier, Petya, die dich gerettet hat ...“ Und auf dem Feld werden die Kollektivbauern das einsame Grab eines Soldaten der Roten Armee ehren. Die Ähren werden sich um ihn herum teilen. Die Zeit wird sie nicht berühren ...
Unsere Kämpfer, die auf dem Schlachtfeld fielen, besiegten nicht nur den Feind, er besiegte auch den Tod. Sie starben für ihre Lieben, für Freunde, für ihr kleines Dorf und für unser riesiges Land. Waisenkinder werden Mütter finden - alle Frauen Russlands. Die toten Kinderlosen werden Nachkommen haben - das gesamte russische Volk (I. G. Ehrenburg).
Es gibt wenige feierliche Worte in diesem Text, aber sie reichen aus, um ein Gefühl von Trauer, Dankbarkeit und großer Traurigkeit zu vermitteln.

Der Text kann aus neutralen Stileinheiten und umgangssprachlichen Stileinheiten bestehen; kann aus Einheiten im neutralen Stil und Einheiten im hohen Stil bestehen. Es gibt nur Texte von Einheiten des neutralen Stils, aber sie sind selten.

Es gibt Arten der Kombination farbiger Spracheinheiten in einem Text, die in dieser Zeit stabil sind. Solche Typen werden Stilgattungen genannt. In der Moderne begegnen uns Stilgattungen wie Belletristik, wissenschaftliche Recherche, Zeitungsinformation, spielerischer Alltagsdialog, eine Fabel, ein lyrisches Gedicht, ein Bericht einer wissenschaftlichen Tagung, ein Feuilleton, ein Sitzungsprotokoll, eine Bewerbung bei einer Institution, Werbung, ein Bericht über die Arbeit, ein Gespräch zwischen einem Verkäufer und einem Kunden in einem Geschäft, Freunden von einer Veranstaltung erzählen, ein journalistisches Interview, ein theoretisches Sachbuch, ein Ratgeber usw.

Diese Gattungen gehören nicht nur zur Sprache, sondern auch zur Sprache. Die eigentlichen Gesetze der Kombination verschiedenfarbiger Wörter innerhalb jeder Gattung (was erlaubt ist und was nicht, oder als Sonderfall zulässig, welche Sättigung des Textes mit diesen farbigen Einheiten möglich ist, wie sie in den Text eingebracht werden sollen etc. ) in jeder Epoche gewissermaßen stabil sind, prägen sie nicht nur den jeweiligen Text, sondern die Gattung insgesamt. Daher haben solche Gesetze nicht nur sprachlichen, sondern auch sprachlichen Charakter.

Sprachgenres und diejenigen, die von der Literaturkritik untersucht werden, stimmen nicht überein. Ein Literaturkritiker unterscheidet zum Beispiel zwischen einer Geschichte und einer Geschichte – für einen Linguisten ist dies ein Genre der künstlerischen Erzählung. Es gibt keine eigentlichen sprachlichen (im Übrigen typisierten) Unterschiede, die Geschichte der Geschichte entgegensetzen. Und selbst in den Fällen, in denen sich das Genre sowohl von sprachlichen als auch von literarischen Positionen unterscheidet, ist es wichtig, dass der Linguist darin stabil ist, über den Rahmen persönlicher Kreativität hinaus, allgemein sprachlich, und für den Literaturkritiker - individuell, was in dieser text schafft die einheit dieses figurativen systems und ihres gegebenen künstlerischen ausdrucks.

Hier Gattung der Familienliteratur:
Meine Tungusfreunde! Hatte es geregnet, als Iwan aus der Lawra zurückkam, in Jaroslawl regnete es so stark, dass man einen Lederchiton anziehen musste. Der erste Eindruck von der Wolga war vergiftet durch den Regen, die tränenbefleckten Fenster der Kajüte und die nasse Nase von Gurland, der zum Bahnhof hinausging, um mich zu treffen. ...)
Auf dem Dampfer war es meine erste Pflicht, meiner Begabung freien Lauf zu lassen, also zu Bett zu gehen. Als ich aufwachte, sah ich die Sonne. Die Wolga ist nicht schlecht; Auen, sonnenüberflutete Klöster, weiße Kirchen; die Weite ist erstaunlich; Wohin Sie auch schauen, es ist bequem, sich hinzusetzen und überall zu fischen. Am Ufer tummeln sich noble Damen und knabbern an grünem Gras, gelegentlich ertönt ein Hirtenhorn.

Kostroma ist eine gute Stadt. Ich sah Plyos, wo der träge Levitan lebte; Ich sah Kineshma, wo ich den Boulevard entlangging und lokale Shpakovs beobachtete.
Nun, bleiben Sie gesund und wohlhabend (A.P. Chekhov).
Die sprachliche Gattung der Familienschrift ist sehr ausgeprägt. Solche Merkmale sind charakteristisch; umgangssprachlicher Stilvokabular (geprügelt - über Regen, nicht schlecht, kühl usw.), gelegentlich umgangssprachliche Wörter (alles wurde innen aufgefüllt) ", viele verspielte Bildbedeutungen, ironischer Gebrauch hoher Wörter (angezogen, angeschaut), die Einbeziehung von Wörtern der Familiensprache - so sprach M. P. Chekhov in der Kindheit, Drishka ist eine Familienform des Namens Daria, die Einführung von Fragmenten anderer Sprachsysteme (Menü), das Vorherrschen einfacher syntaktischer Konstruktionen (es gibt keine besonders sezierten Sätze , mit einer tiefen „syntaktischen Perspektive“), eine sehr moderate Verwendung von Partizipial- und Adverbialphrasen .

Wie zu sehen ist, zeichnen sich verschiedene Sprachgattungen nicht nur durch unterschiedliche Verwendung von Wörtern hohen oder umgangssprachlichen Stils aus, sondern auch durch eine Reihe anderer Merkmale. Sie präsentieren die Zeichen funktionaler Varietäten der Sprache auf unterschiedliche Weise. Was nennt man die funktionalen Varietäten der Sprache
Einige Genres zeigen sprachliche Affinität. So sind beispielsweise eine notarielle Urkunde, ein Geschäftsvertrag, ein Sitzungsprotokoll und eine offizielle Bekanntmachung einander ähnlich. Ein charakteristisches Merkmal dieser Gattungen ist die Verwendung von Vokabeln, die mit einem bestimmten Bereich menschlicher Aktivität verbunden sind, die häufige Verwendung grammatikalischer (hauptsächlich syntaktischer) Merkmale, die in Texten für diesen Bereich relevant sind. All diese Zeichen machen die Besonderheiten der Geschäftsvielfalt der modernen russischen Sprache aus. Es zeichnet sich nicht nur dadurch aus, was darin angemessen ist, sondern auch dadurch, dass es in der Regel keine umgangssprachlichen Wörter enthält (Liebling, Tjutelka in Tjutka, Vanyusha, Samen), hohe, feierliche Wörter sind vollständig unangemessene, emotionale Sprachmittel sind ungewöhnlich (ah, eh, Augen, Nase, weiß, blau-blau, das Schlimmste, und ich vergesse diesen Vertrag).

Funktionale Varietäten der Sprache unterscheiden sich durch die Verallgemeinerung der Merkmale, die eine bestimmte Gruppe von Sprachgattungen aufweist. Es ist möglich, Sprachgattungen auf unterschiedliche Weise zu gruppieren, sodass verschiedene Forscher über unterschiedliche funktionale Varietäten der Sprache verfügen. Am häufigsten werden solche funktionalen Varianten unterschieden: Wirtschaft, Journalistik, Wissenschaft und Populärwissenschaft, Information (z. B. eine Zeitungschronik), Haushalt (z. B. ein Gespräch über alltägliche, alltägliche Themen).