ب) -RAST-(-RASH-) -ROS- B) -RAST-(-RASH-) -ROS- قبل از ST و Shch – A قبل از S – O قبل از ST و Shch – A قبل از S – O استثنا: Rostock, روستیسلاو، صنعت، روستوف، وام دهنده، نوجوان (از نوجوان). استثنا: روستوک، روستیسلاو، صنعت، روستوف، وام دهنده، نوجوان (از نوجوان).

د) BER-/BIR-، DER-/DIR-، D) BER-/BIR-، DER-/DIR-، MER-/MIR-، PER-/PIR-، MER-/MIR-، PER-/PIR- -، TER-/STEEL-، SHINE-/BLIST-، BURN-/ZIG-، STEL-/STEEL-، CHAT-/CHITTER-/STEEL-، Shine-/BLIST-، BURN-/ZHIG-، فولاد -/ STYLE-، CHET-/CHIT- در ریشه ها نوشته می شود و اگر بعد از ریشه پسوند -A- در ریشه ها آمده باشد و اگر بعد از ریشه پسوند -A- باشد استثنائات: ترکیب، ترکیب، زوج استثناها: ترکیب، ترکیب، زوج مثال‌ها: پاک کردن - پاک کردن، مثال‌ها: پاک کردن - پاک کردن، مردن - مرگ مردن - مردن

ب) -GAR- -GOR- ج) -GAR- -GOR- بدون استرس – آه، تحت استرس چیزی است که بدون استرس شنیده می شود – آه، تحت استرس چیزی است که شنیده می شود استثناها: سوخته، ظروف، تفاله، سوخته- موارد استثنا: سوخته، ظروف، تفاله، باقیمانده ها مثال: برنزه، برنزه نمونه: برنزه، برنزه

SWIM-/SWIM-/SWIM- -SWIM-/SWIM-/SWIM- ریشه PLAV- در همه کلمات نوشته می شود، مثلا: باله، سوسک شنا، شناور. شناگر، شناور ولی! استثنائاتی وجود دارد: شناگر، شناگر زن، ماسه روان و مشتقات آنها. ولی! استثنائاتی وجود دارد: شناگر، شناگر زن، ماسه روان و مشتقات آنها.

3. نوشتن ریشه ها بسته به معنی الف) -MAK- -MOK- A) -MAK- -MOK- غوطه ور کردن Skip Immerse Pass into liquid into liquid liquid مثال ها: خیس کردن (مایع عبور دادن)، dip (inmmerse in liquid) مثال ها: خیس کنید (اجازه دهید مایع از بین برود)، غوطه ور کنید (در مایع غوطه ور کنید)
خودتان را بررسی کنید: Bl تبدیل شدن به Bl تبدیل ترکیب ترکیب شروع به دانستن شروع به دانستن رویا دیدن برای رویا دیدن پیشنهاد زنده پیشنهاد زنده ببینید ببینید بدانید بارگیری بالا بالا پایین بالا پایین بالا پایین بالا پایین جذب بالا Dip Dip Dip Dip Plain R vestnik R vestnik Pl وزن Pl Vesprem اتاق دیگ بخار اتاق دیگ صنعتی R ناهموار R ناهموار ترکیب درخشش شروع لمس پیشنهاد لام آفتاب گرفتن جوانه کمان شاخه فیوژن پرش غوطه ور غوطه وری ساده Rovestnik Plo Vespre-بویلر Ranuniform

آناشکینا ناتالیا ولادیمیروا.

مدرسه راهنمایی MCOU BGO اولیانوفسک

منطقه شهری Borisoglebsk، منطقه Voronezh.

کارگاه آموزشی با موضوع "ریشه های املا با تناوب"

هدف:

تعمیم و نظام مند کردن دانش در مورد املاکلمات با حروف صدادار متناوب در ریشه در سطح کیفی جدید با در نظر گرفتن الزامات استاندارد آموزشی و توسعه مهارت در ریشه های املایی با تناوب در آمادگی برای OGE در کلاس نهم.

وظایف:

ایجاد مهارت در کار با کلمات، از جمله زمانی که معنای لغوی یک کلمه یکی از شرایط برای املای شایسته کلمات با متناوب است.

توانایی سیستماتیک کردن مطالب پیشنهادی، ایجاد الگوریتم برای کارهای انجام شده؛ ایجاد خوشه ها؛

یک بیانیه مفصل در مورد موضوع پیشنهادی بسازید.

کار هدفمند روی رشد گفتار

تجهیزات درسی:

پرینت های درس به صورت خلاصه شده، جدول خلاصه "واکه های متناوب در ریشه کلمات"، کتاب درسی، ارائه.

مرحله تماس

من. دیکته املایی توضیحی. شرایط حرف انتخاب شده را مشخص کنید. (اسلاید شماره 3)

I. بیهوده است ... از هم پاشیدگی ، کار را متوقف کنید ، کارخانه را ترمیم کنید ، معامله کنید ... با خانه ، یک شناگر باتجربه ، علف بخورید ، لمس کنید ... اجاق گاز ، شنا کنید ... استراحتگاه ، بخوابید. .. رویا به دانش، برای حل یک سطح... صنعت، جوانی، بپر... به پایت، بدو... به خانه، موهایت را کوتاه کن، رشد کن... علف شو، آنچه هست را بنویس. نوشته شده، گذاشتن...روی کاغذ، چیدن مواد، پرداختن به کار... راینگ، کاغذ صنعتی، رشد قد، پرتاب توپ، پریدن از آتش، شیر گرم شده، عملی کردن ، یک پیش شرط، روشن یک آتش خروشان، مناطق جدا شده، یک طول حاصلخیز، یک رودخانه استپی، روشن شده توسط شعله های آتش.

1) با استفاده از کلید شماره 1 خود را بررسی کنید (اسلاید 4).

2) روی اشتباهات کار کنید. قاعده ای در مورد ریشه نویسی با متناوب تنظیم کنید.

مرحله لقاح.

II. سیستم سازی ریشه های نوشتاری با تناوب.

کار مستقل.

پیامی با موضوع: «املا حروف صدادار بدون تاکید در ریشه با تناوب. حروف e – و در ریشه با تناوب» (اسلاید 5).

بعد از ریشه یک پسوند A وجود دارد بدون پسوند A

SELECT I SELECT

انجماد انجماد

مالش مالش

SPREAD SREAD

BURN BURN

درخشش شاین

اشتعال اشتعال

LEAN LEAN

III. جدول را مرور کنید "واکه های متناوب در ریشه های کلمه."

! املای حروف صدادار بستگی به استرس دارد

1. در ریشه کوه ها- گار-

2. در ریشه زور-- زار-در حالت بدون تنش a نوشته می شود

3. در ریشه کلون - - قبیله -در موقعیت بدون تنش در مورد آن نوشته شده است

4. در ریشه خلقت -- خلق --در موقعیت بدون تنش در مورد آن نوشته شده است

زاگ" آ r، y" آ r - زاگ O r "زرد، g O r"et و غیره استثناها:vygآ rki، izgآ رای

z" آغرش، زورکا - ز آ rn"itsa - oz آ r"yat و غیره استثنا:ساعتO غرش"در

cl" آلعنتی، تعظیم" Oن - پوکل O n "است، تعظیم Oنینی و غیره

تلویزیون" O rchestvo - تلویزیون O r"آن، تلویزیون O r"ets. استثنا:utvآ رای

! املای مصوت به وجود پسوند الف بستگی دارد

اساسا جعبه- برنجی: لمس، مماس و غیره

در ریشه ها ber- - bir-، der- - dir-، mer- - world-،

per- - pir-، ter- - tyr-، zheg- - zhig-، stel- - stil-،

even- - cheat- نوشته شده است و، اگر پس از ریشه پسوند باشد آ

szh و- جی آ t، فاصله ول آ t، calc وتی آ تی و غیره

در ریشه با تناوب a(i) - im، in.

لمس، لمس و غیره

ضرب و شتم هانگشت های دست فاصله، ذهن هزوزه کشیدن، زاپ هصحبت کردن، خیابان هزوزه کشیدن، ل هاستت، ویژ هگشی، ویچ هتی، فاصله هریختن و غیره

استثنا:op.ه تیآ بالاه تیآ یون

szh آ t - szh ومتر آ اوه، پون منتی پون ومتر آ آره

شروع آ th – شروع و n آ و غیره.

! املای یک مصوت به صامت زیر بستگی دارد

1 . اساسا تاخیر-- نادرستپیشنهاد آبرو، صفت آصفت و

و غیره.

2. در ریشه رشد-- رشد-

3. اساسا پرش - پرش -

پیشنهاد آبرو، صفت آصفت و

پیشنهاد Oزنده، پیشنهاد Oجنی و غیره

و غیره.

استثنا:سایبان

رشد کردن، nar آقسم خوردن استثنا:منفیآ sl، صO باجاری، صO استاکمن، آرO اجاق گاز

vyr Oشی، زار Oحیله گر O sl و غیره

سریع آغلتیدن، پریدن و غیره

vysk Oبخوان، خورشید Oخواندن، پریدن و غیره استثنا:skآ خفه کردن، skآ چو

! املای یک مصوت به معنای ریشه بستگی دارد

ریشه پلو-- فقط در کلمات شناگر، شناگر زن;

ریشه شنا- در یک کلمه شن روان

به عبارت دیگر - ریشه شناور-،به عنوان مثال: شنا کردن،

شناور و غیره

ریشه برابر-- در کلمات با معنی "برابر، یکسان، همتراز" : معادله، مقایسه، برابر استثنا:مساوی کردن، هم ترازی کردن، صاف کردن

ریشه دقیقا- در کلمات با معنی "صاف، صاف،

صاف"، به عنوان مثال: مساوی کردن، همتا کردن، یکسان کردن، سطح.

چهارشنبه: trim (make مساوی) - trim (make even); مسطح (برابر شده) - مسطح (برابر شده)

ریشه خشخاش- معنی "غوطه ور شدن در مایع" به عنوان مثال: کراکر را در چای فرو کنید. قلم را در سیاهی فرو کنید
نیلا و غیره

ریشه موک-- معنی "برای عبور مایع" برای مثال: خیس شدن در باران؛ بارانی ضد آب و غیره

پیام دانشجویی

- هنگام نوشتن حروف صدادار در کلمات: لباس را امتحان کن، دشمنان را آشتی بده، با لذت یخ کن، با ترس یخ کنما با قوانین زیر هدایت می شویم: " در این کلمات ریشه هایی داریم که صدا می کنند و دوتایی یکسان نوشته می شوند، اینها ریشه های -mer- هستند. -جهان-. اما هنگام نوشتن کلمات، ما باید با قوانین مختلفی هدایت شویم: در کلمات try on (لباس)، آشتی (دشمنان)، از قاعده نوشتن حروف صدادار بدون تاکید در ریشه ها استفاده می کنیم try on - اندازه گیری، آشتی - صلح). در کلمات انجماد (با لذت)، انجماد (با ترس)، از قاعده املای حروف صدادار متناوب در کلمات استفاده می کنیم: اگر بعد از ریشه پسوند -a وجود داشته باشد - می نویسیم و (انجماد)، اگر پسوند وجود ندارد - الف- - می نویسیم e (انجماد).

به کلمه توجه کنیمنوجوان چرا حرف o در این کلمه نوشته شده است؟این کلمه از کلمه نوجوان گرفته شده است که در آنواکه o تاکید کرد. این املا در کلمات مشتق نیز حفظ شده است.

III. تعمیم و کنترل.

عبارات را یادداشت کنید، شرایط انتخاب مصوت در ریشه را به صورت گرافیکی توضیح دهید (آن را در اسلاید شماره 6 بررسی می کنیم)

حروف از دست رفته را پر کنید و املای کلمات را توضیح دهید:

شمردن، دیدن، ریختن، اوج گرفتن، پرواز کردن، گرم کردن، ذوب شدن، ذوب شدن... فرنی. (اسلاید شماره 7)

3. با استفاده از کلمات مرتبط با موضوع مورد مطالعه، متن کوتاهی درباره طبیعت سرزمین مادری خود بنویسید و بنویسید. املای کلمات را با حروف صدادار متناوب توضیح دهید (اسلاید شماره 8)

4. خوشه خود را «ریشه‌ها با تناوب» بسازید (اسلاید 9)

کار مستقل.

حروف گم شده را وارد کنید، املای کلمات را توضیح دهید، الگوهای املایی را نشان دهید:

Sotv...rit، tv...rets، r... تعادل، داغ شده... رد، bl... شدن، یخ زدن، لمس... لمس، مماس، صفت، بیان...، نزدیک. ..زندگی کن، خورشید... رشد کن، آفتاب... رشد کن، پل...ووچی، اسپل...ولیات، ز...رنیتسا، نار...ستانیه، رشد کن، رشد کن، رشد کن... vnina، سطح..vnenie، por... بلند شدن، بلند کردن... بالا، پیچیدن... شلاق، آبکشی... رول، شناور... wok.

عبارات را بسازید (نوع ارتباط - مدیریت).

آنچه نوشته اید را با توجه به کلید (اسلاید شماره 11) بررسی کنید.

بازتاب (اسلاید شماره 12)

چه چیزی را در درس بیشتر دوست داشتید؟

چه اطلاعاتی برای شما جدید بود؟

کار خود را در کلاس چگونه ارزیابی می کنید آیا موفق شدید؟

آیا مطالب درسی برای آمادگی برای امتحان مفید است؟

مشق شب:

پاسخ مفصلی در مورد موضوع درس تهیه کنید.

دیکته واژگان بسازید.

این مقاله مینیاتوری در مورد طبیعت سرزمین بومی با حداکثر استفاده از کلمات با حروف صدادار متناوب است.

ساختار و پیشرفت درس

مرحله درس

فعالیت های معلم

فعالیت دانشجویی

زمان

(در دقیقه)

لحظه سازمانی

معلم به دانش آموزان سلام می کند. کسانی را که غایب هستند علامت گذاری می کند.

دایره شادی

تاریخ را در یک دفتر یادداشت کنیدو موضوع درس

تعیین هدف

تعیین اهداف و مقاصد برای درس را تحریک می کند.

موضوع مطالعه چیست؟ تکرار، تثبیت

بر اساس موضوع درس، دانش‌آموزان به این نتیجه می‌رسند که باید راه‌هایی را برای انتخاب مصوت‌های a-o در ریشه –lag- - -lozh-، -rast- (-rasch-) -ros- کشف کرد. موضوع مطالعه کلمات هم ریشه با حروف صدادار متناوب در ریشه است. موضوع - مصوت ها در ریشه با تناوب

بررسی تکالیف

به پاسخ ها گوش می دهد. موفق ترین آثار را نشان می دهد

2-3 اثر را ارزیابی می کند.

دانش آموزان در تمرین 300 تکلیف (ارتباطات شفاهی، ارائه و غیره) کار خلاقانه ارائه می دهند.

تکرار مطالب پوشش داده شده

وظایفی را برای تکرار و نظام مند کردن دانش ارائه می کند.

1. دقیقه املا.

ورزش. حروف e-i را در کلمات با حروف صدادار متناوب وارد کنید.

2. دیکته توضیحی

ورزش. کلمه را با متناوب بنویسید و تا جایی که ممکن است کلمات هم ریشه با ریشه مخالف انتخاب کنید. نتیجه گیری را تدوین کنید.

1 آنها بر اساس انواع با کارت های پانچ کار می کنند.

بررسی کلید.

2- جمله را بنویسید. املای آشنا به صورت شفاهی توضیح داده می شود. کلماتی را با حروف صدادار متناوب در ریشه بنویسید، کلماتی را با همان ریشه انتخاب کنید. نتیجه می گیرند.

شکل گرفت

دانش و روش های عمل

از شما دعوت می کند تا یک تمرین تعاملی را تکمیل کنید و نتیجه گیری در مورد تناوب در ریشه های مصوت بنویسید

کمک می کند

روش انتخاب واکه در ریشه را با o-a متناوب تعیین کنید، نمونه هایی را در یک دفتر یادداشت کنید. نتیجه گیری را تدوین کنید.

به روز رسانی دانش دانش آموزان

ایده ریشه‌ها را با تناوب مصوت به‌روزرسانی می‌کند. سؤالاتی می‌پرسد که به شکل‌گیری مفهوم روش‌های انتخاب واکه o-a در ریشه با تناوب کمک می‌کند.

بچه ها نتیجه گیریتون رو با مطالب نظری ص 100-101 مقایسه کنید

سخنرانان گروه ها به صورت شفاهی کلمات متن را تجزیه و تحلیل می کنند و در مورد پاسخ ها نظر می دهند.

متن کتاب درسی را بخوانید و مطمئن شوید که نتیجه گیری شما درست است.

پس از آموزش، او پیشنهاد می کند که وظیفه تعاملی زیر را به طور مستقل بر روی رایانه شخصی مطابق با گزینه ها انجام دهد. بررسی. عیوب را اصلاح کنید.

آنها تمرین را با توجه به گزینه ها انجام می دهند، گزینه ها را تغییر می دهند و بررسی های متقابل انجام می دهند. با اثبات درستی انتخاب مصوت، اشتباهات را تصحیح کنید

فیزمنتکا

پس از کار سخت، باید استراحت کنید و قدرت به دست آورید. بیایید یک دقیقه فیزیکی داشته باشیم.

آنها خطوط قافیه را تلفظ می کنند و حرکات مربوطه را انجام می دهند.

گسترش دانش دانش آموزان از کلمات با حروف صدادار متناوب در ریشه

پیشنهادات پر کردن مربع جادویی

آنها کلمه را به صورت شفاهی تجزیه و تحلیل می کنند، حروف را در سلول های مربع قرار می دهند (حروف ضعیف بر اساس جدول خلاصه ای از ریشه های متناوب روی صفحه). با استفاده از کلید مربع بررسی کنید.

کنترل اولیه دانش

پیشنهاد می کند کار را مطابق متن تمرین به طور مستقل انجام دهد. مقایسه پاسخ ها و ارزیابی دانش با پاسخ ها در یک کار تعاملی را ارائه می دهد.

تمرین را به طور مستقل روی رایانه شخصی انجام دهید. با استفاده از پاسخ تعاملی بررسی کنید. کار آنها را در مقیاس ارزیابی کنید.

خلاصه کردن

چی شد؟

روی چه چیز دیگری کار کنیم؟

نظر خود را در مورد کار انجام شده و اثربخشی آن بیان کنند.

مشق شب

تکلیف چند سطحی را طبق بند 38 توضیح می دهد.

تمرین 308

تکلیف را در دفتر خاطرات بنویسید و برای امضا به معلم ارسال کنید.

اسلاید 1

اسلاید 2

اسلاید 3

اسلاید 4

اسلاید 5

اسلاید 6

اسلاید 7

اسلاید 8

اسلاید 9

اسلاید 10

اسلاید 11

اسلاید 12

اسلاید 13

اسلاید 14

اسلاید 15

اسلاید 16

اسلاید 17

اسلاید 18

اسلاید 19

اسلاید 20

اسلاید 21

ارائه با موضوع "تغییر حروف صدادار در ریشه کلمات" را می توان کاملاً رایگان در وب سایت ما بارگیری کرد. موضوع پروژه: زبان روسی. اسلایدها و تصاویر رنگارنگ به شما کمک می کند تا همکلاسی ها یا مخاطبان خود را درگیر کنید. برای مشاهده مطالب از پخش کننده استفاده کنید یا در صورت تمایل به دانلود گزارش روی متن مربوطه در زیر پلیر کلیک کنید. ارائه شامل 21 اسلاید است.

اسلایدهای ارائه

اسلاید 1

تغییر حروف صدادار در ریشه کلمات.

(تکرار و تعمیم آموخته ها. آمادگی برای آزمون دولتی واحد.)

معلم زبان و ادبیات روسی، موسسه آموزشی شهری "دبیرستان شماره 14"، کیمری، منطقه Tver، ایرینا ایوانوونا ژوراولووا. 2011

https://cloud.prezentacii.org/14/07/1783/images/thumbs/screen3.jpg" alt="1) Ber - bir, per - feast; der - dir، ter - محدوده تیراندازی; mer – صلح؛ ژگ – ژیگ، چت – چیت; درخشش - درخشش، سرقت - فولاد. اگر بعد از ریشه پسوند «الف» وجود دارد، در ریشه «و» بنویسید، اگر پسوند «الف» وجود ندارد، «ه» را بنویسید: اگر جمع می کنم، جمع می کنم. به استثنای: ترکیب - ترکیب (زوج). به یاد داشته باشید: سوزاندن (از سوختن)، سوزاندن. آنها - و" title="1) Ber – bir, per – feast; der - dir، ter - محدوده تیراندازی; mer – صلح؛ ژگ – ژیگ، چت – چیت; درخشش - درخشش، سرقت - فولاد. اگر بعد از ریشه پسوند «الف» وجود دارد، در ریشه «و» بنویسید، اگر پسوند «الف» وجود ندارد، «ه» را بنویسید: اگر جمع می کنم، جمع می کنم. به استثنای: ترکیب - ترکیب (زوج). به یاد داشته باشید: سوزاندن (از سوختن)، سوزاندن. آنها - و">!}

اسلاید 3

1) Ber – bir, per – feast; der - dir، ter - محدوده تیراندازی; mer – صلح؛ ژگ – ژیگ، چت – چیت; درخشش - درخشش، سرقت - فولاد. اگر بعد از ریشه پسوند «الف» وجود دارد، در ریشه «و» بنویسید، اگر پسوند «الف» وجود ندارد، «ه» را بنویسید: اگر جمع می کنم، جمع می کنم. به استثنای: ترکیب - ترکیب (زوج). به یاد داشته باشید: سوزاندن (از سوختن)، سوزاندن. آنها - در - الف، من: حذف - حذف. ______________________________

2) کوس - کاس. اگر بعد از ریشه پسوند "a" وجود دارد، در ریشه "a" بنویسید: لمس - لمس.

انتخاب مصوت به پسوند «الف» بستگی دارد.

اسلاید 4

من اتاق را تمیز می کنم - اتاق را تمیز می کنم، قفل را باز می کنم - قفل را باز می کنم، با لذت یخ می زنم - با لذت یخ می زنم، شکر را در هاون آسیاب می کنم - شکر را در هاون آسیاب می کنم، بدون نگاه کردن به عقب ضربه می زنم - خواهد شد فرار کن بدون نگاه کردن، روشن کن... یک آتش - روشن... یک آتش، یک عدد را از دیگری کم کن - یک عدد را از دیگری کم کن، ترکیب کمیاب - ترکیب رنگ ها، محاسبه - محاسبه ... تی، سفره را پهن کن - سفره را پهن کن، بل... در آسمان پهن کن - بل... در آسمان بایست، دست بده - دست بده... دست بده، نفرین کن کسی - نفرین به کسی، موضع بگیر - موضع مادر بگیر.. لمس کردن - لمس کردن ... لمس کردن ، لمس کردن ... رویا - لمس کردن ... لمس کردن ، لمس کردن ... مماس ، لمس کردن.

بر - بیر، هر - جشن; der - dir، ter - محدوده تیراندازی; mer – صلح؛ ژگ – ژیگ، چت – چیت; درخشش - درخشش، سرقت - فولاد.

کوس - کاس.

اسلاید 5

3) توار - آفرینش، طایفه - کلون، گار - کوهها، پازد - متأخر. "o" را بدون تاکید بنویسید: تعظیم - تعظیم. غیر: ظروف، باقیمانده، دوده، سوخته... ____________________________ 4) زر – زور. "الف" را بدون تاکید بنویسید: رعد و برق - سپیده دم. غیر از: رسیدن.

انتخاب واکه بستگی به استرس دارد.

اسلاید 6

تعظیم...روی جویبار تعظیم...روی آب تعظیم...سرت خم شو...روی نقاشی تعظیم...به کسی منحرف...به کنار قسم... به، خم کردن...زانو، تعظیم...n; در را ببند، خلقت شگفت انگیز، پنجره را حل کن، ظروف آشپزخانه، آفرینش، دروازه را ببند، مواد نامحلول، حلال فلزات. دیر ... دیر سر کار، دیر ... دیر سر کار، اغلب دیر سر کار، اواخر عصر، دیر وقت دانشجو; برنزه...خوب آفتاب...بسوزی لب دریا بسوز...آرام بسوز...رو زمین موتور احتراق داخلی جوان برنزه سوخته آتش سوخته خوشگل برنزه...ر سوختگی ; روشن شده توسط شعله های آتش، روشن شده توسط خورشید، روشن شده توسط ماه، طلوع آفتاب درخشان، طلوع صبح، طلوع در چمنزار، سپیده دم.

طوار - آفرینش، طایفه - کلون، گار - کوهها، پازد - دیر.

زار – سحر.

اسلاید 7

5) پرش - skoch. قبل از "k" بنویسید "a"، قبل از "h" - "o": پرش - پرش. به استثنای: پریدن، پریدن، پریدن. به یاد داشته باشید: به مدت یک ساعت (از "drop in") - از "پرش" در اتاق بپرید). I'll jump over a hole (از "پرش") - I'll jump over (سبقت) (از "پرش"). _________________________________ 6) رو به رشد - رو به رشد - رو به رشد. قبل از "st"، "sch" "a" بنویسید: گیاه، رشد کرده، جلبک. غیر از: جوانه، روستوف، روستیسلاو، رباخوار، صنعت، جوانه و همه مشتقات این واژه ها (جوانه - جوانه - جوانه). به یاد داشته باشید: رشد کردن. _________________________________ 7) لگ - دروغ. قبل از "g" بنویسید "a"، قبل از "g" - "o": پیشنهاد - پیشنهاد. به استثنای: مسطح

انتخاب مصوت به صامت بعدی بستگی دارد.

اسلاید 8

1) از جا پرید و با هیجان شروع کرد به صحبت کردن در مورد اتفاق. 2) Sk...coons در سراسر دشت می دویدند و یال هایشان در باد بال می زد. 3) خرس به سرعت و ماهرانه در حال تاختن، به دنبال او شتافت. 4) از چاله اول به سلامت گذشتیم، دومی را هم... 5) از کودکی اسب سواری را بلد بود. 6) با پریدن به داخل کالسکه دستش را برای ما تکان داد. 7) یک شروع کننده مغرور، همه را تحقیر می کرد. 8) با تعجب از جا پرید و نشست و با ناباوری شروع به نگاه کردن به من کرد. 9) Sk...chee با سرعت کامل. 10) شما باید از دروازه بیرون بپرید و با رسیدن به زنگ، زنگ را بزنید.

پرش - skoch.

اسلاید 9

1. توله سگ بزرگتر دیگر کفش نمی جود. 2. زمانی که در مدرسه بودم به طور جدی درگیر شنا بودم. 3. فرزندان دیگران به سرعت و بدون توجه رشد می کنند. 4. مهندسی مکانیک یکی از شاخه های مهم صنعت است. 5. رودخانه نازکی از زیر زمین ظاهر شد. 6. کلتفوت گیاهی شفابخش است. 7. سال ها طول می کشد تا یک درخت رشد کند. 8. نهال ها بزرگ شده اند. 9. دوقلوها بزرگ شدند و کمتر و کمتر شبیه یکدیگر شدند. 10. کوسه قرضی شخصی است که با بهره وام می دهد.

راست -، راش -، روز-.

اسلاید 10

1) امور ما به خوبی پیش رفت. 2) این کتاب به ضمیمه آمده است. 3) برای تخلف از قوانین راهنمایی و رانندگی جریمه در نظر گرفته می شود. 4) ببینیم امروز زیر کف تاریکی دشمن چه خبر است! 5) باید افکار خود را واضح و مختصر بیان کنید. 6) صفت نشان دهنده ویژگی یک شیء است. 7) وظایف رئیس حلقه به دانش آموز سپرده شد. 8) معتقدم حق با اوست. 9) مبلغ با تغییر مکان اصطلاحات تغییر نمی کند. 10) کاربرد نوع خاصی از تعریف است.

تاخیر - دروغ.

اسلاید 11

8) خشخاش – موک. خشخاش - در مایع غوطه ور کنید (برس را در رنگ فرو کنید). Mok - اجازه دهید (یا نگذارید) مایع از بین برود، کیفیت خود را از دست بدهد (در باران خیس شود). _________________________ 9) مساوی - مساوی. مساوی - یکسان، برابر (حتی به امتیاز). Rovn - صاف، همسطح (برای تراز کردن یک خندق، برای کوتاه کردن مو). غیر از: ساده، هم سن، به طور مساوی، سطح.

انتخاب مصوت بستگی به معنی دارد.

اسلاید 12

کفش ها خیس... قطره، خیسانده... یک پنکیک را در شیر تغلیظ شده بریزید، خوب خیس... فرنی، کت ضدآب، تمام مایعات را خیس کنید، خیس کنید... در یک گودال بریزید، خیس کنید... شلاق بزنید. نوشته شده است. حفظ تعادل در ردیف ها، حرکت منظم، پاک کردن تخت ها، مقایسه دو عدد، مقادیر غیرقابل مقایسه، بهبود بوته های یاس بنفش، افزایش سطح تولید، تمرکز بر رهبران، حل سطح، مقایسه موفق، زار ... گرفتن خندق، دشتی باشکوه، برای تقسیم زمان... درون.

خشخاش - موک. مساوی - مساوی.

اسلاید 13

اسلاید 14

شنا...vtsy، float...vok، melt...vlyat، swim...vka، pl...wuch، pl...whikha، pl...woon، pl...wuchy، spl. ..vnoy، سوسک - pl...wunets.

شنا – پلو. س

اسلاید 15

اسلاید 16

من و دوستم در حال برنامه ریزی یک سفر طولانی بودیم و قصد داشتیم قبل از سحر حرکت کنیم. با این حال، فرضیات ما به طور کامل محقق نشد: پس از تردید، زمانی که خورشید از قبل طلوع کرده بود، آنجا را ترک کردیم. جاده از زمین های هموار می گذشت، نه بالا می رفت و نه سقوط. استپ وسیع تا آنجا که چشم کار می کرد در همه جا گسترده شده بود. به جز چمن های غلیظ و بلند و گل های ریز کنار جاده، پوشش گیاهی دیگری دیده نمی شد. ظهر برای استراحت در نزدیکی روستایی کوچک در ساحل دریاچه کوچکی مستقر شدیم. کودکان در هر سنی، برنزه شده و برنزه شده، در آن شنا می کردند، مسابقات شنا می کردند و مانند شناگران واقعی با هم رقابت می کردند. بعد از غذا دادن به اسب ها حرکت کردیم. آفتاب به طرز غیرقابل تحملی داغ بود؛ دست زدن به قطعات فلزی گاری غیرممکن بود. یک بارانی ضدآب زیر سرم گذاشتم که برای مواقعی دستش را گرفته بودم، چرت زدم. از خواب بیدار شدم و همان استپ بی پایان هنوز جلوی چشمانم دراز بود، اما خورشید از قبل کاملاً به سمت افق خم شده بود و تقریباً با لبه اش آن را لمس می کرد. اکنون ستاره ها در آسمان می درخشند. بالاخره چراغ های برق از دور چشمک زدند. یک ساعت بعد وارد شهر شدیم.