روش شناسی « درخت» ( نویسنده D. LAMPEN، اقتباس شده توسط L.P. PONOMARENKO) در تشخیص روانی توسط متخصصان برای ارزیابی موفقیت سازگاری کودک با مدرسه استفاده می شود.

همانطور که تمرین نشان می دهد، هم روانشناس و هم معلم مدرسه ابتدایی می توانند با استفاده از این روش تشخیص را انجام دهند. برای این، دستورالعمل های دقیق و یک تفسیر "آسان" از نتایج وجود دارد. اما، من می خواهم بلافاصله به معلمان بدون آموزش روانشناختی و همکاران "جوان" (از نظر تجربه) هشدار دهم که نتایج روش "درخت" به بهترین وجه توسط نتایج روش های دیگر "پشتیبانی" می شود. کدومشون؟ بیایید در مقالات زیر در مورد این صحبت کنیم :-)

دانلود:

پیش نمایش:

از "وبلاگ یک روانشناس شاغل" - stotestov.ru بازدید کنید. در آنجا تکنیک های جالب و مفید بیشتری برای تشخیص روانشناختی خواهید یافت.

روش "درخت" L.P. پونومارنکو قابل استفاده استبرای ارزیابی موفقیت سازگاری کودک در ابتدای تحصیل و در طول انتقال به آموزش متوسطه. این تکنیک به شما امکان می دهد تا به سرعت ویژگی های فرآیند سازگاری را تعیین کنید و مشکلات احتمالی کودک را شناسایی کنید. کودکان، غرق در فعالیت های نقاشی، وظایف پیشنهادی را با لذت انجام می دهند و به راحتی خود را با این یا آن شخص شناسایی می کنند.

به دانش آموزان ورق هایی با یک تصویر آماده از طرح ارائه می شود: یک درخت و مردان کوچک واقع در آن و زیر آن. هر دانش آموز برگه ای دریافت می کند که تصویری از یک درخت و افراد کوچک روی آن نوشته شده است.(این مهم است! ارقام باید بدون اعداد باشند).

توصیه نمی شود از دانش آموزان بخواهید که فوراً نام خانوادگی خود را در برگه امضا کنند، زیرا ممکن است در انتخاب آنها تأثیر بگذارد(هنگامی که برگه تکلیف تکمیل شده را از کودک می گیرید، به او بگویید: «امضا کن»). به همان دلیل (ممکن است بر انتخاب کودک تأثیر بگذارد) دادن مواد محرک (ورقه ای با تصویر درخت و مردان کوچک روی آن) با اعداد امضا شده از شکل ها توصیه نمی شود.

دستورالعمل ها به شکل زیر ارائه شده است:

«به این درخت نگاه کن. آدم های کوچک زیادی را روی آن و کنار آن می بینید. هر کدام از آنها روحیه متفاوتی دارند و موقعیت متفاوتی را اشغال می کنند.یک نشانگر قرمز برداریدو شخص کوچکی را رنگ کنید که شما را به یاد خودتان می اندازد، شبیه شما، خلق و خوی شما در مدرسه و موقعیت شماست. شاید هر چه مرد کوچولو بالاتر از درخت باشد، دستاوردهایش بالاتر باشد، در مدرسه موفق تر است. اکنونیک نشانگر سبز بگیریدو آدم کوچکی را که دوست داری باشی و در جای او باشی نقاشی کن.»

این اتفاق می افتد که برخی از کودکان اجازه می گیرند تا موقعیت های دو مرد کوچک را نشان دهند یا به طور مستقل دو موقعیت را با همان رنگ تعیین کنند.

در این مورد، انتخاب آنها نباید محدود شود.

اگر در حین تکنیک (یا زمانی که کودک برگه خود را با درخت به شما داد) متوجه این موضوع شدید، از او بخواهید پاسخ دهد که کودک روی کدام یک از دو/سه نفر (و این اتفاق می‌افتد!) اول و کدام دوم را نقاشی کرده است.

با رابطه بین این انتخاب ها می تواند کاملاً آموزنده باشد.

تفسیر نتایج:

تفسیر نتایج تکنیک "درخت" فرافکنی بر اساس موقعیت هایی که یک دانش آموز معین انتخاب می کند انجام می شود، با موقعیتی که او موقعیت واقعی و ایده آل خود را مشخص می کند و آیا تفاوت هایی بین آنها وجود دارد یا خیر.

این تفسیر با در نظر گرفتن تجربه استفاده عملی از تکنیک توسعه داده شدو مقایسه نتایج آن با مشاهدات رفتار دانش آموز، داده های دریافتی از معلمان و والدین و از گفتگو با کودک.

برای سهولت توضیح، به هر شکل شماره مخصوص به خود اختصاص داده شده است.

لازم به ذکر است که دانش آموزان موقعیت شماره 16 را همیشه به عنوان "مرد کوچکی که مرد کوچک شماره 17 را حمل می کند" درک نمی کنند، بلکه تمایل دارند آن را به عنوان فردی ببینند که توسط دیگری حمایت و در آغوش گرفته شده است.

شکل شماره مورد	مشخصه
1, 3, 6, 7	طرز فکر برای غلبه بر موانع را مشخص می کند
2, 11, 12, 18, 19	اجتماعی بودن، حمایت دوستانه
	ثبات موقعیت (میل به دستیابی به موفقیت بدون غلبه بر مشکلات)
	خستگی، ضعف عمومی، قدرت کم، کمرویی
	انگیزه برای تفریح
13, 21	جدایی، کناره گیری، اضطراب
	جدا شدن از فرآیند آموزشی، کناره گیری در خود
10, 15	شرایط راحت، سازگاری معمولی
	وضعیت بحرانی، "سقوط به ورطه"

تکنیک فرافکنی "درخت با مردم"

هدف: مطالعه جو روانشناختی در کلاس درس.

به کودکان ورق هایی با یک تصویر آماده از طرح ارائه می شود: یک درخت و مردان کوچک واقع در آن و زیر آن. هر دانش آموز برگه ای با تصویر یک درخت و مردان کوچکی که روی آن قرار دارند دریافت می کند (اما بدون شماره گذاری ارقام).

دستورالعمل ها به شکل زیر ارائه شده است:

این درخت را در نظر بگیرید. آدم های کوچک زیادی را روی آن و در کنار آن می بینید. هر کدام از آنها خلق و خوی متفاوتی دارند و موقعیت متفاوتی را اشغال می کنند. یک نشانگر قرمز بردارید و دور فردی که شما را به یاد خودتان می اندازد، شبیه به شما، خلق و خوی شما در مدرسه و موقعیت شماست دور بزنید. ما بررسی خواهیم کرد که چقدر حواس تان باشد. لطفا توجه داشته باشید که هر شاخه از درخت می تواند برابر با دستاوردها و موفقیت های شما باشد. حالا یک نشانگر سبز رنگ بردارید و دور فردی که دوست دارید باشید و در جای او باشید دور بزنید.

نسخه اصلاح شده

دستورالعمل: "بچه ها، با دقت به نقاشی نگاه کنید. در مقابل شما یک مدرسه جنگلی است. دانش آموزان در آن مردم جنگل هستند. هر یک از آنها خلق و خوی متفاوتی دارند، هر کدام مشغول چیز مورد علاقه خود هستند، هر کدام موقعیت خود را اشغال می کنند. شاید هر چه مرد جنگلی بالاتر از درخت باشد، موفقیت هایش بالاتر باشد، در مدرسه موفق تر است.

یک مداد قهوه ای (نمد خودکار) بردارید و تنه و شاخه های درخت را رنگ کنید. و هنگامی که رنگ می کنید، هر فرد را با دقت بررسی کنید: کجا قرار دارد، چه می کند. (کودکان درخت را نقاشی می کنند.)

حالا یک مداد قرمز (نمدنویس) بردارید و در شخص کوچکی که شما را به یاد خودتان می اندازد، شبیه به شما، روحیه شما در مدرسه و موقعیت شماست، رنگ کنید.

حالا یک مداد سبز (نمدنویس) بردارید و به فردی که دوست دارید و در جای او باشید رنگ بزنید.

این اتفاق می افتد که برخی از کودکان برای نشان دادن موقعیت دو نفر اجازه می گیرند. من معتقدم که در این مورد نباید انتخاب آنها محدود شود، بلکه باید ثبت شود که کدام شخص اول و کدام یک ثانیه علامت گذاری شده است، زیرا رابطه بین این انتخاب ها می تواند کاملاً آموزنده باشد.

تفسیر نتایج

تفسیر نتایج تکنیک فرافکنی "درخت" بر اساس موقعیت هایی که یک کودک معین انتخاب می کند انجام می شود، با موقعیتی که او موقعیت واقعی و ایده آل خود را مشخص می کند و آیا تفاوت هایی بین آنها وجود دارد یا خیر.

این تفسیر با در نظر گرفتن تجربه استفاده عملی از تکنیک و مقایسه نتایج آن با مشاهدات رفتار کودکان، داده های به دست آمده از مکالمه با کودک ایجاد شد.

برای سهولت توضیح، به هر شکل شماره مخصوص به خود اختصاص داده شده است.

انتخاب موقعیت شماره 1، 3، 6، 7 نگرش نسبت به غلبه بر موانع را مشخص می کند.

شماره 2، 11، 12، 18، 19 - اجتماعی بودن، حمایت دوستانه.

شماره 4 - ثبات وضعیت (میل به دستیابی به موفقیت بدون غلبه بر مشکلات).

شماره 5 - خستگی، ضعف عمومی، قدرت کم، کمرویی.

شماره 9 - انگیزه برای تفریح.

شماره 13، 21 - جدایی، انزوا، اضطراب.

شماره 8 - جدا شدن از روند آموزشی، کناره گیری در خود.

شماره 10، 15 - شرایط راحت، سازگاری عادی.

شماره 14 - وضعیت بحرانی، "سقوط در پرتگاه".

موقعیت شماره 20 اغلب توسط دانش آموزانی با عزت نفس بالا و طرز فکر رهبری به عنوان شغلی انتخاب می شود.

لازم به ذکر است که کودکان همیشه موقعیت شماره 16 را به عنوان "مرد کوچکی که مرد کوچک شماره 17 را حمل می کند" درک نمی کنند، بلکه تمایل دارند آن را به عنوان فردی که توسط دیگری حمایت و در آغوش گرفته شده است ببینند.

طراحی بدون شماره گذاری

روش "درخت" L.P. پونومارنکو را می توان برای ارزیابی موفقیت سازگاری کودک در ابتدای تحصیل و در طول انتقال به آموزش متوسطه استفاده کرد. این تکنیک به شما امکان می دهد تا به سرعت ویژگی های فرآیند سازگاری را تعیین کنید و مشکلات احتمالی کودک را شناسایی کنید. کودکان، غرق در فعالیت های نقاشی، وظایف پیشنهادی را با لذت انجام می دهند و به راحتی خود را با این یا آن شخص شناسایی می کنند.

به دانش آموزان ورق هایی با یک تصویر آماده از طرح ارائه می شود: یک درخت و مردان کوچک واقع در آن و زیر آن. هر دانش آموز برگه ای با تصویر یک درخت و آدم های کوچک روی آن دریافت می کند. (اما بدون شماره گذاری ارقام).

دستورالعمل ها:

«به این درخت نگاه کن. آدم های کوچک زیادی را روی آن و در کنار آن می بینید. هر کدام از آنها خلق و خوی متفاوتی دارند و موقعیت متفاوتی را اشغال می کنند. یک نمد قرمز و رنگی را در شخص کوچکی که شما را به یاد خودتان می اندازد، شبیه به شما، خلق و خوی شما در مدرسه و موقعیت شما می کند، بگیرید. شاید هر چه مرد کوچولو بالاتر از درخت باشد، دستاوردهایش بالاتر باشد، در مدرسه موفق تر است. حالا یک نشانگر و رنگ سبز را در شخص کوچکی که دوست دارید باشید و در جای او باشید انتخاب کنید.»

این اتفاق می افتد که برخی از کودکان برای نشان دادن موقعیت دو نفر اجازه می گیرند.

در این مورد، شما نباید انتخاب آنها را محدود کنید، بلکه باید ثبت کنید که کدام شخص اول و کدام دوم علامت گذاری شده است، زیرا نسبت این انتخاب ها می تواند کاملاً آموزنده باشد.

تفسیر نتایج:

تفسیر نتایج تکنیک "درخت" فرافکنی بر اساس موقعیت هایی که یک دانش آموز معین انتخاب می کند انجام می شود، با موقعیتی که او موقعیت واقعی و ایده آل خود را مشخص می کند و آیا تفاوت هایی بین آنها وجود دارد یا خیر.

این تفسیر با در نظر گرفتن تجربه کاربرد عملی روش و مقایسه نتایج آن با مشاهدات رفتار دانش آموز، داده های دریافت شده از معلمان و والدین و از مکالمات با کودک ایجاد شد.

برای سهولت توضیح، به هر شکل شماره مخصوص به خود اختصاص داده شده است.

لازم به ذکر است که دانش آموزان موقعیت شماره 16 را همیشه به عنوان "مرد کوچکی که مرد کوچک شماره 17 را حمل می کند" درک نمی کنند، بلکه تمایل دارند آن را به عنوان فردی ببینند که توسط دیگری حمایت و در آغوش گرفته شده است.

منبع: L.P. پونومارنکو پیشگیری روانشناختی از ناسازگاری در دانش آموزان ابتدایی دوره متوسطه. توصیه های روش شناختی برای روانشناسان مدرسه. - اودسا: Astra-Print، 1999.

این تکنیک همچنین می تواند برای کودکان کوچکتر استفاده شود:

با تشکر از آزمون، می توانید سطح عزت نفس کودک را درک کنید، علل مشکلات ارتباطی را شناسایی کنید و درک کنید که کودک چقدر خود را در جامعه به درستی درک می کند.

از کودک خود دعوت کنید تا به تصویر نگاه کند. 21 نفر و یک درخت روی آن هستند. هرکسی شغل خودش را دارد، هرکس در جاهای مختلف است، حال و هوای خاصی دارد.

سپس از آنها بخواهید که تصویر را رنگ آمیزی کنند. مداد قهوه ای - تنه و شاخه ها. در این مدت، کودک وقت خواهد داشت تا نگاه بهتری به همه افراد کوچک بیاندازد.

سپس به کودک اجازه دهید از یک مداد قرمز برای رنگ آمیزی یک مرد کوچک استفاده کند که او را به یاد خود، حال و هوای خودش در مدرسه یا در میان دوستان می اندازد. و سبز همان کسی است که دوست دارید باشید و در جای او باشید.

کلید آزمون

شماره 1، 3، 6، 7 - نصب برای غلبه بر موانع

تست روانشناسی با مردان درختی توسط روانشناس بریتانیایی پیپ ویلسون ابداع شد که کار هوش هیجانی و اشکال تجربی یادگیری را مورد مطالعه قرار داد.

ویلسون در ابتدا این آزمایش را برای اندازه گیری رفاه کودکان در مدرسه توسعه داد. او بعداً این آزمایش را بر روی بزرگسالان آزمایش کرد و در نتایج به ثبات زیادی رسید. به همین دلیل، این تکنیک در سراسر جهان محبوبیت پیدا کرده است.

وضعیت عاطفی خود را بررسی کنید! به تصویر زیر نگاهی بیندازید و فردی را که با او ارتباط دارید انتخاب کنید:

درخت آزمایش با مردم (تفسیر)

در مقابل شما درختی است با افراد کوچک که در حالات مختلف به تصویر کشیده شده اند و در مکان های مختلف درخت قرار دارند. شما باید با دقت به درخت نگاه کنید و شخصی را که فکر می کنید بیشتر شبیه شماست انتخاب کنید. سپس شخص دیگری را انتخاب کنید که نشان دهنده کسی باشد که دوست دارید شبیه آن باشید.

وقتی شخصی را انتخاب کردید، به معنای آن نگاه کنید.

رمزگشایی درخت با تست افراد

اگر مردان 1،3، 6 یا 7 را انتخاب کردید

این بدان معناست که شما فردی هدفمند و قوی هستید که از موانع زندگی نمی ترسید. شما آماده پذیرش چالش هستید.

اگر مردان 2،11،12،18 یا 19 را انتخاب کردید

شما ارتباط خوبی دارید و مایل به حمایت و کمک به دوستان و خانواده هستید.

اگر 4 یا 5 نفر را انتخاب کردید

اگر انتخاب شما افتاد مرد کوچولو 4شما یک فرد با ثبات با یک زندگی پایدار هستید. شما از آن دسته افرادی هستید که می خواهید به موفقیت برسید، اما بدون مشکلات و موانع مرتبط با آن.

انتخاب مرد 5نشان می دهد که شما احساس خستگی، ضعف و بی انگیزگی می کنید. برای رسیدن به آنچه می خواهید، انرژی و نشاط ندارید.

اگر افراد 9، 13 یا 21 را انتخاب کردید

انتخاب 13 یا 21:اضطراب های درونی بر شما غلبه کرده، گوشه گیر شده اید و از برقراری ارتباط با مردم اجتناب می کنید.

انتخاب 9:شما فردی شاد هستید که از سرگرمی لذت می برید.

اگر 8، 10 یا 15 نفر را انتخاب کردید

انتخاب 10 یا 15:شما پایدار هستید، به راحتی با محیط خود سازگار می شوید و در زندگی خوشحال هستید.

انتخاب 8:شما فردی خود محور هستید که در دنیای خودتان غوطه ور هستید.

اگر 14 یا 20 نفر را انتخاب کردید

انتخاب 14:شما از افسردگی رنج می برید و احساس می کنید که به ورطه سقوط می کنید یا به دلیل مشکلات یا درگیری های داخلی دچار بحران عاطفی شده اید.

انتخاب 20:نماد افراد با اعتماد به نفس شما یک رهبر طبیعی هستید که می خواهید مردم فقط به نظرات شما گوش دهند.

اگر 16 یا 17 نفر را انتخاب کردید

انتخاب 16:از تحمل بار شخص دیگری احساس خستگی می کنید

انتخاب 17:شما احساس می کنید توسط توجه احاطه شده اید.

به کودکان ورق هایی با یک تصویر آماده از طرح ارائه می شود: یک درخت و مردان کوچک واقع در آن و زیر آن. هر کودک دو برگه با تصویری از یک درخت و مردان کوچکی که روی آن قرار دارند (اما بدون شماره گذاری ارقام) دریافت می کند. بالای درخت هشت دایره وجود دارد.

دستورالعمل 1:"لطفا این دایره ها را با مدادهای رنگی مختلف رنگ آمیزی کنید. هر دایره باید یک رنگ باشد."

از مشتری می خواهیم قبل از انجام کار اصلی دایره ها را رنگ آمیزی کند تا از ترجیحات رنگی خود مطلع شود. با توجه به اینکه دایره ها در یک ردیف به صورت افقی قرار گرفته اند، می بینیم که هر رنگ در ردیف چه جایگاهی را اشغال می کند. این روش مزایای رنگ را در زمان آزمایش نشان می دهد. در طول آزمایش مکرر، اگر روانشناس بخواهد ترجیحات رنگ را پیدا کند، باید دوباره این روش را انجام دهد.

سه دایره اول رنگ های غالب، دو دایره بعدی خنثی و سه دایره آخر رنگ های رقابتی هستند.

دستورالعمل 2

ما با اولین نقاشی کار می کنیم.

«به این درخت نگاه کن. آدم های کوچک زیادی را روی آن و کنار آن می بینید. هر کدام از آنها روحیه متفاوتی دارند و موقعیت های متفاوتی می گیرند. یک مداد بردارید (ما از رنگ‌هایی استفاده می‌کنیم که دایره‌ها با آن نقاشی شده‌اند) و فرد کوچکی را که شما را به یاد خودتان می‌اندازد، شبیه شماست و نشان‌دهنده حال و هوای شماست، رنگ کنید. ما بررسی خواهیم کرد که چقدر مراقب هستید. لطفا توجه داشته باشید که هر شاخه از درخت می تواند برابر با دستاوردها و موفقیت های شما باشد. سپس یک مداد و رنگ را در جایگاه شخصی که دوست دارید مادر، پدر، خواهر یا برادر، دوستتان را در جای او ببینید، بردارید.»

ما در حال کار با نقاشی دوم هستیم.

«حالا یک مداد و رنگ در شخص کوچکی که دوست دارید باشید و در جای او باشید بردارید. پس از آن، یک مداد بردارید و مرد کوچکی را که شما را به یاد مادر، پدر، خواهر یا برادر، دوستتان می اندازد، رنگ کنید.»

تکنیک طراحی

من -
مادر -
بابا -
خواهر یا برادر -
دوست -

تفسیر نتایج

تفسیر نتایج بر اساس اینکه کودک چه موقعیت هایی را انتخاب می کند انجام می شود که مرد کوچک موقعیت واقعی و ایده آل خود را با موقعیت آن مشخص می کند و آیا تفاوتی بین آنها وجود دارد یا خیر. همچنین توجه می کنیم که کودک چه موقعیت هایی را برای اعضای خانواده و دوستان خود انتخاب می کند و تفاوت بین واقعی و ایده آل چیست.

برای سهولت توضیح، به هر شکل شماره مخصوص به خود اختصاص داده شده است.
1- خستگی، ضعف عمومی، آستنی.
2 جداشدگی، خود جذبی.
3 پشتیبانی دوستانه
4 نصب برای غلبه بر موانع.
5- ثبات موقعیت، میل به موفقیت بدون غلبه بر موانع.
6- انگیزه برای تفریح.
7- غلبه بر موانع.
8- ترس از حرکت
9- حالت بحرانی، «افتادن» به ورطه.
10-نگرش به غلبه بر موانع.
11-سرگرمی، فانتزی.
12-نگرش به غلبه بر موانع.
13- پسرفت ممکن است.
14- گوشه گیری، کناره گیری.
15-پشتیبانی دوستانه
16- شرارت، پرخاشگری.
17-اضطراب، احساس خطر.
18- نیاز به بازگشت به گذشته برای تکمیل مراحلی.
19- طرز فکر رهبری
20-اضطراب.