Uskontomme perustuu kokoelmaan pyhiä tekstejä nimeltä Raamattu. Sen sisältämät legendat kertovat lukuisista tapahtumista maailman luomisesta. Katsotaanpa kuuluisimpia niistä artikkelissamme.
Raamatun rakenne
Monet kirjailijat ovat luoneet Raamatun pitkän ajan kuluessa. Nimi ei ole alkuperäinen eikä sitä käytetä itse teksteissä. Eri uskontojen Raamatun sisällöt vaihtelevat käännöserojen ja lisätekstien luettelon vuoksi. Ensimmäisen täydellisen kristillisen version katsotaan olevan kreikkalainen käsikirjoitus 4. vuosisadalta jKr. e.
Raamattu on yleensä jaettu kahteen merkittävään osaan, joista kutakin edustaa eri määrä erityisiä kanonisia (kirkon tunnustamia) ja lisäkirjoja:
- Vanha testamentti: alkuperäinen kieli - heprea ja aramea (osa teksteistä); kuvaa ajanjaksoa maailmankaikkeuden ja ihmisen luomisesta Jerusalemin tuhoon; suurin osa teksteistä kertoo juutalaisista;
- Uusi testamentti: alkuperäinen kieli - muinainen kreikka; kuvaa Jeesuksen Kristuksen elämää, koulutustoimintaa, kuolemaa, ylösnousemusta, taivaaseenastumista; sisältää kronologisen kuvauksen apostolien (Kristuksen opetuslasten) elämästä; Eräs kirja erottuu erityisesti - profetia Apokalypsin alkamisesta.
Riisi. 1. Vanha testamentti.
Juutalaisuus, toisin kuin kristinusko, tunnustaa pyhänä vain Raamatun ensimmäisen osan - Vanhan testamentin (Tanakh).
Perustarinoita
Uuden testamentin tekstit ovat varsin ymmärrettäviä, samanlaisia kuin historialliset kronikot, ja niiden opettava merkitys on paremmin saavutettavissa. Mutta Vanhan testamentin tapahtumia pitäisi todellakin pitää raamatullisina tarinoita: pyhiä myyttejä, jotka toimivat opetuksena koko ihmiskunnalle.
Legendoja on melko paljon, joten katsotaanpa kuuluisimpia:
- Maailman luominen: Herra loi maailmankaikkeuden ja kaiken elävän kuudessa päivässä, ja seitsemäntenä hän lepäsi työnsä jälkeen. Ensimmäinen ihminen Adam luotiin kuudentena päivänä;
- Karkotus paratiisista: Ensimmäinen nainen, Eeva, käärmeen kiusaama, söi sen itse ja suostutteli Aadamin kokeilemaan tiedon kiellettyä hedelmää, jonka vuoksi Herra karkotti ensimmäiset ihmiset paratiisista;
- Kain ja Abel: ensimmäisen kansan pojat; Kain oli mustasukkainen Abelille ja tappoi hänet, minkä vuoksi hän oli Jumalan kiroamana ja tuomittu yksinäisyyteen;
- Globaali tulva: Pitkäaikaisten syntien vuoksi ihmiskunta tuhoutui tulvassa. Jumala pelasti vain vanhurskaan Nooan hengen, joka rakennetun arkin avulla pelasti perheensä ja kaikki eläinmaailman edustajat (parin jokaisesta olennosta);
- Baabelin torni: ihmiset tulivat ylpeiksi ja päättivät päästä taivaaseen rakentamalla tornin. Jumala jakoi ihmiskunnan eri kieliä puhuviin ryhmiin, jotta he eivät enää ymmärtäneet toisiaan eivätkä voineet toteuttaa suunnitelmiaan;
- Mooses: vauvana hän pelastui Jumalan tahdon ansiosta. Äiti kykeni piilottamaan lapsen (hän jätti sen koriin kaisliin) faraon palvelijoilta, jotka tappoivat kaikki vastasyntyneet israelilaiset pojat;
- Punaisenmeren ylitys: Mooseksen johdolla israelilaiset lähtivät Egyptistä. Heidän matkallaan oli meri. Uskoa menettämättä Mooses kääntyi Jumalan puoleen ja vedet erosivat päästäen ihmiset läpi toiselle puolelle.
Raamatun tarinoita. Oppitunti 17
Yleinen historia, luokka 5: Muinaisen maailman historia
RAAMATUN KERTOMUKSIA.
"Raamattu" tarkoittaa antiikin kreikaksi "kirjoja".
Raamatun vanhin osa onVanha testamentti.
Usko yhteen jumalaan - Jahveen
(monoteismi)
39 erillistä sävellystä
luotiin kauttaaltaan
tuhansia vuosia
Se sisältää myyttejä ja legendoja
juutalaisista ihmisistä.
Vanhasta testamentista tuli pyhä
kirja juutalaisten ja kristittyjen keskuudessa.
Maailman luominen. Ja Jumala sanoi: "Tulkoon valo." Ja valoa oli.
MAAILMAN LUOMINEN. JA JUMALA SANOI: "KYLLÄSIIN ON VALOA." JA VALOA ON.
Ja Jumala loi maan pedot niiden lajien mukaan... Ja Jumala näki, että se oli hyvää...
JA JUMALA LUO MAAN PEDOT HEIDÄN LAJEIDEN MUKAAN…..JA LUMALA NÄKI, ETTÄ SE OLI HYVÄÄ…
Ensimmäisten ihmisten luominen. Aadamin ja Eevan karkottaminen paratiisista.
ENSIMMÄISTEN IHMISTEN LUOMINEN.ADATIN JA EEVAN KORKOUS PARATIISISTA.
Kain ja Abel. Ensimmäinen rikos ihmiskunnan historiassa
KAIN JA ABEL. ENSIMMÄINEN RIKOSTOIHMISUUDEN HISTORIAT
Tulva. Nooa rakentaa arkin.
TULVA. NOOA RAKENTAA ARKIN.Nooa meni arkkiin vaimonsa, poikiensa ja vaimoineen; siellä Nooa otti "jokaisen olennon pareittain".
NOOA MENI ARKKIIN VAIMON JA POJIEN KANSSAJA HÄNEN VAIMOT; MINNE NOA VETI "KAIKKI"
OLOT PAREISI."
...kyyhkynen palasi pitämällä oliivilehteä nokassaan... Mikä Mesopotamian myytti edelsi raamatullista?
…KYHYYS PALAUSI, PIDELLÄ NOKASSAANÖLJYLEHTI...MIKÄ MYYTTI KAHDISTA FRIVERSISTA
EDELLÄ RAAMATTUA?
Veden loppu
TULVAN LOPPUBaabelin torni Mitä tämä myytti opettaa?
BAABELIN TORNIMITÄ TÄMÄ MYYTTI OPETTAA?
Joosef - Jaakobin suosikkipoika
JOOSEP - JAAKKOBIN LOPPUPOIKAJoosefin unet Miten uni luonnehtii Josephia?
JOOSEPIN UNELMATMITEN UNELMA LUOMENTAA JOSEPHIA?
Veljet myyvät Joosefin kauppiaille. Miksi tämä tragedia tapahtuu?
VELJET MYYVÄT JOSEPHIN KAUPPIAALLE.MIKSI TÄMÄ TRAGEDIA TAPAHTUU?
Joosef myytiin orjaksi hoviherralle. Joosef menestyi kaikissa asioissaan jopa orjuudessa.
JOOSEP MYYTY ORJUKSEEN APURAHOITUKSEEN.JOSEPH MENESTYI KAIKESSA ORJASSA
LIIKETOIMINTA.
Joosef vankilassa selittää unen faraon juomanlaskijalle
JOSEPH VANKILLA TULKKIMASSA UNETTAFARAON MUPIN KANTAJA
Joosef selittää unia faraolle
JOSEPH TULKKI UNELMAT FARAOLLESeitsemän vuotta nälänhätää... Veljet tulivat Egyptiin hakemaan leipää eivätkä tunnistaneet Joosefia.
SEITSEMÄN VUOTTA NÄLKÄÄ... VELJET TULIVAT SISÄÄN LEIVÄN SISÄÄNEGYPTI JA HE EIVÄT TUNNISTAneet JOSEPHIA.
Joosef paljastaa itsensä veljilleen.
JOOSEP PALJASTAA VELJILLEEN.Josephin tapaaminen isänsä kanssa. Miten veljekset ovat muuttuneet? Miten Joosef on muuttunut?
JOOSEPIN TAPAAMINEN ISÄN KANSSA. MITEN OVAT MUUTTUNneetVELJET? MITEN JOSEPH MUUTTUI?
Tässä valikoimassa meillä on sarja taiteellisia jäljennöksiä Pyhän Raamatun elokuvista - "Raamatun tarinoita" -elokuvista. Lista on kronologisessa järjestyksessä. Nämä ovat parhaita maalauksia raamatullisesta aiheesta.
Raamatun tarinat: Abraham: Uskon vartija (1994)
Hän kuuli Jumalan ja totteli hänen sanojaan. Abraham kutsui kaikkia menemään Luvattuun maahan. Vain muutama seuraaja ja hänen vaimonsa tukivat häntä. He taistelivat faraon vainoa, nälkää ja epätoivoa vastaan päästäkseen Kanaaniin. Mutta koko tämä matka tehtiin uuden julman kokeen läpäisemiseksi.
Jacob (1994)
Jacob teki monia typeriä asioita, jotka pakottivat hänet lähtemään kotoaan. Hänen synkässä elämässään oli toivoa, kun hän tapasi Rachelin. Heidän rakkautensa on kaunista. He ovat valmiita käymään läpi minkä tahansa kokeen saadakseen mahdollisuuden olla yhdessä. Mies työskenteli seitsemän pitkää vuotta mennäkseen naimisiin rakkaansa, mutta häntä petettiin...
Genesis: Creation (1994)
Vanha beduiini viettää joka päivä tien päällä heimonsa kanssa. Keidaat korvaavat aavikon dyynit, karavaanireitin rauhallisuuden korvaa muinaisten raunioiden kauneus. Mutta kaikki hänen seuralaisensa odottavat innolla iltaa kuunnellakseen uutta opettavaa legendaa muinaisista ajoista.
Joseph Kaunis: Faraon sijainen (1995)
Hänen veljensä pettivät Joosefin. Hänet pakotettiin orjuuteen, jotta faraon vartija voisi ostaa hänet. Edes mies ei rikkonut lakeja, joihin hänen isänsä Jaakob uskoi. Kieltäytymällä herransa vaimon huomiosta hän aiheutti itselleen uusia ongelmia. Kuitenkin usko ja kyky tulkita unia auttoivat häntä.
Profeetta Mooses: Liberator Leader (1995)
Vaarallinen ennustus pakotti käskyn tappamaan kaikki juutalaiset vauvat. Mutta Mooses pysyi hengissä ja päätyi jopa itse faraon taloon. Herra kääntyi aikuisen Mooseksen puoleen ja näytti tien Luvattuun maahan. Nimetty veli, joka nousi valtaistuimelle, ei kuitenkaan ollut valmis vapauttamaan juutalaisia Egyptin orjuudesta.
Simson ja Delilah (1996)
Simson ei ollut vain israelilainen tuomari, vaan myös suuri soturi. Hän pystyi jopa voittamaan leijonan paljain käsin. Kaikki häntä tappamaan lähetettyjen vihollisten juonittelut jäivät aina turhaksi. Vain Delilah onnistui pääsemään lähelle häntä. Vastatettuaan miehen rakkauden hän sai tietää hänen voimansa salaisuuden ja sitten petti...
Kuningas Salomo. Viisaiden viisaat (1997)
Kuningas Salomo pysyi monien kansojen muistissa viisaana hallitsijana ja suurena soturina. Hänen hallituskautensa aikana maa sai vallan, tuli yhtenäiseksi ja vahvaksi. Kuninkaan elämä oli täynnä monia erilaisia tapahtumia. Varallisuus, jonka hän onnistui keräämään, on edelleen legendaarinen.
Kuningas David: Täydellinen hallitsija (1997)
Profeetat Naatan ja Samuel kasvattivat paimenen pojan ruumiiltaan ja hengeltään vahvaksi. David onnistui saavuttamaan vallan korkeudet. Matkalla hänen täytyi tavata monia viekkaita ja vahvoja vastustajia. Israelin kuningas Saul ja filistealainen jättiläinen Goljat yrittivät pysähtyä, mutta todellinen sankari voitti heidät.
Profeetta Jeremia: Kuninkaiden syyttäjä (1998)
Jeremia kuuli Jumalan äänen varhaisesta lapsuudesta lähtien. Hänen kohtalonsa oli viedä sanansa Israelin kansalle. Mutta nuori mies kertoi aina totuuden kaunistamatta sitä, mistä monet eivät pitäneet. Juudean kansa oli vihainen hänelle ja jopa kielsi häntä profetoimasta. Kuitenkin Herra itse suojeli profeettaa kuolemalta.
Jeesus (1999)
Jeesus syntyi Marian ja Joosefin perheeseen. Pyhä Henki vei hänet erämaahan kasteensa jälkeen. Saatana yritti 40 päivän ajan houkutella rohkeaa nuorta miestä. Mutta hän kesti, ja palattuaan hänestä tuli uuden opetuksen saarnaaja. Syvä usko Kristukseen, joka toi uutta totuutta kaikille, muutti maailman täydellisesti ja peruuttamattomasti.
Esther the Beautiful (1999)
Meedo-Persian kuningas Artakserkses piti koko Israelin orjuudessa. Hän kieltäytyi menemästä naimisiin kuningatar Vastin kanssa ja ilmoitti valittavansa vaimon alamaistensa joukosta. Mutta hänen valintansa yllätti kaikki. Valittu oli juutalainen nainen Esther. Hänen ansiostaan kaikki hänen kansansa onnistuivat välttämään kuoleman, joka vaikutti väistämättömältä.
Apostoli Paavali: Ihme Damaskoksen tiellä (2000)
Apostoli Paavali ei heti tullut uskoon. Hän vainosi kaikkia, jotka uskoivat Jeesukseen Kristukseen, mutta yksi tapahtuma sai hänet pohtimaan koko elämänsä. Hän otti paikan uskovien ryhmässä välittääkseen opetusta edelleen valtavalle määrälle ihmisiä ja muuttaakseen Kristuksen opetukset vahvaksi maailmanuskonnoksi.
Jeesuksen ystävät - Tuomas (2001)
Roomalaiset siirsivät ristiinnaulitun Jeesuksen hautaan, jonka viereen asetettiin vartija. Kristuksen opetuslasten piti piiloutua Jerusalemiin, mutta Tuomas ei voi ajatella oman elämänsä turvallisuutta. Hän etsi tilaisuutta haudata opettaja arvokkaasti, mutta astuessaan sisään hautaan hän huomasi ruumiin kadonneen.
Apocalypse: The Revelation of John the Evankelista (2002)
Domitianus aloitti hallituskautensa julistamalla itsensä uudeksi jumalaksi. Vain kristityt kieltäytyivät kumartamasta Rooman keisarin edessä, minkä vuoksi heidät tunnustettiin valtion vihollisiksi. Apostoli Johannes pakotetaan piiloutumaan väärän nimen alle, mutta hänelle paljastettu jumalallinen ilmoitus pakottaa hänet avautumaan kristityille. Hänen metsästys on jo alkanut.
Ruutin kirja: Uskon tie (2009)
Nuori nainen menetti miehensä. Suru pakotti hänet jättämään kotimaansa yrittääkseen aloittaa uuden elämän vieraassa maassa. Hänen tuttavuutensa Boaksen kanssa johti hänet Jeesuksen Kristuksen luo. Hänen uskonsa ja omistautumisensa olivat ihailtavia. Kärsivällisyys auttoi selviytymään kaikista ihmisten, Jumalan ja elämän lähettämistä koettelemuksista.
Nämä olivat Raamatun tarinoita (elokuvia) - lista järjestyksessä. Onko sinulla suosikkiosaa? Varmasti sinulla on suosikki Raamatun tarinasi. 😉
Oppitunnin yhteenveto
Opettajan koko nimi: Kochkina Tatyana Jurievna
Työpaikka: Tutaevin kaupungin oppilaitoksen lukio nro 2, nimeltään V.A. Novikov
Työnimike: historian ja yhteiskuntaopin opettaja
Tuote: tarina
Luokka: 5
UMK: Muinaisen maailman historia: oppikirja oppilaitosten 5. luokalle / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Svenitskaja. – M.: Koulutus, 2012.
Laitteet: Muinaisen maailman historia: oppikirja oppilaitosten 5. luokalle / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Svenitskaja. – M.: Koulutus, 2012., Kartta "Muinainen itä", multimediaprojektori, Raamattu, K. Tšukovski "Baabelin torni ja muut raamatulliset tarinat", M., "Uusi aika", 1990.
esittely oppitunnille.
Oppitunnin aihe: Raamatun tarinoita
Oppitunnin tyyppi: yhdistettynä.
Oppitunnin tavoitteet: Koulutuksellinen:
– syventää ja laajentaa opiskelijoiden ymmärrystä Raamatusta historiallisena lähteenä;
– selvittää monoteismin syntymisen syyt;
– esitellä lapsille raamatullisia tarinoita;
– lujittaa tietoa aiheesta: "Foinikialaiset merimiehet."
Koulutuksellinen:
– kehittää kykyä suorittaa vertaileva analyysi Länsi-Aasian ja Egyptin kansojen kehityksestä ja saavutuksista;
– kehittää kykyä muotoilla ajatuksesi selkeästi suullisesti ja kirjallisesti, tehostaa henkistä toimintaa;
– parantaa taitoja työskennellä historiallisen kartan, lähteen, kronologian kanssa;
Koulutuksellinen:
– kehittää puhe- ja käyttäytymiskulttuuria.
Suunnitellut tulokset:
Aihe:
Henkilökohtainen: itsetunteen ja keskinäisen kunnioituksen vaaliminen; yhteistyön kehittäminen parityössä; kiinnostuksen kasvattaminen historiaa, kulttuurisia ja historiallisia arvoja kohtaan, etnisten ryhmien välisen suvaitsevaisuuden kehittäminen.
Metasubjekti : suullisen ja kirjallisen puheen kehittäminen; kehittää taitoja työskennellä ryhmässä, vertailla, yleistää tosiasioita ja käsitteitä; kehittää opiskelijoiden itsenäisyyttä, tarkkaavaisuutta, sanavaraston laajentamista, kykyä asettaa kasvatustavoitteita ja -tavoitteita sekä kehittää koulutusyhteistyön taitoja vertaisten ja opettajan kanssa.
Aihe: kehittää kykyä työskennellä oppikirjan kanssa, kehittää kykyä määrittää historiallisten tapahtumien paikka ajassa, selittää kronologisten peruskäsitteiden ja -termien merkityksiä (vuosituhat, vuosisata, eKr., AD);
käyttää historiallista karttaa tietolähteenä muinaisen maailman ihmisyhteisöjen asutuksesta, muinaisten sivilisaatioiden ja valtioiden sijainnista sekä suurtapahtumien paikoista; etsi tietoa muinaisen maailman historiallisten tekstien katkelmista ja aineellisista monumenteista; kuvaile muinaisten ihmisten elinoloja, pääammatteja, elämäntapaa, muinaisen kulttuurin muistomerkkejä; puhua muinaisen historian tapahtumista;
Opetusmenetelmät: selittävä-havainnollistava, ongelmallinen, heuristinen
Opiskelijoiden kognitiivisen toiminnan organisointimuodot: kollektiivinen, yksilöllinen, parityöskentely.
Koulutuskeinot: projektori, esitys, oppikirja, työkirjat, tavalliset muistikirjat.
Oppitunnilla opitut peruskäsitteet: nomadit, juutalaiset, monoteismi, juutalaisuus, Raamattu, Vanha testamentti, Uusi testamentti, käskyt, liitto, taulut.
Oppitunnin tarjonta:
multimediakompleksi:
interaktiivinen taulu Elite Panaboard TU – 880 monikosketustoiminnolla,
projektori,
tietokoneeseen, johon on asennettu EasyTeach Next Generation
Huomautus: Taulukko kuvaa kaikki oppitunnin vaiheet riippumatta siitä, käytetäänkö digitaalisia laitteita vai ei.
Tuntien aikana
Oppitunnin vaihe, kesto (min.)
+ kuvakaappaus
Opettaja
Opiskelija
IO-työkalut ja toiminnot
Vaihe 1 Ajan järjestäminen
(3 min.)
Tarkistaa valmiuden oppitunnille. Opettaja näyttää lapsille Raamattua ja kysyy: tiedätkö minkälainen kirja tämä on? Kuinka moni teistä piti sitä käsissään tai luki sitä?
Tänään luokassa tutustumme tähän upeaan kirjaan.
Terveisiä opettajilta.
He vastaavat esitettyihin kysymyksiin.
2. Vaihe Kotitehtävien tarkistaminen (8 min)
Antaa opiskelijoille tehtävän: näytä Phenicia kartalla;
Suorita tehtävä nro 59 sivulla 45 työkirjoissasi.
Arvioi opiskelijatyötä.
Suorita annettu tehtävä ja suorita itsearviointi pareittain.
3. Lavamotivaatio.
Ongelmatilanteen luominen (5 min.)
Selvitä oppilaiden kanssa ongelmallinen aihe oppitunnin aiheesta. Mitä opiskelemme luokassa? Opettaja tekee yhteenvedon ja ehdottaa ongelman muotoilua:
Mikä on Raamatun merkitys historian tuntemuksen hankkimisessa ja mikä sen rooli ihmiselämässä on nykyään, mitä se opettaa meille?
Yritetään muotoilla oppitunnin aihe ja tavoitteet yhdessä opettajan kanssa
4. Vaihe Uuden materiaalin opiskelu (10 min.)
Johdatusdialogin avulla rohkaisee opiskelijoita lukemaan itsenäisesti uutta materiaalia oppikirjan tekstistä (kohta 1, kappale nro 16), etsimään uusien käsitteiden merkityksiä; esittää kysymyksiä piirroksesta oppikirjan sivulla 78.
Hän lukee oppikirjan itsenäisesti, käyttää esitysaineistoa, vastaa opettajan kysymyksiin, muotoilee itsenäisesti uusia käsitteitä, tarkastaa niiden sanamuodon, kirjoittaa oppitunnin aiheen ja uusien termien merkitykset muistikirjaan.
Katso kuvat oppikirjan sivuilta 78 – 79.
1 . Sivulla on tietoa oppitunnin aiheesta
2. Sivulla on tietoa muinaisten heprealaisten heimojen maantieteellisestä sijainnista
3. Sivulla on tietoa juutalaisten heimojen historiasta
4.Sivulla on tietoa Raamatusta
5. Sivulla on tietoa Vanhasta testamentista
5. Stage Dynaaminen tauko (2 min)
Minuutti fyysistä koulutusta
Tee liikkeitä opettajan ohjauksessa
6.Lisää videosivu
6. Vaihe Tutkimusvaihe (12 min.)
Järjestää työn esiopetustehtävissä K. Tšukovskin kirjan "Baabelin torni ja muut raamatulliset legendat" pohjalta:
Tarina maailman luomisesta, Tarina Aadamista ja Eevasta, Tarina suuresta vedenpaisumuksesta.
He suorittavat itsenäisesti dioilla ehdotetut tehtävät, tekevät muistiinpanoja muistivihkoonsa ja tekevät itsetestejä tehtäville.
7. Sivulla on tietoa luomismyytistä
8. Sivu “Klikkaa” piilotekstejä – ja kysymykset maailman luomisen myytistä paljastuvat
9-11. Sivuilla on tietoa "Myytti ensimmäisistä ihmisistä"
12.Sivu
Sivu "Klikkaa" piilotekstejä - ja kysymyksiä ensimmäisten ihmisten myytistä
13.Sivu Edustaa tehtävää. Yksi opiskelija työskentelee hallituksessa. Vastaukset ovat sivun alalaidassa, ja niissä on "kloonilukko". Vastaukset vedetään tyhjiin kohtiin.
14-16.Sivuilla esitellään tietoa "Vulvan myytti"
7. Vaihe Itsenäinen työskentely pareittain
Opettaja pyytää oppilaita työskentelemään pareittain. Piirrä oppikirjan ja esityksen tietojen perusteella kaavio "Juutalaisten esi-isien puusta". Kaavion laatimisen jälkeen pidetään aivoriihikilpailu:
1.Kuka oli juutalaisten vanhin esi-isä?
2. Kuka Jaakob oli sukua Abrahamille?
3. Kenen poika Joosef oli?
4. Mitä veljet tekivät Joosefin kanssa?
5. Mihin Jaakobin lapset asettuivat?
6. Kuinka Mooses pystyi pelastamaan kansansa?
He suorittavat tehtävän itsenäisesti vihkossaan. He tarjoavat keskinäistä apua ja tarkistavat tehtäviä toisen parin kanssa vaihtaen muistikirjoja.
Oppilaat lukevat sivun 81 oppikirjan käskyt ja ilmaisevat mielipiteensä.
Käsitteet "liitto" ja "tabletit" on kirjoitettu ylös.
Sivuilla 17-24 on tietoa "Juutalaisten esi-isistä"
8. Vaihe Heijastava vaihe. Oppitunnin yhteenveto (3 min.)
Tee yhteenvedon oppitunnista ja esittää kysymyksiä:
Mitä opit tunnilla?
Mikä tehtävä oli vaikein, mikä helpoin? Miksi? Mitä muuta haluaisit tietää oppitunnin aiheesta? Arvostelee oppitunteja oppilaiden itsearvioinnin perusteella.
Vastaa opettajan kysymyksiin, tee johtopäätöksiä saavutetuista tuloksista ja niiden yhteensopivuudesta asetettujen tavoitteiden kanssa.
9. Vaihe kotitehtävien ohjaaminen (2 min)
Ilmoittaa läksyt: kohta 16, vastaa kysymyksiin 1,4; ratkaise työkirjan ristisanatehtävä (tehtävä 68 s. 51), lue halutessasi Raamatun legendat "Kain ja Aabel" ja "Baabelin torni" K. Tšukovskin kirjaan "Baabelin torni ja muut raamatulliset" legendoja."
Kirjoita läksyt päiväkirjaan ja kysy läksyistä.
Oppitunnin aihe: Raamatun tarinoita
Oppitunnin tarkoitus: 1. Esitellä opiskelijoille Raamatun tarinoita, osoittaa muinaisten juutalaisten erityinen panos maailmankulttuuriin - ensimmäisen monoteistisen uskonnon luomiseen.
oppia analysoimaan asiakirjatekstejä ja korostamaan luetun tekstin loogisia osia;
ääriviivakartan kanssa työskentelyn taitojen kehittäminen;
kehitä puhetta laajentamalla sanavarastoasi uusilla termeillä ja lukemalla tekstiä ääneen.
Oppitunnin varusteet:
1) kartta "Anterior Aasia muinaisina aikoina";
2) ääriviivakartta "Anterior Asia in Antiquity", värikynät;
3) Raamattu ja muut raamatulliset tekstit;
Tuntien aikana.
I. Organisaation hetki.
Terveisiä. Merkitse ne, jotka ovat poissa.
II. Opiskelijoiden perustietojen päivittäminen aiheesta "Foinikialaiset merimiehet".
1. Kotitehtävien tarkistaminen KUIZ-CUIS-TRADE-rakenteen avulla. Kysymys on kirjoitettu kortin puoleen ja vastaus toiselle puolelle.
Viimeisellä oppitunnilla opiskelimme aihetta "Foinikialaiset merimiehet". Valmistetaan nyt vastaus kysymykseen "Mitä löytöjä foinikialaiset tekivät?" Mutta tätä varten sinun on muistettava vastaukset kysymyksiin, jotka olen sinulle valmistanut. Kysymykset on kirjoitettu korteille, ja nyt annan ne sinulle. Ja sinun on noustava seisomaan, nostettava kätesi ja löydettävä lähin pari. 1 oppilas kysyy toiselta (kysyi kysymyksen), toinen vastaa. Sitten 1 oppilas auttaa ja kehuu. Sitten vaihdat rooleja. Seuraava askel on vaihtaa kortteja ja kiittää toisianne. Sinun on vaihdettava kumppania 4,5 kertaa. (Liite 1)
III. Uuden aiheen oppiminen
Oppitunnin aihe, suunnitelma, uudet sanat kirjoitetaan taululle:
Raamatun tarinoita
Suunnitelma.
Vanha testamentti
Muinaisten juutalaisten myyttejä ja tarinoita
Uudet sanat: Vanha testamentti, myytti, perinteet, käskyt, liitto.
Egyptin, Babylonian ja Välimeren foinikialaisen rannikon välisillä aroilla ja kukkuloilla juutalaiset heimot ovat laiduntaneet laumojaan jo pitkään. Heidän vanhimmat säilyttivät huolellisesti muistossaan legendoja heidän menneisyydestään, jotka myöhemmin sisällytettiin Raamattuun. Itse sana "raamattu" tarkoittaa "kirjaa" muinaisessa kreikassa.
1. Kommentoitu luku (lauseke 16, kohta 1)
2. Uusien käsitteiden selittäminen
Vanha testamentti- Raamatun ensimmäinen osa.
Myytti-muinainen kansantarina sankareista, taisteluista, luonnonilmiöistä tai epäluotettavasta tarinasta, fiktiosta.
Perinne- siirtyminen suusta suuhun.
käskyt-säännöt, joiden mukaan ihmisten tulee elää
Liitto-sopimus Jumalan ja ihmisten välillä
3. Työskentele muinaisten juutalaisten myyttien parissa.
Pöydälläsi on paperia nimeltä HEY AR GUIDE.
Kirjoita "ENNEN"-sarakkeeseen "+", jos olet samaa mieltä väitteen kanssa, tai "-", jos olet eri mieltä. Tehdäksesi päätöksen harkitse henkilökohtaista kokemustasi, tietojasi ja uskomuksiasi. (Liite 2)
Kaikkien pöydällä on myyttejä nimeltä "Maailman luomisen myytti" (Liite 3)
Nyt olemme avannut oppikirjat sivulla 79 ja sinulla on siellä asiakirja nimeltä "Myytti ensimmäisistä ihmisistä". Luemme ja keskustelemme ongelmista. (Liite 4)
2 dokumentti "Vulvan myytti". Oppikirja s.80. Keskustelu aiheista (Liite 5)
Otetaanpa taas HEY AR GUIDEn esite. Kirjoita "JÄLKEEN"-sarakkeeseen "+", jos olet samaa mieltä väitteen kanssa, tai "-", jos olet eri mieltä.
1.Vertaa "ENNEN"- ja "JÄLKEEN"-sarakkeita. Ovatko uskomuksesi muuttuneet? Miksi?
2. Mikä näistä väitteistä on sinulle tärkein? Miksi?
allekirjoittaa ja kerätä
IV. Vahvistaa tunnilla opittua
Mitä voidaan sanoa muinaisten juutalaisten elämästä heidän myyteistään ja legendoistaan - mitä he tekivät, missä he asuivat, mitä he arvostivat?
V. Oppitunnin yhteenveto
2. Valmistele yksityiskohtaiset vastaukset kysymyksiin:
Mitä myyttejä sisältyi Raamatun muinaiseen osaan, Vanhaan testamenttiin?
Mitä käskyjä Jumala antoi Moosekselle?
Liite 1.
Missä oli Foinikia ? (Välimeren itärannikolla oli muinainen Foinikia).
Millainen on helpotus tämän valtion alueella? (Tämän valtion kohokuvio koostui vuorista ja kukkuloista).
Mitkä suuret kaupungit sijaitsivat tämän osavaltion alueella? (Ei ollut suuria jokia, kuten Egyptissä ja Mesopotamiassa. Kolme suurta satamakaupunkia Tyre, Byblos ja Sidon toivotti tervetulleeksi kauppa-autot eri puolilta maailmaa)
Mikä oli foinikialaisten pääammatti? Foinikialaiset olivat erinomaisia merimiehiä. He kiersivät Afrikan ympäri, vierailivat Kreikassa, Espanjassa, Italiassa, Kreetan saarilla, Kyproksella ja Sisiliassa)
Mitä käsityöläiset voisivat tehdä?( käsityöläiset valmistivat värillistä lasia, violettia maalia ja nopeita laivoja)
Mitä etua foinikialaisista aakkosista on?( Foinikialaiset keksivät aakkoset, joista kreikkalaiset aakkoset ja myöhemmin kaikki maailman aakkoset ilmestyivät)
Vanha maa meren välissä (Phoinicia)
Mikä rangaistus Hammurabin lakien mukaan määrättiin orjalle vapaan ihmisen loukkaamisesta? (leikkaa korvan irti)
Kirjoittaminen muinaisessa Mesopotamiassa (nuolenpääkirjoitus)
Babylonian kuningas, jonka alaisuudessa ensimmäiset lait kirjoitettiin (Hammurabi)
Missä ensimmäinen aakkoset keksittiin? (Phoenicia)
Mitä termi "siirtokunta" tarkoittaa? »? ( foinikialaisten asuttaminen muihin maihin)
Kuka purjehti ensimmäisenä Afrikan ympäri? (foinikialaiset)
Mitä kauppiaat ottivat Foinikiasta? (rakennustelineet)
Mikä oli sen maan nimi, jossa Byblos, Sidon ja Tyro sijaitsevat? (Phoenicia)
Liite 2.
HEI AR OPAS
ENNEN
lausunto
JÄLKEEN
Alussa Jumala loi taivaan ja maan
Taivas - "taivaalliset voimat"
Jumala erotti valon pimeydestä
Neljäntenä päivänä luotiin aurinko, kuu ja tähti
Jumala loi Eedenin puutarhan
Jumala loi ensimmäiset ihmiset
Ihmiset tekivät kovasti töitä selviytyäkseen
Jumala rankaisi ihmisiä aiheuttamalla vedenpaisumuksen
Nooa oli jumalaapelkäävä ja kiltti mies
1.Vertaa "ENNEN"- ja "JÄLKEEN"-sarakkeita. Ovatko uskomuksesi muuttuneet? Miksi?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Mikä näistä väitteistä on sinulle tärkein? Miksi?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Liite 3.
Luomisen myytti
Maailman ja elävien olentojen luomispäivät. Hyvin, hyvin pitkään ei ollut mitään, ei ollut edes itse maapalloa, mutta siellä oli täydellinen pimeys, kylmä, tyhjyys - ja vain yksi kaikkivaltias Jumala. Jumala aloitti luomalla taivaan ja maan. Mutta niillä ei vielä ollut erityistä ulkonäköä, ja kuten Raamattu sanoo, vain Jumalan Henki leijui vesien päällä. Sitten Jumala erotti valon pimeydestä ja kutsui valon päiväksi ja pimeyden yöksi.
Toisena päivänä Jumala loi taivaanvahvuuden, joka jakoi veden niin, että osa vedestä oli sen yläpuolella ja osa sen alla. Hän kutsui tätä taivaanvahvuutta taivaaksi[heprean sanan tarkempi merkitys, joka on käännetty "taivaan vahvistukseksi" on "kaasumainen kerros"]. .
Kolmantena päivänä Jumala kokosi veden, joka oli taivaan alla, yhteen paikkaan, ja kuiva maa ilmestyi. Hän kutsui sitä maaksi ja vedet meriksi. Jumala piti siitä, mitä hän loi, ja hänen halunsa mukaan maan päällä kasvoi ruohoa ja puita. Ja Jumala näki, että se oli hyvä.
Neljäntenä päivänä Jumala loi valot valaisemaan maata ja erottamaan päivän yöstä. Valaisimet saattoivat laskea päivät, kuukaudet ja vuodet. Suuri loisti päivällä, pienempi valaisi yöllä ja tähdet auttoivat sitä.
Viidentenä päivänä Jumala piti huolta elävistä olennoista. Ensin luotiin kalat, vesieläimet ja linnut. Jumala piti heistä kaikista, ja hän toivoi, että heitä olisi mahdollisimman paljon
Jumala luo itselleen auttajan. Kuudentena päivänä Jumala loi olentoja, joiden piti elää maassa: karjaa, käärmettä ja villieläimiä. Mutta Hänellä oli monia muita asioita, ja Hän loi itselleen avustajan - miehen. Ulkoisesti hänen täytyi muistuttaa Jumalaa itseään. Ja kuten Jumala hallitsee koko maailmaa, niin ihmisen täytyi hallita koko maata ja kaikkia eläviä olentoja. Jumala loi miehen maan tomusta ja puhalsi häneen elämän, ja hetken kuluttua hän loi naisen (myöhemmin tiedämme tarkalleen kuinka). Ja Jumala siunasi heidät sanoen: "Täytä maa ja ottakaa se valtaanne ja vallitse meren kalat ja taivaan linnut ja kaikki elävät olennot, jotka vaeltavat ja ryömivät maan päällä."
Jumala katsoi taivasta ja maata, jonka hän loi, ja hän piti kaikesta luodusta. Seitsemäntenä päivänä Jumala lepäsi työstään. Ja Hän päätti, että tästä lähtien joka seitsemäs päivä olisi vapaapäivä.
Keskustelua aiheista.
Kuka loi maailman?
Mitä muuta Jumala loi?
Mitkä kaksi valovoimaa Jumala keksi?
Kuinka monena päivänä viikossa Jumala loi kaiken tämän?
Mikä päivä oli vapaapäivä?
Liite 4.
"Myytti ensimmäisistä ihmisistä"
(teksti Vigasinin oppikirjan sivulla 79)
Keskustelua aiheista.
Mitkä olivat ensimmäisten Jumalan luomien ihmisten nimet?
Miksi Jumala karkotti Aadamin ja Eevan paratiisista?
Liite 5.
"Myytti tulvasta"
(teksti Vigasinin oppikirjan sivulla 80)
Keskustelua aiheista
Mitä ihmiset tekivät selviytyäkseen?
Miksi Jumala rankaisi ihmisiä?
Miten Jumala rankaisi ihmisiä?
Mistä ominaisuuksista Jumala sääli Nooaa ja auttoi häntä rakentamaan arkin?
