प्रत्यय -चिक-, -शिक- वाले कौन से शब्द आप जानते हैं? इस प्रश्न का उत्तर लगभग हर कोई दे सकता है। हालाँकि ऐसे लोग भी हैं जो इन रूपिमों के निर्माण में भ्रमित हैं। इस संबंध में, हमने प्रस्तुत लेख को इस विषय पर समर्पित करने का निर्णय लिया।

सामान्य जानकारी

प्रत्यय -चिक- के साथ इन्हें अक्सर -शिक- जैसे रूपिम के साथ लिखने में उपयोग किया जाता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह एक बड़ी गलती है. आखिरकार, रूसी भाषा में एक सख्त नियम है, जो सीधे इंगित करता है कि किस मामले में "ch" अक्षर लिखा जाना चाहिए, और किस मामले में - "sch"।

प्रत्यय की विशेषताएँ

आपको कैसे लिखना और कहना चाहिए: "मुंशी" या "मुंशी"? इस प्रश्न का सही उत्तर हर कोई नहीं जानता। हालाँकि, विशेषज्ञों का तर्क है कि ऐसी शाब्दिक इकाई में प्रत्यय -चिक- होता है। इसलिए, सही वर्तनी "मुंशी" है। हालाँकि उच्चारण के दौरान केवल पहले विकल्प का ही प्रयोग करना आवश्यक है।

आधारभूत नियम

जैसा कि आप देख सकते हैं, प्रत्यय -चिक-, साथ ही प्रत्यय -शिक-, पाठ में उनकी वर्तनी के बारे में बहुत आसानी से संदेह पैदा कर सकता है। इसीलिए विशेषज्ञ रूसी भाषा के उस नियम को याद रखने की सलाह देते हैं जो एक निश्चित रूपिम के चुनाव की व्याख्या करता है। जो लोग उन्हें नहीं जानते, आइए अभी उनका परिचय कराते हैं।

यदि तना "t", "zh", "d", "s" और "z" जैसे व्यंजन अक्षरों में समाप्त होता है, तो उनके बाद आपको केवल प्रत्यय -chik- लिखना होगा। इस नियम को और अधिक स्पष्ट करने के लिए, यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

जैसा कि आप देख सकते हैं, प्रस्तुत अधिकांश शब्द कुछ व्यवसायों को दर्शाते हैं। प्रत्यय -चिक- के साथ ऐसी शाब्दिक इकाइयों का भी उपयोग किया जाता है जो व्यक्तियों के नाम उनके निवास स्थान और राष्ट्रीयता के विशिष्ट स्थान के अनुसार बनाते हैं।

याद रखना ज़रूरी है

अब आप जानते हैं कि रूसी भाषा में प्रत्यय -चिक- के साथ कौन से शब्द मौजूद हैं (ऊपर प्रस्तुत किए गए थे)। हालाँकि, उल्लिखित शाब्दिक इकाइयों को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको न केवल ऊपर वर्णित नियम को जानना चाहिए। आख़िरकार, बड़ी संख्या में लोग गलतियाँ करते हैं जैसे:

• वितरण + प्रत्यय -चिक- "वितरक" होगा;
• मधुशाला + प्रत्यय -चिक- "मधुशाला" होगा;
• शिकार + प्रत्यय -चिक- "शिकार" होगा इत्यादि।

यह विशेष रूप से ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह एक गलत शब्द निर्माण है। हालाँकि, इस संबंध में, रूसी भाषा में एक अलग नियम है, जो इस प्रकार है: प्रत्यय -चिक- से पहले, "ts", "k" और "ch" जैसे अक्षरों को "t" अक्षर से बदल दिया जाता है। . आइए एक स्पष्ट उदाहरण दें:

प्रत्यय -schik- का प्रयोग किन मामलों में किया जाता है?

अब आप जानते हैं कि किन मामलों में आपको प्रत्यय -चिक- के साथ एक शब्द लिखना चाहिए। हालाँकि, रूसी भाषा में अक्सर ऐसी शाब्दिक इकाइयाँ होती हैं जिनमें मर्फीम -शिक- का उपयोग किया जाता है। पिछले मामले की तरह, ऐसे प्रत्यय को उन संज्ञाओं में रखा जा सकता है जो उन पुरुष व्यक्तियों के नाम बनाते हैं जिनके पास एक या दूसरा पेशा है, एक निश्चित व्यवसाय में लगे हुए हैं, और एक निश्चित राष्ट्रीयता या निवास स्थान से भी संबंधित हैं।

इसके अलावा, यदि संज्ञा का तना ऊपर प्रस्तुत ("t", "zh", "d", "s" और "z") के अलावा अन्य व्यंजन अक्षरों में समाप्त होता है, तो रूपिम -schik- लिखा जाता है। आइए एक स्पष्ट उदाहरण दें:

विदेशी शब्द

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, प्रत्यय -चिक- वाला एक शब्द लिखा जाता है यदि संज्ञा का तना निम्नलिखित अक्षरों में समाप्त होता है: "t", "zh", "d", "s" और "z"। इसके बाद यह सवाल उठता है कि क्यों कुछ शाब्दिक इकाइयां रूपिम -शिक- का उपयोग करती हैं, भले ही इसके तने के अंत में "टी" हो। यह विशेष रूप से ध्यान दिया जाना चाहिए कि ये अपवाद शब्द नहीं हैं, बल्कि केवल विदेशी भाषा के रूप हैं।

इस प्रकार, कुछ शाब्दिक इकाइयाँ जो किसी विदेशी भाषा से रूसी में चली गई हैं, प्रत्यय -schik- का उपयोग करके बनाई जा सकती हैं, भले ही अक्षर "t" संज्ञा के अंत में हो। लेकिन यह तभी है जब विदेशी शब्द 2 व्यंजनों में समाप्त होता है। आइए एक स्पष्ट उदाहरण दें:

• ब्याज - साहूकार;
• डामर - डामर कार्यकर्ता, आदि।

क्या मुझे "सॉफ्ट साइन" लगाना चाहिए?

हमें पता चला कि कोई शब्द कब प्रत्यय -चिक- के साथ लिखा जाता है, और कब प्रत्यय -शिक- के साथ। हालाँकि, ऐसी संज्ञाएँ लिखते समय, निम्नलिखित प्रश्न अक्सर उठता है: क्या मर्फीम से पहले -schik- लगाना आवश्यक है? आख़िरकार, बड़ी संख्या में लोग अक्सर प्रस्तुत शब्दों को इस प्रकार लिखते हैं:

• भड़कानेवाला;
• ठोस कार्यकर्ता;
• चरवाहा;
• लैंपलाइटर, आदि

इसका संबंध किससे है? तथ्य यह है कि व्यंजन "ш" एक नरम अक्षर है, और यह अक्सर ध्वनि को इतना नरम कर देता है कि कुछ लोग इसके आगे "ь" लिखते हैं। हालाँकि, ये ग़लत है. आख़िरकार, इस संबंध में रूसी भाषा का अपना नियम है। इसमें कहा गया है कि संज्ञा में नरम चिन्ह को "एल" के बाद ही लिखा जाना चाहिए। आइए एक स्पष्ट उदाहरण दें:

• छत बनाने वाला;
• शीशे का आवरण;
• भुगतानकर्ता;
• स्पिनर;
• सॉयर;
• ड्रिलर;
• बोझ ढोनेवाला;
• कोयले की खान में काम करनेवाला;
• छत बनाने वाला;
• प्लानर, आदि

प्रत्ययों में भेद बताइये

प्रत्यय -चिक- वाला शब्द केवल तभी लिखा जाना चाहिए यदि संज्ञा का मूल अक्षर "t", "zh", "d", "s" और "z" जैसे अक्षरों में समाप्त होता है। लेकिन फिर हम कलाचिक, सोफा, ईंट, चाबी, लड़का, उंगली, ककड़ी, कुर्सी, गेंद इत्यादि जैसी शाब्दिक इकाइयों की वर्तनी को कैसे समझा सकते हैं? तथ्य यह है कि प्रस्तुत सभी शब्दों में प्रत्यय -चिक- नहीं, बल्कि -इक- है। जहाँ तक अक्षर "च" का सवाल है, यह या तो एक अलग प्रत्यय है या मूल का हिस्सा है। इसीलिए ऐसी शाब्दिक इकाइयाँ ऊपर वर्णित नियमों के अंतर्गत नहीं आती हैं। इसके अलावा, यह रूपिम वैकल्पिक (-ik-/-ek-) है। और इसकी स्पेलिंग जांचने के लिए आपको मुख्य शब्द को अस्वीकार कर देना चाहिए. इस प्रकार, प्रत्यय -ek- को उन शाब्दिक इकाइयों में रखा जाता है जिनमें स्वर अक्षर "ई" को अस्वीकार करने पर हटा दिया जाता है। यहाँ एक उदाहरण है:

जहाँ तक प्रत्यय -ik- का सवाल है, यह उन शब्दों में लिखा जाता है जिनमें अस्वीकार करने पर "और" अक्षर संरक्षित रहता है। यहाँ एक उदाहरण है:

• सोफ़ा - सोफ़ा;
• लड़का;
• कलाचिक - कलाचिक;
• ककड़ी - ककड़ी;
• ईंट - ईंट;
• कुंजी - कुंजी;
• ऊँची कुर्सी - ऊँची कुर्सी;
• उंगली - उंगली;
• चेहरा;
• गेंद - गेंद, आदि

लेखक की जानकारी

प्लेशकोवा अन्ना इवानोव्ना

कार्य का स्थान, पद:

नगर शैक्षणिक संस्थान कोम्सकाया माध्यमिक विद्यालय नंबर 4

क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र

पाठ की विशेषताएँ (पाठ)

शिक्षा का स्तर:

बुनियादी सामान्य शिक्षा

लक्षित दर्शक:

छात्र (छात्र)

वर्ग (वर्ग):

सामान):

रूसी भाषा

पाठ का उद्देश्य:

छात्रों को संज्ञा के प्रत्ययों - चेक, - चिक - और प्रत्ययों में ई और आई लिखने के नियम से परिचित कराएं।

पाठ का प्रकार:

नए ज्ञान का अध्ययन और प्राथमिक समेकन का पाठ

कक्षा में छात्र (सभागार):

इस्तेमाल हुए उपकरण:

कंप्यूटर; प्रोजेक्टर; विंडोज मूवी मेकर प्रोग्राम का उपयोग करके कक्षा में उपयोग के लिए समायोजित कार्टून; पाठ की शुरुआत में और प्रतिबिंब चरण में उपयोग की गई स्लाइड्स Microsoft Office PowerPoint में बनाई गई थीं।

संक्षिप्त वर्णन:

उद्देश्य: I शैक्षणिक: 1. प्रत्यय के बारे में छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना; 2. प्रत्यय CHECK, CHIK में I, E अक्षर चुनने की शर्तों को तर्क करना और लिखित रूप में समझाना सिखाएं; 3. नियम को लागू करने के लिए एक एल्गोरिदम दीजिए। II विकासात्मक: 1. प्रत्यय CHECK, CHIK में अक्षर को सही ढंग से पहचानने की क्षमता विकसित करना। 2. अध्ययन किये जा रहे नियम की वर्तनी ठीक करें। III शैक्षिक: 1. रूसी भाषा सीखने में रुचि पैदा करना। 2. आईसीटी के उपयोग के माध्यम से अध्ययन किए जा रहे विषय में रुचि की भावना जगाना।

कक्षाओं के दौरान:
मैं संगठनात्मक क्षण.
- हैलो दोस्तों। बैठ जाओ।
II होमवर्क की जाँच करना और अध्ययन की गई सामग्री को दोहराना।
- होमवर्क वाली नोटबुक में, हम 2 पंक्तियों को इंडेंट करते हैं, संख्या लिखते हैं, शाब्दिक श्रुतलेख।
शाब्दिक श्रुतलेख कार्य. इसके शाब्दिक अर्थ के आधार पर, एक शब्द निर्धारित करें जो किसी व्यक्ति को पेशे और गतिविधि के प्रकार से दर्शाता है, प्रत्यय में सीएच और Ш अक्षरों की वर्तनी समझाएं, शब्द लिखें, वर्तनी इंगित करें:
1. जो शत्रु के पास भागता है, वह विश्वासघाती है।
2. श्रमिक, ठोस कार्य में विशेषज्ञ।
3. जो ऑफर करता है वह कुछ देता है।
4. श्रमिक, ईंट चिनाई का विशेषज्ञ।
5. खनन श्रमिक.
6. कार्यकर्ता, मुद्रण टाइपसेटिंग विशेषज्ञ।
7. किसी व्यक्ति या वस्तु का रिकार्ड रखने वाला कर्मचारी।
8. वह व्यक्ति जो परिसर किराए पर देता है;
9. किसी चीज़ को चिकना करने में लगा एक कर्मचारी।
10. आगंतुकों की सेवा करने वाला स्नानागार कर्मचारी।
वे शब्द जिन्हें छात्रों को अपनी नोटबुक में लिखना था
डिफेक्टर, कंक्रीट वर्कर, कैरियर, राजमिस्त्री, सुरंग बनाने वाला, कंपोजिटर, अकाउंटेंट, किराएदार, ग्रीसर, स्नानागार परिचारक।
शाब्दिक श्रुतलेख के अंत में, नोटबुक जाँच के लिए शिक्षक को सौंप दी जाती हैं।
III नई सामग्री का अध्ययन करना।
- नोटबुक खोलें, संख्या लिखें, बढ़िया काम।
(स्लाइड नंबर 1)
असाइनमेंट: चित्रों के पहले अक्षर लिखें और हमारे पाठ के विषय से संबंधित एक शब्द प्राप्त करें। (प्रत्यय)
आइए याद करें कि प्रत्यय क्या है? (एक रूपिम (शब्द का एक महत्वपूर्ण भाग) मूल के बाद, अंत से पहले स्थित होता है। प्रत्यय की सहायता से नए शब्द बनते हैं)
(स्लाइड नंबर 1 हाइपरलिंक (निचला बायां कोना) (कार्टून से 1 अंश))
- दोस्तों, पेरेस्टुकिन की मदद के लिए आज हमें प्रत्यय से संबंधित एक नए नियम का अध्ययन करना चाहिए।
-आज हम किन प्रत्ययों की वर्तनी के बारे में बात करेंगे, इसके बारे में आप क्या सोचते हैं? (पाठ का विषय निर्धारित करें) (स्लाइड संख्या 2)
-पाठ का विषय अपनी नोटबुक में लिखें:
संज्ञा प्रत्यय का प्रयोग - चेक, - चिक।
यह जानने के लिए कि कौन सा अक्षर डालना है, हमें नियम पता होना चाहिए, आइए पाठ्यपुस्तक को पी पर खोलें। 234, आइए नियम पढ़ें।
IV अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।
- हमने पाठ्यपुस्तक में नियम पढ़ा, उदाहरणों के साथ इसका विश्लेषण किया, अब इसका उपयोग करते हुए, पृष्ठ 234 पर अभ्यास 692 करते हैं
- आइए व्यायाम 692 को एक नोटबुक में लिखें (हम इसे लिखित रूप में करते हैं, एक श्रृंखला में छात्र के श्रुतलेख के तहत, नियम का उच्चारण करते हुए; पहला शब्द (उदाहरण के लिए) (स्लाइड नंबर 3))

व्यायाम 692.
1) गलियारा - गलियारा - गलियारा;
2) ईंट - ईंट - ईंट;
3) थैला - थैला - थैला;
4) मटर - मटर - मटर;
5) खरगोश - बन्नी - बन्नी;
6) दहलीज - दहलीज - दहलीज;
7) ढोल - ढोल - ढोल;
8) कार्यकर्ता - कार्यकर्ता - कार्यकर्ता;
9) पेंसिल - पेंसिल - पेंसिल;
10) गाँठ - गाँठ - गाँठ;
11) फूल - फूल - फूल;
12) वर्षा - वर्षा - वर्षा।
- शाबाश, आपने अभ्यास पूरा कर लिया। अब देखते हैं कि क्या पेरेस्तुकिन को यह नियम समझ में आया? (स्लाइड संख्या 3) (निचले बाएँ कोने में हाइपरलिंक)
- शाबाश, पेरेस्टुकिन, मैं नियम समझ गया!!!
वी भाषण विकास पर काम करें
अब अभ्यास 693 से पृष्ठ 234 पर स्वतंत्र रूप से काम करें, कोई भी 6-7 शब्द लिखें, उन्हें प्रत्ययों -ik-(chik), -ek-(check) के साथ लिखें और इन शब्दों के साथ 3-4 वाक्य बनाएं।
चयनित शब्द: हथौड़ा, पोता, कील, पत्ती, तरबूज़, फूल, आवाज़।
प्रत्यय वाले शब्द: हथौड़ा, पोती, कार्नेशन, पत्ती, तरबूज़, फूल, छोटी आवाज़।
उदाहरण वाक्य:
1. पोते ने एक हथौड़ा लिया और एक कील ठोंक दी।
2. मैंने कागज का एक टुकड़ा लिया और उस पर एक तरबूज बनाया।
3. मेरी दादी की खिड़की पर एक सुंदर फूल उग आया।
4.गाना बजानेवालों में मेरी बहन की आवाज़ सबसे पतली है।
पाठ को सारांशित करने का VI चरण
- दोस्तों, आज क्लास में हमने एक नया नियम सीखा, स्क्रीन पर ध्यान दें, उस पर अधूरे वाक्य लिखे हैं, उन्हें पूरा करें।
(स्लाइड नंबर 4)
VII होमवर्क और उसका विश्लेषण
पृष्ठ 234 § 90 पर, नियम सीखें, अभ्यास 693, प्रत्यय -ik-, -ek- वाले शब्दों को इस अभ्यास में दिए गए सभी शब्दों से बनाते हुए लिखें।

लक्ष्य:

क) किसी पेशे से संबंधित

बी) चरित्र लक्षण

- आपने पहला कार्य पूरा कर लिया।

– क्या इन प्रत्ययों को ध्वन्यात्मक रूप से पहचाना जा सकता है?

बताएं कि प्रत्यय चिक कब लिखा जाता है?

उसकी वर्तनी पर क्या प्रभाव पड़ता है?

/यह किन अक्षरों के बाद लिखा गया है?/

और यहाँ हमारे मेहमान की ओर से उपहार के रूप में एक जादुई वाक्यांश है: एक जादुई वाक्यांश

- क्यों, बताओ, क्या वह जादुई है?

-इन्हीं व्यंजनों के बाद प्रत्यय लिखा जाता है चूजा!

वी. समेकन.

नए शब्द बनाएं.

ग्लास ->ग्लेज़ियर

रिपोर्ट -> वक्ता

बुफ़े -> बारटेंडर

धोखेबाज़ -> धोखेबाज़

ऑर्डर -> ग्राहक

घंटी -> घंटी - इसका क्या मतलब है? (छोटा)

दोष -> दलबदलू

झुंड -> चरवाहा

आप में से प्रत्येक एक जादूगर है. और अब आप यह देखेंगे,

- दोस्तों, लिखित शब्दों में प्रत्ययों को उजागर करें?

– इन शब्दों में चिक//शिक प्रत्यय का क्या अर्थ है? /किसी पेशे से संबंधित इंगित करें/।

बी) शब्द का अनुमान लगाएं:प्रत्यय की व्याख्या और प्रकाश डालने के साथ

चयनात्मक श्रुतलेख. जिन प्रत्ययों का अध्ययन किया जा रहा है उन शब्दों को लिखिए। क्या यह पाठ है? सिद्ध करना।

हर स्वाद के लिए पेशे।
प्रत्येक व्यक्ति अपनी इच्छा के अनुसार एक विशेषता चुन सकता है। इमारतों का निर्माण करते समय राजमिस्त्री, आरा मशीन, स्टोव बनाने वाले, छत बनाने वाले और प्लंबर की आवश्यकता होती है।
रेलवे ड्राइवर, स्नेहक, ईंधन भरने वाले, लोडर और कोयला खनिकों को नियुक्त करता है। इनके बिना रेलवे परिवहन सुचारु रूप से संचालित नहीं हो सकता।
खनिकों और खननकर्ताओं का काम देश को बहुमूल्य कोयला प्रदान करता है।
नक्काशी करने वाले, पॉलिश करने वाले और उत्कीर्णक लकड़ी, धातुओं और पत्थरों के बारीक प्रसंस्करण पर काम करते हैं।

ग) वितरणात्मक श्रुतलेख। मूल्य के आधार पर स्तंभों में वितरित करें।

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पाठ संज्ञा प्रत्ययों की वर्तनी -chik-, -schik-, -chits(a), -schits(a)(§16)

पाठ के उद्देश्य: छात्रों को संज्ञा प्रत्ययों में ch-sch अक्षरों की वर्तनी से परिचित कराना -chik-schik-; ऐसी वर्तनी चुनते समय कार्रवाई के तरीकों के साथ।

I. बौद्धिक वार्म-अप .

प्रश्नों के उत्तर दें, उत्तर शब्द लिखें, प्रत्ययों पर प्रकाश डालें। लिखित शब्द कैसे बनते हैं?

आप उस व्यक्ति को क्या कहेंगे जो:

1) ढोल - ढोल डिब्बा

2) कंप्यूटर प्रोग्राम - प्रोग्राम लिखें प्रथम

3) कुछ सिखाओ - सिखाओ टेलीफोन

4) बास्केटबॉल खेलें - बास्केटबॉल प्रथम

5) मछली पकड़ो - मछली एके

6) किसी विदेशी भाषा से अनुवाद - अनुवाद चूजा

7) लोगों को बचाएं - बचाएं टेलीफोन ?

द्वितीय. अवलोकन का संगठन.

यह पाठ संज्ञा प्रत्ययों की वर्तनी के लिए समर्पित होगा -चिक-, -स्किक-, (-चिट्स(ए), -शिट्स(ए)) .

आइए संज्ञाओं का अवलोकन करके शुरुआत करें। आइए प्रश्नों का उत्तर दें, उत्तर शब्दों पर ध्यान दें, प्रत्ययों पर प्रकाश डालें, सोचें: लिखित शब्द कैसे बनते हैं?

शब्द ढोल डिब्बा, कार्यक्रम प्रथम, पढ़ाना टेलीफोन, बास्केटबॉल प्रथम, मछली एके, अनुवाद चूजा,बचाया टेलीफोन– ये व्यक्ति अर्थ वाली संज्ञाएं हैं, इनका निर्माण व्यक्ति अर्थ वाले प्रत्ययों के प्रयोग से हुआ है: -चूजा- , -शिक- , -टेल- , -इस्ट- , -एके- ;

शब्द टाइल्स छेद, समापन छेद, मौजूदा एआर– किसी व्यक्ति का बोध भी कराते हैं, ये प्रत्ययों के प्रयोग से बनते हैं – -निक- , -एआर- ,

और स्त्रीवाचक संज्ञाएँ बंद करें बकवासओह, फोटोकॉपियर बकवासओह ठीक है ठाठए - प्रत्यय का उपयोग करना -ठाठ- , -शिट्स- .

2. प्रत्यय के साथ संज्ञा लिखते समय उत्पन्न होने वाली कठिनाइयाँ -chik-, -schik-, (-chits(a), -schits(a))

आइए कॉलम 1 और 2 के शब्दों का उच्चारण करें, प्रत्ययों के साथ शब्दों के उच्चारण और वर्तनी की तुलना करें, सोचें: किस प्रत्यय का उच्चारण हमेशा वर्तनी के अनुरूप नहीं होता है:

शब्दों में गप्पी , दलबदलू , गाड़ीवान , स्टोकर , ग्राहकउच्चारण और वर्तनी एक समान नहीं हैं. और ये प्रत्यय वाले शब्द हैं -चूजा- , -शिक- , (-चिट्स(ए), -शिट्स(ए)).

यह अंतर क्या बताता है? ध्वन्यात्मक नियम यहां लागू होते हैं: अक्षर संयोजन zch , एसएच , zhch , एसएसएचमूल और प्रत्यय के संधि स्थल पर इनका उच्चारण लंबी कोमल ध्वनि के रूप में होता है एसएच .

3. प्रत्यय के साथ संज्ञा लिखने का नियम -chik-, -schik-, (-chits(a), -

हम किन मामलों में लिखते हैं -चूजा- , -ठाठ(ए), और किसमें -शिक- , - शिट्ज़? प्रत्यय -chik-, -schik-, (-chits(a), -schits(a)) वाले शब्दों की वर्तनी में गलतियाँ न करने के लिए, आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि संज्ञा किस शब्द से बनी है और नियम लागू करें:

पत्रों के बाद डी/टी , वेतन , औरप्रत्यय लिखा है -चूजा-: से zchik, पुनः लिखें schik, पेरेबे zhchik, अनुवाद छोटा लड़का, ले tchik, अन्य मामलों में यह लिखा है -शिक-: वां nschik, बरबा nschik -चिक-, -चिक-के बाद ही लिखा गया एल:pi एलबी डिब्बा, आश्रय एलबी डिब्बा, अधिक एलबी डिब्बा .

अक्षर याद रखें एच, एस, जी, डी, टीजिसके पहले प्रत्यय लिखा जाता है -चूजा-मुहावरा " ज़ोस्या इंतज़ार में", जिसमें सभी व्यंजन बिल्कुल वही हैं जिन्हें आपको याद रखने की आवश्यकता है। एक तुकबंदी अभ्यास भी आपकी मदद करेगा:

रूसी भाषा कठिन और जटिल है,
इसमें क्रियाशील प्रत्यय -chik(-schik) है।
काम करना पसंद है, लेकिन बहुत असुरक्षित है,
Z-D-T-Z-S केवल उसके दोस्त हैं!
लोडर, डिलीवरी मैन, प्लम्बर -
प्रत्यय-परिश्रमी, प्रत्यय-श्रमिक!

शब्दों में संज्ञा में स्त्रीलिंग प्रत्यय के 2 स्तंभ होते हैं -चिट्स(ए), -शिट्स(ए)पुल्लिंग संज्ञाओं के सादृश्य द्वारा लिखा गया -ठाठ(ए)के बाद लिखा डी/टी, जेड/एस, डब्ल्यू, और अन्य मामलों में प्रत्यय -स्चिट्स(ए) .

4. नियम कैसे लागू करें

आइए प्रत्यय की वर्तनी का अभ्यास करें।

एक शब्द में बाइंडिंग...इकहम लिखते हैं -चूजा, क्योंकि शब्द क्रिया से मिलकर बना है इसलिए यह प्रत्यय से पहले आता है टी, बाद के नियम के अनुसार टीहम लिखते हैं -चूजा .

एक शब्द में पत्थर...इक, हम लिखते हैं -शिकक्योंकि उसके बाद नहीं डी/टी, जेड/एस, डब्ल्यू .

एक शब्द में पाटन डिब्बाहम लिखते हैं बी, उसके बाद से एल;हम लिखते हैं -शिकक्योंकि उसके बाद नहीं डी/टी, जेड/एस, डब्ल्यू।

संज्ञा में बुना हुआ...इट्साहम भी लिखते हैं बी, और -शिट्स, और शब्द में समायोजन...यह(फिक्स से) लिखें –ठाठ-, क्योंकि बाद डी .

तो, अक्षरों के बाद संज्ञाओं में एच, एस, जी, डी, टीप्रत्यय लिखा है -चूजा-(व्यंजन याद रखने के लिए वाक्यांश: " ज़ोस्या इंतज़ार में"): से zchik, पुनः लिखें schik, पेरेबे zhchik, अनुवाद छोटा लड़का, ले tchik; अन्य मामलों में यह लिखा है -शिक-: वां nschik, बरबा nschik, पृष्ठभूमि लिपिक. प्रत्यय से पहले नरम संकेत -चिक-, -चिक-के बाद ही लिखा गया एल:pi एलबी डिब्बा, आश्रय एलबी डिब्बा, अधिक एलबी डिब्बा .

तृतीय. पी पर नियम का हवाला देते हुए। 83.

चतुर्थ. समेकन। पूर्व। 121-124 (कार्य 1)।

वी. पाठ के साथ कार्य करना।

यह अकारण नहीं है कि गहरे समुद्र में रहने वाली रैटेल मछली को गहरे समुद्र का ड्रमर भी कहा जाता है। नर विशेष मांसपेशियों की सहायता से ढोल बजाने जैसी ध्वनि निकालता है। यह ध्वनि मादा को आकर्षित करती है। (आर. मैरिस, ए. गोलोवा द्वारा अंग्रेजी से अनुवादित)

पाठ में वाक्य किस माध्यम से जुड़े हुए हैं?

समान मूल वाले शब्दों को लिखें और उनका रूपात्मक विश्लेषण करें।

जोड़ से बने शब्दों को लिखिए तथा उनका रूपात्मक विश्लेषण कीजिए।

उपसर्गों को हाइलाइट करें और उनकी वर्तनी स्पष्ट करें।

VI. संक्षेपण। पूर्व। 124 (कार्य 2)।

सातवीं. विभेदित होमवर्क. § 16.पूर्व. 120., उदा. 125.

3.2.5. वर्तनी संज्ञा प्रत्यय

संज्ञाओं के प्रत्ययों की वर्तनी करते समय, कई प्रकार के नियमों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1) संज्ञा प्रत्ययों में स्वरों की वर्तनी;
2) संज्ञा प्रत्यय में व्यंजन की वर्तनी।

चूँकि पैराग्राफ 1.12 में संज्ञा प्रत्ययों में सिबिलेंट्स और सी के बाद स्वरों की वर्तनी पर चर्चा की गई थी। सिबिलेंट के बाद स्वरों की वर्तनी, 1.13. C के बाद स्वरों की वर्तनी; इस अनुच्छेद में इस प्रकार के नियमों का विश्लेषण नहीं किया गया है।

विशेषण और कृदंत से बने संज्ञा के प्रत्ययों में n और nn की वर्तनी के लिए पैराग्राफ 3.3.5 देखें। विशेषणों के प्रत्ययों की वर्तनी, 3.8.3. वर्तनी कृदंत.

1. संज्ञा प्रत्ययों में स्वरों की वर्तनी।

ए)यदि स्वर को अवक्षेपण के दौरान बरकरार रखा जाता है तो प्रत्यय -ik लिखा जाता है;

कुंजी इक - कुंजी इक ए.

यदि अवक्षेपण के दौरान स्वर छूट जाता है तो प्रत्यय -एक लिखा जाता है।

ताला - ताला.

प्रत्यय -चिक हमेशा एक स्वर के साथ लिखा जाता है और (प्रत्यय -चेक रूसी में नहीं है!);

बे → बे चिक।

बी)प्रत्यय -onk- zh, sh को छोड़कर, कठोर व्यंजन के बाद लिखा जाता है;

फर कोट → फर कोट ओनक ए।

प्रत्यय -एनके- - नरम व्यंजन और झ, श के बाद।

भोर → भोर, आत्मा → बौछार।

वर्तनी याद रखें: बा और नायका, के लिए और नायका, पा और नायका;

वी)नपुंसकलिंग संज्ञाओं में, यदि तनाव अंत पर पड़ता है तो प्रत्यय -ец(о) लिखा जाता है;

यदि उच्चारण तने पर पड़ता है तो प्रत्यय -itz(e) लिखा जाता है;

पुल्लिंग संज्ञाओं में, प्रत्यय -ets- लिखा जाता है यदि स्वर उच्चारण के दौरान हटा दिया जाता है।

हाइलैंडर - हाइलैंडर।

जी)प्रत्यय -ic- + k- का संयोजन प्रत्यय -its- (ts ch के साथ वैकल्पिक) के साथ संज्ञाओं से बनी संज्ञाओं में लिखा जाता है;

पुगोव आईटीए → पुगोव इचक ए।

अन्य मामलों में, लघु प्रत्यय -echk- लिखा जाता है।

वे अच्छे हैं, आदमी अच्छा है।

रूसी भाषा में कोई बिना तनाव वाला प्रत्यय -yachk- नहीं है (!);

डी)प्रत्यय -in- + k- का संयोजन स्त्रीवाचक संज्ञाओं से बनी संज्ञाओं में प्रत्यय -in- के साथ लिखा जाता है;

मटर में ए → मटर स्याही ए.

प्रत्ययों का संयोजन -एन- + के- को -न्या और -ना में समाप्त होने वाली संज्ञाओं से बने लघु संज्ञाओं में लिखा जाता है, जिसमें जनन मामले के बहुवचन में नरम संकेत नहीं लिखा जाता है।

पाइन - पाइन → पाइन; कल्पित कहानी - बेस एन → बेस एनका।

कुछ स्त्रीलिंग संज्ञाओं में प्रत्यय -एनक- लिखा जाता है।

2. संज्ञा प्रत्यय में व्यंजन की वर्तनी।

ए)प्रत्यय -चिक उन शब्दों में लिखा जाता है जिनका तना d, t, z, s, zh में समाप्त होता है;

स्काउट, काउंटर, कहानीकार.

प्रत्यय -शिक उन शब्दों में लिखा जाता है जिनका तना अन्य व्यंजनों में समाप्त होता है;

पिल्सचिक, परमाणु इंजीनियर।

बी)प्रत्यय से पहले -चिक k, ts, ch को t से प्रतिस्थापित किया जाता है।

काबा के → काबा टी चिक; डिस्पेंसर → डिस्पेंसर.

प्रत्यय -चिक-, -शिक-

1. पहले स्कूल ने पॉलिशर्स को प्रशिक्षित किया, और दूसरे ने टाइपसेटर्स, प्रिंटर और बुकबाइंडर्स को प्रशिक्षित किया। 2. प्रत्येक स्टेशन पर तेल लगाने वाले ने कारों के पहियों की जाँच की। 3. राजमिस्त्रियों ने स्कूल के निर्माण में चैम्पियनशिप जीती। 4. भूवैज्ञानिकों को एक नया समृद्ध तेल भंडार मिला है। 5. वेल्डर के कमरे का दरवाज़ा खोलकर लड़कियाँ दहलीज पर रुक गईं। 6. हर शाम सीढ़ी वाला एक लैम्पलाइटर खंभों के पास आता था और लालटेन जलाता था।

8. कैब ड्राइवर घाट पर गोभी, गाजर और चुकंदर ले जा रहा था।

एक प्लम्बर ने तुरंत क्षति की मरम्मत की। 9. एक कांच बनाने वाली मशीन और एक टिंकर आँगन में आये। 10. हर सुबह अखबार वाला हमारे लिए एक ताजा अखबार लाता था। 11. विदेशी अतिथियों के भाषण अनुवादकों द्वारा व्यक्त किये जाते थे। 12. एक ढोलवादक अग्रणी टुकड़ी के आगे चल रहा था। 13. पायलट ने मछुआरों को ढूंढ लिया और रेडियो द्वारा जहाज के कप्तान को बताया कि कहाँ जाना है। (जीवन) (98 शब्द)

1. हमारे देश को कई योग्य श्रमिकों की आवश्यकता है: औद्योगिक उपकरण असेंबलर, इलेक्ट्रिक और गैस वेल्डर, बुक और ब्रोशर बाइंडर्स, लकड़ी और पत्थर पर नक्काशी करने वाले, आरा मिल और कैबिनेट निर्माता। 2. बूढ़ा व्यक्ति अपने जीवन की दिलचस्प घटनाओं का एक अच्छा कहानीकार निकला।

3. सुबह से देर शाम तक लोडर घाट पर काम करते थे। 4. नदी तट के पास वाहक ढूंढना हमेशा संभव था। 5. कंक्रीट श्रमिकों और राजमिस्त्रियों ने बांध के निर्माण पर विशेष रूप से अच्छा काम किया। 6. सामान पैक करने वाले और ले जाने वाले स्टोर में काम करने लगे। 7. संस्था को शास्त्रियों एवं प्रतिलिपिकारों की आवश्यकता थी। 8. ध्वजवाहक और ढोल वादक बटालियन के आगे-आगे चले। 9. ग्रेनाइट श्रमिकों और विनियर श्रमिकों ने मॉस्को मेट्रो के निर्माण पर काम किया। (95 शब्द)

1. युद्ध की समाप्ति के बाद, मछली पकड़ने के उद्योग मंत्रालय से एक भर्तीकर्ता सामूहिक फार्म में आया। (चक।) 2. हमने घड़ीसाज़ों, दर्जियों, टिंकरों को इकट्ठा किया और अपने हाथों से व्यापारी हवेली को एक क्लब में बदल दिया। (आप) 3. कुछ समय बाद, हाथी चालकों और पर्यवेक्षकों को जंगली हाथियों की आदत हो गई, जिन्होंने काम के प्रति बहुत जिज्ञासा और अथक परिश्रम दिखाया। (शांत) 4. सर्दियों में रहने वाले लोग बहुत परेशान थे कि उनके पालतू (कुत्ते) में ऐसा दोष था। (पानी।) 5. ढोल वादक (...) पूरे हॉल में हल्के-हल्के चलते रहे। (चोर।) 6. लापरवाह गाड़ीवालों को डांटते हुए (...) दादी लकड़ी का ढेर लगाने लगीं। (मार्गदर्शक) 7. मैं रहस्य का पता लगाऊंगा और तुम्हारे लिए ताबूत खोलूंगा। (क्र.) 8. वन रक्षक दिन और रात दोनों समय जंगल की रखवाली करते थे। 9. पिता ने अपने बेटे के लिए एक छोटा ड्रम, एक टॉर्च और एक खिलौना सोफा खरीदा। 10. सिंहपर्णी खेत के रास्ते के किनारों पर उगते थे। (95 शब्द)

§ प्रत्यय के साथ 1 संज्ञा -ek-, -ik- (-chik-)

आइए लिया बोरिसोव्ना गेरास्किना द्वारा लिखित परी कथा "द लैंड ऑफ अनलर्नड लेसन्स" के एक उदाहरण से विषय का अध्ययन शुरू करें। "अनसीखे पाठों की भूमि" के प्रवेश द्वार पर, छात्र वाइटा पेरेस्टुकिन और उसकी बिल्ली कुज्या की मुलाकात अजीब लोगों से हुई, जिन्हें वाइटा और उसकी बिल्ली ने हुक और स्टिक नाम दिया था। वीटा को एक कार्य दिया गया था: "ताला" और "चाबी" शब्दों को सही ढंग से लिखना। केवल इस मामले में ही चाबी से ताला खुल जाएगा। विषय का ज्ञान "प्रत्यय की वर्तनी -ek-, -ik- (-chik-), जिस पर हम विचार करेंगे, ने नायक को कार्य से निपटने में मदद की।

ताला और चाबी शब्दों में, प्रत्यय -एक- और -इक-, टेलीफ़ोनचिक-चिक शब्द में, वे शब्द को छोटा अर्थ देते हैं:

व्यक्ति और पेशे के अर्थ वाली संज्ञाओं में: अपराधी, लकड़ी की छत कार्यकर्ता, समायोजक, रॉकेट इंजीनियर, प्रत्यय -चिक है।

कभी-कभी, जब ऐसे अर्थ वाले शब्द बनते हैं, तो व्यंजन g//zh, k//ch, x//sh, ts//ch वैकल्पिक होते हैं:

§ 2 संज्ञा प्रत्यय की वर्तनी -ek-, -ik- (-chik-)

प्रत्यय -ek-, -ik- (-chik-) लिखते समय आप गलती कर सकते हैं।

हम मानव शब्द में क्या लिखते हैं...k-ek- या -ik-?

वाइटा पेरेस्टुकिन ने इस प्रकार तर्क दिया:

यदि जननात्मक स्थिति में किसी शब्द के अंत में स्वर हटा दिया जाए तो -ek लिखा जाता है, और यदि नहीं हटाया जाए तो -ik लिखा जाता है। इसे जांचना आसान है:

आई.पी. - ताला,

आर.पी. - ताला.

हाँ! पत्र बाहर गिर गया! तो यह सही है - लॉक।

अब "कुंजी" की जांच करना बहुत आसान है: कुंजी-कुंजी।

स्वर यथावत रहता है। इसका मतलब है कि आपको "कुंजी" लिखना होगा। इसके बाद गेट खुल गये.

तो, यह पता लगाने के लिए कि किसी शब्द में कौन सा प्रत्यय - -ek- या -ik- (-chik-) लिखा गया है, आपको इस शब्द को जनन मामले के रूप में रखना होगा।

यदि प्रत्यय का स्वर हटा दिया जाए तो हम लिखते हैं -ek-: मटर-मटर (ई हटा दिया जाता है, हम मटर का उच्चारण नहीं करते हैं)।

यदि प्रत्यय का स्वर न छूटे तो हम प्रत्यय -ik- लिखते हैं, जैसे वर्षा-वर्षा, स्वर। बाहर नहीं गिरता - हम लिखते हैं -ik-।

यदि हम प्रत्यय -चिक-पॉकेट, सुंड्रेस, लॉकर के साथ शब्दों को जननात्मक रूप में रखते हैं: पॉकेट, सुंड्रेस, लॉकर, तो स्वर बाहर नहीं निकलता है, प्रत्यय -चिक- की वर्तनी प्रत्यय की वर्तनी के साथ मेल खाती है - ik-, इसलिए हम उन पर एक साथ विचार करते हैं: -hic- (-chick-)।

प्रत्यय में -चिक- स्वर और हमेशा लिखा जाता है, क्योंकि प्रत्यय -चेक- रूसी भाषा में नहीं है: केर्चिफ़, नोसोचेक्च शब्दों में, यह मूल का हिस्सा है (वैकल्पिक k//ch)।

चलो अपने शब्द पर वापस आते हैं यार...के। आइए शब्द को जेनिटिव केस फॉर्म (छोटा आदमी - (कौन?) छोटा आदमी) में रखें, प्रत्यय का स्वर हटा दिया जाता है, इसलिए, हम प्रत्यय -एक लिखते हैं।

यह पता लगाने के लिए कि किसी शब्द में कौन सा प्रत्यय - -ek- या -ik- (-chik-) लिखा गया है, आपको इस शब्द को जनन मामले के रूप में रखना होगा। यदि प्रत्यय का स्वर हटा दिया जाए तो -ek- लिखते हैं। यदि प्रत्यय का स्वर न हटाया जाए तो हम -ik- (-chik) लिखते हैं।

§3 नियम कैसे याद रखें

इस नियम को याद रखने के लिए मैं आपको एक भाषाई परी कथा सुनाना चाहता हूं जिसकी रचना मैंने स्वयं की है।

एक बार व्याकरण के देश में 3 मित्र थे: प्रत्यय -ek-, -ik-, -chik-। प्रत्यय -चिक- को काम करना पसंद था: इसने व्यक्ति, पेशे, के अर्थ के साथ शब्दों का निर्माण किया।

और प्रत्यय -ek- और -ik-, जड़ के पीछे छिपकर, सभी को भ्रमित करने की कोशिश करते थे, एक जगह से दूसरी जगह भागते थे, यह समझना मुश्किल था कि कहाँ -ek- और कहाँ -ik-।

चौकस जेनिटिव केस ने सुझाव दिया कि नॉमिनेटिव केस को प्रत्ययों में रुचि होनी चाहिए

एक- और -इक- तरकीबें और इसके लिए उन्हें 2 सिलेंडर दें: काले और लाल, साथ ही एक बहु-रंगीन सूटकेस।

प्रत्ययों को दो सप्ताह तक प्रशिक्षित किया गया: -एक- हथौड़े को काले सिलेंडर से ढक दिया (यह जेनिटिव केस द्वारा दिया गया था) और ई शब्द से गायब हो गया, काले सिलेंडर को उठाया - एक नया शब्द प्राप्त हुआ: हथौड़ा। फिर उसने हथौड़ा शब्द को उस लाल सिलेंडर से ढक दिया जो नॉमिनेटिव केस ने उसे दिया था, और वह अपनी जगह पर लौट आया - हथौड़ा। फिर प्रत्यय -एक ने वस्तुओं के साथ चाल का अभ्यास किया: एक हथौड़ा या तो सिलेंडर के नीचे दिखाई दिया, फिर गायब हो गया - कोई हथौड़ा नहीं।

प्रत्यय के बहुरंगी सूटकेस में -ik- स्वर गायब नहीं हुआ: गेंद, गेंद; बुलबुला-बुलबुला, गेंद-गेंद। प्रत्यय -ik- एक सूटकेस में साबुन के बुलबुले का एक जार रखा, और उसने बहुत सारा बाहर निकाला, एक गेंद अंदर डाली, और एक पूरा गुच्छा दिखाई दिया। शो का दिन आ गया.

व्याकरण के बाशिंदों को अजीब तरकीबें दिखाने के लिए प्रत्यय -एक- और -इक- चौक पर आ गए। व्याकरण के निवासी प्रसन्न थे: प्रत्येक दर्शक के हाथ में एक नया हथौड़ा था, और प्रत्येक दर्शक के पास एक फूल था! गेंदों, साबुन के बुलबुले और रंगीन गुब्बारों के साथ अविस्मरणीय खेल थे!

तब से, प्रत्यय -एक- और -इक-, साथ ही प्रत्यय -चिक-, अपना-अपना काम कर रहे हैं, प्रत्येक अपने तरीके से, और देश में हर कोई जानता है कि एक हथौड़ा, एक फूल दिखाई देता है प्रत्यय -ek- के साथ प्रदर्शन, और प्रत्यय -ik- के साथ एक अद्भुत सूटकेस से गेंदें, गेंदें और बुलबुले।

मुझे लगता है कि यह परी कथा आपको संज्ञाओं में प्रत्यय -ek-, -ik- (-chik-) की वर्तनी याद रखने और इस नियम को व्यवहार में सही ढंग से लागू करने में मदद करेगी।

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. बबकिना एम.वी. ग्रेड 5 के लिए पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा" के लिए विषयगत और पाठ योजना, बिस्ट्रोवा ई.ए./बबकिन एम.वी. द्वारा संपादित। - एम.: एलएलसी "रूसी शब्द - पाठ्यपुस्तक", 2011. - 152 पी।
2. गडालेविच एल.ए., फुदिम ई.डी. 5वीं कक्षा में रूसी भाषा का पाठ: शिक्षकों के लिए एक किताब: कार्य अनुभव से। - एम.: शिक्षा, 1991. - 176 पी.
3. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कैलेंडर और विषयगत योजना "रूसी भाषा ग्रेड 5": "रूसी भाषा ग्रेड 5।" सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। लेखक और संकलनकर्ता: लेडीज़ेन्स्काया टी.ए., बारानोव एम.टी., ट्रोस्टेंटसोवा एल.ए. और अन्य - एम.: शिक्षा, 2012. संघीय राज्य शैक्षिक मानक।
4. कपिनोस वी.आई. भाषण विकास: शिक्षण का सिद्धांत और अभ्यास [पाठ]: ग्रेड 5-7: शिक्षकों के लिए पुस्तक / कपिनोस वी.आई., सर्गेवा एन.एन., सोलोवेचिक एम.एस. - दूसरा संस्करण। - एम.: लिंका - प्रेस, 1994।
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14. रूसी भाषा। विशेषता संख्या 2121 में शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक "शिक्षाशास्त्र और प्राथमिक शिक्षा के तरीके।" 2 भागों में। भाग I. भाषा विज्ञान का परिचय। रूसी भाषा। सामान्य जानकारी। आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा की शब्दावली।
15. रूसी भाषा: सामान्य शिक्षा संस्थानों की 5वीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक: दोपहर 2 बजे। भाग 1 / बिस्ट्रोवा ई.ए., किबिरेवा एल.वी., गोस्टेवा यू.एन. और आदि।; द्वारा संपादित बिस्ट्रोवा ई.ए. - एम.: एलएलसी "रूसी शब्द - पाठ्यपुस्तक", 2013. - 280 पी। - संघीय राज्य शैक्षिक मानक।

निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया जा सकता है संज्ञा प्रत्ययों की शुद्ध वर्तनी के नियम:

संज्ञा प्रत्ययों में स्वरों की वर्तनी.

प्रत्यय "चिक", "इक" केवल तभी लिखे जाते हैं जब संज्ञा के उच्चारण के दौरान स्वर सभी रूपों में नहीं बदलता है:
क्रिस्टल (क्रिस्टलिका), झोपड़ी (शालाशिका);
यदि शब्द बदलते समय स्वर छूट जाए तो प्रत्यय "एक" लिखा जाता है:
घंटी, चाकू, बैग, उपहार, सींग, गाँठ, मटर (मटर), दोस्त (दोस्त)।

व्यंजन का प्रत्यावर्तन संज्ञाओं के मूल में होता है जैसे मेमना, रोज़ोचेक एक्स - श, के - सीएच, टीएस - सीएच, इसलिए उनके पास प्रत्यय "एक", "इक" है, न कि "चेक" "चिक" (के लिए) उदाहरण: टैंक - टैंक) .

पुल्लिंग संज्ञाओं के लिए, प्रत्यय "एट्स" लिखा जाता है, जबकि प्रत्यय में स्वर "ई" गिरावट के दौरान गायब हो जाता है, और स्त्रीवाचक संज्ञाओं के लिए प्रत्यय "इट्स" (स्वर "आई" हमेशा संरक्षित रहता है)।
आइए एक उदाहरण दें: छोटी किताब (छोटी किताबें), सौंदर्य (सुंदरियां), मालिक (मालिक), पूंजीवादी (पूंजीवादी), फ्रॉस्ट, कहानीकार।

नपुंसकलिंग संज्ञाओं के लिए, यदि तनाव अंत पर पड़ता है तो प्रत्यय "एट्स" लिखा जाता है, और यदि तनाव प्रत्यय से पहले आता है तो प्रत्यय "इसका" लिखा जाता है।
आइए एक उदाहरण दें: एक कुर्सी, एक पोशाक, एक कोट, एक पत्र, एक बंदूक।

स्त्रीलिंग संज्ञाओं के लिए, प्रत्यय "इचक" लिखा जाता है यदि यह "इसके" में समाप्त होने वाले उपभेदों से बना है।
आइए एक उदाहरण दें: उमनिचका (चतुर लड़की), सीढ़ी (सीढ़ी)। अन्य सभी मामलों में प्रत्यय "ईच" लिखा जाता है।
आइए एक उदाहरण दें: छलनी (छलनी), पेशेचका (मोहरा), और "माया" से शुरू होने वाले शब्दों के निर्माण में भी।
आइए एक उदाहरण दें: कंधा, मुकुट, बिल्ला, कंधा;
उचित नामों में: ज़ोचका, लेनोचका, कोलेचका, कटेचका, फेनेचका, युलेचका।

1. जटिल प्रत्यय "निचक" के लिए भी यही नियम लागू किया जा सकता है: वफ़ल आयरन (वफ़ल आयरन), चीनी का कटोरा (चीनी का कटोरा)।

2. आधुनिक भाषा में युलिचका, फेनिचका जैसे प्रत्यय "इचक" के साथ उचित नाम लिखना गैर-मानक है।

3. रूसी में कोई बिना तनाव वाला प्रत्यय "याचक" नहीं है।
प्रत्यय "ओंक" उन संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है जिनकी जड़ एक कठिन व्यंजन में समाप्त होती है: बेरेज़ोन्का, छोटा सिर, लड़की, पाकगृह, लिज़ोंका, लोमड़ी, कोसोंका; लेकिन: मार्फा - मार्फेन्का। प्रत्यय "एनक" उन संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है जिनकी जड़ें एक नरम व्यंजन या हिसिंग में समाप्त होती हैं: वालेंका, डोरोजेन्का, बेटी, रात, प्रेमिका, सशेंका।
अपवाद: बनी, बनी, अच्छी लड़की।

टिप्पणियाँ:

1. प्रत्यय "एनक" वाले रूप केवल माँ, पिताजी: मम्मी, डैडी शब्दों से बनते हैं। ममंका, पपंका रूप बोलचाल के हैं, ममंका द्वंद्वात्मक है।

2. शास्त्रीय लेखकों के कार्यों में पाई जाने वाली वर्तनी एनिंका, फॉक्स, मार्फिंका, पोलोसिंका और इसी तरह की वर्तनी गैर-मानक हैं, क्योंकि प्रत्यय "अंक", "यंक", "स्याही" आधुनिक भाषा में मौजूद नहीं हैं।

प्रत्यय "k" की सहायता से "न्या" में समाप्त होने वाले संज्ञाओं से बने संक्षिप्त रूपों में, ь लिखा जाता है यदि यह संबंधकारक बहुवचन में है: अलम्सिंका (भिक्षा), नानी (नानियां), पुस्टिंका (रेगिस्तान), सेब का पेड़ ( सेब के पेड़), युवा महिला (युवा महिलाएं), गांव (गांव), तरबूज (खरबूज), पाकगृह (रसोईघर),

यदि जनन मामले में बहुवचन "बी" नहीं लिखा गया है, तो इसका उपयोग प्रत्यय "के" से पहले नहीं किया जाता है: बेसेंका (बेसन), बाशेंका (टावर्स), कोलोकोलेंका (घंटियाँ), स्नान (स्नान), पशेंका (पशेन) , गाना ( गाने ), चैपल(ओं)।

संयोजन स्याही (प्रत्यय "इन" और "के") उन शब्दों में लिखा जाता है जो (ए) में समाप्त होने वाले स्त्रीवाचक संज्ञाओं से बनते हैं: बीड (मनका), बीड (बीड), मटर (मटर), मोती (मोती), किशमिश , टॉन्सिल, समाशोधन, घर्षण; सादृश्य से, स्नोफ्लेक (यहां प्रत्यय "स्याही", क्योंकि स्नोफ्लेक शब्द नहीं है), टर्टलडोव, फ्लफ शब्द बनते हैं। कुछ शब्दों में प्रत्यय "एनक" लिखा गया है: शरणार्थी, नन, बहिन, भिखारी, फ्रेंच, सर्कसियन।

संज्ञा प्रत्यय में व्यंजन की वर्तनी।

प्रत्यय "चिक" उन संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है जिनके तने d, t, z, s, zh में समाप्त होते हैं: स्काउट, मशीन गनर, बर्मन, काउंटर, ग्रीसर, सब्सक्राइबर।

टिप्पणी। प्रत्यय -चिक- से पहले व्यंजन k और ch को t के साथ वैकल्पिक करें: गेट्टर (शिकार), कबाचिक (मधुशाला)। प्रत्यय -शचिक- उन संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है जिनका तना अन्य व्यंजनों में समाप्त होता है (डी, टी, जेड, एस, जेएच को छोड़कर): परमाणु-शचिक, अलमारी-शचिक, ट्रेनर-शचिक, मेसन-शचिक, लैंप-शचिक, हैक- शचिक.

टिप्पणी। प्रत्यय "शचिक" से पहले ь केवल एल के बाद लिखा जाता है: छत बनाने वाला, काटने वाला, शिरकर, कपड़ा बनाने वाला।
विशेषण तने से बनी संज्ञाओं में निम्नलिखित प्रत्यय होते हैं:

"बाहर": सफेदी, नीलापन, वक्रता, नवीनता;
"में": तीव्रता, गहराई, प्राचीनता, भूरे बाल, मोटाई;
"से": लालिमा, उथलापन, उनींदापन, सीधापन, अंधापन;
"अवन": जीर्णता, जंगलीपन, घरेलूपन, छोटापन, कोणीयता; साथ ही प्रतिभागियों की मूल बातें से: उत्साहित, अच्छे व्यवहार वाला, अलग-थलग।
प्रत्यय "नास्ट" के साथ विशेषणों के तनों से गठन भी संभव है: भविष्य (भविष्य), सार्वभौमिकता, उत्साह, तत्परता, समुदाय।

-नेस-: भीख मांगना, प्रधानता (भीख मांगना, उत्कृष्टता से);
-रेल-: इधर-उधर भागना (दौड़ने से), गंदा करना, गाली देना, खटखटाना।
-stv- (-ovstv-): चोरी, जादू टोना, फिजूलखर्ची, मंगनी करना, शेखी बघारना, विदूषक होना, रूप-रंग (दिखाई देने से अप्रचलित);
-ess-: घोटाला (धोखाधड़ी से), हस्तकला, ​​आवारगी, धोखाधड़ी, नकचढ़ापन; विशेषण के आधारों से भी: अधिकता, शक्ति।

टिप्पणी। प्रत्यय -iv-, -ev- का उपयोग करके क्रियाओं से बने ब्रू, मैश जैसे शब्दों की वर्तनी को याद करने की सिफारिश की जाती है। यहाँ उनमें से कुछ हैं: ज़रेवो, फीता, धूम्रपान, ईंधन।

3.2.5. वर्तनी संज्ञा प्रत्यय

संज्ञाओं के प्रत्ययों की वर्तनी करते समय, कई प्रकार के नियमों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1) संज्ञा प्रत्ययों में स्वरों की वर्तनी;
2) संज्ञा प्रत्यय में व्यंजन की वर्तनी।

चूँकि पैराग्राफ 1.12 में संज्ञा प्रत्ययों में सिबिलेंट्स और सी के बाद स्वरों की वर्तनी पर चर्चा की गई थी। सिबिलेंट के बाद स्वरों की वर्तनी, 1.13. C के बाद स्वरों की वर्तनी; इस अनुच्छेद में इस प्रकार के नियमों का विश्लेषण नहीं किया गया है।

विशेषण और कृदंत से बने संज्ञा के प्रत्ययों में n और nn की वर्तनी के लिए पैराग्राफ 3.3.5 देखें। विशेषणों के प्रत्ययों की वर्तनी, 3.8.3. वर्तनी कृदंत.

1. संज्ञा प्रत्ययों में स्वरों की वर्तनी।

ए)यदि स्वर को अवक्षेपण के दौरान बरकरार रखा जाता है तो प्रत्यय -ik लिखा जाता है;

कुंजी इक - कुंजी इक ए.

यदि अवक्षेपण के दौरान स्वर छूट जाता है तो प्रत्यय -एक लिखा जाता है।

ताला - ताला.

प्रत्यय -चिक हमेशा एक स्वर के साथ लिखा जाता है और (प्रत्यय -चेक रूसी में नहीं है!);

बे → बे चिक।

बी)प्रत्यय -onk- zh, sh को छोड़कर, कठोर व्यंजन के बाद लिखा जाता है;

फर कोट → फर कोट ओनक ए।

प्रत्यय -एनके- - नरम व्यंजन और झ, श के बाद।

भोर → भोर, आत्मा → बौछार।

वर्तनी याद रखें: बा और नायका, के लिए और नायका, पा और नायका;

वी)नपुंसकलिंग संज्ञाओं में, यदि तनाव अंत पर पड़ता है तो प्रत्यय -ец(о) लिखा जाता है;

यदि उच्चारण तने पर पड़ता है तो प्रत्यय -itz(e) लिखा जाता है;

पुल्लिंग संज्ञाओं में, प्रत्यय -ets- लिखा जाता है यदि स्वर उच्चारण के दौरान हटा दिया जाता है।

हाइलैंडर - हाइलैंडर।

जी)प्रत्यय -ic- + k- का संयोजन प्रत्यय -its- (ts ch के साथ वैकल्पिक) के साथ संज्ञाओं से बनी संज्ञाओं में लिखा जाता है;

पुगोव आईटीए → पुगोव इचक ए।

अन्य मामलों में, लघु प्रत्यय -echk- लिखा जाता है।

वे अच्छे हैं, आदमी अच्छा है।

रूसी भाषा में कोई बिना तनाव वाला प्रत्यय -yachk- नहीं है (!);

डी)प्रत्यय -in- + k- का संयोजन स्त्रीवाचक संज्ञाओं से बनी संज्ञाओं में प्रत्यय -in- के साथ लिखा जाता है;

मटर में ए → मटर स्याही ए.

प्रत्ययों का संयोजन -एन- + के- को -न्या और -ना में समाप्त होने वाली संज्ञाओं से बने लघु संज्ञाओं में लिखा जाता है, जिसमें जनन मामले के बहुवचन में नरम संकेत नहीं लिखा जाता है।

पाइन - पाइन → पाइन; कल्पित कहानी - बेस एन → बेस एनका।

कुछ स्त्रीलिंग संज्ञाओं में प्रत्यय -एनक- लिखा जाता है।

2. संज्ञा प्रत्यय में व्यंजन की वर्तनी।

ए)प्रत्यय -चिक उन शब्दों में लिखा जाता है जिनका तना d, t, z, s, zh में समाप्त होता है;

स्काउट, काउंटर, कहानीकार.

प्रत्यय -शिक उन शब्दों में लिखा जाता है जिनका तना अन्य व्यंजनों में समाप्त होता है;

पिल्सचिक, परमाणु इंजीनियर।

बी)प्रत्यय से पहले -चिक k, ts, ch को t से प्रतिस्थापित किया जाता है।

काबा के → काबा टी चिक; डिस्पेंसर → डिस्पेंसर.

"3.2.5" विषय के लिए अभ्यास करें। संज्ञाओं की वर्तनी प्रत्यय"

अनुभाग 3 “आकृति विज्ञान” में अन्य विषय भी पढ़ें। वर्तनी":

संज्ञा की वर्तनी

संज्ञा प्रत्यय

प्रत्यय -ik-, -chik- लिखे जाते हैं यदि संज्ञाओं के स्वर और अवक्षेपण को सभी रूपों में संरक्षित किया जाता है: क्रिस्टल ik (क्रिस्टल ik a), हट ik (शालाश ik a); यदि, किसी शब्द को बदलते समय, स्वर हटा दिया जाता है, तो प्रत्यय -एक लिखा जाता है: मटर एक (मटर से ए), दोज़्डिचिच एक (दोज़्डिचका से ए), ड्रुज़ोचेक एक (ड्रूचोक ए), बेल एक, बैग एक, बैग एक, चाकू एक, उपहार एक, सींग एक, कुतिया एक।

टिप्पणी। नट, हॉर्न आदि संज्ञाओं की जड़ों में x - sh, k - ch, c - ch का विकल्प होता है, इसलिए उनमें -ek, -ik प्रत्यय होता है, न कि -chek - -chik (cf. फिंगर) - उँगलिया)।

प्रत्यय -एट्स पुल्लिंग संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है (प्रत्यय में स्वर ई गिरावट के दौरान गायब हो जाता है), और प्रत्यय -इट्स- स्त्रीवाचक संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है (स्वर हमेशा संरक्षित रहता है): मालिक ईसी (मालिक), पूंजी ईसी (पूंजीवादी) ), फ्रॉस्ट ईसी, कहानी, कमांडर; निज़ इटा (निज़ इटा), सुंदर इटा, स्वामित्व वाला इसका।

नपुंसकलिंग संज्ञाओं के लिए, प्रत्यय -ets- लिखा जाता है यदि तनाव अंत पर पड़ता है, और -its- यदि तनाव प्रत्यय से पहले आता है: palt ec हे, लेखक हे, बंदूक हे; इमारत एयह स्वस्थ है हेविट्स ई, सीआर इस्लिट्स ई, पीएल एस्तन ई.

प्रत्यय -इचक- आईसी में तनों से बनी स्त्रीवाचक संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है: सीढ़ी इचका ए (सीढ़ी आईसी -ए), लुकोव इचका ए (लुकोव इट्स -ए), पुगोव इचका ए (पुगोव इट्स -ए), उम्न इचका ए ( स्मार्ट आईसी -ए) . अन्य मामलों में, प्रत्यय -ईचक- लिखा जाता है: पेश्का (प्यादा), छलनी ईचक ओ (छलनी), सुबह ईचक ओ (सुबह); और मेरे लिए शब्दों के निर्माण में भी: समय इको, प्लेमेचक, रकाब, टेमेचक; उचित नामों में: वैल इचका, ज़ोचका, आई इचका, कोलेचका, फेनेचका, युलेचका (इन शब्दों के लिए तना समाप्त नहीं होता है)।

1. यही नियम जटिल प्रत्यय -निचक- पर लागू किया जा सकता है: वफ़ल निचका (वफ़ल इसका -ए), चीनी निचका (सखारन इसका -ए)।

2. आधुनिक भाषा में प्रत्यय -इचक- जैसे सोन इचक ए, फेन इचक ए के साथ उचित नाम लिखना प्रामाणिक नहीं है।

3. रूसी में कोई बिना तनाव वाला प्रत्यय -yachk- नहीं है।

प्रत्यय -ओंक- उन संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है जिनकी जड़ एक कठिन व्यंजन में समाप्त होती है: बर्च - ओन्का, गोलोव - ओन्का, देव - ओन्का, कोस - ओन्का, लिज़ - ओन्का, ली एस - ओन्का, पोलो एस - ओन्का ए; लेकिन: मार्च एफ ए - मार्च एफ' - एनके ए। प्रत्यय -enk- उन संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है जिनकी जड़ें नरम व्यंजन या हिसिंग में समाप्त होती हैं: Val l' - enk a, dorog zh - enk a, do ch' - enk a, लेकिन ch' - enk a, मित्र - enk ए , सैश - एनके ए।
अपवाद: बीए स्याही आई, स्याही ए के लिए, पीए स्याही ए।

1. माँ और पिताजी शब्दों के रूप केवल प्रत्यय -एनक- से बनते हैं: माँ एनक ए, डैड एनक ए। माँ आकार देती है एनका, पिताजी एन्या - बोलचाल, एम एमोंका - द्वंद्वात्मक।

2. शास्त्रीय लेखकों की कृतियों में पाई जाने वाली वर्तनी एनिंका, फॉक्स, मार्फिंका, पोलोसिंका आदि गैर-मानक हैं, क्योंकि आधुनिक भाषा में कोई प्रत्यय नहीं हैं -ank-, -ynk-, -ink-।

प्रत्यय -k- की सहायता से संज्ञा na nya से बनने वाले लघु रूपों में ь लिखा जाता है यदि यह जनन बहुवचन में है: युवा महिला - k -a (युवा महिला), गाँव का (गाँव), तरबूज का (तरबूज) ), कुखों का (रसोईघर), भिक्षा (भिक्षा), न्यान का (नानी), रेगिस्तान (रेगिस्तान), सेब का पेड़ (सेब का पेड़)।

यदि जनन मामले में बहुवचन ь नहीं लिखा गया है, तो इसका उपयोग प्रत्यय -k- से पहले नहीं किया जाता है: बेसेंका (बेसन), बाशेंका (टावर्स), कोलोकोलेंका (घंटियाँ), स्नान स्थान (स्नान), पशेंका (पाशेन), गीत (गाने), चैपल(ओं)।

संयोजन स्याही (प्रत्यय -इन- और -के-) उन शब्दों में लिखा जाता है जो (ए) में समाप्त होने वाले स्त्रीवाचक संज्ञाओं से बनते हैं: मोती स्याही ए (ए में मोती), मोती स्याही ए (ए में मोती), मटर स्याही ए (मटर इन ए), मोती इंका (मोती ए में), किशमिश इंका, बादाम इंका, प्रोगल इंका, घर्षण इंका; सादृश्य से, स्नो इंक ए (यहाँ प्रत्यय -इंक-, चूँकि स्नोफ्लेक शब्द नहीं है), कंठ स्याही ए, पुश इंक ए शब्द बनते हैं। कुछ शब्दों में प्रत्यय -एनक- लिखा जाता है: बेग एनक ए, नन ए, टेंडर, भिखारी, फ्रेंच, चर्केशेंक।

प्रत्यय -चिक- उन संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है जिनके तने d, t, z, s, zh में समाप्त होते हैं: जमाकर्ता, मशीन गनर, बर्मन, कार्टर, ग्रीसर, ग्राहक, रक्षक।

टिप्पणी। प्रत्यय -चिक- से पहले व्यंजन k और ch को t के साथ वैकल्पिक करें: डोबिट चिक (शिकार), कबाट चिक (मधुशाला)। प्रत्यय -schik- उन संज्ञाओं के लिए लिखा जाता है जिनका तना अन्य व्यंजन (d, t, z, s, zh को छोड़कर) में समाप्त होता है: परमाणु m - shchik, अलमारी b - shchik, ट्रेनर v - shchik, मेसन - shchik, पृष्ठभूमि r - शचिक, खल्टू आर - शचिक।

टिप्पणी। प्रत्यय -शचिक से पहले, यह केवल एल के बाद लिखा जाता है: छत बनाने वाला-शचिक, सॉयर, ट्रुअंट, कपड़ा कार्यकर्ता।

विशेषण तने से बनी संज्ञाओं के लिए प्रत्यय लिखे जाते हैं:

ग़लत: सफ़ेद ग़लत पक्ष, नीला ग़लत पक्ष, पीला ग़लत पक्ष, टेढ़ा ग़लत पक्ष, नया ग़लत पक्ष;
-इन-: तेज़, ऊँचा, गहरा, पुराना, भूरा, मोटा;
-से-: ए से लाल, ए से चाक, ए से नग्न, ए से मोटली, ए से सीधा, ए से अंधा;
-ओस्ट-: जीर्णता, जंगलीपन, व्यवसायिकता, घरेलूता, मनहूसियत, कोणीयता; साथ ही प्रतिभागियों की मूल बातें से: उत्साह, अच्छे व्यवहार, अलगाव।
प्रत्यय -नॉस्ट के साथ विशेषणों के तनों से गठन भी संभव है: भविष्य (भविष्य), सार्वभौमिकता, उत्साह, तत्परता, समुदाय, सार (मौजूदा)।

क्रिया के तने से बने संज्ञा शब्दों में प्रत्यय लिखे होते हैं:
-नेस-: भिक्षावृत्ति, प्रधानता (भिक्षावृत्ति से, एक्सेल);
-रेल-: रन रिले (रन से), पैक रिले, कसम रिले, नॉक रिले, पुश रिले;
-stv- (-ovstv-): चोरी, जादू टोना, फिजूलखर्ची, मंगनी करना, शेखी बघारना, मजाक करना, प्रकट होना (प्रकट होने से अप्रचलित);
-सार-: घोटाला (धोखाधड़ी से), हस्तकला, ​​आडंबर, धोखाधड़ी, नकचढ़ापन; विशेषण के आधारों से भी: अधिकता, शक्ति।

टिप्पणी। प्रत्यय -iv-, -ev- का उपयोग करके क्रियाओं से बने ब्रू, मैश जैसे शब्दों की वर्तनी को याद करने की सिफारिश की जाती है। यहां उनमें से कुछ हैं: हीट ईवी ओ, लेस ईवी ओ, चिकन ईवी ओ, फ्यूल आईवी ओ।

"संज्ञा के प्रत्यय -चिक, -चेक" विषय पर रूसी भाषा का पाठ (तीसरी कक्षा)

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ज़ोलोटोवा वेरा मिखाइलोव्ना

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 53"

वस्तु: रूसी भाषा

विषय . शब्द प्रत्ययों में ध्वनियों का प्रत्यावर्तन, लेखन में दिखाई देता है। ई और ओ धाराप्रवाह स्वर हैं।

जगह: नई सामग्री सीखना

लक्ष्य: छात्रों को संज्ञा के प्रत्ययों में स्वर चुनने की शर्तों से परिचित कराएं -ek, -ik।

प्रत्यय -ek, -ik लिखने के बारे में विचार बनाएं।

शब्द-निर्माण विश्लेषण दोहराएँ.

शैक्षिक: राछात्रों के भाषण का विकास, शब्दावली का संवर्धन; वर्तनी सतर्कता और तार्किक सोच का विकास।

शिक्षात्मक: सावधानी, सटीकता, जिज्ञासा की शिक्षा।

1 संगठनात्मक क्षण

2 शब्दावली कार्य. सीखी गई सामग्री की पुनरावृत्ति. पाठ विषय संदेश.

3 नई सामग्री का परिचय. पाठ के विषय पर कार्य करना।

5सामग्री को सुदृढ़ करने के लिए व्यायाम

6 गृहकार्य

7 पाठ सारांश

मैं संगठनात्मक क्षण

आँखें देखती हैं और देखती हैं।

कान सुनते हैं और सुनते हैं।

पहले मैं सोचता हूं, और फिर बोलता हूं।

मुझे याद है कि मैं कक्षा में अकेला नहीं हूँ,

मैं दूसरों की राय सुनना जानता हूं।

द्वितीय. शब्दावली एवं वर्तनी संबंधी कार्य

अध्यापक।हमारे पाठ का पहला चरण पारंपरिक है। यह एक शब्दावली और वर्तनी का काम है.

- हम यह क्यों कर रहे हैं?

हम इसे सही ढंग से लिखने और बोलने के लिए और शब्दावली के शब्दों में गलतियाँ न करने के लिए संचालित करते हैं।

बोर्ड पर ध्यान दें, वाक्य पढ़ें।

— क्या आप प्रकृति में ऐसी कोई घटना पा सकते हैं? (नहीं)।

- यह प्रस्ताव क्या है? (हास्य)।

- लुप्त अक्षरों को शब्दों में डालें।

— किन शब्दों से कार्य करते समय कठिनाई नहीं होती? (ऐस्पन, अखरोट पर)

- इन शब्दों में कौन सा अक्षर लिखा जाना चाहिए?

- आपको किस शब्द में अक्षर डालने में कठिनाई हुई? (एक दिन)

क्यों? (यह नया है, हमने अभी तक इस शब्द का सामना नहीं किया है)

- आप इस शब्द की सही वर्तनी कहां पा सकते हैं? (शब्दकोश में "सही ढंग से लिखें")

- शब्दकोश खोलें और "एक दिन" शब्द की वर्तनी जांचें, फिर अक्षर डालकर वाक्य को कॉपी करें।

..एक समय की बात है...बड़ा हुआ...रेह।

- शब्दों पर जोर दें, जो अक्षर याद रखना हो उसे रेखांकित करें।

2 ) पाठ के विषय का संदेश।

— आप भगोड़ा शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?

— क्या यह अवधारणा रूसी में पाई जाती है?

- कब? (जब हम धाराप्रवाह स्वर के बारे में बात करते हैं)

— रूसी भाषा में कितने धाराप्रवाह स्वर हैं? उन्हे नाम दो। (ओ और ई)

- उन्हें भगोड़ा क्यों कहा जाता है? (शून्य ध्वनि के साथ वैकल्पिक)। पी. 125.

-हमें धाराप्रवाह स्वर कहाँ मिले? (शब्दों के मूल में)।

- आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं?

— सुझाव दें कि क्या धाराप्रवाह स्वर शब्द के अन्य भागों में भी हो सकते हैं? जो लोग?

— पाठ का विषय तैयार करें। (शब्द प्रत्यय में ध्वनियों का प्रत्यावर्तन, ई और ओ धाराप्रवाह स्वर हैं)।

— यदि आपको इस प्रश्न का उत्तर देना कठिन लगता है, तो अनिशीत योकोपोवना हमें बताएंगी।

के साथ खोलें। 129 और उसके शब्दों को पढ़ें।

तृतीय नई सामग्री के साथ काम करना.

अभ्यास 146, 147, पृ. 130 (जोड़े में काम)

अध्यापक।अपना शब्दकोश खोलें. बाईं ओर हाशिये में प्रतीक को देखें और मुझे बताएं कि आप किस शब्दकोश के साथ काम करेंगे? आप किस अक्षर का शब्दकोश खोलेंगे?

इसे खोलें और -ek से शुरू होने वाले शब्दों को पढ़ें। पौधों और कवक की दुनिया से संबंधित शब्द और युवा घरेलू जानवरों को दर्शाने वाली संज्ञाएं चुनें।

- आपने पहले समूह के किन शब्दों को चिन्हित किया? दूसरे समूह के शब्द पढ़ें.

आप जोड़ियों में काम करेंगे. आप में से कोई एक कॉलम में शब्दों का एक समूह लिखेगा, और आपका पड़ोसी दूसरा लिखेगा। इसके आगे वह शब्द लिखें जिसके आधार से यह बना है। पाठ्यपुस्तक में उदाहरण देखें और काम करना शुरू करें।

बोर्ड में दो लोग काम कर रहे हैं.

-दिखाएँ कि कोई दो शब्द कैसे बनते हैं। जड़ों का चयन न करें, केवल उनके आधारों का चयन करें!, जैसा कि ट्यूटोरियल में दिखाया गया है।

कार्य का दूसरा भाग पूरा किया जा रहा है।

— शब्दों का रूप बदलकर सिद्ध करें कि -ek से समाप्त होने वाले सभी शब्दों की वर्तनी "प्रत्यय में धाराप्रवाह स्वर" है)।

- प्रमाण के लिए आप किस फॉर्म का उपयोग करेंगे? (आर.पी. इकाइयाँ)।

- पढ़ें, मीशा ने किस फॉर्म का इस्तेमाल किया?

वी पाठ के विषय पर कार्य करना।

- कभी-कभी धाराप्रवाह स्वर वाले शब्द दूसरे शब्दों के साथ भ्रमित हो जाते हैं जहां ऐसी कोई वर्तनी नहीं होती है।

- बोर्ड पर लिखे शब्द पढ़ें: सूट करने के लिए सोखें

मौखिक रूप से बतायें कि इन शब्दों का निर्माण किन शब्दों के आधार से हुआ है? (महल, सूट)

- इनमें से एक शब्द की वर्तनी "प्रत्यय में धाराप्रवाह स्वर" है, लेकिन दूसरे में नहीं है।

- कैसे पता लगाएं? (आपको शब्दों के रूप को बदलने की जरूरत है: इसे आर.पी. एकवचन का रूप होने दें)।

- स्वर ध्वनि "भाग गया" कहाँ है?

-वह कहाँ रुका था?

— दोनों शब्दों में से किस शब्द की वर्तनी "प्रत्यय में धाराप्रवाह स्वर" है?

- चमगादड़ का नियम पढ़ें।

- लिखकर दिखाएँ कि ये शब्द कैसे बनते हैं:

ताला - ताला/; ताला + एक + … = ताला

सूट – सूट/; सूट + ठाठ + ... = सूट.

— क्या इन शब्दों के निर्माण में वही प्रत्यय शामिल थे? (अलग: -एक और -चिक)

छठी अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने के लिए अभ्यास।

व्यायाम 149(बोर्ड पर दो शब्द, बाकी अपने आप)

रेतीले .. के - पेसो जचए; रेत/; रेत/ + ईके + ... = रेत।

वैगनच .. के - ट्रेलर औरका; गाड़ी/ + चूजा + ... = ट्रेलर।

Balconch .. के - बालकनी औरका; बालकनी/ + चिक + ... = बालकनी.

फार्टुच .. को - भाग्य जचए; एप्रन/; एप्रन/ + एक + … = एप्रन.

उक्रोपच .. के - डिल औरका; डिल/ + चिक + ... = डिल।

व्यायाम 152(अपने आप)

-शब्दों को सही ढंग से लिखने का प्रयास करें। इसके लिए आपको क्या करना होगा?

- तीन छात्र बोर्ड में कार्यरत हैं। (जंजीर)।

- आइए एक नियम बनाएं - एक एल्गोरिदम जो आपको भविष्य में शब्दों को सही ढंग से लिखने में मदद करेगा।

मैं कदम। शब्द का रूप बदलें.

द्वितीय कदम। निर्धारित करें कि क्या स्वर "भाग जाता है"।

E लिखें या O I लिखें

एल्गोरिथम का उपयोग करके, तालिका भरें। उपयुक्त कॉलम में "+" चिन्ह लगाएं।

यदि आपने एक भी गलती नहीं की है, तो इसे दर्ज करें! यह बिल्कुल सही है

जिसने एक या दो गलतियाँ कीं, + का चिन्ह लगाएं यह अच्छा भी है

किसने दो से अधिक गलतियाँ कीं, अपने आप को एक शर्त दें? इसका मतलब यह है कि अभी भी प्रश्न हैं, सब कुछ नहीं

मैं समझता हूं, हमें अभी भी काम करने की जरूरत है।

— एल्गोरिथम का उपयोग करके शब्दों को पूरा करें:

—यदि संज्ञा शब्द का रूप बदलते समय स्वर भाग जाए तो लिखें।

- यदि शब्द में "धाराप्रवाह स्वर" वर्तनी नहीं है, तो लिखें...

आठवीं गृहकार्य।

पाठ का सर्वोत्तम परिणाम आपका त्रुटि रहित होमवर्क होगा।

चिक एवं चेक लिखने का नियम

कंप्यूटर; प्रोजेक्टर; विंडोज मूवी मेकर प्रोग्राम का उपयोग करके कक्षा में उपयोग के लिए समायोजित कार्टून; पाठ की शुरुआत में और प्रतिबिंब चरण में उपयोग की गई स्लाइड्स Microsoft Office PowerPoint में बनाई गई थीं।

कक्षाओं के दौरान:
मैं संगठनात्मक क्षण.
- हैलो दोस्तों। बैठ जाओ।
II होमवर्क की जाँच करना और अध्ययन की गई सामग्री को दोहराना।
— होमवर्क के साथ नोटबुक में, हम 2 पंक्तियों को इंडेंट करते हैं, संख्या लिखते हैं, शाब्दिक श्रुतलेख।
शाब्दिक श्रुतलेख कार्य. इसके शाब्दिक अर्थ के आधार पर, एक शब्द निर्धारित करें जो किसी व्यक्ति को पेशे और गतिविधि के प्रकार से दर्शाता है, प्रत्यय में सीएच और Ш अक्षरों की वर्तनी समझाएं, शब्द लिखें, वर्तनी इंगित करें:
1. जो शत्रु के पास भागता है, वह विश्वासघाती है।
2. श्रमिक, ठोस कार्य में विशेषज्ञ।
3. जो ऑफर करता है वह कुछ देता है।
4. श्रमिक, ईंट चिनाई का विशेषज्ञ।
5. खनन श्रमिक.
6. कार्यकर्ता, मुद्रण टाइपसेटिंग विशेषज्ञ।
7. किसी व्यक्ति या वस्तु का रिकार्ड रखने वाला कर्मचारी।
8. वह व्यक्ति जो परिसर किराए पर देता है;
9. किसी चीज़ को चिकना करने में लगा एक कर्मचारी।
10. आगंतुकों की सेवा करने वाला स्नानागार कर्मचारी।
वे शब्द जिन्हें छात्रों को अपनी नोटबुक में लिखना था
डिफेक्टर, कंक्रीट वर्कर, कैरियर, राजमिस्त्री, सुरंग बनाने वाला, कंपोजिटर, अकाउंटेंट, किराएदार, ग्रीसर, स्नानागार परिचारक।
शाब्दिक श्रुतलेख के अंत में, नोटबुक जाँच के लिए शिक्षक को सौंप दी जाती हैं।
III नई सामग्री का अध्ययन करना।
- नोटबुक खोलें, संख्या लिखें, बढ़िया काम।
(स्लाइड नंबर 1)
असाइनमेंट: चित्रों के पहले अक्षर लिखें और हमारे पाठ के विषय से संबंधित एक शब्द प्राप्त करें। (प्रत्यय)
आइए याद करें कि प्रत्यय क्या है? (एक रूपिम (शब्द का एक महत्वपूर्ण भाग) मूल के बाद, अंत से पहले स्थित होता है। प्रत्यय की सहायता से नए शब्द बनते हैं)
(स्लाइड नंबर 1 हाइपरलिंक (निचला बायां कोना) (कार्टून से 1 अंश))
- दोस्तों, पेरेस्टुकिन की मदद के लिए आज हमें प्रत्यय से संबंधित एक नए नियम का अध्ययन करना चाहिए।
-आज हम किन प्रत्ययों की वर्तनी के बारे में बात करेंगे, इसके बारे में आप क्या सोचते हैं? (पाठ का विषय निर्धारित करें) (स्लाइड संख्या 2)
-पाठ का विषय अपनी नोटबुक में लिखें:
संज्ञा प्रत्यय का प्रयोग - चेक, - चिक।
यह जानने के लिए कि कौन सा अक्षर डालना है, हमें नियम पता होना चाहिए, आइए पाठ्यपुस्तक को पी पर खोलें। 234, आइए नियम पढ़ें।
IV अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।
- हमने पाठ्यपुस्तक में नियम पढ़ा, उदाहरणों के साथ इसका विश्लेषण किया, अब इसका उपयोग करते हुए, पृष्ठ 234 पर अभ्यास 692 करते हैं
- आइए व्यायाम 692 को एक नोटबुक में लिखें (हम इसे लिखित रूप में करते हैं, एक श्रृंखला में छात्र के श्रुतलेख के तहत, नियम का उच्चारण करते हुए; पहला शब्द (उदाहरण के लिए) (स्लाइड नंबर 3))

व्यायाम 692.
1) गलियारा - गलियारा - गलियारा;
2) ईंट - ईंट - ईंट;
3) थैला - थैला - थैला;
4) मटर - मटर - मटर;
5) खरगोश - बन्नी - बन्नी;
6) दहलीज - दहलीज - दहलीज;
7) ढोल - ढोल - ढोल;
8) कार्यकर्ता - कार्यकर्ता - कार्यकर्ता;
9) पेंसिल - पेंसिल - पेंसिल;
10) गाँठ - गाँठ - गाँठ;
11) फूल - फूल - फूल;
12) वर्षा - वर्षा - वर्षा।
- शाबाश, आपने अभ्यास पूरा कर लिया। अब देखते हैं कि क्या पेरेस्तुकिन को यह नियम समझ में आया? (स्लाइड संख्या 3) (निचले बाएँ कोने में हाइपरलिंक)
- शाबाश, पेरेस्टुकिन, मैं नियम समझ गया।
वी भाषण विकास पर काम करें
अब अभ्यास 693 से पृष्ठ 234 पर स्वतंत्र रूप से काम करें, कोई भी 6-7 शब्द लिखें, उन्हें प्रत्ययों -ik-(chik), -ek-(check) के साथ लिखें और इन शब्दों के साथ 3-4 वाक्य बनाएं।
चयनित शब्द: हथौड़ा, पोता, कील, पत्ती, तरबूज़, फूल, आवाज़।
प्रत्यय वाले शब्द: हथौड़ा, पोती, कार्नेशन, पत्ती, तरबूज़, फूल, छोटी आवाज़।
उदाहरण वाक्य:
1. पोते ने एक हथौड़ा लिया और एक कील ठोंक दी।
2. मैंने कागज का एक टुकड़ा लिया और उस पर एक तरबूज बनाया।
3. मेरी दादी की खिड़की पर एक सुंदर फूल उग आया।
4.गाना बजानेवालों में मेरी बहन की आवाज़ सबसे पतली है।
पाठ को सारांशित करने का VI चरण
- दोस्तों, आज क्लास में हमने एक नया नियम सीखा, स्क्रीन पर ध्यान दें, उस पर अधूरे वाक्य लिखे हैं, उन्हें पूरा करें।
(स्लाइड नंबर 4)
VII होमवर्क और उसका विश्लेषण
पृष्ठ 234 § 90 पर, नियम सीखें, अभ्यास 693, प्रत्यय -ik-, -ek- वाले शब्दों को इस अभ्यास में दिए गए सभी शब्दों से बनाते हुए लिखें।