वाक्यांशविज्ञान (वाक्यांशशास्त्रीय इकाई, वाक्यांश) शब्दों का एक स्थिर संयोजन है जिसमें एक शब्द को दूसरे द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है

एक स्थिर वाक्यांश के रूप में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों (फ़्रेंच यूनिटे फ़्रेज़ियोलॉजिक) की अवधारणा, जिसका अर्थ इसके घटक शब्दों के अर्थ से नहीं लिया जा सकता है, सबसे पहले स्विस भाषाविद् चार्ल्स बल्ली ने अपने काम प्रिसिस डी स्टाइलिस्टिक में तैयार की थी, जहां उन्होंने उनकी तुलना की थी। एक अन्य प्रकार के वाक्यांश के साथ - वाक्यांशवैज्ञानिक समूह (फ़्रेंच श्रृंखला वाक्यांशविज्ञान ) घटकों के एक चर संयोजन के साथ। इसके बाद, वी.वी. विनोग्रादोव ने तीन मुख्य प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पहचान की: वाक्यांशवैज्ञानिक आसंजन (मुहावरे), वाक्यांशवैज्ञानिक एकता और वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन। एन. एम. शांस्की एक अतिरिक्त प्रकार - वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्ति की भी पहचान करते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के विभिन्न प्रकार के वर्गीकरण हैं, जिनमें से एक, उदाहरण के लिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों द्वारा एक वाक्यात्मक कार्य की पूर्ति पर आधारित है। आइए इसे उदाहरणों से देखें।

वाक्यात्मक कार्यों के आधार पर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का वर्गीकरण

वाक्यांश वाक्यांश परिभाषा के रूप में कार्य कर सकते हैं: कौवे के पंख का रंग; बाल्ज़ैक की उम्र की एक महिला।

बहुत बार वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ एक विधेय के रूप में कार्य करती हैं: मुसीबत में पड़ गए; इस मामले में उसने कुत्ते को खा लिया; अपनी छाती में एक पत्थर रखता है; तुम खुद को इस गांव में जिंदा दफना दोगे.

क्रियाविशेषण परिस्थितियों की भूमिका में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करना संभव है: तोपखाने की तैयारी गर्दन और गर्दन से शुरू हुई; उसके पीछे सिर झुकाकर दौड़ा; अनिच्छा से मैं उसके पीछे गया।

वाक्यांशविज्ञान का उपयोग भाषण में और वाक्यों के रूप में किया जा सकता है: अपनी जेब चौड़ी रखें; बाल सिरे पर खड़े हो जाते हैं; हंस सुअर का मित्र नहीं है, आदि।

कम अक्सर, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां विषय के रूप में कार्य करती हैं: यह गीला चिकन अभी भी मुझ पर हंस रहा है।

ए.पी. मोर्डविल्को भाषण के कुछ हिस्सों के संबंध में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों पर विचार करता है [मोर्डविल्को ए.पी. 1964]। हालाँकि, सबसे प्रसिद्ध वर्गीकरण वी.वी. विनोग्रादोव द्वारा प्रस्तावित है, जो एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के घटकों के शब्दार्थ सामंजस्य की डिग्री पर आधारित है।

शब्दार्थ सामंजस्य की डिग्री के अनुसार वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का वर्गीकरण

इस सिद्धांत के अनुसार, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन, वाक्यांशवैज्ञानिक एकता और वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन होते हैं। एन.एम. शांस्की ने अधिक वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों की पहचान करने का सुझाव दिया, लेकिन सभी शोधकर्ता इस प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को नहीं पहचानते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन अपेक्षाकृत स्थिर, अर्ध-मुक्त वाक्यांश हैं, जिनमें से केवल एक घटक का उपयोग सीमित है। जबकि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की सामग्री योजना को बनाए रखते हुए संयोजन के दूसरे घटक को दूसरे शब्द से बदला जा सकता है। उदाहरण के लिए: दांत खा लिया (कुत्ते का); अपनी गर्दन मोड़ो (सिर, सिर); स्मृति से उड़ जाना (गिर जाना, गायब हो जाना); बुराई (झुंझलाहट, भय, उदासी) लेता है; नीचे देखो (टकटकी, आँखें, सिर)।

वाक्यांशवैज्ञानिक एकता स्थिर संयोजन हैं जिनमें संपूर्ण का अर्थ कुछ हद तक प्रेरित होता है और इसके घटकों के अर्थ से निकाला जा सकता है। इसके अलावा, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के इस रूप में आलंकारिक अर्थ स्पष्ट रूप से महसूस किया जाता है, हालांकि शाब्दिक अर्थ में शब्दों के संयोजन का उपयोग करना संभव है: पानी को गंदा करना; सींग से बैल ले; बिना चाकू के मारना; अपने दाँत शेल्फ पर रखें; खोई हुई भेड़; सफेद धागों से सिलना

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (मुहावरे) पूर्ण शब्दार्थ सामंजस्य वाले वाक्यांश हैं, जिनका अर्थ उनके घटक घटकों के अर्थ से नहीं लिया गया है, अर्थात उनमें ऐसे घटक शामिल हैं जो अपनी प्रेरणा खो चुके हैं। अक्सर पुरातन शब्द या रूप आसंजन के भाग के रूप में कार्य करते हैं: एक कहावत; पहियों पर यात्रा, चुपचाप (सापा - सैन्य सुरंग); सोने जाओ।

वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों में मुक्त अर्थ के साथ स्थिर संयोजन और तथाकथित आकर्षक शब्द, सूत्र, कहावतें शामिल हैं: रोजमर्रा का काम; मूर्ख को ईश्वर से प्रार्थना करवाना, आदि।

17. पदावली पर्यायवाची एवं भिन्नता

वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के लिए एक सामान्य अर्थ की उपस्थिति है। अपना आपा खोने का मतलब है दीवार पर चढ़ना (वे शैलीगत रंग में भिन्न हैं)। (आइए बात करें) आमने-सामने - एक पर एक। (काम) आस्तीन चढ़ाकर - अपने माथे के पसीने से - अथक परिश्रम से (पहला संयोजन काम की तीव्रता का अर्थ बताता है, दूसरा "कठिनाई से पैसा कमाना" के अर्थ से जुड़ा है, तीसरा - अर्थ के साथ "अथक, लगन से, उत्साहपूर्वक काम करो"), लंबे समय तक जीने का आदेश दिया - भूत को त्याग दिया - दूसरी दुनिया में चला गया - अपने पूर्वजों के पास चला गया - इस घाटी को छोड़ दिया - सोने और शाश्वत नींद में चला गया - अपनी आत्मा भगवान को दे दी - चला गया कब्र - अपने पैर फैलाए - ओक दिया - बॉक्स में खेला (वे शैलीगत रंग में भिन्न हैं)। अपनी आँखें खुली रखें - अपनी आँखें खुली रखें - अपने कान खुले रखें। एक पंख के पक्षी - एक जोड़ी के दो जूते - एक ही आटे से बने - एक ही दुनिया से सने हुए - दोनों एक ही ब्लॉक पर - सियामी जुड़वाँ। मुसीबत में पड़ना अपनी उंगली से आकाश पर प्रहार करना है - गले में बैठना।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के वेरिएंट को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की लेक्सिको-व्याकरणिक किस्मों के रूप में समझा जाता है जो शाब्दिक अर्थ और शब्दार्थ सामंजस्य की डिग्री में समान हैं। उदाहरण के लिए: दुनिया के अंत में - पृथ्वी के अंत में, एराडने का धागा - एराडने का धागा, आदि।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के वेरिएंट एक परिभाषित घटक की उपस्थिति में भिन्न हो सकते हैं (उदाहरण के लिए: नाक के नीचे - बहुत नाक के नीचे, उदारता से - किसी की उदारता से), घटकों में से एक का व्याकरणिक रूप (उदाहरण के लिए: दिल पर हाथ - दिल पर हाथ - दिल पर हाथ, ईसपियन भाषा - ईसपियन भाषा), शैलीगत रंग (उदाहरण के लिए: हैंडबैग लेकर मूर्ख की तरह इधर-उधर भागना (बोलचाल) - हैंडबैग लेकर मूर्ख की तरह इधर-उधर दौड़ना (तटस्थ))।

दोहरी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (अर्थात, पर्यायवाची वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ जिनमें सामान्य सदस्य होते हैं) को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के वेरिएंट से अलग किया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए: एक पूर्ण मूर्ख और एक पूर्ण मूर्ख, एक आलसी व्यक्ति का पीछा करना और कुत्तों का पीछा करना।

"वाक्यांशों की शाब्दिक रचना की परिवर्तनशीलता समकालिकता में शाब्दिक और वाक्यांशवैज्ञानिक स्तरों की इकाइयों की गतिशीलता, उनके कार्यात्मक-अर्थ संबंधी पारस्परिक प्रभाव की स्पष्ट अभिव्यक्ति है, जिसके परिणामस्वरूप वाक्यांशवैज्ञानिक प्रणाली में संचारात्मक रूप से निर्धारित सुधार होता है और इसका विकास” (अलेफिरेंको 1993, 41)। एक ओर, भाषा की एक स्थिर और प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्य इकाई होने के नाते, एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को इसकी घटक संरचना और संरचना की स्थिरता की विशेषता होती है, दूसरी ओर, यह एक निश्चित सीमा तक विचलन की अनुमति देती है।

कई वैज्ञानिक कार्य भाषा में वाक्यांशवैज्ञानिक भिन्नता की समस्या के प्रति समर्पित हैं। इस प्रकार, रूसी भाषाविज्ञान में इसे एन.एफ. द्वारा माना जाता है। एलेफिरेंको, वी.जी. गाक, ई.आई. डिब्रोवा, वी.पी. ज़ुकोव, टी.ए. ज़ुएवा, ए.वी. कुनिन, ए.आई. मोलोतकोव, एल.आई. रोइज़ेनज़ोन, एम.आई. सिडोरेंको, ए.आई. फेडोरोव, एन.एम. शांस्की और कई अन्य वैज्ञानिक।

अधिकांश भाषाविद् वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विविधता को वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के रूप और उनकी अभिव्यक्ति की योजना से संबंधित विभिन्न प्रकार के परिवर्तनों के रूप में परिभाषित करते हैं। "किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के भिन्नरूप उसकी शाब्दिक-व्याकरणिक किस्में हैं, जो अर्थ और अर्थ एकता की डिग्री में समान हैं। किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के भिन्नरूपों में अंतर बड़ा या छोटा हो सकता है, लेकिन उन्हें वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की पहचान का उल्लंघन नहीं करना चाहिए" (शांस्की 1996, 55)।

परंपरागत रूप से, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के औपचारिक और शाब्दिक रूपों को प्रतिष्ठित किया जाता है। औपचारिक प्रकार में ध्वन्यात्मक, शब्द-निर्माण, रूपात्मक और वाक्य-विन्यास रूप शामिल हैं, शाब्दिक प्रकार में पूर्ण/काटे गए रूप और विभिन्न शाब्दिक घटकों वाले भिन्न रूप शामिल हैं।

पदावली भिन्नता और पदावली पर्यायवाची के बीच अंतर करना आवश्यक है।

वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची शब्दों की सबसे सटीक और विस्तृत परिभाषाओं में से एक वी.पी. के कार्यों में तैयार की गई परिभाषा मानी जा सकती है। ज़ुकोवा: "वाक्यांशशास्त्रीय पर्यायवाची शब्दों को बेहद करीबी अर्थ वाली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के रूप में समझा जाता है, जो आमतौर पर भाषण के एक ही हिस्से के साथ सहसंबद्ध होते हैं, आंशिक रूप से मेल खाते हैं या (कम अक्सर) समान शाब्दिक-वाक्यांशशास्त्रीय अनुकूलता रखते हैं (यह विशेषता मुख्य रूप से एकल-संरचनात्मक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विशेषता है) इकाइयां), लेकिन अर्थ के रंगों, शैलीगत रंग और कभी-कभी एक ही समय में दोनों के कारण एक-दूसरे से भिन्न होते हैं" (ज़ुकोव 1986, 178)।

इन विविधताओं और पर्यायवाची शब्दों के बीच अंतर करने का प्रश्न अभी भी विवादास्पद बना हुआ है। चर्चा का मुख्य कारण यह है कि कुछ भाषाविद् वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची की अवधारणा का विस्तार करते हैं और भिन्न की अवधारणा को ख़राब करते हैं, जबकि अन्य इसके विपरीत करते हैं। ध्यान दें कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की औपचारिक भिन्नता मौलिक असहमति का कारण नहीं बनती है, जबकि घटकों का शाब्दिक प्रतिस्थापन विभिन्न राय को जन्म देता है।

जाहिर है, वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची और भिन्नता के बीच अंतर स्थापित करने के लिए, कई विशेषताओं के संयोजन को ध्यान में रखना आवश्यक है:

1. वाक्यांशवैज्ञानिक वेरिएंट के समान अर्थ होते हैं, जबकि वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची अर्थ के रंगों (वैचारिक पर्यायवाची) में विसंगतियों की अनुमति देते हैं, उदाहरण के लिए:

क्रोधित होना / क्रोधित होना अपने आप से बाहर निकलना; अपने आप को खोना/खोना; अपने आप से बाहर हो जाओ; अपने आप को याद मत करो; धैर्य खो दो; धैर्य खोना/खोना। आग बबूला होना; गुस्से में आना।

क्रोध से जलना/फटना (क्रोध से)। सरल क्रोध, क्रोध की हिंसक अभिव्यक्ति के बारे में।

श्वेत ताप तक पहुंचना/पहुँचना। अत्यधिक चिड़चिड़ेपन की स्थिति में आ जाना, क्रोधित हो जाना।

दीवार पर चढ़ें / चढ़ें (दीवार पर)। सरल अत्यधिक चिड़चिड़े और उन्मत्त हो जाना।

चढ़ो / बोतल में चढ़ो। सरल जब इसका कोई कारण न हो तो क्रोधित और क्रोधित होना।

फाड़ो और फेंको; गड़गड़ाहट और बिजली फेंको; स्पॉन। सरल गुस्से से बोलें, चिड़चिड़ाहट से बोलें, धमकी दें, आरोप लगाएं, गुस्सा करें।

उतरो / ब्रेक उतारो; राइफलों से तोड़ना/तोड़ना। रगड़ा हुआ सरल अचानक आत्मसंयम, संयम खो देते हैं और क्रोध करने लगते हैं।

बिट की जांच/चेक करें। आत्म-नियंत्रण खोना (क्रोध, गुस्से आदि से) और किसी भी बात की परवाह किए बिना लापरवाही से काम करना।

किसी के लिए अपना दिल रखो (पकड़ो)। रगड़ा हुआ किताब क्रोधित होना, किसी पर क्रोधित होना; किसी के प्रति क्रोध या आक्रोश रखना।

किसी के विरुद्ध दाँत रखना। किसी पर क्रोध करना, किसी को हानि या कष्ट पहुंचाने की इच्छा होना। (बिरिच, मोकिएन्को, स्टेपानोवा 1997)।

"शब्दकोषीय पर्यायवाची शब्दकोष" (1987) में, उपरोक्त वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को पर्यायवाची शब्दों के विभिन्न समूहों में शामिल किया गया है। संकलक निम्नलिखित सिद्धांत द्वारा निर्देशित होते हैं: यदि एक पर्यायवाची श्रृंखला के भीतर अर्थ के सामान्य रंगों के साथ दो या दो से अधिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं जो उन्हें इस श्रृंखला की अन्य वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से अलग करती हैं, तो ऐसे वाक्यांश एक अलग पर्यायवाची समूह बनाते हैं।

अपने आप से हारना (बोलचाल), अपने आप को याद न रखना (बोलचाल), दीवार पर चढ़ना (दीवार पर) (सरल, अस्वीकृत), फाड़ना और फेंकना (बोलचाल), ब्रेक से उतरना (बोलचाल), ब्रेक से बाहर निकलना (अप्रचलित, सरल)। अत्यधिक चिड़चिड़ापन की स्थिति में आ जाना, संयम और खुद पर नियंत्रण खो देना। फाड़ो और फेंको, दीवार पर चढ़ो (दीवार पर) - उग्र हो जाओ।

किसी के लिए, किसी के ख़िलाफ़ अपने सीने में पत्थर रखें (बोलचाल में); किसके विरुद्ध दांत रखें, क्या, किसके विरुद्ध, क्या (बोलचाल); अपना दिल किसी ऐसे व्यक्ति के लिए रखें (रखें), जिसके खिलाफ (सरल)। किसी के प्रति गुप्त असंतोष का अनुभव करना, किसी को नुकसान पहुँचाने की इच्छा; कुछ चुकाने को तैयार रहें.

बोतल में चढ़ो (बोलचाल, अस्वीकृत); बुलबुले में चढ़ें (सरल, अस्वीकृत)। बिना पर्याप्त कारण के क्रोधित या चिड़चिड़ा महसूस करना।

गड़गड़ाहट फेंको<И МОЛНИИ(ГРОМЫ-МОЛНИИ) (разг.); МЕТАТЬ ИКРУ (грубо-прост., неодобр.). Произносить гневные речи, прибегать к ругани, выражая свое недовольство, возмущение кем-либо, чем-либо. Метать икру - грубо и резко выражать свое недовольство, поднимать шум (часто по пустякам).

2. वाक्यांशवैज्ञानिक वेरिएंट में एक ही शैलीगत रंग होना चाहिए, और इस संबंध में पर्यायवाची वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भिन्न हो सकती हैं। शैलीगत ऊँचाई की दृष्टि से पर्यायवाची शब्दों को तटस्थ, उच्च (किताबी, काव्यात्मक) और निम्न (बोलचाल, बोलचाल, मोटे तौर पर बोलचाल) में विभाजित किया गया है।

उदाहरण के लिए: मेरी पसंद का नहीं (तटस्थ) - मेरी पसंद का नहीं (सरल) - मेरी नाक का नहीं (असभ्य-सरल) - "पसंद नहीं है।"

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की शैलीगत संबद्धता का निर्धारण करने के मुद्दे पर वैज्ञानिकों के बीच असहमति है..ए.आई. उदाहरण के लिए, मोलोतकोव का मानना ​​है कि बोलचाल के वाक्यांशों को "शैलीगत रूप से तटस्थ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से अलग करना मुश्किल है... शब्दकोश में बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को लेबल करने का कोई मतलब नहीं है" (मोलोतकोव 1989, 20)। इसके विपरीत, "रूसी भाषा के वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची शब्दकोष" (वी.पी. ज़ुकोव, एम.आई. सिडोरेंको, वी.टी. शक्लारोव) के संकलनकर्ता और "रूसी साहित्यिक भाषा के वाक्यांशशास्त्रीय पर्यायवाची शब्दकोष" (1995) के संकलनकर्ता, इसके विपरीत, स्पष्ट रूप से बोलचाल के बीच अंतर करते हैं। और तटस्थ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ। कभी-कभी वाक्यांश के एक ही मोड़ को कुछ शोधकर्ताओं द्वारा एक शैलीगत स्तर के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है, और दूसरों के लिए दूसरे के लिए, लेकिन ऐसे उदाहरण संख्या में कम हैं।

3. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पर्यायवाची श्रेणी में पुराने वाक्यांश भी शामिल हैं जो पहले से ही सक्रिय शब्दावली छोड़ चुके हैं, लेकिन एक निश्चित शैलीगत प्रभाव पैदा करने के लिए कलात्मक और पत्रकारिता कार्यों में उपयोग किया जा सकता है (cf. अपने आप को खोना और पुराना होना। अपने आप से बाहर काम करना, दिल खोना) और पुराना। हिम्मत हारना)। इसी समय, नए संयोजन लगातार भाषा में दिखाई देते हैं और पर्यायवाची आधार को समृद्ध करते हुए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ बन जाते हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की ऐतिहासिक और लौकिक विशेषताओं में परिवर्तन शब्दकोशों में परिलक्षित होते हैं।

4. वाक्यांशवैज्ञानिक वेरिएंट में समान लेक्सिको-व्याकरणिक संगतता होती है, और वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची शब्द समान या आंशिक रूप से मेल खाते हैं। एकल-संरचनात्मक पर्यायवाची वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ समान वाक्य-विन्यास स्थितियों में एक-दूसरे को आसानी से प्रतिस्थापित कर देती हैं। कुछ वाक्यात्मक निर्माणों में विभिन्न संरचनाओं वाले पर्यायवाची शब्द विनिमेय होते हैं, लेकिन अन्य में वे इस संभावना से वंचित होते हैं। हालाँकि, "व्याख्यात्मक रूप से समान संदर्भों में वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची शब्दों का उपयोग मुख्य रूप से वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की शब्दार्थ निकटता पर निर्भर करता है, न कि उनके रचनात्मक गुणों पर (इन संकेतकों के महत्व के बावजूद)। इसलिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, उदाहरण के लिए, क्रिया प्रकार की, अलग-अलग नियंत्रण बनाए रखते हुए एक ही शाब्दिक वातावरण हो सकता है ”(ज़ुकोव 1986, 181)।

5. वैचारिक और शैलीगत पर्यायवाची शब्दों के साथ-साथ, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में बड़ी संख्या में पूर्ण (पूर्ण) पर्यायवाची शब्द होते हैं, जो अर्थ और शैलीगत विशेषताओं में समान होते हैं। ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ उनकी भाषाई स्थिति को निर्धारित करने में सबसे बड़ी असहमति का कारण बनती हैं।

यहां, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को पर्यायवाची के रूप में वर्गीकृत करने के लिए एक और शर्त उत्पन्न होती है - उनकी आलंकारिक संरचना में अंतर (अर्थों की पहचान या निकटता बनाए रखते हुए)। इसके विपरीत, वाक्यांशवैज्ञानिक विकल्प, छवि के संरक्षण की विशेषता है। "विभिन्न प्रकार तब उत्पन्न होते हैं, जब सादृश्य द्वारा, भाषा में पहले से मौजूद तैयार किए गए लेक्सेम को प्रतिस्थापित किया जाता है। ... छवि को अद्यतन करने के परिणामस्वरूप समानार्थक शब्द उत्पन्न होते हैं, इसके

वी.पी. ज़ुकोव भिन्नता और पर्यायवाची के बीच संक्रमण क्षेत्र के बारे में बात करते हैं: "परिधीय स्थिति वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों द्वारा कब्जा कर ली जाती है जिनकी रचना में ऐसे अलग-अलग घटक होते हैं जो विभिन्न अर्थों के शब्दों से जुड़े होते हैं, लेकिन एक अर्थ क्षेत्र में संयुक्त होते हैं। ... संबंधित संरचनाएं भिन्नता और पर्यायवाची के बीच मध्यवर्ती (संकर) घटना के रूप में माना जा सकता है। ऐसा लगता है कि वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची को भिन्नता की घटना से अलग करते समय, वाक्यांशवैज्ञानिक अर्थ के विकास में आंतरिक रूप की भूमिका को ध्यान में रखना आवश्यक है... दो समकक्ष वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच आंतरिक रूप में विसंगति के कारण एक ही वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के भिन्न रूप धीरे-धीरे स्वतंत्र पर्यायवाची वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में बदल जाते हैं" (ज़ुकोव 1986, 172)।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के भाग के रूप में जैसे कब्र में एक पैर रखकर खड़े होना - ताबूत में एक पैर रखकर खड़ा होना; जमीन में तीन अर्शिन देखना - जमीन में थाह देखना; अपने पिछले पैरों पर खड़े हों - अपने पिछले पैरों पर चलें, आदि। "चर घटकों की भागीदारी का हिस्सा स्थिर घटकों की भागीदारी के हिस्से से बहुत कम है। इसलिए, भिन्नता की घटना यहां स्पष्ट है" (उक्त, 173) .

18. शब्दावली विकसित करने के तरीके के रूप में शब्द निर्माण

किसी भाषा की शब्दावली के विकास और पुनःपूर्ति को निर्धारित करने वाले कारकों को भाषाई, गैर-भाषाई में विभाजित किया जा सकता है। और मिश्रित.

शब्दावली में I. मात्रात्मक और II. गुणात्मक संवर्धन शामिल हैं।

मात्रात्मक पुनःपूर्ति -

नए शब्द बनाना

आंतरिक विधि -

किसी भाषा की आंतरिक क्षमता के कारण उसकी शब्दावली की पुनःपूर्ति। यह एक उत्पादक तरीका है.

बाह्य विधि

परिवर्तन

· प्रत्ययीकरण

· संपीड़न

· आधार

· संक्षेपाक्षर

असंबद्धता

· अर्थ का अलगाव

· उधार लेना

रूपांतरण शब्द निर्माण की एक प्रत्यय-मुक्त विधि है, जिसके परिणामस्वरूप एक स्पष्ट रूप से भिन्न शब्द बनता है, जो मूल के साथ कुछ रूपों में मेल खाता है।

मूल और व्युत्पन्न शब्दों की रूपात्मक विशेषताओं के आधार पर रूपांतरण अलग-अलग होता है और दो प्रकारों में आता है:

टाइप I: - यदि मूल और व्युत्पन्न शब्द (या उनमें से एक) रूपात्मक रूप से परिवर्तनशील हैं।

सबसे विशिष्ट रूपा. यह प्रकार शब्दीकरण और पुष्टिकरण है।

प्रकार II:- यदि मूल और व्युत्पन्न शब्द रूपात्मक रूप से अपरिवर्तनीय हैं। टाइप 2 रूपांतरण में किसी शब्द के वाक्यात्मक कार्य और उसके शाब्दिक अर्थ को बदलना शामिल है।

प्रकार I:- पूर्ण एवं आंशिक।

पूर्ण - नया गठन भाषण के दूसरे भाग के सभी गुणों को ग्रहण करता है।

आंशिक - एक शब्द आवश्यक रूप से भाषण के दूसरे भाग की सभी विशेषताओं को प्राप्त नहीं करता है।

B. प्रत्यय शब्द के आधार में शब्द-निर्माण प्रत्यय जोड़कर नए शब्द बनाने का एक तरीका है।

B. असंबद्धीकरण शब्द निर्माण की एक विधि है जिसमें किसी प्रत्यय या प्रत्यय के बाह्य रूप से समान तत्व को हटाकर शब्दों का निर्माण किया जाता है।

डी. संक्षिप्तीकरण - संक्षिप्तीकरण (तने की काट-छाँट) द्वारा नए शब्दों का निर्माण। परिणामस्वरूप, शब्द अपूर्ण, कटे हुए तने (या तनों) के साथ बनते हैं, जिन्हें संक्षिप्तीकरण कहा जाता है।

डी. संपीड़न - मूल वाक्यांश या वाक्य के घटकों के स्तर को कम करने के परिणामस्वरूप वाक्यांशों और वाक्यों के आधार पर जटिल शब्दों का निर्माण।

ई. आधार - तने या एक तने और एक शब्द को मिलाकर जटिल शब्दों का निर्माण (जो बाद के मामले में एक रूपिम का दर्जा प्राप्त कर लेता है और इसे एक तना भी माना जाता है)।

जी. अर्थ का अलगाव - किसी एक अर्थ वाले शब्द को एक स्वतंत्र शब्दावली इकाई में अलग करना। अर्थ का अलगाव तब होता है जब व्युत्पन्न और मूल अर्थ के बीच अर्थ संबंधी संबंध गायब हो जाता है।

किसी भाषा की शब्दावली को मात्रात्मक रूप से भरने का दूसरा तरीका अन्य भाषाओं से शब्द उधार लेना है। शब्दावली उधार लेना आर्थिक, राजनीतिक, वैज्ञानिक और सांस्कृतिक संबंधों के आधार पर लोगों के मेल-मिलाप का परिणाम है। उधार लेने की मुख्य विधियाँ:

प्रतिलेखन (एक शब्दावली इकाई उधार लेना, जो इसके ध्वनि रूप को संरक्षित करती है)

लिप्यंतरण (उधार लेने की एक विधि जिसमें किसी विदेशी शब्द को लिखने का तरीका उधार लिया जाता है, उधार लिए गए शब्द के अक्षरों को मूल भाषा के अक्षरों से बदल दिया जाता है। लिप्यंतरण करते समय शब्द को मूल भाषा के नियमों के अनुसार पढ़ा जाता है।)

ट्रेसिंग (उधार लेने की एक विधि जिसमें उधार लिए गए शब्द या वाक्यांश के घटकों को अलग-अलग अनुवादित किया जाता है और किसी विदेशी शब्द या वाक्यांश के मॉडल के अनुसार संयोजित किया जाता है।)

शब्दावली की गुणात्मक पुनःपूर्ति किसी शब्द की शब्दार्थ संरचना में परिवर्तन है।

कई भाषा वैज्ञानिक शब्दों के अर्थ बदलने और शब्दों के नए अर्थों के उद्भव को नए शब्द बनाने के तरीकों में से एक मानते हैं।

निम्नलिखित प्रकार के शब्दार्थ परिवर्तन प्रतिष्ठित हैं:

· अर्थ का विस्तार (सामान्यीकरण)

अर्थ का संकुचन (विशेषज्ञता)

· नामों का स्थानांतरण: रूपक और रूपक

· मूल्य का ह्रास (घटना) और उन्नयन (सुधार)।

शब्द निर्माण की बुनियादी अवधारणाएँ

शब्दों की बनावट। बुनियादी अवधारणाओं। (§§ 27-34)

§ 27. प्रेरणा

§ 31. शब्द निर्माण की विधियाँ। शब्द निर्माण के अमिश्रित तरीके

§ 32. शब्द निर्माण की मिश्रित विधियाँ

§ 33. रूपात्मक साधन

§ 34. शब्द-निर्माण उपकरणों की भूमिका

§ 27. प्रेरणा

सभी शब्दों को शब्द-निर्माण प्रेरित (व्युत्पन्न) और अप्रेरित (गैर-व्युत्पन्न) में विभाजित किया गया है। शब्द-रचनात्मक रूप से प्रेरित वे शब्द हैं जिनका अर्थ और ध्वनि आधुनिक भाषा में उसी मूल (प्रेरक, या उत्पादक) के अन्य शब्दों द्वारा निर्धारित होते हैं। प्रेरित शब्दों को प्रेरक शब्दों से निर्मित माना जाता है: टेबल - टेबल 'छोटी टेबल', सफेद - बेलेट 'सफेद हो जाओ, सफेद हो जाओ'। आधुनिक भाषा में शब्द-निर्माण अनप्रेरित शब्दों (तालिका, श्वेत) का अर्थ और ध्वनि अन्य सजातीय शब्दों से निर्धारित नहीं होते; वे दूसरे शब्दों से बने हुए नहीं माने जाते।

एक प्रेरित शब्द एक ही मूल वाले दूसरे शब्द के साथ या एक ही मूल वाले कई शब्दों के साथ शब्द-निर्माण प्रेरणा के संबंधों के माध्यम से जुड़ा होता है। प्रेरणा एक ही मूल के दो शब्दों के बीच का संबंध है जिसमें उनमें से एक का अर्थ या तो दूसरे के अर्थ से निर्धारित होता है (घर - घर 'छोटा घर', ताकत - मजबूत आदमी 'महान शारीरिक शक्ति वाला आदमी'), या अपने सभी घटकों में दूसरे के अर्थ के समान है, भाषण के एक भाग के व्याकरणिक अर्थ को छोड़कर (चलना - चलना, साहसी - साहसी, साहसपूर्वक - साहसपूर्वक), या एक अंतर के साथ दूसरे के अर्थ के पूरी तरह से समान है इन शब्दों का शैलीगत रंग (घुटना - रज़ग। कोलेन्का)।

समान मूल वाले शब्द, नामित गुणों (घर और घर) से रहित, एक दूसरे के साथ प्रेरणा के संबंध में नहीं हैं।

शब्द-निर्माण प्रेरणा के संबंधों से जुड़े दो सजातीय शब्दों में से एक प्रेरक है, और दूसरा प्रेरित है। किसी शब्द की प्रेरणा चार नियमों द्वारा निर्धारित होती है जो निम्नलिखित मामलों में लागू होते हैं:

एक ही मूल वाले तुलना किए गए शब्दों के अलग-अलग शाब्दिक अर्थ होते हैं, और उनके तनों में, मूल के अलावा, ध्वनि खंडों की एक अलग संख्या अलग होती है (उनमें से एक का तना मूल के बराबर हो सकता है)। इस मामले में, प्रेरित शब्द वह शब्द है जिसका आधार किसी ध्वनि खंड से लंबा है, जिसे शब्द-निर्माण प्रत्यय रूप के रूप में पहचाना जाता है (§ 16 देखें): वन - वन-ओके, स्टैंड - स्टैंड।

एक ही मूल के तुलनात्मक शब्दों के अलग-अलग शाब्दिक अर्थ होते हैं, और उनके तनों में समान संख्या में ध्वनि खंड होते हैं। इस मामले में, प्रेरित एक ऐसा शब्द है जो शब्दार्थ की दृष्टि से अधिक जटिल है, जिसका अर्थ इसके तुलना में किसी अन्य शब्द के माध्यम से निर्धारित होता है: रसायन विज्ञान - रसायनज्ञ 'रसायन विज्ञान विशेषज्ञ', कलाकार - कलाकार 'महिला कलाकार'।

भाषण के भाग के व्याकरणिक अर्थ को छोड़कर, तुलना किए गए सजातीय शब्दों के अर्थ उनके सभी घटकों में समान हैं। इस मामले में: ए) जोड़े में "क्रिया - संज्ञा एक ही क्रिया को दर्शाती है" (ड्रा - ड्राइंग, निकास - निकास, क्रेक - क्रेक) और "विशेषण - संज्ञा एक ही विशेषता को दर्शाती है" (बहादुर - साहस, सुंदर - अनुग्रह, नीला) - नीला), तुलना किए जा रहे शब्दों के तनों की लंबाई की परवाह किए बिना, संज्ञा प्रेरित है; बी) "विशेषण - क्रिया विशेषण" जोड़ी में, प्रेरित शब्द वह शब्द है जिसका तना किसी भी खंड से लंबा है - शब्द-निर्माण प्रत्यय रूप (पैराग्राफ 1 देखें): सीएफ। आज - आज-श-वाई और बोल्ड-वाई - बोल्ड-ओ, जहां -ओ स्टेम (प्रत्यय) का हिस्सा है।

टिप्पणी। अनुच्छेद 3ए में तैयार किए गए नियम का अपवाद है: 1) शब्दों के जोड़े जिसमें एक संज्ञा शामिल है जिसमें क्रिया के अर्थ के साथ कोई प्रत्यय नहीं है, और प्रत्यय के साथ एक क्रिया है -निचा-, -स्टवोवा-, या -ओवा- /-इरोवा-/- इज़िरोवा-/-इज़ोवा-: ऐसे युग्मों में क्रिया प्रेरित होती है, क्योंकि आधुनिक भाषा में इन प्रत्ययों की सहायता से क्रिया के अर्थ वाली संज्ञाओं से और क्रिया के अर्थ वाली संज्ञाओं से क्रियाएं आसानी से बन जाती हैं। प्रत्यय की सहायता के बिना ऐसी क्रियाओं से क्रिया के अर्थ नहीं बनते: फोकस - चालाकी करना, निन्दा - निन्दा, सलाम - सलाम, मरम्मत - मरम्मत, आतंक - आतंकित करना; 2) ऐसे जोड़े जिनमें एक संज्ञा समाप्त होती है -stv(o) और एक विशेषण जिसमें -stv- के बाद प्रत्यय आता है: साहस - साहसी, अज्ञानी - अज्ञानी।

प्रेरक संबंध में एक शब्द शैलीगत रूप से तटस्थ है, जबकि दूसरे में कुछ शैलीगत अर्थ है। इस मामले में, तुलना किए गए शब्दों के तनों की लंबाई की परवाह किए बिना, शैलीगत रूप से रंगीन शब्द प्रेरित होता है: जहाज - जहाज (बोलचाल), व्यक्तिगत - व्यक्तिगत (बोलचाल)।

एक प्रेरित शब्द कुछ शब्द-निर्माण साधनों द्वारा एक प्रेरक शब्द से भिन्न होता है। प्रत्यय रूप (अक्सर), साथ ही तने के भाग को काटना, घटकों का एक निश्चित क्रम और परिवर्धन और जोड़ में घटकों में से एक पर एकल जोर (अधिक विवरण के लिए, § 31 देखें) शब्द-निर्माण के साधन के रूप में कार्य करते हैं प्रेरणा के लिए.

§ 28. व्युत्पन्न फॉर्मेंट

एक शब्द एक से अधिक प्रेरक सजातीय शब्दों से प्रेरित हो सकता है और साथ ही विभिन्न शब्द-निर्माण साधनों द्वारा प्रेरक शब्दों से भिन्न हो सकता है। उदाहरण के लिए, शिक्षक शब्द संज्ञा उचिटेल 'महिला शिक्षक' और क्रिया उचट 'सिखाने वाली महिला' दोनों से प्रेरित है। इसके अलावा, यह शिक्षक शब्द से एक शब्द-निर्माण उपकरण - प्रत्यय -निट्स (ए) द्वारा भिन्न होता है, और सिखाओ शब्द से - दो शब्द-निर्माण उपकरणों - प्रत्यय -टेल- और -निट्स (ए) द्वारा भिन्न होता है। उनमें से ध्वनि और शब्दार्थ की दृष्टि से सबसे छोटा शब्द-निर्माण उपकरण (उपकरण) जिसके द्वारा प्रेरित शब्द अपने प्रेरक शब्दों से भिन्न होता है, शब्द-निर्माण सूत्र कहलाता है। इस प्रकार, शिक्षक शब्द के लिए, शब्द-निर्माण सूत्र प्रत्यय -निट्स(ए) है।

एक शब्द-निर्माण फ़ॉर्मेंट में एक शब्द-निर्माण उपकरण या कई शामिल हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, क्रिया जटिल का व्युत्पन्न फ़ॉर्मेंट, केवल विशेषण कॉम्प्लेक्स 'जटिल या अधिक कठिन बनाने के लिए' से प्रेरित होता है, जिसमें दो शब्द-निर्माण उपकरण होते हैं - उपसर्ग ओ- और प्रत्यय -आई (टी)। (§ 122 देखें)। यदि रूसी भाषा में कोई क्रिया होती *जटिल करना (शब्द निर्माण के नियमों के अनुसार, यह बिल्कुल सामान्य है), तो जटिल करने वाली क्रिया का सूत्रपात केवल उपसर्ग ओ- होगा।

प्रेरित शब्द के सभी शब्द रूपों में एक व्युत्पन्न सूत्रकार होता है; इसमें यह अलग-अलग शब्द रूपों में निहित विभक्तिपूर्ण फॉर्मेंट (§ 15 देखें) से भिन्न है।

टिप्पणी। एक शब्द के सभी शब्द रूपों में दिखने वाले प्रत्ययों की संख्या में न केवल वे प्रत्यय शामिल होते हैं जिनका शब्द-निर्माण अर्थ होता है, बल्कि वे प्रत्यय भी शामिल होते हैं जिनके गैर-विभक्तिपूर्ण रूपात्मक अर्थ होते हैं (देखें § 15): -इवा- पहलू अर्थ में, -sya आवाज में, आदि। "संक्षिप्त रूसी व्याकरण" में इन प्रत्ययों के साथ संरचनाओं को उन संरचनाओं के साथ माना जाता है जिनमें शब्द-निर्माण प्रत्यय होते हैं।

इस घटना में कि प्रेरित शब्द प्रेरक शब्द से केवल एक फॉर्मेंट में भिन्न होता है, प्रत्यक्ष प्रेरणा होती है। इस प्रकार, शिक्षक शब्द सीधे तौर पर शिक्षक संज्ञा से प्रेरित होता है, क्रिया नमक से - क्रिया नमक से, और क्रिया जटिल करना - विशेषण जटिल से प्रेरित होती है। यदि प्रेरित शब्द प्रेरक शब्द से एक से अधिक फॉर्मेंट में भिन्न हो, तो अप्रत्यक्ष प्रेरणा होती है। इस प्रकार, शिक्षक शब्द अप्रत्यक्ष रूप से सिखाना क्रिया से प्रेरित है, और नमक शब्द - नमक संज्ञा से। नमक क्रिया में, उपसर्ग स्वयं इस क्रिया के एक सूत्र के रूप में प्रकट होता है, और प्रत्यय -और- सीधे प्रेरक क्रिया नमक का एक सूत्र है।

यदि कोई प्रेरित शब्द कई प्रेरक शब्दों से समान संख्या में फॉर्मेंट से भिन्न होता है, तो ऐसी प्रेरणाओं को गैर-अद्वितीय कहा जाता है। उदाहरण के लिए, असमानता शब्द की दो तात्कालिक प्रेरणाएँ हैं: समानता - असमानता (फॉर्मेंट - उपसर्ग नहीं-) और असमान - असमान-वेन-स्ट-ओ (फॉर्मेंट - प्रत्यय -stv (ओ))। जाँच शब्द की प्रत्यक्ष प्रेरणाएँ भी केवल वही नहीं हैं - क्रियाएँ जाँचें और जाँचें; लेकिन यहां, दोनों प्रेरणाओं के लिए, फॉर्मेंट एक ही प्रत्यय -k(a) है।

"संक्षिप्त रूसी व्याकरण" मुख्य रूप से तात्कालिक प्रेरणाओं का वर्णन करता है। दुर्लभ मामलों में अप्रत्यक्ष प्रेरणाओं का संकेत दिया जाता है। प्रेरणाओं की गैर-विशिष्टता के सभी मामलों का वर्णन करना भी इस पुस्तक के दायरे से बाहर है; किसी एक प्रेरणा को इंगित करने का अर्थ यह नहीं है कि शब्द में अन्य प्रेरणाओं का अभाव है।

§ 29. शब्द-निर्माण श्रृंखला और घोंसला

किसी भी प्रेरित शब्द के दो भाग होते हैं - सूत्रवाचक और प्रेरक भाग। फ़ॉर्मेंट वह हिस्सा है जो एक प्रेरित शब्द को प्रेरक या प्रेरक शब्द से अलग करता है (शब्द निर्माण के विभिन्न तरीकों में फ़ॉर्मेंट की संरचना के लिए, § 31 और § 32 देखें))। प्रेरक भाग प्रेरित शब्द का वह भाग है जो प्रेरक शब्द या शब्दों के साथ सामान्य है (यह समानता संभावित रूपात्मक परिवर्तनों को बाहर नहीं करती है - विकल्प, विस्तार, काट-छाँट, देखें § 33))। प्रेरक भाग प्रेरक शब्द का आधार हो सकता है (अपरिवर्तित या रूपात्मक रूप से संशोधित) और उसके अंत सहित पूरे प्रेरक शब्द के बराबर हो सकता है। इस प्रकार, संज्ञा बॉल का प्रेरक भाग प्रेरक संज्ञा बॉल के तने से पूरी तरह मेल खाता है, और पेन शब्द का प्रेरक भाग (रुच-) प्रेरक संज्ञा रुक (ru[k]- या ru[ k"]-: हाथ, हाथ) एक स्वर से [ h]। शब्दों के उपवर्ग और उपसमूह में, जहाँ रूपक एक उपसर्ग है, प्रेरक भाग पूरे प्रेरक शब्द (वर्ग, समूह) के बराबर होता है। जोड़, संयोजन और संक्षिप्तीकरण (देखें § 31)) में एक जटिल (जटिल) प्रेरक भाग होता है: इसलिए, शब्द में नाविक प्रेरक भाग में दो प्रेरक शब्दों -मो[आर']- और -तैराकी- के तने होते हैं।

सजातीय शब्दों की एक श्रृंखला, जिनमें से प्रत्येक अगला सीधे पिछले एक से प्रेरित होता है, एक शब्द-निर्माण श्रृंखला का प्रतिनिधित्व करता है। शब्द-निर्माण श्रृंखला में प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से प्रेरक शब्द शामिल हैं: सिखाना -> शिक्षक -> शिक्षक, नमक -> नमक -> नमक। शृंखला का आरंभिक (प्रारंभिक) शब्द एक अप्रचलित शब्द है।

प्रेरणा के संबंधों के अनुसार क्रमबद्ध एक समान मूल वाले सभी शब्दों के समूह को शब्द-निर्माण घोंसला कहा जाता है। शब्द-निर्माण घोंसले में शब्द-निर्माण श्रृंखलाएँ होती हैं जिनका स्रोत शब्द समान होता है, उदाहरण के लिए:

शब्द-निर्माण घोंसले में शब्द-निर्माण श्रृंखलाएँ होती हैं जिनका स्रोत शब्द समान होता है

§ 30. शब्द-निर्माण के प्रकार

प्रेरित शब्दों को शब्द-निर्माण प्रकारों में समूहीकृत किया जाता है। शब्द-निर्माण प्रकार एक सामान्य अमूर्त पैटर्न है जिस पर कई प्रेरित शब्द निर्मित होते हैं। एक ही प्रकार के शब्दों की विशेषता सीधे प्रेरक शब्दों के भाषण का एक सामान्य हिस्सा और एक फॉर्मेंट है जो सामग्री और अर्थ संबंधी शब्दों में समान है। वह सामान्यीकृत अर्थ जो एक निश्चित प्रकार के सभी शब्दों को उनके प्रेरक शब्दों से अलग करता है, किसी दिए गए प्रकार के शब्दों का व्युत्पन्न अर्थ कहलाता है; शब्द-रचना अर्थ का वाहक शब्द-रचनाकार है। उदाहरण के लिए, क्रिया ग्रे, बोल्ड और स्ट्रॉन्ग एक ही शब्द-निर्माण प्रकार से संबंधित हैं, क्योंकि वे विशेषण (ग्रे-बालों वाले, बोल्ड, मजबूत) से प्रेरित होते हैं और उनका एक ही फॉर्मेंट होता है - प्रत्यय -ई (टी), जिसका अर्थ है किसी विशेषता का अधिग्रहण या सुदृढ़ीकरण। इस प्रकार की क्रियाओं का शब्द-निर्माण अर्थ होता है "किसी प्रेरक विशेषण नामक विशेषता को प्राप्त करना या मजबूत करना": धूसर होना "धूसर होना या धूसर होना।"

प्रेरित और प्रेरक शब्दों के शाब्दिक अर्थों के बीच संबंध की प्रकृति के अनुसार, शब्द-निर्माण प्रकारों को दो समूहों में विभाजित किया गया है:

वे प्रकार जिनमें ये संबंध सभी शब्दों में या अधिकांश शब्दों में समान होते हैं; उदाहरण के लिए, भूरे रंग का होने का तात्पर्य भूरे बालों वाले से है, साहसी होने का साहस करना, मजबूत से मजबूत बनना आदि;

वे प्रकार जिनमें ये संबंध समान नहीं हैं और इन संबंधों की संख्या मौलिक रूप से असीमित है; इस प्रकार, संज्ञाओं से प्रेरित प्रत्यय -आई- के साथ क्रियाओं के प्रकार में पार्टिसन, कुक जैसी क्रियाएं शामिल हैं, जिसका अर्थ है "प्रेरक शब्द (पार्टिसन, कुक) द्वारा नामित व्यक्ति की विशेषता वाले कार्यों को करना", तेल, पाउडर - “किसी चीज़ की सतह को ढकने के लिए -एल। जिसे प्रेरक शब्द (तेल, पाउडर)" कहा जाता है, और अन्य क्रियाएं, जिनमें वे भी शामिल हैं जो एक प्रेरक संज्ञा के साथ हैं, रिश्तों में केवल इन क्रियाओं की विशेषता होती है: बुलेटिन "बीमार होना, एक बुलेटिन है"। दूसरे समूह के शब्द-निर्माण प्रकारों से संबंधित शब्दों के विभिन्न अर्थों को अधिक सामान्य अर्थ में घटा दिया गया है; प्रत्यय के साथ क्रियाओं में -i- इसका अर्थ है "जिसे प्रेरक संज्ञा कहा जाता है उससे संबंधित क्रिया करना।"

इन प्रकारों में शामिल विशिष्ट शब्दों के अर्थों का सामान्यीकरण करके दूसरे समूह के प्रकारों के जो अर्थ निकाले जाते हैं, उन्हें सामान्य शब्द-निर्माण अर्थ कहते हैं। इस प्रकार के शब्दों की अलग-अलग पंक्तियों की विशेषता वाले अर्थों को निजी शब्द-निर्माण अर्थ कहा जाता है। वे शब्द-निर्माण प्रकार के भीतर अर्थपूर्ण शब्द-निर्माण उपप्रकार का गठन करते हैं।

एक ही शब्द-रचना का अर्थ कुछ प्रकारों में सामान्य और कुछ में निजी हो सकता है। इस प्रकार, "एक व्यक्ति जिसके पास एक प्रेरक विशेषण नामक विशेषता है" का अर्थ प्रत्यय वाले शब्दों के प्रकारों के लिए सामान्य है -ag(a), -ug(a) (गरीब साथी, चालाक) और विशेष रूप से शब्दों के प्रकारों के लिए प्रत्यय -ak, -ik: गरीब आदमी, चतुर आदमी। विशेषण से प्रेरित प्रत्यय -ak, -ik के साथ संज्ञा के प्रकारों का सामान्य अर्थ "एक वस्तु (चेतन या निर्जीव) है जो एक प्रेरक शब्द नामक विशेषता द्वारा विशेषता है।"

शब्द-निर्माण प्रकार और उपप्रकारों की उत्पादकता अलग-अलग हो सकती है, अर्थात। नए शब्दों के निर्माण के लिए एक मॉडल के रूप में कार्य करने की क्षमता। आधुनिक भाषा में जिन प्रकारों और उपप्रकारों से सक्रिय रूप से नए शब्द बनते हैं वे उत्पादक होते हैं और उनसे संबंधित शब्दों की शृंखला खुली होती है। आधुनिक भाषा में जिन प्रकारों और उपप्रकारों के लिए नए शब्द नहीं बनते, वे अनुत्पादक होते हैं और उनसे संबंधित शब्दों की शृंखला बंद हो जाती है। इसके अलावा, कमजोर उत्पादक प्रकार और उपप्रकार भी हैं, जिनके लिए नए शब्द शायद ही कभी बनते हैं, केवल अलग-अलग मामलों में।

किसी उपप्रकार की उत्पादकता का एक संकेतक नवविज्ञान और सामयिकवाद की उपस्थिति है। निओलॉजीज़ नए शब्द हैं जो सामान्य उपयोग में आए हैं: कॉस्मोड्रोम, अनडॉकिंग, सीमेंट कैरियर, डिस्को, पेट्रोकेमिकल्स, व्यक्तिगत। समसामयिकताएँ व्यक्तिगत नई संरचनाएँ हैं जो सामान्य उपयोग में नहीं आई हैं: हल्क, पासपोर्ट (मायाकोवस्की)।

अनुभाग "शब्द निर्माण" केवल मुख्य, सबसे सामान्य और, सबसे ऊपर, उत्पादक, शब्द-निर्माण प्रकारों और उपप्रकारों का वर्णन करता है। इस मामले में, विवरण की प्रारंभिक इकाई प्रकार मान है (पहले समूह के प्रकार से संबंधित शब्दों के लिए, ऊपर देखें) और उपप्रकार मान - एक विशेष शब्द-निर्माण अर्थ (दूसरे समूह के प्रकार से संबंधित शब्दों के लिए) ).

शब्द निर्माण के तरीके. शब्द निर्माण के अमिश्रित तरीके

प्रत्येक प्रेरित शब्द शब्द निर्माण की किसी न किसी विधि को संदर्भित करता है। शब्द निर्माण की विधि शब्द-निर्माण प्रकार की तुलना में वर्गीकरण की एक बड़ी इकाई है - एक ही प्रकार के फॉर्मेंट (उपसर्ग, प्रत्यय, उपसर्ग और प्रत्यय का संयोजन) द्वारा विशेषता कई शब्द-निर्माण प्रकारों का संयोजन, से अमूर्त में विभिन्न प्रकारों में फॉर्मेंट के विशिष्ट सामग्री अवतार।

शब्द निर्माण की विधियों को अमिश्रित (सरल) और मिश्रित में विभाजित किया गया है। गैर-मिश्रित शब्द निर्माण विधियों में निम्नलिखित शामिल हैं:

प्रत्यय. फॉर्मेंट में एक व्युत्पन्न प्रत्यय और (संशोधित शब्दों में) प्रेरित शब्द के विभक्तिपूर्ण प्रत्ययों का एक सेट होता है, उदाहरण के लिए: साहस - प्रत्यय -ओस्ट + संज्ञाओं के अंत का एक सेट। आर., तृतीय श्रेणी; भाई-स्क-आई - प्रत्यय -स्क- + विशेषण विभक्ति के विशेषणों के अंत का एक सेट (§ 234 देखें); जंप-नु-टी - प्रत्यय -नु- + क्रियाओं के विभक्तिपूर्ण प्रत्ययों का एक सेट I sp.; दो-ज़्डी - प्रत्यय -ज़्डी। प्रत्यय शून्य हो सकता है: प्रस्थान, ऊँचाई, धमकाना, गुजरना। शून्य प्रत्यय के साथ, फॉर्मेंट में एक शून्य व्युत्पन्न प्रत्यय (देखें § 317) और प्रेरित शब्द के अंत का एक सेट होता है।

उपसर्ग. फॉर्मेंट उपसर्ग है: निकट-शहर, पूर्व-अंतिम, पुनः पढ़ें, अभी से।

वह समय आता है जब स्कूली बच्चे सीखना शुरू करते हैं कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ क्या हैं। उनका अध्ययन स्कूली पाठ्यक्रम का एक अभिन्न अंग बन गया है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ क्या हैं और उनका उपयोग कैसे किया जाता है, इसका ज्ञान न केवल रूसी भाषा और साहित्य पाठों में, बल्कि जीवन में भी उपयोगी होगा। आलंकारिक भाषण कम से कम एक पढ़े-लिखे व्यक्ति की निशानी है।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई क्या है?

वाक्यांशवाद - शब्दों की एक निश्चित सामग्री के साथ, जो किसी दिए गए संयोजन में इन शब्दों का अलग-अलग उपयोग किए जाने की तुलना में एक अलग अर्थ रखता है। अर्थात् एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को एक स्थिर अभिव्यक्ति कहा जा सकता है।

रूसी भाषा में वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांशों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। भाषाविद् विनोग्रादोव ने वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अध्ययन किया, और यह उनके लिए काफी हद तक धन्यवाद था कि उनका व्यापक रूप से उपयोग किया जाने लगा। विदेशी भाषाओं में भी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ होती हैं, लेकिन उन्हें मुहावरे कहा जाता है। भाषाविद् अभी भी बहस कर रहे हैं कि क्या वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई और मुहावरे के बीच अंतर है, लेकिन अभी तक कोई सटीक उत्तर नहीं मिला है।

सबसे लोकप्रिय बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं। उनके उपयोग के उदाहरण नीचे पाए जा सकते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के लक्षण

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में कई महत्वपूर्ण विशेषताएं और विशेषताएं हैं:

1. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई एक तैयार भाषाई इकाई है। इसका मतलब यह है कि जो व्यक्ति अपने भाषण या लेखन में इसका उपयोग करता है वह इस अभिव्यक्ति को स्मृति से पुनः प्राप्त करता है, और तुरंत इसका आविष्कार नहीं करता है।
2. उनकी एक स्थायी संरचना होती है.
3. आप किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के लिए हमेशा एक पर्यायवाची शब्द चुन सकते हैं (कभी-कभी विलोम शब्द भी)।
4. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई एक ऐसी अभिव्यक्ति है जिसमें दो से कम शब्द नहीं हो सकते।
5. लगभग सभी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ अभिव्यंजक हैं और वार्ताकार या पाठक को ज्वलंत भावनाएँ दिखाने के लिए प्रोत्साहित करती हैं।

रूसी में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के कार्य

प्रत्येक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का एक मुख्य कार्य होता है - भाषण को चमक, जीवंतता, अभिव्यक्ति देना और निश्चित रूप से, किसी चीज़ के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को व्यक्त करना। यह कल्पना करने के लिए कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करते समय भाषण कितना उज्ज्वल हो जाता है, कल्पना करें कि एक हास्य अभिनेता या लेखक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करके किसी का मज़ाक कैसे उड़ाता है। भाषण और भी रोचक हो जाता है.

वाक्यांशवैज्ञानिक शैलियाँ

शैली के आधार पर पदावली इकाइयों का वर्गीकरण उनकी एक अत्यंत महत्वपूर्ण विशेषता है। कुल मिलाकर, सेट अभिव्यक्तियों की 4 मुख्य शैलियाँ हैं: इंटरस्टाइल, किताबी, बोलचाल और बोलचाल। प्रत्येक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई अपने अर्थ के आधार पर इन समूहों में से एक से संबंधित होती है।

बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ अभिव्यक्तियों का सबसे बड़ा समूह हैं। कुछ लोगों का मानना ​​है कि अंतरशैली और बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को बोलचाल की इकाइयों के साथ एक ही समूह में शामिल किया जाना चाहिए। तब सेट अभिव्यक्तियों के केवल दो समूह प्रतिष्ठित होते हैं: बोलचाल और किताबी।

पुस्तक और बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच अंतर

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की प्रत्येक शैली एक-दूसरे से भिन्न होती है, और सबसे स्पष्ट अंतर किताबी और बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों द्वारा प्रदर्शित होता है। उदाहरण: एक पैसे के लायक नहींऔर मूर्ख तो मूर्ख होता है. पहली स्थिर अभिव्यक्ति किताबी है, क्योंकि इसका उपयोग कला के किसी भी काम में, वैज्ञानिक पत्रकारिता लेख में, आधिकारिक व्यावसायिक वार्तालाप आदि में किया जा सकता है। जबकि अभिव्यक्ति " मूर्ख दर मूर्ख"बातचीत में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, लेकिन किताबों में नहीं।

पुस्तक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

पुस्तक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ निर्धारित अभिव्यक्तियाँ हैं जिनका उपयोग बातचीत की तुलना में लेखन में अधिक बार किया जाता है। उनमें स्पष्ट आक्रामकता और नकारात्मकता की विशेषता नहीं है। पुस्तक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का व्यापक रूप से पत्रकारिता, वैज्ञानिक लेखों और कथा साहित्य में उपयोग किया जाता है।

1. इस दौरान- मतलब कुछ ऐसा जो बहुत समय पहले हुआ हो। यह अभिव्यक्ति पुरानी स्लावोनिक है और अक्सर साहित्यिक कार्यों में उपयोग की जाती है।
2. जिम्प खींचो- एक लंबी प्रक्रिया का अर्थ. पुराने दिनों में, एक लंबे धातु के धागे को जिम्प कहा जाता था; इसे धातु के तार चिमटे से खींचा जाता था। वे जिम्प से मखमल पर कढ़ाई करते थे; यह एक लंबा और बहुत श्रमसाध्य काम था। इसलिए, जिम्प खींचो- यह एक लंबा और बेहद उबाऊ काम है।
3. आग से साथ खेलना- अत्यंत खतरनाक कुछ करना, "अत्याधुनिक स्थिति में होना।"
4. अपनी नाक के साथ रहो- किसी ऐसी चीज़ के बिना रह जाना जो आप वास्तव में चाहते थे।
5. कज़ान अनाथ- यह एक ऐसे व्यक्ति के बारे में एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है जो लाभ प्राप्त करने का लक्ष्य रखते हुए भिखारी या बीमार व्यक्ति होने का नाटक करता है।
6. आप बकरी की सवारी नहीं कर सकते- यह वही है जो उन्होंने बहुत समय पहले उन लड़कियों के बारे में कहा था जिन्हें विदूषक और विदूषक छुट्टियों पर खुश नहीं कर सकते थे।
7. साफ पानी लाओ- किसी अप्रिय कार्य के लिए किसी को बेनकाब करना।

बहुत सारी पुस्तक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं।

अंतरशैली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

अंतर-शैली वाले को कभी-कभी तटस्थ बोलचाल कहा जाता है, क्योंकि वे शैलीगत और भावनात्मक दोनों दृष्टिकोण से तटस्थ होते हैं। तटस्थ बोलचाल और किताबी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भ्रमित हैं, क्योंकि अंतर-शैली वाली इकाइयाँ भी विशेष रूप से भावनात्मक रूप से चार्ज नहीं होती हैं। अंतरशैली वाक्यांशों की एक महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि वे मानवीय भावनाओं को व्यक्त नहीं करते हैं।

1. थोड़ा सा भी नहीं- का अर्थ है किसी चीज़ का पूर्ण अभाव।
2. भूमिका निभाओ- किसी तरह इस या उस घटना को प्रभावित करें, किसी चीज़ का कारण बनें।

रूसी भाषा में बहुत अधिक अंतरशैली वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ नहीं हैं, लेकिन उनका उपयोग भाषण में दूसरों की तुलना में अधिक बार किया जाता है।

संवादी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ

सबसे लोकप्रिय अभिव्यक्तियाँ बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं। भावनाओं को व्यक्त करने से लेकर किसी व्यक्ति का वर्णन करने तक, उनके उपयोग के उदाहरण बहुत विविध हो सकते हैं। संवादात्मक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शायद सभी में सबसे अधिक अभिव्यंजक हैं। उनमें से इतने सारे हैं कि कोई भी अनगिनत उदाहरण दे सकता है। बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (उदाहरण) नीचे सूचीबद्ध हैं। उनमें से कुछ अलग-अलग लग सकते हैं, लेकिन साथ ही उनका अर्थ समान है (अर्थात वे पर्यायवाची हैं)। और इसके विपरीत, अन्य अभिव्यक्तियों में एक ही शब्द होता है, लेकिन वे स्पष्ट विलोम हैं।

पर्यायवाची बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, उदाहरण:

1. बिना किसी अपवाद के सामान्यीकरण का अर्थ है: सभी एक हैं; बूढ़े और जवान दोनों; छोटे से बड़े तक.
2. बहुत जल्दी: एक पल में; मेरे पास पीछे मुड़कर देखने का समय नहीं था; थोड़ी देर में; मेरे पास पलक झपकाने का समय नहीं था।
3. मेहनत और लगन से काम करें: अथक रूप से; सातवें पसीने तक; अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाना; उसके माथे के पसीने में.
4. निकटता मूल्य: दो कदम दूर; पास रहो; उपलब्ध।
5. तेजी से चलाना: सिर झुकाना; कि ताकत है; चरम सीमा के वेग से; क्या खाने के लिए; सभी कंधे के ब्लेड में; अपनी पूरी ताकत से; केवल उसकी एड़ियाँ चमकती हैं।
6. समानता मूल्य: सभी एक हैं; सब कुछ ऐसा है मानो चुना हुआ हो; एक से एक; शाबाश से अच्छा किया।

एंटोनिमस बोलचाल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, उदाहरण:

1. बिल्ली रो पड़ी(कुछ) - मुर्गियाँ चोंच नहीं मारतीं(बहुत ज़्यादा)।
2. कुछ भी दिखाई नहीं दे रहा(अंधेरा, देखना कठिन) - कम से कम सूइयां तो इकट्ठा कर लो(प्रकाश, स्पष्ट रूप से दिखाई देने वाला)।
3. अपना सिर खो दो(अच्छा नहीं सोच रहा) - अपने कंधों पर सिर रखें(एक उचित व्यक्ति).
4. एक बिल्ली और एक कुत्ते की तरह(युद्धरत लोग) - पानी मत गिराओ, सियामी जुड़वाँ; आत्मा से आत्मा(करीबी, बहुत दोस्ताना या
5. दो कदम दूर(पास में) - बहुत दूर(दूर)।
6. सिर पर बादल हैं(चिंतनशील, दिवास्वप्न देखने वाला और ध्यान केंद्रित न करने वाला व्यक्ति) - अपनी आँखें खुली रखें, अपने कान खुले रखें(चौकस व्यक्ति).
7. अपनी जीभ खुजाओ(बातचीत करो, गपशप फैलाओ) - जीभ निगलना(चुप हो)।
8. उमा वार्ड(चालाक इंसान) - अपने दिमाग में राजा के बिना, किसी और के दिमाग में रहो(बेवकूफ या लापरवाह व्यक्ति).

स्पष्टीकरण के साथ वाक्यांशविज्ञान उदाहरण:

1. अमेरिकी चाचा- एक व्यक्ति जो अप्रत्याशित रूप से आर्थिक रूप से कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने में मदद करता है।
2. बर्फ पर मछली की तरह लड़ो- अनावश्यक, बेकार कार्य करें जिनका कोई परिणाम न हो।
3. अपना सिर पीट लो- गंदगी के आसपास।
4. गौंटलेट नीचे फेंको- किसी से बहस करना, चुनौती देना।

वाक्यांशविज्ञान- यह केवल किसी दी गई भाषा की विशेषता वाले शब्दों का एक स्थिर संयोजन है, जिसका अर्थ इसमें शामिल शब्दों के अर्थ से निर्धारित नहीं होता है, व्यक्तिगत रूप से लिया जाता है। इस तथ्य के कारण कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का शाब्दिक अनुवाद नहीं किया जा सकता (अर्थ खो जाता है), अनुवाद और समझने में कठिनाइयाँ अक्सर उत्पन्न होती हैं। दूसरी ओर, ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भाषा को एक उज्ज्वल भावनात्मक रंग देती हैं। अक्सर मुहावरों का व्याकरणिक अर्थ आधुनिक भाषा के मानदंडों के अनुरूप नहीं होता है, बल्कि व्याकरणिक पुरातनवाद होता है। रूसी में ऐसी अभिव्यक्तियों का एक उदाहरण: "अपने पैर की उंगलियों पर रहें", "अपना सिर नीचे रखें", "वापस दें", "मूर्ख बनें", "दृष्टिकोण", आदि।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की मुख्य विशेषताएं. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को अन्य भाषाई इकाइयों से, विशेष रूप से शब्दों और मुक्त वाक्यांशों से अलग करने के लिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की विशिष्ट विशेषताओं को निर्धारित करना आवश्यक है।

1. भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पुनरुत्पादकतातैयार इकाइयों के रूप में. भाषा में स्थिर संयोजन पहले से निर्मित, पहले से निर्मित भाषाई संरचनाओं के एक सेट के रूप में मौजूद होते हैं जिन्हें उसी तरह याद रखने की आवश्यकता होती है जैसे हम शब्दों को याद करते हैं।

2. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अर्थ की अखंडताक्या संरचना के विखंडन के बावजूद, उनका एक सामान्यीकृत समग्र अर्थ है, जो, एक नियम के रूप में, वाक्यांश का पुनर्विचार है, जो एक विशिष्ट अर्थ सामग्री पर आधारित है। इस तथ्य के स्पष्ट उदाहरण कि किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के अर्थ में उसके घटकों के अर्थ शामिल नहीं होते हैं, स्थिर संयोजन होते हैं, जिनमें से एक सदस्य अप्रचलित है और इस अभिव्यक्ति की सीमाओं के बाहर आधुनिक भाषा में इसका कोई उपयोग नहीं है। हालाँकि, वक्ता को यह अहसास नहीं होता कि यह शब्द उसके लिए अपरिचित है, क्योंकि वह संपूर्ण वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का सामान्य, समग्र अर्थ जानता है। जिन अभिव्यक्तियों में कोई स्थिर संयोजन के सामान्य अर्थ और उसके घटक घटकों के अर्थ के बीच संबंध का पता लगा सकता है, उनका भी सामान्यीकृत समग्र अर्थ होता है।

3. घटक संरचना की स्थिरता, स्थिरता वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को मुक्त वाक्यांशों से अलग करती है। स्थिर संयोजनों की एक विशेषता यह है कि वे, एक नियम के रूप में, संरचना और संरचना में स्थिर होते हैं, अर्थात। उनमें एक निर्धारित क्रम में व्यवस्थित कुछ शब्द होते हैं। एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के घटकों की विनिमेयता केवल सामान्य भाषाई वाक्यांशवैज्ञानिक रूपों में ही संभव है, अर्थात। स्थिर संयोजनों में जिनका अर्थ समान है, समान आलंकारिक संरचना है, लेकिन उनकी शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना में भिन्नता है।

4. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की तुल्यताऔर एक अलग शब्द का अर्थ है कि स्थिर संयोजन में शब्द के साथ बहुत कुछ समान है। एक शब्द की तरह, यह भाषा की एक इकाई है, जिसे तैयार रूप में पुन: प्रस्तुत किया जाता है, और हर बार नए सिरे से नहीं बनाया जाता है, इसका एक स्वतंत्र अर्थ और व्याकरणिक सहसंबंध होता है, जो इस तथ्य में निहित है कि एक शब्द की तरह एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई, एक विशिष्ट भाग को संदर्भित करती है भाषण की। हम नाममात्र वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांशों (एक शॉट स्पैरो - एक अनुभवी व्यक्ति), विशेषण (आकाश से पर्याप्त तारे नहीं हैं - एक सामान्य, निश्छल व्यक्ति के बारे में) मौखिक वाक्यांशों (स्तब्ध होना - एक कठिन परिस्थिति में होना) को अलग कर सकते हैं; क्रियाविशेषण (अथक परिश्रम करना - लगन से, अथक परिश्रम करना), अंतःक्रियात्मक (हमारा जानें! - स्वयं की प्रशंसा करने के बारे में)। कई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ अर्थ में एक शब्द से मेल खाती हैं (इसे दोनों कंधे के ब्लेड पर रखें - जीतें)। सेट वाक्यांश अपने वाक्यात्मक कार्य में शब्दों के करीब होते हैं, क्योंकि वे एक वाक्य के एक अलग सदस्य के रूप में कार्य करते हैं। उदाहरण के लिए: उसने एडम के एक से अधिक पोते (एम. लेर्मोंटोव) का सिर घुमा दिया;

5. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अलग स्वरूपणक्या इसमें कम से कम दो मौखिक घटक शामिल हैं, जिनमें से प्रत्येक को व्याकरणिक रूप से एक स्वतंत्र इकाई के रूप में औपचारिक रूप दिया गया है, अर्थात। इसका अपना जोर और अपना अंत है। यह वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई और शब्द के बीच मुख्य अंतर है।

6. पदावली की कल्पनाक्या यह है कि कई स्थिर वाक्यांश न केवल घटनाओं, संकेतों, वस्तुओं, कार्यों को नाम देते हैं, बल्कि एक निश्चित छवि भी रखते हैं। यह मुख्य रूप से उन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों पर लागू होता है, जिनके अर्थ दो घटनाओं की समानता और तुलना के परिणामस्वरूप भाषाई रूपक के आधार पर बनाए गए थे, जिनमें से एक तुलना का आधार बन जाता है, और दूसरे की तुलना उससे की जाती है। . उदाहरण के लिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई कसा हुआ कलच, एक अनुभवी व्यक्ति को दर्शाता है जिसने जीवन में बहुत कुछ देखा है, कसा हुआ कलच (कलच की किस्मों में से एक का नाम) के साथ सहसंबद्ध है, जिसे पकाने से पहले लंबे समय तक रगड़ा और गूंधा जाता है। यह वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की कल्पना का निर्माण करता है। रूसी भाषा की कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में कल्पना का अभाव है। इनमें विभिन्न प्रकार के शब्दार्थ रूप से अविभाज्य संयोजन शामिल हैं, जो यौगिक नाम और शब्द (जैसे कोयला, एजेंडा, सुरक्षा पिन, नेत्रगोलक) हैं, साथ ही अर्थपूर्ण, जीत जैसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भी हैं।

7. भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक रंगवाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ इस तथ्य में प्रकट होती हैं कि रूसी भाषा की अधिकांश वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, नाममात्र कार्य के अलावा, एक चरित्रगत कार्य भी करती हैं: वे न केवल कुछ वस्तुओं, घटनाओं, क्रियाओं को नाम देते हैं जो वस्तुनिष्ठ वास्तविकता में मौजूद हैं, बल्कि एक ही समय में नामित वस्तुओं, घटनाओं, क्रियाओं का मूल्यांकन करें। रूसी भाषा में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का भावनात्मक और अभिव्यंजक महत्व अलग है। उनमें से कुछ में न्यूनतम अभिव्यक्ति (अभिव्यंजना) है, उदाहरण के लिए: कानों में खड़ा होना - "लगातार सुना जा रहा है।" दूसरों की स्पष्ट अभिव्यक्ति होती है और जो कहा जा रहा है उस पर ज़ोर देने के साधन के रूप में काम करते हैं। उदाहरण के लिए, ये हैं: पूरे जोश में होना - "हिंसक रूप से बहना, प्रकट होना।" वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में भावनात्मक-अभिव्यंजक रंग की उपस्थिति का पता पर्यायवाची वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में लगाया जा सकता है, जो सामान्य अर्थ के साथ, उनके रंग में भिन्न हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक ऐसे व्यक्ति के बारे में जो सब कुछ कर सकता है, वे कहते हैं सभी ट्रेडों का एक जैक (सकारात्मक मूल्यांकन), बोरियत के कारण सभी ट्रेडों का एक जैक (मजाक में व्यंग्यात्मक मूल्यांकन), और एक स्वीडिश, एक रीपर, और एक पाइप का खिलाड़ी (मजाक में व्यंग्यात्मक मूल्यांकन)।

8. पदावली, घटकों में से एक का गैर-मुक्त अर्थ सबसे स्थिर संयोजनों की एक विशिष्ट विशेषता है। कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के लिए, यह इस तथ्य में प्रकट होता है कि इसके घटक का भाषा में वाक्यांशवैज्ञानिक रूप से संबंधित अर्थ होता है, जिनमें से मुख्य विशेषताएं शब्दार्थ स्वतंत्रता की कमी और शाब्दिक वातावरण के चुनाव में निर्भरता हैं। उदाहरण के लिए, "शपथ" शब्द के अर्थ की वाक्यांशगत प्रकृति इस तथ्य में प्रकट होती है कि इसका अर्थ केवल एक निश्चित शाब्दिक वातावरण में होता है, "शत्रु" शब्द के संयोजन में: शपथ ग्रहण करने वाला शत्रु - "अपूरणीय शत्रु" - और इस स्थिर संयोजन के बाहर इसका उपयोग रूसी भाषा में नहीं किया जाता है। किसी अन्य प्रकार के स्थिर संयोजन के घटकों में से एक का वाक्यांशगत अर्थ इस तथ्य में प्रकट होता है कि यह घटक केवल किसी दिए गए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के ढांचे के भीतर एक विशेष वाक्यांशवैज्ञानिक रूप से संबंधित अर्थ प्राप्त करता है, और इसके बाहर इसका एक स्वतंत्र अर्थ हो सकता है और हो सकता है कई निःशुल्क संयोजनों में उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, "सफ़ेद" शब्द का प्रयोग भाषा में अपने स्वतंत्र अर्थ के साथ मुक्त संयोजनों (श्वेत कागज, सफ़ेद बर्फ) में किया जाता है, लेकिन केवल स्थिर संयोजन सफ़ेद कौवा के ढांचे के भीतर ही यह अपने विशेष, वाक्यांशगत रूप से संबंधित अर्थ प्राप्त करता है - "दूसरों के विपरीत, किसी चीज़ के लिए खड़े रहना" "

9. मुहावरेदार पदावलीयह इस तथ्य में प्रकट होता है कि इसका शब्दार्थ रूप से अविभाज्य अर्थ इसके घटक घटकों के अर्थों से नहीं लिया गया है, अलग से लिया गया है, और उनके साथ मेल नहीं खाता है। इसलिए वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अन्य भाषाओं में सटीक अनुवाद करने की असंभवता; इसे इस विशेष भाषा में निहित विशिष्ट कानूनों की उपस्थिति से समझाया जा सकता है। यदि मुक्त वाक्यांशों का निर्माण मुख्य रूप से अतिरिक्त-भाषाई वास्तविकता के भाषाई प्रतिबिंब के सामान्य कानूनों के अनुसार किया जाता है, तो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के हिस्से के रूप में शब्दों का उपयोग किसी दिए गए भाषा की प्रणाली के विशिष्ट कानूनों द्वारा निर्धारित किया जाता है।

* वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शब्दार्थ के प्रश्नों ने हाल ही में वाक्यांशविज्ञान के शोधकर्ताओं का ध्यान आकर्षित किया है, जो अपने शब्दार्थ की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न नामों का उपयोग करते हैं: सामान्यीकृत रूपक अर्थ (एस. ए. अबाकुमोव), शब्दार्थ अखंडता (पी. पी. कलिनिन), एकल समग्र अर्थ (वी.वी. विनोग्रादोव), शब्दार्थ मुहावरेदारता (ए.आई. स्मिरनित्सकी), आदि। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की शब्दार्थ विशिष्टता को इंगित करने के लिए नामों की इतनी प्रचुरता इस घटना की निस्संदेह जटिलता को दर्शाती है, जो मुद्दे के अपर्याप्त ज्ञान से जुड़ी है।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की मुख्य विशेषता उनका पूर्ण या आंशिक रूप से पुनर्विचारित अर्थ है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के केवल एक भाग को अलग-अलग लेक्सेम द्वारा पहचाना जाता है, जबकि उनमें से अधिकांश को केवल एक वाक्यांश या विस्तृत विवरण की सहायता से परिभाषित किया जा सकता है। एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की शब्दार्थ मौलिकता घटकों के संयोजन की विशिष्टता में निहित है, इस प्रकार, वे न केवल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के मुख्य शब्दार्थ घटकों के भागों के रूप में कार्य करते हैं, बल्कि उनके बीच जोड़ने वाली कड़ी के रूप में भी कार्य करते हैं। ये घटक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के शब्दार्थ की न्यूनतम इकाइयाँ हैं और अर्थ-निर्धारण या अर्थ-निर्माण का कार्य करते हैं।

* पदावली इकाइयों का वर्गीकरण घटकों की शब्दार्थ एकता के संकेत, पदावली इकाई के अर्थ की कम या अधिक प्रेरणा पर आधारित होता है। शिक्षाविद् वी.वी. विनोग्रादोव के बाद, तीन मुख्य प्रकारों को अलग करने की प्रथा है: वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन, वाक्यांशवैज्ञानिक एकता और वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन।

वाक्यांशवैज्ञानिक आसंजन- ये वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं जो अर्थ में अविभाज्य हैं, उनका समग्र अर्थ घटक शब्दों के अर्थों से बिल्कुल प्रेरित नहीं है, उदाहरण के लिए: बैलों को मारना, मुसीबत में पड़ना, लस्सी को तेज करना, पहियों पर टूरस, सिर झुकाना, आदि। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में अक्सर ऐसे शब्द होते हैं जो आधुनिक रूसी में स्वतंत्र रूप से उपयोग नहीं किए जाते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक एकता- ये वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं, जिनका अभिन्न अर्थ उनके घटकों के अर्थ से प्रेरित होता है। एकता के उदाहरण: पट्टा खींचो, उथले रूप से तैरो, प्रतिभा को जमीन में गाड़ दो, उसे अपनी उंगली से चूसो, नाक से नेतृत्व करो, आदि। वाक्यांशगत एकता की विशिष्ट विशेषताओं में से एक उनकी कल्पना है। कल्पना की उपस्थिति वाक्यांशगत एकता को उनके समानार्थी शब्दों के मुक्त संयोजनों से अलग करती है। तो, वाक्य में लड़के ने टॉयलेट साबुन से अपने सिर पर झाग लगाया, संयोजन ने उसके सिर पर झाग लगाया - मुक्त, इसका सीधा अर्थ है और यह किसी भी कल्पना से रहित है; वाक्य में मुझे डर है कि बॉस देर से आने के लिए अपने सिर पर झाग लगा सकता है, सिर पर झाग लगाने वाले संयोजन का उपयोग आलंकारिक रूप से किया जाता है और एक वाक्यांशगत एकता का प्रतिनिधित्व करता है।

वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन- ये वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ हैं, जिनका समग्र अर्थ घटकों के अर्थ से बनता है और साथ ही घटकों में से एक का तथाकथित संबद्ध उपयोग होता है। यह समझने के लिए कि संबंधित उपयोग क्या है, वाक्यांशों पर विचार करें: भय लेता है, ईर्ष्या लेता है, क्रोध लेता है। इन वाक्यांशों में उपयोग की जाने वाली क्रिया को भावनाओं के हर नाम के साथ नहीं जोड़ा जाता है, बल्कि केवल कुछ के साथ जोड़ा जाता है, उदाहरण के लिए: आप यह नहीं कह सकते कि "आनंद लेता है," "आनंद लेता है।" क्रिया के इस प्रयोग को बाध्य (या वाक्यांशगत रूप से बाध्य) कहा जाता है। संबंधित वाक्यांशों में गुदगुदी शब्द का उपयोग है: एक गुदगुदाने वाला प्रश्न, एक गुदगुदाने वाला मामला; विशेषण गुदगुदी अन्य संज्ञाओं के साथ मेल नहीं खाता है, यहां तक ​​कि उन संज्ञाओं के साथ भी जो प्रश्न और कार्य शब्दों के अर्थ के करीब हैं।

जैसा कि वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों में होता है, कई शब्द जो वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों का हिस्सा होते हैं, उनका बिल्कुल भी स्वतंत्र अर्थ नहीं होता है और वे केवल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के हिस्से के रूप में भाषा में मौजूद होते हैं। उदाहरण के लिए, आधुनिक रूसी में डाउनकास्ट, क्रोमेश्नी शब्द केवल वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों के भाग के रूप में कार्य करते हैं: डाउनकास्ट टकटकी, डाउनकास्ट आंखें, पिच नरक, पिच अंधेरा।

इस प्रकार के वाक्यांश, जिनमें किसी शब्द का प्रयोग अमुक्त, पदावली संबंधी अर्थ में किया जाता है, पदावली संयोजन कहलाते हैं।

किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का शब्दार्थ काफी हद तक उसके संरचनात्मक संगठन पर निर्भर करता है। कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ वाक्यांश पैटर्न के अनुसार बनाई जाती हैं: अपने दिमाग को रैक करें, जबकि अन्य वाक्य पैटर्न के अनुसार बनाई जाती हैं: हाथ खुजली कर रहे हैं (किसके?), आकाश भेड़ की खाल की तरह लगता है (किसको?)। पहले समूह के वाक्यांशविज्ञान में शब्द के साथ सबसे बड़ी कार्यात्मक-अर्थ संबंधी समानता है।

एक गैर-विधेयात्मक वाक्यांश के मॉडल के अनुसार गठित वाक्यांशवाद असंदिग्ध और बहुविकल्पी हो सकते हैं, जो पर्यायवाची और एंटोनिमिक संबंधों में प्रवेश करने में सक्षम हैं, शब्दार्थ समुदाय के आधार पर विषयगत श्रृंखला में एकजुट होते हैं, आदि।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का भारी बहुमत असंदिग्ध है। पॉलीसेमी का विकास इस तथ्य से बाधित होता है कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ अक्सर एक ही रचना के मुक्त वाक्यांशों के रूपक पुनर्विचार के परिणामस्वरूप बनती हैं। एक ही मुक्त वाक्यांश के बार-बार रूपकीकरण के परिणामस्वरूप, बहुअर्थी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ प्रकट होती हैं जिनका केवल रूपक अर्थ होता है। उदाहरण के लिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई पूंछ हिलाने का अर्थ है:

1. "चालाक होना, चालाक होना"; "आप, भाई, क्षमा करें, मैं एक टैगा आदमी हूं, मैं सीधा हूं, मैं चालाक होना नहीं जानता, मैं अपनी पूंछ हिलाना नहीं जानता" (यू.एम. शेस्ताकोव);
2. “समाधान चुनने में झिझकें, सीधे उत्तर देने से बचें”: “बोलो! अपनी पूँछ मत हिलाओ... सैडलबैग" (एम.ई. स्ल्टीकोव-शेड्रिन);
3. (किससे पहले?) "चापलूसी और दासता के माध्यम से किसी का पक्ष प्राप्त करना।" "किसी के व्यक्तिगत, कोई कह सकता है, पारिवारिक गणनाओं के कारण, कारखाने के मालिक के सामने पूंछ हिलाना..." (डी.एन. मामिन-सिबिर्यक)।

पॉलीसेमी मौखिक और क्रियाविशेषण वाक्यांशों के लिए सबसे विशिष्ट है, क्योंकि वे सबसे आम हैं, और कुछ हद तक नाममात्र वाले (विशेषण, आदि) के लिए।

व्यक्तिगत वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ विपरीत अर्थों को संयोजित करने में सक्षम हैं। उदाहरण के लिए, मेरे सिर में घूम रहा क्रिया वाक्यांश का अर्थ यह हो सकता है:

1. "लगातार चेतना में, मन को आंदोलित करते हुए।" "मेरे दिमाग में एक अराजक सपना घूम रहा था, जो रात में जागने से कई बार बाधित होता था" (एम.ए. बुल्गाकोव);
2. "मुझे बिल्कुल याद नहीं है": "यह याद रखना बहुत आसान लगता है, यह मेरे दिमाग में घूमता रहता है, दर्द के साथ घूमता रहता है, लेकिन मुझे नहीं पता कि वास्तव में क्या है। इसे हथियाने का कोई तरीका नहीं है" (वी. गार्म)।

वाक्यांशविज्ञान में एंटोनिमिक संबंध पर्यायवाची संबंधों की तुलना में कम विकसित होते हैं। केवल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ ऐसे एंटोनिमिक संबंधों में प्रवेश करती हैं जो किसी आधार पर सहसंबद्ध होते हैं - गुणात्मक, मात्रात्मक, लौकिक, स्थानिक और परस्पर अनन्य अवधारणाओं के रूप में वस्तुनिष्ठ वास्तविकता की एक ही श्रेणी से संबंधित होते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के एंटोनिमी को अक्सर उनके शाब्दिक पर्यायवाची शब्दों के एंटोनिमिक कनेक्शन द्वारा समर्थित किया जाता है: माथे में सात स्पैन (स्मार्ट) - बारूद का आविष्कार नहीं कर सकते (बेवकूफ); दूध के साथ खून (लाल) - चेहरे पर खून की एक बूंद भी नहीं (पीला)।

एक विशेष समूह में एंटोनिमिक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शामिल होती हैं जो रचना में आंशिक रूप से मेल खाती हैं, लेकिन ऐसे घटक होते हैं जो अर्थ में विपरीत होते हैं: भारी दिल के साथ - हल्के दिल के साथ। ऐसे घटक जो ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को विपरीत अर्थ देते हैं, अक्सर शाब्दिक विलोम होते हैं। लेकिन वे केवल वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों (चेहरे - पीछे) के हिस्से के रूप में विपरीत अर्थ प्राप्त कर सकते हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की सबसे महत्वपूर्ण अर्थ संबंधी विशेषता एक दूसरे के साथ पर्यायवाची कनेक्शन और संबंधों में प्रवेश करने की उनकी क्षमता है: नाक से नेतृत्व करना, किसी के सिर को मूर्ख बनाना - बेईमानी से कार्य करना, किसी को धोखा देना।

वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची समृद्ध और विविध है। रूसी भाषा में लगभग 800 पर्यायवाची शृंखलाएँ हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची शब्दों से हम वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को बेहद करीबी अर्थ, सहसंबंधी, एक नियम के रूप में, भाषण के एक भाग के साथ, और समान या समान संगतता के साथ समझने के लिए सहमत हुए हैं।

वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची शब्द एकल-संरचनात्मक, बहु-संरचनात्मक और समान-संरचनात्मक हो सकते हैं। एकल-संरचनात्मक पर्यायवाची शब्द एक ही मॉडल के अनुसार बनते हैं: कोलोमेन्स्काया वर्स्ट और फायर टॉवर - "संज्ञा" मॉडल के अनुसार। उनमें पी. + adj.'' विभिन्न संरचनाओं के पर्यायवाची शब्द अलग-अलग मॉडलों के अनुसार बनाए गए हैं: सिर झुकाना, लड़खड़ाना, आंखें बंद करना। समान संरचनात्मक पर्यायवाची शब्दों में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का व्याकरणिक रूप से प्रमुख घटक भाषण के एक भाग द्वारा व्यक्त किया जाता है, और बाकी सभी अलग-अलग तरीके से बनते हैं: किसी का सिर झुकाना, दिल खोना - निराश होना, निराशा होना।

पर्यायवाची श्रृंखला में शामिल वाक्यांशविज्ञान अर्थ के रंगों, शैलीगत रंग और कभी-कभी एक ही समय में इन सभी विशेषताओं में भिन्न हो सकते हैं।

बहुवचन के कारण, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के प्रत्येक अर्थ में पर्यायवाची संबंध हो सकते हैं। रूसी भाषा में, सामान्य अर्थों के साथ व्यापक पर्यायवाची श्रृंखलाएं हैं: "कठोर शब्दों में डांटना": गर्मी देना, भाप देना, छीलन हटाना, अपने बालों को साबुन लगाना, सिगरेट सुलगाना।

कई पर्यायवाची शृंखलाएँ शब्दार्थ की दृष्टि से समान हैं। इस प्रकार, एक अतिरिक्त कदम न उठाने, एक उंगली न उठाने (थोड़ा सा भी प्रयास न करने) के लिए वाक्यांशगत पर्यायवाची शब्द दो अन्य पर्यायवाची पंक्तियों के साथ प्रतिच्छेद करते हैं: बाल्टी को लात मारना, मूर्ख बनना, छत पर थूकना (आलस्य में लिप्त होना) , आलस्य) और फुटपाथ को ट्रिम करने के लिए, बुलेवार्ड को चमकाने के लिए, हाथी घूमते हैं (चलते हैं, निष्क्रिय रहते हैं)।

वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची न केवल शाब्दिक पर्यायवाची के करीब पहुंचती है, बल्कि उससे भिन्न भी होती है। शब्दावली-व्याकरणिक दृष्टि से वाक्यांशविज्ञान शब्दों की तुलना में बहुत खराब है। इस प्रकार, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच कोई वास्तविक सर्वनाम श्रेणी नहीं होती है; दुर्लभ मामलों में, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ विशेषणों के पूर्ण रूपों के साथ सहसंबद्ध होती हैं। साथ ही, वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची अक्सर वास्तविकता के उन पहलुओं को व्यक्त करते हैं जिन्हें शाब्दिक पर्यायवाची द्वारा व्यक्त नहीं किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, पर्यायवाची श्रृंखला की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, हवा उसकी जेब में सीटी बजाती है (कौन?), एक खाली जेब (कौन?), उसके नाम पर एक पैसा भी नहीं (कौन?) की व्याख्या केवल एक विस्तृत विवरण के साथ की जा सकती है "कोई नहीं" बिल्कुल भी पैसा है, बिल्कुल भी पैसा नहीं है'' - धन के संकेत।

वाक्यांशवैज्ञानिक पर्यायवाची शब्द शैलीगत अर्थ में शाब्दिक समानार्थी शब्द से भिन्न होते हैं: वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ मुक्त उपयोग के शब्दों की तुलना में अधिक शैलीगत एकरूपता द्वारा प्रतिष्ठित होती हैं। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को मुख्य रूप से भावनात्मक और अभिव्यंजक अर्थों की विशेषता होती है।

*भाषा प्रणाली के एक घटक के रूप में एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई (पीयू) की मुख्य संपत्ति, सबसे पहले, अन्य इकाइयों के साथ संगतता की संपत्ति है।

एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई में एकल, संकीर्ण या विस्तृत संयोजन हो सकता है, जो क्रिया की विशेषता के शब्दार्थ पर निर्भर करता है। सभी आँखों में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई (दोनों आँखों में, दोनों आँखों में) क्रिया की शब्दार्थ श्रेणी की दृश्य धारणा की क्रियाओं के साथ संयुक्त है, जो इसकी संकीर्ण शाब्दिक-अर्थ संगतता को इंगित करती है: विभिन्न मोनोवालेंट, डाइवेलेंट, त्रिसंयोजक, आदि। वाक्यांशों की विशेषता केवल जुड़ने वाली क्रियाओं की संख्या के संबंध में होती है, अर्थात। केवल संयोजकता के मात्रात्मक पहलू को ध्यान में रखा जाता है। संयोजकता का गुणात्मक पक्ष, संयोजन इकाइयों के बीच अर्थ संबंधों की प्रकृति द्वारा निर्धारित होता है, इस दृष्टिकोण से प्रकट नहीं होता है, जिससे वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की "शक्ति" क्षमताओं के क्षेत्र में आगे की खोज की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, कुछ मामलों में वैज्ञानिक भाषाई पाठ में दो शब्दों में से केवल एक का उपयोग करना संभव है, जो उनके उपयोग और कार्यों के बीच अंतर को इंगित करता है: वैलेंस क्षमताएं / संयोजन क्षमता, संयोजन करने की क्षमता, मौखिक वैलेंसी (लेकिन अनुकूलता नहीं)। दोहरे अर्थ और अस्पष्टता से बचने के लिए "वैलेंस" शब्द के उपयोग की सिफारिश की जाती है: संगतता, जैसा कि हमने पाया है, विभिन्न मानदंडों के अनुसार कई प्रकारों में विभाजित है। "वैलेंस" शब्दों की आवश्यकताओं को अधिक सफलतापूर्वक पूरा करता है, और अस्पष्टता से बचने और नामकरण सटीकता प्राप्त करने में मदद करता है - हमारे काम के संदर्भ में - "एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई की मौखिक वैलेंस।"

*रूसी भाषा के वाक्यांशवैज्ञानिक संसाधनों के मुख्य भाग में मूल रूसी मूल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शामिल हैं। बोलचाल की प्रकृति की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में उनकी एक महत्वपूर्ण संख्या है, जिनका स्रोत पेशेवर भाषण है, उदाहरण के लिए: बिना किसी रोक-टोक के (बढ़ई के पेशेवर भाषण से), मंच छोड़ें, पहले खेलें वायलिन (अभिनेताओं, संगीतकारों के भाषण से)।

कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ कठबोली भाषा से साहित्यिक भाषा में आईं, उदाहरण के लिए, वाक्यांश "चश्मा रगड़ना" एक धोखा देने वाली अभिव्यक्ति है।

रोज़मर्रा और बोलचाल की भाषा के क्षेत्र में, वाक्यांश लगातार उभर रहे हैं और उभर रहे हैं जिनमें रूसी लोगों की विभिन्न ऐतिहासिक घटनाओं और रीति-रिवाजों को सामाजिक मूल्यांकन मिलता है। उदाहरण के लिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई पुट (या शेल्व्ड) ज़ार अलेक्सी मिखाइलोविच (17वीं शताब्दी) के नाम से जुड़ी है, जिनके आदेश से कोलोमेन्स्कॉय में महल के सामने एक याचिका बॉक्स स्थापित किया गया था, लेकिन इस तरह के नवाचार ने लालफीताशाही को खत्म नहीं किया। , और लोगों ने तदनुसार इस तथ्य को प्रतिबिंबित किया: ठंडे बस्ते में डालने का अर्थ है अनिश्चित काल के लिए मुद्दे पर विचार करने में देरी करना।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अलावा, जिनकी उत्पत्ति बोलचाल की भाषा से जुड़ी है, रूसी और उधार दोनों तरह की पुस्तक मूल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की एक महत्वपूर्ण संख्या है। उनमें से बहुत पुराने हैं, जो धार्मिक पुस्तकों से उधार लिए गए हैं, उदाहरण के लिए: खोजो और तुम पाओगे, पवित्रों का पवित्र, नरक का शैतान, छवि और समानता में, आदि।

रूसी भाषा की वाक्यांशविज्ञान को साहित्यिक मूल के कैचफ्रेज़ के साथ सक्रिय रूप से दोहराया जा रहा है। उदाहरण के लिए, डैमोकल्स की तलवार, गॉर्डियन गाँठ, प्रोक्रस्टियन बिस्तर - प्राचीन पौराणिक कथाओं से; एक खूबसूरत दूरी से अभिव्यक्ति एन.वी. गोगोल की है; बीते दिनों की बातें.

मूल रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अलावा, विदेशी भाषा मूल की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ भी हैं। ये आम तौर पर विदेशी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से अनुरेखण हैं, उदाहरण के लिए: चुप रहना (लैटिन से)।

*रूसी वाक्यांशविज्ञान की दृश्य और अभिव्यंजक क्षमताओं को कम करके आंकना मुश्किल है। भाषाविदों ने वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की शैलीगत संभावनाओं के बारे में बहुत कुछ लिखा है और लिख रहे हैं। लेकिन भाषाई सामग्री, जो किसी भी लेखक या प्रचारक के लिए इतनी आकर्षक होती है, उसे प्रभावी ढंग से और गरिमा के साथ परोसना इतना आसान नहीं होता। मुहावरेदार अभिव्यक्तियों की शैलीगत कार्यप्रणाली में एक अत्यंत महत्वपूर्ण विशेषता है, जिसके बारे में उत्कृष्ट भाषाविद् प्रोफेसर बी.एल. लारिन ने एक बार लिखा था। "जैसे सुबह की रोशनी ओस की बूंद में परिलक्षित होती है," इसलिए, वैज्ञानिक के अनुसार, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ न केवल लोगों के ऐतिहासिक रूप से स्थापित विचारों को दर्शाती हैं, बल्कि सामाजिक व्यवस्था, युग की विचारधारा को भी दर्शाती हैं जो उन्हें लाती है जीवन के लिए।

1955 में, एन.एस. का संग्रह "विंग्ड वर्ड्स" प्रकाशित हुआ था। आशुकिन और एम.जी. अशुकिना (तीसरा संस्करण एम., 1966)। पुस्तक में बड़ी संख्या में साहित्यिक उद्धरण और आलंकारिक अभिव्यक्तियाँ हैं, जो वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित हैं। पुस्तक के अंत में एक वर्णमाला सूचकांक की उपस्थिति आपको इसे संदर्भ पुस्तक के रूप में उपयोग करने की अनुमति देती है।

रूसी वाक्यांशविज्ञान को 1967 में प्रकाशित ए.आई. द्वारा संपादित पुस्तक में बड़ी संपूर्णता के साथ प्रस्तुत किया गया है। मोलोतकोव "रूसी भाषा का वाक्यांशविज्ञान शब्दकोश", जिसमें 4000 से अधिक शब्दकोश प्रविष्टियाँ शामिल हैं (तीसरा संस्करण। 1978; चौथा संस्करण। 1986)। वाक्यांशविज्ञान घटकों के संभावित वेरिएंट के साथ दिए गए हैं, अर्थ की व्याख्या दी गई है और भाषण में उपयोग के रूपों का संकेत दिया गया है। प्रत्येक अर्थ को कल्पना के उद्धरणों से दर्शाया गया है। कुछ मामलों में, व्युत्पत्ति संबंधी जानकारी प्रदान की जाती है।

1975 में, वी.एम. द्वारा शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक "रूसी भाषा के स्थिर मौखिक-नाममात्र वाक्यांश"। डेरीबास. इस मैनुअल में 5,000 से अधिक सेट वाक्यांश हैं, जो उनके दो घटकों (क्रिया - संज्ञा) के अनुसार व्यवस्थित हैं। 1980 में, "रूसी भाषा का स्कूल वाक्यांशविज्ञान शब्दकोश" वी.पी. द्वारा प्रकाशित किया गया था। ज़ुकोव, जिसमें साहित्य और मौखिक भाषण में पाई जाने वाली लगभग 2000 सबसे आम वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शामिल हैं। 1997 में, "रूसी भाषा के पेरिफ़्रेज़ का शब्दकोश (समाचार पत्र पत्रकारिता पर आधारित)" (ए.बी. नोविकोव) प्रकाशित हुआ था, जो एडम के सूट (नग्न), नीले हेलमेट (संयुक्त राष्ट्र सशस्त्र बल), काला सोना (जैसे वाक्यांश देता है) तेल) और आदि।

शब्द के व्यापक अर्थ में वाक्यांशविज्ञान में कहावतें और कहावतें भी शामिल हैं। रूसी कहावतों का सबसे संपूर्ण संग्रह वी.आई. का संग्रह "रूसी लोगों की कहावतें" है। डाहल, 1861-1862 में प्रकाशित। (1957 में पुनः जारी)। 1966 में, वी.पी. का "रूसी नीतिवचन और कहावतों का शब्दकोश" प्रकाशित हुआ था। ज़ुकोव (तीसरा संस्करण एम., 1967), जिसमें लगभग 1000 कहावतें और कहावतें हैं, जो पहले शब्द के अनुसार वर्णानुक्रम में व्यवस्थित हैं। 1981 में, "रूसी वाक्यांशविज्ञान की शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक" आर.आई. द्वारा प्रकाशित की गई थी। यारेंटसेव (दूसरा संस्करण एम., 1985), जिसमें लगभग 800 वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ शामिल थीं।

वाक्यांशविज्ञान भाषा विज्ञान की एक शाखा है जो शब्दों के स्थिर संयोजनों का अध्ययन करती है। वाक्यांशविज्ञान शब्दों का एक स्थिर संयोजन या एक स्थिर अभिव्यक्ति है। वस्तुओं, संकेतों, क्रियाओं को नाम देने के लिए उपयोग किया जाता है। यह एक ऐसी अभिव्यक्ति है जो एक बार उभरी, लोकप्रिय हुई और लोगों की वाणी में रच-बस गई। यह अभिव्यक्ति कल्पना से युक्त है और इसका आलंकारिक अर्थ भी हो सकता है। समय के साथ, एक अभिव्यक्ति रोजमर्रा की जिंदगी में एक व्यापक अर्थ ले सकती है, आंशिक रूप से मूल अर्थ को शामिल कर सकती है या इसे पूरी तरह से बाहर कर सकती है।

समग्र रूप से वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का शाब्दिक अर्थ होता है। किसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई में शामिल शब्द व्यक्तिगत रूप से संपूर्ण अभिव्यक्ति का अर्थ नहीं बताते हैं। वाक्यांशविज्ञान पर्यायवाची हो सकते हैं (दुनिया के अंत में, जहां कौआ हड्डियां नहीं लाया) और एंटोनिमस (स्वर्ग में उठाना - गंदगी में रौंदना)। एक वाक्य में एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई वाक्य का एक सदस्य है। वाक्यांशविज्ञान एक व्यक्ति और उसकी गतिविधियों को दर्शाते हैं: काम (सुनहरे हाथ, मूर्ख की भूमिका निभाना), समाज में रिश्ते (गठबंधन मित्र, पहियों में बात डालना), व्यक्तिगत गुण (उसकी नाक मोड़ना, खट्टा चेहरा), आदि। वाक्यांशविज्ञान किसी कथन को अभिव्यंजक बनाता है और कल्पना निर्मित करता है। सेट अभिव्यक्तियों का उपयोग कला, पत्रकारिता और रोजमर्रा के भाषण के कार्यों में किया जाता है। समुच्चय भावों को मुहावरा भी कहा जाता है। अन्य भाषाओं में भी कई मुहावरे हैं - अंग्रेजी, जापानी, चीनी, फ्रेंच।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के उपयोग को स्पष्ट रूप से देखने के लिए, उनकी सूची या नीचे दिए गए पृष्ठ को देखें।

वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांश किसी विदेशी भाषा का अध्ययन करने वाले हर किसी के लिए अभिशाप हैं, क्योंकि जब उनका सामना होता है, तो एक व्यक्ति अक्सर समझ नहीं पाता कि क्या कहा जा रहा है। अक्सर, किसी विशेष कथन के अर्थ को समझने के लिए, आपको वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों के शब्दकोश का उपयोग करना पड़ता है, जो हमेशा हाथ में नहीं होता है। हालाँकि, एक रास्ता है - आप वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को पहचानने की क्षमता विकसित कर सकते हैं, फिर उनके अर्थ को समझना आसान हो जाएगा। सच है, इसके लिए आपको यह जानना होगा कि ये कितने प्रकार के होते हैं और वे कैसे भिन्न होते हैं। इस मामले में वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, क्योंकि वे (उन्हें वर्गीकृत करने के विभिन्न तरीकों के कारण) सबसे अधिक समस्याएं पैदा करते हैं। तो, वे क्या हैं, उनकी विशिष्ट विशेषताएं क्या हैं, और आप किन शब्दकोशों में सुराग पा सकते हैं?

वाक्यांशविज्ञान और उसके अध्ययन का विषय

वाक्यांशविज्ञान का विज्ञान, जो विभिन्न स्थिर संयोजनों के अध्ययन में माहिर है, अपेक्षाकृत युवा है। रूसी भाषाविज्ञान में, यह केवल 18वीं शताब्दी में और फिर भी इस सदी के अंत में, मिखाइल लोमोनोसोव के कारण एक अलग खंड के रूप में सामने आना शुरू हुआ।

इसके सबसे प्रसिद्ध शोधकर्ता भाषाविद् विक्टर विनोग्रादोव और निकोलाई शांस्की हैं, और अंग्रेजी में - ए. मैके, डब्ल्यू. वेनरिच और एल. पी. स्मिथ हैं। वैसे, यह ध्यान देने योग्य है कि अंग्रेजी बोलने वाले भाषाविद, स्लाविक विशेषज्ञों के विपरीत, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों पर बहुत कम ध्यान देते हैं, और इस भाषा में उनका स्टॉक रूसी, यूक्रेनी या यहां तक ​​​​कि पोलिश से भी कम है।

मुख्य विषय जिस पर यह अनुशासन अपना ध्यान केंद्रित करता है वह है वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ या पदावली इकाइयाँ। यह क्या है? यह कई शब्दों का एक संयोजन है जो संरचना और संरचना में स्थिर है (इसे हर बार नए सिरे से संकलित नहीं किया जाता है, बल्कि इसे तैयार रूप में उपयोग किया जाता है)। इस कारण से, वाक्यविन्यास विश्लेषण के दौरान, एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई, इसके प्रकार और इसके घटक शब्दों की लंबाई की परवाह किए बिना, हमेशा एक वाक्य के एकल सदस्य के रूप में प्रकट होती है।

प्रत्येक भाषा में यह उसके इतिहास और संस्कृति से जुड़ी एक अनोखी चीज़ होती है। इसका अर्थ खोए बिना इसका पूर्ण अनुवाद नहीं किया जा सकता। इसलिए, अनुवाद करते समय, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को अक्सर चुना जाता है जिनके पहले से ही समान अर्थ होते हैं जो किसी अन्य भाषा में मौजूद होते हैं।

उदाहरण के लिए, एक प्रसिद्ध अंग्रेजी वाक्यांशगत संयोजन: "अपनी उंगलियों को नाड़ी पर रखें", जिसका शाब्दिक अर्थ है "अपनी उंगलियों को नाड़ी पर रखें", लेकिन इसका अर्थ "घटनाओं के बारे में जानकारी रखें" है। हालाँकि, चूंकि रूसी में कोई सौ प्रतिशत एनालॉग नहीं है, इसलिए इसे बहुत ही समान से बदल दिया गया है: "अपना हाथ नाड़ी पर रखें।"

कभी-कभी, देशों की निकटता के कारण, समान वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ उनकी भाषाओं में दिखाई देती हैं, और फिर अनुवाद में कोई समस्या नहीं होती है। इस प्रकार, रूसी अभिव्यक्ति "बीट द हिरन" (कुछ मत करो) का यूक्रेनी भाषा में अपना जुड़वां भाई है - "बाइटी बैद्यकी"।

अक्सर किसी महत्वपूर्ण घटना के कारण एक ही समय में समान अभिव्यक्तियाँ कई भाषाओं में आती हैं, उदाहरण के लिए, जैसे ईसाईकरण। विभिन्न ईसाई संप्रदायों से संबंधित होने के बावजूद, बाइबिल से ली गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "अल्फा और ओमेगा" जिसका अर्थ है "शुरू से अंत तक" (पूरी तरह से, पूरी तरह से) यूक्रेनी, फ्रेंच, स्पेनिश, जर्मन, स्लोवाक, रूसी और पोलिश में आम है।

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के प्रकार

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के वर्गीकरण के मुद्दे पर भाषाविद् अभी तक एक आम राय नहीं बना पाए हैं। कुछ में अतिरिक्त रूप से कहावतें शामिल हैं ("आप सूरज के बिना नहीं रह सकते, आप अपने प्रिय के बिना नहीं रह सकते"), कहावतें ("भगवान आपको नहीं देंगे - सुअर आपको नहीं खाएगा") और भाषा के क्लिच ( "गर्म समर्थन", "कार्य वातावरण")। लेकिन फिलहाल वे अल्पमत में हैं.

फिलहाल, पूर्वी स्लाव भाषाओं में सबसे लोकप्रिय वर्गीकरण भाषाविद् विक्टर विनोग्रादोव का वर्गीकरण है, जिन्होंने सभी स्थिर वाक्यांशों को तीन प्रमुख श्रेणियों में विभाजित किया है:

• वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन.
• वाक्यांशवैज्ञानिक एकता.
• वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन.

कई भाषाविद् "मुहावरे" शब्द के साथ संलयन और एकता को सहसंबंधित करते हैं (वैसे, इस शब्द का मूल संज्ञा "बेवकूफ" के समान है), जो वास्तव में संज्ञा "वाक्यांशवाद" का पर्याय है। यह इस तथ्य के कारण है कि कभी-कभी उनके बीच की रेखा खींचना बहुत मुश्किल होता है। यह नाम याद रखने योग्य है, क्योंकि अंग्रेजी में वाक्यांशगत आसंजन, एकता और संयोजन का सटीक रूप से इसकी सहायता से अनुवाद किया जाता है - मुहावरे।

वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों के बारे में प्रश्न

सहकर्मी शांस्की ने चौथे प्रकार - अभिव्यक्ति के अस्तित्व पर जोर दिया। वास्तव में, उन्होंने विनोग्रादोव के वाक्यांशगत संयोजनों को दो श्रेणियों में विभाजित किया: वास्तविक संयोजन और अभिव्यक्ति।

हालाँकि शांस्की का वर्गीकरण स्थिर वाक्यांशों के व्यावहारिक वितरण में भ्रम पैदा करता है, यह हमें इस भाषाई घटना पर गहराई से नज़र डालने की अनुमति देता है।

वाक्यांशवैज्ञानिक संलयन, वाक्यांशवैज्ञानिक एकता, वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन के बीच क्या अंतर है

सबसे पहले, यह समझने योग्य है कि इन स्थिर इकाइयों को उनके घटकों की शाब्दिक स्वतंत्रता के स्तर के अनुसार इन प्रकारों में विभाजित किया गया था।

जो वाक्यांश बिल्कुल अविभाज्य हैं, जिनका अर्थ उनके घटकों के अर्थ से संबंधित नहीं है, उन्हें वाक्यांश संबंधी सहायक कहा जाता था। उदाहरण के लिए: "अपनी कमर को तेज़ करना" (बेवकूफी भरी बातचीत करना), किसी के दिल को अपनी आस्तीन पर पहनना (सच कहूँ तो, इसका शाब्दिक अर्थ है "किसी के दिल को अपनी आस्तीन पर रखना")। वैसे, फ़्यूज़न को आलंकारिकता की विशेषता होती है; अक्सर वे लोक भाषण, विशेष रूप से पुरानी अभिव्यक्तियों या प्राचीन पुस्तकों से उत्पन्न होते हैं।

वे अपने घटकों के संबंध में अधिक स्वतंत्र प्रजाति हैं। सहायकों के विपरीत, उनका शब्दार्थ उनके घटकों के अर्थ से निर्धारित होता है। इसी कारण यहाँ यमक का समावेश किया गया है। उदाहरण के लिए: "छोटा लेकिन साहसी" (एक व्यक्ति जो अपने अप्रभावी बाहरी डेटा के बावजूद कुछ अच्छा करता है) या यूक्रेनी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई: "कत्युज़ी योग्य रूप से" (अपराधी को अपने अपराध के अनुरूप सजा मिली)। वैसे, दोनों उदाहरण एकता की एक अनूठी विशेषता को दर्शाते हैं: तुकांत व्यंजन। शायद इसीलिए विक्टर विनोग्रादोव ने कहावतों और कहावतों को उनमें शामिल किया, हालाँकि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से उनका संबंध अभी भी कई भाषाविदों द्वारा विवादित है।

तीसरा प्रकार: शब्दों का मुक्त वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन। वे उपरोक्त दोनों से बिल्कुल भिन्न हैं। तथ्य यह है कि उनके घटकों का अर्थ सीधे संपूर्ण टर्नओवर के अर्थ को प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए: "बहुत अधिक शराब पीना", "प्रश्न उठाना"।

रूसी भाषा में (साथ ही यूक्रेनी और अंग्रेजी में) वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों की एक विशेष संपत्ति है: उनके घटकों को अर्थ की हानि के बिना समानार्थक शब्द से बदला जा सकता है: "सम्मान को ठेस पहुँचाना" - "अभिमान को ठेस पहुँचाना", "रास्पबेरी बजना" - " मधुर बजना"। घमंडी अंग्रेजों की भाषा के उदाहरण के तौर पर दांत दिखाना (दांत दिखाना) मुहावरा है, जिसे किसी भी व्यक्ति के लिए अपनाया जा सकता है: मेरे (अपने, उसके, उसके, हमारे) दांत दिखाना।

वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ और संयोजन: विशिष्ट विशेषताएं

विक्टर विनोग्रादोव का वर्गीकरण, जिसमें केवल एक विश्लेषणात्मक प्रकार (वाक्यांशशास्त्रीय संयोजन) को रचना द्वारा प्रतिष्ठित किया गया था, धीरे-धीरे निकोलाई शांस्की द्वारा पूरक किया गया था। मुहावरों और संयोजनों (संरचना में अंतर के कारण) के बीच अंतर करना काफी आसान था। लेकिन शांस्की की नई इकाई - अभिव्यक्ति ("भेड़ियों से डरना, जंगल में मत जाना") को संयोजनों से अलग करना अधिक कठिन था।

लेकिन, यदि आप प्रश्न में गहराई से उतरें, तो आप एक स्पष्ट अंतर देख सकते हैं, जो वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों के अर्थ पर आधारित है। इस प्रकार, अभिव्यक्तियों में बिल्कुल स्वतंत्र शब्द शामिल होते हैं जिनमें पूरी तरह से स्वतंत्र शब्दार्थ होते हैं ("हर चमकती चीज सोना नहीं होती")। हालाँकि, वे सामान्य वाक्यांशों और वाक्यों से इस मायने में भिन्न हैं कि वे स्थिर अभिव्यक्तियाँ हैं जो किसी नए तरीके से नहीं बनाई गई हैं, बल्कि एक टेम्पलेट की तरह तैयार रूप में उपयोग की जाती हैं: "मूली सहिजन मीठा नहीं है" (यूक्रेनी संस्करण "मूली सहिजन अधिक मीठा नहीं है" माल्टेड")।

वाक्यांशगत संयोजन ("अपना सिर काटने के लिए दे दो" - "अपना हाथ काटने के लिए दे दो") में हमेशा एक अप्रचलित अर्थ वाले कई शब्द होते हैं, जबकि अभिव्यक्तियों के सभी घटक बिल्कुल शब्दार्थ रूप से स्वतंत्र होते हैं ("मनुष्य - वह गर्व महसूस करता है") ). वैसे, यह विशेषता कुछ भाषाविदों को संदेह करती है कि क्या अभिव्यक्तियाँ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से संबंधित हैं।

शब्दों का कौन सा संयोजन पदावली वाक्यांश नहीं है?

शाब्दिक दृष्टिकोण से, वाक्यांशविज्ञान एक अनोखी घटना है: एक ओर, उनमें वाक्यांशों की सभी विशेषताएं होती हैं, लेकिन साथ ही वे अपने गुणों में शब्दों के करीब होते हैं। इन विशेषताओं को जानकर, आप आसानी से स्थिर वाक्यांशगत संयोजनों, एकता, संलयन या अभिव्यक्तियों को सामान्य वाक्यांशों से अलग करना सीख सकते हैं।

• वाक्यांशविज्ञान, वाक्यांशों की तरह, कई परस्पर जुड़े हुए शब्दों से मिलकर बने होते हैं, लेकिन अक्सर उनका अर्थ उनके घटकों के अर्थों के योग से आगे नहीं बढ़ पाता है। उदाहरण के लिए: "अपना सिर खो दो" (सीधे सोचना बंद करो) और "अपना बटुआ खो दो।" जो शब्द एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई बनाते हैं, उनका प्रयोग अक्सर आलंकारिक अर्थ में किया जाता है।
• जब मौखिक और लिखित भाषण में उपयोग किया जाता है, तो वाक्यांशों की संरचना हर बार नए सिरे से बनती है। लेकिन एकता और संलयन को लगातार तैयार रूप में पुन: प्रस्तुत किया जाता है (जो उन्हें भाषण क्लिच के समान बनाता है)। इस मामले में शब्दों के वाक्यांशगत संयोजन और वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ कभी-कभी भ्रमित करने वाली होती हैं। उदाहरण के लिए: "अपना सिर लटकाना" (दुखी होना), हालांकि यह एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है, इसके प्रत्येक घटक सामान्य वाक्यांशों में स्वतंत्र रूप से प्रकट हो सकते हैं: "किसी का कोट लटकाना" और "किसी का सिर नीचे करना।"
• अधिकांश मामलों में एक वाक्यांशगत वाक्यांश (इसके घटकों के अर्थ की अखंडता के कारण) को सुरक्षित रूप से एक पर्यायवाची शब्द से बदला जा सकता है, जो एक वाक्यांश के साथ नहीं किया जा सकता है। उदाहरण के लिए: अभिव्यक्ति "मेलपोमीन का नौकर" को आसानी से सरल शब्द "कलाकार" या "अभिनेता" में बदला जा सकता है।
• वाक्यांशविज्ञान कभी भी नाम के रूप में कार्य नहीं करते। उदाहरण के लिए, हाइड्रोनियम "डेड सी" और वाक्यांशगत संयोजन "डेड सीज़न" (अलोकप्रिय सीज़न), "लेइंग एज़ डेड वेट" (अप्रयुक्त लोड के रूप में लेटे हुए)।

उत्पत्ति के आधार पर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का वर्गीकरण

वाक्यांशगत संयोजनों, अभिव्यक्तियों, एकता और आसंजन की उत्पत्ति के प्रश्न पर विचार करते हुए, उन्हें कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

अन्य वर्गीकरण: पीटर डुडिक द्वारा संस्करण

• विनोग्रादोव और शांस्की के अलावा, अन्य भाषाविदों ने अपने स्वयं के सिद्धांतों द्वारा निर्देशित, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को अलग करने की कोशिश की। इस प्रकार, भाषाविद् डुडिक ने चार नहीं, बल्कि पाँच प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की पहचान की:
• शब्दार्थ रूप से अविभाज्य मुहावरे: "अल्पावधियों पर रहना" (किसी को करीब से जानना)।
• घटक तत्वों के अधिक मुक्त शब्दार्थ के साथ वाक्यांशवैज्ञानिक एकता: "गर्दन पर साबुन लगाना" (किसी को दंडित करना)।
• वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ पूर्णतः स्वतंत्र शब्दों से युक्त होती हैं, जिनके कुल अर्थ के लिए पर्यायवाची का चयन करना असंभव है। डुडिक में मुख्य रूप से कहावतें और कहावतें शामिल हैं: "हंस सुअर का दोस्त नहीं है।"
• वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन रूपक अर्थ पर आधारित वाक्यांश हैं: "नीला रक्त", "बाज़ आँख"।
• वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांश. उन्हें रूपक की कमी और घटकों की वाक्यात्मक एकता की विशेषता है: "बड़ा प्रफुल्लित"।

इगोर मेलचुक द्वारा वर्गीकरण

मेल्चुक का वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का वर्गीकरण उपरोक्त सभी से अलग है। इसके अनुसार, काफ़ी अधिक प्रजातियाँ प्रतिष्ठित की जाती हैं, जिन्हें चार श्रेणियों में बाँटा गया है।

• डिग्री: पूर्ण, अर्ध-वाक्यांश, अर्ध-वाक्यांश।
• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई निर्माण की प्रक्रिया में व्यावहारिक कारकों की भूमिका: अर्थ और व्यावहारिक।
• यह किससे संबंधित है: लेक्सेम, वाक्यांश, वाक्यात्मक वाक्यांश।
• भाषाई संकेत का एक घटक जो वाक्यांशविज्ञान से गुज़रा है: संकेत, संकेतक और संकेत के वाक्य-विन्यास।

बोरिस लारिन द्वारा वर्गीकरण

इस भाषाविद् ने उन्हें उनके विकास के चरणों के अनुसार सामान्य वाक्यांशों से लेकर वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों तक वर्गीकृत किया:

• परिवर्तनीय वाक्यांश (वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों और अभिव्यक्तियों का एनालॉग): "मखमली मौसम"।
• वे जिन्होंने आंशिक रूप से अपना प्राथमिक अर्थ खो दिया है, लेकिन रूपक और रूढ़िवादिता हासिल करने में सक्षम थे: "अपनी छाती में एक पत्थर रखो।"
• मुहावरे जो अपने घटकों की शब्दार्थ स्वतंत्रता से पूरी तरह से रहित हैं, साथ ही अपने मूल शाब्दिक अर्थ और व्याकरणिक भूमिका (वाक्यांश संबंधी सहायक और एकता के अनुरूप) के साथ संबंध खो चुके हैं: "नीले रंग से बाहर" (बुरा)।

वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों के सामान्य उदाहरण

नीचे कुछ और काफी प्रसिद्ध स्थिर वाक्यांश दिए गए हैं।

यद्यपि विनोग्रादोव और शांस्की का वर्गीकरण भाषा पर लागू नहीं होता है, फिर भी स्थिर वाक्यांशों का चयन करना संभव है जिन्हें वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है।
उदाहरण:

• बोसोम मित्र - बोसोम मित्र (बोसोम मित्र - बोसोम मित्र)।
• एक सिसिफ़ियन श्रमिक (सिसिफ़ियन श्रमिक)।
• घमासान युद्ध - भीषण युद्ध (भयंकर युद्ध - भयंकर युद्ध)।

वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश

बड़ी संख्या में वर्गीकरणों की उपस्थिति इस तथ्य के कारण है कि उनमें से कोई भी त्रुटियों की अनुपस्थिति की 100% गारंटी नहीं देता है। इसलिए, यह अभी भी जानने योग्य है कि यदि आप वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के प्रकार का सटीक निर्धारण नहीं कर सकते हैं तो आप किन शब्दकोशों में संकेत पा सकते हैं। इस प्रकार के सभी शब्दकोश एकभाषी और बहुभाषी में विभाजित हैं। नीचे इस प्रकार की सबसे प्रसिद्ध पुस्तकों का अनुवाद किया गया है, जिसमें आप सेट अभिव्यक्तियों के उदाहरण पा सकते हैं जो रूसी भाषा में सबसे आम हैं।

• एकभाषी:ई. बिस्ट्रोवा द्वारा "शैक्षिक वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश"; वी. कुज़्मिच द्वारा "बर्निंग वर्ब - लोक वाक्यांशविज्ञान का एक शब्दकोश"; ए. फ़ेडोज़ेव द्वारा "रूसी भाषा का वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश"; आई. फेडोसेव द्वारा "रूसी साहित्यिक भाषा का वाक्यांशशास्त्रीय शब्दकोश" और एम. मिशेलसन द्वारा "बिग व्याख्यात्मक और वाक्यांशशास्त्रीय शब्दकोश"।
• बहुभाषी:ए. कुनिन द्वारा "बड़ा अंग्रेजी-रूसी वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश" (बीस हजार वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां), वाई. लुक्शिन द्वारा "बड़ा पोलिश-रूसी, रूसी-पोलिश वाक्यांशवैज्ञानिक शब्दकोश" और सोफिया ल्यूबेंस्काया द्वारा रैंडम हाउस रूसी-अंग्रेजी मुहावरों का शब्दकोश।

शायद, यह जानने के बाद कि कभी-कभी यह तुरंत पहचानना मुश्किल होता है कि किस प्रकार की वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई संबंधित है, यह विषय अविश्वसनीय रूप से कठिन लग सकता है। हालाँकि, शैतान उतना डरावना नहीं है जितना उसे चित्रित किया गया है। अन्य वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच शब्दों के वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजनों को सही ढंग से खोजने की क्षमता विकसित करने का मुख्य तरीका नियमित रूप से अभ्यास करना है। और विदेशी भाषाओं के मामले में, ऐसे वाक्यांशों के उद्भव के इतिहास का अध्ययन करें और उन्हें याद रखें। इससे न केवल आप भविष्य में विषम परिस्थितियों में फंसने से बचेंगे, बल्कि आपकी वाणी भी बहुत सुंदर और आलंकारिक बन जाएगी।