शिक्षा अलग है. रूस में हमारे स्कूलों में चल रहे शैक्षिक सुधारों की उपयोगिता को लेकर रूसी शिक्षकों और शिक्षा मंत्रालय के बीच लंबे समय से चल रहे विवाद का कोई अंत नहीं दिख रहा है। इससे पता चलता है कि हम अकेले नहीं हैं। चीनी भी अपनी माध्यमिक शिक्षा प्रणाली से पूरी तरह संतुष्ट नहीं हैं। इसलिए, रूस की तरह, बच्चों को "पहाड़ी के ऊपर" पढ़ने के लिए भेजने की इच्छित प्रवृत्ति बहुत लोकप्रिय है। चीनी स्कूली बच्चे लगातार होमवर्क की भयानक मात्रा, बहुत अधिक 压力 (तनाव), खाली समय की कमी के बारे में शिकायत करते हैं, वे गाओकाओ (高考, अंतिम परीक्षा, हमारी एकीकृत राज्य परीक्षा के अनुरूप) से बचना चाहते हैं और हाई स्कूलों में अपनी शिक्षा जारी रखना चाहते हैं। "विदेशी" स्कूलों में। चीनी स्कूली बच्चों, साथ ही शिक्षकों से पूछने के बाद, मुझे उस प्रणाली की पूरी तस्वीर मिली जिसमें बच्चों को बीजिंग और अन्य शहरों में शिक्षा दी जाती है, साथ ही चीनी शिक्षा वर्तमान में किस प्रवृत्ति में चल रही है और बच्चे इस प्रतिष्ठित चीज़ को पाने के लिए कितना प्रयास करते हैं। प्रमाणपत्र।

इसलिए, मैं तुरंत सबसे बुरे से शुरुआत नहीं करूंगा। मुझे इस तथ्य से शुरू करना चाहिए कि चीनी स्कूल तीन स्तरों में विभाजित है - प्राथमिक (小学, 6 वर्ष), मध्य (初中, 6 वर्ष) और वरिष्ठ (高中, 3 वर्ष)। "पहली कक्षा में पहली बार" 6-7 साल की उम्र में होता है। राज्य केवल शिक्षा के पहले नौ वर्षों के लिए भुगतान करता है; अंतिम तीन वर्षों के लिए, माता-पिता अपने स्वयं के बटुए से भुगतान करते हैं, हालांकि कुछ भाग्यशाली छात्र सब्सिडी या छात्रवृत्ति पर भरोसा कर सकते हैं।

जैसा कि एक चीनी परिचित ने मुझे बताया, एक चीनी का पूरा जीवन परीक्षाओं में उत्तीर्ण होने जैसा है, और वे ठीक स्कूल में शुरू होते हैं। सबसे बड़ी चुनौतियों में से एक छठी कक्षा के अंत में प्राथमिक विद्यालय के एक निडर छात्र पर आती है। और फिर यह शुरू होता है... हाई स्कूल में प्रवेश पाने के तरीकों की खोज शुरू होती है, और हमेशा एक अच्छा या सर्वोत्तम! यह अकारण नहीं है कि प्राथमिक विद्यालय में छह वर्षों तक उन्होंने शिक्षक की बात सुनी और निर्विवाद रूप से उनके कार्यों को पूरा किया!

यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि चीनी प्राथमिक, मध्य और उच्च विद्यालय रूस की तरह एक ही विद्यालय नहीं हैं। उनके अलग-अलग नाम हैं और अलग-अलग शैक्षणिक संस्थान हैं। हालाँकि कुछ स्कूलों में सभी तीन स्तर शामिल हैं।

तो, माता-पिता की दौड़ (सबसे पहले) प्राथमिक विद्यालय के अंत में शुरू होती है। वे अपने बच्चे के लिए जिस माध्यमिक विद्यालय को चाहते हैं, उसके दरवाजे पर "ड्यूटी पर" हैं, जो छात्र पहले से ही उसमें प्रवेश कर चुके हैं, उन्हें "पकड़ते" हैं, और उनसे "वह इसमें कैसे आया" और "की सामग्री" विषय पर "पूछताछ" करते हैं। प्रवेश परीक्षा।" प्रवेश परीक्षा। उन्होंने मुझे समझाया कि वह गुप्त था। यह स्कूल में प्रवेश के तरीकों में से एक है। गुप्त इसलिए क्योंकि इसके लिए पहले से तैयारी करना असंभव है, क्योंकि सामग्री अज्ञात है। एक परीक्षा विभिन्न रूप ले सकती है - यह एक परीक्षा के रूप में हो सकती है, या यह एक साक्षात्कार के रूप में हो सकती है। यदि यह एक परीक्षण के रूप में है, तो यह आमतौर पर गणित है, कार्य पहले अध्ययन की तुलना में उच्च स्तर पर दिए जाते हैं, इसलिए एक ट्यूटर के लिए पैसा पहले से तैयार किया जाना चाहिए।

वांछित स्कूल का अगला रास्ता तथाकथित 推优, या प्रवेश के लिए सिफारिश है। शिक्षकों की अनुशंसा, एक कंप्यूटर चुनें। हे सौभाग्य के महान लॉटरी ड्रम! इस तरह से दस आवेदकों में से केवल एक को ही स्कूल में प्रवेश दिया जा सकता है। खामियां भी हैं, लेकिन यह उनके लिए है जो कंजूसी नहीं करते - आखिर बच्चों का भविष्य, आप एक निष्प्राण मशीन पर कैसे भरोसा कर सकते हैं! तो, आगे माता-पिता के संबंध हैं। यहां सब कुछ स्पष्ट है. प्रतिष्ठित स्कूल में प्रवेश पाने का दूसरा तरीका घर के नजदीक होने के कारण स्वचालित नामांकन है। नामांकित होने के लिए, आपके पास स्कूल के पास एक अपार्टमेंट होना चाहिए और आप उसमें तीन साल से अधिक समय से रह रहे हों। "दौड़" में भाग लेने वाले माता-पिता बच्चे के जन्म से बहुत पहले ही उसके भविष्य की परवाह करते हुए एक प्रतिष्ठित स्कूल के पास अपार्टमेंट खरीद लेते हैं। इस अपार्टमेंट को 学区房 कहा जाता है। खैर, शिक्षा जारी रखने का नवीनतम तरीका - और प्राथमिक विद्यालय के प्रत्येक स्नातक को माध्यमिक विद्यालय में शिक्षा जारी रखने के लिए बाध्य किया जाता है - 派位, अर्थात्, एक छात्र को किसी भी ऐसे स्कूल में रखना जहाँ उसके लिए जगह हो, आमतौर पर इसके अनुसार सर्वोत्तम से बहुत दूर सिस्टम "हे सर्वशक्तिमान कंप्यूटर, मेरी किस्मत का फैसला करो" अजीब बात है लेकिन सच है।

तो, हमने एक अच्छे स्कूल में प्रवेश पाने का एक रास्ता ढूंढ लिया है, लेकिन इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि आप आराम कर सकते हैं और कुछ भी नहीं सोच सकते (विश्वविद्यालय तक)। मिडिल और फिर हाई स्कूलों में लगभग चौबीसों घंटे पढ़ाई, ढेर सारा होमवर्क और न्यूनतम खाली समय शामिल होता है, क्योंकि होमवर्क और पाठों के अलावा, बच्चे *माता-पिता* की रुचि के आधार पर क्लबों में जाते हैं, उदाहरण के लिए, वे सीखते हैं विदेशी शिक्षकों के साथ अंग्रेजी, या नृत्य वे खेल या किसी अन्य चीज़ में संलग्न होते हैं जो एक बच्चे को एक उच्च संगठित, प्रतिस्पर्धी व्यक्ति बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है, क्योंकि हम चीन के बारे में बात कर रहे हैं - एक ऐसा देश जहां बड़ी संख्या में रहने वाले लोगों के कारण सबसे मजबूत जीवित रहते हैं। माता-पिता इस बात को समझते हैं।

एक साधारण साधारण स्कूल में कार्यक्रम "स्पार्टन" प्रकृति का होता है - प्रति दिन कम से कम 8-9 पाठ: दिन के पहले भाग में पाँच पाठ, दूसरे में चार पाठ। हर दिन आखिरी पाठ में एक परीक्षा होती है। परीक्षा। मैं यह हाई स्कूल के अंतिम वर्ष के बारे में लिख रहा हूँ, जहाँ बच्चों को हाई स्कूल परीक्षा के लिए तैयार किया जाता है। मेरे द्वारा साक्षात्कार किए गए छात्रों में से एक के अनुसार, ऐसे परीक्षणों का बड़ा दोष यह है कि वास्तव में "स्वचालित रूप से" परीक्षण करने से छात्र वास्तव में अर्जित ज्ञान के बजाय तर्क का उपयोग करता है। शुद्ध पानी का "भरना"। यहां सीखने में कोई स्वस्थ रुचि नहीं के बराबर है। हालाँकि, छात्र सीखने के प्रति अपने उत्साह को बनाए रखते हैं, शिक्षकों द्वारा प्रेरित होते हैं, और हर चीज़ के बारे में आशावादी होते हैं। एक छात्र (शांग डि एक्सपेरिमेंटल मिडिल स्कूल, 101 स्कूल, बीजिंग का हिस्सा) के अनुसार, जैसे-जैसे परीक्षा और होमवर्क बढ़ता है, सहपाठियों के बीच दोस्ती मजबूत होती जाती है। "हम एक साथ परीक्षा में लड़ते हैं!" इसे हाई स्कूल के छात्रों का आदर्श वाक्य माना जा सकता है, क्योंकि यहीं पर सबसे मजबूत दोस्ती का जन्म होता है, जो स्नातक होने के बाद भी कमजोर नहीं होती है।

स्कूल में कक्षाएं सुबह 8 बजे के आसपास शुरू होती हैं, अलग-अलग स्कूलों में: कहीं 7:30 बजे, कहीं 8:30 बजे। प्रत्येक पाठ 40 मिनट तक चलता है, पाठों के बीच एक ब्रेक होता है, और दूसरे पाठ के बाद शारीरिक शिक्षा के लिए एक लंबा ब्रेक होता है। शारीरिक शिक्षा पाठ प्रतिदिन आयोजित किए जाते हैं। और यह समझ में आने योग्य है, क्योंकि जब बहुत अधिक मानसिक तनाव हो तो खेल अत्यंत आवश्यक है। हालाँकि, सभी स्कूलों में ऐसी नीति नहीं है; कुछ स्कूल स्कूल प्रणाली में खेलों को शामिल नहीं करते हैं। शारीरिक शिक्षा पाठ के बाद, पहले से ही काफी भूखे बच्चे दोपहर के भोजन को "गटकने" के लिए 5-10 मिनट बिताने के लिए भोजन कक्ष की ओर दौड़ते हैं, और फिर जल्दी से कक्षा में चले जाते हैं। इसके बाद "दोपहर की झपकी" आती है, जहां छात्रों को अपनी बाहों को मोड़कर और अपने डेस्क पर "आराम से" लेटकर सोने का नाटक करना होता है। यह "नींद" एक घंटे से 1:20 बजे तक रहती है। जब घंटी बजती है तो वे "सो जाते हैं" और जब घंटी बजती है तो "जाग जाते हैं"। उपस्थिति के संबंध में, काफी सख्त नियम भी पेश किए गए हैं, जिनका पालन हर कोई करता है: छोटे बाल या पोनीटेल में बंधे और सभी छात्रों के लिए एक समान स्कूल वर्दी, आमतौर पर एक ट्रैकसूट। हर स्कूल की यूनिफॉर्म का रंग अलग-अलग होता है।

हर सुबह देशभक्ति के नाते राष्ट्रीय ध्वज फहराने के लिए एक व्यक्ति को नियुक्त किया जाता है, जो बहुत सराहनीय है। और स्कूली बच्चे अब लोकप्रिय विषय "中国梦" ("चीनी ड्रीम", "अमेरिकन ड्रीम", चीनी संस्करण का एक एनालॉग) पर निबंध भी लिखते हैं। सप्ताहांत होमवर्क करने में बीतता है। गर्मी और सर्दी में छुट्टियाँ. ग्रीष्म ऋतु - मध्य या जुलाई की शुरुआत से अगस्त के अंत तक, और सर्दी - मध्य जनवरी से मध्य फरवरी तक। और हर छुट्टी पर, स्कूली बच्चे होमवर्क के समुद्र में "तैरते" हैं। देखभाल करने वाले माता-पिता अपनी अंग्रेजी सुधारने के लिए कुछ स्कूली बच्चों को दो सप्ताह के लिए विदेश भेजने का प्रबंधन करते हैं, या वे चीन के चारों ओर घूमने में समय बिताते हैं, जो बुरा भी नहीं है, लेकिन यह लंबे समय तक नहीं रहता है - आपको अभी भी वापस आने और समय बिताने की आवश्यकता है अपना होमवर्क करें!

हाई स्कूल में चीजें थोड़ी अलग हैं। उदाहरण के लिए, हैडियन फॉरेन लैंग्वेजेज स्कूल (हाई डियान फॉरेन लैंग्वेजेज स्कूल, बीजिंग) में। हाई स्कूल में प्रवेश के लिए, आपको एक परीक्षा परीक्षा भी उत्तीर्ण करनी होगी, लेकिन यह हाई स्कूल में प्रवेश की तुलना में अधिक लोकतांत्रिक और खुला है। परीक्षा के बारे में कोई रहस्य नहीं है, जो कुछ हद तक छात्रों और अभिभावकों दोनों के लिए तनाव कम करता है। इस स्कूल को फैशनेबल स्कूलों में से एक माना जाता है क्योंकि यह दो विभागों में विभाजित है - गाओकाओ विभाग और विदेशी विभाग। सामान्य तौर पर, विदेशी भाषाओं में चीनियों की निरंतर रुचि के कारण, स्कूलों में अधिक से अधिक अंतर्राष्ट्रीय विभाग हैं। 2010 में, केवल 10 स्कूलों में ऐसा विभाजन था। मतभेदों के बारे में थोड़ा और। गाओकाओ विभाग में, स्कूली बच्चे एक प्रसिद्ध शासन के अनुसार अध्ययन करते हैं, अर्थात, वे 12-वर्षीय स्कूली शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं, जो विश्वविद्यालयों का रास्ता और भविष्य का द्वार खोलती है। गाओकाओ को सभी विषयों में बारहवीं (और कुछ स्कूलों में ग्यारहवीं) कक्षा के अंत में लिया जाता है। और हर कोई उससे डरता है - माता-पिता, छात्र और यहाँ तक कि शिक्षक भी। प्रत्येक आइटम के अंक उसके महत्व के आधार पर भिन्न-भिन्न होते हैं। उदाहरण के लिए, इस वर्ष चीनी भाषा परीक्षा के लिए उत्तीर्ण अंक 180 है, पिछले वर्ष यह केवल 150 था। लेकिन अंग्रेजी में, इसके विपरीत, इसे 150 से घटाकर 120 कर दिया गया। हालाँकि, यह कोई बड़ी सांत्वना की बात नहीं है। आपको अभी भी परीक्षा देनी होगी. और इस विभाग में पढ़ने वाले स्कूली बच्चे "रटना" और परीक्षणों की तैयारी करते हैं। वैसे, हाई स्कूल से शुरू करके, छात्रों को विषयों के संबंधित सेट के साथ "मानविकी" (文科) और "तकनीकी" (理科) में विभाजित किया जाता है।

विदेश विभाग में स्थिति बिल्कुल अलग है. छात्र गौकाओ के लिए तैयार नहीं हैं। यह उम्मीद की जाती है कि बच्चे अमेरिकी स्कूल में 11वीं कक्षा पूरी करेंगे और फिर अमेरिका के किसी विश्वविद्यालय में प्रवेश लेंगे, यह अब चीन में इतना फैशनेबल हो गया है कि "दिमाग को सुन्न कर देने वाली" परीक्षाओं की "परेशानी" से बचें और "असली" परीक्षा लें; विदेश में शिक्षा। शायद यह सही है, यदि माता-पिता के संसाधन इसकी अनुमति दें। आपके पड़ोसी की घास हमेशा हरी रहती है। स्कूली बच्चे गौकाओ से बचते हैं, लेकिन टीओईएफएल (एक विदेशी भाषा के रूप में अंग्रेजी का परीक्षण) और एसएटी (स्कोलैस्टिक असेसमेंट टेस्ट उर्फ ​​अकादमिक असेसमेंट टेस्ट) उनसे बच नहीं पाएंगे। अमेरिकी स्कूल में इंटर्नशिप के लिए यह जरूरी है। "जीवन लगातार परीक्षाओं की व्यवस्था करता है, इसे सुधारने की प्रक्रिया से ध्यान भटकाता है"... अधिकांश विषय विदेशी शिक्षकों द्वारा अंग्रेजी में पढ़ाए जाते हैं। सबसे पहले अंग्रेजी भाषा का अध्ययन किया जाता है, पढ़ाई चल रही है - टीओईएफएल की तैयारी, नए शब्द और भाव रटे जाते हैं। कुछ विषय चीनी भाषा में पढ़ाए जाते हैं - गणित, जीव विज्ञान, भौतिकी, रसायन विज्ञान - शहर के शिक्षा विभाग से अगली परीक्षा के लिए, जिसे 会考, या हाई स्कूल का प्रमाणन कहा जाता है, जिसे हर कोई लेता है, चाहे वह किसी भी विभाग का हो। छात्र पढ़ रहा है. विदेशी विभाग में अध्ययन के बारे में कुछ सुखद है - विदेशी शिक्षकों द्वारा दिए गए कार्य अधिक रचनात्मक और दिलचस्प हैं: छात्र समूहों में काम करते हैं, परियोजनाएं बनाते हैं और उनका बचाव करते हैं, रिपोर्ट के लिए जानकारी खोजने में समय बिताते हैं, आदि। और कक्षा में कम छात्र हैं - 40 नहीं, जैसा कि एक माध्यमिक विद्यालय में होता है, लेकिन केवल 25 - 27, जैसा कि एक नियमित पश्चिमी स्कूल में होता है। स्कूल वही है, लेकिन तरीका अलग है.

अब आपको इस बारे में थोड़ा लिखना होगा कि बोर्डिंग स्कूल में छात्र कैसे रहते हैं। कई स्कूलों में छात्र छात्रावास हैं। कुछ स्कूलों में घर से स्कूल की दूरी के कारण बच्चे बोर्डिंग स्कूल में रहते हैं और कुछ स्कूलों में यह एक नियम में शामिल है। विभिन्न बोर्डिंग स्कूलों में प्रति कमरा छात्रों की संख्या अलग-अलग होती है - 6 से 8 तक, और शायद इससे भी अधिक। बीजिंग के हैडियन डिस्ट्रिक्ट फॉरेन लैंग्वेज स्कूल में 6 लोगों के कमरे में एक शॉवर और एक शौचालय है। कुछ बोर्डिंग स्कूलों में फर्श पर शॉवर और शौचालय है। वे 6:30 बजे घंटी बजने पर उठते हैं, तीन से चार घंटे की स्व-तैयारी और पाठ के अंत में कक्षा में दोहराव के बाद, रात 10 बजे के आसपास कमरे में लौटते हैं। स्कूल कैंटीन में दिन में तीन बार भोजन भी शामिल है। बोर्डिंग स्कूल में इलेक्ट्रॉनिक उपकरण लाना प्रतिबंधित है, यानी, सभी आईफोन, आईपैड और कंप्यूटर घर पर अपने मालिकों की प्रतीक्षा करते हैं, जहां मालिक अपना सप्ताहांत बिताते हैं - छात्र शुक्रवार शाम को घर लौटते हैं, और रविवार शाम को छात्रावास में वापस आते हैं। . ओह, हाँ, स्कूल की वर्दी पहनना नहीं भूलते। और झंडा फहराओ.

प्रांतों में, स्कूल प्रणाली समान है - पाठ एक ही समय, समान विषयों पर शुरू होते हैं। अंतर, शायद, केवल क्षमताओं में हैं। प्रांतों में ऐसे कई अतिरिक्त अनुभाग नहीं हैं जहां आप अपने बच्चे को भेज सकें, उदाहरण के लिए, भाषाओं, संगीत आदि का अध्ययन करना, इसलिए अध्ययन के अलावा, महानगरीय स्लिकर्स के विपरीत, केवल अध्ययन ही होता है। बीजिंग और चीन के अन्य बड़े शहरों में, वे थोड़ा कम होमवर्क देने की कोशिश करते हैं, खासकर प्राथमिक कक्षाओं में, ताकि बच्चों को शौक समूहों में भाग लेने के लिए अधिक खाली समय मिले। इसके अलावा, विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने वालों के बीच कुछ असमानता है - गाओकाओ पर 500 अंकों के स्कोर के साथ एक बीजिंगर को राजधानी में एक अच्छे विश्वविद्यालय में प्रवेश करने का अवसर मिलता है, जबकि प्रांत से एक स्कूल स्नातक को। शेडोंग, समान 500 अंक प्राप्त करने के बाद, केवल बीजिंग के एक तकनीकी स्कूल पर भरोसा कर सकता है। भूगोल अपनी जगह है.

स्कूलों में शिक्षक भी काम में काफी व्यस्त रहते हैं. शांगडी एक्सपेरिमेंटल मिडिल स्कूल, बीजिंग के एक शिक्षक के अनुसार, एक शिक्षक के लिए मुख्य परीक्षा सभी छात्रों के लिए एक उपयुक्त दृष्टिकोण ढूंढना और उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर उनका मूल्यांकन करना है, क्योंकि कक्षा में कभी-कभी बहुत सारे छात्र होते हैं। संख्या 48-50 तक पहुंच जाती है, हर किसी का अलग-अलग इलाज करना हमेशा संभव नहीं होता है। शिक्षकों के पास करने के लिए बहुत सारे काम हैं - परीक्षणों के साथ बड़ी मात्रा में होमवर्क और परीक्षा पत्रों की जांच करना, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम लेना, वैज्ञानिक कार्य करना, छात्रों के माता-पिता से मिलना आदि। और यदि अध्यापक को कक्षा अध्यापक नियुक्त कर दिया जाए तो यह सब गरीब व्यक्ति पर दोगुनी मात्रा में पड़ता है। इसलिए, शिक्षक प्रतिदिन 2-3 घंटे स्कूल में रुकते हैं - काम में उनका काफी खाली समय लग जाता है। लेकिन आपको समय से पहले उनके लिए खेद महसूस नहीं करना चाहिए; उनके पास सर्दी और गर्मी की छुट्टियां होती हैं, जिससे वे सप्ताह के दिनों में खाली समय की कमी की भरपाई करते हैं।

तो, यहीं से चीनियों के बारे में व्यापक धारणा "बढ़ती" है, कि वे स्वतंत्र रूप से सोचना नहीं जानते हैं और चीजों को रचनात्मक रूप से देखने में पूरी तरह से असमर्थ हैं - स्कूली शिक्षा प्रणाली से, चीनी स्वयं समझते हैं। लगातार परीक्षण, परीक्षण, परीक्षण जो छात्र को 4 विकल्पों में से सही उत्तर चुनने के बजाय स्वयं एक प्रश्न हल करने से वंचित करते हैं। हालाँकि, यह "समझौता" लंबे समय तक मौजूद नहीं रहेगा। स्कूली शिक्षा में सकारात्मक बदलावों की रूपरेखा पहले ही सामने आ चुकी है, जिसे स्वयं शिक्षक और छात्र दोनों ने नोट किया है। सबसे पहले हमने होमवर्क का बोझ थोड़ा कम किया, थोड़ा कम हुआ। दूसरे, होमवर्क में कमी के कारण, बच्चे को ऐसे क्लबों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है जो प्रतिभा और क्षमताओं को विकसित करते हैं, जैसे: नृत्य, ड्राइंग, गायन, संगीत, विदेशी भाषाएँ सीखना और अन्य, जहाँ तक उनकी कल्पना और बजट हो। माता-पिता अनुमति देते हैं. तीसरा, परीक्षण प्रणाली पर लौटने पर, सकारात्मक चीजें यहां पाई जा सकती हैं: परीक्षणों के लिए धन्यवाद, छात्रों के पास अच्छी तरह से विकसित तर्क है, और इसके अलावा, ज्ञान के स्तर की निगरानी करते समय परीक्षण प्रणाली शिक्षकों के लिए बहुत सुविधाजनक है। फिर भी, मत भूलिए, कक्षा में 40-50 लोग हैं, और पाठ का समय केवल 40 मिनट है। चौथा, चीनी सक्रिय रूप से सकारात्मक विदेशी अनुभव अपना रहे हैं। जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, हाई स्कूल में दो विभागों की एक प्रणाली शुरू की जा रही है। विदेशी विभाग में, पाठ विदेशी शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है जो छात्रों के बीच टीम वर्क पर जोर देते हैं, उनके रचनात्मक कौशल, टीम वर्क कौशल और न केवल सामग्री की नकल करने की क्षमता विकसित करते हैं, बल्कि स्वतंत्र रूप से अनुसंधान करने की क्षमता विकसित करते हैं। छात्र कक्षा में सिर्फ सुनने के बजाय बोलते हैं और अपने विचार और राय व्यक्त करते हैं। पांचवां, जन्म दर को कम करने की नीति के कारण, हर साल कम से कम छात्र होते हैं, जिसका अर्थ है कि शिक्षक के लिए प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण ढूंढना, छात्रों पर ध्यान केंद्रित करना आसान होता है, न कि किताबों और असाइनमेंट पर। . छात्रों को यह भी उम्मीद है कि परीक्षा प्रणाली, विशेष रूप से माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश के लिए, अधिक लोकतांत्रिक और खुली होगी, और मूल्यांकन प्रणाली अधिक निष्पक्ष होगी।

हालाँकि, इन सभी सुधारों का उद्देश्य छात्रों को "हतोत्साहित" करना नहीं है। इसके विपरीत, उभरते सकारात्मक परिवर्तनों के कारण छात्रों को आत्म-साक्षात्कार के अधिक अवसर मिलेंगे। आपको अभी भी काम करना होगा, क्योंकि "बिना काम के आप मछली नहीं पकड़ सकते।" हम उन्हें इस नेक काम के लिए शुभकामनाएँ और आगे की सफलता की कामना करते हैं!

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चीन में शिक्षा प्रणाली में कई विशिष्ट विशेषताएं हैं।

अन्य विकासशील देशों के विपरीत, चीन एक ऐसा देश है जिसकी आबादी के बीच साक्षरता दर उच्च और तेजी से बढ़ रही है, जिसमें किसान आबादी भी शामिल है। चीन में केवल 1,517% वयस्क आबादी निरक्षर है (भारत में 47%, बांग्लादेश में 61%, पाकिस्तान में 59%, ईरान में 27%, तुर्की में 17%)। पीआरसी में एक बेहतर लिंग संकेतक भी है - 15-24 वर्ष आयु वर्ग में निरक्षर महिलाओं की हिस्सेदारी: केवल 4% (भारत में 44%, बांग्लादेश में 63%, पाकिस्तान में 61%, ईरान में 10%, 8%) टर्की)।

1986 में, "अनिवार्य शिक्षा पर पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना का कानून" ने देश के अधिकांश हिस्सों में अनिवार्य प्राथमिक शिक्षा की शुरुआत की। बड़े शहरों और कुछ आर्थिक रूप से विकसित क्षेत्रों में, अनिवार्य प्रथम-स्तरीय माध्यमिक शिक्षा शुरू की गई थी।

आज चीन में विभिन्न स्तरों और प्रोफ़ाइलों के लगभग दस लाख शैक्षणिक संस्थान हैं, जिनमें 200 मिलियन से अधिक लोग पढ़ते हैं। चीनी संविधान के अनुसार, 9 साल की शिक्षा अनिवार्य है; चीनी कानून राष्ट्रीय अल्पसंख्यकों, बच्चों, महिलाओं और विकलांगों के प्रतिनिधियों सहित प्रत्येक व्यक्ति को शिक्षा का अधिकार देते हैं। विकास संबंधी कठिनाइयों वाले आधे से अधिक बच्चे किंडरगार्टन और मूक-बधिर, मानसिक रूप से विकलांग और अन्य विकासात्मक विकारों वाले बच्चों के लिए स्कूलों में शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं।

चीन में शिक्षा प्रणाली में प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के साथ-साथ माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा भी शामिल है। प्राथमिक विद्यालय में शिक्षा की अवधि 6 वर्ष और माध्यमिक विद्यालय में 3 वर्ष है। चीन में 6 वर्ष की आयु के लगभग 99% बच्चे प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश लेते हैं।

लगभग 73% किशोर निम्न माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश लेते हैं, और 44.1% स्नातक अपनी आगे की शिक्षा जारी रखते हैं। चीनी स्कूली शिक्षा के बीच मूलभूत अंतर इसकी भुगतान प्रकृति है। केवल 2007 में ग्रामीण बच्चों को ट्यूशन फीस का भुगतान करने से छूट दी गई थी (पहले ऐसे उपाय पश्चिमी चीन के गरीब ग्रामीण क्षेत्रों के संबंध में उठाए गए थे)। इस तरह के निर्णय की लागत राज्य के लिए 10 बिलियन युआन से अधिक है।

2001 में, लगभग 12 मिलियन छात्रों ने चीनी विश्वविद्यालयों में अध्ययन किया। प्रशिक्षण की अवधि - 3-6 वर्ष. उच्च शिक्षा संस्थानों और विश्वविद्यालयों की संख्या 1 हजार से थोड़ी अधिक है। 1981 से, डिग्री की एक प्रणाली शुरू की गई है - स्नातक, मास्टर और डॉक्टर ऑफ साइंस। प्रथम चरण में विश्वविद्यालय अध्ययन की अवधि 3 वर्ष है, और पूर्ण उच्च शिक्षा के लिए 4 से 6 वर्ष तक है। लगभग 300 हजार लोग मास्टर कार्यक्रमों में अध्ययन करते हैं। सबसे प्रसिद्ध विश्वविद्यालयों में बीजिंग, सिंघुआ, फुदान, नानकाई, नानकिंग, वुहान और जिमिंग विश्वविद्यालय शामिल हैं। 2005 में, विश्वविद्यालय स्नातकों की कुल संख्या 4.4 मिलियन थी, जबकि सभी यूरोपीय संघ के देशों में संयुक्त रूप से 2.5 मिलियन लोग थे। यह भी महत्वपूर्ण है कि चीन में तकनीकी शिक्षा प्रचलित है - प्रति वर्ष लगभग 650 हजार लोग स्नातक होते हैं। (संयुक्त राज्य अमेरिका में 220 हजार और यूरोपीय संघ में 100 हजार)।

पिछले 20 वर्षों में, देश में विज्ञान के 20 हजार से अधिक डॉक्टरों ने शैक्षणिक डिग्री प्राप्त की है। वर्तमान में, 160 हजार स्नातक छात्र डॉक्टरेट शोध प्रबंध तैयार कर रहे हैं।

बुनियादी शिक्षा के साथ आबादी के कवरेज के मामले में चीन अधिकांश एशियाई देशों से आगे निकल गया है, लेकिन छात्रों की सापेक्ष संख्या में चीन उनसे काफी कम है। यह आंशिक रूप से देश के सकल घरेलू उत्पाद (2.6%) में शिक्षा व्यय की अपेक्षाकृत कम (बढ़ती प्रवृत्ति के साथ) हिस्सेदारी की व्याख्या करता है। दो और परिस्थितियों का उल्लेख आवश्यक है। सबसे पहले, चीन में व्यावसायिक, शैक्षणिक और मेडिकल स्कूलों का एक नेटवर्क है (4 मिलियन से अधिक छात्र, अध्ययन की अवधि 2-4 वर्ष है), दूसरे, सामान्य शिक्षा जारी रखने और वयस्कों की व्यावसायिक योग्यता में सुधार के विभिन्न रूप व्यापक हैं (जैसे) फॉर्म प्रशिक्षण में 12 मिलियन से अधिक लोगों को शामिल किया गया)। उपयुक्त आयु के केवल 10% चीनियों को व्यवस्थित व्यावसायिक प्रशिक्षण से गुजरने का अवसर मिलता है। राज्य के स्वामित्व वाले उद्यमों में अपनी नौकरी खो चुके लोगों के लिए पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण की एक प्रणाली है। 2007 के पतन सेमेस्टर से, सभी ग्रामीण व्यावसायिक स्कूल के छात्रों, साथ ही शहरी परिवारों के जरूरतमंद लोगों को प्रति वर्ष 1,500 युआन की छात्रवृत्ति मिलेगी।

प्रत्येक वर्ष, 12.5 मिलियन स्कूल छोड़ने वाले अपनी शिक्षा को आगे बढ़ाने में असमर्थ होते हैं, और अधिकांश पर्याप्त व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण के बिना कार्यबल में प्रवेश करते हैं। अनेक शैक्षिक टेलीविजन कार्यक्रमों सहित मीडिया, जनसंख्या की व्यावसायिक साक्षरता और तकनीकी योग्यता बढ़ाने में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है।

सुधार के वर्षों के दौरान, 380 हजार चीनी छात्रों को विदेश भेजा गया, जिनमें से लगभग 1 हजार सरकारी खर्च पर थे। 1978 में, 400 हजार से अधिक लोगों ने विदेश में अध्ययन करने के लिए चीन छोड़ दिया, और उस वर्ष 10 हजार से अधिक लोग वापस लौट आये। पिछले 10 वर्षों में, 50% से अधिक पीएचडी धारकों ने विदेश में अध्ययन किया है। विदेश में पढ़ाई करने वाले 100 हजार से अधिक लोग पहले ही घर लौट चुके हैं। विदेश में पढ़ने वाले छात्रों की संख्या के मामले में चीन दुनिया में पहले स्थान पर है; आज हर साल 25 हजार से अधिक लोग संयुक्त राज्य अमेरिका, ग्रेट ब्रिटेन, कनाडा, ऑस्ट्रेलिया, जर्मनी, फ्रांस में अध्ययन करते हैं; और जापान. संयुक्त राज्य अमेरिका और ऑस्ट्रेलिया के विश्वविद्यालय मज़ाक करते हैं कि विश्वविद्यालय एक ऐसा स्थान है जहाँ रूसी शिक्षक चीनी छात्रों को पढ़ाते हैं। विदेश में रहते हुए, चीनी छात्र गणित, भौतिकी और जीव विज्ञान जैसे विषयों में अपने परिश्रम और अपेक्षाकृत उच्च बुनियादी तैयारी से हमेशा ध्यान आकर्षित करते हैं। अमेरिकी आंकड़ों के मुताबिक, संयुक्त राज्य अमेरिका में पीएचडी डिग्री प्राप्त करने वाला हर पांचवां व्यक्ति चीनी है। विदेशी शिक्षा का भूगोल असाधारण रूप से विस्तृत है: 100 से अधिक देश चीन से छात्रों को स्वीकार करते हैं।

पिछले पांच वर्षों में, देश के गतिशील विकास ने शिक्षित जातीय चीनियों को विदेश से लौटने के लिए आकर्षित करना शुरू कर दिया है। "विदेशों से लौटने वालों" की संख्या, जैसा कि उन्हें चीन में कहा जाता है, लगातार बढ़ रही है, और लौटने वाला कोई न कोई है: संयुक्त राज्य अमेरिका में नेशनल साइंस फाउंडेशन (एनएसएफ) के अनुसार, वर्तमान में डॉक्टरेट की डिग्री रखने वाले 276 हजार विदेशियों में से संयुक्त राज्य अमेरिका में कार्यरत (2007), ) 22% चीन से हैं। चीन सक्रिय रूप से विदेशी विशेषज्ञों और शिक्षकों को विश्वविद्यालयों और प्रौद्योगिकी पार्कों में आकर्षित कर रहा है। अमेरिका से प्रतिभाओं को आकर्षित करने पर महत्वपूर्ण ध्यान दिया जाता है।

चीन में शिक्षा प्रणाली को अक्सर व्यावहारिक और चयनात्मक माना जाता है। औसत चीनी के लिए शिक्षा के उच्च स्तर तक पहुँचने की संभावना कम है - परिणामस्वरूप, इस अवसर का एहसास आमतौर पर केवल प्रतिभाशाली छात्रों को ही होता है। किसी उच्च माध्यमिक विद्यालय के स्नातक के लिए विश्वविद्यालय में प्रवेश एक वास्तविक अवकाश है: व्यक्तिगत विश्वविद्यालयों के लिए प्रतियोगिताएं प्रति स्थान 200-300 लोगों तक पहुंचती हैं। चीन में प्रतिभाशाली युवा, एक नियम के रूप में, शैक्षिक "सीढ़ी" पर आगे बढ़ने पर विभिन्न लाभों का आनंद लेते हैं - उन्हें सरकारी छात्रवृत्ति, उद्यमों, संगठनों आदि से सब्सिडी मिलती है। उच्च शिक्षा का सुधार 1993 में राज्य वितरण के उन्मूलन के साथ शुरू हुआ और निःशुल्क शिक्षा का क्रमिक उन्मूलन। 1997 के बाद से, उच्च शिक्षा सभी के लिए भुगतान योग्य हो गई है: शुल्क शिक्षा की लागत का 15-20% है, अक्सर वह उद्यम जहां छात्र काम करता था या काम करेगा, पढ़ाई के लिए भुगतान करता है। उच्च शिक्षा प्रणाली की चयनात्मकता दूसरे तरीके से प्रकट होती है: देश के विश्वविद्यालयों को कई श्रेणियों में विभाजित किया गया है। अंतिम स्कूल परीक्षा (पूरे देश में चीन और बेलारूस में एक साथ आयोजित) में प्राप्त अंकों की संख्या के आधार पर, भविष्य का आवेदक केवल संबंधित श्रेणी (या निचली श्रेणी) में किसी विश्वविद्यालय में प्रवेश परीक्षा में प्रवेश के लिए आवेदन कर सकता है। अंक अर्जित किये।

चीनी परंपरा को शिक्षा की सर्वोच्च प्रतिष्ठा के साथ-साथ देश के तथाकथित नौ अग्रणी विश्वविद्यालयों और विश्वविद्यालयों की विशेष स्थिति की विशेषता है।

देश के नौ अग्रणी विश्वविद्यालयों (बीजिंग, सिंघुआ, नानजिंग, फुडन, झोंगशान, आदि) में प्रोफेसरों का मूल वेतन लगभग $500 प्रति माह है (अन्य विश्वविद्यालयों और उच्च शिक्षा संस्थानों में $250,300 की तुलना में), शिक्षकों और शोधकर्ताओं को आवास खरीदते समय लाभ होता है कई प्रांतों में, वैज्ञानिक डिग्री वाले व्यक्तियों को विभिन्न रियायतें प्रदान की जाती हैं, जैसे कि दूसरा बच्चा पैदा करने की अनुमति।

चीनी विश्वविद्यालयों की एक अन्य विशेषता प्राकृतिक, तकनीकी और व्यावहारिक विशिष्टताओं की महत्वपूर्ण प्रधानता है (संयुक्त राज्य अमेरिका में 14% की तुलना में लगभग 60% छात्र स्थान, हॉलैंड में 18%, थाईलैंड में 22%, जापान में 26%, मलेशिया में 30% ). इस प्रकार, जब हम चीन की तुलना विकसित देशों या उसके एशियाई पड़ोसियों से करते हैं, तो मानविकी प्रमुख (समाजशास्त्रियों के संभावित अपवाद के साथ) छात्र निकाय का अपेक्षाकृत छोटा हिस्सा होते हैं। कुछ लोग इसे मानवतावादियों का दायरा बढ़ाने में सीसीपी की अनिच्छा के रूप में देखते हैं, जो अक्सर सामाजिक-राजनीतिक स्थिरता के लिए खतरा पैदा करते हैं। तथ्य यह है कि चीन के कई पड़ोसी लंबे समय से राजनीतिक वैज्ञानिकों, वकीलों, पत्रकारों आदि के अतिउत्पादन के कारण इस समस्या का सामना कर रहे हैं - "प्रतिष्ठित" व्यवसायों वाले कई स्नातक खुद को बिना काम के पाते हैं, सक्रिय विपक्ष की श्रेणी में शामिल हो जाते हैं और युवाओं और छात्रों में अशांति भड़काना। चीन में विश्वविद्यालय विशिष्टताओं की मौजूदा संरचना को बनाए रखना अर्थव्यवस्था के विचारों के साथ-साथ सबसे पहले इंजीनियरों, प्रौद्योगिकीविदों और प्राकृतिक वैज्ञानिकों को प्राप्त करने की इच्छा से तय होता है।

पीआरसी में विभिन्न स्तरों के शैक्षणिक संस्थानों के बीच मौजूदा अनुपात का रखरखाव और प्रशिक्षण कार्यक्रमों की सामग्री दोनों सख्त सरकारी नियंत्रण में हैं।

2007 में, चीनी शिक्षा मंत्रालय के शैक्षणिक विश्वविद्यालयों में मुफ्त शिक्षा बहाल करने का निर्णय लिया गया था, बशर्ते कि स्नातक होने के बाद, स्नातक ग्रामीण स्कूलों में दो साल या शहरी स्कूलों में 10 साल तक काम करें।

चीन में गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थान (एनओयू) सार्वजनिक संगठनों, नागरिकों के वैज्ञानिक संघों, उद्यमों के साथ-साथ आबादी (विशेष रूप से, छात्रों के माता-पिता) के सामूहिक योगदान से आयोजित स्कूलों और विश्वविद्यालयों के धन से बनाए गए शैक्षणिक संस्थान हैं। चीनी एलईयू नीति को निम्नलिखित कारकों द्वारा आकार दिया गया है:

कन्फ्यूशियस विचारधारा के अनुसार, राज्य की पारंपरिक रूप से पितृसत्तात्मक भूमिका;

गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों के निर्माण और संचालन के उद्देश्य के रूप में लाभ कमाने पर प्रतिबंध;

गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों के प्रबंधन और वित्तपोषण में जनता की सक्रिय भागीदारी;

गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों को राज्य के छात्रों के समान अधिकार प्राप्त हैं।

1997 तक, चीन के सभी माध्यमिक और प्राथमिक गैर-सार्वजनिक स्कूलों को मान्यता दी गई थी। विश्वविद्यालयों के साथ स्थिति अलग है: 1,200 में से केवल 21 को राज्य डिप्लोमा जारी करने का अधिकार प्राप्त हुआ।

इस प्रकार, एनओयू के प्रति राज्य की नीति की मुख्य विशेषता यह है कि, उन्हें राजनीतिक समर्थन और नियंत्रण की गारंटी देते हुए: "सक्रिय प्रोत्साहन, पूर्ण समर्थन, सही अभिविन्यास और उन्नत प्रबंधन," राज्य उन्हें वित्तीय सहायता प्रदान नहीं करता है। यद्यपि वास्तविक राज्य विशेषाधिकार हैं जो गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों के निर्माण को प्रोत्साहित करते हैं - ये करों, परिसर के किराये, परिवहन और भूमि भूखंडों पर सरकार द्वारा प्रदान किए गए लाभ हैं। एक अतिरिक्त प्रोत्साहन भी है: स्कूल सामूहिक उद्यम लाभ की एक प्रणाली का आनंद लेते हैं जिसमें विशेष रूप से, "माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों द्वारा स्थापित उद्यमों के लिए आय और कुछ अन्य करों से अनिश्चितकालीन छूट, और संचालित उद्यमों के लिए सभी कर भुगतानों का अनिश्चितकालीन उन्मूलन शामिल है।" प्राथमिक विद्यालयों द्वारा। इसीलिए उद्यमों के लिए अपने क्षेत्रों में गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थान और उनकी शाखाएँ खोलना फायदेमंद है। सभी संपत्ति और आय को विशेष रूप से स्कूल के विकास के लिए उपयोग करने की अनुमति दी गई थी। गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों की स्थापना के दौरान व्यक्तिगत विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों में उद्यमों का निवेश बहुत प्रभावशाली राशि का था। इसे न केवल प्रतिष्ठा और कर लाभ, अधिमान्य कीमतों पर खरीदी गई भूमि पर उद्यमों, क्लबों आदि की शाखाएं बनाने का अवसर, बल्कि छात्रों के माता-पिता के साथ संबंधों के लाभों द्वारा भी समझाया गया था। उद्यमों द्वारा बनाए गए स्कूल धीरे-धीरे उनके साथ मिलकर एक एकल होल्डिंग सेंटर में बदल गए। हालाँकि, चीन में कुछ NIE इतनी मजबूत नींव पर बनाए गए हैं। एक छोटा सा स्कूल खोलने के लिए 20 हजार युआन काफी थे, जिसे कई लोग शेयर के रूप में लगा सकते थे।

निजी उद्यमियों या कंपनियों द्वारा आयोजित स्कूलों में उनके नाम और उपाधियाँ होती हैं, जिससे कंपनी की सामाजिक प्रतिष्ठा बढ़ती है, और इसके लिए अच्छे विज्ञापन तैयार होते हैं। एनओयू के संस्थापकों में कई विदेशी चीनी हैं, जो व्यावसायिक विचारों के अलावा, उदासीन उद्देश्यों से प्रेरित हैं।

चीन में गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों के निर्माण के कानूनी रूपों को पाँच मुख्य मॉडलों द्वारा दर्शाया गया है:

एक स्कूल का निर्माण सरकार द्वारा समर्थित है, अर्थात प्रारंभिक चरण में यह तब तक सामग्री और तकनीकी सहायता प्रदान करती है जब तक कि स्कूल स्वयं धन जमा नहीं कर लेता। ऐसे मॉडल का एक उदाहरण नैशसिन में युयिंग जूनियर हाई स्कूल है, जो सेवानिवृत्त शिक्षकों के संघ द्वारा बनाया गया है। उन्होंने एक पब्लिक स्कूल के परिसर और कुछ उपकरणों को किराए पर लिया, और चूंकि उन्होंने अपेक्षा से अधिक छात्रों को नामांकित किया था, शहर सरकार ने स्कूल की प्राथमिक कक्षाओं को स्थानांतरित करने के लिए 300 हजार युआन आवंटित किए, जहां से संस्थापकों ने परिसर को दूसरे परिसर में किराए पर लिया, और भी उपकरण के साथ मदद की;

किसी नागरिक या लोगों के समूह द्वारा स्कूलों का स्वतंत्र निर्माण (अक्सर पहले से मौजूद शैक्षणिक संस्थानों के आधार पर);

किसी राज्य उद्यम या संस्थान के साथ गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों के सह-संस्थापक बनने वाले व्यक्तियों या संगठनों द्वारा पूंजी निवेश के माध्यम से स्कूलों का निर्माण;

शेयरधारक प्रपत्र;

चीनी और विदेशी साझेदारों द्वारा गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों का संयुक्त निर्माण।

संस्थापकों की प्रारंभिक पूंजी की संरचना में मालिकों की अपनी निधि, शेयर (इक्विटी) के रूप में आकर्षित पूंजी, साथ ही बैंक ऋण, क्रेडिट और व्यक्तियों से ऋण शामिल हो सकते हैं।

1) गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों का प्रभाव काफी स्पष्ट रूप से प्रकट हुआ: उन्होंने 1990 के दशक के मध्य तक राज्य के वित्तीय बोझ को कम कर दिया। 10 अरब युआन ($100 मिलियन से अधिक) से अधिक गैर-राज्य निधियाँ जमा हुईं। ट्यूशन फीस वर्तमान में अधिकांश चीनी विश्वविद्यालयों की लागत को कवर करने का मुख्य स्रोत बनी हुई है। चूँकि चीन में 90% गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थान बोर्डिंग प्रकार के हैं, इसलिए भुगतान में छात्र आवास भी शामिल है। कुल ट्यूशन फीस में स्कूल के विकास को बढ़ावा देने के लिए कई प्रकार की फीस, ट्यूशन फीस, छात्रावास फीस आदि शामिल हैं। फीस कई कारकों पर निर्भर करती है और प्रांतों में तेजी से उतार-चढ़ाव होती है। कुछ स्कूल छात्रों के प्रदर्शन के आधार पर ट्यूशन फीस में बदलाव करते हैं, उच्च उपलब्धि हासिल करने वालों के लिए इसे कम करते हैं और कम उपलब्धि हासिल करने वालों के लिए इसे बढ़ाते हैं। ट्यूशन फीस एकत्र करने के रूप विविध हैं। पूरे देश में अधिकतर यह सेमेस्टर में एक बार किया जाता है।

चीन में अधिकांश निजी और "लोक" स्कूल आकार में छोटे हैं, जिनमें छात्र संख्या 100 से 200 तक है। ऐसे कुछ बड़े स्कूल हैं जो छात्रों की संख्या (500-1000 या अधिक छात्र) के मामले में राज्य के स्कूलों से कमतर नहीं हैं, या उनसे आगे भी नहीं हैं - सभी गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों के 10% से अधिक नहीं।

यह आलेख अनुभाग से है- चीन की नवप्रवर्तन नीति, जो विषय को समर्पित है - चीन शिक्षा प्रणाली. मुझे आशा है कि आप इसकी सराहना करेंगे!

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आधुनिक चीनी शिक्षा प्रणाली की नींव कम्युनिस्ट पार्टी के शासन के प्रारंभिक वर्षों में रखी गई थी। इस प्रणाली के लिए धन्यवाद, कई दशकों में अधिकारी निरक्षरता को पूरी तरह से खत्म करने में कामयाब रहे (1949 से पहले, केवल 20% चीनी पढ़ और लिख सकते थे) और अनिवार्य प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा शुरू की। इस तथ्य के बावजूद कि कई पश्चिमी शिक्षक अक्सर चीनी शैक्षिक सिद्धांतों की आलोचना करते हैं, मध्य साम्राज्य के निवासी स्वयं इस प्रणाली को बहुत प्रभावी और अच्छी तरह से कार्य करने वाला मानते हैं।

प्राचीन चीन में शिक्षा प्रणाली

चीन में पहला स्कूल तीसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व में दिखाई दिया। इ। वे दो प्रकार के थे:

• जियांग. बच्चों को समुदाय के बड़े सदस्यों द्वारा पढ़ाया जाता था। युवा पीढ़ी ने अपने बुजुर्गों से देवताओं, शिकार के तरीकों, शिल्प और पारिवारिक जीवन के बारे में सीखा।
• जू. सैन्य मामलों में प्रशिक्षण, साथ ही लेखन, अंकगणित और नैतिकता की मूल बातें।

समय के साथ, शैक्षणिक संस्थानों की प्रणाली का विस्तार हुआ और अधिक जटिल हो गई। राज्य या निजी व्यक्तियों द्वारा निर्मित स्कूलों का एक पूरा नेटवर्क सामने आया। लंबे समय तक, चीन में शिक्षा प्राप्त करना समाज के ऊपरी तबके के लिए एक विशेषाधिकार था। कन्फ्यूशियस (551-479 ईसा पूर्व) के तहत स्थिति बदल गई, जिन्होंने न केवल कुलीन वर्ग के सदस्यों को, बल्कि गरीबों को भी शिक्षा दी। कोई विशिष्ट शैक्षणिक कार्यक्रम नहीं था। सात साल की उम्र में बच्चे स्कूल जाने लगे। प्रशिक्षण की अवधि छात्र की क्षमताओं पर निर्भर करती थी। प्राचीन चीनी स्कूल में पाठ्यपुस्तकें भी नहीं होती थीं। यह माना जाता था कि सामग्री को सरल बनाने और खेल शिक्षण विधियों का उपयोग करने से समाज में नैतिकता और शिक्षा में गिरावट आएगी।

सभी बच्चों ने इतिहास, नैतिकता, लेखन, अंकगणित और संगीत का अध्ययन किया। कुलीन परिवारों के लोगों ने भी युद्ध की कला सीखी। आमतौर पर केवल लड़के ही स्कूल जाते थे, लेकिन धनी माता-पिता अपनी बेटियों को भी शिक्षित करने का प्रयास करते थे। लड़कियों ने सामान्य शिक्षा विषयों का भी अध्ययन किया, लेकिन सैन्य शिल्प के बजाय उन्होंने कविता लिखना, नृत्य करना और हस्तशिल्प करना सीखा।

प्राचीन चीनी स्कूल का सबसे महत्वपूर्ण अनुशासन लेखन था। चित्रलिपि के ज्ञान ने एक व्यक्ति के लिए सबसे प्रतिष्ठित और उच्च भुगतान वाले पद खोल दिए। चित्रलिपि प्रणाली का अध्ययन स्कूलों में शुरू हुआ और विश्वविद्यालयों में जारी रहा (उत्तरार्द्ध पहली सहस्राब्दी ईसा पूर्व में चीन में दिखाई देने लगा)।

चीन में शिक्षा को हमेशा अत्यधिक महत्व दिया गया है। यह माना जाता था कि केवल शिक्षित और बुद्धिमान लोग ही देश के लिए समृद्धि हासिल करने में सक्षम थे। इसलिए, चीन में अधिकारियों के लिए एक विशेष परीक्षा प्रणाली सामने आई। परीक्षकों को यह मूल्यांकन करना था कि भावी अधिकारी कन्फ्यूशीवाद से कितनी अच्छी तरह परिचित था, साथ ही उम्मीदवार की अपनी बात को तर्क करने और बहस करने की क्षमता भी थी।

चीन में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली

3 से 6 साल की उम्र तक, छोटे चीनी किंडरगार्टन में जाते हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों को दो प्रकारों में विभाजित किया गया है:

• निजी। यहां, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसकी प्रतिभा, रचनात्मकता और विज्ञान और कला के साथ पहले परिचय के विकास पर सबसे अधिक ध्यान दिया जाता है।
• राज्य। ऐसे किंडरगार्टन में मुख्य जोर बच्चों में उनका पहला श्रम कौशल विकसित करने पर होता है। बच्चे अपना ख्याल रखना और घर के छोटे-मोटे काम करना सीखते हैं।

किंडरगार्टन के प्रकार के बावजूद, शिक्षक सभी चीनी बच्चों में बड़ों के प्रति सम्मान, सफलता की इच्छा, देशभक्ति की भावना और राजनीति में रुचि पैदा करते हैं। चीन की संपूर्ण शिक्षा प्रणाली, सबसे पहले, अनुशासन पर बनी है। बहुत कम उम्र से, बच्चों को वयस्कों के शेड्यूल और निर्देशों का सख्ती से पालन करना चाहिए। शिक्षक बच्चों के खेल की निगरानी भी करते हैं। चीनी शिक्षकों के अनुसार, इस तरह की कठोरता एक बच्चे को समाज का पूर्ण सदस्य बनने, जीवन में अपना स्थान खोजने और अपने लोगों को अधिकतम लाभ पहुंचाने की अनुमति देती है।

विद्यालय शिक्षा

चीन में, स्कूली शिक्षा 12 साल तक चलती है और इसे तीन चरणों में विभाजित किया गया है:

• प्राथमिक (6 वर्ष)। स्कूल में प्रवेश करते समय, प्रत्येक बच्चे को कई परीक्षण पास करने होते हैं। प्रवेश परीक्षा की सामग्री गुप्त रखी जाती है। अभिभावक व बच्चों को यह भी पता नहीं चल पा रहा है कि प्रवेश परीक्षा किस रूप में ली जायेगी. प्रत्येक चीनी माता-पिता यह सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास करना आवश्यक समझते हैं कि उनके बच्चे को शहर के सर्वश्रेष्ठ स्कूल में प्रवेश मिले। इस स्तर पर, बच्चों को दुनिया और समाज के बारे में बुनियादी ज्ञान प्राप्त होता है। तब वे पहली बार खुद को कार्यकर्ता के रूप में आज़माते हैं। स्कूली शिक्षा में उद्यमों या फार्मों में व्यावहारिक प्रशिक्षण प्राप्त करने वाले बच्चे शामिल होते हैं।
• इंटरमीडिएट (3 वर्ष)। इस स्तर पर, बच्चे सटीक विज्ञान में गहन कार्यक्रमों से गुजरते हैं, कंप्यूटर विज्ञान से परिचित होते हैं, विदेशी भाषाओं का अध्ययन करते हैं, और अपने मूल देश की राजनीति और सरकारी संरचना के बारे में अधिक सीखते हैं। नौ साल की अनिवार्य शिक्षा पूरी करने के बाद, छात्र हाई स्कूल में आगे नहीं बढ़ सकता है, बल्कि किसी तकनीकी स्कूल या कॉलेज में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त कर सकता है।
• वरिष्ठ (3 वर्ष)। पहले दो चरणों के विपरीत, हाई स्कूल में शिक्षा का भुगतान किया जाता है। केवल वे बच्चे ही इस स्तर की शिक्षा प्राप्त कर पाते हैं जो विश्वविद्यालय में प्रवेश लेना चाहते हैं। स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले, छात्र को एक प्रोफ़ाइल दिशा चुननी होगी - व्यावसायिक या शैक्षणिक - और उचित परीक्षण पास करना होगा।

चीन में शिक्षा और करियर को बहुत महत्व दिया जाता है। यहां तक ​​कि प्राथमिक विद्यालय के छात्र भी अध्ययन के महत्व को समझते हैं और यथासंभव लगन से अध्ययन करने का प्रयास करते हैं। पहली कक्षा से शुरू करके, बच्चे बहुत सारा होमवर्क करते हैं और अतिरिक्त ट्यूशन प्राप्त करते हैं। छात्रों को भी स्कूल अनुशासन का सख्ती से पालन करना आवश्यक है। स्कूल से निकाले जाने के लिए बिना किसी अच्छे कारण के केवल 12 कक्षाएँ छोड़ना ही काफी है।

एक नियम के रूप में, प्रत्येक चीनी स्कूली बच्चे के स्कूल दिवस में 6-7 (हाई स्कूल के छात्रों के लिए - 8-9) पाठ और कई अतिरिक्त कक्षाओं, ऐच्छिक और खेल अनुभागों में उपस्थिति शामिल होती है। पाठ 40 मिनट तक चलता है। शारीरिक शिक्षा पाठ प्रतिदिन आयोजित किए जाते हैं। चूंकि कक्षाएं बहुत लंबे समय तक चलती हैं, दोपहर के भोजन के बाद एक प्रकार के "शांत घंटे" का समय आता है, जो 60-80 मिनट तक चलता है। आमतौर पर, बच्चे ब्रेक से पहले सबसे कठिन विषयों का अध्ययन करते हैं, और दोपहर में आसान और अधिक रचनात्मक विषयों का अध्ययन करते हैं।

वर्ष के दौरान, स्कूली बच्चे और छात्र दो बार छुट्टियों पर जाते हैं:

• गर्मी की छुट्टियाँ जुलाई की शुरुआत से सितंबर तक चलती हैं;
• नए साल की छुट्टियाँ जनवरी के मध्य में शुरू होती हैं और फरवरी के मध्य में समाप्त होती हैं।

छुट्टियों में बच्चे पढ़ाई करते रहते हैं. नए सेमेस्टर की शुरुआत तक, उन्हें पूरा होमवर्क असाइनमेंट शिक्षकों को जमा करना होगा। इसके अलावा, माता-पिता कई स्कूली बच्चों को उनकी विदेशी भाषा कौशल में सुधार करने या अतिरिक्त शैक्षिक पाठ्यक्रम लेने के लिए छुट्टियों के दौरान विदेश भेजते हैं।

चीन में उच्च शिक्षा प्रणाली

चीन के विश्वविद्यालय एशिया में सर्वश्रेष्ठ माने जाते हैं। उनमें से कई द्वारा जारी किए गए डिप्लोमा को यूरोप और अमेरिका में अत्यधिक महत्व दिया जाता है। चीनी नेतृत्व राष्ट्रीय उच्च शिक्षा प्रणाली को विकसित करने के लिए बहुत कुछ कर रहा है। आज, अधिकांश चीनी विश्वविद्यालय पुस्तकालयों, संग्रहालयों और आधुनिक प्रयोगशालाओं के साथ विशाल उच्च तकनीक वैज्ञानिक परिसर हैं। दुनिया भर से सर्वश्रेष्ठ प्रोफेसरों को अक्सर विश्वविद्यालयों में व्याख्यान देने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

चीन में सभी विश्वविद्यालयों को शिक्षा की प्रतिष्ठा और गुणवत्ता के आधार पर कई श्रेणियों में विभाजित किया गया है। विश्वविद्यालय में प्रवेश की तैयारी कर रहे स्कूली स्नातक एक एकीकृत परीक्षा देते हैं, जिसके परिणामों का मूल्यांकन 100-बिंदु पैमाने पर किया जाता है। एक निश्चित श्रेणी से संबंधित विश्वविद्यालय में प्रवेश परीक्षा देने के लिए प्रवेश पाने के लिए, एक स्नातक को उचित अंकों के लिए एक ही परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी। आमतौर पर विश्वविद्यालयों में प्रवेश कड़ी प्रतिस्पर्धा की स्थिति में होता है। कुछ चीनी विश्वविद्यालयों में, प्रतियोगिता प्रति स्थान कई सौ लोगों तक पहुँचती है।

विश्वविद्यालयों में पढ़ाई करना सस्ता नहीं है, इसलिए सरकार ने विशेष रूप से कठिन वित्तीय परिस्थितियों में छात्रों के लिए ऋण प्रणाली बनाई है। ऐसे छात्र छात्रवृत्ति पर भी भरोसा कर सकते हैं।

कई साल पहले, चीन में एक विशेष कार्यक्रम संचालित किया गया था, जिसमें विश्वविद्यालयों और बड़े चीनी उद्यमों के बीच सहयोग शामिल था। इस कार्यक्रम के लिए धन्यवाद, सभी छात्रों को उनके डिप्लोमा प्राप्त करने के तुरंत बाद नियोजित किया गया। आज, स्नातक स्वयं नौकरी की तलाश में लगे हुए हैं, सिवाय उन लोगों के जो उद्यम से लक्षित दिशा में विश्वविद्यालय में प्रवेश करते हैं।

स्नातकोत्तर अध्ययन

चीन में, पश्चिम की तरह, उच्च शिक्षा की तीन-स्तरीय प्रणाली है:

• स्नातक की डिग्री (4 वर्ष);
• मास्टर डिग्री (2-3 वर्ष)। इस स्तर पर, कुछ विषयों का गहन अध्ययन अपेक्षित है।
• डॉक्टरेट अध्ययन (2-4 वर्ष)।

एक छात्र जिसने स्नातक की डिग्री प्राप्त की है वह स्नातक छात्र बन सकता है। मास्टर कार्यक्रम में प्रवेश करते समय, एक छात्र को अध्ययन की दिशा चुनने में बहुत सावधानी बरतनी चाहिए, क्योंकि भविष्य के शोध प्रबंध के विषय को ज्ञान के चुने हुए क्षेत्र के अनुरूप होना होगा।

मास्टर की पढ़ाई में सेमिनार और व्याख्यान में भाग लेना, अपनी खुद की परियोजनाएं और रिपोर्ट तैयार करना, साथ ही वैज्ञानिक संग्रह में लेख प्रकाशित करना शामिल है। प्रत्येक पूर्ण किए गए कार्य के लिए, छात्र को अंक मिलते हैं जिससे पूरे वर्ष उसके कार्य का मूल्यांकन किया जाता है। यदि कोई स्नातक छात्र आवश्यक संख्या में अंक प्राप्त करता है, तो उसे अपना शोध प्रबंध लिखने का अधिकार प्राप्त होता है। पर्यवेक्षक स्नातक छात्र को शोध प्रबंध तैयार करने में सहायता प्रदान करता है, हालांकि, एक नियम के रूप में, प्रशिक्षु के काम में पर्यवेक्षक का हस्तक्षेप न्यूनतम रखा जाता है;

किसी पूर्ण शोध प्रबंध के लिए मुख्य आवश्यकता उसकी विशिष्टता है। 15% से अधिक साहित्यिक चोरी वाले कार्यों का बचाव करने की अनुमति नहीं है।

एक नियम के रूप में, स्नातकोत्तर अध्ययन का भुगतान किया जाता है, लेकिन प्रासंगिक और महत्वपूर्ण कार्य विषयों वाले छात्र सरकारी अनुदान प्राप्त करने पर भरोसा कर सकते हैं।

आज, चीनी शैक्षणिक संस्थान हर साल दुनिया भर से हजारों छात्रों को आकर्षित करते हैं। कई लोगों के लिए, चीनी विश्वविद्यालय से डिप्लोमा गुणवत्ता और प्रतिष्ठा का संकेतक बन गया है।

चीन में किए गए शैक्षिक सुधार का मुख्य परिणाम पूरी आबादी के लिए शिक्षा की उपलब्धता है। आज, मध्य साम्राज्य में लगभग 99% बच्चे स्कूल जाते हैं। 1949 तक, अधिकांश लोगों के लिए शिक्षा पहुंच से बाहर थी, और निरक्षर आबादी 80% तक पहुंच गई थी।

पूर्वस्कूली

चीन में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली का प्रतिनिधित्व सार्वजनिक और निजी संस्थानों द्वारा किया जाता है। पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना की सरकार निजी प्रीस्कूल संगठनों के विकास को दृढ़ता से प्रोत्साहित करती है। युवा पीढ़ी को शिक्षित करने के लिए एक सामान्य कार्यक्रम के अस्तित्व के बावजूद, सार्वजनिक और निजी किंडरगार्टन में बच्चों को शिक्षित करने की प्रक्रिया में कुछ अंतर हैं।

सार्वजनिक संस्थानों में शिक्षा का उद्देश्य बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना और उन्हें काम पर लगाना होता है, जबकि निजी संस्थानों में मुख्य ध्यान बच्चों के सौंदर्य और सांस्कृतिक विकास पर दिया जाता है।

हर दिन की शुरुआत राष्ट्रीय ध्वज फहराने से होती है, क्योंकि चीनी लोगों को अपने देश पर गर्व है और वे युवा पीढ़ी में बचपन से ही अपनी मातृभूमि के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करने का प्रयास करते हैं।

चीनी पूर्वस्कूली शिक्षा संगठनों में स्कूल का दिन लगभग मिनट दर मिनट निर्धारित होता है। चीन में खाली समय आलस्य के बराबर है। व्यक्तिगत स्वच्छता और साफ़-सफ़ाई पर पूरा ध्यान दिया जाता है। शिक्षक सख्ती से सुनिश्चित करते हैं कि बच्चे खाने से पहले अपने हाथ धोएँ, और कुछ किंडरगार्टन में नाश्ते और दोपहर के भोजन के बाद, बच्चे स्वयं टेबल साफ़ करते हैं। बच्चों को सक्रिय रूप से काम करना सिखाया जाता है। वे अपनी सब्जियाँ खुद उगाते हैं और फिर जो उगाते हैं उससे खाना बनाना सीखते हैं।

चीनी पूर्वस्कूली शिक्षा के बीच मुख्य अंतर बच्चे के व्यक्तित्व को विकसित करने की इच्छा की कमी है। इसके विपरीत, शिक्षक छोटे व्यक्ति को यह सोचने से रोकने के लिए हर संभव प्रयास करते हैं कि वह विशेष है।

खेल के दौरान भी शिक्षक बच्चों के व्यवहार पर पूरा नियंत्रण रखते हैं। हर चीज़ सख्त अनुशासन के अधीन है। अन्य देशों द्वारा इस प्रथा की आलोचना के बावजूद, चीनी इसकी प्रभावशीलता में विश्वास करते हैं, क्योंकि उनका मानना ​​​​है कि राज्य को जो चाहिए वह बच्चों को भी चाहिए।

अधिकांश प्रीस्कूल संस्थान शाम छह बजे तक खुले रहते हैं, लेकिन ऐसे भी हैं जहां बच्चे को रात भर छोड़ा जा सकता है।

विद्यालय

चीन में स्कूली शिक्षा प्रणाली में तीन स्तर हैं:

• प्राथमिक;
• औसत;
• ज्येष्ठ.

एक बच्चा प्राथमिक विद्यालय में 6 वर्ष और मिडिल और हाई स्कूल में 3 वर्ष बिताता है। पहले दो चरण अनिवार्य और निःशुल्क हैं; अंतिम चरण में आपको प्रशिक्षण के लिए भुगतान करना होगा।

प्राथमिक विद्यालय कार्यक्रम में शामिल हैं:

• चीनी;
• अंक शास्त्र;
• इतिहास;
• प्राकृतिक इतिहास - विज्ञान;
• भूगोल;
• संगीत।

कभी-कभी नैतिकता और नैतिकता पर अतिरिक्त व्याख्यान भी होते हैं। कार्यक्रम में व्यावहारिक प्रशिक्षण भी शामिल है, जिसके दौरान बच्चे विभिन्न कार्यशालाओं या खेतों में काम करते हैं।

हाई स्कूल में चीनी भाषा, गणित और एक विदेशी भाषा (अक्सर अंग्रेजी) का गहन अध्ययन किया जाता है। बच्चे सटीक विज्ञान, कंप्यूटर विज्ञान में महारत हासिल करते हैं और राजनीतिक साक्षरता पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

चीनी स्कूलों में शिक्षा प्रणाली में भारी कार्यभार शामिल है, इसलिए स्कूल के दिन को दो भागों में विभाजित किया गया है। पहले भाग में बुनियादी विषयों का अध्ययन किया जाता है, दूसरे में - अतिरिक्त विषयों का। छात्र अपनी लगभग सारी छुट्टियाँ व्यापक होमवर्क करने में बिताते हैं।

स्कूलों में अनुशासन बहुत सख्त है. यदि आप बिना किसी अच्छे कारण के बारह कक्षाएँ चूक जाते हैं, तो छात्र को निष्कासित कर दिया जाता है। सभी परीक्षाएं परीक्षण के रूप में होती हैं, और ज्ञान का मूल्यांकन 100-बिंदु पैमाने पर किया जाता है। हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद आगे की शिक्षा आवश्यक नहीं है। लेकिन अगर बच्चे की इच्छा है, और माता-पिता की वित्तीय क्षमताएं इसकी अनुमति देती हैं, तो वे हाई स्कूल में दाखिला ले सकते हैं।

शिक्षा जारी रखने से पहले, छात्र को अध्ययन की एक दिशा चुननी होगी। चीन में दो प्रकार के हाई स्कूल हैं:

• शैक्षणिक प्रोफ़ाइल - वे विज्ञान का गहन अध्ययन प्रदान करते हैं और छात्रों को विश्वविद्यालयों के लिए तैयार करते हैं;
• व्यावसायिक और तकनीकी - जिसमें कर्मियों को उत्पादन में काम करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है।

उच्च

चीन में हाई स्कूल ग्रेजुएशन के बाद उच्च शिक्षा मिलती है। गणतंत्र की सरकार प्रतिवर्ष सुधार के लिए काफी महत्वपूर्ण धनराशि आवंटित करती है विश्वविद्यालयों में शिक्षा का स्तर. इस नीति के परिणामस्वरूप, कई चीनी विश्वविद्यालय ग्रह पर सर्वश्रेष्ठ में से एक हैं, और उनके डिप्लोमा 64 देशों में मान्यता प्राप्त हैं।

चीन में उच्च शिक्षा प्रणाली में कॉलेज, व्यावसायिक उच्च विद्यालय और विश्वविद्यालय शामिल हैं।

कॉलेज पाठ्यक्रम दो प्रकार के होते हैं:

• दो वर्षीय पाठ्यक्रम - मध्य स्तर के विशेषज्ञों का प्रशिक्षण, पाठ्यक्रम के अंत में छात्र को एक प्रमाण पत्र प्राप्त होता है;
• चार वर्षीय - प्रशिक्षण के बाद स्नातक की डिग्री जारी की जाती है।

चीनी विश्वविद्यालयों में शैक्षणिक वर्ष को दो सेमेस्टर में विभाजित किया गया है - वसंत और शरद ऋतु। शीतकालीन छुट्टियाँ जनवरी के अंत से फरवरी तक चलती हैं, गर्मी की छुट्टियाँ 2 महीने (जुलाई और अगस्त) तक चलती हैं।

अधिकांश भाग के लिए, चीनी विश्वविद्यालय, यूरोप और संयुक्त राज्य अमेरिका के प्रसिद्ध विश्वविद्यालयों के विपरीत, बल्कि संकीर्ण क्षेत्रों - पुरातत्व, कृषि, शिक्षाशास्त्र में काम करते हैं। राजनेताओं और राजनयिकों को प्रशिक्षित करने वाले विश्वविद्यालय कार्यक्रमों में, समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा सार्वजनिक बोलने और लेखन कौशल के लिए समर्पित होता है।

विदेशी छात्रों को आकर्षित करने के लिए, आकाशीय साम्राज्य के सभी विश्वविद्यालयों में शिक्षा दो भाषाओं - चीनी और अंग्रेजी में आयोजित की जाती है। चीनी भाषा में अध्ययन करने के इच्छुक लोगों के लिए विशेष अतिरिक्त पाठ्यक्रम पेश किए जाते हैं।

चीनी विश्वविद्यालयों से स्नातक होने पर, आप स्नातक, स्नातकोत्तर या डॉक्टरेट की डिग्री प्राप्त कर सकते हैं।

चीन अभी भी यूके, यूएसए और जर्मनी जैसे शिक्षा बाजार में ऐसे नेताओं के साथ लोकप्रियता की तुलना नहीं कर सकता है, लेकिन देश की विशाल क्षमता, शिक्षा की कम लागत और पूर्वी भाषा के ज्ञान के साथ विशेषज्ञ बनने का अवसर निर्माण के लिए महान अवसर खोलता है। एक पेशा।

फायदे और नुकसान

पेशेवरों

1. चीन रूस के महत्वपूर्ण साझेदारों में से एक है, और विश्व मंच पर देश की भूमिका लगातार मजबूत हो रही है, इसलिए चीन में शिक्षा प्राप्त करना और चीनी भाषा सीखना युवा कैरियरवादियों के लिए एक बहुत दूरदर्शी कदम है।
2. उच्च शिक्षा की कम लागत और छात्रवृत्ति प्राप्त करने का अवसर।
3. उन लोगों के लिए पर्याप्त अवसर जो व्यवसाय में अपना करियर बनाना चाहते हैं और उन लोगों के लिए जो विज्ञान में संलग्न होने की योजना बना रहे हैं।

विपक्ष

1. चीनी शिक्षा अमेरिकी और यूरोपीय शिक्षा जितनी प्रतिष्ठित नहीं है।
2. कई कार्यक्रमों में अध्ययन करने के लिए, आपको कठिन चीनी भाषा का अच्छा ज्ञान होना आवश्यक है।
3. बड़े शहरों में ख़राब पारिस्थितिकी और अनोखी चीनी संस्कृति।

पीआरसी शिक्षा प्रणाली पूरी तरह से राज्य द्वारा नियंत्रित है, यहां तक ​​कि निजी उच्च विद्यालयों के स्तर पर भी। सिस्टम के निचले स्तर सितंबर में स्कूल वर्ष की शुरुआत तक सोवियत तर्ज पर बनाए गए थे।

बुनियादी शिक्षा

स्कूली शिक्षा को प्राथमिक, अपूर्ण माध्यमिक और माध्यमिक में विभाजित किया गया है। प्राथमिक विद्यालय (कक्षा 1-6) से, बच्चे बिना परीक्षा के स्वचालित रूप से माध्यमिक विद्यालय में चले जाते हैं। एक छात्र को अधूरी माध्यमिक शिक्षा पूरी करने के लिए और तीन साल की आवश्यकता होगी। इसके बाद, कई स्कूली बच्चे अपनी पढ़ाई पूरी करते हैं, काम करना शुरू करते हैं, माध्यमिक तकनीकी स्कूलों और तकनीकी स्कूलों में प्रवेश करते हैं। पूर्ण माध्यमिक शिक्षा प्राप्त करने के इच्छुक लोगों को तीन साल तक अध्ययन करना होगा और अंतिम परीक्षा देनी होगी। माध्यमिक विद्यालय कार्यक्रम पूरे देश में आम हैं, जैसा कि शैक्षणिक विषयों की सूची में है।

देश के सभी हाई स्कूल विदेशियों के लिए खुले नहीं हैं; उनकी सूची पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित है। उद्योग के लिए शिक्षा का आधार व्यावसायिक स्कूलों, तकनीकी स्कूलों और विशेष माध्यमिक कॉलेजों का एक विशाल नेटवर्क था। वे किसी विशिष्ट विशेषता के लिए आवश्यक सैद्धांतिक विषयों, पेशे में व्यावहारिक प्रशिक्षण और औद्योगिक इंटर्नशिप पर अधिक ध्यान देते हैं। व्यावसायिक मार्गदर्शन विद्यालयों सहित सभी विशिष्ट माध्यमिक तकनीकी शिक्षण संस्थान बारह हजार से अधिक हैं।

चीन में उच्च शिक्षा

माध्यमिक विद्यालय के विपरीत, उच्च शिक्षा को अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार पुनर्गठित किया गया है।सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालय अंग्रेजी में (चीनी के समानांतर) प्रशिक्षण देते हैं, पश्चिमी प्रोफेसरों को आमंत्रित करते हैं और आधुनिक तकनीकों का उपयोग करते हैं। इसके साथ ही उच्च शिक्षा के पुनर्गठन के साथ, निजी उच्च विद्यालयों को अनुमति दी गई, जिनमें से डेढ़ हजार से अधिक (शैक्षिक क्षेत्र का 50% से अधिक) थोड़े समय में खुल गए।

देश के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों में चीन का सबसे बड़ा पेकिंग विश्वविद्यालय शामिल है। विश्वविद्यालय की व्यापक संरचना में 12 संकाय, 31 कॉलेज शामिल हैं, छात्रों की कुल संख्या 46,000 से अधिक है। विभिन्न रैंकिंग में, पेकिंग विश्वविद्यालय एशिया में पहले स्थान पर है (टोक्यो विश्वविद्यालय के साथ साझा), और दुनिया के बीस में से एक है।

शंघाई विश्वविद्यालय छात्रों की संख्या (43,000) के मामले में बीजिंग विश्वविद्यालय से थोड़ा कम है, संकायों (23 संकायों) की संख्या में इसे पीछे छोड़ देता है, और 59 डॉक्टरेट कार्यक्रम और 148 मास्टर डिग्री प्रदान करता है।

शंघाई को देश में कानून, अर्थशास्त्र, सरकार और प्रबंधन में शिक्षण का सबसे अच्छा स्तर माना जाता है।

सैद्धांतिक प्रतिबंधों के अभाव के बावजूद, चीन के सभी विश्वविद्यालय विदेशियों को स्वीकार नहीं करते हैं। विदेशी छात्र दो हजार राज्य विश्वविद्यालयों में से केवल 450 में पढ़ते हैं।

सभी उच्च विद्यालयों में ट्यूशन फीस होती है। यूरोपीय मानकों के अनुसार, इसकी लागत कम है - लगभग 32,000 युआन प्रति वर्ष ($5,000 से कम)। इसके अलावा, सरकार विदेशियों के लिए 10 हजार अनुदान आवंटित करती है। हालाँकि, विश्वविद्यालय में प्रवेश करना बहुत कठिन है - आपको सात विषयों में परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी, जिनमें से चीनी भाषा विदेशियों के लिए सबसे कठिन हो जाती है। अंग्रेजी में अध्ययन करने के लिए आपको एक अंतरराष्ट्रीय प्रमाणपत्र की आवश्यकता है। विश्वविद्यालय प्रतियोगिताएँ बहुत बड़ी होती हैं, जिनमें एक स्थान के लिए सैकड़ों आवेदक पहुँचते हैं।

प्रवेश के लिए सबसे अच्छा मार्ग प्रारंभिक विभाग में प्रारंभिक अध्ययन माना जाता है, जिसे अक्सर रूसी विश्वविद्यालय के बाद शिक्षा जारी रखने के लिए मास्टर कार्यक्रम में प्रवेश करने से पहले सहारा लिया जाता है। ऐसी कंपनियाँ भी हैं जो अनुदान के माध्यम से प्रशिक्षण प्रदान करती हैं, जिससे बजट की काफी बचत होती है और प्रवेश प्रक्रिया सरल हो जाती है। सबसे प्रसिद्ध है mychina.org.

पढ़ाई के दौरान जीवन यापन की लागत अमेरिकी और यूरोपीय वास्तविकताओं के साथ तुलनीय नहीं है। यहां तक ​​कि सबसे महंगे शहरों में भी प्रतिदिन दस डॉलर काफी हैं, लेकिन अतिरिक्त काम मिलने की संभावनाएं बेहद सीमित हैं।

उपयोगी कड़ियां

आज चीन में शिक्षा

आइये एक नजर डालते हैं आज चीन में शिक्षा.

आम लोगों को शिक्षा का अधिकार 1949 में यानी पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना की स्थापना के बाद से ही प्राप्त हुआ।

प्राचीन समय में, शिक्षा का मुख्य उद्देश्य अधिकारियों को शिक्षित करना था, क्योंकि जो लोग परीक्षा उत्तीर्ण करते थे वे सरकारी पद संभालने के पात्र होते थे।

वर्तमान में शिक्षा को कई चरणों में विभाजित किया गया है: प्राथमिक शिक्षा, माध्यमिक शिक्षा, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और उच्च शिक्षा।

पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना (义务教育法) के अनिवार्य शिक्षा कानून के अनुसार, वर्तमान में नौ साल की शिक्षा अनिवार्य मानी जाती है। गौरतलब है कि 80 के दशक में केवल 6 साल की प्राथमिक शिक्षा को अनिवार्य माना जाता था।

बुनियादी तालीमचीन में (初等教育) में 6 साल का अध्ययन शामिल है। अध्ययन के पाठ्यक्रम में गणित, इतिहास, प्राकृतिक इतिहास, संगीत, ड्राइंग, शारीरिक शिक्षा आदि जैसे विषय शामिल हैं, और यह छात्रों में अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम और समाजवाद के प्रति सम्मान भी पैदा करता है।

माध्यमिक शिक्षा(中等教育) में दो चरण (初中 और 高中) होते हैं, प्रत्येक तीन साल तक चलता है। उपरोक्त विषयों में एक विदेशी भाषा, राजनीति, भूगोल, भौतिकी, रसायन विज्ञान आदि को जोड़ा गया है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा(中等职业技术教育) का प्रतिनिधित्व व्यावसायिक स्कूलों (中等专业学校), तकनीकी स्कूलों (技工学校) और व्यावसायिक स्कूलों (职业学校) द्वारा किया जाता है। प्रशिक्षण की अवधि 2 से 4 वर्ष तक है, कुछ विशिष्टताओं में 5 वर्ष तक (उदाहरण के लिए, चिकित्सा)। अध्ययन किए गए विषयों की सीमा पूरी तरह से चुनी गई विशेषता पर निर्भर करती है - वित्त, चिकित्सा, कृषि, पाक कला, प्रौद्योगिकी, पर्यटन, इत्यादि। पूरा होने पर, कई स्नातकों को चुनी गई विशेषता के आधार पर विभिन्न संस्थानों में नियुक्त किया जाता है।

उच्च शिक्षा(高等教育) बोलोग्ना प्रणाली के सिद्धांत पर बनाया गया है, लेकिन चीन इस प्रणाली में भाग नहीं लेता है। प्रशिक्षण की अवधि - 4 वर्ष. स्नातक स्नातक के रूप में स्नातक होते हैं। मास्टर डिग्री - अन्य दो (या तीन) वर्ष (स्नातक डिग्री - 本科, मास्टर डिग्री - 专科)।

चीन में है स्नातकोत्तर छात्रों के लिए शिक्षा के दो स्तर- स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन। को स्नातक के छात्र(उम्मीदवार - 硕士) और को डॉक्टरों(博士) की अलग-अलग आवश्यकताएं हैं। उम्मीदवारमातृभूमि से प्रेम करना चाहिए, अत्यधिक नैतिक होना चाहिए, एक विदेशी भाषा बोलनी चाहिए और अनुसंधान गतिविधियों का संचालन करने में सक्षम होना चाहिए। स्नातकोत्तर अध्ययन की अवधि 2-3 वर्ष है। डॉक्टरों के लिए आवश्यकताएँ कुछ हद तक स्नातक छात्रों के लिए आवश्यकताओं के समान हैं, अंतर केवल इतना है कि डॉक्टरों को दो विदेशी भाषाओं में महारत हासिल करनी चाहिए और किसी प्रकार की शोध गतिविधि का संचालन करना चाहिए।

अध्ययन के रूप के अनुसार, स्नातक छात्रों को दो प्रकारों में विभाजित किया जाता है: ऑफ-द-जॉब और ऑन-द-जॉब (दिन के दौरान काम, शाम को अध्ययन और सप्ताहांत पर)।

यह एक अन्य प्रकार की शिक्षा की पहचान करने लायक भी है - प्रशिक्षणया पहले से काम कर रहे लोगों के लिए उच्च शिक्षा (成人教育)। सिद्धांत रूप में, यह उपरोक्त स्नातक छात्रों पर भी लागू हो सकता है। क्योंकि वे दिन के दौरान काम करते हैं और शाम और सप्ताहांत में अध्ययन करते हैं, इस प्रकार की शिक्षा को 夜大学 भी कहा जाता है।

चीन में अब कई ऑनलाइन विश्वविद्यालय हैं। आप अपना घर छोड़े बिना उच्च शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं।

हाल के वर्षों में राज्य शिक्षा पर अधिक ध्यान दे रहा है। इसके विकास पर प्रतिवर्ष भारी मात्रा में धन खर्च किया जाता है।

स्टडीचाइनीज.ru

आधुनिक समाज में शिक्षा सबसे प्रभावशाली शक्तियों में से एक हो सकती है। एक अच्छी शिक्षा जो बुद्धि और जिज्ञासा का पोषण करती है, स्कूल में प्रवेश करते ही बच्चों को प्रभावित कर सकती है।

चीन, दुनिया में सबसे बड़ी आबादी के साथ, अपने नागरिकों को एक विविध स्कूल प्रणाली प्रदान करता है: सभी उम्र के छात्रों के लिए सार्वजनिक स्कूल, विकलांगों के लिए विशेष स्कूल, निजी स्कूल और व्यावसायिक स्कूल, और विश्वविद्यालयों सहित कई अन्य शैक्षणिक संस्थान।

हालाँकि, क्योंकि यह मौलिक रूप से भिन्न संस्कृति से प्रभावित है, चीन की शिक्षा प्रणाली के कुछ संरचनात्मक पहलू विदेशी आँखों और विश्लेषण के लिए अजीब लग सकते हैं। यहां चीन और अमेरिका की शिक्षा प्रणालियों के बीच कुछ तुलनाएं दी गई हैं।

चीन में शिक्षा का स्तर

चीन की शिक्षा प्रणाली में तीन मुख्य स्तर हैं: प्राथमिक, माध्यमिक और उत्तर-माध्यमिक। प्राथमिक शिक्षा वह है जिसे हम आमतौर पर प्राथमिक विद्यालय कहते हैं। हाई स्कूल को निम्न स्तर और उच्च स्तर में विभाजित किया गया है। यह हाई स्कूल के बराबर है. इन स्तरों का विभाजन योजनाबद्ध रूप से दिखता है: 6-3-3, जहां ग्रेड 1 से 6 एक प्राथमिक विद्यालय से संबंधित होगा, ग्रेड 7 से 9 तक दूसरे से संबंधित होगा, और ग्रेड 10 से 12 में एक माध्यमिक विद्यालय शामिल होगा।

उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका में, ग्रेड 1 से 8 को अध्ययन के वर्षों के सापेक्ष चिह्नित किया जाता है। वे "नए व्यक्ति", "परिष्कार", "जूनियर" और "वरिष्ठ" के सिद्धांत पर बनाए गए हैं। “चीन में प्रत्येक कक्षा का उनके शैक्षिक उपसमूह में रैंक के अनुसार एक नाम है। सातवीं कक्षा को 初一, आठवीं को 初二 और नौवीं को 初三 के नाम से जाना जाता है। ("一", "二", और "三" का चीनी में अर्थ "एक", "दो" और "तीन" है।)

शिक्षा स्तर आवश्यक

संयुक्त राज्य अमेरिका के विपरीत, जहां अनिवार्य शिक्षा कानूनों के अनुसार छात्रों को 16 से 18 साल तक स्कूल में रहना पड़ता है, चीन में सभी छात्रों को कम से कम नौ साल की शिक्षा पूरी करनी होती है। या छात्र चुन सकते हैं कि वे भविष्य में क्या करना चाहते हैं।

स्कूल का दिन

संयुक्त राज्य अमेरिका में, जबकि छात्र अवकाश के दौरान कक्षा से बाहर निकल जाते हैं, चीन में शिक्षक निर्णय लेते हैं कि आप कक्षा कब छोड़ेंगे। अमेरिकी स्कूलों के विपरीत, जहां शिक्षा के लिए जीव विज्ञान या रसायन विज्ञान जैसे वैकल्पिक विषयों की आवश्यकता होती है, चीन में छात्र हाई स्कूल तक समान कक्षाओं का चयन नहीं करते हैं।

स्कूल के दिन का शेड्यूल भी अलग-अलग होता है। जबकि अमेरिका में, एक नियम के रूप में, स्कूल 8 बजे शुरू होता है और लगभग 3 बजे समाप्त होता है, तो चीन में मिडिल और हाई स्कूल के दौरान शाम के सत्र का विकल्प पेश किया जाता है।

विश्वविद्यालयों में परीक्षाओं की तैयारी करते समय, छात्र अक्सर इस समय का उपयोग स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने या ट्यूटर्स का उपयोग करने के लिए करते हैं। दोपहर के भोजन की अवधि भी अमेरिकी स्कूलों की तुलना में लंबी है; कुछ चीनी मिडिल स्कूल और हाई स्कूल पूरे दिन लंच ब्रेक की पेशकश करते हैं, जो दो घंटे तक का हो सकता है।

चीन के स्कूलों में माध्यमिक शिक्षा

चीनी माध्यमिक शिक्षा इस मायने में अद्वितीय है कि पारंपरिक शिक्षा के अलावा, वे बच्चों में नैतिक सिद्धांत स्थापित करने और उनकी रचनात्मक क्षमता को उजागर करने में मदद करने का प्रयास करते हैं।

चीन में, 6 वर्ष की आयु के सभी बच्चों को स्कूल जाना चाहिए। पहले, वे छह साल प्राथमिक विद्यालय में पढ़ते हैं, फिर तीन साल जूनियर हाई स्कूल में पढ़ते हैं। यह सबके लिए अनिवार्य शिक्षा है। प्रथम-स्तरीय माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने के बाद, आप उच्च-स्तरीय माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश ले सकते हैं, जहाँ आप तीन साल तक पढ़ते हैं। सच है, इसके लिए आपको प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी।

चीन में पब्लिक स्कूल चीनी बच्चों को शिक्षा देते हैं, लेकिन कुछ को विदेशी छात्रों को भी स्वीकार करने की अनुमति है।

इस मामले में, ट्यूशन का भुगतान किया जाएगा, प्रति सेमेस्टर लगभग 5 हजार डॉलर। प्रशिक्षण चीनी भाषा में आयोजित किया जाता है, इसलिए प्रवेश के लिए आपको चीनी, अंग्रेजी और गणित में परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी।

इसके अलावा, विदेशी छात्रों को पहले एक साल तक तैयारी कार्यक्रम में अध्ययन करना होगा। इसकी लागत औसतन 28 हजार युआन ($4,500) प्रति सेमेस्टर होगी। नामांकन के बाद स्कूली शिक्षा के एक सेमेस्टर की लागत समान है।

आमतौर पर, विदेशियों के लिए अंतरराष्ट्रीय शाखाओं वाले चीनी स्कूल प्रमुख शहरों, विशेषकर बीजिंग और शंघाई में स्थित हैं। वहां अधिकतर अंतरराष्ट्रीय कंपनियों के कर्मचारियों के बच्चे पढ़ते हैं।

चीन में विदेशियों को स्वीकार करने वाले पब्लिक स्कूलों में बीजिंग फर्स्ट ऑफ अक्टूबर मिडिल स्कूल, पीपुल्स यूनिवर्सिटी ऑफ चाइना मिडिल स्कूल, बीजिंग नंबर 4 मिडिल स्कूल, ईस्ट चाइना नॉर्मल यूनिवर्सिटी नंबर 2 मिडिल स्कूल (शंघाई), शंघाई में फुडन यूनिवर्सिटी मिडिल स्कूल शामिल हैं। और शंघाई जियाओतोंग यूनिवर्सिटी सेकेंडरी स्कूल।

निजी स्कूल

चीन में निजी स्कूल भी हैं और वे विदेशियों के बीच अधिक लोकप्रिय हैं।

सर्वश्रेष्ठ में से एक बोर्डिंग स्कूल बीजिंग न्यू टैलेंट एकेडमी है। यहां 18 महीने की उम्र (स्कूल में एक किंडरगार्टन है) से 18 साल तक के बच्चों को स्वीकार किया जाता है। आप चीनी बच्चों के साथ चीनी भाषा में या मौजूदा कैम्ब्रिज इंटरनेशनल सेंटर में ब्रिटिश शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार अंग्रेजी में अध्ययन कर सकते हैं। स्कूल में प्रवेश के लिए आपको चीनी, अंग्रेजी और गणित में परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी। यदि कोई बच्चा कैम्ब्रिज इंटरनेशनल सेंटर में प्रवेश करता है, तो उसे ब्रिटिश कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार अंग्रेजी और गणित में परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी। जो बच्चे अंग्रेजी में पढ़ते हैं वे अभी भी चीनी भाषा और संस्कृति सीखते हैं।

बीजिंग न्यू टैलेंट अकादमी में प्रशिक्षण की लागत चीनी भाषा में अध्ययन के लिए प्रति वर्ष 76 हजार युआन ($12 हजार) और अंग्रेजी भाषा कार्यक्रम के लिए 120 हजार युआन ($20 हजार) है।

यदि अमेरिकी प्रणाली ब्रिटिश प्रणाली के करीब है, तो आप बीजिंग में सेंट पॉल अमेरिकन स्कूल चुन सकते हैं। वहां शिक्षा अमेरिकी शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार चीनी भाषा और संस्कृति के अनिवार्य अध्ययन के साथ आयोजित की जाती है।

सामान्य तौर पर, चीनी सार्वजनिक और निजी स्कूल जो विदेशियों को स्वीकार करते हैं, उनका उद्देश्य उन बच्चों पर होता है जिनके माता-पिता देश में रहते हैं, हालांकि कई स्कूल बोर्डिंग की पेशकश करते हैं। चीनी स्कूलों में अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रमों में अधिकांश छात्र प्रवासियों के बच्चे हैं। लगभग सभी स्कूलों के लिए आवश्यक है कि चीनी स्कूल में पढ़ने वाले विदेशी बच्चे का देश में एक आधिकारिक अभिभावक हो (यह माता-पिता हो सकता है) - एक चीनी नागरिक या चीन में स्थायी रूप से रहने वाला और निवास परमिट रखने वाला व्यक्ति। अभिभावक छात्र के लिए जिम्मेदार है और समस्या उत्पन्न होने पर संपर्क का बिंदु है।

1998 में, एनपीसी की स्थायी समिति की सितंबर की बैठक में, उच्च शिक्षा पर पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना का एक नया कानून अपनाया गया था। यह कानून 1 जनवरी 1999 को लागू हुआ।

उच्च शिक्षा के क्षेत्र का सामान्य प्रबंधन राज्य परिषद द्वारा अपने अधीनस्थ विभागों के माध्यम से किया जाता है (वर्तमान में 2,200 विश्वविद्यालयों में से 70% पीपुल्स रिपब्लिक ऑफ चाइना के शिक्षा मंत्रालय के दायरे में हैं, बाकी विभागीय हैं)। विश्वविद्यालयों की स्थिति बनाने या बदलने की अनुमति राज्य परिषद, प्रांतों, स्वायत्त क्षेत्रों, केंद्रीय अधीनस्थ शहरों या अन्य संगठनों के प्रशासनिक निकायों द्वारा उनकी ओर से दी जाती है। साथ ही, यह संकेत दिया जाता है कि, राष्ट्रीय और प्रांतीय अधीनता के विश्वविद्यालयों के अस्तित्व के साथ, राज्य "कानून के ढांचे के भीतर, पेशेवर, व्यावसायिक संगठनों, सार्वजनिक समूहों, अन्य सार्वजनिक संगठनों द्वारा उनके निर्माण और वित्तपोषण को प्रोत्साहित करता है।" और नागरिक।” इस प्रकार, पहली बार, निजी विश्वविद्यालयों की स्थापना और वैधीकरण के विचार को सैद्धांतिक रूप से अनुमति दी गई है।

कानून तीन प्रकार की उच्च शिक्षा प्रदान करता है: विशेष पाठ्यक्रम वाले पाठ्यक्रम (अध्ययन की अवधि 2-3 वर्ष), स्नातक डिग्री (4-5 वर्ष) और मास्टर डिग्री (अतिरिक्त 2-3 वर्ष)। तीन शैक्षिक डिग्रियाँ स्थापित की गई हैं: स्नातक, स्नातकोत्तर और विज्ञान के डॉक्टर। निम्नलिखित नौकरी श्रेणियां प्रदान की गई हैं: सहायक, शिक्षक (व्याख्याता), एसोसिएट प्रोफेसर और प्रोफेसर। एक सशुल्क शिक्षा प्रणाली स्थापित की जा रही है। केवल जरूरतमंद परिवारों के छात्रों के लिए अपवाद बनाया गया है (अधिमान्य भुगतान या मुफ्त शिक्षा)। सर्वश्रेष्ठ छात्र छात्रवृत्ति और एकमुश्त वित्तीय प्रोत्साहन के लिए आवेदन कर सकते हैं।

राज्य और फंडिंग के अन्य स्थानीय स्रोतों के संदर्भ के अलावा, विदेशी समकक्षों से नियमित या एकमुश्त आधार पर धन प्राप्त करने पर औपचारिक प्रतिबंध का कोई संकेत नहीं है (व्यवहार में, विदेशी हमवतन और पश्चिमी दाताओं से प्रायोजन प्राप्त करना व्यापक रूप से होता है) चीन में स्वीकृत; देश में विदेशी फंडिंग और शिक्षण के साथ कई मास्टर डिग्री-प्रशिक्षण बिजनेस स्कूल हैं।

यह संकेत दिया गया है कि प्रत्येक व्यक्तिगत विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण की लागत के आधार पर, प्रशिक्षण की लागत, शैक्षिक प्रक्रिया का वित्तपोषण और धन के स्रोत राज्य परिषद और प्रांतों के प्रशासनिक निकायों द्वारा स्थापित किए जाते हैं। प्राप्त ट्यूशन फीस का उपयोग स्थापित नियमों के अनुसार सख्ती से किया जाना चाहिए और अन्य उद्देश्यों के लिए उपयोग नहीं किया जा सकता है। राज्य विश्वविद्यालयों द्वारा आयातित उपकरणों और सामग्रियों की खरीद के लिए उचित लाभ प्रदान करता है।

इस बात पर जोर दिया जाता है कि विश्वविद्यालय बनाने का उद्देश्य राज्य और सार्वजनिक हितों की सेवा करना होना चाहिए, न कि लाभ कमाना। साथ ही, कानून औपचारिक रूप से व्यावसायिक गतिविधियों (पट्टे पर परिसर, प्रकाशन और मुद्रण सेवाएं इत्यादि) आयोजित करने वाले विश्वविद्यालयों के अभ्यास पर प्रतिबंध नहीं लगाता है, जो आज पीआरसी में काफी आम है। विश्वविद्यालयों ने अनुसंधान एवं विकास के विकास को बढ़ावा देने के लिए उच्च प्रौद्योगिकियों के विकास के लिए कई उद्यम बनाए हैं। परिणामस्वरूप, कई प्रसिद्ध प्रतिस्पर्धी लाभदायक कंपनियां बनी हैं। 1997 में, चीनी विश्वविद्यालयों में उद्यमों की आय 20.55 बिलियन युआन थी, आयकर के साथ - 2.73 बिलियन युआन। 1999 के अंत तक, इन उद्यमों का सकल उत्पादन 100 बिलियन युआन तक पहुंच जाएगा।

दस्तावेज़ में कहा गया है कि विदेशी, बशर्ते वे आवश्यकताओं को पूरा करते हों, चीनी विश्वविद्यालयों में अध्ययन कर सकते हैं, साथ ही वैज्ञानिक या शिक्षण कार्य भी कर सकते हैं (आज, लगभग 30 हजार विदेशी शिक्षक, मुख्य रूप से संयुक्त राज्य अमेरिका और पश्चिमी यूरोप से, चीनी विश्वविद्यालयों में काम करते हैं)।

कानून विश्वविद्यालयों में छात्र संगठनों के गठन की अनुमति देता है, जिनकी गतिविधियों को "आंतरिक नियमों द्वारा विनियमित और शैक्षिक प्रशासन के साथ समन्वयित किया जाना चाहिए।"

कुल मिलाकर, नया कानून गैर-राज्य अभिनेताओं के लिए उच्च शिक्षा के विकास में भाग लेने के अवसरों को महत्वपूर्ण रूप से विस्तारित करता है, एक ऐसा क्षेत्र जिसे उन्नत शक्तियों के साथ सांस्कृतिक और तकनीकी अंतर को दूर करने के प्रयासों के संदर्भ में चीन में प्राथमिकता माना जाता है। साथ ही, राज्य द्वारा शैक्षिक क्षेत्र पर नियंत्रण के पारंपरिक, वैचारिक, राजनीतिक और प्रशासनिक लीवर को बनाए रखने के बावजूद, कानून अन्य सार्वजनिक संरचनाओं द्वारा बनाए गए शैक्षिक संस्थानों के मामले में इसे कुछ हद तक कमजोर करने की अनुमति देता है। राज्य विश्वविद्यालयों के विपरीत, उन्हें पार्टी समितियों के नेतृत्व में काम करने की आवश्यकता नहीं है, बल्कि "सार्वजनिक संगठनों पर विधायी प्रावधानों के अनुसार" काम करना है। अतीत की तुलना में, गहन विशिष्ट और पेशेवर ज्ञान के अधिग्रहण पर महत्वपूर्ण जोर दिया गया है, विशेष रूप से, यह कहा गया है कि अध्ययन "छात्रों की सबसे महत्वपूर्ण जिम्मेदारी" है, और उनकी "सार्वजनिक जीवन में भागीदारी से प्रदर्शन प्रभावित नहीं होना चाहिए" शैक्षिक कार्यों का। यह भी विशेषता है कि वास्तव में प्रांतीय स्तर पर प्रशासनिक निकायों और स्वयं विश्वविद्यालयों के पक्ष में केंद्र से अधिकारों का एक महत्वपूर्ण पुनर्वितरण होता है, विश्वविद्यालय विज्ञान का महत्व और पीआरसी एकेडमी ऑफ साइंसेज प्रणाली के अनुसंधान संस्थानों के साथ इसका संबंध और औद्योगिक उत्पादन बढ़ रहा है।

नए कानून को अपनाने से चीनी विश्वविद्यालयों के शिक्षण कर्मचारियों और छात्रों के अधिकारों और जिम्मेदारियों को समेकित किया जाता है, राज्य द्वारा प्रोत्साहित उच्च शिक्षा के लिए चीनी युवाओं की इच्छा के विकास के लिए अतिरिक्त अवसर पैदा होते हैं (सालाना केवल 1 मिलियन या 4% चीनी युवा) संबंधित आयु वर्ग के लोग विश्वविद्यालयों में प्रवेश ले सकते हैं)। जाहिरा तौर पर, वह चीनी उच्च शिक्षा की स्थिति को बढ़ाने में सक्षम होंगे और इस प्रकार विदेश में उच्च शिक्षा प्राप्त करने की दिशा में आज चीन में फैशनेबल प्रवृत्ति को संतुलित करेंगे (20 वर्षों में, 270 हजार लोग पश्चिम में चले गए हैं, मुख्य रूप से संयुक्त राज्य अमेरिका में, अध्ययन)।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि चीन में रूसी उच्च शिक्षा की उच्च प्रतिष्ठा बनी हुई है।

रूस और चीन के बीच शैक्षिक दस्तावेजों और अकादमिक डिग्रियों की पारस्परिक मान्यता पर एक समझौता हुआ है। हालाँकि, केंद्रीकृत सरकारी सूचना और विज्ञापन समर्थन की कमी के कारण, व्यावसायिक आधार पर चीनी छात्रों को आकर्षित करने के लिए व्यक्तिगत रूसी विश्वविद्यालयों के प्रयासों के अभी तक प्रभावी परिणाम नहीं मिले हैं (40 हजार चीनी अमेरिकी विश्वविद्यालयों में पढ़ रहे हैं, और 8 हजार रूसी विश्वविद्यालयों में पढ़ रहे हैं) ).

शैक्षणिक संस्थानों की संख्या बढ़ रही है, गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों का विस्तार हो रहा है, विश्वविद्यालय प्रबंधन प्रणाली में विकेंद्रीकरण की प्रक्रिया शुरू हो रही है, बहु-विषयक विश्वविद्यालय और विशेष संस्थान बनाए जा रहे हैं।

1997 से, विश्वविद्यालयों में प्रवेश की पुरानी प्रक्रिया को समाप्त कर दिया गया है, जिससे छात्रों को राज्य की निर्देश योजना के तहत प्रवेशित श्रेणी और विनियमित योजना के तहत प्रवेशित श्रेणी में विभाजित किया गया है। सभी छात्रों को समान तरीके से स्वीकार किया जाता है और उन्हें ट्यूशन फीस का भुगतान करना होगा। जो छात्र वित्तीय कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं, उनके लिए बैंक ऋण खोला जाता है और छात्रवृत्ति और रोजगार प्रदान किया जाता है।

कार्यक्रम 211 शुरू होता है, जिसके अनुसार 100 सबसे महत्वपूर्ण विश्वविद्यालयों में, कई प्राथमिकता वाले विषयों और विशिष्टताओं में, शिक्षण, अनुसंधान, प्रबंधन और आर्थिक गतिविधियों को उच्चतम स्तर पर लाया जाना चाहिए, ताकि 21वीं सदी में ये विश्वविद्यालय शीर्ष पर खड़े हों। दुनिया के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालय.

चीन में निजी शिक्षा का एक लंबा इतिहास है। निजी उच्च शिक्षा के पहले संस्थान - शुयुआन (अकादमी) - 1,300 साल पहले उभरे थे। आधुनिक निजी विश्वविद्यालय बीसवीं सदी के शुरुआती 90 के दशक में सामने आए। फदान विश्वविद्यालय और चीन विश्वविद्यालय की स्थापना 1905 में हुई, इसके बाद ज़ियामेन विश्वविद्यालय और नानकई विश्वविद्यालय की स्थापना 1919 में हुई। बीसवीं सदी के पूर्वार्द्ध के दौरान, निजी क्षेत्र उच्च शिक्षा का एक महत्वपूर्ण घटक था। 1949 तक, 223 विश्वविद्यालयों में से 93 जिन पर कम्युनिस्टों ने नियंत्रण कर लिया था, निजी संस्थान थे (लिन 1999, पृष्ठ 88)। 1950 के दशक की शुरुआत में राष्ट्रीयकरण के कारण, सभी निजी विश्वविद्यालय बंद कर दिए गए या सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में विलय कर दिए गए। 1952 और 1982 के बीच, निजी उच्च शिक्षा पूरी तरह से गायब हो गई।

पूर्व नेता डेंग जिओ पिंग के राजनीतिक सुधार के परिणामस्वरूप 1982 में चीन में निजी (मिनबन) उच्च शिक्षा फिर से उभरी। इस अवधि के दौरान निजी उच्च शिक्षा के विकास को तीन चरणों में विभाजित किया जा सकता है (झा, 2001)।

1. 1982-1986: निजी उच्च शिक्षा का विकास।

मार्च 1982 में, तीस साल की अनुपस्थिति के बाद, पहला निजी विश्वविद्यालय, चाइना सोशल यूनिवर्सिटी, बीजिंग में फिर से खोला गया। 1982 के संशोधित संविधान में कहा गया है: "राज्य सामूहिक आर्थिक संगठनों, राज्य के स्वामित्व वाले उद्यमों और अन्य उद्यमों को कानून के अनुसार विभिन्न प्रकार के उच्च शिक्षा संस्थान स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित करता है" (अनुच्छेद 19)। इसने निजी विश्वविद्यालयों के कामकाज के लिए कानूनी आधार प्रदान किया। 1985 में चीनी कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति द्वारा जारी दस्तावेज़ "शैक्षिक सुधार पर निर्णय" में इसी नीति को परिभाषित किया गया था।

2. 1987-1992: निजी उच्च शिक्षा का विनियमन।

तीव्र विकास ने खराब प्रबंधन और कदाचार जैसी कुछ समस्याएं पैदा की हैं। परिणामस्वरूप, 1987 में, उच्च शिक्षण संस्थानों के कामकाज पर एक अस्थायी डिक्री की घोषणा की गई, जिसके अनुसार सामाजिक ताकतों को इन समस्याओं का समाधान करना था। एक स्थानीय अध्यादेश ने निजी विश्वविद्यालयों के उद्घाटन और संचालन को विनियमित किया।

3. 1992-2002: निजी उच्च शिक्षा में नए विकास।

1992 में, डेंग जिओ पिंग के "दक्षिणी निरीक्षण दौरे" और एक बाजार अर्थव्यवस्था की शुरूआत ने बड़ी संख्या में निजी विश्वविद्यालयों की स्थापना की नींव रखी। 1993 में, चीन के शैक्षिक सुधार और विकास कार्यक्रम ने पहली बार "मजबूत और सक्रिय समर्थन, उचित दिशानिर्देशों और कुशल नेतृत्व" के साथ निजी शिक्षा को विकसित करने के उद्देश्य से नीतियां स्थापित कीं। इस विचार को 1997 के उच्च शिक्षा संस्थानों के संचालन पर विनियमन में दोहराया गया था, और 2002 के निजी उच्च शिक्षा को बढ़ावा देने पर कानून द्वारा इसकी पुष्टि की गई थी।

चीन में निजी उच्च शिक्षा का विस्तार चित्र में देखा जा सकता है।

1. पिछले कुछ वर्षों में, एक हजार से अधिक निजी विश्वविद्यालय संचालित हुए हैं। 2002 में, 1 मिलियन 403 हजार 500 छात्रों ने निजी विश्वविद्यालयों में दाखिला लिया था, जो 14 मिलियन 625 हजार 200 छात्रों के कुल नामांकन का 9.60% था (एमओई, 2003)। अधिकांश निजी कॉलेज विकसित अर्थव्यवस्था वाले बड़े शहरों में स्थित हैं। उदाहरण के लिए, 2002 तक, बीजिंग में 198 हजार छात्रों के साथ 91 निजी विश्वविद्यालय थे; शंघाई में 177 निजी विश्वविद्यालय हैं जिनमें 173,703 छात्र हैं (चाइना एजुकेशन डेली, 2003ए, बी)।

चावल। 1. चीन में निजी उच्च शिक्षा का विकास (