ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए कार्यों का कार्ड इंडेक्स (डब्ल्यू), (जी)। ध्वनि श को स्वचालित करने के लिए कार्यों की कार्ड फ़ाइल, श और ज़ेड ध्वनियों के लिए वाक् चिकित्सा कार्य

ध्वनि का सही उच्चारण [श]: होंठ थोड़ा आगे बढ़े; दाँत थोड़े खुले हैं; जीभ का अग्र किनारा ऊपर की ओर (अल्वियोली की ओर) उठा हुआ होता है और कठोर तालु के अग्र भाग के साथ एक गैप बनाता है; जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के खिलाफ दबाया जाता है; स्वर रज्जु खुले हैं और आवाज नहीं बन रही है; साँस छोड़ने की तेज़ धारा गर्म होती है।

1. व्यायाम "साँप"। साँस छोड़ते हुए लंबे समय तक [श] ध्वनि का उच्चारण करें: श - श - श...

2. सीधे अक्षरों को ध्वनि के साथ दोहराएं [w]:

शा - थानेदार - शु - शि

3. ध्वनि के साथ उल्टे अक्षरों को दोहराएं [w]:

एश - ओश - उश - यश - ईश - ईश - योश - यश - यश

4.उन सिलेबल्स को दोहराएँ जिनमें ध्वनि [w] स्वर ध्वनियों के बीच है:

आशा-आशो-आशू-आशी ओशा-ओशो-ओशू-ओशी

उषा-उशु-उशु-कान ईशा-इशो-इशु-इशि

5.व्यंजन के संयोजन के साथ सीधे अक्षरों को दोहराएँ:

शट-शट-शट-शट-शट

SHKA-SHKO-SHKU-SHKY-SHKI

शमा-शमो-शमु-शमी

श्वा-श्वो-श्वु-श्वि

6.व्यंजन के संयोजन के साथ उल्टे अक्षरों को दोहराएँ:

अष्ट-ओष्ट-उष्ट-यश्त-इष्ट-इष्ट-यष्ट-यष्ट-यष्ट

अश्क-ओश्क-उश्क-यश्क-इश्क-एश्क-योश्क-यश्क-यश्क

7. शब्दों के अंत में ध्वनि [w] समाप्त करें:

दु.., तू.., हम..ब, ति...ब, करंदा.., काम..., माला..., लैंडी.., शाला.., वा.., ना.., गुआ ..बी, सॉफ्टीज़.., फ़िन्स.., बेबीज़.., एफ...बी, ड्रिंक...बी, गाओ...बी, गो...बी, घोल...।

8. शब्दों के अंत में अक्षरों को समाप्त करें:

शा - : क्रीं.., दू..., हेलो.., तू.., ग्र.., का.., चा..., सु..., लेकिन..

शि -: उ.., छोटा.., ग्रो.., का..., काम..., करंदा.., लावा..,

सीओवी.., हम… .

झटका -: मी.., पोरो..., लोपू.., माउंटेन.., वेर.., पास्ता.., पु.., स्लू.., डु.., पोसो..।

शका -: हम.., पे.., भाई.., लेपे.., तुम.., पु.., तू.., मो.., चा.., फाई..।

9.बच्चों के नाम बताएं:

मा...(शा), दा...(शा), सा...(शा), मि...(शा), नाता...(शा), कात्या...(शा)।

उन शब्दों को दोहराएं जिनमें ध्वनि [ш] शब्द की शुरुआत में है:

1) पक, शतरंज, शैम्पू, टोपी, मेरा, कदम, शैंपेन, सीम, फुसफुसाहट, शोर, मजाक, विदूषक, मजाक, शोर करना, स्लेटेड चम्मच, जोकर, फर कोट, टायर, स्पाइक्स, सीना, स्पाइक, सिलाई, शिफॉन , फुफकार, गुलाब, गर्दन।

2) कानाफूसी, गेंद, दुपट्टा, सियार, गिरोह, शरारती, शरारत, ऋषि, स्को, मोंगरेल, ठाठ, टायर, स्क्रीन, शिर, सिफर, ओवरकोट, स्लेट, चिग्नन, हिसेस, शेख, शेरिफ, भूसी, शहतूत, उत्कृष्ट कृति, रेशम, सीवन, झटका, सरसराहट, शॉर्ट्स, चॉकलेट, शरारत, कदम, जादूगर, अस्थिर।

तनावग्रस्त अक्षरों वाले शब्दों में:

3) शॉल, गिरोह, गड़गड़ाहट, फेरबदल, बड़ा, नूडल्स, बाएं हाथ का, आत्मा, इयरफ़्लैप्स, टब, सांस लेना, वंचित करना, हस्तक्षेप करना, निर्णय लेना, घोड़ा, छोटे चूहे, छोटे मेंढक, सरसराहट, बैग, शीर्ष, कंघी, रीढ़, कॉकरेल, फुलाना, पट्टा।

4) पाउडर, बड़ा, चूहा, नंगा, अच्छा, चला, बायां, पाया, प्रवेश किया, बैग, बाजरा, दम किया हुआ, धोया हुआ, दम किया हुआ, रेशम, शूरिक, भालू, सांस, बिल्ली, पहनना, पूछना, काटना, लिखना, लहराना, लक्ष्य, मुखिया.

5) कॉलर, निर्णय, याचिका, सांत्वना, अभाव, साधु, जादुई, आध्यात्मिक, गर्दन, शेख, टैबलेट, उल्लंघन, ठाठ, अवल, स्प्लिंट, सांस, रफ, चूहे, लिखना, नरकट, बच्चे, झोपड़ियां, पैच।

6) कार, सुराही, वॉटर लिली, चोट, सिलना, सिलना, फैसला, गलती, उल्टा-पुल्टा, स्लेट, तुम्हारा, दलिया, एलोशा, दशा, माशा, नताशा, मिशा, हमारा, ल्योशा, पाशा, एंड्रियुशा, चाबी, छत , स्वांग, घोड़ा, पैटर्न।

7) वॉक, सेज, चॉकलेट, ड्राइवर, शोर, स्क्रू, जोक, स्केल, ब्रोशर, ठाठ, ठाठ, ओवरकोट, चॉप, हिस, गॉब्लिन, कान, सोल, गैलोश, इफ्लुसेंट, हिसिंग, घाटी की लिली, चौड़ाई, चौड़ाई , अच्छा, मटर, अक्षांश, कनिष्ठ, मौन, पूर्व।

8) सर्वश्रेष्ठ, चाल, उत्कृष्ट कृति, भूसी, फुसफुसाहट, रेखा, छोटा, पागल, खांसी, बटुआ, बड़ा, ऊंचा, आगे, लंबा, छोटा, बेहतर, टॉवर, माशा, दशा, खांसी, दलिया, बग, पेंसिल।

9) कैमोमाइल, नताशा, डरावना, कृषि योग्य भूमि, टैग, पश्का, कछुआ, चेबुरश्का, कप, घर का बना, ब्रोच, मटर, बिल्ली, खिड़की, टुकड़ा, आलू, मिज, क्लाउडबेरी, ओक्रोशका, ताड़, टोकरी, कटोरा।

10) अंतोशका, तोतोशका, करछुल, शॉवर, भरा हुआ, जंगल, काजल, चीज़केक, स्पिनर, पकौड़ी, गिरी, गाँव, खिलौना, झोपड़ी, टब, रील, वाह, छड़ी, फीडर, कोयल, मेंढक, मक्खी।

11) सिर का शीर्ष, हेडफोन, किनारा, खड़खड़ाहट, तकिया, तोप, खोल, हवादार, स्वागत करने वाली, बूढ़ी औरत, शव, कान, टावर, ढक्कन, शू, बर्फ, मांसपेशी, चूहा, बच्चा, बंदर, टायर, क्रंपेट, रीड.

12) बेबी, प्लाक, गौलाश, टंबलर, बेली, यशका, वलुष्का, इलुष्का, टर्की, स्टेबल, स्टिक, एज, बन, आलीशान, तनुष्का, एलोशका, फ्लैटब्रेड, मैत्रियोश्का, करछुल, मछली, देना, लेना।

13) तुम खरोंचते हो, तुम गाते हो, तुम रगड़ते हो, छोटा भाई, एक चेरी, एक छोटा सा घर, एक अतिरिक्त, एक लड़का, एक भालू, एक लड़का, एक दुष्ट, बच्चे, एक चाल, तुम उड़ते हो, तुम चुप हो, तुम मू, नट, एक मोहरा, एक जूता, एक शाहबलूत, एलोनुष्का, दादी, माँ।

शंकु, शंकु, मज़ाक, जाँघिया, लिखना, चेकर्स, सिलाई, हिसिंग, शोर करना, कबाब, झोपड़ी, शरारती, कबाब, छीलना, खुरदुरा, सींग, शीश, सरसराहट, सरसराहट, रिफ़-रफ़, चिनचिला।

उन शब्दों को दोहराएँ जिनमें व्यंजन के संगम पर ध्वनि [w] पाई जाती है:

1) बारबेल, कैबिनेट, सीम, सीमस्ट्रेस, सुतली, स्वेड, तलवार, एमओपी, स्वेड, सीमस्ट्रेस, सीम, स्केल, बॉक्स, कैबिनेट, स्क्वॉल, ग्रीव्स, स्कूल, स्कोडा, त्वचा, त्वचा, स्लैग, नली, प्लम, स्लुइस, नाव, टोपी, बोनट, भौंरा।

2) सूंघना, सूंघना, श्नाइटल, नाल, तलवार, सुतली, स्लीपर, हेयरपिन, शिखर, पालक, जासूस, सिरिंज, स्प्रैट, स्पर, बॉबिन, निशान, फ़ॉन्ट, मुख्यालय, मोहर, छड़ी, पतलून पैर, पैंट, राज्य, शांत , अरे, परदा

3) तूफान, स्ट्रोक, जुर्माना, चीज, पतवार, हमला, नाविक, चीज, संगीन, स्कूनर, स्पैटुला, भौंरा, सीमस्ट्रेस, जैस्पर, दुःस्वप्न, दुःस्वप्न, लावा, नली, हेलमेट, थप्पड़, तमाचा, नाव, तिपाई, कॉर्कस्क्रू, आदित, संगीन।

4) टोपी में, स्कॉउ में, गेंदों में, फर कोट में, कोठरी में, टोपी में, हेलमेट में, शॉर्ट्स में, खदान से, शरारती व्यक्ति से, नाव से, भौंरा से, मज़ाक से, शोर से, कार से।

दो ध्वनियों वाले शब्दों को दोहराएं [श]:

शंकु, शंकु, मज़ाक, जाँघिया, लिखना, चेकर्स, सिलाई, फुफकारना, शोर मचाना, कबाब, झोपड़ी, शरारती लड़की, कबाब, छीलना, खुरदुरा, सींग, शीश, सरसराहट, सरसराहट, रिफ़-रफ़, चिनचिला

कार्ड अनुक्रमणिका

गृहकार्य

कार्ड नंबर 1.

हम ध्वनि का उच्चारण अक्षरों और शब्दों में करना सीखते हैं।

एक वयस्क विभिन्न व्यंजन ध्वनियों को नाम देता है। श्री की ध्वनि सुनते ही बच्चे को ताली बजानी चाहिए।

टी, डब्ल्यू, के, पी, वी, डब्ल्यू, एन, डी, डब्ल्यू, एस, एल, टी, डब्ल्यू, सी, एफ, टी, डब्ल्यू, आदि।

2. ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करते हुए शब्दांशों का उच्चारण करें।

शा-शि-शी शा-शि-शि शा-शी-शी

शी-शी-शा शी-शि-शि शी-शा-शा

शी-शा-शि शी-शा-शा शी-शी-शी।

3. प्रत्येक कविता की शुरुआत को ध्यान से सुनें। छंद के अनुरूप आवश्यक संख्या में शब्दांश जोड़ें। यदि बच्चे को यह कठिन लगे तो उसे एक नमूना दिखाएँ।

वयस्क बोलता है. बच्चा कहता है.

उन्होंने बच्चे को श-शा-शा, शा-शा-शा, सुला दिया।

मैं एक नई टोपी पहनता हूँ, शू-शू-शू, शू-शू-शू।

अपनी बधाई लिखें, शि-शि-शि, शि-शि-शि।

बारिश हुई और बीत गई, शोल-शोल-शोल, शोल-शोल-शोल।

आत्मा के लिए यह कितना अद्भुत है, वह-वह-वह, वह-वह-वह।

खिड़की के बाहर टायरों की सरसराहट है, टायर-शिन-शिन, टायर-शिन-शिन।

हमने बर्तन गिरा दिया, शॉक-शॉक-शॉक, शॉक-शॉक-शॉक।

4. ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करते हुए शब्दांशों और शब्दों का उच्चारण करें।

शा-शा-शा - चरण शा-शा-शा - दलिया

शि-शि-शि - सिलाई शि-शि-शि - चूहे

थानेदार-थानेदार - सीम थानेदार-थानेदार - अच्छा

शू-शू-शू - शोर शू-शू-शू - मैं काट लूँगा

कार्ड नंबर 2.

स्पष्ट रूप से, धीरे-धीरे, अलग-अलग शब्दांश "हिसर्स" को दोहराएं।

एश-उश-ईश ईश-ओश-एश एश-उश-श ईश-ओश-उश

ओश-ईश-उश उश-ईश-ओश ओश-राख-राख उश-ओश-राख

2.प्रत्येक कविता की शुरुआत को ध्यान से सुनें। आवश्यक छंद के अनुसार समान संख्या में समान शब्दांश जोड़ें।

वयस्क बोलता है. बच्चा कहता है.

मैं एक पेंसिल निकालूंगा, राख-राख-राख, राख-राख-राख।

रसोई में एक तेज़ चाकू है, ओश-ओश-ओश, ओश-ओश-ओश।

प्लम्बर ने शॉवर ठीक किया, उश-उश-उश, उश-उश-उश।

मेरे ब्लाउज पर एक ब्रोच है, ओह-ओह-ओह, ओह-ओह-ओह।

खिड़की के बाहर बहुत शांति है, इश-ईश-ईश, इश-ईश-ईश।

नदी पर नरकट सरसराहट करते हैं, यश-यश-यश, यश-यश-यश।

हमने एक झोपड़ी बनाई, राख-राख-राख, राख-राख-राख।

3.चित्रों को नाम दें, ध्वनि का उच्चारण देखें।

स्टेप - बॉल - स्कार्फ।

शोर - फर कोट - मजाक।

शैल - रेशम - कानाफूसी।

टायर - सूआ - स्क्रीन।

कैबिनेट - नली - लावा।

नाव - टोपी - प्रिये।

स्कूल - पर्दा - चमड़ी.

स्कूली छात्र - मोहर - गुलाब का फूल।

नली - भौंरा - हेलमेट।

स्लीपर - जासूस - सुतली।

2. स्पष्ट रूप से, ध्वनि Ш को उजागर करते हुए, जानवरों के नाम बताएं। उन्हें सबसे बड़े से सबसे छोटे तक और इसके विपरीत - सबसे छोटे से सबसे बड़े तक सूचीबद्ध करें। (चूहा, बिल्ली, भालू, घोड़ा, बंदर, कोयल)

कार्ड नंबर 4.

1. स्पष्ट रूप से, ध्वनि Ш पर जोर देते हुए, उच्चारण की मात्रा और सुगमता को बनाए रखते हुए शब्दों के प्रत्येक संयोजन को तेज गति से 5 बार दोहराएं।

बिल्ली फुफकार रही है. टायरों की सरसराहट. क़दमों की आहट. रेशम का शॉल. झोपड़ी में शोर. शरारती चूहा. चेकर्स और शतरंज. चौड़ी नींद वाले. मिशुतका का मज़ाक बॉक्स का ढक्कन। जूते का फीता. टावर पर जाली. दलिया का एक बर्तन. टोपी और टोपी.

वाक्यों की शुरुआत सुनें और उन्हें पूरा करें। ध्वनि Ш पर जोर देते हुए वाक्य बोलें।

मैं जा रहा हूँ और तुम... मैं गाता हूं और तुम... मैं चलता हूं, और तुम...

मैं फ़ोन कर रहा हूँ, और आप... मैं तैर रहा हूं, और तुम... मैं लिख रहा हूं, और तुम...

मैं धोता हूं, और तुम... मैं जानता हूं, और तुम... मैं खोदता हूं, और तुम...

मैं दौड़ रहा हूं और तुम...

3. चित्रों को देखें, ध्वनि को स्पष्ट रूप से उजागर करते हुए उनके नाम बताएं। वस्तुओं को सबसे बड़े से सबसे छोटे तक और इसके विपरीत - सबसे छोटे से सबसे बड़े तक सूचीबद्ध करें।

बिल्ली - खिड़की - आलू. छत - नाशपाती - दलिया. कॉकरेल - पट्टा - फुलाना। चूहे - इयरफ़्लैप्स - घोड़ा। बाएँ - पाया - आया। त्रुटि - मशीन - सुराही। शर्ट - कैमोमाइल - खोल। दादी - दादा - तकिया. नरकट - झोपड़ियाँ - बच्चे।

2.शब्दों के नाम बताएं. शब्द में ध्वनि Ш का स्थान निर्धारित करें (आरंभ, मध्य, अंत) एक उपयुक्त चित्र दिखाएँ।

कार्ड संख्या 6.

कुछ शब्द सुनो. वयस्क होने के बाद उन्हें दोहराएं। उनके साथ वाक्य बनाएं (यदि बच्चे को यह मुश्किल लगता है, तो उसकी मदद करें) ध्वनि पर जोर देते हुए उन्हें 3-4 बार कहें।

झोपड़ी - घाटी की लिली। कॉकरेल - अनाज. कार ड्राइवर है. गौरैया - छत. शतरंज - कोठरी. कोयल एक घोंसला है. चीज़केक एक फ्लैटब्रेड है. घोड़ा-बैग.

2.ऐसे वाक्य सुनें जो याद रखने में आसान हों। प्रत्येक कविता को 3-4 बार दोहराएं। फिर, पहले शब्द का उपयोग करते हुए, स्मृति से पूरी कविता सुनाएँ।

इलुष्का के पटाखे। नताशा की जेबें. नताशा की डेज़ी. अंतोशका के पैरों में पीले जूते हैं। आयरिशका के डोनट्स। चूहे के कान, बच्चे चूहे। दादी के यहां पेनकेक्स. एंड्रियुष्का के खिलौने। हमारे चूहे के डोनट से टुकड़े। दशा की जेब में खसखस और डेज़ी हैं। झोपड़ी में दो बच्चे। हमारी कार में नए टायर हैं। मिशुत्का के चुटकुले। नताशा के चेकर्स. बच्चे के शरीर पर उभार हैं. मैं बच्चे की ओर हाथ हिलाता हूं। बच्चे अच्छे हैं. बच्चे के शरीर पर उभार हैं. बिल्ली खिड़की पर है. अंतोशका खिड़की पर है। जंगल के किनारे कोयल.

कार्ड संख्या 7.

1. श्री ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करते हुए वाक्य बोलें।

बिल्ली खिड़की के नीचे रील घुमा रही है। पक्षी दाना चुग रहे हैं। कैमोमाइल जंगल के किनारे पर खिलते हैं। अंतोशा एक टोकरी में चेरी इकट्ठा करती है। बिल्ली ने चूहे को पकड़ लिया. ल्योशा डोनट खाती है। टब के पास आलू का एक थैला है। मुर्गा खूंटी पर बैठता है. एक मेढक एक मिज को पकड़ता है। द्वारद्वार पर कोयल पुकार रही है। दादी ने डेज़ी की कढ़ाई की। मीशा एक टोकरी में शंकु इकट्ठा करती है। पाशा ने चीज़केक और चेरी खाईं। ल्योशा को बहुत सारे सफेद कंकड़ मिले।

2. नर्सरी कविताएँ सीखें, ध्वनि का उच्चारण देखें

चूहा खेत में चला गया

चूहे को एक पैसा मिला

चूहे ने एक सूआ खरीदा

चूहे ने महसूस किए गए जूतों को घेर लिया

टोपी, हाँ फर कोट,

मिशुत्का बस इतना ही है।

पकड़ो और चिपकाओ

इलुश्का बस इतनी ही है।

कप और चम्मच

वह सब अंतोशका है।

कार्ड नंबर 8

उन वाक्यों को सुनें जिनमें शब्द मिश्रित हैं। गलतियों को मानसिक रूप से सुधारें और Ш ध्वनि पर जोर देते हुए सही वाक्य बोलें।

दादाजी के ऊपर सोफ़ा पड़ा हुआ है. बिल्ली चूहे से दूर भागती है. माशा दलिया पकाती है। घोड़े पर मीशा सवार है। शर्ट बच्चे को पहनाती है। घाटी की लिली ने नताशा को पाया। झोपड़ी का एक छोटा सा किनारा है. बच्चों को किताबें बहुत पसंद हैं. बिल्ली के कान लंबे होते हैं। एक खनिक कबाब की दुकान में काम करता है। प्लास्टर कारों पर प्लास्टर करता है। क्रिसमस ट्री पर डेज़ी उगती हैं। टोपी को छड़ी से ठोका जाता है। एक तकिया एक बिल्ली पर टिका हुआ है।

स्पष्ट रूप से, ध्वनि पर जोर देते हुए, नीतिवचन और कहावतें 3-4 बार कहें। अपने बच्चे को उनका अर्थ समझाएं।

मर्डर निकलेगा.

कम बोलो, ज्यादा सोचो.

जानो, बिल्ली, तुम्हारी टोकरी।

तू अनाज में अनाज डालता है, और थैला भर देता है।

3. प्रत्येक साफ़ बात को Ш ध्वनि वाले शब्द के साथ समाप्त करें। साफ़ बात "हिस्पेल्कास" को 3-5 बार कहें।

शा-शा-शा, मेरे पास है... (नूडल्स)।

थानेदार-थानेदार, गर्मियों में... (अच्छा)।

शू-शू-शू, मैं एक झंडे का उपयोग कर रहा हूं... (लहराते हुए)।

शू-शू-शू, मिशा मैं... (लिखें)।

शि-शि-शि, मिशा और माशा... (बच्चे)

शि-शि-शि, हमारे बच्चे... (अच्छा)

कार्ड नंबर 9.

प्रत्येक शुद्ध वाक्यांश को Ш ध्वनि वाले शब्द के साथ समाप्त करें। शुद्ध "हिस्स" वाक्यांश 3-5 बार कहें।

आशा-आशा-आशा, यह हमारा है... (माशा)।

अश्का-अश्का-अश्का, कोठरी पर... (कीड़ा)।

ओशका-ओशका-ओशका, खिड़की पर... (बिल्ली)।

कान-कान-कान, कार...(तकिया)।

यिश्का-यशका-यशका, क्या शरारती लड़की है... (चूहा)

2. स्पष्ट रूप से Ш ध्वनि पर जोर देते हुए कहानी को 3-5 बार कहें। फिर भूमिका के अनुसार शुद्ध बातें दोहराएं: वयस्क शुरुआत है (शा-शा-शा) और आप अंत हैं (हमारा फर कोट अच्छा है)

फर कोट।

शा-शा-शा, शा-शा-शा, हमारा फर कोट अच्छा है।

थानेदार-थानेदार, थानेदार-थानेदार, हमारे फर कोट में अच्छा लगता है।

शू-शू-शू, शू-शू-शू, मैं अपना फर कोट पहनता हूं।

शि-शि-शि, शि-शि-शि, हमारे फर कोट में नृत्य।

शि-शि-शि, शि-शि-शि, दिल से फर कोट सिलें।

3. स्पष्ट रूप से, ध्वनि Ш पर जोर देते हुए, प्रत्येक कविता का 3-5 बार उच्चारण करें। फिर उच्चारण की शुद्धता और स्पष्टता बनाए रखते हुए उन्हें तेज गति से दोहराएं। जो तुकबंदी आपको पसंद हो उसे सीखें।

पाशा लहराता है, माशा नाचता है।

चूहे के पास एक छोटा चूहा है, मेंढक के पास एक छोटा मेंढक है, और टर्की के पास एक छोटा टर्की है।

झोपड़ी में शरारती लोग हैं, शोर और फुसफुसाहटें वहां सुनाई देती हैं।

नताशा के कान के नीचे एक रोएंदार तकिया है।

वोवा ने अपने पिता की तरह दिखने के लिए अपने पिता की टोपी ली।

क्या उसने यह टोपी पहनी है? वोवा कहाँ है? क्या वोवा वहाँ नहीं है?

प्रयुक्त पुस्तकें:

1.टी.एस. पेरेगुडोवा, जी.ए. उस्मानोवा. हम वाणी में ध्वनियों का परिचय देते हैं। ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए कार्यों की कार्ड फ़ाइल [Ш], [Х]। सेंट पीटर्सबर्ग, 2006

2. टी.ए. तकाचेंको। भाषण चिकित्सा विश्वकोश। - एम.: एलएलसी टीडी "पब्लिशिंग हाउस वर्ल्ड ऑफ बुक्स", 2008

5-6 वर्ष के पुराने प्रीस्कूलरों के लिए ध्वनियों के साथ समतल अभिविन्यास

स्वेतलाना सर्गेवना उट्युज़्निकोवा, शिक्षक-भाषण चिकित्सक, MADOU d/s "बुराटिनो", क्षेत्रीय केंद्र कायरा
प्रीस्कूलर के साथ एक भाषण चिकित्सक की संयुक्त गतिविधि न केवल सीखने और शिक्षा का एक स्कूल है, बल्कि एक मनोरंजक खेल यात्रा भी है।
किसी बच्चे को भाषण सामग्री प्रस्तुत करने के लिए, उसकी रुचि बढ़ाने के लिए, पहले से ही परिचित शब्दों को बार-बार दोहराने की इच्छा जगाने के लिए, लेकिन इतना जटिल और हमेशा सही उच्चारण के लिए सुलभ नहीं, खेल अभ्यास का उपयोग करना आवश्यक है। कई विकल्प हैं, आइए उनमें से एक पर विचार करें, जैसे हिसिंग ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए समतल अभिविन्यास [Ш]-[Х] शब्दों में यह खेल सामग्री बच्चों के साथ काम करने के लिए शिक्षकों और अभिभावकों के लिए उपयोगी होगी।
खेल का उद्देश्य:शब्दों में हिसिंग ध्वनियों का स्वचालन;
कार्य:
- श्रवण धारणा, ध्यान, भाषण, सोच, रचनात्मकता, ठीक मोटर कौशल विकसित करें;
-शब्दावली सक्रिय करें;
- हवाई जहाज़ पर नेविगेट करना सीखें, कोशिकाओं द्वारा गिनती करें;
- सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने की इच्छा पैदा करें;

शब्दों में ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए, मैं कोशिकाओं और एक काउंटर से युक्त तालिकाओं का उपयोग करने का सुझाव देता हूं। चिप को पत्र पर रखा जाना चाहिए और भाषण चिकित्सक के निर्देशों के अनुसार स्थानांतरित किया जाना चाहिए। तालिकाएँ PowerPoint प्रोग्राम में बनाई गई थीं, जहाँ ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए दृश्य सामग्री का चयन किया गया था। एक सेल में ध्वनि के स्वचालित होने का संकेत देने वाला एक अक्षर छपा हुआ है। अन्य कोशिकाओं में वस्तुओं की छवियां होती हैं जिनके नाम में एक स्वचालित ध्वनि होती है। यदि चिप एक खाली सेल पर रुकती है, तो आपको बच्चे को स्वतंत्र रूप से इस ध्वनि के साथ एक शब्द के साथ आने के लिए आमंत्रित करना चाहिए। यह याद रखना आवश्यक है कि हम अक्षर देखते हैं, लेकिन उच्चारण करते हैं और ध्वनियाँ सुनते हैं। आइए ध्वनियों को स्वचालित करने पर एक गेम ट्यूटोरियल देखें [Ш]-[Х];

ध्वनि Ш

संदर्भ के लिए शब्द:दादी, मेंढक, बटुआ, दादा, बिल्ली, बैग, घोड़ा;
संदर्भ के लिए शब्द:मैत्रियोश्का, भालू, नरकट, कार, चेरी, चूहा, गेंदें;
ध्वनि अभिव्यक्ति की विशेषताएं [Ш]
होंठ आगे की ओर निकले हुए और गोल होते हैं। जीभ की नोक तालु के सामने की ओर उठी हुई होती है, लेकिन उसे छूती नहीं है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के विरुद्ध दबाया जाता है। जीभ का पिछला भाग ऊपर उठा हुआ होता है। जीभ का आकार एक कप जैसा होता है। स्वरयंत्र आराम कर रहे हैं, गला नहीं कांप रहा है (आवाज़ नहीं है)।
ध्वनि विशेषताएँ [डब्ल्यू]

सुरवान्, बहरा, सदा दृढ़। ध्वनि को नीले रंग में दर्शाया गया है।

ध्वनि झ. पत्र झ

संदर्भ के लिए शब्द:आइसक्रीम, स्नोड्रॉप, बनियान, हेजहोग, जिराफ़, स्कीयर, केक;
संदर्भ के लिए शब्द:कलाकार, बीटल, स्नोफ्लेक, ब्लैकबेरी, बारिश, कैंची, केसर दूध की टोपी;
ध्वनि अभिव्यक्ति की विशेषताएं [एफ]
होंठ आगे की ओर निकले हुए और गोल होते हैं। जीभ की नोक तालु के सामने की ओर उठी हुई होती है, लेकिन उसे छूती नहीं है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के खिलाफ दबाया जाता है। जीभ का पिछला भाग ऊपर उठा हुआ होता है। जीभ का आकार एक कप जैसा होता है। स्वरयंत्र काम कर रहे हैं, गला कांप रहा है (आवाज है)।
ध्वनि विशेषताएँ [एफ]

व्यंजनात्मक, मधुर, सदैव दृढ़। ध्वनि को नीले रंग में दर्शाया गया है।

खेल के लिए कार्य

- "उस वस्तु का नाम बताइए जिस पर आप अक्षर से तीन कोशिकाओं को दाईं ओर ले जाने पर आएंगे";
- "उस वस्तु का नाम बताइए जिस पर आप अक्षर से एक सेल नीचे और एक सेल दाईं ओर जाने पर आएंगे";
- "उस वस्तु का नाम बताइए जिस पर आप आएंगे यदि आप अक्षर से एक सेल नीचे, तीन सेल दाईं ओर और एक सेल ऊपर";
किसी वस्तु को खोजने और नाम देने की प्रेरणा के अलावा, बच्चा कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करना सीखता है।
इस प्रकार, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, बच्चों में भाषण ध्वनियों को स्वचालित करने और शब्दावली को सक्रिय करने में ऐसे खेल अभ्यासों का उपयोग भाषण विकास को बढ़ावा देता है और विमान अभिविन्यास कौशल विकसित करता है।

विषय पर प्रस्तुति: शब्दों में ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए खेल कार्य [Ш]-[Ф]

कार्ड अनुक्रमणिका

ध्वनि स्वचालन पर होमवर्क [Ш]

गृहकार्य

ध्वनि का उच्चारण करते समय वाणी अंगों की सही स्थिति

होंठ चौकोर आकार में आगे की ओर बढ़े हुए

जीभ कप के आकार की होती है, जीभ का सिरा तालु की ओर उठा हुआ होता है, लेकिन उसे छूता नहीं है

जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के खिलाफ कसकर दबाया जाता है।

हवा का प्रवाह तेज़ और गर्म है।

चित्र को देखें, केवल उन्हीं वस्तुओं को रंगें जिनके नाम में Ш ध्वनि आती है(यदि आवश्यक हो, एक वयस्क बच्चे की मदद करता है, शब्दों का उच्चारण ज़ोर से करता है, अपनी आवाज़ से ध्वनि Ш पर जोर देता है, जब तक कि ध्वनि का सही उच्चारण आवश्यक न हो)

गृहकार्य

आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक (ध्वनियों के निर्माण में शामिल अंगों के लिए व्यायाम) रोजाना दर्पण के सामने 5 मिनट तक करें। पृष्ठ 1 पर अभ्यास अभ्यासों पर विशेष ध्यान दें: "मुस्कान", "बाड़", "स्पैटुला", "कप", "मशरूम", "पेंटर"

उंगलियों की मालिश. प्रत्येक उंगली की नोक को अच्छी तरह से रगड़ें (ऐसा हर दिन करें)

नमूना: ( गेंद)

गृहकार्य

a) शब्द में ध्वनि कहाँ छिपी है? यदि ध्वनि शब्द के आरंभ में छिपी है, तो पहले वर्ग को नीला रंग दें, यदि मध्य में है, तो दूसरे वर्ग को नीला रंग दें, यदि अंत में है, तो अंतिम को रंग दें। वर्ग। (यदि आवश्यक हो, तो बच्चे को सहायता प्रदान करें)

ख) इस शब्द को प्यार से कहें।(बच्चा उच्चारण करता है, वयस्क लिखता है)

नमूना : (गेंद)

गेंद - गेंद.

बी)_____________________________________________

बी)_______________________________________________

बी) ________________________________________________

गृहकार्य

अक्षरों को दोहराएँ.

श – श – श शू – शू – शू

थानेदार - थानेदार - थानेदार शि - शि - शि

आरेख और नमूने का उपयोग करके दशा के बारे में एक वाक्य बनाइए।(बच्चा वाक्य बनाता है, वयस्क उसे लिखता है)

नमूना: दशा...घाटी की लिली - दशा ने घाटी की एक लिली चुनी

__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

5. एक कविता सीखें.

चूहा छोटे चूहे से फुसफुसाता है:

- तुम सरसराते रहते हो, तुम्हें नींद नहीं आ रही है!

छोटा चूहा चूहे से फुसफुसाता है:

- मैं और अधिक चुपचाप सरसराहट करूंगा

गृहकार्य

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक ("मुस्कान", "पाइप", "कप", "पेंटर", "बिल्ली" या "स्लाइड", "पैनकेक", "पेंटर", "मशरूम", "घोड़ा")

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

अक्षरों को दोहराएँ.

श – श – श शू – शू – शू

थानेदार - थानेदार - थानेदार शि - शि - शि

बच्चे के भाषण, शब्दों में ध्वनि के सही उच्चारण की लगातार निगरानी करें। यदि कोई बच्चा किसी शब्द का गलत उच्चारण करता है, तो उसका ध्यान इस ओर आकर्षित करें और उसे इसे सही ढंग से दोहराने के लिए कहें!!!

ए) वस्तुओं को गिनें।(बच्चा कहता है, वयस्क लिखता है)

नमूना: फर कोट 1 - फर कोट, 3 - फर कोट, 5 - फर कोट।

(बच्चा एक वाक्य लेकर आता है, वयस्क उसे लिखता है)

उदाहरण: माँ ने अपना फर कोट कोठरी में लटका दिया।

एक टोपी -

ए) 1________________3_________________5__________________

बी)(प्रस्ताव) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

बिल्ली -

ए) 1________________3__________________5_________________

बी)______________________________________________________________
___________________________________________________________

झोपड़ी -

ए)1________________3____________________5_________________

बी)__________________________________________________________________________________________________________________________

कप -

___________________________________________________________

आलू -

ए)1________________3____________________5_________________

बी) __________________________________________________________

___________________________________________________________

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

अक्षरों को दोहराएँ.

श – श – श शू – शू – शू

सा - सा - सा सु - सु - सु

थानेदार - थानेदार - थानेदार शि - शि - शि

तो - तो - तो SY - SY - SY

वस्तुओं को बहुवचन "एक-अनेक" में नाम दें और प्रत्येक शब्द के साथ एक वाक्य बनाएं।(बच्चों के नाम, वयस्क लिखते हैं)

नमूना: एक गेंद - कई गेंदें

ड्रैगनफ्लाई - बहुत सारे ______________________________________________

शर्ट - बहुत कुछ ________________________________________________

(प्रस्ताव)_____________________________________________________________________________________________

चतुष्का - बहुत कुछ _______________________________________

(प्रस्ताव)_____________________________________________________________________________________________

पैराशूट - बहुत सारे ______________________________________________

(प्रस्ताव)_____________________________________________________________________________________________

पान - बहुत ______________________________________

(प्रस्ताव)_____________________________________________________________________________________________

सुखाना - बहुत कुछ ____________________________________________

(प्रस्ताव)_____________________________________________________________________________________________

एक कविता सीखें

चूहे ने ड्रायर को सुखा दिया

चूहे ने चूहों को आमंत्रित किया

मैंने सूखे चूहे खाना शुरू कर दिया

चूहों ने उनके दाँत तोड़ दिये।

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

अक्षरों को दोहराएँ.

श – श – श शू – शू – शू

थानेदार - थानेदार - थानेदार शि - शि - शि

आज हम खेल खेलेंगे "शिक्षक और छात्र।" आप शिक्षक होंगे और मैं छात्र।(बच्चा शिक्षक की भूमिका में है, और वयस्क छात्र की भूमिका में है)। मैं एक वाक्य का उच्चारण करूंगा, और आपको गलती ढूंढनी होगी और उसे सुधारना होगा - इस वाक्य का सही उच्चारण करें।(वयस्क वाक्यांश को वैसे ही पढ़ता है जैसे लिखा गया है, बच्चा गलती ढूंढता है और उसका सही उच्चारण करता है। वयस्क वाक्य में शब्दों के सही उच्चारण पर नज़र रखता है)

माँ कासाथ मैं दुकान पर गया और एक गेंद खरीदी।

साशा ने सूस खायासाथ कु.

सुंदर रोमा समाशोधन में बढ़ीसाथ की.

चूहे कुसाथ दाने निकल रहे हैं.

हमने मार्था को चिड़ियाघर में देखासाथ एक.

माँ कार्डबोर्ड साफ़ करती हैसाथ केयू

लीना ने चाय डालीसाथ टुकड़ा।

शब्दों से एक वाक्य बनाइये।(बच्चा साथ आता है, वयस्क लिखता है)

सूखना_________________________________________________________

___________________________________________________________

कैमोमाइल ______________________________________________________

___________________________________________________________

अनाज _________________________________________________

___________________________________________________________

पर्दे____________________________________________________

___________________________________________________________

कॉकरेल

एक कविता सीखें

पर्दे पर बैठी शरारती बिल्ली

क्योंकि माशा स्कूल में है

माशा स्कूल के बाद वहीं रहेगी

प्यारे रेशमी पर्दे

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

अक्षरों को दोहराएँ.

श – श – श शू – शू – शू

सा - सा - सा सु - सु - सु

थानेदार - थानेदार - थानेदार शि - शि - शि

तो - तो - तो SY - SY - SY

श्रुतलेख से एक चित्र बनाएं. मैं बात करूंगा, और तुम चित्र बनाओगे।(वयस्क पाठ पढ़ता है, और बच्चा लैंडस्केप शीट पर चित्र बनाता है)।

“पत्ते के केंद्र में एक बड़ा देवदार का पेड़ बनाएं। शंकु देवदार के पेड़ पर उगते हैं।(रुकें, बच्चे को चित्र बनाने के लिए समय दिया गया है) देवदार के पेड़ के बाईं ओर एक स्नोमैन है(रुकें, बच्चे को चित्र बनाने के लिए समय दिया गया है) स्नोमैन ने अपने सिर पर एक सॉस पैन और गले में एक स्कार्फ पहना हुआ है।(रुकें, बच्चे को चित्र बनाने के लिए समय दिया गया है) दाहिनी ओर देवदार के पेड़ के पास एक कार खड़ी है।(रुकें, बच्चे को चित्र बनाने के लिए समय दिया गया है) कार के बाईं ओर बर्फ़ के बहाव हैं।(रुकें, बच्चे को चित्र बनाने के लिए समय दिया गया है) एक कोयल चीड़ के पेड़ के ऊपर से उड़ती है(रुकें, बच्चे को चित्र बनाने के लिए समय दिया गया है) ऊपरी दाएँ कोने में सूरज चमक रहा है।(रुकें, बच्चे को चित्र बनाने के लिए समय दिया गया है)

आपके द्वारा बनाए गए चित्र के आधार पर एक कहानी बनाएं। (बच्चा इसे लेकर आता है, वयस्क इसे लिखता है और सुनिश्चित करता है कि सभी शब्दों का उच्चारण सही ढंग से किया गया है)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

अक्षरों को दोहराएँ.

श – श – श शू – शू – शू

सा - सा - सा सु - सु - सु

थानेदार - थानेदार - थानेदार शि - शि - शि

तो - तो - तो SY - SY - SY

शब्द बोलें और निर्धारित करें कि कौन सा शब्द बेजोड़ है।(वयस्क शब्दों को पढ़ता है, बच्चा दोहराता है और अतिरिक्त शब्द की पहचान करता है और हमेशा बताता है कि क्यों। वयस्क उच्चारण को नियंत्रित करता है)

ए) टोपी, दुपट्टा, सुंड्रेस, फर कोट।

बी) टोपी, जूते, फर कोट, शॉर्ट्स।

बी) कैबिनेट, कटोरा, चम्मच, कप।

डी) पाइन, कैमोमाइल, ऐस्पन, सन्टी।

डी) बेर, नाशपाती, संतरा, चुकंदर।

ई) आलू, पत्ता गोभी, नाशपाती, लहसुन।

(अतिरिक्त शब्द को रेखांकित करें)

5)शुद्ध वाणी सीखें

शा-शा-शा - साशा बच्चे को धोती है।

सु-सु-सु - मैं एक गुब्बारा ले जा रहा हूँ।

शू-शू-शू - मैं एक पत्र लिख रहा हूँ।

सो-सो-सो - मीशा पहिया घुमा रही है।

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

अक्षरों को दोहराएँ.

श – श – श शू – शू – शू

सा - सा - सा सु - सु - सु

थानेदार - थानेदार - थानेदार शि - शि - शि

तो - तो - तो SY - SY - SY

क) चित्रों को दो शेल्फों पर रखें, पहले शेल्फ पर शीर्षक में ध्वनि के साथ चित्र चिपकाएँसाथ, और दूसरे शेल्फ पर शीर्षक में ध्वनि के साथ चित्र चिपकाएँश . चित्र में रंग भरो।(आवश्यकता पड़ने पर वयस्क बच्चे को सहायता प्रदान करता है, लेकिन उसके लिए कार्य नहीं करता है।)

ख) प्रत्येक शब्द से एक वाक्य बनाइये।(बच्चा इसे लेकर आता है, और वयस्क इसे लिखता है।)

दराज

2 शेल्फ

बी)ऑफर:

1._______________________________________________________________

2._______________________________________________________________

3._______________________________________________________________

4._______________________________________________________________

5._______________________________________________________________

6._______________________________________________________________

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

अक्षरों को दोहराएँ.

श – श – श शू – शू – शू

सा - सा - सा सु - सु - सु

थानेदार - थानेदार - थानेदार शि - शि - शि

तो - तो - तो SY - SY - SY

वाक्य में गलती सुधारें और सही-सही बोलें।(वयस्क पढ़ता है, और बच्चा गलती ढूंढता है और उसे सुधारता है)

माशा का खाती हैसाथ यू

दशी पर बेपहियों की गाड़ी की सवारी

माँ आलू पकाती है

अलमारी बिल्ली पर बैठती है

शूरा पर स्लेज की सवारी

शंकु स्वेता द्वारा एकत्र किए जाते हैं

एक पेड़ कोयल पर बैठा है

Ш ध्वनि वाले तीन शब्द और С ध्वनि वाले तीन शब्द सोचें और उनके साथ वाक्य बनाएं।(बच्चा इसे लेकर आता है, और वयस्क इसे लिखता है)

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश बोलें या पढ़ें

शा-श-शा अश-आश-आश

SHO-SHO-SHO OSH-OSH-OSH

शु-शू-शू उश-उश-उश

शर्मीला-शर्मीला यश-यश-यश

चित्र में वे वस्तुएँ ढूँढ़ें जिनके नाम में Ш ध्वनि है और उनमें रंग भरें। इस चित्र के आधार पर एक कहानी बनाइये।(बच्चा एक कहानी बनाता है, और वयस्क उसे लिखता है।)

शब्दों का ध्वनि आरेख बनाइये

कृपया बच्चे के भाषण की निगरानी करें, यदि बच्चा शब्दों में ध्वनि का सही उच्चारण नहीं करता है तो उसे सुधारें

गृहकार्य

ध्वनि को सुनना, अलग करना और उच्चारण करना सीखना Ш

नोटबुक में पृष्ठ 1 पर आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश पढ़ें

शा-श-शा अश-आश-आश

SHO-SHO-SHO OSH-OSH-OSH

शु-शू-शू उश-उश-उश

शर्मीला-शर्मीला यश-यश-यश

शब्दों का ध्वनि आरेख बनाइये। चित्र में रंग भरो।

Ш ध्वनि वाले तीन शब्दों और S ध्वनि वाले तीन शब्दों के बारे में सोचें और इन शब्दों से वाक्य बनाएं।(बच्चा शब्द बनाता है और वाक्य बनाता है, और वयस्क उन्हें लिखता है)

गृहकार्य

नोटबुक में पृष्ठ 1 पर आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश पढ़ें

शा-श-शा अश-आश-आश

सा-सा-सा अस-अस-अस

SHO-SHO-SHO OSH-OSH-OSH

SO-SO-SO OS-OS-OS

शु-शू-शू उश-उश-उश

सु-सु-सु यूएस-यूएस-यूएस

शर्मीला-शर्मीला यश-यश-यश

SY-SY-SY YS-YS-YS

"सूखना" शब्दों का ध्वनि आरेख बनाएं।(यदि आवश्यक हो तो एक वयस्क सहायता प्रदान करता है)

वस्तुओं को गिनें(नमूना: 1-टोपी, 3, टोपी, 5 टोपी। बच्चा गिनता है, और वयस्क लिखता है)

कैप 3- 5-

सुखाना 3- 5-

माउस 3- 5-

हाथी 3- 5-

दुपट्टा 3- 5-

बैग 3- 5-

कार्य 5 से प्रत्येक शब्द के साथ वाक्य बनाएं(बच्चा एक वाक्य बनाता है और वयस्क उसे लिखता है)

गृहकार्य

Ш, С ध्वनियों को सुनना, अलग करना, उच्चारण करना और अंतर करना सीखना

नोटबुक में पृष्ठ 1 पर आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश पढ़ें

शा-श-शा अश-आश-आश

सा-सा-सा अस-अस-अस

SHO-SHO-SHO OSH-OSH-OSH

SO-SO-SO OS-OS-OS

शु-शू-शू उश-उश-उश

सु-सु-सु यूएस-यूएस-यूएस

शर्मीला-शर्मीला यश-यश-यश

SY-SY-SY YS-YS-YS

शब्दों के जोड़े से वाक्य बनाइए ताकि वाक्य में इनमें से दो शब्द शामिल हों।(बच्चा रचना करता है और वयस्क लिखता है।)

कुत्ता, दादी

बिल्ली, साशा

पान, दलिया

एक किटी, बच्चों

अलमारी, सुंड्रेस

शंकु, वन

आलू, सूप

फर कोट, बैग

"साशा" शब्द का ध्वनि आरेख बनाएं

गृहकार्य

शब्दों को पढ़ें

केवल उन्हीं चित्रों को ढूंढें और चिपकाएँ जिनके नाम में ध्वनि Ш है। शब्द में ध्वनि Ш का स्थान निर्धारित करें। यदि ध्वनि शब्द के आरंभ में है, तो पहले वर्ग को नीला रंग दें, यदि शब्द के मध्य में है, तो दूसरे वर्ग को नीला रंग दें, यदि शब्द के अंत में है, तो तीसरे वर्ग को नीला रंग दें।(एक वयस्क आवश्यकता पड़ने पर बच्चे को सहायता प्रदान करता है, लेकिन उसके लिए कार्य पूरा नहीं करता है)

नमूना: ( गेंद)

बॉल शब्द में, ध्वनि Ш शब्द की शुरुआत में है, जिसका अर्थ है कि हम पहले वर्ग को नीला रंग देते हैं।

ध्वनि को सुनना, अलग करना और उच्चारण करना सीखना Ш

नोटबुक में पृष्ठ 1 पर आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश और शब्द पढ़ें

शा-श-शा - शतरंज राख-राख-राख-पेंसिल

थानेदार-थाना-थानेदार – हुड ओश-ओश-ओश- मोस्का

शू-शू-शू - शूरिक उश-उश-उश- सुखाना

शर्मीला-शर्मीला-रीड्स यश-यश-यश-माउस

शब्दों का ध्वनि आरेख बनाइये

कृपया इसे विनम्रता से कहें

एक टोपी-

फर कोट-

गेंद-

दुपट्टा-

निकर-

गृहकार्य

शब्दांश और शब्द पढ़ें

शा-शा-शा - धोएं

शू - शू - शू - मजाक

शर्मीली-शर्मीली - शायना

यश-यश-यश-माउस

क) शब्दों का ध्वनि आरेख बनाएं

बी) इस शब्द को प्यार से कहें और इसे लिख लें (वयस्क यह नियंत्रित करता है कि बच्चा ध्वनि का सही उच्चारण करे)

नमूना : (गेंद)

गेंद - गेंद.

बी)_______________________________________________

बी) _____________________________________

बी) ___________________________________

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश पढ़ें.

शा-श-शा अश-आश-आश

SHO-SHO-SHO 0SH-OSH-OSH

शर्मीला-शर्मीला यश-यश-यश

शु-शू-शू उश-उश-उश

शब्द के अक्षर बिखर गये और मिल गये। एक शब्द बनाने और उसे लिखने के लिए अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करें। (सुनिश्चित करें कि ध्वनि का सही उच्चारण हो)

श, उ, क, प, अ –

क, च, अ, श, अ –

ए, एम, आई, श, एन, ए -

यू, आर, बी, श, ए, के, ए -

शब्दों को पढ़ें, Ш अक्षर वाले शब्दों को ढूंढें और रेखांकित करें (पढ़ते समय Ш ध्वनि के सही उच्चारण पर ध्यान दें)।

आलू, गॉलिक, फ़ूडशर्ट, रोज़ हिप्स, बूट्स, डिटी, पॉकेट, सूप, लिली ऑफ़ द लिली, कैरसेल, मंथ, वॉशर, डमी।

केवल उन शब्दों को लिखें जिनमें अक्षर Ш है, उन्हें शब्दांशों में विभाजित करें।

शब्दों का ध्वनि आरेख बनाइये।

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश पढ़ें.

षट-शट-शट अष्ट-अष्ट-अष्ट

श्तु-श्तु-श्तु उष्ट-उष्ट-उष्ट

SHTO-SHTO-SHTO OSHT-OSHT-OSHT

श्टी-शटी-शटी YSHT-YSHT-YSHT

शब्दों के अक्षर बिखरे हुए और उलझे हुए थे। शब्दांशों से शब्द एकत्रित करें और उन्हें लिख लें।(सुनिश्चित करें कि ध्वनि का सही उच्चारण हो)

शि, एनए, एमए -

कोर, केए, मुश -

तुश, का, घंटा -

शॉक, पास, टीयू -

का, दे, शावर -

शब्दों में Ш ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करते हुए वाक्य पढ़ें। उन शब्दों को रेखांकित करें जिनमें श अक्षर है। केवल उन्हीं शब्दों को लिखें और शब्दांशों में विभाजित करें जिनमें श अक्षर है

बच्चा दलिया खाता है. माँ ने मेरे बेटे के लिए एक गुब्बारा खरीदा। लीना ने दादी को एक पत्र लिखा। नताशा पीली पेंसिल से सूर्य का चित्र बनाती है।

एध्वनि Ш)

फर कोट -

बिल्ली -

एक टोपी -

दुपट्टा -

कार -

निकर -

चूहा -

डिब्बा -

अलमारी -

शब्द का ध्वनि आरेख बनाएं, "पक" को अक्षरों में विभाजित करें और तनाव जोड़ें।

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश पढ़ें

शमा-म-शमा अशम-अशम-अशम

शमो-शमो-शमो ओशम-ओशम-ओशममुद्रित अक्षर Ш और लिखित अक्षर Ш ढूंढें और रंगें।

बहुवचन में कहें और लिखें।नमूना: एक स्कूल - अनेक...(स्कूल)

पैजामा -बहुत ज़्यादा …

निकर-

बिल्ली-

गेंद-

जुलाहा -

ढक्कन -

फीडर -

डमी-

बटुआ -

दित्ती -

भौंरा -

पर्दे -

कार्य 6 से तीन शब्दों के साथ वाक्य बनाइए और लिखिए।

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश पढ़ें

ShPA-ShPA-ShPA ASP-ASHP-ASHP

SHPO-SHPO-SHPO OSHP-OSHP-OSHP

ShPU-ShPU-ShPU USHP-USHP-USHP

एसएचपीवाई-एसएचपी-एसएचपी वाईएसएचपी-वाईएसएचपी-वाईएसएचपी

वस्तुओं को गिनें (नमूना: 1 कार, 2 कार, 5 कार) तीन शब्दों से वाक्य बनाएं और लिखें

1 2 5

चूहा

कुंडल

अजमोद

विद्यालय

एक बंदूक

बंदर

कप

वाक्य में शब्द मिश्रित हैं, शब्दों से सही वाक्य बनाइये और लिखिए।

पोती, नाशपाती, दादी, दे -

चूहा, बिल्ली, दौड़, मेज़, नीचे, पीछे -

माशा, टेबल, जगह, जग, पर -

शूरा, टोपी, पैंट, पहनावा, और -

भालू, जंगल, में, शंकु, पाया -

शब्दों का ध्वनि आरेख बनाएं और शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।

होमवर्क करते समय और रोजमर्रा की जिंदगी में, सुनिश्चित करें कि ध्वनि का उच्चारण सही ढंग से हो। यदि बच्चा गलत ध्वनि का उच्चारण करता है तो उस पर ध्यान दें!!!

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश पढ़ें

SHKA-SHKA-SHKA ASHKA-ASHKA-ASHKA

शुकु-शुकु-शुकु कान-कान-कान

SHKO-SHKO-SHKO OSHKO-OSHKO-OSHKO

SHKY-SHKY-SHKY SHKY-SHKY-SHKY

वस्तु का दूसरा भाग बनाएं और चित्र की सीमाओं से परे जाए बिना उसे छायांकित करें।

शब्दों को शब्दांशों में बाँटकर लिखिए। शब्द को ज़ोर से बोलें, शब्दांश दर अक्षर बोलें, ध्वनि का सही उच्चारण करें प्रत्येक शब्द में तनाव डालें। (नमूना वर्तनी: कार)

सुखाना, नरकट, चस्तुष्का, पिश्का, स्कूल, उड़ान, अजमोद, ज़ायुष्का, भालू।

वाक्यों को पढ़ें, वाक्य में त्रुटि ढूंढ़ें, उसे सुधारें और सही-सही लिखें। SH ध्वनि का सही उच्चारण करना न भूलें

बिल्ली ने चूहे को पकड़ लिया

सुखाना माशा खाता है

कोयल पर बैठा एक पेड़

पोर्ज खाना पकाने वाली दादी

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

शब्दांश पढ़ें

श्ना-श्ना-श्ना अशना-आशना-आशना

श्नु-श्नु-श्नु कान-कान-कान

श्नी-शनी-शनी यशना-यशना-यशना

श्नो-श्नो-शनो ओशना-ओशना-ओशना

चित्र को छायांकित करें

पैटर्न पूरा करें (आप अपनी नोटबुक में सेलों का उपयोग कर सकते हैं)

शब्दों का ध्वनि आरेख बनाएं, उन्हें शब्दांशों में विभाजित करें और तनाव जोड़ें। इनमें से प्रत्येक शब्द का प्रयोग करते हुए वाक्य बनाइए और उन्हें लिखिए

वाक्य में त्रुटियों को ठीक करें, वाक्य को सही ढंग से बोलें, वाक्य को सही ढंग से लिखें, शब्दों को जोर से बोलकर, अक्षर दर अक्षर बोलकर बोलें।

माँ आलू पका रही है

चूहा कुर्सी के नीचे बैठ गया

साशा की मेज पर दलिया है

पिताजी एक थैले में आलू रखते हैं

कैमोमाइल समाशोधन पर बढ़ रहा है

एक भालू के लिए पैंट सिलें

मैं -एक भालू के लिए पैंट सिलना

आप -

वह -

वह-

वे-

हम -

आप -

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

बेबी गेहूं दलिया

एक वाक्य में कितने शब्द होते हैं -

शब्दों को शब्दांशों में बाँटें -

वर्तमान काल में संयुग्मन. उदाहरण के अनुसार वाक्यांश बदलें.

दादी माँ की डमी खाओ

मैं -

आप -

वह -

वह-

वे-

हम -

आप -

छूटा हुआ शब्द (पूर्वसर्ग) डालें और वाक्यांश बोलें।

दादी माँ कट अजमोद ______________ सूप

बिल्ली चूहे के साथ दौड़ती है

साशा __________घर जाती है

________सूरज आपके सिर पर चमक रहा है

________बड़ा पेड़ एक गहरा गड्ढा था

गृहकार्य

हाथ की उँगलियों की मालिश करें।

अपनी पेंसिल उठाए बिना चित्रों का पता लगाएं

वाक्यों को शब्दों में विभाजित करें। योजना के अनुसार प्रस्ताव का विश्लेषण करें

भालू एक थैले में चीड़ इकट्ठा कर रहा है

एक वाक्य में कितने शब्द होते हैं -

शब्दों को शब्दांशों में बाँटें -

प्रत्येक शब्द के लिए ध्वनि आरेख बनाएं -

आओ और Ш ध्वनि के साथ 5 शब्द लिखो। इन शब्दों के साथ वाक्य बनाओ और उन्हें लिखो।

अपने बच्चे का भाषण देखें!!!

स्कूली बच्चों के लिए पोर्टल। स्व तैयारी

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