Baca teks dan kerjakan tugas 1-3.

(1) Untuk pelayaran Antartika di bawah komando Bellingshausen, Angkatan Laut melengkapi dua kapal: kapal sekoci Mirny dan Vostok, yang ternyata bukan pilihan terbaik dan berdampak negatif pada rencana ekspedisi. (2) Jika Mirny, yang dirancang oleh insinyur Rusia Kolodkin dan Kurepanov dan dibentengi oleh Kapten Lazarev sebelum dimulainya ekspedisi, dengan cemerlang membuktikan dirinya dalam kampanye es, maka Vostok, yang dirancang oleh insinyur Inggris, secara kualitatif lebih rendah daripada Mirny dan ternyata menjadi sangat lemah untuk navigasi di es kutub, sehingga pada akhir ekspedisi kondisi sekoci tidak memuaskan.(3) .... mendorong Bellingshausen untuk memikirkan penghentian ekspedisi lebih awal, dan kemudian memaksanya memutuskan untuk kembali.

1. Tunjukkan dua kalimat yang menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks dengan benar. Tuliskan nomor kalimat ini.

1) Sekoci Mirny, yang dirancang oleh para insinyur Rusia, ternyata jauh lebih kuat daripada sekoci Vostok yang dirancang oleh Inggris.

2) Untuk ekspedisi Antartika Bellingshausen, Angkatan Laut memilih kapal yang dibangun menurut proyek berbeda dan di galangan kapal berbeda.

3) Bukan pilihan kapal yang paling sukses untuk ekspedisi Antartika Bellingshausen yang menjadi alasan berakhirnya ekspedisi ini lebih awal: sekoci Vostok terlalu lemah untuk berlayar di es.

4) Komandan ekspedisi Antartika Rusia, Kapten Bellingshausen, memiliki dua kapal dengan kelayakan laut berbeda: kapal sekoci Mirny dan Vostok.

5) Bellingshausen terpaksa menghentikan ekspedisi Antartika lebih cepat dari jadwal karena salah satu kapal yang dipilih lemah untuk berlayar di es kutub.

2. Manakah dari kata (kombinasi kata) berikut yang harus ditempatkan di celah pada kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Namun

Itu sebabnya

Ini

Karena

Meskipun

3. Bacalah penggalan entri kamus yang memberikan arti kata RENCANA. Tentukan arti penggunaan kata ini pada (1) kalimat pertama teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di bagian entri kamus yang diberikan.

RENCANA, -a, suami.

1) Gambar yang menggambarkan suatu jenis pesawat di dalam pesawat. daerah, bangunan. P.kota. P. bangunan (gambarnya pada bagian horizontal).

2) Suatu sistem kegiatan yang telah direncanakan sebelumnya, yang mengatur urutan, urutan dan waktu pekerjaan.

Barang produksi Bekerja sesuai rencana. Strategis hal.Kalender hal.

3) Susunan bagian-bagian yang saling menguntungkan, program singkat dari beberapa bagian. presentasi. P.laporan.

4) Tempat, lokasi beberapa. subjek dalam perspektif. Depan, belakang p.Dorong sesuatu. ke paragraf pertama (juga trans.: memberikan sesuatu yang penting, kepentingan yang esensial).

5) Skala gambaran seseorang-sesuatu. Memberikan wajah close-up (dalam bingkai film atau film TV: di latar depan, lebih dekat ke penonton).

6) Daerah perwujudan sesuatu. atau cara memandang sesuatu, sudut pandang

(buku). Aksi dalam lakon tersebut berkembang dalam dua rencana. Secara teoritis.

4. Pada salah satu kata di bawah ini terjadi kesalahan dalam perumusan tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tuliskan kata ini.

mengambil alih

sibuk

kulit kayu st

membuatnya lebih mudah

dituangkan ke dalam

5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan SALAH. Perbaiki kesalahannya dan tulis kata dengan benar.

Lihat kuku apa yang TUMBUH, tangan kecil!

Banyak orang tua yang berupaya MELINDUNGI anaknya dari masalah materi.

Sangat disayangkan bagi orang-orang: mereka mendapati diri mereka berada dalam situasi yang paling menyedihkan.

Pada hari Minggu akan ada konser CHARITY. Dana darinya akan digunakan untuk mendukung kegiatan Vera Foundation.

Kerja keras tidak serta merta dibarengi dengan gaya hidup NYAMAN, hal ini patut untuk disadari.

6. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahannya dan tulis kata dengan benar.

lebih dari delapan ratus rubel

lima KILOGRAM

sepatu bot nenek

dari SEMBILAN BELAS RATUS TIGA PULUH Tujuh

delapan KILOGRAM

7. Buatlah korespondensi antara kalimat dan kesalahan tata bahasa yang dibuat di dalamnya: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN TATA BAHASA

A) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif

B) konstruksi kalimat yang salah dengan ucapan tidak langsung

C) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif

D) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

E) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

PENAWARAN

1) Notaris mengatakan saya memerlukan dokumen asli, dan Anda membawa salinannya. Sekarang saya harus membawakannya yang asli.

2) Cukup sulit mengikuti kehidupan penguin: mereka pemalu, terutama penguin kaisar.

3) Globalisasi dunia modern, bertentangan dengan ekspektasi dan perkiraan, telah memperburuk kontradiksi sosial dan politik di dunia.

4) Baik pabrik maupun pabrik mulai beroperasi tahun lalu.

5) Kamar-kamar yang dilengkapi dengan perabotan istana dan dihiasi dengan patung, perunggu antik, dan lukisan menceritakan tentang pemilik perkebunan.

6) Sumber debu di atmosfer sangat beragam: garam tanah dan air laut yang masuk ke udara, emisi gunung berapi, kebakaran.

7) Telah diketahui bahwa mereka yang di masa kanak-kanak menghabiskan lebih banyak waktu bukan di rumah, tetapi di tempat terbuka, cenderung tidak mengalami rabun dekat.

8) Sekembalinya dari perjalanan bisnis, ayah selalu menanyakan berita sekolah kepada kami.

9) Jika membuat es krim di rumah, prosesnya biasanya dipercayakan kepada pembuat es krim elektrik.

8. Tentukan kata yang tidak memiliki vokal akar yang dicentang tanpa tekanan. Tuliskan kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.

m...kat

televisi ... renium

luar biasa... mantap

el...ment

par...doks

9. Tentukan baris yang tidak memiliki huruf yang sama pada kedua kata di awalan. Tuliskan kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

ra...berjalan, masuk...menyegarkan

pr...bernafas, pr...melayani

menjadi... kausal, menjadi... menggerutu

untuk... mencari, o... berenang

pr...diperoleh, pr...potong

10. Tuliskan kata yang mengandung huruf I sebagai pengganti spasi.

sedikit... wat

karikatur... vy

lily lembah ... keluar

takut... di

kalsium ...

11. Tuliskan kata yang mengandung huruf I sebagai pengganti spasi.

benci...siapa

bernapas...sh

terpaku ...

bergemuruh... sst

mengumpulkan

12. Definisikan kalimat yang TIDAK dengan kata tersebut dieja TERUS-MENERUS. Buka tanda kurung dan tuliskan kata ini.

Batyushkov mengalami nasib yang sulit, yang (tidak) menyayangkan masa muda dan bakatnya.

Saya (tidak) ingin melihatnya di rumah saya lagi.

Kekuatan Athena (tidak) memberikan istirahat kepada tetangganya, kebijakan Yunani lainnya.

Pada tahun 1809, navigator Rusia V.M. Golovin mencapai Vanuata dengan kapal layar (bukan) besar.

F. M. Dostoevsky selalu ditolak (bukan) dari perasaan atau sensasi, tetapi dari sebuah ide.

13. Tentukan kalimat yang kedua kata yang disorot dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

Tidak ada seorang pun yang melewati jalur (INI), KARENA (ITU) jalan di sini rusak.

(UNTUK) RAPAT kami terlambat, meskipun (DARI) KARENA hujan salju kami meninggalkan rumah satu jam lebih awal.

DAN(JADI), (C)PENUTUP izinkan saya mengucapkan terima kasih atas kerja samanya.

(B) KARENA situasi politik yang tidak stabil, perjalanan ke Mesir yang kami rencanakan (TERCEPAT) terpaksa ditunda.

(B) DIBERIKAN dari peradaban anda SEPERTI (JIKA) sadar akan segala ketidaksempurnaan dunia modern kita.

14. Tunjukkan semua angka di tempat penulisan HH.

Toko tersebut menjual (1) piring dan dapur (2) peralatan tua: perak (3) peralatan makan, gelas (4) piring, kendi madu (5) dan wastafel.

15. Susunlah tanda baca. Tunjukkan jumlah kalimat yang perlu diberi SATU koma.

1. Kemampuan kita untuk memikirkan akibat dari tindakan dan perbuatan kita itulah yang membedakan kita dari binatang.

2. Manusia mampu memikirkan akibat dari perbuatan dan perbuatannya, dan ini membedakan kita dengan binatang.

3. Manusia mampu memikirkan akibat dari tindakan dan keputusannya, dan ini membedakan kita dengan binatang.

4. Kemampuan memikirkan akibat dan membedakan kita dengan binatang.

5. Yang membedakan kita dengan hewan adalah kemampuan kita untuk memikirkan akibat dari tindakan, perbuatan, dan keputusan kita.

16. Tempatkan tanda baca: menunjukkan semua angka yang harus diberi koma dalam kalimat.

Ibu N. A. Nekrasov (1) pendiam dan lemah lembut (2) adalah seorang wanita terpelajar (3) yang berbicara bahasa Prancis (4) dan memainkan musik dengan indah.

17. Masukkan semua tanda baca yang hilang: sebutkan angka yang di tempat mana dalam kalimat harus diberi koma.

Saya tidak bisa memberi tahu siapa pun (1)

Kata suci "ayah" dan "ibu".

Tentu saja (2) kamu menginginkan (3) pak tua (4)

Agar saya bisa menyapih di biara (5)

Dari nama-nama manis ini -

Sia-sia: suara mereka lahir

Dengan saya. (M.Yu.Lermontov)

18. Tempatkan tanda baca: menunjukkan semua angka yang harus diberi koma dalam kalimat.

Ketika dia mengungkapkan pemikiran yang tidak berguna dengan lantang (1), rekannya tiba-tiba menjadi gugup lagi dan mulai berkata dengan kesal (2) bahwa dia tidak memahami orang-orang Rusia yang ceroboh (3) yang (4) tidak hanya tidak mempertaruhkan nyawanya untuk apa pun. , tetapi juga meludahi orang lain.

19. Tempatkan tanda baca: menunjukkan semua angka yang harus diberi koma dalam kalimat.

Secara umum diterima (1) bahwa (2) semakin dekat posisi lokasi saat ini dengan yang disyaratkan (3) semakin tinggi indikator efisiensi situs, dan (4) jika posisi yang diperlukan tercapai, maka indikator efisiensi mempunyai nilai yang lebih besar. nilai maksimum.

20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan menghilangkan kata tambahan. Tuliskan kata ini.

(1) Laju dunia modern yang semakin cepat, kekayaan materi yang terkumpul di dalamnya, mobil, kecepatan yang gila-gilaan, kota-kota yang padat penduduk dengan arsitektur barunya, pergerakan yang terus menerus, dan akhirnya, kekuatan televisi dan bioskop - semua ini terkadang menimbulkan perasaan tergantikan kecantikan sejati, menggantikan esensi kecantikan baik di dunia nyata maupun secara pribadi. (2) Kadang-kadang kita merasa bahwa kita telah mempelajari segala sesuatu sehingga tidak ada yang mengejutkan kita. (h) Matahari terbenam di bentang jalan sepertinya tidak akan membuat kita berhenti sejenak. (4) Bagi kita, langit berbintang bukan lagi rahasia di balik rahasia.

(5) Dalam kehidupan sehari-hari yang penuh dengan kekhawatiran sehari-hari, dalam ritme kehidupan yang cepat, dalam kebisingan, hiruk pikuk, kita meluncur melewati keindahan. (6) Kami yakin: kebenaran ada di telapak tangan kami, kebenaran itu tampak begitu jelas, begitu akrab sehingga kami bosan dengannya. (7) Dan pada akhirnya kita menipu diri kita sendiri. (8) Betapapun ilmu eksakta mendominasi bumi, dunia dan manusia yang ada di dalamnya masih merupakan misteri yang baru saja kita sentuh. (9) Tetapi jika seseorang yang mahatahu muncul di bumi dan tiba-tiba mengungkap semua misteri alam semesta, hal itu hanya memberi sedikit manfaat bagi manusia. (10) Karena setiap orang ditakdirkan untuk menempuh jalur pengetahuan yang panjang, dan peran ingatan manusia dalam jalur ini sangat besar.

(11) Bagaimanapun, ingatan manusia, seperti yang Anda tahu, dikaitkan dengan asosiasi yang kompleks. (12) Sebuah dorongan kecil dari luar - dan seluruh gambaran sejarah, karakter, fenomena muncul dalam pikiran kita yang bersemangat. (13) Ingatan dapat menjelaskan sesuatu, bahkan dapat menjadi alat penelitian. (14) Bagi sebagian orang, ingatan diberikan sebagai hukuman, bagi sebagian lainnya sebagai tanggung jawab. (15) Seseorang tidak dapat memaksakan dirinya untuk tidak berpikir, tidak mengingat, tidak menggeneralisasi.

(16) Proses kognisi dimulai dari masa lalu, tidak dapat dipisahkan dari masa kini dan terlokalisasi. (17) Dan menurut saya Mikhail Sholokhov, Leonid Leonov, dan Alexei Tolstoy diberkahi dengan tanggung jawab ingatan dan ingatan akan pengetahuan ketika mereka menulis novel paling terkenal di tahun tiga puluhan. (18) Itu adalah penetrasi terdalam ke masa lalu, dan oleh karena itu, sebuah penemuan yang tidak pernah kehilangan kebaruannya. (19) Tahun dua puluhan, dan juga tahun tiga puluhan, dipelajari secara komprehensif oleh sastra Soviet.

(20) Saya pikir sekarang dalam seni kita telah tiba waktunya untuk mempelajari secara menyeluruh tentang tahun empat puluhan dan lima puluhan. (21) Kehidupan yang kaya dan pengalaman spiritual yang terkait dengan era ini telah terakumulasi. (22) Kajian tentang kepahlawanan dan tragedi, kajian tentang keberanian masyarakat dan wataknya.

(23) Segala sesuatu yang berhubungan dengan moralitas adalah benda seni, dan segala sesuatu yang berhubungan dengan moralitas terletak pada lingkup sosial. (24) Sastra tidak boleh bersifat non-sosial!

(Menurut Yu.V. Bondarev*)

* Yuri Vasilievich Bondarev (lahir tahun 1924) - Penulis Rusia, penulis skenario, penulis banyak karya tentang Perang Patriotik Hebat.

21. Pernyataan manakah yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Karena hiruk pikuk kehidupan sehari-hari, seringkali kita tidak menyadari keindahan dalam hidup.

2) Proses kognisi dimulai dari masa lalu dan berlangsung secara mandiri, terlepas dari masa kini.

3) Meskipun ilmu eksakta berkembang pesat, dunia dan manusia di dalamnya belum banyak diteliti.

4) Sekalipun semua misteri Alam Semesta terpecahkan, setiap orang harus menempuh jalan pengetahuannya masing-masing.

5) Seseorang, bila perlu, dapat memaksakan dirinya untuk tidak berpikir, tidak mengingat, tidak menggeneralisasi.

22. Manakah pernyataan berikut yang benar? Tentukan nomor jawaban.

Masukkan angka dalam urutan menaik.

1) Kalimat 8 menyajikan narasi.

2) Proposisi 12 menjelaskan penilaian yang diungkapkan dalam kalimat 11.

3) Kalimat 17-18 menguatkan penilaian yang dibuat pada kalimat 16.

4) Kalimat 20-24 mengandung penalaran.

5) Jenis teks yang dominan adalah narasi.

23. Tuliskan antonim dari kalimat 16-18.

24. Di antara kalimat 13–19, temukan satu kalimat yang terhubung dengan kalimat sebelumnya menggunakan kata ganti penunjuk. Tuliskan nomor penawaran ini.

25. Bacalah penggalan reviewnya. Ini mengkaji fitur linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan ini hilang. Isilah bagian yang kosong dengan angka yang sesuai dengan nomor istilah dari daftar.

“Menyebut alasan yang menurutnya mengalihkan perhatian orang dari kecantikan sejati, Yuri Bondarev menggunakan cara ekspresi sintaksis - (A) _____ (dalam kalimat 1). Berbicara tentang nilai utama di dunia kita, penulis menggunakan kiasan - (B) _____ (“kebenaran ada di telapak tangan kita” pada kalimat 6). Untuk mengkarakterisasi peran sastra tahun tiga puluhan, Y. Bondarev dibantu oleh kiasan - (B) _____ (“pengalaman yang kaya” dalam kalimat 21), serta sarana ekspresi sintaksis - (D) _____ (kalimat 24 ) ".

Daftar istilah:

1) seruan retoris

2) kalimat seru

3) deretan anggota yang homogen

4) sinonim kontekstual

5) antonim kontekstual

6) metafora

7) pembagian

8) julukan

9) dialektisme

Pendidikan umum menengah

bahasa Rusia

Analisis versi awal Unified State Exam-2018 dalam bahasa Rusia

Kami mempersembahkan kepada Anda versi awal Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia, yang ditawarkan kepada lulusan pada ujian pada akhir Maret. Untuk Anda, kami telah menyiapkan analisis tugas-tugas FIPI yang ada di awal USE dalam bahasa Rusia, beserta jawabannya, serta pilihan materi yang diterbitkan sebelumnya untuk membantu guru filologi mempersiapkan ujian dan sejumlah manual yang akan membantu Anda berhasil lulus USE dalam bahasa Rusia.

Bagian 1

Baca teks dan kerjakan tugas 1-3.

(1) Astronomi, seperti semua ilmu pengetahuan lainnya, muncul dari kebutuhan praktis manusia. (2) Dengan berkembangnya masyarakat, semakin banyak tugas baru yang diajukan terhadap astronomi, yang penyelesaiannya memerlukan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat. (3)<...>Secara bertahap, instrumen astronomi paling sederhana mulai dibuat dan metode matematika untuk memproses observasi dikembangkan.

1. Tunjukkan dua kalimat yang menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks dengan benar. Tuliskan nomor kalimat ini.

1. Kebutuhan praktis manusia menyebabkan munculnya astronomi, yang berkembang secara independen dari perkembangan masyarakat manusia.


2. Kemunculan dan perkembangan ilmu astronomi erat kaitannya dengan kebutuhan praktis manusia yang memerlukan metode observasi dan metode perhitungan yang lebih maju, sehubungan dengan itu instrumen astronomi yang paling sederhana mulai diciptakan dan metode matematika yang lebih maju untuk memproses observasi dikembangkan.


3. Dengan berkembangnya masyarakat manusia, astronomi dihadapkan pada tugas-tugas yang memerlukan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat.


4. Asal usul dan perkembangan ilmu astronomi dijelaskan oleh kebutuhan manusia yang memerlukan metode observasi dan perhitungan yang lebih maju, untuk itu instrumen astronomi mulai diciptakan dan metode matematika untuk pengolahan observasi dikembangkan.


5. Penciptaan instrumen astronomi yang paling sederhana dan peningkatan metode matematika untuk memproses observasi menyebabkan perkembangan astronomi.

Menyelesaikan tugas:
Disarankan untuk menemukan dua pernyataan yang identik sebelum membaca teks. Untuk melakukan ini, Anda harus menyorot kata kuncinya terlebih dahulu. Dalam tugas ini, opsi 2 dan 4 hampir sepenuhnya bertepatan. Namun teksnya sendiri tetap harus dibaca untuk mengecek jawabannya dan melanjutkan ke tugas 2.

Jawaban: 2, 4

Manual ini ditujukan untuk lulusan organisasi pendidikan dan pelamar. Ini berisi materi pelatihan praktis yang memberikan persiapan berkualitas tinggi untuk ujian negara terpadu dalam bahasa Rusia. Manual ini mencakup 40 pilihan kertas ujian, disusun sesuai dengan persyaratan ujian. 1000 tugas dari semua jenis dan tingkat kesulitan disediakan dengan jawaban untuk ujian mandiri. Materi manual dapat digunakan oleh guru organisasi pendidikan untuk melakukan pelajaran pengulangan dan pengendalian pengetahuan, keterampilan dan kemampuan pada semua topik kursus bahasa Rusia yang termasuk dalam bahan pengukuran kontrol untuk ujian.

2. Manakah dari kata-kata berikut (kombinasi kata-kata) yang harus ditempatkan di celah pada kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).

Lagipula
Itu sebabnya
Meskipun
Meskipun ini,
Namun

Menyelesaikan tugas:
Jika sulit menangkap corak makna dari bagian-bagian layanan pidato, maka petunjuknya dapat ditemukan di tugas sebelumnya. Mudah ditebak bahwa gabungan kata “sehubungan dengan apa” menggantikan arti kata “oleh karena itu”.

Jawaban: oleh karena itu

3. Bacalah penggalan entri kamus yang memberikan arti kata SOCIETY. Tentukan arti penggunaan kata ini pada kalimat kedua (2) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di bagian entri kamus yang diberikan.

MASYARAKAT, -a, lih.

1. Di kalangan bangsawan: lingkaran sempit orang-orang terpilih. Diterima di masyarakat. Berada di masyarakat.


2. Perkumpulan orang-orang yang sukarela dan permanen untuk mencapai suatu tujuan. Wahai pecinta buku. Semua-Rusia tentang. konservasi alam. Perkumpulan olahraga.


3. Lingkungan orang ini atau itu, perusahaan. Masuk ke tempat yang salah. Jiwa masyarakat.


4. Sekumpulan orang yang disatukan oleh bentuk-bentuk kehidupan dan aktivitas bersama yang terkondisi secara historis. Tentang feodal. Kapitalis tentang.


5. seseorang sesuatu. Berbagi dengan seseorang. Diasingkan oleh seseorang. masyarakat. Ditemani teman lama.

Menyelesaikan tugas:
Kata-kata dengan interpretasi multi-nilai di setiap teks biasanya hanya digunakan dalam salah satu maknanya (kecuali, tentu saja, penulis mencoba membuat permainan kata-kata). Untuk memahami dalam arti apa kata "masyarakat" digunakan dalam kalimat "Dengan berkembangnya masyarakat, semakin banyak tugas baru yang diajukan untuk astronomi", mari kita soroti kata kunci dalam masing-masing dari lima interpretasi. Poin kelima jelas tidak cocok untuk kita: kita berbicara tentang perkembangan masyarakat, dan hidup bersama tidak bisa berkembang. Empat makna pertama dapat dikelompokkan menurut ciri umum - persatuan orang. Jika teks tersebut mengacu pada perubahan ilmu pengetahuan, maka yang dimaksud adalah jangka waktu yang panjang. Kalangan sempit elit (butir 1), perkumpulan sukarela (butir 2) dan perusahaan (butir 3) tidak dapat bertahan lama. Sebagai satu-satunya yang benar, hanya pilihan 4 yang tersisa.

Jawaban: 4

4. Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam menetapkan tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tuliskan kata ini.

mosaik
membuatnya lebih mudah
mengadakan
terkunci
fasilitas

Menyelesaikan tugas:
Kemungkinan besar, ujian harus memilih dari kata "mosaik" dan "memfasilitasi". Mungkin membingungkan karena banyak orang mengatakan "permudah". Dalam hal ini, ketika menyelesaikan tugas ini, pantas untuk mengingat sajak: “Luka itu perlu disembuhkan untuk meringankan penderitaan”,
Dan, tentu saja, jangan lupa bahwa kata kerja sering kali memiliki tekanan pada suku kata terakhir.

Jawaban: mosaik

5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Ketika spesialis muda itu diberi kesempatan, ada keheningan di aula.
Sang penyerang mencetak dua gol dan membuat satu assist.
Tujuan dari program ini adalah untuk memperluas kesempatan bagi siswa berbakat untuk pertumbuhan profesional dan kegiatan inventif.
Saat hujan deras, tong-tong di taman LUMPUR dengan air.
Peran luar biasa dari aktor HEBAT memberinya cinta dan ketenaran nasional.

Menyelesaikan tugas:
Kata "inventif" hanya dapat digunakan dalam kaitannya dengan seseorang: siswa yang inventif. Aktivitasnya bisa bersifat inventif.
Mari kita mengingat kembali arti paronim ini - kata-kata yang serupa dalam komposisi bunyi dan morfemiknya, tetapi berbeda dalam arti leksikal:

Inventif- banyak akal, cepat dalam menciptakan, mampu menciptakan: nyonya rumah yang inventif, master yang inventif, anak yang inventif.
inventif- berkaitan dengan penemuan, dengan penemu: biro penemuan, hukum, kreativitas, persaingan.

Jawaban: inventif

6. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahannya dan tulis kata dengan benar.

Semoga segera sembuh
MEMBUAT pai
KEDUA tabel
daun bergoyang
KONSTRUKTOR terkenal

Menyelesaikan tugas:
Kata "tabel" bersifat maskulin, dan bentuk "keduanya" cocok untuk itu. Untuk "rak" atau "sofa" bentuk "keduanya" akan cocok, karena kata-kata ini bersifat feminin.
Sulit untuk membuat kesalahan dalam kata "desainer" - hampir tidak ada yang mengatakan demikian.
Menulis kata "cepat" dan "bergoyang" sepertinya tidak sulit, karena kami bilang begitu. Namun kata "memanggang" jelas merupakan sebuah kesalahan.
Kita ingat:
Saat mengkonjugasikan kata kerja BAKE, salah satu bentuknya benar: BAKE. Pada saat yang sama: MEMANGGANG, MEMANGGANG, MEMANGGANG, MEMANGGANG.

Jawaban: panggang

7. Buatlah korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan tersebut dibuat: untuk setiap posisi pada kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

Kesalahan tata bahasa:

A) kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen

B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

C) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif

D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif

E) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk verba Kalimat

Penawaran:

1) Baru setelah sampai di unit, kami mendapat izin untuk pindah.

2) Artikel tersebut membahas tentang budaya kuno, serta seni modern.

3) Guru Rusia mengadakan kompetisi profesional tahunan, di mana mereka berbagi akumulasi pengalaman kerja satu sama lain.

4) Tidak banyak yang tidak mengunjungi galeri seni.

5) Tunas anyelir bergoyang pada kaki kurus, belum mekar sempurna.

6) Berkat penggunaan teknologi inovatif, kualitas produk meningkat secara signifikan.

7) Keyakinan bahwa setiap bayi yang baru lahir harus mengetahui suatu bahasa memunculkan serangkaian eksperimen.

8) Pemain muda ini tidak hanya menyukai musik klasik, tapi juga jazz.

9) Setelah mengganti nama lakon, disiapkan poster baru.

Menyelesaikan tugas:
Yang terbaik adalah menyelesaikan tugas ini secara bertahap: dengan menghilangkan jawaban yang sederhana dan akurat.
Pertama, mari kita cari tahu apa yang paling mudah ditemukan.
Poin A merupakan kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen. Berdasarkan rumusan ini, terdapat banyak varian kesalahan yang diasosiasikan dengan anggota yang homogen. Oleh karena itu, tidak ada gunanya memulai dari titik ini.

Yang terbaik adalah memulai dengan poin B - penyalahgunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi. Paling sering, jawaban yang benar diberikan oleh preposisi berkat, menurut, bertentangan dengan, meskipun, yang memerlukan bentuk kasus datif. Yang lebih jarang adalah preposisi turunan lainnya: pada saat kedatangan, pada saat keberangkatan. Dan di paragraf 6 kita melihat: "Berkat penggunaannya." Bentuk Dative harusnya "digunakan".
B - 6

Kemudian kita akan mencari frase partisipatif dan adverbial. Ini tidak sulit: hanya ada satu pergantian partisipatif dalam tugas ini - di paragraf 5. Kalimat di bawah paragraf ini menunjukkan ketidakkonsistenan kata yang jelas.
G - 5

Ingat pertanyaan dari participle: apa yang kamu lakukan? telah melakukan apa? Ada dua putaran adverbial di sini. Anda harus memilih dari proposal di bawah paragraf 1 dan 9. Kami menyoroti momentum dan dasar-dasarnya. Sekarang kita perlu memastikan bahwa kalimat-kalimat ini tidak bersifat impersonal. Jika ada kalimat impersonal maka pasti salah, karena dalam kalimat tersebut tidak digunakan frase adverbial. Hal penting yang perlu diperhatikan: tindakan yang dijelaskan dalam adverbial turnover harus dilakukan oleh orang yang disebutkan dalam subjek: Kita bisa sampai di unit (poin 1), tetapi poster tidak bisa mengubah nama (poin 9).
PADA jam 9

Juga tidak sulit untuk mendeteksi pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja. Penting untuk menyorot kata kerja dalam kalimat yang tersisa dan memperhatikan bentuknya. Sekarang kita menemukan ketidakcocokan sementara atau spesifik: pembelanjaan - bentuk sekarang, bersama - bentuk lampau.
D - 3

Ada poin 1, 2, 4, 7, 8.
Pada kalimat 1, 4 dan 7 paragraf tidak ada anggota yang homogen. Masih ada 2 dan 8.
Dalam kalimat 2, kata “dan juga” mengkhawatirkan. Ada kalimat dengan gabungan yang tidak ada "tidak hanya ... tetapi juga". Tidak ada “tidak hanya”, jadi ini adalah pilihan yang tepat.
Predikat dan objek pada kalimat 8 tidak boleh homogen!
SEBUAH - 8

Menjawab:
SEBUAH - 8
B - 6
PADA jam 9
G - 5
D - 3

Koleksi ini berisi banyak latihan dan dikte dengan berbagai kompleksitas yang akan membantu Anda mempersiapkan diri menghadapi ujian bahasa Rusia. Tugas disiapkan dengan mempertimbangkan program seluruh kursus sekolah. Manual ini akan berguna tidak hanya bagi siswa sekolah menengah dan pelamar, tetapi juga bagi guru bahasa Rusia dan guru kursus persiapan di universitas. Latihan menjadi dasar manual ini. Informasi teoretis disajikan sebagai komentar tata bahasa atau bahan referensi. Elemen penting adalah dikte teks generalisasi yang ditempatkan di akhir setiap bagian. Manual ini ditujukan untuk siswa sekolah menengah dan pendatang, guru bahasa Rusia dan guru kursus persiapan di universitas. Ini akan membantu tidak hanya untuk mengulang kurikulum sekolah, tetapi juga untuk secara efektif mempersiapkan kelulusan OGE dan Ujian Negara Terpadu, serta ujian masuk ke universitas.

8. Tentukan kata yang tidak memiliki vokal akar yang dicentang tanpa tekanan. Tuliskan kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.

ab..nement
pr..styge
persamaan..logi
ini..ketka
p..rket

Menyelesaikan tugas:
Dari seluruh daftar kata, kata uji hanya dapat dipilih untuk kata "ekologi": ahli ekologi.

Jawaban: ekologi

9. Tentukan baris yang tidak memiliki huruf yang sama pada kedua kata. Tuliskan kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

ra..put, dan..pembagian
terus menerus.. dendeng, pr.. berkelahi
nen.. enak dilihat, s.. pergi
ra..hitung, dan..berikan
o..ditarik, na..digigit

Menyelesaikan tugas:
Untuk mengatasi tugas ini, ingat ejaan awalan:

• diatur, dihitung - C ditulis di depan orang tuli;


• produk, izdat - Z ditulis sebelum yang disuarakan;


• Awalan OT- dan OVER- tidak berubah: ditarik kembali, digigit;


• terus menerus - awalan PRE- muncul dalam arti "interupsi";


• selancar - awalan PRI- digunakan dalam arti "perkiraan";


• awalan ON- dan FOR- tidak berubah.

Menjawab: sayang, pergi

10. Tuliskan kata yang mengandung huruf E sebagai pengganti spasi.

kuat..keluar
ceroboh..vy
tersirat..poros
melempar..siapa
warna..

Menyelesaikan tugas:
Saat menyelesaikan tugas ini dan tugas nomor 11, Anda dapat mengucapkan kata-katanya, maka Anda mungkin akan mendengar huruf apa yang tertulis dalam kata tersebut: maksudnya. Namun perlu diingat juga bahwa sufiks -CHIV- dan -LIV- ditulis dengan I. Disarankan juga untuk mengulang ejaan sufiks kata kerja.

Jawaban: tersirat

Seri Ultimate Tutor adalah asisten sempurna untuk mempersiapkan ujian. "Bahasa Rusia. Supertutor untuk mempersiapkan ujian” adalah:
lebih dari 150 latihan tentang topik utama ejaan, sintaksis, dan tanda baca Rusia
bentuk penyajian materi yang dapat diakses sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal
tugas untuk analisis teks kompleks dalam format GIA 9 dan GIA 11
tanggapan untuk mengendalikan dan menutup kesenjangan pengetahuan

11. Tuliskan kata yang mengandung huruf I sebagai pengganti spasi.

dibuat..sh
dirindukan..
tidak dapat diterima..my (kondisi)
menghilang..sh
siksaan..saya

“Merindukan” dan “menghilang” terdengar sangat jelas, namun kata lain bisa diucapkan berbeda. Cara terbaik untuk menjelaskan ejaan surat tertentu:

• Anda akan berbaring - pengecualian, 1 ref. (mencukur, berbaring, membangun), di akhiran pribadi tertulis E.


• Terlewatkan - passive participle, infinitive Skip not on -at / -yat, oleh karena itu akhiran -EN (H) - ditulis.


• Menghilang - apa yang akan kamu lakukan? apa yang harus dilakukan? -menghilang. 1 sp, di akhiran pribadi tertulis E.


• Tidak dapat diterima, tersiksa: sufiks kata sifat verbal dan partisip -EM- / -IM- diperiksa dengan konjugasi. Untuk menyiksa - 2 ref.

Jawaban: tersiksa

12. Identifikasikan kalimat yang tulisannya TIDAK dengan kata yang ditonjolkan dengan JELAS. Buka tanda kurung dan tuliskan kata ini.

Bersinar seperti bibir, (TIDAK) diseka dengan tangan, dan tanaman merambat willow, dan daun oak.
Kami tetap dalam (TIDAK) BINGUNG ketika tamu asing itu tiba-tiba pergi.
(PBB) Sadar akan takdirnya, para pahlawan lakon A.P. Chekhov sering menjalani hidupnya tanpa arti.
Kentang di kebun masih (TIDAK) DIgali.
Tragedi kecil yang dialami seseorang tetap (TIDAK) DIPERHATIKAN oleh siapa pun.

Menyelesaikan tugas:
Saat melakukan tugas ini, Anda perlu memeriksa apakah setiap kata tertentu digunakan tanpa NOT. Kata "persepsi" tidak ada. Jadi ini adalah jawaban yang benar.
Mari kita periksa kata-kata lainnya:

• tidak dihapus dengan tangan, tidak diperhatikan oleh siapa pun - partisip dengan kata-kata yang bergantung;


• tidak menyadari - tidak dengan gerund;


• tidak digali - tidak dengan short participle.

Jawaban: kebingungan

13. Tentukan kalimat yang kedua kata yang disorot dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

1. (UNTUK) KEMUDIAN dia memutar penggaris kompas (IN) KE arah menghilangnya anak itu.


2. Ekspresi kesiapan (SAMA) untuk mengambil tindakan tegas terlihat di wajah Artyom seperti pada pertemuan pertama kami, (KETIKA) bahkan matanya pun menunjukkan keyakinan yang sama.


3. SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinov sedemikian rupa sehingga (AKAN) tidak menangkap Nikolai Antonovich.


4. (B) UNTUK beberapa waktu, Vera menerima surat cinta yang penuh gairah dan penuh gairah dari orang yang tidak dikenal, tetapi (MASIH) tidak menganggapnya penting.


5. Onegin, AS (SAMA) dengan pahlawan B. Constant, cerdas, tetapi sangat acuh tak acuh terhadap orang-orang di sekitarnya dan (IN) ITU tidak melihat apa pun dalam hidup yang layak untuk upaya spiritualnya.

Menyelesaikan tugas:
Yang terbaik adalah melakukan tugas sesuai dengan algoritma berikut:

1. Temukan kata-kata yang, tanpa ragu, ditulis dengan tanda hubung: sesuatu, -sesuatu, -atau, -sesuatu, lagipula, kata keterangan ganda. Secara khusus, dalam tugas ini, kami tidak akan menemukan kata-kata seperti itu.


2. Lihat apakah ada kata-kata yang dieja secara unik secara terpisah. Ini adalah preposisi dengan kata benda dan kata ganti, kata “hanya”, “sekalipun”, “seolah-olah”, “bagaimana jika”. Saran pada poin #1 kurang tepat. “Dalam hal itu” tidak akan digabungkan dalam hal apapun, karena ini adalah preposisi dengan kata ganti.


3. Sekarang Anda dapat menemukan kata-kata "Selama" dan "selama kelanjutan". Mereka sering muncul dalam tugas-tugas seperti itu, dan bagaimanapun juga ditulis secara terpisah. Kalimat 4 dapat dihapus.


4. Perlu dilihat apakah tugas tersebut mengandung kata APA (AKAN), ITU (SAMA) dan JADI (SAMA). Dengan mereka, sebagai suatu peraturan, tidak akan ada kesulitan juga. Penting untuk menentukan apakah partikel tersebut dapat dihilangkan. Alhasil, ternyata kalimat 2 dan 5 kurang sesuai.

Sekarang Anda perlu mencentang opsi yang tersisa: "segera" ditulis bersama, "ke" tidak dapat dihapus atau disusun ulang "akan".

Jawaban: segera

14. Tunjukkan semua bilangan yang menggantikan penulisan N.

Pada upacara khidmat (1) penyerahan penghargaan kenegaraan (2), disampaikan pidato (3) dan api (4), yang memberikan kesan yang kuat pada para pekerja (5) dari depan rumah yang berkumpul di aula.

Menyelesaikan tugas:
Tugasnya tidak sulit, di sini Anda perlu mengingat ejaan setiap kata:

• khusyuk, megah, berapi-api - akhiran -ENN- dalam kata sifat kata benda;


• diucapkan - sebuah partisip pendek dengan H;


• untuk seorang pekerja - (satu H) ejaan kata ini harus diingat.

Jawaban: 3, 5

15. Susunlah tanda baca. Tulis dua kalimat di mana Anda perlu memberi SATU koma. Tuliskan nomor kalimat ini.

1. Kecintaan yang tulus terhadap tempat asal dan hamparan salju mengundang dirinya sendiri, memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.


2. Bahasa itu sendiri mengandung gambaran, ritme, rima, dan aliterasi.


3. Bahasanya beragam, polifonik, dan multi-nada.


4. Entah pikiran atau kenangan atau mimpi berkeliaran di kepalanya.


5. Udaranya terang dan bersih, dan sungainya membeku.

Menyelesaikan tugas:
Untuk penempatan tanda baca yang benar, kami menentukan komposisi kalimat:

1. Kecintaan yang tulus terhadap tempat asal dan hamparan salju mengundang dirinya sendiri, memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan. Kalimat ini mempunyai predikat homogen.


2. Bahasa itu sendiri mengandung gambaran, irama, rima, dan aliterasi. Di sini kita melihat kesatuan yang berulang.


3. Bahasanya beragam, polifonik, dan multi-nada. Sekali lagi, kami melihat aliansi yang berulang.


4. Entah pikiran, atau kenangan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya. Di sini kita melihat tiga suku homogen dengan gabungan ganda.


5. Udaranya terang dan bersih, dan sungainya membeku. Dan ini adalah kalimat yang kompleks.

Jawaban: 1.5

Buku referensi ini dirancang untuk mempersiapkan lulusan sekolah menengah menghadapi Unified State Examination (USE) dalam bahasa Rusia. Publikasi ini berisi materi teoretis tentang semua bagian kursus sekolah bahasa Rusia di kelas 6-11, rekomendasi untuk menyelesaikan tugas bagian dari semua jenis bagian 1 dan 2 dari kertas ujian. Bagian praktis mencakup contoh tugas tes, perkiraan volume, struktur dan materi yang dipilih untuk bahan ukur kontrol ujian negara terpadu. Jawaban terhadap tugas tes diberikan di akhir manual.

16. Tempatkan tanda baca: menunjukkan angka yang di tempat mana dalam kalimat harus diberi koma.

Setelah menyelesaikan tahap pertama memasak (1), Anda dapat menambahkan (2) truffle cincang halus (3) atau (4) champignon yang sudah dimasak sebelumnya ke dalam hidangan.

Menyelesaikan tugas:
Pertama, kami memilih pergantian adverbial.
Dalam kalimat ini, frase partisipatif berada di depan kata-kata yang didefinisikan. Kata-kata yang didefinisikan di sini bukanlah kata ganti orang. Frasa adverbial dalam kalimat ini tidak memiliki arti tambahan, artinya tidak ada alasan untuk mengisolasi frasa tersebut.

Jawaban 1

17. Masukkan semua tanda baca yang hilang: tunjukkan angka yang seharusnya diberi koma.

Aku cinta (1) kamu (2) damasku (3) belati (4)
Kamerad yang cerdas dan dingin.
Orang Georgia yang termenung menempamu untuk membalas dendam,
Seorang Sirkasia bebas diasah untuk pertempuran yang hebat.<...>
Kamu diberikan kepadaku sebagai pendamping (5) janji cinta (6) bodoh (7)
Dan pengembara di dalam dirimu bukanlah contoh yang tidak berguna:
Ya, saya tidak akan berubah dan saya akan teguh dalam jiwa,
Apa kabar, apa kabar (8) temanku (9) besi.

(M.Yu.Lermontov)

Menyelesaikan tugas:
Di sini Anda harus membaca puisi itu dengan cermat sampai akhir. Dalam hal ini, Anda dapat memilih banding. Anda tidak boleh mengambil satu kata pun dari puisi tanpa membaca keseluruhan barisnya. Anda perlu memikirkan arti dari dua baris terakhir: lagipula, jika Anda memberi tanda koma (9), ternyata pahlawan liris itu sendiri terdiri dari besi.

Jawaban: 2, 4, 5, 7, 8

Publikasi ini akan membantu siswa sekolah menengah dalam mempersiapkan ujian bahasa Rusia. Buku ini akan membantu Anda mengulangi dan merangkum materi pembelajaran dengan cepat dan efektif. Manual ini mencakup materi teori tentang semua topik ujian. Pertanyaan, tugas, dan latihan akan membantu mengkonsolidasikan pengetahuan. Jawaban diberikan untuk tugas tersulit di akhir buku. Publikasi ini disiapkan sesuai dengan persyaratan modern kurikulum sekolah pendidikan umum menengah (lengkap).

18. Tempatkan tanda baca: menunjukkan angka yang di tempat mana dalam kalimat harus diberi koma.

Sejak itu, setiap kali (1) kita bertemu dengan komposer (2) di suatu tempat, dia tidak dapat mengingat kejadian ini (3) tanpa tawa, yang (4) tanpa disadari kita telah menjadi saksinya.

Menyelesaikan tugas:
Tugas ini sedikit lebih sulit daripada semua tugas yang hampir identik di bawah No. 18, yang dapat ditemukan di KIM. Penting di sini untuk menekankan dasar-dasar dan menggambar garis besar kalimat. Ini akan memudahkan pemberian tanda baca. Harus diingat bahwa dalam kalimat dari tugas ini, kata ganti "yang" akan selalu berada di dalam klausa bawahan.

[Sejak itu, setiap kali (ketika kita bertemu dengan komposer di suatu tempat), dia tidak dapat mengingat kejadian ini tanpa tertawa], (tanpa disadari kita telah menjadi saksinya).

Jawaban: 1, 2, 3

19. Tempatkan tanda baca: menunjukkan semua angka yang harus diberi koma dalam kalimat.

Saya sangat ingin bertemu dengan mantan teman sekelas saya (1) dan (2) ketika pertemuan kami berlangsung (3) Saya bertanya kepada mereka (4) apakah mereka bolos sekolah.

Menyelesaikan tugas:
Di sini kita melihat persimpangan serikat pekerja: koordinasi dan subordinasi. Sulit untuk memahami apakah koma harus dimasukkan dalam kasus nomor (2). Untuk melakukan ini, Anda perlu menghapus klausa bawahan secara mental dan melihat bagaimana kalimat tersebut akan dianggap tanpanya.

Saya sangat ingin bertemu dengan mantan teman sekelas saya, dan saya bertanya kepada mereka...

Kalimatnya terbaca normal, jadi koma pada nomor (2) seharusnya ada di sini.

Kesulitannya juga terletak pada kenyataan bahwa ini merupakan klausa bawahan dengan konjungsi LI. Tidak semua orang mengenalinya, jarang sekali.

[Saya sangat ingin bertemu dengan mantan teman sekelas saya], dan, (saat pertemuan kami berlangsung), [Saya bertanya kepada mereka], (apakah mereka bolos sekolah).

Jawaban: 1, 2, 3, 4

20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengganti kata yang salah digunakan. Tuliskan kata yang dipilih, dengan memperhatikan norma-norma bahasa sastra Rusia modern.

Atlet, untuk meraih rekor dunia, harus berlatih intensif selama lebih dari satu tahun.

Menyelesaikan tugas:
Dengan tugas ini, seperti halnya tugas nomor 6, banyak yang mengalami masalah.
Ada banyak sinonim dalam bahasa Rusia, dan kalimat ini dapat dikoreksi dengan berbagai cara. Mereka memenangkan lebih banyak medali, tapi tentu saja bukan rekor. Oleh karena itu, kata “dipukuli”, “dipasang”, “diatur” cocok di sini.

Jawab: kalahkan, pasang, pasang

Baca teks dan kerjakan tugas 21-26.

(1) Kapten Sumskov melirik tentara Tentara Merah yang berbaris dan, dengan sedikit khawatir, berkata: - Kawan! (2) Perintah telah diterima: untuk mengambil pertahanan di ketinggian di belakang lahan pertanian, di persimpangan jalan. (3) Pertahankan dataran tinggi sampai bala bantuan tiba. (4) Apakah tugasnya jelas? (5) Akhir-akhir ini kita banyak yang kalah, tapi panji resimen tetap kita jaga, kehormatan resimen juga harus kita jaga. (6) Kami akan bertahan sampai akhir! (7) Resimen infanteri berangkat dari peternakan. (8) Zvyagintsev menyikut Nikolai dengan sikunya dan, matanya berbinar-binar penuh semangat, berkata: - Berperang dengan panji adalah hal yang pantas, dan mundur dengan panji itu - amit-amit! (9) Menurut Anda bagaimana kita akan berdiri? (10) Nicholas mengangguk dengan tegas. - (11) Kita harus melawan! (12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari mendekat ke jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati orang-orang yang lewat di rerumputan yang terbakar. (38) Rumput terbakar di dekat tangki terdekat, api kecil, hampir tidak terlihat di siang hari, melesat di sepanjang puncak rumput bulu, hangus, kerangka gelap tangki yang tidak bergerak berasap di lereng. (39) Nikolai tidak mendengar gemuruh ledakan yang mengguncang bumi dan tanah longsor, tidak melihat segumpal besar tanah terangkat di sampingnya. (40) Gelombang udara panas yang terkompresi dan kencang menyapu tanggul tembok pembatas depan ke dalam parit, dengan paksa melemparkan kepala Nikolai ke belakang. (41) Nikolai terbangun ketika pesawat, setelah membuang muatannya dari dua pendekatan, sudah lama mundur dan infanteri Jerman, setelah melancarkan serangan ketiga berturut-turut, mendekati garis pertahanan hampir, bersiap untuk lemparan yang menentukan. (42) Pertempuran sengit terjadi di sekitar Nicholas. (43) Dari kekuatan terakhir, hanya beberapa prajurit resimen yang bertahan; api mereka melemah: hanya sedikit orang yang mampu melindungi; sudah di sayap kiri granat tangan digunakan; para penyintas sudah bersiap menghadapi Jerman dengan serangan bayonet terakhir. (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang tentara Tentara Merah yang bergegas maju, terpuruk dengan kaki yang terluka, Sersan Lyubchenko berjalan sambil memegang spanduk di satu tangan, menekan senapan mesin ke depan ke sisinya; kapten Sumskov yang terluka merangkak keluar dari parit yang rusak oleh peluru ... (45) Bersandar di tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada darah di wajahnya yang seputih limau, namun dia tetap bergerak maju dan, sambil menundukkan kepalanya, berteriak dengan suara yang kekanak-kanakan, tipis dan pecah-pecah: - Anak elang! (47) Saudara-saudaraku, silakan!.. (48) Beri mereka kehidupan!

(Menurut M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mikhail Alexandrovich Sholokhov (1906–1984) - Penulis Soviet Rusia, penulis skenario, jurnalis, koresponden perang, pemenang Hadiah Nobel bidang sastra.

21. Pernyataan manakah yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

Menyelesaikan tugas:
Anda perlu menemukan dan menggarisbawahi kata-kata dari tugas ini di teks.

1. Setelah peluru meledak, Kapten Sumskov yang terluka terus menjaga moral Tentara Merah.
   Pernyataan ini sesuai dengan kalimat dalam teks:

   (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang tentara Tentara Merah yang bergegas maju, terpuruk dengan kaki yang terluka, Sersan Lyubchenko berjalan sambil memegang spanduk di satu tangan, menekan senapan mesin ke sisinya; merangkak keluar dari yang rusak
   Kapten Sumskov terluka oleh peluru parit... (45) Bersandar pada tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada setetes darah pun di wajahnya yang seputih limau, namun dia tetap bergerak maju dan, sambil menundukkan kepalanya, berteriak dengan suara yang tipis dan pecah-pecah seperti kekanak-kanakan:
   - Elang! (47) Saudara-saudaraku, silakan!.. (48) Beri mereka kehidupan!



2. Pertempuran sengit Tentara Merah berlangsung beberapa menit, tetapi kerugian musuh sangat besar.
   Pernyataan ini tidak benar:

   (35) Baginya pertempuran itu tampaknya berlangsung beberapa menit, namun nyatanya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak awal penyerangan,
   matahari tampak condong ke barat, dan sinarnya sudah mulai kehilangan sinar jahatnya yang baru saja terjadi.



3. Nikolai Streltsov bertugas di resimen infanteri selama Perang Patriotik Hebat.
   

   (7) Resimen infanteri berangkat dari peternakan. (8) Zvyagintsev mendorong Nikolai dengan sikunya dan, dengan bersemangat, berkata:
   - Berperang dengan membawa panji adalah hal yang pantas, dan mundur dengan membawa panji adalah amit-amit! (9) Menurut Anda bagaimana kita akan berdiri?
   (10) Nicholas mengangguk dengan tegas.



4. Di masa perang yang keras, Nikolai Streltsov tanpa sadar mengingat putranya.
   Kalimat ini sesuai dengan kalimat:

   (13) Dan Nikolai memandangnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia!(14) Sama seperti putra sulungnya, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama... (15) dan di fitur wajah, dan secara keseluruhan sosok kecil yang roboh. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat lagi anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan kenangan yang membuat hatinya melunak.



5. Unit tank datang membantu Tentara Merah yang mempertahankan ketinggian.
   Teks tersebut hanya mengacu pada tank Jerman, sehingga pernyataan seperti itu dianggap tidak tepat.

Jawaban: 1, 3, 4

22. Manakah pernyataan berikut yang benar? Tentukan nomor jawaban.

1) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 4.

2) Kalimat 12, 14 mengandung keterangan.

3) Kalimat 16 dan 17 bertentangan isinya.

4) Kalimat 27-31 menyajikan narasi.

5) Kalimat 37, 38 disajikan penalaran

Menyelesaikan tugas:

1. Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 4.

   Jika Anda tidak membacanya dengan cermat, tampaknya semuanya benar: sebuah pertanyaan diajukan dalam teks dan jawabannya diberikan. Tetapi Anda perlu memahaminya - kemudian menjadi jelas bahwa sang pahlawan menjawab pertanyaan yang sama sekali berbeda.



2. Kalimat 12 dan 14 mengandung keterangan.

   Itu benar:

   (12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat.
   (14) Sama seperti anak sulung, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama...



3. Proposisi 16 dan 17 memiliki konten yang kontras.

   Mari kita baca kembali Proposisi 16 dan 17. Jelas sekali pernyataan ini salah:

   (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat lagi anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan kenangan yang membuat hatinya melunak.



4. Kalimat 27–31 menyajikan narasi.

   Pernyataan ini ada benarnya, karena kalimat tersebut mencantumkan tindakan fisik:

   (27) Tangki pertama berhenti sebelum mencapai sekelompok semak berduri, tangki kedua menyala, berbalik dan berdiri, mengulurkan obor berasap hitam pekat yang sedikit bergetar ke langit.
   (31) Akhirnya dia bangun, dengan cepat dia mendekat, tapi saat itu tanknya sedang keren
   berbalik, mundur, meninggalkan enam mobil yang terbakar dan hancur di lereng.



5. Dalam kalimat 37, 38 disajikan penalaran.

   Salah. Kalimat 37 dan 38 tidak menyajikan argumentasi, melainkan deskripsi dengan unsur naratif.

   (37) Bau menyengat dari besi gosong dan bensin, bercampur dengan rasa pahit dan abu dari rumput gosong, menusuk hidungnya. (38) Rumput terbakar di dekat tangki terdekat, api kecil, hampir tidak terlihat di siang hari, melesat di sepanjang puncak rumput bulu, hangus, kerangka gelap tangki yang tidak bergerak berasap di lereng.

Jawaban: 2, 4

23. Tuliskan satu unit fraseologis dari kalimat 34–35.

Menyelesaikan tugas:
Tugasnya tidak mudah, karena jika Anda melihat penggalan teks yang diusulkan, unit fraseologisnya tidak langsung terlihat:

(34) Nikolay mengisi disk kosong, meminum air hangat yang menjijikkan dari botol, melihat arlojinya. (35) Tampaknya pertempuran itu berlangsung beberapa menit, namun nyatanya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak awal penyerangan, matahari sudah terlihat condong ke barat, dan sinarnya sudah mulai meredup. pembakaran jahat.
Karena seringnya digunakan dalam pidato, beberapa unit fraseologis “hilang” dalam teks, dan sangat sulit untuk segera mengenalinya.

Jawaban: sebenarnya

24. Di antara kalimat 12-17, temukan satu kalimat yang terhubung dengan kalimat sebelumnya menggunakan konjungsi dan kata ganti orang. Tuliskan nomor penawaran ini.

(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat. (13) Dan Nikolai memandangnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia! (14) Sama seperti putra sulung, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama... (15) Ada kemiripan yang sulit dipahami baik pada fitur wajah maupun pada keseluruhan sosok kecil yang dirajut rapat. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat lagi anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan kenangan yang membuat hatinya melunak.

Menyelesaikan tugas:
Anda perlu menemukan semua kata ganti orang dalam fragmen teks ini, dan kemudian mencari konjungsi. Kita melihat bahwa dalam kalimat (13) ada keduanya.

Jawaban: 13

Bacalah penggalan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis pada tugas 21-24. Fragmen ini mengkaji ciri-ciri kebahasaan teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan ini hilang. Isilah bagian yang kosong (A, B, C, D) dengan nomor yang sesuai dengan nomor suku dalam daftar. Tuliskan nomor yang sesuai pada tabel di bawah setiap huruf. Tuliskan urutan angka pada FORMULIR JAWABAN No. 1 di sebelah kanan tugas nomor 25, dimulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma dan karakter tambahan lainnya. Tulislah setiap nomor sesuai dengan contoh yang diberikan pada formulir.

Manual ini telah disiapkan sesuai dengan konten minimum wajib pendidikan umum dasar dan menengah (lengkap) dalam bahasa Rusia, berisi semua materi yang diperlukan bagi siswa untuk mempersiapkan diri menghadapi Ujian Negara Terpadu: sebuah teori yang mencakup kemudahan- tabel yang harus diingat, serta bagian praktis, dengan contoh latihan ujian dan analisis langkah demi langkahnya. CD terlampir tidak hanya berisi tes latihan dalam format USE, tetapi juga tes perantara untuk setiap bab manual, yang memungkinkan siswa mengatur pekerjaan mandiri untuk menguji pengetahuan mereka sendiri. Program ini secara otomatis memeriksa kebenaran tugas ujian, yang memungkinkan Anda mengontrol tingkat persiapan ujian.

25. “MA. Sholokhov memberikan perhatian khusus pada tentara biasa yang mengatasi semua kesulitan dan kesulitan perang yang luar biasa. Sarana ekspresi sintaksis yang sering digunakan dalam teks: (A) _________ (kalimat 6‚ 11‚ 13) dan (B) _______ (kalimat 9‚ 16). Peran khusus dalam teks adalah penggambaran realitas perang. Dan di sini kiasan memainkan peran penting: (C) _______ (“pembakaran jahat” di kalimat 35) dan (D) ________ (“melempar… api” di kalimat 38).

Daftar istilah:

1) dialog

2) julukan

3) metafora

4) hiperbola

5) pembagian

6) anafora

8) perbandingan

Menyelesaikan tugas:
Hal pertama yang harus dilakukan adalah melihat petunjuk apa yang dibuat oleh penulis tes. Jadi, kita perlu menemukan dua sarana ekspresi sintaksis dan dua jalur.

Mari kita beralih ke daftarnya.
Sarana ekspresi sintaksis apa yang dapat kita temukan?

5) pembagian

6) anafora

7) kalimat seru

9) kalimat interogatif

Jalur apa yang ada?

3) metafora

4) hiperbola

8) perbandingan

Istilah-istilah di bawah poin A dan B mudah untuk didefinisikan. Mari kita cari kalimat 6, 11, 13. Semuanya bersifat seruan. Kalimat 6 dan 11 tentunya bersifat interogatif.

Mari beralih ke jalan setapak. Pastinya tidak ada kata-kata yang berlebihan (hiperbola) pada kalimat di atas. Perbandingannya sedikit lebih rumit. Toh metafora, misalnya, juga merupakan perbandingan, tetapi tersembunyi. Sebagai perbandingan, selalu jelas apa yang dibandingkan dengan apa. Dalam teks tersebut, kilatan api diumpamakan dengan lidah. Tapi kita hanya melihat "bahasa" - sesuatu yang dibandingkan. Jika kita berbicara tentang tanda-tanda perbandingan formal, maka kita akan melihat bahwa tidak ada kata-kata seperti, seolah-olah, seolah-olah, tepatnya, seolah-olah, apa. Dan tidak ada kasus instrumental. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa tidak ada perbandingan di sini.

Ternyata jawaban yang benar adalah sebuah julukan dan metafora. C adalah julukan (tidak ada transfer makna), G adalah metafora (ada transfer makna).

Jawaban: 7, 9, 2, 3

Buku teks, yang merupakan bagian dari sistem perangkat pendidikan dan metodologi Algoritma Sukses, ditujukan untuk siswa sekolah menengah yang mempelajari bahasa dan sastra Rusia baik di tingkat dasar maupun lanjutan. Berisi materi teori yang diperluas, tugas kreatif, latihan yang bertujuan untuk mempersiapkan ujian. Buku teks ini menerapkan model pendidikan budaya dan kreatif modern.

Bagian 2

26. Komposisi

Perkiraan rentang masalah	posisi penulis
Masalah pertama- kepahlawanan tentara Rusia selama Perang Patriotik Hebat (apa akibat yang dicapai kemenangan atas fasisme dalam Perang Patriotik Hebat?).	Kemenangan atas fasisme dalam Perang Patriotik Hebat diraih berkat kepahlawanan tentara Soviet.
Masalah kedua- pelestarian umat manusia, kenangan rumah, keluarga dan anak-anak dalam perang. (Yang memberi kekuatan pada prajurit, berkat itu apakah dia menanggung semua kesulitan kondisi militer?)	Kenangan abadi akan anak-anak, keluarga, dan rumah, yang dipertahankan oleh prajurit itu, memberinya kesempatan untuk tetap menjadi manusia dan menanggung cobaan militer yang sulit.
Masalah ketiga- menjaga rasa tanggung jawab di depan Tanah Air.	Ketika seorang prajurit bersiap untuk berperang, dia harus meredam semua kualitas sentimental dalam dirinya agar tidak kehilangan kewaspadaan dan semangat juang dalam semalam.

Masalah pertama
Setelah menyinggung tema kepahlawanan dalam esai, lebih baik hilangkan episode anak laki-laki itu. Namun gambaran pertempuran, komandan yang terluka dan fenomena terkait lainnya harus mendapat perhatian lebih. Singkat kata, perlu ditegaskan bahwa kemenangan diraih dengan harga yang mahal karena ketabahan dan keberanian masyarakat.
Sebagai argumentasi, Anda dapat mengambil buku apa pun dari periode Soviet tentang perang.

Masalah kedua
Menurut penulis, keadaan pikiran seorang prajurit ada hubungannya dengan ingatannya. Penggalan teks ini menunjukkan gambar seorang anak laki-laki yang mengingatkan Streltsov pada putranya. Kenangan tentang rumah menyapu dirinya. Rumah, keluarga dan cinta menjadi penopang spiritual bagi prajurit.
Argumen dapat dikutip dari “War and Peace” (Nikolai Rostov) dan “The Dawns Here Are Quiet…” (kenangan para gadis), serta dari Stories Lev Kassil (misalnya, “The Story of the Absent Satu").
Dalam banyak karyanya tentang perang, Sholokhov berfokus pada pelestarian manusia dalam diri seseorang ("Mole", "Foal", "Shibalkov's Seed", "The Fate of Man"). Ia membandingkan literatur generasi yang hilang dengan karya-karyanya, yang menegaskan keyakinan pada seseorang yang menjaga inti moral dalam perang.

Masalah ketiga
Kehidupan seorang prajurit dalam perang berbeda dengan kehidupan damai orang biasa, sehingga kenangan akan rumah, keluarga dan anak-anak dapat mengalihkan perhatian para prajurit dari pemikiran bahwa tugas terhadap Tanah Air adalah yang terpenting. Dalam episode pertemuan dengan anak laki-laki tersebut, kita melihat ujian kemampuan menyatukan diri ketika seorang prajurit bertanggung jawab kepada Tanah Air. Meski begitu, tentu saja episode ini juga mengandung motivasi: untuk siapa secara spesifik dia bertanggung jawab. (Untuk komentar, referensi dapat diberikan pada proposal no. 5 dan no. 18-19).
Anak laki-laki itu melambaikan tangannya. Dia percaya pada seorang prajurit yang akan melindunginya. Prajurit adalah panutan. Tentu saja, Streltsov harus sesuai dengan gambaran ini.

Catatan penting: masalah kedua dan ketiga saling bertentangan. Namun, kedua posisi tersebut dapat dibuktikan.

GUNAKAN 2018. Bahasa Rusia. Tugas tes yang khas. 14 opsi untuk tugas.

M.: 2018. - 136p. M.: 2018. - 256 detik.

Penulis tugas adalah spesialis yang terlibat langsung dalam pengembangan tugas ujian. Tugas tes khas dalam bahasa Rusia berisi 14 opsi untuk serangkaian tugas, disusun dengan mempertimbangkan semua persyaratan Ujian Negara Bersatu pada tahun 2018. Tujuan dari manual ini adalah untuk memberikan pembaca informasi lengkap tentang struktur dan isi KIM dalam bahasa Rusia, tingkat kesulitan tugas. Koleksinya berisi jawaban atas semua pilihan tes dan memberikan penjelasan rinci tentang tugas salah satu pilihan. Selain itu juga diberikan contoh formulir yang digunakan dalam ujian untuk mencatat jawaban. Manual ini ditujukan kepada siswa sekolah menengah untuk pelatihan mandiri dan pengendalian diri, serta guru untuk mempersiapkan siswa menghadapi ujian bahasa Rusia.

Format: pdf format 220x290

Ukuran: 2,6 MB

Tonton, unduh: drive.google

Format: pdf format 130x200

Ukuran: 2,6 MB

Tonton, unduh: drive.google

ISI
Instruksi kerja 5
Pilihan 1
Bagian 1 9
Bagian 2 24
pilihan 2
Bagian 1 25
Bagian 2 40
Pilihan 3
Bagian 1 42
Bagian 2 56
Pilihan 4
Bagian 1 57
Bagian 2 72
Pilihan 5
Bagian 1 74
Bagian 2 89
Opsi 6
Bagian 1 91
Bagian 2 106
Pilihan 7
Bagian 1 108
Bagian 2 123
Opsi 8
Bagian 1 125
Bagian 2 140
Pilihan 9
Bagian 1 142
Bagian 2 157
Opsi 10
Bagian 1 159
Bagian 2 173
Opsi 11
Bagian 1 175
Bagian 2 189
Opsi 12
Bagian 1 191
Bagian 2 205
Opsi 13
Bagian 1 206
Bagian 2 221
Opsi 14
Bagian 1 222
Bagian 2 235
Jawaban 237
Informasi tentang teks 242

Kertas ujian terdiri dari dua bagian yang berisi 25 tugas. Bagian 1 berisi 24 tugas, bagian 2 berisi satu tugas.
3,5 jam (210 menit) diberikan untuk menyelesaikan makalah ujian dalam bahasa Rusia.
Jawaban tugas 1-24 berupa angka (number) atau kata (beberapa kata), rangkaian angka (numbers). Tuliskan jawaban Anda pada kolom jawaban pada teks karya, kemudian pindahkan sesuai contoh di bawah ini ke formulir jawaban No.1.
Tugas 25 bagian 2 adalah esai berdasarkan teks yang dibaca. Tugas ini dilaksanakan pada lembar jawaban no.2.
Semua formulir USE diisi dengan tinta hitam cerah. Anda bisa menggunakan gel, kapiler, atau pulpen.
Saat menyelesaikan tugas, Anda dapat menggunakan draf. Draf entri tidak diperhitungkan dalam penilaian karya.
Poin yang Anda peroleh untuk tugas yang diselesaikan dirangkum. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan dapatkan poin terbanyak.

GUNAKAN dalam bahasa Rusia 2018. Opsi 101. Bagian 1

Jawaban tugas 1–25 berupa angka (number) atau kata (beberapa kata), rangkaian angka (numbers). Tuliskan jawaban anda pada kolom jawaban pada teks tugas, kemudian pindahkan ke FORMULIR JAWABAN No. 1 di sebelah kanan nomor tugas, dimulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma, dan karakter tambahan lainnya. Tulislah setiap huruf atau angka dalam kotak tersendiri sesuai dengan contoh yang diberikan pada formulir.

Baca teks dan kerjakan tugas 1-3.

(1) Astronomi, seperti semua ilmu pengetahuan lainnya, muncul dari kebutuhan praktis manusia. (2) Dengan berkembangnya masyarakat, semakin banyak tugas baru yang diajukan terhadap astronomi, yang penyelesaiannya memerlukan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat.(3)<…>Secara bertahap, instrumen astronomi paling sederhana mulai dibuat dan metode matematika untuk memproses observasi dikembangkan.

№1 Tunjukkan dua kalimat yang menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks dengan benar. Tuliskan nomor kalimat ini.

1) Kebutuhan praktis manusia menyebabkan munculnya ilmu astronomi, yang berkembang secara independen dari perkembangan masyarakat manusia.
2) Kemunculan dan perkembangan ilmu astronomi erat kaitannya dengan kebutuhan praktis manusia, memerlukan metode observasi dan metode perhitungan yang lebih maju, sehubungan dengan itu instrumen astronomi yang paling sederhana mulai diciptakan dan metode matematika yang lebih maju untuk memproses observasi dikembangkan. .
3) Dengan berkembangnya masyarakat manusia, tugas-tugas astronomi diajukan, yang penyelesaiannya memerlukan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat.
4) Asal usul dan perkembangan ilmu astronomi disebabkan oleh kebutuhan manusia yang memerlukan metode pengamatan dan perhitungan yang lebih maju, untuk itu instrumen-instrumen astronomi mulai diciptakan dan metode-metode matematis untuk pengolahan pengamatan dikembangkan.
5) Penciptaan instrumen astronomi yang paling sederhana dan peningkatan metode matematika untuk memproses observasi menyebabkan perkembangan astronomi.

Jawaban: 24

Penjelasan:Pertama, Anda perlu menyorot kata kuncinya, dan kemudian, setelah membaca teksnya, pilih dua kalimat serupa dalam jawabannya.

№2 Manakah dari kata-kata berikut (kombinasi kata-kata) yang harus ditempatkan di celah pada kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).
Lagipula
Itu sebabnya
Meskipun
Meskipun ini,
Namun

Jawaban: oleh karena itu

Penjelasan:Petunjuknya dapat ditemukan pada tugas pertama di kalimat 2.Kemunculan dan perkembangan ilmu astronomi erat kaitannya dengan praktikkebutuhan manusia memerlukan cara yang lebih baikmetode observasi dan perhitungan, sehubungan dengan yang mana mulai terciptainstrumen astronomi paling sederhana dan dikembangkan lebih lanjutmetode matematika yang sempurna untuk memproses pengamatan. Gabungan kata “sehubungan dengan itu”, dapat Anda ganti maknanya dengan kata “karena itu”.

№3 Bacalah penggalan entri kamus yang memberikan arti kata SOCIETY. Tentukan arti penggunaan kata ini pada kalimat kedua (2) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini di bagian entri kamus yang diberikan.

MASYARAKAT, -a, lih.

1) Dalam lingkungan yang mulia: lingkaran sempit orang-orang terpilih. Diterima di masyarakat. Berada di masyarakat.
2) Perkumpulan orang-orang yang sukarela dan permanen untuk mencapai suatu tujuan. Wahai pecinta buku. Semua-Rusia tentang. konservasi alam. Perkumpulan olahraga.
3) Lingkungan manusia ini atau itu, perusahaan. Masuk ke tempat yang salah. Jiwa masyarakat.
4) Sekumpulan orang yang disatukan oleh bentuk-bentuk kehidupan dan aktivitas bersama yang terkondisi secara historis. Tentang feodal. Kapitalis tentang.
5) seseorang. Berbagi dengan seseorang. Diasingkan oleh seseorang. masyarakat. Ditemani teman lama.

Jawaban: 4

Penjelasan: Dengan berkembangnya masyarakat, astronomi menghadapi semakin banyak tugas baru, yang penyelesaiannya memerlukan metode observasi yang lebih maju dan metode perhitungan yang lebih akurat. Teks tersebut mengacu pada perkembangan ilmu pengetahuan, sehingga tersirat dalam jangka waktu yang lama.

№4 Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam menetapkan tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tuliskan kata ini.

mosaik
membuatnya lebih mudah
mengadakan
terkunci
fasilitas

Jawaban: mosaik

Penjelasan: Dalam sebuah kata " mosaik» menekankan ditempatkan pada suku kata dengan huruf dan - mosaik.

№5 Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Ketika spesialis muda itu diberi kesempatan, ada keheningan di aula.
Sang penyerang mencetak dua gol dan membuat satu assist.
Tujuan dari program ini adalah untuk memperluas kesempatan bagi siswa berbakat untuk pertumbuhan profesional, INVENSI.
Saat hujan deras, tong-tong di taman LUMPUR dengan air.
Peran luar biasa dari aktor HEBAT memberinya cinta dan ketenaran nasional.

Jawaban: inventif

Penjelasan: Inventif benar untuk digunakan hanya dalam kaitannya dengan seseorang: seorang anak sekolah yang inventif. Dimungkinkan untuk memperluas kemungkinan siswa berbakat melalui aktivitas inventif.

№6 Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahannya dan mengeja kata dengan benar.

Semoga segera sembuh
MEMBUAT pai
KEDUA tabel
daun bergoyang
KONSTRUKTOR terkenal

Jawaban: panggang

Penjelasan: Saat mengkonjugasikan kata kerja BAKE, salah satu bentuknya benar: BAKE. Pada saat yang sama: MEMANGGANG, MEMANGGANG, MEMANGGANG, MEMANGGANG.

№7 Tetapkan korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan tersebut dibuat: untuk setiap posisi di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN TATA BAHASA

A) kesalahan dalam menyusun kalimat dengan anggota yang homogen
B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah
C) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif
D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif
E) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja

PENAWARAN

1) Baru setelah sampai di unit, kami mendapat izin untuk pindah.
2) Artikel tersebut membahas tentang budaya kuno, serta seni modern.
3) Guru Rusia mengadakan kompetisi profesional tahunan, di mana mereka berbagi akumulasi pengalaman kerja satu sama lain.
4) Tidak banyak yang tidak mengunjungi galeri seni.
5) Tunas anyelir bergoyang pada kaki kurus, belum mekar sempurna.
6) Berkat penggunaan teknologi inovatif, kualitas produk meningkat secara signifikan.
7) Keyakinan bahwa setiap bayi yang baru lahir harus mengetahui suatu bahasa memunculkan serangkaian eksperimen.
8) Pemain muda ini tidak hanya menyukai musik klasik, tapi juga jazz.
9) Setelah mengganti nama lakon, disiapkan poster baru.

Tuliskan di tabel nomor yang dipilih di bawah huruf yang sesuai.

Jawaban: 86953

Penjelasan: B - penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah. Seringkali jawaban yang benar diberikan oleh preposisi berkat, menurut, bertentangan dengan, bertentangan dengan, memerlukan bentuk kasus datif. Dalam kalimat 6: "Berkat kegunaannya." Bentuk Dative harusnya "digunakan". B -6

Pergantian partisipatif dalam tugas ini pada kalimat 5. G-5

Tindakan yang dijelaskan dalam adverbial turnover dilakukan oleh orang yang disebutkan dalam subjek: Poster tidak dapat mengubah nama kalimat 9. B - 9

Pelanggaran korelasi spesies-temporal bentuk verba Kalimat. Disarankan untuk menyorot kata kerja di paragraf lainnya dan mempertimbangkan bentuknya. Ketidakcocokan temporal atau spesifik: pembelanjaan - bentuk sekarang, bersama - bentuk lampau. D - 3

Ada kalimat 1, 2, 4, 7, 8. Tidak ada anggota yang homogen pada paragraf 1, 4 dan 7. Masih ada 2 dan 8. Dalam kalimat 2, “dan juga” menarik perhatian. Terkadang ada kalimat dengan gabungan yang tidak ada "tidak hanya, ... tetapi juga". Dalam hal ini bukan “tidak hanya”, artinya paragraf ini ditulis tanpa kesalahan. Predikat dan objek pada kalimat ke-8 tidak boleh homogen. SEBUAH - 8

№8 Tentukan kata yang tidak memiliki vokal akar yang diperiksa tanpa tekanan. Tuliskan kata ini dengan menyisipkan huruf yang hilang.

ab..nement
pr..styge
persamaan..logi
ini..ketka
p..rket

Jawaban: ekologi

Penjelasan: Dari semua kata, Anda dapat memilih kata uji hanya untuk ekologi - ahli ekologi.

№9 Temukan baris di mana huruf yang sama hilang di kedua kata. Tuliskan kata-kata ini dengan huruf yang hilang.

ra..put, dan..pembagian
terus menerus.. dendeng, pr.. berkelahi
nen.. enak dilihat, s.. pergi
ra..hitung, dan..berikan
o..ditarik, na..digigit

Menjawab: sayang, pergi

Penjelasan: diatur, dihitung - C ditulis di depan orang tuli;
produk, izdat - Z ditulis sebelum yang disuarakan;
Awalan OT- dan OVER- tidak berubah: ditarik kembali, digigit;
terus menerus - awalan PRE- muncul dalam arti "interupsi"; selancar - awalan PRI- digunakan dalam arti "perkiraan"; awalan ON- dan FOR- tidak berubah.

№10 Tuliskan kata yang mengandung huruf E sebagai pengganti spasi.

kuat..keluar
ceroboh..vy
tersirat..poros
melempar..siapa
warna..

Jawaban: tersirat

Penjelasan: Akhiran -CHIV- dan -LIV- ditulis dengan I.

№11 Tuliskan kata yang mengandung huruf I sebagai pengganti spasi.

dibuat..sh
dirindukan..
tidak dapat diterima..my (kondisi)
menghilang..sh
siksaan..saya

Jawaban: tersiksa

Penjelasan: Zastelesh - pengecualian, 1 konjugasi. (mencukur, berbaring, membangun), E ditulis di akhiran pribadi Missed - passive participle, infinitive Skip not on -at / -yat, oleh karena itu, akhiran -EN (H) - ditulis. Menghilang - apa yang akan kamu lakukan? apa yang harus dilakukan? -menghilang. 1 konjugasi, di akhiran pribadi tertulis E. Tidak dapat diterima, tersiksa: sufiks kata sifat verbal dan partisip -EM- / -IM- diperiksa dengan konjugasi. Untuk menyiksa - 2 konjugasi.

№12 Tentukan kalimat yang tulisannya TIDAK dengan kata yang ditonjolkan JELAS. Buka tanda kurung dan tuliskan kata ini.

Bersinar seperti bibir, (TIDAK) diseka dengan tangan, dan tanaman merambat willow, dan daun oak.
Kami tetap dalam (TIDAK) BINGUNG ketika tamu asing itu tiba-tiba pergi.
(PBB) Sadar akan takdirnya, para pahlawan lakon A.P. Chekhov sering menjalani hidupnya tanpa arti.
Kentang di kebun masih (TIDAK) DIgali.
Tragedi kecil yang dialami seseorang tetap (TIDAK) DIPERHATIKAN oleh siapa pun.

Jawaban: kebingungan

Penjelasan: Kata "kebingungan" tidak ada. Oleh karena itu, kebingungan ditulis bersama.

№13 Tentukan kalimat yang menulis kedua kata yang digarisbawahi SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

(UNTUK) KEMUDIAN dia memutar penggaris kompas (IN) KE arah menghilangnya anak itu.
Ekspresi kesiapan (SAMA) untuk mengambil tindakan tegas terlihat di wajah Artyom seperti pada pertemuan pertama kami, (KETIKA) bahkan matanya pun menunjukkan keyakinan yang sama.
SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinov sedemikian rupa sehingga (AKAN) tidak menangkap Nikolai Antonovich.
(B) UNTUK beberapa waktu, Vera menerima surat cinta yang penuh gairah dan penuh gairah dari orang yang tidak dikenal, tetapi (MASIH) tidak menganggapnya penting.
Onegin, AS (SAMA) dengan pahlawan B. Constant, cerdas, tetapi sangat acuh tak acuh terhadap orang-orang di sekitarnya dan (IN) ITU tidak melihat apa pun dalam hidup yang layak untuk upaya spiritualnya.

Jawaban: segera

Penjelasan: Pada kalimat ketiga: langsung ditulis bersama, sehingga dalam hal ini ditulis bersama (partikelnya tidak dapat dihilangkan atau disusun ulang).

№14 Tunjukkan semua angka di tempat penulisan N.
Pada upacara khidmat (1) penyerahan penghargaan kenegaraan (2), disampaikan pidato (3) dan api (4), yang memberikan kesan yang kuat pada para pekerja (5) dari depan rumah yang berkumpul di aula.

Jawaban: 35

Penjelasan: khusyuk, megah, berapi-api - akhiran -ENN- dalam kata sifat kata benda; diucapkan - sebuah partisip pendek dengan H; pekerja (pekerja adalah kata kamus).

№15 Siapkan tanda baca. Pilih dua kalimat yang ingin Anda masukkan SATU koma. Tuliskan nomor kalimat ini.
1) Kecintaan yang tulus terhadap tempat asal dan hamparan salju mengundang dirinya sendiri, memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.
2) Bahasa itu sendiri mengandung gambaran, irama, rima, dan aliterasi.
3) Bahasanya beragam, polifonik, dan multi-nada.
4) Entah pikiran, ingatan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya.
5) Udaranya sejuk dan bersih, dan sungainya beku.

Jawaban: 15

Penjelasan: 1. Kecintaan yang mendalam terhadap tempat asal dan hamparan salju mengundang dirinya sendiri, memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan. Predikat homogen. 2. Bahasa itu sendiri mengandung gambaran, irama, rima, dan aliterasi. Aliansi yang berulang. 3. Bahasanya beragam, polifonik, dan multi-nada. Aliansi yang berulang. 4. Entah pikiran, atau kenangan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya. Tiga anggota homogen dengan serikat ganda. 5. Udaranya sejuk dan bersih, dan sungainya membeku. Kalimat majemuk.

№16 Tempatkan tanda baca: menunjukkan angka yang harus diganti dengan koma dalam kalimat.

Setelah menyelesaikan tahap pertama memasak (1), Anda dapat menambahkan (2) truffle cincang halus (3) atau (4) champignon yang sudah dimasak sebelumnya ke dalam hidangan.

Jawaban 1

Penjelasan: Kami memilih pergantian adverbial.

№17 Masukkan semua tanda baca yang hilang: tunjukkan angka yang seharusnya diberi koma.

Aku cinta (1) kamu (2) damasku (3) belati (4)
Kamerad yang cerdas dan dingin.
Orang Georgia yang termenung menempamu untuk membalas dendam,
Seorang Sirkasia bebas diasah untuk pertempuran yang hebat.<…>
Kamu diberikan kepadaku sebagai pendamping (5) janji cinta (6) bodoh (7)
Dan pengembara di dalam dirimu bukanlah contoh yang tidak berguna:
Ya, saya tidak akan berubah dan saya akan teguh dalam jiwa,
Apa kabar, apa kabar (8) temanku (9) besi.
(M.Yu.Lermontov)

Jawaban: 24578

Penjelasan: Kami memilih banding.

№18 Tempatkan tanda baca: menunjukkan angka yang di tempat mana dalam kalimat harus diberi koma.

Sejak itu, setiap kali (1) kita temui di suatu tempatkomposer (2) dia tidak dapat mengingat kejadian ini tanpa tertawa (3)tanpa disadari kita telah menjadi saksi (4).

Jawaban: 123

Penjelasan: Dalam kalimat dari tugas ini, kata ganti yang selalu terletak di dalam klausa bawahan.

№19 Tempatkan tanda baca: menunjukkan semua angka yang harus diganti dengan koma dalam kalimat.

Saya sangat ingin melihat mantan teman sekelas saya (1)dan 2)saat pertemuan kita berlangsung (3)saya bertanya kepada mereka (4) apakah mereka rindusekolah.

Jawaban: 1234

Penjelasan: Dalam kalimat ini, persimpangan dari serikat koordinatif dan serikat bawahan. Untuk memahami apakah koma di nomor (2) diperlukan, Anda perlu menghapus bagian bawahan secara mental dan melihat bagaimana kalimat akan dibaca tanpanya.

Saya sangat ingin bertemu dengan mantan teman sekelas saya, dan saya bertanya kepada mereka ...

Kalimat tersebut dianggap normal, oleh karena itu komanya diberi nomor (2).

№20 Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengganti kata yang salah digunakan. Tuliskan kata yang dipilih, dengan memperhatikan norma-norma bahasa sastra Rusia modern.

Atlet, untuk meraih rekor dunia, harus berlatih intensif selama lebih dari satu tahun.

Jawaban: dibunuh

Penjelasan: Mereka memenangkan medali emas, bukan rekor dunia. Para atlet, untuk memecahkan rekor dunia, harus berlatih intensif selama lebih dari satu tahun.

Baca teksnya dan menyelesaikan tugas 21–26.

(1) Kapten Sumskov melirik ke arah tentara Tentara Merah yang berbaris dan, dengan sedikit khawatir, berkata:
- Kawan! (2) Perintah telah diterima: untuk mengambil pertahanan di ketinggian di belakang lahan pertanian, di persimpangan jalan. (3) Pertahankan dataran tinggi sampai bala bantuan tiba. (4) Apakah tugasnya jelas? (5) Akhir-akhir ini kita banyak kehilangan, tapi kita tetap menjaga panji resimen, kita harus menyelamatkan
dan kehormatan resimen. (6) Kami akan bertahan sampai akhir!
(7) Resimen infanteri berangkat dari peternakan. (8) Zvyagintsev mendorong Nikolai
dengan sikunya, dan, dengan sinar yang bersinar di matanya, dia berkata:
– Berperang dengan membawa panji adalah hal yang pantas, dan mundur dengan membawa panji adalah hal yang dilarang oleh Tuhan! (9) Menurut Anda bagaimana kita akan berdiri?
(10) Nicholas mengangguk dengan tegas.
- (11) Kita harus melawan!
(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat. (13) Dan Nikolai memandangnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia! (14) Sama seperti putra sulung, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama... (15) Ada kemiripan yang sulit dipahami
dan pada fitur wajah, dan pada keseluruhan sosok kecil yang roboh. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat lagi anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan kenangan yang membuat hatinya melunak. (18) Dan dia akan mengingat dan memikirkan anak-anak yatim piatunya bukan pada saat-saat terakhir, tetapi setelah orang-orang Jerman terlempar kembali dari ketinggian yang tidak disebutkan namanya. (19) Dan sekarang penembak mesin ringan Nikolai Streltsov perlu mengencangkan bibirnya dan mencoba memikirkan sesuatu yang asing, itu akan lebih baik ...

(20) Nikolai masih tidak tahan godaan, melihat sekeliling: bocah lelaki itu, yang ketinggalan barisan, masih berdiri di pinggir jalan, menjaga tentara Tentara Merah dan dengan takut-takut, melambaikan tangannya yang kecokelatan terangkat di atas kepalanya. (21) Dan lagi, seperti di pagi hari, jantung Nikolai tiba-tiba berkontraksi dengan menyakitkan, dan bola panas yang bergetar menggulung ke tenggorokannya.

(22) Panasnya belum juga mereda. (23) Matahari masih tanpa ampun memanaskan bumi. (24) Dan kemudian tibalah menit-menit singkat sebelum pertempuran dan penuh dengan ketegangan batin yang besar, ketika jantung berdetak cepat dan tumpul dan setiap pejuang, tidak peduli berapa banyak rekan di sekitarnya, untuk sesaat merasakan dinginnya kesepian dan tajam, melankolis yang menyayat hati.

(25) Tank-tank menembakkan meriam saat bergerak. (26) Cangkangnya jatuh tanpa mencapai ketinggian. (27) Tangki pertama berhenti sebelum mencapai sekelompok semak berduri, tangki kedua menyala, berbalik dan berdiri, mengulurkan obor berasap hitam pekat yang sedikit bergetar ke langit. (28) Dua tank lagi terbakar di sisi sayap. (29) Para prajurit mengintensifkan tembakan mereka, menembaki infanteri musuh yang mencoba bangkit, ke celah-celah, ke arah tanker yang melompat keluar dari palka kendaraan yang terbakar.

(30) Ditekan oleh tembakan senapan mesin, infanteri musuh mencoba bangkit beberapa kali dan berbaring kembali. (31) Akhirnya, dia bangkit, berlari cepat untuk mendekat, tetapi pada saat itu tank-tank itu berbalik tajam, mundur, meninggalkan enam mobil yang terbakar dan hancur di lereng.

(32) Dari suatu tempat, seolah-olah dari bawah tanah, Nikolai mendengar suara Zvyagintsev yang tuli dan gembira:

- Senang sekali kita memilikinya! (33) Biarkan mereka pergi lagi, kita mendapatkannya lagi!
(34) Nikolai memuat disk kosong, meminum air hangat yang menjijikkan dari termos, melihat arlojinya. (35) Tampaknya pertempuran itu berlangsung beberapa menit, namun nyatanya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak awal penyerangan, matahari terlihat condong ke barat, dan sinarnya sudah mulai kehilangan sinar jahatnya baru-baru ini. pembakaran.

(36) Sambil menyesap air lagi, Nikolai dengan menyesal mengambil botol itu dari bibirnya yang kering, dengan hati-hati melihat keluar dari parit. (37) Bau menyengat dari besi gosong dan bensin, bercampur dengan rasa pahit dan abu dari rumput gosong, menusuk hidungnya. (38) Rumput terbakar di dekat tangki terdekat, api kecil, hampir tidak terlihat di siang hari, melesat di sepanjang puncak rumput bulu, hangus, kerangka gelap tangki yang tidak bergerak berasap di lereng.

(39) Nikolai tidak mendengar gemuruh ledakan yang mengguncang bumi dan tanah longsor, tidak melihat segumpal besar tanah terangkat di sampingnya. (40) Gelombang udara panas yang terkompresi dan kencang menyapu tanggul tembok pembatas depan ke dalam parit, dengan paksa melemparkan kepala Nikolai ke belakang. (41) Nikolai terbangun ketika pesawat, setelah membuang muatannya dari dua pendekatan, sudah lama mundur dan infanteri Jerman, setelah melancarkan serangan ketiga berturut-turut, mendekati garis pertahanan hampir, bersiap untuk lemparan yang menentukan. (42) Pertempuran sengit terjadi di sekitar Nicholas. (43) Dari kekuatan terakhir, hanya beberapa prajurit resimen yang bertahan; api mereka melemah: hanya sedikit orang yang mampu melindungi; sudah di sayap kiri granat tangan digunakan; para penyintas sudah bersiap menghadapi Jerman dengan serangan bayonet terakhir. (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang tentara Tentara Merah yang bergegas maju, terpuruk dengan kaki yang terluka, Sersan Lyubchenko berjalan sambil memegang spanduk di satu tangan, menekan senapan mesin ke depan ke sisinya; kapten Sumskov yang terluka merangkak keluar dari parit yang rusak oleh peluru ... (45) Bersandar di tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada setetes darah pun di wajahnya yang seputih limau, namun dia tetap bergerak maju dan, sambil menundukkan kepalanya, berteriak dengan suara yang tipis dan pecah-pecah seperti kekanak-kanakan:

- Anak elang! (47) Saudara-saudaraku, silakan!.. (48) Beri mereka kehidupan!

(Menurut M.A. Sholokhov)

Mikhail Alexandrovich Sholokhov (1906-1984) - Penulis Soviet Rusia, penulis skenario, jurnalis, koresponden perang, pemenang Hadiah Nobel bidang sastra.

№21 Manakah pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Setelah peluru meledak, kapten Sumskov yang terluka terus menjaga moral Tentara Merah.
2) Pertempuran sengit Tentara Merah berlangsung beberapa menit, tetapi kerugian musuh sangat besar.
3) Nikolai Streltsov bertugas di resimen infanteri selama Perang Patriotik Hebat.
4) Di masa perang yang keras, Nikolai Streltsov tanpa sadar memanggil kembali putranya.
5) Unit tank datang membantu Tentara Merah yang mempertahankan ketinggian.

Jawaban: 134

Penjelasan: 1. Setelah peluru meledak, kapten Sumskov yang terluka terus menjaga moral Tentara Merah. Kalimat yang sesuai dalam teks: (44) Setelah menyusul tentara Jerman yang melarikan diri di jurang, Zvyagintsev dan yang lainnya mulai bekerja dengan bayonet, jauh di belakang tentara Tentara Merah yang bergegas maju, terjatuh dengan kaki yang terluka, Sersan Lyubchenko berjalan, memegang spanduk di satu tangan, menekan spanduk ke sisinya dengan tangan lainnya ke depan secara otomatis; kapten Sumskov yang terluka merangkak keluar dari parit yang rusak oleh peluru ... (45) Bersandar di tangan kirinya, kapten merangkak turun dari ketinggian, mengikuti tentaranya. (46) Tidak ada darah di wajahnya yang seputih limau, tetapi dia masih bergerak maju dan, sambil menundukkan kepalanya, berteriak dengan suara yang kekanak-kanakan, tipis dan pecah-pecah: - Anak elang! (47) Saudara-saudaraku, silakan!.. (48) Beri mereka kehidupan!

3. Nikolai Streltsov bertugas di resimen infanteri selama Perang Patriotik Hebat. Saran yang relevan: (7) Resimen infanteri berangkat dari pertanian. (8) Zvyagintsev menyikut Nikolai dengan sikunya dan, matanya berbinar-binar penuh semangat, berkata: - Berperang dengan panji adalah hal yang pantas, dan mundur dengan panji itu - amit-amit! (9) Menurut Anda bagaimana kita akan berdiri? (10) Nicholas mengangguk dengan tegas.

4. Di masa perang yang keras, Nikolai Streltsov tanpa sadar mengingat putranya. Kalimat yang relevan: (13) Dan Nikolai memandangnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar karena takjub: betapa miripnya dia, baik dari segi fitur wajahnya, maupun dari keseluruhan sosok kecil yang roboh. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat lagi anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan kenangan yang membuat hatinya melunak.

№22 Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Tentukan nomor jawaban.

1) Kalimat 10 berisi jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada kalimat 4.
2) Kalimat 12, 14 mengandung keterangan.
3) Kalimat 16 dan 17 bertentangan isinya.
4) Kalimat 27-31 menyajikan narasi.
5) Kalimat 37, 38 disajikan penalaran.

Jawaban: 24

Penjelasan: 2. Kalimat 12 dan 14 mengandung keterangan.

(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat. (14) Sama seperti anak sulung, mata biru lebar, rambut kuning muda yang sama...

4. Kalimat 27-31 menyajikan narasi.
(27) Tangki pertama berhenti sebelum mencapai sekelompok semak berduri, tangki kedua menyala, berbalik dan berdiri, mengulurkan obor berasap hitam pekat yang sedikit bergetar ke langit. (31) Akhirnya, dia bangkit, berlari cepat untuk mendekat, tetapi pada saat itu tank-tank itu berbalik tajam, mundur, meninggalkan enam kendaraan yang terbakar dan hancur di lereng.

№23 Dari kalimat 34–35 tulislah satu unit fraseologis

Jawaban: sebenarnya

Penjelasan: Fraseologi dalam 35 kalimat.
(34) Nikolay mengisi disk kosong, meminum air hangat yang menjijikkan dari botol, melihat arlojinya. (35) Tampaknya pertempuran itu berlangsung beberapa menit, namun nyatanya lebih dari setengah jam telah berlalu sejak awal penyerangan, matahari sudah terlihat condong ke barat, dan sinarnya sudah mulai meredup. pembakaran jahat. Karena seringnya digunakan dalam pidato, beberapa unit fraseologis “hilang” dalam teks, dan sangat sulit untuk segera mengenalinya.

№24 Di antara kalimat 12-17, temukan satu kalimat yang terhubung dengan kalimat sebelumnya menggunakan konjungsi dan kata ganti orang. Tuliskan nomor penawaran ini.

Jawaban: 13

Penjelasan: Kalimat 13 dihubungkan dengan kalimat sebelumnya dengan kata penghubung dan kata ganti orang.
(12) Di dekat kincir angin, seorang anak laki-laki berkepala putih bertelanjang kaki berusia tujuh tahun, yang sedang menggembalakan angsa, berlari mendekati jalan, berhenti, sedikit menggerakkan bibir kemerahannya, dengan kagum mengamati tentara Tentara Merah yang lewat. (13) Dan Nikolai memandangnya dengan saksama dan membuka matanya lebar-lebar dengan takjub: betapa miripnya dia! (14) Mata biru lebar yang sama dengan putra sulung, rambut kuning muda yang sama... (15) Ada kemiripan yang sulit dipahami baik dalam fitur wajah maupun pada keseluruhan sosok kecil yang dirajut rapat. (16) Di mana dia sekarang, Nikolenka Streltsov yang kecil dan sangat disayanginya? (17) Saya ingin melihat lagi anak laki-laki itu, yang sangat mirip dengan putranya, tetapi Nikolai menahan diri: sebelum pertempuran, dia tidak membutuhkan kenangan yang membuat hatinya melunak.

Bacalah penggalan ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis pada tugas 21-24.
Fragmen ini mengkaji ciri-ciri kebahasaan teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan ini hilang. Isilah bagian yang kosong (A, B, C, D) dengan nomor yang sesuai dengan nomor suku dalam daftar. Tuliskan nomor yang sesuai pada tabel di bawah setiap huruf.
Tuliskan urutan angka pada FORMULIR JAWABAN No. 1 di sebelah kanan tugas nomor 25, dimulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma dan karakter tambahan lainnya.
Tulislah setiap nomor sesuai dengan contoh yang diberikan pada formulir.

№25 “MA. Sholokhov memberikan perhatian khusus pada tentara biasa yang mengatasi semua kesulitan dan kesulitan perang yang luar biasa. Sarana ekspresi sintaksis yang sering digunakan dalam teks: (A) _________ (kalimat 6‚ 11‚ 13) dan (B) _______ (kalimat 9‚ 16). Peran khusus dalam teks adalah penggambaran realitas perang. Dan di sini kiasan memainkan peran penting: (C) _______ (“pembakaran jahat” di kalimat 35) dan (D) ________ (“melempar… api” di kalimat 38).
Daftar istilah:
1) dialog
2) julukan
3) metafora
4) hiperbola
5) pembagian
6) anafora
7) kalimat seru
8) perbandingan
9) kalimat interogatif

Jawaban: 7923

Penjelasan: Kalimat 6, 11, 13 bersifat seruan. Kalimat 6 dan 11 bersifat interogatif. C - julukan (tidak ada transfer makna), G - metafora (transfer makna).

Bagian 2

Gunakan FORMULIR JAWABAN #2 untuk menjawab pertanyaan ini.

№26 Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.
Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.
Mengomentari masalah yang dirumuskan. Cantumkan di kolom komentar dua contoh ilustrasi dari teks yang dibaca yang menurut Anda penting untuk memahami permasalahan dalam teks sumber (hindari mengutip berlebihan).
Merumuskan posisi pengarang (narator). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang dibaca. Jelaskan mengapa. Argumentasikan pendapat Anda, terutama dengan mengandalkan pengalaman pembaca, serta pengetahuan dan pengamatan kehidupan (dua argumen pertama diperhitungkan).
Volume esai minimal 150 kata.
Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai merupakan parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar apa pun, maka karya tersebut dinilai dengan 0 poin.
Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca.

Ujian seluruh bahasa Rusia dalam bahasa Rusia adalah wajib bagi semua lulusan kelas sebelas. Sepintas, mata pelajaran ini seharusnya tidak menimbulkan kesulitan khusus, terutama jika kita membandingkan bahasa Rusia dengan mata pelajaran yang sama - mata pelajaran yang memerlukan persiapan yang panjang dan menyeluruh, serta mempelajari tugas-tugas yang disajikan dalam program dari 5 hingga 11 nilai.

Banyak siswa percaya bahwa Anda tidak perlu mempersiapkan diri untuk bahasa Rusia, karena ini adalah bahasa ibu bagi sebagian besar penduduk Federasi Rusia. Kami berkomunikasi setiap hari, menonton film, mengobrol dengan teman di jejaring sosial... Namun, ujian dalam bahasa Rusia tidak sesederhana itu - untuk lulus memerlukan usaha, terutama jika Anda melamar nilai lebih tinggi dari "memuaskan" . Selain itu, hal ini ditandai dengan nilai ambang batas yang tinggi, yang tidak mudah untuk dinilai.

Secara terpisah, kami menyebutkan perubahan tahunan dalam struktur tiket. Apa rumor tentang pengenalan ujian berbicara! Inovasi seperti itu secara signifikan dapat menurunkan kualitas dan keberhasilan kelulusan ujian ini, karena bukan rahasia lagi bahwa pidato yang indah dan kompeten jarang terdengar di sekolah-sekolah saat ini. Baiklah, mari kita cari tahu apakah layak menunggu inovasi selanjutnya dari pakar FIPI, serta mengetahui fitur-fitur USE-2018 dalam bahasa Rusia.

Pengenalan bagian berbicara akan mempersulit anak sekolah untuk lulus ujian!

Versi demo USE-2018

Tanggal USE dalam bahasa Rusia

Tanggal akhir ujian hanya akan diketahui pada bulan Januari. Namun hari ini, spesialis dari Rosobrnadzor siap mengumumkan perkiraan periode waktu pengujian akan dilakukan:

• ujian tahap awal akan diadakan dari pertengahan Maret hingga pertengahan April 2018 (tanggal mulai - 22/03/2018);
• tahap utama ujian akan dimulai pada akhir Mei dan berlangsung hingga awal Juni 2018. Secara kasar Rosobrnadzor menyebutkan tanggal mulai 28/05/2018;
• periode tambahan (lulusnya ujian oleh siswa yang mendapat nilai kurang memuaskan atau tidak mengikuti ujian utama karena sakit dan alasan lain yang sah, didokumentasikan) dijadwalkan pada paruh pertama bulan September 2018. Sejauh ini tanggal mulainya adalah 09/04/2018.

Ingatlah bahwa Anda dapat menulis lamaran untuk lulus ujian lebih awal:

• anak sekolah yang mengenyam pendidikan menengah sebelum tahun ajaran 2017/2018;
• siswa yang lulus sekolah dengan ijazah bukan ijazah;
• lulusan sekolah malam;
• individu yang belajar di luar Rusia;
• lulusan tahun berjalan yang menyelesaikan kurikulum lebih cepat dari jadwal;
• anak-anak yang berangkat ke pertandingan olah raga, perlombaan, olimpiade dan acara-acara penting nasional atau internasional lainnya;
• siswa yang memerlukan perawatan atau rehabilitasi pada tanggal ujian utama.

Statistik kelulusan ujian dalam bahasa Rusia

Pendapat siswa bahwa dengan persiapan yang baik untuk Ujian Negara Terpadu, lulus bahasa Rusia cukup mudah, juga dikonfirmasi oleh perhitungan statistik resmi. Jadi, pada tahun 2017, terdapat 617 ribu anak sekolah yang mengikuti ujian, dimana hanya 1,6% yang tidak dapat melewati ambang batas minimal (yaitu memperoleh nilai kelulusan yang dipersyaratkan sebesar 36 poin).

Pada tahun 2016, ada 2,5% siswa seperti itu. Pada gilirannya, nilai minimum yang diperlukan untuk memperoleh sertifikat matrikulasi tidak hanya dinilai oleh 0,5% peserta ujian, yaitu. setengah dari jumlah pada tahun 2016. Menurut Sergei Kravtsov, kepala Rosobrnadzor, tren ini membuktikan keefektifan proyek "Saya Akan Lulus Ujian Negara Bersatu", di mana siswa tertinggal dari Chechnya, Dagestan dan Tuva ikut serta sebelum ujian.

Menurut statistik, persentase anak sekolah yang gagal dalam ujian berangsur-angsur menurun.

Aturan untuk melaksanakan Ujian Negara Bersatu-2018 dalam bahasa Rusia

Urutan pengujian tetap sama - siswa memiliki waktu 3,5 jam (210 menit) untuk menyelesaikan tugas. Sesuai aturan, sebelum memasuki ruang ujian, siswa wajib mengosongkan sakunya dari segala benda asing, antara lain contekan, ponsel pintar, kamera, headphone, tablet, jam tangan pintar, dan perlengkapan lainnya.

Saat menulis tes dalam bahasa Rusia, penggunaan bahan referensi dan tambahan lainnya tidak disediakan. Anak sekolah dilarang berpindah tempat duduk, berbicara dengan tetangga, menoleh dengan harapan bisa mengintip jawabannya, serta meninggalkan kelas tanpa izin dan pendampingan anggota komisi pengawas.

Apa saja yang termasuk dalam tiket bahasa Rusia?

Ujian bahasa Rusia ditujukan untuk:

• penilaian kemampuan melakukan analisis linguistik;
• identifikasi keterampilan bahasa praktis sesuai dengan norma dan aturan terkait;
• menguji keterampilan komunikasi;
• penilaian pemahaman pidato tertulis melalui prisma persepsi sendiri;
• menguji kemampuan perbandingan, analisis, sintesis, generalisasi, konkretisasi dan menemukan pola.

Saat mengerjakan pekerjaan, siswa harus menghadapi tugas-tugas yang akan menguji tingkat pengetahuannya dalam kosa kata dan fraseologi, pemahamannya tentang bahasa, norma ejaan dan tanda baca, serta kemampuan menggunakan alat bicara.

Setiap tiket mencakup 26 tugas, dibagi menjadi dua bagian:

• bagian pertama tiket - 25 tugas, menyediakan jawaban singkat siswa. Pada bagian ujian ini, jawaban harus diberikan dalam bentuk satu atau lebih angka, kata, atau frasa. Jika Anda berhasil menyelesaikan bagian tes ini dengan benar, Anda bisa mendapatkan 34 poin utama, yaitu 59% dari seluruh poin ujian. Tugas bernomor 2, 3-6, 8-14, 16-24 dinilai pada 1 poin, 1 dan 15 - pada 2 poin, 7 - pada 5 poin, 25 - pada 4 poin;
• bagian kedua dari tiket adalah tentang topik yang diusulkan. Ini harus menjadi jawaban yang rinci dan masuk akal terhadap pertanyaan yang diajukan. Jika Anda berhasil menyelesaikan bagian tes ini dengan benar, Anda bisa mendapatkan 24 poin utama, yang merupakan 41% dari seluruh poin ujian.

Seluruh tiket memungkinkan Anda mendapatkan maksimal 58 poin utama.

Inovasi dalam tiket 2018

Para ahli dari FIPI melaporkan bahwa perubahan berikut menunggu anak-anak sekolah di tiket bahasa Rusia yang baru:

1. Satu tugas ditambahkan ke tiket (nomor 20), yang bertujuan untuk menguji pengetahuan tentang norma-norma kosa kata Rusia.
2. Poin awal maksimum yang dapat diperoleh untuk semua pekerjaan telah ditingkatkan - sekarang menjadi 58, bukan 57, seperti pada tahun 2017.

Apakah berbicara akan dimasukkan dalam ujian?

Dalam beberapa tahun terakhir, semakin banyak rumor yang beredar bahwa bagian lain akan ditambahkan ke ujian bahasa Rusia - berbicara. Lyudmila Verbitskaya, kepala Akademi Pendidikan Rusia, mengatakan bahwa berbicara akan menjadi bagian integral dari ujian pada awal tahun 2016. Sergei Kravtsov, kepala Rosobrnadzor, juga percaya bahwa bahasa Rusia tidak boleh diajarkan pada tingkat dasar dan profil, tetapi sangat penting untuk menguji kemampuan anak-anak sekolah modern dalam mengekspresikan pikiran mereka dengan lantang.

USE-2018 tidak hanya membutuhkan pengetahuan tentang peraturan, tetapi juga keterampilan berbicara yang dikembangkan

Pimpinan departemen pendidikan utama Federasi Rusia menjelaskan perlunya inovasi ini dengan mengatakan bahwa kemampuan menerapkan norma bahasa dalam praktik hanya dapat dideteksi ketika siswa menjawab pertanyaan secara lisan. Ini adalah satu-satunya cara untuk memahami apakah siswa mampu mengekspresikan pikirannya dengan indah dan masuk akal, atau sekadar menghafal sejumlah aturan tertentu.

Berbicara tidak muncul di USE-2017, namun, sebagai bagian dari konferensi di Universitas Negeri Moskow tentang masalah bahasa Rusia modern, Verbitskaya menyatakan keyakinannya bahwa pada tahun 2018 bagian ini pasti akan melengkapi ujian nasional mata pelajaran ini. Belum lama ini, muncul informasi di website FIPI bahwa para pakar departemen sedang membahas masalah termasuk berbicara dalam Ujian Negara Terpadu, setelah menyiapkan proyek yang sesuai. Sampai saat ini, hal ini mencakup dua opsi yang mungkin untuk meningkatkan CIM:

• yang pertama mengasumsikan bahwa siswa harus membaca teks secara ekspresif, kemudian mengambil bagian dalam dialog, dan pada akhirnya, memperdebatkan posisinya mengenai suatu masalah, berdasarkan teks yang diusulkan. Anda harus bertemu dalam 15 menit;
• opsi kedua mencakup empat jenis tugas: pembacaan ekspresif dari bagian yang diusulkan, menceritakan kembali informasi yang dibaca, monolog tentang topik tertentu, dan partisipasi dalam dialog. Semua tugas akan diberikan waktu 15 menit.

Pada saat lulus ujian akan dilakukan rekaman audio dan video jawaban siswa yang kemudian didengarkan oleh anggota panitia ujian. Namun, dalam versi demo KIM yang disajikan hingga saat ini, tidak ada pembicaraan. Ada kemungkinan USE jenis baru akan diujikan terlebih dahulu pada anak sekolah dari kelas 9, yang harus mengikuti GIA.

Pertama, lebih mudah bagi mereka untuk membekali penonton dengan peralatan yang diperlukan, dan kedua, bagi siswa SMA, kesalahan perhitungan spesialis dari FIPI bisa menjadi kritis sehingga meniadakan peluang masuk universitas. Ada kemungkinan bahwa proyek tersebut tidak memiliki waktu untuk melewati tahap persetujuan akhir pada tahun 2018, namun siswa harus mempersiapkan diri untuk ujian jenis ini.

Bagaimana USE dalam bahasa Rusia akan mempengaruhi sertifikat?

Ingatlah bahwa poin yang diterima siswa kelas sebelas untuk ujian nasional mempengaruhi sertifikat. Nilai maksimal ujian ini adalah 100. Jika kita terjemahkan ke dalam sistem penilaian pengetahuan sekolah biasa, maka gambarnya akan terlihat seperti ini:

• siswa yang hanya berhasil mencetak 0-35 poin diakui sebagai “pecundang”;
• anak sekolah yang mampu memperoleh nilai 36-57 poin untuk ujian dapat mengajukan permohonan untuk mendapat nilai "tiga";
• 58-71 poin menjamin siswa mendapat nilai "empat";
• lulusan yang mendapat nilai 72 ke atas menerima "sangat baik".

Untuk masuk ke anggaran, Anda memerlukan lebih dari 73 poin untuk bahasa Rusia

Nilai minimum yang harus dicetak untuk bahasa Rusia secara langsung bergantung pada tujuan siswa:

• siswa yang tidak akan masuk universitas dapat menulis ujian untuk 24 poin - cukup untuk mendapatkan sertifikat saja;
• siswa yang berencana memasuki perguruan tinggi harus menerima minimal 36 poin pada ujian. Anda dapat mengatasi ambang batas ini dengan menyelesaikan setidaknya 16 tugas dari bagian pertama tiket dengan benar. Tentu saja, 36 poin tidak memungkinkan Anda melamar tempat anggaran dan beasiswa di universitas. Seperti yang ditunjukkan oleh praktik beberapa tahun terakhir, untuk universitas regional, skornya harus minimal 73, tetapi untuk lulus ke universitas metropolitan, Anda harus bisa menulis Ujian Negara Terpadu dalam bahasa Rusia untuk setidaknya 88-94 poin.

Bagaimana cara mempersiapkan ujian dalam bahasa Rusia?

Persiapan ujian bahasa Rusia melibatkan kelas reguler dengan pengembangan semua norma dan aturan yang ada, menghafal pengecualian, serta pengembangan keterampilan tanda baca. Selain itu, sangat disarankan untuk rutin menulis dikte dan esai pendek tentang berbagai topik.

Para ahli mengatakan bahwa sebagian besar waktu harus dicurahkan untuk tugas nomor 26 - sebuah esai mengharuskan Anda untuk berdiskusi dan mengomentari topik tertentu, mendukung sudut pandang Anda dengan argumen, berpikir luas, menarik analogi, dan menyisipkan kutipan dengan benar dari sumber lain ke dalam teks. Untuk melakukan ini, Anda harus memperhatikan membaca karya-karya klasik, yang penulisnya mengangkat tema masalah pandangan dunia.

Tentu saja, dalam mempersiapkan ujian, seseorang tidak dapat melakukannya tanpa mempelajari demonstrasi KIM yang dikembangkan oleh para ahli FIPI untuk tahun ajaran baru. Tentu saja, tidak akan ada kecocokan mutlak antara versi demo dan tes sebenarnya, tetapi tugasnya sangat mirip sehingga akan lebih mudah bagi Anda untuk mengumpulkan pemikiran Anda tentang ujian tersebut. Hanya dalam hal ini Anda tidak akan kehilangan waktu untuk memahami struktur tiket dan isinya. Anda dapat mengunduh versi demo resmi KIM dalam bahasa Rusia di awal artikel.

Pada USE itu sendiri dalam bahasa Rusia, Anda harus mengalokasikan waktu yang ditentukan dengan benar. Jangan buang menit-menit berharga untuk berlama-lama menghadapi ujian yang sulit. Anda dapat kembali lagi nanti, ketika jawaban atas tugas yang tidak menyulitkan Anda sudah siap. Anda memerlukan setidaknya 60-70 menit untuk menulis esai - tugas-tugas bertipe kreatif memerlukan waktu untuk mengumpulkan pemikiran Anda, membuat sketsa versi draf karya tersebut, dan kemudian dengan hati-hati menyalin esai ke lembar jawaban.

Saat mempersiapkan ujian, latih diri Anda untuk menulis esai dan dikte secara teratur

Apa saja yang perlu diperhatikan dalam menulis esai?

Esai melibatkan penulisan teks di mana komponen-komponen berikut akan disorot dengan jelas:

• perkenalan- di sini Anda harus memberikan kutipan yang sesuai, menyoroti gagasan utama penulis karya tersebut, berbicara sedikit tentang pandangan dunianya, memberikan pemikirannya sendiri tentang topik ini, dan kemudian beralih ke bagian utama;
• bagian utama– dibagi menjadi beberapa komponen struktural yang masing-masing akan dievaluasi oleh komisi. Mulailah dengan merumuskan masalah, menjelaskan relevansi dan aktualitasnya. Berikan komentar tentang masalah tersebut, ceritakan kembali teks secara singkat dengan kata-kata Anda sendiri. Selanjutnya, Anda perlu mengungkapkan gagasan utama penulis, menceritakan kembali visinya tentang masalah tersebut. Ekspresikan pendapat Anda tentang masalah ini, setuju dengan penulisnya atau, sebaliknya, mengutip argumen tandingan. Pemikiran Anda sendiri harus didukung oleh argumen berupa kutipan dari tokoh terkenal, fakta statistik dan ilmiah, deskripsi situasi kehidupan atau pemikiran penulis lain. Argumen harus diberikan setidaknya dua, dan salah satunya bersifat sastra;