Pertama, pada awalnya: mereka masuk dari kursus, bukan berdasarkan registrasi (pendaftaran di wilayah lain di Distrik Administratif Timur Laut), anak tersebut mengerjakan kursus dengan baik, tetapi pada ujian akhir hasilnya rata-rata. Atas risiko dan risiko Anda sendiri, Anda meminta untuk bergabung dengan program gimnasium E-D. Telah diambil. Sekarang kami sangat bahagia. Seluruh tim guru yang bekerja dalam sistem E-D adalah profesional yang kuat yang tahu bagaimana mendekati anak-anak yang berbeda secara fleksibel, cukup menuntut, namun kreatif; anak saya suka belajar (walaupun dia gelisah dan jorok). Satu hal yang halus - program ini sangat luar biasa sehingga saya tidak mau mengambil risiko mempercayakan nenek saya untuk mengerjakan pekerjaan rumah anak saya. Anak saya mengerjakan pekerjaan rumah yang dianjurkan sepulang sekolah dan secara umum memahami semuanya sendiri, guru siap memberikan penjelasan kepada mereka yang sakit, kelas secara keseluruhan mengatasi program tersebut, tetapi jika tiba-tiba ada yang sakit dalam waktu lama, itu tidak akan mudah untuk mengejar ketinggalan. Tidak ada nilai sampai kelas 3 inklusif. Di kelas 1, nilai umum pada pemahaman berbagai topik dan subtopik (ditempelkan ke buku harian: +/-: melakukan/tidak melakukan), kemudian tugas yang berbeda untuk keterampilan yang berbeda dinilai dalam persentase. Tentang uang: Di kelas pra-gimnasium ada tambahan jam berbayar dalam bahasa, biasanya dianggap wajib (wajib bersyarat, gimnasium merekomendasikan untuk mengambilnya). Tidak ada layanan berbayar wajib lainnya.
Di sekolah menengah, menurut saya, segala sesuatunya kurang menyenangkan dan tidak ambigu. Anak saya masuk program Gloria melalui Key Olympiad. Kami mempersiapkan diri selama sekitar satu tahun untuk pindah dari sekolah distrik biasa.
Sisi positifnya: kelompok siswanya baik (banyak yang masuk kelas 5 dari sekolah lain, kelas lamanya campur aduk, jadi di kelas 5 semua benar-benar saling mengenal lagi). Tidak lazim menyombongkan gadget atau penghasilan orang tua, tidak lazim melalaikan pelajaran, bersikap kasar kepada guru, atau mengumpat. Semuanya ada, tetapi dalam jumlah yang sangat moderat. Saat istirahat, anak laki-laki di kelas lebih suka bermain sebagai perampok Cossack, dibandingkan dengan kengerian dan kemarahan para wanita pembersih. Oleh karena itu, orang tua yang memadai dan berakal sehat juga mengorientasikan anaknya pada pembelajaran dan saling menghormati. Meskipun, tentu saja, tidak semuanya ideal: salah satu kelas senior dianggap tidak dikelola dengan baik dan gaduh, kami tiba-tiba mulai melecehkan seorang anak baik - seluruh komunitas orang tua, bersama dengan anak-anak, mencoba menyelesaikan situasi tersebut.
Selain itu, sisi positifnya: pengajaran mata pelajaran humaniora yang kuat (bahasa, sastra, sejarah, ilmu sosial...). Di sinilah guru yang paling berkuasa dan menarik mengajar. Mereka mencoba mengembangkan arah matematika di gimnasium, tetapi, menurut ulasan orang tua dan pengamatan mereka sendiri, sejauh ini, sayangnya, mereka masih tertinggal jauh dari bahasa. Matematika yang kreatif dan mudah diakses tidak akan berhasil - entah sederhana dan membosankan, atau sangat sulit (dan juga membosankan). Tapi ini adalah pengamatan saya yang terpisah-pisah (dan ada juga guru matematika yang sangat baik di GHA).
Pekerjaan rumah cukup banyak (dan jumlah ini tidak selalu dapat dibenarkan). Di kelas 5, anak saya yang cukup terkumpul membutuhkan waktu 2 hingga 3 jam untuk menyelesaikan pekerjaan rumahnya, di kelas 6 biasanya memakan waktu sekitar 3, terkadang lebih, hingga 4 jam. Jika ada lebih banyak bagian, musik. sekolah, dll. — Anda perlu mengatur waktu Anda dengan sangat hati-hati.
Kerugian paling serius dari sekolah menengah, menurut saya, adalah para guru, atau lebih tepatnya strategi umum administrasi dalam kaitannya dengan staf pengajar. Banyak orang tua yang membawa anaknya ke GHA bukan hanya sebagai sekolah yang kuat, tetapi sebagai sekolah di mana siswanya diperlakukan dengan hormat, dimana cara utama untuk memotivasi anak bukanlah teriakan dan ketakutan, melainkan minat dan otoritas pribadi. Dan saat ini hal ini lebih merupakan mitos daripada kenyataan.
Kompetensi dalam mengajar mata pelajaran tidak menimbulkan pertanyaan khusus - semua orang lulus materi, tes ditulis. Namun saya terkejut dengan guru yang menggunakan penghinaan, teriakan, dan tekanan langsung sebagai pengungkit pedagogi utama. Ketika seorang anak bertemu dengan guru seperti itu setiap hari sekolah dalam mata pelajaran utama, hal ini menciptakan latar belakang emosional yang serius. Dan yang paling menyedihkan, pemerintah pada prinsipnya belum siap mempertimbangkan secara serius tuntutan terhadap guru tersebut. Posisi berprinsip: “Anda tidak berada di toko, dan guru bukanlah blus: Yang ini tidak muat, beri saya yang lain!”
Delegasi orang tua yang terdiri dari 80% kelompok siswa di bagian administrasi mengatakan: “Anak-anak Anda mengada-ada!... Baiklah, jika Anda mau, kami akan mengadakan pelajaran terbuka. ... Anda lihat - dalam sebuah buka pelajaran gurunya sopan, tidak teriak-teriak. Apakah anak-anak terlihat terintimidasi? - Jadi mereka orang tuanya. Mereka pemalu. Oleh karena itu, tidak ada masalah!" (“Anak-anak Anda mempunyai konspirasi besar-besaran” – persis seperti kata-kata guru).
Tentu saja permasalahannya tidak sama dengan di sekolah 57, dan memang bagi sebagian orang tua, kekakuan dan bias guru sebagai alat utama adalah hal yang wajar (jika tidak anak akan bubar), namun saya ulangi, banyak (seperti kita). , misalnya) pergi ke GHA dengan ilusi bahwa hal ini tidak terjadi di sini.
Jumlah guru seperti itu sedikit - hanya ada 2-3 guru per aliran, tetapi kecintaan seorang anak terhadap salah satu mata pelajaran utama dapat putus selamanya.
Pada saat yang sama, secara adil harus dikatakan bahwa dalam aliran yang sama juga terdapat 2-3 guru yang kuat, cerdas dan positif. Dan omong-omong, mereka juga dapat menanamkan kecintaan pada mata pelajaran penting yang (saya, ibu saya) tidak pernah terpikir untuk mencintainya (walaupun tentu saja perlu diketahui. Untuk itu terima kasih banyak kepada Gimnasium dan para guru!
Saya memahami bahwa sehubungan dengan perluasan GHA menjadi 11 divisi dan kepergian direktur promosi sebelumnya, masalah personel administrasi sekarang menjadi masalah yang sangat menyakitkan dan sulit, tetapi jika gimnasium berencana untuk mempertahankan level saat ini dan naikkan beserta ratingnya, menurut saya masalah ini harus dikembalikan.
Biaya finansial di sekolah menengah sama dengan di sekolah dasar - tidak ada. Hanya satu jam tambahan dalam bahasa utama yang diwajibkan secara kondisional. Ini sekitar 1500 rubel. per bulan. Kursus tambahan dapat diadakan pada hari Sabtu, ketika tidak ada kelas utama. Misalnya - 1 jam bahasa pada jam 9.00. Hal ini tentu saja merepotkan. Anda juga dapat mengikuti kursus berbayar tambahan dalam bahasa dan desain web lain.
Aku, kamu, dia, dia - bersama seluruh negeri, bersama - keluarga yang ramah! Di dalam kata “kita” ada seratus ribu I!!!
Sekolah kami terletak di daerah Bibirevo, dekat Jalan Lingkar Moskow. Dahulu kala ada sebuah desa bernama Podushkino. Sekolah sedang melakukan penelitian - “Sejarah negara saya adalah sejarah keluarga.” Generasi guru yang lebih tua telah bekerja di sekolah tersebut sejak didirikan. Guru generasi baru adalah lulusan sekolah kami. Dinasti guru adalah kebanggaan tim kami. Bekerja dengan anak-anak difokuskan pada pendekatan individual kepada setiap siswa. Tugas kita adalah mengungkapkan kemampuan, mentransfer ilmu dan menumbuhkan kepribadian yang harmonis. Guru menguasai teknologi dan program canggih. Kami terus belajar bersama dengan siswa kami. Kami membantu mereka dalam semua upaya mereka. Satu untuk semua! Dan semuanya untuk satu!
Tentang kami
Guru sekolah dasar.
Lulusan kami
Di kelas komputer. 
Direktur sekolah adalah V.V.Serov. dan guru.
Hari terbuka.
Wisuda 4 kelas. Direktur sekolah dan kepala sekolah dasar.
Lulusan kami adalah kebanggaan kami!
Prestasi kami
Eksposisi Museum "Memori" 
Pekerjaan pencarian. 
Museum sekolah "Memori", kemenangan di olimpiade dan kompetisi regional dan kota. Guru - Mikhalitsyna T.S.
Pendidikan tambahan
2014 - Klub seni rupa "Fantasi" (Morgunova E.A.), "Tanah Air" (Balina I.M.), "Pustakawan muda" (Mushegyan A.S.), "Teknik tambal sulam" (Dolgova T.F.) "Sepak Bola" (Gilmutdinov R.R.), teater sekolah "Solnyshko " (Tuchemskaya I.P.), "Keamanan Kami", "Penembak Tajam" (Zhalonkina L.A.), kelas pengembangan di "Palette" IPK ( Bazunova N.A.,) "Senam plastik anti-stres" (Tyapkina O.A.), "Ahli ekologi muda" ( Kapichnikova N.V.), "Perjalanan dan penemuan geografis" (Ivashkov V.Yu.), "Di balik halaman buku teks matematika" (Chumacheva E.P.), "Matematika yang menghibur" (Ekzhanova I.V.), "filolog muda" (Mashkova M.S.), "Matematika yang luar biasa" (Osenova N.K.). "Fisikawan muda" (M.A. Anosova), "Pemrosesan bahan secara artistik" (T.S. Mikhalitsyna), "Kimia dalam masalah" (T.Yu. Kupriyanova), kegiatan pendidikan untuk anak-anak prasekolah "Matahari" - guru sekolah (pelatihan literasi, berhitung, lingkungan hidup, seni rupa).
Morgunova E.A. Klub Seni Rupa.
Mushegyan A.S.- pustakawan.
Dolgova T.F. - guru teknologi untuk anak perempuan.
Tyapkina O.A., Gilmutdinov R.R. - guru pendidikan jasmani.
Teater "Solnyshko", sutradara Tuchemskaya I.P.
Kelas perkembangan di IPK - Bazunova N.A.
Proyek kami
Model "Pertempuran Borodino".
Museum Sekolah "Memori".
Museum Sekolah "Memori" Kemuliaan Militer di bawah kepemimpinan T.S Cari pekerjaan "Prajurit keluarga saya" (Bazunova N.A.). Proyek "Dalam tubuh yang sehat, ada pikiran yang sehat!" Proyek PKS Abad Pertengahan (Morgunova E.A.). Proyek keren untuk sekolah dasar "Musim Gugur Emas". 
Pameran sekolah 
Proyek "Pemerintahan Sendiri" untuk membuat kehidupan sekolah lebih menarik.
Mitra kami
Komite orang tua.
Kontak
| Jenis: | Lembaga pendidikan umum |
| Melihat: | sekolah menengah pendidikan umum |
| Pembiayaan: | Negara |
| Bentuk organisasi dan hukum: | Anggaran |
| Subordinasi: | Departemen Pendidikan Distrik Timur Laut |
| Bentuk pelatihan: | Penuh waktu (hari) |
| Jumlah siswa: | 550 orang |
| Pendiri: | Departemen Pendidikan Moskow |
| Lisensi: | Nomor 003515, seri 77, nomor registrasi 030454. Berlaku mulai 21/02/2012 tanpa batas waktu. |
| Akreditasi: | Sertifikat Akreditasi No. 001364, seri 77OP, nomor registrasi 011642, berlaku sampai dengan 30 November 2015. Dikeluarkan oleh komisi akreditasi tanggal 20 Maret 2012 berdasarkan surat perintah No. 148AK tanggal 20 Maret 2012. |
| Nomor Wajib Pajak: | 7715004398 |
| Pos pemeriksaan: | 771501001 |
| OGRN: | 1037739177585 |
| OKATO: | 45280558000 |
Program edukasi:
Timur Laut / Bibirevo /
informasi tambahan
Petunjuk arah dari stasiun metro Bibirevo dengan bus 290, dari stasiun metro Medvedkovo dengan bus 606, dari stasiun metro Altufyevo dengan bus 159 ke halte Shkola 332 (di belakang toko Gelert), Jalan Korneichuka 52-A.
Lembaga pendidikan anggaran negara "Gimnasium Ibu Kota Negara" kota Moskow (GBOU GHA) adalah organisasi pendidikan besar, yang mencakup enam gedung taman kanak-kanak dan lima gedung sekolah, dilengkapi sesuai dengan model "sekolah dasar".
Direktur gimnasium: Patrikeeva Irina Dzholdoshevna.
Seluruh gedung Lembaga Pendidikan APBN GHA terletak di wilayah administratif Timur Laut Moskow, di wilayah Bibirevo, dengan alamat sebagai berikut: st. Belozerskaya, 12, Altufevskoe sh., 94, st. Leskova, 3-3, st. Leskova, 5a, jalan raya Altufevskoe, 98-2, jalan raya Altufevskoe, 92-2, st. Korneychuka, 37a, st. Korneychuka, 42a, st. Korneichuka, 50a, st. Korneychuka, 52a, st. Korneichuka, 58b.
Per 1 Januari 2017, 4.353 orang belajar di gimnasium, 3.075 di antaranya adalah pelajar, 1.278 adalah murid departemen prasekolah.
Sesuai dengan izin dan akreditasi Lembaga Pendidikan APBN, GHA menyelenggarakan program utama pendidikan prasekolah, program utama pendidikan umum pendidikan umum dasar, program utama pendidikan umum pendidikan umum dasar, program utama pendidikan umum pendidikan dasar umum, pendidikan umum menengah (lengkap), program pendidikan tambahan untuk anak-anak dan orang dewasa.
Vektor utama pengembangan program pendidikan GHA adalah:
- memperluas jangkauan program: di kelas 1-4 dasar dan pra-gimnasium, di kelas 5-9 dasar dan program “Gloria” (seperangkat program untuk studi mendalam tentang mata pelajaran dan pendidikan tambahan), di kelas 10-11 pendidikan khusus berdasarkan kurikulum individual, integrasi pendidikan dasar dan tambahan;
- studi mendalam bahasa Inggris dan Jerman dari kelas 2, aljabar dan geometri dari kelas 7 dan fisika dari kelas 8;
- mengajar bahasa asing dalam sistem pendidikan tambahan: Spanyol, Prancis, Cina.
- partisipasi dalam proyek kota “Moscow – International School of Quality” (persiapan untuk akreditasi di bawah program Sarjana Muda Internasional(PYP);
- desain sosial dan kegiatan sukarela;
- pengembangan dan implementasi program pembelajaran jarak jauh menggunakan berbagai konten pendidikan.
Gimnasium Ibu Kota Negara menempati peringkat ke-62 dalam peringkat TOP-300 organisasi pendidikan di Moskow berdasarkan hasil tahun ajaran 2015-2016. Setiap tahun sejak 2011 sekolah ini masuk dalam 500 sekolah terbaik di Rusia. Dari tahun 2011 hingga 2016, GHA merupakan penerima Hibah Walikota Moskow di bidang pendidikan. Salah satu pendiri Asosiasi Lembaga Pendidikan dan Ilmiah “Keberbakatan: Pelatihan dan Pengembangan” - 2012, terkait dengan Oxford School, pemenang kompetisi lembaga pendidikan yang memperkenalkan program pendidikan inovatif (PNPO-2006).
Informasi kontak tentang GBOU GHA:
Alamat resmi: 127543, Moskow, jalan Belozerskaya, 12
Telepon: 495-707-07-62
