Keunikan:

• peneliti sendiri yang menyebabkan fenomena yang diteliti, dan tidak menunggu itu terjadi;
• dapat mengubah kondisi proses yang diteliti;
• dalam percobaan, Anda dapat secara bergantian mengecualikan kondisi individu untuk membangun hubungan reguler;
• eksperimen memungkinkan untuk memvariasikan rasio kuantitatif kondisi dan melakukan pemrosesan data matematis.

Model Eksperimen

Eksperimen psikologis

Eksperimen psikologis adalah eksperimen yang dilakukan dalam kondisi khusus untuk memperoleh pengetahuan ilmiah baru melalui intervensi yang ditargetkan dari seorang peneliti dalam kehidupan subjek.

eksperimen pikiran

Eksperimen pemikiran dalam filsafat, fisika, dan beberapa bidang pengetahuan lainnya adalah jenis aktivitas kognitif di mana struktur eksperimen nyata direproduksi dalam imajinasi. Sebagai aturan, eksperimen pemikiran dilakukan dalam kerangka model (teori) tertentu untuk memeriksa konsistensinya. Saat melakukan eksperimen pemikiran, kontradiksi dalam postulat internal model atau ketidaksesuaiannya dengan prinsip eksternal (dalam kaitannya dengan model ini) yang dianggap benar tanpa syarat (misalnya, dengan hukum kekekalan energi, prinsip kausalitas, dll. .) mungkin terungkap.

Eksperimen kritis

Eksperimen kritis adalah eksperimen yang hasilnya secara jelas menentukan apakah teori atau hipotesis tertentu benar. Eksperimen ini harus memberikan hasil prediksi yang tidak dapat disimpulkan dari hipotesis dan teori lain yang diterima secara umum.

Metode Pembantu

• pengujian
• analisis produk
• statistik matematika

Tulis ulasan pada artikel "Eksperimen"

Catatan

literatur

• Vizgin V. P. Hermetisisme, eksperimen, keajaiban: tiga aspek asal usul sains modern // Asal usul filosofis dan religius sains. M., 1997. S.88-141.
• Akhutin A. V. Eksperimen dan alam. St. Petersburg: Nauka, 2012. - 660 hal. - (ser. "Firman tentang Menjadi" T. 93).

Tautan

Kutipan yang mencirikan Eksperimen

Pangeran Andrei menutup matanya dan berbalik. Pierre, yang tidak mengalihkan pandangannya yang ceria dan ramah sejak Pangeran Andrei memasuki ruang tamu, menghampirinya dan meraih tangannya. Pangeran Andrei, tanpa melihat ke belakang, mengerutkan wajahnya menjadi seringai, mengungkapkan kekesalan pada orang yang menyentuh tangannya, tetapi, melihat wajah Pierre yang tersenyum, dia tersenyum dengan senyum yang baik dan menyenangkan.
- Begitulah caranya! ... Dan Anda berada di dunia besar! katanya pada Pierre.
"Aku tahu kamu akan melakukannya," jawab Pierre. "Aku akan datang dan makan malam denganmu," tambahnya pelan, agar tidak mengganggu viscount yang melanjutkan ceritanya. - Bisa?
"Tidak, kamu tidak bisa," kata Pangeran Andrei, tertawa, berjabat tangan, memberi tahu Pierre bahwa tidak perlu bertanya.
Dia ingin mengatakan sesuatu yang lain, tetapi pada saat itu Pangeran Vasily dan putrinya bangun, dan dua pemuda bangkit untuk memberi mereka jalan.
"Permisi, viscount sayangku," kata Pangeran Vasily kepada orang Prancis itu, dengan lembut menarik lengan bajunya ke kursi agar dia tidak bangun. “Pesta malang di Utusan itu membuatku kehilangan kesenanganku dan mengganggumu. Saya sangat sedih meninggalkan malam Anda yang menyenangkan,” katanya kepada Anna Pavlovna.
Putrinya, Putri Helen, dengan ringan memegang lipatan gaunnya, berjalan di antara kursi-kursi, dan senyumnya semakin bersinar di wajahnya yang cantik. Pierre memandang dengan mata yang hampir ketakutan dan antusias pada kecantikan ini ketika dia melewatinya.
“Bagus sekali,” kata Pangeran Andrei.
"Sangat," kata Pierre.
Lewat, Pangeran Vasily meraih tangan Pierre dan menoleh ke Anna Pavlovna.
"Ajari aku beruang ini," katanya. - Di sini dia tinggal bersamaku selama sebulan, dan untuk pertama kalinya aku melihatnya dalam terang. Tidak ada yang begitu diperlukan bagi seorang pria muda sebagai masyarakat wanita cerdas.

Anna Pavlovna tersenyum dan berjanji untuk merawat Pierre, yang, dia tahu, adalah kerabat ayah Pangeran Vasily. Wanita tua, yang sebelumnya duduk dengan matante, buru-buru bangkit dan menyusul Pangeran Vasily di aula. Semua kepura-puraan lama yang menarik telah hilang dari wajahnya. Wajahnya yang baik dan menangis hanya mengungkapkan kecemasan dan ketakutan.
- Apa yang akan Anda ceritakan, pangeran, tentang Boris saya? katanya, menyusulnya di depan. (Dia mengucapkan nama Boris dengan penekanan khusus pada o). – Saya tidak bisa tinggal lebih lama di Petersburg. Katakan padaku, berita apa yang bisa kubawa untuk anakku yang malang?
Terlepas dari kenyataan bahwa Pangeran Vasily mendengarkan dengan enggan dan hampir tidak sopan kepada wanita tua itu dan bahkan menunjukkan ketidaksabaran, dia tersenyum penuh kasih dan menyentuh padanya dan, agar dia tidak pergi, meraih tangannya.
"Bahwa kamu harus mengatakan sepatah kata kepada penguasa, dan dia akan langsung dipindahkan ke penjaga," dia bertanya.
“Percayalah bahwa saya akan melakukan semua yang saya bisa, putri,” jawab Pangeran Vasily, “tetapi sulit bagi saya untuk meminta penguasa; Saya akan menyarankan Anda untuk beralih ke Rumyantsev, melalui Pangeran Golitsyn: itu akan lebih pintar.
Wanita tua itu bernama Putri Drubetskaya, salah satu keluarga terbaik di Rusia, tetapi dia miskin, sudah lama pergi dari dunia dan kehilangan koneksi sebelumnya. Dia datang sekarang untuk mengamankan posisi di penjaga untuk putra satu-satunya. Baru kemudian, untuk melihat Pangeran Vasily, dia menyebut dirinya sendiri dan datang ke rumah Anna Pavlovna untuk malam itu, baru saat itulah dia mendengarkan sejarah viscount. Dia ketakutan dengan kata-kata Pangeran Vasily; sekali wajahnya yang cantik menunjukkan kemarahan, tetapi ini hanya berlangsung satu menit. Dia tersenyum lagi dan mencengkeram lengan Pangeran Vasili lebih kuat.
"Dengar, pangeran," katanya, "aku tidak pernah memintamu, aku tidak akan pernah bertanya, aku tidak pernah mengingatkanmu tentang persahabatan ayahku untukmu. Tapi sekarang, saya menyulap Anda demi Tuhan, lakukan ini untuk anak saya, dan saya akan menganggap Anda seorang dermawan, ”tambahnya buru-buru. - Tidak, kamu tidak marah, tapi kamu berjanji padaku. Saya bertanya kepada Golitsyn, dia menolak. Soyez le bon enfant que vous avez ete, [Jadilah orang baik, seperti dirimu,] katanya, mencoba tersenyum, sementara air matanya berlinang.
“Papa, kita akan terlambat,” kata Putri Helene, memalingkan kepalanya yang cantik di atas bahu antik, yang sedang menunggu di pintu.
Namun pengaruh di dunia merupakan modal yang harus dijaga agar tidak hilang. Pangeran Vasily tahu ini, dan begitu dia menyadari bahwa jika dia mulai meminta semua orang yang bertanya padanya, maka dia tidak akan bisa meminta dirinya sendiri, dia jarang menggunakan pengaruhnya. Namun, dalam kasus Putri Drubetskaya, setelah panggilan barunya, dia merasakan sesuatu seperti celaan hati nurani. Dia mengingatkannya akan kebenaran: dia berutang langkah pertamanya dalam pelayanan kepada ayahnya. Selain itu, dia melihat dari metodenya bahwa dia adalah salah satu dari wanita-wanita itu, terutama para ibu, yang, sekali mengambil sesuatu ke dalam kepala mereka, tidak akan ketinggalan sampai mereka memenuhi keinginan mereka, jika tidak mereka siap untuk setiap hari, setiap menit mengganggu dan bahkan diatas panggung. Pertimbangan terakhir ini mengguncangnya.
"Chere Anna Mikhailovna," katanya dengan nada akrab dan kebosanan yang biasa dalam suaranya, "hampir tidak mungkin bagiku untuk melakukan apa yang kamu inginkan; tetapi untuk membuktikan kepadamu betapa aku mencintaimu dan menghormati ingatan mendiang ayahmu, aku akan melakukan hal yang mustahil: putramu akan dipindahkan ke penjaga, ini tanganku untukmu. Apakah kamu puas?
- Sayangku, Anda adalah seorang dermawan! Saya tidak mengharapkan apa-apa lagi dari Anda; Aku tahu betapa baiknya kamu.
Dia ingin pergi.
- Tunggu, dua kata. Une fois passe aux gardes ... [Begitu dia pergi ke penjaga ...] - Dia ragu-ragu: - Anda baik-baik saja dengan Mikhail Ilarionovich Kutuzov, merekomendasikan Boris kepadanya sebagai ajudan. Kemudian saya akan tenang, dan kemudian saya akan...
Pangeran Vasily tersenyum.
- Saya tidak menjanjikan itu. Anda tidak tahu bagaimana Kutuzov dikepung sejak dia diangkat menjadi panglima tertinggi. Dia sendiri memberi tahu saya bahwa semua wanita Moskow bersekongkol untuk memberinya semua anak mereka sebagai ajudan.
“Tidak, berjanjilah padaku, aku tidak akan membiarkanmu masuk, sayang, dermawanku…
- Ayah! - keindahan terulang lagi dengan nada yang sama, - kita akan terlambat.
- Yah, au revoir, [selamat tinggal,] selamat tinggal. Melihat?
- Jadi besok Anda akan melapor ke penguasa?
- Tentu saja, tapi saya tidak menjanjikan Kutuzov.
"Tidak, janji, janji, Basile, [Vasily]," kata Anna Mikhailovna setelahnya, dengan senyum genit muda, yang dulunya merupakan ciri khasnya, tetapi sekarang tidak cocok dengan wajahnya yang kurus.
Dia tampaknya lupa tahun-tahunnya dan menggunakan, karena kebiasaan, semua cara wanita tua itu. Tapi begitu dia pergi, wajahnya kembali menunjukkan ekspresi dingin dan pura-pura yang sama seperti sebelumnya. Dia kembali ke lingkaran, di mana viscount terus berbicara, dan sekali lagi berpura-pura mendengarkan, menunggu waktu untuk pergi, karena urusannya sudah selesai.
"Tapi bagaimana Anda menemukan semua komedi terbaru du sacre de Milan ini?" [Urapan Milan?] – kata Anna Pavlovna. Et la nouvelle comedie des peuples de Genes et de Lucques, presenter qui viennent leurs voeux a M. Buonaparte assis sur un trone, et exaucant les voeux des Nations! Menggemaskan! Non, mais c "est a en devenir folle! Di dirait, que le monde entier a perdu la tete. [Dan inilah komedi baru: penduduk Genoa dan Lucca mengungkapkan keinginan mereka kepada Tuan Bonaparte. Dan Tuan Bonaparte duduk di atas takhta dan memenuhi keinginan orang-orang. 0! Luar biasa! Tidak, ini gila. Anda akan berpikir seluruh dunia telah kehilangan akal.]

) penelitian, di mana perencanaan awal dan organisasi selanjutnya dari eksperimen yang paling benar (valid) dalam istilah ilmiah dan metodologis dilakukan, yang memiliki satu atau lain hubungan dengan bidang ilmu psikologi yang paling beragam, termasuk hampir semua bidang terapan psikologi.

Secara khusus, pengembangan metode eksperimental yang efektif untuk mempelajari berbagai masalah dan masalah yang berkaitan dengan psikofisiologi sensasi, persepsi, pengembangan, perhatian, kesadaran, pembelajaran, memori, pemikiran, dan bahasa sangat penting untuk keberhasilan pengembangan psikologi eksperimental.

Video yang berhubungan

Prinsip utama metodologi

Metodologi psikologi eksperimental didasarkan pada prinsip-prinsip berikut:

1. Prinsip metodologi ilmiah umum:
   1. Prinsip determinisme. Psikologi eksperimental berangkat dari fakta bahwa perilaku manusia dan fenomena mental adalah hasil dari penyebab apa pun, yaitu, pada dasarnya dapat dijelaskan.
   2. Prinsip objektivitas. Psikologi eksperimental menganggap bahwa objek kognisi tidak tergantung pada subjek kognisi; objek pada dasarnya dikenali melalui tindakan.
   3. Prinsip falsifiabilitas adalah persyaratan yang diajukan oleh K. Popper untuk memiliki kemungkinan metodologis untuk menyangkal teori yang mengklaim ilmiah dengan melakukan satu atau lain eksperimen nyata yang mungkin secara fundamental.
2. Prinsip Khusus untuk Psikologi
   1. Prinsip kesatuan fisiologis dan mental. Sistem saraf memastikan munculnya dan aliran proses mental, tetapi pengurangan fenomena mental menjadi proses fisiologis tidak mungkin.
   2. Prinsip kesatuan kesadaran dan aktivitas. Kesadaran adalah aktif, dan aktivitas adalah kesadaran. Seorang psikolog eksperimental mempelajari perilaku yang terbentuk dalam interaksi dekat individu dengan situasi. Dinyatakan oleh fungsi berikut: R= f( P,S), di mana R- perilaku, P- kepribadian dan S- situasi.
   3. prinsip pembangunan. Juga dikenal sebagai prinsip historisisme dan prinsip genetik. Menurut prinsip ini, jiwa subjek adalah hasil dari perkembangan panjang dalam filogenesis dan ontogenesis.
   4. Prinsip sistem-struktural. Setiap fenomena mental harus dianggap sebagai proses integral. (Dampaknya selalu dibuat pada jiwa secara keseluruhan, dan bukan pada beberapa bagian yang terisolasi.)

Perkembangan besar dalam penciptaan

• Abad XVI - informasi pertama tentang eksperimen psikologis.
• Abad XVIII - awal dari pengaturan sistematis eksperimen psikologis untuk tujuan ilmiah (sebagian besar, eksperimen dengan sensasi visual dasar).
• - publikasi buku oleh G. T. Fechner "Elements of Psychophysics", yang mendirikan psikofisika dan dianggap sebagai karya pertama tentang psikologi eksperimental.
• - Publikasi buku W. Wundt "Psikologi Fisiologis".
• - yayasan laboratorium psikologis Wundt, di mana sekolah psikologi ilmiah pertama diciptakan.
• - publikasi karya G. Ebbinghaus "On Memory", di mana penulis memahami tugas psikologi eksperimental sebagai pembentukan hubungan fungsional antara fenomena tertentu dan faktor-faktor tertentu dengan memecahkan masalah apa pun.

Konsep dasar

• Hipotesa
  • Hipotesis eksperimental
• Eksperimen psikologis

Metode penelitian dalam psikologi

Klasifikasi yang diberikan di sini didasarkan pada klasifikasi B. G. Ananiev, yang menggabungkan di dalamnya semua tahap penelitian psikologis, dari organisasi hingga interpretasi. [ Klasifikasi Ananiev diberikan di sini dengan beberapa perubahan .]

1. Grup organisasi:
   • Metode kompleks (penggunaan metode komparatif dan longitudinal dalam kombinasi)
2. Sekelompok metode penambangan data empiris (tergantung pada metode organisasi yang dipilih):
   • Observasi dan observasi diri (introspeksi)
   • Metode Eksperimental
     • Eksperimen formatif, atau psikologis dan pedagogis
   • Metode psikodiagnostik
     • Metode pengujian standar dan proyektif
     • Metode komunikasi verbal
       • Metode percakapan
         • Wawancara
       • Metode jajak pendapat
   • Metode untuk analisis proses dan produk aktivitas vital (atau metode praksimetrik)
3. Semua metode dan teknik pengolahan data empiris:
   • Metode statistik matematika
   • Metode untuk karakteristik kualitatif dari bahan yang diperoleh
4. Metode interpretasi
   • Metode genetik (analisis fase perkembangan)
   • Metode struktural (analisis sistem dan jenis koneksi antarsistem)

Kritik terhadap psikologi eksperimental

Sejak penciptaan psikologi eksperimental, telah ada diskusi tentang penerapan metode penelitian seperti eksperimen dalam psikologi. Ada dua sudut pandang kutub:

1. dalam psikologi, penggunaan eksperimen pada dasarnya tidak mungkin dan tidak dapat diterima;
2. psikologi sebagai ilmu tanpa eksperimen tidak dapat dipertahankan.

Sudut pandang pertama - tentang ketidakmungkinan penerapan eksperimen - didasarkan pada ketentuan berikut:

• Subyek penelitian dalam psikologi terlalu rumit.
• Subyek penelitian dalam psikologi terlalu tidak stabil, yang mengarah pada ketidakmungkinan mematuhi prinsip verifikasi.
• Dalam eksperimen psikologis, interaksi subjek-subjek (subjek-eksperimen) tidak dapat dihindari, yang melanggar kemurnian ilmiah hasil.
• Jiwa individu benar-benar unik, yang membuat pengukuran dan eksperimen psikologis menjadi tidak berarti (tidak mungkin untuk menggeneralisasi data yang diperoleh untuk semua individu).
• Jiwa memiliki sifat spontanitas yang melekat, yang membuatnya sulit untuk diprediksi.
• Dan sebagainya.

Penentang metode eksperimen banyak penganut pendekatan hermeneutik dalam psikologi, berdasarkan metode pemahaman V. Dilthey.

Pendukung sudut pandang kedua, yang membenarkan kemanfaatan memperkenalkan eksperimen ke dalam sains, berpendapat bahwa eksperimen memungkinkan untuk menemukan prinsip yang mendasari suatu fenomena. Eksperimen ini dipandang sebagai upaya rekonstruksi laboratorium dari realitas yang disederhanakan di mana karakteristik pentingnya dapat dimodelkan dan dikendalikan. Tujuan dari eksperimen ini adalah untuk mengevaluasi prinsip-prinsip teoritis yang mendasari fenomena psikologis.

Ada juga sudut pandang yang dapat dianggap sebagai kompromi antara dua yang disebutkan di atas - gagasan tentang tingkat organisasi mental. Menurutnya, ada enam tingkat regulasi mental (0 - tingkat fisiologis, 1 - tingkat psikofisiologis, 2 - tingkat proses sensorik-persepsi, 3 - tingkat integratif jiwa, 4 - tingkat kepribadian, 5 - tingkat individualitas). Kekuatan metode ilmiah-alam adalah yang tertinggi ketika mempertimbangkan proses fisiologis, dan secara bertahap menurun, cenderung nol pada tingkat individu. Dengan demikian, kekuatan metode hermeneutik meningkat dari nol pada tingkat fisiologis hingga maksimum pada tingkat individu. Hal ini ditunjukkan dalam diagram sebagai berikut:

Tujuan penelitian dalam psikologi

Empat tugas umum yang saling terkait yang dihadapi penelitian ilmiah: mendeskripsikan perilaku, memprediksi perilaku, menjelaskan perilaku, mengontrol perilaku.

Deskripsi Perilaku

Identifikasi urutan kejadian yang teratur, termasuk rangsangan atau faktor eksternal dan tanggapan atau perilaku. Menyusun deskripsi yang jelas dan tepat adalah langkah pertama dalam setiap penelitian ilmiah, yang tanpanya mustahil untuk memprediksi dan menjelaskan perilaku.

Prediksi perilaku

Penemuan hukum perilaku (adanya hubungan yang konstan dan dapat diprediksi antara variabel) harus mengarah pada implementasi peramalan dengan berbagai tingkat probabilitas.

Penjelasan tentang perilaku

Menemukan penyebab perilaku yang dimaksud. Proses membangun hubungan sebab akibat itu kompleks dan melibatkan banyak aspek.

Manajemen Perilaku

Penerapan dalam praktik hukum perilaku yang ditemukan selama penelitian psikologis.

Masalah Etis dalam Penelitian Psikologis

Ketika bekerja dengan subjek, perlu untuk mengamati etika penelitian psikologis. Dalam kebanyakan kasus, Anda memerlukan:

• Dapatkan persetujuan dari subjek potensial, jelaskan kepadanya maksud dan tujuan penelitian, perannya dalam eksperimen sejauh ia mampu membuat keputusan yang bertanggung jawab tentang partisipasinya.
• Lindungi subjek dari bahaya dan ketidaknyamanan.
• Jaga kerahasiaan informasi tentang subjek.
• Menjelaskan secara lengkap arti dan hasil penelitian setelah selesai bekerja.

Saat bekerja dengan hewan.

Eksperimen adalah salah satu jenis aktivitas kognitif. Konsep ini dikaitkan dengan memperoleh gambar visual dari objek atau proses dari dunia sekitarnya. Eksperimen melibatkan transformasi tertentu, berbeda dengan pengamatan pasif, di mana ia tidak mengubah objek yang diteliti. Selama itu, berbagai benda ditempatkan dalam kondisi buatan yang seringkali tidak ada. Selain itu, peneliti berusaha untuk menghilangkan kecelakaan yang tidak diinginkan dan memaksa faktor-faktor tertentu untuk bertindak pada objek tersebut. Bereksperimen, memodifikasi, mengubah atau bahkan membuat objek dari bahan yang tersedia untuknya.

Mengintervensi jalannya peristiwa, seseorang dapat menemukan karakteristik fenomena yang sedang dipelajari, yang dengan pengamatan sederhana, tidak dapat diakses oleh persepsi sensorik. Perenungan langsung, karakteristik eksperimen, memungkinkan Anda mendapatkan keuntungan besar dibandingkan pengamatan pasif.

Dalam eksperimen, subjek, objek tindakan kognitif, tindakan itu sendiri dan sarana praktis kognisi, yaitu perangkat dan alat, dibedakan. Metodologi percobaan sedang dikembangkan untuk pelaksanaan percobaan yang efektif. Ini mencakup pengembangan program percobaan, evaluasi pengukuran, pilihan cara untuk melakukan percobaan, implementasi langsungnya, dan pemrosesan data percobaan yang diperoleh.

Penggunaan instrumen merupakan ciri khas penelitian empiris. Mereka dibagi menjadi beberapa kelompok utama berikut:
- perangkat yang meningkatkan kekuatan atau jangkauan persepsi sensorik (mikroskop, perangkat penglihatan, teleskop, mesin sinar-x);
- alat ukur (jam, penggaris, barometer, termometer);
- perangkat yang memungkinkan penetrasi ke dalam struktur internal (akselerator, sentrifugal, filter, prisma);
- sistem teknis yang menyediakan kondisi yang diperlukan (ruang tekanan, terowongan angin);
- memperbaiki perangkat (bioskop, peralatan fotografi, osiloskop, berbagai indikator).
Dalam pengetahuan ilmiah modern, instrumen yang lebih kompleks lebih sering digunakan.

Eksperimen bisa alami atau buatan. Alam adalah karakteristik dalam studi fenomena sosial dalam kondisi tertentu. Eksperimen buatan banyak digunakan dalam ilmu teknis.

Tergantung pada sifat objek, kondisi dan perilaku, eksperimen dibagi menjadi laboratorium dan produksi. Yang pertama dilakukan pada fasilitas simulasi menggunakan instrumen standar. Eksperimen semacam itu memberikan informasi berharga dengan biaya minimal. Tetapi hasil ini tidak selalu sepenuhnya mencerminkan. Eksperimen produksi dilakukan dalam kondisi nyata, dengan mempertimbangkan dampak berbagai faktor. Studi ini lebih kompleks daripada studi laboratorium dan memerlukan perencanaan yang matang. Untuk penelitian produksi, berbagai uji lapangan fasilitas yang dioperasikan.

] . Berbeda dengan observasi melalui interaksi aktif dengan objek yang diteliti. Biasanya, percobaan dilakukan sebagai bagian dari studi ilmiah dan berfungsi untuk menguji hipotesis, untuk membangun hubungan sebab akibat antara fenomena. Eksperimen adalah landasan pendekatan empiris terhadap pengetahuan. Kriteria Popper mengedepankan kemungkinan menyiapkan eksperimen sebagai perbedaan utama antara teori ilmiah dan pseudoscientific.

Keunikan:

• peneliti sendiri yang menyebabkan fenomena yang diteliti, dan tidak menunggu itu terjadi;
• dapat mengubah kondisi proses yang diteliti;
• dalam percobaan, Anda dapat secara bergantian mengecualikan kondisi individu untuk membangun hubungan reguler;
• eksperimen memungkinkan untuk memvariasikan rasio kuantitatif kondisi dan melakukan pemrosesan data matematis.

Model Eksperimen

Ada beberapa model eksperimental [ ] :

Eksperimen psikologis

Eksperimen psikologis adalah eksperimen yang dilakukan dalam kondisi khusus untuk memperoleh pengetahuan ilmiah baru melalui intervensi yang ditargetkan dari seorang peneliti dalam kehidupan subjek.

eksperimen pikiran

Eksperimen pemikiran dalam filsafat, fisika, dan beberapa bidang pengetahuan lainnya adalah jenis aktivitas kognitif di mana struktur eksperimen nyata direproduksi dalam imajinasi. Sebagai aturan, eksperimen pemikiran dilakukan dalam kerangka model (teori) tertentu untuk memeriksa konsistensinya. Saat melakukan eksperimen pemikiran, kontradiksi dalam postulat internal model atau ketidaksesuaiannya dengan prinsip eksternal (dalam kaitannya dengan model ini) yang dianggap benar tanpa syarat (misalnya, dengan hukum kekekalan energi, prinsip kausalitas, dll. .) mungkin terungkap.

Eksperimen kritis

Eksperimen kritis adalah eksperimen yang hasilnya secara jelas menentukan apakah teori atau hipotesis tertentu benar. Eksperimen ini harus memberikan hasil prediksi yang tidak dapat disimpulkan dari hipotesis dan teori lain yang diterima secara umum.

percobaan percontohan

Percobaan percontohan adalah studi eksperimental percobaan di mana hipotesis utama, pendekatan penelitian, rencana diuji, efisiensi metode yang digunakan diperiksa, dan poin teknis dari prosedur eksperimental diklarifikasi. Ini dilakukan pada sampel kecil, tanpa kontrol variabel yang ketat. Percobaan percontohan memungkinkan untuk menghilangkan kesalahan besar dalam perumusan hipotesis, menentukan tujuan, memperjelas metodologi untuk melakukan percobaan, dan mengevaluasi kemungkinan memperoleh efek eksperimental.

Metode Pembantu

• pengujian
• analisis produk
• statistik matematika

Psikologi terkenal dengan pengalamannya yang tidak biasa dan terkadang mengerikan. Ini bukan fisika, di mana Anda perlu menggulung bola di atas meja, dan bukan biologi dengan mikroskop dan selnya. Disini yang menjadi objek penelitian adalah anjing, kera dan manusia. Paul Kleinman menggambarkan eksperimen paling terkenal dan kontroversial dalam karya barunya "Psikologi". AiF.ru menerbitkan eksperimen paling terkenal yang dijelaskan dalam buku ini.

percobaan penjara

Philip Zimbardo melakukan eksperimen aneh, yang disebut Eksperimen Penjara Stanford. Dijadwalkan selama dua minggu, itu dihentikan setelah 6 hari. Psikolog ingin memahami apa yang terjadi ketika individualitas dan martabat seseorang diambil - seperti yang terjadi di penjara.

Zimbardo mempekerjakan 24 orang, yang dia bagi menjadi dua kelompok yang sama dan membagi peran - tahanan dan penjaga, dan dia sendiri menjadi "kepala penjara." Rombongan itu sesuai: para penjaga mengenakan seragam, dan masing-masing memiliki tongkat, tetapi "penjahat", sebagaimana layaknya orang-orang dalam posisi ini, mengenakan pakaian terusan yang buruk, mereka tidak diberi pakaian dalam, dan rantai besi diikat ke kaki mereka. - sebagai pengingat tentang penjara. Tidak ada perabotan di dalam sel, hanya kasur. Makanannya juga tidak luar biasa. Secara umum, semuanya nyata.

Para tahanan ditahan di sel yang dirancang untuk tiga orang sepanjang waktu. Para penjaga bisa pulang pada malam hari dan biasanya melakukan apa pun yang mereka inginkan dengan para tahanan (kecuali hukuman fisik).

Keesokan harinya setelah dimulainya percobaan, para tahanan membarikade pintu di salah satu sel, dan para penjaga menuangkan busa pada mereka dari alat pemadam api. Beberapa saat kemudian, sel VIP dibuat untuk mereka yang berperilaku baik. Segera, para penjaga mulai bersenang-senang: mereka memaksa para tahanan untuk melakukan push-up, menelanjangi dan membersihkan kakus dengan tangan mereka. Sebagai hukuman atas pemberontakan (yang, omong-omong, para tahanan terorganisir secara teratur), kasur diambil dari mereka. Belakangan, toilet biasa menjadi hak istimewa: mereka yang memberontak tidak diizinkan keluar sel - mereka hanya membawa ember.

Sekitar 30% penjaga menunjukkan kecenderungan sadis. Menariknya, para napi juga sudah terbiasa dengan perannya. Pada awalnya mereka dijanjikan untuk memberikan 15 dolar setiap hari. Namun, bahkan setelah Zimbardo mengumumkan bahwa dia tidak akan membayar uang itu, tidak ada yang menyatakan keinginannya untuk bebas. Orang-orang secara sukarela memutuskan untuk melanjutkan!

Pada hari ketujuh, seorang mahasiswa pascasarjana mengunjungi penjara: dia akan melakukan survei di antara subjek eksperimen. Gambar itu hanya mengejutkan gadis itu - dia terkejut dengan apa yang dilihatnya. Setelah melihat reaksi orang luar, Zimbardo menyadari bahwa semuanya sudah terlalu jauh, dan memutuskan untuk menghentikan eksperimen lebih cepat dari jadwal. American Psychological Association melarang keras hal itu diulangi dengan alasan etis. Larangan itu masih berlaku.

gorila tak terlihat

Kebutaan persepsi adalah fenomena ketika seseorang begitu terbebani dengan kesan sehingga dia tidak memperhatikan apa pun di sekitarnya. Perhatian sepenuhnya diserap oleh hanya satu objek. Kita semua menderita kebutaan visual semacam ini dari waktu ke waktu.

Daniel Simons menunjukkan kepada subjek sebuah video di mana orang-orang yang mengenakan kaus hitam putih saling melempar bola. Tugasnya sederhana - menghitung jumlah lemparan. Saat dua kelompok orang sedang melempar bola, seorang pria dengan kostum gorila muncul di tengah lapangan olahraga: dia memukul dadanya dengan tinjunya, seperti monyet sungguhan, dan kemudian diam-diam meninggalkan lapangan.

Setelah menonton video, para peserta dalam percobaan ditanya apakah mereka melihat sesuatu yang aneh di situs tersebut. Dan sebanyak 50% menjawab negatif: setengahnya tidak melihat gorila besar! Ini dijelaskan tidak hanya oleh fokus pada permainan, tetapi juga oleh fakta bahwa kita tidak siap untuk melihat sesuatu yang tidak dapat dipahami dan tidak terduga dalam kehidupan sehari-hari.

Guru pembunuh

Stanley Milgram dikenal karena eksperimennya yang menggiurkan. Dia memutuskan untuk mempelajari bagaimana dan mengapa orang mematuhi otoritas. Psikolog itu didorong oleh pengadilan seorang penjahat Nazi Adolf Eichmann. Eichmann dituduh telah memerintahkan pemusnahan jutaan orang Yahudi selama Perang Dunia II. Pengacara membangun pembelaan berdasarkan klaim bahwa dia hanya seorang militer dan mematuhi perintah komandan.

Milgram mengiklankan di surat kabar dan menemukan 40 sukarelawan seolah-olah mempelajari memori dan kemampuan belajar. Setiap orang diberitahu bahwa seseorang akan menjadi guru dan seseorang akan menjadi siswa. Dan mereka bahkan mengadakan undian sehingga orang-orang akan menerima apa yang terjadi begitu saja. Faktanya, setiap orang mendapat selembar kertas dengan kata "guru" di atasnya. Dalam setiap pasangan subjek eksperimen, "siswa" adalah aktor yang bertindak bersama dengan psikolog.

Jadi, apa eksperimen mengejutkan ini?

1. “Siswa”, yang tugasnya menghafal kata-kata, diikat ke kursi dan elektroda dihubungkan ke tubuh, setelah itu “guru” diminta untuk pergi ke ruangan lain.

2. Ada generator arus listrik di ruang "guru". Segera setelah "siswa" membuat kesalahan saat menghafal kata-kata baru, dia harus dihukum dengan pelepasan saat ini. Prosesnya dimulai dengan debit kecil 30 volt, tetapi setiap kali meningkat 15 volt. Titik maksimumnya adalah 450 volt.

Agar "guru" tidak meragukan kemurnian percobaan, mereka memukulinya dengan sengatan listrik dengan tegangan 30 volt - cukup terasa. Dan itulah satu-satunya yang nyata.

3. Kemudian kesenangan dimulai. "Siswa" mengingat kata-kata itu, tetapi segera membuat kesalahan. Secara alami, "guru" eksperimental menghukumnya, sebagaimana mestinya sesuai dengan instruksi. Dengan debit 75 volt (tentu saja, palsu), aktor itu mengerang, lalu memekik dan memohon untuk melepaskannya dari kursi. Setiap kali arus meningkat, jeritan hanya semakin keras. Aktor itu bahkan mengeluh sakit di hati!

4. Tentu saja, orang-orang takut dan bertanya-tanya apakah ini layak dilanjutkan. Kemudian mereka dengan jelas diberitahu untuk tidak berhenti dalam hal apa pun. Dan orang-orang itu menurut. Meskipun beberapa gemetar dan tertawa gugup, banyak yang tidak berani untuk tidak patuh.

5. Pada sekitar 300 volt, aktor dengan marah memukul dinding dengan tinjunya dan berteriak bahwa dia sangat kesakitan dan dia tidak tahan dengan rasa sakit ini; pada 330 volt itu benar-benar tenang. Sementara itu, “guru” diberitahu: karena “siswa” diam, ini sama saja dengan jawaban yang salah. Jadi, "mahasiswa" yang pendiam itu pasti kaget lagi.

7. Percobaan berakhir ketika "guru" memilih debit maksimum 450 volt.

Kesimpulannya mengerikan: 65% peserta mencapai titik tertinggi dan angka "kejam" 450 volt - mereka menerapkan pelepasan kekuatan seperti itu pada orang yang hidup! Dan ini adalah orang-orang biasa, "normal". Tetapi di bawah tekanan otoritas, mereka membuat orang-orang di sekitar mereka menderita.

Eksperimen Milgram masih dikritik karena tidak etis. Lagi pula, para peserta tidak tahu bahwa semuanya untuk bersenang-senang, dan mengalami stres serius. Tidak peduli bagaimana Anda melihatnya, menyebabkan rasa sakit pada orang lain berubah menjadi trauma psikologis seumur hidup.

Dilema Heinz

Psikolog Lawrence Kohlberg mempelajari perkembangan moral. Dia percaya bahwa ini adalah proses yang berlanjut sepanjang hidup. Untuk mengkonfirmasi dugaannya, Kohlberg menawarkan anak-anak dari berbagai usia dilema moral yang kompleks.

Psikolog menceritakan kepada anak-anak sebuah cerita tentang seorang wanita yang sedang sekarat - dia dibunuh oleh kanker. Dan kemudian, secara kebetulan, seorang apoteker diduga menemukan obat yang dapat membantunya. Namun, dia meminta harga yang sangat mahal - $ 2.000 per dosis (walaupun biaya pembuatan obat itu hanya $ 200). Suami wanita itu—namanya Heinz—meminjam uang dari teman-temannya dan hanya mengumpulkan setengahnya, $1.000.

Sesampainya di apoteker, Heinz memintanya untuk menjual obat untuk istrinya yang sekarat lebih murah, atau setidaknya secara kredit. Namun, dia menjawab, “Tidak! Saya menciptakan obat dan saya ingin menjadi kaya.” Heinz jatuh dalam keputusasaan. Apa yang harus dilakukan? Pada malam yang sama, dia diam-diam memasuki apotek dan mencuri obatnya. Apakah Heinz melakukannya dengan baik?

Begitulah dilemanya. Menariknya, Kohlberg tidak mempelajari jawaban atas pertanyaan itu, melainkan penalaran anak-anak. Akibatnya, ia memilih beberapa tahap dalam pengembangan moralitas: mulai dari tahap ketika aturan dianggap sebagai kebenaran mutlak, dan berakhir dengan ketaatan pada prinsip-prinsip moral sendiri - bahkan jika mereka bertentangan dengan hukum masyarakat.

Untuk siapa bel berdentang

Banyak orang tahu itu Ivan Pavlov refleks yang dipelajari. Tetapi hanya sedikit orang yang tahu bahwa dia tertarik pada sistem kardiovaskular dan pencernaan, dan dia juga tahu cara memasukkan kateter dengan cepat dan tanpa anestesi pada anjing untuk melacak bagaimana emosi dan obat-obatan memengaruhi tekanan darah (dan apakah itu memengaruhi sama sekali).

Eksperimen Pavlov yang terkenal, ketika para peneliti mengembangkan refleks baru pada anjing, menjadi penemuan besar dalam psikologi. Anehnya, dialah yang sebagian besar membantu menjelaskan mengapa seseorang mengembangkan gangguan panik, kecemasan, ketakutan, dan psikosis (kondisi akut dengan halusinasi, delusi, depresi, reaksi yang tidak memadai, dan kesadaran yang membingungkan).

Jadi bagaimana eksperimen Pavlov dengan anjing?

1. Ilmuwan memperhatikan bahwa makanan (rangsangan tanpa syarat) menyebabkan refleks alami pada anjing dalam bentuk air liur. Begitu anjing melihat makanan, ia mulai mengeluarkan air liur. Tapi suara metronom adalah stimulus netral, tidak menyebabkan apa-apa.

2. Anjing diberi banyak waktu untuk mendengarkan suara metronom (yang, seperti yang kita ingat, merupakan stimulus netral). Setelah itu, hewan segera diberi makan (mereka menggunakan stimulus tanpa syarat).

3. Setelah beberapa saat, mereka mulai mengasosiasikan suara metronom dengan makan.

4. Fase terakhir adalah refleks terkondisi yang terbentuk. Suara metronom selalu mengeluarkan air liur. Dan tidak masalah apakah anjing-anjing itu diberi makan setelahnya atau tidak. Itu hanya menjadi bagian dari refleks terkondisi.

Menggambar dari buku "Psikologi" oleh Paul Kleinman. Rumah penerbitan "Mann, Ivanov dan Ferber".

Kutipan milik Mann, Ivanov & Ferber