Suatu kali saya menemukan satu kutipan, dan di dalamnya saya menemukan semua yang saya rasakan tentang sekolah - dan saya menyadari bahwa saya perlu membicarakannya. Sehingga orang lain yang hidup seperti adat bisa memikirkannya. Tinggal. Terinspirasi.

“Dan mereka menciptakan sekolah seperti yang diperintahkan iblis kepada mereka. Anak itu mencintai alam, jadi dia dikurung di empat dinding. Anak senang mengetahui bahwa karyanya memiliki makna, sehingga segala sesuatunya diatur sedemikian rupa sehingga aktivitasnya tidak membawa manfaat apapun. Dia tidak bisa tetap tidak bergerak - dia telah dipaksa untuk tidak bergerak. Dia suka bekerja dengan tangannya, dan dia diajari teori dan ide. Dia suka berbicara - dia diperintahkan untuk diam. Dia berusaha untuk mengerti - dia disuruh belajar dengan hati. Dia ingin mencari pengetahuan sendiri - mereka diberikan kepadanya yang sudah jadi ...

Dan kemudian anak-anak belajar apa yang tidak akan pernah mereka pelajari dalam kondisi lain. Mereka telah belajar berbohong dan berpura-pura. Dan itulah yang terjadi. Seperti yang diinginkan iblis, beberapa orang menjadi layu, menjadi lesu dan pasif, kehilangan minat dalam hidup. Mereka kehilangan kebahagiaan dan kesehatan. Kehilangan cinta dan kebaikan. Pikiran menjadi kering dan kelabu, jiwa mengeras, hati menjadi pahit.

Adolf Ferrier (awal abad ke-20, Swiss)

Saya bertanya pada diri sendiri satu pertanyaan sepanjang waktu. Tuhan memberiku seorang anak. Bagi saya untuk mendidiknya secara duniawi dan mengajarinya cara menghasilkan uang? Sehingga saya dapat menyerahkannya sebagai ruang penyimpanan di suatu tempat dan terus melakukan bisnis saya yang sangat penting? Untuk membuatku bangga dengan nilai A-nya dalam kimia? Sehingga dia akan membawakanku segelas air di hari tuaku? Atau untuk mencuci piring dan membersihkan kamar untuk mereka?

Atau apakah anak itu diberikan kepada saya sehingga saya sendiri yang pertama-tama akan menemukan jawaban atas pertanyaan batin saya, dan kemudian memberitahunya? Agar saya dapat membantunya mengembangkan kualitas karakter terbaik? Secara umum dinyatakan dalam Srimad-Bhagavatam bahwa kecuali seseorang yakin bahwa ia dapat melepaskan jiwa seorang anak yang datang kepadanya dari siklus kelahiran dan kematian, ia tidak boleh menjadi orang tua. Di masa lalu, ini adalah pertanyaan yang sangat serius.

Oleh karena itu, setiap momen dalam hidup kami bersama anak-anak sangat berharga bagi saya. Di mana mereka menghabiskan waktu paling banyak mempengaruhi mereka. Orang-orang dengan siapa mereka terhubung semakin dalam menentukan nilai dan jalan mereka. Dan saya tidak ingin mengambil risiko menempatkan anak-anak di generator nomor acak yang disebut sekolah. Ini bukan kasino untuk melihat apakah Anda menang atau kalah, apakah berhasil atau tidak, apakah risikonya dapat dibenarkan. Taruhannya terlalu tinggi untuk dilempar seperti itu. Bagi saya, jiwa anak-anak lebih penting daripada sistem dan kebenaran.

Suatu kali saya berpikir bahwa hanya kami yang memiliki sekolah yang lebih baik di suatu tempat. Saya salah. Prinsipnya sama di mana-mana. Dan di hampir setiap negara, sistem sekolah sudah ketinggalan zaman, tidak banyak yang berguna di dalamnya, tetapi di suatu tempat jiwa anak setidaknya kurang dirugikan. Namun masih ada satu sekolah yang menginspirasi. Sekolah yang mungkin bisa membantu. Sekolah tempat saya bisa menyekolahkan anak-anak saya, jika itu dekat.

Sekolah apa yang akan membantu?

• Sekolah dengan guru sungguhan.

Seperti Shalva Amonashvili. Mencintai anak-anak dengan sepenuh hati, mencintai pekerjaan mereka. Pribadi yang bahagia dan harmonis yang harus banyak belajar. Tetapi apakah ada banyak guru seperti itu?

• Sekolah dengan pendidikan terpisah untuk anak laki-laki dan perempuan.

Selalu seperti itu sebelumnya. Dan baru sekarang, karena lebih menguntungkan, alirannya digabungkan. Meskipun mereka perlu diajarkan dengan cara yang berbeda dan dengan cara yang berbeda. Dan jika ada lawan jenis di kelas, lebih sulit untuk belajar. Hal ini untuk belajar. Ya, dan menjaga kesucian, dan kejernihan pikiran - juga.

• sekolah rumah.

Di mana beberapa anak diajar bersama, dengan cinta dan pemahaman tentang ciri-ciri dan perbedaan mereka. Sekolah-sekolah seperti itu sekarang bermunculan. Ada banyak cinta di dalamnya, tetapi sayangnya, ada terlalu banyak fitur.

• sekolah-sekolah rohani.
  Seperti beberapa ratus tahun yang lalu - sekolah di biara, kuil, gurukulas. Pengetahuan dan pengalaman ini tidak cukup sekarang. Dan kita semua membutuhkannya setiap hari. Ada sekolah minggu, dan ini sudah merupakan tambahan yang bagus untuk pendidikan reguler. Tapi ini tidak cukup - terlalu langka dan kecil dibandingkan dengan yang lain. Sejujurnya, saya dengan senang hati akan membawa anak laki-laki itu ke gurukula yang baik - setidaknya selama satu, dua atau tiga tahun.
• Sekolah Penguasaan.
  Musik, seni, tari. Tidak dalam bentuk mereka saat ini, tentu saja. Di mana anak-anak berkumpul bukan berdasarkan usia dan wilayah, tetapi berdasarkan minat. Dimana mereka akan dengan senang hati melakukan sesuatu bersama, berbagi, bertukar.
• Sekolah untuk masa depan dan ibu.
  Inilah yang sangat kurang. Tetapi sekolah seperti itu tidak bisa bersifat massal, terutama sekolah seperti itu harus ada di setiap rumah di mana ada seorang gadis kecil. Namun sayang, ibu tidak punya waktu untuk berurusan dengan omong kosong, dan putrinya harus menerima pendidikan "normal".
• Sekolah pria sejati.
  Tempat di mana anak laki-laki akan menerima pelatihan fisik yang diperlukan, pengetahuan yang diperlukan untuk hidup, dan dapat mengembangkan kualitas yang diperlukan. Di mana sekolah-sekolah ini? Praktis tidak ada.

Tapi ada alternatif lain untuk sekolah. Homeschooling, family schooling atau unschooling - hidup tanpa sekolah - adalah tren baru yang agak modis. Itu dapat diatur dengan cara yang berbeda. Ini memiliki pro dan kontra. Mari kita beri tahu Anda bagaimana saya melihatnya.

Bagaimana homeschooling bisa diatur?

• Guru datang dari sekolah setiap hari

Ada kemungkinan; Saya tahu bahwa banyak orang menggunakannya. Ini terjadi secara gratis jika anak memiliki masalah kesehatan. Tetapi saya yakin bahwa adalah mungkin untuk bernegosiasi secara pribadi dengan guru-guru yang Anda sukai.

• Tutor untuk berbagai mata pelajaran

Anda dapat mengundang seorang guru untuk setiap mata pelajaran - itu akan menjadi jumlah yang rapi. Ya, dan saya tidak melihat perlunya itu. Tampaknya bagi saya bahwa tutor dibutuhkan tepat untuk mata pelajaran paling favorit yang paling diminati anak.

• Persiapan bulanan untuk ujian

Banyak orang tua mengatakan bahwa rata-rata seorang anak dapat menguasai program sekolah tahunan dalam satu atau dua bulan kelas intensif. Dan pada akhir tahun dia lulus ujian yang diperlukan. Ketika sisa waktu dia melakukan apa yang dia inginkan, dan kemudian dia belajar dengan seorang guru, misalnya. Akan lebih murah daripada mengundang guru setiap hari, tidak akan diperpanjang dalam waktu, dan akan ada peluang untuk berkembang di tempat lain.

• Lulus ujian sekaligus selama bertahun-tahun

Hanya sedikit orang yang tahu, tetapi di negara kami Anda dapat datang ke sekolah dan mengikuti ujian untuk kelas apa pun. Artinya, jika Anda belum pernah dilampirkan di mana pun, tetapi datang dan lulus semua ujian yang diperlukan sekaligus, maka Anda akan diberikan sertifikat. Artinya, Anda tidak bisa mengambil hal yang sama setiap tahun dengan saus yang berbeda, tetapi melakukannya hanya sekali. Meskipun hal ini membutuhkan kesadaran lebih dari orang tua.

• otodidak

Saya tahu ibu-ibu yang mengambil buku pelajaran sendiri dan membacanya selangkah demi selangkah bersama anak-anak mereka. Tidak cocok untuk semua orang, karena bahkan mengerjakan pekerjaan rumah dengan anak-anak adalah ujian. Dan untuk belajar dari dan ke - seberapa banyak kesabaran yang Anda butuhkan!

• Situs internet untuk anak sekolah

Saya sudah beberapa kali mendengar ada sekolah yang sudah menyelenggarakan pembelajaran online. Di sana, anak memiliki tugas, rencana, dan ujian. Di sekolah asing sudah ada begitu banyak tempat, dan di Rusia juga ditemukan. Dan selain itu, ada banyak situs untuk anak sekolah, di mana mereka dapat menyelesaikan contoh, mengerjakan tugas, mendapatkan praktik dan teori dari mata pelajaran yang diperlukan. Di sini, tentu saja, Anda harus sangat berhati-hati - ada begitu banyak hal di Internet yang tidak terlalu berguna untuk anak-anak.

• Grup yang menarik

Ini adalah jawaban, lebih tepatnya, untuk pertanyaan di mana mendapatkan komunikasi dan bagaimana tinggal di rumah sepanjang waktu. Saya untuk anak-anak untuk berkomunikasi - di mana ada anak-anak dengan hobi yang sama. Misalnya, seni, musik, sekolah koreografi, dan sebagainya, asalkan anak itu sendiri siap untuk pergi ke sana dan dia menyukainya. Ada juga seksi olahraga, lokakarya kreatif, dan institusi lain yang tidak terlalu "ketat" di mana semuanya tidak begitu serius dan rumit.

Artinya, Anda perlu memilih opsi apa pun berdasarkan kemampuan Anda dan kebutuhan anak. Apa sebenarnya yang dia inginkan, apa yang cocok untukmu, bakat apa yang dia miliki.

Apa manfaat tidak sekolah?

• Fleksibilitas.

Program ini disesuaikan dengan anak, minat dan kemampuannya.

Anak dapat memilih kapan, apa dan seberapa dalam untuk terlibat. Dia menjadi yang utama. Itulah pendidikan untuk anak, bukan anak untuk pendidikan.

Fleksibilitas dan grafik, dan program.

• Kesempatan untuk memilih komunikasi.

Mungkin jauh lebih menarik bagi seorang anak untuk berteman dengan mereka yang lebih tua? Atau sebaliknya dengan yang lebih muda? Atau dengan musisi, artis? Ada kesempatan seperti itu ketika Anda memilih komunikasi Anda.

• Stres minimum untuk anak dan orang tua

Saya mendengar pengamatan menarik dari seorang ibu dari banyak anak, yang anaknya belajar di rumah. Bahwa tidak ada stres di rumah sejak anak-anak berhenti sekolah. Tidak ada lagi kesibukan pagi, dan alih-alih - sarapan keluarga yang panjang, tidak perlu membangunkan anak-anak dengan susah payah, untuk mengusir mereka keluar rumah. Dan anak-anak sedang belajar! Juga dirimu sendiri! Duduk, baca, selesaikan masalah.

• Tidak perlu memasukkan anak-anak ke dalam cetakan yang tidak jelas siapa yang datang

Ketakutan kita akan "apa yang akan dipikirkan orang" sangat diperparah di sekolah, di sana mereka dapat memikirkan kita lebih dari siapa pun, dan, tentu saja, mereka akan melakukannya. Untuk itulah sistem dibuat. Banyak kondisi berbeda yang dikenakan pada anak dalam sistem, banyak di antaranya hanya tampak masuk akal dan benar.

• Banyak waktu luang

Anak memiliki banyak waktu luang. Dan Anda dapat memutuskan sendiri apa yang harus dilakukan dengannya, apa yang bisa dia lakukan. Mengembangkan kemampuan, bakat, atau hanya memiliki waktu untuk menjadi anak-anak dan hanya bermain. Banyak orang tua sekarang yakin bahwa waktu luang itu buruk. Tetapi jauh lebih buruk ketika sama sekali tidak ada sejak masa kanak-kanak.

• Tidak ada perbandingan dan kompetisi yang tidak perlu

Di sekolah, tidak ada jalan tanpanya. Terburuk dan terbaik, balita dan tiga, siapa yang lebih cepat - dan seterusnya. Anak-anak dibandingkan menurut nilai, kemampuan, beberapa disebut sebagai contoh, yang lain sebagai anti-contoh. Di rumah, Anda dapat melakukannya tanpa semua ini. Dan cukup mudah.

• Anda dapat mengajarkan apa yang Anda inginkan dan tidak takut seseorang akan merusaknya

Banyak ibu mengatakan bahwa apa gunanya mengajarkan moralitas anak jika mereka menjelaskan kepadanya di sekolah bahwa ini adalah abad terakhir? Demikian juga, pengetahuan spiritual apa pun di sekolah akan didiskon.

Tetapi jika Anda mengajar seorang anak di rumah, maka Andalah yang memutuskan apa yang dasar dan apa yang tambahan. Dan Anda dapat lebih memperhatikan apa yang menurut Anda lebih dibutuhkan anak dalam hidup.

Misalnya untuk memasak.

• Rasa penasaran terus berlanjut.

Anak menerima semua pengetahuan tepat ketika dia siap untuk itu. Dia benar-benar tertarik untuk mengetahui bagaimana dan mengapa semuanya bekerja. Dia sendiri mencari jawaban atas pertanyaannya, bertanya kepada orang tuanya, kenalan.

Saya mendengar cara yang menarik dari beberapa orang tua. Mereka memiliki banyak anak, jadi hal-hal yang sangat penting dijelaskan hanya kepada satu orang dan secara rahasia. Dan semua orang diberitahu bahwa ini adalah informasi rahasia, dan hanya orang ini yang memilikinya. Dan itu saja. Mereka sendiri menemukan pengetahuan, mengekstraknya, menguasainya - dan menggunakannya.

• Luangkan lebih banyak waktu dan perhatian pada apa yang Anda suka

Ada satu video menarik di Internet, seorang remaja berbicara tentang bagaimana dia belajar tanpa sekolah. Kegemarannya adalah bermain ski. Dan dia mempelajari segala sesuatu yang lain melalui ski, dapatkah kita memikirkan hal seperti itu? Tidak. Bagaimana ini terkait? Dan bagaimana dengan ski? Dan baginya, mereka adalah kunci yang memicu minat dan inspirasinya, yang kemudian dikirim untuk mempelajari mata pelajaran lain. Di sekolah, tidak ada waktu untuk membuang waktu mencari kunci untuk semua orang. Ya, dan tidak secara rasional - bagaimana cara mengajari mereka semua? Tapi di rumah, Anda bisa.

• Kemampuan untuk memberi makan bayi Anda seperti yang Anda inginkan.

Siapa yang peduli, tetapi di sekolah biasa tidak mudah bagi seorang vegetarian. Saya tahu, saya sering berada di kantin biasa di mana semua orang mencoba memasukkan irisan daging ke dalam diri Anda. Saya harus makan roti. Segala sesuatu yang lain adalah daging. Sekarang saya bisa memberi makan anak-anak saya makanan vegetarian buatan sendiri yang sehat sepanjang hari. Dan pada saat yang sama, tidak ada bibi yang baik yang dapat membujuk mereka untuk makan sosis. Bonus tidak sekolah yang bagus.

• Waktunya untuk olahraga dan kreativitas

Ketika ada waktu luang, bisa diarahkan ke hal-hal penting. Misalnya, olahraga untuk anak laki-laki. Tentang kreativitas dan seni rumah untuk anak perempuan. Semua ini bisa menjadi latar belakang kehidupan yang normal, dan bukan kegiatan eksklusif seminggu sekali. Hal yang menarik. Sepertinya saya sebelumnya bahwa anak-anak kami tidak melakukan olahraga apa pun. Lagi pula, kami tidak membawa mereka ke mana pun dengan sengaja, dan kemudian saya terkejut. Setiap hari mereka menghabiskan rata-rata 4-5 jam di kolam renang. Kadang lebih, kadang kurang. Mereka menyelam, berlatih menahan napas, mencoba berbagai gaya berenang. Setiap hari selama beberapa tahun sekarang. Pada saat yang sama, jika seorang anak dibawa dua kali seminggu ke kolam renang di kota untuk pelajaran selama satu jam (ditambah satu atau dua jam lagi untuk jalan bolak-balik), dianggap terlibat dalam berenang. Ini adalah bagaimana otak kita sendiri menipu kita.

• Hubungan Mendalam yang Nyata

Ketika seorang anak belajar di rumah, dengan orang tua, bersama dengan orang tua, ikatan Anda menjadi lebih kuat dan lebih kuat.

Anda hanya lebih sering bertemu, berkomunikasi lebih sering, Anda memiliki lebih banyak petualangan dan pengalaman bersama. Dan ini memiliki efek yang sangat positif pada hubungan Anda. Anak itu melekat pada Anda, bukan pada masyarakat teman sebaya yang belum dewasa. Dan itu bagus.

• Anak belajar hidup dalam keluarga.

Seorang anak sekolah biasa tidak tahu bagaimana hidup dalam keluarga, menjadi tidak nyaman dan tidak dapat dipahami baginya di sana. Dan tidak ada kontak yang dalam, dan saya terbiasa dihibur, diganggu, disibukkan. Dan dalam keluarga, hukum lain berlaku. Dan homeschooling juga mengajarkan bagaimana hidup berkeluarga. Itu hanya mengajar sambil lalu. Tapi keterampilan yang penting dan berguna.

• Lebih sedikit penyakit

Ini sangat penting untuk anak-anak dengan kekebalan yang lemah. Kesehatan anak-anak di sekolah selalu menurun. Virus, bakteri, epidemi berkembang di sana dalam format satu sekolah. Anak-anak bertukar semua ini, sakit, saling menularkan. Ketika seorang anak belajar di rumah, ia jauh lebih kecil kemungkinannya untuk sakit. Pengalaman banyak keluarga menegaskan hal ini. Dan selain itu, Anda tidak perlu "menggambar" vaksinasi palsu di sini jika Anda tidak meletakkannya.

• Anda memilih bagaimana menyajikan materi dan di mana harus memberi aksen.

Misalnya, mengapa seorang anak membutuhkan biologi jika tidak mengatakan apa-apa tentang makan sehat, rutinitas sehari-hari, bagaimana menjaga kesehatan Anda? Mengapa seorang anak perlu belajar fisika yang terpisah dari kehidupan, ketika Anda dapat mempelajarinya dengan contoh, menyiapkan eksperimen sederhana? Anda memutuskan buku mana yang perlu dibaca anak sekarang, yang mana nanti, dan Anda dapat menjelaskan kepadanya bahwa sastra klasik bukanlah panduan untuk bertindak dan bukan standar. Ini hanyalah cerita dari mana kesimpulan yang berbeda dapat ditarik. Dan ya, Anda dapat membantu anak Anda membentuk prinsip yang benar.

• Kemampuan untuk bepergian

Unschooling membuka peluang tidak hanya selama liburan dan lebih dari 2 minggu. Kesempatan untuk tinggal di negara yang berbeda, menghabiskan musim dingin di musim panas, belajar banyak hal bukan dari buku, tetapi hidup, belajar bahasa, mempelajari budaya lain.

Kita dapat mengatakan bahwa anak akan tumbuh seperti orang bodoh. Tetapi untuk beberapa alasan tampaknya bagi saya bahwa mereka yang begitu diperkosa oleh pendidikan sehingga mereka tidak mengambil buku di tangan mereka dan tidak mempelajari apa pun sendiri lebih seperti orang bodoh.

Saya tahu contoh anak-anak yang mulai membaca "terlambat" - pada usia 9 atau 10 tahun. Dan selama beberapa tahun kemudian mereka secara sadar membaca ulang tidak hanya sekolah, tetapi juga program mendalam. Dengan pemahaman penuh tentang apa yang mereka baca - dan dengan penuh minat. Saya tidak akan pernah melupakan seorang gadis seperti itu. Dia dengan tulus mengagumi gaya Dostoevsky dan deskripsinya, minat dan kedalaman yang tulus! Dan dia baru berusia 13 tahun. Saya membaca Dostoevsky pada usia 15-16, dan dia membangkitkan kekaguman jauh dari langsung, tetapi pada usia 20. Dan siapa di antara kita yang bodoh?

Tapi secara umum, ya, saya meramalkan "kesenangan". Bagus bagi Valyaeva ini untuk berbicara! Dia sendiri memiliki ijazah dan sertifikat, tetapi dia membesarkan anak-anaknya dengan tidak berpendidikan dan tidak menjanjikan!

Ya, saya memang memiliki pendidikan konvensional. Dan bahkan lebih tinggi. Tapi apa yang memberi saya lebih banyak - manfaat atau bahaya? Apakah saya akan menjadi "bodoh" jika saya tidak pergi ke sekolah? Apakah Anda akan lebih sehat?

Saya belajar membaca pada usia 6 tahun, sebelum sekolah. Saya membaca semua buku favorit saya di luar kurikulum sekolah dan bahkan terlepas dari itu: di sana, bagaimanapun, perlu membaca Chernyshevsky, dan saya menyukai Lermontov. Lermontov, yang sekolahnya mereka lewati sebentar, berbeda dengan Pushkin yang sama. Dan mereka memaksa saya untuk mengajar Pushkin, meskipun pada saat itu saya terus mengajar Lermontov.

Saya tidak pernah menggunakan fisika atau kimia atau sejarah atau biologi di mana pun, yang harus saya jejalkan daripada menggambar, menulis cerita, dan berjalan. Dengan geografi, semuanya sangat buruk bagi saya, dan dalam perjalanan saya, saya menemukan dunia dari awal, atau bahkan dari minus - bertentangan dengan pengetahuan sekolah. Sama halnya dengan astronomi - dunia ternyata jauh lebih menarik daripada di buku pelajaran yang membosankan ini. Itu sama dengan kesulitan - sekolah memberi saya keengganan untuk urusan wanita dan menjahit yang masih menghantui saya. Tapi awalnya saya tertarik memasak, menjahit, dan menyulam.

Ya, di sekolah saya beruntung dengan guru bahasa Inggris pertama, dan berkat dia saya jatuh cinta dengan bahasa itu. Tapi apa yang akan terjadi jika saya terus belajar bahasa dengan guru yang baik, dengan cara saya sendiri dan dengan cara yang menarik minat saya, dan tidak mengambil topik yang sama seperti London adalah ibu kota Inggris Raya? Seberapa baik bahasa saya sekarang? Terutama percakapan?

Seperti, omong-omong, dan harga diri saya, yang mengalami masa-masa sulit di sekolah. Saya tidak benar-benar cocok di mana pun dengan introversi saya. Dan kemudian saya menemukan gambar "pacar saya", saya melakukan apa yang tidak saya sukai untuk mendapatkan komunikasi dengan orang-orang yang tidak pernah saya ajak berkomunikasi sejak saat itu ... Artinya, saya mengkhianati diri saya berkali-kali selama tahun tanpa alasan sama sekali.

Sekolah memberi saya perasaan bahwa dunia adalah neraka di mana Anda harus bertahan hidup, bahwa pria bodoh dan wanita berbahaya. Bahwa tidak ada yang peduli. Tidak ada yang membutuhkan bakat Anda. Bahwa menjadi diri sendiri adalah buang-buang waktu. Apa yang diperlukan untuk menghasilkan uang. Dan sisanya tidak masalah. Persahabatan itu tidak ada. Cinta itu juga dongeng. Sekolah mengajari saya untuk berbohong, memerintah, bersumpah, arogan dan keinginan untuk nilai daripada pengetahuan.

Sekarang kita memiliki 90 persen orang dengan pendidikan, lebih dari setengahnya juga memiliki pendidikan tinggi. Terus? Pada saat yang sama, ada sangat sedikit orang yang bahagia, ada juga sangat sedikit keluarga yang harmonis, hanya sedikit dan mereka yang telah menemukan dan menyadari diri mereka sendiri. Tapi setiap tahun semakin banyak orang mencari sendiri, dan makna hidup. Dan seseorang menemukan dirinya sendiri, dan seseorang menenggelamkan rasa sakit karena kehilangannya sendiri dengan alkohol, permainan komputer, dan belanja. Apakah kita membutuhkan pendidikan seperti itu? Atau sudah waktunya untuk perubahan?

Dan omong-omong, mendapatkan sertifikat jika perlu pada usia berapa pun tidaklah sulit. Namun untuk mendapatkan landasan yang dapat diletakkan dalam pendidikan keluarga, entah bagaimana nantinya tidak akan berhasil. Sayang.

Tapi jangan sampai Anda berpikir bahwa tidak sekolah itu mudah, saya ingin menghilangkan mitos Anda. Itu tidak akan cocok untuk semua orang. Jauh dari semua orang. Ini memiliki beberapa kelemahan yang cukup signifikan.

• Tanggung jawab adalah milik Anda sendiri.

Ini adalah minus yang paling penting dan mengerikan. Sebenarnya, dia selalu pada Anda, ini adalah anak-anak Anda. Namun di sekolah selalu ada kesempatan untuk menyalahkan sekolah itu sendiri atas sesuatu yang buruk. Mereka mengajari seorang anak hal-hal buruk di sana, mereka memanjakannya. Ini tidak akan berhasil di rumah. Segala sesuatu yang dimiliki anak - Anda sendiri telah berinvestasi.

• Belajarlah untuk hidup secara berbeda dan mengatur waktu secara berbeda.

Dalam gambar biasa, Anda menyewa seorang anak di suatu tempat sepanjang hari dan Anda dapat menikmati dan melakukan hal Anda sendiri. Dan bagaimana mengatur hidup dengan seorang anak tanpa menyerahkannya ke mana pun? Bagaimana cara belajar memercayainya, meninggalkannya sendirian di rumah, misalnya? Atau bagaimana melakukan sesuatu dengannya (yang bisa sangat berguna baginya secara umum)? Orang tua yang mengajar anak-anak mereka sendiri harus berubah. Dan cukup kuat.

• Belajar sendiri.

Jika seorang anak belajar di rumah, orang tuanya harus selangkah lebih maju. Artinya, kita sendiri tidak bisa berhenti dalam perkembangan kita, karena itu perlu memberi contoh, menginspirasi. Kita harus menjawab pertanyaan mereka, belajar, menyelam. Tidak ada orang yang dapat mendorongnya. Kita pada akhirnya harus menjadi diri kita sendiri yang terdidik, dan tidak berusaha tampil seperti itu.

• Ubah prioritas Anda.

Ketika Anda sendiri mengajar anak-anak, Anda harus melepaskan perfeksionisme, perlombaan untuk mendapatkan nilai, argumen "hanya perlu dan hanya itu." Anda harus menyingkirkan barang bawaan sekolah Anda sendiri - dan itu tidak akan mudah. Anda perlu mempertimbangkan kembali peran Anda dalam kehidupan anak dan peran anak dalam kehidupan Anda. Hal ini tidak begitu mudah.

• Adopsi.

Anda akan membutuhkan penerimaan yang luar biasa. Karena mudah dipaksakan, mudah untuk mengarahkan semua orang ke dalam satu bentuk. Dan untuk melihat bahwa setiap anak membutuhkan miliknya sendiri, dan untuk menerima ini sulit. Menunggu seorang anak menjadi tertarik membaca lebih sulit daripada membuatnya membaca dan menulis. Menerima keengganannya untuk belajar bahasa Inggris sekarang memang sulit. Apalagi jika semua anak sudah mempelajarinya sejak lama. Ini sangat sulit. Tapi apa pelatihan yang kuat!

• Anda akan dibuntuti.

Setiap orang yang berbeda dari mayoritas menerima perhatian yang meningkat. Dan jauh dari positif. Bersiaplah untuk ratusan pertanyaan yang tidak ingin dijawab oleh siapa pun, untuk ramalan suram, karena disebut pemuja yang tidak bertanggung jawab (aneh, kan? Secara sadar memilih untuk mendidik seorang anak adalah tindakan yang tidak bertanggung jawab, tetapi menempatkannya di sel umum dengan keamanan tinggi membutuhkan waktu yang lama. merawatnya di masa depan). Anda akan diberitahu bahwa Anda sedang merusak kehidupan seorang anak, dan seterusnya dan seterusnya.

Kontra cukup serius. Itu sebabnya saya mengatakan bahwa sistem ini bukan untuk semua orang. Akan lebih mudah bagi banyak orang untuk menemukan sekolah rumah, untuk mempertimbangkan kembali pendekatan pribadi mereka terhadap semua ini, misalnya, untuk tidak memberikan program sepulang sekolah dan tidak menyiksa mereka dengan pelajaran. Tapi saya yakin bahwa tidak sekolah adalah masa depan. Karena ia mampu mengungkapkan potensi anak dan mempererat hubungannya dengan orang tuanya.

Memasuki tidak sekolah karena putus asa dan tidak mengerti bagaimana lagi mendidik seorang anak sedemikian rupa agar tidak melumpuhkan kepribadiannya, Anda akan keluar darinya orang yang sama sekali berbeda. Pengalaman ini akan mengubah Anda dan anak-anak Anda serta hubungan Anda dengan mereka. Ini adalah transformasi nyata, yang cukup menyakitkan dalam prosesnya.

Ini adalah pilihan kami, dan semua orang membuatnya secara mandiri. Bahkan dengan fakta bahwa itu tidak berhasil, ia masih memilih sesuatu. Dan ada baiknya sekarang ada peluang untuk ini. Di Internet Anda dapat menemukan banyak pengalaman orang tua yang anaknya tidak bersekolah. Baca aspek hukum, dan psikologis, dan cara mengajar, dan apa yang diajarkan. Tapi ini semua sekunder. Akan ada keinginan - akan ada alat. Satu-satunya pertanyaan adalah apa yang kita pilih untuk anak-anak kita hari ini.

Bersambung…

Situs web

Olga Valyaeva

21.12.2015

Berikut adalah teks wawancara tentang topik pendidikan rumah. Saya mewawancarai - Anastasia Sinichkina menjawab pertanyaan saya. Anastasia adalah ibu dari dua anak, gadis itu pergi ke kelas satu, dan anak laki-laki itu pergi ke taman kanak-kanak. Anastasia dihadapkan pada pilihan: menyekolahkan anak ke kelas satu di sekolah reguler atau mengikuti jalur pendidikan alternatif. Apa yang keluar darinya dan bagaimana masalah akhirnya diselesaikan, Anda akan belajar dengan membaca artikel ini.

Wawancara teks:

Michael: Halo teman-teman terkasih. Mikhail Gavrilov menghubungi Anda. Dan saya punya teman yang sangat baik, Anastasia Sinichkina, mengunjungi saya. Dia telah memecahkan masalah pendidikan di rumah, dan sekarang kita akan mencari tahu caranya. halo nastia!

Anastasia: Halo semua! Semoga pengalaman saya yang akan saya bagikan hari ini bermanfaat.

Michael: Ayo segera mulai menyiksamu dengan pertanyaan))) Pertanyaan pertama sejauh ini adalah ini, untuk penumpukan. Banyak yang dikatakan tentang fakta bahwa itu buruk di sekolah biasa, anak-anak miskin, di sana mereka disiksa dalam segala hal. Dan kemudian saya tidak mengerti siapa yang tumbuh dari mereka. Tetapi di sisi lain, Anda dan saya menjalani sekolah biasa dengan Anda. Ya? Mengapa Anda memilih metode pendidikan alternatif? Bagaimanapun, kami tumbuh entah bagaimana dan semuanya baik-baik saja seperti?

Anastasia: Yah, sejauh yang saya ketahui, kami tidak tumbuh entah bagaimana. Tapi bagi saya itu tidak sesederhana itu... Itu menarik, ngomong-ngomong, jika Anda bertanya, ucapkan satu kata-asosiasi untuk kata sekolah.

Michael: Seru.

Anastasia: Seru…. Bagi saya, kata sekolah sama dengan stres, yaitu, kami biasanya menerapkan pengalaman pribadi kami, ketika kami mulai pergi ke suatu tempat, semacam pencarian dimulai untuk kami. Dan karena bagi saya dan suami saya ada istilah yang sangat mirip dalam kaitannya dengan sekolah, dengan munculnya anak-anak saya sendiri, pikiran sudah muncul untuk mencari beberapa alternatif. Dan momen kuat kedua yang mendorong kami ke pencarian ini secara umum adalah film "Summer Hill". Saya merekomendasikan semua orang untuk menontonnya, saya tidak tahu apakah Anda menontonnya sendiri atau tidak. Tentang sekolah yang luar biasa di Inggris, tentang pendidikan gratis.

Saat itulah kami menontonnya ... Saya menonton - dan, sejujurnya, air mata mengalir dari saya ketika saya menyadari kengerian sistem sekolah secara umum dan alternatif apa yang ada. Jadi ternyata dua tahun sebelum putri sulung kami seharusnya bersekolah, kami mulai mencari alternatif. Mereka mulai mencari mereka di seluruh dunia. Karena kami pikir tidak ada alternatif sama sekali di Rusia. Karena itu, kami harus segera memulai dari Inggris, dan kami pergi ke Inggris untuk melihat ke sana.

Michael: Inilah pertanyaan yang menarik. Ternyata sekarang banyak orang entah bagaimana bekerja dari jarak jauh, berbisnis. Mungkin ada kesempatan entah bagaimana di negara lain dan belajar jarak jauh ... Tapi pada akhirnya Anda tetap memilih Rusia. Ya?

Anastasia: Ya. Faktanya, katakanlah, saat ini kita berada di Rusia, dan kita menyadari bahwa bagi kita secara keseluruhan, sebagai sebuah keluarga, agar semua anggota keluarga senyaman mungkin, pilihan terbaik adalah Rusia. Ada sekolah luar biasa di Thailand, di Bali, ada sekolah hebat di Eropa. Tetapi di Rusia Anda juga dapat menemukan alternatif yang sama sekali berbeda. Setidaknya pergi ke beberapa sekolah, setidaknya memilih pilihan untuk pendidikan keluarga atau rumah.

Michael: Dipahami. Lihat, dan di sini ... omong-omong, tentang stres. Stres apa yang Anda alami di sekolah?

Anastasia: Stres saya diungkapkan, pertama-tama, dengan adanya sistem evaluasi ini. Saya menyadari bahwa bahkan sampai sekarang, ketika mengerjakan diri saya sendiri, saya belum sepenuhnya menghilangkan masalah ini, ketika seseorang mengevaluasi Anda sepanjang waktu dan Anda harus sesuai dengan penilaian orang lain. Jika Anda tidak cocok, maka itu agak buruk, jika Anda cocok, maka itu baik, jadi Anda mengikuti penilaian lebih dari keinginan Anda. Bagi saya, mungkin, tekanan paling besar diekspresikan dalam nilai, yah, dan fakta bahwa sejak saya pindah beberapa sekolah, saya harus mengejar program di suatu tempat, saya beradaptasi dengan tim baru. Meskipun ini, mungkin, bahkan pada tingkat yang lebih rendah daripada sistem evaluasi itu sendiri.

Michael: Dipahami. Artinya, tidak ada kenangan yang sangat baik yang tersisa. Dengar, ternyata dalam dua atau tiga tahun Anda mulai memikirkan pendidikan alternatif untuk anak-anak?

Anastasia: Ya, dua tahun sebelum pergi ke sekolah. Kami memutuskan untuk pergi ke sekolah sejak usia tujuh tahun. Sekali lagi, ini perlu diperhatikan untuk setiap anak. Seseorang baik untuk pergi pada enam, seseorang baik untuk pergi pada delapan. Lihatlah anak Anda, seberapa siapnya dia dan, di atas segalanya, tidak secara mental, bukan karena dia bisa membaca, menghitung, atau melakukan sesuatu yang lain. Sejauh ia siap secara umum untuk menerima ilmu secara teratur dan sistematis. Karena tidak masalah sekolah mana yang Anda tuju, itu adalah pembelajaran yang teratur dan sistematis.

Lihat apakah anak siap untuk berada di tim baru. Segera setelah anak siap, maka Anda dapat mengatakan bahwa ya, Anda harus pergi ke sekolah. Kami mulai mempelajari ini dua tahun lalu. Pertama, dalam mode malas, kemudian selama setahun terakhir dalam mode yang sangat, sangat aktif, pencarian konstan. Dan kami menemukan solusi untuk diri kami sendiri. Jika Anda mau, saya akan tetap menyuarakannya agar penonton bisa memahaminya.

Michael: Hal ini tentunya tidak akan kami rahasiakan. Tentu saja, angkat bicara! Ternyata ada beberapa solusi? Nah, jika kita berbicara tentang Moskow. Ya? Sebagai contoh?

Anastasia: Ya, ada banyak keputusan, jadi untuk berbicara. Dan, mungkin, Moskow dalam hal ini sedikit lebih luas dalam hal peluang. Meskipun, seperti yang saya pahami, pada prinsipnya, di kota lain mana pun, solusi serupa dapat ditemukan dengan cara yang sama. Artinya, untuk apa alternatif-alternatif itu direduksi. Pertama-tama, ini adalah varian dari sekolah swasta pada umumnya. Tapi kami tidak memilih sekolah swasta hanya demi ilmu. Yaitu, semacam sekolah keren dengan semacam bahasa Inggris keren, matematika keren, di mana anak-anak adalah orang dewasa kecil yang belajar sepanjang hari, dan di malam hari semua yang hijau datang dan belajar di rumah lagi sampai tengah malam. Di pagi hari mereka bangun, pergi belajar, belajar, belajar lagi. Tidak, kami langsung menolak opsi tersebut. Kami tertarik dengan alternatif untuk sekolah swasta, di mana ada sistem yang tidak menghakimi, tidak ada sistem barak seperti itu, di mana cinta untuk anak-anak dan minat belajar diletakkan di kepala, pertama-tama, untuk melestarikan dan meningkatkan ini. minat pada anak-anak.

Kami menemukan sekolah seperti itu, tetapi ternyata lokasinya tidak terlalu strategis bagi kami secara logistik. Ada sekolah ... Anda dapat mencari yang berbeda. Ada sekolah Shchetinin, di suatu tempat terletak, ada sekolah khusus yang terpisah di berbagai kota. Ada sebuah sistem, metode Waldorf, dan bagi saya tampaknya di mana pun, setidaknya di kota besar, Anda dapat menemukan sekolah Waldor. Sejauh yang saya tahu, secara langsung, sebenarnya ada pendekatan yang luar biasa. Faktanya, ada kelas Waldor seperti itu di beberapa sekolah umum, ada kelas menurut sistem Zhokhov. Tetapi sejauh ini ada sangat sedikit dari mereka di Rusia.

Tentu saja, mereka muncul dan berkembang, dan bahkan beberapa orang tua yang giat mengatur, seolah-olah, kelas mini swasta dalam kerangka sekolah umum. Bagi kami, ini juga merupakan pilihan. Tetapi hampir semua opsi ini didasarkan pada kenyataan bahwa mereka terletak di ujung lain Moskow, dan kota ini sangat besar sehingga tidak rasional untuk mengemudi satu atau dua jam dalam satu arah setiap hari. Dan, karenanya, sisi yang sedikit berbeda dari alternatif sekolah klasik yang umumnya lengkap adalah pendidikan di rumah.

Tapi itu disebut berbeda: rumah, keluarga. Bagi negara, ini biasa disebut pendidikan korespondensi. Ketika Anda belajar di rumah, Anda sendiri yang mengatur beberapa jenis kegiatan untuk anak Anda. Ibu, ayah bisa mengajari anak itu. Bisa jadi semacam tutor, bisa jadi kelas mini yang bukan sistem formal. Artinya, Anda belajar sesuka Anda, tetapi Anda datang ke sekolah dan lulus begitu saja ... yah, seperti, ujian, atau semacamnya. Pekerjaan kontrol berbeda. Di sini kami telah memilih sendiri opsi terakhir - pendidikan di rumah.

Michael: Itu sudah jelas. Pilihannya bisa diperdebatkan. Saya menulis artikel hanya tentang topik ini, dan, pada prinsipnya, tentu saja, semua orang setuju bahwa sistem yang ideal adalah alternatif, tetapi ketika datang ke pendidikan rumah, ada banyak pertanyaan dan keraguan tentang sosialisasi.

Anastasia: Ya. Sebenarnya, ini adalah pertanyaan yang sangat keren, tetapi di sini saya akan mengatakan bagaimana ... apa yang saya pilih untuk sekolah, mengapa sekolah, pada prinsipnya, diperlukan. Seolah-olah ada tiga poin. Poin pertama adalah pengetahuan, tetapi kami menemukan cara memperoleh pengetahuan dengan cara yang berbeda, dan saya bahkan memiliki beberapa keraguan tentang sejauh mana sekolah membawa pengetahuan yang benar. Seberapa modern sistem pendidikan, apakah itu benar memberikan program dalam matematika, Rusia, dan sastra. Kami menutup pertanyaan ini untuk diri kami sendiri.
Poin kedua adalah dokumen. Bagi banyak orang, mereka penting. Saya belum bisa mengatakan apakah itu penting bagi kami, jadi kami mengikatkan diri ke sekolah reguler untuk asuransi. Artinya, pada akhirnya, tidak peduli bagaimana kita akan terus belajar, kita memiliki ketaatan pada bentuk pengesahan tertentu.

Dan poin ketiga yang sebenarnya dibutuhkan sekolah adalah sosialisasi. Ini tidak dapat disangkal penting. Tetapi akan keliru untuk berpikir bahwa anak-anak yang belajar di rumah adalah tanaman rumah kaca yang ditanam di rumah, dikunci di kamar, dikunci, dan, seperti, duduk, belajar. Anda hanya akan berkomunikasi dengan ibu Anda. Tampak bagi saya bahwa sangat sering anak-anak di rumah beradaptasi secara sosial seperti anak-anak yang pergi ke sekolah. Atau bahkan lebih. Karena mereka memiliki lebih banyak pilihan tentang apa yang mereka lakukan, bagaimana mereka menghabiskan waktu mereka, dengan siapa mereka berkomunikasi, dan bagaimana mereka berkomunikasi. Artinya, tidak hanya melalui aturan yang diberlakukan, ketika Anda berkomunikasi hanya dengan siswa Anda. Dimungkinkan untuk memilih di mana dan bagaimana menghabiskan waktu luang Anda.

Dari sudut pandang sosialisasi, kami memiliki kelas khusus. Dua kali seminggu kami menghadiri sekolah mini bias kreatif. Kami pergi ke pusat pendidikan estetika. Artinya, anak perempuan itu pergi selama setengah hari. Ada pelajaran mini, ada kelas mini, di mana mereka sudah memiliki semacam hubungan. Laki-laki, perempuan, seseorang menyukai seseorang, seseorang menjaga seseorang, ada teman, ada sesuatu yang lain. Artinya, ada sosialisasi. Sisa waktu, anak itu sendiri memilih apakah akan berjalan-jalan dengan teman-temannya di jalan sekarang, pergi mengunjungi saudaranya atau melakukan sesuatu yang lain. Artinya, bagaimanapun, komunikasi penting pada usia ini untuk anak-anak, sangat penting. Tugas orang tua adalah membantu menciptakan semacam lingkaran sosial, ditambah anak juga memilih untuk dirinya sendiri, di banyak waktu luang, di mana mendistribusikannya dan apa yang harus dilakukan.

Michael: Bagaimana belajar mandiri terjadi dalam ilmu eksakta?

Anastasia: Sulit bagi saya untuk mengatakan bagaimana anak-anak yang pergi ke sekolah menengah atau sekolah menengah kemudian belajar, saya belum mempertimbangkan pendidikan untuk kami khusus untuk sekolah menengah dan menengah. Di sekolah dasar, segalanya jauh lebih mudah. Karena di sini, pada kenyataannya, semuanya bermuara pada tiga atau empat mata pelajaran - bahasa Rusia, copywriting, sastra, dan matematika. Kami telah memilih sendiri opsi seperti itu sehingga kami memiliki seorang guru. Seperti yang saya katakan, seorang guru dari Tuhan, yang kami temui secara kebetulan dalam hidup, dan putri saya pergi ke pelajarannya dua kali seminggu. Di mana dia mendapatkan semua pengetahuan dalam dua jam dua kali seminggu, dan itu sudah cukup. Ini bukannya pergi lima hari seminggu selama setengah hari, seperti anak-anak lain pergi ke sekolah klasik.

Michael: Dua jam dua kali seminggu?

Anastasia: Ya, ternyata total dia membutuhkan empat jam untuk menghadiri kelas, dan sisanya untuk mengerjakan pekerjaan rumah.

Michael: Banyak pekerjaan rumah yang diberikan, seperti apa?

Anastasia: Pekerjaan rumah sudah cukup, tetapi masih banyak waktu yang tersisa. Inilah momen mengapa kami memilih opsi ini. Tampaknya bagi seseorang: yah, apakah benar-benar tidak mungkin untuk menjelaskan kepada seorang anak apa itu dua tambah dua, bagaimana menulis kata ibu, dll. Tetapi secara pribadi, saya pikir setiap orang harus melakukan hal mereka sendiri, setiap orang adalah profesional di bidangnya, untuk meletakkan fondasi yang tepat, fondasi, batu bata untuk bahasa Rusia, bukan untuk matematika dan logika yang paling sederhana ... Lebih baik ini dilakukan oleh seorang profesional yang tahu bagaimana menyajikan aturan ini atau itu dengan cara yang paling dapat dimengerti dan dimengerti oleh anak. Jika anak tidak mengerti dalam satu cara, bagasi guru akan memiliki sepuluh cara berbeda untuk menyampaikan pengetahuan ini atau itu.

Selain itu, poin lain: kombinasi peran ibu dan peran guru. Ini adalah topik yang sangat menyakitkan bagi banyak keluarga, karena ketika orang tua dan anak duduk untuk belajar, stres dimulai, air mata mulai mengalir. Entah semuanya berakhir dengan amukan, atau ibu mundur. Sayangnya, saya bertemu dengan anak-anak yang home education dan sedikit terlantar dalam hal penguasaan program utama. Dapat dilihat bahwa anak tidak memiliki dasar. Karena itu, kami memutuskan untuk memisahkan peran ini untuk diri kami sendiri, agar tidak menciptakan situasi yang membuat stres. Anak itu pergi ke kelas dua kali seminggu, lalu datang dan belajar mandiri di rumah. Jika dia mengalami kesulitan, saya membantunya memahami subjek ini atau itu, tetapi beginilah cara dia mengatur waktunya sendiri dan mengerjakan pekerjaan rumahnya sendiri.

Michael: Jadi, dua jam seminggu, total empat jam, pekerjaan rumah... dan pada saat itu, sudahkah Anda melihat berapa banyak waktu bersih yang dihabiskan untuk pekerjaan rumah? Itu setengah jam sehari, satu jam sehari? Seperti apa bentuknya?

Anastasia: Waktu bersih, dari kelas ke kelas, membutuhkan waktu tiga jam untuk menyelesaikan pekerjaan rumah. Artinya, sepulang sekolah, dia bisa datang dan duduk segera untuk mengerjakan semua pekerjaan rumahnya, dia bisa meregangkan, misalnya, ini selama dua hari, lakukan setengah, hari berikutnya setengah lagi, tapi kami mendahului program. Sekarang di kelas satu, dia sudah menguasai program kelas dua. Kami tidak memiliki tujuan untuk terburu-buru ke suatu tempat, tetapi kami juga tidak ingin duduk di surat yang sama, menulisnya berkali-kali. Di suatu tempat kita tertinggal di belakang program klasik, di suatu tempat kita biasanya menentangnya, di suatu tempat kita berada di depannya, tetapi bagaimanapun juga kita bergerak sehingga anak memiliki langkahnya sendiri, yang memungkinkannya untuk belajar sesuatu yang baru dan tidak kehilangan minat.

Michael: Dan pertanyaan seperti itu: anak itu sudah relatif dewasa, tahu tentang keberadaan sekolah, bahwa ada lembaga semacam itu - sekolah. Ada banyak anak di sana. "Bu, kenapa aku tidak pergi ke sekolah?" Apakah pertanyaan seperti itu muncul?

Anastasia: Faktanya, sepupunya, yang tinggal di sebelah, dengan siapa dia berkomunikasi setiap hari, pergi ke sekolah klasik. Dan, tentu saja, pertanyaan ini muncul, dan dia entah bagaimana berhubungan dengan sekolah: dia pergi ke sana untuk mengikuti tes. Tapi aku belum melihat kesedihan. Sekali lagi, saya ulangi: bukan berarti kami memutuskan untuk memisahkan diri dari sekolah selamanya, dan saya berkata: "Itu dia, kamu tidak akan pernah pergi ke sana lagi." Saya bertanya kepadanya: "Apakah Anda ingin pergi ke sekolah seperti itu?" Dia belum mengungkapkan keinginannya. Ya, dia tidak punya apa-apa untuk dibandingkan.

Dia memiliki satu-satunya kesedihan ketika ... "Tapi semua anak akan naik ke kelas satu, mereka memiliki busur, seragam, dll." Saya mengatakan kepadanya: "Apakah Anda ingin seragam?" Dia bilang ya. Dan kami membeli seragam sekolah. Artinya, itu tidak diperlukan, tetapi kami pergi dan membeli seragam sekolah, pergi ke perayaan pertama September dengan bunga, semuanya klasik, seperti yang dibayangkan semua orang pada awal September. Liburan itu terjadi. Kemudian semua hal lain yang dia bayangkan tentang sekolah - ini adalah komunikasi dengan teman atau sesuatu yang lain, dia muncul di tempat lain. Artinya, dia berkata: "Tapi anak perempuan, anak laki-laki sedang mendiskusikan sesuatu yang lain di sana." Kemudian dia sendiri mengatakan bahwa dia juga duduk di kelasnya dan mendiskusikan beberapa poin.

Michael: Artinya, lihat, ternyata Anda terikat pada sekolah, tetapi pertanyaan akan segera muncul bagi mereka yang mendengarkan kami: dengan cara rahasia apa, kantor mana yang harus saya masuki, siapa yang harus ditarik, siapa yang harus diketuk. Dan… di akhir tahun ajaran, apakah ada ujian? Bagaimana sertifikasi dilakukan?

Anastasia: Bagaimana masalah ini diselesaikan secara resmi? Padahal, negara kita mengizinkan bentuk-bentuk pendidikan alternatif. Ada tiga dari mereka. Pilihan pertama adalah pendidikan di rumah, ini untuk anak-anak yang memiliki masalah medis. Artinya, mereka tidak dapat menghadiri kelas karena suatu alasan. Mereka mengambil sertifikat, pergi ke sekolah. Mereka disebut ibu rumah tangga. Para guru datang kepada mereka. Mungkin bagi sebagian siswa ini juga akan menjadi pilihan jika karena alasan tertentu sang anak tidak bisa masuk kelas. Dua opsi lainnya, pada kenyataannya, benar-benar sama bagi saya, tetapi untuk negara bagian mereka agak berbeda. Satu disebut korespondensi, yang lain adalah keluarga atau jauh. Perbedaannya sebenarnya pada frekuensi penampilan di sekolah. Dengan korespondensi - Anda muncul di sekolah sekali seperempat, dengan yang lain - Anda hanya muncul di akhir tahun.

Kami memilih opsi pembelajaran jarak jauh, ketika kami hanya perlu muncul di sekolah sekali dalam seperempat, datang ke guru dan menulis beberapa kertas ujian di sana. Secara formal, formulir seperti itu diperbolehkan di sekolah. Mereka diotorisasi dan disetujui oleh negara. Masalahnya, tidak semua sekolah mau mengikutinya. Mengapa? Karena nilai keseluruhan tertentu penting bagi sekolah, mereka memiliki peringkat tertentu. Peringkat ini penting bagi mereka. Dan, tentu saja, ketika mereka menghadapi beberapa siswa yang pelatihannya tidak dapat mereka ikuti sepenuhnya, bagi mereka itu seperti babi dalam lubang. Dan banyak direktur takut bahwa siswa seperti itu terikat dengan sekolah. Oleh karena itu, Anda dapat pergi dan mulai berkelahi dan menuntut siswa seperti itu untuk melampirkan dirinya, tetapi lebih baik tetap mencari sekolah dengan direktur yang setia, di mana, mungkin, dua atau tiga siswa seperti itu sudah tidak belajar.

Cari forum. sekolah mana yang mereka ikuti. Artinya, sekolah ini mungkin terletak cukup jauh, tetapi tidak masalah bagi Anda, Anda pergi ke sana hanya empat kali setahun. Itu dapat terletak di sisi lain kota - dan tidak apa-apa menghabiskan dua jam di jalan. Yang paling penting adalah Anda bertemu dan berbicara dengan guru yang akan mengambil pelajaran Anda. Mereka bertanya kepadanya: "Apakah Anda setuju untuk memberi kami empat jam sepanjang tahun?" Satu jam dalam seperempat? Guru berkata, "Ya." Dan ketika guru mengatakan "ya" dan sutradara mengatakan "ya", semuanya menjadi sangat sederhana.

Anda datang, menulis aplikasi, secara resmi melampirkan diri Anda ke sekolah. Apa solusi lain yang ada? Karena saya tahu bahwa di beberapa kota, sayangnya, masalah seperti itu muncul. Bukan kebiasaan di kota kecil bagi seseorang untuk belajar di rumah. "Ah, kamu sangat pintar, kamu adalah gagak putih, kami tidak akan memperlakukanmu seperti itu, kami akan mengisimu dengan tes kontrol," atau yang lainnya. Sayangnya, pemikiran seperti itu masih ada di beberapa kota.

Ada alternatif lain. Namanya pendidikan jarak jauh. Untungnya, ada guru yang peduli atau mantan direktur beberapa sekolah yang telah menyelenggarakan sistem pembelajaran jarak jauh pribadi. Yaitu, ini adalah situs Internet tempat Anda dapat mengajar anak Anda dan, di antara hal-hal lain, Anda bahkan dapat melampirkan diri Anda secara legal dan resmi. Artinya, misalnya, saya tahu sistem seperti itu, disebut kantor eksternal, ada yang lain seperti itu, saya tidak ingat namanya. Beberapa jenis pelatihan rumah eksternal. Faktanya, Anda membuat kesepakatan dengan mereka, mengirimi mereka dokumen, dan penampilan fisik Anda hanya diperlukan pada akhir kelas sembilan, saat ujian USE berlangsung. Semua ujian lainnya dapat diambil secara online.

Organisasi ini berjanji untuk mengikuti ujian ini, dan secara resmi telah bertanggung jawab kepada negara atas fakta bahwa mereka memiliki anak. Tidak peduli dimana sekolahnya. Saya tahu bahwa Kantor Eksternal memiliki sekolahnya sendiri di Novosibirsk, yaitu, Anda akan dilampirkan ke sekolah di Novosibirsk. Ini juga membutuhkan biaya. Jika Anda tidak menggunakan sistem ini untuk pembelajaran berkelanjutan, tetapi hanya untuk lampiran, ini juga merupakan pilihan yang baik. Ternyata kamu tidak datang, jangan ganggu siapa pun di sekolah regulermu, tidak ada yang menuding seorang anak, karena aku telah membaca semua cerita mengerikan tentang anak-anak yang belajar di rumah ... Seorang anak datang, semua orang mulai menunjuk jari, guru berkata: "Ya Apakah kamu yang paling pintar?" Mengungkapkan kepada orang tua. Oleh karena itu, sebenarnya ada banyak alternatif jika Anda mulai mencarinya.

Michael: Pertanyaan lain yang sering muncul. Artinya, anak masih dalam suasana seperti itu, lingkungan yang setia. Artinya, dia di rumah, jika dia pergi ke guru, suasana di sana baik, bagus, semuanya berwarna pink. Beberapa orang tua memiliki ketakutan bahwa jika seorang anak tidak berhubungan dengan dunia nyata untuk waktu yang lama, ia diduga akan tumbuh sebagai non-adaptif. Dia akan pergi ke dunia di sekitarnya, dia akan melihat bahwa sebenarnya semuanya tidak begitu cerah di sana, bahwa ada orang jahat di sekitar kita, dll. Apakah Anda memiliki pertanyaan seperti itu atau semacam ketakutan?

Anastasia: Pertanyaan ini, tentu saja, adalah, dan kami juga tidak mengenakan kacamata berwarna mawar, kami mengerti apa yang bisa terjadi nanti. Di sini saya akan memberikan saran ini. Lihatlah anak itu. Bahkan, ada anak-anak yang, seperti yang mereka katakan, diperlihatkan sekolah klasik. Tidak peduli seberapa aneh kedengarannya. Sebaiknya usahakan memilih guru yang lebih setia kepada anak dan memperhatikan kepentingan anak.

Misalnya, keponakan saya yang sama terkenalnya, dia belajar di sekolah klasik, tetapi dia sama sekali bukan murid sistem klasik. Artinya, dia bisa, katakanlah, menolak sistem ini, orang tuanya melihat bahwa sistemnya tidak akan merusaknya. Tapi tanpa tim permanen, sulit baginya. Dia sangat ramah, sangat aktif, giat, banyak membaca, dll. dan terima kasih kepada guru yang mereka miliki di sekolah biasa… guru memberinya tugas super, memberinya beberapa proyek menarik. Pada saat semua orang sedang membaca "ibu mencuci bingkai", dia duduk dan membaca beberapa buku tebal. Pada literatur dapat menjawab pertanyaan di buku ini.

Ada anak-anak yang bahkan lebih baik bersekolah di sekolah biasa. Ada anak-anak yang membutuhkan kelompok kecil. Ada anak-anak yang membutuhkan sistem saraf mereka untuk menjadi lebih kuat dan siap memasuki dunia yang nyata dan kejam ini nanti. Oleh karena itu, saya tidak akan mengatakan bahwa homeschooling adalah resep unik untuk semua orang. Seorang teman saya yang memiliki lima anak… setiap anak belajar secara berbeda darinya. Artinya, terlepas dari kenyataan bahwa anak-anak yang lebih muda baru saja duduk di kelas satu dengan putri saya, anak yang lebih tua sudah lama menyelesaikan sekolah. Untuk setiap anak, dia memilih jenis pendidikannya sendiri.

Pada titik tertentu dalam hidup mereka, hampir setiap dari mereka telah mencoba homeschooling. Namun sekali lagi, rumah-rumah tersebut tidak dalam sistem klasik yaitu hanya pada dinding rumah. Misalnya, seorang anak secara formal, in absentia, belajar di sekolah, tetapi pergi ke semacam lingkaran biologis, bagian. Beberapa anak belajar sebagian waktu di sekolah klasik, sebagian waktu salah satu anak belajar di sekolah Yahudi, meskipun dia bukan seorang Yahudi. Seperti yang mereka katakan, lihat anak itu, apa yang lebih penting baginya.

Mungkin untuk yang satu sekarang lebih penting untuk memiliki adaptasi psikologis yang maksimal, dan untuk yang lain lebih penting untuk tidak kehilangan minat belajar, karena dia bergairah tentang sesuatu. Kemudian dia perlu diberikan sekolah yang lebih kuat, di mana keterampilan ini atau itu akan berkembang lebih aktif. Karena itu, menjawab pertanyaan Anda: "Apa yang harus dilakukan selanjutnya dan bagaimana anak kita akan mempersiapkan diri untuk dunia yang kejam ini?", - sekarang kami menciptakan kondisi seperti itu sehingga anak dapat merasa semandiri mungkin. Sehingga dia dapat membuat keputusan, sehingga dia mempertahankan minat belajar dalam kerangka studinya. Karena bagi saya pribadi, yang utama adalah mengapa sekolah dibutuhkan: agar anak belajar bagaimana menggali pengetahuan dan mempertahankan minat belajar ini.

Artinya, mata yang menyala-nyala adalah indikator sekolah yang bagus untuk saya. Jika Anda dapat mengatur sehingga dia pergi ke sekolah dengan mata menyala, maka ini adalah sekolah yang sangat baik. Dan sekarang Anda tidak perlu mencoba untuk keluar dari sekolah reguler jika anak senang pergi ke sana. Sebaliknya, jika seorang anak sedih saat menjalani homeschooling, maka pertimbangkan mengapa hal ini terjadi. Mungkin dia tidak tertarik.

Saya melihat bahwa anak saya tertarik, bahwa kami pergi ke setiap pelajaran dengan senang hati. Dalam bahasa Inggris, di pusat pendidikan estetika, di kelas biasa. Setiap pelajaran menarik baginya, dia terbakar dengan itu. Bagi saya, ini adalah parameter terpenting pada tahap ini. Dan untuk tahap selanjutnya, kami juga akan mempersiapkan dan mempelajari apa yang harus dipilih selanjutnya.

Michael: Sekarang sekolah dasar. Sudah jelas, tapi apa selanjutnya? Apakah Anda memiliki perkiraan pemikiran? Mungkin ini akan membantu seseorang juga. Apa yang Anda rencanakan untuk dilakukan pada usia sekolah menengah?

Anastasia: Bagi saya sendiri, tentu saja, saya ingin putri kami belajar di beberapa sekolah swasta, yang, di satu sisi, akan sesuai dengan prinsip kami dalam pedagogi, pendekatan untuk membesarkan anak-anak, dan memberikan pengetahuan. Tetapi karena kami masih memilih di mana kami akhirnya akan tinggal selama beberapa waktu dalam hidup kami, saya tidak dapat mengatakan bahwa ya, kami akan pergi ke sekolah khusus ini. Mungkin kita akan terus tinggal di Moskow, mungkin kita akan tinggal di suatu tempat di selatan Rusia, atau mungkin. di negara lain sama sekali. Tapi bagaimanapun, saya melihat ke arah swasta, pendidikan alternatif. Artinya, bagaimanapun, ini adalah sekolah, tidak semua sebelas kelas dididik di rumah.

Ada pilihan bahwa sekolah ini mungkin bukan sekolah negeri secara formal, yaitu tidak memiliki izin negara. Mungkin akan ada beberapa sekolah swasta yang akan kita masuki, tetapi kita akan mengikuti tes atau ujian biasa di sekolah klasik. Saya tahu sejumlah sekolah semacam itu di Moskow yang ada sebagai lingkaran, tetapi sebenarnya akan ada siklus pendidikan yang penuh. Artinya, semua mata pelajaran adalah SMP dan SMA. Semua mata pelajaran ada di sana, semua guru ada di sana, tetapi mereka mengajar dengan caranya sendiri. Artinya, dengan pendekatan yang sama sekali berbeda, yang tidak selalu cocok dengan sistem klasik kita. Oleh karena itu, mereka bahkan tidak berusaha melawan kincir angin ini dan sepanjang waktu mempertahankan hak untuk menjadi sekolah dengan penerbitan sertifikat. Dan anak-anak yang belajar dalam sistem ini datang ke sekolah reguler dan mengikuti ujian.

Michael: Jadi mekanismenya sama. Kamu tinggal lekatkan diri ke sekolah, dimana kamu sudah belajar dengan caramu sendiri, lalu kamu lulus ujiannya. Lihat, untuk meringkas, kami mendapatkan opsi pertama - yang paling sederhana. Jika Anda memiliki beberapa sekolah alternatif di seberang jalan dari rumah, disesuaikan dengan kebutuhan Anda. Ada rumah atau apartemen, saya pergi ke seberang jalan, dan ada sekolah Anda, yang memiliki lisensi, mengeluarkan sertifikat, sekolah itu bisa tanpa nilai. Tampaknya tidak ada nilai untuk siswa, tetapi ada nilai untuk ujian.

Anastasia: Ada sistem seperti itu, saya tahu bahwa sekolah-sekolah ini tidak hanya hidup, tetapi mereka sudah menemukan cara untuk menghadapinya.

Michael: Ternyata ada solusi siap pakai dalam bentuk, tetapi masalahnya adalah solusi siap pakai seperti itu paling sering ditemukan di kota-kota besar, dan membutuhkan biaya. Berapa (sekarang nilai tukar dolar dan euro berubah, saat ini dolar adalah 65 rubel) rata-rata satu bulan biaya pendidikan di sekolah di Moskow? Apakah Anda memiliki informasi seperti itu?

Sekolah termurah berharga 50.000 rubel sebulan. Ini adalah harga minimum untuk sekolah swasta. Kemudian harganya naik. Tetapi biaya sekolah di Moskow mulai dari 50, rata-rata 70 hingga 100.000 per bulan. Ternyata untuk sebagian besar populasi - ini tidak realistis. Ternyata opsi kedua tetap ada - ini adalah rumah, online, semua yang ada di luar sekolah, tetapi Anda harus melampirkannya. Ternyata dalam kasus Anda, sekolah dasar adalah masalah yang dapat dipecahkan, Anda hanya perlu satu guru yang memimpin segalanya. Entah bagaimana ini bisa diselesaikan. Kemudian lebih sulit, tetapi juga sebagai pilihan. Dan opsi ketiga, yang juga Anda sarankan: jangan mandi. Dalam arti, mungkin, anak itu akan baik-baik saja jika dia bersekolah di sekolah biasa.

Anastasia: Di antara sekolah biasa, ada guru yang mengutamakan cinta pada anak-anak, keinginan untuk memberi mereka pengetahuan yang nyata, dan tidak hanya secara formal mematuhi persyaratan sistem. Dan ada sekolah seperti itu, ada guru seperti itu, tetapi, sayangnya, jumlahnya sangat sedikit. Dan seringkali sangat sulit bagi guru-guru ini, tidak mudah untuk mendapatkan mereka, tetapi, sebagai contoh: salah satu pacar saya, yang, seperti yang mereka katakan, tidak mandi uap, mengirim anaknya ke sekolah menengah yang berada tepat di seberang jalan, dan berakhir di beberapa - kelas. Dan saya berakhir di kelas yang benar-benar luar biasa, dengan seorang guru yang luar biasa.

Dia mengatakan bahwa mereka memiliki sistem yang tidak menghakimi, guru mereka bukannya menyoroti kesalahan dengan pena merah, menggarisbawahi mereka dengan pena hijau. Jadi itu berhasil dengan baik. Ini seperti contoh kecil.

Sekolah memberi, pertama-tama, pengetahuan dengan cara apa pun, sehingga semua anak tertarik padanya. Ini adalah sekolah paling klasik, seorang teman tidak membayar uang gila untuk pendidikan swasta. Tetapi jika Anda mencari, Anda dapat menemukan sekolah biasa di dekatnya, jangan putus asa bahwa semuanya, lingkaran ditutup, sekolah swasta tidak mampu. Bahkan, carilah guru-guru yang mengutamakan cinta anak-anak di atas segalanya. Dan dari sini kualitas pengajaran dari guru ini, dan kurang menekankan pada sistem evaluasi, dll sudah akan pergi.

Michael: Yah, saya pikir kita kurang lebih telah memisahkan semuanya. Mereka yang tertarik akan menarik beberapa kesimpulan. Saya punya lebih banyak pertanyaan untuk Anda, tentu saja. Mari kita ajukan beberapa pertanyaan lagi, Anda memiliki pengalaman yang sangat menarik, dan dua anak. Pertanyaan lain adalah ini: Saya tahu bahwa anak-anak Anda sedang "berlatih". Dan ini juga merupakan topik yang sangat menarik. Dalam arti anak-anak tumbuh dewasa, dan apakah ada kesulitan dalam kontak dengan dunia nyata, karena bagaimanapun makanan ini tidak tradisional. Bagaimana Anda memecahkan masalah ini? Apakah ada fitur menarik?

Anastasia: Sejak jenis makanan ini, vegetarian, telah bersama kami selama lebih dari satu tahun, dan kami tidak hanya mulai memperkenalkannya sekarang, sebelum sekolah, tetapi kami telah menjadi vegetarian selama beberapa tahun, dan kedua anak saya sendiri adalah vegetarian yang sadar. Ini adalah keputusan mereka, saya tidak memaksa mereka, mereka membuat keputusan ini sendiri, jadi menjadi vegetarian dalam beberapa jenis tim tidaklah sulit bagi mereka. Mereka pergi ke taman, di mana mereka diberi makan masakan klasik, bagi mereka tidak ada yang begitu tidak wajar.

Putranya tidak merasa seperti kambing hitam ketika dia menolak daging, ketika mereka tidak memberinya irisan daging, tetapi mereka memberikannya kepada semua orang. Ketika mereka tidak menuangkan sup untuknya, tetapi menuangkannya untuk semua orang, karena itu adalah sup daging. Ini benar-benar normal bagi mereka. Ketika kami pergi ke semua jenis kelas dengan putri saya, termasuk kelas yang sangat panjang, sepanjang hari, semua anak duduk untuk makan di sana, dan dia mengambil lauk ganda sebagai gantinya, di sana ... apa ? Potongan daging yang sama. Bagi mereka, ini bukan masalah, jadi saya bahkan tidak akan fokus pada nutrisi sama sekali, jika bagi seorang anak ini adalah jalan yang harmonis, jika dia tidak merasa seperti orang buangan dan, sekali lagi, dia sendiri yang membuat ini. keputusan, maka ini bukan topik untuk diskusi sama sekali. Mereka menemukan sesuatu untuk dimakan.

Ya, dengan diet seperti itu, makan dua porsi pasta sangat tidak sehat, tetapi di rumah kita memulai pagi dengan smoothie, di mana jumlah vitamin maksimum, dll. Oleh karena itu, kami memiliki masalah gizi, tambahan, atau sesuatu, yang tidak layak dibahas dalam konteks mencari sekolah.

Michael: Artinya, tidak ada kesulitan? Tapi tetap saja, ketika berkomunikasi dengan teman sebaya, bagaimana anak berperilaku? Mereka mengkhotbahkan jenis makanan ini, atau mungkin mereka bertanya kepada Anda: “Bu, orang aneh macam apa yang makan daging?”

Anastasia: Tahap vegetarianisme militan untuk keluarga kami telah berlalu. Ketika, termasuk putri saya, dia mencoba membuktikan kepada semua orang bahwa seseorang tidak boleh makan daging. Kami berhasil melewatinya. Saya mengatakan kepadanya bahwa setiap orang harus mengambil keputusan pada waktunya sendiri. Mereka memberi tahu Anda: jangan pukul saudara Anda, tetapi Anda masih bisa memukulnya di beberapa titik. Tidak peduli berapa banyak mereka memberi tahu Anda, tetapi sampai Anda sendiri menyadari bahwa Anda tidak perlu mengangkat tangan melawannya, tidak ada gunanya mengulangi ini kepada Anda dua ratus kali. Atau di sana, tidak perlu berteriak pada seseorang. Karena itu, saya katakan: dalam hal nutrisi, setiap orang akan memutuskan sendiri. Tentu saja, jelas bahwa dia sedih karena seseorang makan daging, dia kadang-kadang bahkan mengkhawatirkan hal ini di suatu tempat. Dia berkata: "Yah, mengapa mereka tidak mengerti?"

Namun hal ini tidak mempengaruhi sikapnya dalam memilih teman, dalam hal berkomunikasi dengan siapa. “Aha! Dia makan daging! Jadi, saya tidak akan berkomunikasi dengannya!” Dia punya panggung, dia berkata: "Dia makan daging, mungkin dia tidak seperti itu?" Kami membicarakannya, mendiskusikannya, sekarang masalah ini sama sekali tidak sepadan.

Michael: Luar biasa! Nah, mari kita simpulkan beberapa hasil. Mengenai pendidikan, itu bisa dimengerti, kami telah menyimpulkannya, dan semua orang akan memutuskan sendiri ke mana harus pergi. Yang utama adalah ada beberapa opsi. Itu benar, jika ada kebencian mutlak terhadap sekolah, pendidikan di rumah - setidaknya ada cara yang memberi. Tetapi bagi saya, ditambah dengan fakta bahwa kita berbicara tentang nutrisi, mungkin, kesimpulan seperti itu segera menunjukkan bahwa keluarga Anda dan, pada prinsipnya, anak-anak ... Anda memiliki gaya hidup seperti itu, yah, tidak persis sama dengan orang lain.

Kebanyakan orang masih hidup secara berbeda. Tetapi pada saat yang sama, tidak ada masalah, kesulitan, baik untuk Anda, pasangan Anda, maupun anak-anak dalam interaksi dengan dunia ini. Yang paling penting, ini menunjukkan bahwa ini tidak boleh ditakuti, karena berhenti banyak, mungkin, dan ketakutan muncul, dan tekanan publik. Dan inilah Nastya di depan Anda, lihat bagaimana dia tersenyum, berapa banyak energi, cahaya dan kebaikan yang dia miliki, dan pada saat yang sama dia hidup sesuai dengan nilai-nilainya, sikapnya, dan semuanya indah pada saat yang sama. Kesimpulan seperti itu, mungkin, saya memintanya, muncul di kepala saya. Yah, mungkin itu saja untuk hari ini.

Artyom 23/12/2015

Halo Michael,
Saya ingin menyampaikan pendapat saya tentang pendidikan...
terima kasih kepada pusat pelatihan "Mulai Anda" saya sekarang
Pengusaha perorangan…

Saya bertemu Anda ketika saya masih di tahun pertama saya,
Sekarang saya memiliki pendidikan kelas 9, tapi apa
pada kenyataannya, itu terjadi berkali-kali lebih baik daripada orang lain
teman-teman SMA saya dan teman-teman kuliah saya.

Saya dalam bisnis pendidikan dan membantu orang
mulai membaca 5 buku seminggu dan melakukan banyak pelatihan,
meskipun di sekolah saya bukan siswa yang sangat baik (secara halus) ...

Saya harus mendapatkan ijazah, tetapi saya tidak melakukannya,
memutuskan untuk melakukan hal sendiri dan tidak kalah

Terima kasih untuk artikelnya, sangat menarik! Putri saya juga dididik di rumah, dari jarak jauh.
Saya ingin menyampaikan pendapat saya tentang sosialisasi dan dugaan fakta bahwa anak rumahan pada akhirnya tidak akan beradaptasi dengan kehidupan. Saya selalu terkejut dengan pendapat ini. Dan apakah keluarga tempat anak belajar hidup dalam ruang hampa, terputus dari masyarakat, terisolasi dari kehidupan?
Saya melihat bahwa di luar sekolah, anak memiliki lebih banyak kesempatan untuk beradaptasi dengan kehidupan. Itu semua tergantung pada orang tua. Jika orang tua sendiri melindungi anak dari kehidupan sebanyak mungkin, maka tentu saja dia tidak akan beradaptasi.
Dan sebaliknya, bahkan - anak melihat bagaimana keluarganya hidup, tugas apa yang dihadapi orang tuanya di siang hari, bagaimana mereka menyelesaikannya, termasuk menggunakan pengetahuan, tidak seperti anak yang dilindungi dari kehidupan oleh tembok sekolah. Inilah pendidikan yang sesungguhnya. Bagaimanapun, sebelumnya, beginilah cara mereka dibesarkan dan dilatih - dengan contoh pribadi. Dan seluruh dinasti master kelas tinggi dari kerajinan mereka diperoleh.
Selain itu, di sekolah, anak praktis hanya berkomunikasi dengan teman sebayanya, sedangkan “anak keluarga” memiliki jangkauan komunikasi dan sosialisasi yang lebih luas, tidak hanya lebih dekat dengan kehidupan nyata, tetapi inilah kehidupan nyata. Membaca, mengajar, menulis dan pada saat yang sama mengasuh adik perempuan Anda, membantu ibu Anda dalam kehidupan sehari-hari dan di tempat kerja - mengapa tidak beradaptasi dengan kehidupan NYATA untuk seorang gadis? Sekolah dalam hal ini terpisah dari kehidupan, dan lebih dekat dengan kehidupan kantor. Pelatihan autogenik, teknik pengembangan memori, perhatian akan memberi mereka tingkat kemampuan tertentu, di bawahnya Anda tidak boleh mulai belajar, berapa pun usianya, meskipun lebih baik mulai dari taman kanak-kanak.
Mungkin perlu kembali ke sistem pendidikan dasar, tetapi dalam kapasitas baru: mengajar membaca cepat, mengajar menghitung cepat dalam pikiran, mengajar menulis dengan jelas dan terbaca.
Ajarkan steno, pengetikan sentuh, pemikiran filosofi
“Janganlah seorang pun, selagi masih muda, menunda belajar filsafat”
(Epikurus)
"Pengetahuan, baru kemudian pengetahuan, ketika mereka diperoleh dengan upaya pemikiran seseorang, dan bukan hanya dengan ingatan" (L.N. Tolstoy)
Jangan beri peringkat. Siswa harus mengevaluasi dirinya sendiri.
Program harus dirancang sedemikian rupa sehingga jika Anda tidak mengkonsolidasikan pengetahuan, Anda tidak dapat melanjutkan, untuk jangka waktu tertentu, harus ada tingkat pengetahuan tertentu.
50% dari waktu belajar adalah pengembangan fisik, pendidikan kualitas berkemauan keras.
Setiap siswa yang lulus sekolah dan mencapai kesuksesan finansial tertentu wajib membantu keuangan sekolah, dan sekolah harus mengembangkan dan membuat cabang sendiri. Pikiran ini harus ada dalam pikiran mereka sejak awal studi mereka.
(Ini adalah refleksi tentang metode pendidikan. Anda dapat menambah, mengurangi, mengubah, yang utama, sehingga bermanfaat dan menarik bagi mereka yang ingin menimba ilmu.)
Ini Gavrilov, untuk jaga-jaga

Membalas

Apa yang harus dilakukan jika Anda tidak puas dengan pendidikan sekolah? Anda tidak puas dengan kualitas pengajaran, lingkungan, terhadap "pemerataan" sekolah, berusaha untuk mengungkapkan kualitas individu anak Anda. Ada banyak alasan. Dan hanya ada beberapa alternatif untuk sekolah:

1. Cari sekolah dengan metode pengajaran alternatif (sekolah penulis, sekolah Montessori, sekolah taman, dan lain-lain).
2. Beralih ke bentuk pendidikan paruh waktu (atau paruh waktu) di sekolah komprehensif tradisional.
3. Pergi ke pendidikan keluarga.

Hari ini kita akan berbicara tentang opsi terakhir. Pendidikan keluarga sering dikacaukan dengan home schooling dan studi eksternal. Homeschooling diselenggarakan oleh sekolah untuk anak-anak yang tidak dapat menghadiri organisasi pendidikan karena alasan medis apa pun. Guru datang ke rumah siswa masing-masing, prestasi akademik menjadi tanggung jawab lembaga pendidikan.

Dengan pendidikan keluarga, prestasi akademik anak, lulus sertifikasi menengah dan akhir yang diperlukan adalah tanggung jawab orang tua.

Eksternship adalah bentuk pendidikan mandiri yang sering dipercepat, di mana anak tersebut bukan siswa dari sekolah tertentu. Dengan bentuk pendidikan keluarga, anak tersebut terdaftar di sekolah tertentu, menggunakan semua hak istimewa - buku teks gratis, kesempatan untuk menggunakan perpustakaan sekolah.

Homeschooling di Rusia adalah fenomena muda. Di masa Soviet, diyakini bahwa pelatihan apa pun di luar tembok sekolah bukanlah pendidikan. Sejak tahun 1990-an, situasinya telah berubah, tetapi pendidikan keluarga belum meluas. Saat ini, minat terhadap homeschooling semakin meningkat.

pro

Keuntungan utama adalah pendekatan individual. Pendidikan keluarga ibarat jas yang disesuaikan dengan sosok anak.

Orang tua dapat secara mandiri mengatur jadwal, memilih metode pengajaran. Semua karakteristik individu anak, jam biologisnya diperhitungkan.

Ada kesempatan untuk fokus pada studi mata pelajaran yang dilewati atau tidak terlalu diperhatikan di sekolah: bahasa, arsitektur, seni, dll. Pelatihan semacam itu ditujukan untuk minat kognitif alami anak, dan bukan untuk mendapatkan nilai tinggi.

Kelebihan lain yang signifikan adalah masyarakat yang nyaman. Tekanan dari guru atau teman sekelas dikecualikan, anak tidak dalam rutinitas, yang membuat hidup lebih bebas dan lebih alami. Omong-omong, praktik menunjukkan bahwa krisis masa remaja jauh lebih mudah bagi anak-anak yang belajar di rumah.

minus

Orang tua yang memilih pendidikan keluarga untuk anak-anak mereka harus siap dengan kenyataan bahwa ini akan membutuhkan banyak waktu dan usaha mereka sendiri.

Dan organisasi pelatihan semacam itu akan membutuhkan dari mereka organisasi tingkat tinggi, pemahaman yang kuat tentang tujuan dan sasaran, keterampilan pedagogis, dan pendidikan.

Anak dapat memanifestasikan (atau mungkin tidak, itu semua tergantung pada bagaimana sistem pendidikan keluarga dibangun) "efek samping" berikut: keterampilan komunikasi yang berkurang, citra "gagak putih", kurangnya atau sebagian pelanggaran disiplin, keegoisan, rasa dipilih, infantilisme.

Yang perlu disiapkan orang tua

Hampir semua orang tua, dengan satu atau lain cara, menghadapi kesulitan serupa di bidang ini. Berikut adalah beberapa di antaranya:

• mencari sekolah yang cocok untuk sertifikasi;
• masalah memilih program dan metode pendidikan;
• kesulitan dalam berdialog dengan administrasi sekolah, yang ingin menghindari masalah yang tidak perlu terkait dengan pemindahan anak ke bentuk pendidikan lain;
• orang tua harus siap bekerja dengan dokumen normatif (misalnya, dengan standar pendidikan), dengan program mata pelajaran, dengan alat bantu pengajaran, agar dapat menerapkan pelatihan secara efektif;
• homeschooling menghabiskan semua (atau hampir semua) waktu orang tua.

Bagaimana cara mentransfer ke bentuk pendidikan keluarga

Untuk mentransfer anak ke home schooling, Anda hanya perlu melakukan 2 hal:

1. Tulis aplikasi untuk transisi ke bentuk pendidikan keluarga (dalam 2 eksemplar).

Jika Anda mau, Anda dapat mendengar dari frasa seperti: "Tidak ada bentuk pendidikan seperti itu sama sekali", "Anda tidak diizinkan untuk memiliki pendidikan pedagogis", "Kami tidak memiliki piagam, pergi ke sekolah lain", dll. Tetapi begitu Anda mendapatkan pernyataan tertulis dan memintanya untuk menerima, situasinya kemungkinan akan berubah.

Untuk menjaga hubungan yang hangat dengan manajemen sekolah, katakan bahwa Anda sepenuhnya mempercayai direktur, tetapi Anda memerlukan penolakan tertulis untuk komunikasi yang beralasan dengan RONO dan komite pendidikan sehingga mereka tidak mengirim kembali ke sekolah yang tidak memungkinkan. untuk belajar dalam bentuk keluarga.

2. Menginformasikan kepada badan pemerintah daerah kabupaten kotamadya atau kabupaten kota di tempat tinggal tentang transisi anak ke bentuk pendidikan keluarga.

Pertanyaan Orang Tua Populer

Apakah pendidikan keluarga hanya tersedia di sekolah tertentu?

Hampir semua lembaga pendidikan menyelenggarakan pendidikan keluarga. Jika tidak tercantum dalam piagam sekolah, maka hal ini menjadi alasan bagi orang tua untuk menuntut perubahan agar bentuk pendidikan ini dimasukkan dalam piagam sekolah, sesuai dengan undang-undang.

Apakah mungkin untuk kembali ke pelatihan reguler?

Seorang anak dapat beralih dari bentuk pendidikan keluarga untuk belajar di organisasi pendidikan pada setiap tahap pendidikan, dengan keputusan orang tua / kuasa hukumnya.

Siapa, dalam hal memilih pendidikan keluarga, yang harus menyediakan buku pelajaran untuk anak?

Seorang siswa dalam kerangka pendidikan keluarga selama pelatihan memiliki hak untuk menggunakan buku teks dan alat bantu pengajaran secara gratis dalam batas-batas standar pendidikan negara.

Bagaimana penilaian pendidikan keluarga dilakukan?

Orang tua memiliki hak untuk secara mandiri memilih organisasi pendidikan di mana anak akan menjalani sertifikasi menengah (opsional) dan final (wajib).

Adapun sertifikasi menengah, mereka opsional sampai kelas 9. Namun, disarankan agar Anda tidak mengabaikannya, untuk memastikan bahwa dalam renang bebas Anda tidak berenang terlalu jauh dari Standar Pendidikan Negara Federal.

Setelah berhasil menyelesaikan penilaian akhir, siswa menerima sertifikat dari sekolah tempat ia lulus penilaian. Sebuah komisi khusus akan menilai pengetahuan siswa, biasanya termasuk guru dari berbagai sekolah di kabupaten, kota atau bahkan daerah. Itu sebabnya anak Anda tidak akan berprasangka buruk. Semua entri akan dievaluasi secara objektif.

• "Pendidikan keluarga sebagai suatu sistem" Alexey Karpov
• "Tanpa sekolah. Panduan hukum untuk pendidikan keluarga dan studi eksternal" Pavel Parfeniev

Pergi ke sekolah hanya untuk pelajaran favorit Anda adalah mungkin! Apakah Anda tahu tentang hal itu? Anda bisa datang ke periode kedua atau ketiga, atau bersekolah hanya tiga kali seminggu, bukan lima, atau tidak masuk sekolah sama sekali, dan tetap menguasai program dengan sempurna.

Svetlana Marzeeva, penulis portal Pendidikan Alternatif di Rusia dan pendiri organisasi publik Klub Sekolah Keluarga, memberi tahu koresponden MIR 24 tentang peluang luas yang diberikan Undang-Undang tentang Pendidikan bagi orang tua dan anak-anak.

Tiga tahun lalu, Svetlana meminta orang tua dan guru untuk bersama-sama mendidik anak-anak mereka dalam kelompok-kelompok kecil, bersatu atas dasar teritorial. Sejak itu, ada lebih dari empat puluh kelompok semacam itu di Moskow, dan jumlah mereka terus bertambah. Bagi beberapa orang, kelompok seperti itu merupakan alternatif dari sekolah biasa, tetapi bagi seseorang itu adalah keselamatan yang nyata. Inilah yang dikatakan Svetlana:

Sekarang undang-undang memberi orang tua peluang yang benar-benar tidak terbatas dalam memilih lintasan pendidikan untuk anak mereka. Banyak yang tidak percaya bahwa adalah mungkin untuk tidak menghadiri pelajaran guru yang tidak suka, atau mata pelajaran yang tidak disukai, Anda dapat tidur di pagi hari jika anak itu "burung hantu", atau menghadiri pelajaran di beberapa mata pelajaran sekaligus. sekolah, tetapi, katakanlah, dalam matematika atau kimia - di tempat lain, di mana mereka mengajar dengan lebih menarik. Hanya perlu membangun hubungan dengan sekolah secara kompeten, di suatu tempat untuk menggunakan hak mereka, dan di suatu tempat untuk menyetujui.

Apa artinya "setuju"? Orang tua sudah terbiasa dengan kewajiban untuk mematuhi semua persyaratan sekolah. Di bagian apa kita bisa bernegosiasi dengannya?

Di bagian di mana sekolah itu sendiri membuat keputusan dalam hukum. Faktanya, sekolah juga diberikan hak dan kesempatan yang besar oleh negara. Sekolah negeri mana pun dapat memilih tidak hanya program pendidikan, tetapi juga buku teks, dapat membuat kehadiran gratis, dapat mengizinkan siswanya belajar di beberapa sekolah sekaligus (dalam undang-undang ini disebut "pembelajaran jaringan"), mampu membeli kelas kecil, mata pelajaran yang tidak biasa dan teknik paling modern. Saya tahu kedengarannya fantastis, tetapi ini sepenuhnya sejalan dengan hukum Rusia. Apalagi sekolah seperti itu sudah ada sebelumnya. Misalnya, sekolah No. 200 (pedagogi manusiawi menurut sistem akademisi Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia Sh.A. Amonashvili), sekolah No. 734 (sekolah penentuan nasib sendiri Alexander Tubelsky).

- Pertama-tama mari kita bicara lebih detail tentang apa yang diwajibkan oleh hukum, yang tidak perlu disepakati.

Yang paling penting, orang tua memiliki hak prioritas di bidang pengasuhan dan pendidikan atas orang lain: lihat Kode Keluarga dan FZ-273. Artinya, Anda sebagai orang tua yang mengetahui kecenderungan dan kebutuhan anak, lebih tahu apakah ia perlu mengerjakan pekerjaan rumah dan pergi ke sekolah setiap hari. Anda memiliki hak untuk menulis pernyataan bahwa Anda meminta untuk mentransfer siswa Anda "untuk belajar sesuai dengan kurikulum individu" (Pasal 34 Bagian 1 Undang-Undang Federal 273-FZ), dan kemudian memilih mata pelajaran yang Anda putuskan untuk hadir di sekolah . Dan sisanya belajar di rumah dan lulus sertifikasi pada mereka (yaitu, menulis satu kontrol terakhir atau mengikuti tes, atau mengirimkan esai). Itu saja, tidak ada lagi yang diperlukan untuk ini - tidak ada argumen, tidak ada sertifikat medis dan lainnya, pernyataan dari orang tua sudah cukup.

Kesempatan yang sama persis diberikan oleh pernyataan dengan kata-kata "Saya meminta Anda untuk mentransfer anak saya ke pendidikan paruh waktu." Tetapi yang mana dari dua opsi ini untuk dipilih sudah menjadi subjek negosiasi dengan sekolah. Sebelumnya, sangat sulit untuk mendapatkan izin dari sekolah untuk tidak menghadiri pelajaran tertentu, karena tidak ada preseden seperti itu, dan dianggap sebagai semacam trik eksentrik.

Tetapi setelah beberapa perwakilan dari administrasi lembaga pendidikan kehilangan posisi mereka, mereka menyadari bahwa ini bukan lelucon dan bahwa orang tua benar-benar memiliki argumen yang baik dan alasan yang serius. Jadi, semakin banyak siswa yang mengikuti kelas di sekolah hanya sebagian, dan tidak hanya di ibu kota, tetapi juga di daerah.

Alasan apa yang dimiliki orang tua untuk mencapai kondisi seperti itu, menurut saya istimewa? Bagaimanapun, itu belum menjadi fenomena massal.

Selama bertahun-tahun saya terlibat dalam proyek saya, saya telah mempelajari dengan baik alasan mengapa orang beralih ke pendidikan alternatif. Yang pertama adalah kesehatan anak-anak. Kedua, kualitas pendidikan mereka.

Faktanya adalah bahwa kurikulum sekolah didasarkan pada hafalan dan pada saat yang sama dipenuhi dengan informasi yang tidak perlu dan ketinggalan zaman.

Banyak guru terkenal mengatakan bahwa tidak mungkin menyelesaikan sejumlah tugas yang diminta dari anak-anak, mulai dari sekolah menengah. "Program sekolah tidak layak!" - Kata-kata ini milik Alexei Bitner, mantan guru dan direktur Novosibirsk, yang hari ini membantu siswa keluar dari sekolah, lulus darinya sebagai siswa eksternal.

Anak-anak yang dengan jujur ​​mencoba mengingat semuanya mengalami stres terus-menerus. Oleh karena itu, tubuh dipaksa untuk mengaktifkan mekanisme pertahanan - yaitu, penyakit, dan kadang-kadang sangat serius, bahkan tidak dapat disembuhkan.

Mereka yang memiliki jiwa yang lebih stabil harus mengaktifkan ketidakpedulian, berbohong, berpura-pura, melewatkan atau mengabaikan semua keracunan informasi kekerasan yang konstan ini. Dengan latar belakang ini, kurangnya waktu untuk berjalan, kurang tidur, istirahat, kebutuhan untuk duduk diam selama 8 jam sehari - ini sudah "hal-hal kecil".

Ini tentang kesehatan. Sekarang tentang pendidikan. Kehidupan seperti itu membunuh minat tidak hanya pada pengetahuan, tetapi secara umum menghilangkan energi dan kegembiraan seseorang. Artinya, bahkan keterampilan dan informasi penting tidak diperoleh oleh anak-anak. Selain itu, banyak hal penting yang tertinggal di luar sekolah, yang tidak diajarkan kepada anak-anak.

Mereka tidak mengajarkan komunikasi bebas konflik, mereka tidak mengajarkan untuk menemukan bahasa yang sama dengan orang lain, mereka tidak mengajarkan literasi keuangan. Bimbingan karir, psikologi, dasar-dasar ekonomi dan bisnis - semua ini harus diperoleh di luar sekolah. Tapi ketika? Jika Anda pergi ke sekolah, maka tidak ada waktu untuk itu.

Saya ingat ketika saya di sekolah, kami diberi tugas untuk belajar balada "Heather Honey" untuk musim panas. Putri saya diminta untuk melakukan hal yang sama, tetapi dalam tiga hari. Ini adalah perbedaan yang sangat signifikan: semuanya sama, hanya jauh lebih cepat. Karena lebih banyak literatur modern telah ditambahkan selama beberapa tahun terakhir, tetapi tidak ada yang dikurangi, mereka hanya mengurangi waktu belajar.

Dalam sistem sekolah umum, orang tua tidak mempelajari masalah pendidikan secara mendalam, tetapi mereka melihat puncak gunung es—anak-anak di sekolah menengah kehilangan minat untuk belajar. Dan untuk menjaga motivasi, dan pada saat yang sama kesehatan dan kegembiraan, mereka juga sampai pada kesimpulan bahwa perlu untuk mengurangi waktu yang dihabiskan anak di sekolah. Itulah sebabnya dalam beberapa tahun terakhir kita telah melihat lonjakan minat dalam bentuk-bentuk pendidikan alternatif.

Tetapi bagaimana jika orang tua bekerja dan tidak dapat mengantar anak ke sekolah atau tidak siap bertanggung jawab atas pendidikannya?

Jika kita berbicara tentang sekolah menengah, maka tanggung jawab atas pendidikan mereka sendiri sudah berada di tangan para remaja. Semangat belajar mereka tidak lagi seperti anak-anak, tapi motivasinya tetap ada. Misalnya, mereka sendiri menganggap pelajaran yang sulit atau membosankan itu penting. Atau mereka ingin menguji kekuatan mereka. Atau mereka membutuhkan pengetahuan ini untuk profesi masa depan mereka.

Dan jika kita berbicara tentang sekolah dasar, maka semuanya lebih sederhana di sana. Untuk berhasil di sekolah dasar, seseorang cukup memiliki guru yang baik. Lagi pula, bukan kebetulan setiap orang mengulangi: jangan cari sekolah, cari guru. Dan jika seseorang menginginkan lebih, maka Anda dapat memindahkan anak tersebut ke keluarga atau pembelajaran jarak jauh, menemukan beberapa orang yang berpikiran sama di lingkungan sekitar dan mengumpulkan uang untuk menyewa seorang guru untuk mengajar anak-anak Anda.

Omong-omong, inilah yang kami lakukan dengan beberapa orang tua. Ini terjadi pada 2012, sebelum undang-undang terakhir tentang pendidikan disahkan. Saya tidak membuat skema ini, sekolah keluarga pertama kali ditemukan dan diimplementasikan berdasarkan lingkaran untuk remaja yang sulit oleh psikolog Boris Grechukhin - orang yang cerdas, luar biasa, dan sangat bebas secara internal.

Dan siapa yang akan datang pada waktu itu dengan pemikiran yang menghasut bahwa "pendidikan massal gratis adalah perampasan anak-anak dari orang tua mereka." Tapi kata-kata besar mudah diucapkan. Dan bagaimana rasanya membuat sekolah Anda sendiri di Uni Soviet? Apalagi menyatakan: “Tidak ada guru sekolah profesional. Siswa dan orang tua merawat anak-anak.

Pada saat itu, orang tua yang membuka kelas pertama di taman kanak-kanak swasta mereka memiliki pengalaman serupa, dan kami melakukannya. Saya secara kondisional menyebut kelompok orang tua dan guru ini sekolah keluarga, tetapi nama yang tidak terlalu berhasil ini macet. Secara harfiah dalam empat tahun seperti itu non-sekolah lebih dari lima puluh di Moskow dan wilayah Moskow. Dan sekarang ada asosiasi seperti itu di St. Petersburg, dan di Samara, dan di Kaliningrad, dan di banyak kota lain di Rusia.

Sekarang di ibu kota dan di St. Petersburg, bahkan pengalaman kecil membuat taman sekolah oleh Miloslav Balaban telah muncul. Ini adalah sekolah dengan kehadiran gratis, di mana siswa sendiri yang memilih kelas (studio) mana yang mereka hadiri. Sekali waktu, percobaan seperti itu pertama kali dipentaskan di sekolah No. 734.

Secara harfiah selama dua tahun terakhir, pilihan lain untuk pendidikan alternatif pada awalnya telah muncul: ini adalah kelas Zhokhov. Vladimir Ivanovich Zhokhov - Guru Terhormat Federasi Rusia, penulis buku teks sekolah, mengembangkan metodologi untuk mengajar di sekolah dasar. Anehnya, banyak kepala sekolah negeri mengambil tanggung jawab untuk membuka kelas semacam itu. Artinya, beberapa metode alternatif sudah mendapat dukungan berupa sekolah negeri.

- Peluang apa lagi, yang tidak diperhatikan oleh massa luas, yang diberikan undang-undang tentang pendidikan kepada kita?

Undang-Undang Federal tentang Pendidikan mencakup pembelajaran penuh waktu, paruh waktu, keluarga, dan jarak jauh. Dan ada juga bentuk jaringan yang memungkinkan Anda untuk belajar di beberapa sekolah sekaligus. Dan jika empat yang pertama digunakan dalam satu atau lain cara, maka yang terakhir baru mulai dikuasai oleh orang tua dan sekolah. Semua sekolah (baik swasta maupun negeri) dapat mengadakan perjanjian jaringan satu sama lain. Ini berarti bahwa seorang siswa dapat belajar di mata pelajaran sekolah yang berbeda di sekolah yang berbeda jika mereka telah mengadakan kesepakatan yang sesuai di antara mereka sendiri.

Misalnya, Sekolah Internasional Masa Depan (MShZD) swasta membentuk kelas jarak jauh yang belajar bahasa Rusia dari jarak jauh sesuai dengan metodologi Olga Soboleva dan di bawah bimbingan metodologisnya. Sejauh ini, hanya sekolah Rusia ini yang memiliki kesempatan seperti itu, tetapi anak-anak dari sudut mana pun di Rusia dapat belajar di sana.

Dengan bentuk pendidikan ini, siswa tidak boleh menghadiri kelas bahasa Rusia di sekolah dasar mereka: nilai yang mereka terima di MSHS dihitung di sana. Mereka muncul di rapor dan file pribadi siswa.

Sangat disayangkan bahwa bentuk pendidikan yang menjanjikan seperti itu masih sedikit digunakan. Tapi begitu hebatnya mereka ada, bahwa negara kita telah mengurus ini secara legal.

Nah, jika seorang anak belajar di rumah dalam beberapa mata pelajaran, lalu bagaimana dan siapa yang mengontrol pengetahuannya, dan apakah perlakuan gratis terhadap kurikulum sekolah seperti itu akan menyebabkan penurunan kualitas pengetahuan? Lagi pula, orang tua jarang dapat menilai secara objektif tingkat pengetahuan anak-anak mereka.

Untuk mata pelajaran bahwa anak menghadiri sebagian, kontrol, survei dan banyak lainnya disebut. potongan-potongan pengetahuan. Dan untuk mata pelajaran yang tidak diikuti anak, sekolah mengontrol tingkat pengetahuan melalui penilaian. Mereka bisa menjadi satu, dua, tiga kali setahun, atas kebijaksanaan orang tua dan di mana pun dia mau - bahkan di sekolah negeri, bahkan di sekolah swasta.

Jika Anda dipandu oleh hukum, maka secara de jure hanya GIA dan Unified State Examination yang wajib. Tapi de facto, orang tua kita dan anak-anak mereka masih lebih memilih untuk lulus sertifikasi setiap tahun atau setiap enam bulan dalam mata pelajaran yang anak tidak hadir. Pertama, untuk memastikan bahwa ia berhasil menguasai program, dan kedua, memiliki dokumen yang mengonfirmasi hal ini.

- Mengapa banyak sekolah hampir tidak setuju dengan eksperimen seperti itu?

Banyak, mungkin, tidak akan setuju, tetapi mereka diwajibkan oleh hukum. Saya pikir orang tua belum siap untuk ini pertama-tama. Misalnya, secara teori, sekolah berhak mulai mengajar bukan jam 8.30, yang menurut saya tidak sehat, tapi jam 9.30 atau 10.00.

Saya ingat bagaimana kami memberi tahu direktur bacaan keren tentang kesuksesan anak-anak, dari sana kami membawa anak-anak untuk mengajar mereka sendiri. Dan dia memberi tahu kami: "Tentu saja, karena mereka cukup tidur!". Dia sendiri memahami manfaat ini, tetapi dia tidak dapat meluangkan waktu untuk mulai sekolah nanti, karena setiap pagi pukul 8.00 dan bahkan lebih awal, anak-anak dibawa ke pintu sekolah yang ditutup, yang orang tuanya tidak punya tempat untuk pergi. Artinya, lembaga pendidikan hanya menanggapi permintaan orang tua. Jika kepala sekolah putri saya mengizinkan kehadiran gratis untuk semua orang, orang tuanya akan memakannya hidup-hidup!

Wakil direktur salah satu sekolah di Tsaritsyno baru-baru ini mengatakan kepada saya bahwa orang tualah yang menentang kehadiran sekolah gratis ketika mereka ingin memperkenalkannya di sekolah ini. Kemudian guru yang luar biasa ini sendiri, seorang kandidat ilmu sejarah, memperkenalkan kehadiran gratis hanya di pelajarannya.

Selama dua minggu pertama, tidak ada yang datang kepadanya sama sekali! Anak-anak tidak bisa percaya pada "tawa" seperti itu. Dan kemudian mereka mulai melihat, semakin sering. Dan kemudian sejarah menjadi mata pelajaran favorit bagi banyak orang. Anak-anak tidak akan putus sekolah jika tidak lagi dipaksa ke sana. Mereka hanya akan melakukannya untuk keuntungan mereka sendiri.

Tatyana Rubleva

PADA KEKUATAN KEBIASAAN

Peserta dalam survei yang dilakukan oleh layanan analisis Rambler yang ditugaskan oleh MIR 24 memberi tahu bentuk pendidikan menengah apa yang mereka anggap paling sesuai untuk seorang anak.

Mayoritas responden (70%) mendukung sistem sekolah yang ada di Rusia. Mereka menjawab bahwa bentuk pendidikan menengah yang paling benar adalah "standar - seperti orang lain."

20% responden memilih opsi “pendidikan alternatif dengan pendekatan individual”. 1168 responden mengambil bagian dalam pemungutan suara.

Di tempat ketiga dalam popularitas (8%) adalah pilihan yang menunjukkan bahwa beberapa pelajaran dapat dipelajari di sekolah, dan beberapa di rumah. Sedikitnya dari semua responden (2%) menganggap benar untuk belajar di rumah tanpa pergi ke sekolah.

Virus corona baru - "kerabat" dari SARS lama - telah menyebabkan kematian 26 orang. Diyakini bahwa beberapa ribu orang mungkin terinfeksi. Dan diketahui secara pasti bahwa epidemi telah menyebar ke luar China. Tapi ini bukan alasan untuk panik. Kami mengumpulkan semua informasi yang diketahui dan mencoba menjawab pertanyaan utama tentang penyakit baru tersebut.

1. Di mana-mana mereka menulis tentang virus ini. Apakah semuanya benar-benar serius? Apakah ini tidak terjadi sebelumnya?

Jelas, coronavirus baru 2019-nCoV serius. Pada pagi hari tanggal 24 Januari, 893 kasus dan 26 kematian diketahui, yaitu tingkat kematian penyakit ini 2,9%, dan persentase ini dapat meningkat (beberapa kasus dalam kondisi kritis). Mengingat masa inkubasi, mungkin ada beberapa ribu yang terinfeksi, dan jumlah korban bisa mencapai ratusan.

Peta penyebaran novel coronavirus 2019 menurut wilayah di Tiongkok. Hitam menunjukkan wilayah distribusi pada 11 Januari 2020, nuansa lebih terang - pada 20, 21, 22, dan 23 Januari (lebih lambat, lebih terang). Secara geografis, penyebarannya terlihat sangat cepat / ©Wikimedia Commons

Hal serupa pernah terjadi sebelumnya: SARS pada 2002-2003 menginfeksi delapan ribu orang dan membunuh 775 di antaranya. Juga menyebar dari China dan juga awalnya karena kontak dengan hewan (kelelawar), yang merupakan reservoir untuk bentuk dasar virus SARS. Agen penyebab virus saat itu juga merupakan virus corona dan secara genetik 70 persen identik dengan yang baru. Artinya, bahwa SARS dan epidemi baru adalah "saudara" yang relatif dekat.

Peta penyebaran epidemi di sekitar planet ini. Namun, dalam beberapa hari terakhir, peta semacam itu menjadi usang sepanjang waktu, jadi bukan fakta bahwa peta ini akan tetap relevan untuk waktu yang lama / © Wikimedia Commons

Saat itu, penyebaran penyakit itu ditanggulangi dengan tindakan karantina. Virus corona baru dapat dipercaya ditularkan dari orang ke orang. Jika tidak dibatasi oleh tindakan karantina, 2019-nCoV secara teoritis dapat membunuh lebih banyak orang.

2. Apakah virus corona baru juga berbahaya bagi kaum muda, atau hanya bagi mereka yang lebih tua?

Jelaslah: 2019-nCoV hanyalah virus lain yang dapat menyebabkan pneumonia. Oleh karena itu, kemungkinan kematian lebih tinggi bagi mereka yang memilikinya lebih tinggi dan dengan pneumonia biasa. Yaitu, pertama-tama pada mereka yang kemudian pergi ke dokter dengan gejala, dan - kedua - pada mereka yang lebih tua atau menderita penyakit kronis, termasuk sistem pernapasan.

Skema dengan struktur umum virus corona 2019-nCoV / ©Roger Harris/Science Photo Library/Getty Image

Ambil contoh SARS, epidemi virus corona terkait 18 tahun lalu. Menurut WHO, kemungkinan kematian akibat penyakit ini rata-rata 9%, tetapi bagi mereka yang berusia di bawah 24 tahun, itu kurang dari satu persen. Pada usia 25-44 tahun - hingga enam persen, 44-64 tahun - hingga 15 persen, dari 65 tahun ke atas - di atas 55 persen. Ini tidak berarti bahwa kaum muda tidak perlu takut, tetapi ini berarti bahwa mereka yang lebih tua harus memikirkannya.

Dengan probabilitas tinggi, ini akan menjadi kasus pneumonia baru, yang agen penyebabnya adalah "kerabat" pneumonia atipikal.

3. Mungkinkah, pada prinsipnya, beberapa virus baru akan muncul yang akan membunuh banyak orang, dan kita tidak akan memiliki apa pun untuk melindungi diri kita sendiri?

Kisah ini terjadi secara sistematis. Ambil contoh virus campak: ahli genetika menetapkan bahwa sekitar abad ke-11-12 itu adalah virus sapi yang umum. Kemudian dia bermutasi sehingga dia bisa menyebar di antara orang-orang: dan mulai membunuh jutaan orang. Kembali pada tahun 1980, itu membunuh 2,6 juta, dan masih menginfeksi 20 juta per tahun. Menurut WHO, bahkan pada tahun 2017, ia (meskipun bukan tanpa bantuan anti-vaksinator) membunuh 110.000 orang. Seperti yang bisa kita lihat, SARS hanyalah hal sepele dengan latar belakang ini. Dia begitu serius diliput di media hanya karena mereka menyukai segala sesuatu yang baru dan tidak biasa.

Selain itu, bahkan "saudara" 2019-nCoV terus-menerus menginfeksi kita: coronavirus, antara lain, menyebabkan pilek, mereka sering bersembunyi di balik singkatan SARS, dan sebagainya. Biasanya, virus hanya ada secara stabil jika tidak mengancam pembawa dengan kematian yang sering. Karena setiap kematian seperti itu berarti jumlah pembawa berkurang, dan dengan epidemi skala besar, akan ada sangat sedikit dari mereka sehingga cepat atau lambat epidemi akan berakhir. Ini berarti akan ada lebih sedikit virus yang aktif.

Di era Perang Dunia Pertama, tidak ada vaksin atau antivirus, sehingga perang melawan virus direduksi menjadi topeng, yang tanpanya bahkan trem terkadang tidak diizinkan / © Wikimedia Commons

Namun, terkadang garis "tidak normal" muncul di ranah virus. Misalnya, salah satu virus yang paling cepat bermutasi, influenza, pada tahun 1918-1919 menginfeksi sepertiga populasi dunia dan menewaskan sedikitnya 50 juta orang (epidemi flu Spanyol). Ini beberapa kali lebih banyak daripada kematian dalam Perang Dunia Pertama dan hampir sama dengan kematian pada Perang Dunia Kedua.

Untungnya, hari ini kita memiliki obat yang dengan cepat membuat vaksin. Bentuk virus yang dilemahkan tumbuh dalam waktu singkat, vaksinasi akan secara dramatis mengurangi kematian dari analog "flu Spanyol".

Ada satu skenario di mana virus secara teoritis dapat membunuh banyak orang sekaligus, meskipun ada vaksinnya. Ambil HIV: itu menginfeksi bagian dari sel-sel sistem kekebalan, sehingga sistem kekebalan tidak mengatasinya dengan baik. Sangat sulit untuk membuat vaksin untuk melawannya sehingga baru sekarang tes pertamanya sedang berlangsung - meskipun virus itu sendiri telah dikenal selama beberapa dekade.

Jika virus yang ditularkan melalui udara muncul, seperti virus corona baru di Cina, tetapi pada saat yang sama mempengaruhi sel-sel kekebalan, seperti HIV, maka tidak mungkin untuk dengan cepat membuat vaksin untuk melawannya. Dalam hal ini, sejumlah besar korban dimungkinkan dan tidak akan ada perlindungan terhadap virus semacam itu untuk waktu yang lama.

Kemungkinan perkembangan peristiwa semacam itu kecil: virus berspesialisasi dalam kekalahan satu jenis sel. HIV yang sama, untuk menyerang sel-sel sistem kekebalan, mencari di antara mereka yang memiliki reseptor CD4. Tetapi di antara sel-sel di saluran pernapasan, jumlahnya tidak banyak: pada sel-sel non-imun, reseptor semacam itu jarang terjadi. Jadi biasanya, virus dapat menjadi keras, seperti HIV, atau mudah menular, seperti campak.

Mungkin sifat-sifat ini benar-benar dapat digabungkan secara artifisial - dan mendapatkan virus yang mempengaruhi sel-sel kekebalan dan sel-sel tubuh biasa, termasuk yang ada di saluran pernapasan, untuk membuatnya sangat menular. Misalnya, ini mungkin masuk akal saat membuat senjata biologis. Namun sejauh ini, teknologi yang tersedia bagi ahli genetika sangat jauh dari tingkat yang dibutuhkan untuk kombinasi semacam itu.

4. Bagaimana cara mengurangi kemungkinan terkena virus baru?

Seperti kebanyakan coronavirus - yaitu, seperti flu biasa. Pertama, cobalah untuk mengecualikan kontak dengan kemungkinan operator. Virus corona baru berasal dari gen virus corona kelelawar dan ular berbisa China. Agaknya kobra Cina, meskipun hipotesis ular menimbulkan pertanyaan. Baik itu dan lainnya diperdagangkan di pasar Cina dengan makhluk hidup eksotis yang dimakan di sana.

Episentrum epidemi baru adalah Wuhan, dan di sana ia pergi dari pasar makanan laut lokal, di mana mereka menjual semua kobra ini dan sejenisnya. Karena rekombinasi materi genetik dari dua garis coronavirus, 2019-nCoV muncul di pasar ini. Oleh karena itu, kami sangat tidak menyarankan Anda untuk mengunjungi Wuhan dan, sejujurnya, China secara umum - setidaknya sampai epidemi ditangani di sana. Perlu diingat bahwa itu telah mencapai Thailand (beberapa kasus), Korea Selatan, Jepang, Amerika Serikat, Singapura, Vietnam dan Arab Saudi, jadi lebih baik untuk menunda perjalanan ke sana sampai situasinya jelas.

Pasar yang sama di China tempat virus itu menyebar. Secara hukum, ini adalah pasar makanan laut, tetapi sebenarnya mereka memperdagangkan marmut, ular berbisa, kelelawar, dan hewan eksotis lainnya yang dijual untuk daging. Sekarang pasar tutup, desinfeksi dilakukan di sana, tetapi ini tidak menghentikan penyakit / ©Getty Image

Jika Anda sudah berada di China, hindari pasar makanan laut dan hewan eksotis, hanya minum air kemasan dan jangan mengonsumsi makanan yang belum diproses pada suhu tinggi: analog sushi dan ceviche, serta daging mentah.

Dan selalu cuci tangan setelah mengunjungi tempat umum dan berhubungan dengan orang baru. Semua virus yang ditularkan melalui tetesan udara secara aktif mengendap di tangan, karena orang menyentuh mulut dan hidung mereka rata-rata 300 kali sehari. Dalam percobaan, satu orang dengan infeksi virus, menyentuh pegangan di pintu di kantor besar, mengarah pada fakta bahwa virus ada di semua pegangan di kantor (karyawan yang sehat membawanya lebih jauh dengan tangan mereka sendiri). Karena itu, perhatian khusus harus diberikan pada kebersihan tangan. Jika Anda tidak dapat mencuci tangan setiap saat, gunakan tisu alkohol.

5. Haruskah saya membeli masker terlebih dahulu? Dan apa?

Anehnya, virus corona semacam itu tidak menyebar "dengan satu bersin". Faktanya adalah bahwa semua virus dikhususkan untuk pembawa dasar. Sebagian dari gen 2019-nCoV berasal dari kelelawar (suhu tubuh sangat bervariasi, jauh lebih banyak daripada manusia), sebagian dari ular, berdarah dingin (suhu jauh lebih rendah daripada manusia). Ini berarti bahwa virus corona baru tidak cocok untuk penularan dari manusia ke manusia.

Dokter yang mengenakan masker dan kacamata membawa pasien di rumah sakit Wuhan pada 17 Januari 2019 / © Getty Images

Namun demikian, masker mengurangi kemungkinan infeksi - dan secara nyata. Namun, tidak ada gunanya membelinya terlebih dahulu (sejauh ini tidak ada satu pun kasus penyakit yang dikonfirmasi di Rusia), serta repot dengan pilihan jenis topeng tertentu. Hampir semua dari mereka saat ini dekat dalam hal kemampuan. Jika masih terjadi epidemi di negara kita, perlu diingat bahwa masker harus diganti setidaknya sekali setiap beberapa jam.

6. Berapa lama virus muncul? Bagaimana memahami bahwa Anda sakit?

Masa inkubasi virus ini sekitar lima hari. Artinya, jika Anda telah kembali dari China atau negara lain di mana epidemi sudah ada, maka hanya setelah sekitar satu minggu tidak adanya gejala, Anda dapat mulai bersantai.

Temperatur yang meningkat menunjukkan infeksi 2019-nCoV: peningkatan dapat bersifat sedang dan berat, tetapi terdapat pada 90% kasus. Dalam 80% kasus, ada batuk kering dan cepat lelah. Sesak napas dan sesak napas jauh lebih jarang terjadi. Denyut nadi, pernapasan, dan tekanan pada tahap awal normal - tidak ada gunanya memeriksanya.

Perlu berkonsultasi dengan dokter jika gejala ini ditemukan pada siapa saja yang pernah ke negara-negara di mana epidemi telah merambah. Spesialis akan dapat membuat diagnosis berdasarkan gambar paru-paru Anda: di sana virus corona baru meninggalkan jejak khas pneumonia.

7. Dan jika Anda masih terinfeksi? Apa yang harus dilakukan?

Pertama-tama, jangan panik dan jangan sampai depresi. Ini bukan hanya kata-kata yang menenangkan: 17 tahun yang lalu, penelitian menunjukkan bahwa dengan emosi negatif (atau ingatan akan situasi sedih), tingkat antibodi seseorang dalam darah turun drastis. Secara kasar, alam tidak membutuhkan pecundang dan mereka yang tertekan. Oleh karena itu, berkecil hati saat sakit adalah cara paling pasti untuk mengurangi kemampuan tubuh melawannya.

Sementara itu, kekebalan Anda sendiri sangat penting jika Anda terkena 2019-nCoV. Belum ada pengobatan khusus untuk itu, meskipun diharapkan sejumlah obat antivirus untuk virus corona lain dapat membantu.

Karena itu, ketika terinfeksi, Anda harus dengan tenang mengikuti semua rekomendasi dari dokter yang hadir (dan tidak "mengobati" diri sendiri di rumah) dan tidak gugup sekali lagi.

8. Apakah aman untuk menerima parsel dari Aliexpress sekarang? Atau lebih baik meninggalkannya di kantor pos dan berjalan-jalan tanpa casing ponsel baru?

Sampai saat ini, tidak ada pemahaman yang jelas tentang berapa lama virus ini dapat bertahan hidup di luar organisme hidup: keberadaan epidemi ini baru diketahui beberapa minggu yang lalu. Hanya pertimbangan umum yang dapat dibuat tentang apakah virus ini mampu ditularkan dengan objek.

Biasanya, virus dibagi menjadi "pintar" dan "kuat". Tahan lama memiliki cangkang yang melindungi mereka dengan baik dari lingkungan eksternal. "Cerdas" - genom besar. 2019-nCoV adalah virus yang agak "pintar", dengan RNA yang relatif panjang (rekor panjang di kelas virusnya). Karena itu, cangkangnya melindunginya dengan buruk: dia tinggal di pemiliknya, di mana dia sudah hangat dan nyaman. Di luar ruangan, mereka tidak akan bertahan lama.

Layanan pengiriman Rusia - dari, belum lagi, "Post of Russia" ke rekan-rekan komersialnya - tidak bekerja dengan cepat. Hampir bisa dipastikan, pada saat paket tiba, 2019-nCoV akan mati di sana. Namun untuk menenangkan hati nurani, penutup bisa dilap dengan tisu alkohol.

9. Apakah lebih berbahaya dari flu babi dan flu burung?

Tergantung apa yang dimaksud dengan kata-kata tersebut. Faktanya adalah bahwa "flu Spanyol" yang sama, menurut beberapa peneliti, muncul karena rekombinasi gen unggas dan virus influenza manusia (strain H1N1). Flu "hibrida" semacam itu menghasilkan epidemi virus paling berbahaya yang diketahui dalam sejarah, menewaskan sedikitnya lima puluh juta orang.

Namun, biasanya tidak ada yang mengetahuinya. Mengikuti media, flu burung dan babi disebut epidemi dari China, yang telah ada secara berkala sejak tahun 1990-an. "Avian" disebut H5N1. Tidak terlalu berbahaya karena hanya menyebar secara normal dari unggas (ayam) ke manusia, dan dari manusia ke manusia penyebarannya cukup parah. Namun, jika mereka masih sakit, maka risiko kematiannya bisa melebihi 50 persen, yang sangat banyak. Secara total, 630 orang terinfeksi, 375 meninggal.

Flu babi disebut di media sebagai pandemi influenza A/H1N1. Faktanya, tidak pasti bahwa itu ditularkan ke manusia dari babi - kemungkinan besar ini adalah hasil rekombinasi gen dari satu flu, khas untuk babi, dan yang lain, khas untuk manusia. Faktanya, ini adalah flu biasa dengan tingkat kematian yang sangat rendah di antara mereka yang sakit (satu dari 3000), dan, seperti halnya influenza biasa, kematian disebabkan oleh komplikasi. Di antara mereka yang jatuh sakit dengan A / H1N1, 17 ribu meninggal, yang banyak. Tetapi perlu diingat bahwa 250.000 orang meninggal setiap tahun akibat flu (atau lebih tepatnya, komplikasinya) di dunia, menurut perkiraan WHO.

Tentu saja, flu "babi" seperti itu (tetapi kenyataannya tidak - epideminya belum tercatat di antara babi) jauh lebih berbahaya daripada virus corona baru dalam hal jumlah kematian. Tetapi mereka yang mendapatkannya pada 2009-2010 memiliki peluang 0,03 persen untuk meninggal. Di antara pasien 2019-nCoV, kemungkinan ini masih sembilan persen, yaitu 300 kali lebih tinggi.

10. Apakah orang pulih sepenuhnya setelah itu atau apakah masalah tetap ada?

Saat ini, ini tidak diketahui: jumlah kasus terlalu kecil. Namun, biasanya, setelah pneumonia virus yang belum dimulai, sebagian besar dari mereka yang sakit tidak memiliki masalah.

11. Seberapa sering virus tersebut muncul? Apakah mereka sama berbahayanya sebelumnya?

Virus yang ditularkan dari hewan ke manusia muncul secara berkala bahkan di zaman kita. Misalnya, sindrom pernapasan Timur Tengah, yang disebabkan oleh virus corona lain, tampaknya sudah muncul di abad ke-21. Pada 2012-2017, dua ribu orang jatuh sakit dan lebih dari 700 orang meninggal.

Virus sindrom pernapasan Timur Tengah pada 2012-2017 menyebabkan kematian ratusan orang, tetapi virus itu sendiri tidak menyebar di antara mereka dengan buruk, infeksi dari unta yang sakit tetap menjadi saluran utama / © Wikimedia Commons

Awalnya, seseorang terinfeksi dari unta berpunuk satu yang sakit, itulah sebabnya sebagian besar kasus terjadi di Jazirah Arab. Namun, di era globalisasi, pasien seperti itu sering kali dapat melakukan perjalanan jarak jauh, sehingga satu orang dari Arab Saudi membawa virus ke Korea Selatan, di mana puluhan orang meninggal karenanya.

Munculnya virus baru semacam ini adalah hal biasa. Sebagian besar virus memiliki tingkat mutasi yang jauh lebih tinggi daripada yang multiseluler, dan mereka sering menggabungkan materi genetik dari galur yang berbeda, yang menyebabkan variabilitasnya yang tinggi dan seringkali munculnya galur baru. Namun demikian, di bawah kondisi pengobatan modern, jumlah korban dari virus semacam itu cukup kecil - di urutan ratusan per epidemi.

12. Jadi apakah pada akhirnya layak atau tidak untuk panik? Akankah vaksin segera ditemukan? Atau mungkin tidak menemukannya sama sekali?

Anda tidak boleh panik sama sekali: seperti yang kami sebutkan di atas, emosi negatif dapat secara serius menekan kekebalan Anda, yang akan mengurangi kemampuannya untuk melawan. Dan tidak hanya dengan 2019-nCoV - penyakit yang agak eksotis - tetapi juga dengan flu biasa yang lebih dekat dan lebih berbahaya, dengan komplikasinya. Dan tidak hanya dengan flu. Pneumonia dari semua jenis membunuh lebih dari seperempat juta orang per tahun, dan mereka yang kekebalannya berkurang lebih mungkin termasuk di antara mereka.

Sudah untuk virus sindrom pernapasan Timur Tengah, metode pencegahan penyakit yang relatif efektif melalui imunisasi telah dikembangkan. Tapi, karena kelangkaan penyakitnya, tidak ada yang melakukan imunisasi massal / © Shutterstock

Adapun vaksin, secara teori "hampir di sini". Di laboratorium, berdasarkan 2019-nCoV, virus corona dari satu siklus reproduksi telah dibuat. Ini dapat memasuki tubuh dan bahkan sekali membuat salinan dari diri mereka sendiri di sana, tetapi kemudian berhenti aktif. Faktanya, ini sudah menjadi vaksin - berkat kehadiran 2019-nCoV dari satu siklus reproduksi, sistem kekebalan belajar mengembangkan respons yang diinginkan.

Tetapi ada peringatan: vaksin apa pun membutuhkan tes panjang untuk keamanan lengkapnya, dan ini tidak dilakukan dengan cepat. Dan epidemi seperti SARS atau “kerabat” 2019-nCoV sering berakhir dengan cepat. SARS yang sama berlangsung sekitar satu tahun. Dalam waktu sesingkat itu, tidak ada yang akan membuat vaksinasi massal, oleh karena itu, kemungkinan besar, perang melawan epidemi akan dikurangi menjadi karantina dan perawatan mereka yang sudah sakit. Dengan analogi dengan SARS pada tahun 2002-2004.

Vaksin terhadap virus corona yang memengaruhi sel-sel non-imun dalam tubuh hampir bisa dipastikan. Untuk mempersulit pembuatan vaksin virus, itu harus dari jenis HIV - yaitu, ia harus menyerang bukan sel biasa, tetapi sel sistem kekebalan. Secara kasar, sulit bagi "polisi" suatu organisme untuk menangkap penjahat virus jika secara ideal disesuaikan secara khusus untuk berburu "polisi".

Coronavirus tidak melakukan ini, oleh karena itu, khusus untuk epidemi baru, Anda tidak perlu takut akan ketidakmungkinan membuat vaksin.

13. Mereka juga mengatakan bahwa Amerika bisa membuat virus ini, semuanya terjadi tepat pada Tahun Baru Imlek. Apakah ada kebenaran dalam hal ini?

Desas-desus semacam itu muncul secara teratur: pada masa SARS, dua peneliti Rusia menyarankan bahwa itu adalah virus Amerika. Namun, setelah mempelajari RNA virus, "hipotesis" seperti itu larut seperti asap.

RNA dengan jelas menunjukkan bahwa baik SARS dan virus corona baru 2019 adalah “kerabat dekat” dari virus corona kelelawar dan ular berbisa yang secara khusus hidup di China. Apalagi mereka dijual di pasar makanan eksotis di Wuhan. Justru karena 2019-nCoV muncul dari campuran gen yang tidak menyebar dengan baik (menurut data yang tersedia) di antara orang-orang.

Jika virus ini dibuat secara artifisial, maka untuk hasil seperti itu, pengembangnya seharusnya dipecat karena tidak kompeten. Virus yang tidak menyebar dengan baik di antara orang-orang adalah senjata yang buruk.

Jika "pencipta" membuatnya dengan mudah ditransfer dari orang ke orang, mereka seharusnya dipecat lebih banyak lagi. SARS pada 2002-2003 menyebabkan puluhan kematian di Kanada. Virus yang sangat menular akan dengan mudah mencapai Amerika Serikat dan menyebabkan epidemi di sana juga. Di era perjalanan udara massal, menciptakan virus untuk China berarti menyiapkan epidemi di dalam negeri.

Secara teoritis, Anda dapat mencoba membuat virus yang tidak akan menginfeksi orang tanpa gen khusus, dan mencoba menemukan gen seperti itu hanya di Cina. Dalam praktiknya, pada tingkat teknologi saat ini, ini sama realistisnya dengan kolonisasi sistem Tau Ceti.

Sarana manipulasi genom yang tersedia terlalu kasar dan tidak tepat untuk mewujudkan tugas ambisius seperti itu. Selain itu, infeksi virus corona baru telah terdaftar di negara lain, yang mengecualikan versi senjata biologis "anti-Cina".