Tugas:

• Perkenalkan konsep "nama kata sifat"; untuk mengembangkan kemampuan untuk menentukan apa yang disebut oleh kata itu, pertanyaan apa yang dijawabnya dan bagian dari pidatonya.
• Untuk mengembangkan pidato, pemikiran, perhatian, memori, pengamatan anak-anak.
• Menumbuhkan minat dalam pelajaran bahasa Rusia, cinta untuk bahasa ibu.

SELAMA KELAS

1. Tahap mobilisasi

Tugas ditulis di papan tulis. Guru membaca sekali.

Guru. Huruf A dan Z tinggal di rumah yang berbeda. Dan satu rumah tinggi, dan yang lainnya rendah. Apalagi huruf A tidak tinggal di rumah rendah. Di rumah mana surat-surat itu tinggal? (jawaban anak-anak)

U. Jelaskan huruf a dan z (jawaban anak-anak)

2. Momen kaligrafi

Guru. Ada sejumlah huruf di papan tulis: m, l, n, r, i. Perhatikan baik-baik dan beri tahu saya huruf apa yang akan Anda tulis dalam satu menit kaligrafi? Jelaskan mengapa? Tulislah dalam kombinasi dengan huruf-huruf ini.

3. Perbarui pengetahuan dasar, keterampilan siswa, pekerjaan kosa kata

Guru. Kata yang akan kita kenal hari ini, Anda akan menenangkan diri jika Anda mengikuti gerakan panah dengan cermat.

U. Kata apa yang dibuat? (jawaban anak-anak)
U. Apa itu susu? (jawaban anak-anak)
U. Selain sapi, hewan apa lagi yang memberi susu? (jawaban anak-anak)
U. Apa yang kita dapatkan dari susu? (jawaban anak-anak)
U. Mengapa orang membutuhkan susu? (jawaban anak-anak)
U. Ringkaslah apa arti kata itu susu? (jawaban anak-anak)
U. Katakan dengan lantang, tentukan suku kata yang ditekankan. (jawaban anak-anak)
U. Temukan kata susu dalam kamus ejaan, tulis di buku catatan, tekankan dan garis bawahi vokal tanpa tekanan yang perlu Anda ingat. Mari kita katakan lagi dalam paduan suara dalam suku kata. Buat penawaran, dan kami akan menuliskan yang terbaik.
U. Apa arti kata ini dan pertanyaan apa yang dijawabnya? (jawaban anak-anak)

4. Mempelajari materi baru

1) Penciptaan situasi masalah.

Kata-kata itu tertulis di papan tulis:

Susu, musim gugur, putih, rumah, emas, rumput, besar, hijau, rubah, berambut merah.

U. Mari kita membaca dengan keras. Saya percaya bahwa kata-kata ini menjawab pertanyaan "siapa?" atau apa?". Apakah saya benar? Buktikan padaku. (jawaban anak-anak)

Guru menulis di papan tulis:

apa? susu
apa? musim gugur
apa? rumah
apa? rumput
siapa? rubah

U. Apa kepanjangan dari kata benda dan bagaimana mereka digarisbawahi?

(Tambahan untuk merekam)

item
apa? susu
apa? musim gugur
apa? rumah
apa? rumput
siapa? rubah

2) Rumusan masalah pembelajaran

U. Baca sisa kata.

Putih, emas, besar, hijau, merah

U. Apakah ini kata benda? Bisakah kita memberi tahu bagian pidato mana dari kata-kata ini? Mengapa? Apa yang belum kita ketahui? (jawaban anak-anak)
U. Pertanyaan apa yang muncul? Katakan masalahnya. (Bagian mana dari kata-kata ini?)

3) Menemukan solusi untuk masalah tersebut

U. Mari kita lakukan penelitian. Untuk setiap kata benda kita memilih salah satu dari kata-kata ini, yang cocok artinya. Mengajukan pertanyaan.

Guru menulis di papan tulis:

U. Semua kata yang kami pilih untuk kata benda ini menunjukkan tanda-tanda objek dan menjawab pertanyaan apa apa apa apa?, dan disebut kata sifat. Mereka digarisbawahi dengan garis bergelombang.

4) Perumusan topik pelajaran oleh siswa

U. Apakah Anda ingat pertanyaan apa yang Anda hadapi di awal pembelajaran? (jawaban anak-anak)
U. Bisakah kita sekarang menjawab pertanyaan ini? Apa nama bagian pidato? Siapa yang akan dapat merumuskan topik pelajaran kita? (jawaban anak-anak)
U. Ceritakan semua yang Anda pelajari tentang kata sifat.

menit pendidikan jasmani

5. Memperbaiki

1) Bekerja dengan buku teks

2) Bekerja dalam kelompok (setiap kelompok diberikan satu mata pelajaran)

U. Perhatikan baik-baik barang di gambar. Beri nama objek dan tanda-tandanya pada pertanyaan (birch, anjing, mentimun, apel).

6. Intinya

- Apa yang Anda pelajari di pelajaran?
- Apa arti kata sifat?
- Pertanyaan apa yang dia jawab?
- Berikan contoh.
Saya ingin mengakhiri pelajaran kita dengan sebuah puisi:

Sebuah kata sifat yang sangat menarik.
Akan sulit tanpanya jika itu menghilang.
Nah, bayangkan ini: bagaimana tanpa tanda-tanda suatu benda
Mari kita berdebat, berbicara, bersenang-senang dan bercanda?
Apa yang akan terjadi kemudian?
Apakah itu sepadan dengan rasa sakitnya?
Kami tidak akan mengatakan "cantik".
Kami tidak akan mengatakan "jelek",
Kami tidak akan memberi tahu ibu: "manis, cantik, tersayang",
Ayah, kakak dan adik
Kita tidak bisa bicara dimanapun.
A-la-ha-tel-nye yang luar biasa ini.

Secara umum, kavardak adalah kata Turki yang memiliki akar kata yang sama dengan kata ekor gemuk dan berarti ... kota Kazan. Wilayah yang luas berada di bawah kendali Moskow. Sehingga ... Oleh karena itu, pihak berwenang Rusia mencoba untuk memenangkan, tentu saja, ... Fraseologi "Pai Pemerintah" tentang milik negara, ... Prosedur yang disederhanakan untuk penutur bahasa Rusia, program untuk pemukiman kembali rekan senegaranya! Pihak berwenang akan memberikan informasi dalam bentuk kertas dan elektronik [Ada jawaban] tuliskan istilah: a) mencirikan kekuatan politik b) menunjukkan ... tuliskan istilah a) ... ciri kekuatan politik; B) menunjukkan berbagai ... 1 Tuliskan istilah A) ciri kekuatan politik B) menunjukkan berbagai ... A) ciri kekuatan politik; B) menunjukkan berbagai badan sebutkan ... tuliskan istilah-istilah yang menjadi ciri proses reformasi Kelas 7 A.Yudovskaya menjawab 1500-1800, 7 ... 7 kelas "a" ... 3 Tuliskan istilah-istilah: a) ciri-ciri kekuatan politik; b) menunjukkan ... Struktur kekuasaan politik. ... tujuan dan sarana kekuasaan; B) kekuasaan... 85.5 Kb 7 PEMILIHAN BADAN... A. ideologi politik... b) Kekuasaan dengan tujuan ... Temukan dan tuliskan istilah ... ... istilah: a) ciri kekuasaan politik b) menunjukkan berbagai badan ... Menurut sejarah zaman modern Kelas 1500-1800 7 Yudovskaya Baranova Vanyushkina. ... monarki - kekuasaan negara tertinggi dimiliki seluruhnya atau sebagian oleh kepala ... ... ... kekuatan politik; b) menunjukkan berbagai organ kekuasaan negara. 2. Tuliskan di buku catatan fitur utama dari yang mutlak royalti. ... A) Absolutisme adalah konsep yang mencirikan bentuk pemerintah negara dan metode organisasi ... ... b) menunjukkan berbagai otoritas publik. ... Apa yang dicirikan rezim politik di Uni Soviet pada 1930-an? ... Kelas 5-9 sejarah jawaban 1. Anda berada di halaman pertanyaan, tuliskan istilah a) ciri-ciri kekuatan politik ... ... Astaga bekerja Buku catatan sejarah untuk kelas 7 dapat ditemukan di sini. ... Pertanyaan menjelang akhir paragraf. Pertanyaan 1. Tuliskan istilah-istilah: a) ciri-ciri kekuasaan politik; b) menunjukkan berbagai otoritas publik. ... Istilah utama yang mencirikan kekuatan politik: otoritas, dominasi, legalitas, legitimasi, kemampuan untuk memaksa. Otoritas publik di berbagai negara berbeda. ... 1 Tuliskan istilah A) Menggambarkan kekuatan politik B) yang menunjukkan berbagai badan pemerintah. ... Kelas 5 - 9 · Sejarah; 10 poin... Jawaban dan penjelasan... Tuliskan istilah: a) ciri kekuasaan politik; b) menunjukkan berbagai badan negara ... ... 1 Tuliskan istilah: a) ciri kekuasaan politik; b) menunjukkan berbagai organ kekuasaan negara 2 Tuliskan dalam buku catatan ciri-ciri utama kekuasaan kerajaan absolut 3 Bagaimana tentara diorganisasikan di bawah absolutisme ... ... ... kekuatan politik B) menunjukkan berbagai organ kekuasaan negara 2 Tulis bawah fitur utama dari kekuasaan kerajaan mutlak. ... Anar Babayev Jawaban: 1. dua tanda: 1. semua kekuasaan legislatif, eksekutif, yudikatif dan spiritual tidak terbagi... ...

3. Frasa mana yang sesuai dengan skema nomina + nomina?

3) belas kasih untuk orang-orang Leningrad

4) kebahagiaan yang sulit

87.

Orang Jepang sangat berhati-hati dengan benda-benda suci negara mereka.

Kerumunan anak sekolah selama liburan dari pagi hingga sore hanya berpindah dari satu kastil kuno ke kastil kuno lainnya. Sama seperti Anda, mereka membuat keributan, mendorong, mengobrol, bersiul, bercanda, bertengkar, berbaikan ...

Dan kemudian mereka dibawa ke taman yang begitu tenang dengan kolam di mana kura-kura dan ikan mas cermin berenang, burung bernyanyi, sungai bergumam, mereka duduk di pantai dan tenang, mengagumi pepohonan, batu, atau bangau abu-abu. (M.Moskvina)

Tugas 1-3.

1. Berapa bagian semantik dalam teks ini?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

2. Tulis kata benda bernyawa dari teks dan tandai akhirannya.

3. Frasa mana yang sesuai dengan skema kata kerja + kata benda?

1) hati-hati

2) mereka dibawa

3) taman dengan kolam

4) duduk di tepi pantai

88. Baca teks dan selesaikan tugas 1-3.

Kelinci lari dari anjing dan pergi ke hutan. Dia merasa nyaman di hutan, tetapi dia mendapat banyak ketakutan dan ingin bersembunyi lebih baik lagi. Dia mulai mencari tempat yang lebih tenang, dan naik ke semak belukar di jurang - dia bertemu serigala. Serigala itu menangkapnya. “Namun, dapat dilihat,” pikir kelinci, “bahwa kamu tidak perlu mencari yang lebih baik dari yang terbaik.” Kelinci ingin bersembunyi lebih baik dan benar-benar menghilang. (L.Tolstoy)

Tugas 1-3.

1. Apa arti dari kata HILANG pada kalimat terakhir teks tersebut?

1) tersesat

2) berhenti muncul

3) tidak lagi terlihat

4) meninggal, meninggal

2. Tulis teks, tentukan kasus kata benda dalam bentuk jamak dan tunjukkan anggota kalimat mana mereka.

3. Anggota kalimat mana yang merupakan kata benda yang disorot dalam proposal ini?

Kelinci lari dari anjing dan pergi ke HUTAN.

1) mata pelajaran

2) predikat

3) tambahan

4) keadaan

89. Baca teks dan selesaikan tugas 1-3.

Kuda coklat kemerah-merahan manis mencambuk kami di dada. Lumut paru berbau sangat kuat sehingga sinar matahari, yang membanjiri jarak Ryazan, tampak seperti madu cair. Kami menghirup udara hangat dari rerumputan, lebah berdengung keras di sekitar kami dan belalang berkicau.

Di atas, daun willow berusia ratusan tahun berdesir seperti perak kusam. Prorva berbau bunga lili air dan bersih air dingin. Kami tenang, melemparkan pancing kami dan menunggu. (K.Paustovsky)

Tugas 1-3.

1. Gaya bicara apa yang dirujuk teks ini?

1) ilmiah

2) bahasa sehari-hari

3) bisnis

4) artistik

2. Kata benda dari teks yang diberikan sebarkan dan tuliskan di kolom tabel:

maskulin	Wanita	jenis kelamin netral
…	…	…

3. Kata benda apa yang tidak bisa diubah dengan angka?

90. Baca teks dan selesaikan tugas 1-3.

Apakah kamu tahu yang mana? dunia besar di mana kita tinggal? Dan seberapa beragamnya?

Ada hal-hal yang menakjubkan di dunia tempat bahwa, secara tidak sengaja sampai di sana, mustahil untuk percaya bahwa Anda sedang berjalan di planet Bumi yang sama, dan tidak berjalan di semacam Mars atau Jupiter dari film fiksi ilmiah super. Sebelum itu, semua yang ada tidak seperti yang biasa kita lakukan.

Dan apa yang tak terbayangkan ini? memberi!... (M.Moskvina)

Tugas 1-3

1. Apa jenis pidato dari teks ini?

1) narasi dengan unsur deskripsi

2) deskripsi

3) penalaran

4) penalaran dengan unsur deskripsi