Profesi psikolog melibatkan pemecahan masalah profesional dari tingkat yang berbeda. Bergantung pada tujuan kegiatan profesional tertentu yang dilakukan oleh seorang psikolog, kami menemukannya dalam daftar profesi di berbagai bagian: spesialisasi psikolog penelitian milik psikolog penelitian, psikodiagnostik - gnostik, dan psikolog-konsultan - untuk kegiatan transformatif. Menurut kondisi kerja, psikolog teoretis dapat diklasifikasikan sebagai profesi dengan pekerjaan di iklim mikro yang dekat dengan rumah tangga, dan psikolog terapan dapat diklasifikasikan sebagai profesi yang terkait dengan pekerjaan dalam kondisi tanggung jawab yang meningkat untuk kehidupan dan kesehatan orang. Umum untuk semua spesialisasi psikologis adalah bahwa mereka semua:

• - membutuhkan tenaga kerja terampil yang dilakukan oleh spesialis setelah pelatihan teoritis dan praktis yang panjang;
• - termasuk dalam kelompok profesi "pria - pria";
• - sarana utama di dalamnya adalah sarana fungsional tenaga kerja;
• - menyarankan tingkat kualitas pribadi yang dikembangkan seperti refleksi, empati, kekritisan dan tidak menghakimi, minat pada orang, dll.

Kondisi terpenting bagi keberhasilan seorang psikolog dalam kegiatan profesionalnya adalah pengembangan kepribadian, kualitas penting profesionalnya (PVK). "PVK adalah kualitas psikologis seseorang yang menentukan produktivitas, kualitas, efektivitas dan kegiatan lainnya."

Seorang psikolog dalam sebuah organisasi adalah fenomena yang sangat muda di negara kita. Hanya di tahun 90-an. abad ke-20 posisi psikolog mulai secara bertahap diperkenalkan ke meja kepegawaian: di sekolah, rumah sakit, lembaga prasekolah, sekolah olahraga, dan tim. Psikolog memastikan penyediaan jenis layanan khusus kepada klien dari organisasi-organisasi ini: konseling psikologis, psikokoreksi, psikoterapi, dukungan. Kemudian, psikolog mendapat tugas untuk berpartisipasi dalam proses mengelola dan mengembangkan organisasi. Mereka menjadi penasihat perekrutan dan pelatihan ahli, memenuhi kebutuhan manajemen organisasi. Tahap selanjutnya adalah munculnya fungsi bantuan psikologis kepada karyawan dari berbagai tingkatan dalam memecahkan masalah pribadi dan mengatur hubungan interpersonal dalam organisasi. Secara bertahap, psikolog konseling menjadi bagian integral dari struktur organisasi di semua bagian kegiatannya, menyediakan tiga bidang utama: pribadi, interpersonal dan sistemik. Konsultan organisasi khusus muncul, yang posisi profesionalnya "mencakup tidak hanya sistem pengetahuan yang digunakan tentang sifat kepribadian seseorang dan organisasi yang dibentuk oleh orang. Pertama-tama, ini adalah sikap tertentu terhadap orang dan organisasi sosial."

Sejak zaman kuno, kemampuan untuk menciptakan perusahaan yang menguntungkan dianggap sebagai seni pemiliknya. Hanya setelah publikasi oleh F. Taylor dari bukunya "Principles of Scientific Management" (1911) era pendekatan ilmiah untuk penciptaan dan pengaturan proses bisnis dimulai. Munculnya sekolah manajemen ilmiah lainnya menyebabkan penerimaan indikator baru yang mempengaruhi profitabilitas perusahaan. Di antara mereka, kita dapat memilih sekolah klasik, yang membuat penerimaan penelitian objektif, neoklasik, yang memperhatikan "faktor manusia" dan hubungan, dan kuantitatif, menggunakan studi dan pemodelan proses manajemen menggunakan teknologi paling modern. "Dengan demikian, arah baru secara bertahap terbentuk, yang pada tahun 1940-an disebut "psikologi bisnis".

Sosiolog Douglas McGregor mengubah pandangan manajemen sebagai proses objektif murni dengan mengusulkan apa yang disebut teori "X" dan "Y" untuk menggambarkan dua jenis motivasi karyawan dalam karyanya The Human Side of the Enterprise (1960). Berdasarkan teori-teorinya ini, dimungkinkan untuk membuat rangkaian karakteristik kepribadian pemimpin, yang terletak di antara dua tipe ekstrem. Pemimpin tipe otoriter "X" menganggap bawahan mereka malas dan menuntut perwalian dan paksaan terus-menerus untuk bekerja. Pemimpin tipe "U" yang demokratis melihat bawahannya sebagai orang-orang kreatif yang hanya perlu menciptakan kondisi untuk realisasi potensi pribadi mereka. Upaya untuk menggabungkan dua hal yang berlawanan ini menghasilkan penciptaan teori "", yang, setelah kematian F. Taylor, diselesaikan oleh William Ouchi, merilis pada tahun 1981 buku "Teori b: Bagaimana manajemen Amerika mampu menjawab tantangan Jepang.

Di bidang psikologi bisnis, teori McGregor telah ditransformasikan menjadi bidang kerja dengan personel sebagai kelompok pelatihan dan pelatihan. Fokus pada interaksi orang-orang di antara mereka sendiri dan dalam kelompok tercermin dalam karya banyak penulis yang berpartisipasi dalam penciptaan babak baru penelitian yang memunculkan konsultasi organisasi itu sendiri. Di antara mereka, penting untuk dicatat teori lapangan dan studi dinamika kelompok oleh Kurt Lewin, serta Leslie White, yang menganalisis perilaku orang-orang di berbagai organisasi.

Sejak pertengahan abad XX. perkembangan semua ilmu pengetahuan dipengaruhi oleh teori umum sistem, yang diajukan oleh L. von Bertalanffy pada tahun 1930-an. sebagai gagasan tentang adanya pola-pola umum dalam interaksi sejumlah besar objek fisik, biologis, dan sosial yang jumlahnya tidak terbatas. Dia juga memperkenalkan dan mempelajari konsep "sistem terbuka" - sistem yang terus-menerus bertukar materi dan energi dengan lingkungan eksternal. Sistem terbuka mencakup, antara lain, seseorang dan semua hubungan dan struktur yang diciptakan olehnya: keluarga, komunitas, organisasi, dll.

Menggabungkan pencapaian semua ilmu, konsultasi organisasi modern melanjutkan pengembangannya melalui aplikasi praktis dan studi tentang proses hubungan kerja. "Ini didasarkan pada gagasan organisasi sebagai sistem sosio-teknis. Orang adalah elemen dari sistem, tetapi sistem tidak direduksi menjadi jumlah aspirasi, kemampuan, keinginan orang. Pemimpin dalam sistem ini muncul sebagai figur yang menempati tempat khusus dalam organisasi dan sangat menentukan kehidupannya”.

Untuk memperbaiki situasi psikologis dalam organisasi, dua opsi untuk memperoleh bantuan psikologis oleh personelnya, termasuk tim manajemen, dapat digunakan. Yang pertama adalah undangan dari psikolog eksternal, yang merupakan karyawan perusahaan konsultan atau praktisi swasta. Dalam kasus terakhir, untuk membuat perjanjian dengan organisasi, ia harus terdaftar sebagai pengusaha perorangan. Kemudian psikolog sendiri mendiskusikan dengan pimpinan organisasi tugas-tugas yang dihadapi organisasi, dan menentukan fungsi yang dia lakukan untuk menyelesaikannya. Semua hak dan wewenang, hasil, risiko, dan peluang dinegosiasikan langsung dengan psikolog, dan dia sendiri bertanggung jawab atas proses dan hasil akhir pemberian bantuan kepada organisasi. Jika psikolog adalah karyawan layanan konsultasi, maka kesepakatan tentang tugas, hak, dan fungsinya dilakukan antara manajemen layanan dan organisasi pelanggan. Dalam hal ini, tanggung jawab atas hasil pekerjaan psikolog kepada pelanggan terletak pada layanan konsultasi, di mana ia sendiri menyerahkan laporan - baik menengah maupun akhir. Keuntungan signifikan dari mengundang psikolog eksternal adalah bahwa ia tidak termasuk dalam struktur dan hubungan antara karyawan dan departemen organisasi, dan karena itu dapat bekerja di posisi ahli independen. Keuntungan nyata dari psikolog eksternal adalah kemungkinan visi situasi yang independen dan independen. Kelemahan alami dari aktivitasnya adalah dia kurang percaya diri di pihak karyawan karena persepsi dia sebagai "orang asing".

Opsi kedua adalah penyertaan psikolog dalam tabel kepegawaian organisasi. Kemungkinan psikolog internal dibatasi oleh fakta bahwa ia sendiri adalah bagian dari sistem hubungan organisasi. Oleh karena itu, faktor utama dan utama dalam pekerjaannya adalah kepatuhan terhadap peran struktural yang memastikan kepemilikannya terhadap organisasi dan loyalitas manajemen dan kolega. Hal ini mengakibatkan terbatasnya derajat kebebasan aktivitas psikolog dalam organisasinya, yang bergantung pada tempatnya dalam hierarki (Gbr. 2.2).

Beras. 2.2.

Psikolog internal harus memperhatikan lingkungan, yaitu faktor kontekstual. Pertama-tama, dia adalah karyawan organisasi, dan baru kemudian spesialis yang membantu orang-orang tertentu. Kepentingan organisasi adalah yang utama.

Namun, kenyataannya seringkali berbeda. Bergantung pada kategori dan tingkat hierarki sistem organisasi yang tunduk pada psikolog, ia terutama mewakili dan membela kepentingan yang relevan.

Jadi, jika psikolog adalah satu-satunya dalam organisasi dan melapor langsung kepada pemimpinnya, yaitu, kepada orang pertama, maka ia memenuhi tugasnya, memutuskan semua tugas sedemikian rupa sehingga memenuhi dan memenuhi tujuannya - baik pribadi maupun dalam kaitannya dengan pengembangan organisasi.

Jika orang pertama tidak tunduk pada satu psikolog, tetapi pada layanan psikologis dengan strukturnya sendiri, maka hanya pemimpinnya yang melayani kepentingan orang pertama ini. Karyawan lainnya mematuhi, melaksanakan perintah, mengatur dan memecahkan masalah sedemikian rupa untuk memenuhi persyaratan atasan langsung mereka, yaitu. bukan orang pertama dari organisasi, tetapi kepala layanan psikologis. Dalam hal ini, pemenuhan persyaratan orang pertama adalah hak prerogatif kepala layanan psikologis, dan bukan pelaksananya. Dialah yang harus mendistribusikan tugas di antara mereka sedemikian rupa sehingga hasil kumulatif dari pekerjaan layanan secara keseluruhan melayani kepentingan orang pertama organisasi.

Gambaran yang berbeda diamati ketika psikolog adalah karyawan salah satu departemen organisasi. Paling sering ini adalah departemen pelatihan atau departemen personalia. Dalam hal ini, psikolog bertindak untuk kepentingan dan dalam kerangka kegiatan unitnya, melayani tugas-tugas kepalanya. Dia sering tidak berhubungan dengan karyawan departemen lain kecuali sebagai perwakilan departemennya. Dalam hal ini, ia tidak dapat menyelesaikan masalah organisasi secara keseluruhan atau departemen lain, termasuk membantu menyelesaikan konflik di dalam departemen lain, di antara mereka, para pemimpin atau perwakilan mereka. Hanya dalam kasus menerima tugas khusus dari orang pertama organisasi, yang harus datang kepadanya melalui kepala layanan, kepada siapa dia melapor secara langsung, psikolog untuk sementara dikeluarkan dari hierarki organisasi untuk bertindak. sebagai psikolog eksternal. Ini adalah situasi yang sangat sulit bagi kepribadian psikolog itu sendiri. Dia dikeluarkan dari timnya, di mana dia harus kembali setelah menyelesaikan tugas. Jika tugas seperti itu unik, tidak khas dalam organisasi ini, maka akan lebih sulit bagi psikolog untuk berhasil menyelesaikannya. Dan bahkan lebih sulit untuk kembali ke tempat Anda dalam hierarki organisasi dan unit Anda. Memang, selama pelaksanaan tugas seperti itu, dia tampaknya bangkit di atas semua orang dalam organisasi, menjadi pengacara orang pertama. Dia mendapati dirinya untuk sementara waktu berada di luar subordinasi atasan langsungnya dan di luar timnya.

Jika layanan psikologis, yang terdiri dari beberapa orang, merupakan bagian integral dari setiap divisi organisasi, itu juga terutama melayani kepentingan divisi ini dan pemimpinnya, dan hanya secara tidak langsung melalui dia - kepentingan organisasi dan wajah pertamanya.

Dengan demikian, seorang psikolog internal dapat mandiri, dan oleh karena itu, yang paling produktif sebagai konsultan individu, hanya jika dia sendirian dalam organisasi dan melapor langsung kepada orang pertama. Untuk memberikan bantuan pribadi kepada karyawan mana pun, psikolog harus mandiri secara organisasi, administratif, dan finansial darinya. Aturan utama untuk pekerjaan psikolog yang efektif dan efisien dalam suatu organisasi: konsultan tidak mematuhi klien.

Tingkat berikutnya, yang memberikan sedikit kebebasan dalam memilih strategi untuk membantu karyawan individu dan departemen organisasi, ditempati oleh karyawan layanan psikologis, yang secara langsung berada di bawah kepala organisasi. Tindakan mereka dibatasi, dirangsang dan diarahkan oleh kepala layanan psikologis ini, yang hanya berkomunikasi langsung dengan orang pertama dan kepala departemen lain dalam organisasi. Karyawan, di sisi lain, memiliki akses ke orang-orang tertentu dan kemudian ke implementasi hasil yang diperoleh dengan mereka tidak secara langsung, tetapi melalui pemimpin mereka dan di bawah kepemimpinannya. Tanggung jawab atas semua hasil yang diperoleh oleh setiap karyawan layanan psikologis terletak pada kepala layanan ini, dan bukan pelaksananya.

Tingkat ketiga, dengan derajat kebebasan yang lebih sedikit lagi, ditempati oleh seorang psikolog, yang merupakan satu-satunya dalam organisasi dan berada di bawah salah satu divisinya. Ia dibatasi baik oleh pendapat atasan langsungnya maupun tugas-tugas unitnya.

Pilihan unik adalah kasus ketika konsultan independen yang berada di bawah orang pertama, atau bahkan konsultan eksternal, dimasukkan dalam daftar staf divisi mana pun dalam organisasi, tetapi untuk tugas yang diselesaikan, dia berada di luarnya. Ini adalah cara khusus untuk mendistorsi hierarki organisasi, yang dibenarkan hanya dalam situasi khusus ketika bantuan independen diperlukan untuk orang pertama organisasi atau masalah penggantiannya sedang diputuskan.

Tingkat terakhir, dengan kebebasan minimum untuk memilih tugas yang harus diselesaikan, ditempati oleh psikolog layanan, yang merupakan bagian dari setiap divisi organisasi. Mereka memiliki batas rangkap tiga (tiga, tiga tingkat): dari pemimpin mereka, dari tujuan unit tempat layanan mereka berada, dan dari kepala unit ini.

Dalam organisasi, psikolog melakukan fungsi-fungsi berikut:

• 1) pemberian bantuan psikologis atas permintaan klien (untuk dirinya sendiri atau untuk orang lain); tanpa permintaan dari klien (ada permintaan dari orang lain atau berdasarkan pendapat psikolog sendiri);
• 2) pelatihan metode dan teknik psikologis orang pertama organisasi, kepala departemen, karyawan / staf;
• 3) partisipasi profesional dalam situasi sulit untuk organisasi seleksi, perekrutan dan pemberhentian personel; restrukturisasi organisasi; konflik (internal atau eksternal); krisis; keadaan force majeure.

Bekerja di sebuah organisasi, psikolog paling sering melakukan beberapa fungsi sekaligus. Fungsi seorang psikolog organisasi menentukan tugas spesifik pekerjaannya dalam suatu organisasi, yang dapat diwakili oleh beberapa kategori:

• 1) penilaian personel untuk tujuan perekrutan, sertifikasi dan relokasi (studi dan fiksasi bisnis, kualitas profesional, kemampuan);
• 2) orientasi profesional;
• 3) bantuan psikologis kepada karyawan dalam kebutuhan pribadi dan hubungan interpersonal mereka;
• 4) pelatihan sosio-psikologis;
• 5) mempercepat proses adaptasi karyawan dalam organisasi, interaksi manajer dengan bawahan;
• 6) dukungan psikologis untuk pengenalan inovasi dan reorganisasi;
• 7) pembentukan norma kelompok, moralitas, budaya organisasi;
• 8) pencegahan dan penyelesaian konflik;
• 9) kontrol atas keadaan iklim sosio-psikologis dalam tim, peningkatan dan peningkatannya;
• 10) partisipasi dalam pembentukan tim.

Pelaksanaan berbagai tugas yang begitu beragam membutuhkan pengetahuan tentang berbagai jenis kegiatan: konseling, dukungan, penelitian dan analisis, psikodiagnostik, penciptaan dan pelaksanaan pelatihan, pengawasan, negosiasi, dll. Setiap psikolog, berdasarkan kualifikasinya, dapat memiliki keterampilan untuk melakukan beberapa jenis kegiatan. Namun, ia biasanya tidak dapat memenuhi semuanya, karena ia menempati tempat tertentu dalam hierarki organisasi. Itulah sebabnya layanan psikologis diciptakan dalam organisasi besar dengan pembagian tugas dan fungsi di antara karyawan mereka. Untuk organisasi yang menyediakan layanan, biasanya membuat layanan psikologis yang menggabungkan dua bidang aktivitas:

• 1) dengan klien organisasi (murid dan siswa di lembaga pendidikan, pasien di lembaga medis, individu dan keluarga di pusat sosio-psikologis);
• 2) dengan personel organisasi (pelaksana, manajer dan pemimpin, serta tim, layanan, tim, dan divisi).

pengantar

1. Psikoterapis dan psikolog - definisi konsep dan esensi istilah: psikoterapis, psikolog, psikiater, psikoanalis 4

2. Pekerjaan psikolog di institusi yang menyediakan perawatan psikiatri, di institusi psikiatri dan institusi yang menyediakan perawatan psikoterapi

3. Fitur organisasi pekerjaan seorang psikolog di lembaga medis dengan profil yang berbeda 16

4. Interaksi Psikolog dan Psikoterapis Selama Psikoterapi 18

Kesimpulan

literatur

pengantar

Pengembangan psikoterapi ilmiah modern dilakukan atas dasar berbagai pendekatan teoretis, analisis dan generalisasi hasil studi empiris klinis, psikofisiologis, psikologis, sosio-psikologis dan aspek lain dari mempelajari mekanisme dan efektivitas intervensi psikoterapi. Harus ditekankan bahwa dasar-dasar psikologis psikoterapi sangat penting, karena objek pengaruhnya (jiwa) dan sarana pengaruhnya (intervensi klinis dan psikologis) adalah fenomena psikologis, mis. psikoterapi menggunakan sarana pengaruh psikologis dan ditujukan untuk mencapai perubahan psikologis tertentu.

Relevansi topik ini disebabkan oleh fakta bahwa relevansi landasan teoritis dan, di atas segalanya, landasan psikologis psikoterapi juga disebabkan oleh penyebaran dalam beberapa tahun terakhir dari berbagai metode yang banyak digunakan dalam praktik psikoterapi, tetapi tidak tidak selalu memiliki dasar teori yang tepat.

Tujuan: untuk mempelajari fitur-fitur fungsi psikoterapi seorang psikolog sebagai salah satu jenis kegiatan profesionalnya

– mendefinisikan konsep: psikoterapis, psikolog, psikiater, psikoanalis dan mengungkapkan esensi mereka

– jelaskan fungsi profesional psikolog di institusi yang menyediakan perawatan psikiatri, di institusi psikiatri, dan institusi yang menyediakan perawatan psikoterapi

- untuk mengungkapkan fitur-fitur organisasi pekerjaan seorang psikolog di lembaga medis dari profil yang berbeda

– untuk mengidentifikasi interaksi psikolog dan psikoterapis selama psikoterapi

1. Psikoterapis dan psikoterapi - definisi konsep dan esensi istilah: psikoterapis, psikolog, psikiater, psikoanalis.

Salah satu masalahnya adalah pertanyaan tentang apa perbedaan antara psikolog, psikiater, psikoterapis, psikoanalis dan bagaimana konseling psikologis, koreksi psikologis dan psikoterapi berbeda.

Psikiater adalah seorang dokter (pendidikan dasar kedokteran) yang bekerja dengan orang sakit jiwa dan orang yang memiliki gangguan jiwa. Psikiater menangani diagnosis, pencegahan, pemeriksaan, dan pengobatan penyakit mental. Perawatan dalam psikiatri dilakukan terutama dengan obat-obatan. Menurut undang-undang yang ada di Rusia, hanya dokter (seseorang dengan pendidikan kedokteran) yang berhak meresepkan obat.

Psikoneurolog adalah psikiater yang berspesialisasi dalam pengobatan neurosis dan kondisi ambang lainnya. Spesialis ini memiliki pendidikan kedokteran dasar, menyelesaikan magang atau residensi di psikiatri dan spesialisasi psikoneurologi di lembaga pendidikan kedokteran.

Ahli saraf adalah dokter yang terlibat dalam diagnosis, pencegahan, dan pengobatan penyakit organik pada sistem saraf (tumor, stroke, cedera, gangguan peredaran darah), yaitu penyakit di mana struktur fisik jaringan saraf terganggu. Masalah psikologis dan mental pasien berada di luar lingkup kompetensinya.

Psikolog adalah spesialis dengan pendidikan dasar psikologis (bukan medis). Psikolog dapat terlibat dalam kegiatan ilmiah (studi eksperimental dan teoretis tentang perhatian, persepsi, ingatan, pemikiran, kecerdasan manusia), dan kegiatan praktis - misalnya, seleksi profesional, psikodiagnostik, berbagai opsi pengujian, serta konseling psikologis dan koreksi psikologis ( yang berarti signifikansi hukum istilah-istilah ini, lihat di bawah). Lebih sering, seorang psikolog bekerja dengan orang-orang tanpa gangguan mental yang serius. Psikolog tidak berhak meresepkan obat.

Psikolog klinis adalah spesialis dengan pendidikan dasar psikologis (non-medis) dan spesialisasi dalam psikologi klinis. Dia memiliki pengalaman lebih dari seorang psikolog biasa dalam bekerja dengan orang-orang dengan gangguan mental dari berbagai tingkat keparahan. Pada dasarnya, seorang psikolog klinis terlibat dalam studi fungsi mental (ingatan, pemikiran, kecerdasan, persepsi, dll.) Menggunakan berbagai metode psikodiagnostik pada orang dengan gangguan tersebut, serta konseling psikologis dan koreksi psikologis dalam kategori klien ini. Namun, seorang psikolog klinis tentu saja dapat bekerja dengan orang-orang tanpa gangguan mental.

Psikoterapis adalah seorang dokter (pendidikan dasar - kedokteran) yang telah menyelesaikan magang atau residensi di bidang psikiatri dan spesialisasi psikoterapi. Dengan demikian, menurut undang-undang saat ini, di Federasi Rusia hanya psikiater yang telah menerima spesialisasi psikoterapi di lembaga pendidikan kedokteran (universitas atau akademi kedokteran) dan memiliki sertifikat sebagai psikoterapis yang dapat menyebut dirinya psikoterapis. Dengan demikian, hanya psikoterapis yang berhak terlibat dalam psikoterapi. Seorang psikoterapis memiliki hak untuk meresepkan obat, tetapi lebih sering ia terlibat dalam perawatan non-farmakologis - percakapan penyembuhan.

Psikoanalis adalah seorang spesialis (psikiater, neuropsikiater, psikolog, psikolog klinis, psikoterapis) yang memiliki metode psikoanalisis, salah satu bidang psikoterapi. Seorang spesialis dapat mempelajari metode psikoanalisis baik di lembaga pendidikan kedokteran (jika ia seorang psikiater), setelah lulus spesialisasi yang sesuai, dan di lembaga pendidikan kemanusiaan negara bagian atau non-negara yang mengkhususkan diri dalam pengajaran psikoanalisis.

Kebingungan terbesar muncul dengan istilah konseling psikologis, koreksi psikologis dan psikoterapi itu sendiri.

Ada perbedaan hukum dan semantik dalam istilah ini. Pertama, mari kita coba memahami perbedaan makna semantik dari kata-kata ini.

Konseling psikologis memberikan informasi kepada klien tentang masalah yang menarik baginya di bidang psikologis, dalam aspeknya yang paling beragam - dari beberapa jenis situasi konflik dalam kehidupan klien hingga rekomendasi tentang pengorganisasian proses mengajar anak klien. Psikoterapis (psikolog-konsultan) dalam hal ini bertindak sebagai ahli yang mengungkapkan pendapatnya tentang keadaan psikologis di mana klien sekarang, tentang kemungkinan penyebab keadaan ini dan kemungkinan cara untuk mengubah keadaan ini. Dapat berlangsung dalam bentuk 1-5 pertemuan, atau menjadi tahap awal dari psikoterapi itu sendiri. Ini lebih merupakan prosedur teknis.

Koreksi psikologis adalah membawa beberapa fungsi mental atau proses mental ke standar, pembentukan bentuk perilaku yang memadai. Dalam proses psiko-koreksi, pilihan program pelatihan, latihan, atau permainan tertentu menjadi penting. Seringkali tujuan koreksi psikologis adalah untuk mencapai tingkat tertentu dari beberapa fungsi mental, yang dapat diperiksa dengan menggunakan tes atau metode psikodiagnostik lainnya. Ini lebih merupakan proses pedagogis.

Sebenarnya, psikoterapi adalah proses interaksi psikologis antara klien dan psikoterapis, studi tentang perasaan dan pengalaman klien, yang hasilnya adalah pertumbuhan pribadi klien - memperluas zona kesadarannya, menemukan sifat-sifat baru dalam dirinya, mengubah pandangan kesulitan psikologis yang ada, memperoleh pengalaman baru, kualitas pribadi baru, yang memungkinkan klien untuk memecahkan masalah psikologis mereka dan mencapai keadaan psikologis yang lebih nyaman. Ini adalah proses kreativitas, kebebasan dan perkembangan yang konstan.

Tentu saja, istilah-istilah ini terkait erat, dan sering mengalir satu sama lain, tetapi masih ada beberapa perbedaan. Di negara kita, kata "psikoterapi" dapat menyembunyikan ketiga arti tersebut. Oleh karena itu, ketika seseorang mengatakan "psikoterapi" ada baiknya untuk memahami apa arti dari kata yang dia maksud.

Perbedaan makna hukum dari istilah-istilah ini dikaitkan dengan kekhasan undang-undang Rusia di bidang ini Faktanya adalah bahwa psikoterapi di Federasi Rusia mengacu pada jenis kegiatan medis. Artinya hanya psikoterapis yang memiliki sertifikat yang sesuai yang dapat melakukan psikoterapi. Namun pada kenyataannya, dalam proses memperoleh pendidikan psikologi, psikolog dilatih dengan teknik psikoterapi yang sama dengan psikoterapis. Namun menurut peraturan perundang-undangan yang ada, mereka tidak bisa secara legal menyebut aktivitas mereka psikoterapi. Akibatnya, situasi paradoks muncul - spesialis yang menggunakan metode yang sama menyebut aktivitas mereka secara berbeda. Psikoterapis menyebut aktivitas mereka psikoterapi, dan psikolog yang berlatih, pada dasarnya melakukan hal yang sama, sudah menyebut aktivitas mereka konseling psikologis atau koreksi psikologis. Pada saat yang sama, kadang-kadang benar-benar tidak dapat dipahami apa makna semantik yang diinvestasikan dalam layanan yang diusulkan. Ini harus diklarifikasi setiap kali dengan spesialis yang Anda lamar. Tentu saja, psikolog dan psikoterapis, sebagai suatu peraturan, memiliki perbedaan dalam pengalaman kerja klinis dengan orang yang sakit jiwa, di samping itu, psikolog tidak berurusan dengan terapi obat pasien. Namun, terlepas dari ini, seorang psikolog dapat menguasai metode psikoterapi yang sama dengan psikoterapis. Bisakah seorang psikolog melakukan psikoterapi? Secara hukum - tidak, tetapi pada kenyataannya (jika kita beralih ke makna semantik dari kata tersebut) - ya. Dengan demikian, sesuai dengan konten semantik kegiatan mereka, psikoterapis dapat menyebut diri mereka tidak hanya dokter, tetapi juga psikolog, tetapi secara hukum, tentu saja, hanya psikoterapis yang dapat terlibat dalam psikoterapi.

2. Pekerjaan seorang psikolog di institusi yang menyediakan perawatan psikiatri, di institusi psikiatri dan institusi yang menyediakan perawatan psikoterapi

Struktur perawatan psikiatri di Federasi Rusia mencakup jaringan rawat jalan, tautan utamanya adalah apotik neuropsikiatri, jaringan rumah sakit jiwa, unit semi-stasioner, serta lembaga penelitian khusus (RI).

Bidang utama pekerjaan seorang psikolog adalah psikodiagnostik, psikokoreksi dan partisipasi dalam proses psikoterapi.

Arah diagnostik pekerjaan seorang psikolog ditentukan oleh tugas dan kekhususan kegiatan perawatan dan pencegahan lembaga psikiatri.

Salah satu tugas penting adalah melakukan psikodiagnostik dan diagnostik klinis diferensial. Secara umum, tugas kegiatan psikodiagnostik terdiri dari partisipasi psikolog klinis dalam menetapkan diagnosis multidimensi untuk pasien yang menerima perawatan psikiatri. Dalam situasi nyata, karena jumlah psikolog klinis yang tidak mencukupi, pemeriksaan psikodiagnostik mendalam dilakukan untuk pasien jika ada kesulitan dalam menegakkan diagnosis medis. Skema telah dikembangkan yang dengannya eksperimen patopsikologis klinis dilakukan. Jelas bahwa dengan perkembangan dan penetrasi teknologi psikologis di semua aspek proses pengobatan dan diagnostik, algoritma penelitian patopsikologi juga ditingkatkan. Persyaratan penting untuk memastikan kualitas sisi aktivitas psikolog ini adalah kerjasamanya dengan psikiater, ketika psikiater menetapkan psikolog tugas diagnosis banding psikologis. Varian paling sering dari tugas yang ditetapkan sebelum psikolog adalah masalah diagnosis psikologis diferensial pada gangguan non-psikotik, kepribadian, skizotipal endogen dan depresi; klarifikasi peran faktor organik dalam membangun mekanisme timbulnya dan perkembangan penyakit.

Tugas dan fungsi psikolog praktis prasekolah.

Agar pendidikan dan pengasuhan anak dilakukan dengan mempertimbangkan pengetahuan ilmiah dan psikologis yang tersedia, layanan psikologis telah dibuat dan berfungsi dalam sistem pendidikan. Karyawan utamanya adalah psikolog profesional yang memiliki gelar universitas dalam spesialisasi "Psikologi" atau diploma fakultas khusus dalam spesialisasi "Psikolog Praktis dalam Sistem Pendidikan" (sebagai aturan, sudah berdasarkan pendidikan tinggi).

Layanan psikologis adalah komponen organik dari sistem pendidikan modern, memastikan identifikasi tepat waktu dan penggunaan maksimal dalam pendidikan dan pengasuhan anak-anak dari potensi intelektual dan pribadi mereka, kecenderungan, kemampuan, minat dan kecenderungan anak.

Layanan psikologis memiliki struktur multi-level yang kompleks dari badan pengatur tertinggi (Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia) hingga tingkat yang lebih rendah (lembaga pendidikan tertentu). Di tingkat kementerian, departemen khusus telah dibentuk untuk mengelola pekerjaan layanan psikologis. Departemen ini bergerak dalam bidang personel, program, metodologis, dan dukungan layanan psikologis lainnya dalam skala nasional.

Badan pengatur layanan psikologis di tempat adalah pusat ilmiah dan metodologis layanan psikologis, dibuat di republik, wilayah, wilayah, kota besar, distrik kota-kota ini. Pusat-pusat ini memberikan bimbingan ilmiah dan metodologis untuk layanan psikologis di seluruh wilayah, mereka mengumpulkan informasi tentang perkembangan anak-anak di wilayah tersebut, serta memverifikasi kegiatan dan meningkatkan keterampilan psikolog praktis di lapangan.

Badan manajemen regional negara bagian dari layanan psikologis itu sendiri tidak bekerja secara langsung dengan anak-anak, tetapi hanya bekerja dengan psikolog praktis prasekolah dan lembaga pendidikan lainnya.

Subdivisi yang lebih rendah dari layanan psikologis terlibat langsung dalam bekerja dengan anak-anak dan orang dewasa yang termasuk dalam sistem pendidikan (guru, orang tua, pendidik). Ini adalah berbagai pusat psikologis negara bagian dan non-negara bagian dari psikologi praktis, bekerja di lembaga pendidikan (TK, sekolah, bacaan, universitas, dll.), psikolog swasta.

Seorang psikolog di lembaga pendidikan prasekolah adalah, pertama-tama, orang yang mengenal dan memahami anak secara mendalam, yang memahami pola umum perkembangan mental dan karakteristiknya yang berkaitan dengan usia dan pilihan individu. Pada saat yang sama, ia juga harus dibimbing dalam psikologi orang dewasa, karena seorang anak di lembaga pendidikan prasekolah terus-menerus berinteraksi dengan orang dewasa.

Fungsi utama psikolog di lembaga pendidikan prasekolah- penciptaan kondisi yang kondusif untuk perlindungan kesehatan fisik dan mental anak-anak, memastikan kesejahteraan emosional mereka, pengembangan kemampuan setiap anak secara bebas dan efektif.

Saat ini ada 4 arah utama dalam pekerjaan psikolog praktis (tugas): psikodiagnostik, konseling psikologis, psikoprofilaksis, psikokoreksi.

1. Psikodiagnostik Ini memiliki dua aspek - teoretis dan praktis.

Teoretis - ilmu yang mempelajari masalah metodologis untuk mengukur karakteristik psikologis individu anak-anak, norma perkembangan usia, konstruksi dan pengembangan metode dan prosedur psikodiagnostik.

Praktis - termasuk pengembangan dan penerapan metode diagnostik, metode pemrosesan dan interpretasi data.

Perbedaan utama antara psikodiagnostik dan psikologi umum dan perkembangan adalah bahwa psikologi umum dan perkembangan mengungkapkan pola umum fenomena mental dan fitur pola umum yang berkaitan dengan usia, mis. manifestasi mental yang khas untuk setiap kelompok orang. Diagnostik, di sisi lain, bertujuan untuk mengungkapkan karakteristik individu seseorang yang membedakannya dari orang lain dari kelompok mana pun, yaitu, perbedaan dalam manifestasi mental. Data individu berkorelasi dengan norma usia.

Metode psikodiagnostik:

1) Tes (tes bahasa Inggris, tes, tugas) - tugas, yang kinerjanya menunjukkan tingkat pengembangan kualitas apa pun.

2) Observasi terkadang menjadi metode utama.

3) Percakapan - sangat sering distandarisasi, sangat mirip dengan tes dan kuesioner.

4) Menanyakan.

5) Analisis hasil kinerja (gambar).

6) Eksperimen (jarang, digunakan oleh siswa).

Atas dasar psikodiagnostik, pendekatan individual yang berbeda untuk mengajar dan membesarkan anak dilakukan, rekomendasi dikembangkan untuk pendidik dan orang tua.

2. Konseling Psikologi mencakup jenis pekerjaan berikut:

1) Pengembangan dan formulasi yang tepat dari rekomendasi psikologis dan pedagogis yang timbul dari hasil pemeriksaan psikologis, dan rekomendasi yang relevan harus ditawarkan kepada anak-anak dan orang dewasa dalam bentuk yang dapat dimengerti dan dapat diakses untuk aplikasi praktis.

2) Melakukan percakapan konseling dengan mereka yang membutuhkan konseling psikologis. Percakapan ini berakhir dengan anak-anak dan orang dewasa mendapatkan nasihat psikologis dan pedagogis yang mereka butuhkan.

3) Pendidikan psikologis staf lembaga pendidikan prasekolah dan orang tua, mentransfer pengetahuan kepada mereka tentang psikologi anak-anak, karakteristik usia mereka, kesulitan paling khas dalam perkembangan intelektual dan emosional, cara berkomunikasi yang optimal dengan anak-anak, mengatur kelompok anak-anak, kegiatan bersama, komunikasi anak-anak dari usia yang berbeda satu sama lain, dll. e. Pendidikan psikologis tidak dapat dibatasi pada transfer informasi umum dari psikologi anak, memerlukan mempelajari kondisi khusus taman kanak-kanak tertentu, dengan mempertimbangkan kualifikasi pengajaran staf, gaya kerja individu masing-masing guru, kebangsaan, tradisi, kontingen orang tua dan anak-anak, dll.

3. Psikoprofilaksis- dikaitkan dengan solusi masalah yang bersifat preventif, mencegah timbulnya konsekuensi psikologis yang tidak diinginkan dalam perkembangan anak (ZPR), munculnya sifat-sifat karakter yang tidak diinginkan, kebiasaan buruk, dan kecenderungan.

Seorang psikolog yang terlibat dalam pekerjaan pencegahan harus mengetahui kemungkinan penyebab anomali perkembangan tertentu, dapat memperhatikan dan menghilangkannya tepat waktu. Tujuan ini juga dilayani oleh pelatihan psikologis (pendidikan dan konseling) para pendidik dan orang tua, di mana mereka diajarkan untuk mengamati anak dengan cermat dan memperhatikan secara tepat waktu segala sesuatu yang dapat menyebabkan penyimpangan dalam perkembangan mental.

4. Koreksi mental melibatkan pemberian dampak langsung dari psikolog pada anak atau orang dewasa untuk memperbaiki kekurangan yang ada, mengubah psikologi atau perilaku mereka.

Seorang psikolog harus mahir dalam metode psiko-koreksi: psikoterapi, pelatihan sosio-psikologis, auto-training, teknik-teknik tertentu dalam teknik sugesti hipnosis, dapat memberikan efek inspirasi pada klien.

Seorang psikolog tidak dapat dan tidak boleh melakukan fungsi yang berkaitan dengan kompetensi kedokteran dan pedagogi khusus. Ketika ini diperlukan, ia hanya merekomendasikan untuk menghubungi spesialis yang sesuai - dokter anak, psikoneurologi anak, ahli defektologi, terapis wicara, atau ia sendiri yang menarik mereka untuk berkonsultasi dan membuat keputusan yang diperlukan.

Mulai bekerja di lembaga pendidikan prasekolah, psikolog pertama-tama harus memperkenalkan staf pengajar dan orang tua dengan fungsi mereka, memberikan gambaran tentang bantuan apa yang dapat dia berikan dan bantuan apa yang dia sendiri butuhkan untuk pekerjaan yang sukses. Pada saat yang sama, penting untuk mempertimbangkan bahwa kesalahpahaman tentang apa itu psikologi adalah umum di antara populasi (dan bahkan guru). Ini sering dianggap sebagai disiplin medis, menghubungkan psikolog dengan fungsi psikiater, psikoterapis, kadang-kadang hampir seorang paranormal. Oleh karena itu, perlu dijelaskan bahwa psikolog anak praktis bekerja dengan "norma psikologis", memastikan perkembangan normal ini, mencegah dan, sejauh mungkin, memperbaiki penyimpangan yang muncul. Pekerjaan seperti itu hanya mungkin dilakukan dengan saling pengertian, komunikasi yang erat antara psikolog dan orang dewasa di sekitar anak.

Seorang psikolog yang bekerja di suatu organisasi dapat menempati salah satu dari dua posisi:

1. "eksternal" - seorang psikolog-konsultan dan peneliti (sebagai contoh, kita dapat mengutip pekerjaan yang ditugaskan oleh berbagai perusahaan, paling sering dikaitkan dengan penilaian dan sertifikasi personel, studi tentang iklim psikologis, resolusi konflik, pelatihan staf, dll. .);
2. psikolog praktis "internal" yang bekerja langsung di organisasi.

Posisi ini berbeda satu sama lain baik dalam konten maupun dalam struktur kegiatan. Misalnya, posisi psikolog konseling dan peneliti menyarankan kemungkinan pendekatan netral untuk memecahkan banyak, dan terutama personel, masalah, tetapi pada saat yang sama, masalah sering muncul karena kurangnya pengetahuan tentang situasi organisasi nyata, ketidakmampuan untuk segera menentukan penyebab dan kondisi yang mendasari terjadinya suatu fenomena atau proses. Posisi yang dijelaskan sepenuhnya terwakili dalam kegiatan banyak perusahaan konsultan modern yang beroperasi di pasar tenaga kerja, menilai dan memilih personel, menyediakan layanan perekrutan. Posisi kedua juga, bersama dengan keuntungan yang tidak diragukan (misalnya, pengetahuan menyeluruh tentang situasi organisasi dan personel dan kemungkinan mencegah konflik), juga memiliki kelemahan (selama bekerja jangka panjang di suatu perusahaan, status psikolog sering menurun ke status anggota tim, transisi ke posisi "rompi kolektif", yang menjadi tujuan karyawan karena alasan apa pun). Menempati posisi kedua, psikolog paling sering bekerja dalam struktur departemen personalia, departemen pelatihan, sebagai wakil direktur personalia. Dalam memecahkan banyak masalah, mereka berinteraksi dengan spesialis lain dari perusahaan - sosiolog, ahli kebersihan, pengacara, ekonom.

Seorang psikolog praktis dalam suatu organisasi melakukan beberapa fungsi.

Fungsi penelitian (ahli). Psikolog mengumpulkan informasi khusus tentang mekanisme psikologis perilaku manusia dalam sistem hubungan organisasi yang beragam dan kompleks. Hal utama adalah studi tentang kelompok dan individu sebagai subjek kerja. Sebagai aturan, bukan masalah teoretis yang diselidiki, tetapi situasi tertentu. Namun demikian, persyaratan metodologis untuk melakukan penelitian terapan semacam ini tidak dapat dikurangi: hipotesis penelitian harus dirumuskan, metode dan teknik dipilih, alat ukur dipilih, semua hasil dicatat dan diproses, analisisnya dilakukan dan laporan dibuat.

Seorang ahli adalah spesialis di bidang tertentu, di bidang tertentu, yang memberikan pendapat ketika mempertimbangkan masalah apa pun, dalam kasus kami, ketika mempertimbangkan situasi organisasi.

Dia bertindak ketika sesuatu telah terjadi dan perlu untuk mengevaluasi apa yang terjadi (misalnya, pembentukan organisasi dengan struktur tertentu atau hasil studinya, pengenalan berbagai jenis inovasi, konflik, dll.) .

Sangat penting untuk adopsi pendapat ahli adalah kredibilitas seorang ahli, yang ditentukan oleh kredit untuk bidang pengetahuan yang dia wakili (yaitu, psikologi organisasi), kredit ahli (organisasi yang dia wakili, gelar). , gelar, posisi, pengalaman, dll.), hubungan kepercayaan pribadi - ketidakpercayaan antara pakar dan pelanggan, dalam banyak kasus, ternyata menjadi yang utama.

Perlu dicatat bahwa tanggung jawab ahli atas kualitas pendapat ahli adalah penuh dan terbatas. Ini berarti bahwa peneliti bertanggung jawab atas validitas dan kepatuhan kesimpulannya dengan tingkat pengetahuan psikologis saat ini di bidang psikologi organisasi (industri), tetapi dia, bagaimanapun, tidak bertanggung jawab atas keputusan khusus manajemen organisasi atau pelanggan, diambil atas dasar pendapat ahli. Tugas utama penilaian ahli bukanlah untuk meyakinkan pelanggan pemeriksaan untuk keputusan dan langkah-langkah tertentu, tetapi untuk mempertimbangkan analisis situasi subjek yang dilakukan oleh spesialis. Oleh karena itu pendapat ahli harus dapat dimengerti dan dilokalisasi (menunjukkan batas-batas ketelitian dan kompetensi ahli).

fungsi penasehat. Psikolog menyarankan penggunaan optimal kemampuan pribadi dan profesional seseorang (misalnya, saat melamar pekerjaan, mengisi lowongan, mengurangi staf). Psikolog berpartisipasi dalam desain dan pengembangan berbagai metode manajemen personalia, pengembangan sosial organisasi, peningkatan organisasi tenaga kerja dan memberi nasihat kepada manajemen tentang masalah ini.

Tempat khusus ditempati oleh konseling pribadi. Kebutuhan akan konseling, sebagai suatu peraturan, dikaitkan dengan pengalaman terbatas tertentu dari manajemen organisasi di bidang manajerial dan psikologis. Keuntungan nyata dari seorang konsultan adalah kemungkinan adanya visi situasi yang independen dan independen. Faktor utama dalam kerja efektif seorang konsultan adalah kebebasan dan kemandiriannya, yang terdiri dari komponen finansial (jumlah pembayaran dan keandalannya), administratif (konsultan tidak berada di bawah klien) dan emosional. Konsultasi, sebagai suatu peraturan, tidak mungkin tanpa studi penelitian dan adopsi posisi ahli.

Konsultan dapat menjadi generalis atau spesialis dalam masalah individu (misalnya, diagnostik psikologis kepribadian pemimpin organisasi, inovasi, manajemen, dll.).

Psikolog konseling mempertahankan sikap netralitas, ketidakberpihakan dan non-intervensi dalam konfrontasi dan perjuangan yang mungkin ada dalam organisasi, yang memberikan analisis hubungan dan situasi yang objektif dan tidak terdistorsi. Dalam hal ini, etika profesi psikolog menjadi sangat penting. Fungsi pedagogis dan pendidikan. Fungsi-fungsi ini dikaitkan dengan minat besar semua orang tanpa kecuali dalam masalah psikologi, keinginan untuk mendapatkan pengetahuan psikologis, kebutuhan untuk memecahkan masalah pribadi. "Guru" menyampaikan pengetahuan psikologis khusus yang dapat mereka gunakan secara kreatif untuk mengatur aktivitas mereka sendiri secara efektif. Jika ahli menganalisis, konsultan merekomendasikan dan menasihati, kemudian guru menempel, meningkatkan tingkat pengetahuan psikologis orang lain.

Fungsi seorang psikolog organisasi menentukan tugas spesifik pekerjaannya dalam suatu organisasi, yang dapat diwakili oleh tiga kategori.

1. Bekerja dengan personel:
   • penilaian personel untuk tujuan perekrutan, sertifikasi dan relokasi (studi dan fiksasi bisnis, kualitas profesional, kemampuan);
   • bimbingan dan konseling karir;
   • pelatihan sosial-psikologis personel dan pelatihan lanjutan karyawan;
   • mempercepat proses adaptasi karyawan dalam organisasi - interaksi pemimpin dengan bawahan.
2. Organisasi Buruh:
   • pengesahan posisi yang termasuk dalam daftar staf (deskripsi tanggung jawab pekerjaan, penyusunan professiogram, deskripsi pekerjaan);
   • studi tentang kondisi kerja, organisasi pekerjaan;
   • analisis kepribadian karyawan dalam sistem organisasi (studi tentang sikap kerja, kepuasan kerja, motivasi dan stimulasi kerja, keselamatan kerja).
3. Manajemen organisasi dan perencanaan sosial:
   • dukungan sosio-psikologis untuk pengenalan inovasi dan reorganisasi;
   • pembentukan norma kelompok, moralitas, budaya organisasi;
   • pencegahan dan penyelesaian konflik;
   • kontrol atas keadaan iklim sosio-psikologis dalam tim, peningkatan dan peningkatannya;
   • membuat "tim";
   • meningkatkan disiplin kerja;
   • loyalitas kepada organisasi.

Semua tugas ini secara tradisional diselesaikan oleh psikolog praktis di perusahaan domestik. Kami akan melengkapi daftar ini dengan daftar tugas yang dicatat dalam literatur psikologi asing modern:

- pengenalan karyawan baru dalam perjalanan urusan dalam organisasi. Psikolog berbicara dengan pendatang baru tentang sejarah perusahaan, tentang perannya dalam pekerjaan yang dilakukan, memperkenalkan otoritas, tradisi organisasi;

– menangani masalah pelatihan kejuruan dan pelatihan lanjutan bagi karyawan. Psikolog memutuskan siapa yang akan diajar (siapa yang membutuhkan pelatihan seperti apa), apa yang diajarkan, bagaimana cara mengajar, bagaimana merangsang dan mengevaluasi hasil belajar dan dampaknya terhadap efisiensi kerja;

– penilaian kontribusi tenaga kerja karyawan. Psikolog melakukan penilaian berkala terhadap pekerjaan setiap karyawan dan kepatuhannya terhadap upah yang diterima. Poin-poin evaluasi yang khas adalah: a) kualitas kerja; b) jumlah pekerjaan; c) keandalan fisik dan moral-psikologis karyawan; d) tingkat kepercayaan yang layak; e) kecenderungan untuk bekerja sama dengan administrasi;

- pengembangan sarana untuk memelihara disiplin dan metode yang efektif untuk memberi penghargaan dan hukuman kepada karyawan;

– partisipasi dalam analisis pengaduan, mediasi dalam negosiasi antara pekerja dan serikat pekerja dengan administrasi, dukungan sosio-psikologis dari proses negosiasi dalam situasi konflik;

Psikologi dalam bahasa Yunani berarti "ilmu jiwa manusia", dan karena itu mempelajari aktivitas manusia dari sudut pandang psikologis. Psikolog adalah seseorang dengan pendidikan psikologi tinggi yang tugas utamanya adalah membantu orang lain memahami dirinya sendiri dan memecahkan masalahnya sendiri. Di zaman kita, psikologi sangat diminati. Mata kuliah ini masuk dalam kurikulum universitas, dan juga banyak yang menggunakan jasa psikolog untuk menyelesaikan masalah pribadinya. Akibatnya, pendapat yang saling bertentangan berkembang, baik tentang sains itu sendiri maupun tentang pekerjaan psikolog. Mari kita pertimbangkan beberapa di antaranya.

Psikolog, psikiater, psikoterapis - istilah yang menunjukkan hal yang sama. Ya, istilah-istilah ini konsonan, tetapi masih ada perbedaan.
Psikolog adalah spesialis yang terlatih di bidang psikologi. Karena pendidikan psikologi bukan medis, psikolog (tidak seperti psikiater) tidak berhak meresepkan obat. Fungsinya adalah konseling psikologis, membantu orang sehat untuk memahami situasi kehidupan yang sulit (misalnya, kesulitan dalam komunikasi, hubungan keluarga, pengambilan keputusan, berbagai jenis stres).
Psikiater adalah orang yang telah menerima pendidikan kedokteran dan mengkhususkan diri dalam diagnosis dan pengobatan gangguan jiwa (penyakit). Pasiennya adalah orang dengan gangguan mental yang serius (misalnya, psikosis manik-depresif). Untuk pengobatannya, psikiater menggunakan obat-obatan dan berbagai jenis psikoterapi.
Psikoterapis adalah spesialis yang paling sering menggunakan metode nonfarmakologis untuk memberikan bantuan. Biasanya spesialis seperti itu memiliki salah satu bidang psikoterapi. Psikoterapis bekerja baik dengan orang yang sehat secara mental maupun dengan orang-orang dalam kondisi di ambang kesehatan dan penyakit (neurosis, depresi). Untuk pengobatan, psikoterapis menggunakan psikoteknik tertentu (psikoterapi rasional, psikodrama, trance Ericksonian, NLP, psikoterapi transpersonal, psikoterapi berorientasi tubuh, psikosintesis) yang membantu memecahkan masalah klien.

Psikolog selalu memaksakan pendapat mereka. Ini tidak sepenuhnya benar. Faktanya, seorang psikolog, setelah mendengarkan seseorang, mencoba menemukan solusi paling optimal untuk masalahnya, membantu menyingkirkan prototipe lama dan "membuka matanya" ke perspektif baru. Dan orang itu sendiri harus memutuskan bagaimana bertindak dalam situasi tertentu.

Psikolog tidak pernah salah. Seseorang dapat berdebat dengan ini. Seorang psikolog adalah orang seperti semua orang lain, dan karena itu ia cenderung membuat kesalahan. Satu-satunya hal yang menjadi ciri psikolog adalah tetap tenang dalam situasi yang tidak terduga, dan karena itu mereka tidak menjadi gugup dan mengalami kenegatifan emosional.

Psikolog selalu tahu bagaimana membantu. Ini jauh dari benar. Bukan tanggung jawab seorang psikolog untuk memecahkan masalah bagi orang itu sendiri. Satu-satunya cara dia dapat membantu adalah dengan mendengarkan dan membantu memilah perasaannya. Seorang psikolog, secara kasar, adalah "rompi" di mana Anda bisa menangis. Lagi pula, terkadang cukup bagi seseorang untuk berbicara - dan dia melakukannya dengan lebih baik.

Seorang psikolog sekilas dapat memahami "apa yang dihirup seseorang." Ini tidak sepenuhnya benar. Memang, seorang psikolog mampu memprediksi kemungkinan tindakan seseorang dalam situasi tertentu. Itu dapat menentukan karakter dan temperamen seseorang, tetapi untuk ini ia perlu berkomunikasi dengan klien untuk beberapa waktu, mungkin menawarkannya untuk lulus serangkaian tes, yang hasilnya spesialis dapat menarik kesimpulan tertentu tentang arah kepribadian klien.

Setiap psikolog akrab dengan sihir. Absurditas lengkap. Psikolog dan pesulap adalah konsep yang sama sekali berbeda. Pesulap adalah orang yang tidak mengiklankan pekerjaannya, sebagai aturan, belajar sihir secara rahasia, dan tidak dapat melakukan apa pun tanpa mantra dan sarana improvisasinya. Psikolog, dalam karyanya, hanya menerapkan pengetahuan yang diterimanya di lembaga pendidikan profesional.

Hanya orang lemah yang beralih ke psikolog! Faktanya, mereka yang benar-benar membutuhkan bantuan spiritual berpikir demikian. Orang-orang seperti itu tidak akan pernah mengakui bahwa itu sulit bagi mereka. Mereka biasanya menenggelamkan masalah mereka dengan alkohol, dan kebetulan ada beberapa yang bunuh diri. Tidak ada yang salah dengan fakta bahwa seseorang meminta bantuan psikolog. Saat ini, bahkan telah menjadi mode untuk mengunjungi spesialis ini.

Orang sehat tidak pergi ke psikolog! Sama sekali tidak. Ini adalah orang yang sehat yang sehat karena dia memiliki seseorang untuk diajak bicara. Lagi pula, seperti yang Anda tahu, menyimpan segala sesuatu dalam diri Anda sangat, sangat berbahaya. Karena itu, mungkin, wanita hidup lebih lama daripada pria - mereka akan menangis dan merasa lebih baik dalam jiwa mereka, sementara pria tidak terbiasa menangis.

Hanya orang sakit jiwa yang beralih ke psikolog. Pendapat ini sepenuhnya salah. Seperti yang telah disebutkan, psikolog bekerja dengan orang sehat yang membutuhkan dukungan dan bantuan dari luar.

Jangan biarkan orang lain ikut campur dalam masalahmu. Dengan cara lain, ini disebut "membuat linen kotor dari gubuk." Namun, itu sebabnya dia adalah "orang asing" untuk mendengarkan seseorang, menyarankan apa yang harus dilakukan dan bagaimana menjadi, dan melupakannya, dan tidak lari untuk memberi tahu semua orang ke kanan dan ke kiri tentang masalahnya.

Siapa dia untuk mengajari saya cara hidup! Dalam kasus apa pun psikolog tidak mengajar siapa pun, ia hanya membantu seseorang mengatasi pengalaman emosionalnya, memberinya kesempatan untuk berbicara dan menyarankan solusi kompromi.

Kata-kata tidak akan membantu! Nah, mengapa tidak? Terkadang dukungan moral memberikan dorongan energi yang sedemikian rupa sehingga seseorang siap untuk memindahkan gunung. Tak heran jika para atlet dan peserta berbagai cabang olahraga (KVN, misalnya) membawa serta support group.

Psikolog akan menyelesaikan semua masalah saya untuk saya. Pendapat yang salah. Fungsi psikolog adalah untuk menasihati klien, untuk menciptakan kondisi di mana orang itu sendiri dapat menemukan jalan keluar dari situasi tersebut. Beralih ke psikolog, seseorang harus siap untuk mengubah dirinya sendiri dan sikapnya terhadap dunia di sekitarnya, dan tidak berharap bahwa seorang spesialis akan mengubah dunia di sekitarnya.

Psikolog tidak punya masalah. Mengapa? Ada. Bagaimanapun, psikolog juga manusia. Terkadang seorang psikolog mampu memecahkan masalah mereka lebih cepat dan lebih efisien. Namun terkadang dia harus meminta bantuan rekan-rekannya. Dan ini cukup normal. Bagaimanapun, kebijaksanaan tidak terdiri dari menyelesaikan semua masalah sendiri, tetapi dalam menyelesaikannya dengan cara terbaik dan dengan pengeluaran waktu dan saraf yang paling sedikit.

Psikolog dapat diandalkan dan baik, mereka membantu semua orang dan selalu. Kita tidak boleh lupa bahwa psikolog adalah profesi yang tidak serta merta harus diubah menjadi gaya hidup. Psikologlah yang tidak akan memanjakan kelemahan dan keinginan manusia, tidak akan pernah terburu-buru menyelesaikan masalah Anda untuk Anda. Dia tahu lebih baik daripada siapa pun bahwa dia tidak berutang apa pun kepada siapa pun, dan bahwa dia memiliki hak untuk menjadi dirinya sendiri dalam situasi kehidupan apa pun, seperti semua orang lain.

Nasihat seorang psikolog dalam satu gerakan akan menyelesaikan masalah saya. Harus diingat bahwa psikolog tidak memberikan nasihat (tidak seperti, misalnya, teman dan tetangga, yang biasanya dimulai dengan frasa "Saya akan berada di tempat Anda ...". Hanya perlu diingat - hanya orang yang memberikannya yang bisa dengan mudah memenuhi saran ini). Cara mana yang terbaik untuk Anda - hanya Anda yang tahu. Psikolog hanya berusaha membantu Anda menemukan outlet ini, menyadarinya, dan menggunakannya.