Penilaian sanitasi ruang kelas

Rasio siang hari

(lokasi paling terpencil 1,75 - 2%)

sesuai norma

Aliran utama cahaya

(hanya sisi kiri)

Dari sisi kiri

Adanya bukaan lampu pada dinding tempat papan digantung (tidak diperbolehkan)

Lokasi manfaat

sisi depan

Orientasi optimal dari jendela kelas

sesuai norma

Ketaatan standar kebersihan jendela

kemurnian

Tempat bunga di dalam kelas

belakang, samping

pencahayaan kelas

sesuai norma

Menyalakan lampu

(memisahkan)

memisahkan

Penerangan permukaan kerja

norma

Penghunian ruang kelas

ruang kelas

49,8 m 2

bentuk kelas

norma

Penataan meja di dalam kelas

sesuai norma

Masuk ke kelas

samping, depan

Nama properti

Nomor inventaris

Meja guru

kursi guru

meja siswa

kursi siswa

Lemari 2 bagian

Sekolah papan 1x4

Jam dinding

Lampu di atas papan (siang hari)

Kabinet manfaat

Meja sekolah

Nama wilayah kerja

Penempatan perlengkapan

Jenis pencahayaan

Tempat kerja untuk guru dan siswa

Di atap

lampu siang hari

Permukaan papan tulis

Di atas papan

lampu siang hari

Nama TCO

Nomor inventaris

Komputer

№ p/n

Jadwal kelas

Waktu

tinggal

SENIN

1. Bacaan Sastra

8.00-8.45

2.Matematika

8.55-9.40

9.50-10.35

10.55-11.40

12.00-13.00

SELASA

8.00-8.45

2.Matematika

8.55-9.40

3. bahasa Rusia

9.50-10.35

4. Bahasa Ukraina dan bacaan sastra

10.55-11.40

12.00-13.00

RABU

1.Matematika

8.00-8.45

8.55-9.40

3. bahasa Rusia

9.50-10.35

4. Dunia sekitar

10.55-11.40

5. Seni rupa

12.00-12.45

12.55-13.55

KAMIS

1. Bacaan Sastra

8.00-8.45

2. bahasa Rusia

8.55-9.40

3. Dunia sekitar

9.50-10.35

4.Teknologi

10.55-11.40

12.00-13.00

JUMAT

1. bahasa Rusia

8.00-8.45

8.55-9.40

3.Matematika

9.50-10.35

4. Bahasa Ukraina dan bacaan sastra

10.55-11.40

12.00-13.00

Nama

Bacaan sastra

Suplemen elektronik untuk buku teks "ABC" oleh V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin, L. A. Vinogradskaya

Bacaan sastra

Suplemen audio untuk buku teks "Bacaan sastra" Klimanova L. F., Goretsky V. G., Golovanova M. V., Boykina M. V.

bahasa Rusia

Suplemen elektronik untuk buku teks oleh V.P. Kanakina, V.G. Goretsky

Matematika

Suplemen elektronik untuk buku teks "Matematika" oleh M.I. Moro, S.V. Volkova, S.V. Stepanova

Dunia

Suplemen elektronik untuk buku teks "Dunia di sekitar" oleh A. A. Pleshakov

Apa yang direncanakan

Bertanggung jawab

Kegiatan untuk desain ruang kelas (dekorasi tempat guru, tempat siswa, persiapan stan pendidikan dan informasi yang permanen dan dapat diganti).

Selama setahun

Grishina E.A.

Memperbarui pengajaran dan dukungan metodologis kelas (kompilasi materi didaktik, tes, teks ujian, handout).

Selama setahun

Grishina E.A.

Lengkapi data siswa dengan membuat portofolio untuk setiap siswa.

Selama setahun

Grishina E.A.

Untuk mengisi kembali perpustakaan kelas dengan literatur metodologis, literatur referensi, alat bantu visual.

Selama setahun

Grishina E.A.

Langkah-langkah untuk memastikan keamanan bahan dan dasar teknis kelas.

Selama setahun

Grishina E.A.

Langkah-langkah untuk memastikan kepatuhan di kelas dengan peraturan keselamatan dan persyaratan sanitasi dan higienis, memastikan keamanan kelas secara keseluruhan (lantai, dinding, jendela, furnitur), memastikan tingkat penerangan.

Selama setahun

Grishina E.A.

Kegiatan penataan ruang kelas.

Selama setahun

Grishina E.A.

Isi ulang folder penyimpanan.

Selama setahun

Grishina E.A.

Lengkapi rak di relung dinding kiri.

Selama setahun

Tahun Baru adalah hari libur ajaib. Namun yang tak kalah seru adalah ekspektasinya. Tradisi yang tidak berubah di sekolah adalah dekorasi koridor dan ruang kelas dengan kerajinan tangan, gambar yang membuat anak-anak dan guru dalam suasana pesta yang meriah. Bagaimana cara membuat dekorasi kelas Tahun Baru menjadi orisinal dan berkesan? Mari kita pertimbangkan beberapa opsi.

Ide Desain

Pikirkan dekorasinya agar tidak menimbulkan ketidaknyamanan

Sebelum Tahun Baru, anak-anak sekolah memiliki waktu yang "panas": tes di semua mata pelajaran pada malam akhir semester, persiapan untuk pertunjukan siang kelas dan sekolah, Olimpiade mata pelajaran. Tapi tetap saja saya ingin merasakan pendekatan liburan yang paling luar biasa. Untuk menciptakan suasana yang tepat, biasanya mendekorasi ruang kelas. Ada beberapa pendekatan untuk menyelesaikan tugas ini:

• beli banyak hujan, perada dan gantung semuanya di dinding, langit-langit (tetapi opsi ini membutuhkan biaya tertentu, di mana komite induk mungkin tidak mengalokasikan dana atau teman sekelas Anda menolak untuk mengumpulkan uang - ini juga mungkin);
• menghias kelas dengan gambar (ini membutuhkan persiapan awal, karena perlu memberikan tugas kepada teman sekelas, menunjuk subjek gambar, menunjukkan tenggat waktu, dan, sebagai aturan, biasanya tidak banyak anak menggambar di kelas , kecuali Anda memiliki kelas seni dan estetika);
• letakkan pohon Natal hidup, hiasi dengan mainan (tetapi bukan yang kaca!), Dibawa dari rumah - buat aksen Tahun Baru yang kuat di dekorasi (hanya lebih baik untuk menunjuk petugas terlebih dahulu yang akan menyapu jarum yang jatuh setiap hari);
• hiasi jendela dengan gambar yang dibuat dengan pasta gigi (perlu diingat bahwa setelah liburan jendela harus dicuci bersih);
• pasang kepingan salju kertas, karangan bunga ke gorden (Anda juga dapat menghias papan, dinding), dll.

Video: Membuat Kepingan Salju 3D

Kami mendekorasi pintu

Dekorasi tidak boleh mengganggu pembukaan dan penutupan pintu kantor

Cara paling tradisional dan praktis untuk mendekorasi pintu adalah dengan menggantung kartu pos besar dalam bentuk Sinterklas, kepingan salju atau simbol Tahun Baru lainnya di dalamnya. Perlu dicatat bahwa lebih baik merekatkan selotip dua sisi di sekeliling seluruh perimeter, karena pintu sering terbuka dan tertutup, dan kartu pos dapat robek atau robek dengan sangat cepat. Kami mengusulkan untuk sedikit memodernisasi pendekatan ini dan menghias pintu dengan karangan bunga Tahun Baru.

Umat ​​Katolik memiliki tradisi menggantung karangan bunga mistletoe hijau di pintu depan pada malam Natal dan Tahun Baru. Ketika seorang pria dan seorang gadis berada di bawah karangan bunga, mereka harus berciuman sehingga mereka dan pemilik rumah akan beruntung sepanjang tahun.

Untuk membuat karangan bunga Tahun Baru, tidak perlu mencari mistletoe. Ini bisa berupa:

• kerucut terpaku;
• cabang pinus yang terjalin dan direkatkan dengan baik;
• karangan bunga kempa dengan mainan - figur hewan berukir multi-warna dijahit ke dasar kain;
• versi yang dibeli dari karangan bunga pinus buatan dengan mainan mini.

Untuk lebih menarik perhatian pada dekorasi ini, buatlah tradisi Anda sendiri untuk mereka yang bertemu di bawah karangan bunga. Tentu saja, berciuman di sekolah tidak sepadan, tetapi memberikan ucapan selamat asli untuk satu sama lain cukup tepat. Anda dapat mengucapkan selamat dalam bahasa Inggris (Prancis, Jerman), terutama jika ini adalah kantor bahasa asing.

Kami mendekorasi jendela

Di jendela Anda bisa melukis dengan cat air

Dekorasi jendela yang paling spektakuler adalah pola musim dingin yang dibuat dengan pasta gigi. Untuk ini:

1. Kami menggambar di atas kertas stensil kepingan salju, rumah dongeng, Sinterklas dengan Gadis Salju - secara umum, segala sesuatu yang memiliki imajinasi dan keterampilan yang cukup dalam menggambar.
2. Potong stensil.
3. Encerkan pasta gigi (putih tanpa inklusi) dengan air sehingga diperoleh konsistensi krim asam cair.
4. Dengan spons kecil yang dibasahi dengan campuran, "rekatkan" stensil ke jendela dan biarkan mengering.
5. Keluarkan kertas dengan hati-hati dan kagumi gambar-gambar indah di jendela.

Video: Dekorasi jendela

Pilihan yang tidak terlalu merepotkan untuk dekorasi jendela adalah merekatkan kepingan salju. Untuk melakukan ini, potong gambar yang sesuai dari kertas putih tipis (Anda dapat mengambil filter kopi - ukuran yang sangat nyaman). Anda dapat menemukan sejumlah besar templat di Internet atau membuatnya sendiri - tidak sulit sama sekali, kami menempelkannya ke jendela menggunakan selotip dua sisi. Ngomong-ngomong, setelah liburan, ketika Anda melepas dekorasi, bersihkan tempat pita perekat bersentuhan dengan jendela dengan cologne - tidak akan ada bekas lem yang tersisa.

Kepingan salju seperti itu akan menjadi lapang dan ringan.

Secara terpisah, harus dikatakan tentang dekorasi ambang jendela. Jika tidak ada bunga di atasnya, maka Anda dapat menempelkan potongan kapas pada pita perekat - untuk menciptakan ilusi jendela yang tertutup salju. Atau hiasi dengan perada, pasang pohon Natal kecil, dll.

Bagaimana cara menghias papan?

Dekorasi papan harus dijaga seminimal mungkin.

"Pahlawan" utama dari setiap kelas sekolah, tentu saja, adalah papan. Tapi itu terus digunakan, jadi dekorasi di atasnya harus:

• tidak memakan banyak tempat (tetap saja, Anda harus meninggalkan tempat agar guru dapat menjelaskan materi);
• kencangkan dengan aman (harus Anda akui, sangat tidak menyenangkan ketika, di tengah memecahkan masalah, perada jatuh di kepala Anda);
• menjadi cerah.

Kami menawarkan metode lama yang telah dicoba dan diuji - karangan bunga kertas berwarna buatan sendiri.

1. Kami memotong lembaran berwarna untuk printer menjadi strip dengan lebar 2-3 cm dan panjang sekitar 10 cm.
2. Rekatkan ujung satu strip.
3. Kami melewati benda kerja kedua melalui cincin yang pertama dan merekatkan ujungnya.
4. Kami berpegang teguh pada yang ketiga untuk yang kedua, dst.

Menggunakan kancing atau selotip dua sisi, kami mengikat karangan bunga di sekeliling papan. Jika tidak ada keinginan untuk merekatkan karangan bunga buatan sendiri, maka Anda bisa menghias papan dengan hujan.

Ketika ukuran papan memungkinkan, Anda dapat menempatkan kepingan salju, menggambar di atasnya.

Kami membawa semangat untuk desain kantor

Sosok Manusia Salju dapat dibuat tebal

Secara alami, Anda tidak bisa mengabaikan dinding. Biasanya di ruang kelas, alat peraga atau berbagai poster digantung. Dalam hal ini, hujan gantung sudah cukup, tetapi jika ruang memungkinkan, maka Anda dapat membuat tiruan salju dan manusia salju. Untuk serpihan salju besar, kami menggunakan kapas, menempelkannya pada pita perekat, tetapi manusia salju dapat dibuat dari gelas plastik sekali pakai putih.

1. Kami memutar gelas plastik dengan leher ke arah kami, meletakkan yang kedua di posisi yang sama dan mengikatnya dengan stapler.
2. Selanjutnya, kami mengatur cangkir dalam bentuk bunga di sekitar yang pertama sampai diperoleh lingkaran dengan diameter yang diinginkan. Kami menghubungkannya dengan tanda kurung.
3. Kami melakukan lingkaran kedua dan ketiga dengan cara yang sama.
4. Cat (lebih disukai guas) menggambar mulut manusia salju.
5. Buat hidung dari wortel atau spidol oranye (ide apa pun diterima).
6. Kami membungkus syal merah di leher (sepotong kain akan baik-baik saja).

Satu peringatan: karena manusia salju tidak terlalu stabil, lebih baik menyandarkannya ke dinding atau menempelkannya pada kertas, lalu meletakkannya di dinding.

Untuk menghias meja, Anda bisa merekatkan kepingan salju di masing-masing meja. Tetapi Anda tidak perlu meletakkan banyak dekorasi di meja guru - ini akan membatasi ruang kerja guru dan jelas tidak akan menimbulkan emosi positif. Karena itu, pohon Natal simbolis yang terbuat dari karton sudah cukup.

1. Di atas karton, gambarlah trapesium dengan sisi atas yang sangat sempit.
2. Kami merekatkan sisinya. Pohon Natal sudah siap.
3. Itu dapat didekorasi dengan gambar atau kepingan salju kecil, hanya menempelkan bagian tengahnya untuk membuat gambar yang lebih alami.

Bagaimana cara membuat perhiasan dengan tangan Anda sendiri?

Pohon Natal kecil dapat dibuat dari benang yang direndam dalam lem

Untuk mendekorasi kantor, lebih baik menggunakan bukan mainan yang sudah jadi, tetapi kerajinan yang dibuat sendiri. Ini bisa berupa:

Pohon Natal dari cara improvisasi

1. Dari jepitan baju. Kami mengambil karton tebal, memotong "batang", dan meletakkan jepitan di atasnya. Sekarang kami meletakkan beberapa bagian lagi di masing-masing sehingga pohon Natal terbentuk. Jepitan dapat dicat dengan guas hijau (jika kayu) atau multi-warna - itu juga akan sangat asli.
2. Dari kertas berwarna. Kami menggambar beberapa pohon Natal yang identik di atas kertas, memotong bagian samping menjadi potongan-potongan kecil - ini adalah cabang. Kami melipat bagian yang kosong menjadi dua dan merekatkannya.
3. Dari perada. Rekatkan perada ke dasar karton.
4. Dari tombol. Kami menggambar garis besar pohon Natal dengan spidol hijau, mengisi ruang dengan tombol multi-warna.

Kelas master: cara membuat pohon Natal dari perada dan permen

manusia salju

Selain versi kerajinan dari gelas plastik yang sudah dijelaskan, Anda dapat membuat manusia salju dari kapas. Kami menggambar lingkaran gambar dan menempelkan kapas di dalamnya. Gambar mata, hidung, mulut dengan cat. Anda juga dapat membuat manusia salju dari balon putih, mengikatnya dengan selotip atau lem silikon.

Lampu peri

Elemen tak terpisahkan dari liburan Tahun Baru ini dapat dibuat dari apa saja. Misalnya, kepingan salju kertas diletakkan di atas benang gigi, dan karangan bunga semacam itu dipasang di langit-langit. Atau karangan bunga dari potongan kain, balon kecil, dll. Hanya ada satu prinsip: elemen diletakkan pada benang lusi, dan strukturnya melekat pada dinding atau langit-langit.

Kelas master: karangan bunga Natal DIY

mainan

Ini bisa berupa kerajinan kertas menggunakan teknik origami, quilling: dari kotak kecil dengan hadiah hingga simbol tahun yang akan datang.

Kelas master: pohon Natal origami

Gambar

Ilustrasi tematik yang akrab seperti itu juga bisa menjadi non-standar. Misalnya, cobalah menggambar pohon Natal ... dengan sidik jari. Pekerjaan seperti itu, omong-omong, adalah hadiah asli untuk seorang guru. Apa yang bisa lebih baik daripada gambar cerah di mana pena siswa favorit Anda dicetak.

Buat simbol 2017 - Ayam Jantan

Simbol tahun yang akan datang adalah Ayam Api. Anda dapat membuatnya dengan berbagai cara: mengikat, menyulam, memahat, dll. Kami akan memberi tahu Anda cara membuat ayam jantan lucu dari botol plastik.

Selain tiga botol cokelat, Anda akan membutuhkan:

• piring, gelas dan sendok sekali pakai (putih);
• bola plastik kecil - untuk kepala (Anda dapat meminjam mainan dari anak atau membawanya ke kolam kering).

Dianjurkan untuk mengambil piring dan cangkir dalam dua warna - merah dan kuning, maka ayam jantan akan cerah dan berwarna-warni, tetapi desain putih juga akan terlihat bagus (karena kekurangan bahan berwarna).

Alat untuk membantu membuat ayam jantan:

• gunting tajam;
• pisau alat tulis;
• stapler;
• spidol hitam atau cat akrilik (untuk menggambar mata);
• 2 jenis pita perekat (dua sisi dan biasa tidak berwarna).

Jadi, jika semua yang Anda butuhkan sudah tersedia, mari kita mulai:

1. Dari bagian atas botol yang terpotong, kami membuat tubuh ayam jantan, dengan fokus pada foto. Desain dibuat melalui penggunaan pita perekat. Salah satu botol harus lebih menonjol, ini akan menjadi bagian depan burung.

PROGRAM PEMBANGUNAN SEKOLAH No. 25 SAMPAI 2012.

Bab

"Desain estetika sekolah"

Setiap saat sepanjang hidup, orang memuliakan cara hidup mereka, membuatnya lebih rasional, lebih nyaman. Untuk mencapai tujuan ini, barang-barang rumah tangga, perabotan, dan interior dibuat. Estetika kehidupan sehari-hari mencakup banyak detail. Inilah estetika lingkungan: hal-hal yang mengelilingi anak dan yang digunakannya, pakaian, desain ruangan, dll. Hal-hal indah "menyenangkan mata", menimbulkan emosi positif, keinginan untuk melestarikannya. Sejak tahun-tahun pertama kehidupan seorang anak, penting untuk memperhatikan estetika kehidupan sehari-hari baik di rumah maupun di prasekolah dan lembaga pendidikan. Serbet yang indah, piring, bunga di atas meja, dan banyak lagi - semua ini menciptakan suasana hati yang emosional, membiasakan yang indah. Anak-anak peka terhadap benda-benda indah, mereka ingin memilikinya.

Estetika situasi adalah sesuatu yang harus konstan, dan tidak dari waktu ke waktu (tentang kedatangan tamu). Konsep “estetika kehidupan” mencakup keindahan hubungan sehari-hari antara orang-orang yang mengelilingi anak. Sangat penting pidato apa yang dia dengar, intonasi apa. Dan intinya bukanlah pidato itu benar, itu perlu menjadi kiasan, kaya secara intonasi dan baik hati (dan di sini hubungan erat antara estetika dan estetika terungkap).

Estetika kehidupan sehari-hari juga merupakan penampilan seseorang. Kelalaian, ketidakrapian dalam pakaian, absurditas dalam pemilihan warna, ketidakmampuan untuk menemukan gaya Anda sendiri - semua ini bertentangan dengan hukum kecantikan. Estetika kehidupan sehari-hari menjadi sarana pendidikan estetika jika orang dewasa menarik perhatian anak pada sisi estetika kehidupan sehari-hari. Tidaklah cukup bahwa anak-anak melihat keindahan di sekitar mereka dalam berbagai manifestasinya. Anda perlu menarik perhatian anak-anak pada kecantikan. Lambat laun, ini membentuk kesadaran estetis.

Jadi, tiga penanaman: hidup dalam keindahan, memperhatikan keindahan, mendukung dan menciptakan keindahan di sekitar diri sendiri - menjadikan estetika kehidupan sehari-hari sebagai sarana pendidikan estetika seorang anak.

Saat memilih peralatan dan elemen desain, perlu diingat bahwa:

Lingkungan objek-spasial yang dipikirkan secara estetis meningkatkan proses pedagogis.

Kenalan anak-anak yang bertujuan dan sistematis dengan kualitas estetika lingkungan objek memperkaya mereka dengan pengetahuan, membentuk rasa artistik.

Efektivitas pengerjaan pendidikan estetika sangat ditentukan oleh partisipasi anak dalam menciptakan lingkungan yang asri.

Desain artistik sekolah, ruang kelas harus diputuskan secara kompleks, sepenuhnya sesuai dengan persyaratan konsep pengembangan sekolah.

Kualitas penting dari lingkungan lembaga pendidikan adalah daya tarik, konten informasi, aksesibilitas semua komponennya untuk setiap anak dan untuk seluruh tim secara keseluruhan.

Desain estetika sebuah lembaga pendidikan menyiratkan dasar situasi emosional-figuratif, cita rasa lokalnya.

Pendidikan estetika siswa.

Pencahayaan dan warna dekorasi tempat.

Dilengkapi dengan set furnitur, alat bantu pendidikan dan visual, peralatan teknis.

Tugas utama tenaga pengajar adalah menciptakan lingkungan yang mengembangkan mata pelajaran agar dapat mengisi kehidupan sehari-hari di sekolah dan kelas dengan hal-hal, masalah, gagasan yang menarik, mengikutsertakan setiap anak dalam kegiatan yang bermakna, dan berkontribusi terhadap terwujudnya minat anak. minat dan aktivitas hidup. Dengan mengatur kegiatan anak-anak, guru, guru kelas mengembangkan dalam diri setiap anak keinginan untuk mengambil inisiatif, untuk menemukan jalan keluar yang masuk akal dan layak dari berbagai situasi kehidupan. Berdasarkan hal ini, tim kami perlu menciptakan kondisi seperti itu di lembaga pendidikan di mana pendidikan estetika, seni akan menjadi latar belakang pekerjaan pendidikan, sehingga anak, melewati ambang batas lembaga pendidikan, menemukan dirinya dalam lingkungan yang kondusif untuk perkembangan. dari rasa estetika.

PROGRAM

Kelas adalah tempat di mana anak-anak menghabiskan banyak waktu. Seharusnya tidak hanya memiliki desain yang menarik, tetapi juga mengandung informasi yang berguna. Untuk kemudahan persepsi informasi ini, itu harus dibuat dalam warna-warni.

Perlu diingat bahwa desain ruang kelas untuk siswa junior dan senior sangat berbeda. Ini karena perkembangan mereka. Guru SD-lah yang sering bertanya-tanya bagaimana cara menata kelas 1. Saat mendesain ruang kelas untuk anak kelas satu, perlu dipertimbangkan bahwa baru-baru ini mereka adalah siswa taman kanak-kanak dan terbiasa melihat stan yang cerah dan berwarna-warni dengan karakter kartun dan dongeng.

Sudut yang sejuk dan berbagai stand informasi harus dihias dengan gambar, di mana akan ada permainan warna yang menonjol. Ini akan membantu siswa baru untuk memahami informasi baru, serta beradaptasi dengan sekolah. Misalnya, jika dudukan dengan alfabet dirancang dalam bentuk cetakan dan huruf kapital, dan berbagai binatang dan benda berwarna-warni digambarkan di samping, ini akan membantu siswa kelas satu untuk dengan cepat mengingat informasi yang diperlukan, belajar untuk menulis dan membaca. Saat mendesain dudukan matematika, perlu diingat bahwa menyelesaikan contoh paling sederhana akan dilakukan lebih cepat jika alih-alih angka, berbagai bentuk geometris atau apel yang sering muncul dalam tugas ditampilkan. Penyelesaian masalah sederhana akan lebih cepat jika kondisinya tidak ditulis di papan tulis, tetapi digambarkan di atas stand dalam bentuk gambar. Ini akan membantu anak untuk menavigasi lebih cepat.

Saat merancang kelas untuk siswa kelas satu, perlu diingat bahwa pada usia ini perlu tidak hanya memberi anak-anak pengetahuan, tetapi juga untuk mengembangkan logika, pemikiran, dan memori mereka. Ini adalah pekerjaan dengan gambar yang akan membantu guru dalam hal ini.

Sekolah dasar

Setelah kelas satu berakhir, anak-anak pergi ke kelas kedua, ketiga, keempat ... Hal ini membuat perlu untuk membuat beberapa perubahan dalam desain kelas. Perlu diingat bahwa anak-anak telah beradaptasi selama tahun mereka tinggal di sekolah dan telah belajar untuk mewakili objek tanpa berbagai gambar. Tetapi ini tidak berarti bahwa mereka harus sepenuhnya dikecualikan saat mendesain kelas. Jadi bagaimana Anda mendapatkan kelas awal?

Kondisi pertama untuk desain kelas apa pun adalah keberadaan bunga dalam ruangan hidup. Ini akan mengajarkan anak-anak untuk mencintai satwa liar, selain itu, mereka membersihkan kelas dari karbon dioksida dan membuatnya indah. Tidak diinginkan untuk menggantung bunga buatan di ruang kelas, yang dianggap tidak bernyawa. Kelas harus bersinar dengan kegembiraan, kesenangan dan cinta untuk hidup.

aset kelas

Selama periode ini, konsep "aset kelas" muncul di tim anak-anak, yang dipilih sendiri oleh siswa. Prosedur ini memungkinkan mereka untuk merasakan bobot mereka di masyarakat. Setelah Anda memilih aset kelas, Anda harus memperbaikinya. Itulah gunanya sudut-sudut keren. Stand itu sendiri harus dibuat dengan warna-warna cerah dan berwarna-warni, dan informasi yang diberikan di dalamnya harus ditulis dalam warna hitam.
tinta pada latar belakang putih. Ini akan memberinya arti penting dan formalitas. Aset kelas harus diisi dari atas ke bawah, mulai dari komandan kelas. Jadwal tugas paling baik diisi dengan warna-warna cerah. Tetapi pada saat yang sama, nama siswa harus ditulis dalam warna hitam putih, dan tanda tugas harus dibuat dengan warna yang berbeda. Ini tidak akan menekan jiwa anak-anak yang menganggap membersihkan tempat itu sebagai pekerjaan yang hitam dan kotor.

Jangan lupa ulang tahun

Pojok ulang tahun tidak hanya harus cerah dan berwarna-warni, tetapi juga termasuk gambar dalam bentuk karangan bunga atau kue dengan lilin. Ini akan memberikan kekhidmatan ulang tahun siswa dan rasa perayaan.

Stand tematik

Adapun stand tematik SD harus cerah. Kehadiran berbagai gambar di dalamnya tidak dikecualikan, hanya saja mereka harus memiliki konten yang berbeda. Alih-alih pahlawan kartun atau dongeng, akan lebih rasional untuk menggambar perwakilan satwa liar. Ini akan membantu anak mengenali dunia di sekitarnya dan belajar untuk menyukainya.

Poin penting dalam desain kelas apa pun

Atribut integral dari kelas apa pun adalah simbolisme negara. Sejak hari-hari pertama belajar, guru harus memberi tahu anak-anak tentang penunjukan dan tempatnya dalam kehidupan setiap orang.

Bagaimana cara mendesain ruang kelas menggunakan stand yang sudah jadi? Di sini perlu dikatakan bahwa ini dapat dilakukan dengan tangan Anda sendiri. Opsi kedua akan jauh lebih efektif, terutama jika siswa terlibat dalam desain kelas. Ini akan membantu mereka belajar menghargai pekerjaan dan menyelamatkan kelas dari segala macam kerusakan.

Kelas dapat dirancang dengan cara yang berbeda, yang utama adalah membantu siswa untuk berkembang secara komprehensif.

Tugas * penciptaan lingkungan pendidikan yang nyaman * peningkatan profesionalisme dan budaya kerja guru * penciptaan lingkungan pendidikan yang nyaman * peningkatan profesionalisme dan budaya kerja guru * memastikan kesejahteraan psikologis dan kesehatan anak sekolah * sistematisasi materi didaktik dan metodologis * keterlibatan orang tua dalam kerja bersama, peningkatan kerja sama * memastikan kesejahteraan psikologis dan kesehatan anak sekolah * sistematisasi materi didaktik dan metodologis * melibatkan orang tua dalam kerja bersama, meningkatkan kerja sama

Anotasi Membuat kantor adalah tugas yang sangat rumit dan melelahkan yang membutuhkan kesabaran dan waktu. Ini adalah pekerjaan umum dari orang-orang yang berpikiran sama: guru, orang tua, siswa. Dan hari ini, tidak ada guru yang meragukan bahwa ruang kelas yang dirancang dan dilengkapi dengan baik berkontribusi pada perubahan positif dalam organisasi proses pendidikan. Lebih mudah untuk bekerja di kantor seperti itu, karena guru memiliki kesempatan untuk secara signifikan mengurangi waktu untuk mempersiapkan pelajaran, dapat lebih memperhatikan peralatan metodologis dan didaktik pelatihan dan pendidikan, sehingga meningkatkan profesionalisme dan budaya kerja mereka. Partisipasi orang tua dan anak sekolah dalam penciptaan kantor memperkuat kontak antara keluarga dan sekolah, menjamin keamanan peralatan, merangsang inisiatif siswa dalam menjaga ketertiban, mengisi kembali pameran dan materi kantor, sebagai akibatnya kantor menjadi rumah mereka. Membuat kantor adalah tugas yang sangat rumit dan melelahkan yang membutuhkan kesabaran dan waktu. Ini adalah pekerjaan umum dari orang-orang yang berpikiran sama: guru, orang tua, siswa. Dan hari ini, tidak ada guru yang meragukan bahwa ruang kelas yang dirancang dan dilengkapi dengan baik berkontribusi pada perubahan positif dalam organisasi proses pendidikan. Lebih mudah untuk bekerja di kantor seperti itu, karena guru memiliki kesempatan untuk secara signifikan mengurangi waktu untuk mempersiapkan pelajaran, dapat lebih memperhatikan peralatan metodologis dan didaktik pelatihan dan pendidikan, sehingga meningkatkan profesionalisme dan budaya kerja mereka. Partisipasi orang tua dan anak sekolah dalam penciptaan kantor memperkuat kontak antara keluarga dan sekolah, menjamin keamanan peralatan, merangsang inisiatif siswa dalam menjaga ketertiban, mengisi kembali pameran dan materi kantor, sebagai akibatnya kantor menjadi rumah mereka.

Persyaratan ruangan dan perlengkapan kelas Meja (meja) ditempatkan di ruang kelas dengan nomor: yang lebih kecil lebih dekat ke papan tulis, yang lebih besar lebih jauh. Untuk anak-anak dengan gangguan pendengaran dan penglihatan, meja, berapa pun jumlahnya, ditempatkan terlebih dahulu, dan siswa dengan penurunan ketajaman visual harus ditempatkan di baris pertama dari jendela. Meja (meja) ditempatkan di ruang kelas dengan nomor: yang lebih kecil lebih dekat ke papan tulis, yang lebih besar lebih jauh. Untuk anak-anak dengan gangguan pendengaran dan penglihatan, meja, berapa pun jumlahnya, ditempatkan terlebih dahulu, dan siswa dengan penurunan ketajaman visual harus ditempatkan di baris pertama dari jendela. Anak yang sering menderita ISPA, radang amandel, masuk angin Anak yang sering menderita ISPA, radang amandel, masuk angin sebaiknya duduk lebih jauh dari dinding luar. harus duduk lebih jauh dari dinding luar. Saat melengkapi ruang kelas, dimensi lintasan dan jarak berikut antara item peralatan dalam cm diamati: Saat melengkapi ruang kelas, dimensi lintasan dan jarak berikut antara item peralatan dalam cm diamati: antara baris meja ganda - setidaknya 60 cm antara baris meja ganda - setidaknya 60 cm antara baris meja dan dinding memanjang luar - setidaknya cm antara baris meja dan dinding memanjang luar - setidaknya cm antara baris meja dan dinding memanjang bagian dalam atau lemari sepanjang dinding ini - setidaknya cm antara deretan meja dan dinding memanjang bagian dalam atau lemari yang berdiri di sepanjang dinding ini - setidaknya cm dari meja terakhir ke dinding (partisi) di seberang papan tulis - setidaknya 70 cm, dari dinding belakang , yang eksternal - setidaknya 100 cm, dan di hadapan kelas terbalik 120 cm; dari meja terakhir ke dinding (partisi) di seberang papan tulis - setidaknya 70 cm, dari dinding belakang, yang eksternal - setidaknya 100 cm, dan di hadapan kelas terbalik - 120 cm; dari meja demonstrasi ke papan pelatihan - setidaknya 100 cm; dari meja demonstrasi ke papan pelatihan - setidaknya 100 cm; dari meja pertama ke papan pelatihan - 2,4 - 2,7 m; dari meja pertama ke papan pelatihan - 2,4 - 2,7 m; jarak terbesar tempat terakhir siswa dari papan pelatihan - 860 cm; jarak terbesar tempat terakhir siswa dari papan pelatihan - 860 cm; ketinggian tepi bawah papan pelatihan di atas lantai, cm; ketinggian tepi bawah papan pelatihan di atas lantai, cm; sudut pandang papan (dari tepi papan sepanjang 3 m ke tengah tempat ekstrim siswa di meja depan) harus minimal 45 derajat untuk anak usia 6-7 tahun. .. sudut pandang papan (dari tepi papan sepanjang 3 m ke tengah tempat ekstrim siswa di meja depan) harus minimal 45 derajat untuk anak usia 6-7 tahun ...

Persyaratan untuk rezim udara-termal ... Transom dan ventilasi di ruang kelas harus berfungsi setiap saat sepanjang tahun ... Transom dan ventilasi di ruang kelas harus berfungsi setiap saat sepanjang tahun Tempat pendidikan berventilasi selama istirahat, dan rekreasi - selama pelajaran Ruang pendidikan berventilasi selama istirahat, dan ruang rekreasi - selama pelajaran Sebelum dimulainya kelas dan setelah berakhir, perlu dilakukan melalui ventilasi ruang pendidikan. Durasi melalui ventilasi ditentukan oleh kondisi cuaca. Pada hari-hari yang hangat, disarankan untuk mengadakan kelas dengan jendela dan ventilasi terbuka. Sebelum memulai kelas dan setelah selesai, perlu dilakukan ventilasi ruang kelas. Durasi melalui ventilasi ditentukan oleh kondisi cuaca. Pada hari-hari yang hangat, disarankan untuk mengadakan kelas dengan jendela dan ventilasi terbuka.

Persyaratan untuk pencahayaan alami dan buatan ... Bahan finishing dan cat yang membuat permukaan matte digunakan untuk mendekorasi ruang kelas .... Warna cat berikut harus digunakan: ... Bahan finishing dan cat yang membuat permukaan matte digunakan untuk mendekorasi ruang kelas .. .. Warna cat berikut harus digunakan: untuk dinding ruang kelas - warna terang kuning, biru, hijau, krem, merah muda; untuk dinding ruang kelas - warna terang kuning, biru, hijau, krem, merah muda; untuk furnitur (meja, meja, lemari) - warna kayu alami atau hijau muda; untuk furnitur (meja, meja, lemari) - warna kayu alami atau hijau muda; untuk papan tulis - hijau tua, coklat tua; untuk papan tulis - hijau tua, coklat tua; untuk pintu, bingkai jendela - putih. untuk pintu, bingkai jendela - putih. Untuk memaksimalkan penggunaan siang hari dan penerangan seragam ruang kelas, Anda harus: Untuk memaksimalkan penggunaan cahaya siang hari dan pencahayaan seragam ruang kelas, Anda harus: .., jangan melukis di atas kaca jendela; .., jangan melukis di atas kaca jendela; jangan letakkan bunga di ambang jendela. Mereka ditempatkan di tempat tidur bunga portabel setinggi cm dari lantai atau pekebun gantung di dermaga jendela; pembersihan dan pencucian gelas harus dilakukan 2 kali setahun (di musim semi dan musim gugur) jangan letakkan bunga di ambang jendela. Mereka ditempatkan di tempat tidur bunga portabel setinggi cm dari lantai atau pekebun gantung di dermaga jendela; pembersihan dan pencucian kaca harus dilakukan 2 kali setahun (musim semi dan musim gugur)

Skema warna ruang kelas Salah satu faktor terpenting yang menjamin efisiensi kantor adalah penggunaan warna yang benar. Ini adalah elemen menciptakan kenyamanan psikologis dan sarana dampak emosional dan estetika pada tubuh manusia. Warna yang dipilih dengan terampil menyebabkan kepuasan, kegembiraan, mengurangi ketegangan, mengurangi kelelahan sistem saraf, dan memiliki efek menguntungkan pada aktivitas mental dan fisik. Itulah sebabnya pengaruh warna pada kondisi mental anak harus diperhitungkan saat mengatur ruang hidupnya. Desain warna yang tepat menyeimbangkan rangsangan neuropsikis anak-anak, meningkatkan produktivitas tenaga kerja sebesar 12-17%, dan berkontribusi pada penciptaan kenyamanan psikofisiologis normal di dalam kelas. Produktivitas yang stabil dari kantor yang menghadap ke selatan dibantu untuk mencapai zona warna yang optimal dengan berbagai warna ungu pucat, hijau dan krem. Jika ada panel, mereka harus berada di bawah tingkat pintu, ini secara visual menyatukan dan mendisiplinkan ruang. Pintu dicat dengan warna yang sama dengan furnitur atau dinding, tetapi dengan nada yang lebih jenuh. Langit-langit dan bingkai jendela berwarna putih. Peran pewarnaan cahaya juga penting dalam mendidik anak-anak dalam akurasi, menghormati benda dan benda. Di jendela yang ada di sisi selatan, Anda dapat menggantung tirai dengan warna yang sesuai dalam bentuk lengkungan, menempatkan pot bunga dengan tanaman hias di ambang jendela. Tinggi bunga tidak boleh lebih dari 15 cm (persyaratan SanPiN). Salah satu faktor terpenting yang menjamin efektivitas kantor, adalah penggunaan warna yang benar. Ini adalah elemen menciptakan kenyamanan psikologis dan sarana dampak emosional dan estetika pada tubuh manusia. Warna yang dipilih dengan terampil menyebabkan kepuasan, kegembiraan, mengurangi ketegangan, mengurangi kelelahan sistem saraf, dan memiliki efek menguntungkan pada aktivitas mental dan fisik. Itulah sebabnya pengaruh warna pada kondisi mental anak harus diperhitungkan saat mengatur ruang hidupnya. Desain warna yang tepat menyeimbangkan rangsangan neuropsikis anak-anak, meningkatkan produktivitas tenaga kerja sebesar 12-17%, dan berkontribusi pada penciptaan kenyamanan psikofisiologis normal di dalam kelas. Produktivitas yang stabil dari kantor yang menghadap ke selatan dibantu untuk mencapai zona warna yang optimal dengan berbagai warna ungu pucat, hijau dan krem. Jika ada panel, mereka harus berada di bawah tingkat pintu, ini secara visual menyatukan dan mendisiplinkan ruang. Pintu dicat dengan warna yang sama dengan furnitur atau dinding, tetapi dengan nada yang lebih jenuh. Langit-langit dan bingkai jendela berwarna putih. Peran pewarnaan cahaya juga penting dalam mendidik anak-anak dalam akurasi, menghormati benda dan benda. Di jendela yang ada di sisi selatan, Anda dapat menggantung tirai dengan warna yang sesuai dalam bentuk lengkungan, menempatkan pot bunga dengan tanaman hias di ambang jendela. Tinggi bunga tidak boleh lebih dari 15 cm (persyaratan SanPiN).

Pojok Moidodyr Menurut persyaratan SanPiN untuk pendidikan higienis dan pendidikan siswa, harus ada sudut Moidodyr di dalam kelas. Wastafel dipasang pada ketinggian 0,60,7 m dari lantai. Menurut persyaratan SanPiN untuk pendidikan higienis dan pendidikan siswa, harus ada sudut Moidodyr di kantor. Wastafel dipasang pada ketinggian 0,60,7 m dari lantai.

Dinding depan kelas Dinding depan dilengkapi papan tulis dengan panjang 2 m dan tinggi 1 m. Tepi bawah papan berada pada ketinggian 85 cm dari lantai. Kotak papan dicat putih (kami berlapis baja). Bagian dari papan dilapisi untuk menulis. Lampiran untuk meja gantung, reproduksi lukisan dan peta dipasang di tepi atas papan. Kotak untuk manual, meja dipasang di bawah papan. Ada jam di atas papan agar anak-anak menghargai waktu dalam pelajaran. Dinding depan dilengkapi dengan papan tulis dengan panjang 2 m dan tinggi 1 m, papan memiliki 2 sayap, di belakangnya terdapat kanvas type-setting dan papan magnet. Tepi bawah papan berada pada ketinggian 85 cm dari lantai. Kotak papan dicat putih (kami berlapis baja). Bagian dari papan dilapisi untuk menulis. Lampiran untuk meja gantung, reproduksi lukisan dan peta dipasang di tepi atas papan. Kotak untuk manual, meja dipasang di bawah papan. Ada jam di atas papan agar anak-anak menghargai waktu dalam pelajaran.

Dinding samping ruang kelas Dinding samping kelas dihiasi dengan pameran tetap. Yang pertama termasuk simbol Rusia: bendera, lambang, lagu kebangsaan. Di bawah ini adalah stand saya tinggal di Rusia. Ini menunjukkan peta Rusia dengan kota, sungai dan danau. Di sudut stand ada saku tempat bahan-bahan tentang tokoh-tokoh sejarah yang luar biasa dari negara, kota, peristiwa yang terjadi di negara bagian ditempatkan. Eksposisi ini berkontribusi pada pendidikan sipil dan patriotik siswa. Stand eksposisi I + YOU = WE dibagi menjadi tiga sektor yang sama, mewakili warna bumi, air, langit, tiga elemen penting bagi manusia. Di sektor pertama, yang tujuannya adalah untuk mempromosikan pengembangan pemikiran dan imajinasi pada anak-anak, untuk melibatkan mereka dalam proses kognisi, untuk mendorong kegiatan pencarian bersama, ditempatkan bahan-bahan untuk mengapa: tugas-tugas Olimpiade dalam mata pelajaran akademik; rubrik Ini menarik; bahan dari publikasi ensiklopedis anak-anak, majalah. Sektor Memory Knot berisi materi tentang bagaimana mengembangkan memori, perhatian, pengamatan, pengingat untuk memecahkan masalah, berbagai jenis penguraian kata, yaitu segala sesuatu yang membantu siswa mempelajari kurikulum dalam berbagai mata pelajaran. Tujuan dari sektor Permulaan Kebijaksanaan adalah untuk membantu dalam pembentukan minat emosional, pengembangan lingkup emosional, pengetahuan diri dan harga diri positif siswa. Materi tentang pendidikan spiritual dan moral ditempatkan di sana: bagaimana hidup dalam persahabatan, memaafkan penghinaan, membantu orang, dll. Di sini, di dinding samping, hanya lebih rendah, eksposisi Dunia Fantasi menemukan tempatnya. Tujuannya adalah pembentukan kemampuan kreatif untuk eksperimen praktis dan mental, pengembangan sikap emosional dan nilai terhadap gambar artistik, pengembangan pidato siswa pada contoh terbaik karya anak-anak. Karya anak-anak dipamerkan di sini: gambar, esai, plastisin, bahan alam, dll. Prinsip utama pameran yang terletak di dinding samping adalah rotasi setidaknya sekali seminggu, partisipasi dan representasi anak-anak setidaknya sebulan sekali, yang memungkinkan setiap anak untuk menunjukkan kemampuannya, untuk diperhatikan. Dinding samping kantor dihiasi dengan pameran permanen. Yang pertama termasuk simbol Rusia: bendera, lambang, lagu kebangsaan. Di bawah ini adalah stand saya tinggal di Rusia. Ini menunjukkan peta Rusia dengan kota, sungai dan danau. Di sudut stand ada saku tempat bahan-bahan tentang tokoh-tokoh sejarah yang luar biasa dari negara, kota, peristiwa yang terjadi di negara bagian ditempatkan. Eksposisi ini berkontribusi pada pendidikan sipil dan patriotik siswa. Stand eksposisi I + YOU = WE dibagi menjadi tiga sektor yang sama, mewakili warna bumi, air, langit, tiga elemen penting bagi manusia. Di sektor pertama, yang tujuannya adalah untuk mempromosikan pengembangan pemikiran dan imajinasi pada anak-anak, untuk melibatkan mereka dalam proses kognisi, untuk mendorong kegiatan pencarian bersama, ditempatkan bahan-bahan untuk mengapa: tugas-tugas Olimpiade dalam mata pelajaran akademik; rubrik Ini menarik; bahan dari publikasi ensiklopedis anak-anak, majalah. Sektor Memory Knot berisi materi tentang bagaimana mengembangkan memori, perhatian, pengamatan, pengingat untuk memecahkan masalah, berbagai jenis penguraian kata, yaitu segala sesuatu yang membantu siswa mempelajari kurikulum dalam berbagai mata pelajaran. Tujuan dari sektor Permulaan Kebijaksanaan adalah untuk membantu dalam pembentukan minat emosional, pengembangan lingkup emosional, pengetahuan diri dan harga diri positif siswa. Materi tentang pendidikan spiritual dan moral ditempatkan di sana: bagaimana hidup dalam persahabatan, memaafkan penghinaan, membantu orang, dll. Di sini, di dinding samping, hanya lebih rendah, eksposisi Dunia Fantasi menemukan tempatnya. Tujuannya adalah pembentukan kemampuan kreatif untuk eksperimen praktis dan mental, pengembangan sikap emosional dan nilai terhadap gambar artistik, pengembangan pidato siswa pada contoh terbaik karya anak-anak. Karya anak-anak dipamerkan di sini: gambar, esai, plastisin, bahan alam, dll. Prinsip utama pameran yang terletak di dinding samping adalah rotasi setidaknya sekali seminggu, partisipasi dan representasi anak-anak setidaknya sebulan sekali, yang memungkinkan setiap anak untuk menunjukkan kemampuannya, untuk diperhatikan.

Dinding belakang kelas Di sepanjang dinding belakang terdapat bagian yang di dalamnya terdapat materi metodologis. Di rak pertama di tengah bagian, disarankan untuk menempatkan akuarium yang diterangi dengan ikan, bunga dalam ruangan, dan dudukan dengan kalender alam. Pengamatan satwa liar membantu guru mengembangkan keterampilan pengamatan siswa, membentuk sikap hati-hati terhadap alam. Akuarium dengan ikan membantu untuk bersantai bahkan anak-anak yang paling bersemangat. Rak kedua adalah tempat yang nyaman untuk menempatkan buku-buku referensi, ensiklopedia dan buku-buku lain, disatukan oleh tema umum saya belajar dunia. Di rak ketiga, Anda dapat menempatkan materi pada pekerjaan organisasi dan pendidikan Ahli Waris, di mana anak-anak berkenalan dengan tugas petugas jaga, hukum kelas, aturan permainan, dll. Salah satu rak disediakan untuk kerajinan yang dibuat oleh anak-anak dalam pelajaran tenaga kerja dan di kelas hobi. Setiap pekerjaan ditandatangani. Bagian memiliki laci dan lemari. Bagian bagian, map, kotak harus diberi nomor, membuat inventarisasi bahan dan peralatan yang tersedia di kantor. Jika isi inventaris dimasukkan ke dalam disk komputer, setiap guru akan dapat menggunakan materi visual dan didaktik yang mungkin tidak dimilikinya. Salah satu lemari dapat menampung perpustakaan kelas. Ambil rak paling atas di bawah bagian "buku referensi". Atur tempat tidur bayi untuk membaca ekstrakurikuler di rak kedua. Di atasnya, letakkan anotasi buku yang disarankan guru untuk dibaca, memo tentang cara menulis ulasan tentang buku, ulasan anak-anak tentang buku yang mereka baca, gambar mereka, strip film, kuis sastra. Di sepanjang dinding belakang ada bagian di mana materi metodologis berada. Di rak pertama di tengah bagian, disarankan untuk menempatkan akuarium yang diterangi dengan ikan, bunga dalam ruangan, dan dudukan dengan kalender alam. Pengamatan satwa liar membantu guru mengembangkan keterampilan pengamatan siswa, membentuk sikap hati-hati terhadap alam. Akuarium dengan ikan membantu untuk bersantai bahkan anak-anak yang paling bersemangat. Rak kedua adalah tempat yang nyaman untuk menempatkan buku-buku referensi, ensiklopedia dan buku-buku lain, disatukan oleh tema umum saya belajar dunia. Di rak ketiga, Anda dapat menempatkan materi pada pekerjaan organisasi dan pendidikan Ahli Waris, di mana anak-anak berkenalan dengan tugas petugas jaga, hukum kelas, aturan permainan, dll. Salah satu rak disediakan untuk kerajinan yang dibuat oleh anak-anak dalam pelajaran tenaga kerja dan di kelas hobi. Setiap pekerjaan ditandatangani. Bagian memiliki laci dan lemari. Bagian bagian, map, kotak harus diberi nomor, membuat inventarisasi bahan dan peralatan yang tersedia di kantor. Jika isi inventaris dimasukkan ke dalam disk komputer, setiap guru akan dapat menggunakan materi visual dan didaktik yang mungkin tidak dimilikinya. Salah satu lemari dapat menampung perpustakaan kelas. Ambil rak paling atas di bawah bagian "buku referensi". Atur tempat tidur bayi untuk membaca ekstrakurikuler di rak kedua. Di atasnya, letakkan anotasi buku yang disarankan guru untuk dibaca, memo tentang cara menulis ulasan tentang buku, ulasan anak-anak tentang buku yang mereka baca, gambar mereka, strip film, kuis sastra.

Area bermain Di area bermain terdapat furnitur berlapis kain (sofa dan kursi), meja kopi, mainan anak dan permainan. Anak-anak senang menghabiskan waktu berbicara dan bermain di area bermain di sofa dan di kursi berlengan. Beberapa mainan anak-anak berukuran besar dan cerah yang membangkitkan minat anak-anak, memungkinkan anak-anak merasakan kenyamanan dan kehadiran kesederhanaan, yang penting, terutama ketika mengajar anak kelas satu. Di area bermain terdapat furnitur berlapis kain (sofa dan kursi), meja kopi, mainan anak dan permainan. Anak-anak senang menghabiskan waktu berbicara dan bermain di area bermain di sofa dan di kursi berlengan. Beberapa mainan anak-anak berukuran besar dan cerah yang membangkitkan minat anak-anak, memungkinkan anak-anak merasakan kenyamanan dan kehadiran kesederhanaan, yang penting, terutama ketika mengajar anak kelas satu.

Pojok Hijau Ada banyak bunga di kelas, yang memungkinkan Anda untuk menumbuhkan ketekunan anak-anak yang merawat mereka, cinta dan rasa hormat terhadap alam, tanah air mereka, dan Tanah Air. Selain itu, ini memungkinkan Anda untuk memperkuat ruang belajar yang nyaman dan nyaman. Ada banyak bunga di ruang kelas, yang memungkinkan kita untuk menumbuhkan ketekunan anak-anak yang merawat mereka, cinta dan rasa hormat terhadap alam, tanah air mereka, dan Tanah Air. Selain itu, ini memungkinkan Anda untuk memperkuat ruang belajar yang nyaman dan nyaman.

Desain gorden Menarik dalam hal skema warna dan desain gorden pada jendela. Desain gorden menciptakan cahaya dan kegembiraan, yang tercermin dalam suasana hati orang-orang di dalam ruangan. Pilihan gorden bernuansa putih kecoklatan yang hangat menciptakan perasaan hangat di ruang kantor, yang secara positif memengaruhi keinginan untuk berada di ruang kelas baik untuk anak-anak maupun orang dewasa. Menarik dalam hal skema warna dan desain gorden di jendela. Desain gorden menciptakan cahaya dan kegembiraan, yang tercermin dalam suasana hati orang-orang di dalam ruangan. Pilihan gorden bernuansa putih kecoklatan yang hangat menciptakan perasaan hangat di ruang kantor, yang secara positif memengaruhi keinginan untuk berada di ruang kelas baik untuk anak-anak maupun orang dewasa.

Hasil Jadi, desain kantor yang benar memungkinkan Anda mengatur proses pendidikan dengan sukses. Kabinet menunjukkan rasa hormat terhadap anak, merawatnya dan kesehatannya, memupuk rasa hormat terhadap kesehatan diri sendiri dan kesehatan orang lain. Memungkinkan Anda untuk mengatur proses pendidikan yang berkontribusi pada pembentukan hubungan persahabatan dalam tim anak-anak, pembentukan harga diri yang positif dari setiap anak, memunculkan patriotisme siswa, budaya dan rasa keindahan. Jadi, desain kantor yang benar memungkinkan Anda mengatur proses pendidikan dengan sukses. Kabinet menunjukkan rasa hormat terhadap anak, merawatnya dan kesehatannya, memupuk rasa hormat terhadap kesehatan diri sendiri dan kesehatan orang lain. Memungkinkan Anda untuk mengatur proses pendidikan yang berkontribusi pada pembentukan hubungan persahabatan dalam tim anak-anak, pembentukan harga diri yang positif dari setiap anak, memunculkan patriotisme siswa, budaya dan rasa keindahan.

Sumber informasi Kontrol mediko-pedagogis atas organisasi proses pendidikan di kelas dasar: metode. rekomendasi / otorisasi. K. S. Farino, L. F. Kuznetsova, N. F. Farino et al. Minsk: Patchwork School, SanPiN Persyaratan higienis untuk perangkat, konten, dan organisasi proses pendidikan lembaga pendidikan. Meja Bazarny // Pendidikan umum Salov, AM Desain artistik ruang kelas sekolah dasar // Sekolah dasar Psikolog sekolah: mingguan. metode. surat kabar Kontrol Medico-pedagogis atas organisasi proses pendidikan di sekolah dasar: sebuah metode. rekomendasi / otorisasi. K. S. Farino, L. F. Kuznetsova, N. F. Farino et al. Minsk: Patchwork School, SanPiN Persyaratan higienis untuk perangkat, konten, dan organisasi proses pendidikan lembaga pendidikan. Meja Bazarny // Pendidikan umum Salov, AM Desain artistik ruang kelas sekolah dasar // Sekolah dasar Psikolog sekolah: mingguan. metode. koran