Tes Biologi No.2 Instruksi untuk siswa
Tes ini terdiri dari bagian A dan B (total 55 tugas). Dibutuhkan 120 menit untuk menyelesaikannya. Tugas disarankan untuk diselesaikan secara berurutan. Jika tugas tidak dapat diselesaikan dengan segera, lanjutkan ke tugas berikutnya. Jika ada waktu, kembali ke tugas yang terlewat.
Bagian A
Bagian A terdiri dari 45 tugas (A1-A45) . Beberapa jawaban diberikan untuk tugas-tugas tersebut, di antaranya hanya satu Baik. Pilihlah jawaban yang menurut Anda benar. Pada lembar jawaban beri tanda silang di bawah nomor tugas(X)dalam sel, jumlah yang sesuai dengan nomor jawaban yang Anda pilih.
A1. Hukum pewarisan sifat yang independen dirumuskan
1) G. Mendel 2) T. Morgan
3) N. Vavilov 4) R. Wirkhorv
A2. Dalam satu rantai molekul DNA, jumlah nukleotida dengan sitosin
menyumbang 13% dari jumlah total mereka. Berapa banyak nukleotida dengan guanin?
(dalam%) yang terkandung dalam rantai kedua molekul ini?
1) 13 2) 26 3) 74 4) 87
A3. Membran dalam mitokondria terbentuk
1) matriks 2) stroma
3) krista 4) grana
A4. Asam laktat terbentuk
dalam kondisi aerobik dari etil alkohol dan air
dalam kondisi anaerobik dari karbon dioksida dan air
dalam kondisi aerobik dari asam piruvat
dalam kondisi anaerobik dari asam piruvat
A5. Pelekatan asam amino ke tRNA adalah bagian dari proses
1) hidrolisis 2) translasi
3) transkripsi 4) replikasi
A6. Gambar tersebut menunjukkan proses
sintesis molekul DNA
konjugasi dan rekombinasi gen
pembentukan kromosom homolog
pembentukan inti baru
A7. Selama spermatogenesis pada hewan, pembelahan reduksi terjadi di zona
1) pertumbuhan 2) pematangan
3) reproduksi 4) pembagian
A8. Bagian thallus dapat berkembang biak
1) likopoda 2) cacing pipih
3) coelenterata 4) alga multiseluler
A9. Perkembangan organisme baru yang menyerupai organisme dewasa disebut...
1) langsung 2) tidak langsung
3) dengan transformasi lengkap 4) dengan transformasi tidak lengkap
A10. Jika keturunan yang diperoleh dari persilangan ayam jambul homozigot dan ayam jantan tanpa jambul semuanya jambul, maka
hukum dominasi
membagi hukum
warisan menengah
pewarisan gen yang terkait
Al 1. Di peternakan bulu selama beberapa tahun dari sepasang platinum
rubah menerima keturunan dalam 32 individu. Dari jumlah tersebut, 25 orang memiliki
warna mantel platinum, dan 7 - perak. Menentukan
genotipe dari semua rubah platinum.
1) Aa, aa 2) Aa, AA
3) AA, aa 4) aa, aa
A12. Ketika melintasi dua varietas jelai dengan biji ungu muda, penampilan di Fi hibrida dengan hanya biji ungu tua, dan di F 2 - tiga kelas fenotip dengan perbandingan 9:6:1 adalah hasil interaksi
gen non-alel menurut jenis komplementaritas
gen alelik sesuai dengan jenis epistasis resesif
gen non-alel menurut jenis polimer
gen alelik berdasarkan jenis pengkodean
A13. Variabilitas kombinatif adalah
penampilan tanaman kacang polong berukuran kecil ketika hibrida tinggi disilangkan satu sama lain
penampakan anak sapi bertanduk hitam saat melintasi banteng bertanduk hitam dan sapi bertanduk merah
perbedaan bentuk permukaan dan daun bawah air pada buttercup akuatik
perbedaan ukuran dan bentuk daun pada tumbuhan dari spesies yang berbeda
A14. Varietas pir Bere musim dingin Michurina diperoleh sebagai hasilnya
1) hibridisasi jauh 2) hibridisasi intraspesifik
A15. Dalam virus, alat turun-temurun diwakili
dengan hanya satu molekul DNA
hanya satu molekul RNA
Molekul DNA dan RNA secara bersamaan
Molekul DNA atau RNA
A16. Sel jaringan konduktif di kulit batang
organisme hidup dengan banyak kloroplas
hidup dengan partisi melintang seperti saringan
mati dengan dinding sel menebal
berdinding tipis dengan banyak pati
A17. Akar lateral berkembang dari jaringan
1) integumen primer 2) kulit kayu konduktif
3) pendidikan lateral 4) parenkim utama
satu sperma dan satu sel telur
dua sperma dan satu sel telur
beberapa sperma dan dua telur
satu sperma dan dua telur
A19. Tanda tumbuhan yang diserbuki serangga
gaya alu pendek
serbuk sari besar, lengket
bunga tidak mencolok
stigma besar, sering menyirip
A20. Jumlah bagian bunga adalah kelipatan lima dalam 1) lily 3) nightshade
sereal silangan
A21. Diturunkan dari biji pakis
1) angiospermae 2) ekor kuda
A22. Cacing gelang tidak memiliki
1) sistem reproduksi 2) sistem saraf
3) sistem peredaran darah 4) sistem ekskresi
A23. Bagian utama dari otak burung
1) depan 2) menengah
3) sedang 4) lonjong
A24. Fertilisasi sendiri merupakan ciri dari
1) coelenterata 2) cacing silia
3) cacing pita 4) gastropoda
A25. Reproduksi pada tahap larva adalah karakteristik dari
1) cacing hati 2) cacing pita sapi
3) cacing tanah 4) nyamuk malaria
A26. Pelatuk beradaptasi dengan gaya hidup arboreal
bentuk tubuh
warna bulu
lidah bergerigi pendek
lokasi jari kaki
A27. Fertilisasi eksternal pada amfibi - bukti
asal dari
1) mamalia 2) reptil
3) burung 4) ikan
A28. Luas permukaan pernapasan paru-paru meningkat
1) alveolus 2) bronkiolus
3) lembaran pleura 4) kapiler paru-paru
A29. Defisiensi tiroksin dalam darah menyebabkan
dominasi eksitasi atas inhibisi
penurunan laju metabolisme
peningkatan pemecahan karbohidrat
konversi provitamin menjadi vitamin A
AZO. Otak tengah manusia bertanggung jawab untuk
hubungan antara sumsum tulang belakang dan otak
refleks protektif, mengisap, menelan
regulasi keteguhan lingkungan internal
mengorientasikan refleks terhadap rangsangan visual
A31. Kondisi yang diperlukan untuk pengembangan refleks terkondisi adalah:
kombinasi berulang dari rangsangan acuh tak acuh dan tanpa syarat
dominasi proses penghambatan terkondisi atas eksitasi
tindakan antisipatif dari stimulus yang tidak dikondisikan dalam kaitannya dengan yang acuh tak acuh
kombinasi berulang dari rangsangan acuh tak acuh dan terkondisi
A32. Perubahan glukosa menjadi glikogen pada manusia terjadi di
1) duodenum 2) hati
3) darah 4) pankreas
AZZ. Bagian tubuh, yang ditunjukkan pada gambar dengan nomor 6, adalah
atrium kanan
meninggalkan Atrium
ventrikel kanan
A34. Dalam keadaan tenang, seseorang menarik napas karena kontraksi otot.
punggung dan dada
interkostal eksternal dan diafragma
perut, punggung dan interkostal
interkostal dan perut bagian dalam
A3 5. Bagian organ yang bertanda 3 pada gambar tampil
fungsi
persepsi getaran suara
amplifikasi getaran suara
pengambilan suara
analisis suara
A36. Penyebab obyektif dari perjuangan untuk eksistensi adalah
kesenjangan antara jumlah individu dan sumber daya alam
modifikasi dan variabilitas mutasi
perubahan jumlah individu dalam ruang dan waktu
berbagai bentuk organisme dan faktor lingkungan
A37. Perjuangan untuk eksistensi yang mengarah pada kehancuran total termasuk
hubungan antara kelinci dan serigala
kompetisi untuk wanita dalam artiodactyls
perjuangan pohon birch dan pinus untuk mendapatkan cahaya di satu area
kompetisi rubah dan serigala dalam satu biocenosis
A3 8. Kebugaran itu relatif, karena
hanya terbentuk dalam kondisi lingkungan tertentu
mutasi hanya terjadi di lingkungan tertentu
dapat berubah dengan perubahan kondisi lingkungan
terbentuk sebagai hasil adaptasi langsung organisme terhadap kondisi lingkungan
A3 9. Kondisi yang sama untuk keberadaan organisme yang termasuk dalam spesies yang sama adalah:
1) biotop 2) ekotop
3) lingkungan hidup 4) ceruk ekologis
A40. Seseorang yang termasuk dalam tipe Chordata ditentukan oleh adanya
dalam keadaan embrio tabung saraf di sisi punggung dan notochord
jantung empat bilik dan kelenjar susu
dua pasang anggota badan dan jantung di sisi perut
celah insang dalam keadaan embrionik dan tulang belakang
A41. Amfibi muncul di 1) Proterozoikum 3) Archaean
2) Paleozoikum 4) Kenozoikum
A42. Faktor penentu dalam meranggas musim gugur kelinci putih adalah
perubahan panjang hari
penurunan suhu udara
Tutupan Salju
peningkatan jumlah predator
A43. Agrocenosis berbeda dengan biocenosis
mampu mengatur diri sendiri
melakukan siklus zat yang tidak lengkap
memiliki keanekaragaman spesies produsen
hanya menggunakan energi matahari
A44. Masuk ke dalam hubungan kompetitif dengan flycatcher abu-abu
1) lark lapangan 2) flycatcher pied
3) belalang yang bermigrasi 4) elang stepa
A45. Penurunan kandungan nitrogen atmosfer terjadi sebagai akibat dari aktivitas
bakteri pengikat nitrogen dan cyanobacteria
cyanobacteria dan tanaman
tumbuhan dan hewan
hewan dan bakteri kemosintetik
Bagian B terdiri dari tugas B1-B10. Tulis jawaban (berupa kata, frasa, angka atau huruf) pada lembar jawaban di sebelah nomor tugas, mulai dari kotak pertama. Jika jawabannya terdiri dari dua kata atau beberapa angka atau beberapa huruf, maka tuliskan bersama-sama, tanpa celah dan tanda baca. Masukkan setiap huruf atau angka dalam kotak terpisah sesuai dengan contoh yang diberikan.
Dalam tugas B1-B3, pilih tiga jawaban yang benar. Tuliskan nomor jawaban yang benar pada formulir dalam urutan menaik tanpa spasi atau koma.
81. Hidrolisis polisakarida dalam sel
terjadi di lisosom
mengacu pada proses disimilasi
terjadi di retikulum endoplasma
disertai dengan sintesis 2 molekul ATP
disertai dengan pembentukan asam amino
disertai dengan pelepasan panas, yang hilang
82. Sekresi refleks tanpa syarat dari jus lambung
terjadi saat melihat makanan
hanya terjadi ketika makanan masuk ke lambung
terjadi saat makanan masuk ke mulut
diatur oleh pusat saraf di medula oblongata
terjadi dengan partisipasi sistem saraf otonom
diatur oleh pusat reseptor yang terletak di lambung
83. Meningkatkan tingkat organisasi sekelompok organisme
adalah aromorfosis
adalah adaptasi idio
disertai dengan spesialisasi
disertai dengan divergensi tanda
disertai dengan perluasan habitatnya
disertai dengan peningkatan perangkat
Tugas B4-B5. Menyelesaikan masalah. Tulis jawaban Anda di formulir sebagai angka. Masukkan setiap nomor dalam sel terpisah tanpa celah.
Berapa banyak nukleotida yang terkandung dalam bagian molekul mRNA yang mengkodekan struktur primer polipeptida yang terdiri dari 25 residu asam amino?
Pada kucing, gen untuk hitam (B) dan merah (b) terletak pada kromosom X dan terkait seks. Heterozigot adalah kulit penyu. Mereka menyilangkan kucing hitam dengan kucing merah. Tentukan (dalam persen) kemungkinan jumlah kucing merah (jantan) pada keturunannya.
Tugas Vv. Pada formulir, tuliskan jawaban dalam bentuk kata atau beberapa kata secara bersamaan dan tanpa celah.
Dinding perut, kelenjar endokrin manusia terbentuk
epitel .
Tugas B7-B9. Cocokkan elemen dari dua kolom. Sesuai dengan urutan angka di kolom kiri, tuliskan huruf jawaban yang dipilih dari kolom kanan. Pindahkan urutan SURAT yang diterima ke lembar jawaban (tanpa angka, koma, dan spasi). Misal seperti ABABAB.
DI 9. Membangun korespondensi antara contoh dan bukti
Tugas B10. Atur urutan yang benar. Pada formulir, tuliskan jawaban dalam bentuk angka tanpa spasi dan koma.
JAM 10. Buatlah rantai makanan dengan organisme berikut menggunakan nomor dalam tanda kurung:
katak (1), lalat (2), nektar (3), burung hantu (4), laba-laba (5)
Struktur tes masuk dalam sejarah Rusia
Pengembang:Sukhov V.V., Morozov A.Yu., Abdulaev E.N., Zhigireva E.G. Editor: ahli metodologi dari Pusat Pengujian Federal Yurikina O.V.
1. Sejarah Rusia dari zaman kuno hingga akhir abad ke-17.
Rusia Kuno
Pembentukan kerajaan Moskow
Negara terpusat Rusia pada abad ke-16.
Waktu Masalah
2. Kekaisaran Rusia di XVIII - awal abad XX.
Rusia pada abad ke-18
Rusia pada paruh pertama abad ke-19
Rusia pada paruh kedua abad XIX.
Kekaisaran Rusia pada awal abad ke-20.
3. Uni Soviet dan Rusia pada tahun 1917 - 2004
Rusia pada tahun 1917-1921
Uni Soviet pada tahun 1922-1945
Uni Soviet pada 1945-1991
Uni Soviet dan Rusia pada tahun 1945 - 2004
4. Generalisasi tugas tentang sejarah Rusia (koneksi hubungan intim)
Seri logis
Perbandingan tahap perkembangan
Menentukan kepemilikan sumber
pusat pengujian federal
Tes Sejarah Rusia No. 1
Instruksi untuk siswa
Tes terdiri dari bagian A dan B. Dibutuhkan 110 menit untuk menyelesaikannya. Tugas disarankan untuk diselesaikan secara berurutan. Jika tugas tidak dapat diselesaikan dengan segera, lanjutkan ke tugas berikutnya. Jika ada waktu, kembali ke tugas yang terlewat.
Untuk setiap tugas AI Beberapa jawaban diberikan, di antaranya hanya satu loyal. Pilih jawaban yang benar menurut Anda. Di lembar jawaban Di bawah nomor mengatur tugas menyeberang (X) pada kotak yang nomornya sesuai dengan nomor jawaban yang Anda pilih.
A1. Sebuah peristiwa terjadi di abad ke-10
Kampanye Pangeran Oleg melawan Tsargrad
kompilasi "Kebenaran Rusia"
pertempuran dengan Mongol di Sungai Kalka
Pertempuran Neva
A2. Konsekuensi dari pembaptisan Rusia
membangun ketergantungan Rusia pada Byzantium
lenyapnya sisa-sisa paganisme dengan cepat
mengakhiri perselisihan pangeran
memperkuat persatuan negara
A3. Pemerintahan Vasily II the Dark ditandai dengan
perang internecine untuk kekuasaan antara keturunan Dmitry Donskoy
keinginan untuk menghancurkan semua ketergantungan pada Golden Horde
perang sengit dengan Lituania dan Ordo Livonia
adopsi dari Kode Hukum baru
A4. Pangeran Ivan Kalita
Pusat Federasi Pendidikan Internet Morev IA M 79 Teknologi informasi pendidikan. Bagian Pengukuran Pedagogis: panduan belajar
tutorialManual ini berisi materi pendidikan dan metodologi yang diperlukan untuk mempelajari dan menerapkan teknologi informasi dalam sistem pendidikan. Lampiran yang terletak di CD berisi simulator elektronik untuk menguji asimilasi
Pusat Federasi Pendidikan Internet Borovkova TI, Morev IA M 79 Memantau perkembangan sistem pendidikan. Bagian Aspek Teoritis: Panduan Belajar
tutorialM 79 Memantau perkembangan sistem pendidikan. Bagian 1. Aspek Teoritis: Buku Ajar. - Vladivostok: Rumah Penerbitan Universitas Timur Jauh, 2004.
S. V. Nedelina Persiapan psikologis lulusan untuk Ujian Negara Bersatu (untuk layanan metodologis dan psikologis sekolah, guru, siswa, orang tua) Pedoman
PedomanPersiapan psikologis lulusan untuk Ujian Negara Bersatu (untuk layanan metodologis dan psikologis sekolah, guru, siswa, orang tua): pedoman untuk bekerja dengan lulusan.
menjadi terkenal karena penggulingan terakhir kuk Horde
mencapai pemindahan tahta metropolitan ke Moskow
mencaplok Novgorod ke Moskow
Perencanaan tematikBiologi - tes - Pilihan dan jawaban dari pusat (peserta) pengujian - Manfaat untuk mempersiapkan pengujian - 2004
Koleksi " tes» (pilihan dan jawaban dari terpusat
(peserta) pengujian pada tahun 2004) - buku ini menyajikan
sampel tes yang digunakan selama terpusat
pengujian pada tahun 2004 dalam biologi dan biologi peningkatan kompleksitas.
Tes dirancang sesuai dengan persyaratan pendidikan
standar. Struktur tes diberikan. Jawaban untuk semua
tes yang diajukan. Sebuah analisis singkat dari kesalahan khas dalam jawaban diberikan.
mata pelajaran tes.
Koleksi ini ditujukan untuk pelatihan mandiri lulusan
lembaga pendidikan untuk sertifikasi akhir dan untuk
ujian masuk universitas, serta untuk membantu guru dan
ahli metodologi yang menggunakan metode pengujian kontrol dalam pekerjaan mereka
pengetahuan.
BBC 74.202.5
UDC 37.1
M20
tes. Biologi. Opsi dan Jawaban Terpusat
(murid)pengujian- M.: Pusat Pengujian Kementerian Pertahanan Federasi Rusia, 2004.
ISBN 5-94635-190-7
1. Perkenalan
2. Struktur tes biologi
3. Tes Biologi #1
4. Tes Biologi #2
5. Tes Biologi #3
6. Tes Biologi #4
7. Tes Biologi #5
8. Tes Biologi #6
9. Tes Biologi #7
10. Tes Biologi #8
11. Tes Biologi #9
12. Tes Biologi #10
13. Statistik jawaban siswa terhadap ulangan biologi
14. Analisis kesalahan tipikal yang dibuat selama eksekusi
ujian masuk biologi
15. Jawaban yang benar untuk tes dalam biologi
16. Struktur Tes Biologi-P (Peningkatan Kompleksitas)
17. Tes Biologi-P No. 1
18. Tes Biologi-P No. 2
19. Statistik jawaban siswa untuk tes biologi-P
20. Jawaban yang benar untuk tes biologi-P
Unduh e-book gratis dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku Biologi - Tes - Varian dan jawaban ujian pusat (peserta) - Panduan persiapan ujian - 2004 - fileskachat.com, unduh cepat dan gratis.
Tugas A39-A50. Bacalah teks-teks berikut (No. 1, No. 2) dan jawablah pertanyaan-pertanyaan yang mengikuti teks-teks tersebut dengan memilih salah satu jawaban yang disarankan. Memeriksa Milikku pilihan di kop jawaban .
Teks No. 1
Laura adalah orang pertama yang duduk di Pullman. Selalu seperti itu dengan Laura. Baik untuk kereta api, janji dengan dokter gigi, teater, pesta makan malam, Laura selalu tepat waktu. Di kota kelahirannya, teman-temannya akan melihat ke luar jendela mereka, dan melihat Laura dalam perjalanannya ke acara makan siang atau pertemuan lainnya, mereka akan berkata, "Kami punya banyak waktu. Laura baru saja pergi." sering harus menunggu orang. Bahkan, beberapa waktu yang lalu, dia telah menunggu sangat lama. Dan sekarang inilah pria yang membuatnya menunggu, mengambil tempat duduknya di ujung lain mobil.
Setelah sepuluh tahun, dia masih mengenalnya sebelum dia melihat wajahnya. Dia kesal pada dirinya sendiri karena pemandangannya membuatnya sadar bahwa dia masih peduli. Tepat pada waktunya dia berpura-pura menutupi matanya dengan tangannya saat dia berbalik sebelum duduk.
Kereta dimulai. Frank asyik dengan kertasnya dan selusin kursi Pullman darinya. Laura ditinggalkan dengan ingatannya tentang suatu sore satu dekade yang lalu, suatu sore ketika dia menunggu, dan menunggu sendirian. Dia telah mengatur untuk menemuinya di Luigi's. Dia telah memilih tempat itu dengan sangat hati-hati, itu adalah tempat di mana tidak ada yang mengenalnya. "Aku akan menelepon mereka untuk menunggumu, dan kamu langsung melewati bar ke stan terakhir. Anda tidak akan mengenal siapa pun, tetapi untuk berjaga-jaga."
Ketika dia masuk ke tempat itu, pemiliknya sepertinya mengenalinya. "Ya, Nyonya, Anda akan bertemu Mr. Hillman. Silakan lewat sini." Dia membawanya ke stan, mengambil pesanannya untuk minuman pertama. Dia telah meninggalkan tasnya di depan restoran, dan tidak ada keraguan sedikit pun di benaknya bahwa pemiliknya tahu apa yang sedang terjadi. Dia sangat sopan, sangat perhatian seolah-olah setiap sore jam empat, dia menyapa wanita muda yang berjalan keluar dari suami mereka karena mereka telah jatuh cinta dengan orang lain.
Ada kekaguman tetapi tidak ada rasa tidak hormat di matanya saat dia membawakan minuman pertama untuknya. Kekaguman itu berubah menjadi belas kasihan setelah dia menunggu dua jam dan meminum minumannya yang keenam. Kemudian dia pulang. Frank telah mencoba menghubunginya, tetapi semua usahanya tidak berhasil karena dia tidak pernah menjawab.
"Maukah Anda makan siang dengan saya di gerbong makan?" Frank berdiri di sampingnya dengan senyumnya yang menawan.
Mengapa, Frank. katanya, senang bahwa dia tidak terdengar ketakutan seperti yang dia rasakan. "Kenapa, ya, terima kasih." Dia bangun dan mereka pergi ke restoran. Mereka tidak berbicara sampai mereka memerintahkan. Dia berharap bahwa tahun-tahun telah mengubahnya sesedikit mereka memilikinya. Dia masih sangat tampan.
"Saya sangat senang," katanya.
"Bahwa Anda berbicara kepada saya. Selama sepuluh tahun saya ingin memberi tahu Anda tentang hari yang mengerikan itu. Saya tahu Anda pikir saya setidaknya harus menelepon, tetapi Anda tidak pernah memberi saya kesempatan untuk memberi tahu Anda apa yang terjadi. Apakah kamu tahu apa yang telah terjadi?"
"Apa yang terjadi, Frans?"
"Saya mengalami kecelakaan dalam perjalanan ke Luigi, saya ditabrak taksi. Ketika saya bangun di rumah sakit, sudah terlambat untuk menelepon Anda bahkan jika saya bisa bangun dari tempat tidur, yang tidak saya lakukan selama hampir tiga bulan."
"Betulkah?" dia berkata.
"Dan tentu saja tidak ada yang bisa kuminta untuk meneleponmu. Tidak ada orang lain yang tahu."
Tiba-tiba dia melihat cara untuk menghapus penghinaan sepuluh tahun itu dan suatu sore. "Frank, aku harus memberitahumu sesuatu. Aku tidak ada di sana. Dia menatapnya dan, dia tahu, dengan meyakinkan.
"Aku tidak pernah pergi ke tempat itu. Aku memang datang ke New York. Aku akan menemuimu, tapi pada menit terakhir aku takut."
"Tapi, Laura," katanya, "ketika aku keluar dari rumah sakit, aku bertanya pada Luigi. Dia menjawab ya, dia ingat seorang wanita menungguku."
"Bukan" t 1.1 hanya tidak bisa melakukannya. Saya tidak bisa meninggalkan Bob seperti itu. Kemudian ketika saya pulang ke rumah saya merasa malu karena menjadi seorang pengecut. Itu sebabnya saya tidak pernah membalas telepon Anda. Saya terlalu pengecut.
"Anda tidak ada di sana," katanya dengan suara datar. "Saya tidak percaya. Saya tidak percaya."
"Ini bekerja lebih baik dengan cara ini," katanya. Dia tidak berperasaan, kejam, tetapi dia mendapat kenyamanan dari apa yang dia katakan.
"Yah, kurasa begitu," katanya. Dia menerimanya dengan sangat baik. Dia tidak bisa melihatnya sebagai pukulan keras baginya."Laura tepat waktu, pada satu kesempatan ketika Anda seharusnya tepat waktu, Anda tidak muncul sama sekali."
"Yah, lebih baik tidak pernah terlambat, seperti yang mereka katakan," katanya manis.
A39. Mengapa Laura merasa kesal?
Dia mengenali pria itu terlalu cepat.
Dia datang lebih dulu lagi.
Dia datang terlambat untuk pertama kalinya.
Dia tidak acuh pada pria itu.
A40. Restoran apa yang ingin dia pilih? Yang satu...
di mana dia bisa dengan tenang menunggunya.
yang paling mahal.
mereka belum pernah ke.
A41. Di akhir masa tinggalnya di Luigi, Laura terangsang ...
1) administrasi. 2) rasa tidak hormat.
3) minat. 4) simpati.
A42. Bagaimana Frank menjelaskan ketidakhadirannya?
Dia tidak bisa mengejar taksi.
Dia jatuh sakit.
Dia telah ditabrak mobil.
Dia sibuk di rumah sakit sampai larut malam.
A43. Apa yang Laura katakan pada Frank sebagai tanggapan? Dia berkata...
dia telah menunggunya sampai menit terakhir.
dia telah meninggalkan restoran hampir seketika.
dia telah memutuskan untuk tidak datang sama sekali.
suaminya telah membuatnya pergi ke New York.
A44. Reaksi apa yang dihasilkan oleh kata-kata Laura?
1) Mereka sangat menyakiti Frank. 2) Mereka memberi Frank beberapa kenyamanan.
3) Mereka membuat Frank merasa malu. 4) Mereka membuat Frank sangat marah.
Teks No. 2
Usia minimum untuk membeli tembakau dapat dinaikkan dari 16 menjadi 18 berdasarkan rencana yang sedang dipertimbangkan oleh Patricia Hewitt, Sekretaris Kesehatan.
Menteri sedang memeriksa menempatkan penjualan rokok pada pijakan hukum yang sama dengan alkohol, sebagai cara untuk mengurangi merokok remaja, Departemen Kesehatan mengkonfirmasi kemarin.
Langkah itu akan membuat Inggris sejalan dengan sebagian besar Amerika Serikat dan Eropa, di mana merokok hanya diperbolehkan sejak usia 18 tahun. Spanyol baru-baru ini menjadi negara terbaru yang menaikkan usia minimum menjadi 18 tahun.
Pemerintah juga berharap bahwa pengetatan undang-undang tentang merokok remaja akan menenangkan aktivis anti-tembakau yang telah menyerang komprominya terhadap usulan larangan merokok di tempat umum.
Sir Liam Donaldson, Kepala Petugas Medis, mengatakan bulan lalu bahwa dia telah mempertimbangkan untuk mengundurkan diri ketika para menteri menolak rekomendasinya untuk larangan total, demi pengecualian untuk pub di mana makanan tidak disajikan.
Usulan tegas untuk menaikkan usia minimum belum ditetapkan, tetapi para menteri bersimpati untuk menerima amandemen RUU Kesehatan, yang akan menerapkan larangan sebagian merokok di tempat kerja.
Jeff Ennis, seorang anggota parlemen Partai Buruh yang telah menyusun RUU Anggota Swasta untuk menaikkan usia legal untuk penjualan tembakau, mengatakan dia berencana untuk memperkenalkan amandemen semacam itu bulan depan.
Sekitar satu dari empat anak berusia 16 dan 17 tahun diperkirakan merokok secara teratur, dan hingga 60 persen anak berusia 16 tahun diperkirakan telah mencoba rokok. Industri tembakau menghasilkan £35 juta setahun di Inggris dari perokok remaja.
Usia minimum saat ini 16 tahun diperkenalkan pada tahun 1908, dan ada dukungan luas untuk perubahan. Usia yang lebih tinggi didukung oleh petugas standar perdagangan, yang mengatakan akan memudahkan untuk menuntut pengecer yang melanggar hukum, dan oleh sekolah, yang tidak dapat mencegah siswa yang lebih tua membeli rokok.
Jajak pendapat ICM yang dilakukan tahun lalu juga menemukan bahwa publik mendukung, dengan 55 persen mendukung kenaikan menjadi 21, jauh melampaui batas yang siap dipertimbangkan oleh Pemerintah.
Ennis mengatakan ada bukti bagus bahwa menaikkan usia hingga 18 tahun akan mengurangi perokok remaja. "Ada bukti dari tempat-tempat seperti Guernsey, di mana mereka menaikkan usia menjadi 18 tahun pada 1997, katanya pada Minggu dengan Adam Boulton di Sky News. Pada saat itu tingkat merokok di kalangan anak kecil persis sama di Guernsey seperti di Inggris Raya lainnya. Sekarang sudah setengah level."
Langkah itu disambut baik oleh kelompok-kelompok antitembakau, meskipun mereka mengatakan tindakan itu seharusnya tidak mengalihkan perhatian dari kasus larangan total merokok di tempat umum.
Deborah Arnott, direktur Action on Smoking and Health, mengatakan: "Kami tidak menentang menaikkan usia penjualan; tetapi itu tidak akan berdampak besar kecuali jika digabungkan dengan kebijakan yang lebih luas untuk menjadikan merokok sebagai aktivitas yang kurang diminati. Cara terbaik untuk melakukannya adalah larangan merokok di tempat kerja dan semua tempat umum tertutup. Pemerintah "tidak akan mampu membeli anggota parlemen Partai Buruh dengan membuat konsesi ini."
Kelompok hak-hak perokok Forest mengatakan tidak akan menentang menaikkan usia legal untuk membeli tembakau. Simon Clark, direkturnya, mengatakan: "Pada prinsipnya kami tidak akan masalah jika mereka menaikkan usia menjadi 18 tahun. Merokok harus dilakukan oleh orang dewasa. Kegiatan apa pun yang bisa mencegah anak-anak dari merokok harus menjadi hal yang baik. Masalahnya adalah implementasinya."
A45. Menurut artikel tersebut, pemerintah Inggris berencana untuk ...
melarang remaja di bawah 16 tahun untuk membeli tembakau dan alkohol.
mengizinkan remaja untuk merokok di tempat yang tidak menjual alkohol.
meningkatkan usia di mana merokok akan ilegal.
membuat aturan baru untuk membeli alkohol untuk remaja di bawah 18 tahun.
A46. Pemerintah Inggris mengharapkan bahwa perubahan undang-undang tentang merokok remaja akan...
membuat beberapa negara Eropa memperketat undang-undang merokok.
membantu untuk menemukan kompromi dengan juru kampanye anti-tembakau.
berhenti merokok di tempat umum.
benar-benar melarang merokok di Inggris Raya.
A47. Menurut Liam Donaldson, anggota pemerintah tidak setuju untuk ...
memungkinkan dia untuk mengundurkan diri dari jabatan Kepala Petugas Medis.
menerima amandemen RUU Kesehatan.
larangan merokok di tempat umum.
mengizinkan merokok di pub di mana makanan tidak disajikan.
A48. Siapa yang tidak akan mendapat manfaat dari kenaikan usia legal penjualan tembakau?
1) Anggota parlemen dan menteri pemerintah. 2) Sekolah.
3) Petugas standar perdagangan. 4) Industri tembakau.
A49. Menurut teks, mayoritas orang di Inggris Raya mendukung
kenaikan usia legal penjualan tembakau hingga ...
1) 16 tahun. 2) 17 tahun.
3) 18 tahun. 4) 21 tahun.
A50. Menurut direktur grup Hutan, hal yang paling sulit adalah...
larangan merokok di tempat kerja.
membuat merokok menjadi aktivitas yang kurang diminati.
menerapkan undang-undang baru tentang merokok remaja.
membuat anggota parlemen Buruh menerima undang-undang baru tentang merokok remaja.
Bagian B
tugasB1- B10. Dalam teks berikut, setiap baris yang sesuai dengan tugas, temukan baris di mana tidak ada kesalahan dan di mana ada kata tambahan (hanya satu!). Pada bagian khusus lembar jawaban, tandai baris yang tidak ada kesalahan dengan huruf V, dari baris yang mengandung kesalahan tuliskan kata tambahan pada lembar jawaban.
Tuliskan solusi Anda di bagian yang sesuai pada lembar jawaban di sebelah nomor lulus (B1-B10), mulai dari kotak pertama. Setiap surat menulis di memisahkan jendela pada diberikan sampel : ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
DIMeskipun London adalah tempat paling mahal untuk belajar, London juga merupakan BOO yang paling hemat biaya, menurut sebuah survei yang diterbitkan hari ini. Tinggal di London
DALAM 1. biaya rata-rata untuk siswa £ 243 seminggu (£ 7.290 selama satu tahun akademik).
B2. Tapi dia mendapatkan rata-rata £150 seminggu. St Andrews, sebaliknya,
B3. adalah yang termurah dari 24 kota universitas yang disurvei, dengan biaya hidup
B4. £ 190 seminggu. Namun, rata-rata dari penghasilan dalam jangka waktu hanya £63
B5. seminggu, menjadikannya £ 34 seminggu lebih mahal daripada London. Satu
B6. alasannya, menurut survei, adalah bahwa London menawarkan lebih banyak peluang daripada
B7. tempat lain untuk bekerja di belakang bar, di toko pakaian juga atau untuk
B9. adalah bahwa tingkat upah rata-rata per jam di London adalah £8,67, dibandingkan
bio. dengan £6.02 secara nasional. Survei tersebut dilakukan oleh Royal Bank.
Sampel:
BOdari HUUUV
Struktur tes masuk JermanPengembang:Simkin V. KE, Getel E.I. Pengulas:Rudakova O.O.
Bagian satu - memahami teks yang telah Anda dengarkan.
Pemahaman umum tentang teks yang didengarkan.
Memahami makna umum dari teks yang didengarkan, detail individu, menemukan dan memahami informasi yang diminta.
Bagian dua - tugas leksikal dan tata bahasa.
Kemampuan untuk menerapkan bentuk kata kerja-waktu dengan benar, kata kerja dengan awalan yang dapat dipisahkan dan tidak dapat dipisahkan, kata kerja modal; penggunaan kata depan yang membutuhkan Dativ, Akkusativ, Genitiv. Kemunduran kata benda dan kata sifat, penggunaan kata ganti. Keterampilan sintaksis (urutan kata dalam kalimat bawahan yang sederhana dan kompleks, konstruksi bingkai).
Pengetahuan dan kemampuan untuk menerapkan kosakata aktif secara memadai pada topik program.
keterampilan bahasa integratif.
Bagian ketiga adalah pemahaman bacaan.
Pemahaman membaca umum.
Pemahaman umum dari teks yang dibaca, serta pemahaman detail individu.
Teks untuk bagian "Mendengarkan" dalam bahasa Jerman
Tugas A1-A10.
Dengarkan teks dan tentukan apakah pernyataan yang diberikan dalam lembar kerja sesuai dengan isinya.
Teks akan berbunyi dua kali. Setelah pertama kali Anda akan memiliki 45 detik untuk berkenalan dengan tugas, setelah kedua mendengarkan dua menit untuk membuat keputusan di lembar jawaban.
Jika pernyataan sesuai dengan teks yang dibunyikan, tandai opsi 1; jika pernyataan tidak sesuai dengan teks, tandai opsi 2; jika tidak ada yang dikatakan tentang pernyataan dalam teks, tandai opsi 3.
Eine Einrichtung di Bogota, Kolumbien, ermoglicht es Kindern und Jugendlichen aus Fluchtlingsfamilien mehr aus ihrem Leben zu machen. Es werden verschiedenste Gruppen gebildet. Jadi auch die Theatergruppe, deren Stuck wir glucklicherweise im Festsaal unserer Schule sehen durften. Noch am selben Abend hatten wir die Moglichkeit per Dolmetscher ein Wawancara dengan Madels dan Jungs zu fiihren. Vielen Dank an alle Beteiligten. Wie gefallt es euch hier di Jerman?
Bisher sehr usus. Das wenige, das wir gesehen haben, hat uns gut gefallen. Hier aufzutreten hat uns groBen SpaB gemacht. Wir haben auch gerne auf die Fragen, die uns gestellt wurden, geantwortet, was aber wegen der Sprache of schwierig war.
Wie seid ihr zu dieser Gruppe gekommen?
Wirgehoren zu den Fluchtlingsfamilien vom Lande, die an den Rand der Stadt Bogota geflohen sind. In der Nachbarschaft gab es die Hilfsorganisasi Taller de Vida, die fur viele Jugendliche, Kinder und alleinstehende Mutter eine Art Anlaufstelle war. Wir wurden dort aufgenommen und grundeten diese Theatergruppe. Unser Stuck, das wir aufgefuhrt haben, haben wir selbst geschrieben.
Apakah Organisasi Macht Diese Sonst Noch?
Es gibt mehrere Abteilungen innerhalb der Organisation. Es besteht die Moglichkeit an Fortbildungen teilzunehmen, da wir ansonsten auf dem Lande teilweise keine Schulbildung bekommen konnen. Es wird juga dafur gesorgt, dass wir zur Schule gehen. AuBerdem gibt es Gruppen, in denen wir z. B. uber die Geschichte des Landes, die sozialen Verhaltnisse und die Politik aufgeklart werden. Auch Praktisches wird gefordert, wie das Herstellen von Gegenstanden des Kunsthandwerks. Mit Postkarten oder kleinen Puppchen, die alle aus Naturmaterialien hergestellt werden, verdienen sich hauptsachlich die alleinstehenden Mutter etwas Geld. Einige andere Organizationen haben uns schon hin und wieder groBere Mengen davon abgekauft, was einen GroBteil zum Lebensunterhalt vieler Familien beitragt. Es reicht aber leider nicht fur alle.
Kanntet ihr euch schon bevor ihr zu Taller de Vida kamt?
Nein, wir haben uns alle erst in Dieser Organization kennengelernt. Wir kommen
aus verschiedenen landlichen Gegenden.
Wie sieht euer Alltag zuhause aus?
Wir wohnen entweder direkt in der Stadt oder am Rande von Bogota, wo eben die Organisasi ist. Wirgehen zur Schule oder auf die Arbeit. Danach treffen wir uns, unternehmen viel miteinander und wollen eben genau wie alle anderen unseren SpaB haben. Wir horen gerne Musik (Salsa), tanzen und singen. Die Jungs spielen gerne FuBball, Basket- oder Baseball. (Einer akan sogar ProfifuBballer werden, leider nicht bei einer deutschen Mannschaft).
tugas Semua - SEBUAH 15.
Latihan Semua .
Alljahrlich in der letzten Oktoberwoche flnden die Internationalen Hofer Filmtage dimulai. Seit nunmehr 39 Jahren verwandelt sich die Stadt Hof in dieser einen Woche in ein Mekka fur Fihnschaffende und Kinofreunde, und die Stadt steht in diesen Tagen im Scheinwerferlicht der Medien. Das Hofer Film-Festival emas di Fachkreisen als das zweitwichtigste Deutschlands. Der Festivalkatalog mit viel Informasi zu den Filmen liegt immer am Samstag atau Filmtagemulai druckfrisch di den Hofer Buchhandlungen bereit.
Latihan A12.
Eine nicht nur di Sachsen einmalige Ausstellungskombinasi findet man im altesten Stadtchen des Oberen Vogtlandes. Di einer idyllischen Parkanlage stel-len sich die bekanntesten Sehenswurdigkeiten der Region als Modelle vor. Weltbekannte Brticken, Kirchen und Kapellen, Aussichtsturme, Schlosser und Burgen sind hier ebenso zu flnden wie Rathauser und Museen oder die beiden letzten Contoh eines Stadttores und einer Windmuhle im Vogtland. Die Detailgenauigkeit der Miniaturen (MaBstab 1:25) sollen dabei zum Besuch der Originale anregen.
Latihan A13.
Die Stadt Braunfels veranstaltet di diem Jahr zum siebzehnten Mai Ferienspiele. Das Angebot umfaBt wiederum viele zusatzliche Veranstaltungen, unter anderem auch einige Tagesfahrten. Die Stadtverwaltung Braunfels Sucht Engagierte Betreuerinnen und Betreuer (vorzugsweise aus Braunfels). Interessenten sollten mindestens 18 Jahre alt sein und mit Kindern und Jugendlichen gut umgehen konnen. Interessierte konnen sich unter der Telefonnummer (06442 - 303-27) melden.
Latihan Al "4.
Der Bonner Chrisitan Knees vom Team Wiesenhof hat auf der vierten Etappe der Sachsen Tour von Gorlitz nach Selbitz tiber 168 km die Fuhrung in der Gesamtvvertung an den Australier Mathew Haymann verloren und liegt nun mit drei Sekunden Ruckstand auf. Der Sieg bei dieser Etappe ing den Danen Michale Baludzn vom CSC-Team.
Latihan Al5.
Am Sonntag ist es uberwiegend sonnig. Nur hier und da gibt es vereinzelt Wolken. Es bleibt jedoch trocken. Die Hochsttemperaturen erreichen Werte bis 21 Grad. Zum Wochenbeginn fallt immer wieder etwas Regen, nur zeitweise kommt die Sonne zum Vorschein.
pusat pengujian federal?egisgR
Tes bahasa Jerman No. 1 Instruksi untuk siswa
Tes terdiri dari bagian A dan B. Dibutuhkan 150 menit untuk menyelesaikannya. Tugas disarankan untuk diselesaikan secara berurutan. Jika tugas tidak dapat diselesaikan dengan segera, lanjutkan ke tugas berikutnya. Jika ada waktu, kembali ke tugas yang terlewat.
Untuk setiap tugas bagian A, beberapa jawaban diberikan, yang hanya satu yang benar. Selesaikan tugas, bandingkan jawaban yang diterima dengan yang diusulkan. Di lembar jawabanDi bawah nomor mengatur tugas menyeberang (X)dalam sel yang nomornya sesuai dengan nomor jawaban yang Anda pilih.
Bagian 1. mendengarkan
Tugas A1-A10.
Dengarkan teks dan tentukan apakah pernyataan yang diberikan dalam lembar kerja sesuai dengan isinya.
Teks akan berbunyi dua kali. Setelah pertama kali Anda akan memiliki 45 detik untuk berkenalan dengan tugas, setelah mendengarkan kedua dua menit untuk memasukkan solusi pada lembar jawaban.
Jika pernyataan tersebut sesuai dengan teks yang dibunyikan, tandai opsinya 1, jika pernyataan tidak sesuai dengan teks, tandai opsi 2, jika tidak ada yang dikatakan tentang pernyataan dalam teks, tandai opsi 3.
Al. Das Theaterstuck des Kolumbianischen Gruppe wurde in einer Schule in
Jerman aufgefuhrt A2. Die Gaste aus Kolumbien haben schon viel von Deutschland gesehen. A3. Die deutschen Schuler haben sich mit Kolumbianern di Spanyol
A4. Organisasi Mati Taller de Vida wurde von der kolumbianischen
Regierunggegrundet. A5. Das Theaterstuck hat der Leiter von Taller de Vida geschrieben. A6. Jugendliche auf dem Lande haben sering keine Moglichkeit die Schule zu
A7. Alleinstehende Mutter verdienen Geld, indem sie Postkarten aus
Bajingan alami. A8. Die Jugendlichen von Taller de Vida sind di einem Dorf aufgewachsen. A9. Die Jugendlichen wohnen di Bogota oder am Rande dieser Stadt. A10. Die Madchen spielen genauso gern wie die Jungs Basket- und Baseball.
Tugas A11-A15. Dengarkan teks pendek dan selesaikan tugas di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang disarankan. Tandai pilihan Anda pada lembar jawaban.
SEBUAH. Apa yang diberitakan tentang festival film?
Itu selalu dimulai pada hari Sabtu
Ini diadakan untuk kedua kalinya di Jerman
Ini berlangsung hingga minggu terakhir bulan Oktober
Itu berlangsung 39 hari setahun
A12. Bagaimana dengan wilayah Upper Vogtland yang dihadirkan di pameran?
Foto pemandangan.
Lanskap kota tertua.
Model bangunan terkenal.
Salinan buku unik tentang wilayah tersebut.
A13. Apa yang dilaporkan tentang kepemimpinan kota Braunfels?
Ia mengajak anak muda untuk ikut ambil bagian dalam kegiatan kemeriahan selama liburan.
Ini mencari pemimpin kelompok anak-anak dan remaja untuk bepergian selama liburan.
Ini mengundang orang-orang muda untuk mendaftar melalui telepon untuk kegiatan selama liburan.
Ini mengumumkan kesempatan untuk mengambil bagian dalam perjalanan dan kunjungan selama liburan.
A14. Tahap ini dimenangkan oleh seorang atlet dari ....
1) Jerman 2) Australia 3) Denmark 4) Austria
A15. Minggu akan...
1) kering 2) hujan 3) mendung 4) panas
Seksi 2 Kosa kata dan tata bahasa
Tugas A16-A30. Lengkapi kalimat berikut dengan memilih salah satu solusi yang diusulkan. Tandai pilihan Anda pada lembar jawaban.
A16. Sie bemerkte sofort ... Gefahr.
Untuk mengulang dan mensistematisasikan materi pendidikan, seseorang tidak harus berusaha untuk memiliki banyak buku. Cukup 2-3 buku pelajaran sekolah untuk semua kursus biologi dari bahan ajar yang berbeda dari daftar yang direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia. Ini diperlukan jika perlu untuk memperjelas rumusan konsep biologi, hukum, dll. Semua tugas USE disusun sesuai dengan kurikulum sekolah, jadi Anda hanya perlu belajar dengan baik.
Selain itu, setiap tahun di situs web FIPI (Federal Institute of Pedagogical Measurements) http://www.fipi.ru/view
http://www.rustest.ru/
mioo.ru
6. Membentuk strategi individu untuk pelaksanaan pekerjaan ujian. Rumuskan sendiri tujuan pribadi Anda untuk lulus ujian. Saat merencanakan skor yang diharapkan, ingatlah bahwa tes ini dirancang sedemikian rupa sehingga hanya 1 dari 10.000 lulusan yang akan menerima 100 poin dari kemungkinan 100. Rekomendasi untuk siswa saat mempersiapkan ujian dalam biologi
Persiapan ujian biologi harus dimulai dengan pengumpulan materi informasi. Ini dapat berupa rekomendasi metodologis, manual, simulator, disk elektronik, sumber daya Internet, dll.
Untuk mengulang dan mensistematisasikan materi pendidikan, seseorang tidak harus berusaha untuk memiliki banyak buku. Cukup 2-3 buku pelajaran sekolah untuk semua kursus biologi dari bahan ajar yang berbeda dari daftar yang direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia. Ini diperlukan jika perlu untuk memperjelas rumusan konsep biologi, hukum, dll. Semua tugas USE disusun sesuai dengan kurikulum sekolah, jadi Anda hanya perlu belajar dengan baik. Selain itu, setiap tahun di situs web FIPI (Federal Institute of Pedagogical Measurements) http://www.fipi.ru/
tugas diterbitkan dari beberapa varian KIM, yang digunakan dalam PENGGUNAAN tahun-tahun sebelumnya. Varian demonstrasi CMM juga ditempatkan di sana. Anda dapat menggunakan sumber daya Internet resmi lainnya untuk dukungan informasi USE:
Portal informasi resmi ujian negara bagian terpadu (USE)
http://www.ege.edu.ru/
Pusat Pengujian Federal (FCT)
http://www.rustest.ru/
Institut Pendidikan Terbuka Moskow (MIOO)
mioo.ru
Praktek lulusan masa lalu menunjukkan bahwa kelas tambahan di sekolah dapat sangat membantu dalam mensistematisasikan pengetahuan dan mengembangkan keterampilan. Seorang guru sekolah akan membantu Anda membangun lintasan individu untuk mempersiapkan Ujian Negara Terpadu dan strategi ujian, memahami fitur jenis tugas, dan memperoleh keterampilan untuk mengisi formulir. Berguna untuk mengikuti ujian percobaan dalam biologi.
Akan membuang-buang waktu untuk mengerjakan ujian versi lengkap. Saat mempersiapkan sertifikasi akhir, lebih baik memilih pengulangan tematik dan sistematisasi materi pendidikan. Setelah mengulangi setiap topik, periksa asimilasinya dengan menyelesaikan tugas tes bagian A, B, C.
Saat mengerjakan tugas kelompok “C”, coba tunjukkan kemampuan memberikan jawaban yang jelas dan ringkas. Contoh kriteria untuk jawaban tugas di bagian "C" dapat membantu Anda dalam hal ini.
Saat memecahkan masalah dalam sitologi dan menyusun serangkaian urutan tindakan, peristiwa, fenomena, dll., Lebih baik mengikuti algoritma yang digunakan dalam pelajaran.
Untuk mengatur aktivitas Anda dalam persiapan ujian, Anda perlu:
1. Kenali fitur-fitur jenis tugas yang digunakan dalam ujian. Menggunakan kumpulan KIM dan materi pelatihan, berlatih mengerjakan tugas serupa dalam bentuk, jika Anda mengalami kesulitan, jangan ragu untuk menghubungi guru.
2. Kenali aturan untuk memformat jawaban tugas dengan pilihan jawaban dan dengan jawaban singkat.
3. Kenali sistem untuk mengevaluasi tugas dengan jawaban terperinci. Belajarlah untuk hati-hati membaca kata-kata dari tugas. Ini berisi semua instruksi tentang bagaimana, menurut aturan apa, penguji akan mengevaluasi jawaban Anda. Belajarlah untuk menjawab secara singkat dan to the point dari pertanyaan yang diajukan. Jangan menulis sesuatu yang berlebihan - sistem poin insentif dalam ujian tidak digunakan. Yang lebih dihargai bukanlah jawaban yang "indah", tetapi jawaban yang bermakna - luas dan ringkas. Saat memecahkan masalah sitologi, cobalah untuk mengikuti skema solusi umum yang diajarkan di sekolah.
4. Kenali terlebih dahulu norma-norma untuk menetapkan nilai sekolah untuk ujian.
5. Dapatkan pemahaman yang lebih baik tentang pekerjaan itu. Prosedur berikut berguna untuk ini:
- Ambil semua bahan yang diperlukan yang menjelaskan fitur-fitur kertas ujian. Ini termasuk: spesifikasi kertas ujian, versi demo, pengkode, kontrol dan pengukuran dan materi pelatihan.
- Tinjau spesifikasi pekerjaan, dengan memperhatikan bagian-bagian berikut: pembagian tugas per bagian pekerjaan; pembagian tugas berdasarkan bagian kursus dan jenis kegiatan; sistem untuk menilai tugas dan pekerjaan secara umum; waktu untuk menyelesaikan pekerjaan; rekomendasi persiapan.
6. Membentuk strategi individu untuk pelaksanaan pekerjaan ujian. Rumuskan sendiri tujuan pribadi Anda untuk lulus ujian. Saat merencanakan skor yang Anda harapkan, ingatlah bahwa tes ini dirancang sedemikian rupa sehingga hanya 1 dari 10.000 lulusan yang akan mendapatkan 100 poin dari 100 kemungkinan.
Pusat Pengujian Kementerian Pendidikan Federasi Rusia
BIOLOGI
PILIHAN DAN JAWABAN (peserta) pengujian
Manfaat untuk mempersiapkan pengujian
BBK 74.202.5 UDC 37,1 M20
Tes. Biologi. Opsi dan jawaban untuk pengujian terpusat (pemohon) - M .: Pusat Pengujian Kementerian Pertahanan Federasi Rusia, 2004.
Koleksi "Tes" (pilihan dan jawaban dari pengujian terpusat (peserta) pada tahun 2004) - buku ini berisi sampel tes yang digunakan dalam pengujian terpusat pada tahun 2004 dalam biologi dan biologi dengan kompleksitas yang meningkat. Tes disusun sesuai dengan persyaratan standar pendidikan. Struktur tes diberikan. Jawaban untuk semua tes yang diajukan diberikan. Sebuah analisis singkat dari kesalahan khas dalam jawaban mata pelajaran diberikan.
Koleksi ini dimaksudkan untuk persiapan diri lulusan lembaga pendidikan untuk sertifikasi akhir dan ujian masuk ke universitas, serta untuk membantu para guru dan ahli metodologi yang menggunakan metode uji kontrol pengetahuan dalam pekerjaan mereka.
ISBN 5-94635-190-7
Pusat Pengujian Kementerian Pertahanan Federasi Rusia, 2004
pengantar | ||
Struktur tes biologi | ||
Tes Biologi #1 | ||
Tes Biologi #2 | ||
Tes Biologi #3 | ||
Tes Biologi #4 | ||
Tes Biologi #5 | ||
Tes Biologi #6 | ||
Tes Biologi #7 | ||
10. Tes Biologi #8 | ||
11. Tes Biologi #9 | ||
12. Tes Biologi #10 | ||
13. Statistik jawaban siswa terhadap ulangan biologi | ||
14. Analisis kesalahan tipikal yang dibuat selama eksekusi | ||
ujian masuk biologi | ||
15. Jawaban yang benar untuk tes dalam biologi | ||
16. Struktur Tes Biologi-P (Peningkatan Kompleksitas) | ||
17. Tes Biologi-P No. 1 | ||
18. Tes Biologi-P No. 2 | ||
19. Statistik jawaban siswa untuk tes biologi-P | ||
20. Jawaban yang benar untuk tes biologi-P | ||
PENGANTAR
Fitur terpenting yang menjadi ciri pendidikan Rusia dalam beberapa tahun terakhir adalah upaya untuk menggunakan teknologi modern untuk menilai pencapaian pendidikan siswa. Untuk ini, mekanisme pengujian terpusat dan ujian negara terpadu digunakan.
Penilaian objektif pencapaian pendidikan dilakukan, sebagai suatu peraturan, dengan prosedur standar, di mana semua siswa berada dalam kondisi (standar) yang sama dan menggunakan bahan pengukur (tes) yang sifatnya kira-kira sama. Prosedur standar untuk menilai prestasi pendidikan seperti itu disebut pengujian.
Tes yang dirancang dengan benar adalah serangkaian tugas tes yang seimbang. Jumlah tugas dalam tes untuk berbagai bagian harus sedemikian rupa sehingga secara proporsional mencerminkan isi utama subjek. Penggunaan tugas tes dari tingkat kesulitan yang berbeda harus memastikan kompleksitas yang sama dari pilihan tes yang berbeda.
Pengembangan tes pedagogis modern hanya dimungkinkan jika ada sejumlah besar tugas tes, yang propertinya ditentukan sebelum tes digunakan.
Pengujian terpusat menilai tingkat kesiapan siswa pada skala seratus poin, dengan mempertimbangkan kesulitan dan daya pembeda tugas yang diselesaikan dengan benar dan salah.
Saat mengevaluasi pencapaian pendidikan, Pusat Pengujian menggunakan model matematika yang agak rumit. Anda dapat berkenalan dengan mereka dalam literatur khusus dari Pusat Pengujian.
Siswa yang diuji harus tahu bahwa jumlah tugas yang diselesaikannya dengan benar secara ambigu menentukan nilai ujiannya. Kesulitan tugas yang diselesaikan dengan benar dan salah dapat secara signifikan mempengaruhi penilaian hasil tes.
Bahan tes dan hasil yang diberikan dalam koleksi dapat digunakan sebagai pedoman untuk mempersiapkan pengujian terpusat pada tahun 2005.
Penggunaan praktis tes modern pencapaian pendidikan memberi siswa kesempatan untuk menilai secara objektif tingkat pengetahuan mereka, serta menentukan tempat mereka (peringkat) di antara banyak siswa Rusia yang telah menjalani pengujian terpusat. Layanan ini semakin diminati. Setiap tahun, sekitar satu juta siswa mengambil bagian dalam pengujian terpusat. Lebih dari separuh universitas negeri di Rusia menerima hasil ujian terpusat sebagai nilai ujian masuk. Puluhan ribu pelamar yang telah menyerahkan sertifikat pengujian terpusat ke komite seleksi universitas setiap tahun terdaftar di universitas negeri di Rusia.
Teknologi dan metode pengujian terpusat banyak digunakan dalam pelaksanaan ujian negara terpadu di Rusia.
Pengembang Struktur Tes Biologi: Babenko V.V., Kovalev V.V., Manamshyan T.A.
Editor: ahli metodologi dari Pusat Pengujian Kementerian Pertahanan Federasi Rusia dalam biologi Grudzinskaya E.L.
1. Pengantar. Tanda-tanda kehidupan, organisasi multi-level kehidupan.
1.1. Prestasi dalam biologi, metode biologi, perannya dalam pengetahuan tentang dunia sekitarnya. Tanda-tanda hidup. tingkat organisasi.
2. Sel sebagai sistem biologis.
2.1. Teori sel.
2.2. Struktur dan fungsi sel (eukariota).
2.3. Fitur metabolisme dan konversi energi dalam sel heterotrofik dan autotrofik.
2.4. Siklus sel. Pembelahan sel. fase pembagian.
3. Tubuh sebagai sistem biologis.
3.1. Reproduksi dan perkembangan individu organisme.
3.2. Implementasi informasi turun-temurun.
4. Keanekaragaman organisme.
4.1. Fitur struktur dan aktivitas vital virus dan bakteriofag.
4.2. Fitur struktur dan aktivitas vital bakteri dan jamur. lumut.
4.3. Fitur struktur dan aktivitas vital tanaman. Berjenis. Sistematik.
4.4. Fitur struktur dan kehidupan hewan. Ragam dan sistematika.
5. Manusia dan kesehatannya.
5.1. Struktur umum tubuh manusia.
5.2. Sistem organ dalam manusia.
5.3. Lingkungan internal tubuh.
6. Evolusi (proses evolusi di dunia organik).
6.1.
7. Ekologi (ekosistem dan biosfer).
7.1. Tingkat makhluk hidup superorganisme: populasi-spesies dan biosfer-biosenotik.
Kementerian Pendidikan Pusat Pengujian Federasi Rusia
Tes Biologi #1
Instruksi untuk siswa.
Tes ini terdiri dari bagian A dan B (total 55 tugas). Dibutuhkan 120 menit untuk menyelesaikannya. Tugas disarankan untuk diselesaikan secara berurutan. Jika tugas tidak dapat diselesaikan dengan segera, lanjutkan ke tugas berikutnya. Jika ada waktu, kembali ke tugas yang terlewat.
Bagian A terdiri dari 37 tugas (A1-A37). Beberapa jawaban diberikan, yang hanya satu yang benar. Pilihlah jawaban yang menurut Anda benar. Pada lembar jawaban, di bawah nomor tugas, beri tanda silang (X) pada kotak yang nomornya sesuai dengan nomor jawaban yang Anda pilih.
Studi tentang struktur enzim dilakukan pada tingkat .... |
||||
1) organisme | molekuler-seluler |
|||
3) kain | populasi-spesies |
|||
Enzim-enzim tersebut adalah | ||||
hemoglobin |
||||
RNA polimerase |
||||
EPS tidak ada | ||||
pneumokokus | pleurococcus |
|||
amuba vulgaris | klamidomona |
|||
A4. Dari skema mitosis atau meiosis yang disajikan, tentukan sel (sel) pada tahap anafase pembelahan pertama meiosis:
Tentukan peluang munculnya bunga putih di keindahan malam hari |
||||||||
ketika melintasi tanaman dengan bunga merah muda, jika warisan |
||||||||
warna merah muda adalah perantara. | ||||||||
Sifat terkait jenis kelamin dari warisan buta warna telah terungkap ... |
||||||||
1) kembar | silsilah | |||||||
3) biokimia | sitogenetik | |||||||
A7. Hanya dalam pemuliaan tanaman gunakan metode
1) hibridisasi jauh
2) kawin sedarah
3) menentukan kualitas produsen oleh keturunannya
4) poliploidisasi
A8. Hanya asam nukleat virus yang masuk ke dalam sel
A9. Tumbuhan yang tidak dapat tumbuh tanpa bersimbiosis dengan jamur adalah...
1) anggrek | |||
tanaman liar berbunga kuning cerah | |||
A10. Parenkim yang mengandung klorofil mengacu pada ... jaringan. |
|||
1) mekanik | konduktif |
||
dasar | pendidikan |
||
SEBUAH. Metode perkecambahan biji di atas tanah adalah karakteristik dari: |
|||
A12. Untuk rami kukuk adalah karakteristik
1) perkembangan antheridia dan archegonia pada tanaman yang berbeda
2) perkembangan archegonia dan antheridia pada tanaman yang sama
3) reduksi gametofit
4) diploidi spora
A14. Untuk burung stepa dan gurun, itu adalah karakteristik (s)
1) paruh berbentuk pahat yang kuat
2) paruh dengan pelat tanduk melintang
3) ekor panjang
4) kaki berotot panjang
A16. Sistem peredaran darah keong anggur memiliki
1) dua atrium dan satu ventrikel
2) satu atrium dan satu ventrikel
3) satu atrium dan dua ventrikel
4) tiga atrium dan satu ventrikel
A17. Ventilasi paru-paru pada kelelawar dilakukan dengan
1) menaikkan dan menurunkan sayap
2) menaikkan dan menurunkan tulang dada
3) kontraksi otot antar tulang rusuk
4) kontraksi otot interkostal dan diafragma
A18. Tunjukkan kepedulian terhadap keturunan | ||||||
1) siput tambak | ||||||
3) gurita | ompong | |||||
berapa banyak ordo reptil | diberikan | pengikut |
||||
perwakilan: dua individu kadal vivipar, satu individu kobra, |
||||||
dua ular berbisa, dua buaya Nil? | ||||||
amfibi | dibandingkan | dalam proses | evolusi |
|||
muncul pertama kali | ||||||
1) kelenjar ludah | 2) kandung kemih | |||||
3) otak kecil | anggota badan berpasangan |
|||||
A21. Bahaya yang signifikan bagi seseorang dapat membawa | ||||||
tupai | ||||||
A22. Jaringan utama otak sebagai organ adalah .... jaringan. |
||||||
1) epitel | 2) gugup | |||||
3) berotot | 4) menghubungkan | |||||
