Di antara kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan dalam struktur, kalimat kompleks dibedakan

• dengan penyerahan yang konsisten
• dengan subordinasi seragam
• dengan penyerahan paralel.

Subordinasi adalah ketika dua atau lebih klausa bawahan berada di bawah satu klausa utama.

• Dengan penyerahan seragam bagian bawahan tidak hanya menjelaskan bagian utama, tetapi juga klausa bawahan dari jenis yang sama.

Dengan subordinasi homogen dari klausa bawahan, koma ditempatkan dengan cara yang sama seperti dengan anggota kalimat yang homogen. Jika klausa bawahan yang homogen dihubungkan dengan serikat pekerja berulang, maka koma ditempatkan di antara mereka, dan tidak diletakkan jika serikat pekerja tidak berulang.

• Ketika dalam kalimat kompleks klausa yang berbeda milik anggota yang sama dari bagian utama atau di mana klausa yang sama menjelaskan kata-kata yang berbeda di bagian utama, mereka adalah kalimat dengan penyerahan paralel.

Contoh: Seseorang, ketika dia terlalu lelah, sepertinya dia akan ketiduran entah sampai kapan.

• Pengiriman berurutan- ini adalah urutan klausa bawahan, di mana setiap klausa berikutnya dikaitkan dengan klausa sebelumnya, dan hanya klausa pertama yang dikaitkan dengan klausa utama.

Dengan subordinasi berturut-turut dari klausa bawahan, serikat pekerja dapat muncul apa dan jika, apa dan kapan, dll. Sebuah koma ditempatkan di antara serikat pekerja, jika tidak ada bagian kedua lebih lanjut dari serikat pekerja, maka atau lebih, misalnya: Dia memperingatkan bahwa jika api tidak padam sekarang, api akan menyebar ke atap. Dapat diterima bahwa tidak ada konjungsi subordinatif sebelum klausa bawahan kedua.

Pengajuan gabungan- ini adalah berbagai kombinasi koneksi bawahan dalam satu kalimat kompleks.

Jenis bagian bawahan dalam kalimat kompleks

• mendefinisikan

Mengacu pada kata benda atau frase kata benda dengan kata-kata demonstratif that, such. Menjawab pertanyaan apa?

• definisi pronominal

Mengacu pada kata ganti itu, masing-masing, semua orang; semuanya, seperti, itu. Menjawab pertanyaan; siapa? yang? apa?

• penjelasan

Mengacu pada kata kerja pemikiran, ucapan, persepsi, atau kata benda dalam kombinasi dengan kata penunjuk itu. Menjawab pertanyaan kasus.

• Menghubungkan

Berlaku untuk seluruh tubuh utama.

• konsesioner

Berkaitan dengan seluruh bagian utama

Aturan tanda baca

Jika ada satu kata yang bersekutu dalam klausa bawahan yang tidak lengkap, maka tidak lepas dari koma utama, misalnya: Saya ingin membantu Anda, tetapi saya tidak tahu caranya.

Jika klausa bawahan di akhir kalimat kompleks adalah pertanyaan tidak langsung, tanda tanya tidak dimasukkan (kecuali, tentu saja, yang utama adalah interogatif), misalnya: Tentukan definisi mana yang diisolasi.

Tanda koma tidak diberikan jika klausa homogen dihubungkan dengan menghubungkan atau memisahkan serikat pekerja, misalnya: Seperti seseorang yang dijatuhi hukuman mati dan yakin akan ketidakmungkinan pengampunan.

Bagian ilmu bahasa kita yang dikhususkan untuk struktur kalimat penuh dengan banyak hal menarik, dan penguraian bisa menjadi kegiatan yang mengasyikkan bagi mereka yang fasih dalam aturan bahasa Rusia. Hari ini kita akan menyentuh sintaks dan tanda baca dari kalimat yang kompleks, khususnya kasus ketika tidak ada satu klausa bawahan, tetapi beberapa. Apa saja jenis subordinasi dan mengapa kalimat dengan subordinasi paralel klausa bawahan menarik? Tentang segala sesuatu dalam rangka.

Kalimat kompleks dan bagian-bagiannya

Rumit (C / P) adalah kalimat yang begitu kompleks di mana dimungkinkan untuk membedakan bagian utama (membawa beban semantik utama) dan klausa bawahan (tergantung pada bagian utama, Anda dapat mengajukan pertanyaan padanya) . Mungkin ada dua atau lebih bagian adneksa, dan mereka dapat dilampirkan ke bagian utama dan utama dengan cara yang berbeda. Ada subordinasi klausa bawahan yang konsisten, homogen, heterogen, paralel. Untuk mengetahui jenis subordinasi, Anda perlu memperhatikan apakah bagian dependen menjawab pertanyaan yang sama atau berbeda, merujuk pada kata yang sama di bagian utama atau yang berbeda. Kami akan mempertimbangkan materi secara lebih rinci di bagian selanjutnya.

Jenis subordinasi klausa bawahan

Jadi, ada empat jenis penyerahan.

• Subordinasi berurutan - bagian bawahan bergantung secara berurutan satu sama lain, dan salah satunya tergantung pada yang utama. Saya tahu (tentang apa?) apa yang harus dilakukan (untuk apa?) untuk sampai ke sana (di mana?) di mana saya perlu.
• Homogen - klausa bawahan menjawab pertanyaan yang sama dan merujuk pada kata yang sama. Saya bertanya (tentang apa?) jam berapa sekarang, di mana kita berada dan bagaimana menuju ke bandara. Ada tiga bagian bawahan (dependen) dalam kalimat ini, semuanya mengacu pada kata "bertanya" dan menjawab pertanyaan "tentang apa?".
• Subordinasi heterogen - bagian bawahan juga mengacu pada kata yang sama, tetapi pertanyaan diajukan secara berbeda. Saya harus pergi ke kota ini (mengapa harus?) untuk memenuhi semua rencana saya (mengapa harus?) karena ada banyak hal yang harus dilakukan.
• Subordinasi paralel dari klausa bawahan - bagian dependen mengacu pada kata-kata yang berbeda dari kalimat utama dan menjawab pertanyaan yang sama sekali berbeda. (Untuk apa?) Untuk mengejar kereta, saya harus meninggalkan rumah lebih awal ke stasiun (apa?), yang terletak di bagian lain kota.

Subordinasi paralel dari klausa bawahan

Apa perbedaan antara berbagai jenis pengiriman, kami temukan. Omong-omong, dalam beberapa sumber, subordinasi paralel heterogen dari klausa bawahan dibedakan sebagai satu spesies. Ini karena dalam kedua kasus pertanyaan ke bagian dependen berbeda.

Jika kalimatnya kompleks dengan subordinasi paralel dari klausa bawahan, maka paling sering satu bagian tergantung terletak sebelum yang utama, dan yang kedua setelahnya.
Penting untuk menyoroti bagian utama kalimat, menentukan jumlah klausa bawahan dan mengajukan pertanyaan kepada mereka. Hanya dengan cara ini kita akan diyakinkan bahwa kita benar-benar memiliki subordinasi paralel dari klausa bawahan. Jika pertanyaannya berbeda, dan kami akan menanyakannya dari kata yang berbeda, maka subordinasinya benar-benar paralel. Ketika saya pergi ke jalan, saya tiba-tiba teringat bahwa saya telah pergi mengunjungi teman saya untuk waktu yang lama. Dalam kalimat ini, dari predikat bagian utama "teringat" kami mengajukan pertanyaan "Kapan?" ke klausa bawahan pertama, dan dari pelengkap "Tentang" tanyakan sesuatu "tentang apa?" ke yang kedua. Jadi, dalam hal ini, metode subordinasi paralel digunakan.

Untuk dapat menentukan batas-batas bagian kalimat dan mengajukan pertanyaan dengan benar dari bagian utama diperlukan agar tidak terjadi kesalahan dalam menyusun tanda baca. Ingat bahwa bagian bawahan dipisahkan dari bagian utama dengan koma, yang ditempatkan sebelum kata gabungan atau gabungan yang menghubungkan bagian-bagian dari kalimat kompleks.

Menyimpulkan

Subordinasi paralel dari klausa bawahan adalah salah satu dari empat jenis subordinasi dalam bahasa Rusia. Untuk menentukan jenis subordinasi, Anda perlu menyoroti kalimat sederhana sebagai bagian dari bawahan yang kompleks, menentukan bagian utama dan mengajukan pertanyaan darinya kepada yang bergantung. Jika pertanyaannya sama, maka ini adalah subordinasi homogen, jika berbeda dari kata yang sama - heterogen, jika pertanyaan berbeda dari kata yang berbeda - paralel, dan jika pertanyaan hanya dapat diajukan ke satu klausa bawahan, dan dari itu ke yang lain , dan seterusnya, maka kita memiliki penyerahan yang konsisten.

Jadilah cerdas!

Dalam bentuk NGN ini, kalimat sederhana membentuk semacam rantai: Dari kalimat utama kita mengajukan pertanyaan klausa bawahan ke-2, dari kalimat kedua kita mengajukan pertanyaan ke-3.

Dalam contoh berikut, pertanyaan untuk klausa berikutnya akan dimasukkan ke dalam tanda kurung.

Dan Nikolai pergi ke kebaktian (mengapa?) Sehingga tidak ada yang akan mengatakan bahwa dia tidak menyukai pekerjaannya (apa?), yang sebenarnya tidak dia sukai.

NGN dengan koma di persimpangan 2 serikat pekerja memiliki subordinasi yang konsisten.

Dia mengatakan bahwa ketika ayah datang, mari kita pergi ke taman. (Proposal dianalisis di bawah.)

Analisis: Dia berkata (apa?) -> ayo pergi ke taman (kapan?) -> kapan ayah datang.

Proposal tanpa serikat

Kalimat majemuk asosiatif

Kalimat majemuk asosiatif- ini adalah kalimat kompleks di mana kalimat sederhana digabungkan menjadi satu kesatuan dalam arti dan intonasi, tanpa bantuan serikat pekerja atau kata-kata sekutu: [Kebiasaan atas kita diberikan]: [penggantian kebahagiaan dia adalah](A. Pushkin).

Hubungan semantik antara kalimat sederhana dalam sekutu dan kalimat kompleks non-serikat diekspresikan secara berbeda. Dalam kalimat bersekutu, serikat pekerja mengambil bagian dalam ekspresi mereka, oleh karena itu hubungan semantik di sini lebih pasti dan jelas. Misalnya, serikat jadi mengungkapkan konsekuensi karena- Alasannya jika- kondisi, tetapi- oposisi, dll.

Jenis proposal non-serikat yang kompleks.

Klasifikasi jenis kalimat non-serikat menurut makna leksikal adalah yang paling luas. Sesuai dengan ini, SBP berikut dibedakan:

- SBP penjelasan:

Sesuatu yang tidak dapat dipahami sedang terjadi di jalan: suara yang luar biasa tiba-tiba terdengar.

- SBP dengan nilai urutan:

Matahari musim semi mengintip dari balik awan, memanas dengan cepat.

- SBP tambahan:

Dia memutuskan untuk pergi bekerja: itu perlu untuk pergi daripada pasangan yang sakit.

- SBP dengan nilai kondisi:

Saya akan kembali ke rumah - saya akan mengusir semua yang terbiasa.

- SBP dengan nilai penyebab:

Terdengar suara pintu terbuka: Vika kembali dari sekolah.

- SBP dengan nilai waktu:

Matahari terbit dan burung-burung berkicau riang.

- SBP dengan nilai pemetaan:

Waktu bisnis - jam menyenangkan.

- SBP dengan arti akibat :

TV rusak: ada lonjakan listrik.

Pidato langsung dan desainnya secara tertulis.

Membuat pidato langsung

1. Pidato langsung harus dikutip.

3. Jika ucapan langsung mendahului kata-kata penulis, maka koma dan tanda hubung harus ditempatkan setelahnya. Dalam hal tuturan langsung mengandung seruan atau pertanyaan, maka tanda tanya atau tanda seru dan tanda hubung harus diletakkan sesudahnya. Dalam semua kasus, kata-kata penulis harus dimulai dengan huruf kapital. Kalimat pidato langsung:

"Aku tidak akan memberikanmu kepada siapa pun," bisik Anton bersemangat.

"Siapa disana?" Pashka bertanya dengan ketakutan.

"Ayo lari lebih cepat!" Seryozha berteriak.

2. Jika seharusnya meletakkan titik di tempat pidato langsung terputus, maka setelah pidato langsung perlu memberi koma dan tanda hubung, dan setelah kata-kata penulis - titik dan tanda hubung. Dalam hal ini, bagian kedua harus ditulis dengan huruf kapital. Format pidato langsung dalam hal ini terlihat seperti ini.

Hanya pada kuartal ketiga, siswa kelas sembilan berkenalan dengan topik "Jenis subordinasi bagian bawahan dalam kalimat yang kompleks", tetapi mereka sedang mempersiapkan ujian dari awal tahun ajaran.

Mari kita coba menangani tugas 13 di bagian uji OGE. Untuk pengamatan, mari kita beralih ke kisah A.P. Chekhov "Pelajaran yang Terhormat"

Ingat kata-kata dari tugas ini: “Di antara kalimat ___ temukan kalimat yang kompleks cpenyerahan seragam. Tulis nomor penawaran ini. Alih-alih kata-kata dalam gaya tebal, mungkin ada kata-kata seperti itu: " dengan subordinasi heterogen (paralel)" atau " dengan penyerahan berurutan».

Mari kita definisikan konvensi yang akan membantu kita dalam analisis struktur kalimat kompleks (disingkat CSP). Untuk menyorot bagian utama, kami menggunakan tanda kurung siku, untuk klausa bawahan - tanda kurung bulat (). Kami akan menyusun skema pasokan linier dan vertikal.

Pertama, mari kita berlatih menggambar diagram NGN dengan satu bagian bawahan. Perlu diketahui bahwa posisi klausa bawahan dapat berbeda: preposisi, interposisi, dan postposisi. Prefiks pada kata “posisi” sudah mengandung indikasi tempat klausa bawahan dalam kalimat.

Pertimbangkan contoh.

1. Preposition adverbial adverbial goal: (Untuk bernafas lebih lega) 1, [dia selalu bekerja dengan baju tidur] 2.

2. Interposisi waktu adverbial adverbial: [Keesokan harinya di malam hari, (ketika jam menunjukkan lima menit ke tujuh) 2, Alisa Osipovna datang] 1 .

3. Penempatan bentuk adverbial adverbial: [Vorotov merasakan ini dengan kuat] 1, (ketika, setelah meninggalkan universitas dengan gelar kandidat, ia mengambil karya ilmiah kecil) 2.

Pada contoh pertama, kami menemukan klausa di awal kalimat, di kedua - di tengah, di ketiga - di akhir SPP.

Mari kita perjelas bahwa kalimat kompleks dalam teks dapat memiliki berbagai komplikasi, dan jika Anda tidak mengenalinya, Anda bisa menjadi bingung, jadi kami akan menjelaskan komplikasi ini di setiap contoh. Jadi, dalam kalimat ketiga, bagian bawahan diperumit oleh keadaan terpisah, dinyatakan dengan pergantian partisip (disingkat DO).

Tentukan apakah ada jenis komplikasi dalam tiga contoh berikut. Apa posisi kata sifat di dalamnya?

2) Ekspresi wajahnya dingin, bisnis, seperti orang yang datang untuk membicarakan uang.

3) Jika lamaran aneh ini dibuat oleh anak di bawah umur, maka, mungkin, dia akan marah dan berteriak.

Anda seharusnya memperhatikan bahwa dalam dua kalimat pertama, klausanya berada dalam postposition, tetapi pada contoh terakhir, klausanya berada dalam preposition.

Jadi, mari kita periksa pengamatan kita.

2. [Ekspresi wajahnya adalah bisnis dingin, seperti orang] 1 , (yang datang untuk berbicara tentang uang) 2 .

3. (Jika lamaran aneh ini dibuat oleh anak di bawah umur) 1, [maka, mungkin, dia akan marah dan berteriak] 2 .

Diagram garis sangat nyaman.

Sekarang mari kita cari tahu jenis komplikasi apa yang kita temui di sini. Kalimat pertama memiliki aplikasi terpisah, dinyatakan dengan nama diri, dan predikat homogen. Di bagian kedua, keadaan terpisah yang diekspresikan oleh pergantian komparatif, dan definisi homogen berada di bagian utama. Dan terakhir, pada kalimat ketiga terdapat kata pengantar dan predikat homogen di bagian utama.

Kami tidak akan memasukkan semua komplikasi ini ke dalam skema, karena hanya predikat homogen yang memainkan peran utama dalam struktur NGN, namun kami akan mengingatnya.

Sekarang mari kita berkenalan dengan jenis-jenis subordinasi di NGN, yang memiliki beberapa bagian bawahan.

Sulit untuk mengatakan dengan tepat jenis mana yang lebih umum, kemungkinan besar, berbagai kombinasi dan kasus campuran dimungkinkan, ketika beberapa jenis pengajuan dapat berada dalam satu NGN. Tetapi Anda tidak akan menemukan contoh seperti itu pada ujian.

Mari kita menganalisis proposal:

Dan dia juga bertanya apakah dia ingin teh atau kopi, apakah cuaca di luar bagus.

Dalam kalimat ini, dari bagian utama hingga dua klausa bawahan penjelas, kita mengajukan pertanyaan yang sama "tentang apa?"

[Dan dia juga bertanya padanya] 1 , (apakah dia mau teh atau kopi) 2 , (apakah cuaca di luar bagus) 3 .

Untuk membandingkan dua jenis skema, kami menawarkan keduanya: linier dan vertikal.

SKEMA NGN dengan subordinasi homogen:

Cara penyerahan ini disebut homogen. Jika ada lebih dari dua bagian bawahan dengan struktur serupa, maka salah satu serikat pekerja LI akan dihilangkan untuk menghindari pengulangan. Tetapi memulihkannya sangat mudah.

Pertimbangkan saran lain:

Sekarang kita menemukan bagian utama dan bawahan, buat diagram.

[Pada suatu sore musim dingin, (ketika Vorotov duduk di kantor saya dan bekerja) 2 , bujang melaporkan] 1 , (bahwa beberapa wanita muda bertanya kepadanya) 3 .

SKEMA NGN dengan subordinasi heterogen (paralel):

Di sini, dari bagian utama, kami mengajukan dua pertanyaan berbeda: antek melaporkan "kapan?" dan "tentang apa?". Bagian-bagian bawahannya tidak lagi homogen, mereka memiliki arti yang berbeda: salah satunya adalah adverbial tense, yang lain adalah penjelas. Metode ini disebut paralel.

Sekarang mari kita lihat contoh terakhir.

Hanya sekali wajahnya berkedip dengan kebingungan ketika dia mengetahui bahwa dia diundang untuk mengajar bukan anak-anak, tetapi orang dewasa, orang gemuk.

Kami sampai pada kesimpulan bahwa bagian adneksa juga menjawab pertanyaan yang berbeda: ada kilatan kebingungan "kapan?", dia menemukan "tentang apa?". Kami mengajukan pertanyaan-pertanyaan ini bukan dari bagian utama, tetapi secara berurutan: dari bawahan pertama ke bagian bawahan kedua.

[Sekali saja, ekspresi kebingungan melintas di wajahnya] 1 , (ketika dia tahu) 2 , (bahwa dia diundang untuk tidak mengajar anak-anak, sebuah dewasa, Pria gemuk) 3 .

SKEMA NGN dengan subordinasi serial:

Cara subordinasi ini disebut sekuensial.

Untuk pemeriksaan diri, kami menawarkan lima saran. Harap dicatat bahwa Anda mungkin menemukan jenis pengiriman campuran jika ada lebih dari dua bagian bawahan.

Tes mandiri

1) Alisa Osipovna, dengan ekspresi dingin, bisnis, menjawabnya bahwa dia telah menyelesaikan kursusnya di sekolah asrama swasta dan memiliki hak sebagai guru ke rumah, bahwa ayahnya baru saja meninggal karena demam berdarah, ibunya masih hidup dan masih hidup. membuat bunga...

2) Dia meminta maaf dan mengatakan bahwa dia hanya bisa belajar selama setengah jam, karena dia akan langsung ke bola dari pelajaran.

3) Dan Vorotov, melihat rasa malunya, menyadari betapa berharganya rubel untuknya dan betapa sulitnya kehilangan pendapatan ini.

4) Dia, tampaknya, tidak ingin tuan-tuannya tahu bahwa dia memiliki murid dan bahwa dia memberikan pelajaran karena kebutuhan.

Petunjuk!

Di sini, serikat pekerja disorot dalam warna, dan semua komplikasi dicetak miring:

1. [Alisa Osipovna dengan bisnis dingin menjawabnya dengan ekspresi] 1, (bahwa dia menyelesaikan kursus di sekolah asrama swasta) 2 dan (memiliki hak sebagai guru ke rumah) 3, (bahwa ayahnya baru saja meninggal karena demam berdarah) 4, (ibu masih hidup ) 5 dan (membuat bunga) 6...

2. [Dia meminta maaf dan dikatakan] 1 , (yang hanya bisa dilakukan selama setengah jam) 2 , (karena pelajaran akan langsung ke bola) 3 .

3. [Dan Vorotov, melihat rasa malunya, mengerti] 1, (betapa berharganya rubel untuknya) 2 dan (betapa sulitnya dia kehilangan pendapatan ini) 3 .

4. [Hei, tampaknya, tidak mau] 1, (untuk diketahui oleh tuan-tuannya) 2, (bahwa dia memiliki murid) 3 dan (bahwa dia memberikan pelajaran karena membutuhkan) 4 .

Sekarang mari kita baca keseluruhan cerita secara lengkap.

A.P. Chekhov

Pelajaran yang terhormat

Untuk orang yang berpendidikan, ketidaktahuan bahasa adalah ketidaknyamanan yang besar. Vorotov merasakan hal ini dengan kuat ketika, setelah meninggalkan universitas dengan gelar Ph.D., ia mengambil sebuah karya ilmiah kecil.

Ini mengerikan! - katanya terengah-engah (meskipun dua puluh enam tahun, dia gemuk, berat dan menderita sesak napas). - Ini mengerikan! Tanpa lidah aku seperti burung tanpa sayap. Keluar saja dari pekerjaanmu.

Dan dia memutuskan dengan segala cara untuk mengatasi kemalasan bawaannya dan belajar bahasa Prancis dan Jerman, dan mulai mencari guru.

Suatu sore musim dingin, ketika Vorotov sedang duduk di kantornya dan bekerja, bujang melaporkan bahwa beberapa wanita muda bertanya kepadanya.

Tanya, - kata Vorotov.

Dan seorang wanita muda, dalam mode terbaru, berpakaian elegan memasuki kantor. Dia memperkenalkan dirinya sebagai guru bahasa Prancis, Alisa Osipovna Anket, dan mengatakan bahwa salah satu temannya mengirimnya ke Vorotov.

Sangat bagus! Duduk! - kata Vorotov, terengah-engah dan menutupi kerah baju tidurnya dengan telapak tangannya. (Untuk bernafas lebih mudah, dia selalu bekerja dengan gaun tidur.) - Pyotr Sergeyevich mengirimmu kepadaku? Ya, ya... Aku bertanya padanya... Sangat senang!

Bernegosiasi dengan m-lle Annette, dia memandangnya dengan malu-malu dan dengan rasa ingin tahu. Dia benar-benar wanita Prancis yang sangat anggun, masih sangat muda. Dari wajahnya, pucat dan lesu, dengan rambut pendeknya yang keriting dan pinggangnya yang kurus tidak wajar, usianya tidak lebih dari 18 tahun; melirik bahunya yang lebar dan berkembang dengan baik, ke punggungnya yang indah dan matanya yang tegas, Vorotov berpikir bahwa dia mungkin berusia setidaknya 23 tahun, bahkan mungkin semuanya 25 tahun; tapi sekali lagi dia mulai terlihat seperti baru berusia 18 tahun. Ekspresinya dingin, seperti bisnis, seperti orang yang datang untuk membicarakan uang. Dia tidak pernah tersenyum, tidak mengerutkan kening, dan hanya sekali ekspresi kebingungan melintas di wajahnya ketika dia mengetahui bahwa dia telah diundang untuk mengajar bukan anak-anak, tetapi orang dewasa yang gemuk.

Jadi, Alisa Osipovna, - Vorotov memberitahunya, - kita akan belajar setiap hari dari pukul tujuh hingga delapan malam. Adapun keinginan Anda untuk menerima rubel per pelajaran, saya tidak keberatan. Untuk rubel - jadi untuk rubel ...

Dan dia juga bertanya apakah dia ingin teh atau kopi, apakah cuacanya bagus di luar, dan, sambil tersenyum ramah, membelai kain di atas meja dengan telapak tangannya, dia dengan ramah bertanya siapa dia, di mana dia menyelesaikan kursusnya dan bagaimana caranya. dia hidup.

Alisa Osipovna, dengan ekspresi dingin, seperti bisnis, menjawabnya bahwa dia telah menyelesaikan kursusnya di sekolah asrama swasta dan memiliki hak sebagai guru ke rumah, bahwa ayahnya baru saja meninggal karena demam berdarah, bahwa ibunya masih hidup dan membuat bunga, bahwa dia, m lle Anket, terlibat di sekolah swasta sampai makan siang, sekolah asrama, dan setelah makan malam, sampai malam, dia pergi ke rumah bagus dan memberi pelajaran.

Dia pergi, meninggalkan aroma yang sangat lembut dari gaun wanita. Vorotov tidak bekerja untuk waktu yang lama setelah itu, tetapi duduk di meja, membelai kain hijau dengan telapak tangannya dan bermeditasi.

"Sangat menyenangkan melihat gadis-gadis mendapatkan sepotong roti untuk diri mereka sendiri," pikirnya. - Di sisi lain, sangat tidak menyenangkan untuk melihat bahwa bahkan gadis-gadis yang anggun dan cantik seperti Alisa Osipovna ini tidak terhindar dari kebutuhan, dan dia juga harus berjuang untuk hidup. Masalah!.. "

Dia, yang belum pernah melihat wanita Prancis yang saleh, juga berpikir bahwa Alisa Osipovna yang berpakaian elegan ini, dengan bahu yang berkembang dengan baik dan pinggang yang sangat tipis, kemungkinan besar, melakukan hal lain selain pelajaran.

Keesokan harinya di malam hari, ketika jam menunjukkan pukul tujuh kurang lima menit, Alisa Osipovna masuk, merah jambu karena kedinginan; dia membuka Margot yang dia bawa dan mulai tanpa basa-basi:

Tata bahasa Prancis memiliki dua puluh enam huruf. Huruf pertama adalah A, huruf kedua B ...

Bersalah, ”Vorotov memotongnya, tersenyum. “Saya harus memperingatkan Anda, Mademoiselle, bahwa bagi saya pribadi Anda harus sedikit mengubah metode Anda. Faktanya adalah bahwa saya tahu bahasa Rusia, Latin, dan Yunani dengan baik... Saya mempelajari linguistik komparatif, dan bagi saya tampaknya kita dapat, melewati Margot, langsung mulai membaca beberapa penulis.

Dan dia menjelaskan kepada wanita Prancis itu bagaimana orang dewasa belajar bahasa.

Salah satu kenalan saya, katanya, ingin belajar bahasa baru, meletakkan Injil Prancis, Jerman, dan Latin di depannya, membacanya secara paralel, dan dengan susah payah menganalisis setiap kata, lalu apa? Dia mencapai tujuannya dalam waktu kurang dari satu tahun. Kami akan melakukannya juga. Mari kita ambil beberapa penulis dan kita akan membaca.

Wanita Prancis itu menatapnya dengan bingung. Rupanya, lamaran Vorotov baginya tampak sangat naif dan tidak masuk akal. Jika lamaran aneh ini dibuat oleh anak di bawah umur, dia mungkin akan marah dan berteriak, tetapi karena ada orang dewasa dan sangat gemuk yang tidak mungkin untuk diteriaki, dia hanya mengangkat bahunya dengan nyaris tidak terlihat dan berkata:

Sesuai keinginan kamu.

Vorotov mengobrak-abrik rak bukunya dan mengeluarkan sebuah buku Prancis yang compang-camping.

Apakah itu baik? - Dia bertanya.

Tidak apa-apa.

Dalam hal ini, mari kita mulai. Tuhan memberkati. Mari kita mulai dengan judul... Memoires.

Kenangan, - diterjemahkan m-lle Anket.

Kenangan... ulang Vorotov. Sambil tersenyum ramah dan terengah-engah, dia mengutak-atik kata memoar selama seperempat jam dan sama dengan kata de, dan Alisa Osipovna yang lelah ini. Dia menjawab pertanyaan dengan lesu, bingung, dan tampaknya tidak memahami muridnya dengan baik dan tidak berusaha untuk mengerti. Vorotov menawarinya pertanyaan, sementara dia sendiri menatap kepala pirangnya dan berpikir: “Rambutnya tidak keriting alami, itu ikal. Menakjubkan! Dia bekerja dari pagi hingga malam dan masih bisa meringkuk.

Tepat pada pukul delapan dia bangun dan, mengucapkan "au revoir, monsieur" yang kering dan dingin (selamat tinggal, tuan - fr.), keluar dari kantor, dan setelahnya semua bau yang lembut, halus, dan menggairahkan itu tetap ada. Siswa itu lagi-lagi tidak melakukan apa-apa untuk waktu yang lama, duduk di meja dan berpikir.

Pada hari-hari berikutnya, dia menjadi yakin bahwa gurunya, wanita muda itu, manis, serius dan rapi, tetapi dia sangat tidak berpendidikan dan tidak tahu bagaimana mengajar orang dewasa; dan dia memutuskan untuk tidak membuang waktu, berpisah dengannya dan mengundang guru lain. Ketika dia datang untuk ketujuh kalinya, dia mengeluarkan sebuah amplop dengan tujuh rubel dari sakunya dan, memegangnya di tangannya, menjadi sangat malu dan mulai seperti ini:

Maaf, Alisa Osipovna, tapi saya harus memberitahu Anda... Saya telah ditempatkan dalam kebutuhan yang sangat...

Melirik amplop itu, wanita Prancis itu menebak apa yang terjadi, dan untuk pertama kalinya dalam semua pelajaran, wajahnya bergetar, dan ekspresi dingin dan bisnisnya menghilang. Dia tersipu sedikit dan, menurunkan matanya, mulai gugup jari rantai emas tipisnya. Dan Vorotov, melihat rasa malunya, menyadari betapa berharganya rubel baginya dan betapa sulitnya kehilangan pendapatan ini.

Saya harus memberitahu Anda ... - dia bergumam, bahkan lebih malu, dan sesuatu tenggelam di dadanya; dia buru-buru memasukkan amplop itu ke dalam sakunya dan melanjutkan:

Permisi, aku... Aku akan meninggalkanmu selama sepuluh menit...

Dan berpura-pura tidak ingin menolaknya sama sekali, tetapi hanya meminta izin untuk meninggalkannya sebentar, dia pergi ke ruangan lain dan duduk di sana selama sepuluh menit. Dan kemudian kembali dengan lebih bingung; dia menyadari bahwa dia entah bagaimana bisa menjelaskan kepergiannya untuk waktu yang singkat dengan caranya sendiri, dan dia merasa malu.

Pelajaran dimulai lagi.

Vorotov bekerja tanpa keinginan apa pun. Mengetahui bahwa tidak ada yang akan datang dari pelajaran, dia memberi wanita Prancis itu kendali penuh, tidak bertanya tentang apa pun dan tidak menyela. Dia menerjemahkan sesukanya, sepuluh halaman dalam satu pelajaran, tetapi dia tidak mendengarkan, dia terengah-engah, dan, tidak melakukan apa-apa, memeriksa kepalanya yang keriting, lalu lehernya, lalu tangannya yang putih halus, menghirup bau bajunya...

Dia akan mendapati dirinya memikirkan pikiran buruk, dan dia akan merasa malu, atau dia akan tersentuh, dan kemudian dia akan merasa kecewa dan jengkel karena dia memperlakukannya dengan sangat dingin, seperti bisnis, seperti seorang siswa, tanpa tersenyum dan seolah-olah takut akan hal itu. dia akan menyentuhnya padanya secara tidak sengaja. Dia terus berpikir: bagaimana menginspirasi kepercayaan padanya, mengenalnya lebih baik, lalu membantunya, biarkan dia tahu betapa buruknya dia mengajar, hal yang buruk.

Alisa Osipovna pernah datang ke pelajaran dengan gaun merah muda yang cerdas, dengan garis leher kecil, dan aroma seperti itu datang darinya sehingga seolah-olah dia diselimuti awan, seolah-olah seseorang hanya perlu meniupnya, dia akan terbang atau menghilang seperti asap. Dia meminta maaf dan mengatakan bahwa dia hanya bisa belajar selama setengah jam, karena dia akan langsung pergi dari kelas ke pesta dansa.

Dia melihat leher dan punggungnya, telanjang di dekat leher, dan sepertinya mengerti mengapa wanita Prancis yang menikmati reputasi makhluk sembrono dan mudah jatuh; dia tenggelam dalam awan aroma, keindahan, ketelanjangan, dan dia, tidak mengetahui pikirannya dan, mungkin, sama sekali tidak tertarik pada mereka, dengan cepat membalik halaman dan menerjemahkan dengan kecepatan penuh:

- "Dia berjalan di jalan dan bertemu dengan pria dari kenalannya dan berkata:" Di mana Anda terburu-buru, melihat wajah Anda begitu pucat, itu menyakitkan saya.

Memoire sudah lama selesai, dan sekarang Alice sedang menerjemahkan beberapa buku lain. Suatu kali dia datang ke pelajaran satu jam sebelumnya, meminta maaf karena pada jam tujuh dia harus pergi ke Teater Maly. Setelah mengantarnya pergi setelah kelas, Vorotov berpakaian dan juga pergi ke teater. Dia pergi, seperti yang terlihat baginya, hanya untuk beristirahat, bersenang-senang, dan dia tidak memikirkan Alice. Dia tidak bisa membiarkan orang yang serius, mempersiapkan karir ilmiah, keras di kakinya, untuk menyerah bisnis dan pergi ke teater hanya untuk bertemu di sana dengan seorang gadis kecil yang tidak dikenal, tidak pintar, dan cerdas ...

Tetapi untuk beberapa alasan, selama istirahat, jantungnya berdetak, dia, tanpa menyadarinya, bagaimana bocah itu berlari di sepanjang foyer dan di sepanjang koridor, dengan tidak sabar mencari seseorang; dan dia menjadi bosan ketika istirahat berakhir; dan ketika dia melihat gaun merah muda yang akrab dan bahu yang indah di bawah tulle, hatinya tenggelam, seolah-olah dari firasat kebahagiaan, dia tersenyum gembira dan untuk pertama kalinya dalam hidupnya mengalami perasaan cemburu.

Alice sedang berjalan dengan dua siswa jelek dan seorang petugas. Dia tertawa, berbicara keras, jelas menggoda; Vorotov belum pernah melihatnya seperti ini. Jelas, dia bahagia, puas, tulus, hangat. Dari apa? Mengapa? Karena, mungkin, orang-orang ini dekat dengannya, dari lingkaran yang sama dengan dia... Dan Vorotov merasakan jurang pemisah yang mengerikan antara dirinya dan lingkaran ini. Dia membungkuk kepada gurunya, tetapi dia mengangguk dingin padanya dan dengan cepat melewatinya; dia, tampaknya, tidak ingin tuan-tuannya tahu bahwa dia memiliki murid dan bahwa dia memberikan pelajaran karena kebutuhan.

Setelah pertemuan di teater, Vorotov menyadari bahwa dia sedang jatuh cinta ... Selama pelajaran berikutnya, melahap gurunya yang anggun dengan matanya, dia tidak lagi berjuang dengan dirinya sendiri, tetapi memberikan permainan penuh pada pikirannya yang murni dan tidak murni. Wajah Alisa Osipovna tidak berhenti menjadi dingin, tepat pukul delapan setiap malam dia dengan tenang berkata "au revoir, monsieur", dan dia merasa bahwa dia acuh tak acuh padanya dan akan acuh tak acuh dan bahwa situasinya tidak ada harapan.

Kadang-kadang, di tengah pelajaran, dia mulai bermimpi, berharap, membuat rencana, secara mental menyusun penjelasan cinta, mengingat bahwa wanita Prancis itu sembrono dan mudah dibentuk, tetapi yang harus dia lakukan hanyalah menatap wajah gurunya untuk memikirkannya. langsung padam, seperti lilin padam ketika berangin di pedesaan bawa ke teras. Suatu ketika dia, mabuk, lupa, seolah-olah dalam delirium, tidak tahan dan, menghalangi jalannya, ketika dia keluar dari kantor ke aula setelah pelajaran, terengah-engah dan gagap, mulai menyatakan cintanya:

Anda sayang untuk saya! aku... aku mencintaimu! Biarkan aku berbicara!

Dan Alice menjadi pucat - mungkin karena ketakutan, menyadari bahwa setelah penjelasan ini tidak mungkin lagi dia datang ke sini dan menerima satu rubel untuk pelajaran; dia membuat mata ketakutan dan berbisik keras:

Ah, itu tidak mungkin! Jangan bicara, tolong! Itu dilarang!

Dan kemudian Vorotov tidak tidur sepanjang malam, tersiksa oleh rasa malu, memarahi dirinya sendiri, berpikir keras. Tampaknya baginya bahwa dengan penjelasannya dia telah menyinggung gadis itu, bahwa dia tidak akan lagi datang kepadanya.

Dia memutuskan untuk mencari tahu alamatnya di tabel alamat di pagi hari dan menulis surat permintaan maaf padanya. Tapi Alice datang tanpa surat. Untuk menit pertama dia merasa canggung, tetapi kemudian dia membuka buku itu dan mulai menerjemahkan dengan cepat dan fasih, seperti biasa:

"Oh, tuan muda, jangan sobek bunga-bunga di kebun saya yang ingin saya berikan kepada putri saya yang sakit ..."

Dia berjalan sampai hari ini. Empat buku telah diterjemahkan, tetapi Vorotov tidak tahu apa-apa selain kata "memori", dan ketika ditanya tentang karya ilmiahnya, dia melambaikan tangannya dan, tanpa menjawab pertanyaan, mulai berbicara tentang cuaca.

Pelajaran: "Jenis subordinasi klausa bawahan"

Tujuan Pelajaran : mengajarkan untuk menentukan jenis subordinasi dalam kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan; untuk membentuk kemampuan untuk menandai kalimat dengan benar dari struktur yang ditentukan.

Tujuan pelajaran :

Pendidikan:

Memperluas pemahaman siswa tentang kalimat kompleks, jenis subordinasi;

Ulangi dan perdalam informasi tentang sintaks kalimat kompleks;

Ulangi jenis klausa bawahan;

Membentuk keterampilan dan kemampuan menulis yang kompeten;

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang istilah, untuk mengajar partisipasi dalam percakapan, konstruksi pernyataan.

Mengembangkan:

Mengembangkan kemampuan untuk mensistematisasikan, menganalisis;

Kembangkan perhatian dan ucapan, pemikiran logis;

Mengembangkan keterampilan bekerja dalam kelompok kecil (berpasangan dan dalam kelompok);

Pendidikan:

Meningkatkan kebutuhan akan pengetahuan;

Tumbuhkan cinta untuk bahasa ibu Anda.

Kemajuan pelajaran:

1. Momen organisasi .

Kawan, kami terus bekerja dengan Anda untuk mempersiapkan ujian. Hari ini kita memiliki topik pelajaran baru, ini terkait dengan kalimat kompleks. Kami akan memperkenalkan Anda pada jenis konstruksi sintaksis baru.

Perhatikan baik-baik tugas 13 dari salah satu opsi GIA. Kedengarannya seperti ini:

13. Di antara kalimat 8 - 12, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang berurutan. Tulis nomor penawaran ini.

Menjawab: __________________________________________. (Di meja)

Cobalah untuk merumuskan tema pelajaran sendiri.

Topik pelajaran adalah: "Jenis subordinasi klausa bawahan"

Apa tujuan dan sasaran kita?

Belajar menentukan jenis subordinasi dalam kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan; untuk membentuk kemampuan untuk menandai kalimat dengan benar dari struktur yang ditentukan.

Kami menuliskan nomor dan topik pelajaran di buku catatan GIA.

Mari kita lakukan review sebelum kita mulai mempelajari topik baru.

2. Pemanasan ejaan (Tes untuk semua orang diikuti dengan verifikasi)

Anda masing-masing memiliki tes dengan tugas - untuk menunjukkan kata-kata dengan vokal bergantian di root. Anda perlu menemukan kata di setiap tugas, sorot root dan jelaskan apa yang menentukan ejaan vokal ini di root. (Waktu - 3 menit)

1. Tunjukkan kata dengan vokal bolak-balik di root:

1. semak belukar ( -roS- - o, -raST-, -raSH)

2. embun

3. pengukuran

4. terlambat

Ejaan vokal pada dasarnya tergantung pada konsonan apa yang mengikutinya: laG- - a, -loZh- - o: expound - expound; -roS- - oh, -raST-, -raSH- - a: Saya tumbuh besar - saya tumbuh, saya akan tumbuh.

Pengecualian: kecambah, lintah darat, Rostov, Rostislav, industri.

2. Tentukan kata dengan vokal bolak-balik di root:

1. sepenuh hati

2. mengarungi (-e-/-dan-:)

3. lanjutkan

4. menipis

Ejaan vokal tergantung pada akhiran setelah root.

Ber- - -bira-: Saya akan menghapus - saya menghapus

Der- - -dira-: lari - lari

Mer- - dunia-: mati - mati

Per- - -pira-: kunci - kunci

Ter- - -tira-: usap - usap

Cemerlang- - -blista-: bersinar - bersinar

Stel- - -baja-: lay - cover

Terbakar- - -terbakar-: menyala - menyala

3. Tentukan kata dengan vokal bolak-balik di root:

1. telanjang,

2. mendedikasikan

3. pukul

4. polos ( sama- - -genap-) Akar di mana ejaan vokal bergantung pada artinya.

-setara- - ditulis dengan kata-kata yang berarti kesetaraan:Memecahkan persamaan.

Rovn- - dalam kata-kata yang berarti sesuatu yang genap, mis. halus, lurus Ratakan lipatannya.

3. Pemanasan sintaksis.

1 tugas (lisan)

1.Ganti frasa yang dibangun atas dasar kesepakatan dengan frasa yang identik dengan kontrol koneksi.

Perjanjian manajemen.

toko buku (bookstore), gudang papan (board shed), dalam vas kristal (dalam vas kristal), kesejukan malam (coolness of the evening), kawanan angsa (flock of geese).

2. Ganti frasa yang dibangun berdasarkan kedekatan dengan frasa sinonim dengan kontrol koneksi.

Koneksi untuk mengontrol.

perlakukan dengan humor (perlakukan dengan humor), menyusut dengan sedih (menyusut dengan kerinduan), terlihat ketakutan (melihat dengan rasa takut), dengan kokoh memerintah (memerintah dengan soliditas)

3. Ganti frasa yang dibangun atas dasar kontrol dengan frasa sinonim dengan hubungan ketetanggaan.

Manajemen kedekatan.

makan dengan rakus (makan dengan rakus), duduk untuk makan malam (duduk untuk makan), keluar dengan cekatan (keluar dengan cekatan), berbicara dengan gembira (berkata gembira)

4. Ganti frasa yang dibangun atas dasar kendali dengan frasa yang sinonim dengan perjanjian pertalian.

Manajemen untuk persetujuan.

Fabel Krylov (fabel Krylov),pameran lukisan (pameran seni), tahun perang (tahun perang), strawberry di padang rumput (meadow strawberry)

2 tugas (di lembaran, proposal ditulis di papan tulis, yang satu bekerja di papan)

- Tuliskan subordinasi kalimat yang kompleks, sorot fondasi tata bahasa, tunjukkan batas-batasnya, tentukan jenis klausa bawahannya.

[ Melihat dia seperti itu ], (seolah-olah seseorang tersinggung ).(definitif)

[ X ], (apa ...)

[ Saat itu malam ],(Kapan aku pergi ke jalan dari rumah), (di mana di lingkaran orang yang dicintai sedang membaca Ceritamu) karena saya percaya selera sastra mereka)

(1 klausa bawahan - atributif, 2 - atributif, 3 - penjelasan)

Yang? Apa? Mengapa?

[ X ], (ketika ...), (di mana ..), (karena ....)

Bagaimana penawaran ini berbeda? (dalam klausa bawahan pertama, dalam tiga klausa kedua.

Kesimpulan: Sebuah kalimat kompleks dapat memiliki satu atau lebih klausa bawahan.

4. Mempelajari topik baru

Mari kita lakukan penelitian. Ingat materi fisika "Jenis koneksi konduktor"

Apa jenis koneksi konduktor yang ada? (Serial dan Paralel)

Bagaimana kabel dihubungkan secara seri? (penerima arus listrik yang terhubung secara seri mengikuti satu sama lain, contohnya adalah karangan bunga pohon Natal).

Bagaimana cara menghubungkan konduktor secara paralel?

(Semua konduktor terhubung pada dua titik - simpul. Dengan koneksi paralel, awal semua konduktor terhubung ke satu titik sirkuit listrik, dan ujungnya ke titik lain).

Kami telah mencatat fenomena seperti subordinasi serial dan paralel. Bahasa Rusia juga memiliki fenomena seperti itu.

Kami mencatat bahwa dalam kalimat yang kompleks bisa ada beberapa klausa bawahan. Dalam hal ini, penting untuk memahami bagaimana semua bagian dari kalimat yang kompleks saling berhubungan, apa yang lebih rendah dari apa.

Mungkintiga jenis subordinasi klausa bawahan :

1) penyerahan yang konsisten,

2) subordinasi paralel,

3) subordinasi homogen.

1. Pengajuan yang konsisten

Dengan subordinasi berurutan, rantai kalimat terbentuk: klausa pertama di bawah klausa utama, klausa kedua di bawah klausa pertama, dan seterusnya. Dengan jenis subordinasi ini, setiap klausa bawahan adalah yang utama untuk klausa bawahan berikutnya.

Pertimbangkan (Semua saran di papan tulis)

[ saya takut ], (Apa Anna terlambat untuk ujian), (yang harus dimulai pagi-pagi sekali) (1 klausa bawahan - penjelasan, 2 - atributif)

Skema: [ ... ], (konjungsi yang ...), (kata gabungan yang ...).

apa? Yang?

[X], (apa…), (yang…)

(Secara berurutan, jika bagian dari rantai atau kalimat dilepas, sirkuit listrik, integritas semantik dan tata bahasa kalimat dilanggar)

Dengan subordinasi berurutan, klausa bawahan yang terkait dengan yang utama disebut klausa bawahan tingkat pertama, dan klausa berikutnya disebut klausa bawahan tingkat kedua, dll.

2. Subordinasi paralel

Jika klausa bawahan dari jenis yang berbeda termasuk dalam satu klausa utama, maka subordinasi paralel terbentuk. Dengan jenis subordinasi ini, kedua klausa bawahan termasuk dalam klausa utama yang sama. Adalah penting bahwa klausa-klausa ini memiliki jenis yang berbeda, dan mereka menjawab pertanyaan yang berbeda.

(Ketika guru masuk), [mereka berdiri], (untuk menyambutnya).

(1 - waktu, 2 - gol)

Skema: (serikat kata ketika ...), [ ... ], (serikat ke ...).

ketika? Untuk tujuan apa?

(ketika ...), [ X ], (ke ...)

(Sejajar, jika bagian dari rantai atau kalimat dilepas, rangkaian listrik tidak terputus, dan integritas semantik dan gramatikal kalimat)

3. Ketundukan yang homogen

Jika klausa bawahanadalah kalimat yang sejenis danmerujuk pada anggota yang sama dari klausa utama atau ke seluruh klausa utama secara keseluruhan , maka subordinasi homogen terbentuk. Dengan subordinasi homogen, klausa bawahanjawab pertanyaan yang sama .

[ Saya tiba-tiba dirasakan ], (bagaimana ketegangan mereda ) Dan bagaimana itu menjadi mudah dalam jiwaku). (keduanya klausa penjelasan bawahan)

Skema: [ ... ], (konjungsi sebagai ...) dan (konjungsi sebagai ...).

Apa ?

[X] ,(suka..) dan (suka..)

Kalimat penjelas bawahan mirip dengan anggota kalimat yang homogen, mereka dihubungkan satu sama lain oleh serikat pekerja dan. Kedua klausa bawahan mengacu pada anggota kalimat dalam klausa utama. Tidak ada koma di antara mereka.

5. Penahan

Pekerjaan baris. Selesaikan tugas: beri tanda baca, tentukan jenis subordinasi klausa bawahan

1 baris. Dia bergegas ke rusa dan menarik tali,selamat tinggal tidak meyakinkanApa hewan-hewan itu berdiri.

Berapa lama? Dalam apa?

[...merentang], (sampai... tidak yakin ), ( Apa… )

Pengiriman berurutan

2 baris. Sekarang,Kapan rusa dipotong dari tanjung willow,Kapan dia menghindari bahaya terbesar bagi kawanan, Arsin secara bertahap menjadi tenang ...

Kapan?

[ ..., (ketika ...), (ketika ...) ... tenang]

Penyerahan homogen

3 baris. Kapan hutan jenis konifera dimulai, dia langsung merasakanberapa harganya angin lebih lemah di sini.

Kapan? Apa?

(Kapan ... mulai), [... terasa], (berapa banyak ...)

Subordinasi paralel

6. Evaluasi aktivitas pendidikan dan kognitif

FI

tugas

total

Latihan 1.

1) Arsin tidak punya pilihan selain mulai menarik gumpalan terpal yang berisi air dan membengkak seperti kayu gelondongan, direndam dengan malitsa.2) Ketika cuaca di gubuk cukup panas, Taya keluar sehingga dia bisa ditinggal sendirian dan bisa mengeringkan baju dan celana linennya.

Tugas 2 . Di antara kalimat, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi klausa bawahan yang homogen. Masukkan nomor penawaran. Tulis jawaban Anda di lembar skor.

satu). Masih belum ada pergerakan es, dan tepiannya tetap sempit dan dangkal: bahkan dari sini terlihat bahwa air hampir tidak mencapai perut binatang. 2) Anak rusa, baru lahir, dicincang di sebelah beberapa betina.3) Arsin melihat betapa ragu-ragunya anak-anak mulai berenang, betapa kerasnya anak-anak paus itu mendengus pada saat yang sama, memberi isyarat untuk mengikuti mereka.

Tugas 3. Di antara kalimat, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi berurutan dari klausa bawahan. Masukkan nomor penawaran. Tulis jawaban Anda di lembar skor.

1) Gemericik air di bawah kuku semakin keras, dan Arsin menyadari bahwa kawanan yang cukup besar sedang diangkut ke pulau itu, bergerak semakin cepat. 2) Untuk memastikan hal ini, ia memutuskan untuk menaiki tangga, yang dibangun untuk melihat lingkungan bahkan ketika mereka sedang membangun gubuk bersama ayahnya. 3) Mereka memasukkan selusin balok silang yang kuat ke dua larch yang berdiri berdampingan - mereka mendapatkan struktur andal yang telah melayani secara teratur selama hampir lima dekade ... (menurut R. Rugin)

Tugas 4. Di antara kalimat, temukan kalimat kompleks dengan subordinasi paralel klausa bawahan. Masukkan nomor penawaran. Tulis jawaban Anda di lembar skor.

1) Dia tidak bisa mengatakan berapa lama dia menyeret kulit yang berat itu, ke mana dia akan pergi. 2) Saya sadar hanya di tepi tandu Meleksimsky yang luas, sekitar dua puluh kilometer dari tempat sebelumnya 3) Saya mengangkat kepala: matahari sudah mendekati tengah hari ... (menurut R. Rugin)

Tugas diperiksa terhadap daftar periksa guru dan lembar penilaian.

7. Ringkasan pelajaran

Mari kita simpulkan pelajarannya:

Apa cara mensubordinasikan klausa bawahan dalam kalimat kompleks?

Mengapa perlu mengetahui kelompok NGN menurut metode subordinasi?

(Untuk memberi tanda baca di NGN dengan beberapa klausa bawahan, selesaikan tugas ujian ujian)

8. Pekerjaan rumah:

1. Tentukan WBS dengan subordinasi homogen.

A) Mereka menulis kepada saya bahwa Anda, mencairkan kecemasan Anda, sangat sedih tentang saya, bahwa Anda sering pergi ke jalan dalam hiruk pikuk kuno.

B) Semakin dekat perahu mendekat, semakin terang malam itu baginya, meskipun siapa pun akan menyebut kegelapan ini gelap gulita.

C) Saya ingin Anda mendengar bagaimana suara hidup saya merindukan.

2. Menentukan jenis subordinasi klausa bawahan.

Ketika kehangatan pertama datang, tidak ada hari sejak masa kanak-kanak saya bahwa saya tidak pergi bermain di taman terdekat dari akademi medis.

Sebuah seragam.

B) Sejajar (heterogen).

B. berturut-turut.

3. Temukan NGN dengan beberapa klausa.

A) Hanya benteng, menjadi tua di padang rumput, dengan tenang melayang di atas rumput, atau acuh tak acuh, tidak memperhatikan apa pun, mematuk tanah yang basi dengan paruhnya.

B) Diam-diam, karena hanya hewan yang bisa, beruang itu duduk di dekat sosok manusia yang tidak bergerak, nyaris tidak terlihat di lereng tumpukan salju.

C) Tidak peduli betapa bersemangatnya dia, dia tidak dapat menahan diri untuk menjawab bahwa Jerman tidak memiliki artileri anti-pesawat di sini.

4. Tentukan WBS dengan daisy chaining.

A) Selama kita membara dengan kebebasan, selama hati kita hidup untuk kehormatan, kawan, mari kita persembahkan jiwa kita untuk tanah air kita dengan dorongan yang luar biasa!

B) Malam begitu gelap sehingga pada menit-menit pertama, sampai mata terbiasa, mereka harus meraba-raba jalan.

C) Ketika semua unit ditarik lagi ke jalan raya, datang berita bahwa komandan terluka di kepala.

5. Tentukan WBS dengan subordinasi homogen.

A) Saya pergi ke halte di mana tidak ada seorang pun, karena bus baru saja pergi.

B) Pertanyaannya bukan siapa yang harus disalahkan, tetapi pertanyaannya adalah apa yang harus dilakukan sekarang.

C) Sesuatu terjadi yang tidak bisa dilupakan Davydov untuk waktu yang lama dan dari waktu ke waktu membuatnya bergidik.