Apa itu lingkungan? Lihat ke luar jendela... Apa yang kamu lihat di sekitarmu sekarang? Apa yang Anda lihat ketika Anda datang ke sini? Apa yang Anda lihat di tempat Anda beristirahat di musim panas? Dan di musim dingin? Apa yang Anda lihat ketika Anda melihat langit larut malam? Kita dapat mengatakan bahwa dunia di sekitar kita adalah alam, manusia, pekerjaannya dan hasil kerjanya, masyarakat tempat dia tinggal... Mengapa mempelajarinya? Bukankah kita sudah mengenalnya? Bagaimanapun, Anda dapat melihat, mendengar, mencium, menyentuhnya ... Tapi ingat para pahlawan dongeng yang, karena ketidaktahuan mereka, mengalami berbagai situasi sulit: Apa yang tidak diketahui Pinokio, mengubur uang di tanah dan menunggu mereka untuk tumbuh dewasa? Apa yang tidak diketahui serigala ketika di musim dingin, atas saran rubah, dia menangkap ikan di lubang dengan ekornya? Apa yang tidak diketahui Kolobok ketika dia mempercayai pidato menyanjung rubah? Apa yang tidak diketahui Nuf-Nuf dan Nif-Nif ketika mereka membangun rumah, dan apa yang Naf-Naf ketahui? Mengapa Entah terus mendapat masalah? Jadi Anda, menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, menyadari bahwa Anda sudah tahu banyak, tetapi tidak semuanya. Dunia di sekitar kita kaya dan beragam. Itu menyimpan banyak rahasia dan misteri. Saya mengusulkan untuk mengungkap beberapa dari mereka dengan mempelajari bagian: "ALAM" "MANUSIA" "Masyarakat" Pelajaran 1. ALAM. PENTINGNYA ALAM BAGI MANUSIA. Lihat, temanku, Apa yang ada di sekitar? Langit berwarna biru muda, Matahari bersinar keemasan, Angin bermain dengan dedaunan, Awan mengapung di langit. Lapangan, sungai dan rumput, Pegunungan, udara dan dedaunan, Burung, hewan dan hutan, Guntur, kabut dan embun. Manusia dan musim - Semuanya ada di sekitar ... ALAM!!! Dalam pelajaran ini Anda akan berkenalan dengan keanekaragaman alam dan klasifikasinya; Anda akan mempertimbangkan interkoneksi di alam, pentingnya alam bagi manusia dan memikirkan sikap Anda terhadap alam. ALAM adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita dan tidak dibuat oleh tangan manusia. Alam diklasifikasikan atau dibagi menjadi kelompok hidup dan tidak hidup menurut kriteria berikut: makhluk hidup atau organisme bernapas, makan, tumbuh, berkembang, melahirkan, mati. Tugas 1 Pikirkan tentang apa yang digambarkan di sini dapat dikaitkan dengan alam, dan apa yang diciptakan oleh manusia. Tentukan objek yang dibuat oleh manusia. Tugas 2 Bagilah benda-benda yang tersisa menjadi dua kelompok (gambar garis dengan pensil): 1. Satwa liar. 2. Alam yang tidak bernyawa. Cheat sheet Tugas 3 Menentukan objek satwa liar. HIDUP ALAM NON-HIDUP Tugas 4 Mengetahui tanda-tanda alam hidup dan mati, menentukan jenis alam milik seseorang? (Sorot dalam warna). ALAM Tumbuhan Hewan HIDUP NON-HIDUP jamur bakteri??? Tugas 5 Dengan menggunakan pensil, bagikan benda-benda satwa liar ke dalam kingdom. Segala sesuatu di alam saling berhubungan. Panas dan cahaya dari matahari, udara, air diperlukan untuk kehidupan pohon. Berkat kondisi ini, pohon itu hidup dan tumbuh. Dan jamur tumbuh di bawah pohon. Jika Anda menggali tanah sedikit, Anda dapat melihat benang tipis yang memanjang dari batang jamur - ini adalah miselium. Itu terhubung dengan akar pohon, menjalinnya dan jamur menerima nutrisi dari pohon. Seekor tupai hidup di pohon yang sama, yang memakan jamur dan kacang-kacangan. Kami menemukan bahwa tumbuhan berfungsi sebagai makanan bagi hewan. Jamur menerima nutrisi dari pohon, dan pohon dari jamur menerima air dengan garam terlarut di dalamnya. Matahari, udara, air adalah alam yang tidak bernyawa. Kayu, jamur, tupai - ini adalah satwa liar. Kesimpulan: alam yang bernyawa dan yang tidak bernyawa saling berhubungan satu sama lain. Pemulihan Tugas dengan mengisi celah. hubungan antar benda hidup 6, JAMUR KAYU PROTEIN KACANG PROTEIN MANUSIA PROTEIN MANUSIA Tugas 7 Menentukan benda alam apa saja yang tergambar pada gambar. Klik pada gambar mereka dengan kursor. Nyonya tupai di hutan mengumpulkan kacang. Dia tahu setiap dahan dan setiap semak di hutan itu. Suatu hari, seorang pria jahat datang ke hutan dengan ransel besar. Dia dengan santai merobohkan jamur dengan kakinya dan bersumpah dengan keras. Dan tupai yang malang itu terluka untuk dilihat. 1. Jika seseorang datang ke hutan dengan baik dan tidak merusak batang pohon, akarnya, maka jamur tidak akan mati, akan ada sesuatu untuk dimakan hewan, dan orang itu sendiri akan kembali dari hutan bukan dengan membawa keranjang kosong hari ini, dan besok, dan dalam setahun. 2. Jika seseorang datang ke hutan dengan kejahatan, mematahkan cabang atau merusak batang pohon, maka pohon itu akan mati, tidak akan ada jamur, tupai tidak akan punya apa-apa untuk dimakan. Akan lebih buruk bagi seseorang, karena tanaman membersihkan udara dari debu, dan seseorang, seperti tumbuhan dan hewan, membutuhkannya untuk bernafas. Perlindungan alam sangat penting bagi manusia. Apa itu alam bagi manusia? Nilai alam yang pertama dan terpenting bagi manusia adalah sumber yang tanpanya tidak ada kehidupan di bumi - udara, makanan, dan air. Lihatlah sungai, danau, laut. Ingin berenang? Berenang, berenang, Anda memperkuat kesehatan Anda, mengembangkan otot. Jadi alam adalah sumber kesehatan. Lihatlah padang rumput yang berbunga. Perasaan apa yang ditimbulkannya dalam diri Anda? Indah, benar Jadi alam adalah sumber keindahan. Seniman, arsitek, perancang busana menggunakan alam dalam karya terbaik mereka. Alam membangkitkan berbagai perasaan: kegembiraan, kejutan, kegembiraan, dan terkadang kesedihan. Bisakah Anda merusak alam? Saya pikir tidak. Mencintai alam, merawatnya membuat seseorang menjadi lebih baik. Alam adalah sumber kebaikan. Dengan mengamati alam, kita belajar darinya. Seorang pria melihat seekor burung terbang, memikirkannya dan menemukan sebuah pesawat terbang ... Dia menyaksikan dedaunan musim gugur meringkuk menjadi tabung dan mulai membangun jembatan yang kuat. Alam adalah sumber pengetahuan. Alam membantu orang kuno berpakaian dan membantu kita sekarang, dia memberi manusia alat kerja pertama - batu. Alam merupakan sumber bahan untuk kegiatan ekonomi. 1. Satu api menghangatkan seluruh dunia. Apakah Anda suka memecahkan teka-teki? Lalu pergilah!!! Dan ingat, terkadang mereka dapat memiliki beberapa petunjuk ... 2. Saya sedang berjalan di sepanjang jalan di padang rumput, saya melihat matahari di atas sehelai rumput. Tapi sinar putih Matahari sama sekali tidak panas. 3. Siapa, segera setelah menjadi panas, Menarik mantel bulu di atas bahunya, Dan hawa dingin datang - Melepaskan mantel bulunya dari bahunya? 4. Sedikit gemetar tertiup angin Pita di tempat terbuka, Ujung sempit di musim semi, Dan lebar - di laut. 5. Di musim semi itu menghibur, di musim panas itu mendinginkan, di musim gugur itu memberi makan, di musim dingin itu menghangatkan. 6. Hijau, bukan padang rumput, Bela, bukan salju, Keriting, bukan kepala. 7. Musim dingin dan musim panas dalam satu warna. 9. Di Bumi, dia adalah yang terkuat dari semuanya, Karena dia lebih pintar dari semua orang. 9. Tidur di musim dingin, dan membuat kebisingan di musim panas. Tugas: Bisakah teka-teki terakhir memiliki petunjuk: "beruang"? Bagaimana dengan "hutan"? Bagaimana dengan "sungai"? Uji pengetahuan Anda: 1. Apakah mungkin untuk mengatakan bahwa alam hidup dan mati dan dunia di sekitar kita adalah satu dan sama? Ya Tidak Tidak tahu 2. Apakah kupu-kupu, capung, angin merupakan objek alam? Ya Tidak Tidak tahu 3. Apakah pot bunga benda dunia di sekitar kita? Ya Tidak Tidak tahu 4. Bisakah alam menjadi guru? Ya Tidak Tidak tahu Pikirkan tentang apa yang dapat Anda pelajari dari alam. 5. Akankah tahi lalat bisa ada di bumi jika matahari menghilang? Ya Tidak 6. Pilihlah pernyataan yang benar: Alam adalah manusia dan lingkungan tempat tinggalnya. Gunung, laut, sungai, langit, bumi - ini adalah alam. Segala sesuatu yang mengelilingi kita adalah alam. Objek satwa liar apa yang bisa menjadi sahabat atau musuh alam? Apakah Anda memiliki waktu yang sulit? Anda dapat menemukan petunjuk di teka-teki silang Memecahkan teka-teki silang: 1. Siapa yang menurunkan belalainya ke setiap bunga yang dia temui, Dan kemudian bergegas ke sarang seperti peluru Dan menyembunyikan sesuatu di sudut? 2. Siapa yang terbesar di hutan? Siapa orang kaya yang memakai bulu? Siapa yang di sarang sampai musim semi Siang dan malam menonton mimpi? 3. Raksasa berhidung bengkok, berkaki panjang, bercabang. Makan rumput, pucuk semak, Sulit untuk bersaing dengannya dalam pelarian. Jika Anda kebetulan bertemu ini, ketahuilah bahwa itu adalah …….. lebah 2 beruang 3 rusa gajah 5 serigala 6 angsa 7 kanguru 1 4. Jelek dia, mungkin ... Alih-alih hidung - selang kebakaran, Telinga sepertinya mengipasi, setinggi menara melambai. 5. Perampok abu-abu itu berani dan marah, Dia hampir memakan seekor kambing kemarin. Untungnya, Tuzik dan Trezorka dengan waspada mengawasi kawanan domba itu. Hampir tidak menyeret kakinya Dari anjing-anjing yang mengeras……… 6. Melalui senja musim panas di taman Sepanjang tepi perairan buatan, Seekor burung liar yang indah, Seperti keajaiban putih mengapung. 7. Seseorang dalam tas membawa korek api, Seseorang hal-hal kecil yang penting, Seseorang buku dan permainan, Dan anak-anak - ………… Jika Anda telah mempelajari bagian sebelumnya dengan cermat, maka Anda dapat menyebut diri Anda seorang AHLI ALAM SELAMAT!!! Sekarang Anda tahu bahwa seseorang juga merupakan bagian dari satwa liar, karena ia memiliki semua fiturnya. Tapi itu berbeda dari semua objek lainnya, itu bahkan dipilih sebagai kerajaan yang terpisah. Dan bagaimana perbedaannya? Menarik? Kemudian maju ke bagian berikutnya "MAN". Tapi pertama-tama... Anda, pria, mencintai alam, Meskipun terkadang merasa kasihan padanya, Dalam perjalanan kesenangan, Jangan menginjak ladangnya, Di sini, di kekacauan abad yang jauh, Anda cepat-cepat mengevaluasinya. Dia adalah dokter tuamu yang baik hati, Dia adalah sekutu jiwamu. Jangan membakarnya sembarangan, Dan jangan habiskan sampai habis, Dan ingat kebenaran sederhana, Ada banyak dari kita, tapi dia adalah satu! Kembali ke menu utama MAN Manusia adalah makhluk rasional. Manusia adalah makhluk hidup dengan karunia berpikir dan berbicara, kemampuan untuk membuat alat dan menggunakannya dalam proses kerja (Kamus S.I. Ozhegov). Ya, di antara hewan juga banyak yang pintar, misalnya lumba-lumba, anjing, tetapi hanya seseorang yang memiliki pikiran permanen. Berkat ini, orang-orang telah menciptakan dunia khusus - mereka membangun kota, jalan, pabrik, dan pabrik, segala sesuatu yang bukan milik alam). Dan di mana pikiran? Pikiran, gerakan, perasaan Anda dikendalikan oleh otak - organ tubuh yang paling penting. Pada beberapa hewan, seperti ikan, ukurannya tidak lebih besar dari sebutir biji kecil. Pada kucing, anjing, monyet, ukurannya jauh lebih besar. Pada manusia, ini adalah "peralatan" besar dan paling kompleks yang memungkinkan kita untuk memahami dunia di sekitar kita, melakukan gerakan, dan menyimpan semua yang telah kita lihat dan lakukan dalam ingatan. Dia mengontrol ucapan kita, pikiran kita, memberi perintah dan mengontrol eksekusi mereka. Setiap bagian otak melakukan tugasnya: satu bagian "mengelola" pekerjaan tangan, yang lain - tidur, yang ketiga - suasana hati, yang keempat - pekerjaan pikiran. "Setiap orang itu kompleks, dan sedalam laut" F.M. Dostoevsky Setiap orang adalah individu, unik. Setiap orang memiliki dunia batinnya sendiri, yang dipelajari oleh ilmu psikologi. Imajinasi, mimpi Karakter Dunia batin seseorang Pengetahuan, pemikiran Memori Perasaan, persepsi Tetapi pengetahuan tidak diberikan kepada seseorang sejak lahir. Sepanjang hidupnya ia belajar dunia. Bagaimana seseorang mendapatkan pengetahuan? Pengetahuan dimulai dengan indera. Mereka mengirim informasi tentang dunia di sekitar mereka ke otak. Manusia memiliki lima organ indera: penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa, sentuhan.Semua organ indera memberi kita informasi tentang dunia di sekitar kita. Informasi ini berjalan melalui saraf ke otak kita. Jika satu organ indera rusak, yang lain mulai bekerja lebih intensif dan mengambil perannya. Misalnya, orang buta memiliki pendengaran dan sentuhan yang lebih tinggi. Otak melakukan pekerjaan yang hebat dengan informasi yang diterimanya. Dia memilahnya, memilih yang penting, menyimpannya dalam memori, membangun hubungan antara fenomena individu, menarik kesimpulan dan mendikte perilaku kita kepada kita, yaitu, dia melewati tahap kognisi tertentu. Langkah-langkah pengetahuan persepsi memori pemikiran imajinasi Tugas No. 1 Tebak teka-teki: (SENSOR) Dua teman hidup, Mereka melihat dalam dua lingkaran. Aku tumbuh di wajahmu, aku bisa mencium bau satu mil jauhnya. (HIDUNG) (MAN) Satu berbicara, dua melihat, dua mendengarkan. Jika bukan karena dia, saya tidak akan mengatakan apa-apa. (BAHASA) Di Bumi, dia yang terkuat dari semuanya, Karena dia lebih pintar dari semuanya. (MATA) Tugas nomor 2 Indera apa yang menangkap informasi dalam situasi berikut? (Hubungkan dengan garis) Membuka botol parfum Melihat ke luar jendela Mendengarkan musik Menonton TV Mencicipi jus Menyentuh baterai Mata adalah organ penglihatan. Telinga adalah organ pendengaran. Hidung adalah organ penciuman. Lidah adalah organ pengecap. Kulit adalah organ sentuhan. di Tugas No. 3 Ada segelas teh di depan Anda. Apa organ indera bekerja: Anda diberitahu bahwa ada teh di dalam gelas Ini adalah cairan berwarna coklat tua Gelas itu panas Teh manis Teh harum Mata adalah organ penglihatan. Telinga adalah organ pendengaran. Hidung adalah organ penciuman. Lidah adalah organ pengecap. Kulit adalah organ sentuhan. Tugas No. 4 Tunanetra membaca buku yang ditulis dengan huruf Braille, terdiri dari kombinasi titik-titik. Jelaskan perasaan yang memungkinkan jari untuk melihat titik-titik pada halaman buku. Apakah mata Anda lelah? Kemudian, tutup, lalu buka dengan tajam. Ulangi latihan ini 5 kali. Apakah Anda suka melakukan teka-teki silang? Ini adalah kegiatan yang sangat mengasyikkan. Ketika Anda menyelesaikannya, pengetahuan Anda melewati semua langkah: Persepsi - Anda membaca tugas. Memori - Anda ingat apakah itu akrab bagi Anda, apakah Anda pernah bertemu dengannya sebelumnya. Berpikir - Anda mulai berpikir, bernalar, menggunakan informasi yang sudah dikenal dan dikenal. Imajinasi - Anda mencoba membayangkan, menghubungkan, Anda mulai berpikir kreatif. Teka Teki Silang 1. Jamur ini hidup di pohon atau tunggul. Mereka hidup dalam kelompok besar. Kadang-kadang seluruh keranjang dapat dikumpulkan dari satu pohon atau tunggul. 2. Dia sangat tersembunyi, satu-dua-tiga dan keluar. Dan dia berdiri di depan mata, putih, aku akan menemukanmu. 3. Tumbuhan herba dengan daun asam lonjong yang dapat dimakan. 4. Sentuh batang pohon ini di musim panas - sejuk bahkan di bawah sinar matahari. Hanya satu pohon di dunia yang dapat memiliki ini: bagaimanapun, ini adalah satu-satunya pohon dengan kulit putih yang tidak memanas di bawah sinar matahari. 5. Jamur ini memiliki topi dengan berbagai warna - biru, merah, kuning, dan ungu, tetapi namanya sama. 6. Bahkan yang belum pernah ke hutan pun sudah familiar dengan bau tanaman ini. Bagaimanapun, beberapa manisan memiliki rasa dan aroma yang menyenangkan justru karena tanaman ini. 7. Itu terjadi - mereka melukai pohon, merobek kulit kayu. Batang di bawah kulit pohon biasanya berwarna putih, tetapi di pohon ini mulai berubah menjadi merah dengan cepat. 8. Makhluk hidup dengan karunia berpikir dan berbicara, kemampuan untuk menciptakan alat dan menggunakannya dalam proses kerja. 8CH O 1 PIA T A 4B B SCH 2 3 E O A R R V E O E V L A I L K 6 M I 5 S T A R O E ZH K I E 7 I L V O A V E K 1. Temukan kata tambahan. 2. Temukan kata kunci. 3. Pikirkan tentang hubungan antara ekstra dan kata kunci. Anda dapat menemukan jawabannya di bagian selanjutnya "SOCIETY". MASYARAKAT Pada bagian ini Anda akan belajar tentang orang-orang yang menghuni planet Bumi; Anda akan memahami betapa pentingnya menunjukkan persahabatan dan rasa hormat terhadap bangsa mana pun, betapa pentingnya memperlakukan orang dengan hati-hati, dan mengingat serta mencintai tanah air kecil Anda. Menu utama Masyarakat adalah kumpulan orang-orang yang disatukan oleh bentuk-bentuk kehidupan dan aktivitas bersama yang dikondisikan secara historis. Seseorang hidup di antara jenisnya sendiri, di antara orang-orang, dalam masyarakat. Menjadi bagian dari alam, ia juga bagian dari masyarakat. Ketika mereka ingin berbicara tentang semua orang di planet Bumi kita, mereka mengatakan: masyarakat manusia atau kemanusiaan. Bagian dari masyarakat adalah orang-orang di mana Anda berasal. Bagian dari masyarakat adalah kelas Anda. Bagian dari masyarakat adalah keluarga Anda. Keluarga adalah bagian yang sangat penting dari masyarakat, itu menyatukan orang-orang terdekat satu sama lain. Setiap anak, yang tumbuh dewasa, mulai tertarik pada silsilahnya. Jadi Anda, pasti, bertanya kepada orang tua Anda tentang nenek buyut dan kakek buyut. Jadi umat manusia secara keseluruhan terus-menerus bertanya pada dirinya sendiri tentang akar leluhurnya sendiri. Nenek moyang kita… Dan bagaimana manusia muncul di Bumi? Umat ​​manusia telah lama berusaha mencari tahu asal-usulnya. Ketika pengetahuan ilmiah tidak ada, orang mengarang legenda. Sekarang di Bumi ada hingga 5 ribu orang yang berbeda. Orang-orang berbeda dalam bahasa, budaya, karakter nasional, agama, tradisi, dll. ) Negara Rakyat dipersatukan dalam negara bagian. Secara total, ada sekitar 200 negara bagian di Bumi. Setiap orang adalah warga negara dari suatu negara. Negara adalah organisasi politik utama masyarakat, yang mengelolanya, melindungi struktur ekonomi dan sosialnya. Apa itu negara? Ini adalah wilayah di bawah otoritas satu pemerintah. Suatu negara bisa sangat besar atau sangat kecil. Negara-negara menyepakati batas-batas kepemilikan mereka, jika tidak, ini sering menyebabkan perselisihan (perang). Negara yang rakyatnya memerintah sendiri disebut merdeka. Tetapi jika suatu negara bergantung pada negara lain, maka itu disebut koloni. Terkadang beberapa negara bersatu, dan kemudian sebuah negara baru terbentuk, dan terkadang sebuah negara besar pecah menjadi negara bagian yang lebih kecil. Mengapa negara membutuhkan bendera? Bendera dikibarkan dari atap gedung dan di tiang kapal memiliki pola warna cerah yang jelas. Bendera adalah simbol negara, serta wilayah, distrik, negara bagiannya. Detail gambar pada bendera dapat memberi tahu banyak tentang negara dan sejarahnya. Bendera Kenya menampilkan perisai dan tombak tradisional, sedangkan bendera Lebanon menampilkan pohon cedar yang membawa kemakmuran ke wilayah tersebut pada zaman kuno. Apa itu lagu kebangsaan? Ini adalah melodi yang khusyuk. Mereka mewakili negara dan dilakukan pada acara-acara khusus seperti Olimpiade. Siapa yang mengatur negara? Kepala negara adalah orang yang paling penting di negara ini. Itu bisa menjadi raja, ratu atau presiden terpilih. Parlemen adalah lembaga di mana undang-undang baru dibahas dan diadopsi. Parlemen Althing tertua di dunia ada di Islandia. Itu didirikan oleh pemukim Viking pada tahun 930. Negara mana yang terbesar di dunia? Federasi Rusia yang luas mencakup area seluas lebih dari 17 juta meter persegi. km. Ini membentang di 11 zona waktu di belahan dunia - Eropa dan Asia. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk melintasi seluruh Rusia? Itu tergantung pada moda transportasi. Sebelumnya, kereta Trans-Siberia Railway yang terkenal (dibangun pada tahun 1905) mengantarkan penumpang dari pantai Pasifik ke Moskow dalam 8 hari. Negara bagian mana yang lebih kecil dari kota? Negara terkecil di dunia terletak di Roma, ibu kota Italia. Itu disebut Negara Kota Vatikan dan merupakan pusat Gereja Katolik Roma. Populasi Vatikan adalah sekitar 1.000 orang (hampir seperti sekolah kota rata-rata). Apa kesamaan bangsa yang berbeda? Orang, di mana pun mereka tinggal, pada dasarnya sama. Mereka mungkin berbicara dalam bahasa mereka sendiri dan memiliki keyakinan yang berbeda, mengenakan pakaian khusus, dan makan makanan yang berbeda. Dari orang tua, seseorang mendapat kulit dan rambut gelap atau terang, mata biru atau coklat. Namun pada akhirnya, semua orang memiliki kebutuhan, keinginan, harapan, dan ketakutan yang sama. Kita tidak boleh membuang waktu untuk perselisihan, karena kita semua adalah anggota dari satu keluarga besar. Tanda-tanda negara (negara) Wilayah Perbatasan negara Ibukota Orang Bahasa negara Kepala negara Lambang negara (bendera, lambang, lagu kebangsaan) Hukum Ekonomi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Budaya Tentukan orang terbesar Tempat Orang 5 Brasil 149 Brasil 3 Amerika 194 Amerika Serikat Rusia 146 Rusia 2 Hindu 244 India 4 Bengali 190 India, Bangladesh 7 Jepang 126 Jepang 1 Cina 1220 Cina 6 Populasi (juta orang) Negara tempat tinggal Periksa diri Anda Kata-kata yang diberikan: wilayah pertanian bersama Bahasa ibu 1. Garis bawahi dengan warna merah kata-kata yang mengacu pada ciri-ciri negara. hidup dalam satu atap 2. Garis bawahi dengan warna biru kata-kata batas negara, yang mengacu pada sifat-sifat masyarakat. kostum nasional modal tarian nasional bahasa negara saling peduli 3. Garis bawahi dengan warna hijau kata-kata yang berhubungan dengan karakteristik keluarga. Anda dan saya tidak tahu di mana orang ini tinggal; berapa umurnya; dia berkebangsaan apa? Pikirkan tentang kualitas karakter apa yang harus dimiliki seseorang yang hidup di planet Bumi? Jika Anda merasa sulit untuk menjawab sendiri, kami akan memberi tahu Anda: baik, cerdas, berani, kuat, tersenyum, setia, jujur, ... Jika orang memiliki semua kualitas ini, maka perang dan pertengkaran akan hilang di Bumi. Orang tidak akan menderita, saling membenci, tanpa memandang kebangsaan dan warna kulit. Soroti dalam warna kualitas-kualitas yang, menurut pendapat Anda, mencegah seseorang dari hidup dalam masyarakat dan bergaul dengan semua orang: Keadilan Keegoisan Kemalasan Belas Kasihan Kesederhanaan Kejujuran Kebijaksanaan Ketulusan Menghormati Kesombongan Kehormatan Hati Nurani Keserakahan Pengendalian Diri Kejujuran Malu Kekejaman Keberanian Kesederhanaan Kecerdasan Kebijaksanaan Kesombongan Pengecut Iri Pengecut Baca sekali lagi kualitas yang telah Anda pilih untuk diri Anda sendiri. Saya harap Anda meninggalkan yang terbaik. Dan di bagian perpisahan, saya ingin menawarkan untuk menggambar potret diri "Potret saya di bawah sinar matahari." Cetak halaman berikutnya dan tulis nama Anda di tengah lingkaran matahari, gambar potret Anda atau tempel foto Anda. Kemudian, di sepanjang sinar, tulis semua hal baik yang Anda ketahui tentang diri Anda dan yang membantu Anda hidup damai dengan alam, dengan kemanusiaan, dengan diri Anda sendiri. Tambahkan sinar jika diperlukan. "Potret saya di bawah sinar matahari" Ingat pahlawan dongeng yang terisolasi dari kemanusiaan, dan betapa sulitnya baginya untuk terbiasa dengan kehidupan di antara orang-orang. Mengapa kita harus saling membenci? Bagaimanapun, kita semua adalah tim besar dari satu kapal yang disebut BUMI! WORLD DANCE S.Ya.Marshak Puisi untuk anak-anak dari semua bangsa dan negara. Untuk Abyssinians dan Inggris, Untuk anak-anak Spanyol dan untuk Rusia, Swedia, Jerman, Turki, Prancis, Orang-orang yang tanah airnya adalah pantai Afrika; Untuk kulit merah Amerika. Untuk si kuning yang perlu bangun saat kita tidur. Bagi orang Eskimo, yang dalam cuaca dingin dan salju Naik ke tas bulu untuk bermalam. Untuk anak-anak dari negara tropis, Di mana ada monyet yang tak terhitung jumlahnya di pohon. Untuk anak-anak, berpakaian dan telanjang, Mereka yang tinggal di kota atau desa... Semua orang yang berisik dan bersemangat ini Biarkan mereka berkumpul dalam satu putaran dansa. Biarkan Utara planet ini bertemu dengan Selatan, Barat dengan Timur, Dan anak-anak satu sama lain!!!

Dunia sekitar 1 kelas.

Apa itu lingkungan.

Pelajaran 1

Topik: Apa dunia di sekitar.

Bentuk organisasi kelas (jenis pelajaran): pelajaran dengan unsur penelitian dan aktivitas permainan.

Jenis pelajaran: pelajaran pengantar, pelajaran berkenalan dengan mata pelajaran baru.

Tujuan Pelajaran:

Asimilasi ide awal tentang subjek "Dunia di sekitar kita", tentang benda-benda hidup dan alam mati.

Penciptaan kondisi untuk pembentukan dan pengembangan fungsi mental, kemampuan, sikap motivasi, pemikiran penelitian kreatif melalui keterlibatan dalam kegiatan pendidikan dan penelitian yang aktif

Pembentukan kualitas moral dan kemauan, kemampuan untuk mengontrol perilaku seseorang dalam situasi belajar.

Konsep dasar: dunia sekitar: dunia alam, dunia benda, dunia manusia.

Koneksi metasubjek: dunia sekitar, seni.

Sumber daya: buku kerja siswa, buku teks, pensil warna, 3 gambar kota, dunia bawah laut, dan seorang gadis di tepi kolam; trailer dan benda-benda alam, benda, orang.

Hasil belajar yang direncanakan, termasuk. pembentukan UUD:

Untuk memiliki gagasan tentang dunia di sekitar kita, tentang benda-benda alam yang hidup dan mati, untuk memberikan jawaban perkiraan atas pertanyaan: "Mengapa perlu mempelajari dunia di sekitar kita?",

Mengetahui ciri-ciri pembeda benda hidup dan benda mati.

Mampu melakukan pengamatan sederhana, membandingkan benda-benda alam yang bernyawa dan yang tidak bernyawa, memberikan jawaban berupa kalimat kecil atas pertanyaan sederhana guru atau tokoh dongeng, mampu mengikuti petunjuk guru.

Mampu bekerja sama dengan kawan dalam permainan role-playing paling sederhana dan melakukan dialog sederhana.

1. UUD Pribadi: pembentukan minat pada subjek baru, penentuan kebutuhan untuk mempelajari dunia tempat Anda tinggal;

2. UUD Peraturan: organisasi tempat kerja sesuai dengan instruksi guru; jika memungkinkan, evaluasi pekerjaan Anda dan pekerjaan teman; menentukan rencana pelaksanaan tugas di bawah bimbingan guru.

3. UUD Kognitif: menavigasi buku teks dan buku kerja; membandingkan objek, objek: temukan kesamaan dan perbedaan; mengelompokkan objek, objek berdasarkan fitur penting; mereproduksi apa yang mereka dengar, menentukan topik pelajaran; membuat kesimpulan di bawah bimbingan guru.

4. UUD Komunikatif: berpartisipasi dalam dialog dalam pelajaran, menjawab pertanyaan guru, merumuskan pertanyaan tentang masalah yang menarik; mendengarkan dan memahami pembicaraan orang lain.

7. Refleksi. UUD Pribadi

Terbentuknya UUD

Aktivitas guru

kegiatan siswa

1. Momen organisasi

UUD Komunikatif

Guru menyapa anak-anak, menerima salam mereka dengan senyuman, dan dengan bantuan latihan pernapasan kecil meredakan kemungkinan ketegangan. Mempersiapkan anak-anak

GURU. Selamat pagi anak-anak! Mari kita bersiap-siap untuk pelajaran bersama - angkat tangan ke atas, ambil napas dalam-dalam, angkat tangan selama beberapa detik, lalu turunkan dengan tajam, sambil melakukan sedikit condong ke depan dan menghembuskan napas dalam-dalam. Dan sekarang semua orang akan duduk karena akan nyaman baginya untuk bekerja dalam pelajaran.

Anak-anak dengan gembira menyapa guru, melakukan latihan pernapasan dan duduk di tempat kerja mereka. Pada saat yang sama, mereka menempati posisi yang nyaman, tetapi dapat diterima untuk belajar.

2. Aktualisasi pengetahuan dasar.

UUD Pribadi

Latihan pidato. Guru mengajak siswa berdialog.

- Menurut Anda siapa yang akan menjadi asisten Anda dalam pelajaran?

Petunjuk teka-teki.

Inilah penolong pertama:
Dia pintar dan dia setia
Pada pelajaran di atas meja akan berbaring
Lihat saja, dia akan memberitahumu segalanya!

-Apa nama buku teks kita?

Ini adalah nama mata pelajaran yang akan kita pelajari.

Pengenalan buku kerja.
.

Guru, kawan, di rumah, ibu.

Ini adalah buku pelajaran!

Dunia.

Anak-anak mengambilnya di tangan mereka, pertimbangkan sampulnya.

3. Penetapan tujuan dan motivasi.

UUD Peraturan

-Mari kita bicara tentang apa yang akan dibahas dalam pelajaran pertama kita tentang dunia di sekitar kita.

-Apa itu lingkungan?

Mengapa Anda perlu mempelajarinya tiba-tiba?

4. Penemuan pengetahuan baru oleh anak

UUD Kognitif

UUD Pribadi

GURU. Dan sekarang, mari kita gunakan helper pertama kita - buka tutorial di halaman. Mari kita lihat lebih dekat ilustrasinya.
Guru membacakan puisi.
GURU.
Lihatlah sekeliling, teman!
Anda melihat sungai, hutan, padang rumput,
Kawanan burung, pesawat,
Apa yang pergi ke penerbangan.
Langit, angin, awan,
Sekali lagi sungai, padang rumput sungai!
GURU. Kami mulai mempelajari subjek baru - "Dunia Sekitar". Lihatlah gambar itu lagi, lihat ke luar jendela, lihat sekeliling, pikirkan dan katakan apa dunia di sekitar Anda? Apa dan siapa yang merupakan bagian dari lingkungan?

SISWA. Dunia di sekitar kita adalah apa yang mengelilingi kita, apa yang ada di sekitar kita. Ini adalah makhluk dan objek yang berbeda, hewan, langit, awan, pohon, rumah, orang.
GURU. Oke teman-teman! Bagus sekali! Dan saya ingin Anda belajar mengamati dunia di sekitar Anda, mempelajari dan menjelajahinya.

Dalam pelajaran dunia di sekitar kita, kita akan belajar mengapa siang mengikuti malam? Berapa hari dalam setahun? Mengapa musim berubah? Seberapa beragam flora dan fauna di bumi? Mengapa penting bagi seseorang untuk hidup dalam keluarga? Keajaiban apa yang bisa diciptakan oleh tangan manusia?

Permainan adalah sebuah perjalanan.

1 baris pergi ke hutan.

2 baris pergi ke dunia bawah laut.

3 baris untuk berjalan-jalan di sekitar kota kami.

-Daftar benda-benda alam yang kamu lihat di sana?

- Satu, dua, tiga - kembali dari perjalanan. Kalian ternyata sangat jeli, jadi kalian menamai banyak benda di dunia sekitar kalian.

Mari kita simpulkan hasil pertama.

-Apa yang dipelajari subjek "Dunia di sekitar"?

Siswa membuka buku mereka dan melihat gambar.

Dunia di sekitar kita adalah apa yang mengelilingi kita, apa yang ada di sekitar kita. Ini adalah makhluk dan objek yang berbeda, hewan, langit, awan, pohon, rumah, orang

Siswa dapat membuat daftar beberapa item di sekitar mereka.

Baris 1: gadis, kolam, bebek dengan bebek, pohon, rumput.

Baris ke-2: bintang laut, vegetasi, karang, dasar, air.

Baris ketiga: bangunan, kotak, bunga, pohon.

Subjek dunia sekitar mempelajari dunia alam, dunia benda, dunia manusia.

5. Pengikat utama.

UUD Peraturan

UUD Komunikatif

BEKERJA sesuai dengan buku teks pada hal. 5Z

Tugas: Bagilah gambar menjadi dua kelompok. Jelaskan keputusan Anda. Anda dapat menggunakan petunjuk.

-Daftar item dalam gambar.

Apa dua kelompok yang akan Anda bagi? Mengapa?

-Mari kita coba memberikan jawaban lengkap untuk pertanyaan: Apa dunia di sekitar kita?

Opsi 1 jawaban: alam hidup dan mati.

Opsi 2: dunia alam, dunia manusia, dunia benda.

Menurut buku teks: dunia di sekitar kita adalah apa yang ada di sekitar kita: alam, manusia dan segala sesuatu yang diciptakan oleh manusia.

Jawaban anak-anak yang dapat lebih akurat mereproduksi definisi ini dievaluasi.

6. Pekerjaan mandiri.

UUD Komunikatif

UUD Kognitif

UUD Pribadi

BEKERJA di buku kerja di halaman 4-5

Tugas 1 pada hal.4.

-Warna apa yang menjadi milik satwa liar.

MENIT FISIK untuk mata dan tangan.
GURU. Kami telah melakukan pekerjaan dengan baik dan mata serta tangan Anda layak untuk sedikit istirahat. Kami bangkit dari pekerjaan kami, meninggalkan meja kami, mengangkat pegangan ke atas, menurunkannya. Kami ulangi tiga kali. Sekarang mari kita coba melakukan rotasi dengan tangan kita: maju, mundur. Kami merentangkan tangan kami ke samping, menekuk siku dan memutar: bolak-balik, sekarang rentangkan tangan kami ke samping dan putar tangan kami: bolak-balik. Sekarang turunkan tangan Anda dan jabat tangan Anda sedikit. Tutup mata Anda, bayangkan Anda berada di tepi laut hangat yang lembut, masukkan tangan Anda ke dalam air hangat, ambil kuas Anda dari air dan cobalah untuk melepaskan tetesannya. Bagus sekali! Sekarang mari kita hati-hati melihat ke luar jendela ke pohon besar di halaman sekolah, berhenti melihat pohon itu, hitung sampai 10 dengan suara keras. Bagus! Sekarang tutup mata Anda dan hitung sampai 10 lagi.

Anak-anak mengikuti instruksi guru: memutar lengan, memutar lengan, menekuk siku, memutar dan berjabat tangan, menutup mata.

BEKERJA pada hal.5. buku catatan.

-Gabungkan gambar menjadi dua kelompok. Jelaskan pilihan Anda.

PERMAINAN "Kaitkan trailer ke kereta."

Alam hidup dan tidak hidup.

Saya memanggil dua kereta siswa ke papan tulis. Anak-anak dari tempat itu menunjukkan gambar mereka, kereta mengumpulkan trailer.

GURU. Bagus sekali! Benar, kita dapat membagi semua benda yang ditemukan di alam menjadi dua kelompok besar - benda-benda alam yang hidup dan benda-benda alam mati.

Bunga, kupu-kupu, cemara, jamur.

Bekerja berpasangan: "Berkonsultasilah dengan tetangga Anda."

Piring adalah alam mati, benda-benda lain dari satwa liar.

Mereka aktif dan mandiri.

Kendalikan diri mereka dan rekan-rekan mereka selama pertandingan.

Kontrol sesuai dengan model di papan tulis.

UUD Komunikatif -Apa yang baru Anda pelajari di pelajaran?

–Siapa yang merasa sulit? Menarik? Penilaian pekerjaan Anda.

- dunia (yang) tempat tinggal dunia sekitarnya. dunia adalah totalitas, sistem dari segala sesuatu yang ada. lampu. cahaya putih (yang tidak dalam cahaya putih). cahaya tuhan. kesadaran... Kamus Ideografis Bahasa Rusia

Lihat Bumi (Sumber: "Kata Mutiara dari seluruh dunia. Encyclopedia of Wisdom." www.foxdesign.ru) ...

Dunia tidak hanya lebih menakjubkan dari yang kita bayangkan, itu lebih menakjubkan dari yang bisa kita bayangkan. John Burdon Haldane Tidak hanya ada matahari baru setiap hari, tetapi matahari terus diperbarui. Heraclitus Terlepas dari tepi momen saat ini, seluruh dunia ... ... Ensiklopedia konsolidasi kata-kata mutiara

- Trilogi fiksi ilmiah (Eng. Dayworld) oleh penulis Philip José Farmer (Philip José Farmer). Untuk memerangi kelebihan populasi yang tumbuh, umat manusia dibagi menjadi tujuh bagian. Setiap orang berhak untuk hidup satu hari dalam seminggu, katakanlah ... ... Wikipedia

Model ruang dan waktu oleh R. L. Bartini, ilustrasi untuk karya "Geometri ganda dan multiplisitas fisika" dalam buku "Pemodelan sistem dinamik" (bersama dengan P. G. Kuznetsov) Dunia Bartini adalah abstraksi, yang menurut waktu, seperti .. Wikipedia

"Dunia dari dunia yang setara"- Setelah jatuhnya Tirai Besi, dunia modern menjadi berbeda. Tatanan dunia dengan dua negara adidaya telah digantikan oleh multipolaritas dan multidimensi ruang komunikasi. Di cakrawala Dunia Baru yang sedang berkembang, hubungan internasional… Buku referensi kamus geoekonomi

- 'DUNIA SEBAGAI KEINGINAN DAN REPRESENTASI' (diterbitkan pada tahun 1818, dilengkapi dengan edisi tahun 1844 dan 1859) oleh Schopenhauer. Dalam kata pengantar, penulis menjelaskan bahwa materi karya disajikan secara sistematis, untuk memudahkan asimilasinya, tetapi harus ... ...

Dunia, ruang, keteraturan, dan citra segala sesuatu, yang dimaksudkan Allah bagi kehidupan manusia. I. KATA DAMAI DALAM PL: 1) Ibr. PL tidak mengenal satu sebutan pun untuk konsep M., yang dapat diungkapkan dengan cara yang berbeda: a) kata seluruh bumi (Kejadian 11:1,8,9) atau ... ... Ensiklopedia Alkitab Brockhaus

- (diterbitkan pada tahun 1818, dilengkapi dengan edisi tahun 1844 dan 1859) Karya Schopenhauer. Dalam kata pengantar, penulis menjelaskan bahwa materi karya disajikan secara sistematis, untuk memfasilitasi asimilasinya, tetapi harus berfungsi sebagai organisme yang tidak terpisahkan, yaitu ... ... Sejarah Filsafat: Ensiklopedia

Aya, oh. Terletak, terletak di sekitar, di dekatnya. Oh, situasinya, daerahnya. Tentang item. Oh dunia. Berjuang untuk lingkungan yang bersih. Sekitarnya, wow; lihat O. ringan, sedih. Percaya pada perubahan lingkungan. Minat, ketidakpedulian terhadap ... ... kamus ensiklopedis

Buku

• Dunia sekitar, M. N. Danilova, I. R. Koltunova, O. N. Lazareva. …
• Dunia sekitar, Kadomtseva N. Dunia sekitar adalah salah satu mata pelajaran yang paling menarik dan berguna di sekolah dasar. Jika anak Anda sudah bersiap untuk mulai sekolah, buku ini cocok untuk Anda. Tugas perkembangan dan pendidikan dikumpulkan ...

Artikel ini menyajikan materi untuk siswa kelas 3 yang diberikan dunia di sekitar mereka dalam bentuk model ekosistem yang disederhanakan. Konsep masyarakat orang, struktur dan signifikansinya dalam kehidupan setiap orang juga dipertimbangkan. Dengan menggunakan contoh-contoh sederhana, proses menjelaskan dunia sekitar sedang berlangsung. Ini adalah tugas utama dari materi ini.

Konsep ekosistem

Agar siswa kelas 3 dapat lebih memahami apa itu planet Bumi, perlu untuk mendemonstrasikan model bola dunia dengan jelas. Planet kita memiliki kulit terluar yang disebut atmosfer. Semua organisme hidup di Bumi menghirup udara atmosfer. Atmosfer melindungi Bumi dari panas berlebih, dari sinar kosmik.

Bumi memiliki cangkang air - ini adalah hidrosfer. Hidrosfer dibentuk oleh air bawah laut, sungai, laut, samudra di dunia.

Litosfer membentuk cangkang padat Bumi. Tanah, gunung, bumi milik litosfer.

Semua organisme hidup yang hidup di bumi hidup di biosfer. Biosfer berada di perbatasan ketiga bidang lainnya.

Semua organisme hidup di Bumi hidup di udara, air, dan lingkungan terestrial. Agar siklus zat di alam tidak berhenti, semua organisme hidup tidak dapat hidup tanpa satu sama lain. Semua organisme menurut fungsinya (atau Anda masih bisa membandingkan fungsi organisme dengan profesinya) dibagi menjadi produsen, konsumen, dan perusak. Produsen adalah tumbuhan dan pohon, konsumen pada dasarnya adalah semua hewan, tetapi bakteri, jamur, dan cacing diklasifikasikan sebagai perusak. Produsen, konsumen, dan perusak tidak dapat hidup di Bumi tanpa udara, air, tanah, dan batu. Akibatnya, semua elemen yang tercantum di atas dapat dibagi menjadi dua kelompok besar: alam hidup dan mati. Dengan demikian, adalah mungkin untuk membayangkan dunia di sekitarnya - itu adalah alam yang hidup dan tidak bernyawa.

Konsep masyarakat. Strukturnya

Untuk siswa kelas 3, untuk mendefinisikan konsep masyarakat, seseorang harus menyebutkan sebagai contoh keluarganya sendiri, yang (sebagian besar) terdiri dari: ayah, ibu, nenek, kakek, saudara laki-laki, saudara perempuan. Keluarga (sekelompok orang) adalah unit dasar atau dasar masyarakat. Semua anggota masyarakat saling berinteraksi. Dengan demikian, masyarakat juga merupakan dunia sekitarnya. Seluruh masyarakat bertumpu pada empat komponen. Komponen tersebut adalah parlemen, rumah sakit, gereja, penjara. Dunia sekitarnya adalah struktur tertentu yang terbentuk pada zaman kuno, dan fondasinya telah dilestarikan hingga hari ini.

Konsep ekonomi

Mari kita soroti hal-hal yang dibutuhkan seseorang untuk hidup. Hal-hal ini disebut kebutuhan. Apa yang bisa kita kaitkan dengan kebutuhan manusia? Ini adalah kebutuhan akan makanan, untuk istirahat, untuk pakaian, untuk bekerja, untuk menjaga kesehatan, untuk transportasi, untuk keselamatan. Daftar ini dapat dilanjutkan untuk waktu yang lama. Kebutuhan manusia berbeda dalam tujuan dan makna.

Kebutuhan dapat berupa kognitif (teater, buku, televisi), fisiologis (lapar, tidur), material (apartemen, komputer, mobil, pondok). Alam memberi kita banyak - itu adalah kehangatan matahari, udara, air, panen bumi. Dan cinta, komunikasi, persahabatan - ini semua yang kita dapatkan dengan berkomunikasi satu sama lain. Dan semua barang material - ini yang tidak ada di alam (rumah, mobil, pakaian) - memberi kita ekonomi. Diterjemahkan dari bahasa Yunani - "housekeeping". Dalam penjelasan sederhana untuk siswa kelas 3, dunia di sekitar akan terlihat sederhana dan jelas.

Kesimpulan

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahwa, terlepas dari skala dan kompleksitasnya, dunia di sekitar kita adalah struktur yang agak rapuh, dan adalah tugas utama orang dewasa kepada anak-anak untuk menghargai, dan yang paling penting, melindunginya untuk generasi mendatang. Tetapi pada saat yang sama, pada tahap pelatihan, generasi muda perlu membentuk sistem nilai yang sesuai.