Teknik sastra apa yang membantu penyair bernyanyi. DARI

Selama kelas

I. Momen organisasi.

II. Mengeksplorasi topik baru.

A. S. Pushkin, serta penyair pendahulunya, keinginan untuk menghidupkan kembali abad yang lalu dalam semua kebenarannya mengarah pada studi tentang abad-abad yang "sudah lama berlalu".

Dalam pelajaran terakhir, kita berbicara tentang puisi "Poltava", dan hari ini kita akan melanjutkan topik dan membaca kutipan dari puisi "Penunggang Kuda Perunggu".

2. Percakapan.

Mengapa Peter, Rusia membutuhkan akses ke Laut Baltik? (Komunikasi dengan Barat, perdagangan, pertukaran nilai budaya.)

Berapa tahun perang berlangsung, yang membantu mengembalikan mereka yang ditangkap di abad ke-17. mendarat di sepanjang pantai Laut Baltik? (Dari 1700 hingga 1721)

Rusia telah menang.

Tetapi tanah yang ditaklukkan itu sepi, tepi sungai Neva berawa, tak bernyawa; hutan suram berdesir dalam kabut. Tempat tinggal penduduk utara jarang dan menyedihkan.

3. Analisis bagiannya dari puisi "The Bronze Horseman".

Keputusan apa yang saya buat oleh Peter? (Bangun kota.)

Kota apa yang sedang kita bicarakan?

4. Bekerja pada buku teks. Membaca sebuah bagian (hal. 77, bagian I).

Bagaimana Anda memahami "Potong jendela ke Eropa"? (Pergi ke laut untuk berkomunikasi dengan Eropa.)

Peran apa yang harus dimainkan kota di Neva? (Kota ini perlu bagi Swedia untuk merasakan kekuatan dan kekuatan pemenang, kota benteng akan menginspirasi kepercayaan akan keselamatan. Kapal laut, yang tiangnya akan mengibarkan bendera semua negara, akan menjadi tamu kota dan negara.)

Julukan apa yang dipilih penulis saat mendeskripsikan kota? (“Luar biasa, dengan bangga. Istana dan taman telah dibangun. Kapal-kapal menuju tepi Neva, mengenakan granit. Keindahan Moskow telah memudar sebelum kemegahan St. Petersburg, sebagai mantan ratu, yang menjadi janda, memberi jalan dalam keindahan kepada ratu baru.)

Mengapa Pushkin menyukai Petersburg? (Untuk beratnya bangunan ramping. Untuk jembatan yang tak terhitung jumlahnya dengan pagar besi. Untuk cahaya utara yang menerangi kamarnya, di mana dia membaca tanpa lilin, tanpa lampu. Dia mengagumi kumpulan rumah yang tertidur di jalan-jalan sepi dan jalan lambat. , jalur Neva yang agung dan kuat.)

Apa nada setiap bait?

Apa perasaan? (Staza I - kesedihan, perhatian, kesedihan, lahir dari lanskap yang membosankan; Bait II - kepercayaan diri, tekad; Bait III - kebanggaan dan kekaguman; Bait IV - cinta.)

Kesimpulan. Pushkin mengagumi keindahan kota, yang dibanggakan Rusia bahkan sampai sekarang. Tetapi apakah kita ingat bahwa selama perang dan pembangunan, jutaan nyawa tak dikenal diletakkan di "kakinya"?

AKU AKU AKU. Menyimpulkan pelajaran.

Apakah Anda menyukai kutipannya?

Perangkat sastra apa yang memungkinkan penyair menyanyikan kota Petrov dan masa depan Rusia?

Pekerjaan rumah: menggambar ilustrasi secara lisan yang akan mereproduksi salah satu peristiwa yang dijelaskan dalam Pertempuran Poltava (bagi mereka yang dapat menggambar - membuat ilustrasi); membaca secara ekspresif. 43 puisi "Penunggang Kuda Perunggu".

Tugas individu: tugas 2, hal. 80 di buku teks (Tentang monumen Peter I).

Pelajaran 18

Perihal: A.S. PUSHKIN. "LAGU TENTANG HAL OLEG"

Selama kelas

I. Momen organisasi.

II. Memeriksa pekerjaan rumah.

1. Pameran karya siswa(berdasarkan kutipan dari puisi "Poltava"), komentar siswa dan guru, penilaian.

2. Tugas individu: pesan siswa, disertai dengan tampilan ilustrasi, foto-foto monumen untuk Peter I.

3. Bekerja pada kartu.

Kartu 1.

1. Jenis sastra apa yang dapat dikaitkan dengan puisi? Apa yang disebut puisi?

(Puisi adalah salah satu genre karya epik liris: puisi memiliki plot, peristiwa (yang khas untuk karya epik) dan ekspresi terbuka oleh penulis tentang perasaannya, sikapnya terhadap apa yang dijelaskan, seperti dalam lirik .)

2. Bagaimana penyair menyampaikan sikapnya terhadap kota di Neva dalam kutipan dari pengantar puisi "Penunggang Kuda Perunggu"? Media artistik apa yang dia gunakan?

(Penyair mengungkapkan sikapnya terhadap Petersburg dengan kata "Aku cinta" dan menyebut apa yang dia sayangi di ibu kota utara. Selain itu, Pushkin menyampaikan cintanya, kekaguman dengan kata yang serius, menggunakan julukan, perbandingan, alegori, hiperbola.

Julukan: ketat, ramping (terlihat); berdaulat (aliran), (pagar) pola besi; transparan (twilight), (kecemerlangan) tanpa bulan; sepi (jalanan), dll.

Perbandingan: dan di depan bangunan yang lebih muda / Moskow Lama telah memudar, / Seperti di depan ratu baru / Janda pembawa porfiri; Air mata gadis, lebih cerah dari mawar; Pamer, kota Petrov, dan berdiri / Tak tergoyahkan, seperti Rusia ...

Hiperbola:

kapal

Kerumunan dari seluruh penjuru bumi

Mereka berjuang untuk marina yang kaya.

Selain itu, penyair menggunakan ekspresi deskriptif: Petersburg - kota Petrov, ciptaan Peter; nelayan Finlandia adalah anak tiri yang menyedihkan dari alam; parade Fields of Mars, dll.)

Kartu 2.

1. Gambar pahlawan mana yang paling penting dalam puisi Pushkin "Poltava" dan "Penunggang Kuda Perunggu"?

2. Perbuatan apa yang disebutkan dalam baris-baris ini? Dari mana asal mereka?

Siapa yang berdiri diam?

Dalam kegelapan dengan kepala tembaga,

Togo yang kehendaknya yang menentukan

Kota ini didirikan di atas laut...

Dia mengerikan dalam kegelapan di sekitarnya!

Sebuah pemikiran!

Kekuatan apa yang tersembunyi di dalamnya?

Dan betapa hebatnya api di kuda ini!

Di mana Anda berlari, kuda yang bangga,

Dan di mana Anda akan menurunkan kuku Anda?

Wahai penguasa takdir yang perkasa!

Apakah Anda tidak begitu di atas jurang,

Di ketinggian, kekang besi

Mengangkat Rusia dengan kaki belakangnya?

(Pahlawan dari kedua puisi adalah Tsar Rusia Peter I, atau, demikian ia juga disebut, Peter the Great. Kutipan diambil dari puisi "The Bronze Horseman", kita berbicara tentang monumen terkenal untuk Peter I. Mengatasi patung, penyair mendaftar perbuatan dan kualitas pahlawan sejati: Petersburg, reorganisasi negara, ekonomi baru, militer, kebijakan pendidikan) (Rusia dibesarkan), kekuatan, kemauan, pikiran penguasa yang brilian digabungkan dengan kekejaman, kebencian terhadap segala sesuatu yang mengganggu jalan transformasi, oleh karena itu Peter "mengerikan". )

Kartu 3.

Ingat apa yang disebut metafora, dan temukan metafora dalam kutipan dari pengantar puisi Pushkin, The Bronze Horseman.

(Metafora adalah pemindahan sifat-sifat suatu objek ke objek lain menurut prinsip sifat-sifatnya atau sebaliknya.

Dalam bagian dari puisi "Penunggang Kuda Perunggu" ini ada banyak metafora: malam termenung, massa tidur, langit keemasan (kesamaan warna), fajar sedang terburu-buru, kereta luncur berjalan, suara bola, desis kacamata, Kemenangan Rusia (kemenangan), dll.

Personifikasi juga metafora.)

Kartu 4.

Coba, menggunakan kutipan yang didedikasikan untuk Peter I, Gambarlah potretnya. (Petrus harus ditampilkan sebagai penyair yang bergerak: apakah dia berjalan cepat atau menunggang kuda. Tsar Peter tinggi, menjulang di atas kepalanya di atas pengiringnya. Hal utama di wajah adalah mata. Mereka bersinar dengan kemenangan, kegembiraan atau kemarahan. Dia memiliki dahi yang tinggi - "alis "". Banyak pikiran, proyek baru menempati raja, oleh karena itu, di dahi - sebuah pikiran, ekspresi wajah terkonsentrasi. Dia juga dengan cepat mengubah suasana hatinya. Pushkin mencatat inkonsistensi Peter Peter "mengerikan" dan "indah" pada saat yang sama.)

AKU AKU AKU. Mengeksplorasi topik baru.

1. Pidato pengantar dari guru.

Dalam pelajaran sebelumnya, kami berbicara tentang fakta bahwa A. S. Pushkin sangat tertarik pada sejarah orang-orang Rusia. Dia sangat menyadari karya-karya sejarawan terkenal pada waktu itu (kita telah melihat ini), dia juga tertarik pada masa lalu Slavia yang jauh dan berulang kali membaca kembali kronik lama yang disebut The Tale of Bygone Years, yang disusun oleh biarawan Nestor.

Pushkin dikejutkan oleh legenda tentang ramalan seorang penyihir (peramal, peramal, penyihir, penyihir, penyihir) kepada Pangeran Oleg dari Kyiv, pemenang Khazar (orang nomaden yang menyerbu tanah Rusia) dan Kekaisaran Bizantium, mengambil alih dari ibukota kekaisaran, Konstantinopel (Rusia menyebutnya Tsaritsyn-grad) dan sebagai tanda kemenangan, ia memakukan perisainya di gerbang. A. S. Pushkin memberi tahu kami tentang pejuang pemenang yang hebat ini dalam "Song of the Prophetic Oleg". Judul sebuah karya seringkali menceritakan banyak hal kepada pembaca. Kata "Lagu" menunjukkan hubungannya dengan epik kepahlawanan rakyat. Tapi ini bukan epik, tapi balada, di mana dialog antara penyihir dan pangeran memainkan peran utama.

Dalam "Lagu ..." ada pengantar, yang berbicara tentang Pangeran Oleg, berkuda melintasi lapangan, bagian utama di mana aksi berlangsung, dan bagian akhir, yang menceritakan tentang pewaris pangeran dan pasukannya.

2. Bekerja dengan buku teks.

Membaca "Lagu ...".

3. Percakapan tentang pertanyaan.

Apa yang diceritakan penyihir tentang kehidupan pangeran? (“... Nama itu dimuliakan, perisai di gerbang Tsaregrad”, “ombak dan daratan tunduk”, “musuh iri.”)

Apa yang diramalkan sang penyihir kepada sang pangeran? (“... Kematian dari kudanya …”)

Apa hubungan antara "tuan yang perkasa" dan orang tua yang bijaksana? (Oleg mendominasi, merendahkan ("Anda akan mengambil kuda apa pun"), tidak percaya ("menyeringai"), pesulap itu tenang, berani, bangga ("pria majus tidak takut", "mereka tidak membutuhkan hadiah.")

Apa pandangan Pushkin tentang penyair dan puisi yang diungkapkan penyihir itu dalam jawabannya kepada sang pangeran?

(“Orang Majus tidak takut pada penguasa yang perkasa,

Dan mereka tidak membutuhkan hadiah pangeran;

Diva benar dan bahasa kenabian mereka gratis

Dan bersahabat dengan kehendak surga.

Profetik - bijaksana, prediktif. Penyair itu mandiri, tidak fana, menurut Pushkin, menciptakan atas perintah Tuhan dan hati.)

Apa yang pangeran rasakan ketika dia mengucapkan selamat tinggal pada kuda? (Dia sedih, menyesal berpisah dengan rekannya yang setia, yang lebih dari sekali membawanya keluar dari medan perang hidup-hidup dan tidak terluka.)

Episode "Lagu ..." apa yang digambarkan dalam gambar di buku teks? (S.83.)

4. Membaca sejarah.

Apakah ada perbedaan antara Chronicle dan "Lagu..."? (Dalam "Lagu ..." berpisah dengan kuda setelah prediksi, dalam sejarah - sebelum itu.)

5. Pekerjaan kosakata.

Untuk menyebutkan dalam kosakata "Lagu ..." gaya tinggi, kata-kata usang. (Berkumpul, terkutuk, masa depan, kenabian, kegembiraan, gerbang, Anda tahu, pesta, kapak, dahi.)

Kesimpulan. Kita telah berbicara tentang kemerdekaan puisi dan kebebasan spiritual penyair dari kekuasaan raja-raja duniawi. Tapi penyair harus menjadi patriot negaranya dan menggunakan kebebasan dalam "kepentingannya."

(Kutipan)

Di pantai ombak gurun
Dia berdiri, penuh dengan pemikiran besar,
Dan melihat ke kejauhan. Lebar di hadapannya
Sungai mengalir deras; perahu yang malang
Dia berjuang untuknya sendirian.
Di sepanjang pantai berlumut dan berawa
Gubuk menghitam di sana-sini,
Tempat berlindung seorang Chukhonian yang malang;
Dan hutan, yang tidak diketahui oleh sinar
Dalam kabut matahari yang tersembunyi
Berisik di sekitar.

Dan dia berpikir:
Dari sini kami akan mengancam Swedia.
Di sini kota akan didirikan
Untuk membenci tetangga yang sombong.
Alam di sini ditakdirkan untuk kita
Potong jendela ke Eropa
Berdirilah dengan kaki kokoh di tepi laut.
Di sini, di gelombang baru mereka
Semua bendera akan mengunjungi kita,
Dan mari kita nongkrong di tempat terbuka.

Seratus tahun telah berlalu, dan kota muda itu,

Dari kegelapan hutan, dari rawa blat
Naik dengan megah, dengan bangga;
Dimana sebelum nelayan Finlandia,
Anak tiri yang menyedihkan dari alam,
Sendirian di tepi pantai yang rendah
Dilempar ke perairan yang tidak dikenal
jaring lama Anda; sekarang disana
Di sepanjang pantai yang sibuk
Kerumunan massa ramping
Istana dan menara; kapal
Kerumunan dari seluruh penjuru bumi
Mereka berjuang untuk marina yang kaya;
Neva mengenakan granit;
Jembatan tergantung di atas air;
Taman hijau gelap
Pulau-pulau menutupinya
Dan di depan ibu kota yang lebih muda
Moskow tua yang pudar
Seperti sebelum ratu baru
Janda porfiritik.

Aku mencintaimu, ciptaan Peter,
Saya suka penampilan Anda yang ketat dan ramping,
Neva berdaulat saat ini,
Granit pesisirnya,
Pagar Anda memiliki pola besi,
malam-malammu yang penuh perhatian
Senja transparan, kecemerlangan tanpa bulan,
Saat aku di kamarku
Saya menulis, saya membaca tanpa lampu,
Dan massa tidurnya jelas
Jalan-jalan sepi, dan terang
Jarum Laksamana...

Pertanyaan dan tugas

Apakah Anda menyukai kutipannya? Perangkat sastra apa yang membantu penyair menyanyikan kota Petrov dan masa depan Rusia?
Bersiaplah untuk membaca ekspresif, perhatikan ritme, suasana hati, melodi yang mengiringi berbagai baris The Bronze Horseman 1.
Bagaimana Anda memahami garis?
Perasaan penyair apa yang meresapi seluruh teks dan apakah itu disampaikan kepada Anda?

Sastra dan lukisan

"Penunggang Kuda Perunggu". Monumen Peter I di St. Petersburg. memahat. M. Falcone

Pertimbangkan ilustrasi oleh berbagai seniman untuk karya Pushkin. Manakah dari mereka yang lebih dekat, menurut Anda, untuk memahami karakter karakter?
Monumen apa untuk Peter yang saya tahu? Monumen apa yang akan Anda sarankan kepada Peter, pahlawan "Poltava" Pushkin?

1 Temukan cerita tentang bagaimana Pushkin sendiri membaca karyanya (di bagian kedua pembaca buku teks, di bagian "Bekerja sendiri").

Tujuan: untuk memperkenalkan pengantar puisi "Penunggang Kuda Perunggu"; untuk meningkatkan keterampilan menganalisis sebuah karya seni, untuk menunjukkan kedaulatan, kenegaraan gambar-gambar St. Petersburg dan Peter I; menumbuhkan patriotisme.

Selama kelas

I. Momen organisasi.

II. Mengeksplorasi topik baru.

1. Pidato pengantar dari guru.

A. S. Pushkin, serta penyair pendahulunya, keinginan untuk menghidupkan kembali abad yang lalu dalam semua kebenarannya mengarah pada studi tentang abad-abad yang "sudah lama berlalu".

Dalam pelajaran terakhir, kita berbicara tentang puisi "Poltava", dan hari ini kita akan melanjutkan topik dan membaca kutipan dari puisi "Penunggang Kuda Perunggu".

2. Percakapan.

Mengapa Peter dan Rusia membutuhkan akses ke Laut Baltik? (Komunikasi dengan Barat, perdagangan, pertukaran nilai budaya.)

- Berapa tahun perang berlangsung, yang membantu mengembalikan mereka yang ditangkap pada abad ke-17. mendarat di sepanjang pantai Laut Baltik? (Dari 1700 hingga 1721)

Rusia telah menang.

Tetapi tanah yang ditaklukkan itu sepi, tepi sungai Neva berawa, tak bernyawa; hutan suram berdesir dalam kabut. Tempat tinggal penduduk utara jarang dan menyedihkan.

3. Analisis kutipan puisi “Penunggang Kuda Perunggu”.

- Keputusan apa yang saya buat oleh Peter? (Bangun kota.)

- Kota apa yang sedang kita bicarakan?

4. Bekerja pada buku teks. Membaca sebuah bagian (hal. 77, bagian I).

5. Percakapan tentang pertanyaan.

- Bagaimana Anda memahami “Potong jendela ke Eropa? (Pergi ke laut untuk berkomunikasi dengan Eropa.)

– Peran apa yang harus dimainkan kota di Neva? (Kota ini perlu bagi Swedia untuk merasakan kekuatan dan kekuatan pemenang, kota benteng akan menginspirasi kepercayaan akan keselamatan. Kapal laut, yang tiangnya akan mengibarkan bendera semua negara, akan menjadi tamu kota dan negara.)

– Julukan apa yang dipilih penulis saat mendeskripsikan kota? (“Luar biasa, dengan bangga. Istana dan taman telah dibangun. Kapal-kapal menuju tepi Neva, mengenakan granit. Keindahan Moskow telah memudar sebelum kemegahan St. Petersburg, sebagai mantan ratu, yang menjadi janda, memberi jalan dalam keindahan kepada ratu baru.)

Mengapa Pushkin menyukai Petersburg? (Untuk beratnya bangunan ramping, untuk jembatan yang tak terhitung jumlahnya dengan pagar besi, untuk cahaya utara yang menerangi kamarnya, di mana dia membaca tanpa lilin, tanpa lampu. Dia mengagumi kumpulan rumah yang tertidur di jalan-jalan yang sepi dan perjalanan Neva yang lambat, agung, dan kuat.)

Apa nada setiap bait?

- Apa perasaan? (Staza I - kesedihan, perhatian, kesedihan, lahir dari lanskap yang membosankan; Bait II - kepercayaan diri, tekad; Bait III - kebanggaan dan kekaguman; Bait IV - cinta.)

Kesimpulan. Pushkin mengagumi keindahan kota, yang dibanggakan Rusia bahkan sampai sekarang. Tetapi apakah kita ingat bahwa selama perang dan pembangunan, jutaan nyawa tak dikenal diletakkan di "kakinya"?

AKU AKU AKU. Menyimpulkan pelajaran.

- Apakah Anda suka bagian itu?

– Perangkat sastra apa yang memungkinkan penyair menyanyikan kota Petrov dan masa depan Rusia?

Pekerjaan rumah: menggambar ilustrasi secara lisan yang akan mereproduksi salah satu peristiwa yang dijelaskan dalam Pertempuran Poltava (bagi mereka yang bisa menggambar, buat ilustrasi); secara ekspresif membaca kutipan dari puisi "The Bronze Horseman".

Tugas individu: selesaikan tugas 2, hal. 80 di buku teks (Tentang monumen Peter I).

N. V. Chipenko, Sekolah Menengah No. 478, Moskow

kami tiga ribu percobaan, melebur banyak potongan kaca. Apa yang mengesankan?
Dilempar ke perairan yang tidak dikenal
apakah Anda memiliki perasaan tentang gambar ini? Detail apa* dari lukisan itu yang beresonansi?
Jaring lama Anda, sekarang ada
dengan kutipan dari puisi "Pertempuran Poltava" dari puisi *Poltava"?
2. Ilustrasi artis mana yang paling dekat menurut Anda,
Di sepanjang pantai yang sibuk
teks Pushkin
Kerumunan massa ramping
3. Dalam puisi "Penunggang Kuda Perunggu" kota Petrov dinyanyikan. Mencari tahu
Istana dan menara; kapal
dengan teks ini.
Kerumunan dari seluruh penjuru bumi
Mereka berjuang untuk marina yang kaya;
Neva mengenakan granit;
PENDUDUK PERUNGGU
Jembatan tergantung di atas air;
(Kutipan)
Taman hijau gelap
Pulau-pulau menutupinya
Di pantai ombak gurun
Dan di depan ibu kota yang lebih muda
berdiri dia, penuh dengan pemikiran hebat,
Moskow tua yang pudar
Dan melihat ke kejauhan. Lebar di hadapannya
Seperti sebelum ratu baru
Sungai mengalir deras; perahu yang malang
Janda porfiritik.
Dia berjuang untuknya sendirian.
Di sepanjang pantai berlumut dan berawa
Aku mencintaimu, ciptaan Peter,
Gubuk menghitam di sana-sini,
Saya suka penampilan Anda yang ketat dan ramping.
Tempat berlindung seorang Chukhonian yang malang;
Neva berdaulat saat ini,
Dan hutan, yang tidak diketahui oleh sinar
Granit pesisirnya,
Dalam kabut matahari yang tersembunyi
Pagar Anda memiliki pola besi,
Berisik di sekitar.
malam-malammu yang penuh perhatian
Dan dia berpikir:
Senja transparan, kecemerlangan tanpa bulan,
Dari sini kami akan mengancam Swedia.
Saat aku di kamarku
Di sini kota akan didirikan
Saya menulis, saya membaca tanpa lampu,
Untuk membenci tetangga yang sombong.
Dan massa tidurnya jelas
Alam di sini ditakdirkan untuk kita
Jalan-jalan sepi, dan terang
Potong jendela ke Eropa
Jarum Laksamana...
Berdirilah dengan kaki kokoh di tepi laut.
Di sini, di gelombang baru mereka
Pertanyaan dan tugas
Semua bendera akan mengunjungi kami
1. Apakah Anda menyukai bagian itu? Perangkat sastra apa yang membantu penyair
Dan mari kita nongkrong di tempat terbuka.
menyanyikan kota Petrov dan masa depan Rusia?
2. Bersiaplah untuk membaca ekspresif, perhatikan ritme,
suasana hati, melodi yang mengiringi berbagai baris "Tembaga
Dari kegelapan hutan, dari rawa blat
Di pantai ombak gurun
Naik dengan megah, dengan bangga;
Dia berdiri, penuh dengan pemikiran besar,
Dimana sebelum nelayan Finlandia,
Dan melihat ke kejauhan...
Anak tiri yang menyedihkan dari alam,
Sendirian di tepi pantai yang rendah
1 Baca cerita tentang bagaimana Pushkin sendiri membaca karyanya,
kita. 357.
50
51

Seratus tahun telah berlalu, dan kota muda itu,
Saya berharap saya tidak melihatnya sampai orang-orang Yunani pergi. Dan aku akan datang
Keindahan dan keajaiban negara tengah malam,
kepadanya Kiev dan tinggal 4 tahun, pada kelima saya akan mengingat kuda itu,
Dari kegelapan hutan, dari rawa blat
dari dia, volsvi disuruh mati. Dan panggil yang lebih tua
Naik dengan megah, dengan bangga ...
pengantin pria, pidato; “Di mana kudaku, aku meletakkannya
memberi makan dan mengawasinya?" Dia berkata: "Aku mati di sana." Oleg adalah
Aku mencintaimu, ciptaan Petra,
Saya suka penampilan Anda yang ketat dan ramping ...
tertawa dan mencela penyihir, sungai:
"vi, tetapi semua itu bohong: kuda itu mati, tetapi aku hidup." Dan memerintahkan
3. Bagaimana Anda memahami garis:
pelana kuda: "Kalau tidak, saya melihat tulangnya." Dan datang ke tanah
"Di sini, di gelombang baru mereka
di mana ada tulang kepala dan kepala dahinya, dan di sini
Semua bendera akan mengunjungi kita"?
dari kuda, dan menertawakan pidato: “Dari dahi ini, kematian diambil
M N?" Dan letakkan kakimu di dahimu; dan kamu niknuvshi zmia iso
4. Perasaan apa yang dimiliki penyair secara keseluruhan?
dahi, dan mematuk kaki. Dan dari itu sakit dan mati, Dan menangis
teks dan apakah mereka dikirim kepada Anda?
semua orang menangis tersedu-sedu, dan membawa serta menguburkannya di atas gunung,
landak Shchekovitsa; ada kuburannya bahkan sampai hari ini,
Sastra dan lukisan
untuk mengatakan kuburan Olga. Dan sepanjang tahun-tahun pemerintahannya 33.
1. Pertimbangkan ilustrasi oleh berbagai seniman untuk karya Pushkin
disangkal. Manakah dari mereka yang lebih dekat, menurut Anda, untuk memahami karakter dari
* * *
kawanan?
2. Monumen apa untuk Peter yang saya tahu? Yang mana yang akan Anda sarankan?
Kritikus sastra terkenal-Pushkinist Sergei Mikhailovich
sen untuk Peter, pahlawan "Poltava" Pushkin?
Bondi * menulis bahwa "Lagu Oleg Nabi" oleh A. S. Pushkin adalah
menceritakan kembali legenda tentang kematian Kievan
Pangeran Oleg (abad X), diramalkan kepadanya oleh penyihir (pendeta)
TENTANG SUMBER KRONIK "LAGU TENTANG OLEG NABI"
Dewa Slavia Perun). Oleg dimuliakan dalam kronik sebagai
Banyak penyair dan penulis prosa beralih ke masa lalu dan
pangeran bijak ("kenabian") dan pemenang musuh pangeran Kyiv
ada banyak cerita dan legenda yang menarik di dalamnya, berdasarkan
isyarat, tidak hanya Khazar - suku nomaden yang menyerang
yang menciptakan karya mereka. Sangat menarik
milik Rusia, tetapi juga Kekaisaran Bizantium. Menurut kronik
materi diberikan oleh kronik Rusia kuno. Yuk baca ceritanya
menurut legenda, Oleg merebut ibu kota kekaisaran Constanti
tentang Oleg dalam sejarah.
nopole (Rusia menyebutnya Tsar-grad) dan, setelah pergi dari sana,
sebagai tanda kemenangan, dia memakukan perisainya ke gerbang kota. Setelah mati
Oleg, Pangeran Igor mulai memerintah di Kyiv, dan setelah dia - his
(Legenda kematian Oleg dari kuda)
istri Putri Olga.
Dan hidupkan Oleg dunia imya ke semua negara, pangeran di Kiev.
Dalam kata-kata penyihir - "pesulap yang terinspirasi" - Pushkin tidak
Dan tertidur, dan Oleg akan mengingat kudanya, yang biasa saya taruh
ragu-ragu mengungkapkan sikapnya sendiri terhadap penganiayaan
memberi makan dan tidak setiap saat. Jadilah lebih prashal volhvov dan pujian-
kepada "tuan yang perkasa", raja, dan mendeklarasikan kemerdekaan
nik: "Dari apa kita mati?" Dan seorang penyihir berkata kepadanya:
nilai, kebenaran puisi asli: “Orang Majus tidak takut pada saya
"Pangeran! Kuda, cintai dia dan kendarai dia, kamu akan mati karenanya.
tuan goochi, Dan mereka tidak membutuhkan hadiah pangeran; Jujur dan bebas
Oleg, saya memasukkannya ke dalam pikiran saya
bahasa kenabian mereka Dan bersahabat dengan kehendak surga.
1, atau lebih tepatnya: “Jangan pernah duduk di n2, tidak
Aku memakannya lebih banyak lagi, "Dan memerintahkan untuk memberinya makan dan tidak membawanya kepadanya, dan
Donde, dondeje- sampai, sampai; kapan, kepada dan hanya, bagaimana,
...bawa ke dalam pikiran Anda - Saya berpikir sendiri, ingat
... pada n - pada dia.
52

Perihal: EKSTRAK DARI PUSHKIN A.S. PUSHKIN "PENDUDUK PERUNGGU"
^ Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi.
II. Mengeksplorasi topik baru.

A. S. Pushkin, serta penyair pendahulunya, keinginan untuk menghidupkan kembali abad yang lalu dalam semua kebenarannya mengarah pada studi tentang abad-abad yang "sudah lama berlalu".

Dalam pelajaran terakhir, kita berbicara tentang puisi "Poltava", dan hari ini kita akan melanjutkan topik dan membaca kutipan dari puisi "Penunggang Kuda Perunggu".
2. Percakapan.

Mengapa Peter, Rusia membutuhkan akses ke Laut Baltik? (Komunikasi dengan Barat, perdagangan, pertukaran nilai budaya.)

Berapa tahun perang berlangsung, yang membantu mengembalikan mereka yang ditangkap di abad ke-17. mendarat di sepanjang pantai Laut Baltik? (Dari 1700 hingga 1721)

Rusia telah menang.

Tetapi tanah yang ditaklukkan itu sepi, tepi sungai Neva berawa, tak bernyawa; hutan suram berdesir dalam kabut. Tempat tinggal penduduk utara jarang dan menyedihkan.
3. Analisis bagiannya dari puisi "The Bronze Horseman".

Keputusan apa yang saya buat oleh Peter? (Bangun kota.)

Kota apa yang sedang kita bicarakan?
4. Bekerja pada buku teks. Membaca sebuah bagian (hal. 77, bagian I).
5. Percakapan tentang pertanyaan.

Bagaimana Anda memahami "Potong jendela ke Eropa"? (Pergi ke laut untuk berkomunikasi dengan Eropa.)

Apa nada setiap bait?

Apa perasaan? (Staza I - kesedihan, perhatian, kesedihan, lahir dari lanskap yang membosankan; Bait II - kepercayaan diri, tekad; Bait III - kebanggaan dan kekaguman;IVbait - cinta.)

Apakah Anda menyukai kutipannya?

Perangkat sastra apa yang memungkinkan penyair menyanyikan kota Petrov dan masa depan Rusia?
Pekerjaan rumah: menggambar ilustrasi secara lisan yang akan mereproduksi salah satu peristiwa yang dijelaskan dalam Pertempuran Poltava (bagi mereka yang dapat menggambar - membuat ilustrasi); membaca secara ekspresif. 43 puisi "Penunggang Kuda Perunggu".

Tugas individu: tugas 2, hal. 80 di buku teks (Tentang monumen Peter I).

Pelajaran 18
Perihal: A.S. PUSHKIN. "LAGU TENTANG HAL OLEG"
Selama kelas
^ I. Momen organisasi.

1. Pameran karya siswa(berdasarkan kutipan dari puisi "Poltava"), komentar siswa dan guru, penilaian.
2. Tugas individu: pesan siswa, disertai dengan tampilan ilustrasi, foto-foto monumen untuk Peter I.
3. Bekerja pada kartu.

Kartu 1.

1. Jenis sastra apa yang dapat dikaitkan dengan puisi? Apa yang disebut puisi?

2. Bagaimana penyair menyampaikan sikapnya terhadap kota di Neva dalam kutipan dari pengantar puisi "Penunggang Kuda Perunggu"? Media artistik apa yang dia gunakan?

^ Julukan: ketat, ramping (terlihat); berdaulat (aliran), (pagar) pola besi; transparan (twilight), (kecemerlangan) tanpa bulan; sepi (jalanan), dll.

Hiperbola:

kapal

Kerumunan dari seluruh penjuru bumi

Mereka berjuang untuk marina yang kaya.

Selain itu, penyair menggunakan ekspresi deskriptif: Petersburg - kota Petrov, ciptaan Peter; nelayan Finlandia adalah anak tiri yang menyedihkan dari alam; parade Fields of Mars, dll.)
Kartu 2.

1. Gambar pahlawan mana yang paling penting dalam puisi Pushkin "Poltava" dan "Penunggang Kuda Perunggu"?

2. Perbuatan apa yang disebutkan dalam baris-baris ini? Dari mana asal mereka?
Siapa yang berdiri diam?

Dalam kegelapan dengan kepala tembaga,

Togo yang kehendaknya yang menentukan

Kota ini didirikan di atas laut...

Dia mengerikan dalam kegelapan di sekitarnya!

Sebuah pemikiran!

Kekuatan apa yang tersembunyi di dalamnya?

Dan betapa hebatnya api di kuda ini!

Di mana Anda berlari, kuda yang bangga,

Dan di mana Anda akan menurunkan kuku Anda?

Wahai penguasa takdir yang perkasa!

Apakah Anda tidak begitu di atas jurang,

Di ketinggian, kekang besi

Mengangkat Rusia dengan kaki belakangnya?
(Pahlawan dari kedua puisi adalah Tsar Rusia Peter I, atau, demikian ia juga disebut, Peter the Great. Kutipan diambil dari puisi "The Bronze Horseman", kita berbicara tentang monumen terkenal untuk Peter I. Mengatasi patung, penyair mendaftar perbuatan dan kualitas pahlawan sejati: Petersburg, reorganisasi negara, ekonomi baru, militer, kebijakan pendidikan) (Rusia dibesarkan), kekuatan, kemauan, pikiran penguasa yang brilian digabungkan dengan kekejaman, kebencian terhadap segala sesuatu yang mengganggu jalan transformasi, oleh karena itu Peter "mengerikan". )
Kartu 3.

Ingat apa yang disebut metafora, dan temukan metafora dalam kutipan dari pengantar puisi Pushkin, The Bronze Horseman.

(Metafora adalah pemindahan sifat-sifat suatu objek ke objek lain menurut prinsip sifat-sifatnya atau sebaliknya.

^ Personifikasi juga metafora.)
Kartu 4.

1. Pidato pengantar dari guru.

Membaca "Lagu ...".
3. Percakapan tentang pertanyaan.

Apa yang diceritakan penyihir tentang kehidupan pangeran? (“... Nama itu dimuliakan, perisai di gerbang Tsaregrad”, “ombak dan daratan tunduk”, “musuh iri.”)

Apa yang diramalkan sang penyihir kepada sang pangeran? (“... Kematian dari kudanya …”)

Apa pandangan Pushkin tentang penyair dan puisi yang diungkapkan penyihir itu dalam jawabannya kepada sang pangeran?

(“Orang Majus tidak takut pada penguasa yang perkasa,

Dan mereka tidak membutuhkan hadiah pangeran;

^ Diva benar dan bahasa kenabian mereka gratis

Dan bersahabat dengan kehendak surga.

Profetik - bijaksana, prediktif. Penyair itu mandiri, tidak fana, menurut Pushkin, menciptakan atas perintah Tuhan dan hati.)

Episode "Lagu ..." apa yang digambarkan dalam gambar di buku teks? (S.83.)
4. Membaca sejarah.

Apakah ada perbedaan antara Chronicle dan "Lagu..."? (Dalam "Lagu ..." berpisah dengan kuda setelah prediksi, dalam sejarah - sebelum itu.)
5. Pekerjaan kosakata.

Untuk menyebutkan dalam kosakata "Lagu ..." gaya tinggi, kata-kata usang. (Berkumpul, terkutuk, masa depan, kenabian, kegembiraan, gerbang, Anda tahu, pesta, kapak, dahi.)

Anda telah membaca kronik dan teks Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg".

Manakah dari teks-teks ini yang lebih baik untuk diceritakan kembali; yang mana - untuk dipentaskan atau dibaca berdasarkan peran?

Karya seni rupa apa yang lebih disukai untuk masing-masing teks: ilustrasi, monumen, potret pahlawan?
^ Pekerjaan rumah: siapkan balada untuk membaca ekspresif (tugas 2, hlm. 86 di buku teks, selesaikan tugas 3, hlm. 86 di buku teks; bagi yang bisa menggambar, siapkan skrip strip film berdasarkan teks “The Song of the Prophetic Oleg ” menggunakan ilustrasi untuk itu (bekerja dalam kelompok).

Pelajaran 19
Perihal: A.S. PUSHKIN. "BORIS GODUNOV"
Selama kelas
^ I. Momen organisasi.
II. Memeriksa pekerjaan rumah.

Sebelum pelajaran, cari tahu bagian mana yang telah dihafal siswa untuk dikomentari di strip film. Menonton strip film yang disiapkan oleh siswa kelompok I, membaca ekspresif episode "Lagu ..." oleh siswa kelompok II.
^ AKU AKU AKU. Mengeksplorasi topik baru.

1. Komunikasi topik dan tujuan pelajaran.
2. Pidato pengantar dari guru.

Apa itu tragedi? Mari kita beralih ke kamus singkat istilah linguistik (Buku Teks, Bagian II, hlm. 292).

Apa itu tragedi? (Tragedi - secara harfiah "lagu kambing" - jenis drama yang menggambarkan perjuangan, bencana pribadi dan sosial, yang sering berakhir dengan kematian seorang pahlawan.)

^ Kata guru. Dalam tragedi itu, Pushkin beralih ke salah satu periode paling menarik dalam sejarah Rusia - pemerintahan Boris Godunov.

Tsar Boris, dalam citra Pushkin, adalah politisi yang cerdas dan berpandangan jauh ke depan, energik, oleh karena itu, setelah menerima takhta bukan karena warisan, bukan sebagai keturunan tsar, ia mendorong kembali para bangsawan (bangsawan) yang lahir dengan baik, membersihkan jalan menuju takhta. Raja memahami manfaat pencerahan, terkadang dia mengurus kebutuhan rakyat. Tapi jiwanya gelisah. Boris dibebani oleh kejahatan - pembunuhan Tsarevich Dmitry, pewaris keluarga kerajaan berusia dua belas tahun, yang seharusnya naik takhta secara hukum.

Kami memiliki kutipan dari tragedi di buku teks kami.
^ 3. Membaca kutipan dari sebuah tragedi.
4. Penyelesaian tugas.

Sesi pertanyaan.

1) Sebutkan aktor yang memimpin dialog.

2) Siapa Pimen? (Mantan patriark, yang jatuh ke dalam aib (aib), sekarang dia berada di sel biara, dia adalah penulis sejarah. Kronik - catatan berdasarkan tahun.)

3) Apa perjanjian Allah yang dia penuhi? ("Satu hal lagi ...", "tugas selesai" - Tuhan menghadiahinya dengan umur panjang, ingatan, diajarkan ("bernalar") untuk menulis dan membaca, sehingga keturunan akan mengetahui nasib tanah air mereka, memperingati raja-raja yang baik dan berdoa untuk "perbuatan gelap" kejam.)

4) Apa yang kita pelajari tentang Pimen dari kata-kata Gregory? ("Dia menyimpan kroniknya ... tidak kasihan, tidak marah.")

5) Apa yang biksu (biksu, biksu, biksu - biksu muda) bertanya kepada Pimen dengan penuh minat? ("Saya ingin bertanya kepada Anda ... saya berada di Uglich. Berapa umur pangeran yang terbunuh?")

Latihan: komentar atas komentar terakhir Gregory. (“Apa… tahun…?”)

6) Apa ciri utama seorang penulis sejarah? (Objektivitas, kejujuran. “Dia dengan tenang melihat ... tidak ada belas kasihan, tidak ada kemarahan.)

7) Coba tebak kisah hidup Gregory. (Grishka Otrepiev, yang telah melarikan diri dari biara dan sedang menuju melintasi perbatasan ke Polandia.)

8) Dalam hal apa Grigory Pimen iri? ("Betapa menyenangkan..." Kemewahan John.)

9) Apa yang kamu impikan? (“Mengapa saya tidak menghibur diri sendiri ... biara akan ditutup.”)

Kesimpulan. Pushkin menghormati rekan penulisnya, mengaguminya, seorang pertapa sukarela, sering tidak diketahui, karena keinginannya untuk menyampaikan kepada anak cucu peristiwa yang dia saksikan.
^ IV. Menyimpulkan pelajaran.

Mengapa Pushkin beralih ke cerita rakyat dan sejarah Rusia?
Pekerjaan rumah: mempersiapkan pembacaan bertahap dari kutipan dari Boris Godunov; kompilasi kamus kecil kata-kata dan frasa yang menjadi ciri khas pidato Pimen (tugas 2, hlm. 97 dalam buku teks); membaca cerita "The Stationmaster".

Pelajaran 20
Perihal: A.S. PUSHKIN. CERITA "Stasiun

PENONTON"
Selama kelas
^ I. Momen organisasi.
II. Memeriksa pekerjaan rumah.

1. Membaca kata dan frasa, karakteristik pidato Pimen.

2. Pembacaan yang didramatisasi dari sebuah bagian dari tragedi Boris Godunov.
AKU AKU AKU. Mengeksplorasi topik baru.

1. Pidato pengantar dari guru.

A. S. Pushkin menghabiskan musim gugur tahun 1830 di desa Boldino, provinsi Nizhny Novgorod. (Menampilkan ilustrasi foto dari buku: Boldino. Autumn. 1830. - Photobook. - M: Planeta, 1989.)

Karena wabah kolera, dia terpaksa tinggal di sini.

Musim gugur membangkitkan gelombang kekuatan kreatif dalam penyair, adalah waktu paling favorit tahun ini. “Tidak ada tempat saya bisa menulis sebaik musim gugur di pedesaan,” katanya.
Dan pikiran di kepalaku khawatir dalam keberanian,

Dan sajak ringan berlari ke arah mereka,

Dan jari meminta pena, pena untuk kertas,

Satu menit - dan ayat-ayat akan mengalir dengan bebas.
A. S. Pushkin harus tinggal di Boldin selama tiga bulan. Selama waktu ini, ia menyelesaikan novel "Eugene Onegin", menulis beberapa adegan dramatis: "Mozart dan Salieri", "Ksatria Pelit", "Tamu Batu", "Pesta Selama Wabah", "Don Juan", puisi "The House in Kolomna" , sekitar tiga puluh puisi liris, "Tales of Belkin", yang meliputi: "The Shot", "Snowstorm", "The Stationmaster", "The Undertaker", "The Young Lady Peasant Woman". "Tales of Belkin" - ini adalah topik pelajaran kita hari ini.

“Materi untuk mereka dalam banyak kasus adalah beberapa legenda, memoar, episode sehari-hari yang secara pribadi diperhatikan atau ada dalam tradisi lisan (dan terkadang buku). Tanda Moskow dari master peti mati Adrian Prokhorov di Nikitskaya, di sebelah rumah Goncharov, mengilhami plot The Undertaker oleh Pushkin. Kenangan seorang teman lama dari Chisinau - duelist yang tak kenal takut dan perwira tempur Liprandi - menjadi dasar dari "Shot". Penyair pengembara yang bepergian, menunggu dan nomaden di stasiun pos menyediakan pengaturan rumah tangga untuk "Tuan Stasiun", dalam "Badai Salju" dan "Wanita Muda-Petani Wanita" pengalaman pengamatan pribadi, tampaknya, digabungkan dengan beberapa tragedi sastra ... "1.

Pada saat yang sama, penggunaan penyamaran sastra, yang umum pada waktu itu, melindungi narasi kehidupan provinsi dari tuduhan kritik konservatif, yang mencoba menemukan tanda-tanda melemahnya bakatnya dalam karya-karya inovatif Pushkin.

Inilah cara Pushkin sendiri menjelaskan hal ini dalam salah satu suratnya: “... Saya menulis 5 cerita dalam bentuk prosa, dari mana Baratynsky meringkuk dan memukul dan yang juga akan kami cetak Anonim. Di bawah nama saya itu tidak akan mungkin, karena Bulgarin akan memarahi.

Belkin's Tale adalah fenomena baru dalam sastra. Pushkin sendiri, ketika ditanya oleh salah satu kenalannya tentang Belkin, entah bagaimana menjawab: "Siapa mereka, tetapi Anda perlu menulis cerita seperti ini: sederhana, singkat dan jelas" 2 .

Belkin's Tales adalah contoh prosa yang dipelajari oleh banyak penulis Rusia: Gogol, Turgenev, Chekhov...

Dan inilah bagaimana L. N. Tolstoy menilai karya ini: “Dengan senang hati, yang sudah lama tidak saya alami, saya telah membaca cerita Belkin akhir-akhir ini, untuk ketujuh kalinya dalam hidup saya. Penulis perlu mempelajari harta ini tanpa henti. Saya melakukannya beberapa hari yang lalu, dan saya tidak dapat menyampaikan pengaruh baik dari bacaan ini terhadap saya.

Salah satu peneliti Pushkin mendefinisikan orisinalitas cerita Pushkin sebagai berikut: "Prosa cerita pendek Pushkin samar dan ringan, seperti gambar penanya sendiri, seperti sketsa cepat juru gambar "cepat", yang sangat ia cintai karena keluwesan dan ekspresifnya. " 4 .

Setiap cerita diceritakan kepada Belkin (dialah yang bertindak sebagai penulis, sebenarnya cerita itu ditulis oleh Pushkin) oleh orang yang berbeda - seorang wanita muda, seorang perwira tentara, seorang juru tulis dan seorang pejabat kecil. Masing-masing narator memberikan penilaian peristiwa dari sudut pandangnya sendiri, yang memungkinkan penyair untuk menembus secara mendalam ke dalam kehidupan semua kelas dan kelompok. Tetapi ini tidak berarti bahwa sudut pandang Pushkin tentang peristiwa yang diceritakan telah dihilangkan. Hal ini hadir dalam sikap ironis "untuk plot romantis", dalam mengungkapkan alasan sebenarnya untuk tindakan tertentu dari karakter.

Tempat khusus milik cerita "The Stationmaster".
^ 2. Mengerjakan cerita yang dibacakan di rumah.

Pertanyaan: Apa kesulitan dari layanan caretaker? (Penghinaan, hinaan, bahkan pemukulan.)

Mengomentari kalimat: "Putri, Pak," jawabnya dengan bangga bangga ... " (Untuk Vyrin, ayah Dunya, dia adalah satu-satunya kegembiraan, harapan, makna hidup, dia mencintainya, bangga padanya - dia adalah putrinya!)

Seperti apa penampilan Vyrin? (... Seorang pria berusia sekitar 50 tahun, segar dan ceria, dan mantel hijau panjangnya dengan tiga medali di pita pudar.)

Latihan: Dengan. 100. Seperti apa Vyrin dalam 4 tahun?

Berapa umurnya? Mengapa dia mencela dirinya sendiri sampai kematiannya?

("Apa yang kamu takutkan? - kata ayahnya ... di depan gereja.")

^ Tugas. Bacakan baris yang menjelaskan alasan kepergian Vyrin ke kota. ("Mungkin ... domba saya.")

Latihan. Ceritakan kembali episode yang menggambarkan dua pertemuan dengan Minsky.

Apa yang dipikirkan Vyrin tentang nasib putrinya? ("Apakah kamu hidup ... berharap dia kuburan ..." paragraf ke-2.)

Pria macam apa Minsky itu? (Seorang pria yang tidak mempertimbangkan siapa pun atau apa pun. Tanpa memikirkan lelaki tua yang malang itu, ia mengambil, meskipun secara sukarela, Dunya. Untuk merawat pasien imajiner, untuk simpati yang tulus, ia membalas tidak hanya dengan tipu daya.)

Apa yang membuat wanita itu datang ke penginapan? (Bagus bahwa asumsi Vyrin tidak menjadi kenyataan, dan Minsky benar-benar tidak meninggalkannya. Tapi dia merasa bersalah, dan tidak ada istirahat untuk Duna. Tragedi itu terjadi karena kesalahannya: ayahnya minum sendiri dan mati, mereka menguburkannya bersama istrinya.)

Bagaimana suasana ceritanya? Perasaan dan pikiran apa yang ditimbulkannya dalam diri Anda?

Kesimpulan. A. S. Pushkin berbicara untuk membela seorang pria kecil, tidak berdaya, terhina, didorong ke dalam keputusasaan; ada juga celaan bagi mereka yang, tanpa memikirkan kerabat dan teman, melakukan tindakan gegabah, tidak mengetahui sebelumnya apa yang dapat mereka tuju.)
^ IV. Menyimpulkan pelajaran.

Manakah dari para pahlawan dari cerita "The Stationmaster" yang tidak tetap acuh tak acuh terhadap kemalangan Samson Vyrin?

Karakter mana yang disukai narator?

Bagaimana suasana keseluruhan cerita? Perasaan dan pikiran apa yang ditimbulkannya dalam diri Anda?
^ Pekerjaan rumah: membaca cerita "Badai salju".

tugas individu untuk asisten siswa untuk pelajaran 20, tentang Lermontov.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri

Pertanyaan dan tugas

Sastra dan lukisan

ARTIKEL TERKAIT