Pelajaran membaca sastra di kelas 3 sesuai dengan bahan ajar "Planet of Knowledge".
Topik pelajaran. K. Balmont. "Di monster."
Tujuan: untuk membentuk gagasan puisi sebagai pandangan khusus tentang dunia.
Tugas: 1. Memperkenalkan konsep simbolisme dalam puisi.
2. Mengembangkan kemampuan menganalisis, membandingkan, menggeneralisasi.
3. Untuk mempromosikan pendidikan minat cerita rakyat Rusia, rasa ingin tahu, aktivitas.
Peralatan: peralatan multimedia, presentasi untuk pelajaran, buku teks oleh E.E. Katz. Bacaan sastra. Kelas 3, gambar anak-anak.
Selama kelas.
1. Momen organisasi.
Hallo teman-teman! Silakan sambut tamu kami.
2. Memperbarui pengetahuan. geser 1.
Di negara Imajinasi ada penyair kita.
Dia pergi ke sana melalui hutan.
Tidak ada jalan lain.
Monster hidup di alam liar itu
Dan rahasia dunia dijaga.
Ayo ikuti dia!
Cari tahu dari mana dia mendapatkan inspirasinya.
Ingat baris puisi itu dan jawab pertanyaannya: apa yang menanti kita dalam pelajaran ini? (Bertemu dengan penyair.)
Apa yang harus kita pelajari dari penyair? (Dari mana dia mendapatkan inspirasinya)
Dimana penyair kita? (Di negara Imajinasi).
Bagaimana seorang penyair sampai ke negara yang indah ini? (Dia pergi ke sana melalui hutan. Tidak ada cara lain. - Apakah begitu mudah untuk melewati hutan?
Tapi hutan peri akan membiarkan kita lulus jika kita lulus ujian.
1) - Apa yang membedakan dongeng dengan dongeng lainnya? (Jawaban anak-anak).
Pahlawan ajaib: Firebird, Baba Yaga, Putri Katak.
Item ajaib: topi tembus pandang, karpet terbang, pedang harta karun, taplak meja rakitan.
Pembantu ajaib: Sivka-Burka, Sapi, serigala. Geser 2.
2) - Dari mana dongeng berasal?
Dongeng datang kepada kita dari zaman kuno, ketika orang percaya bahwa alam adalah makhluk hidup. Dia menemukan alasan dan perasaan di mana-mana. Dalam kebisingan hutan, dalam gemerisik dedaunan, dia bisa mendengar percakapan misterius yang dilakukan pepohonan di antara mereka sendiri. Dia merasakan sakit di retakan cabang yang patah.
Jadi, tes lulus. Kita bisa pergi ke dunia dongeng yang misterius dan indah.
3. Kerjakan topik pelajaran.
1. Pesan tentang K. Balmont. Slide 3. (Potret)
Seratus tahun yang lalu, di Rusia, puisi K.D. Balmont dibacakan. Dia mungkin penyair paling terkenal saat itu. Balmont lahir dalam keluarga bangsawan yang miskin. Nama asli kakeknya adalah Balamut, yang memutuskan untuk memuliakannya dengan cara Prancis. Ayah penyair Dmitry Balmont adalah orang yang baik. Dia mengajari putranya untuk melihat keindahan alam Rusia. Dan berkat ibunya, bocah itu belajar keindahan musik dan kata-kata. Oleh karena itu, tidak mengherankan bila pada usia 10 tahun Balmont mulai menulis puisi, dan ketika dewasa ia menjadi penyair terkenal.
Balmont mengacu pada penyair dari "Zaman Perak". Konsep "Zaman Perak" terutama dikaitkan dengan konsep penyair simbolis yang menggunakan kata-kata simbolis dalam karyanya. geser 4.
Simbol - diterjemahkan dari "tanda" Yunani. Simbol itu penuh dengan makna yang dalam, seolah-olah bersinar bersamanya. Simbolis percaya pada keberadaan dua dunia - dunia kita dan dunia lain. Misalnya, air adalah simbol kehidupan. Bagaimana menurutmu. Mengapa?
Juga dalam karyanya ada simbol seperti "matahari", "bintang". Balmont dalam karyanya paling sering menggunakan simbol kebahagiaan dan kesedihan. Geser 5.
Manakah dari kata-kata ini yang menurut Anda merupakan simbol kebahagiaan dan yang mana dari kesedihan?
Jika kita dijiwai dengan puisi Balmont, kita akan belajar banyak rahasia. Jadi mari kita berangkat.
2. Pernyataan pertanyaan masalah.
Pekerjaan yang kita tuju hari ini disebut "At the Monsters."
Menurut Anda mengapa disebut demikian?
Siapa monster-monster ini? Pilih sinonim.
Monster apa yang kamu kenal?
Lihatlah meja. Saya meminta Anda untuk menggambar monster seperti yang Anda bayangkan. (Komentar anak-anak)
Apa yang seharusnya menjadi orang dengan monster?
3. Kenalan utama dengan puisi K. Balmont "At the monsters"
(Audio sedang didengarkan)
Gambar apa yang kamu tunjukkan?
Apa yang Anda suka dan apa yang tidak dalam perilaku penyair?
5. Fizkultminutka. geser 6
Pahlawan mengundang kita untuk mengikutinya.
Di hutan yang gelap ada sebuah gubuk,
Ia berdiri mundur.
Di gubuk itu ada seorang wanita tua -
Nenek Yaga tinggal.
Hidung rajutan, mata besar,
Seperti api yang menyala
Wah, menakutkan sekali!
Rambut berdiri!
6. Kelanjutan pekerjaan pada topik pelajaran.
1. Membaca untuk diri sendiri. hal.90.
Baca sendiri dan perhatikan bagaimana perasaan pahlawan berubah dan pilih intonasi, kekuatan suara yang akan Anda baca.
Bagaimana suasana puisi tersebut? (humor, humoris)
Baris mana yang lucu? (Semuanya seperti sebelumnya. Saya memelintir dengan tawa. Saya menariknya dari yang lama.)
2. Bacaan sekunder dan analisis sastra.
Mari kita membaca bersama dan merenungkan apa yang terjadi pada pahlawan kita, dan melakukan perjalanan di sepanjang jalan dongeng bersamanya.
Mari kita baca bait pertama. (3 orang)
Mari kita bayangkan (menggambar) potret verbal Baba Yaga? Geser 7.
Apa yang kamu ketahui tentang Baba Yaga? (Seorang siswa yang terlatih berbicara)
(Baba Yaga adalah pahlawan wanita dari banyak dongeng. Citranya telah turun kepada kita dari zaman kuno, ketika dia adalah penjaga perapian. Itu terlihat seperti wanita tua yang jahat dengan punuk di punggungnya. Ketika Anda melihat ke dalam dirinya mata, mereka tampak jahat, tetapi Anda melihatnya, Anda dapat melihat bahwa hatinya tidak hanya dipenuhi dengan kejahatan, tetapi juga dengan kebaikan.)
Dari kata-kata apa dari bait pertama seseorang dapat memahami bahwa Baba Yaga tidak begitu jahat?
Apa yang tidak biasa dari rumah yang dia tinggali?
Apakah menurut Anda pahlawan kita pernah mengunjungi Baba Yaga sebelumnya?
Garis apa yang membuktikannya?
Artinya, ternyata pahlawan kita telah ada lebih dari sekali dan memeriksa untuk melihat apakah ada yang berubah di sana.
Menurut Anda mengapa dia kembali ke sana?
Kita belajar tentang ini dengan membaca bait kedua. (3 orang)
Apakah pahlawan kita takut akan murka Baba Yaga?
Mengapa dia tidak takut bahwa dia telah membuat marah Baba Yaga? (Saya memakai topi tembus pandang)
Berani, dengan senyum menemui rintangan di jalannya. Dia memiliki watak ceria.
Kata-kata apa yang mengkonfirmasi watak ceria sang pahlawan? (Tertawa, ditarik)
Kata-kata apa yang bisa digunakan sebagai pengganti kata "ditarik"?
Manik-manik macam apa yang diambil pahlawan kita yang membuat penyihir marah? Bukan kebetulan bahwa penulis menggunakan kata ini.
Apa artinya "penyihir"? (Tahu, tahu semua rahasia).
Jadi apa yang dilakukan sang pahlawan? (rahasia)
Mengapa tepat 2 helai manik-manik? Untuk menjawab pertanyaan ini, kita harus ingat di mana Baba Yaga tinggal.
Dimana rumahnya? (Di perbatasan dunia kita dan dunia magis).
Pahlawan kita mencari rahasia dan "bersembunyi dalam kabut". Bagaimana Anda memahami ungkapan ini? (menghilang, melarikan diri, bubar).
Sejak dia melarikan diri, bisakah pahlawan liris disebut pengganggu? (Tidak, dia adalah seorang penyair yang mencari inspirasi, mempelajari rahasia dunia dan orang-orang - topik puisi.)
Baca baris terakhir. Apa yang dia senangi? (Penemuan baru yang akan datang).
Kepada siapa kita sekarang akan pergi dengan pahlawan?
Baca bait terakhir. (3 orang)
Siapa Koschei?
Bagaimana dia muncul di hadapan kita dalam dongeng? geser 8.
Mengapa dia disebut abadi? (Dia adalah penguasa dunia peri.)
(Pada zaman kuno itu disebut Kosha. Ada beberapa asumsi tentang asal kata ini. 1. Tulang - kurus, kurus. 2. Kosha - pelayan. 3. Kosha - tuan.
Apa yang ingin ditemukan pahlawan kita di Koshchei?
Apa yang dimaksud dengan "mutiara untuk lagu"?
Terbuat dari apakah lagu? (Dari kata-kata.)
Apakah ini kata-kata sederhana?
Karena mutiara adalah batu berharga, jadi Anda tidak bisa membuang kata-kata dari lagu tersebut. Mereka tak tergantikan dan luar biasa. Kata-kata seperti itu lebih berharga daripada semua harta bagi penyair sejati.
Apa nama ular dalam dongeng? geser 9.
Dari mana nama panggilannya berasal? (Gunung)
Seorang siswa yang siap berbicara.
(Ini menunjukkan hubungan bukan dengan gunung, tetapi dengan puncak secara umum, yaitu hidup di atas. Kata "gunung" pada zaman kuno berarti "hutan". Dalam benak orang-orang, dikaitkan dengan unsur api, oleh karena itu. digambarkan sebagai bernapas api.)
Mengapa pahlawan kita mendekati mulut Ular, karena berbahaya?
Kenapa dia perlu tahu rahasia?
Cerita rakyat Rusia menyimpan banyak rahasia yang telah turun kepada kita sejak dahulu kala, dan tidak semua orang diberikan untuk mengetahuinya.
Dan pahlawan kita berhasil melakukannya?
Kualitas apa yang perlu Anda miliki untuk ini? Mari kita membuat potret verbal sang pahlawan. Ada beberapa ciri kepribadian di depan Anda, pilih salah satu yang Anda butuhkan dan alasankan jawaban Anda. geser 10.
nakal
Berani
Pengkhayal
Penyair sejati selalu mengambil risiko ketika dia mencoba mengungkapkan rahasia kepada orang-orang tentang dunia. Penyair sejati, dengan kekuatan imajinasinya, berada di tempat yang paling tak terbayangkan. Hanya seorang penyair yang dapat mengatakan tentang gubuk Baba Yaga bahwa semuanya ada di sana seperti sebelumnya. Karena dunia yang indah ini adalah dunia tempat penyair tinggal.
Siapa yang akan membaca karya, menyampaikan semua perasaan dan pengalaman penyair?
3. Membaca puisi secara ekspresif
7. Ringkasan pelajaran.
Jadi puisi itu tentang apa? (Bagus, keberanian, rahasia)
Apa yang ingin dikatakan penyair dengan karyanya?
Seperti apa seharusnya seorang penyair sehingga semua rahasia masa lalu, dongeng yang telah sampai kepada kita, diungkapkan kepadanya?
8. Rumah. pantat
Menghafal. Geser 11.
Tema: K.D. Balmont "Alang-alang", "Di monster"
Tujuan pelajaran:
A) materi pelajaran - terus berkenalan dengan karya liris Konstantin Dmitrievich Balmont "Reeds", "At the Monsters", "How I Write Poetry", mengungkapkan konten ideologis puisi, konten emosional dan estetika;
B) metasubjek - untuk mempromosikan pengembangan perhatian, mengembangkan budaya bicara lisan siswa, keterampilan membaca ekspresif yang benar, mengembangkan dunia emosional dan spiritual siswa;
B) pribadi - untuk menumbuhkan sikap hati-hati terhadap alam, kualitas moral, minat pada penulis dan karya sastra Rusia.
UUD:
Subjek: menavigasi konsep sastra "rima", "baris", "stanza", menggunakannya dalam pidato saat mendiskusikan sebuah karya.
Peraturan: mempertahankan tujuan kegiatan sampai diperoleh hasil.
Kognitif: untuk mereproduksi dari memori informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah pendidikan.
Pribadi: tunjukkan sikap Anda terhadap pekerjaan;
Evaluasi kegiatan belajar Anda sendiri.
Rute
Panggilan yang ditunggu-tunggu diberikan,Pelajaran dimulai.
Dalam pelajaran, kita semua akan mengamati
Berikan jawaban yang lengkap.
Tidak mungkin menjadi budaya
Tanpa sastra asli!
Dan agar pelajarannya diberikan kepada semua orang untuk masa depan,
Aktiflah, kawan!
2. Memeriksa d.z.
Membaca dengan hati ayat
Guys, apa yang kamu ketahui tentang penyair K.D. Balmonte?
Balmont lahir dalam keluarga bangsawan miskin dan menghabiskan masa kecilnya di pedesaan. Ayah penyair Dmitry Balmont adalah orang yang baik. Dia mengajari putranya untuk melihat keindahan alam Rusia. Dan berkat ibunya, bocah itu belajar keindahan musik dan kata-kata. Oleh karena itu, tidak mengherankan bahwa pada usia 10 tahun Balmont mulai menulis puisi, dan ketika dewasa, ia menjadi penyair terkenal. Selama bertahun-tahun Balmont tinggal di luar negeri, tetapi dia selalu merasa seperti orang Rusia dan penyair Rusia. Kita sudah akrab dengan beberapa ayat. Dalam semua puisi penyair dapat merasakan ketulusan, nada ringan, cinta alam dan keindahan. Masa kecil K. Balmont berlalu di desa wilayah Vladimir. Ibunya mengenalkannya pada dunia musik, dia memainkan piano dengan indah. Ayah adalah orang yang pendiam, pendiam yang mencintai desa, hutan, alam. Sejak kecil, ia mengajari putranya untuk memahami keindahan ladang dan hutan. Balmont tidak menjadi seorang musisi, tetapi belajar untuk "mengubah melankolis menjadi melodi: puisi-puisinya menjadi terkenal karena musikalitas, merdu, dan mimpi". Balmont meninggal pada Desember 1942, di Paris, Prancis, diduduki oleh Nazi. Dia tidak berhasil kembali ke Rusia bahkan mati: ada perang yang terjadi. Di batu nisannya tertulis dalam bahasa Prancis: Konstantin Balmont adalah seorang penyair Rusia. Puisi Konstantin Balmont kembali kepada kita setelah bertahun-tahun, dan hari ini kita akan berkenalan dengan buku puisinya "Fairy Tales".
Balmont mendedikasikan buku puisi Dongeng untuk putrinya yang saat itu berusia empat tahun, Nina (Ninika), yang dia cintai dengan semua kelembutan ayah.
Hari ini di pelajaran kita akan membaca puisi dari koleksi ini.
Anak-anak menjawab, guru menambahkan jawaban
Balmont lahir dalam keluarga bangsawan yang miskin. Nama asli kakeknya adalah Balamut, yang memutuskan untuk memuliakannya dengan cara Prancis. Ayah penyair Dmitry Balmont adalah orang yang baik. Dia mengajari putranya untuk melihat keindahan alam Rusia. Dan berkat ibunya, bocah itu belajar keindahan musik dan kata-kata. Oleh karena itu, tidak mengherankan bila pada usia 10 tahun Balmont mulai menulis puisi, dan ketika dewasa ia menjadi penyair terkenal.
3. Tahap persepsi primer
Dengarkan puisi "Alang-alang" dan coba bayangkan gambar-gambar yang dijelaskan oleh penyair dalam puisi itu.
Anak-anak mendengarkan
4. Tahap mengidentifikasi kekhususan persepsi
Suasana hati apa yang ditimbulkan puisi ini dalam diri Anda?
Gambar apa yang kamu bayangkan?
Mari kita cari tahu bersama Anda mengapa puisi ini membangkitkan perasaan seperti itu dalam diri Anda. Buka puisi ini di buku teks Anda di halaman 36.
Menakutkan, tidak menyenangkan, sedih, dll.
Hutan belantara rawa, gelap, suram, malam, gemerisik alang-alang, bulan tengah malam, ular, kodok
5. Tahap pembacaan ulang dan analisis sebuah karya seni
Baca bagian awal puisi.
Apa yang dikatakan penyair kepada kita tentang alang-alang?
Apa yang terjadi di tengah malam?
Kapan tengah malam?
Bagaimana Anda memahami ungkapan "cahaya yang berkedip-kedip muncul"?
Gambar apa yang akan Anda lukis?
Apa suasana hati gambar itu dan mengapa?
Kata-kata dan ungkapan apa yang menyampaikan rasa takut, rindu?
Guys, bagaimana menurut Anda, wajah seperti apa itu? Mengapa wajah ini sekarat?
Bagaimana Anda memahami kata "rawa"?
Rawa itu mirip siapa? Bagaimana penulis berhasil menyajikan rawa hidup? Apa yang dia gunakan, kata-kata apa?
Jelaskan tentang rawa?
Apa yang dibicarakan alang-alang?
Bagaimana alang-alang berdesir?
Apa yang mereka rasakan?
Menurut Anda mengapa alang-alang itu sedih?
- Siapa yang memperhatikan, dia mendengar beberapa suara dalam puisi itu. Suara apa yang penulis tunjukkan kepada kita?
Benar. Suara apa yang membantu kita mendengar gemerisik, gemerisik? Daftar mereka.
Bahaya apa yang penuh dengan rawa? Bagaimana menurut penulis tentang hal itu?
Apa yang dimaksud penyair dengan kata-kata ini?
Kawan, ambil antonim untuk kata "diam-diam".
"Jeda singkat/, jeda panjang, // jeda sangat lama///"
Kutipan berikutnya.
Kami membaca bait berikutnya, dan seterusnya.
Sedikit terdengar, diam-diam, alang-alang berdesir.
Tengah malam terkadang alang-alang berdesir.Kodok bersarang di dalamnya, ular bersiul di dalamnya.
Pukul dua belas malam.
Itu muncul, berkedip, ada cahaya.
Tunjukkan betapa menakutkannya alang-alang di rawa, betapa sepi dan sunyinya itu.
Wajah sekarat gemetar di rawa.
….
Sayangnya, diam-diam, alang-alang berdesir.
Malam, rawa, bulan hampir tidak terlihat di rawa, lembab, gelap di sekitar, hanya alang-alang yang berdesir tanpa suara.
Kesedihan, kesedihan, kesepian, ketakutan.
Wajah sekarat gemetar; bulan yang menyedihkan bagi jiwa yang hilang; gemerisik alang-alang tanpa suara
Bulan. Di rawa, bulan direfleksikan dengan buruk, karena rawa itu gelap, berlumpur.
Rawa adalah rawa, rawa, tempat berawa
Orang yang hidup, makhluk. Dia menggunakan kata kerja: memikat, memeras, mengisap. (penerimaan peniruan identitas)
Nyaris tidak terlihat bulan di rawa, lumpur, lembab.
"Siapa? Untuk apa? - alang-alang berkata, mengapa lampu menyala di antara kita?"
Kusam, sunyi.
Kesepian, kesedihan.
Soalnya di sekitar muram, seram, lembap, bau lumpur
Gemeresik, gemerisik alang-alang.
Kata-kata dengan suara mendesis membantu mendengar gemerisik. Di hutan belantara, Anda dapat mendengar, diam-diam, gemerisik, dll.
Rawa akan memikat, meremas, menyedot
Keras, memekakkan telinga, berisik.
Tengah malam terkadang di hutan belantara rawa
sedikitmendengar , | diam-diam , | gemerisik alang-alang. ||
bertanya, dengan minat, langkahnya hidup
HAIbagaimana apakah mereka berbisik? | HAIbagaimana mereka bilang? |
Mengapa Apakah lampu menyala di antara mereka? |
Flash, | berkedip | - dan sekali lagi mereka tidak. |
Danlagi cahaya yang mengembara muncul. ||
Secara misterius, kecepatannya rata-rata
Tengah malamkadang-kadang alang-alang berdesir. ||
Di dalamnyakodok sarang, | di dalamnyaular peluit.
Dengan kecemasan, langkahnya cepat
Di rawa orang yang sekarat itu gemetarwajah . ||
Itubulan merah tua terkulai sedih. ||
Danlendir berbau. | | Dankelembaban gigil. | |
rawamemancing, | kompres , | hasoset . ||
Dengan kecemasan, langkahnya cepat
" Yang? | Untuk apa? | - alang-alang berkata | | -
Mengapa Apakah lampu menyala di antara kita?" ||
misterius, sayangnya, diam-diam, langkahnya lambat
Tapi bulan sedih diam-diam terkulai. ||
Tidak tahu. | Tolak segala sesuatu di bawah wajah Anda. ||
Dan, mengulangi desahan almarhumjiwa-jiwa , |
dengan sedih , | diam-diam , | gemerisik alang-alang. |||
6. Pendidikan Jasmani
7. Tahap persepsi primer
Kami terus membalik halaman koleksi Dongeng, dan saya sarankan Anda mendengarkan puisi "Di Monster".
Coba tebak dari judulnya puisi ini tentang apa?
Apakah Anda pikir itu akan menakutkan?
Bayangkan setting di mana peristiwa itu terjadi. Lacak bagaimana pahlawan berperilaku dan suasana hati apa yang dia miliki.
Tentang monster
Yah tidak
Anak-anak mendengarkan
8. Tahap mengidentifikasi kekhususan persepsi
Apakah asumsi Anda tentang isi puisi cocok?
– Gambar apa yang kamu tunjukkan?
– Apa yang Anda sukai dan apa yang tidak Anda sukai dari perilaku karakter tersebut?
Buka buku teks di halaman 37-38
Tidak, mereka tidak cocok.
Dunia dongeng, Baba Yaga, Koschey, Serpent
Saya suka bagaimana penyair memberi tahu kita tentang dunia dongeng, saya tidak suka dia menarik 2 untaian manik-manik dari yang lama, dll.
Anak-anak membuka buku pelajaran.
9. Tahap pembacaan ulang dan analisis sebuah karya seni
– Baca ayat pertama.
– Siapa yang mengunjungi pahlawan kita?
Mari kita bayangkan (menggambar) potret verbal Baba Yaga
Dia tinggal di gubuk apa?
– Apa yang tidak biasa dari rumah tempat dia tinggal?
– Siapa yang tahu apa yang dilambangkan oleh gubuk Baba Yaga dalam dongeng Rusia?
– Apakah menurut Anda pahlawan kita pernah mengunjungi Baba Yaga sebelumnya? Garis apa yang membuktikannya?
Itu. ternyata pahlawan kita telah ada lebih dari sekali, dan dia memeriksa untuk melihat apakah ada yang berubah di sana.
– Menurut Anda mengapa dia kembali ke sana?
Kita belajar tentang ini dengan membaca kuatrain kedua.
– Apakah menurut Anda pahlawan kita takut akan murka Baba Yaga? Garis apa yang membantu kita memahami ini?
– Mengapa dia tidak takut bahwa dia telah membuat marah Baba Yaga?
Deskripsikan pahlawan.
– Kata-kata apa yang mendukung watak ceria sang pahlawan? Kata-kata apa yang bisa digunakan sebagai pengganti kata ini?
– Manik-manik macam apa yang diambil pahlawan kita yang membuat penyihir marah? Bukan kebetulan bahwa penulis menggunakan kata ini.
Apa artinya "penyihir"?
– Jadi apa yang dilakukan pahlawan kita?
– Mengapa tepat dua helai manik-manik?
Untuk menjawab pertanyaan ini, kita harus ingat di mana Baba Yaga tinggal.
– Dimana rumahnya?
– Jadi dia tahu rahasia dunia kita dan dunia magis?
Pahlawan kita mencari rahasia penyihir dan "bersembunyi dalam kabut." Bagaimana Anda memahami ungkapan ini?
– Sejak dia melarikan diri, bisakah pahlawan liris disebut pengganggu?
Baca baris terakhir dalam bait ini.
– Kenapa dia bahagia?
Kepada siapa kita sekarang akan pergi dengan pahlawan? Baca ayat ketiga.
– Siapa Koschei?
– Bagaimana dia muncul di hadapan kita dalam dongeng?
– Apa yang ingin ditemukan pahlawan kita di Koshchei?
– Guys, menurutmu apa artinya "mutiara untuk lagu"? Terbuat dari apakah lagu?
– Apakah ini kata-kata sederhana?
Mutiara di masa lalu disebut "mutiara", sebagai sesuatu yang indah dan indah.
Karena mutiara adalah batu berharga, jadi Anda tidak bisa membuang kata-kata dari lagu tersebut. Mereka tak tergantikan dan luar biasa. Kata-kata seperti itu lebih berharga daripada harta karun apa pun bagi seorang penyair sejati.
– Kepada siapa lagi kita akan pergi dengan sang pahlawan. Membaca.
– Apa nama ular dalam dongeng?
– Mengapa pahlawan kita mendekati mulut Ular, karena berbahaya?
– Kenapa dia perlu tahu rahasia?
Cerita rakyat Rusia menyimpan banyak rahasia yang telah turun kepada kita sejak dahulu kala, dan tidak semua orang diberikan untuk mengetahuinya.
– Dan pahlawan kita berhasil melakukannya?
– Kualitas apa yang perlu Anda miliki untuk ini?
Baca baris terakhir puisi itu. Mengapa penyair mengakhiri puisinya seperti ini?
Penyair sejati selalu mengambil risiko ketika dia mencoba mengungkapkan rahasia kepada orang-orang di dunia tentang orang-orang. Penyair sejati, dengan kekuatan imajinasinya, berada di tempat yang paling tak terbayangkan. Hanya seorang penyair yang bisa mengatakan tentang gubuk Baba Yaga bahwa semuanya sama seperti sebelumnya. Untuk dunia yang indah ini, dunia tempat penyair hidup.
Guys, puisi apa yang mengingatkanmu pada puisi ini? Penyair mana yang bertemu makhluk luar biasa?
Sekarang Anda harus mengingat puisi oleh A.S. Pushkin "At the Lukomorye ...." dan, bersama-sama dengan teman satu meja, pikirkan dan temukan persamaan dan perbedaan di antara mereka.
Bagaimana suasana puisi tersebut?
Jadi puisi itu tentang apa? (Tentang kebaikan, kejahatan dan keberanian).
Apa yang ingin dikatakan penyair dengan karyanya?
Saya berada di sebuah gubuk di atas kaki ayam.
Di sana semuanya seperti sebelumnya. Yaga sedang duduk.
Tikus mencicit dan mengaduk-aduk remah-remah.
Wanita tua yang jahat itu tegas.
- Di Baba Yaga.
Di gubuk di kaki ayam
Tikus mencicit di dalam gubuk
Transisi ke dunia lain. Gubuk Baba Yaga terletak di perbatasan dunia kita dan yang tidak nyata, yaitu, tidak nyata, luar biasa.
Semuanya ada seperti sebelumnya.
Tapi saya memakai topi, saya tidak terlihat.
Saya menarik dua helai manik-manik dari Yang Lama.
Sang Penyihir marah, dan menghilang ke dalam kabut.
Dan dengan tawa aku memelintir kumisku.
Dia kembali untuk mencuri 2 untaian manik-manik dari Baba Yaga.
Tidak, tidak takut. "Dan sekarang, dengan tawa, aku memelintir kumisku."
Memakai topi tembus pandang
Pahlawan itu pemberani, dengan senyum dia menemui rintangan di jalannya. Dia memiliki watak ceria.
- "Ditarik". Mengambil, mengambil, mengambil, mengambil, mengambil
Kata ini menunjukkan bahwa dia melakukannya bukan untuk tujuan egois. Ini sangat membantu kita untuk menyajikan gambaran tentang apa yang terjadi. Dan jika kita menggantinya dengan kata lain, para pahlawan akan muncul di hadapan kita dengan kedok yang berbeda
Penyihir
Tahu, tahu semua rahasia
Rahasia, rahasia.
Di perbatasan dua dunia
Menghilang, melarikan diri, membubarkan diri.
ya kamu bisa
Dia tak kenal lelah, bersukacita dalam petualangan baru yang akan datang.
- Saya mungkin akan pergi sekarang ke Koshchei.
Saya akan menemukan mutiara untuk lagu di sana.
Ke mulut saya akan mendekati Ular.
Saya belajar rahasia - dan seperti itu.
karakter dongeng
Kekal
Mutiara untuk lagu
Dari kata-kata
Bukan
Kepada Ular.
Naga.
Dia ingin tahu rahasianya
Ya
Berani, berani, tidak takut rintangan.
nakal, baik hati, berani, berani, berani, pemimpi, berani
- "Saya belajar rahasia - dan saya seperti itu."
A.S. Pushkin "Di Lukomorye ..."
Kesamaan: Seperti yang Pushkin dan Balmont ceritakan tentang Koschey dan Baba Yaga, mereka serupa dalam ritme dan tema.
Perbedaan: Pushkin - berbicara tentang peristiwa, menonton dari samping, dan Balmont sendiri berpartisipasi dalam aksi yang terjadi dalam puisi itu.
Menyenangkan, lucu, lucu.
Humoris, lincah
13. Tahap Generalisasi
Kawan, dengan karya penyair mana kami bekerja dengan Anda dalam pelajaran hari ini?
Puisi apa yang kita baca di kelas?
Yang mana yang paling kamu suka? Mengapa?
Teman-teman, saya harap Anda menyukai puisi-puisi K.D. Balmont, dan Anda pasti akan berkenalan dengan puisi-puisi lain dari penyair hebat ini.
Konstantin Dmitrievich Balmont
- "Alang-alang", "Di monster"
14. Tahap menjelaskan pekerjaan rumah
K
Anak-anak menuliskan pekerjaan rumah mereka
15. Tahap refleksi
Ceritakan bagaimana perasaan Anda pelajaran hari ini? Apa yang telah Anda temukan untuk diri Anda sendiri?
Pelajaran sudah berakhir.
Ketika Anda membaca dengan seksama, merasakan secara mendalam, Anda dapat melihat banyak hal dan menemukan banyak hal untuk diri Anda sendiri.
Mereka yang ingin masuk ke dongeng harus membaca puisi "At the Monsters" oleh Balmont Konstantin Dmitrievich. Penyair memiliki rasa keindahan dan fantasi yang sangat berkembang. Dalam pekerjaan itu, sang pahlawan mengenakan topi tembus pandang dan pergi mengunjungi penjahat yang luar biasa - Baba Yaga, Koshchei the Immortal, dan Serpent Gorynych. Merekalah yang penulis sebut monster. Tetapi terlepas dari kenyataan bahwa mereka menakutkan, sang pahlawan tidak takut pada mereka, karena dia tidak terlihat. Tetapi pada saat yang sama, tidak ada kejahatan dalam dirinya dan dia tidak ingin menyebabkan kerusakan. Mengapa? Ada beberapa alasan untuk ini. Pertama, dia merasa seperti anak kecil, dan setiap anak ingin menjadi pahlawan dalam dongeng. Alasan kedua adalah dia ingin mengetahui rahasia mereka, yang mereka sembunyikan dari para pahlawan dongeng yang baik. Penulis sendiri mencatat - "Saya belajar rahasia - dan saya seperti itu." Selain itu, dia berani, berani, dan menyukai petualangan, yang "menarik dua untaian manik-manik dari yang lama", mencari "mutiara" dari Koshchei dan siap "sampai ke mulut" untuk terbang ke Ular.
Teks puisi Balmont "At the Monsters" adalah salah satu puisi terbaik dalam sastra Rusia, yang harus dibaca tidak hanya untuk anak-anak, tetapi juga untuk orang dewasa, karena dalam hiruk-pikuk hari dan kekhawatiran, seseorang benar-benar lupa tentang keajaiban. Berkat plot yang menyenangkan, mudah dipelajari.
Materi hanya tersedia secara online dan dapat digunakan untuk persiapan pelajaran membaca di kelas dasar.
Saya berada di sebuah gubuk di atas kaki ayam.
Semuanya ada seperti sebelumnya. Yaga sedang duduk.
Tikus mencicit dan mengaduk-aduk remah-remah.
Wanita tua yang jahat itu tegas.
Tapi saya memakai topi, saya tidak terlihat.
Saya menarik dua helai manik-manik dari Yang Lama.
Sang Penyihir marah, dan menghilang ke dalam kabut.
Dan dengan tawa aku memelintir kumisku.
Saya mungkin akan pergi ke Koshchei sekarang.
Saya akan menemukan mutiara untuk lagu di sana.
Ke mulut saya akan mendekati Ular.
Saya belajar rahasia - dan seperti itu.
dunia anak
dunia anak
Tikus dan tahi lalat
Lagi-lagi bunga anak-anak.
Lupakan-aku-tidak mekar
Aster menyipitkan mata
Mimpi pisang raja -
Embun akan membuat berlian terbakar.
Dunia orang hidup telah menjadi dekat denganku,
Dan jalan berliku
Mereka membawa syair saya ke semak-semak.
Semua bunga akan menjawab panggilan,
Buka lipatan seprai Anda
Dan di malam hari jalanmu akan diterangi
Kunang-kunang di antara rerumputan.
Pagi ("Sayang, burungku ...")
Sayang, burungku
Buka pintunya.
Ini aku,
Anak mu.
Kamu memanggilku anak kucing
Nah, cepatlah, buka
Ini aku.
Wanita tua yang jahat itu tegas.
Saya belajar rahasia - dan seperti itu.
dongeng
Apakah Anda ingat, teman terkasih,
Apakah Anda ingat, anak saya?
"Ayam, ya ayam jantan,
Dia adalah kerang emas,
Saya menceritakan kisahnya.
Anda tertawa sebagai tanggapan
Dia tertawa, “Ha, ha, ha!
Sungguh penyair yang lucu!
Saya tidak mau, tidak, tidak, tidak
Bicara tentang ayam jago.
Saya sedang berbicara tentang kambing itu
Mulai bercerita
Dan air memercik kami.
Andai saja, jika kita selalu
Untuk berada di dongeng ini!
Kelinci putih jika mereka membunuh,
rumah kucing
Mouse bermain dengan korek api
rumah kucing terbakar
Tidak, mari kita mulai dari awal
Mouse bermain dengan korek api
Sebelum Vaska, sebelum kucing.
Dia mengeong pada tikus,
Dan dia mengatakan kepadanya: "Kiss-kiss"
Tiba-tiba kumisnya menyala.
Kecemburuan jahat terbunuh
Rumah kucing itu habis terbakar.
"Aku membantu tikus ini"
Pertandingan itu berkata, menyala-nyala. -
Mousenya masih utuh.
Lagu anak-anak
Dandelion memutuskan untuk mengambil
Menikah dengan bunga aster.
Dan cacing, agar tidak ketinggalan,
Menikah dengan siput.
Dan dua bunga bersukacita
Bahagia satu sama lain.
Dan siput cacing
Disebut suaminya.
Tapi langsung terbang
Dandelion putih.
Daisy adalah banyak
Menjadi janda pemalu.
Dan dengan tumit siput
Seketika terjadi pembantaian
Apa yang terjadi dengan cacing?
Saya tidak tahu benar.
Dongeng konyol
Ayam Corydalis
Mereka berjalan di sekitar halaman.
siput-ketapel
Mereka menelusuri rumput.
beludru hitam
Tenggelam dalam gaun itu.
beludru hitam
Hilang dalam lipatan.
Bayi tertutup
Mata lelah.
Bernapas - dan jangan dengar
Dongeng konyol.
ekor kuda
Wagtail, dekat genangan air,
Ekor gemetar diam-diam,
Dia berkata, "Kenapa
Semua ayat - Saya tidak punya sajak?
Apakah saya berlari cepat?
Apakah saya menangkap pengusir hama?
Atau apakah puisi membutuhkan siput?
Itu benar-benar menjijikkan aku tidak tahan.
Wagtail, burung ajaib,
Anda lebih saya sayangi daripada bintang-bintang terang.
Kamu ... Tapi gadis manja itu menghilang,
Memutar ekor cepat Anda.
orang tua yang lucu
Orang tua yang lucu
Paman sekolah kami
Memberi kami banyak buku membosankan
Tapi lelaki tua yang lucu itu lupa
Berikan mangkuk bunga.
Biarkan dia membaca buku
Dia memiliki kacamata.
Dia sangat tua dan sangat terpelajar
Kami lebih senang melihat maple,
Hop dan bunga jagung.
Biarkan dia membaca buku
Dan duduk di lemari.
Kami mencintai langit
Taman di bunga segar.
Tumpukan besar di padang rumput
Tanah yang baru digali.
Musim panas itu panas. Sore yang terbakar.
Asapnya jauh.
Kota-kota dibangun dalam kegelapan
Membangun istana di bawah tanah
Dan, jelek, mereka berjalan
Di bawah kakiku?
Potongan menyala
Lampu di alam kegelapan?
Tidak, saya salah. Itu buta
Tahi lalat hitam.
putri duyung
Putri duyung dengan tawa yang berdering,
Sangat jernih
Dan di udara malam ini
Jadi perak terang bulan
Dia memanggilku dan menenunku
Ketidakbenaran seperti itu
Kewarasanku tiba-tiba hilang
Dan aku menjadi lebih ringan dari seekor burung.
Dan ke dalam air, langsung ke air untuknya, -
Akankah istirahat bertahan?
Tapi, celakalah keberanianku,
Putri duyung itu lucu.
Aku tersedak, aku bernapas sedikit,
Mereka menggelitik saya
Seperti katak aku menari
Dan apa yang mereka inginkan, mereka tertawa.
Dan mereka memberiku tamparan
Sangat memalukan untuk mengatakan seperti itu.
Segerombolan dari mereka melintas, dan hanya itu.
Saya basah! Betapa malunya saya!
Untuk jamur
Di sini kita sebagai keluarga yang ramah -
Untuk jamur, di hutan.
Aku, dia, dan kamu bersamaku,
Hutan tua telah bangkit.
Dia diam - hutan yang gelap,
tampak mendung
Dan bagaimana paduan suara kami terdengar,
Dia sudah pergi.
Tenor Anda berputar
Bass saya menggelegar
sesama fistula kami
Mendorong kita.
Tupai mendengarkan dalam mimpi
Dan dengan ayunan - lompat.
Ada burung murai di langit
Dia mengangkat tangisannya.
Nah, rekan-rekan, silakan,
Tersebar secara tiba-tiba.
Orang yang pertama akan menemukan jamur,
Dia adalah teman terbaik saya.
Perhatikan saja saudara-saudara
Inilah kesepakatan Anda:
Untuk membiarkan jamur ini
Itu bukan agaric terbang.
Nyanyian pengantar tidur
Sayang, apakah kamu ingin melihat surga?
Lupakan semuanya dan pergi tidur.
Simpan saja mimpimu
Diam, Bayi Kecil, Jangan Katakan sepatah kata pun.
Kamu lelah, istirahatlah
Lampu bersinar di langit.
Dan lampu itu berkata:
Tidur, anak kecil, langit tidur.
Sampai jumpa
Terlelap perlahan
Apa yang kamu lihat dalam mimpi
Katakan padaku di pagi hari.
Anda akan melihat surga yang cerah,
Petik bunga di dalamnya.
Kita akan bersama di surga
Diam, Bayi Kecil, Jangan Katakan sepatah kata pun.
Jauh dari pohon Natal yang suram,
Mawar dan anyelir masa lalu
Untuk lilac biru
Musim semi berjalan.
Dia memberikan kesejukan
Dan daun dan bunga
Perak di taman
Hilang di sana.
Di balik pagar hijau
Dimana swift terbang
Dia muncul sebagai serenade
Untuk menghormati gandum yang menguning.
Hari baru
Langit baru hari ini
Segar, ringan, pirus,
Pada malam hari dia dicuci oleh hujan,
Saat fajar dia mengambil, pagi-pagi sekali,
Dan putih, dan memerah,
Dan biru, apalagi,
Dari debu kuning yang bersinar
Awan menutupinya
Dengan seprei putih,
Dan hari gembira kita berdering,
Dan lebah jatuh ke mawar,
kaca Nezha pink.
kerang
Kerang, batu, mainan,
Tales-rumput di cermin sungai.
Pak Tua hidup dan berkata kepada Wanita Tua: -
Anda dan saya akan layu jauh dari melankolis.
Wanita Tua berkata: Nah, Tua,
Anda menciptakan Laut untuk manusia.
Saya akan membuat sungai, mantra hutan,
Maka hidup akan lebih bahagia bagi kita.
Orang-orang kapal akan mengatur diri mereka sendiri,
Mereka akan bernyanyi, memarahi, dan berteriak.
Jika pikiran mereka mengganggu mereka,
Kunci hutan akan menjawabnya.
Anak-anak akan datang berlarian untuk bermain di tepi pantai,
Laut akan melempar untuk anak-anak
Mereka menyenangkan, kami, berambut abu-abu, membantu,
Ini akan lebih menyenangkan di dunia Lama.
Laut bumi bulat berdesir,
Aliran bersembunyi di hutan.
Mereka akan diam - dan akan tumpah dua kali,
Layarnya putih, perahunya berjalan.
Dan Pak Tua hidup, mudah bagi Wanita Tua,
Lampu melewati sungai
Rumput bersinar, pacar kecil,
Kerang, batu, pasir.
Mengapa bunga mekar
Tidak ada yang bisa mengetahuinya.
Tapi bunga selalu mekar
Hari demi hari, tahun demi tahun.
Dan tahun demi tahun, selalu
Bintang bersinar di malam hari.
Dan bagi kami, berabad-abad,
Tidak ada petunjuk tentang kelopaknya.
Tapi kenapa aku butuh petunjuk
Jika saya berdoa ke musim semi
Jika saya di malam hari
Saya senang bahwa Bintang telah menyala.
Tapi mengapa misteri mimpi
Jika wajah bunga lembut,
Jika bunga membawa kita masuk
Dalam liburan abadi Kecantikan.
dunia anak
Tupai, kelinci, tikus, tikus,
Tikus dan tahi lalat
Bagaimana Anda menjadi dekat dengan saya lagi!
Lagi-lagi bunga anak-anak.
Lupakan-aku-tidak mekar
Aster menyipitkan mata
Mimpi pisang raja -
Embun akan membuat berlian terbakar.
Sampai ke pengusir hama terkecil,
Dunia orang hidup telah menjadi dekat denganku,
Dan jalan berliku
Mereka membawa syair saya ke semak-semak.
Semua bunga akan menjawab panggilan,
Buka lipatan seprai Anda
Dan di malam hari jalanmu akan diterangi
Kunang-kunang di antara rerumputan.
Pagi ("Sayang, burungku ...")
Sayang, burungku
Buka pintunya.
Ini aku,
Anak mu.
Kamu memanggilku anak kucing
Anda mengatakan kepada saya - seorang anak laki-laki, seorang penyair.
Anda aneh sejak saat pertama,
Dan masa kecilku kembali padaku.
Aku membawakanmu bunga poppy segar dengan embun,
Aku menciummu, mataku yang cerah.
Nah, cepatlah, buka
Ini aku.
Saya berada di sebuah gubuk di atas kaki ayam.
Semuanya ada seperti sebelumnya. Yaga sedang duduk.
Tikus mencicit dan mengaduk-aduk remah-remah.
Wanita tua yang jahat itu tegas.
Tapi saya memakai topi, saya tidak terlihat.
Saya menarik dua helai manik-manik dari Yang Lama.
Sang Penyihir marah, dan menghilang ke dalam kabut.
Dan dengan tawa aku memelintir kumisku.
Saya mungkin akan pergi sekarang ke Koshchei.
Saya akan menemukan mutiara untuk lagu di sana.
Ke mulut saya akan mendekati Ular.
Saya belajar rahasia - dan seperti itu.
dongeng
Apakah Anda ingat, teman terkasih,
Apakah Anda ingat, anak saya?
"Ayam, ya ayam jantan,
Dia adalah kerang emas,
Saya menceritakan kisahnya.
Anda tertawa sebagai tanggapan
Dia tertawa, “Ha, ha, ha!
Sungguh penyair yang lucu!
Saya tidak mau, tidak, tidak, tidak
Bicara tentang ayam jago.
Saya sedang berbicara tentang kambing itu
Mulai bercerita
Dan air memercik kami.
Andai saja, jika kita selalu
Untuk berada di dongeng ini!
Ekor putih kecil kelinci berkedip,
Zainka sedang mencari hal-hal yang enak di taman.
Tukang kebun melihat Zainka di taman,
Ditembak kelinci, tembakannya tidak mengenai.
Zainka pergi, dia pergi ke taman,
Ada kekurangan yang kuat di tempat tidur kubis.
Zainka diberikan kepada amka di bawah pengawasan,
Amka amka, tapi kelinci adalah pencuri yang pintar.
Badai salju putih melindungi kelinci,
Tengah malam tidak menyinggung Zainka
Kelinci putih jika mereka membunuh,
Lagu-lagu menyenangkan apa yang akan mereka nyanyikan untuk kita!
rumah kucing
Mouse bermain dengan korek api
rumah kucing terbakar
Tidak, mari kita mulai dari awal
Mouse bermain dengan korek api
Sebelum Vaska, sebelum kucing.
Dia mengeong pada tikus,
Dan dia mengatakan kepadanya: "Kiss-kiss"
"Tidak," katanya, "terlalu banyak"
Dan ambil bajingan itu dengan ekornya,
Tiba-tiba kumisnya menyala.
Kecemburuan jahat terbunuh
Rumah kucing itu habis terbakar.
"Aku membantu tikus ini"
Pertandingan itu berkata, menyala-nyala. -
Mousenya masih utuh.
Lagu anak-anak
Dandelion memutuskan untuk mengambil
Menikah dengan bunga aster.
Dan cacing, agar tidak ketinggalan,
Menikah dengan siput.
Dan dua bunga bersukacita
Bahagia satu sama lain.
Dan siput cacing
Disebut suaminya.
Tapi langsung terbang
Dandelion putih.
Daisy adalah banyak
Menjadi janda pemalu.
Dan dengan tumit siput
Seketika terjadi pembantaian
Apa yang terjadi dengan cacing?
Saya tidak tahu benar.
Dongeng konyol
Ayam Corydalis
Mereka berjalan di sekitar halaman.
siput-ketapel
Mereka menelusuri rumput.
beludru hitam
Tenggelam dalam gaun itu.
beludru hitam
Hilang dalam lipatan.
Bayi tertutup
Mata lelah.
Bernapas - dan jangan dengar
Dongeng konyol.
ekor kuda
Wagtail, dekat genangan air,
Ekor gemetar diam-diam,
Dia berkata, "Kenapa
Semua ayat - Saya tidak punya sajak?
Apakah saya berlari cepat?
Apakah saya menangkap pengusir hama?
Atau apakah puisi membutuhkan siput?
Itu benar-benar menjijikkan aku tidak tahan.
Wagtail, burung ajaib,
Anda lebih saya sayangi daripada bintang-bintang terang.
Kamu ... Tapi gadis manja itu menghilang,
Memutar ekor cepat Anda.
orang tua yang lucu
Orang tua yang lucu
Paman sekolah kami
Memberi kami banyak buku membosankan
Tapi lelaki tua yang lucu itu lupa
Berikan mangkuk bunga.
Biarkan dia membaca buku
Dia memiliki kacamata.
Dia sangat tua dan sangat terpelajar
Kami lebih senang melihat maple,
Hop dan bunga jagung.
Biarkan dia membaca buku
Dan duduk di lemari.
Kami mencintai langit
Dering ringan tawa gratis,
Taman di bunga segar.
Tumpukan besar di padang rumput
Tanah yang baru digali.
Musim panas itu panas. Sore yang terbakar.
Asapnya jauh.
Kota-kota dibangun dalam kegelapan
Membangun istana di bawah tanah
Dan, jelek, mereka berjalan
Di bawah kakiku?
Bagian: Sekolah dasar
Target : Pembentukan gagasan puisi sebagai pandangan khusus dunia, pengalaman khusus dunia.
tugas:
1. Mengenalkan konsep simbolisme dalam puisi.
2. Mengembangkan kemampuan menganalisis, membandingkan, menggeneralisasi.
3. Untuk menumbuhkan sikap hati-hati terhadap kata, menghormati sudut pandang orang lain.
Dekorasi dan peralatan :
- pameran buku oleh K. Balmont;
- potret K. Balmont;
- tablet dengan kata-kata: pahlawan ajaib, barang ajaib, pembantu Anda, simbol, matahari, tanaman mati, bunga, embun;
- ilustrasi pahlawan: Baba Yaga, Kashchei, Serpent Gorynych.
Selama kelas
1. Percakapan pengantar
– Hari ini kita akan pergi ke dunia dongeng yang indah dan misterius. Dalam dongeng, keajaiban dan transformasi paling luar biasa terjadi.
“Tapi kita tidak bisa melakukan perjalanan sampai kita mengingat apa yang membuat dongeng berbeda dari dongeng lainnya.
PAHLAWAN AJAIB(Burung Api, Baba Yaga).
ITEM AJAIB(apel emas, taplak meja rakitan, bola, topi tembus pandang).
ASISTEN AJAIB(Sivka-Burka, Kucing, Tikus). / Geser 1.
- Anda tahu unsur-unsur dongeng. Tetapi sebelum berangkat, mari kita ingat bahwa dongeng datang kepada kita dari zaman kuno, ketika seseorang percaya bahwa alam adalah makhluk hidup, menemukan alasan dan perasaan di mana-mana. Dalam kebisingan hutan, dalam gemerisik dedaunan, dia mendengar percakapan misterius yang dilakukan pepohonan di antara mereka sendiri, di musang dari cabang yang patah dia mengenali rasa sakit.
Hanya orang-orang dengan jiwa yang baik dan hati yang peka yang mempertahankan sikap seperti itu terhadap dunia. Kami menyebutnya penyair.
Bagaimana Anda memahami kata-kata: "Penyair melihat misteri dalam segala hal, menebak jiwa"?
Menjawab : Dia melihat apa yang tidak bisa dilihat dengan matanya, melihat yang hidup dalam segala hal, mempersonifikasikan alam.
2. Pesan dari topik pelajaran, tugas
– Oleh karena itu, untuk menembus rahasia dongeng, kita beralih ke karya penyair besar Rusia Konstantin Balmont.
3. Komunikasi materi baru
– Seratus tahun yang lalu di Rusia mereka membaca puisi karya K.D. Balmont. Dia mungkin penyair paling terkenal saat itu. / Slide 2. Potret.
Balmont lahir dalam keluarga bangsawan yang miskin. Nama asli kakeknya adalah Balamut, yang memutuskan untuk memuliakannya dengan cara Prancis. Ayah penyair Dmitry Balmont adalah orang yang baik. Dia mengajari putranya untuk melihat keindahan alam Rusia. Dan berkat ibunya, bocah itu belajar keindahan musik dan kata-kata. Oleh karena itu, tidak mengherankan bahwa pada usia 10 tahun Balmont mulai menulis puisi, dan ketika dewasa, ia menjadi penyair terkenal.
Balmont mengacu pada penyair dari "Zaman Perak". Konsep "Zaman Perak" terutama dikaitkan dengan konsep penyair simbolis, yang menggunakan kata-simbol dalam karyanya.
SIMBOL - diterjemahkan dari bahasa Yunani "tanda". / Geser 3.
Simbol itu penuh dengan makna yang dalam, seolah-olah bersinar bersamanya. Simbolis percaya pada keberadaan dua dunia - dunia kita dan dunia lain.
Tahukah Anda apa yang dilambangkan oleh pohon seperti ini? ek?
– Tapi, misalnya, air melambangkan kehidupan. Mengapa kamu berpikir?
Juga dalam karyanya ada simbol seperti "matahari", "bintang".
Balmont dalam karyanya paling sering menggunakan simbol kebahagiaan dan kesedihan.
- Apa yang Anda pikirkan, yang mana dari kata-kata ini yang merupakan simbol kebahagiaan, dan yang mana dari kesedihan?
MATAHARI, MATI TANAMAN, BUNGA-BUNGA, EMBUN? / Geser 4.
Jika kita dijiwai dengan puisi Balmont, kita akan belajar banyak rahasia. Jadi mari kita berangkat.
4. Pernyataan pertanyaan masalah
Pekerjaan yang kita tuju hari ini disebut "At the Monsters."
Menurut Anda mengapa disebut demikian?
- Siapa monster ini?
- Sebutkan kata-kata dekat.
Monster seperti apa yang kamu tahu?
- Seperti apa seharusnya seseorang bersama monster?
5. Bacaan utama
Gambar apa yang kamu tunjukkan?
- Apa yang Anda suka dan apa yang tidak dalam perilaku pahlawan?
fisik menit
Pahlawan mengundang kita untuk mengikutinya.
Mari kita tutup mata kita. Mari kita bayangkan bahwa kita sedang berjalan melalui hutan dongeng, bahwa pohon-pohon berbisik, rerumputan berdesir lembut di bawah kaki kita. Sebuah jalan sempit terbentang di depan dan memanggil kita seperti itu. Kami berjalan di sepanjang itu, mendengarkan suara hutan, kicau burung. Kami sangat tertarik. Apa yang ada di depan kita? Dan sekarang, di padang rumput yang cerah, ada gubuk yang tidak biasa, pintu yang setengah terbuka berderit pelan, seolah mengundang kita untuk masuk.
Membaca untuk diri sendiri
Dan sekarang, baca sendiri dan perhatikan bagaimana perasaan pahlawan berubah dan pilih intonasi dan kekuatan suara yang akan Anda baca.
6. Bacaan sekunder dan analisis sastra
Mari kita membaca bersama dan merenungkan apa yang terjadi pada pahlawan kita, dan melakukan perjalanan di sepanjang jalan dongeng bersamanya.
- Baca bait pertama.
- Siapa yang dikunjungi pahlawan kita?
Mari kita bayangkan (menggambar) potret verbal Baba Yaga. / Slide 5. Gambar Baba Yaga.
Bayangkan gubuk seperti apa yang dia tinggali.
Baba Yaga adalah pahlawan wanita dari banyak dongeng. Citranya telah turun kepada kita dari zaman kuno. Saat dia menjadi penjaga perapian. Itu terlihat seperti wanita tua yang jahat dengan punuk di punggungnya. Ketika Anda melihat ke matanya, mereka tampak jahat, tetapi ketika Anda melihatnya, Anda dapat melihat bahwa hatinya tidak hanya dipenuhi dengan kejahatan, tetapi juga dengan kebaikan.
- Dari kata-kata apa dari baris pertama Anda dapat memahami bahwa Baba Yaga tidak begitu jahat?
- Apa yang tidak biasa dari rumah tempat dia tinggal?
- Siapa yang tahu apa yang dilambangkan oleh gubuk Baba Yaga dalam dongeng Rusia? (Transisi ke dunia lain. Pondok Baba Yaga terletak di perbatasan dunia kita dan dunia nyata).
- Apakah menurut Anda pahlawan kita pernah mengunjungi Baba Yaga sebelumnya?
Garis apa yang membuktikan ini?
Semuanya ada seperti sebelumnya.
Itu. ternyata pahlawan kita telah ada lebih dari sekali, dan dia memeriksa untuk melihat apakah ada yang berubah di sana.
Menurut Anda mengapa dia kembali ke sana?
Kita belajar tentang ini dengan membaca bait kedua.
- Apakah menurut Anda pahlawan kita takut akan murka Baba Yaga?
- Mengapa dia tidak takut membuat Baba Yaga marah? (Dia mengenakan topi tembus pandang).
Berani, dengan senyum menemui rintangan di jalannya. Dia memiliki watak ceria.
- Kata-kata apa yang mendukung watak ceria sang pahlawan?
"Ditarik".
Kata-kata apa yang bisa digunakan sebagai pengganti kata ini?
Mengapa penulis memilih kata ini? (Kata ini menunjukkan bahwa dia tidak melakukan ini untuk tujuan egois. Ini sangat membantu kita untuk menyajikan gambaran tentang apa yang terjadi. Dan jika kita menggantinya dengan kata lain, para pahlawan akan muncul di hadapan kita dengan kedok yang berbeda).
- Manik-manik macam apa yang diambil pahlawan kita yang membuat penyihir marah? Bukan kebetulan bahwa penulis menggunakan kata ini.
Apa artinya "penyihir"? (Tahu, tahu semua rahasia).
Apa yang disebut teknik ini dalam literatur?
– Dan mengapa tepat dua untaian manik-manik?
Untuk menjawab pertanyaan ini, kita harus ingat di mana Baba Yaga tinggal.
- Dimana rumahnya? (Di perbatasan dua dunia).
- Jadi dia tahu rahasia dunia kita dan dunia tidak nyata?
Pahlawan kita mencari rahasia penyihir dan "bersembunyi dalam kabut."
Bagaimana Anda memahami ungkapan ini? (menghilang, melarikan diri, bubar).
- Sejak dia melarikan diri, bisakah pahlawan liris disebut pengganggu?
- Atau mungkin dia seorang penyair dan ingin mengungkapkan rahasia kepada orang-orang?
Baca baris terakhir dalam bait ini.
Kenapa dia bahagia? (Dia tak kenal lelah, bersukacita dalam petualangan baru yang akan datang).
Kepada siapa kita sekarang akan pergi dengan pahlawan?
Baca bait ketiga.
- Siapa Kashchei? / Slide 6. Gambar Kashchei.
Bagaimana dia muncul di hadapan kita dalam dongeng?
Mengapa dia disebut abadi? (Dia adalah penguasa dunia surealis yang menakjubkan).
Pada zaman dahulu disebut kucing. Ada beberapa teori tentang asal usul kata ini.
1. Tulang - kurus, kurus (mengapa)?
2. Kosha adalah seorang pelayan.
3. Kosha - tuan.
- Apa yang ingin ditemukan pahlawan kita di Kashchei?
– Apa yang dimaksud dengan “mutiara untuk lagu”?
- Apa lagunya? (dari kata-kata).
Apakah ini kata-kata sederhana?
Mutiara di masa lalu disebut "mutiara", sebagai sesuatu yang indah dan indah.
Karena mutiara adalah batu berharga, jadi Anda tidak bisa membuang kata-kata dari lagu tersebut. Mereka tak tergantikan dan luar biasa. Kata-kata seperti itu lebih berharga daripada harta karun apa pun bagi seorang penyair sejati.
- Kepada siapa lagi kita akan pergi bersama sang pahlawan. Membaca.
Apa nama ular dalam dongeng?
GORYNYCH/ Slide 7. Gambar Ular Gorynych.
Dari kata apa kata ini berasal?
Ini menunjukkan hubungan bukan dengan pegunungan, tetapi dengan punggung kuda secara umum, yaitu. hidup di atas. Kata "gunung" pada zaman dahulu berarti "hutan". Di benak masyarakat, dia diasosiasikan dengan elemen api, sehingga dia digambarkan sebagai penghirup api.
- Mengapa pahlawan kita mendekati mulut Ular, karena berbahaya?
Kenapa dia perlu tahu rahasia?
Cerita rakyat Rusia menyimpan banyak rahasia yang telah turun kepada kita sejak dahulu kala dan tidak semua orang diberikan untuk mengetahuinya.
- Dan pahlawan kita berhasil melakukannya?
- Kualitas apa yang perlu Anda miliki untuk ini?
Mari kita membuat potret verbal sang pahlawan.
Kami memiliki beberapa ciri kepribadian di depan kami, pilih salah satu yang Anda butuhkan dan berikan alasan untuk jawaban Anda.
- nakal
- jenis
- berani
- berani
- berani
- pengkhayal
- berani
Keringat sejati selalu mengambil risiko ketika mencoba mengungkapkan rahasia kepada orang-orang di dunia tentang orang-orang. Penyair sejati, dengan kekuatan imajinasinya, berada di tempat yang paling tak terbayangkan. Hanya seorang penyair yang bisa mengatakan tentang gubuk Baba Yaga bahwa semuanya sama seperti sebelumnya. Untuk dunia yang indah ini, dunia tempat penyair hidup.
- Siapa yang akan membaca karya ini, menyampaikan semua perasaan dan pengalaman penulis?
7. Membaca puisi
8. Meringkas percakapan
Jadi puisi itu tentang apa? (Tentang kebaikan, kejahatan dan keberanian).
Apa yang ingin dikatakan penyair dengan karyanya?
Di sini kami telah mengakhiri perjalanan kami. Menjawab pertanyaan saya:
- Seperti apa seharusnya seseorang mengungkapkan semua rahasia masa lalu yang telah turun kepada kita dalam dongeng?
9. Ringkasan pelajaran
- Rahasia apa yang telah kita pelajari saat berjalan di sepanjang jalan dongeng?
