Lanjutan cerita huruf H. Belajar alfabet bersama anak: puisi tentang huruf H

Deskripsi presentasi berdasarkan slide individual:

1 slide

Deskripsi slide:

Proyek “ABC Hidup: huruf C” GBPOU “IOC pertama”, Moskow Februari 2017 ABC Hidup: huruf C

2 geser

Deskripsi slide:

GBPOU "1st MOK" Moskow Februari 2017 Living ABC: huruf CH Huruf CH adalah huruf ke-25 alfabet Rusia. Bunyi [ch’] konsonan, tidak berpasangan, tumpul, selalu lembut, Ch adalah huruf yang indah, jujur, dan jelas! Dia juga penyayang, jadi dia membantu dengan kata-kata kecil (kelinci, kunci, anjing, dan lain-lain)

3 geser

Deskripsi slide:

GBPOU "1st MOK" Moskow Februari 2017 Living ABC: huruf CH Seperti apa bentuk huruf CH? Ya, Anda memutuskan dengan benar: kami menulis H sebagai empat. Hanya dengan angka saja sob, Kita tidak bisa bingung membedakan huruf.

4 geser

Deskripsi slide:

GBPOU "1st MOK" Moskow Februari 2017 Living ABC: huruf H Suatu hari surat-surat itu pergi ke hutan untuk memetik jamur. Ketika mereka kembali, dalam surat itu saya membual: “Saya memetik jamur paling banyak, saya, saya, saya, saya punya jamur terbaik, saya, saya, saya…”. Surat-surat itu menjadi marah: “Kami hidup sangat bersahabat, tidak ada seorang pun yang sombong di antara kami.” Dan surat-surat itu memutuskan untuk menghukum huruf I dengan mengirimkannya ke bagian paling akhir alfabet. Namun kemudian Huruf U mulai rewel dan mulai mempertahankan huruf Y. Huruf dan itu dikirim ke akhir alfabet. Lalu keluarlah huruf CH yang mengatakan bahwa dia tidak akan pernah berdiri di samping orang sombong I dan Yu, dia akan berteman dengan A dan U. Ingat guys, suku kata CHA kita tulis dengan huruf A, dan suku kata CHU kita menulis dengan huruf U. Dongeng tentang huruf CH

5 geser

Deskripsi slide:

GBPOU "1st MOK" Moskow Februari 2017 Living ABC: huruf H Apa yang disimpan di lemari gelap yang terkunci? Koper tanpa pegangan. Dan di dalam koper, teko tanpa penutup, empat buku, topi dan stoking untuk anak perempuan yang sudah dewasa, pecahan piring, jam tanpa jarum, sandal biasa, dan kain lap yang indah - Anda aliran siapa? - Benteng hitam, penari tap, teal, siskin, cacing, semak belukar lebat dan sungai di bawah curam. Untuk huruf pertama dalam kata “membaca” – Huruf H, hormat saya! Kura-kura, tidak bosan, duduk selama satu jam sambil minum teh. Kura-kura membuat semua orang tertawa karena dia tidak terburu-buru. Dan kemana dia harus buru-buru, Siapa yang selalu ada di rumahnya? Pada suatu malam yang gelap, seekor kucing hitam melompat ke dalam cerobong asap hitam. Ada kegelapan di cerobong asap, carilah kucing di sana! Pembuat jam sambil menyipitkan mata memperbaiki jam tangan untuk kami Puisi lucu

6 geser

Deskripsi slide:

GBPOU "1st MOK" Moskow Februari 2017 ABC Hidup: huruf H Lidah twister Pada hari Kamis tanggal empat, pada pukul empat seperempat, empat imp kecil berwarna hitam menggambar dengan tinta hitam dengan sangat rapi. Belukar lebih tebal di Pushcha kami, lebih tebal di Pushcha kami. Bukan batu bata yang meledak di atas kompor pada malam hari. Gulungan roti menggelegak di atas kompor. Bayi penyu mempunyai baju penyu di punggungnya. Blackbird memberikan segenggam blueberry kepada gagak hitam. Gagak hitam mematuk blueberry, bayangkan saja, tidak ada yang lebih hitam lagi. Benteng-benteng berceloteh tentang gagak, Gagak-gagak berceloteh tentang benteng.

7 geser

Deskripsi slide:

GBPOU "1st IOC" Moskow Februari 2017 ABC Hidup: huruf H Teka-teki Seutas benang merayapi tanah. Dia tidak memiliki lengan atau kaki. ***Air aneh macam apa ini? Jangan mandi, jangan mabuk! *** Aku tidak punya kaki, tapi aku berjalan, aku tidak punya mulut, tapi aku akan memberitahumu kapan harus tidur, kapan harus bangun, kapan harus mulai bekerja. *** Seperti bola salju putih, Di musim semi ia mekar, memancarkan aroma lembut. Dan ketika saatnya tiba, seketika itu juga dia menjadi hitam karena buah beri. Terjadi keributan di antara serangga di padang rumput. Raksasa menyingkirkan keluarga bunga aster.... *** Tumbuh di tanah, Membersihkan untuk musim dingin, Kepalanya tampak seperti busur. Jika Anda hanya mengunyah sepotong kecil saja, Anda akan mencium baunya dalam waktu yang sangat lama. *** Tanpa kaki, tapi berdiri menjaga taman. Dia melambaikan tangannya dan menari mengikuti angin. Burung-burung takut dan tidak mau duduk di tempat tidur. Jawaban: Cacing, Tinta, Jam, Ceri Burung, Thistle, Bawang Putih, Orang-orangan Sawah































Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

  • menciptakan kondisi untuk bekerja berpasangan ketika mempelajari materi baru;
  • mengembangkan keterampilan intelektual: menganalisis, mensistematisasikan, menarik kesimpulan;
  • memperkenalkan suara dan huruf baru;
  • mengembangkan keterampilan berbicara, observasi, kemampuan kreatif;
  • menumbuhkan minat pada bahasa ibu.

Jenis pelajaran: pelajaran mempelajari materi baru.

Teknologi: terdiferensiasi, multimedia.

Metode: heuristik, verbal, visual.

Peralatan: proyektor multimedia, presentasi, primer, copybook, buku E. Uspensky “Gena the Crocodile and His Friends.”

Selama kelas

I. Momen organisasi. (Geser 1)

Bel ceria berbunyi
Kami memulai pelajaran kami
Saya tahu bahwa Anda adalah anak-anak yang ingin tahu
Anda ingin tahu tentang segala hal di dunia.
Teman-teman, saling tersenyum
Bagaimanapun, suasana hati yang baik adalah kunci kesuksesan.

II. Memperbarui pengetahuan. (Geser 2)

Di papan itu ada huruf: a, y, e, i, e, i, w.
- Sebutkan huruf-hurufnya.
-Huruf mana yang hilang? Mengapa?
- Sebutkan vokalnya.
– Mereka dapat dibagi menjadi kelompok apa?

AKU AKU AKU. Mempelajari hal-hal baru. (Geser 3)

– Hari ini karakter dari kartun datang ke pelajaran kita. Perhatikan baik-baik bagian itu.
– Menurut Anda, suara baru apa yang ingin diperkenalkan Cheburashka kepada kita?
- Mengapa?

- Mari kita rumuskan topik pelajarannya. (Geser 4)

– Mari kita rumuskan tujuan pembelajaran hari ini bersama-sama. Saya akan mulai, dan Anda, mulai dari topik pelajaran, coba lanjutkan pemikiran saya.

– Lihatlah gambarnya. (Geser 5)
– Kata mana yang hilang? Mengapa?
– Apa bunyi pertama dari kata-kata ini?
- Katakanlah dalam paduan suara.
– Mari kita cirikan suaranya.
– Vokal atau konsonan?
- Bersuara atau tidak bersuara? (Tutup telingamu dan ucapkan sekali.)
- Keras atau lunak? (Katakan saja dengan lembut pada awalnya, sekarang dengan tegas, apakah ada perbedaannya?)
- Bagaimana kita bisa mendandani pria yang sehat? (Geser 6) Di mana kita menempatkannya? Apakah dia punya kencan?

Ucapkan sepatah kata:

Dari semua burung yang bermigrasi,
Membersihkan lahan subur dari cacing.
Melompat melintasi tanah subur sepanjang hari,
Dan nama burung itu adalah... (benteng). (Geser 7)

– Lakukan analisis suara dari kata tersebut.

Tebak teka-tekinya:

Wol kapas halus mengapung di suatu tempat
Semakin rendah wolnya, semakin dekat hujannya (Awan.) (Geser 8)

– Cheburashka memutuskan untuk membantu kami dan membuat diagram kata ini.
- Mari kita periksa dia. Apa yang Cheburashka lupakan?

– Huruf yang melambangkan bunyi [h] disebut huruf CHE.
- Buka buku ABC Anda. Pertimbangkan surat ini. Dia terlihat seperti apa?

Ya, tebakan Anda benar:
Kami menulis h sebagai empat
Hanya dengan angka ya teman-teman,
Kita tidak bisa mengacaukan huruf-hurufnya! (Geser 9)

– Mari kita perkenalkan huruf Ch pada vokal. Mari kita membaca suku kata. (Geser 10)
– Huruf vokal manakah yang tidak membentuk suku kata? (I, yu) Inilah yang ingin diperingatkan oleh huruf Ch kepada kita.
– Dengarkan dongeng dan pikirkan aturan apa yang telah disiapkan Ch untuk kita? (Slide 11–15)

Dongeng: Suatu hari huruf I, Yu, A dan U mengajak huruf Ch bermain petak umpet, mereka menghitung dan terjatuh mencari huruf Ch, sisanya lari bersembunyi. Surat-surat itu tersimpan di tempat tersembunyi, menunggu seseorang mulai mencarinya. Sekarang huruf Ch sudah keliling semuanya, ketemu A dan U, tapi masih belum ketemu I dan Yu. Dia mencari dan mencari, tetapi tidak dapat menemukannya; tersinggung, dia memutuskan untuk pulang. Huruf H melewati rumah tetangga, melihat Yu dan aku, seolah-olah tidak terjadi apa-apa, duduk di teras. Ch tersinggung dan sejak itu persahabatan mereka berpisah. Mereka tidak pernah berdiri bersama. Namun dengan huruf A dan U, huruf H menjadi sahabat. Sejak itu, Cha dan Chu hanya ditulis dengan A dan U.

Jadi, huruf H itu istimewa. Dia menyiapkan 2 aturan:
CHA - tulis dengan A,
CHU - tulis dengan U.

– Mari kita membaca kata-kata dalam buku ABC secara berantai. Kata-kata terkait apa yang Anda temukan?

Bekerja di buku fotokopi:
- Menulis H.

Jari melakukan latihan agar tidak terlalu lelah.
Dan kemudian mereka akan menulis surat di buku catatan

- Mari kita membaca suku kata.
– Hubungan apa yang dimiliki semua suku kata?
– Suku kata mana yang harus Anda perhatikan secara khusus? Menulis.
- Mari kita membaca suku kata terbalik. Dengan apa hubungannya H? (Atas.)

IV. menit pendidikan jasmani.

Suatu hari buaya Gena dan Cheburashka memutuskan untuk menanam bunga. Ayo bantu mereka. Berdiri di gang.

Kami menanam bunga di taman,
Kami menyiraminya dari kaleng penyiram.

Saya akan mencantumkan nama-nama warnanya. Jika bunyinya [h], anggaplah Anda sedang menyiramnya; jika tidak, angkat tangan dan bertepuk tangan:

Dandelion, bunga jagung, mawar, dahlia, aster, lily lembah, bel, kamomil, poppy, fireweed.

- Bagus sekali, sekarang bunganya pasti akan tumbuh.

V. Tugas berpasangan.

– Bacalah kata-kata pada lembaran kertas dan isi huruf-huruf yang hilang.
– Yuk cek penjelasannya di slide. (Geser 16)

VI. Bekerja pada makna leksikal sebuah kata.

1) – Cheburashka belajar dengan baik di sekolah, tetapi suatu hari dia membaca sebuah kata dan memikirkannya. (Slide 17–18)
- Ayo bantu dia menentukan artinya.
-Kata apa ini? (Berbagai arti.)
- Ayo buat kalimat dengan kata ini.
– Mencatat proposal dengan komentar. (Geser 19)

2) – Dengarkan teka-teki lainnya:

Ada piring yang tergantung di dinding,
Sebuah anak panah bergerak melintasi piring.
Panah itu bukan untuk kecantikan -
Waktu akan memberitahumu... (Jam.) (Slide 20–29)

Puisi itu dibacakan oleh seorang siswa terlatih:

Mereka berkata: jamnya sedang berdiri.
Mereka berkata: jam sedang berjalan cepat.
Mereka berkata: jam terus berdetak.
Namun mereka sedikit tertinggal.
M menonton bersama Mishka bersama
Dan mereka menggantung di tempatnya.
(V.Orlov)

- Tentang apa ini? (Tentang waktu.)
– Ejaan apa yang tersembunyi dalam jawabannya?
– Ada jam yang berbeda: menara, tembok, jalan, stasiun, kapal. Ada jam saku, tapi lebih sering jam tangan. Bahkan ada jam pasir. Tapi mereka semua harus menunjukkan waktu yang tepat.

- Waktu pelajaran kita akan segera berakhir. Pahlawan kita Cheburashka dan buaya Gena memutuskan untuk mengundang tamu ke tempat mereka. Dan mereka tidak tahu harus memperlakukan mereka dengan apa. Mari kita pilih camilan yang mengandung bunyi [h]: teh, kue kering, pasties, plum, ceri, blueberry, jus, keripik, Chupa Chups, roti gulung, dll. (Geser 30)

- Bagus sekali!
– Sudahkah kita mencapai tujuan kita?
– Emosi apa yang dibangkitkan oleh pelajaran hari ini dalam diri Anda? Pilih dan tampilkan.
– Cheburashka dan buaya Gena juga senang dengan pekerjaan Anda dan memberi tahu Anda: “Luar biasa! Menawan! Gadis pintar! Sampai jumpa!" Dan mereka menunggu untuk bertemu Anda di halaman buku Eduard Uspensky “Crocodile Gena and His Friends.” (Geser 31)

Unduh -

Lihatlah gambar-gambar di slide 2 bersama anak Anda. Ucapkan bunyi pertama dalam kata-kata. Kura-kura - [h"], bawang putih - [h"], teko - [h"]... Bunyi [h"] ini adalah konsonan lembut. Saat kita mengucapkan bunyi ini, kita hanya mendengar bunyi, kita tidak dapat mendengar bunyi tersebut, yang berarti bunyi tersebut tumpul. Bunyi [ch"] ditandai dengan huruf “che”.

Tonton video tentang surat itu. Minta anak Anda menyebutkan kata-kata dengan bunyi baru. Ciptakan kata-kata Anda sendiri dengan bunyi [h"]. Amati di mana letak bunyinya (di awal kata, di tengah, atau di akhir).

Tonton cuplikan kartunnya. Tanyakan kepada anak Anda mengapa bagian dalam pelajaran ini tentang huruf “che”. Diskusikan isi fragmen tersebut. Pantau ucapan anak Anda dan bantu dia menyusun kalimat dengan benar. Sebutkan kata-kata dengan suara baru.

Bacalah puisi pada slide 5, biarkan anak bertepuk tangan ketika mendengar sebuah kata yang bunyinya baru. Cetak halaman mewarnai dan minta anak Anda membuat bayangan atau mewarnai huruf tersebut.

Tulis surat di album, bayangkan seperti apa surat itu. Anda dapat melengkapi surat itu dengan gambar.

Slide menulis surat untuk siswa kelas satu. Semoga beruntung!

Mungkin perlu beberapa saat hingga video dimuat.

Jika Anda perlu mengganti silinder kunci, Anda akan menemukan informasi yang diperlukan di situs web Goo-d-lock. Di sini Anda dapat menemukan semua informasi yang diperlukan tentang mengganti kunci di apartemen, tentang berbagai model kunci, tentang penggantian sebagian kunci, dan mendapatkan konsultasi online. Penggantian kunci pintu tepat waktu dengan pemasangan yang benar adalah jaminan perlindungan dan keamanan rumah Anda yang andal.

Setelah tahun pertama belajar, yakni mulai kelas dua, anak Anda seharusnya sudah bisa menceritakan segala sesuatu tentang setiap huruf.

Para orang tua, bagaimana cara menguji pengetahuan anak Anda? Ambil pena atau pensil. Pilih huruf apa saja secara acak dan minta mereka memberi tahu Anda tentangnya. Anak tersebut mungkin tidak ingat huruf mana yang dihitung dan mungkin tidak mengucapkan notasi pada surat tersebut untuk orang dewasa. Tapi dia harusnya bisa menceritakan segalanya tanpa ragu-ragu. Tempatkan tanda tambah di sebelah huruf yang benar. Dalam pilihan lain - minus. Hal ini menjadi nilai tambah saat bayi Anda belajar dan menceritakan semuanya kepada Anda di lain waktu.

Saya mengimbau para ahli metodologi. Saya tahu bahwa bunyi ditulis dalam tanda kurung siku, bunyi lembut diikuti dengan tanda kutip, itulah kata kulit pohon memberikan skema suara ini - [ l ay , kamu t]. Namun artikel ini diberikan untuk membantu orang tua sejarah lisan anak kepada orang tua yang bukan seorang filolog. Oleh karena itu, ini adalah penyajian materi yang disederhanakan, tanpa tanda kurung siku dan tanpa tanda kutip.

A

  • Huruf pertama alfabet. Diucapkan A dalam alfabet.
  • dengan aksen A dan tanpa aksen A.
  • jika konsonan berbunyi keras dan setelahnya terdengar bunyi A, tulislah huruf A (kecil). Jika konsonan berbunyi lembut dan terdengar bunyi A setelahnya, tulislah huruf I (kusut).
  • pengecualiannya adalah kata-kata dengan CHA-SHA. Lagi pula, Ch dan Sh selalu merupakan konsonan lunak, Anda ingin menulis I setelahnya, tetapi Anda tidak bisa.

B

  • huruf ke-2 dari alfabet. Diucapkan BE dalam alfabet.
  • pasangan tuli P. (dahi - suara B, dahi - suara P)
  • mungkin lunak (b) tupai dan keras (B) barel.

DI DALAM

  • Huruf ke-3 dari alfabet. Dalam alfabet diucapkan VE.
  • bersuara konsonan berpasangan menurut suara tuli.
  • pasangan tuli F. (Saya menangkap - suara V, menangkap - suara F)
  • mungkin lembut (Вь) menangkap dan keras (B) sapi

G

  • huruf ke-4 dari alfabet. Dalam alfabet diucapkan GE.
  • bersuara konsonan berpasangan menurut suara tuli.
  • pasangan tuli K. (padang rumput - suara G, padang rumput - suara K)
  • mungkin lunak (gb) kerenyam dan keras (K) Sasaran.

D

  • huruf ke 5 dari alfabet. DE diucapkan dalam alfabet.
  • bersuara konsonan berpasangan menurut suara tuli.
  • pasangan tuli T. (buah - suara D, buah - suara T)
  • mungkin lunak (Lb) Dima dan keras (D) Dana.

E

  • huruf ke-6 dari alfabet. Diucapkan (YE) dalam alfabet.
  • Tidak ada suara E. Huruf E dapat mewakili suara yang berbeda tergantung lokasinya dalam kata dan tekanannya.

Opsi 1. Huruf E yang ditekankan:

A) jika E di awal kata (fir), setelah tanda b dan b (makan), setelah vokal (trip), maka melambangkan 2 bunyi JE

B) Setiap huruf iotated berarti 1 suara hanya dalam 1 kasus - jika muncul setelah konsonan (les). Oleh karena itu dalam kata hutan huruf E melambangkan satu bunyi E.

Pilihan 2. Huruf E tidak diberi tekanan:

A) jika E di awal kata (rakun), setelah tanda b dan b (naik), setelah vokal (kereta), berarti 2 bunyi - YI.

Perhatian untuk orang dewasa! Kompleksitas. Lebih baik tidak terlalu memperhatikan posisi ini. Karena sebenarnya muncul bunyi – persilangan antara I dan E. (reduksi).

B) Setiap huruf iotated berarti 1 suara hanya dalam 1 kasus - jika muncul setelah konsonan (hutan). Huruf E melambangkan bunyi I.

yo

  • huruf ke 7 dari alfabet. Diucapkan YO dalam alfabet.
  • Yotated (yaitu ketika mengucapkan huruf ini terdengar Y).
  • Selalu perkusi.
  • PERHATIAN! Anda tidak dapat memberi tanda aksen pada E, karena E selalu diberi tekanan.
  • Tidak ada yang namanya suara Yo. Huruf E dapat mewakili bunyi yang berbeda-beda tergantung lokasinya di dalam kata.

A) jika E di awal kata (landak), setelah tanda b dan b (naik), setelah vokal (bernyanyi), berarti 2 bunyi (YO)

B) Setiap huruf iotated berarti 1 suara hanya dalam 1 kasus - jika muncul setelah konsonan (anjing). Huruf E melambangkan bunyi O.

DAN

  • huruf ke 8 dari alfabet. Alfabetnya mengucapkan ZHE.
  • bersuara konsonan berpasangan menurut suara tuli.
  • Pasangan tak bersuara Sh.(genangan - suara Zh, dekat genangan air - suara Sh)
  • Selalu sulit. Itu. tidak peduli apa yang terjadi setelahnya: vokal baris kedua (gemuk), tanda lembut (muda) - suaranya diucapkan dengan tegas.

Z

  • Huruf ke 9 dari alfabet. Dalam alfabet diucapkan ZE.
  • bersuara konsonan berpasangan menurut suara tuli.
  • Pasangan tuli S. (kambing - suara Z, banyak kambing - suara S)
  • Mungkin lembut (3b) musim dingin dan keras (Z) dering

DAN

  • Huruf ke 10 alfabet. Dalam alfabet diucapkan I.
  • vokal baris kedua, yang menunjukkan kelembutan konsonan.
  • di bawah tekanan I dan tanpa stres I.
  • Jika konsonan berbunyi lembut dan terdengar bunyi I setelahnya, tulislah huruf I (gbr).
  • Pengecualian adalah kata-kata dengan ZHI-SHI. Kita mendengar Y, tapi kita menulis I.

Y

  • Huruf ke-11 dari alfabet. Alfabetnya diucapkan I-pendek.
  • Selalu lembut (tidak ada pasangan yang keras).

KE

  • Huruf ke-12 dari alfabet. Dalam abjad dilafalkan KA.
  • Pasangan bersuara G. (kucing - suara K, tahun - suara G)
  • Bisa lunak (Kb) paus dan keras (K) kucing.

L

  • Huruf alfabet ke-13. Dalam alfabet diucapkan EL.
  • selalu konsonan bersuara. (Tidak ada pasangan tuli.) Secara ilmiah - nyaring.
  • Bisa lembut (L) musim panas dan keras (Kiri) penangkapan ikan

M

  • Huruf alfabet ke-14. Diucapkan EM dalam alfabet.
  • selalu konsonan bersuara. (Tidak ada pasangan tuli.) Secara ilmiah - nyaring.
  • Bisa lunak (Mb) dunia dan keras (M) nyamuk.

N

  • Huruf alfabet ke-15. Diucapkan EN dalam alfabet.
  • selalu konsonan bersuara. (Tidak ada pasangan tuli.) Secara ilmiah - nyaring.
  • Mungkin lunak (Hb) langit dan keras (N) catatan.

TENTANG

  • Huruf alfabet ke-16. Diucapkan O dalam alfabet.
  • vokal baris pertama, yang menunjukkan kekerasan konsonan.
  • Bunyi beraksen adalah O, dan bunyi tanpa aksen adalah A.
  • Jika konsonan berbunyi keras dan terdengar bunyi O setelahnya, tulislah huruf O (hidung). Jika konsonan berbunyi lembut dan terdengar bunyi O setelahnya, tulislah huruf E (dibawa). Pengecualiannya adalah kata pergi, sutra.

P

  • Huruf alfabet ke-17. PE diucapkan dalam alfabet.
  • konsonan berpasangan tak bersuara menurut suara tuli.
  • pasangan bersuara B. (ginjal - suara P, laras - suara B)
  • mungkin lembut (Пь) minum dan keras (P) kuda poni.

R

  • Huruf alfabet ke-18. Diucapkan ER dalam alfabet.
  • selalu konsonan bersuara. (Tidak ada pasangan tuli.) Secara ilmiah - nyaring.
  • Mungkin lunak (Pb) sungai dan keras (P) peran.

DENGAN

  • Huruf alfabet ke-19. Dalam alfabet diucapkan ES.
  • konsonan berpasangan tak bersuara menurut suara tuli.
  • pasangan bersuara Z. (kedelai - suara S, Zoya - suara Z)
  • mungkin lembut (Сь) Senya dan keras (C) mimpi.

T

  • Huruf alfabet ke-20. Diucapkan TE dalam alfabet
  • konsonan berpasangan tak bersuara menurut suara tuli.
  • pasangan bersuara D. (tom - suara T, rumah - suara D)
  • mungkin lembut Subjek dan keras (T) labu..

kamu

  • Huruf alfabet ke-21. Diucapkan U dalam alfabet.
  • vokal baris pertama, yang menunjukkan kekerasan konsonan.
  • Dengan aksen U dan tanpa aksen U.
  • Jika konsonan berbunyi keras dan terdengar bunyi U setelahnya, tulislah huruf U (membungkuk). Jika konsonan berbunyi lembut dan terdengar bunyi U setelahnya, kita tulis huruf U (menetas).
  • Pengecualian adalah kata-kata dengan CHU-SHCHU. Lagi pula, konsonan Ch dan Sh selalu lembut, Anda ingin menulis Yu setelahnya, tetapi tidak bisa.

F

  • Huruf alfabet ke-22. Dalam alfabet diucapkan EF.
  • konsonan berpasangan tak bersuara menurut suara tuli.
  • Pasangan bersuara V. (Fanya - suara F, Vanya - suara V)
  • Bisa empuk (fb) film dan keras (F) lemari.

X

  • Huruf alfabet ke-23. Dalam alfabet diucapkan HA.
  • Bisa lembut (Хь) semacam ikan dan keras (X) kesemak.

C

  • Huruf alfabet ke-24. Dalam alfabet diucapkan CE.
  • selalu konsonan tak bersuara (tidak ada pasangan bersuara).
  • Selalu konsonan keras (tidak ada pasangan lunak)

H

  • Huruf alfabet ke-25. Che diucapkan dalam alfabet.
  • selalu konsonan tak bersuara (tidak ada pasangan bersuara).
  • Selalu lembut.Yaitu. tidak peduli apa yang terjadi setelahnya: vokal baris pertama (jam), konsonan (tepat), apakah itu muncul di akhir kata (ray) - bunyinya diucapkan dengan lembut.

SH

  • Huruf alfabet ke-26. Dalam alfabet diucapkan SHA.
  • konsonan berpasangan tak bersuara menurut suara tuli.
  • Pasangan bersuara Zh (Lusha - suara Sh, genangan air - suara zh) Selalu keras. Itu. tidak peduli apa yang muncul setelahnya: vokal baris kedua (shir), tanda lembut (sush) - suaranya diucapkan dengan tegas.

SCH

  • Huruf alfabet ke-27. Dalam alfabet diucapkan ShchA.
  • selalu konsonan tak bersuara (tidak ada pasangan bersuara).
  • Selalu lembut.Yaitu. tidak peduli apa yang muncul setelahnya: vokal baris pertama (rahmat), konsonan (kuat), apakah itu muncul di akhir kata (sayuran) - bunyinya diucapkan dengan lembut.

Kommersant

  • Huruf alfabet ke-28. Alfabetnya bertuliskan SOLID SIGN.
  • surat itu disebut tanda keras pemisah.
  • Tidak menunjukkan suara.
  • Ditulis hanya setelah konsonan sebelum vokal E, E, Yu, I, TAPI! Hanya jika bunyi Y muncul pada kata tersebut Bandingkan pasangan - duduk - makan.

Y

  • Huruf alfabet ke-29. Dalam alfabet diucapkan Y.
  • vokal baris pertama, yang menunjukkan kekerasan konsonan.
  • Dengan aksen Y dan tanpa aksen Y.
  • Huruf Y hampir tidak pernah muncul di awal kata.
  • Jika konsonan berbunyi tegas dan terdengar bunyi Y setelahnya, tulislah huruf Y (son).
  • Pengecualian adalah kata-kata dengan ZHI-SHI. Lagi pula, konsonan Zh dan Sh selalu keras, Anda ingin menulis Y setelahnya, tetapi tidak bisa.

B

  • Huruf alfabet ke-30. Alfabet mengucapkan TANDA LEMBUT.
  • Surat ini mempunyai peran ganda.

1) b - indikator kelembutan. Jika huruf konsonan terdengar lembut, tidak ada vokal baris kedua setelahnya dan bukan Ch, Shch Y, berarti Anda perlu menulis b setelahnya. (kuda, sepatu roda). Ada kata dengan kombinasi CHK, CHN, NC, herringbone, sand chick, yang ditulis tanpa tanda lembut.

2) tanda pemisah yang lembut. Tidak menunjukkan suara. Ditulis hanya setelah konsonan sebelum vokal E, E, Yu, I, I. (PERHATIAN! Huruf I ditambahkan, berbeda dengan tanda Ъ) TAPI! Hanya jika bunyi Y muncul pada kata tersebut Bandingkan pasangan - Kolya - taruhannya.

E

  • Huruf alfabet ke-31. Diucapkan E dalam alfabet.
  • G lasny dari baris pertama, yang menunjukkan kekerasan konsonan.
  • Bunyi beraksen adalah E dan bunyi tanpa aksen adalah E.
  • Biasanya surat ditulis setelah huruf vokal (penyair) atau di awal kata (gema).

kamu

  • Huruf alfabet ke-32. Diucapkan (YU) dalam alfabet.
  • Vokal baris kedua, yang menunjukkan kelembutan konsonan.
  • Yotated (yaitu ketika mengucapkan huruf ini terdengar Y).
  • Tidak ada suara Yu. Huruf Y dapat mewakili bunyi yang berbeda-beda tergantung lokasinya di dalam kata. Aksennya tidak penting.

A) jika Yu di awal kata (yula), setelah tanda b dan b (minum), setelah vokal (bernyanyi), berarti 2 bunyi (YU)

B) Setiap huruf iotated berarti 1 suara hanya dalam 1 kasus - jika muncul setelah konsonan (luk). Huruf Yu melambangkan bunyi U.

Selain kombinasi CHU-SCHU, saya ingin menulis Y, tetapi saya harus menulis U. (pike)

SAYA

  • Huruf alfabet ke-33. Alfabetnya diucapkan YA
  • Vokal baris kedua, yang menunjukkan kelembutan konsonan.
  • Yotated (yaitu ketika mengucapkan huruf ini terdengar Y).
  • Suara aku tidak ada. Huruf I dapat menunjukkan bunyi yang berbeda tergantung lokasinya dalam kata dan tekanannya.

Pilihan 1. Huruf I yang ditekankan:

A) jika I di awal kata (yama), setelah tanda b dan b (gulma), setelah huruf vokal (bayan), berarti 2 bunyi (YA)

B) Setiap huruf iotated berarti 1 suara hanya dalam 1 kasus - jika muncul setelah konsonan (elm). Huruf I di bawah tekanan menunjukkan bunyi A.

Pilihan 2. Huruf I tidak diberi tekanan:

A) jika I di awal kata (pengemudi), setelah tanda b dan b (sampai sarkastik), setelah vokal (penampilan), maka melambangkan 2 bunyi (YI).

Perhatian untuk orang dewasa! Kompleksitas. Lebih baik tidak terlalu memperhatikan posisi ini. Karena sebenarnya muncul suara – sesuatu antara I dan A. (reduksi)

B) Setiap huruf iotated berarti 1 suara hanya dalam 1 kasus - jika muncul setelah konsonan (daging). Huruf I tanpa tekanan berarti bunyi I. Selain kombinasi CHA-SCHA, saya ingin menulis I, tetapi harus A. (semak belukar)

Jika anak Anda, siswa kelas 1, melaporkan bahwa dia diberi pekerjaan rumah untuk menyiapkan proyek “Huruf alfabet favorit saya” atau sekadar “Proyek tentang sebuah surat”, dan Anda tidak tahu cara menyelesaikannya, kami akan membantu Anda mengatasi tugas itu.

Proyek tentang surat untuk sekolah dasar dapat disusun dari bagian:

  1. Seperti apa bentuk suratnya?
  2. Materi yang menghibur (teka-teki, twister lidah, peribahasa, teka-teki silang, puzzle, tebak-tebakan)
  3. Frase dan ekspresi dengan kata-kata di mana huruf yang sedang dipelajari muncul
  4. Puisi lucu
  5. Gambar - surat dengan tangan Anda sendiri
  6. menit fisik

Sebuah proyek dengan tema “Huruf alfabet favorit saya” dapat dirancang:

  1. Dengan tangan, dengan cat dan pensil pada lembar A4
  2. Dalam bentuk presentasi
  3. Dokumen Word dan cetak pada printer

Seperti apa huruf P itu?

Di hoki, di sepak bola

Huruf P - gerbang menuju lapangan

Huruf P di gym

Mereka menyebutnya mistar gawang

Ayo sayang, jangan malas -

Datang dan bangkitlah.

Di kelas 1 SD, setelah mempelajari semua huruf alfabet, anak-anak diminta menyelesaikan proyek “Seperti apa bentuk huruf?” Dalam puisi para penulis Soviet, di depan mata siswa kelas satu yang takjub, surat-surat mulai menjadi hidup. Huruf A berubah menjadi roket, huruf Z menjadi kumbang, huruf M menjadi ayunan, dan seterusnya.

Proyek tentang huruf D - contoh untuk kelas 1 SD

Setelah mempelajari semua huruf alfabet Rusia di kelas 1 SD, anak-anak diajak untuk menyelesaikan proyek kreatif “Surat Favorit Saya”. Berikut ini contoh karya tentang huruf D yang terdapat gambar dan puisi.

Proyek dapat dipresentasikan dalam bentuk presentasi atau dirancang dengan warna-warni pada lembar A4 di komputer atau digambar dengan pensil dan cat.

Proyek "Living ABC" kelas 1 dengan gambar

Di kelas 1, setelah mempelajari semua huruf alfabet, anak-anak diminta menyelesaikan proyek “Living Alphabet” atau “Huruf Hidup”. Dalam puisi para penulis Soviet, di depan mata siswa kelas satu yang takjub, surat-surat mulai menjadi hidup. Huruf Z berubah menjadi kumbang, huruf M menjadi ayunan, dan seterusnya.

Huruf alfabet DIY

Bahkan siswa kelas satu pun dapat menyelesaikan proyek DIY Letters. Anak-anak memilih surat yang paling mereka sukai dan “menghiasnya”. Gambar-gambar yang dibuat oleh anak-anak dengan tangan mereka sendiri ini dapat digunakan dalam membaca, menulis, pelajaran bahasa Rusia, serta ketika menyelesaikan proyek dengan topik “Surat favorit saya”. Ini bisa berupa gambar, kerajinan plastisin, applique, dll.

Proyek tentang huruf M - sampel kelas 1

Setelah mempelajari semua huruf alfabet Rusia di kelas 1 SD, anak-anak diajak untuk menyelesaikan proyek kreatif “Surat Favorit Saya”. Berikut contoh karya tentang huruf M.

ARTIKEL TERKAIT