Dari pengalaman kerja guru MBDOU "Voloshka" Olga Alekseevna Gracheva, Okrug Otonomi Yamalo-Nenets, Noyabrsk.

Ringkasan kegiatan pendidikan tentang pengembangan bicara di kelompok senior MBDOU "Voloshka".

Subjek: Pemeriksaan alur lukisan “Hari Musim Gugur di Hutan” dan menyusun cerita berdasarkan itu.

Target: meningkatkan kemampuan menyusun cerita naratif berdasarkan gambar, mengikuti rencana.

Tujuan pendidikan:

Belajar mengarang cerita deskriptif berdasarkan lukisan “Hari Musim Gugur di Hutan”, mengikuti rencana;

Belajar mengamati isi gambar, berlatih menggunakan kalimat sederhana kompleks dan kompleks;

Memperkuat kemampuan membentuk kata-kata yang mempunyai arti serupa;

Memperluas pemahaman anak tentang penghuni flora dan fauna Utara, ajarkan mereka untuk berpegang pada logika deskripsi.

Tugas perkembangan:

Kembangkan pidato yang koheren;

Mengembangkan memori, perhatian, pemikiran verbal dan logis.

Tugas pendidikan:

Menumbuhkan kemandirian, inisiatif, perasaan estetis;

Kembangkan rasa cinta terhadap dunia sekitar kita.

1. Momen organisasi.

Tebak teka-teki tentang jam berapa dalam setahun.

Saya membawa hasil panen

Saya menabur ladang lagi.

Saya mengirim burung ke selatan.

Saya mengupas pepohonan.

Tapi saya tidak takut dengan pohon pinus

Dan pohon Natal...I (musim gugur).

Bagaimana Anda menebak bahwa kita sedang membicarakan musim gugur?

Pemanasan artikulasi (semurninya).

La - la - la - musim gugur telah tiba bagi kita!

Re - re - re - musim gugur telah tiba di halaman!

Tsa - tsa - tsa - musim gugur di teras!

Nom - nom - nom - musim gugur sudah di luar jendela!

Game “Apa yang Terjadi di Musim Gugur?”

Kami menjawab ya atau tidak.

Apakah daun jatuh dari pohonnya di musim gugur? Apakah bunganya sedang mekar?

Burung musim gugur tiba? Atau mungkin mereka terbang menjauh?

Apakah daun rontok dimulai pada musim gugur? Apakah salju mulai turun?

Apakah kelinci memiliki bulu abu-abu di musim gugur? Atau mungkin putih?

Apakah kita menanam tanaman di musim gugur? Atau mungkin kita akan mengumpulkannya?

Apakah pohon Natal tumbuh di hutan pada musim gugur? Bagaimana dengan jamur?

Apakah di luar gelap pada pagi musim gugur? Atau mungkin ringan?

Apakah serangga bangun di musim gugur? Atau mungkin mereka tertidur?

Puisi apa tentang musim gugur yang kamu tahu? (Anak-anak membacakan puisi tentang musim gugur).

2. Bagian utama.

Pemeriksaan alur lukisan “Hari Musim Gugur di Hutan” dan menyusun cerita berdasarkan itu.

Perhatikan baik-baik gambar itu dan beri tahu saya, apa sebutannya?

Musim apa yang digambarkan artis tersebut?

Jam berapa dia menggambar?

Bagaimana saya bisa mengatakan ini dalam satu kalimat? (Seniman menggambarkan hari musim gugur di hutan dan menyebut lukisan ini persis sama).

Bagaimana Anda menebak bahwa ini adalah hari dalam gambar? (Di hutan terang, anak-anak berjalan).

Mengapa Anda memutuskan bahwa ini adalah hari musim gugur? (Daunnya menguning, memerah, dan berguguran. Anak-anak mengumpulkan karangan bunga musim gugur.)

Hari musim gugur apa yang ada di gambar ini? (Hangat, cerah).

Pada hari yang cerah dan hangat, keadaan di sekitar sangat menyenangkan. Bagaimana hal ini terlihat pada gambar? (Langit biru dan mahkota pohon kuning cerah. Warna kuning dan biru enak dipandang dan menyenangkan).

Dengarkan cerita yang saya tulis.

Musim gugur yang ditunggu-tunggu telah tiba. Masih ada hari-hari hangat di awal musim gugur. Udaranya bersih dan transparan. Hari semakin pendek, matahari semakin berkurang. Daunnya menguning, merah dan rontok. Anak-anak dan gurunya pergi berjalan-jalan ke hutan. Anjing Sharik menikmati hari-hari musim gugur yang hangat bersama mereka. Anak laki-laki dan perempuan mengumpulkan karangan bunga indah dari dedaunan musim gugur. Semua orang senang dengan hari musim gugur yang hangat!

Apakah kamu menyukai ceritaku?

Apa yang kamu sukai dari dia?

Apa yang paling Anda sukai dari ceritanya?

Hari ini kita akan belajar menyusun cerita berdasarkan gambar, dengan menggunakan rencana – diagram.

Lihatlah diagram dan beri tahu saya di mana Anda akan memulai cerita Anda? (Bongkar rencana - diagram cerita).

Siapa yang ingin menulis ceritanya sendiri? (2-3 anak mendengarkan).

Latihan fisik.

Kami adalah dedaunan musim gugur

Kami duduk di dahan.

Angin bertiup dan mereka terbang.

Kami terbang, kami terbang

Dan mereka duduk dengan tenang di tanah.

Angin datang lagi

Dan dia memungut semua daunnya.

Berputar dan terbang

Dan mereka duduk dengan tenang di tanah!

Datangnya musim gugur tidak hanya terlihat dari perubahan alam, tetapi hewan juga mulai bersiap menghadapi musim dingin.

Hewan apa yang bisa ditemukan di hutan kita pada musim gugur?

Siapa yang tidur sepanjang musim dingin?

Siapa yang mengganti mantel bulunya untuk musim dingin?

Siapa yang menyiapkan persediaan untuk musim dingin?

Siapa yang musim dingin di bawah dedaunan, di kulit pohon?

Hewan hutan bersiap menghadapi musim dingin di awal musim gugur. Mereka membangun lubang untuk diri mereka sendiri dan menimbunnya. Tupai dan kelinci mulai berganti kulit - mengganti bulunya dari musim panas ke musim dingin. Mantel musim dingin memiliki bulu yang lebih tebal dan penuh serta warna yang sesuai dengan alam musim dingin.

Seekor beruang berkeliaran di hutan, memakan buah beri matang, kacang-kacangan, dan menggemukkan untuk musim dingin.

Tahi lalat dan tikus menimbun spikelet. Luak mengumpulkan akar dan jamur, mengeringkannya dan meletakkannya di batang pohon.

Tupai menyimpan perbekalan di dalam lubang. Serigala dan rubah tidak tidur di musim dingin dan tidak menyiapkan perbekalan, mereka berburu. Penghuni hutan bersembunyi di lubang dan lubang.

Apa yang dilakukan beruang di musim gugur?

Siapa yang bersembunyi di dalam lubang?

Apa yang dilakukan tupai di musim gugur?

Apakah nyaman bagi kelinci bermantel bulu putih saat salju belum turun? Mengapa?

3. Intinya.

Apa yang kita pelajari hari ini?

Hal menarik apa yang kamu pelajari?

Apa yang paling kamu suka?

Momen kejutan.

Teman-teman, kamu sangat penuh perhatian dan rajin hari ini. Anda mendapatkan cerita indah tentang suatu hari musim gugur di hutan. Anda akan menceritakannya kepada teman dan orang tua Anda. Namun sebagai hadiah dari musim gugur, Anda menerima dedaunan musim gugur ini, yang akan mengingatkan Anda pada pelajaran kita.

Menulis cerita deskriptif satu kalimat pada satu waktu mengembangkan pemikiran imajinatif, meningkatkan keterampilan tata bahasa, ejaan, dan berbicara siswa. Ungkapan seperti apa yang akan digunakan, guru memutuskan, berdasarkan tingkat persiapan anak sekolah untuk jenis pekerjaan ini dan pengalaman hidup anak. Penting agar proposal tersebut cukup luas dan imajinatif isinya. Dalam analisisnya, perlu memperhatikan sarana kiasan dan ekspresif bahasa, untuk memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk terkejut dengan kekayaan dan keindahan pidato Rusia, sehingga merangsang keinginan anak sekolah untuk berbicara dengan kompeten, dapat dimengerti. , secara kiasan, meningkatkan budaya bicara mereka.

Tahapan pengerjaan proposal :

• membaca dengan cermat dan bijaksana;
• penentuan topik yang dirumuskan oleh penulis, sikapnya terhadapnya;
• representasi mental dari suatu gambar, gambar;
• "gambar" verbal (pertama dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, mengandalkan gambar visual - gambar, reproduksi gambar, sketsa kapur di papan tulis, menggunakan poin-poin dari rencana, kata-kata referensi yang sudah jadi atau disusun secara kolektif dan frasa, kemudian secara mandiri);
• karya tulis (menulis esai mini 3-7 kalimat).

Tawarkan opsi(tema “Musim”, “Alam Asli”):

• Sinar matahari yang ceria menyinari pola beku di kaca.
• Dalam kerlap-kerlip cahaya lentera, butiran salju berduri berputar-putar seperti angin puyuh.
• Lentera yang terang berkilauan dalam tetesan kecil embun.(G.Skrebitsky)
• Hutan pohon birch yang basah berdesir riang di seberang sungai.(K.Paustovsky)
• Hutan Rusia indah dan menyedihkan di awal musim gugur.(I.Sokolov-Mikitov)

Anda juga dapat menggunakan baris puisi:

• Berkilau di udara segar
• Bola salju bersih pertama.(I.Maikov);
• Dan pohon birch berdiri dalam keheningan yang mengantuk,
• Dan kepingan salju terbakar dalam api keemasan.(S.Yesenin);
• Musim panas bergulir seperti sinar matahari, bersinar, bersinar
• Ceri, aster, buttercup, bubur.(E.Nemezhanskaya);
• Daun bergoyang bermotif
• Di genangan air biru di atas air.(E. Blaginina).

Saya menyampaikan kepada Anda ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara di kelas 4, yang dengan jelas menunjukkan metodologi untuk mengerjakan esai mini tentang isi satu kalimat.

Menyusun cerita deskriptif “Musim Gugur Emas”

Tugas:

• memperjelas gagasan siswa tentang ciri-ciri musim gugur emas;
• melatih keterampilan menyusun kalimat sederhana dan kompleks dalam pidato lisan dan tulisan;
• mengembangkan perhatian, pemikiran logis dan figuratif, memori, persepsi visual siswa;
• menumbuhkan rasa cinta terhadap alam dan menghormatinya.

Peralatan : reproduksi lukisan I. Levitan “Golden Autumn”, gambar, tabel, daun dari berbagai spesies pohon, teks cacat (setiap kalimat pada selembar kertas terpisah).

Bergerak pelajaran

1. Momen organisasi.

2. Memperbarui pengetahuan siswa.

Percakapan.

Apa yang kita lakukan pada pelajaran terakhir?

Apa tema tamasya kami? (Perubahan alam di musim gugur.)

Memeriksa tabel di papan tulis, menggunakan gambar.

Perubahan apa yang terjadi pada musim gugur dalam kehidupan tumbuhan?

Bagaimana tanaman herba berubah seiring datangnya musim gugur?

Jamur apa yang kita lihat?

Tanaman apa yang kita lihat biji dan buahnya?

Bagaimana warna daun pohon berubah?

Fenomena alam apa yang kita amati? (Daun jatuh.)

Apakah semua pohon yang meranggas mulai tumbang pada saat yang bersamaan?

Pohon apa yang tidak menggugurkan daunnya?( Perbandingan daun birch, maple, aspen, oak, pine, spruce, cherry.)

Bagaimana cuaca berubah di musim gugur?

3. Laporkan topik dan tujuan pelajaran.

4. Kerjakan topik pelajaran.

Percakapan.

Apakah kamu menyukai musim gugur?

Apa yang Anda sukai sepanjang tahun ini?

Musim gugur mana yang kamu sukai? Mengapa?

Mengapa musim gugur emas disebut demikian? Bagaimana menurut Anda?

Bekerja dengan teks yang cacat.

Baca teksnya, urutkan kalimatnya. Tuliskan kata-kata terkait, soroti akar kata di dalamnya.

• 1. Sepanjang musim panas dedaunan membuat telapak tangan, pipi, dan punggungnya terkena sinar matahari.
• 2. Mereka direndam di bawah sinar matahari dan berubah menjadi keemasan.
• 3. Hujan emas berdesir di hutan.
• 4. Daun beterbangan, melompat, melayang.
• 5. Mereka menyepuh jalan dan jalan setapak.
• 6. Pohon Natal dihias dengan dedaunan.
• 7. Jamur bersembunyi di bawah daun.
• 8. Angin memutar emas hutan dengan riang.

(Menurut N.Sladkov)

Latihan fisik.

Buatlah cerita deskriptif satu frase pada satu waktu.

Di papan: Pita biru sungai yang sempit dihiasi dengan daun-daun kuning.

Baca kalimatnya, pikirkan isinya.
- Apa isi proposalnya?
- Dengan apa sungai itu dibandingkan?
- Apa yang menghiasi sungai?
- Sekarang bayangkan Anda sedang berdiri di tepi sungai ini...
- Apa yang kamu lihat di sekitarmu?

Pertanyaan terbuka:

• Jam berapa tahun Anda berdiri di pantai? Buktikan itu.
• Apa sebenarnya musim gugur itu? Buktikan bahwa ini adalah musim gugur emas.
• Jam berapa?
• Langit apa? Mengapa warnanya biru?
• Seperti apa cuaca nya? Bagaimana matahari bersinar?
• Tumbuhan apa saja yang terdapat di tepi sungai? Menurut Anda mengapa ada hutan di tepi sungai?
• Apakah ada angin? Angin macam apa ini?
• Di mana Anda berdiri: dekat air atau di bukit kecil, di tepi sungai yang tinggi? Di manakah sebaiknya Anda berada agar sungai tampak seperti pita sempit, namun juga agar dedaunan terlihat?
• Apakah Anda menyukai gambar yang sekarang Anda lukis dengan kata-kata?

Latihan fisik.

Menulis cerita yang koheren.

Kata kunci berikut digunakan sebagai rencana:

• Musim gugur emas
• cuaca
• Matahari
• angin semilir
• daun-daun

Soalnya, teman-teman, hanya satu frasa, satu kalimat, tapi betapa banyak hal yang disampaikannya kepada kita! Anda semua secara mental melukiskan gambaran musim gugur emas.

Sekarang lihatlah reproduksi lukisan ini. Dia akrab bagimu.

Guru mengarahkan perhatian siswa pada reproduksi lukisan “Musim Gugur Emas” karya I. Levitan.

5. Menyimpulkan pelajaran. Percakapan.

Apa yang kita lakukan di kelas hari ini?
- Apa yang kau pelajari?
- Kami juga belajar berpikir, memperhatikan, melihat keindahan pada daun kecil, sungai besar, dan pohon yang semua daunnya berguguran. Alam itu indah di semua musim!

6. Pekerjaan rumah.

Buatlah gambar untuk cerita yang Anda susun di kelas.

Literatur:

1.Lvov M.R. dan lain-lain Metode pengajaran bahasa Rusia di kelas dasar. - M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2002.

2. Tikunova L.I., Kanakina V.P. Koleksi dikte dan karya kreatif. - M.: Pendidikan, 1992.

Pengarang: Svetlana Anatolyevna Liseytseva, guru kategori kualifikasi tertinggi sekolah asrama khusus (pemasyarakatan) Institusi Pendidikan Kota untuk anak yatim dan anak-anak penyandang disabilitas yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua di kota Kolomna, wilayah Moskow, pengalaman kerja di bidang khusus - 12 tahun.

Tentang saya: Motto saya dalam hidup dan bekerja adalah kata-kata doa Pastor John (Krestyankin): “Tuhan! Beri kami kekuatan untuk mengubah apa yang perlu kami ubah dalam hidup kami. Beri kami keberanian untuk menghadapi hal-hal yang tidak dapat kami ubah. Dan berilah kami kebijaksanaan untuk membedakan yang pertama dari yang kedua.”

Institusi Pendidikan Anggaran Kota Taman Kanak-Kanak Tipe Gabungan No.68
Pemeriksaan lukisan “Akhir Musim Gugur”. Menulis cerita deskriptif Bidang Pendidikan “Komunikasi”
Dikembangkan oleh: Olga Vasilievna Mezhakova, guru di MBDOU d/s No. 68, Belgorod
Sasaran:
- memperjelas pengetahuan anak tentang tanda-tanda musim gugur;
- mengembangkan keterampilan menulis cerita deskriptif pendek dengan menggunakan diagram pendukung;
- mengaktifkan kosakata “musim gugur”: lumpur, cuaca buruk, cuaca buruk, coklat, berkarat, rumput merah, daun layu;
- mengembangkan ucapan, pemikiran, perhatian, imajinasi yang koheren;
- membentuk representasi spatio-temporal;
- menumbuhkan minat terhadap lukisan pemandangan.

Peralatan: lukisan “Akhir Musim Gugur”, huruf “s”, “o”, “n”, angka “1”, “2”, “3”, rekaman oleh P.I. Tchaikovsky “Hari Musim Gugur”, diagram pendukung untuk menyusun cerita deskriptif.

Kemajuan pelajaran

Teman-teman, tebak teka-tekinya
Saya membawa hasil panen
Saya menabur ladang lagi
Saya mengirim burung ke selatan
Aku menanggalkan pakaian pepohonan
Tapi saya tidak takut dengan pohon pinus
Dan pohon Natal... Saya... (Musim Gugur)
- Teman-teman, haruskah kami mengundang Anda mengunjungi kata-kata yang hidup di musim gugur? Saya akan mengucapkan kata-kata yang berbeda. Begitu Anda mendengar kata yang hidup di musim gugur, Anda pasti bertepuk tangan.
- September, tetes, badai salju, lumpur, hujan, salju turun, daun-daun berguguran, cuaca buruk, burung layang-layang, November, tumpukan salju, dandelion, emas, stroberi, jamur, Agustus, Oktober.
- Kata-kata yang Anda undang akan tetap ada dalam pelajaran kita.
- Musim gugur memiliki tiga putra. Anak laki-laki macam apa ini?
- Siapa nama putra pertama musim gugur? Lepaskan bunyi pertama kata ini dari kepalan tangan Anda - “s”.
- Kolya, cari huruf "s", taruh di bawah angka "1".
- Sebutkan bulan musim gugur kedua seperti yang akan kita tuliskan.
- Oktober.
Nyanyikan dengan suara Anda nama bunyi pertama dari kata “o”.
- Siapa nama putra ketiga musim gugur? Lepaskan bunyi pertama kata ini dari kepalan tangan Anda “n”.
- Mari kita membaca kata “MIMPI”.
- Apakah menurut Anda Ibu Osenina akan memilih kata ini untuk dirinya sendiri?
- Apa yang terjadi di alam pada akhir musim gugur?
- Di musim gugur, seluruh alam bersiap untuk tidur, untuk istirahat. Beberapa hewan akan berhibernasi, bersembunyi di lubang dan tertidur, sementara yang lain tidak lagi menjalani gaya hidup aktif seperti di musim panas. Pepohonan telah menggugurkan daunnya.
- Komposer menulis musik tentang musim yang berbeda. Dengarkan karya P.I. Tchaikovsky "Hari Musim Gugur".
- Apa yang ingin kamu lakukan dengan musik ini?
- Duduk, tidur...
- Banyak seniman menggambarkan pemandangan musim gugur. Periode musim gugur apa yang digambarkan seniman dalam gambar ini?
- Akhir musim gugur.
- Bagaimana kamu menebak nya?
- Pepohonan gundul, rerumputan layu, menggelap, berubah warna menjadi coklat dan berkarat.
- Perhatikan baik-baik gambar itu dan beri tahu saya namanya.
- "Akhir musim gugur".
- Warna apa yang digunakan seniman dalam lukisannya?
- Dingin, gelap.
- Apa yang kamu lihat di latar depan?
- Jalan untuk pergi.
- Jalan yang mana?
- Lebar, panjang, kotor.
- Apa yang kamu lihat di jalan?
- Terdapat genangan air berlumpur lebar dan genangan air kecil di jalan.
-Siapa yang digambarkan artis selanjutnya, di jalan?
- Selanjutnya, dalam perjalanan, sang seniman menggambarkan anak-anak sekolah. Mereka pergi ke sekolah.
- Lihat ke kiri, siapa yang kamu lihat di sebelah kiri, di pinggir jalan?
- Di sebelah kiri, di pinggir jalan ada empat burung gagak.
- Apa yang terlihat di sebelah kanan jalan?
- Di sebelah kanan, dari jalan raya, gambar menunjukkan berbagai pohon: pohon birch, maple, pohon pinus.
- Apa yang kamu lihat di kejauhan pada gambar?
- Pepohonan, dan di belakangnya ada desa, dan di belakang desa ada hutan lebat.
- Saya pikir artis itu menggambarkan hari yang cerah. Kamu setuju dengan saya?
- Tidak, gambar menunjukkan hari yang mendung, berangin, dan suram.
- Bagaimana Anda menentukannya?
- Tidak ada matahari, langit rendah, suram, kelabu. Awan hujan gelap melayang melintasi langit rendah.
- Hanya orang yang sangat perhatian dan waspada yang dapat melihat semua yang ada di gambar ini. Ambil teropong. Apa lagi yang Anda lihat di gambar?
- Di kejauhan tampak seekor burung murai ekor panjang bersisi putih. Sekawanan burung berputar-putar tinggi di langit. Seekor burung murai sedang duduk di dahan.
- Anak-anak, bagaimana burung menandakan cuaca buruk?
- Burung gagak berkumpul dalam kawanan, terbang tinggi dan rendah, bersuara keras, dan burung murai mengobrol.
- Teman-teman, gambar ini kedengarannya tidak sederhana. Bayangkan Anda dan saya masuk ke dalam gambar dan mendapati diri kami berada di bukit ini, atau di jalan ini, dekat desa. Tutup mata Anda dan bayangkan suara apa yang Anda dengar?
- Kicauan burung, gemerisik dedaunan, suara angin, retakan dahan.
- Ambil napas dalam-dalam. Udara seperti apa?
- Dingin, mentah, segar.
- Sekarang aku akan melambaikan ranting ajaib, dan kamu akan berubah menjadi dedaunan musim gugur.

Psiko-senam “Daun Musim Gugur”

Dimana daunnya?
- Di pohon.
- Bagaimana cara mereka berpegangan pada dahan?
- Tangkai daun - seolah-olah itu adalah tangan.
- Daun menempel erat pada ranting. Angin bertiup...angin bertiup kencang...angin kencang bertiup...
Daun berguguran, berguguran -
Di kebun kami, daun-daun berguguran...
Daun kuning dan merah
Mereka meringkuk dan terbang tertiup angin.
- Semua daun beterbangan, angin sudah reda. Kamu ada di mana sekarang? Apa yang kamu rasakan?
Ada yang bilang dia tergeletak di genangan air, ada yang bersembunyi di bawah bangku, ada yang dibawa pulang untuk diambil karangan bunga...
- Apakah kamu, daun kecil, ingin terbang ke negeri yang jauh? Angin penyihir bertiup, memungut dedaunan dari tanah, berputar-putar di udara dan terbang. Apa yang kamu lihat dari atas?
- Tanah, rumah, sungai.
- Angin mereda, kamu tenggelam ke tanah. Saya akan menyentuh Anda dengan ranting ajaib, dan Anda akan kembali menjadi anak-anak dan memberi tahu saya seperti apa daunnya dan di mana tumbuhnya?
- Saya adalah daun aspen dan tumbuh di atas pohon aspen...
- Kami kembali berada di grup kami. Siapa yang menebak apa yang akan kita lakukan sekarang? Skema untuk menyusun cerita ditampilkan di papan tulis.
- Buatlah sebuah cerita.
- Bantu saya menulis kalimat pertama dengan benar:
Akhir musim gugur akan datang.
Selanjutnya, anak mengarang cerita secara berantai berdasarkan diagram.
Saat itu hari musim gugur yang suram dan berawan.
Langit gelap, kelabu, suram, rendah.
Awan hujan gelap melayang melintasi langit rendah.
Baru-baru ini hujan turun dengan deras.
Genangan air besar dan genangan air kecil terbentuk di jalan.
Di kejauhan, anak-anak sekolah berjalan menyusuri jalan tanah.
Pepohonan gundul.
Daun-daun layu terakhir masih tersisa di pohon ek dan maple.
Angin dingin dan lembap merobek dedaunan pepohonan dan membawanya pergi
jauh dari pohon itu.
Burung musim dingin berkumpul dalam kawanan, terbang tinggi dan rendah,
mencari makanan untuk dirinya sendiri.
- Mari kita akhiri cerita kita dengan puisi.
Hari-hari musim gugur
Ada genangan air besar dimana-mana
Daun terakhir
Angin dingin berputar.
- Puisi apa lagi yang kamu ketahui tentang akhir musim gugur?
Anak-anak membaca puisi:
I. Bunin “Hutan, seperti menara yang dicat”,
A. Pleshcheeva “Musim Gugur”,
A. Pushkin “Langit sudah bernafas di musim gugur”...

Elvira Sitdikova
Menyusun cerita berdasarkan gambar “Musim Gugur” di kelompok senior

Konten program: mengkonsolidasikan ide-ide anak tentang ciri-ciri fenomena musim gugur dan musim gugur.

Tugas:

Pembangunan:

1. Kembangkan kosakata - sebutkan ciri-ciri khasnya musim gugur, binatang liar, burung menggunakan Foto-foto. Terus kembangkan mental proses: memori, perhatian, pemikiran visual-efektif.

Pendidikan:

2. Melatih keterampilan anak berbicara tentang musim(musim gugur) menggunakan foto-foto. Memperkuat keterampilan membentuk kata sifat dari kata benda.

Mendidik:

3. Menumbuhkan sikap yang baik terhadap alam, menunjukkan kepedulian terhadapnya.

Pekerjaan kosakata: gerimis, berlama-lama.

Bahan:

Demo: gambar tentang« Musim gugur» , keranjang, penunjuk, bola,

Pekerjaan awal: observasi musim gugur perubahan alam, melihat ilustrasi, percakapan, menghafal puisi tentang musim gugur, mempelajari senam visual dan jari, menyanyikan lagu tentang musim gugur.

Hasil yang diharapkan: Kosakata anak sudah terbentuk. Anak-anak belajar membuat cerita tentang musim gugur menggunakan gambar. Anak-anak belajar peduli terhadap alam.

literatur: Gerbova V.V. "Perkembangan bicara"; Zhurova L.E. “Pendidikan Literasi”; Sumber daya internet.

Pindahkan N.O.D.:

Anak-anak duduk di meja, musik pelan berbunyi, guru membacakan puisi

musim gugur m. Evensen

Daun-daun berguguran, berguguran

Saat itu daun berguguran di kebun kami.

Daun kuning dan merah

Mereka meringkuk dan terbang tertiup angin.

Burung terbang ke selatan

Angsa, benteng, bangau.

Ini adalah kawanan terakhir

Mengepakkan sayapnya di kejauhan.

Mari kita ambil setiap keranjang di tangan kita,

Ayo pergi ke hutan untuk memetik jamur,

Tunggul dan jalan setapak berbau

Lezat jamur musim gugur

DI DALAM: -Teman-teman, tahun berapa yang dibicarakan puisi itu?

D:- Tentang musim gugur.

DI DALAM:- Hari ini kita akan berbicara tentang waktu yang indah dan misterius sepanjang tahun- musim gugur.

DI DALAM:-Nama bulan-bulan musim gugur?

D:-September Oktober November

DI DALAM:-Dan periode apa musim gugur lho

D:- Awal, emas, terlambat

DI DALAM: - Apa bedanya dengan awal musim gugur dari emas? Keemasan musim gugur dari akhir?

D:- Jawaban anak-anak.

DI DALAM: -Oke, sekarang kita akan mengingat cuacanya di musim gugur dan mari kita bermain game"Cuaca di musim gugur"

DI DALAM: Anak-anak, bagaimana cuacanya? di musim gugur:

Saat hujan, hujan pun turun.

Saat angin bertiup - berangin

Dingin

Berawan - berawan

Basah - mentah

Suram - suram

Jelas - jelas

DI DALAM:- Bagus sekali anak-anak. Hari ini, ketika saya pergi ke taman kanak-kanak, saya menemukan sebuah bola yang indah. Ayo lanjutkan musim gugur membersihkan dan memainkan permainan. Kepada siapa saya melempar bola, dia menjawab pertanyaan itu, dan untuk jawaban yang benar saya akan memberikannya kepada Anda daun musim gugur.

Permainan itu disebut "Pilih tindakan".

Bola musim gugur dan ajaib,

Dia akan melompat ke pelukanmu

Dan ajukan pertanyaan.

Daun-daun di musim gugur(apa yang mereka lakukan)- Daun-daun menguning di musim gugur, jatuh, dll.

Hujan musim gugur - Hujan gerimis di musim gugur, pergi, menuangkan.

Memanen musim gugur - Panen dipanen di musim gugur.

Burung-burung di musim gugur - Burung terbang di musim gugur.

Pohon musim gugur - Pepohonan menggugurkan daunnya di musim gugur, menjadi telanjang.

Hewan musim gugur - Hewan bersiap menghadapi musim dingin di musim gugur, ganti mantel

Di belakang Itu akan datang pada musim gugur...(Musim dingin)

Dan setelah musim dingin. (Musim semi)

Setelah musim semi tiba. (Musim panas)

Dan setelah musim panas tiba (Musim gugur)

Teman-teman, tentang apa kata-katanya musim gugur lho, sungguh musim gugur? (Emas, sedih, suram, indah, penuh warna, hujan, panjang, berlama-lama, beraneka ragam, hangat, dingin, awal, terlambat, tengah, baik, bijaksana, indah, menarik, agung, membosankan, menawan, tenang, sedih, misterius, membosankan , sedih, penuh kasih sayang.)

Ada ketukan di pintu dan sebuah keranjang muncul.

Teman-teman, lihat, ini penyihir musim gugur Saya mengirimi Anda keranjang, dan bukan hanya keranjang sederhana, tetapi dengan kejutan. Ini berisi daun yang berbeda dan Foto-foto, Masuk dan duduk di kursi.

Lihat berapa banyak daun berbeda yang ada di sini, mari kita kumpulkan dan beri nama dari pohon mana daun tersebut jatuh.

Ada surat di sini dan di dalamnya musim gugur meminta untuk membuat cerita indah tentang musim gugur menggunakan gambar-gambar ini. Mari mencoba menyusun?.

Jadi 1 gambar, tonton dan beri tahu saya apa yang akan kita bicarakan membuat usulan? (tentang matahari)

Jenis matahari apa yang ada di sana, bagaimana cara bersinar dan hangatnya? di musim gugur? (Matahari bersinar di musim gugur, tapi panasnya buruk)

Apa yang akan kita bicarakan sekarang? memberi tahu? (tentang langit)

Apa yang bisa Anda katakan tentang langit musim gugur? (Langit abu-abu di musim gugur, berawan, suram.)

Saran apa yang bisa Anda berikan? make up dari gambar ini? (Sering turun hujan di musim gugur)

Bagaimana dengan pepohonan? ( di musim gugur daun-daun di pohon menjadi beraneka warna, mengering dan rontok, dan pohon-pohon tetap gundul)

Dan ketika angin bertiup dari pepohonan, fenomena seperti itu bisa disebut apa? (daun jatuh)

Siapa yang akan kita bicarakan? (tentang burung)

Perubahan apa saja yang terjadi pada kehidupan burung di musim gugur? (Burung yang bermigrasi terbang ke iklim yang lebih hangat, tetapi burung yang musim dingin tetap bersama kita)

Apa yang mereka lakukan? hewan musim gugur? (Hewan bersiap menghadapi musim dingin, kelinci dan tupai mengubah warna bulunya, beruang dan landak berhibernasi.)

Apa yang mereka lakukan? serangga di musim gugur? (Bersembunyi didalam tunggul pohon tua, tersangkut, memanjat di bawah kulit pohon.)

Apa yang terjadi pada kanopi di ladang, kebun buah-buahan dan kebun sayur. Panen sedang berlangsung. Orang-orang memanen sayuran dan buah-buahan. Mengapa orang memanen? (Mereka membuat perbekalan untuk musim dingin.)

Bagus sekali kawan, lamaran yang benar dan indah dibuat tentang musim gugur. menit fisik

Selebaran

Kita adalah daun musim gugur,

Kami duduk di dahan.

Angin bertiup dan mereka terbang.

Kami terbang, kami terbang

Dan mereka duduk dengan tenang di tanah.

Angin datang lagi

Dan dia memungut semua daunnya.

Berputar dan terbang

Dan mereka duduk di tanah lagi

Lihatlah meja yang kami dapatkan dari kami foto-foto, Saya menyarankan Anda menyusun menurut tabel ini terhubung cerita, dengarkan dulu apa Saya menulis ceritanya dan kemudian kamu memberiku buatlah ceritamu sendiri.

Sampel cerita dari gambar. Matahari bersinar di musim gugur, tapi panasnya buruk. Langit Cuacanya berawan di musim gugur, abu-abu, suram. Sering turun hujan. Daun-daun di pohon menjadi beraneka warna, mengering dan rontok, serta tetap gundul. Burung yang bermigrasi terbang ke daerah yang lebih hangat, dan burung musim dingin tetap bersama kita. Hewan bersiap menghadapi musim dingin, kelinci dan tupai mengubah warna bulunya, beruang dan landak berhibernasi. Serangga bersembunyi di bawah kulit pohon. Dan orang-orang di musim gugur Mereka mengumpulkan seluruh hasil panen dan membuat persediaan untuk musim dingin.

Menulis cerita« Musim gugur» anak-anak (2-3 cerita)

Bagus sekali kawan, sangat menarik kamu mengarang cerita tentang musim gugur, mari kita lakukan visual olahraga senam:

Kami melihat dedaunan

Dan mereka bermain dengan dedaunan

Daunnya terbang ke kanan

Mata melihat ke kanan

Daunnya terbang ke kiri

Mata melihat ke kiri

Angin mengangkat dedaunan

Dan dia menurunkannya ke tanah

Semua orang berbaring di tanah

Hasil N.O.D.: Teman-teman, tahun berapa yang sedang kita bicarakan? cerita yang dibuat-buat?

Apa yang kamu suka hari ini?

Bagus sekali teman-teman, aku sangat menyukaimu membuat kalimat berdasarkan gambar, dan betapa menariknya cerita-cerita itu diciptakan.

Anak-anak, dan untuk keterampilan Anda dan Upaya musim gugur memberimu hadiah musim gugur. Sekarang bantulah dirimu sendiri untuk mendapatkan hadiahnya musim gugur dan mendapatkan beberapa vitamin.